第一篇：學(xué)會珍愛生命

學(xué)會珍愛生命 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀 教學(xué)過程 學(xué)情分析 教學(xué)過程 教材分析 教學(xué)過程 本框教學(xué)的難點(diǎn)是： 播放錄像片斷 《毒品殺手》 問題：觀看后的啟示 如何珍愛生命 守法自護(hù)訓(xùn)練營活動

（一）上海野生動物園發(fā)生老虎食人事件 11月17日上午，上海野生動物園發(fā)生了建園4年來首起動物咬死人的悲劇，一駕駛員命喪虎口。死者名叫許衛(wèi)星，今年41歲，是上海市長途汽車公司的駕駛員。據(jù)當(dāng)?shù)亍督夥湃請?bào)》報(bào)道，17日上午，上海市楊浦區(qū)少兒營地租用上海市長途汽車公司所屬的13輛大巴士，組織學(xué)生前往上海野生動物園參觀游覽。上午10點(diǎn)30分左右，一輛載滿學(xué)生、編號為3號的大巴士在熊區(qū)和老虎區(qū)之間的安全地帶突然拋錨。11號駕駛員許衛(wèi)星用自己駕駛的車輛牽引拋錨的3號車沿著水泥車道順利往猛獸區(qū)的出口前行。當(dāng)車行駛至小東北虎區(qū)時，不知是牽引繩突然斷裂還是前面的車擋住了路，許衛(wèi)星打開車門，下車查看情況。萬萬沒有想到的是，當(dāng)時正在附近活動的幾只小東北虎猛撲上來，不停地撕咬許衛(wèi)星的頭部和胸部。幾分鐘后，在場的人看到的已是一個從未見過的老虎吃人的悲慘場面：許衛(wèi)星褲子和上衣被撕爛，皮膚露在外面，衣服上濺滿了血跡?? 上海恒信律師事務(wù)所主任鮑培倫在和多位同仁閱讀了報(bào)章上有關(guān)報(bào)道后，談了他們的看法。鮑培倫說，從媒體透露的情況看，遇難者許某毫無疑問應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任。因?yàn)橐吧鷦游飯@在“游園須知”中明確規(guī)定：進(jìn)入游覽區(qū)的自備大巴，必須保持車輛的性能良好，防止中途拋錨；發(fā)生拋錨，支付一定的牽引費(fèi)用，由園方負(fù)責(zé)牽引；在車入游覽區(qū)游覽的車輛限速在8-12公里；在車入游覽區(qū)，禁止停車、打開窗門、擅自下車，否則發(fā)生意外，一切責(zé)任自負(fù)。死者當(dāng)時違反了這一“須知”，擅自下車，結(jié)果導(dǎo)致不幸，理應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任。17歲中學(xué)生游泳溺水身亡 南方網(wǎng)訊 前天（18日）中午，接近30度的天氣，仿佛讓人們一下子就走進(jìn)了夏天，而這一天對于南京六合區(qū)樊集中學(xué)17歲的中學(xué)生楊某來說，又是一個災(zāi)難的日子。午后，楊和另3名同學(xué)經(jīng)過金牛湖畔時，他們欣然脫去衣服跳進(jìn)湖里想暢游一番時，楊某突然失蹤，當(dāng)?shù)卮迕?，學(xué)校老師及民警、水庫船工，自發(fā)趕來，在金牛湖上展開了一場生死大營救??遺憾的是，楊某年輕的生命還是被湖水無情的吞噬。今年南京共發(fā)生數(shù)十起溺水事件

2006年6月27日下午，一名年僅10歲的男孩小明 化名 在花神湖玩水時，突然沉了下去。接警后趕到的110民警一到湖邊，立即和市民一起，從小孩下水的湖邊開始，向水深處逐步尋找。可半個小時過去了，人們沒有發(fā)現(xiàn)落水的孩子。第一批下水的人上來了，緊跟著，又一批市民和民警再次下水進(jìn)行搜尋，可又是一個小時過去了，還是沒有發(fā)現(xiàn)孩子。直到下午6：20左右，才小孩的尸體撈了上來。

2006年7月5日一名9歲男童在夫子廟桃葉渡秦淮河畔玩耍時，不慎掉入水中，經(jīng)各方人員盡力打撈終于找到該男孩，但已身亡。

2006年7月3日，南京八卦洲七里5隊(duì)一名11歲男童，在自家的門前一條小河里游泳時，不慎掉進(jìn)了深水區(qū)，當(dāng)時一輛黑色轎車經(jīng)過這里，聽說情況后，車?yán)?個年輕人馬上脫了衣服下河救人。十來分鐘后，110民警也趕到了現(xiàn)場，一起將小孩救了上來，隨即送往八卦洲醫(yī)院。盡管醫(yī)生進(jìn)行了緊急搶救，但是該男童還是不治身亡?? 據(jù)了解，去年夏天，南京共發(fā)生溺水事件數(shù)十起，30多人因此失去生命。在這些死亡的“親水者”有一半是學(xué)生。醫(yī)護(hù)人員告訴記者，每年夏季都會發(fā)生中小學(xué)生溺水死亡悲劇，除了學(xué)生缺乏安全自我保護(hù)意識外，學(xué)校也應(yīng)有組織地對中小學(xué)生進(jìn)行游泳基本技能培訓(xùn)，也應(yīng)讓他們掌推水下求生自救知識。家長也應(yīng)對學(xué)生校園外安全監(jiān)護(hù)負(fù)起責(zé)任。司機(jī)開車打電話猛踩油門撞入大廈 思考： 慘禍發(fā)生的原因？ 討論：

如何避免（自護(hù)）？

1、遵守各種規(guī)章制度 通過真實(shí)的案例讓學(xué)生對這些血的教訓(xùn)有深刻的認(rèn)識：在日常生活中一定要遵守各種規(guī)章制度，這些制度的制定不僅是為了正常的生活、學(xué)習(xí)秩序，也是為了保護(hù)人們的生命安全。突遇火災(zāi) ?? 路上遭劫 ?? 記者直擊小偷行竊 小男孩跟蹤30米得手 車上遭遇小偷 ?? 思考： 如何看待這些情況？ 討論： 你該怎么辦？

自我保護(hù)和見義勇為是否有矛盾？

2、學(xué)會自我保護(hù) 通過這些生活中可能碰到的事情讓學(xué)生明白：在遇到突發(fā)事件和不法侵害的時候，要學(xué)會自我保護(hù)及時將情況報(bào)告給相關(guān)部門，要學(xué)會避險(xiǎn) 1.火警電話: 報(bào)警電話: 急救電話: [選一選] 2.如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是 A．不開門 B．打電話給父母 C.有禮貌地請他進(jìn)門 D．告訴他父母馬上就回家

3.電閃雷鳴之際,應(yīng)采取怎樣的措施免遭雷擊[ ] A.立即去掉身上帶的鑰匙,小刀等金屬物品 B.如在高山上,應(yīng)快速跑向低洼的地方.C.避免高大的樹,建筑物等.D.回家立刻換掉身上的濕衣服.4.日常生活中我們應(yīng)該注意的飲食衛(wèi)生,以下做對的有[ ] A.養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣.B.蘋果壞了個小口,我照吃.C.生吃瓜果要洗凈.D.喝生水.5.珍愛生命的人無論遇到多大的挫折 A.都不會產(chǎn)生煩惱.B.都不會輕

易

name=baidusnap1>放棄工作.C.都不會掉眼淚.D.都

不

會

輕

易

放棄生的希望 6．如果你打開家門時，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏,你的正確做法是立即 A開窗通風(fēng) B．開燈檢查 C點(diǎn)燃煤氣灶 D.關(guān)閉煤氣開關(guān) 錄像展示： 《校園傷害案》 思考：

為什么會發(fā)生？ 問題： 生活中有可能傷害別人的行為有哪些？ 討論： 高空拋物 酒后駕車??（還包括精神上的傷害）

3、切莫傷害他人 使學(xué)生清楚的認(rèn)識到：我們生命權(quán)是受法律保護(hù)的，切莫傷害他人，故意傷害他人的身體是一種違法行為，要受到法律的制裁。在日常生活中也要避免因?yàn)樽约旱氖韬鼋o他人造成傷害。也要注重其他動物的生命，不能傷害他們 播放錄像： 《精神支點(diǎn)》 教學(xué)過程 學(xué)習(xí)訓(xùn)練 教學(xué)過程 學(xué)習(xí)評價(jià) 體驗(yàn)與思考 實(shí)踐探究（分年齡段）教學(xué)反思 本框教學(xué)從學(xué)生身心特征出發(fā)，教師專門收集了在社會中真實(shí)而普遍的影像資料作為載體，引起學(xué)生的重視和警戒。選擇的事例把握三個原則： 參考資料

110 120 ABD ABCD AC AD D 守法自護(hù)訓(xùn)練營活動

（三）我還有一只腳 周大觀

貝多芬雙耳失聰, 鄭龍水雙眼失眠, 我還有一只腳, 我要站在地球上.海倫凱勒雙眼失明, 鄭豐喜雙腳畸形, 我還有一只腳, 我要走遍美麗的世界.1:從詩歌可以看出,這首詩的作者周大觀是個怎樣的人? 2:從詩句中看到,她是如何看待自己的生命?我們要學(xué)習(xí)她怎樣的精神? 學(xué)習(xí)訓(xùn)練主要包括學(xué)生自學(xué)、討論、網(wǎng)上找資料、寫調(diào)查報(bào)告等。學(xué)習(xí)評價(jià)課采用課堂即時評價(jià)，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、情感、主動性、調(diào)查報(bào)告成果展示等形式。繼續(xù)開展“守法自護(hù)訓(xùn)練營”活動，分小組自擬課題（創(chuàng)設(shè)情景）―― 例如：“在大商場和父母走散了該怎么辦？”、“在旅游時和伙伴走散了該怎么辦？”?? 然后小組成員共同尋求最佳方法，解決問題，進(jìn)一步加強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力。年齡稍大的學(xué)生作一個關(guān)于“中學(xué)生輕生原因”的調(diào)查，從中尋找原因：如“家庭因素”、“考試不佳”、“社會輿論的影響”、“精神障礙”等等。深層次的探究這個社會問題，從而起到警戒的作用，充分認(rèn)識到生命的可貴。* * 通過學(xué)習(xí)知道生命是寶貴的，無論在哪里都要特別注意保護(hù)自己。通過一系列的活動讓學(xué)生提高自我保護(hù)的意識和能力，在愛惜自己生命的同時注重他人的生命權(quán)。初步掌握收集資料信息等方面的技能。首先以“毒品殺手”這個錄像片斷警世大家要珍愛生命，然后通過“守法自護(hù)訓(xùn)練營”的形式，以三個不同的方面多角度分析“如何珍愛生命的道理”并在此過程中培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。讓每一個學(xué)生知道生命的寶貴，逐步增強(qiáng)珍愛生命的意識，并上升為一種法律意識，尊重自己及他人的生命權(quán)，熱愛生命。未成年人都是獨(dú)生子女，自我保護(hù)意識比較差，往往在遇到不法侵害和突發(fā)事件時缺乏應(yīng)變能力，對自身和他人的生命安全造成危害?；诖耍趯?shí)施教學(xué)前做一定的調(diào)查，了解學(xué)生在哪些情況下容易產(chǎn)生思想上的疏忽和行為上的偏差危急生命安全。在實(shí)施教學(xué)時貼近生活，通過三個方面及種種特定環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍愛生命，熱愛生命，加強(qiáng)生命意識和法律意識。本課的中心任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行生命意識的培養(yǎng)教育。本課第二框《學(xué)會珍愛生命》闡述了生命可貴，通過遵守各種規(guī)章制度、學(xué)會保會自己、切莫傷害他人這三個方面引導(dǎo)學(xué)生如何會學(xué)珍愛生命。要注意處理好自我保護(hù)和見義勇為的關(guān)系，雖然我們現(xiàn)在為了保護(hù)學(xué)生的安全不再提倡中學(xué)生見義勇為，但這并不意味當(dāng)別人生命財(cái)產(chǎn)安全受到威脅時袖手旁觀，而因在保證自己安全的情況下見義勇為，向他人及有關(guān)部門求救。

讓學(xué)生明白： 生命的可貴，每個人都要珍愛生命

受傷男子被送院搶救 轎車沖入大廈大堂后四門洞開停在一茶葉店門口 車下滿是油漬、血跡和碎玻璃，樓內(nèi)人員全部撤離

守法自護(hù)訓(xùn)練營活動

（二）9天8夜絕地求生 事情發(fā)生在2004年2月23日，兩名礦工王仁興和張 繼發(fā)井下突遇礦井塌陷,被困井下。但身陷絕境的他 們并沒有因此放棄生的希望。他們在井下互相打氣 還說：“我們有

第二篇：珍愛生命,學(xué)會自救

珍愛生命，學(xué)會自救

一、活動目的：

1．讓學(xué)生初步掌握一些自救自護(hù)知識，學(xué)會保護(hù)自己。

2．用圖片、課件、知識競答、表演等形式鞏固并拓展學(xué)生對自救自護(hù)知識的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生各方面的生存能力和對生命的重視和尊重。

3．通過這次的安全教育活動，營造了一個安全、文明的校園環(huán)境，為老師工作和學(xué)生健康成長創(chuàng)造一個良好的氛圍，形成一個平安的校園。

甲：同學(xué)們，新世紀(jì)的鐘聲已經(jīng)敲響，祖國的未來屬于我們，我們未來的生活將是多么美好。但是，生活中還有許多需要我們注意的事情，我們需要增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。2004年，我國有1．8萬多名中小學(xué)生因食物中毒、溺水、交通事故等導(dǎo)致非正常死亡。同學(xué)們，面對危險(xiǎn)和困難，我們該怎么辦？讓我們行動起來，學(xué)習(xí)和掌握自護(hù)自救的知識，團(tuán)結(jié)起來，互幫互助，從容地面對危險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。讓我們珍愛生命，學(xué)會生存。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，生命之旅危機(jī)四伏，人際交往微妙莫測……燙傷如何處置？放學(xué)路上遇到壞人勒索如何應(yīng)對？家里煤氣泄漏或是面隊(duì)自然災(zāi)害或是火災(zāi)等該怎么處理？……

乙：我們同學(xué)知道正確應(yīng)對的很少。生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不象財(cái)富能失而復(fù)得，也不象離離原上草周而復(fù)始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。

甲：我們只有學(xué)會求生的基本知識與技能，才能盡量避免悲劇的發(fā)生。正如原國家教委主任柳斌所說的那樣：“有生命的存在而后有教育，學(xué)會生存實(shí)在是教育的第一要義”。學(xué)習(xí)生存、自救知識，生存教育從小就要抓起。安全教育要時時刻刻的記得。

乙：安全知識時時記，注意安全處處提，愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆。音樂聲響起同時主持人說：進(jìn)行安全教育要注意好多方面，如交通安全；防火、防水、防電；防臺風(fēng)、防雷擊；防搶、防盜、防匪和自我保護(hù)等多方面安全知識。在一天的生活中，我們要能時時檢視自己生命的各種關(guān)系，反省與激動自己，可以做到珍惜自己，關(guān)懷他人、走進(jìn)自然、向天祈禱，每個和好關(guān)系，能使我們的生命更和諧、更完滿。

第三篇：珍愛生命 學(xué)會生存

珍愛生命 學(xué)會生存（生命如花 學(xué)會做人）伏契克曾說：“應(yīng)該笑著面對生活，不管一切如何?！鄙窕ㄒ粯又赡?、嬌艷，稍不留意，花就會枯萎。珍愛生命，學(xué)會做人，學(xué)會生存，是我們一生的重中之重。

老師曾給我們進(jìn)過一個十歲“鋼鐵男孩”的故事。這個故事是真實(shí)的，講的是一個十歲的臉部燒傷殘疾男孩，父親腎病臥床不起，母親精神病，一家人的擔(dān)子全落在了他的肩上。他每天早早起來，先給需要營養(yǎng)的父親炒兩個雞蛋，然后給父親打針，再煮面條給自己和母親吃，吃完后騎著破爛的自行車去上學(xué)，放學(xué)回家又要劈柴做飯、洗衣服，做全部的家務(wù)活，沒錢買菜，大都吃便宜的蘿卜，可他從來沒有因此而耽誤過學(xué)習(xí)，也沒有一句怨言。這件事報(bào)道后這個十歲的“鋼鐵男孩”很快得到了社會的愛心救助，有一家醫(yī)院還免費(fèi)為他治療臉部的殘疾。大家聽了這個故事有誰不被感動呢？不要說同齡人，就是大人又有幾人能承受得起如此的重?fù)?dān)呢？

生命如花，生命寶貴，生命只有一次，這位十歲“鋼鐵男孩”面對如此的不幸，所作所為，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？他學(xué)會了怎樣做人，學(xué)會了怎樣生存。

小草是軟弱嬌小的，可它的生命在于自強(qiáng)不息，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。不見風(fēng)雨怎能見彩虹？我們可以把苦難當(dāng)做對自己的磨練。

讓我們從小懂得珍愛生命，學(xué)會做人，學(xué)會生存，笑對生活，熱愛生活，去領(lǐng)悟生命、做人、生存、生活的真諦吧！

第四篇：珍愛生命,學(xué)會感恩

珍愛生命，學(xué)會感恩

人的生命只有一次，是父母的給予和上蒼的恩賜，生命本身就是一種幸福。人活著，不僅為自己而活，還為了每一個愛你的人而活。他承載著親人、朋友和國家的希望，承載著他們的愛。生命如此寶貴與美好,承載了那么多的責(zé)任與意義。但是，在我們的社會中卻經(jīng)常發(fā)生和正在發(fā)生著不尊重生命，漠視生命，摧殘生命的個案。世界衛(wèi)生組織公布的數(shù)據(jù)顯示，我國每年約有28.7萬人自殺死亡。還有一則數(shù)據(jù)：據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)：全國有800多萬青少年上網(wǎng)成癮，每天約有一半多的時間用來上網(wǎng)，打游戲。看到這些觸目驚心的數(shù)據(jù)和怎能不叫人心疼震驚，想到那些如流星般隕落的鮮活的生命和白白浪費(fèi)的青春年華，又怎能不叫人扼腕嘆息？

孔子曾說“身體發(fā)膚，受諸父母,不敢毀傷,孝之始也”，我們身體皮毛是父母給的，我們必須珍惜它，愛護(hù)它。而健康的身心是做人做事最基本的條件，所以珍惜愛護(hù)它就是行孝盡孝的開始。

人需要對自己負(fù)責(zé)，更要對父母對社會負(fù)責(zé)。我想問問那些自殺的人，那些整天沉迷于網(wǎng)吧，耗費(fèi)生命光陰的人，你是否記得，是誰在風(fēng)雨之乘的路上撐著雨傘送你上學(xué)；你是否記得，是誰在深夜為你抄好被角；你是否記得，是誰多年養(yǎng)育了你，給了你生命的權(quán)力？你有什么理由和權(quán)利就擅自折斷自己的生命之花，肆無忌憚地浪費(fèi)寶貴的青春年華？

放下心中的憤慨，讓我們冷靜地思考，部分青少年漠視生命，摧殘生命的緣由。我認(rèn)為原因有很多，發(fā)生這樣的情況，主要是他們?nèi)鄙僖活w感恩的心。

沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己，這些淺顯的道理，沒有人會不懂，但生活中的我們在理所當(dāng)然地享受著這一切的同時，卻常常忘記了感恩。

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。“涌泉相報(bào)，銜環(huán)結(jié)草，以恩報(bào)德”，中國綿延多年的古老成語，告訴我們的也是感恩。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，動物尚且如此，何況我們?nèi)祟?？感恩，是每個人應(yīng)有的基本道德，是做人的起碼修養(yǎng)。2004年感動中國人物田世國，他把自己身體的一部分回饋給了母親，將自己的感恩之心遞給了養(yǎng)育他的母親?；蛟S，在生活中我們不一定要做出田世國那樣驚天動地的大事，但我們一定要學(xué)會感恩。

讓我們學(xué)會珍愛我們的生命，珍惜我們的幸福，學(xué)會感謝我們身邊的一切吧，因?yàn)檎湎Р艙碛校驗(yàn)楦卸鞑盘扉L地久！

第五篇：珍愛生命學(xué)會感恩

珍愛生命 學(xué)會感恩——主題班會

一、活動背景：

當(dāng)前學(xué)生中大部分都是獨(dú)生子女，倍受父母、祖父母的寵愛，在家都是小皇帝、小公主，已習(xí)慣于以自我為中心，每天過著“眾星捧月”式的生活，孩子從嬰兒的“哇哇”落地到哺育長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜?？墒钦嬲酶卸鞲改?、珍愛生命的學(xué)生卻為數(shù)不多，甚至有的孩子在挫折、煩惱面前無所適從、茫然無助，選擇逃避，離家出走、輕生??

四年級學(xué)生正處于少年心理向青年心理過渡期。青少年時期，是人性成長的關(guān)鍵時期。處在這個時期的孩子們，除了努力學(xué)習(xí)書本知識外，還要學(xué)會珍愛生命、學(xué)會關(guān)心奔波勞碌的父母，學(xué)會感恩，這樣才能擁有一個成功的人生。

哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾經(jīng)說過“教育首先是一個精神成長的過程”，班主任應(yīng)該是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是學(xué)生主要的精神關(guān)懷者，是影響學(xué)生發(fā)展的“重要人”。生命是所有教育的基點(diǎn)，沒有生命，談何教育。作為班主任要以“孩子的終身幸?！睘槭姑龑?dǎo)學(xué)生愉快、自信、幸福地生活。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、技能的過程中，其情感、態(tài)度、價(jià)值觀也得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

因此，我采取了個別談心、溝通教育、重點(diǎn)家訪，深入了解學(xué)生的個性心理、性格特點(diǎn)及生活情況，并與同仁班主任進(jìn)行探討，深刻認(rèn)識到：教育學(xué)生珍愛生命、學(xué)會感恩，對學(xué)生身心健康成長起著良好的導(dǎo)向作用。根據(jù)七年級學(xué)生的年齡、性格特點(diǎn)，開展相應(yīng)的特色教育――生命教育，使學(xué)生珍愛生命、學(xué)會感恩，是建構(gòu)和諧教育的需要。

二、活動目標(biāo)：

1、關(guān)注學(xué)生的生命態(tài)度，教育學(xué)生珍愛生命，做個堅(jiān)強(qiáng)的人。

2、創(chuàng)設(shè)輕松和諧的活動氛圍，充分發(fā)揮集體教育作用，學(xué)習(xí)正確對待生活中的問題和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，初步形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。

3、引導(dǎo)學(xué)生利用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟生活，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

三、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、通過活動教育學(xué)生珍愛生命，學(xué)會感恩，做個堅(jiān)強(qiáng)的人；

2、引導(dǎo)學(xué)生正確面對煩惱與挫折，學(xué)會自我調(diào)控，形成積極的生活態(tài)度；

3、通過各種形式的活動，使學(xué)生感受到生命的珍貴，讓學(xué)生學(xué)會珍愛生命、學(xué)會感恩。

四、活動過程：

㈠、認(rèn)識生命，導(dǎo)入感恩（背景輕音樂：《生命曙光》多媒體屏幕顯示：綠葉鉆出枝頭，花兒悄然綻放，胎兒、媽媽十月懷胎的鏡頭一一播放。）

主持人：伴著和煦的春風(fēng)，沐著金色的陽光，春天的腳步已悄然而至，大地正散發(fā)著濃濃的新生氣息。

主持人：當(dāng)一片綠葉悄然鉆出枝頭，當(dāng)呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭,這就是生命!大家從屏幕中看到胎兒這幼小生命的胎兒在媽媽溫暖的肚子里健康、快樂的成長，經(jīng)過艱辛的十月懷胎，一個幼小的生命誕生了。

主持人：從嬰兒的呱呱落地到我們長大成人，父母為我們付出了太多太多，犧牲了太多太多。父母無私地愛著我們，無微不至地關(guān)心著我們，我們?nèi)绾位貓?bào)他們呢？我想，此時此刻大家最想對爸爸媽媽說的是??（學(xué)生大聲齊答：爸爸媽媽，您們辛苦了！我愛您們！）

主持人：天下的父母都一樣，他們深愛著自己的兒女，只要我們心存感激，就能體會到這份沉甸甸的愛。讓我們以熱烈的掌聲歡迎家長們的到來。

主持人：這是人間最溫馨的親情流露。同學(xué)們，生命是一曲優(yōu)美的交響曲，是一篇華麗經(jīng)典的詩章，是一次歷盡挫折與艱險(xiǎn)的遠(yuǎn)航。生命誠可貴！我們歌頌生命，因?yàn)樯菍氋F的，它屬于我們每個人只有一次；我們熱愛生命，因?yàn)樯敲篮玫?，它令我們的人生煥發(fā)出灼灼光彩。在這個世界上，最蓬勃旺盛和美好的，就是人的生命！同學(xué)們，讓我們珍愛生命，學(xué)會感恩，用無私的愛心譜寫生命之歌。

（多媒體出示主題：珍愛生命 學(xué)會感恩）

㈡、感受生命，激發(fā)感恩

1、挫折中感受生命的脆弱（背景輕音樂：《天亮了》）

主持人：生命只屬于我們一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個完整的過程，無論成功還是失敗，都不會在你的背后留下空白。我們要讓生命有意義，必須對自己負(fù)責(zé)任，我們應(yīng)該好好珍惜！然而近一段時間有不少人把生命當(dāng)兒戲，把選擇死亡來解脫自己！大家知道:現(xiàn)在社會上經(jīng)常發(fā)生學(xué)生“輕生”的真實(shí)事件。請看屏幕。

（屏幕顯示：醫(yī)院搶救的場景，畫外音：一位16歲的男生，只因與父親吵架，半夜里竟企圖服鼠藥自殺。后因家人及時發(fā)現(xiàn)并送省人民醫(yī)院搶救，才脫離了危險(xiǎn)。）

（屏幕顯示：尸體蓋白布的場景，畫外音：一位同學(xué)遠(yuǎn)離家庭在外求學(xué)，常常想念家人，時常盼望周末回家能與家人團(tuán)聚，享受親情帶來的快樂，可家庭的不和諧，讓他失望之至，一時想不開，走上了絕路離我們而去。）

（屏幕顯示：師生幫送醫(yī)院搶救的場景，畫外音：一位同學(xué)由于自小缺乏父母的關(guān)愛，一直跟著爺爺，爺爺雖然很疼愛這個聽話、懂事的孫子，但由于心理上的不平衡，不時說幾句氣話，讓孫子很痛苦，終于有一天，他不堪生活的重負(fù)，服毒“輕生”。然而他非常幸運(yùn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)的關(guān)愛下，搶救及時，保住了性命。他現(xiàn)在很后悔自己的愚蠢的行為，下定決心，不管遭遇什么樣的挫折、困苦一定好好活著?。?/p>

主持人：同學(xué)們，據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，全國每年1.6萬中小學(xué)生、3000大學(xué)生非正常死亡。這可怕的數(shù)字，這真實(shí)的故事，對同學(xué)們有何感觸呢？

（學(xué)生們分組討論、各抒己見，主持人適當(dāng)點(diǎn)評。）

主持人：同學(xué)們談得很好，把自己對生命的感悟表達(dá)了出來：無論如何都要熱愛生命，好好活下去。

2、故事中感受生命的堅(jiān)強(qiáng)

自我疏導(dǎo)，請求幫助——多與家長、老師、同學(xué)談心，及時化解不良情緒。㈢、珍愛生命，踐行感恩（背景輕音樂：《感恩的心》，課件展示：展示母親懷孕期間的相片、幾個同學(xué)從小到大的相片、母親拉著孩子的相片，一家?guī)卓谕嫠５南嗥?、全家福照片。?/p>

主持人：從這一系列的圖片中我突然想到了我們的成長過程中無不浸透著母親十月懷胎的辛苦，到寶寶出生后父母養(yǎng)育子女的辛勞，傾注了父母多少心血和汗水。父母對我們的愛是無私的。我們相信：同學(xué)們對昨天開展的“為雞蛋當(dāng)一天爸爸媽媽”的活動都深有感慨。誰愿意與大家分享你的感受呢？

（學(xué)生發(fā)表自己的護(hù)蛋感言。）

主持人：感謝同學(xué)們的積極發(fā)言。我想，對于生命的寶貴，家長應(yīng)該更有發(fā)言權(quán)，下面請小記者采訪我們的父母，聽聽他們親自給我們說說她們曾經(jīng)的辛酸。

（小記者采訪，家長談?wù)労⒆釉谧约盒闹械牡匚坏取＃?/p>

主持人：同學(xué)們，父母的辛酸讓我們感動。請同學(xué)們拿出手中的鮮花，獻(xiàn)給我們最親愛的父母！

（學(xué)生給自己的父母鮮花，表達(dá)深深的謝意。）㈣、提升生命，升華感恩（背景輕音樂：《真心英雄》）

主持人：今天，我們認(rèn)識了生命的寶貴，生命只有一次，我們的生命心系全家，我們不能自私，不能輕言放棄生命，要健康成長，要報(bào)答愛我們的父母。同學(xué)們，生命如花。是花，就要讓自己開得更艷。風(fēng)華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚(yáng)的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！

主持人：通過今天的活動，你們一定有許多新的想法吧，請拿起手中的筆，在感恩卡上寫下心里感恩的話語，回到家里送給我們親愛的爸爸媽媽。

主持人：同學(xué)們，愿我們的生命如花，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，做生命的強(qiáng)者；愿我們珍愛生命，學(xué)會感恩。