第一篇：把握關系,全面理解,匠心立意——關系型話題作文寫作引導

把握關系 全面理解 匠心立意

——關系型話題作文寫作引導

新題派送：

閱讀下面的材料，根據要求作文：

一位16歲的少年拜訪一位智者。他問：“我如何才能變成一個自己愉快，也能夠給別人愉快的人呢？”智者說：“送你四句話——把自己當成別人，把別人當成自己，把別人當成別人，把自己當成自己。”這位少年牢記智者的話，終于成了自己愉快也給別人愉快的人。

請以智者四句話中的一句或幾句話作為話題，寫一篇文章。注意：文體不限，題目自擬，有真情實感，不少于800字。

深情出發：

這是一道關系型話題作文。近年來，這種題型頗受高考命題人的青睞。如2004年全國卷高考作文話題“看到自己與看到別人”，2005年全國卷II作文話題“忘記與銘記”，2006年重慶高考作文話題 “走與停”，2007年高考作文海南卷作文話題科學家的創新與創造等，都屬于關系型話題作文。這種題型體現了新課標“學會多角度地觀察生活，豐富生活經歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考”的思想，指向本我與生活，關注人生，關注社會，關注人類的精神家園，有效地考查了學生的思辨能力，積極引導學生用哲學的理論指導生活實踐，辯證地看待分析問題。

因此，同學們在審這類作文題時，要辨清構成話題的詞、短語之間的特定關系。如該題中的“自己與別人”是并列共存關系，可以理解為“在看到自己的同時關注別人，自己、別人與愉快的人是對立統一的關系”；也可以理解為“只有處理好自己與自己的關系，才能成為自己愉快也給別人愉快的人”。關系型話題作文涉及到兩種或兩種以上的相互聯系的關系，審題時必須認真思考，抓住關鍵點，明了地揭示出它們之間存在的聯系，不可偏廢，否則就會跑題。

我們不妨打個比方來全面把握這道題意：就好像放風箏，題目中的關鍵詞“愉快”是拽在手里的線，放飛的風箏是“自己與別人”，多角度地解讀如何做好“自己”與“別人”，“自己”與“自己”都須緊緊系住“愉快”這個關鍵詞。

對于智者的四句話，我們可以這樣解讀：“把自己當成別人”——不囿于自我，與別人換位思考，從別人的立場出發，為別人設想；“把別人當成自己”——以人為鏡，可以明得失，借鑒別人，可以看到自己的優勢和缺陷；“把別人當成別人”——尊重價值的多樣化，尊重別人，寬容別人，不把自己的主觀愿望強加給人家；“把自己當成自己”——重視自己，善待自己，充實自己，發展自己，經營好自己的人生。同學們可聯系實際，就以上一個或幾個角度展開思路，生活中的林林總總都可以入文，選自己熟悉的方面下筆，深入挖掘，文章自然水到渠成了。學生可以若能緊握時代脈搏，關注人文，將立意提升至構建社會和諧，定能寫出更有說服力和感染力的佳作來。

佳作展示：

例文1 莊子：愉快的哲學

福建龍海角美中學高二（2）班 林藝貞 把自己當別人，把別人當成自己，把別人當成別人，把自己當成自己，你就成了自己愉快也給別人愉快的人。——題記

把自己當成別人。莊子，你是大海。“無名、無功、無己”，因不看重名利而心存高遠，因不畏榮辱而處變不驚。因不計較得失而心胸遼闊。于是，你超乎物外，夢化成蝶。不知是蝴蝶夢化為莊周？還是莊周夢化成蝴蝶？你終成了浩瀚無邊的大海，包容萬物，生生不息。

把別人當成自己，在那樣一個文化屈從權勢的社會里，莊子，你是一棵孤獨的樹，獨自在黑夜里守護心靈月亮的樹。我終于明白為什么在人們昧昧欲睡的時候，皎月依舊當空，用自己的圓缺演繹著人間的美滿與憂傷的故事，用自然的運轉昭示人間的興衰榮辱、際遇得失。是你，在清風夜唳的黑暗中默默守侯，守候別人的幸福。一輪孤月下，一棵孤獨的樹，那是一種不可企及的嫵媚。

把別人當成別人，把自己當成自己。莊子，你眼極冷，心腸極熱。眼冷，故是非不管；心熱，故悲慨萬端。雖知無用，而終不能忘情，到底是熱腸牽絆；雖不能忘情，而終不下手，到底是冷眼看穿。亡妻那天，你抑制不住滿腔的悲傷，想放聲痛哭，終究是違背自然天性，于是，你鼓盆而歌。面對別人的質問，你從容地應答道：“是相與為春秋冬夏，四時行也。”這是一種擺脫世俗，洞察天地的真正達觀。

一個人要想活得坦然、愉快，就必須堅持住自己的準則。在世人看來，你是痛苦的，活在夢化成蝶的希冀中，活在自己編織的羅網里，無窮無盡的糾纏與徘徊。殊不知你早已在俗世掙扎中獲得了新生，贏得了那份坦然，那份“物化”的愉快了。

河畔邊上，你以從容、自在定得魚兒的快樂。你會心一笑，笑魚兒的樂，笑惠子的淺陋。同是河塘邊上，身后是楚國的相位，面前是一方凈水。如果你是許由，恐怕也得墜河洗耳了。但你還是為那兩位大夫保留了顏面，以烏龜自喻，一句：“往矣，吾將曳尾于涂中。”表明了心跡。莊子，你是一樹怒放的梅花，無意和百花爭春，無畏于寒風的凜冽，不在乎萬物的艷羨，只愿在白雪中坦然釋放，只愿在孤獨中秉持那份守望。

人生的快樂在于能否堅持住自己的秉性，你憑一腔坦然堅持住了——把自己當別人，把別人當成自己，把別人當成別人，把自己當成自己。

簡評：本文最突出的地方是遷移文本素材，讓學生不再認為課文就單純只是課文，考試派不了用場，學無所用似的。作者借莊子《逍遙游》折射的哲理光芒，以其思想、經歷解讀智者的為人處世原則，且巧妙地聯系自然事物理解莊子的人生追求、思想境界。整體來說似是散文筆法的讀后感，雖有些青澀，卻不失為一篇佳作。

例文2 笑？！

福建龍海角美中學高二年（1）班 黃藝娜

當一個人步入另一個世界里。笑，就不再僅僅只是因為自己。那一年的那一天。我拖著行李，邁著步伐，那步伐或輕快，或沉重？來到了那個既很向往又很陌生的城市——深圳。站在人才交流市場門口，一個鄉下小妹，對著這樣一個高墻林立、燈紅酒綠的大都市，百感交集，是悲抑或是喜？！

尋尋覓覓——

“大叔，您這需要人手嗎？我真的很需要這份工作。”好不容易，從憔悴而又僵硬的臉上擠出一個“笑”，怯怯而又焦急地問。只見那胖嘟嘟的臉頰泛著紅潤潤的光，那雙眼珠就深埋在兩縫間，像月牙般，很小，很小的。他上下反復地打量著我，然后搖搖頭，揮揮手，表示要我離開。晶瑩的淚花在眼角閃動。我還是抬起頭，對那張滿是橫肉的臉，恁地，笑了笑，疲憊地走開了。

夜，又降臨了，“怎么辦，晚上要在哪里落腳？”邊走邊喃喃著，黃色的連衣裙擺被夜風吹得胡亂地舞動，小腿被剮得有些許痛楚。

當我剛要上巴士時，一位白發蒼蒼的老奶奶喚住我，說要換零錢。我看著那張布滿皺紋的臉，又笑了笑，毫不猶豫地從褲兜里找出10塊錢，遞到她手上。老奶奶給了我一張2元錢的和3張一塊錢的，然后在一個黑色的、舊舊的包包里翻騰著，起初我以為她是在找零錢，后來卻拿出了兩塊口香糖，塞在我手上，說：“沒零錢了，就拿這個抵吧！”然后轉身匆匆走了。這時我才意識到——被騙了。我愣愣地盯著擱在掌心的那兩塊口香糖，倏地，淚水濺到青綠色的包裝紙上。

抬起頭，望了望還沒走太遠的背影，跑了幾步，大聲喊：“老奶奶，謝謝你的口香糖。”她轉過瘦弱的身體，用不解的目光看了看把兩個口香糖舉得高高的女孩，深深淺淺的皺紋堆在一起。雖然，淚水早已不聽使喚的滑落，但還是發自內心的揚起嘴角的笑。笑了，只是不想讓老奶奶心里不好過。

巴士開了。

坐在靠窗口的座位上，風，輕輕的拂過，吹動了發梢，顫動了心。

對于人生，這似乎永無止境的學問，今天我懂了一個道理：笑，不都只是因為自己的快樂！

簡評：作者聯系現實生活用敘述的口吻，以打工妹的經歷很好地詮釋了智者的話意。題目中兩種標點符號的疊加使用，激發讀者的閱讀興趣，引人入勝，主題突出、明確，人物的神態、心理描寫較為細膩，人物形象真實可感。人活著，不僅僅是為了自己，可以讓別人的生活因為你的存在而更加美好。鄉下妹子用一朵人間永不凋謝的花——微笑展現她的善良和真誠。倘若人人都如此“快樂”而為，社會的和諧之花處處綻放！

沙場秋點兵：

閱讀下面的文字，按要求作文：

題1 一個外國人麥達德?賴茨在《最重要的幾個字》一書中寫道： 最重要的六個字：我承認我錯了； 最重要的五個字：你做得很好； 最重要的四個字：你覺得呢？ 最重要的三個字：麻煩你； 最重要的二個字：謝謝； 最重要的一個詞：我們； 最重要的一個字：我。

請你從上面七句話中任選一句（比如“最重要的三個字：麻煩你”）作為話題，寫一篇文章。立意自定，文體不限，題目自擬，不少于800字。

第二篇：關系型話題作文的審題立意

關系型話題作文的審題立意

導入：認識關系型話題作文

2003年全國高考用“感情的親疏和對事物的認知”命制了一道關系型話題作文，從此，關系型話題作文在高考作文命題中享有著舉足輕重的地位。

如：2004年有“相信自己與聽取別人的意見”（全國卷Ⅰ）、“遭遇挫折和放大痛苦”（全國卷Ⅱ）、人文素養與發展（浙江卷）等，2005年有“出人意料和情理之中”（全國卷Ⅰ）、“位置與價值”（全國卷Ⅱ）、“銘記與忘記”（全國卷Ⅲ）等，2006年有“走與停”（重慶卷）、“人與路”（江蘇卷）等，2007年有 “一生與一步”（四川卷），2010年有“仰望星空與腳踏實地”（北京卷）。

還有的盡管沒有明確是關系型話題作文，但它要體現的也是事物的相互關系，可以把它當成關系型話題作文來看待，如“跑的體驗”（2005湖南卷），就可把它作為“跑與體驗”的關系型話題作文來看待；浙江卷的“一枝一葉一世界” 其實就是寫 “小與大”的關系；湖北卷就是弄清“入乎其內，出乎其外”的哲學辯證意識，弄清內與外之間的關系是相輔相成的。

關系型話題作文的寫作難度超過單向型話題作文，那末，在考場上如何寫好關系型話題作文呢？其實，只要我們弄清楚此類話題作文的特點，掌握其寫作技巧，就能應對自如。

一、要揣摩文題中材料（引言）與話題內涵之間的關系

話題材料（引言）與寫作立意之間有什么關系，起什么作用，不能一概而論。如果話題材料（引言）與立意關系不大，它只起到引出話題的作用，那么你在立意時可拋開材料（引言），把它當作沒有材料（引言）的關系話題看待；如果話題材料（引言）與立意關系緊密，材料（引言）對話題關系起到詮釋、限制和暗示的作用，那么就要好好注意了。

如2005年全國卷Ⅲ作文題：

甲、乙兩個好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出時，甲不小心掉進河里，乙把他救了上來，甲在石頭上刻了“今天我的好朋友救了我一命。”乙問甲為什么要這樣記錄？甲說：“寫在沙地上，是希望大風幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記。” 以“銘記與忘記”為話題作文(體裁不限)。

這是一道富含哲理的關系型話題作文。此題的材料對話題“銘記與忘記”做了闡釋，它提示你：生活中我們應該忘記什么，又該銘記什么（我們要忘記別人給自己帶來的不快，寬以待人；而對別人給自己的幫助則要銘記在心，時刻不忘）；應該具體問題具體分析，等等，因此，對于這樣的材料（引言），你得好好揣摩，從而對話題有個準確的把握和理解，以便你深刻理解話題內涵，領悟命題意圖，更好的作文。

二、要辨明關系型作文話題要素間的關系。

所謂關系型作文話題，就是由兩個或兩個以上的詞語或短語并列組合而成的一種話題形式，寫作關系型話題作文時必須兼顧話題構成的各個要素，清楚地點明其間關系。關系型話題作文，重在考查考生的思辨能力。故構思作文之前，最重要的是要用辯證思維的方法，辨清構成話題的詞和詞、短語和短語之間的特定關系。

（1）關系型作文話題要素之間的關系主要有：

a.條件關系、因果關系、遞進關系、假設關系、辯證關系、依存關系等。

練習：指出下列話題要素之間的關系：

《信仰與動力》：條件關系

（立意：崇高的信仰才能產生巨大而持久的動力）《激動與行動》：遞進關系

（立意：激動誠可貴，關鍵在行動。）

《學與問》：依存關系

（立意：善學方能發現問題，善問可使學習深入）

b.對立統一關系、是非取舍關系、并非絕對關系、相容并存關系等。

練習：指出下列話題要素之間的關系：

《自由與紀律》：

對立統一關系（辨證唯物主義告訴我們，沒有“自由”無所謂“紀律”，沒有“紀律”也就沒有“自由”，二者對立統一。當然，根據這種關系可變通理解為：沒有紀律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受紀律約束。）

《自信?自滿?自負》：

是非取舍關系

（我們應理解為“要自信，不能自滿，更不能自負”）

《名師與高徒》：

.并非絕對關系（或條件關系）

（可理解為“名師出高徒”，也可理解為“名師未必出高徒”或“高徒未必出自名師”）

《謙虛與表現》：

相容并存關系

（對“謙虛與表現”，可詮釋為“既要謙虛待人，又要善于表現自己”）

辨清關系至關重要。關系辨明了，思維就有了方向，審題立意的任務也就基本上完成了，構思成文的速度也就大大地加快了。當然，構成關系型話題的各要素間的關系是多種多樣的，以上幾種關系是常見的，但遠不是關系的全部。審題時須根據具體題目作具體分析，從而做到既快捷，又準確。

（2）要從不同層面解讀構成話題的諸個要素。

有些話題的構成要素較為簡單，一目了然。如“文憑與水平”談的是

學歷與能力 ；“名師與高徒”談的是 條件與結果

；“痛苦與成功”談的是

過程和結果

； “平凡與偉大”往往指 具體的言行與抽象的精神品質。

而有的話題則比較復雜，即使是同一個話題，若從不同層面去解讀，那么其關系類型也就會隨之變化。

練習： 根據指定的關系給話題《個人和集體》立意： A、條件關系：只有發揮集體智慧，才能展示個人才能 B、褒貶關系：投身集體如魚得水，脫離集體寸步難行 C、依存關系：個人能影響集體，集體能教育個人

又如“冷與熱”，若從待人態度冷漠與熱情的角度，其關系就是典型的“是非取舍關系”；若從處事的冷靜與待人待事的熱情上看，其關系就成了“相容并存關系”；若從一般意義的天氣溫度或對人愛憎感情的角度理解，其關系則又成了“對立統一關系”。另外，針對這個話題要素的本義和比喻義，其關系又可衍生出肉體的冷（熱）與心理的熱（冷）、過程忍辱負重甘受清貧的冷與結果成就斐然聲名鵲起的熱??

因此，我們在面對一個關系型話題作文時，一定要進行合理的發散思維，審慎解讀。（3）要選取最佳角度構思行文。

“弱水三千，我只取一瓢飲。”雖然同一話題關系不定，多種多樣，但考生在一篇考場作文中不可能也絕不允許同時關照話題要素間的幾種關系。否則，極可能弄巧成拙，出力不

討好。因此，考生作文時一定要根據自身實際，選取那種自己最熟知、最易駕馭、最有把握、最有話可說的關系，進行精心構思、成文。

三、要有符合文體基本思路的構思

假如你要寫記敘類文章，你就得先將關系具體化，再將具體化的關系化為一個具體生動的故事進行描述，文章一定要注重以細節傳情。假如你要寫議論文，你也要先將關系具體化，再把具體化了的關系作為論點展開論證，文章一定要符合“是什么，為什么，怎么樣”的結構模式，并注意論證的層次，切忌平面化展開。

對于關系型話題作文的寫作，你不管怎么寫，從哪個角度寫，都要根據實際兼顧構成話題的各個概念要素，明確其間關系。千萬不可因關系不清而改變話題，或只關照一方搞單打一，也不能將關系絕對化，表述過頭，失之嚴密。而一定要用辨證唯物主義觀點，進行科學解讀。

四、關系型話題作文的審題立意誤區

誤區一：抓住一點，不及其余。

既然是關系型話題作文，審題時就應當重點把握話題內部之間的關系，關涉兩點，在兩點之間尋找突破口。而我們的考生在審題時最容易犯的一個毛病恰恰是割裂了兩者的聯系，在行文時大談一點，卻對另外一點置之不理，以致造成偏題、離題。誤區二：泛論關系，不見重點。

有的學生在行文中泛論關系，最終使文章陷入泛泛而談、空洞無物的泥潭。關系型話題作文要善于敏銳地捕捉重點，敢于突出重點，做到兩點論與重點論的統一。誤區三：另起爐灶或偷換話題。

五、課堂訓練：

1、給話題《自尊與虛榮》立意，并指出立意的側重點：

A、關系：取舍

B、立意：提倡自尊自愛，反對追求虛榮 C、側重點 ：虛榮的危害

2、為下列立意指出關系： 話題：《讀書與做人》

立意A、多讀有益之書才能成為高尚之人。條件關系

立意B、要讀書，更要學會做人。遞進關系 立意C、讀書為做人，做人要讀書。依存關系

3、總結歸納

“關系類”話題一般涉及哪些關系？各種關系的重點各應落在哪里？ A、條件關系，重點：條件 B、遞進關系，重點：后一項 C、依存關系，重點：缺一不可 D、因果關系，重點：因

六、作文演練：

題一：閱讀下面材料，根據要求作文。

人要走路，必須依靠腿腳的屈伸才能前行；人要寫字，必須憑借胳臂的屈伸才能運筆；人要吃飯，必須通過手指的屈伸才能操作；就是講話，也要仗著舌頭的屈伸才能進行??可以說，沒有屈與伸動作的默契配合，就沒有人的正常勞動和生活。其實在大千世界中，無處不體現著屈伸的辯證法。

請根據你的體驗和感悟，以“屈與伸”為話題作文。文體不限，可以記敘經歷，編述故事，抒發感情，發表議論，展開想象等等，不少于800字。

思路點撥：“屈”與“伸”是一對反義詞，基本義依次為“彎曲”和“伸直”，引申義可以是“隱忍”與“伸張”、“退避”與“進擊”、“讓步”與“抗爭”等。關系：對立統一的辯證關系。立意：

①身陷困境，以屈求伸，方能打造成功，獲取更大的人生價值。論據：正：韓信忍受胯下之辱，奮起自強，成就了統帥百萬大軍的輝煌。反：項羽不堪兵敗之恥，自暴自棄，釀出了血灑烏江之畔的悲劇。②直面邪惡，伸而不屈，弘揚正義，才能譜寫一曲高亢的生命之歌。

論據：唐睢奉命出使，受欺于虎狼之秦，便挺劍抗爭，捍衛了國土；屈原秉忠為政，見疑于昏庸之主，便懷石沉江，贏得了芳名。他們的壯舉更給人啟示：正義當前，該手時就出手；伸而不屈，無論成敗，都不失于偉大。

③遭逢險情，審時度勢，當屈則屈，當伸則伸，才能擁有完美的人生。

題二：閱讀下面文字，根據要求作文。

一本名為《我平庸，我快樂》的書被許多人擺上案頭。在書中，作者描述了自己的女兒成長中的許多趣味瑣事，由衷地表達希望自己的女兒能夠擁有平庸而快樂的人生——作者稱之為一種“新型育人理想”，并因此而認為：“追求為痛苦之源，平庸為快樂之本。”

請以“平庸與快樂”為話題寫一篇文章。

[注意]

1、所寫內容必須在話題范圍之內。

2、立意自定。

3、文體自選。

4、標題自擬。

5、不少于800字。

6、不得抄襲。

思路點撥：關系：因果關系、條件關系、并非絕對關系。

持贊同的觀點：“平庸”就是以平常的心去看待生活，看待生活中的每一件事物，不去追求那些不切實際的目標，能夠面對現實、接受現實。

持反對的觀點：平庸不可能帶來快樂，平庸意味著懶惰和放棄，放棄不會帶來快樂。要是平庸即快樂，平庸即時尚，人人以平庸為榮，于國于家都不是好事！認同平庸快樂論，在生存壓力這么大，工作競爭如此激烈的社會，是對現實的逃避。一個國家，如果讓“寧要快樂的傻子”變成大家的共同“追求”，其國民是一種什么樣的精神狀態？一個民族，如果讓“我平庸，我快樂”變成時尚，又如何自強自立于世界？

佳作示例：平庸亦是一種快樂

大海的平庸，在于它常年保持一色的蔚藍；大山的平庸，在于它永遠保持一種沉穩的姿態；大地的平庸，在于它只能擁有一種自己的色彩；我們的平庸，在于我們非常的平凡。面對浩瀚蒼穹，你是否曾苦苦嘆息：“為什么我很平庸？”以致使自己陷入一種庸人自擾的境地，親愛的朋友，不必為了自己的平庸而煩惱嘆息，換個角度想，其實平庸亦是一種快樂。

當有人問克里姆林宮的老清潔工：“你每天干這些瑣碎的事情，非常快樂嗎？”老清潔工微笑著回答：“我收拾克里姆林宮，就像總統收拾俄羅斯一樣，雖然范圍不同，但性質是一樣的，我平庸，但我每天都在實現著自己的價值，感到

很快樂。”是的，我們很多人都是平凡人，都很平庸，但我們都在工作，都在各自的崗位上兢兢業業，為他人為社會服務，實現著自己的快樂，亦是平庸者之快樂。

我們平庸，但我們可以與家人一起享受天倫之樂；我們平庸，但我們可以與大自然交流，也不失為一種快樂；我們平庸，但我們可以手捧唐詩宋詞，體味李白的狂放與易安的多愁善感，更為一種快樂??只要你用心體會，快樂到處存在。

一本名為《我平庸，我快樂》的書被很多人青睞，因為書中所闡明的觀點便是平庸者應該尋找平庸者的快樂。是啊，自然的美就在于它的平凡，在于它的“清水出芙蓉，天然去雕飾”的質樸。平庸者的快樂也在于我們都很平凡。我們沒有沉魚落雁一樣的容顏，但我們同樣有一張可以展現心情的臉。當我們高興時，便可以放聲大笑，不必有所遮掩；當我們失意時，便可以眉頭緊鎖，不必有所欺騙。因為我們平凡，我們擁有真我的踏實與快樂之感。

大海平庸，但它可以變幻出大大小小的海浪；大山平庸，但它可以變幻出多彩的顏色；大地平庸，但它依然會在發怒之時，將滑坡、泥石流贈給我們?? 我們平庸，但我們依然快樂??

第三篇：(精辟!)講解關系型話題寫作

淺談關系型話題作文怎樣寫作

所謂關系型話題指兩個或兩個以上的詞語或短語并列組合而成的一種話題形式，具體操作必須兼顧話題構成的各個要素。在寫作、立意前得弄清關系型話題中所含兩個概念的關系。

關系型作文話題要素之間的關系主要有以下幾種： 1.對立統一關系：

就是各要素單一來看是對立矛盾的，但實質上它們又相互依存、相輔相成、和諧統一。也可稱之為無此無彼式。如“自由與紀律”這個話題，辨證唯物主義告訴我們，沒有“自由”無所謂“紀律”，沒有“紀律”也就沒有“自由”，二者對立統一。當然，根據這種關系可變通理解為：沒有紀律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受紀律約束。再如“平凡與偉大”，從一定意義上講，這個話題可理解為：沒有“平凡”也就不會有“偉大”。還可理解為：平凡蘊育偉大；偉大源自平凡；我們只有從平凡的點滴小事做起，才能構筑偉大人格的大廈。

2.是非取舍關系：

即指關系型話題的諸要素之間是一是一非、一對一錯的關系，對它們只能有所取舍選擇。也可稱之為有此無彼式。如“偏見與關愛”，我們只能理解為“要消除偏見，勇于關愛”，若作其他理解則是不科學的。而對“自信·自滿·自負”，我們應理解為“要自信，不能自滿，更不能自負”。3.并非絕對關系：

即指構成話題的諸要素之間存在著某種關系，但這種關系不是一成不變的。也可稱之為有此未必有彼式。如“痛苦與成功”這個話題，我們可理解為“成功來自痛苦的磨礪”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。再如“名師與高徒”，可理解為“名師出高徒”，也可理解為“名師未必出高徒”或“高徒未必出自名師”。4.并列共存關系：

即指構成話題的諸要素之間存在著一種平等并列的關系，幾個要素可以同時共存。也可稱之為有此有彼式。如“謙虛與表現”，對此就可詮釋為“既要謙虛

待人，又要善于表現自己”；對“成人與成才”也要理解為“要成人，更要成才”或“先要成人，后要成才”。再如“和而不同”，則須理解為“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于調和矛盾，與別人和諧相處，同時又要有不同于別人的獨立見解，不能隨風倒、隨大流”。

辨清關系至關重要。關系辨明了，思維就有了方向，審題立意的任務也就基本上完成了，構思成文的速度也就大大地加快了。當然，構成關系型話題的各要素間的關系是多種多樣的，如上四種關系是常見的，但遠不是關系的全部。審題時須根據具體題目作具體分析，從而做到既快捷，又準確。

話題各要素間的關系辨明后，重要的就是有符合文體基本思路的構思。近年來，高考話題作文要求“文體自選”，這是對文體的一種淡化，但這決不意味著不要文體。事實上，每年的高考作文閱卷，各省都毫不留情地將文體不符的“四不像”作文視為“嚴打”的對象。因此，考生的考場作文更應彰顯文體特點。

應試訓練中，可供選用的文章體裁多種多樣，或記敘文或議論文，或小說或散文，或寓言或童話，或詩歌或戲劇，或書信或演講，或辯論或報告??但粗略來分，主要有記敘、議論兩大類。

假如你要寫記敘類文章，你就得先將關系具體化，再將具體化的關系化為一個具體生動的故事進行描述，文章一定要注重以細節傳情。假如你要寫議論文，你也要先將關系具體化，再把具體化了的關系作為論點展開論證，文章一定要符合“是什么，為什么，怎么樣”的結構模式，并注意論證的層次，切忌平面化展開。

對于關系型話題作文的寫作，你不管怎么寫，從哪個角度寫，都要根據實際兼顧構成話題的各個概念要素，明確其間關系。千萬不可因關系不清而改變話題，或只關照一方搞單打一，也不能將關系絕對化，表述過頭，失之嚴密。而一定要用辨證唯物主義觀點，進行科學解讀。那么，關系型話題怎樣準確立意：

人們一般把話題作文分為四個部分：一是材料，二是提示語，三是話題語，四是要求語。構成話題作文的四個部分中，材料和提示語不必兼備，但話題和要求語是不可少的。其中話題是核心，是審題立意的對象；材料的作用主要是引出話題，同時對話題起注釋和說明的作用；提示語的作用是啟發審題、立意和明確寫作的范圍。要求語即注意則是寫作的注意事項。

另外，審讀關系型話題作文的話題，還要注意克服以下兩種誤差：

誤差一：抓住一點，不及其余。既然是關系型話題作文，審題時就應當重點把握話題內部兩個關系肢之間的關系，關涉兩點，在兩點之間尋找突破口。而我們的考生在審題時最容易犯的一個毛病恰恰是割裂了兩者的聯系，在行文時大談一點，卻對另外一點置之不理，以致造成偏題、離題。

誤差二：泛論關系，不見重點。有人想，既然是關系型話題作文，只要能抓住話題內部兩個關系肢關系，在關系上做足文章就行了，于是就在行文中泛論關系，最終使文章陷于泛泛而談，空洞無物的泥潭。關系型話題作文要突出關系不假，但文章還應該有側重，要分清楚矛盾的主要方面與次要方面，要善于敏銳地捕捉重點，敢于突出重點，做到兩點論與重點論的統一。示例：

閱讀下面的文字，根據要求作文

施瓦辛格清華演講 盡顯硬漢柔情

（材料語）2005年11月16日10時15分，美國加利福利亞州長，前好萊塢著名影星阿諾德 施瓦辛格在清華大學演講，詮釋夢想成真，盡顯硬漢柔情。在20分鐘的演講中，施瓦辛格與清華學子們分享了他的成長故事，并以此證明了要“keep your dream(堅持夢想)”。施瓦辛格說：“不管你有沒有錢或工作，不管是否受過短暫的挫折和失敗，只要你堅持自己的夢想，就一定會成功！” 施瓦辛格說，自己小時候體弱多病，后來竟然喜歡上舉重。最初也受到一些人的嘲諷和質疑，可經過潛心苦練，他最后練就了一副強壯的身板，并贏得了世界健美先生的稱號。在最后的從影、從政過程中，外界的質疑也從未中斷過，可他沒有動搖，最后還好是一個個地將夢想變成了現實。

“你們應該走出去，大膽地實現自己的夢想為了你們的學校，為了中國，為了世界！”施瓦辛格結束了他的演講。

(提示語)“堅持夢想”也就是堅持信念。她可以說是人的精神支柱。夢想與信念是追求與向往的先驅，是奇跡誕生的根苗。施瓦辛格就是明證。

請結合你對上述材料的感悟，(話題語)以“夢想與信念”為話題，（要求語）自定立意，自選問題，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在話題之內。60分鐘完成。

寫作步驟和構思思路：

一、仔細閱讀材料語，注意關鍵詞句，找出話題在材料中的體現。、、、、、、分享了他的成長故事，并以此證明了要“keep your dream(堅持夢想)”。施瓦辛格說：“不管你有沒有錢或工作，不管是否受過短暫的挫折和失敗，只要你堅持自己的夢想，就一定會成功！”、、、、、些人的嘲諷和質疑，可經過潛心苦練，他最后練就了一副強壯的身板，并贏得了世界健美先生的稱號。在最后的從影、從政過程中，外界的質疑也從未中斷過，可他沒有動搖，最后還好是一個個地將夢想變成了現實。

二、研讀提示語，弄清話題中各要素間的關系。

“堅持夢想”也就是堅持信念。她可以說是人的精神支柱。夢想與信念是追求與向往的先驅，是奇跡誕生的根苗。施瓦辛格就是明證。

“夢想”，《現代漢語詞典》釋義為：幻想，渴望；而“信念”，《現代漢語詞典》則釋義為：自己認為可以確信的看法。可見信念是夢想變成現實的保障，二者屬并列共存關系。

注：夢想是我們奮斗的方向，而信念給我們提供了戰勝困難和挫折的勇氣，只有信念堅定，我們的夢想才有可能實現，信念是實現夢想的一個堅實保障。可見，二者屬于因果關系類型，在作文時一定要清楚表明。

此話題可以重點寫信念，當然也要提及到堅持信念的目的就是實現夢想。

三、看清要求語，明確是否是命題作文。

以“夢想與信念”為話題，自定立意，自選問題，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在話題之內。60分鐘完成。構思立意，確定文章標題，擬好寫作提綱。（注：思路見試題中）標題參考：

信念成就夢想，夢想成就人生

信念是夢想的興奮劑（補藥）

信念成就夢想

信念，成功的力量

夢想給了我方向，信念給了我勇氣 信念重于夢想

成功=永恒的夢想+堅定的信念 信念的真諦 信念，生命的源泉

學生作文中常見的毛病：

一、偷換概念，如把“信念”等同于“自信”，因而寫成了“夢想與自信”。

二、丟失話題要素，如只寫“夢想”而未提及“信念”。

三、未注意話題要素間的區別，如把“夢想”和“信念”等同于一個概念。

四、偏離話題，文中“夢想”和“信念”都未提及。

五、中心不明確，主題不突出，讀完文章不知作者要表達什么意思。

六、所寫夢想太小，都是個人的，沒什么震撼力。注意材料中一句話“實現自己的夢想為了你們的學校，為了中國，為了世界”。

論據素材：

寒冷的時侯，我們需要一團火來取暖；迷茫的時候，我們需要一盞燈來指引；躊躇的時候，我們需要一個信念來激勵。“存鷹之志于高遠，融鷹之神在山巔”。如果說生命是一株蔥郁的大樹，一只飛翔的海燕，一座森嚴的城堡，那么信念就是那深扎的樹根，是那扇動的翅膀，是那穹頂的梁柱。沒有信念，生命的動力便蕩然無存，生命的美麗便杳然無蹤。

語文老師說：“信念是一首絕妙的詩。” 數學老師說：“信念是一個萬能公式。” 物理老師說：“信念是一個巨大的杠桿。” 化學老師說：“信念是一種成功的催化劑。”

楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶靖節悠然南山，飲酒采菊。縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨波逐流；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，依然豪

邁慷慨；縱然一世清貧，食不果腹，也愿怡然自樂，躬耕荒野。他們共同詮釋著信念的真諦：

成，如秋月照花，深潭微瀾，揚鞭策馬，氣吞萬里；

敗，仍滴水穿石，匯流入海，窮且益堅，不墜青云；

榮，江山依舊，風采猶然，浮華萬千，不屑過眼煙云；

辱，胯下韓信，雪底蒼松，海闊天空，不肯因噎廢食。

疲憊時，寒梅的信念告訴你：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。” 失敗時，青松的信念告訴你：“大雪壓青松，青松挺且直。”

心痛時，屈原的信念告訴你：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索” 沮喪時，杜甫的信念告訴你：“會當臨絕頂，一覽眾山小。”

信念是千里長堤一沙一石的凝聚，一點點地累積；信念是春蠶一絲一縷的環繞，一絲絲地堅持。信念是夸父逐日邁開的大步，是精衛填海銜著的砂礫；信念是找到學習捷徑的成功密碼，是“傳承人類文明，造就民族脊梁”的堅實階梯。

《鋼鐵是怎樣煉成的》一書是前蘇聯作家尼·奧斯特洛夫斯基在全身癱瘓,雙目失明的惡劣條件下,以堅強的毅力,花費三年時間創作的一部優秀的長篇小說.小說中主人公保爾·柯察金從一個普通的工人子弟成長為無產階級英雄的事跡以及蘇聯老一輩布爾什維克為革命赴湯蹈火,前仆后繼的崇高精神,不知激勵,鼓舞了多少代年青人走上了革命道路。

可以把這則材料應用于“逆境”“堅強”“堅持”“執著”“走好人生路”“總有一片天空”等不同的話題作文中。

再例：《士兵突圍》中“不拋棄、不放棄”，幾乎成了時代的最強音。“有意義就是好好活著，好好活著就是做有意義的事。”許三多的話語，讓人們找到了久違的理想與精神。也是可以應用在諸如“執著”“堅持”的話題中。范文：

信念成就夢想

春天中總會有鮮花迷人的風采，因為花有璀璨的夢想和不懈的毅力；

藍天中始終有鳥兒綽約的風姿，因為鳥有自由的憧憬和堅強的信念； 清晨中總是有雨露清純的溫潤，因為露有靜謐的向往和堅挺的露魂。

正因為美好的追求才誕生了無數斑斕的夢想，正因為堅強的信念才催生了無數堅挺的身影，而追求與信念完美的結合造就了大千世界的紛呈精彩，繽紛五彩。

一代宗師孔夫子畢生都在探討，鉆研，宣傳“仁”的思想，周游六國，困難重重，障礙層層，他卻一如既往，從未動搖他心中的理論和夢想，終于他永久走入青史，歷史為他涂了最濃的一筆。

詩仙李白追求詩的浪漫飄逸，放蕩不羈，可現實殘酷蒼白得一如猙獰恐怖的地獄，漸漸地剝奪世人的夢想直至他精神的近乎蒼白和心靈的完全麻木。然而李白依舊醉酒中去抽刀斷水，擁抱月亮，追逐夢想和詩性的火光。

在那個戰火紛飛，人人膽顫的年代，沈從文先生依舊懷著一顆未泯的童心和滿腔的熱情，情真義切的將那細膩柔情的江南小城寫成人美，山美，水美的世外桃源。“一派清波給予我的影響實在不少”他高雅的追求在如水的靈魂引導下未曾破滅，直至他骨灰觸及鳳凰江水的那一刻起，他才將畢生的夢想與信念拋給一生衷愛的清水。

“凌晨四五點鐘，看海棠花不眠。”只要心中的夢想依舊燦爛，心中的信念依舊堅毅，未來就會光明一片。

所以今天你不必為明天的未知和難料而苦惱，膽怯，彷徨甚至迷茫。年輕的我們有權利也有資本去追尋自己的夢，我們的心田是片肥沃的土地，夢想的種子在那里會成長出最華美的果。

你是否在懷疑自己資質不如別人而踟躇不前呢？那你該看一看我們可愛的全身癱瘓的霍金和雙眼失明的海倫，一個在物理界獨占熬頭，一個在文學界碩果累累；

你是否在為自己該不該堅持，值不值得堅持而難去難從？那你該瞧一瞧我們堅守信念的海子和不為世俗的淘潛，一個為夢而臥軌，一個為夢而走入田園。

古人已經為我們后人作好了榜樣和模范，或許古人在追逐自己夢想的路上因為這樣或那樣的原因而倒在歷史的半途或門檻，不管怎樣，展望那條足跡滿載，血淚共浸的滄桑路，我們能讀懂他們高尚的精神和不舍的信念，這又何嘗不是一筆寶貴的財富？

所以，不要再在遲疑徘徊中虛擲青春，不要再在碌碌無為中浪費生命。一個“夢”，如流星般滑入你的心中，你整個人都會精神抖擻，因為他會帶給你青春的活力與不絕的激情，對過來這些又會激力你去追逐夢想，由此，一種緣于心中的信念應時誕生，督促你永遠向前。

愿所有的人都有自己的夢想，都有自己的信念，揮灑自己青春的風韻在自己金黃的土地，收獲畢生的幸福。

第四篇：關系型材料作文審題立意

關系型材料作文審題立意

所謂“關系”型材料作文，就是題目材料中有一組或多組概念，這些概念處在一定的關系之中。例如2014年上海卷“穿越沙漠”這道考題中，有“可以選擇穿越沙漠的道路和方式”“必須穿越這片沙漠”，以及“自由”“不自由”兩組關系；浙江卷作文題的關系是“門與路”，遼寧卷作文題的關系是“霓虹燈與繁星”，福建卷作文題的關系是“空谷·懸崖峭壁·棧道橋梁”。此外，2013年全國課標乙卷的“切割鉆石”、上海卷的“重要的事情與更重要的事”、遼寧卷的“沙子變珍珠”、湖北卷的“上善若水任方圓”，2012年江西卷的“‘要想到你擁有什么’與‘要想到你沒有什么’”、浙江卷的“路邊鼓掌與路上奔跑”，以及2011年上海卷的“‘一切都會過去’與‘一切都不會過去’”等，其“關系”型材料作文的特點都比較明顯。

審讀此類文題的題意時，我們必須利用系統論的觀點，把相關概念置于一定的關系之中，才能整體把握材料的核心內涵，精準地確定立意點，確保過好審題、立意關。

一、從梳理關系入手，有效把握供料內涵

近年來，多省市高考材料作文的命題中，大都做了這樣的要求——“選好角度，確定立意??不要脫離材料內容及含意的范圍作文”。這樣就對材料和作文之間的關系做了明確的規定：材料是作文的起點，也是作文的范圍；多角度審題一定要在材料的內容和含意范圍之內。也就是說無論哪個角度，都不能孤立地存在，而要從某個角度出發，統籌整個材料的內容或引發的思考。換言之，多角度審題不能理解為斷章取義或瞎子摸象。對于“關系”型材料作文題而言，審題的第一個步驟，就是明確材料中包含著哪組（哪些）關系，進而洞悉考題隱含的方向與命制意圖。

【試題解析1】

（南通市2014屆三模）閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

人皆可以為堯舜。（《孟子》）

完成偉大事業的人，起初并不偉大。（愛默生）

保持一顆平凡的心，做出不平凡的事業。（舒婷）

要求：選好角度，確定立意，明確文體（除詩歌外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【審題指要】

本則材料由三句名言組成，每句話都有“關系”包蘊在其間：

第一句話“人皆可以為堯舜”，關系是：普通人-堯舜那樣的偉人。意為每個人都可以成為像堯舜那樣偉大的人（普通人有成為偉人的可能性）。

第二句話“完成偉大事業的人，起初并不偉大”，關系是：并不偉大的人一偉大事業的締造者。意為完成偉大事業的人起初也是平常人、普通人，暗指他們通過特定的努力完成了偉大的事業。

第三句話“保持一顆平凡的心，做出不平凡的事業”，關系是：心的平凡一事業的不平凡。意為以平凡的心態追求偉大，取得偉大的成就。

如此看來，三則材料均指向“平凡（普通、平常）”與“偉大（不平凡）”的關系，且暗含“平凡（普通、平常）”成為、成就“偉大（不平凡）”之意。如果疏于梳理關系，無視“平凡（普通、平常）”與“偉大（不平凡）”之間的關系，轉而談“人生的價值在于成就一番事業”“平平淡淡才是真”“人生在世應當有夢想”等，就屬于“只見樹木，不見森林”，筆下作文也就偏題或離題了。

【試題解析2】

（2014年高考廣東卷）閱讀下面的文字，根據要求作文。

黑白膠片的時代，照片很少，只記錄下人生的幾個瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。

數碼技術的時代，照片很多，記錄著日常生活的點點滴滴，可以隨時上傳到網絡與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點滴”也可能被稀釋。

要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。

②不要脫離材料內容及含意的范圍。

③不少于800字。

④不得套作，不得抄襲。

【審題指要】

這道作文題選用的是概述性的事實材料，它以“照片”與人們日常生活的關系涉題；材料通俗易懂，兩段文字間蘊含著多組對比：

黑白膠片的時代-數碼技術的時代

照片很少，只記錄下幾個瞬間-照片很多，記錄點點滴滴，可隨時上傳、分享

照片漸漸泛黃，日益模糊-照片從不泛黃，永不模糊

一次次翻看中喚起永不褪色的記憶-快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點滴”可能被稀釋

由此可見，“黑白膠片的時代”“數碼技術的時代”是影像技術發展的兩個階段，科技的進步在給人們帶來便捷與精彩的同時，也可能使人與人之間的情味變得淡薄。概括地說，供料陳述了照相技術的發展給人們生活及情感體驗帶來的改變與影響。從審題方面看，考生應把“照片（科技）的變化與人們生活（特別是情感）的變化”結合起來思考和聯想，不可只寫一面（例如只寫“科技的進步”“一張照片的記憶”等）；應著重探討在享受高科技成果的同時，我們已經或正在失去著些什么。

面對本題，假如立足“材料內容”（即材料本身所說的內容，通常是材料的表層意思）構思作文，可以寫：（1）科技的發展使影像變得豐富而易得，與此同時，科技這把雙刃劍也讓“照片”變得不是那么珍貴了。有位作家曾經說過“照片之外的意義比照片本身要大得多”，實際上照片越少越珍貴，而大量的照片往往使你一翻而過。過去留幾張非常難得的照片，它本身就是對那個時代或一個生命階段的寶貴記憶。（2）為了避免“值得珍惜的‘點滴’被稀釋”，需要我們做個有心之人、多情之人。（3）“值得珍惜的‘點滴’”“被稀釋”，這恐怕是一個“想多了”的心理幻象——你的生命依舊精彩，從你空虛的指縫中流走的，其實是生活的儀式感。

假如著眼于“材料含意”（“材料含意”指向材料的深層意思與內在意蘊，如引申義、比喻義等），本題寫作點又如何確立呢？那就必須明確，影像技術只是現代技術的一個組成部分；“數碼照片”給我們帶來的影響，是飛速發展的現代科技對現代生活造成沖擊的折射，是科技時代、數據時代引起人們生活方式甚至思維方式變革的表現之一。換言之，日常生活中與“照片”類似的變遷還有很多（如從“紙質閱讀”到“電子閱讀”，從“書信”到“短信”“微信”，從“日記”到“博客”“微博”）。具體的寫作角度示例：

有一些感覺正離我們遠去——電腦、網絡的神速發展令我們眼花繚亂。每過一陣，一項新的電腦和網絡技術就會出現。用手寫作的人越來越少，用電腦寫作的人越來越多。長年累月地打字，讓我們連有些漢字都忘記怎么寫了。網上讀書，網上聊天，網上購物，網上可視通訊，手機短信，手機小說??如今這個年代，信息的快捷和圖像的傳遞，壓縮了時間和空間，減輕了親人間思念的痛苦，卻使我們品味不到某些細微的感覺。什么是“望眼欲穿”？什么是“地老天荒”？“家書抵萬金”是一種怎樣的喜悅？“久別重逢”是一種怎樣的幸福？將來的人們，大約不會有太深切的體驗。有一些感覺，正在離我們遠去；有一些快樂，正變得越來越淺薄。

二、分清具體關系，合理確定寫作點

“關系”型材料作文之“關系”，究竟包括哪些類型呢？試擇要列舉：

1.并列共存關系。所謂并列共存，即多個概念存在著一種平等并列的關系，幾個要素可以同時共存。典型例題如2013年湖北卷的“上善若水任方圓”，其常規立意有“‘方’是方正、正直，‘圓’是圓通、包容，兩者可以兼得”“守正不偏但又能合理變通的生活態度值得提倡”等。又如完成2014年江蘇卷的“青春是否不朽”，既可針對供料前一句話（“沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的”），詠嘆“青春”之“不朽”，或者針對后一句話（“青年人不相信有朝一日會老去，這種感覺其實是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念”），直面“青春”之“易逝”，更可以融合、融通這兩句話，評議青春既“不朽”也“易逝”（能寫出“易逝”與“不朽”的轉化，文章會顯得深刻而透徹）。參考立意：（1）青春作為一段時光是無法挽留的，但青春的心態、青春的激情、青春的創造卻是可以永恒的。（2）青春里有陽光、有雨露、有憧憬、有夢想、有生長，但也有感傷、煩憂、無奈、叛逆乃至頹廢。面對匆匆而過的青春，只有意志堅定，樂觀向上，不斷追求，才能經營好她；只有依靠“真理、友誼、愛情、書籍”等經得起時間腐蝕的東西，才能讓自己獲得一段新生，變得心馳神往，出神入定，從而得到永生。

2.是非取舍關系。是非取舍是指各個要素之間是是非、對錯的關系，對它們應當評判是非、有所取舍。

【試題解析3】

（名師預測作文題）閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

愛沙尼亞山林里生活著兩種鳥：長尾鳥和多多鳥。它們共同的天敵是樹蛇。長尾鳥目光敏銳，但天生膽小，見到樹蛇后就會立即飛走，躲得遠遠的進行示警。而多多鳥雖然沒有長尾鳥目光敏銳，但它發現樹蛇后，會整天在這棵樹的上空盤旋，一旦發現哪只鳥想要在此棲息，就會飛過去，把那只鳥攆走。

鳥類專家指出，這兩種鳥都有善心，但長尾鳥膽小，而多多鳥卻以善舉挽救了許多同類。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【審題指要】

“兩種鳥”這個故事中暗含兩個關鍵詞，一為“善念”，一為“善舉”。“但長尾鳥膽小，而多多鳥卻以善舉挽救了許多同類”中的“但”字啟示我們：不能僅僅停留于“善念”層面；一個善舉可能比十個善念還要寶貴。事實上，“善念”和“善舉”之間的距離，也是一個社會與文明的距離。目前，不少人都扼腕于社會轉型期的“人心不古”，都喟嘆市場經濟對道德世界的巨大沖擊，都在感慨“扶人有風險，行善需謹慎”。我們不排除道德的天空存在霧霾，可也不要因此否認“晴朗的天”；不要選擇性地忽視了在身邊“扶不起”的只是極少數，大多數的故事還是“好人有好報”。當然，考生也可適度肯定“善念”，認為善念誠可貴，善舉價更高，常懷善念更要常行善舉。

3.并非絕對關系。即構成材料的要素之間存在著某種關系，但這種關系不是一成不變的。典型例題如2013年上海卷的“重要的事情與更重要的事”。其常規思路自然是寫有關聯的兩件（類）事，其一受重視而另一被忽視、遭冷落，在對比中追問、反思，以突顯習作者自身的精神追求，或表現對社會生活中某種不合理現象的針砭與療救——此為順著“還有更重要的事”正向立意。然而，本題也可反向立意——相關依據在于“但世界上似乎還有更重要的事”一語中的“似乎”，以及“人們對此的思考不盡相同”這句提示語，比如可如此立論：“更重要的事畢竟離我們太遙遠，立足平凡的崗位或自身興趣愛好，將自己認為重要的事情做好乃至做到極致，不也同樣值得肯定嗎？”

辨清關系至關重要。關系辨明了，思維就有了方向，審題立意的任務基本完成了，構思成文的速度也就大大加快了。當然，有時候材料會直接揭示概念間的關系，如“切割鉆石”一題借助老切割師的話，直接告訴我們“要有經驗、技術，更要有勇氣”，就是說“勇氣重于經驗、技術”“經驗、技術、勇氣應發揮合力”。

三、區分題型“小類”，有區別地構思立意

細察“關系”型材料作文，可以發現它實際上包含兩個小類別：一類是只能揪住“關系”來立意的。如“人皆可以為堯舜”等三則名言，不能只寫“平凡”或只寫“偉大”；如2014年上海卷的“穿越沙漠”，也只能從“自由”“不自由”兩者關系著眼入題寫作，不可只寫“自由很美好”或“不自由普遍存在”。另一類題目則可寫角度比較豐富，可“分寫”，也可“合寫”。

前者可稱作“緊密團結”型，試題提供的材料多為名人言論，其中的多個概念是緊緊相連、融為一體、不可分割的；后者不妨叫做“相對獨立”型，題目材料可以是某則故事、某種社會現象等，其中的多個概念之間既相互關聯，又具有一定的“獨立性”。

【試題解析4】

（蘇州市2014屆高三第一次模擬題）閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

在日常活動中，大部分螞蟻都很勤快地搬運食物，少數螞蟻卻整日無所事事、東張西望。人們把這少數螞蟻叫做“懶螞蟻”。有趣的是，當生物學家在這些“懶螞蟻”身上做上標記，并且斷絕蟻群的食物來源時，那些平時工作很勤快的螞蟻表現得一籌莫展，而“懶螞蟻”們則“挺身而出”，帶領眾螞蟻向它們早已偵察到的新的食物源轉移。原來“懶螞蟻”們把大部分時間都花在“偵察”和“研究”上了，它們能觀察到組織的薄弱之處，同時保持對新的食物的探索狀態，從而保證群體不斷得到新的食物來源。這種現象被稱為“懶螞蟻效應”。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【審題指要】

此題屬于既可“合寫”、又能“單寫”（“單寫”懶螞蟻或“單寫”勤螞蟻）的考題。

從題目材料看，“懶螞蟻”不被雜務纏身而長于辨別方向、指揮前進，能想大事、想全局、想未來，在遇到困難的時候能夠帶領大家走出困境，這就告訴我們：一個組織中分工要合理，人適其事，事得其人；如同戰場上，需要有人馳騁沙場，也需要有人運籌帷幄。作文參考立意：

1.關注兩者關系：（1）每個人（或“每類人”）發揮特長，才能求得團隊發展；（2）在各司其職中實現自我價值。

2.立足于勤螞蟻（“單寫”懶螞蟻）：不僅要埋頭趕路，還要抬頭看路。

3.著眼于懶螞蟻（“單寫”勤螞蟻）：（1）“懶”于雜務而勤于動腦，自有其價值；（2）要善于思考，學會探索；（3）人要有憂患意識（防患未然、未雨綢繆），或者說做好準備才能擺脫困境。

兼論兩種“螞蟻”時，可有如下闡述：

勤與懶是相輔相成的，“懶”未必不是一種生存的智慧。懶于雜務，才能勤于思考。在激烈的市場競爭中，如果一個企業所有的人都很忙碌，沒有人能靜下心來觀察、思考市場環境和內部經營狀況，就永遠不能跳出狹窄的視野，找到發現問題、解決問題的關鍵，也就不可能看到企業未來的發展方向并作出一個長遠的戰略規劃。

因此，在人才的選用和配置中，需要分清人才的類型和特點，加以合理運用，使他們正確定位，不斷認識和提高自我。對于不能成為“懶螞蟻”的勤勞螞蟻，要尊重他們的工作價值，根據其能力和特點分配工作，使他們充分發揮作用，與“懶螞蟻”相互支持、相互依托、和諧共處，貢獻其最大能量，攜手確保集體安全、穩定，深入推進集體和諧發展。同時，對于“懶螞蟻”式的人才，要引導他們積極探索和開拓，為集體的長遠發展提供強有力的規劃和指導。

第五篇：多概念關系型話題作文寫作

統籌兼顧 把握關系

——多概念關系型話題作文寫作導引

湖北

胡平

【題目】 閱讀下面的材料，根據要求作文。

寂寞是決定人的命運的情境。一個人忍受不了寂寞，就尋求方便的排遣方法，若沉溺于這些消遣去會朋友，談天，打牌，看電視，他于是成為一個庸人。靠內心的力量戰勝寂寞的人，才能成為人才。

增刪五次，批閱十載的曹雪芹寂寞，卻有鴻篇巨著的《紅樓夢》的問世；遠離方外跳離紅塵的玄奘寂寞，卻透視到了佛學的真諦。

請你以“寂寞〃成才”為話題，寫一篇文章。

注意：（1）可以記敘經歷，編述故事，抒發感情，發表議論，展開想象等等。（2）題目自擬。（3）除詩歌外，文體不限（4）不少于800字

【寫作導引】

多概念關系型話題作文，指的是話題由兩個或兩個以上概念組成的表達一定關系的話題作文。這類作文的審題有兩個要點：一是多概念，二是概念間構成一定關系。與之相對應，這類題容易出現的錯誤也有兩種：一是誤將多概念當作單概念。作文要求以“寂寞〃成才”為話題，如果只談了“寂寞”，不理睬“成才”，就把多概念話題作文當成了單概念話題作文，高考中一般只能評為三類；二是弄錯關系，違背材料主旨。例如有的同學題目是《寂寞未必成才》，反彈琵琶，認為“寂寞未必成才”，“靈感才是發現真理的必要條件”，雖然敢于求新求異，精神可嘉，但觀點不當，既弄錯了話題之間的關系，也違背了材料的主旨。“寂寞〃成才”構成條件關系：只有甘于寂寞、抵抗住世俗中種種誘惑，才有可能成才。因為在競爭日益激烈的社會，一個人要成才就必須全身心地高度專注地投入到學習和研究之中，而人生短暫，時間和精力非常有限，而如果不甘于寂寞，沉溺于消遣之中，沒有足夠的時間和精力作保證，就只能成為庸人。這既是材料的主旨，也是話題的兩個概念所暗含的關系。

多概念關系類話題作文一定弄清幾個概念之間的關系，常見的關系有：并列式、對比式、因果式、條件式等等。

【優秀例文一】

耐得寂寞方成才

湖北宜昌市三峽高中

朱曉莉 一粒種子，在沉寂的田野忍受住冬天的寂寞，終于在春天煥發新的生機；一只蛹蟲，在孤寂的繭殼歷經漫長的寂寞，終于變成了美麗的蝴蝶；一條小溪，在荒涼的山溝渡過了冰封的寂寞，終于融化后快樂地流向遠方。

同理，一個人要想成才，除了本身的天資和機遇等因素外，耐得住寂寞是不可或缺的重要條件。因為人生短暫，時間和精力有限，如果不甘于寂寞，沉溺于娛樂消遣之中，就不可能有足夠的時間和精力作保證，就難于在學業或事業上有所成就，就只能成為庸人。

只有能夠忍受寂寞的人才能成才，古今中外，這樣的事例不勝枚舉。人稱“詩仙”的李白，孩童時不甘寂寞，東游西逛，荒廢學業。但自從聽到老婆婆“鐵杵磨成針”的一席話后，便閉門苦讀，多年的寂寞求學，使他學富五車，成為聞名于世的大詩人。

在力學上做出杰出成就的科學家牛頓，也是一個甘于寂寞的人。即使是朋友聚會，他也沒有和朋友歡飲達旦，而是一個人關在書房潛心研究，直到從書房出來，客人散去，看到桌上的雞骨，還誤以為自己已經吃過飯了。一個耐不住寂寞寞的人是不可能成為一位偉大的科學家的。

錢鐘書先生更是耐得寂寞的大學者。幾十年來他沉下一顆心，甘坐冷板凳，閉門讀書謝絕會客，一生寂寞，淡泊名利，結果譽滿天下，名傳中外，成為一代文化大師，達到了讀書人寂寞的最高境界。

“十年寒窗無人問，一舉成名天下知。”這句俗話從一個側面表現了寂寞與成才的關系。古時的狀元、榜眼、探花都是當時的佼佼者，他們哪個不是經過十多年的寂寞苦讀呢？ 其實，寂寞只是在局外人眼中看到的一種情境，甘于寂寞的人是不會感到寂寞的，只有心浮氣躁的人才會感到寂寞和無聊。一個人讀書的時候，思接千載，視通萬里，云游天文地理之中，神馳物理化學之間。你可以和孔子孟子對話，可以和秦皇漢武攀談，可以同牛頓盧梭爭辯……這里是只屬于你的世界，你的港灣，你的樂園，哪還有寂寞可言? 反觀現實，我們周圍有許多人害怕寂寞，不甘寂寞，過于追求時尚享樂，抵抗不住電視、聊天和網絡游戲等種種誘惑，結果他們只能是揮霍青春年華，浪費聰明才智，一生平庸。

朋友，學學種子，學學蛹蟲，學學小溪吧，多忍受一點寂寞，便會少幾許遺憾，成功屬于甘于寂寞、奮力前行的勇士！

[點評]這篇作文審題準確，不僅兼顧到“寂寞”和“成才”兩個方面，而且牢牢把握住二者之間的條件關系；材料充實，援引古今中外典型事例和俗話，有說服力。內容項評為一類，取25分；總分總的結構清楚，首尾呼應，銜接自然；語言準確流暢；論證方法使用恰當，表達項也評為一類，取25分；倒數第3段關于“甘于寂寞的人是不會感到寂寞的”，見解深刻、辨證，透過現象看到本質，善于使用比喻和排比的修辭手法，文采飛揚，發展等級一類，取10分，總分60分。