第一篇：心理健康輔導(dǎo)員測(cè)試題單選題及答案匯總專題
心理健康輔導(dǎo)員測(cè)試題單選題及答案匯總
單選題
1、（A）就是心理的亞健康狀態(tài)。A.一般心理問(wèn)題
2、（A）是所有人際合作交往的基礎(chǔ)。A.有效的人際交往
3、（A）是厭學(xué)學(xué)生的不良認(rèn)識(shí)A.讀書無(wú)用
4、（A）是指輔導(dǎo)員與青少年信賴的人一起進(jìn)行輔導(dǎo)，通過(guò)榜樣示范和觀察學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)成人對(duì)青少年的引導(dǎo)和控制，提高青少年對(duì)社會(huì)規(guī)則的認(rèn)同，抵制同伴群體的壓力，減少不良行為。A.合作輔導(dǎo)
5、（A）歲的兒童將權(quán)威看做是與自己的需求一致。A.4
6、（A）一般表現(xiàn)為緊張不安和憂慮的心境。A.焦慮
7、(A)以()為基礎(chǔ)，但它不是個(gè)別感覺(jué)信息的簡(jiǎn)單總和A.知覺(jué)感覺(jué)
8、（A）指一個(gè)人的獨(dú)立決策、主宰自己情緒和不依賴外界的幫助，在任何情況下都能努力成就自己目標(biāo)的能力A.自主
9、（B）告訴我們，一種行為的外在理由越多，相應(yīng)地，內(nèi)在理由會(huì)越少。B.過(guò)度理由效應(yīng)
10、（B）是一種以擔(dān)心、緊張或憂慮為特點(diǎn)的復(fù)雜而延續(xù)的情緒狀態(tài)。B.焦慮
11、（B）提出了十種不合理信念。B.艾利斯
12、（B）指的是青少年自己發(fā)起一個(gè)想法并制定目標(biāo)的過(guò)程，是個(gè)體不需要尋求他人同意就可以自己做決定的主觀感覺(jué)。B.認(rèn)知自主
13、（B）指對(duì)自己和他人的觀點(diǎn)、情緒、思想、動(dòng)機(jī)的認(rèn)知，以及對(duì)社會(huì)關(guān)系和對(duì)集體組織間關(guān)系的認(rèn)知，與認(rèn)知能力的發(fā)展相適應(yīng)B.社會(huì)性認(rèn)知
14、（B）指對(duì)自己有著不良的觀念、不適宜的評(píng)價(jià)以及賦予過(guò)低的自我價(jià)值B.自卑
15、（B）中青少年父母與青少年都是輔導(dǎo)對(duì)象，根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)分別或同時(shí)參加輔導(dǎo)。B.家庭輔導(dǎo)
16、（C）是對(duì)客觀事物的概括和間接的認(rèn)識(shí)C.思維
17、（C）是個(gè)別咨詢中最常見(jiàn)和主要的形式。C.門診咨詢
18、（C）是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒或冷漠態(tài)度，甚至表現(xiàn)出逃避行為的心理問(wèn)題。C.厭學(xué)
19、（C）是一種由情緒低落、冷漠、悲觀、失望等構(gòu)成的一種復(fù)合性情緒。C.抑郁 20、（C）是嬰兒與主要撫養(yǎng)者（通常是母親）間的最初的社會(huì)性聯(lián)結(jié)，也是情感社會(huì)化的重要標(biāo)志。C.依戀
21、（C）是指?jìng)€(gè)體無(wú)法將心理活動(dòng)指向某一具體事物，無(wú)法抑制無(wú)關(guān)事物干擾的問(wèn)題。C.注意力不集中
22、（C）是指盲目地將自身的特征或所有物與他人進(jìn)行比較，并力求超過(guò)他人的心理。C.攀比
23、（C）通過(guò)克服困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目的的心理過(guò)程，它具有引發(fā)行為的動(dòng)機(jī)作用，但比一般動(dòng)機(jī)更具有選擇和堅(jiān)持性。C.意志
24、（C）以談話方式為主，必要時(shí)進(jìn)行有關(guān)的心理測(cè)驗(yàn)。C.門診咨詢
25、（C）指?jìng)€(gè)體在社會(huì)影響下，通過(guò)社會(huì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的獲得，形成一定社會(huì)所認(rèn)可的生活模式，成為合格社會(huì)成員的過(guò)程。C.社會(huì)化
26、（D）的原理是在原來(lái)發(fā)生恐怖的環(huán)境中，當(dāng)一個(gè)人產(chǎn)生不安或恐懼反應(yīng)時(shí)，若同時(shí)產(chǎn)生與恐懼反應(yīng)相拮抗的反應(yīng)，就可減輕其恐懼程度。D.系統(tǒng)脫敏法
27、（D）的主要表現(xiàn)是害怕在眾人面前出現(xiàn)，特別是對(duì)于被人注意尤為敏感。D.社交恐懼
28、（D）是指青少年對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)中對(duì)不良情境或事件的消極反應(yīng)，是一種非特定時(shí)期的悲傷、不快樂(lè)或苦悶的情緒狀態(tài)。D.抑郁
29、(D)以下對(duì)睡眠過(guò)程的描述正確的是D.睡眠通常包括四個(gè)階段和快速眼動(dòng)睡眠階段,每個(gè)周期一般持續(xù)90分鐘，每晚會(huì)重復(fù)幾次
30、“大風(fēng)吹”活動(dòng)的活動(dòng)時(shí)間一般在。（A）A.10分鐘
31、“火星人來(lái)了”適用于（D）年級(jí)的學(xué)生D.任意
32、“鑼鼓聽(tīng)聲，聽(tīng)話聽(tīng)音”是指（B）。B.聲調(diào)
33、“你對(duì)此感到傷心”是（D）會(huì)談技術(shù)。D.情感反應(yīng)
34、“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書“，具有（B）效果。B.解釋
35、“我的同伴”活動(dòng)的參與人數(shù)在（D）最佳。D.人數(shù)不限
36、“我的自畫像”活動(dòng)適合。（A）A.本活動(dòng)適用于小學(xué)低年級(jí)和高年級(jí)學(xué)生團(tuán)體使用
37、“烏龜與烏鴉”是訓(xùn)練（A）的團(tuán)體活動(dòng)。A.情緒體驗(yàn)
38、“小小記者”活動(dòng)的參與人數(shù)在（C）最佳。C.30-50 39、1939年，心理學(xué)家（A）等人提出了挫折-侵犯理論。A.多拉德 40、1978年，心理學(xué)家（D）修正了挫折-侵犯理論。D.伯克威茨
41、不少青春期的中學(xué)生表現(xiàn)出沖動(dòng)、易怒、暴躁、叛逆的特點(diǎn)，而這些問(wèn)題往往源于學(xué)生（C）。C.缺乏情緒管理與社交技巧各種情緒的體驗(yàn)是不同步的，一般來(lái)說(shuō)（A）發(fā)展較早，（）等次之，而（）等情緒發(fā)展較晚。A.愉快感和憤怒感；恐懼和焦慮；羞愧和委屈
42、成年期的（A）是創(chuàng)造性思維表現(xiàn)最佳年齡。A.25歲至45歲
43、成年期指（A）以后的各個(gè)發(fā)展階段。A.18,19歲
44、持有“一次考不好，就證明自己能力差，以后做什么事都會(huì)失敗”信念的是（B）：B.過(guò)分概括化
45、從（B）歲開(kāi)始，權(quán)威被看做是必須服從的內(nèi)在權(quán)利。B.5,6社交距離一般為（B）B.1到4米
46、到（D）歲的時(shí)候，兒童認(rèn)為權(quán)威基本上是自愿的合作的。D.9
47、動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生（C）C.受內(nèi)外兩種因素的影響
48、對(duì)待厭學(xué)的人，輔導(dǎo)者應(yīng)該保持（A）的態(tài)度。A.信任、尊重與愛(ài)心
49、對(duì)待注意力不集中的人，輔導(dǎo)者應(yīng)該保持（A）的態(tài)度。A.充滿愛(ài)心、保持耐心與要求經(jīng)常性的反饋
50、對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生而言，下列哪種說(shuō)法是不正確的（D）。D.這一階段教師不用對(duì)學(xué)生做過(guò)多的引導(dǎo)，可以讓學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)人際交往策略。
51、對(duì)意識(shí)是一個(gè)連續(xù)體的說(shuō)法正確的是(A)。A.從無(wú)意識(shí)到意識(shí)再到注意
52、對(duì)于持有“我每次考試都必須超過(guò)別人，否則就不是好成績(jī)”這一不合理信念的學(xué)生，輔導(dǎo)員不能做這樣的辯論（B）B.如果你沒(méi)有盡最大努力，就不會(huì)得到好成績(jī)
53、對(duì)于持有“要是考試過(guò)不了關(guān)，以后的前途就完了”這一步合理信念的學(xué)生，輔導(dǎo)員不能有這樣的評(píng)論（D）。D.考試也是一門技能。
54、對(duì)于初中和高中階段的學(xué)生而言，情緒體驗(yàn)的重點(diǎn)在于（C）。C.壓力體驗(yàn)
55、對(duì)于情緒不穩(wěn)定的學(xué)生，輔導(dǎo)員對(duì)其輔導(dǎo)有三個(gè)階段：.①改變輔導(dǎo)對(duì)象不合理的想法。②幫助輔導(dǎo)對(duì)象了解自己的情緒。③控制情緒、模仿學(xué)習(xí)。（D）D.②①③
56、對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，下列哪種說(shuō)法是正確的。（A）A.小學(xué)生隨著自我意識(shí)水平的逐步發(fā)展，自我體驗(yàn)?zāi)芰τ休^大提高
57、對(duì)于小學(xué)生而言，我們?cè)O(shè)計(jì)的應(yīng)是。（B）B.形式簡(jiǎn)單，注重團(tuán)體合作、體驗(yàn)的活動(dòng)
58、輔導(dǎo)員說(shuō)“你一定很不好受”，是用了（A）的態(tài)度。A.共情
59、輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象過(guò)度的緊張和焦慮不應(yīng)持有的態(tài)度是（A）。A.接納 60、輔導(dǎo)員在家庭輔導(dǎo)中避免使用的方法是（D）D.找出父母教養(yǎng)行為的偏頗。61、輔導(dǎo)者對(duì)厭學(xué)者的態(tài)度應(yīng)為應(yīng)保持（C）C.信心和尊重 62、公眾距離一般為（D）D.2到6米
63、關(guān)于開(kāi)始活動(dòng)，下列哪種說(shuō)法是不正確的。（C）
64、關(guān)于暖身活動(dòng)，下列哪種說(shuō)法是正確的。（B）B.暖身活動(dòng)可以是一些合作性或競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，也可以是一些借助道具來(lái)進(jìn)行的游戲 65、活動(dòng)“神探柯南”的訓(xùn)練目標(biāo)是（D）。D.觀察力 66、記憶包括三個(gè)基本的過(guò)程是(A)A.編碼、存儲(chǔ)、提取
67、家長(zhǎng)找一組小卡片，用很肯定的語(yǔ)氣和孩子談一談他的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，然后列出一張賺到卡片可以換取的好處的清單。這種方法叫做（C）。C.代幣法 68、家庭輔導(dǎo)的主要對(duì)象是（A）。A.父母
69、矯正注意力不集中的學(xué)生的方法不包括（D）D.精神分析療法
70、教師在帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)注意將活動(dòng)涉及的主題與（B）相匹配。B.學(xué)生自我的發(fā)展水平
71、教師在課堂上對(duì)孩子進(jìn)行反饋時(shí)，應(yīng)注意（A）。A.對(duì)于較小的孩子，當(dāng)他由于注意力不集中出現(xiàn)對(duì)課堂有干擾的活動(dòng)時(shí)，可以使用暫停隔離 72、結(jié)束活動(dòng)的作用概括起來(lái)說(shuō)是什么。（A）A.總結(jié)，升華 73、具有（D）的物質(zhì)環(huán)境可以增進(jìn)嬰兒對(duì)環(huán)境的積極探索。D.刺激性 74、可以在異性交往團(tuán)體中使用的是？（A）A.小小記者下列哪個(gè)活動(dòng)不是訓(xùn)練情緒表達(dá)的團(tuán)體活動(dòng)（C）。C.新聞發(fā)布會(huì)“送你一朵贊美花”活動(dòng)屬于（A）方面的活動(dòng)。A.自我認(rèn)知下列活動(dòng)中，能提高孩子注意力的活動(dòng)是（B）B.鄰居一堆堆各種情緒的體驗(yàn)是不同步的，一般來(lái)說(shuō)（A）發(fā)展較早，（）等次之，而（）等情緒發(fā)展較晚。A.愉快感和憤怒感；恐懼和焦慮；羞愧和委屈
75、哪個(gè)階段是針對(duì)情緒表達(dá)、調(diào)節(jié)進(jìn)行干預(yù)的主要時(shí)期。（B）B.中學(xué)階段
76、青春期是個(gè)體的中學(xué)階段，個(gè)體在這個(gè)階段經(jīng)歷著生理發(fā)育的第（D）次高峰D.二 77、青少年的思想和行為常常受環(huán)境因素的干擾，以下不屬于環(huán)境因素干擾的一項(xiàng)是（D）。D.有自己的處事原則。
78、青少年心理健康團(tuán)體訓(xùn)練的主要功能并不在于（C）。C.解決個(gè)別存在明顯心理疾病的學(xué)生的問(wèn)題
79、情緒的構(gòu)成不包括（D）D.主觀行為
80、缺乏主張?jiān)谧灾餍圆畹那嗌倌晟砩峡赡鼙憩F(xiàn)為（B）B.逃避需要自己提出主張的問(wèn)題 81、人的本質(zhì)是（A）。A.一切社會(huì)關(guān)系的總和
82、人的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)和情緒經(jīng)驗(yàn)等也是可以通過(guò)（B）獲得的。B.社會(huì)交往 83、人類通過(guò)()認(rèn)識(shí)了事物的個(gè)別屬性，通過(guò)(B)認(rèn)識(shí)了事物的整體B.感覺(jué)知覺(jué)
84、施行各種方案時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)注意的一些原則中，正確的是（A）A.規(guī)則和指令必須清楚、簡(jiǎn)單，而且用具體的方式表現(xiàn)出來(lái)
85、什么是破冰活動(dòng)。（A）A.破冰活動(dòng)是一類打破人與人之間的冷淡，促進(jìn)人與人之間的交流的活動(dòng)
86、思維過(guò)程分為七個(gè)階段，以下對(duì)各階段的描述正確的是（D）。D.推理階段：推論從特定時(shí)間以后的某個(gè)時(shí)間、空間將發(fā)生的事情。87、態(tài)度具有一定的（A）和持久性。A.穩(wěn)定性 88、團(tuán)體活動(dòng)“螺旋握握手”屬于（C）。
89、團(tuán)體活動(dòng)“聞雞起舞”屬于。（B）B.暖身和分組活動(dòng) 90、團(tuán)體訓(xùn)練的目的是（C）。C.實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng) 91、團(tuán)體訓(xùn)練的最佳人數(shù)是（A）人。A.8~122 92、我們平時(shí)所說(shuō)的智力就是（A）A.一般能力
93、我們期望通過(guò)團(tuán)體訓(xùn)練的形式，加深學(xué)生對(duì)人際交往活動(dòng)與過(guò)程的理解和認(rèn)識(shí)。那么哪項(xiàng)不是教師應(yīng)堅(jiān)持的認(rèn)知（C）。C.低年級(jí)的學(xué)生不需要太多的人際交往
94、系統(tǒng)脫敏過(guò)程分為三個(gè)階段，分別是①實(shí)施系統(tǒng)脫敏②漸進(jìn)性放松訓(xùn)練③制定《恐懼層次表》（D）D.②③①
95、下列（B）是一種與社會(huì)相關(guān)最密切的人格特征。B.性格以下說(shuō)法中不屬于初中生記憶發(fā)展特點(diǎn)的是（A）。
96、下列不屬于反抗心理原因的是（D）。D.副交感神經(jīng)的作用 97、下列活動(dòng)中，能激發(fā)孩子想象力的活動(dòng)是（A）。A.啞劇串串燒
98、下列活動(dòng)中，能訓(xùn)練學(xué)生推理能力的是（B）。B.古老的密碼下列活動(dòng)中，能引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)分類技能的是（C）。C.韋恩圖游戲以下活動(dòng)中有助于放松的活動(dòng)是（C）。A.進(jìn)化論B.火星人來(lái)了C.烏鴉與烏龜D.大風(fēng)吹
99、下列哪個(gè)是訓(xùn)練人際熟悉方面的活動(dòng)。（D）D.知彼知己
100、下列哪項(xiàng)不是發(fā)展學(xué)生自我接納能力的目標(biāo)（D）D.自我發(fā)展能力
101、下列哪項(xiàng)不是高中生情緒發(fā)展的特點(diǎn)（D）D.教育的重點(diǎn)應(yīng)放在“觀察、表達(dá)” 102、下列屬于特殊能力的是（D）D.色彩識(shí)別力 103、小蘭在生活中常常表現(xiàn)有以下行為：①在學(xué)習(xí)和工作中，常常表現(xiàn)不佳，避免接受挑戰(zhàn)，由于害怕失敗而放棄工作。②在與人交往中，往往對(duì)批評(píng)過(guò)于敏感、過(guò)分希望取悅他人。③在進(jìn)行休閑活動(dòng)時(shí)，常常避免參加一些會(huì)讓人品頭論足的活動(dòng)，還會(huì)認(rèn)為自己不配得到獎(jiǎng)賞，不配參加一些放松和享受。小蘭表現(xiàn)為哪一類心理健康問(wèn)題？（B）B.自卑 104、小學(xué)生的交往對(duì)象一般為（B）和教師及同伴。B.父母
105、小學(xué)生言語(yǔ)的發(fā)展從（A）言語(yǔ)和書面言語(yǔ)兩個(gè)方面來(lái)看。A.口頭 106、小學(xué)生言語(yǔ)的發(fā)展從（D）言語(yǔ)和書面言語(yǔ)兩個(gè)方面來(lái)看。D.獨(dú)白 107、心理健康是一個(gè)（A）狀態(tài)。A.連續(xù)
108、心理學(xué)家認(rèn)為自我是個(gè)性的一個(gè)組成部分，是衡量（D）的標(biāo)志，自我的發(fā)展有利于推動(dòng)個(gè)體個(gè)性的發(fā)展和成熟。D.個(gè)性成熟
109、學(xué)生自身的不良心理因素也是造成厭學(xué)主要原因，以下判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（D）D.家長(zhǎng)長(zhǎng)期對(duì)孩子放任不管。
110、厭學(xué)兒童的表現(xiàn)主要是（A）A.對(duì)學(xué)習(xí)存在認(rèn)識(shí)偏差
111、厭學(xué)者的主要表現(xiàn)為（C）。C.懷疑自己是否需要學(xué)習(xí)，或者懷疑學(xué)習(xí)某些知識(shí)是否必要
112、一、單選題（共30道試題，共30分。）113、遺忘的規(guī)律是(A)A.先快后慢
114、以下不是場(chǎng)依存型人的特點(diǎn)是（C）C.行為是非社會(huì)定向的，社會(huì)敏感性差 115、以下不是非理性信念特征的是（D）。D.相對(duì)合理的要求。
116、以下不是小學(xué)生注意發(fā)展的特點(diǎn)的是（C）。C.在整個(gè)小學(xué)期內(nèi)，教學(xué)的抽象性，是引起兒童注意的重要條件
117、以下不是厭學(xué)表現(xiàn)的是（C）C.經(jīng)常出現(xiàn)考試焦慮 118、以下對(duì)催眠描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(D)D.催眠的效果通常都非常好，目前已經(jīng)應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。
119、以下對(duì)個(gè)體心理發(fā)展規(guī)律的描述錯(cuò)誤的是（D）。D.個(gè)體主觀性和環(huán)境客觀性相互影響并存。
120、以下對(duì)青春期描述不正確的是（C）。C.青春期身體各方面的機(jī)能發(fā)展平穩(wěn)
121、以下對(duì)心理健康輔導(dǎo)的描述正確的是（A）。A.心理健康素質(zhì)和能力的訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程
122、以下對(duì)新生兒記憶的描述正確的是（A）A.記憶主要是進(jìn)行“再認(rèn)” 123、以下哪些經(jīng)歷并不能導(dǎo)致自卑的形成？（C）C.屬于家庭中的同類分子
124、以下有關(guān)氣質(zhì)的描述正確的是（B）B.人的氣質(zhì)受神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)過(guò)程的特性所制約 125、嬰兒的早期同伴交往主要經(jīng)歷以下三個(gè)階段：①“簡(jiǎn)單交往”時(shí)期②“以客體為中心”時(shí)期③“互補(bǔ)性交往”時(shí)期（B）B.②①③
126、有注意力不集中問(wèn)題的孩子主要表現(xiàn)是（A）。A.上課時(shí)不能全神貫注地聽(tīng)講，有的經(jīng)常做些小動(dòng)作
127、在（B）時(shí)期，嬰兒已經(jīng)能對(duì)同伴的行為做出反應(yīng)，經(jīng)常企圖控制同伴的行為。B.“簡(jiǎn)單交往”時(shí)期
128、在出生后5-6周，嬰兒表現(xiàn)出對(duì)人的特別的興趣和微笑，即（B）B.社會(huì)性微笑 129、在各種情緒體驗(yàn)中，以（B）的情緒體驗(yàn)最具代表性。B.恐懼
130、在進(jìn)行歸因訓(xùn)練時(shí)，正確的是（A）。A.每當(dāng)輔導(dǎo)對(duì)象做出比較積極的歸因時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)給予及時(shí)鼓勵(lì)
131、在每次團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)的最后，教師常常通過(guò)（B）的形式來(lái)達(dá)到結(jié)束當(dāng)次團(tuán)體訓(xùn)練的目的。B.討論、分享和任務(wù)布置 132、在使用代幣的方法時(shí)，正確的是（D）。D.讓孩子明白代幣的含義
133、在團(tuán)體訓(xùn)練中，哪一個(gè)不屬于情緒管理能力的四個(gè)目標(biāo)（C）C.情緒感染能力 134、在一系列團(tuán)體訓(xùn)練的尾聲階段，教師則常使用討論、分享、任務(wù)布置與（）相結(jié)合的形式來(lái)結(jié)束這一系列團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)。（A）
135、在自我反思和人際交往中發(fā)揮關(guān)鍵作用的是。（C）C.情緒理解能力對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，下列哪種說(shuō)法是正確的。（A）A.小學(xué)生隨著自我意識(shí)水平的逐步發(fā)展，自我體驗(yàn)?zāi)芰τ休^大提高
136、重度精神發(fā)育遲滯者智商在（A）之間，不能進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。A.20-34 137、注意力不集中的主要表現(xiàn)為（C）C.注意力很容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，外界環(huán)境的一點(diǎn)小小的變化就能引起其注意
138、自我接納的前提是什么（A）。A.了解自我、能夠正確地評(píng)價(jià)自我 139、自我認(rèn)知也稱（C）。C.自我概念
140、自主性問(wèn)題輔導(dǎo)的基本步驟有：①分析原因，選擇輔導(dǎo)領(lǐng)域。②發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出輔導(dǎo)建議。③鞏固訓(xùn)練成果，定期檢查。④對(duì)青少年進(jìn)行技能訓(xùn)練。（C）C.②①④③ 141、自主性行為培養(yǎng)不包括（C）C.鼓勵(lì)孩子向父母表達(dá)自己的不滿
《心理健康輔導(dǎo)員-必修課-2-個(gè)體輔導(dǎo)》自測(cè)題一
一、單選題（共 30 道試題，共 30 分。）1.輔導(dǎo)者對(duì)厭學(xué)者的態(tài)度應(yīng)為應(yīng)保持（）A.愛(ài)心和高亢 B.內(nèi)疚和歡喜 C.信心和尊重 D.焦慮和豁達(dá)。
滿分：1 分
2.對(duì)待注意力不集中的人，輔導(dǎo)者應(yīng)該保持（）的態(tài)度。A.充滿愛(ài)心、保持耐心與要求經(jīng)常性的反饋 B.保持耐心、夸獎(jiǎng)與同感
C.真誠(chéng)、要求經(jīng)常性的反饋與同情 D.佩服、充滿愛(ài)心與同感
滿分：1 分
3.對(duì)于焦慮的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)員可以通過(guò)下面三個(gè)步驟： ①得出合理信念。②挑戰(zhàn)不合理信念。③識(shí)別不合理信念。以下排列正確的是（）。A.①②③ B.③②① C.①③② D.②①③
滿分：1 分
4.對(duì)于情緒不穩(wěn)定的學(xué)生，輔導(dǎo)員對(duì)其輔導(dǎo)有三個(gè)階段：.①改變輔導(dǎo)對(duì)象不合理的想法。②幫助輔導(dǎo)對(duì)象了解自己的情緒。③控制情緒、模仿學(xué)習(xí)。A.①②③ B.③②① C.①③② D.②①③
滿分：1 分
5.學(xué)生自身的不良心理因素也是造成厭學(xué)主要原因，以下判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.學(xué)習(xí)目的不明確
B.學(xué)習(xí)跟不上要求，喪失了應(yīng)有的自信心 C.人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，逆反心理嚴(yán)重 D.家長(zhǎng)長(zhǎng)期對(duì)孩子放任不管。
滿分：1 分
6.（）是指青少年對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)中對(duì)不良情境或事件的消極反應(yīng)，是一種非特定時(shí)期的悲傷、不快樂(lè)或苦悶的情緒狀態(tài)。A.焦慮 B.自卑 C.恐懼 D.抑郁
滿分：1 分
7.（）指一個(gè)人的獨(dú)立決策、主宰自己情緒和不依賴外界的幫助，在任何情況下都能努力成就自己目標(biāo)的能力 A.自主 B.自卑 C.自信 D.自責(zé)
滿分：1 分
8.以下對(duì)情緒不穩(wěn)定的描述不正確的是（）。A.愛(ài)發(fā)火
B.男孩更傾向于以生悶氣的方式表達(dá)自己的不滿和憤怒 C.好生悶氣
D.情緒大起大落
滿分：1 分
9.（）中青少年父母與青少年都是輔導(dǎo)對(duì)象，根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)分別或同時(shí)參加輔導(dǎo)。A.個(gè)體輔導(dǎo) B.家庭輔導(dǎo) C.合作輔導(dǎo) D.學(xué)校輔導(dǎo)
滿分：1 分
10.學(xué)生自身的不良心理因素也是造成厭學(xué)主要原因，以下判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.學(xué)習(xí)目的不明確
B.學(xué)習(xí)跟不上要求，喪失了應(yīng)有的自信心 C.人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，逆反心理嚴(yán)重 D.家長(zhǎng)長(zhǎng)期對(duì)孩子放任不管。
滿分：1 分
11.以下哪些經(jīng)歷并不能導(dǎo)致自卑的形成？（）A.慣常的懲罰、忽視或虐待
B.來(lái)自社會(huì)對(duì)其有偏見(jiàn)的家庭或社會(huì)組織，比如家庭在社會(huì)中的地位低 C.屬于家庭中的同類分子 D.持續(xù)的緊張或苦難。
滿分：1 分
12.注意力不集中的主要表現(xiàn)為（）。
A.在不需要意志努力的活動(dòng)，比如玩游戲、看電視等他們感興趣的活動(dòng)上，也表現(xiàn)出注意力不集中的情況
B.經(jīng)常為自己辯解，但是勇于接受挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)
C.注意力很容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，外界環(huán)境的一點(diǎn)小小的變化就能引起其注意 D.堅(jiān)信自己一定能學(xué)習(xí)進(jìn)步
滿分：1 分
13.處于焦慮狀態(tài)中的個(gè)體會(huì)不由自主地產(chǎn)生過(guò)強(qiáng)的生理反應(yīng)，對(duì)他們有益的行為訓(xùn)練除了（）。
A.自我暴露法 B.放松訓(xùn)練法 C.深呼吸放松法 D.系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練
滿分：1 分
14.對(duì)于焦慮的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)員可以通過(guò)下面三個(gè)步驟： ①得出合理信念。②挑戰(zhàn)不合理信念。③識(shí)別不合理信念。以下排列正確的是（）。A.①②③ B.③②① C.①③② D.②①③
滿分：1 分
15.（）是指?jìng)€(gè)體無(wú)法將心理活動(dòng)指向某一具體事物，無(wú)法抑制無(wú)關(guān)事物干擾的問(wèn)題。A.焦慮 B.網(wǎng)絡(luò)成癮 C.注意力不集中 D.厭學(xué)
滿分：1 分
16.系統(tǒng)脫敏過(guò)程分為三個(gè)階段，分別是 ①實(shí)施系統(tǒng)脫敏 ②漸進(jìn)性放松訓(xùn)練 ③制定《恐懼層次表》 A.①②③ B.③②① C.①③② D.②③①
滿分：1 分
17.矯正注意力不集中的學(xué)生的方法不包括（）A.代幣法 B.自我提示法 C.縮小視野法 D.精神分析療法
滿分：1 分
18.以下不是場(chǎng)依存型人的特點(diǎn)是（）A.具有較強(qiáng)的受暗示性和較少的獨(dú)立性
B.認(rèn)知改組技能低，通常不易從習(xí)慣的問(wèn)題解決方式中擺脫出來(lái) C.行為是非社會(huì)定向的，社會(huì)敏感性差 D.社會(huì)技能高，善于社交。
滿分：1 分
19.（）的主要表現(xiàn)是害怕在眾人面前出現(xiàn)，特別是對(duì)于被人注意尤為敏感。A.學(xué)校恐懼 B.情緒不穩(wěn)定 C.注意力不集中 D.社交恐懼
滿分：1 分
20.（）指的是青少年自己發(fā)起一個(gè)想法并制定目標(biāo)的過(guò)程，是個(gè)體不需要尋求他人同意就可以自己做決定的主觀感覺(jué)。A.情緒自主 B.認(rèn)知自主 C.行動(dòng)自主 D.活動(dòng)自主
滿分：1 分
21.家長(zhǎng)找一組小卡片，用很肯定的語(yǔ)氣和孩子談一談他的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，然后列出一張賺到卡片可以換取的好處的清單。這種方法叫做（）。A.厭惡法 B.榜樣示范法 C.代幣法
D.行為契約法
滿分：1 分
22.在使用代幣的方法時(shí)，正確的是（）。A.使用此方法時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行隱瞞
B.代幣只是假的獎(jiǎng)勵(lì)物，不會(huì)有積極效果的
C.代幣時(shí)制定的計(jì)劃只要家長(zhǎng)單獨(dú)制定即可，無(wú)需和孩子商量 D.讓孩子明白代幣的含義
滿分：1 分 23.自主性問(wèn)題輔導(dǎo)的基本步驟有： ①分析原因，選擇輔導(dǎo)領(lǐng)域。②發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出輔導(dǎo)建議。③鞏固訓(xùn)練成果，定期檢查。④對(duì)青少年進(jìn)行技能訓(xùn)練。A.①②③④ B.②①③④ C.②①④③ D.①③②④
滿分：1 分
24.有注意力不集中問(wèn)題的孩子主要表現(xiàn)是（）。A.上課時(shí)不能全神貫注地聽(tīng)講，有的經(jīng)常做些小動(dòng)作 B.身體狀態(tài)還好 C.情緒高昂
D.做作業(yè)時(shí)沒(méi)有表現(xiàn)出注意力不集中的現(xiàn)象
滿分：1 分
25.以下不屬于正常范圍內(nèi)的緊張的是（）A.面臨重要場(chǎng)合有大小不同的緊張感
B.由于緊張感的存在，或許睡眠不如平時(shí)踏實(shí)，但醒后精力充沛
C.雖然有的時(shí)候一想到考試就害怕，但只要進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，這些想法就會(huì)消失 D.經(jīng)常不易入睡、作噩夢(mèng)，食欲不振。
滿分：1 分
26.缺乏主張?jiān)谧灾餍圆畹那嗌倌晟砩峡赡鼙憩F(xiàn)為 A.青少年在沒(méi)人要求的情況下，知道自己想做什么 B.逃避需要自己提出主張的問(wèn)題
C.根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的掌握情況來(lái)分配時(shí)間和精力 D.在回答問(wèn)題的時(shí)候常常表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。
滿分：1 分
27.青少年的思想和行為常常受環(huán)境因素的干擾，以下不屬于環(huán)境因素干擾的一項(xiàng)是（）。A.相互攀比 B.盲目追星
C.加入不良團(tuán)伙，表現(xiàn)出違規(guī)行為 D.有自己的處事原則。
滿分：1 分
28.（）的原理是在原來(lái)發(fā)生恐怖的環(huán)境中，當(dāng)一個(gè)人產(chǎn)生不安或恐懼反應(yīng)時(shí)，若同時(shí)產(chǎn)生與恐懼反應(yīng)相拮抗的反應(yīng)，就可減輕其恐懼程度。A.滿灌法 B.角色扮演法 C.模仿學(xué)習(xí)法 D.系統(tǒng)脫敏法
滿分：1 分
29.家庭輔導(dǎo)的主要對(duì)象是（）。A.父母 B.孩子 C.爺爺奶奶 D.外公外婆
滿分：1 分 30.以下不是社交恐懼的主要表現(xiàn)的是（）。
A.害怕在眾人面前出現(xiàn)，特別是對(duì)于被人注意尤為敏感 B.渴望出席社交場(chǎng)合，并常常制造機(jī)會(huì)出現(xiàn)在公開(kāi)場(chǎng)合
C.遇到要發(fā)言的場(chǎng)合，發(fā)言前就緊張，發(fā)言過(guò)程中更是緊張，有時(shí)甚至達(dá)到恐慌的程度 D.有時(shí)很難和異性單獨(dú)相處，在異性面前，往往面紅耳赤，講話結(jié)巴，十分不安，極不自在。
滿分：1 分
二、多選題（共 30 道試題，共 60 分。）V 1.有關(guān)學(xué)校恐懼與逃學(xué)的描述正確的是（）。A.逃學(xué)者就是拒絕上學(xué)
B.學(xué)校恐懼的孩子會(huì)直截了當(dāng)?shù)木芙^去學(xué)校
C.逃學(xué)者一般是借助許多巧妙的詭計(jì)離開(kāi)學(xué)校，其父母可能對(duì)此一無(wú)所知
D.學(xué)校恐懼的孩子經(jīng)常出現(xiàn)身體上的恐懼癥狀，尤其是飲食和睡眠障礙，腹痛，惡心和嘔吐。
滿分：2 分
2.搞好課堂學(xué)習(xí)和提高注意力應(yīng)做到（）。A.培養(yǎng)注重重點(diǎn)的習(xí)慣 B.學(xué)會(huì)聽(tīng)講的技術(shù)
C.上課時(shí)，把注意力集中在聽(tīng)課上，不要受其他事情的影響 D.在聽(tīng)課時(shí)，不斷地問(wèn)自己，教師的意思是什么
滿分：2 分
3.對(duì)于有自卑傾向的人，輔導(dǎo)員持有的基本輔導(dǎo)態(tài)度為（）A.不要急于輔導(dǎo)，了解具體情況十分重要 B.真誠(chéng)、尊重與同感 C.要有足夠的耐心
D.要善于調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)對(duì)象的社會(huì)支持系統(tǒng)。
滿分：2 分
4.自主性問(wèn)題的輔導(dǎo)可以采取以下幾種形式（）A.個(gè)體輔導(dǎo) B.家庭輔導(dǎo) C.合作輔導(dǎo) D.社會(huì)輔導(dǎo)
滿分：2 分 5.說(shuō)話的種類有（）。A.動(dòng)機(jī)積極的說(shuō)謊 B.動(dòng)機(jī)消極的說(shuō)謊 C.主動(dòng)說(shuō)話 D.被動(dòng)說(shuō)謊
滿分：2 分
6.抑郁對(duì)青少年身心健康有很大危害，表現(xiàn)為（）。A.由于抑郁時(shí)大腦過(guò)度抑制，容易造成免疫功能失調(diào)
B.引起營(yíng)養(yǎng)性功能紊亂，使人體虛弱，易導(dǎo)致各種生理疾病發(fā)生 C.抑郁也會(huì)對(duì)青少年的行為、智力、人格等造成不良影響
D.抑郁者高度敏感、自卑、焦慮的心態(tài)對(duì)其人格的健康發(fā)展也有著極大的破壞作用
滿分：2 分 7.電視對(duì)兒童攻擊性行為的影響有（）。A.教給兒童一些攻擊性的行為方式 B.使兒童放松了對(duì)攻擊性行為的抑制 C.降低了兒童對(duì)暴力的敏感性
D.使兒童對(duì)現(xiàn)實(shí)的想象建立在自己的行動(dòng)之上，過(guò)分的認(rèn)為自己是受害者
滿分：2 分
8.面對(duì)壓力，具有放松效果的方法是（）。A.系統(tǒng)脫敏法 B.鏡中微笑法 C.晨醒瑜伽法 D.滿灌法
滿分：2 分 9.生悶氣常常會(huì)（）。
A.容易導(dǎo)致各種身體和心理的問(wèn)題，如會(huì)使內(nèi)臟活動(dòng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)失常 B.使人的注意力集中在狹小的范圍內(nèi) C.思考問(wèn)題也局限于很小的圈子里 D.記憶力減退。
滿分：2 分
10.社交恐懼的成因有（）A.從小性格受到壓抑
B.父母沒(méi)有教會(huì)他們社交的技能。C.自尊心太弱，害怕被別人拒絕
D.對(duì)自己的外貌沒(méi)有信心，過(guò)分肥胖或長(zhǎng)有嚴(yán)重痤瘡。
滿分：2 分
11.面對(duì)吸煙的青少年，輔導(dǎo)員應(yīng)持有的態(tài)度是（）。A.尊重接納，充滿愛(ài)心
B.對(duì)吸煙行為持明確的反對(duì)態(tài)度
C.不要認(rèn)為吸煙的青少年一定有品行問(wèn)題 D.知難而上，盡力而為
滿分：2 分
12.以下對(duì)考試焦慮描述正確的是（）。
A.考試焦慮是在一定的應(yīng)試情境下，個(gè)體希望防御或逃避考試的情緒緊張狀態(tài) B.考試焦慮在很大程度是是個(gè)體對(duì)所面臨情境評(píng)價(jià)的結(jié)果 C.考試焦慮受個(gè)性特征和其他身心因素的影響
D.考試焦慮以緊張、擔(dān)憂為基本特征，其情緒反應(yīng)的程度有大有小。
滿分：2 分
13.攻擊性行為概念的要素是（）。A.蓄意侵犯 B.傷害行動(dòng) C.傷害意圖 D.社會(huì)評(píng)價(jià)
滿分：2 分
14.在合作輔導(dǎo)中，輔導(dǎo)助手和輔導(dǎo)員的密切配合是非常必要的，主要有（）A.尋找可以幫助輔導(dǎo)的輔導(dǎo)助手 B.在輔導(dǎo)室里進(jìn)行角色扮演
C.輔導(dǎo)員設(shè)計(jì)兩難故事，請(qǐng)輔導(dǎo)助手和青少年各自發(fā)表自己的看法 D.在操場(chǎng)上進(jìn)行角色扮演。
滿分：2 分
15.網(wǎng)絡(luò)成癌的判定標(biāo)準(zhǔn)是（）。A.上網(wǎng)時(shí)間 B.網(wǎng)上行為
C.個(gè)體的心理和行為指標(biāo) D.生活時(shí)間指標(biāo)
滿分：2 分
16.校正攻擊性行為的被選方法有（）。A.角色扮演法 B.情緒宣泄法 C.行為契約法 D.榜樣示范法
滿分：2 分
17.以下屬于人的智能元素的是（）。A.言語(yǔ)智能 B.空間智能 C.音樂(lè)智能 D.人際智能
滿分：2 分
18.分析青少年自主性問(wèn)題，可以從下面幾點(diǎn)著手來(lái)考慮（）。A.少年的自主性與父母的限制和引導(dǎo)有關(guān) B.自主性與青少年的性別有關(guān)
C.青少年自主性與其解決問(wèn)題的能力有關(guān) D.自主性與青少年自身的人格特點(diǎn)有關(guān)
滿分：2 分
19.電視對(duì)兒童攻擊性行為的影響有（）。A.教給兒童一些攻擊性的行為方式 B.使兒童放松了對(duì)攻擊性行為的抑制 C.降低了兒童對(duì)暴力的敏感性
D.使兒童對(duì)現(xiàn)實(shí)的想象建立在自己的行動(dòng)之上，過(guò)分的認(rèn)為自己是受害者
滿分：2 分
20.青春期性心理的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為（）。A.性心理的朦朧性和神秘感
B.性意識(shí)的強(qiáng)烈性和表現(xiàn)上的文飾性 C.性心理的動(dòng)蕩性和壓抑性 D.男女性心理的差異性
滿分：2 分
21.同伴關(guān)系對(duì)青少年發(fā)展的作用和影響有（）。A.可以滿足青少年歸屬和愛(ài)的需要以及尊重的需要 B.為青少年提供了學(xué)習(xí)他人反應(yīng)的機(jī)會(huì) C.是青少年特殊的信息渠道和參照框架 D.是青少年獲得社會(huì)知識(shí)的一個(gè)重要來(lái)源
滿分：2 分
22.下列屬于情緒狀態(tài)的有（）。A.悲傷 B.焦慮 C.內(nèi)疚 D.挫折
滿分：2 分
23.青少年的思想和行為常常受他人的干擾，以下屬于他人干擾的是（）。A.來(lái)自他人的消極評(píng)價(jià)能大大降低自己對(duì)事物的喜愛(ài)和投入 B.放棄自己的觀點(diǎn)和行為，跟隨別人 C.因?yàn)楸砻娆F(xiàn)象就盲目地模仿或?qū)W習(xí)別人 D.自己的情緒容易被他人影響。
滿分：2 分
24.回避的表現(xiàn)形式是（）。A.多疑 B.膽小羞怯 C.焦慮
D.孤傲清高
滿分：2 分
25.針對(duì)青少年吸煙現(xiàn)狀，特點(diǎn)表現(xiàn)為（）。A.低齡化
B.有隱私走向公開(kāi) C.追求高檔 D.吸煙女性化
滿分：2 分
26.社交技能訓(xùn)練的基本步驟是（）。A.示范 B.指導(dǎo) C.演習(xí)D.反饋
滿分：2 分
27.可以使人心情舒暢的環(huán)境有（）。A.素雅整潔的房間 B.光線明亮柔和的環(huán)境 C.優(yōu)美的田園風(fēng)光 D.大自然的美景
滿分：2 分
28.下列屬于自然災(zāi)難的是（）。A.地震 B.洪水 C.火災(zāi) D.空難
滿分：2 分 29.面對(duì)說(shuō)謊的青少年，輔導(dǎo)員應(yīng)持有的態(tài)度是（）。A.滿懷愛(ài)心，持有一種寬容的態(tài)度 B.切忌將說(shuō)謊行為與其品質(zhì)相聯(lián)系 C.保持冷靜切忌過(guò)激行為 D.認(rèn)真對(duì)待任何一次說(shuō)謊
滿分：2 分
30.對(duì)青春期的學(xué)生進(jìn)行性教育輔導(dǎo)的態(tài)度是（）。A.無(wú)條件的尊重和接納
B.對(duì)早戀現(xiàn)象不要過(guò)于敏感，不要粗暴對(duì)待 C.理解但不姑息青春期早戀 D.分清"戀情'和“友情”
滿分：2 分
三、判斷題（共 10 道試題，共 10 分。）V 1.對(duì)于自卑的學(xué)生，一旦核心信念業(yè)已形成，并且被一次次的生活事件所強(qiáng)化、所確認(rèn)，自己解脫出來(lái)并進(jìn)一步質(zhì)疑它就會(huì)變得越來(lái)越困難。A.錯(cuò)誤 B.正確
滿分：1 分
2.“說(shuō)謊”是人類交往過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的一種現(xiàn)象。A.錯(cuò)誤 B.正確
滿分：1 分
3.實(shí)際造成傷害的行為和可能造成傷害的行為都可以使攻擊性行為。A.錯(cuò)誤 B.正確
滿分：1 分
4.發(fā)生在不同情境下的過(guò)度焦慮的輔導(dǎo)方法是完全不相同的。A.錯(cuò)誤 B.正確
滿分：1 分
5.如果輔導(dǎo)對(duì)象的說(shuō)謊行為造成了極其惡劣的影響，如唆使別人打架斗毆，出現(xiàn)了嚴(yán)重傷亡事件等，這種說(shuō)謊屬于違法犯罪范疇。A.錯(cuò)誤 B.正確
滿分：1 分
6.父母一方或雙方吸毒酗酒者，其子女發(fā)生的危險(xiǎn)性也高，其原因在于父母疏于教育、親子缺乏交流、父母給孩子提供了不良的榜樣。A.錯(cuò)誤 B.正確
滿分：1 分
7.關(guān)鍵事件指的是近期發(fā)生的對(duì)青少年造成強(qiáng)烈情感傷害的事件。A.錯(cuò)誤 B.正確
滿分：1 分 8.社交技能訓(xùn)練只要征求青少年本人的同歸即可。A.錯(cuò)誤 B.正確
滿分：1 分
9.反饋指的是輔導(dǎo)員要對(duì)孩子的每一步演習(xí)提供表?yè)P(yáng)或者指導(dǎo)。A.錯(cuò)誤 B.正確
滿分：1 分
10.吸煙是一種常見(jiàn)的不良嗜好，可以由個(gè)人選擇與控制，通常與一個(gè)人的生活方式有關(guān)，對(duì)身心健康有一定的損害，容易使人產(chǎn)生依賴。A.錯(cuò)誤 B.正確
滿分：1 分
個(gè)體輔導(dǎo)——自測(cè)試題
（三）單選題：
1、（B）指對(duì)自己有著不良的觀念、不適宜的評(píng)價(jià)以及賦予過(guò)低的自我價(jià)值。
A.自信 B.自卑 C.自傲 D.自責(zé)
2、小蘭在生活中常常表現(xiàn)有以下行為：
①在學(xué)習(xí)和工作中，常常表現(xiàn)不佳，避免接受挑戰(zhàn)，由于害怕失敗而放棄工作。
②在與人交往中，往往對(duì)批評(píng)過(guò)于敏感、過(guò)分希望取悅他人。③在進(jìn)行休閑活動(dòng)時(shí)，常常避免參加一些會(huì)讓人品頭論足的活動(dòng)，還會(huì)認(rèn)為自己不配得到獎(jiǎng)賞，不配參加一些放松和享受。小蘭表現(xiàn)為哪一類心理健康問(wèn)題？（D）A.自信 B.自傲 C.自責(zé) D.自卑
3、以下哪些經(jīng)歷并不能導(dǎo)致自卑的形成？（C）A.慣常的懲罰、忽視或虐待。B.來(lái)自社會(huì)對(duì)其有偏見(jiàn)的家庭或社會(huì)組織，比如家庭在社會(huì)中的地位低。C.屬于家庭中的同類分子。D.持續(xù)的緊張或苦難。
4、（A）指一個(gè)人的獨(dú)立決策、主宰自己情緒和不依賴外界的幫助，在任何情況下都能努力成就自己目標(biāo)的能力。A.自主 B.自卑 C.自信 D.自責(zé)
5、（B）指的是青少年自己發(fā)起一個(gè)想法并制定目標(biāo)的過(guò)程，是個(gè)體不需要尋求他人同意就可以自己做決定的主觀感覺(jué)。A.情緒自主 B.認(rèn)知自主 C.行動(dòng)自主 D.活動(dòng)自主
6、以下不是場(chǎng)依存型人的特點(diǎn)是（C）。
A.具有較強(qiáng)的受暗示性和較少的獨(dú)立性。B.認(rèn)知改組技能低，通常不易從習(xí)慣的問(wèn)題解決方式中擺脫出來(lái)。C.行為是非社會(huì)定向的，社會(huì)敏感性差。D.社會(huì)技能高，善于社交。
7、缺乏主張?jiān)谧灾餍圆畹那嗌倌晟砩峡赡鼙憩F(xiàn)為（B）： A.青少年在沒(méi)人要求的情況下，知道自己想做什么。B.逃避需要自己提出主張的問(wèn)題。
C.根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的掌握情況來(lái)分配時(shí)間和精力。D.在回答問(wèn)題的時(shí)候常常表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。
8、（C）是指盲目地將自身的特征或所有物與他人進(jìn)行比較，并力求超過(guò)他人的心理。
A.盲目追求 B.違規(guī) C.攀比 D.自卑
9、青少年的思想和行為常常受環(huán)境因素的干擾，以下不屬于環(huán)境因素干擾的一項(xiàng)是（D）。
A.相互攀比。B.盲目追星。C.加入不良團(tuán)伙，表現(xiàn)出違規(guī)行為。D.有自己的處事原則。
10、對(duì)于自主性差的青少年，輔導(dǎo)員基本的輔導(dǎo)態(tài)度應(yīng)避免下列哪一項(xiàng)（B）？
A.主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自主性問(wèn)題。B.盡可能少地要求他的朋友參加輔導(dǎo)。
C.根據(jù)導(dǎo)致問(wèn)題的原因選擇輔導(dǎo)對(duì)象。D.避免輔導(dǎo)中出現(xiàn)強(qiáng)迫的方式和急躁的態(tài)度。
11、自主性問(wèn)題輔導(dǎo)的基本步驟有（C）：
①分析原因，選擇輔導(dǎo)領(lǐng)域。②發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出輔導(dǎo)建議。③鞏固訓(xùn)練成果，定期檢查。④對(duì)青少年進(jìn)行技能訓(xùn)練。A.①②③④ B.②①③④ C.②①④③ D.①③②④
12、（B）中青少年父母與青少年都是輔導(dǎo)對(duì)象，根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)分別或同時(shí)參加輔導(dǎo)。
A.個(gè)體輔導(dǎo) B.家庭輔導(dǎo) C.合作輔導(dǎo) D.學(xué)校輔導(dǎo)
13、家庭輔導(dǎo)的主要對(duì)象是（A）。A.父母 B.孩子 C.爺爺奶奶 D.外公外婆
14、輔導(dǎo)員在家庭輔導(dǎo)中避免使用的方法是（D）。
A.以尋求解決辦法為中心 B.從孩子做出自己選擇的成功事件中尋找父母合適的行為方式。C.鼓勵(lì)父母更多地使用成功事件中所采用的行為方式。D.找出父母教養(yǎng)行為的偏頗。
15、自主性行為培養(yǎng)不包括（C）。
A.把錢交給孩子讓孩子自己去買衣服。B.允許孩子安安靜靜地看完他喜歡的電視。
C.鼓勵(lì)孩子向父母表達(dá)自己的不滿。D.不再催促他寫作業(yè)，但是要求孩子保證作業(yè)質(zhì)量。
16、（A）是指輔導(dǎo)員與青少年信賴的人一起進(jìn)行輔導(dǎo)，通過(guò)榜樣示范和觀察學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)成人對(duì)青少年的引導(dǎo)和控制，提高青少年對(duì)社會(huì)規(guī)則的認(rèn)同，抵制同伴群體的壓力，減少不良行為。A.合作輔導(dǎo) B.家庭輔導(dǎo) C.個(gè)體輔導(dǎo) D.學(xué)校輔導(dǎo)
17、（C）是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒或冷漠態(tài)度，甚至表現(xiàn)出逃避行為的心理問(wèn)題。
A.網(wǎng)絡(luò)成癮 B.焦慮 C.厭學(xué) D.社會(huì)適應(yīng)不良
18、以下不是厭學(xué)表現(xiàn)的是（C）。
A.對(duì)學(xué)習(xí)存在認(rèn)識(shí)偏差。B.以消極的態(tài)度、情感對(duì)待學(xué)習(xí)生活。
C.經(jīng)常出現(xiàn)考試焦慮。D.行為上表現(xiàn)出遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)活動(dòng)的傾向。
19、學(xué)生自身的不良心理因素也是造成厭學(xué)主要原因，以下判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（D）。A.學(xué)習(xí)目的不明確。B.學(xué)習(xí)跟不上要求，喪失了應(yīng)有的自信心。
C.人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，逆反心理嚴(yán)重。D.家長(zhǎng)長(zhǎng)期對(duì)孩子放任不管。
20、教育學(xué)生的過(guò)程中，教師和家長(zhǎng)常常運(yùn)用一定的獎(jiǎng)賞激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，教師和家長(zhǎng)實(shí)施獎(jiǎng)賞要避免以下問(wèn)題（C）。A.淡化獎(jiǎng)賞的外部控制作用。B.獎(jiǎng)賞要與學(xué)生實(shí)際付出的努力相一致。
C.獎(jiǎng)賞要以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為主，精神獎(jiǎng)勵(lì)為輔。D.注意懲罰對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響。
21、（C）是指?jìng)€(gè)體無(wú)法將心理活動(dòng)指向某一具體事物，無(wú)法抑制無(wú)關(guān)事物干擾的問(wèn)題。
A.焦慮 B.網(wǎng)絡(luò)成癮 C.注意力不集中 D.厭學(xué)
22、家長(zhǎng)找一組小卡片，用很肯定的語(yǔ)氣和孩子談一談他的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，然后列出一張賺到卡片可以換取的好處的清單。這種方法叫做（C）。
A.厭惡法 B.榜樣示范法 C.代幣法 D.行為契約法
23、在對(duì)孩子表示贊許的時(shí)候，要掌握一些基本的原則，以下錯(cuò)誤的是（D）。
A.馬上表達(dá)你的贊許，不要等待。B.具體表達(dá)你喜歡的。C.不要用諷刺的方式贊美。D.贊許的時(shí)候不要和孩子有身體上的接觸，如擁抱、拍拍頭或者肩膀、摸摸頭發(fā)。
24、教師對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象良好行為的不良反饋是（D）
A.教師的積極關(guān)注 B.獎(jiǎng)品和代幣制度 C.讓正面的結(jié)果遷移到其他情境 D.忽略
25、厭學(xué)者的主要表現(xiàn)為（C）。
A.對(duì)學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，時(shí)常伴有愉快的體驗(yàn)。B.經(jīng)常為自己辯解，但是勇于接受挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。
C.懷疑自己是否需要學(xué)習(xí)，或者懷疑學(xué)習(xí)某些知識(shí)是否必要。D.厭學(xué)者堅(jiān)信自己一定能學(xué)習(xí)進(jìn)步。
26、輔導(dǎo)者對(duì)厭學(xué)者的態(tài)度應(yīng)為應(yīng)保持（C）。
A.愛(ài)心和高亢。B.內(nèi)疚和歡喜。C.信心和尊重。D.焦慮和豁達(dá)。
27、在進(jìn)行歸因訓(xùn)練時(shí)，正確的是（?）。
A.每當(dāng)輔導(dǎo)對(duì)象做出比較積極的歸因時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)不予理睬。B.積極歸因是指因?yàn)榉e極而使得歸因正確。C.消極歸因指把因?yàn)橄麡O而使得歸因錯(cuò)誤。
D.要和來(lái)訪者保持很遠(yuǎn)的距離，以顯示輔導(dǎo)者的權(quán)威性。
28、在使用角色扮演時(shí)，應(yīng)注意（A）。
A.如果輔導(dǎo)對(duì)象本人沒(méi)有強(qiáng)烈要求改變自己現(xiàn)狀的愿望，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)慎重使用該方法。
B.用此方法越多越好。C.當(dāng)孩子沒(méi)有改變自己現(xiàn)狀的愿望時(shí)也要堅(jiān)持運(yùn)用角色扮演，這是孩子的抵抗。D.輔導(dǎo)員可根據(jù)輔導(dǎo)對(duì)象實(shí)際情況，通過(guò)幫助他們改變自己的角色，來(lái)改變對(duì)自己的高動(dòng)機(jī)和高期望。
29、在使用行為契約時(shí)，應(yīng)注意（A）。
A.要及時(shí)給與反饋。B.當(dāng)厭學(xué)者不堅(jiān)持執(zhí)行時(shí)應(yīng)給與嚴(yán)厲的懲罰。
C.行為契約只是互相之間的一個(gè)約定，因此沒(méi)有必要很重視。D.家長(zhǎng)、輔導(dǎo)者簽字即可，輔導(dǎo)對(duì)象可以不予參與。30、厭學(xué)兒童的表現(xiàn)主要是（A）。
A.對(duì)學(xué)習(xí)存在認(rèn)識(shí)偏差 B.積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)生活
C.喜歡學(xué)習(xí)D.能夠認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)生活
多選題：
1、對(duì)于有自卑傾向的人，輔導(dǎo)員持有的基本輔導(dǎo)態(tài)度為（ABCD）。
A.不要急于輔導(dǎo)，了解具體情況十分重要。B.真誠(chéng)、尊重與同感。
C.要有足夠的耐心。D.要善于調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)對(duì)象的社會(huì)支持系統(tǒng)。
2、青少年自主性包括三個(gè)部分（ABC）。A.認(rèn)知自主 B.情緒自主 C.行動(dòng)自主 D.活動(dòng)自主
3、分析青少年自主性問(wèn)題，可以從下面幾點(diǎn)著手來(lái)考慮（ACD）。A.少年的自主性與父母的限制和引導(dǎo)有關(guān)。B.自主性與青少年的性別有關(guān)。
C.青少年自主性與其解決問(wèn)題的能力有關(guān)。D.自主性與青少年自身的人格特點(diǎn)有關(guān)。
4、場(chǎng)獨(dú)立型人的特點(diǎn)是（AB）。
A.容易完成需要找出問(wèn)題的關(guān)鍵成分和重新組織材料的任務(wù)，認(rèn)知改組能力高。
B.對(duì)他人不感興趣，喜歡孤獨(dú)的、與人無(wú)關(guān)的情境。C.通常不易從習(xí)慣的問(wèn)題解決方式中擺脫出來(lái)。D.行為是社會(huì)定向的，社會(huì)敏感性強(qiáng)。
5、青少年存在自主性問(wèn)題的主要表現(xiàn)有（BCD）。A.說(shuō)話和做事具有很強(qiáng)的獨(dú)立性。B.缺乏自己的主張。C.有自己的主張，但是缺乏實(shí)踐。D.說(shuō)話和做事容易受到其他人或環(huán)境因素的影響。
6、有自己主張，“光說(shuō)不練、紙上談兵”，是青少年比較突出的問(wèn)題，追其原因，可能有下面幾種（ABD）。
A.害怕失敗。B.有想法，但是不知道如何實(shí)施，所以遲遲不能下手。
C.嘗試著用不同的方式解決問(wèn)題。D.害怕自己意愿與父母或老師期望不一致，所以不敢動(dòng)手去做。
7、自主性差的青少年常常表現(xiàn)出一些盲目、易變動(dòng)的不良行為，這些行為常來(lái)自于他人的干擾，主要有（ABCD）。A.來(lái)自他人的消極評(píng)價(jià)能大大降低自己對(duì)事物的喜愛(ài)和投入。B.放棄自己的觀點(diǎn)和行為，跟隨別人。
C.因?yàn)楸砻娆F(xiàn)象就盲目地模仿或?qū)W習(xí)別人。D.自己的情緒容易被他人影響。
8、影響青少年自主性發(fā)展的因素有（ABCD）。
A.父母教養(yǎng)限制自主性發(fā)展。B.學(xué)校教育限制自主性發(fā)展。
C.同伴群體的約束力和號(hào)召力。D.社會(huì)的不良因素影響。
9、自主性問(wèn)題的輔導(dǎo)可以采取以下幾種形式（ABC）。A.個(gè)體輔導(dǎo) B.家庭輔導(dǎo) C.合作輔導(dǎo) D.社會(huì)輔導(dǎo)
10、正式的技能訓(xùn)練包含以下幾個(gè)步驟（ABCD）。
A.輔導(dǎo)員要為孩子做示范，并進(jìn)行指導(dǎo)。B.請(qǐng)孩子扮演打擾學(xué)習(xí)的人，輔導(dǎo)員示范拒絕他。
C.對(duì)于孩子的表現(xiàn)，輔導(dǎo)員要做出反饋，表?yè)P(yáng)孩子好的行為，對(duì)于不夠完善的地方進(jìn)行指導(dǎo)。
D.設(shè)計(jì)10種以上孩子最常碰到的情境進(jìn)行角色扮演，難度是由易到難的。
11、在合作輔導(dǎo)中，輔導(dǎo)助手和輔導(dǎo)員的密切配合是非常必要的，主要有（ABC）。
A.尋找可以幫助輔導(dǎo)的輔導(dǎo)助手。B.在輔導(dǎo)室里進(jìn)行角色扮演。C.輔導(dǎo)員設(shè)計(jì)兩難故事，請(qǐng)輔導(dǎo)助手和青少年各自發(fā)表自己的看法。D.在操場(chǎng)上進(jìn)行角色扮演。
12、常見(jiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題有（ABCD）。A.厭學(xué)問(wèn)題 B.注意力不集中問(wèn)題 C.考試焦慮 D.學(xué)習(xí)習(xí)慣不良
13、輔導(dǎo)員對(duì)厭學(xué)者的基本的輔導(dǎo)態(tài)度應(yīng)該是（ACD）。A.尊重 B.自信 C.信任 D.信心
14、厭學(xué)常常有多種原因，主要有（ABCD）A.不良的社會(huì)文化環(huán)境 B.不良的家庭教育環(huán)境 C.不良的學(xué)校環(huán)境 D.學(xué)生自己的不良心理因素
15、對(duì)于學(xué)生厭學(xué)，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生厭學(xué)的原因，再針對(duì)不同的原因選擇不同的輔導(dǎo)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，扭轉(zhuǎn)厭學(xué)心理。（ABCD）
A.調(diào)查了解，摸清學(xué)生厭學(xué)的根本原因。B.控制外因，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
C.歸因訓(xùn)練，讓學(xué)生能有正確的認(rèn)識(shí)。D.鼓勵(lì)學(xué)生建立自信。
16、課堂學(xué)習(xí)環(huán)境是影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一個(gè)重要外部因素。因此，創(chuàng)設(shè)合作的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要，具體操作中要注意（BCD）。
A.強(qiáng)化教師的主體地位。B.改進(jìn)評(píng)分方法，淡化競(jìng)爭(zhēng)氣氛。C.給學(xué)生有選擇的機(jī)會(huì)。D.提倡互助與協(xié)作。
17、輔導(dǎo)員幫助輔導(dǎo)對(duì)象建立自信，可以采取以下方法（AD）。A.自信心訓(xùn)練。B.忽略。C.制定行為契約。D.角色轉(zhuǎn)換。
18、教師對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象不良行為的負(fù)面反饋有（ABCD）。A.忽略 B.反應(yīng)代價(jià) C.暫停隔離 D.減少處罰的負(fù)面效應(yīng)
19、青少年注意力訓(xùn)練技術(shù)有（AC）。A.縮小視野法 B.認(rèn)知改變法 C.自我提示法 D.放松訓(xùn)練法
20、教師對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象不良行為的負(fù)面反饋有（ABCD）。A.忽略 B.反應(yīng)代價(jià) C.暫停隔離 D.減少處罰的負(fù)面效應(yīng)
21、青少年注意力訓(xùn)練技術(shù)有（AC）。
A.縮小視野法 B.認(rèn)知改變法 C.自我提示法 D.放松訓(xùn)練法
22、青少年常見(jiàn)的情緒類問(wèn)題有（ABCD）。A.焦慮 B.恐懼 C.抑郁 D.情緒不穩(wěn)定
23、焦慮反應(yīng)對(duì)于個(gè)體的影響是全方位的，表現(xiàn)在（ABCD）。A.焦慮使得人們無(wú)法正確地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)生活中的某一情境 B.焦慮可以影響人們的人際交往和人際關(guān)系。
C.焦慮會(huì)影響個(gè)體將來(lái)的個(gè)體生活和社會(huì)生活，從而導(dǎo)致惡性循環(huán)。
D.過(guò)度焦慮發(fā)展到極端可能導(dǎo)致各種焦慮障礙。
24、過(guò)度焦慮的兒童往往的表現(xiàn)行為有（ABCD）。A.他們經(jīng)常有退縮、過(guò)度順從，或易怒等行為。
B.他們往往不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，過(guò)分敏感，自我評(píng)價(jià)過(guò)低。C.他們做事優(yōu)柔寡斷，謹(jǐn)小慎微，憂郁消沉，從而導(dǎo)致同伴關(guān)系的問(wèn)題。
D.最常見(jiàn)的一種過(guò)度焦慮是考試焦慮。
25、以下對(duì)考試焦慮描述正確的是（ABCD）。
A.考試焦慮是在一定的應(yīng)試情境下，個(gè)體希望防御或逃避考試的情緒緊張狀態(tài)。
B.考試焦慮在很大程度是是個(gè)體對(duì)所面臨情境評(píng)價(jià)的結(jié)果。C.考試焦慮受個(gè)性特征和其他身心因素的影響。
D.考試焦慮以緊張、擔(dān)憂為基本特征，其情緒反應(yīng)的程度有大有小。
判斷題:
1、對(duì)于自卑的學(xué)生，一旦核心信念業(yè)已形成，并且被一次次的生活事件所強(qiáng)化、所確認(rèn)，自己解脫出來(lái)并進(jìn)一步質(zhì)疑它就會(huì)變得越來(lái)越困難。對(duì)
2、青少年自主性是青少年從心理上脫離成人、開(kāi)始自己獨(dú)立生活所必需的心理素質(zhì)。對(duì)
3、情緒自主是指青少年不斷調(diào)整計(jì)劃和策略來(lái)保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。錯(cuò)
4、自主性問(wèn)題是指一類由于自主性的發(fā)展不平衡造成的行為能力差的現(xiàn)象。對(duì)
5、場(chǎng)獨(dú)立性和場(chǎng)依存性，是指人在看待問(wèn)題時(shí)的不同風(fēng)格，場(chǎng)依存的人是以自己內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)判斷的，場(chǎng)獨(dú)立的人以別人或者環(huán)境其它因素為參照的。錯(cuò)
6、如果孩子不同意輔導(dǎo)，輔導(dǎo)員可以通過(guò)改變青少年所處的自主環(huán)境來(lái)改善自主性，如對(duì)孩子的父母或者老師進(jìn)行輔導(dǎo)。錯(cuò)
7、個(gè)體輔導(dǎo)是單獨(dú)針對(duì)青少年所進(jìn)行的輔導(dǎo)，其作用主要是訓(xùn)練青少年的自主技能。錯(cuò)
8、由最初的課堂學(xué)習(xí)的消極怠惰、課外作業(yè)的抄襲或不交，發(fā)展到逃避考試、曠課逃學(xué)，直至棄學(xué)在外，這是一條厭學(xué)者“發(fā)展”的基本軌跡。對(duì)
9、積極歸因是指把失敗歸因?yàn)樽约号Φ慕Y(jié)果等可控的因素；把成功歸因?yàn)樽约簺](méi)有長(zhǎng)期的努力等可控的因素。錯(cuò)
10、積極歸因指把失敗歸因于自己能力低、腦子笨、力不從心，把成功歸因于運(yùn)氣好而已。錯(cuò)
11、角色轉(zhuǎn)換是針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生或者其他行為問(wèn)題學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)的激發(fā)問(wèn)題。對(duì)
12、焦慮是一種以擔(dān)心、緊張或憂慮為特點(diǎn)的復(fù)雜而延續(xù)的情緒狀態(tài)，是與未能滿足需要、預(yù)料到失敗或者意識(shí)到某種失敗的可能性的心理感受的聯(lián)系在一起的。對(duì)
13、當(dāng)這種緊張沒(méi)有伴隨其他的心理異常活動(dòng)以及相應(yīng)的身體變化時(shí)，屬于正常的焦慮。對(duì)
14、如果焦慮情緒持續(xù)時(shí)間太長(zhǎng)，使人長(zhǎng)期處于無(wú)緣無(wú)故又無(wú)法擺脫的緊張狀態(tài)，就可能是焦慮過(guò)度。對(duì)
15、由于發(fā)生在不同情境下的過(guò)度焦慮的輔導(dǎo)方法是完全不相同的。錯(cuò)
16、考試焦慮者面對(duì)重要的考試，會(huì)抓緊時(shí)間好好復(fù)習(xí)，他們害怕拖延時(shí)間。錯(cuò)
17、過(guò)分概括化是一種以偏概全、以一概十的不合理思維方式的表現(xiàn)。對(duì)
18、絕大多數(shù)人的焦慮屬于非病理性的，其焦慮反應(yīng)隨情境的變化而變化，具有暫時(shí)性、不穩(wěn)定性的特點(diǎn)。對(duì)
19、不良心境是指感到自己不被人所愛(ài)，別人對(duì)自己不友好和自己感到孤獨(dú)。錯(cuò)
20、能力減退感則是感到未來(lái)沒(méi)有希望、生活無(wú)價(jià)值以及自己不如他人。錯(cuò)
攻擊行為常表現(xiàn)為打人、罵人、推人、踢人、搶別人的東西(或玩具)等 1.（）主要是指一個(gè)人不能積極地調(diào)節(jié)、控制自己的情緒。A.抑郁 B.焦慮 C.恐懼 D.情緒不穩(wěn)定 滿分：1 分
2.對(duì)待厭學(xué)的人，輔導(dǎo)者應(yīng)該保持（）的態(tài)度。
A.信任、尊重與愛(ài)心 B.信任、依賴與同感 C.信任、歧視與同情 D.佩服、尊重與同感
滿分：1 分
3.（）是指盲目地將自身的特征或所有物與他人進(jìn)行比較，并力求超過(guò)他人的心理。
A.盲目追求 B.違規(guī) C.攀比 D.自卑
滿分：1 分
4.在進(jìn)行歸因訓(xùn)練時(shí)，正確的是（）。
A.每當(dāng)輔導(dǎo)對(duì)象做出比較積極的歸因時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)給予及時(shí)鼓勵(lì) B.積極歸因是指因?yàn)榉e極而使得歸因正確 C.消極歸因指把因?yàn)橄麡O而使得歸因錯(cuò)誤
D.要和來(lái)訪者保持很遠(yuǎn)的距離，以顯示輔導(dǎo)者的權(quán)威性。
滿分：1 分
5.施行各種方案時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)注意的一些原則中，正確的是（）
A.規(guī)則和指令必須清楚、簡(jiǎn)單，而且用具體的方式表現(xiàn)出來(lái) B.使用此方法，越多越好 C.時(shí)間性問(wèn)題越少考慮越好 D.盡量不給與反饋
滿分：1 分
6.青少年的思想和行為常常受環(huán)境因素的干擾，以下不屬于環(huán)境因素干擾的一項(xiàng)是（）。A.相互攀比 B.盲目追星
C.加入不良團(tuán)伙，表現(xiàn)出違規(guī)行為 D.有自己的處事原則。
滿分：1 分
7.以下哪些經(jīng)歷并不能導(dǎo)致自卑的形成？（）
A.慣常的懲罰、忽視或虐待
B.來(lái)自社會(huì)對(duì)其有偏見(jiàn)的家庭或社會(huì)組織，比如家庭在社會(huì)中的地位低 C.屬于家庭中的同類分子 D.持續(xù)的緊張或苦難。
滿分：1 分
8.自主性問(wèn)題輔導(dǎo)的基本步驟有： ①分析原因，選擇輔導(dǎo)領(lǐng)域。②發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出輔導(dǎo)建議。③鞏固訓(xùn)練成果，定期檢查。④對(duì)青少年進(jìn)行技能訓(xùn)練。A.①②③④ B.②①③④ C.②①④③ D.①③②④
滿分：1 分
9.家庭輔導(dǎo)的主要對(duì)象是（）。
A.父母 B.孩子 C.爺爺奶奶 D.外公外婆
滿分：1 分
10.（）是厭學(xué)學(xué)生的不良認(rèn)識(shí)
A.讀書無(wú)用
B.確定自己需要學(xué)習(xí)C.家長(zhǎng)不喜歡自己 D.同學(xué)總是敵對(duì)自己
滿分：1 分
11.（）表現(xiàn)為回避上學(xué)，拒絕去學(xué)校，同時(shí)可能伴有焦慮和其他軀體癥狀。
A.逃學(xué) B.社交恐懼 C.登高恐懼 D.學(xué)校恐懼
滿分：1 分
12.以下不是非理性信念特征的是（）。
A.絕對(duì)化要求 B.過(guò)分概括化 C.糟糕至極
D.相對(duì)合理的要求。
滿分：1 分
13.對(duì)待注意力不集中的人，輔導(dǎo)者應(yīng)該保持（）的態(tài)度。
A.充滿愛(ài)心、保持耐心與要求經(jīng)常性的反饋 B.保持耐心、夸獎(jiǎng)與同感
C.真誠(chéng)、要求經(jīng)常性的反饋與同情 D.佩服、充滿愛(ài)心與同感
滿分：1 分
14.（）指的是青少年自己發(fā)起一個(gè)想法并制定目標(biāo)的過(guò)程，是個(gè)體不需要尋求他人同意就可以自己做決定的主觀感覺(jué)。A.情緒自主 B.認(rèn)知自主 C.行動(dòng)自主 D.活動(dòng)自主
滿分：1 分
15.在使用代幣的方法時(shí)，正確的是（）。
A.使用此方法時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行隱瞞
B.代幣只是假的獎(jiǎng)勵(lì)物，不會(huì)有積極效果的
C.代幣時(shí)制定的計(jì)劃只要家長(zhǎng)單獨(dú)制定即可，無(wú)需和孩子商量 D.讓孩子明白代幣的含義
滿分：1 分
16.對(duì)于自主性差的青少年，輔導(dǎo)員基本的輔導(dǎo)態(tài)度應(yīng)避免下列哪一項(xiàng)（）？
A.主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自主性問(wèn)題
B.盡可能少地要求他的朋友參加輔導(dǎo) C.根據(jù)導(dǎo)致問(wèn)題的原因選擇輔導(dǎo)對(duì)象
D.避免輔導(dǎo)中出現(xiàn)強(qiáng)迫的方式和急躁的態(tài)度。
滿分：1 分
17.（）指對(duì)自己有著不良的觀念、不適宜的評(píng)價(jià)以及賦予過(guò)低的自我價(jià)值。
A.自信 B.自卑 C.自傲 D.自責(zé)
滿分：1 分
18.（）是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒或冷漠態(tài)度，甚至表現(xiàn)出逃避行為的心理問(wèn)題。A.網(wǎng)絡(luò)成癮 B.焦慮 C.厭學(xué)
D.社會(huì)適應(yīng)不良
滿分：1 分
19.以下不是社交恐懼的主要表現(xiàn)的是（）。
A.害怕在眾人面前出現(xiàn)，特別是對(duì)于被人注意尤為敏感 B.渴望出席社交場(chǎng)合，并常常制造機(jī)會(huì)出現(xiàn)在公開(kāi)場(chǎng)合
C.遇到要發(fā)言的場(chǎng)合，發(fā)言前就緊張，發(fā)言過(guò)程中更是緊張，有時(shí)甚至達(dá)到恐慌的程度
D.有時(shí)很難和異性單獨(dú)相處，在異性面前，往往面紅耳赤，講話結(jié)巴，十分不安，極不自在。滿分：1 分
20.系統(tǒng)脫敏過(guò)程分為三個(gè)階段，分別是 ①實(shí)施系統(tǒng)脫敏 ②漸進(jìn)性放松訓(xùn)練 ③制定《恐懼層次表》 A.①②③ B.③②① C.①③② D.②③①
同伴關(guān)系問(wèn)題是指青少年在與同伴相處過(guò)程中表現(xiàn)出的不利于與群體和個(gè)體建立和維持良好持久關(guān)系的心理行為問(wèn)題
一、單選題（共 20 道試題，共 20 分。）得分：20V 1.在進(jìn)行歸因訓(xùn)練時(shí)，正確的是（）。
A.每當(dāng)輔導(dǎo)對(duì)象做出比較積極的歸因時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)給予及時(shí)鼓勵(lì)
B.積極歸因是指因?yàn)榉e極而使得歸因正確
C.消極歸因指把因?yàn)橄麡O而使得歸因錯(cuò)誤
D.要和來(lái)訪者保持很遠(yuǎn)的距離，以顯示輔導(dǎo)者的權(quán)威性。
正確答案：A 滿分：1 分 得分：1 2.對(duì)待厭學(xué)的人，輔導(dǎo)者應(yīng)該保持（）的態(tài)度。
A.信任、尊重與愛(ài)心
B.信任、依賴與同感
C.信任、歧視與同情
D.佩服、尊重與同感
正確答案：A 滿分：1 分 得分：1 3.（）主要是指一個(gè)人不能積極地調(diào)節(jié)、控制自己的情緒。
A.抑郁
B.焦慮
C.恐懼
D.情緒不穩(wěn)定
正確答案：D 滿分：1 分 得分：1 4.對(duì)于自主性差的青少年，輔導(dǎo)員基本的輔導(dǎo)態(tài)度應(yīng)避免下列哪一項(xiàng)（）？
A.主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自主性問(wèn)題
B.盡可能少地要求他的朋友參加輔導(dǎo)
C.根據(jù)導(dǎo)致問(wèn)題的原因選擇輔導(dǎo)對(duì)象
D.避免輔導(dǎo)中出現(xiàn)強(qiáng)迫的方式和急躁的態(tài)度。
正確答案：B 滿分：1 分 得分：1 5.恐懼的基本輔導(dǎo)態(tài)度不包括（）。
A.理解和接納
B.耐心和鼓勵(lì)
C.嚴(yán)格是執(zhí)行輔導(dǎo)計(jì)劃的大敵
D.態(tài)度要堅(jiān)定。
正確答案：C 滿分：1 分 得分：1 6.自主性行為培養(yǎng)不包括（）
A.把錢交給孩子讓孩子自己去買衣服
B.允許孩子安安靜靜地看完他喜歡的電視
C.鼓勵(lì)孩子向父母表達(dá)自己的不滿
D.不再催促他寫作業(yè)，但是要求孩子保證作業(yè)質(zhì)量。
正確答案：C 滿分：1 分 得分：1 7.對(duì)待注意力不集中的人，輔導(dǎo)者應(yīng)該保持（）的態(tài)度。
A.充滿愛(ài)心、保持耐心與要求經(jīng)常性的反饋
B.保持耐心、夸獎(jiǎng)與同感
C.真誠(chéng)、要求經(jīng)常性的反饋與同情
D.佩服、充滿愛(ài)心與同感
正確答案：A 滿分：1 分 得分：1 8.厭學(xué)者的主要表現(xiàn)為（）。
A.對(duì)學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，時(shí)常伴有愉快的體驗(yàn)
B.經(jīng)常為自己辯解，但是勇于接受挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)
C.懷疑自己是否需要學(xué)習(xí)，或者懷疑學(xué)習(xí)某些知識(shí)是否必要
D.厭學(xué)者堅(jiān)信自己一定能學(xué)習(xí)進(jìn)步。
正確答案：C 滿分：1 分 得分：1 9.以下不是非理性信念特征的是（）。
A.絕對(duì)化要求
B.過(guò)分概括化
C.糟糕至極
D.相對(duì)合理的要求。
正確答案：D 滿分：1 分 得分：1 10.對(duì)于焦慮的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)員可以通過(guò)下面三個(gè)步驟： ①得出合理信念。理信念。③識(shí)別不合理信念。以下排列正確的是（）。
A.①②③
B.③②①
C.①③②
D.②①③
正確答案：B 滿分：1 分 得分：1 11.在使用代幣的方法時(shí)，正確的是（）。
A.使用此方法時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行隱瞞
B.代幣只是假的獎(jiǎng)勵(lì)物，不會(huì)有積極效果的
C.代幣時(shí)制定的計(jì)劃只要家長(zhǎng)單獨(dú)制定即可，無(wú)需和孩子商量
D.讓孩子明白代幣的含義
正確答案：D 滿分：1 分 得分：1 12.缺乏主張?jiān)谧灾餍圆畹那嗌倌晟砩峡赡鼙憩F(xiàn)為
②挑戰(zhàn)不合 A.青少年在沒(méi)人要求的情況下，知道自己想做什么
B.逃避需要自己提出主張的問(wèn)題
C.根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的掌握情況來(lái)分配時(shí)間和精力
D.在回答問(wèn)題的時(shí)候常常表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。
正確答案：B 滿分：1 分 得分：1 13.（）是指盲目地將自身的特征或所有物與他人進(jìn)行比較，并力求超過(guò)他人的心理。
A.盲目追求
B.違規(guī)
C.攀比
D.自卑
正確答案：C 滿分：1 分 得分：1 14.青少年的思想和行為常常受環(huán)境因素的干擾，以下不屬于環(huán)境因素干擾的一項(xiàng)是（）。
A.相互攀比
B.盲目追星
C.加入不良團(tuán)伙，表現(xiàn)出違規(guī)行為
D.有自己的處事原則。
正確答案：D 滿分：1 分 得分：1 15.（）是一種以擔(dān)心、緊張或憂慮為特點(diǎn)的復(fù)雜而延續(xù)的情緒狀態(tài)。
A.抑郁
B.焦慮
C.恐懼
D.情緒不穩(wěn)定
正確答案：B 滿分：1 分 得分：1 16.（）指一個(gè)人的獨(dú)立決策、主宰自己情緒和不依賴外界的幫助，在任何情況下都能努力成就自己目標(biāo)的能力
A.自主
B.自卑
C.自信
D.自責(zé)
正確答案：A 滿分：1 分 得分：1 17.輔導(dǎo)者對(duì)厭學(xué)者的態(tài)度應(yīng)為應(yīng)保持（）
A.愛(ài)心和高亢
B.內(nèi)疚和歡喜
C.信心和尊重
D.焦慮和豁達(dá)。
正確答案：C 滿分：1 分 得分：1 18.（）指的是青少年自己發(fā)起一個(gè)想法并制定目標(biāo)的過(guò)程，是個(gè)體不需要尋求他人同意就可以自己做決定的主觀感覺(jué)。
A.情緒自主
B.認(rèn)知自主
C.行動(dòng)自主
D.活動(dòng)自主
正確答案：B 滿分：1 分 得分：1 19.自主性問(wèn)題輔導(dǎo)的基本步驟有： ①分析原因，選擇輔導(dǎo)領(lǐng)域。②發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出輔導(dǎo)建議。③鞏固訓(xùn)練成果，定期檢查。④對(duì)青少年進(jìn)行技能訓(xùn)練。
A.①②③④
B.②①③④
C.②①④③
D.①③②④
正確答案：C 滿分：1 分 得分：1 20.小蘭在生活中常常表現(xiàn)有以下行為： ①在學(xué)習(xí)和工作中，常常表現(xiàn)不佳，避免接受挑戰(zhàn)，由于害怕失敗而放棄工作。
②在與人交往中，往往對(duì)批評(píng)過(guò)于敏感、過(guò)分希望取悅他人。
③在進(jìn)行休閑活動(dòng)時(shí)，常常避免參加一些會(huì)讓人品頭論足的活動(dòng)，還會(huì)認(rèn)為自己不配得到獎(jiǎng)賞，不配參加一些放松和享受。小蘭表現(xiàn)為哪一類心理健康問(wèn)題？（）
A.自信
B.自卑
C.自傲
D.自責(zé)
正確答案：B 滿分：1 分 得分：1
二、多選題（共 30 道試題，共 60 分。）得分：58V 1.引發(fā)青少年抑郁的原因有（）。
A.心理因素
B.遺傳因素
C.環(huán)境因素
D.家庭因素
正確答案：ABD 滿分：2 分 得分：2 2.生悶氣常常會(huì)（）。
A.容易導(dǎo)致各種身體和心理的問(wèn)題，如會(huì)使內(nèi)臟活動(dòng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)失常
B.使人的注意力集中在狹小的范圍內(nèi)
C.思考問(wèn)題也局限于很小的圈子里
D.記憶力減退。
正確答案：ABCD 滿分：2 分 得分：2 3.青少年的思想和行為常常受他人的干擾，以下屬于他人干擾的是（）。
A.來(lái)自他人的消極評(píng)價(jià)能大大降低自己對(duì)事物的喜愛(ài)和投入
B.放棄自己的觀點(diǎn)和行為，跟隨別人
C.因?yàn)楸砻娆F(xiàn)象就盲目地模仿或?qū)W習(xí)別人
D.自己的情緒容易被他人影響。
正確答案：ABCD 滿分：2 分 得分：2 4.抑郁的主要結(jié)構(gòu)因素包括（）。
A.無(wú)助與孤獨(dú)感
B.絕望與無(wú)價(jià)值感
C.能力減退感
D.不良心境和生理癥狀
正確答案：ABCD 滿分：2 分 得分：2 5.面對(duì)壓力，具有放松效果的方法是（）。
A.系統(tǒng)脫敏法
B.鏡中微笑法 C.晨醒瑜伽法
D.滿灌法
正確答案：BC 滿分：2 分 得分：2 6.厭惡法包括（）。
A.心理厭惡法
B.環(huán)境厭惡法
C.藥物厭惡法
D.行為厭惡法
正確答案：CD 滿分：2 分 得分：2 7.輔導(dǎo)員和輔導(dǎo)對(duì)象討論恐懼，可以參考的問(wèn)題是（）。
A.恐懼是正常的，有時(shí)也是必要的B.與其他人談?wù)摽謶?/p>
C.堅(jiān)毅
D.耐心
正確答案：ABCD 滿分：2 分 得分：2 8.新生適應(yīng)不良產(chǎn)生原因是（）。
A.社會(huì)支持系統(tǒng)缺乏
B.環(huán)境環(huán)境影響
C.個(gè)體認(rèn)知不當(dāng)
D.個(gè)性品質(zhì)及自主能力薄弱
正確答案：ACD 滿分：2 分 得分：2 9.自卑的人從（）上可以發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡。
A.社會(huì)功能
B.行為
C.情緒
D.身體狀況
正確答案：BCD 滿分：2 分 得分：2 10.對(duì)于沖突后師生關(guān)系的重建，可以采用角色扮演與行為契約的方法來(lái)輔導(dǎo)，具體步驟是（）。
A.各說(shuō)各的B.如果我是你
C.下次會(huì)怎樣
D.重新建立起師生間的信任
正確答案：ABCD 滿分：2 分 得分：2 11.青少年注意力訓(xùn)練技術(shù)有（）
A.縮小視野法
B.認(rèn)知改變法
C.自我提示法
D.放松訓(xùn)練法
正確答案：AC 滿分：2 分 得分：2 12.場(chǎng)獨(dú)立型人的特點(diǎn)是（）
A.容易完成需要找出問(wèn)題的關(guān)鍵成分和重新組織材料的任務(wù)，認(rèn)知改組能力高
B.對(duì)他人不感興趣，喜歡孤獨(dú)的、與人無(wú)關(guān)的情境。
C.通常不易從習(xí)慣的問(wèn)題解決方式中擺脫出來(lái) D.行為是社會(huì)定向的，社會(huì)敏感性強(qiáng)。
正確答案：AB 滿分：2 分 得分：0 13.親子關(guān)系問(wèn)題可以表現(xiàn)為（）。
A.孩子的敵對(duì)
B.孩子亂發(fā)脾氣
C.孩子看不起父母
D.孩子故意去做父母不喜歡的事情等。
正確答案：ABCD 滿分：2 分 得分：2 14.學(xué)生不喜歡的教師形象有（）。
A.抓住缺點(diǎn)不放
B.兇巴巴
C.對(duì)男女關(guān)系敏感
D.罰抄作業(yè)
正確答案：ABCD 滿分：2 分 得分：2 15.常見(jiàn)的創(chuàng)傷反應(yīng)有（）。
A.強(qiáng)迫性回憶反應(yīng)
B.應(yīng)付憤怒
C.睡眠不好
D.食欲不佳
正確答案：ABC 滿分：2 分 得分：2 16.有關(guān)學(xué)校恐懼與逃學(xué)的描述正確的是（）。
A.逃學(xué)者就是拒絕上學(xué)
B.學(xué)校恐懼的孩子會(huì)直截了當(dāng)?shù)木芙^去學(xué)校
C.逃學(xué)者一般是借助許多巧妙的詭計(jì)離開(kāi)學(xué)校，其父母可能對(duì)此一無(wú)所知
D.學(xué)校恐懼的孩子經(jīng)常出現(xiàn)身體上的恐懼癥狀，尤其是飲食和睡眠障礙，腹痛，惡心和嘔吐。
正確答案：BCD 滿分：2 分 得分：2 17.青春期性心理的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為（）。
A.性心理的朦朧性和神秘感
B.性意識(shí)的強(qiáng)烈性和表現(xiàn)上的文飾性
C.性心理的動(dòng)蕩性和壓抑性
D.男女性心理的差異性
正確答案：ABCD 滿分：2 分 得分：2 18.對(duì)具有空去情緒的青少年進(jìn)行輔導(dǎo)，基本輔導(dǎo)態(tài)度是（）。
A.理解和接納
B.耐心和鼓勵(lì)
C.嚴(yán)格是執(zhí)行輔導(dǎo)計(jì)劃的大敵
D.態(tài)度要堅(jiān)定。
正確答案：ABD 滿分：2 分 得分：2 19.面對(duì)攻擊性行為的青少年。輔導(dǎo)員應(yīng)持有的態(tài)度是（）。
A.尊重、寬容、接納
B.對(duì)事不對(duì)人
C.知難而上
D.不要遺忘“受害者” 正確答案：ABCD 滿分：2 分 得分：2 20.影響青少年自主性發(fā)展的因素有（）。
A.父母教養(yǎng)限制自主性發(fā)展
B.學(xué)校教育限制自主性發(fā)展。
C.同伴群體的約束力和號(hào)召力
D.社會(huì)的不良因素影響。
正確答案：ABCD 滿分：2 分 得分：2 21.利己式說(shuō)謊表現(xiàn)為的原因是（）
A.逃避懲罰
B.追求虛榮
C.掩飾自卑
D.滿足興趣
正確答案：ABCD 滿分：2 分 得分：2 22.說(shuō)話的種類有（）。
A.動(dòng)機(jī)積極的說(shuō)謊
B.動(dòng)機(jī)消極的說(shuō)謊
C.主動(dòng)說(shuō)話
D.被動(dòng)說(shuō)謊
正確答案：AB 滿分：2 分 得分：2 23.青少年自身的（）特點(diǎn)可能會(huì)影響別人和她的交往。
A.相貌不好
B.言語(yǔ)能力差
C.認(rèn)知水平低
D.智商不高
正確答案：ABC 滿分：2 分 得分：2 24.中學(xué)生初練者的心理特點(diǎn)是（）。
A.歡樂(lè)喜悅感
B.羞澀不安感
C.陶醉癡迷感
D.疑惑戒備感
正確答案：ABCD 滿分：2 分 得分：2 25.過(guò)度壓力對(duì)人的心理影響表現(xiàn)在（）。
A.注意力經(jīng)常分散
B.記憶范圍縮小
C.對(duì)現(xiàn)實(shí)判斷的效率減小
D.精神萎靡不振
正確答案：ABCD 滿分：2 分 得分：2 26.青少年面臨巨大壓力問(wèn)題時(shí)，通常在情緒上表現(xiàn)出().A.焦慮
B.煩躁
C.抵觸
D.厭倦
正確答案：ABCD 滿分：2 分 得分：2 27.教養(yǎng)孩子是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候需要明確（）。A.何種行為是可取的、何種行為是不可取的，父母對(duì)此應(yīng)當(dāng)達(dá)成一致。
B.有良好、明確的溝通。
C.傳達(dá)清楚、有效的命令
D.孩子需要愛(ài)，也需要紀(jì)律的約束和懲戒。若管教孩子時(shí)受到阻礙，要查明原因并予以解決。
正確答案：ABCD 滿分：2 分 得分：2 28.非理性信念的主要特征是（）。
A.絕對(duì)化要求
B.過(guò)分概括化
C.糟糕至極
D.相對(duì)合理的要求。
正確答案：ABC 滿分：2 分 得分：2 29.社交技能訓(xùn)練可以采取（）的方式。
A.模仿學(xué)習(xí)
B.角色扮演
C.系統(tǒng)脫敏
D.滿灌法
正確答案：AB 滿分：2 分 得分：2 30.教師對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象良好行為的正面反饋有（）。
A.教師的積極關(guān)注
B.獎(jiǎng)品和代幣制度
C.讓正面的結(jié)果遷移到其它情境
D.加大獎(jiǎng)勵(lì)的正面效應(yīng)
正確答案：ABC 滿分：2 分 得分：2
三、判斷題（共 20 道試題，共 20 分。）得分：20V 1.負(fù)面的懲罰包括忽略、責(zé)備、扣分和暫停隔離。
A.錯(cuò)誤
B.正確
正確答案：B 滿分：1 分 得分：1 2.一個(gè)人染上網(wǎng)絡(luò)成癮總有一個(gè)發(fā)展過(guò)程。
A.錯(cuò)誤
B.正確
正確答案：B 滿分：1 分 得分：1 3.有些情況下的情緒不穩(wěn)定是生理疾病的早期癥狀。
A.錯(cuò)誤
B.正確
正確答案：B 滿分：1 分 得分：1 4.很多青少年的攻擊性行為是由于家庭原因引起的。
A.錯(cuò)誤
B.正確
正確答案：B 滿分：1 分 得分：1 5.對(duì)待注意力不集中的孩子，輔導(dǎo)員只需要存滿愛(ài)心就可以。
A.錯(cuò)誤
B.正確 正確答案：A 滿分：1 分 得分：1 6.指導(dǎo)是指向輔導(dǎo)對(duì)象恰當(dāng)?shù)孛枋瞿撤N行為。
A.錯(cuò)誤
B.正確
正確答案：B 滿分：1 分 得分：1 7.如果焦慮情緒持續(xù)時(shí)間太長(zhǎng)，使人長(zhǎng)期處于無(wú)緣無(wú)故又無(wú)法擺脫的緊張狀態(tài)，就可能是焦慮過(guò)度了。
A.錯(cuò)誤
B.正確
正確答案：B 滿分：1 分 得分：1 8.場(chǎng)獨(dú)立性和場(chǎng)依存性，是指人在看待問(wèn)題時(shí)的不同風(fēng)格，場(chǎng)依存的人是以自己內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)判斷的，場(chǎng)獨(dú)立的人以別人或者環(huán)境其它因素為參照的。
A.錯(cuò)誤
B.正確
正確答案：A 滿分：1 分 得分：1 9.對(duì)于已經(jīng)網(wǎng)絡(luò)成癮的輔導(dǎo)對(duì)象，輔導(dǎo)員應(yīng)該毫不猶豫的進(jìn)行主動(dòng)干預(yù)和輔導(dǎo)。
A.錯(cuò)誤
B.正確
正確答案：B 滿分：1 分 得分：1 10.恐懼是一種感覺(jué)面臨危險(xiǎn)而引起的令人不快的情緒。
A.錯(cuò)誤
B.正確
正確答案：B 滿分：1 分 得分：1 11.“說(shuō)謊”是人類交往過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的一種現(xiàn)象。
A.錯(cuò)誤
B.正確
正確答案：B 滿分：1 分 得分：1 12.自卑問(wèn)題的輔導(dǎo)，第一步的溝通顯得十分重要。
A.錯(cuò)誤
B.正確
正確答案：B 滿分：1 分 得分：1 13.戰(zhàn)勝恐懼的關(guān)鍵在于盡可能長(zhǎng)時(shí)間與恐懼進(jìn)行對(duì)峙。
A.錯(cuò)誤
B.正確
正確答案：B 滿分：1 分 得分：1 14.抑郁會(huì)降低人的活動(dòng)性，抑郁的人懶散被動(dòng)，言語(yǔ)動(dòng)作遲緩。
A.錯(cuò)誤
B.正確
正確答案：B 滿分：1 分 得分：1 15.如果孩子不同意輔導(dǎo)，輔導(dǎo)員可以通過(guò)改變青少年所處的自主環(huán)境來(lái)改善自主性，如對(duì)孩子的父母或者老師進(jìn)行輔導(dǎo)。
A.錯(cuò)誤
B.正確
正確答案：B 滿分：1 分 得分：1 16.尊重學(xué)生是對(duì)教師在職業(yè)倫理上提出的首要要求。
A.錯(cuò)誤
B.正確
正確答案：B 滿分：1 分 得分：1 17.如果輔導(dǎo)對(duì)象的攻擊性行為造成了極其惡劣的影響，出現(xiàn)了嚴(yán)重傷亡事件等，這種攻擊性行為屬于違法犯罪范疇，心理輔導(dǎo)員應(yīng)馬上撤出。
A.錯(cuò)誤
B.正確
正確答案：A 滿分：1 分 得分：1 18.攻擊性情感聚集越多，其表現(xiàn)攻擊性行為的可能性越大。
A.錯(cuò)誤
B.正確
正確答案：B 滿分：1 分 得分：1 19.情緒虐待指的是父母長(zhǎng)期采取冷落、忽視、責(zé)罵等態(tài)度對(duì)待兒童。
A.錯(cuò)誤
B.正確
正確答案：B 滿分：1 分 得分：1 20.父母一方或雙方吸毒酗酒者，其子女發(fā)生的危險(xiǎn)性也高，其原因在于父母疏于教育、親子缺乏交流、父母給孩子提供了不良的榜樣。
A.錯(cuò)誤
B.正確
正確答案：B 滿分：1 分 得分：1 1.“利己式”說(shuō)謊指的是為了損害他人利益而說(shuō)謊，而自己不一定能從中獲利。A.錯(cuò)誤 B.正確
答案：a 2.孩子對(duì)父母的依賴可分為兩大類：任務(wù)上的依賴和情感上的依賴 A.錯(cuò)誤 B.正確
答案：b 3.情感上的依賴是指在遇到一些作業(yè)、事情或者困難的時(shí)候表現(xiàn)出依靠成人來(lái)解決的心理。A.錯(cuò)誤 B.正確
答案：a 4.隱性沖突是師生之間的矛盾激化，并通過(guò)雙方公開(kāi)或直接的行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。A.錯(cuò)誤 B.正確
答案：a 5.對(duì)于已經(jīng)網(wǎng)絡(luò)成癮的輔導(dǎo)對(duì)象，輔導(dǎo)員應(yīng)該毫不猶豫的進(jìn)行主動(dòng)干預(yù)和輔導(dǎo)。A.錯(cuò)誤 B.正確
答案：b 6.所謂社會(huì)適應(yīng)不良，就是指由自然或社會(huì)環(huán)境的變化或影響導(dǎo)致的個(gè)體心理及生理失衡的不良狀態(tài)。A.錯(cuò)誤 B.正確
答案：b 7.過(guò)分概括化是一種以偏概全、以一概十的不合理思維方式的表現(xiàn)。A.錯(cuò)誤 B.正確 答案：b 8.網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。A.錯(cuò)誤 B.正確
答案：b 9.抑郁會(huì)降低人的活動(dòng)性，抑郁的人懶散被動(dòng)，言語(yǔ)動(dòng)作遲緩。A.錯(cuò)誤 B.正確
答案：b 10.說(shuō)謊包括兩個(gè)基本要素，即具有向欺騙他人的目的和說(shuō)不真實(shí)的話。A.錯(cuò)誤 B.正確 答案：b 1.職業(yè)價(jià)值觀是指人們衡量社會(huì)上的各種職業(yè)有點(diǎn)、意義、重要性的內(nèi)心尺度。A.錯(cuò)誤 B.正確
答案：b 2.要克服社交恐懼，必須從社交技能訓(xùn)練入手。A.錯(cuò)誤 B.正確
答案： a 4.很多情緒不穩(wěn)定的惡人之所以愛(ài)生氣時(shí)因?yàn)榕聞e人看不起火自尊心受到了傷害。A.錯(cuò)誤 B.正確
答案：b 6.反饋指的是輔導(dǎo)員要對(duì)孩子的每一步演習(xí)提供表?yè)P(yáng)或者指導(dǎo)。A.錯(cuò)誤 B.正確
答案： b 7.青少年自身的一些特點(diǎn)對(duì)別和他的交往沒(méi)有影響。A.錯(cuò)誤 B.正確
答案：a 8.父母一方或雙方吸毒酗酒者，其子女發(fā)生的危險(xiǎn)性也高，其原因在于父母疏于教育、親子缺乏交流、父母給孩子提供了不良的榜樣。A.錯(cuò)誤 B.正確
答案：b
第二篇：大學(xué)生心理健康測(cè)試題及答案
心理健康是指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。下面是小編收集整理的大學(xué)生心理健康測(cè)試題及答案，希望對(duì)您有所幫助！
大學(xué)生心理健康測(cè)試題：
一、對(duì)以下40道題，如果感到“常常是”，劃√號(hào)；“偶爾”是，劃△號(hào)；“完全沒(méi)有”，劃×號(hào)。
1.平時(shí)不知為什么總覺(jué)得心慌意亂，坐立不安。
2.上床后，怎么也睡不著，即使睡著也容易驚醒。
3.經(jīng)常做惡夢(mèng)，驚恐不安，早晨醒來(lái)就感到倦怠無(wú)力、焦慮煩躁。
4.經(jīng)常早醒1-2小時(shí)，醒后很難再入睡。
5.學(xué)習(xí)的壓力常使自己感到非常煩躁，討厭學(xué)習(xí)。
6.讀書看報(bào)甚至在課堂上也不能專心一致，往往自己也搞不清在想什么。
7.遇到不稱心的事情便較長(zhǎng)時(shí)間地沉默少言。
8.感到很多事情不稱心，無(wú)端發(fā)火。
9.哪怕是一件小事情，也總是很放不開(kāi)，整日思索。
10.感到現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有什么事情能引起自己的樂(lè)趣，郁郁寡歡。
11.老師講概念，常常聽(tīng)不懂，有時(shí)懂得快忘得也快。
12.遇到問(wèn)題常常舉棋不定，遲疑再三。
13.經(jīng)常與人爭(zhēng)吵發(fā)火，過(guò)后又后悔不已。
14.經(jīng)常追悔自己做過(guò)的事，有負(fù)疚感。
15.一遇到考試，即使有準(zhǔn)備也緊張焦慮。
16.一遇挫折，便心灰意冷，喪失信心。
17.非常害怕失敗，行動(dòng)前總是提心吊膽，畏首畏尾。
18.感情脆弱，稍不順心，就暗自流淚。
19.自己瞧不起自己，覺(jué)得別人總在嘲笑自己。
20.喜歡跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比賽。
21.感到?jīng)]有人理解自己，煩悶時(shí)別人很難使自己高興。
22.發(fā)現(xiàn)別人在竊竊私語(yǔ)，便懷疑是在背后議論自己。
23.對(duì)別人取得的成績(jī)和榮譽(yù)常常表示懷疑，甚至嫉妒。
24.缺乏安全感，總覺(jué)得別人要加害自己。
25.參加春游等集體活動(dòng)時(shí)，總感到有孤獨(dú)感。
26.非常害怕見(jiàn)陌生人，人多時(shí)說(shuō)話就臉紅。
27.在黑夜行走或者獨(dú)自在家有恐懼感。
28.一旦離開(kāi)父母，心里就不踏實(shí)。
29.經(jīng)常懷疑自己接觸地東西不干凈，反復(fù)洗手或換衣服，對(duì)清潔極端注意。
30.擔(dān)心是否鎖門和可能著火，反復(fù)檢查，經(jīng)常躺在床上又起來(lái)確認(rèn)，或剛一出門又返回檢查。
31.站在經(jīng)常有人自殺的場(chǎng)所、懸崖邊、大廈頂、陽(yáng)臺(tái)上，有搖搖晃晃要跳下去地感覺(jué)。
32.對(duì)他人的疾病非常敏感，經(jīng)常打聽(tīng)，深怕自己也身患同病。
33.對(duì)特定的事物、交通工具（電車、公共汽車等）、尖狀物及白色墻壁等稍微奇怪的東西有恐怖傾向。
34.經(jīng)常懷疑自己發(fā)育不良。
35.一旦與異XXXXX往就臉紅心慌或想入非非。
36.對(duì)某個(gè)異性的伙伴的每一個(gè)細(xì)微行為都很注意。
37.懷疑自己患了癌癥等嚴(yán)重不治之癥，反復(fù)看醫(yī)書或去醫(yī)院檢查。
38.經(jīng)常無(wú)端頭痛，并依賴止痛或鎮(zhèn)靜藥。
39.經(jīng)常有離家出走或脫離集體的想法。
40.感到內(nèi)心痛苦無(wú)法解脫，只能自傷或自殺。
測(cè)評(píng)方法：
√得2分，△得1分，×得0分。
評(píng)價(jià)參考：
1)0-8分。心理非常健康，請(qǐng)你放心。
2)9-16分。大致還屬于健康的范圍，但應(yīng)有所注意，也可以找老師或同學(xué)聊聊。
3)17-30分。你在心理方面有了一些障礙，應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)適，或找心理輔導(dǎo)老師幫助你。
4)31-40分。是黃牌警告，有可能患了某些心理疾病，應(yīng)找專門的心理醫(yī)生進(jìn)行檢查治療。
5)41分以上。有較嚴(yán)重的心理障礙，應(yīng)及時(shí)找專門的心理醫(yī)生治療。
第三篇：心理健康指導(dǎo)單選題
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
當(dāng)人受到挫折后，通過(guò)想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)（）
[A]
補(bǔ)償
[B]
分離
[C]
幻想
[D]
升華
[參考答案]C
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
以下哪種不屬于病理狀態(tài)的心理問(wèn)題?
[A]
強(qiáng)迫癥
[B]
拖延癥
[C]
抑郁癥
[D]
焦慮癥
[參考答案]B
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1],對(duì)于精神疾病發(fā)作的個(gè)體,以下哪一項(xiàng)說(shuō)法是正確的?
[A]
通過(guò)對(duì)話方式干預(yù)往往能起到很好的效果
[B]
大多數(shù)情況下可以不藥而愈
[C]
患者的神經(jīng)機(jī)制、生理功能某種程度上會(huì)受到損害
[D]
可以通過(guò)心理疏導(dǎo)緩解,無(wú)需心理治療
[參考答案]C
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
關(guān)于心理健康水平的說(shuō)法,以下哪項(xiàng)是正確的?
[A]
健康與亞健康水平是恒定的[B]
造成心理健康水平波動(dòng)的因素不包括天氣因素
[C]
大多數(shù)人都在健康和亞健康水平之間波動(dòng)
[D]
完全沒(méi)有心理問(wèn)題、心理極其健康的人占多數(shù)
[參考答案]C
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
以下關(guān)于心理健康水平的說(shuō)法錯(cuò)誤的是?
[A]
健康與亞健康水平是波動(dòng)的[B]
梅雨天氣都可能會(huì)引發(fā)情緒低落
[C]
心理健康的人遇到挫折也會(huì)情緒高漲
[D]
大多數(shù)人都在心理亞健康和心理健康的狀態(tài)之間波動(dòng)
[參考答案]C
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
當(dāng)一個(gè)人被欺負(fù)后選擇忍氣吞聲,ta的憤怒就會(huì)
[A]
會(huì)時(shí)不時(shí)呈現(xiàn)出來(lái)
[B]
隨著時(shí)間自動(dòng)消失
[C]
通過(guò)壓抑慢慢消失
[D]
會(huì)越積越多,永遠(yuǎn)不會(huì)消失
[參考答案]A
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
關(guān)于憤怒爆發(fā)的說(shuō)法,以下哪項(xiàng)是正確的?
[A]
冤有頭、債有主,人們不會(huì)無(wú)故遷怒
[B]
當(dāng)憤怒積累久了,就容易爆發(fā)
[C]
即使憤怒爆發(fā),人們也會(huì)就事論事
[D]
憤怒壓抑久了,就不會(huì)爆發(fā)
[參考答案]B
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
情緒疏導(dǎo)期待我們
[A]
在理性的范圍內(nèi)引導(dǎo)情緒
[B]
有憤怒需要立刻宣泄
[C]
不再壓抑自己的悲傷,想哭就隨時(shí)哭
[D]
恐懼時(shí)不要忍著,可以隨時(shí)退縮
[參考答案]A
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
以下哪個(gè)關(guān)于“理性”的說(shuō)法是準(zhǔn)確的?
[A]
理性就是絕對(duì)的冷靜、客觀
[B]
理性的人遇事不懼、不慌不亂
[C]
理性的人從來(lái)不會(huì)有情緒困擾
[D]
理性的人只關(guān)注解決辦法
[參考答案]B
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
如果你的朋友冒犯了你,以下哪種是理性的宣泄憤怒的方式?
[A]
直接撕破臉向?qū)Ψ狡瓶诖罅R
[B]
面上不顯,私下打擊報(bào)復(fù)
[C]
找知己好友傾訴
[D]
吃飯時(shí)找服務(wù)員泄憤
[參考答案]C
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
破口大罵,又哭又鬧,這是()的表現(xiàn)
[A]
退行
[B]
分裂
[C]
否認(rèn)
[D]
重構(gòu)
[參考答案]A
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
用新的正面思維重新看待與詮釋同一事件,這是()的表現(xiàn)
[A]
否認(rèn)
[B]
升華
[C]
分裂
[D]重構(gòu)
[參考答案]D
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
在人類漫長(zhǎng)的進(jìn)化史中,沒(méi)有形成哪一種固化的應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的反應(yīng)模式?
[A]
高度集中注意力
[B]
快速提升攻擊性
[C]
果斷采取行動(dòng)
[D]
冷靜思考解決方法
[參考答案]D
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
以下哪項(xiàng)不是心理疏導(dǎo)需以科學(xué)心理學(xué)理論為基礎(chǔ)的原因?
[A]
理論學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)我們本能、直覺(jué)、生活經(jīng)驗(yàn)上的不足
[B]
科學(xué)取向的心理學(xué)理論可以幫助我們更客觀、全面地理解人性
[C]
科學(xué)理論才有說(shuō)服力,能更好地說(shuō)服當(dāng)事人聽(tīng)疏導(dǎo)員的話
[D]
科學(xué)理論才有說(shuō)服力,能更好地說(shuō)服當(dāng)事人聽(tīng)疏導(dǎo)員的話
[參考答案]C
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
當(dāng)我們看到當(dāng)事人的做法剛好與某個(gè)理論假設(shè)相契合時(shí),我們就容易
[A]
迅速又準(zhǔn)確地做出判斷
[B]
通過(guò)理論幫助當(dāng)事人意識(shí)到TA自己的問(wèn)題
[C]
掉入“懶人陷進(jìn)”，先入為主地對(duì)當(dāng)事人做出過(guò)于主觀的預(yù)判
[D]
以上都對(duì)
[參考答案]D
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
理性的重要性體現(xiàn)在（）
[A]
保護(hù)自己，照顧他人
[B]
以更積極更少傷害的方式思考問(wèn)題
[C]
構(gòu)建長(zhǎng)期規(guī)劃
[D]
以上都對(duì)
[參考答案]D
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
鼓勵(lì)當(dāng)事人重視滋生的情緒意味著（）
[A]
鼓勵(lì)當(dāng)事人沉浸在負(fù)面情緒中
[B]
鼓勵(lì)理性缺位、感性萬(wàn)歲
[C]
鼓勵(lì)觀察、了解情緒是如何影響我們
[D]
鼓勵(lì)做真實(shí)的自己、以任意方式表達(dá)情緒
[參考答案]C
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1],以下哪一項(xiàng)描述的是選擇性傾聽(tīng)?
[A]
員工們只聽(tīng)到了漲新的信息,但沒(méi)聽(tīng)到相應(yīng)的績(jī)效要求
[B]
母親嗽孩子吃飯時(shí),孩子雖然聽(tīng)到了,但充耳不聞
[C]
妻子抱怨丈夫不做家務(wù)時(shí),丈夫雖答應(yīng)以后會(huì)做,但完全沒(méi)往心里去
[D]
審訊官在聽(tīng)嫌疑犯的陳述時(shí),比起內(nèi)容更關(guān)注嫌犯的表情信息
[參考答案]A
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
對(duì)不感興趣的信息選擇性忽略,因此無(wú)法完整理解對(duì)方的意思,這是()的誤區(qū).[A]
不聽(tīng)或假裝聽(tīng)
[B]
選擇性傾聽(tīng)
[C]
盲目性傾聽(tīng)
[D]
目的性傾聽(tīng)
[參考答案]B
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
自以為理解了對(duì)方的意思,但其實(shí)與對(duì)方的原意想去甚遠(yuǎn),這是()的誤區(qū).[A]
不聽(tīng)或假裝聽(tīng)
[B]
選擇性傾聽(tīng)
[C]
盲目性傾聽(tīng)
[D]
目的性傾聽(tīng)
[參考答案]C
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
()缺乏溫度和共情,在平常的談話中容易給人一種冷冰冰的感覺(jué)
[A]
不聽(tīng)或假裝聽(tīng)
[B]
選擇性傾聽(tīng)
[C]
盲目性傾聽(tīng)
[D]
目的性傾聽(tīng)
[參考答案]D
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
“別說(shuō)你,我聽(tīng)到這樣的事都?xì)馑馈！边@是有()的反饋.[A]
內(nèi)容
[B]
力量
[C]
余地
[D]
參與
[參考答案]D
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
有力量的反饋不意味著()
[A]
要像太陽(yáng)般和煦,不要像北風(fēng)般凜列
[B]
需要展示“我要說(shuō)服你,我要改變你”
[C]
包容、穩(wěn)定、抱持
[D]
遭詞造句上要更加用心
[參考答案]B
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
在反饋中能夠關(guān)注到當(dāng)事人整體的生存狀態(tài)和心靈體驗(yàn),屬于()
[A]
二級(jí)共情
[B]
三級(jí)共情
[C]
四級(jí)共情
[D]
五級(jí)共情
[參考答案]D
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
“人性的相遇”形容的是()的狀態(tài)
[A]
五級(jí)共情
[B]
四級(jí)共情
[C]
三級(jí)共情
[D]
二級(jí)共情
[參考答案]A
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
以下哪項(xiàng)不屬于封閉式間題的優(yōu)勢(shì)?
[A]
快速獲取需要的信息
[B]
縮小話題范圍,聚焦重點(diǎn)事件
[C]
鼓勵(lì)當(dāng)事人主動(dòng)表達(dá)
[D]
幫助快速收集資料、澄清事實(shí)
[參考答案]C
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
以下哪項(xiàng)不屬于開(kāi)放式問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)?
[A]
當(dāng)事人可以自由地談?wù)撍麄兊那闆r、想法、情緒等
[B]
快速收集資料、澄清事實(shí)
[C]
鼓勵(lì)當(dāng)事人充分表達(dá)自己
[D]
使交流更加順暢、深入
[參考答案]B
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
以下哪一項(xiàng)是“澄清”的定義?
[A]
對(duì)不清楚、含糊的地方發(fā)問(wèn),從而獲得更加精準(zhǔn)的信息。
[B]
確定信息、時(shí)間的重點(diǎn),把復(fù)雜的情況匯聚到需要解決的具體問(wèn)題上
[C]
確定事實(shí)、了解事情發(fā)生的原因
[D]
發(fā)現(xiàn)自身資源,著眼解決之道
[參考答案]A
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
“這些事情里面目前最讓你煩惱的是哪一件?
“這是提問(wèn)用于()
[A]
聚焦
[B]
澄清
[C]
賦能
[D]
質(zhì)詢
[參考答案]A
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
以下哪項(xiàng)不是有效釋放情緒的方式?
[A]
呼吸放松調(diào)節(jié)法
[B]
認(rèn)知重評(píng)調(diào)節(jié)法
[C]
音樂(lè)調(diào)節(jié)法
[D]
合理宣泄調(diào)節(jié)法
[參考答案]B
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
哀傷處理的五個(gè)階段的正確排序?yàn)?/p>
[A]
憤怒一否認(rèn)一妥協(xié)一絕望一接受
[B]
否認(rèn)一憤怒一絕望一妥協(xié)一接受
[C]
否認(rèn)一憤怒一妥協(xié)一絕望一接受
[D]
憤怒一否認(rèn)一絕望一妥協(xié)一接受
[參考答案]C
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
絕望屬于哀傷的()階段
[A]
第一
[B]
第二
[C]
第三
[D]
第四
[參考答案]D
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
激情是愛(ài)情中的()成分
[A]
情感
[B]
動(dòng)機(jī)
[C]
認(rèn)知
[D]
意志
[參考答案]A
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
親密是愛(ài)情中的()成分
[A]
情感
[B]
動(dòng)機(jī)
[C]
認(rèn)知
[D]
意志
[參考答案]B
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
()是愛(ài)情中的動(dòng)機(jī)成分
[A]
激情
[B]
親密
[C]
陪伴
[D]
承諾
[參考答案]B
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
“隨大流”描述的是哪一種心理學(xué)效應(yīng)?
[A]
從眾效應(yīng)
[B]
服從效應(yīng)
[C]
模仿效應(yīng)
[D]
群體效應(yīng)
[參考答案]A
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
興趣的三個(gè)層級(jí)不包括()
[A]
感官興趣
[B]
自覺(jué)興趣
[C]
意志興趣
[D]
潛在興趣
[參考答案]C
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
有認(rèn)知行為參與的興趣,興趣源頭從外轉(zhuǎn)向內(nèi),變成我們自發(fā)時(shí),屬于()
[A]
感官興趣
[B]
自覺(jué)興趣
[C]
意志興趣
[D]
潛在興趣
[參考答案]B
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1],以下哪一項(xiàng)不是否認(rèn)的形式?
[A]
實(shí)質(zhì)上的否認(rèn)
[B]
言語(yǔ)上的否認(rèn)
[C]
行動(dòng)上的否認(rèn)
[D]
幻想中的否認(rèn)
[參考答案]A
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
當(dāng)事人雖然有引起生活困難的癥狀和行為,但不認(rèn)為自己的癥狀或不適應(yīng)行為和喪失有關(guān),這屬于()
[A]
遲緩的哀傷
[B]
偽裝的哀傷
[C]
夸大的哀傷
[D]
長(zhǎng)期的哀傷
[參考答案]B
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
當(dāng)事人體驗(yàn)到強(qiáng)烈的正常悲傷情緒,覺(jué)得不勝負(fù)荷,因而產(chǎn)生不適應(yīng)的行為,這屬于()
[A]
遲緩的哀傷
[B]
偽裝的哀傷
[C]
夸大的哀傷
[D]
長(zhǎng)期的哀傷
[參考答案]C
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
過(guò)度延長(zhǎng),且永遠(yuǎn)達(dá)不到一個(gè)滿意結(jié)果的哀傷反應(yīng),這屬于()
[A]
遲緩的哀傷
[B]
偽裝的哀傷
[C]
夸大的哀傷
[D]
長(zhǎng)期的哀傷
[參考答案]D
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
人際距離可以分為4種,不包括以下哪一種?
[A]
親近距離
[B]
個(gè)人距離
[C]
社會(huì)距離
[D]
公眾距離
[參考答案]A
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
以下哪一項(xiàng)屬于親密距離?
[A]
朋友之間
[B]
上下級(jí)之間
[C]
醫(yī)生與病人之間
[D]
父母與子女之間
[參考答案]D
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
朋友之間的距離一般稱為()
[A]
親近距離
[B]
個(gè)人距離
[C]
社會(huì)距離
[D]
公眾距離
[參考答案]B
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
上下級(jí)之間、醫(yī)生與病人之間的距離屬于()
[A]
親近距離
[B]
個(gè)人距離
[C]
社會(huì)距離
[D]
公眾距離
[參考答案]C
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
從歸因理論的三個(gè)維度來(lái)看,個(gè)人能力屬于
[A]
內(nèi)部因素,穩(wěn)定因素,不可控因素
[B]
內(nèi)部因素,穩(wěn)定因素,可控因素
[C]
內(nèi)部因素,不穩(wěn)定因素,可控因素
[D]
內(nèi)部因素,不穩(wěn)定因素,不可控因素
[參考答案]A
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
從歸因理論的三個(gè)維度來(lái)看,努力程度屬于
[A]
內(nèi)部因素,穩(wěn)定因素,不可控因素
[B]
內(nèi)部因素,穩(wěn)定因素,可控因素
[C]
內(nèi)部因素,不穩(wěn)定因素,可控因素
[D]
內(nèi)部因素,不穩(wěn)定因素,不可控因素
[參考答案]C
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
從歸因理論的三個(gè)維度來(lái)看,運(yùn)氣難度屬于
[A]
內(nèi)部因素,穩(wěn)定因素,不可控因素
[B]
內(nèi)部因素,穩(wěn)定因素,可控因素
[C]
內(nèi)部因素,不穩(wěn)定因素,可控因素
[D]
內(nèi)部因素,不穩(wěn)定因素,不可控因素
[參考答案]D
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
以下關(guān)于歸因理論的哪項(xiàng)說(shuō)法是不正確的?
[A]
將成功歸因?yàn)榉€(wěn)定因素的個(gè)體,會(huì)對(duì)下一次的成功抱以積極期待
[B]
韋納認(rèn)為,人們對(duì)成功和失敗的解釋會(huì)對(duì)以后的行為產(chǎn)生重大的影響
[C]
韋納認(rèn)為,人們對(duì)行為成敗因素的分析可以歸納為4項(xiàng)
[D]
歸因理論是說(shuō)明和分析人們活動(dòng)因果關(guān)系的理論
[參考答案]C
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
以下關(guān)于激勵(lì)因素陳述不正確的[A]
激勵(lì)因素是指能讓員工感到滿意的因素
[B]
激勵(lì)因素改善而使員工感到滿意,能激發(fā)員工的工作熱情
[C]
對(duì)激勵(lì)因素來(lái)說(shuō),“滿意”的對(duì)立面是“沒(méi)有滿意”
[D]
激勵(lì)因素是能夠影響人的工作動(dòng)機(jī)并短期起到主要作用的因素
[參考答案]D
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
以下屬于激勵(lì)因素的是
[A]
工作的責(zé)任感
[B]
公司的管理
[C]
同事關(guān)系
[D]
工資
[參考答案]A
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
社會(huì)學(xué)習(xí)理論由()提出
[A]
華生
[B]
桑代克
[C]
班杜拉
[D]
斯金納
[參考答案]C
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
以下哪項(xiàng)不屬于觀察學(xué)習(xí)過(guò)程的子過(guò)程?
[A]
注意過(guò)程
[B]
知覺(jué)過(guò)程
[C]
保持過(guò)程
[D]
動(dòng)機(jī)過(guò)程
[參考答案]B
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
生態(tài)系統(tǒng)理論是由心理學(xué)家()提出的個(gè)體發(fā)展模型?
[A]
科爾伯格
[B]
斯膝伯格
[C]
布倫納
[D]
德魯納
[參考答案]C
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
個(gè)體發(fā)展模型的第一個(gè)環(huán)境層次是()
[A]
微觀系統(tǒng)
[B]
中間系統(tǒng)
[C]
外層系統(tǒng)
[D]
宏觀系統(tǒng)
[參考答案]A
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
個(gè)體發(fā)展模型的第二個(gè)環(huán)境層次是()
[A]
微觀系統(tǒng)
[B]
中間系統(tǒng)
[C]
外層系統(tǒng)
[D]
宏觀系統(tǒng)
[參考答案]B
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
個(gè)體發(fā)展模型的第三個(gè)環(huán)境層次是()
[A]
微觀系統(tǒng)
[B]
中間系統(tǒng)
[C]
外層系統(tǒng)
[D]
宏觀系統(tǒng)
[參考答案]C
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
個(gè)體與環(huán)境的價(jià)值系統(tǒng)完全一致,這屬于社會(huì)適應(yīng)的()
[A]
初期階段
[B]
容忍階段
[C]
接納階段
[D]
同化階段
[參考答案]D
[單選][難度:0.5][分?jǐn)?shù):1]
以下哪種描述屬于社會(huì)適應(yīng)的接納階段?
[A]
個(gè)體不承認(rèn)新環(huán)境的價(jià)值,仍然抱著舊環(huán)境不放
[B]
個(gè)體和新環(huán)境彼此對(duì)于價(jià)值系統(tǒng)與行為方式都表現(xiàn)出相互寬容的態(tài)度
[C]
在新的環(huán)境同時(shí)也承認(rèn)個(gè)體的某些價(jià)值的情況下,個(gè)體承認(rèn)并接受新環(huán)境中的主要價(jià)值系統(tǒng)
[D]
個(gè)體與環(huán)境的價(jià)值系統(tǒng)完全一致
[參考答案]C
第四篇：?jiǎn)芜x題答案
二、單項(xiàng)選擇題
1、公共場(chǎng)所是人工建成的具有多種服務(wù)功能和一定圍護(hù)結(jié)構(gòu)的公共 設(shè)施 , 其特性是（）。B
A.供公眾活動(dòng)的固定生活環(huán)境
B.供公眾活動(dòng)的臨時(shí)性生活環(huán)境C.供公眾活動(dòng)的固定工作環(huán)境
D.供公眾活動(dòng)的臨時(shí)性工作環(huán)境
2、公共場(chǎng)所環(huán)境中的軍團(tuán)菌主要產(chǎn)生于（）B
A.地毯
B.開(kāi)放式冷卻水塔
C.通風(fēng)管
D.衛(wèi)生間
3、公共場(chǎng)所室內(nèi)的 “ 新風(fēng) ” 是指（）A
A.室外空氣
B.室內(nèi)經(jīng)過(guò)凈化的空氣
C.走廊的空氣
D.機(jī)房?jī)?nèi)的空氣
4、在公共場(chǎng)所中 , 下列哪件用品不可能造成乙肝病毒傳播（）A A.杯具
B.剃須刀
C.修腳工具
D.美容工具
5、通常情況下 , 公共場(chǎng)所室內(nèi)空氣中甲醒的主要來(lái)源是（）C A.燃料不完全燃燒
B.建筑材料和消毒劑
C.裝飾材料和粘合劑
D.室外大氣
6、《GB9663-1996旅店業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，3～5星級(jí)飯店、賓館甲醛含量≤（）mg/m3，1～2星級(jí)飯店、賓館和非星級(jí)帶空調(diào)的飯店、賓館甲醛含量≤（）mg/m3。（）C
A、1.2 1.2
B、1.2 1.0
C、0.12
0.12
D、1.0 1.2
7、規(guī)范衛(wèi)生執(zhí)法人員行政處罰行為的法律文件是（）。B A.行政許可法
B.行政處罰法
C.管理?xiàng)l例
D.條例實(shí)施細(xì)則
8、根據(jù)《公共場(chǎng)所衛(wèi)生監(jiān)測(cè)技術(shù)規(guī)范》，對(duì)旅店業(yè)客房進(jìn)行空氣監(jiān)測(cè)，客房數(shù)≤100間時(shí)，采樣點(diǎn)數(shù)為房間數(shù)（）。B A、1-5%
B、5-10%
C、2-5%
D、3-10%
9、集中空調(diào)過(guò)濾器和凈化器最長(zhǎng)間隔（）檢查或更換一次。C A.1個(gè)月
B.3個(gè)月
C.6個(gè)月
D.一年
10、茶具使用煮沸法消毒，消毒時(shí)間至少為（）。B A.10分鐘
B.20分鐘
C.30分鐘
D.60分鐘
11、酒店口杯和茶具應(yīng)按照實(shí)際使用量的（）倍配置。C A.1
B.2
C.3
D.4
12、可給予停業(yè)整頓處罰的違法行為是（）。C A.偽造衛(wèi)生許可證且有四項(xiàng)衛(wèi)生指標(biāo)不合格 B.未取得衛(wèi)生許可證擅自營(yíng)業(yè) C.缺乏基本衛(wèi)生條件 D.普通旅館未設(shè)置專用布草間
13、對(duì)公共場(chǎng)所中發(fā)生危害健康事故的污染物品應(yīng)當(dāng)進(jìn)行（）。D A、封存
B、丟棄
C、沒(méi)收
D、消毒或者銷毀
14、可以對(duì)新風(fēng)量進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的公共場(chǎng)所其采用的通風(fēng)方式為（）。B
A.自然通風(fēng)方式
B.機(jī)械通風(fēng)方式
C.開(kāi)窗通風(fēng)方式
D.開(kāi)門通風(fēng)方
15、公共場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)者對(duì)公共場(chǎng)所的空氣、微小氣候、水質(zhì)、采光、照明、噪聲、顧客用品用具等進(jìn)行衛(wèi)生檢測(cè)，檢測(cè)每年不得少于（）。A
A、1次
B、2次
C、3次
D、4次
16、下列哪（）項(xiàng)疾病的人員可以從事直接為顧客服務(wù)的工作D A病毒性肝炎
B痢疾
C傷寒
D膽囊炎
17、消毒不嚴(yán)或處理不當(dāng)?shù)墓参锲吠蔀榧膊〉模ǎ〥 A傳染源
B傳播途徑
C病原體
D傳播媒介
18、艾滋病的傳播途徑有哪些（）D A輸血、共用注射器或針頭
B無(wú)防護(hù)的性行為 C母嬰傳播
D以上都是
19、理發(fā)店、美容店配備的毛巾應(yīng)是床（椅）數(shù)的（）倍以上B A二倍
B三倍
C四倍
D 五倍
20、理發(fā)店、美容店的工具最佳的消毒方法是（）D
A煮沸消毒
B蒸汽消毒
C干熱消毒
D消毒劑浸泡后紫外線消毒
21、公共場(chǎng)所茶飲具首選的消毒措施是（）D A紫外線箱
B煮沸消毒
C化學(xué)消毒
D紅外線電子消毒柜或蒸汽消毒柜
22、沐浴場(chǎng)所浴區(qū)地面應(yīng)防滲、防滑、無(wú)毒、耐酸、耐堿，便于清潔消毒和污水排放，地面坡度應(yīng)不小于（）B A 1% B 2% C 3% D 4%
23、國(guó)家規(guī)定，迪斯科舞廳噪聲的最高限量值為（）D A 75dB B 80dB C 85dB D 95dB
24、游藝廳、舞廳所需新風(fēng)量為（）A
A ≥30每立方米/(小時(shí)·人)
B ≥10每立方米/(小時(shí)·人)C ≥20每立方米/(小時(shí)·人)D ≥15每立方米/(小時(shí)·人)
25、足浴場(chǎng)所修腳工具配備數(shù)量不得低于足浴席位數(shù)的（）D A 10% B 15% C 20% D 30%
26、足浴場(chǎng)所從業(yè)人員在為每個(gè)顧客提供服務(wù)前必須按規(guī)范洗手，并進(jìn)行手不消毒，使之符合以下標(biāo)準(zhǔn)：細(xì)菌總數(shù)（），并不得檢出致病菌。D
A ≤100cfu/只手
B ≤150cfu/只手 C ≤200cfu/只手
D ≤300cfu/只手
27、集中空調(diào)系統(tǒng)風(fēng)管內(nèi)積塵量應(yīng)為（）B A ≤30g/㎡
B ≤20g/㎡
C ≤40g/㎡
D ≤50g/㎡
28、集中空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)的新風(fēng)應(yīng)當(dāng)來(lái)自（）B A 天棚吊頂
B室外
C機(jī)房
D樓道
29、根據(jù)《公共浴室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》，浴室二氧化碳應(yīng)≤（）B A 0.05% B 0.10% C 0.15% D 0.20% 30、公共場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)者未按照規(guī)定對(duì)顧客用品用具進(jìn)行清洗、消毒、保潔，或者重復(fù)使用一次性用品用具的可處以（）以下罰款。B A 一千元
B 二千元
C 三千元
D 五千元
31、《GB9664-1996文化娛樂(lè)場(chǎng)所衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，影劇院、音樂(lè)廳、錄像廳（室）、游藝廳、舞廳（包括卡拉OK歌廳）、酒吧、茶座、咖啡廳空氣衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)可吸入顆粒物含量≤（）mg/m3。C A 0.10 B 0.15 C 0.20 D 0.25
32、一次性衛(wèi)生用品最小包裝標(biāo)簽應(yīng)符合哪項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)？C
A、公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則
B、消毒管理辦法
Ｃ、消毒產(chǎn)品標(biāo)簽說(shuō)明書管理規(guī)范
33、公共場(chǎng)所集中空調(diào)系統(tǒng)預(yù)防空氣傳播性傳染病應(yīng)急預(yù)案應(yīng)當(dāng)有（）B
A、公共場(chǎng)所監(jiān)管部門應(yīng)當(dāng)制定預(yù)防空氣傳播性疾病的應(yīng)急預(yù)案
B、公共場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)制定預(yù)防空氣傳播性疾病的應(yīng)急預(yù)案 C、公共場(chǎng)所所轄區(qū)域疾病預(yù)防控制中心應(yīng)當(dāng)制定預(yù)防空氣傳播性疾病的應(yīng)急預(yù)案
34、公共場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)按照衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的要求，對(duì)場(chǎng)所的 衛(wèi)生項(xiàng)目進(jìn)行檢測(cè)，檢測(cè)每年不得少于一次；檢測(cè)結(jié)果不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范要求的應(yīng)當(dāng)及時(shí)整改。C
A 生物因素
B 化學(xué)因素
C 空氣、微小氣候、水質(zhì)、采光、照明、噪聲、顧客用品用具
35、在室內(nèi)公共場(chǎng)所以下哪種做法是錯(cuò)誤的()A
A 設(shè)置吸煙區(qū)域
B 在醒目位置設(shè)置禁煙警示和標(biāo)識(shí) C 公共場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)者安排專（兼）職人員對(duì)吸煙者進(jìn)行勸阻
36、公共場(chǎng)所從業(yè)人員健康合格證（）C
A 可以轉(zhuǎn)讓
B 可以倒賣
C 不得轉(zhuǎn)讓、涂改、倒賣、偽造
37、吸煙對(duì)人體最大的危害是（）A
A 對(duì)呼吸道粘膜產(chǎn)生炎癥刺激，對(duì)人體具有致癌作用 B 記憶力減退
C 免疫力降低
38、集中式空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)中常常可以檢測(cè)到（）。C
A.流行性感冒病毒 B.結(jié)核桿菌
C.嗜肺軍團(tuán)菌 D.艾滋病病毒
39、以下關(guān)于可吸入顆粒物的描述錯(cuò)誤的是（）B.A.來(lái)源于室外空氣和室內(nèi)人員的頻繁活動(dòng) B.其濃度與衛(wèi)生條件和居住人數(shù)無(wú)關(guān) C.通過(guò)呼吸能進(jìn)入人體肺部和支氣管深部
40.《公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例》于（）正式發(fā)布實(shí)施。B A、1986年4月1日 B、1987年4月1日 C、1986年5月1日
D、1987年5月1日
41．公共場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)采取措施降低（）。A A噪聲
B溫度
C照度
D濕度
42.公共場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)單位違反《公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例》的規(guī)定，衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)可根據(jù)情節(jié)，給予警告、罰款、停業(yè)整頓、吊銷衛(wèi)生許可證的行政處罰，以下哪種情況符合處罰條件（）D A、從業(yè)人員未取得健康合格證，而從事直接為顧客服務(wù)的 B、未取得衛(wèi)生許可證擅自營(yíng)業(yè)的
C、衛(wèi)生質(zhì)量不符合國(guó)家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和要求，而繼續(xù)營(yíng)業(yè)的； D、以上都是
43.未按照規(guī)定公示公共場(chǎng)所衛(wèi)生許可證、衛(wèi)生檢測(cè)結(jié)果和衛(wèi)生信譽(yù)度等級(jí)的, 由縣級(jí)以上地方人民政府衛(wèi)生行政部門責(zé)令限期改正；逾期不改的，給予警告，并處以（）罰款。A A、一千元以上一萬(wàn)元以下 B、五百元以上兩千元以下 C、五百元以上五千元以下
D、一千元以上五千元以下
44.室內(nèi)空氣傳播的主要傳染病有（）A A、流行性感冒 B、急性結(jié)膜炎 C、手腳癬
D、艾滋病
45.未按照規(guī)定建立衛(wèi)生管理制度、設(shè)立衛(wèi)生管理部門或者配備專（兼）職衛(wèi)生管理人員，或者未建立衛(wèi)生管理檔案的，由縣級(jí)以上地方人民政府衛(wèi)生行政部門責(zé)令限期改正；逾期不改的，給予警告，并處以（）罰款。A
A、一千元以上一萬(wàn)元以下 B、五百元以上兩千元以下 C、五百元以上五千元以下
D、一千元以上五千元以下
46.公共場(chǎng)所衛(wèi)生許可證有效期為（）年。D A、一年 B、二年 C、三年 D、四年
47.未按照規(guī)定辦理公共場(chǎng)所衛(wèi)生許可證復(fù)核手續(xù)的，由縣級(jí)以上地方人民政府衛(wèi)生行政部門責(zé)令限期改正；逾期不改的，給予警告，并處以（）罰款。A
A、一千元以上一萬(wàn)元以下 B、五百元以上兩千元以下 C、五百元以上五千元以下
D、一千元以上五千元以下
48.公共場(chǎng)所衛(wèi)生許可證由（）以上衛(wèi)生行政部門簽發(fā)。C A、省級(jí) B、市級(jí)
C、縣級(jí)
49.消毒產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)衛(wèi)生許可證有效期為（），每年復(fù)核一次。C
A、2年 B、3年 C、4年 D、5年
50．公共場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)組織從業(yè)人員（）進(jìn)行健康檢查，從業(yè)人員在取得有效健康合格證明后方可上崗。C
A、每季度 B、每半年
C、每年
D、每?jī)赡?/p>
51.公共場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)者對(duì)公共場(chǎng)所的空氣、微小氣候、水質(zhì)、采光、照明、噪聲、顧客用品用具等進(jìn)行衛(wèi)生檢測(cè)，檢測(cè)每年不得少于（）。A A、1次
B、2次 C、3次 D、4次
51.公共場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)者需要延續(xù)衛(wèi)生許可證的，應(yīng)當(dāng)在衛(wèi)生許可證有效期屆滿（）前提出申請(qǐng)。B
A、10日 B、30日 C、60日 D、90日
52.空氣過(guò)濾網(wǎng)、過(guò)濾器和凈化器等每（）個(gè)月檢查或更換一次。B
A、3B、6
C、9
D、12
53.空氣處理機(jī)組、表冷器、加熱（濕）器、冷凝水盤等（）年清洗一次。A
A、1
B、C、3D、4
54．公共場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)盡量采用（）。自然采光不足的，公共場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)配置與其經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所規(guī)模相適應(yīng)的照明設(shè)施。D A、LED光 B、白熾燈燈光 C、照明光 D、自然光
55.公共場(chǎng)所衛(wèi)生許可證應(yīng)當(dāng)在（）醒目位置公示。C A、店門口 B、辦公室
C、經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所
D、吧臺(tái)
56.公共場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)者安排未獲得（）的從業(yè)人員從事直接為顧客服務(wù)工作的，由縣級(jí)以上地方人民政府衛(wèi)生行政部門責(zé)令限期改正，給予警告，并處以五百元以上五千元以下罰款；逾期不改正的，處以五千元以上一萬(wàn)五千元以下罰款。B
A、身份證
B、有效健康合格證明 C、暫住證 D、健康證
57.未按照規(guī)定對(duì)公共場(chǎng)所的空氣、微小氣候、水質(zhì)、采光、照明、噪聲、顧客用品用具等進(jìn)行衛(wèi)生檢測(cè)的，由縣級(jí)以上地方人民政府衛(wèi)生行政部門責(zé)令限期改正，給予警告，并可處以（）罰款。A A、二千元以下
B、一萬(wàn)元以下 C、五千元以下
D、一千元以下
58、室內(nèi)游泳場(chǎng)所開(kāi)放時(shí)，每隔（A）小時(shí)檢測(cè)一次余氯。
A、2小時(shí)
B、4小時(shí)
C、1小時(shí)
D、6小時(shí)
59、游泳場(chǎng)所浸腳消毒池水余氯含量應(yīng)保持在（D）毫克/升。
A、5毫克/升
B、10毫克/升
C、0.3毫克/升
D、5-10毫克/升 60、游泳場(chǎng)所強(qiáng)制通過(guò)式浸腳消毒池池長(zhǎng)、池深分別是（B）。
A、2米、20厘米
B、不小于2米、20厘米 C、2米、30厘米
D、大于2米、20厘米
61.拖鞋清洗消毒保潔措施不正確的做法是(B)A、將拖鞋完全浸泡在消毒池或消毒桶中，消毒液濃度及浸泡時(shí)間應(yīng)當(dāng)按使用說(shuō)明嚴(yán)格操作。
B、用含氯消毒液時(shí)，浸泡液有效氯含量應(yīng)達(dá)250－500毫克/升，浸泡20分鐘；
C、從消毒液中取出拖鞋，用清水沖洗干凈，去除殘留的消毒液，涼置10至15分鐘；
D、在專用的拖鞋消毒間或區(qū)域進(jìn)行。
62、游泳池水質(zhì)PH值應(yīng)保持在（A）以內(nèi)。
A、6.5—8.5
B、7—8
C、7.5—8.5
D、6.7—8.7
63、購(gòu)買消毒劑時(shí)，下列那一條做法是錯(cuò)誤的（D）
A、消毒劑應(yīng)到證照齊全的生產(chǎn)廠家或經(jīng)營(yíng)單位購(gòu)買，B、采購(gòu)時(shí)應(yīng)建立驗(yàn)收制度并做好記錄，C、按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定索取檢驗(yàn)合格證和生產(chǎn)企業(yè)衛(wèi)生許可證或有關(guān)產(chǎn)品衛(wèi)生許可批件。
D、只記錄消毒劑的名稱、數(shù)量、產(chǎn)地、進(jìn)貨日期、保質(zhì)期不重要。
64、游泳場(chǎng)所更衣柜消毒藥液濃度應(yīng)該是（D）毫克/升。
A、200
B、250
C、500
D、250—500
65、人工游泳池應(yīng)（A）定時(shí)補(bǔ)充新水。
A、每日
B、每周 C、每月
D、每?jī)扇?/p>
66、游泳場(chǎng)所衛(wèi)生管理檔案作用是（C）
A、建立健全衛(wèi)生管理制度，設(shè)立衛(wèi)生安全管理組織機(jī)構(gòu)或部門。B、明確衛(wèi)生安全主管負(fù)責(zé)人，配備專（兼）職衛(wèi)生安全管理人員。
C、有利于衛(wèi)生監(jiān)督人員了解掌握游泳場(chǎng)館的基本狀況
D、只要制度上墻可以不要衛(wèi)生檔案資料
67、二次供水衛(wèi)生許可證有效期（）年，每年復(fù)核一次。B Ａ、３
Ｂ、４
Ｃ、２
Ｄ、５
68、國(guó)家對(duì)供水單位和涉及飲用水衛(wèi)生安全的產(chǎn)品實(shí)行（）制度。C
A、行政備案 B、行政審批 C、衛(wèi)生許可 D、申報(bào)管理
69、供水單位對(duì)供出的飲用水應(yīng)按要求做好（）登記。C A、供水量
B、消毒監(jiān)測(cè) C、安全檢查
D、供水人員
70、供水單位供應(yīng)的飲用水必須符合（）C A.地表水環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
B.地下水質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
C.生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)
D.飲用天然礦泉水 71、為了防止飲水在管道輸送過(guò)程中被再次污染，《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》要求在出廠水中要保留一定的（）余量。D A.溴酸鹽
B.亞氯酸鹽
C.氯酸鹽
D.消毒劑
72、當(dāng)飲用水被污染，可能危及人體健康時(shí)，有關(guān)單位或責(zé)任人應(yīng)立即采取措施，消除污染，并（）C
A.向工商行政和建設(shè)行政報(bào)告
B.向衛(wèi)生行政和工商行政報(bào)告 C.向衛(wèi)生行政和建設(shè)行政報(bào)告
D.向衛(wèi)生行政和環(huán)境保護(hù)報(bào)告
73、飲用水水源地必須設(shè)置（）C
A.綠化帶
B.植物保護(hù)區(qū)
C.水源地保護(hù)區(qū)
D.動(dòng)物保護(hù)區(qū)
74、供水單位未取得衛(wèi)生許可證而擅自供水的，可對(duì)供水單位處以（）B
A.20—500以下的罰款
B.20—5000以下的罰款
C.200—500以下的罰款
D.200—1000以下的罰款
75、氯化消毒副產(chǎn)物對(duì)人群健康的危害主要是（）D A.引起腸胃不適
B.引起心血管系統(tǒng)疾病
C.免疫功能下降
D.引起致癌、致畸、致突變的潛在危害
76、供水單位水質(zhì)檢測(cè)結(jié)果應(yīng)定期報(bào)送（）A A.當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門
B.當(dāng)?shù)毓┧姓鞴懿块T C.當(dāng)?shù)毓┧姓鞴懿块T和衛(wèi)生行政部門
D.建設(shè)部門
77.縣級(jí)以上地方人民政府衛(wèi)生行政部門應(yīng)當(dāng)自受理公共場(chǎng)所衛(wèi)生許可申請(qǐng)之日起（）日內(nèi)，對(duì)申報(bào)資料進(jìn)行審查，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行審核，符合規(guī)定條件的，作出準(zhǔn)予公共場(chǎng)所衛(wèi)生許可的決定；對(duì)不符合規(guī)定條件的，作出不予行政許可的決定并書面說(shuō)明理由。C（A）5（B）14（C）20（D）30 78.對(duì)未依法取得公共場(chǎng)所衛(wèi)生許可證擅自營(yíng)業(yè)的，由縣級(jí)以上地方人民政府衛(wèi)生行政部門責(zé)令限期改正，給予警告，并處以（）罰款。D
（A）三百元以上一千元以下（B）三百元以上二千元以下（C）五百元以上三千元以下（D）五百元以上五千元以下
79、被許可人以欺騙、賄賂等不正當(dāng)手段取得行政許可的，一般情況下（）。A
A．應(yīng)當(dāng)撤銷
B．可以撤銷 C．不予撤銷
D．應(yīng)當(dāng)注銷
80、行政許可法自（）起施行。C A．2004年1月1日 B．2004年5月1日 C．2004年7月1日 D．2004年12月1日
81、行政機(jī)關(guān)對(duì)已經(jīng)生效的行政許可（）。B A．不能改變 B．不得擅自改變 C．可以隨意改變 D．可以部分改變
82、申請(qǐng)人提供的申請(qǐng)材料不齊全或者不符合法定形式的，應(yīng)當(dāng)當(dāng)場(chǎng)或者在（）日內(nèi)一次告知申請(qǐng)人需要補(bǔ)正的全部?jī)?nèi)容，逾期不告知的，自收到申請(qǐng)材料之日起即為受理。B A．3 B．5 C．7 D．10
83、法律、法規(guī)授權(quán)的具有_____職能的組織，在法定授權(quán)范圍內(nèi)以自己的名義實(shí)施行政許可。（）D A、行政管理
B、行政收費(fèi)
C、行政審批
D、管理公共事務(wù)
84、申請(qǐng)人隱瞞有關(guān)情況或者提供虛假材料申請(qǐng)行政許可的，行政機(jī)關(guān)不予受理或不予行政許可，并給予（）。C A、罰款 B、行政拘留 C、警告 D、罰金
85、公民、法人或者其他組織對(duì)行政機(jī)關(guān)實(shí)施行政許可，享有什么權(quán)利。（）A A、陳述權(quán)、申辯權(quán) B、申請(qǐng)仲裁權(quán)
C、要求違法實(shí)施行政許可損害的國(guó)家補(bǔ)償權(quán) D、提起民事訴訟權(quán)
86.行使公共場(chǎng)所衛(wèi)生監(jiān)督職責(zé)的部門是（）A A.衛(wèi)生監(jiān)督部門 B.衛(wèi)生行政部門 C.疾控部門 D.行業(yè)協(xié)會(huì)
87、不屬于 “條例 ”認(rèn)定的監(jiān)督管理范圍的公共場(chǎng)所是（）A A.寫字樓 B.賓館飯店 C.商場(chǎng) D.侯車室
88.公共場(chǎng)所衛(wèi)生監(jiān)測(cè)是對(duì)場(chǎng)所內(nèi)污染物實(shí)際濃度的（）D A．推測(cè) B．定性測(cè)定 C．半定量測(cè)定 D．定量測(cè)定
89．制定公共場(chǎng)所衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想是（）D A．為衛(wèi)生監(jiān)督服務(wù) B．為公眾提供舒適的環(huán)境 C．為公眾提供良好服務(wù)
D．防止有害物質(zhì)對(duì)公眾健康造成影響
90.經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)督是對(duì)公共場(chǎng)所()階段進(jìn)行的監(jiān)督。C A.建設(shè) B.設(shè)計(jì) C.經(jīng)營(yíng) D 竣工
91.公共場(chǎng)所衛(wèi)生許可證的作用是（）C A、國(guó)家允許公共場(chǎng)所建設(shè)的法定認(rèn)可證書 B、國(guó)家允許公共場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)的法定認(rèn)可證書 C、國(guó)家允許公共場(chǎng)所建設(shè)和經(jīng)營(yíng)的法定認(rèn)可證書 D、衛(wèi)生部允許的公共場(chǎng)所建設(shè)的法定認(rèn)可證書
92、行政處罰遵循（A）的原則。
A、公正、公開(kāi)
B、裁量準(zhǔn)確 C、具有可操作性
D、當(dāng)事人能承受
93、衛(wèi)生監(jiān)督所施行行政處罰是屬于（C）。
A、有行政處罰權(quán)的行政機(jī)關(guān)
B、法律、法規(guī)是授權(quán)的具有管理公共事務(wù)職能的組織
C、行政機(jī)關(guān)委托執(zhí)法的組織
94、衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)在行政處罰過(guò)程中引起的行政訴訟案件，被告應(yīng)是（C）。
A、當(dāng)事人 B、同級(jí)監(jiān)督所所長(zhǎng) C、同級(jí)衛(wèi)生局局長(zhǎng)
95、行政處罰簡(jiǎn)易程序?qū)Ψㄈ嘶蚱渌M織罰款應(yīng)在（A）以下。
A、1000元 B、500元 C、50元
96、行政處罰決定應(yīng)當(dāng)在（C）依法送達(dá)當(dāng)事人。
A、當(dāng)日內(nèi)
B、3日內(nèi)
C、7日內(nèi)
97、執(zhí)法人員當(dāng)場(chǎng)收繳的罰款，應(yīng)當(dāng)自收繳罰款之日起（B）交至行政機(jī)關(guān)。
A、當(dāng)日
B、2日
C、7日
98、行政處罰當(dāng)事人到期不交罰款的，每日按罰款數(shù)額的（B）加處罰款。
A、１％
B、３％
C、１０%
99、行政復(fù)議法規(guī)定，對(duì)衛(wèi)生監(jiān)督所作出的行政決定不服的，可以向（A）提出復(fù)議。
Ａ、同級(jí)衛(wèi)生局 Ｂ、上級(jí)衛(wèi)生局 Ｃ、同級(jí)人民政府
100、行政處罰期限７日指的是（B）。
Ａ、一周 Ｂ、７個(gè)工作日
第五篇：心理健康輔導(dǎo)員機(jī)試答案
注：顯示答案，綠色加粗字體的選項(xiàng)是正確答案！
1.（）指一個(gè)人的獨(dú)立決策、主宰自己情緒和不依賴外界的幫助，在任何情況下都能努力成（0.0分/0.0分）就自己目標(biāo)的能力
A.自主 B.自信 C.自責(zé) D.自卑
2.教師在帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)注意將活動(dòng)涉及的主題與（）相匹配。
A.學(xué)生自我的發(fā)展水平 B.學(xué)生的成熟度 C.學(xué)生的人格特征 D.訓(xùn)練的內(nèi)容
3.在一系列團(tuán)體訓(xùn)練的尾聲階段，教師則常使用討論、分享、任務(wù)來(lái)結(jié)束這一系列團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)。
布置與（）相結(jié)合的形式 A.升華 B.告別活動(dòng) C.家庭作業(yè) D.座談
4.對(duì)于焦慮的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)員可以通過(guò)下面三個(gè)步驟：③識(shí)別不合理信念。以下排列正確的是（）。
①得出合理信念。②挑戰(zhàn)不合理信念。
A.②①③ B.③②① C.①③② D.①②③
5.可以在異性交往團(tuán)體中使用的是？（）
A.酸酸甜甜就是我 B.寶石工匠 C.魅力四射
0.0分/0.0分）
0.0分/0.0分）0.0分/0.0分）0.0分/0.0分）
（（（（D.小小記者
6.家庭輔導(dǎo)的主要對(duì)象是（）。
（0.0分/0.0分）
A.父母 B.爺爺奶奶 C.外公外婆 D.孩子
7.（悲傷、不快樂(lè)或苦悶的情緒狀態(tài)。）是指青少年對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)中對(duì)不良情境或事件的消極反應(yīng)，是一種非特定時(shí)期的 A.焦慮 B.自卑 C.抑郁 D.恐懼
8.（以自己做決定的主觀感覺(jué)。）指的是青少年自己發(fā)起一個(gè)想法并制定目標(biāo)的過(guò)程，是個(gè)體不需要尋求他人同意就可 A.情緒自主 B.認(rèn)知自主 C.活動(dòng)自主 D.行動(dòng)自主
9.青少年的思想和行為常常受環(huán)境因素的干擾，以下不屬于環(huán)境因素干擾的一項(xiàng)是（）。
A.有自己的處事原則。B.盲目追星 C.相互攀比
D.加入不良團(tuán)伙，表現(xiàn)出違規(guī)行為
10.對(duì)于小學(xué)生而言，我們?cè)O(shè)計(jì)的應(yīng)是。（）
A.獨(dú)立的，形象的活動(dòng)
B.抽象的，注重自身發(fā)展、體驗(yàn)的活動(dòng) C.形式簡(jiǎn)單，注重團(tuán)體合作、體驗(yàn)的活動(dòng)
0.0分/0.0分）0.0分/0.0分）0.0分/0.0分）
0.0分/0.0分）
（（（（D.形勢(shì)較復(fù)雜多變，又有合作又有競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)形式
11.系統(tǒng)脫敏過(guò)程分為三個(gè)階段，分別是次表》
①實(shí)施系統(tǒng)脫敏 ②漸進(jìn)性放松訓(xùn)練 ③制定《恐懼層 A.②③① B.①②③ C.①③② D.③②①
12.“烏龜與烏鴉”是訓(xùn)練（）的團(tuán)體活動(dòng)。
A.情緒表達(dá) B.情緒調(diào)節(jié) C.情緒體驗(yàn) D.情緒認(rèn)知
13.施行各種方案時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)注意的一些原則中，正確的是（）
A.時(shí)間性問(wèn)題越少考慮越好 B.盡量不給與反饋 C.使用此方法，越多越好
D.規(guī)則和指令必須清楚、簡(jiǎn)單，而且用具體的方式表現(xiàn)出來(lái)
14.對(duì)于自主性差的青少年，輔導(dǎo)員基本 的輔導(dǎo)態(tài)度應(yīng)避免下列哪一項(xiàng)（）？
A.盡可能少地要求他的朋友參加輔導(dǎo) B.根據(jù)導(dǎo)致問(wèn)題的原因選擇輔導(dǎo)對(duì)象 C.主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自主性問(wèn)題
D.避免輔導(dǎo)中出現(xiàn)強(qiáng)迫的方式和急躁的態(tài)度。
15.自主性行為培養(yǎng)不包括（）
A.允許孩子安安靜靜地看完他喜歡的電視 B.鼓勵(lì)孩子向父母表達(dá)自己的不滿 C.把錢交給孩子讓孩子自己去買衣服
（0.0分/0.0分）
（0.0分/0.0分）
（0.0分/0.0分）
（0.0分/0.0分）
（0.0分/0.0分）D.不再催促他寫作業(yè)，但是要求孩子保證作業(yè)質(zhì)量。
16.青少年存在自主性問(wèn)題的主要表現(xiàn)有（）
A.說(shuō)話和做事具有很強(qiáng)的獨(dú)立性 B.有自己的主張，但是缺乏實(shí)踐
C.說(shuō)話和做事容易受到其他人或環(huán)境因素的影響 D.缺乏自己的主張
17.師生沖突對(duì)青少年的影響有（）。
A.師生沖突破壞學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 B.師生沖突影響學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí) C.師生沖突可能引發(fā)學(xué)生心理健康問(wèn)題。D.師生沖突的直接導(dǎo)致學(xué)生的問(wèn)題行為
18.面對(duì)攻擊性行為的青少年。輔導(dǎo)員應(yīng)持有的態(tài)度是（）。
A.不要遺忘“受害者” B.對(duì)事 不對(duì)人 C.尊重、寬容、接納 D.知難而上
19.面對(duì)說(shuō)謊，主要的輔導(dǎo)方法有（）。
A.討論最近一次說(shuō)謊 B.發(fā)出談話邀請(qǐng) C.給予合理適當(dāng)?shù)膽土P D.說(shuō)明說(shuō)謊的危害
20.生悶氣常常會(huì)（）。
A.使人的注意力集中在狹小的范圍內(nèi)
B.容易導(dǎo)致各種身體和心理的問(wèn)題，如會(huì)使內(nèi)臟活動(dòng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)失常 C.記憶力減退。
D.思考問(wèn)題也局限于很小的圈子里
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21.對(duì)青春期的學(xué)生進(jìn)行性教育輔導(dǎo)的態(tài)度是（）。
A.理解但不姑息青春期早戀 B.分清"戀情'和“友情” C.無(wú)條件的尊重和接納
D.對(duì)早戀現(xiàn)象不要過(guò)于敏感，不要粗暴對(duì)待
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22.對(duì)待情緒不穩(wěn)定的輔導(dǎo)對(duì)象，輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)態(tài)度應(yīng)該是（）。
A.給予輔導(dǎo)對(duì)象以充分的尊重
B.輔導(dǎo)員應(yīng)幫助輔導(dǎo)對(duì)象客觀分析清楚具體的情況，認(rèn)識(shí)到自己的不足。C.輔導(dǎo)員應(yīng)該提出行為要求，并不斷地進(jìn)行強(qiáng)化
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D.輔導(dǎo)員進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎，尤其是做指示或評(píng)價(jià)時(shí)更要注意，以防止破壞已經(jīng)形成的良好輔導(dǎo)關(guān)系
23.青少年面臨巨大壓力問(wèn)題時(shí)，通常在情緒上表現(xiàn)出().A.焦慮 B.煩躁 C.厭倦 D.抵觸
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24.就攻擊性行為的動(dòng)機(jī)與意圖有（）。
A.取樂(lè)性 B.遷怒型 C.義氣性 D.報(bào)復(fù)性
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25.以下屬于自我管理法的是（）。
A.上網(wǎng)時(shí)間遞減法 B.自我獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰 C.轉(zhuǎn)移注意 D.自我指令
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26.所謂情緒不穩(wěn)定是指一個(gè)人不 能積極地調(diào)節(jié)、控制自己的情緒。
A.否 B.是
27.學(xué)習(xí)是青少年生活中最重要的主題之一，與學(xué)生的思維發(fā)展緊密相關(guān)。
A.是 B.否
28.知覺(jué)以感覺(jué)為基礎(chǔ)，但它又不是個(gè)別感覺(jué)信息的簡(jiǎn)單總和
A.否 B.是
29.職業(yè)價(jià)值觀是指人們衡量社會(huì)上的 各種職業(yè)有點(diǎn)、意義、重要性的內(nèi)心尺度。A.是 B.否
30.心理治療的形式分為三種。
A.是 B.否
31.嚴(yán)重的性心理障礙不屬于心理健康輔導(dǎo)的適用范圍。
A.是 B.否
32.心理相容是愛(ài)情成功的心理背景
A.是 B.否
33.團(tuán)體訓(xùn)練就是一個(gè)教師帶領(lǐng)一群學(xué)生玩游戲。
A.否 B.是
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34.人際合作是以人與人之間順暢的交流與溝通為基礎(chǔ)的。
A.否 B.是
35.積極關(guān)注也被稱為正向關(guān)注，積極關(guān)懷。
A.否 B.是
36.從心理測(cè)驗(yàn)的觀點(diǎn)看，能力可分為實(shí)際能力和潛在能力。
A.是 B.否
37.破冰活動(dòng)用在團(tuán)體的開(kāi)始階段或是用于團(tuán)體成員出現(xiàn)隔閡的階段。
A.否 B.是
38.中學(xué)階段是針對(duì)情緒表達(dá)、調(diào)節(jié)進(jìn)行干預(yù)的主要時(shí)期。
A.是 B.否
39.自我認(rèn)知就像一個(gè)過(guò)濾器，進(jìn)入個(gè)人心理世界的每一種信息都必須通過(guò)這個(gè)過(guò)濾器。A.否 B.是
40.分組活動(dòng)往往與暖身、破冰活動(dòng)結(jié)合完成。
A.否 B.是
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