第一篇：六年級下冊第六單元作文：小學的最后一次

六年級下冊第六單元作文：小學的最后

一次

時光的呼吸,吹出歷史悠遠的蕭聲;輕風的手指,撥響扣人心弦的音響。

——題記

日子像手中的細紗，一不留意，就紛紛從指尖流逝，而且義無反顧。想想過去，又看看現在，轉眼間，五年過去了，我已經是六年級的學生了，這也意味著我和班上的同學們的最后一次軍訓了。

一到大鵬訓練營，就有種回母校的感覺，這種滋味是甜的是酸的。

換上軍裝后，我就像個小軍人那樣昂首挺胸、大義凜然地走了走。開始兩天一夜的軍訓咯！

這兩天的軍訓令我記憶猶新、刻骨銘心。其中我最深刻的是珠行千里。這個游戲是這么玩的：全班同學用半截的水管將乒乓球運送往終點。熱身的時候我們成功了一次，當成功的那一刻就好像是新年來到的那一刻，那時我們心情難以言狀，說不出的開心，那時的我們是甜的。到了真正開始了，結果我們是以失敗而告終的。我們的心情也因此由甜到苦，心情以開心至失落。我沉思了一會，也找出了原因。一是在過程中，我們互相指責犯錯的人。二是我們無目的性地去比賽。這兩點足以讓我們甘拜下風。我還意識到了一個道理：乒乓球是人，那么半截水管就是人生，也就是說人的一生不可能一路順風、暢通無阻。

領悟人生、意識錯誤，可以從游戲中尋找答案的鑰匙。

游戲也可以是合作與團結的認知。

我的腦海中浮現了另一個游戲，這個游戲的玩法是這樣的：用報紙做成坦克的履帶，十個人要滾動履帶到達終點。雖然我很遺憾沒被選上，但我也悟出了其中的道理。正如我們班蘇皓潼雖說的那樣，履帶上只要少了一個齒輪，那么這個坦克便無法前行。這不就是團結的力量嗎？這值得我們認知一輩子。

軍訓中我們一起吃飯、一起睡覺、一起站軍姿、一起做班旗、班徽，這一切的一切我都不會忘記。

六年級了，這是我小學與同學們的最后一次軍訓；六年級了，跟同學們在一起的最后一年時光，希望大家好好珍惜這份純粹的友誼；六年級了，我該好好努力了。最后一年里，我會好好珍惜的。到了離別的那天，我不知道，我會以怎樣的心情走出校門。最后一年里，我們珍重彼此。

第二篇：小學六年級下冊第六單元教學計劃

小學六年級下冊第六單元教學計劃

單元名稱：

科學精神

教材分析：

本單元以“科學精神”為主題，共有三篇主體課文，兩篇拓展閱讀課文。《當代神農氏》歌頌袁隆平不畏艱難困苦、熱愛科學事業、獻身科學事業中的精神。《一個這樣的老師》教會學生治學要有“懷疑精神”。《詹天佑》中的壯舉為中國人爭了氣。這五篇文章所寫中的人物雖然所處的時代不同，身份不同，國籍不同，但他們對科學嚴謹、執著的態度，獻身科學的精神，卻同樣令人敬佩，讓人感動。

單元教學目標：

1、培養獨立識字的能力。能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，并能正確讀寫。

2、能聯系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，領悟作者的表達方法。

4、理解課文內容，體會人物形象和文章情感。感受袁隆平獻身“水稻雜交”事業的奉獻精神，以及他為了科學研究矢志不渝，知難而上，敢于拼搏的奮斗精神。了解懷特老師獨特的教育方法、思想，及其對學生的深遠影響；體會側面描寫人物的作用。結合具體事例，理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，同時在他的科學態度和刻苦精神中受到啟迪。激發熱愛祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情。

教學重點：

理解課文內容，體會人物形象和文章情感。感受袁隆平獻身“水稻雜交”事業的奉獻精神，以及他為了科學研究矢志不渝，知難而上，敢于拼搏的奮斗精神。了解懷特老師獨特的教育方法、思想，及其對學生的深遠影響；體會側面描寫人物的作用。結合具體事例，理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，同時在他的科學態度和刻苦精神中受到啟迪。激發熱愛祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情。/ 5

教學難點：

能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，領悟作者的表達方法。理解課文內容，體會人物形象和文章情感。

單元教學安排：

1、教學內容 課時

2、當代神農氏 兩課時

3、一個這樣的老師 兩課時

4、詹天佑 兩課時/ 5

/ 5 / 5 / 5

第三篇：六年級下冊第六單元作文復習

六年級下冊第六單元作文復習（2012.05.12-13）

一．閱讀樂園。

（一）探望

我們班里的男同學很封建，一向認為“男女有別”。老不愿意搭理我們女生，連那幾個男同學干部見了我們也常常避得老遠，我常想找個機會讓他們的思想來

個chè dǐ()的轉變。機會終于來了，有位封建的小隊長生病了。這回

我可要去破破他的規矩。

那天下午，我收拾起書包、拔腿就向醫院跑去。可到病房前我yóu yù

()了,一個女同學去探望男同學，真是不好意思！但是“要下決心改變男同

學的思想”這個念頭使我zēng tiān（）了力量。我邁上一大步，推開了

房門。

他的神情真好笑：只見他抬起頭看見了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪

得滾圓滾圓的。我笑著上前，說：“怎么？不歡迎嗎？”他半晌才醒悟過來，低

著腦袋，像蚊子似的低聲說：“啊！歡迎歡迎，請坐請坐。” 我笑著問了他的病情，告訴他學校的一些情況，談得還挺投機。最后對他說：“你一定感到奇怪，我怎么會來看你呢？我就是想破破你們不理女同學的規矩，今天我們的談話，不

是很好嗎？” 他摸了摸腦袋瓜，不好意思地笑了。

第二天，老師用激動的語氣向大家講述了這件事，末了說：“沈敏這件事做

得真有意義，你們說對不對？”同學們的眼光向我射來，這眼光不再包含著嘲笑、驚異，而是包含著贊賞和欽佩。

1、在文中拼音后面的括號里寫上詞語。

2、寫出下列詞語的近義詞。

搭理（）投機（）嘲笑（）

驚異（）贊賞（）欽佩（）

寫中描寫小隊長神情的句子。

3、用橫線畫出文中的反問句，改成陳述句寫下來。

1、給短文分段，并寫出段意。

第一段：

第二段：

第三段：

（二）是誰把一個無知的丫頭變成懂事乖巧的女孩？是誰把我們帶進知識的海洋里遨

游？她就是我們親愛的老師。

老師好比園丁，我們好比小苗；老師用青春之火，點燃了我們的生命之光，呵護我們健康成長。深夜了，蟲兒們在“唧唧”直叫，同學們都關燈睡了，只有

老師的辦公室的燈還亮著。桌子上放著一盆清水，那是老師困的時候捧來撲在臉

上……多少次，您就是這樣喚醒了晨風，迎來了朝陽！雖然，您有時候很嚴厲，但我知道您是為我們好，雖然我有時候做錯了事，但您總是有耐心的給我們講道

理。是您教我們明白是非、辨別善惡。您在我眼里像一位親切而又美麗的母親，用您那甜美的乳汁哺育了您所教的學生。

有人說，師恩如山，因為高山巍峨，使人崇敬。而我要說，師恩如海，因為

大海浩瀚，無法估量。我感謝老師給了我們人間最真誠的愛，感謝老師教會我們

做人。她把靈魂給了我們、把柔情給了我們、把母親般的愛給了我們……

您只知道給予而從不求索取，如果我是畫家，我一定把您畫作天上那顆最閃

亮的星星！

1、找出文中的兩組反義詞，寫在下面的括號內。

（）——（）（）——（）

2、在文中找出比喻句，并用橫線畫出來。

3、文章中把老師比做什么？請一一寫出。

二、習作樂園。

看了上面兩篇文章，我想你也有自己的感受了吧。開動你的筆，開動你的腦，讓我們來寫吧。

1.感恩老師

說起“感恩老師”這個詞我就想起《每當我走過老師的窗前》這首歌。“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊每當想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的進步和成長，所以，我要感謝我的老師。

我記得，有一次做作業，我和其他同學把“奶”字多寫一捺，變成了“女及”字，您在講評作業時，不是批評我們，而是邊在黑板上寫著，邊幽默地說了一句話：“社會在變化，人也發生了變化，老奶奶竟變成了老爺爺，長出長長的胡子來了。”我們聽了哄堂大笑，笑得像麥浪般前俯后仰，從此以后，我再也沒寫錯“奶”字了。

我還記得，一次在課堂上，您提出問題，我就是知道問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了，向我投來鼓勵的目光，請“高抬貴手”。是您溫柔的目光，關切的話語，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著表揚了我。正因為有這第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養成了積極舉手發言的好習慣。我更記得，老師您為了提高我們的寫作水平，在作文課上把寫作步驟、重點內容、好詞好句不厭其煩地詳細講述。為了加深我們對寫作內容的印象，還會把大白兔等實物請進教室，以演小品等形式來拓展我們的想像力。這樣，盡管以前寫作文只是三言兩語，不成樣子，而通過老師您千方百計的引導，也能寫出像樣的文章了。您還要求我們把部份作文發到您的郵箱里去，放棄休息時間，給我們修改作文，進行具體指導。我們的寫作能力一天比一天提高了。特別是我，原來最怕寫作文，現在總算能寫出內容具體的文章來，去年參加中心校的作文競賽還獲獎呢？我這一點一點的進步，都凝結著老師您的心血。

六年了，在這六年里，無論我遇到了什么，您都會與我一同面對。您為我付出得太多太多，深似大海，高如藍天。老師，在我的眼里您是神奇的。我終于明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。因為您所從事的事業是默默地奉獻和無私的犧牲。我發自內心地感激您，我的老師！感謝您為我所做的一切！將來，無論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝福——我的老師！

2.感謝老師

我要感謝媽媽，因為她歷盡千辛萬苦把我帶到這個世上；我要感謝爸爸，因為他是一個名副其實的“幽默神”，帶給了我無數的歡樂；我要感謝同學，因為他們帶給了我莫大的幫助；我要??但我最想感謝的是曾經教過我五年級的語文老師——溫老師。我永遠望不了老師對我的關心與幫助??

記得剛上五年級的我，還是一個膽怯的女孩，根本無法像別人一樣，與同學快樂地交談。直到遇見溫老師，我的血好像大海的波浪滔天，不斷地沸騰。也許是老師的面孔和藹可親、也許是老師講課很活潑吧，我突然好想舉手發言，暢講一番。渴望擊倒了害怕，我講得生動具體，贏得了同學們的一片掌聲。老師叫我坐下后，親切的問了我一句：“你叫什么名字？”我的臉立刻紅了，但心里卻高興地飛上天去：因為老師問我名字，表明已經對我有好的印象啦！最后，我想：既然是老師，就應該想成是一家子嘛！于是，我大聲地說了一聲：“陸燕儀！”

在作業本，老師第一次給我的評語是；燕儀，基礎扎實的你，老師記住了！我想：老師，我愛您！我爸爸也是親切地叫我一聲：“燕儀！”現在，您也這樣叫我，突然覺得有一股暖流向著我沖來??

但是，老師也有批評過我。因為我寫的字退步了，老師問我：“是我教你教得不好嗎？”我連忙搖頭，說：“不，不是！您說的每一句話、每一個字，我都聽得入耳！”“那就是你的問題嘍！”老師立刻皺起眉頭說。我無言以對。“認真點，專心點！”老師說。我說：“哦！”走出辦公室以后，我很想哭，因為作為一個好學生，是不應該被老師叫到辦公室去批評的。但是，我又想：老是只是關心而已，對我說了幾句話，還不是為了我好嗎？我干嘛要哭呀！我應該高興才對呀！這時，眼淚好像退潮一般退了回去，我也高興地回到了教室。

期末考完試后，我驚奇地發現語文考了96.5分！看到這個蠻高的分數后，對自己是百分百滿意！但老師卻說：“要不要打你4下，考得那么低分！”搞得我是丈二和尚摸不著頭腦。回到家后，我把事情告訴給爸爸，爸爸說：“是呀！打你是對的。為什么滿足于現狀呢？你要永遠不滿足，只有這樣才能爬得更高呀！”我恍然大悟，老師真是用心良苦啊！

啊！老師，您的愛就像水一樣毫無雜色，一樣平凡又不可缺少呀！您知道嗎？我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠，怎能比得上您的和藹；我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比的上您的純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點綴的絢麗多彩呢？最后，我想說一句：“感謝您，溫老師！”

3.老師我要感謝您

一轉眼，我們已經是六年級的小學生了，馬上就要畢業了，升入到中學去了。所以現在我們要好好學習，以優異的成績來回報，首先回報老師、回報父母、回報……

我啟蒙的老師是媽媽。母親含辛茹苦地教我識字，看書，上學后又每天放學后輔導我學習，這些慈愛的教育不是一名普通的老師能給予我的，而她所盼望的也正 是我的成功。這只是人生路上的一個小小的里程碑。今后，我定會有一番作為，不讓我母親失望。同時，我明白了，只要成才，才會讓母親覺得她的辛苦沒有白費。愛，它是世界上最寶貴、最無私、最偉大的一個字眼，愛像一把傘，在烈日和狂風暴雨中為我遮風檔雨；愛像一個紅紅的蘋果，香甜味美沁人心碑。

不久之后，計算機舉行了競賽，我認真復習，一心想取得好成績來回報母親。競賽之后，我又上下不安地等侯成績。終于，在一個陽光明媚的下午，我背著裝了 獲獎證書的書包回了家，迫不及待的給母親看我獲的計算機多媒體獎。這一次母親的笑容沒有很快消失，而是長久的留在臉上，像一朵怒放的向日葵，久久的留下了 陽光。

回報，我們不是為了回報而回報，是為了感謝，老師，是他們用辛苦的汗水來教育我們，教我們學知識、教我們怎樣克服挫折，面對痛苦，是老師教會了我們怎樣做人的真理，讓我們學會了許多知識和做人的道理。

在我不會數學題的時候是老師認認真真地傳授知識，我要感恩，在我面對挫折的時候，是老師來開導我，教育我，我要感恩。在我有困難的時候是老師幫助了我，讓我懂得了怎樣面對酸、辣、苦、甜，我要感恩，在我考試沒考好的時候，是老媽安慰我、鼓勵我，我要感恩，在我……我要感恩。

我要感謝老師對我的幫助和無微不致的關心，讓我從無知的孩子成長為一名有知識的學生，記得有一次，我的拼音學的不太好是老師認認真真教我怎樣掌握學習方法，我很快就掌握了，到現在都忘了，李老師對我非常好，因為有了李老師的教育，讓我從一個無知的孩子變

成一個有知識的小學生，我感謝老師，因為有了您而 讓我改變，在此我要謝謝老師。

4.感恩老師

學會感恩，才能行走社會。我一生要感恩的人有很多，首先我要感謝我的老師。

有句名言說得好：“一日為師，終生為父。”就算您只教我短短一分鐘，我也終生難忘您的教誨，假如我是花朵，那您就是那默默支持我的葉脈；假如我是未發芽的種子，那您就是那一縷春天的氣息。

歲月不經意被北風吹散了，轉眼間六年了，我們快要畢業了。臨別之際，我首先要感謝您們，您用您那如太陽般的熱情，以及對學生的和藹可親讓我不能忘卻。您們的教誨，似一盞明燈在黑暗的夜晚讓我找到了回家的路。在我傷心，困惑的時候，給我鼓勵，給我力量。回想我剛分到你們班上時，我是多么任性啊。有一次，我的數學考了一百分。我就驕傲的不得了。有的同學來問題，我不是打擊，就是嘲笑她們。那一段時間，弄得同學們都疏遠了我。有時，我甚至還敢頂撞您。您生氣了，當著全班同學的面狠狠地批評了我。事后，您把我叫到走廊外，語重心長的一席話叫我頓時清醒，您說；“康璇，一個人，如果因為有了一點小小的成績，就滿足，就自負，這是落后的開始。人要自信，但不能太自負。過于的自負會影響你的一生。山外青山，樓外樓。其實，幫助別人也是一種快樂。”多好的話呀，老師啊，沒有您當初的教誨，就沒有我今天的成績啊。

后來，我還發現，善良的您是多么公平啊，您從不歧視差生，也不偏愛好成績，你對誰都一視同仁，每一堂課，您總盡量讓每個同學有回答問題的機會。有時，前面的幾個差生回答對了，你讓我們把最熱烈掌聲送給他們。只要她們稍有進步，你比誰都高興。上六年級了，我們開始住校了，你起早貪黑地為我們上晚自習，風里來，雨里去。親愛的老師，辛苦了。您常來宿舍坐坐，給我們講一些生理衛生方面的常識，教我該怎樣愛惜自己。老師啊，我們多么愛您啊！您既是嚴師，又像慈母。感恩老師。

老師啊，還有一段日子，我們就畢業了。你問我們會不會忘了您們，怎么會呢。在相處的的日子里。我們從你的身上，學會了善良，學會了自信，學會了寬容，也學會了怎樣面對困難。我們不會忘記您們的，哪怕飛得再高，飛得再遠，心中最深的地方，會有一份思念，那是給你的，請讓我們為您收拾好講臺吧。

請讓我們為您收拾好講臺吧，擦擦您們常坐的那把椅子，讓他們每天一塵不染。請讓我們把您們站的地方打掃得干干凈凈。請讓我們在您們有自習的夜晚，為您們送上一束手電的光，照亮您回家的路。再帶上我們真摯的祝福，在我們將要離別的時候，去改另一堆作業吧。老師啊，你們真的像蠟燭，照亮了我們，卻燃燒了自己；你用一雙手，把我們高高舉起，勞累的是您們自己。雖然，我不知您心中所想，但我深深懂得：您愛活潑可愛的我們，愛我們的學習氛圍，愛這間教室，愛這份工作??

敬愛的老師啊，謝謝多年來對我們細心地呵護，教育。我們會把您永遠記在心里。

第四篇：六年級下冊第六單元作文：回憶往事

六年級下冊第六單元作文：回憶往事

大家在一起已經有六年了，馬上就要畢業上初中了。在最后一次春游后，記錄下我的小學回憶錄。

在小學六年中，遇到了很多同學，也結交了很多朋友。熱心善良的許榮政、憨厚老實的王靖宇、“邪惡”的釘子、寬容大度的汪若巖、“驢脾氣”的但鴻勵、大腦門聰明頂呱呱的楊張弛、作家左珂睿、畫家高汶琪、我多年的同桌陳亦嫣……還有跟我關系最鐵的好哥們—楊春喜。他熱情，每次開學搬書的時候，他總是提著兩大摞子書，氣喘吁吁的奔上樓，又急匆匆地跑下樓，真是搬書隊伍中的主力軍一枚。他堅強，有一次他頑皮的瘋跑，不小心摔了一跤，腿摔破了縫了好幾針，縫針的時候他媽媽心疼地直掉眼淚，可他卻一滴眼淚也沒流。他善良，有一次我跑步跌倒了，是春喜把我扶到醫務室擦藥，讓我現在想起來，心里都是暖暖的。他是個急性子，比如說他問我數學題，我剛講到一半，他就“哦”的一聲走了，過了一會兒，他又來了，“哎，那道題你再講一遍”。他具備軍人素質，倒頭就能睡著，這次春游我倆睡一個帳篷，到了半夜我翻來覆去半天睡不著，凍得直哆嗦，再看這哥們兒，睡得鼾是鼾屁是屁的，把我的被子卷走了半天都推不醒。他脾氣大，誰要是一不小心惹了他，他就會像一頭發怒的小公牛一樣撲過來，不管對方是否比他強壯，他也不妥協。讓我小學階段最幸福的的事，就是遇到了幾位好老師。那個身材小巧、嗓門超大，時而春風滿面，時而怒火沖天的就是我的班主任——彭媽。我從未當面叫她一聲彭媽，覺得這么叫好膩人，但我心里明白她一直像媽媽一樣呵護我們。這次露營，我那調皮的小哥們兒一腳踩斷了帳篷的支架，哦，可憐的帳篷半邊垮了，頓時傻眼了，這可怎么睡，彭老師二話沒說，把我們趕到她的帳篷里去睡，而她自己睡那個垮了半邊的爛帳篷。彭老師上那可是全身心的投入，她經常模仿文中的人物，模仿地惟妙惟肖就像中戲的演員，學賣火柴的小女孩見到奶奶的情景、凡卡祈求爺爺帶他回家時的心情……上彭老師的一點都不枯燥，我總在想等我上初中了會遇到怎樣的老師呢？要是能遇到像彭老師這樣的那該有多好啊！對不起我親愛的廖老師啊，當了幾年的數學代表，卻經常考出稀巴爛的成績，讓廖老師失望，讓我的耳朵受罪。（當我去數學辦公室拿試卷的時候，廖老師趁我雙手拿著試卷，一副恨鐵不成鋼的樣子，咬著牙，擰我的耳朵。暴力指數：星）還是英語王老師性格溫和，最多也就是作業忘記簽字，罰抄文一遍。哦，還有LU—張老師，雖然她后來沒有再教我們英語了，但還是可以在學校經常看見她的。

學校的一草一木，我熟悉的不能再熟悉了。堂上瑯瑯的讀書聲；食堂里鍋碗瓢盆的碰撞聲；操場上洋溢著我們歡快的笑聲；午休室里有我們的腳臭和鼾聲；體舞室里有我們奇形怪狀的舞蹈姿勢，可謂是群魔亂舞；科學實驗室里，玻璃瓶的碰撞聲和我們觀察微生物時興奮的叫聲裝滿了那個小小的房間……

六年的小學，填滿了我的童年生活，六年的朝夕共處，謝謝我的老師們，教我們怎樣做人，教給我們知識，讓我終身難忘。我和同學們之間建立了深厚的友誼，并在摩擦和碰撞中升華。在這即將分離之際，雖然有些不舍，但成長是每個人必經的道路，所以我會把老師和朋友們放在心中，讓他們陪伴我成長，激勵我前行。

第五篇：六年級下冊語文第六單元作文

難忘軍訓

軍訓是我們在學校生活的海洋中激起的第一朵浪花,美麗、晶瑩、光芒四射

愛”的發型、“別致”的喇叭、“神級”的示范則是這朵浪花上最別致的裝飾,讓人過目不忘。

“ 可愛”發型

我們的教官長著一張大眾臉,我們一度以為把他丟在人堆里肯定就找不到了。直陽公公發功把他一直戴著的帽子掀開的那一刻………我們都集體笑岔了氣。

陽光下教官的頭發像極了一個瓢蓋在頭上,前面一撮像被打了摩絲般根根直豎,形成個三角形狀的把柄,后面的頭發就是盛水的容器。一陣風吹過,再仔細一看,又成了一個天然的遮陽帽。前面那濃密的頭發,就是遮住太陽的帽簾。怪不得教官理這個發來是為了大夏天不戴帽子哦!

別致”喇叭”

我們教官的發型很“可愛”,訓練更是十分“別致”。軍訓第一天,因為下雨,學校臨時決定讓上我們16個班都在體育館里訓練,偌大的體育館的回音效果實在是太強了。可我們教官偏偏訓練時,喊口令的聲音又特別響,簡直就是一個移動的“大喇叭”,所以樂子就來了立——增(zeng),鴨——噢——依,鴨——噢——依”,那是怎樣的一種“別致”的發音呀!嗓子既像公鴨一樣尖銳,又像青蛙一樣洪亮,一個字比一個字高亢,簡直就和我家樓下老婆婆唱的海門山歌一樣“特別”。半個體育館的同學都忍不住笑了起來。結果我們的教官竟然跑到其他教官那里,指著他們的“弟子”說:“你們班同學笑我!”一邊說還一邊嘟著嘴巴,皺著眉頭,像極了受了委屈的小寶寶

“神級”示范

別看我們的教官這么“童真”,說到訓練他可是絕不含糊的。就說五分鐘的站軍姿吧前一分鐘,我們站的還是挺像那么回事的,像一棵棵小樹苗,挺得直直的,一動也不動可兩分鐘不到,有人就開始抓耳撓腮、左顧右盼起來。教官看不下去了,小跑步站到中間親自給我們示范。瞧,他的中指緊貼著褲縫,五指并攏,并微微拱起,像被膠水粘在了一起似的,連一根頭發絲都塞不進去。兩腳自然分開,成60度角,后腳跟緊緊靠在一起,像對好兄弟,分也分不開。整個身體更是繃得跟西北平原的白楊樹似的,偉岸、正直、質樸嚴肅、挺拔、不屈…,·，那一刻,敬意從我心底油然而生,同學們也全都閉上了嘴巴,一動也不動,全場安靜了,只有他那特殊的“立——增(zeng)”一直在耳邊回響,回響

吹牛高手

我們班有一個吹牛高手,叫黃豆豆,外號叫豆芽兒。可能因為他老是喝稀飯,所以長得像豆芽兒一樣弱。

豆芽兒他爸爸是一名攝影記者,暑假的時候,他爸爸去沙漠豆芽也跟了去。開學那會兒,不起眼的豆芽兒,一下子成了班上的新聞人物大家一下課都圍在豆芽兒的座位旁,聽他講“沙漠奇遇”。

那天黃昏,太陽一點一點落下山,我卻像勇敢的小豹子登上了鳴沙山。”豆芽兒有聲有色地說。他還站在桌子上,好像站上了真正的舞臺。“你們知道嗎?鳴沙山脊如刀刃。刀刃是什么?”米奇說:“像刀刃一樣鋒利!”“然也!”“那也沒有傷著你?”“我坐上了降落傘。”“哇！”

過了一會,上課鈴響了,我們回到各自的座位上。下課了,我們大家又圍上豆芽兒。豆芽兒來精神了,眼睛里放著光芒,說:“我被風吹到一個地方—是鬼城!”幾個膽小的女生尖叫起來,“我想奶奶說世上沒有鬼,我就唱著《真心英雄》走到里面去。突然,我看見一個張牙舞爪的‘男鬼’,又看見一個拖著長發的女鬼……我還聽見鬼叫:嗚——嗚——嗚嗚—”豆芽兒咽了口唾沫繼續說,“我看到的原來不是鬼,是一頭駱駝,它讓我閉上眼睛,我一下子就到了一個像月牙兒一樣的湖邊。湖水清澈無比,像一面鏡子,我還看到了我爸爸在湖心舉著相機攝影呢!“吹牛!”不知誰說了一句。不過,這句話還真管用,只一會兒豆芽兒身邊的人便呼地一下全散了。打那以后,“吹牛高手”的名字就永遠種在了豆芽兒頭上。

如今,就要上初中了,我們在一起的可能性小了很多。可是黃豆豆吹牛時煞有介事的樣兒,將永遠刻在我的記憶中。

難忘的母校

就要對您揮手告別了,我怎能舍得就這樣離去!我要用我的筆、我的心記下這個家

我的母校

藍藍的天似乎哪兒都一樣,只是校園里的天更藍、更美;清清的水似乎哪兒都一樣,只是校園的水更清、更亮。蒼翠的松柏,婉轉的鳥鳴,這就是我那美麗的母校

春天,紅艷艷的杜鵑花、青青的小草,點綴著寬廣的操場;清亮的哨聲帶來的是一種期望,一種向前的力量。迎著柔柔的輕霧、晨曦從睡夢中醒來,陽光灑向大地,猶如輕紗

披在肩上,早晨的讀書聲在耳邊不斷地回響

午休,是校園最靜謐的時刻:窗外的樹不再晃動,隨著太陽的呵護而進入夢鄉;花兒也拉上窗簾,把頭埋在綠葉里享受溫暖的陽光;垂下眼簾的鳥兒不再歌唱,在枝丫的環

下入眠。

校園的美景,最吸引我的還是角落里的那棵棵蒼松。那幾十棵松樹想必也有些年頭了蔥郁的樹冠形成了一把把大傘,他們傲雪迎風,一年四季都身姿挺拔。剛上學的時候,老師說:“松樹四季常綠,我們要學習這種精神,好好學習,天天向上。”也許當時道理太深,年幼的我還未能理解,但大大激發了我的好奇心,于是,我每天都要觀察這些松樹,找它身上的黃葉,尋找它身下的枯枝!漸漸地,我懂了:松樹的可貴不在于它四季常綠,而在于它不向風雪低頭的性格。松樹代表著一種堅韌不拔的精神

母校啊!今天我就要走了,要離開您的懷抱,展翅高飛,我不會忘記您的給予和付出!

難忘小學生活

時光飛逝,我們再過半年就要告別母校,去迎接嶄新的初中生活。在小學這難以忘懷的幾年里,我十分感謝那些誨人不倦的老師們,是他們讓我們學會了寶貴的知識和做人的道理,讓我們從懵懂的孩子變成了新時代的少年。回想起在小學發生的一件件趣事,現在依舊歷歷在目,難以忘懷,成為我腦海中最亮麗的風景!小學時我最愛做的事情莫過于幫學校送報刊了。捧在手上的大摞報刊有:《中國少年報》《智慧少年》《作文與考試》……發到每個班里對老師說:“老師好,你們班的刊物。”然后輕輕把刊物送給老師。每次發完我都會累得腰酸背痛、滿頭大汗,可是一想到同學們看到報刊時快樂的神情和老師們贊許的目光,我就為之振奮,也不覺得太累了。是啊,送報刊不但能幫學校省去發報刊的時間讓同學們學到更多的知識,還能鍛煉身體,這樣一舉三得的好事我們何樂而不為呢

記得以前,我經常看見電視里的大哥哥、大姐姐針鋒相對地進行辯論,面向大眾侃侃而談、風度翩翩。沒想到那天,我也能登上辯論場,像大哥哥、大姐姐那樣參加辯論比賽。

那天下午,我早早地來到了學校,同學們都顯得特別興奮。這次辯論會會是怎樣的?我默默地思索著。清脆的上課鈴聲在同學們的期待中響了起來。同學們像小鳥一樣飛進教室。辯論會在同學們的掌聲中開始了。我們正反雙方端坐講臺兩邊。首先是陳述發言。雙方一輪一換交替闡明自己的觀點。只見正方一辯不慌不忙地站起來,清晰地交代了正方的觀點。那壓倒一切的氣勢,顯出了老手的沉著,已令不少我方隊員“望而生畏”。我倒吸一口涼氣,第一個發言攻辯，發言過后，因為我的證據充足，理由明朗，同學們都為我鼓掌……經過一節課的辯論，還是正方技高一籌，拿下了冠軍。雖然沒有取得冠軍。可是我們并不氣餒，因為只要我們敢于站在這里就是成功。