第一篇：學(xué)會(huì)生存,珍愛(ài)生命講話稿

學(xué)會(huì)生存，珍愛(ài)生命

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!我是五（6）班的劉虹玲，我今天國(guó)旗下講話的題目是《學(xué)會(huì)生存，珍愛(ài)生命》。當(dāng)我們看著國(guó)旗冉冉升起，飄揚(yáng)在藍(lán)天之下；聽(tīng)著國(guó)歌雄壯有力，回響在校園之中時(shí)，我們應(yīng)該慶幸我們是多么幸運(yùn)呀！我們擁有明亮的眼睛，敏銳的耳朵，還擁有聰明的頭腦和強(qiáng)健的體魄，從出生的那天起，我們就在不斷地探索著整個(gè)世界。

然而，我們都知道，花謝了可以再開(kāi)，燕子飛了可以再回，但是生命屬于人的只有一次，一旦逝去，便無(wú)法追回。生命本身就是一種精彩，健康是最大的財(cái)富。假如我們失去生命，這一切都將不再存在。“人，最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有一次”，這句話人人都記得，可是，我們卻時(shí)常疏忽大意，時(shí)常聽(tīng)到，看到，接觸到各種安全事故的發(fā)生。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)中小學(xué)因交通事故，建筑物倒塌，食物中毒，溺水，治安事故等非正常死亡的，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個(gè)班的學(xué)生在消失，觸目驚心的數(shù)字敲響了校園安全警鐘。比如：河北省某中學(xué)做課間操時(shí)有學(xué)生在樓梯間發(fā)生擁擠踩踏事故，造成數(shù)十名學(xué)生傷亡；湖南有一學(xué)生想翻墻跑出校外，不慎從圍墻上摔下身亡。而在我們的校園里，也存在著威脅著我們生命安全的現(xiàn)象。比如：同學(xué)們?cè)谛@里嬉戲打鬧，上下樓時(shí)互相推搡，在外面買一些沒(méi)有任何衛(wèi)生保障的食品吃等等，所有這些不和諧的現(xiàn)象應(yīng)該引起同學(xué)們的高度重視，因?yàn)樗鼤r(shí)刻都在威脅著同學(xué)們的人身安全。

同學(xué)們，其實(shí)，要避免上述現(xiàn)象并不難，如果我們從思想上能夠重視起來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻把“安全”二字放在心中，隨時(shí)隨地為著我們的安全而約束自己的行為就能避免。讓我們攜起手來(lái)，凝心聚力，學(xué)會(huì)生存，珍愛(ài)生命，讓生命的一泓清泉，永流不息吧!我的講話完畢，謝謝大家。

第二篇：珍愛(ài)生命 學(xué)會(huì)生存

珍愛(ài)生命 學(xué)會(huì)生存（生命如花 學(xué)會(huì)做人）伏契克曾說(shuō)：“應(yīng)該笑著面對(duì)生活，不管一切如何。”生命像花一樣稚嫩、嬌艷，稍不留意，花就會(huì)枯萎。珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存，是我們一生的重中之重。

老師曾給我們進(jìn)過(guò)一個(gè)十歲“鋼鐵男孩”的故事。這個(gè)故事是真實(shí)的，講的是一個(gè)十歲的臉部燒傷殘疾男孩，父親腎病臥床不起，母親精神病，一家人的擔(dān)子全落在了他的肩上。他每天早早起來(lái)，先給需要營(yíng)養(yǎng)的父親炒兩個(gè)雞蛋，然后給父親打針，再煮面條給自己和母親吃，吃完后騎著破爛的自行車去上學(xué)，放學(xué)回家又要劈柴做飯、洗衣服，做全部的家務(wù)活，沒(méi)錢買菜，大都吃便宜的蘿卜，可他從來(lái)沒(méi)有因此而耽誤過(guò)學(xué)習(xí)，也沒(méi)有一句怨言。這件事報(bào)道后這個(gè)十歲的“鋼鐵男孩”很快得到了社會(huì)的愛(ài)心救助，有一家醫(yī)院還免費(fèi)為他治療臉部的殘疾。大家聽(tīng)了這個(gè)故事有誰(shuí)不被感動(dòng)呢？不要說(shuō)同齡人，就是大人又有幾人能承受得起如此的重?fù)?dān)呢？

生命如花，生命寶貴，生命只有一次，這位十歲“鋼鐵男孩”面對(duì)如此的不幸，所作所為，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？他學(xué)會(huì)了怎樣做人，學(xué)會(huì)了怎樣生存。

小草是軟弱嬌小的，可它的生命在于自強(qiáng)不息，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。不見(jiàn)風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？我們可以把苦難當(dāng)做對(duì)自己的磨練。

讓我們從小懂得珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存，笑對(duì)生活，熱愛(ài)生活，去領(lǐng)悟生命、做人、生存、生活的真諦吧！

第三篇：珍愛(ài)生命 學(xué)會(huì)生存 幸福生活

珍愛(ài)生命 學(xué)會(huì)生存

幸福生活

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

2011級(jí)英教2班

王悅

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珍愛(ài)生命 學(xué)會(huì)生存 幸福生活

以前自己對(duì)于生命、生存、生活這三個(gè)詞有太深的印象，總覺(jué)得只要自己開(kāi)開(kāi)心心過(guò)好每一天就可以了，但是最近發(fā)生在四川雅安的地震，看到那些人們經(jīng)歷的坎坷和這樣的天災(zāi)人禍，又讓我不得不感慨生命的脆弱。

對(duì)于個(gè)人而言，再也沒(méi)有比生命更重要的東西了。有了生命，才能學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)；有了生存的本領(lǐng)，就影響著人們的生活方式和生活質(zhì)量；生活的方式又直接決定著生命的價(jià)值。這三者是互為條件，相互依存的。

生命是寶貴的，是美好的，也是脆弱的。尤其是現(xiàn)在的中國(guó)的“421”家庭，“獨(dú)生子女”的時(shí)代，生命對(duì)于一個(gè)家庭而言，是希望，是未來(lái)，是譜寫(xiě)幸福生活的音符。

生命，其實(shí)就是過(guò)程，是從誕生到消亡的生存過(guò)程。生命的意義，在于過(guò)程的質(zhì)量，在于生存的價(jià)值，在于生活的品味。

生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)并不是永恒的，生命中的每一時(shí)刻都在向死亡移動(dòng)。08年的雪災(zāi)和千年不遇的汶川大地震、豬流感和禽流感、還有各地的旱災(zāi)和這次四川雅安的大地震。這一切的一切，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，生命是一個(gè)會(huì)戛然而止的不確定狀態(tài)，所以我們一定要抓住生命的每一瞬間，利用好生命中的每一天。很多人一輩子忙忙碌碌，要說(shuō)他不努力吧，他比誰(shuí)都努力，起早貪黑，拼命工作，然而努力了大半輩子，卻沒(méi)有看到他有什么結(jié)果，無(wú)論是在經(jīng)濟(jì)上還是時(shí)間上，他都沒(méi)有獲得什么成就，更談不上對(duì)生活的享受和感悟，唯一能看見(jiàn)的只是他每日為生存而忙碌的身影，終于有一天，他發(fā)現(xiàn)了自己最大的悲哀—他自己只是為了生存而象牛一樣活著。

仔細(xì)想想，人生真的是一場(chǎng)旅程。有的碌碌無(wú)為、無(wú)所事事、一事無(wú)成；有的是為了別人眼中的社會(huì)形象而活著，終其一生沒(méi)有為自己的感受而活過(guò)，有的度過(guò)的是放浪形骸、玩世不恭的一生；當(dāng)然也有大徹大悟，視俗世、名利如糞土的大悟之人??

不論我們選擇什么樣的生活方式，我們都應(yīng)該為自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔。記得有這樣一句話“生活比生存更廣闊”，就像我們英語(yǔ)中的一句話“Living a life not just make a living”。是的，我們的生活真的不應(yīng)該僅僅只是為了生存，不論我們?cè)谑裁礃拥纳鏍顟B(tài)，我們?cè)谥\求生存的同時(shí)，還應(yīng)該學(xué)會(huì)品味生活，學(xué)會(huì)感悟生命；學(xué)會(huì)欣賞生命；學(xué)會(huì)欣賞人生旅途中靚麗的風(fēng)景，感受宇宙萬(wàn)物自然的奧妙；在春華秋實(shí)的四季交替中，體味這人生旅途中的百味變化。生命、生存、生活的意義就是活著。

生命是根本，生存是橋梁，生活是目的。

生命是生存和生活之根本；生存著才能使生命得以延續(xù)，才能繼續(xù)生活；生活是為了生存，生存是為了生命的延續(xù)。所以，為了這來(lái)之不易的生命，我們必須好好生活，使自己很好地生存下去。

生命是我們得以生存和活下去的基礎(chǔ)，活著，真好！然而，人不可能永遠(yuǎn)活著，生命從它誕生的那一天起就開(kāi)始走向死亡，就開(kāi)始與死亡做一生的搏斗。所以活著，真的不是一件容易的事。

我們這一代青少年，生在幸福里，長(zhǎng)在紅旗下，正處于人生的黃金時(shí)代。在這美好的環(huán)境里，我們更應(yīng)該去珍惜時(shí)間、珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、熱愛(ài)生活和學(xué)習(xí)，用一個(gè)積極向上的好的心態(tài)去面對(duì)生活。

第四篇：珍愛(ài)生命,學(xué)會(huì)生存(祝艷斌)

珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生存——主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

1．讓學(xué)生初步掌握一些自救自護(hù)知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

2．用舞蹈、知識(shí)競(jìng)答、快板表演等形式鞏固并拓展學(xué)生對(duì)自救自護(hù)知識(shí)的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

排練節(jié)目、每位隊(duì)員學(xué)習(xí)自救自護(hù)的一些知識(shí)

三、活動(dòng)過(guò)程

出旗儀式（略）

甲：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，生命之旅危機(jī)四伏，人際交往微妙莫測(cè)……燙傷如何處置？放學(xué)路上遇到壞人勒索如何應(yīng)對(duì)？家里煤氣泄漏怎么處理？……

乙：我們同學(xué)知道正確應(yīng)對(duì)的很少。生命是寶貴的，每個(gè)人都只有一次，她不象財(cái)富能失而復(fù)得，也不象離離原上草周而復(fù)始。誰(shuí)失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。

甲：我們只有學(xué)會(huì)求生的基本知識(shí)與技能，才能盡量避免悲劇的發(fā)生。正如原國(guó)家教委主任柳斌爺爺所說(shuō)的那樣：“有生命的存在而后有教育，學(xué)會(huì)生存實(shí)在是教育的第一要義”。

甲、乙：“珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生存“主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

甲：我們是父母的希望，我們是祖國(guó)的未來(lái)。

乙：可是，我們卻經(jīng)常聽(tīng)到一些無(wú)端橫禍向我們小學(xué)生飛來(lái)的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生，請(qǐng)看小品《踢球》——

（人物：A、B。時(shí)間：放學(xué)路上。準(zhǔn)備：足球、書(shū)包、劃分路界線。B走在前面，A走在后面）

A：哇，好漂亮的球，啥時(shí)候買的？

B：前天，是爸爸給我的生日禮物。

A： 借給我跟踢吧，只要十分鐘。

B：現(xiàn)在？

A：對(duì)呀，怎么樣，舍不得你的心肝寶貝……

B：這可是在公路邊，不行呀。

A：沒(méi)關(guān)系，我只在這路邊踢，不往路中間踢。

B：好吧！（A、B踢球兩個(gè)來(lái)回）

A：看球！（球被踢到公路中間）

B：怎么辦我的球——

A：沒(méi)關(guān)系，我去撿。

B：算了吧，那么多車，來(lái)來(lái)往往，我怕……

A：怕什么，你等著（翻越欄桿，向公路沖去，恰好一輛車路過(guò)……）

（甲、乙主持人上場(chǎng)）

甲：瞧，這多危險(xiǎn)啊！為了小小的足球，送上一條腿，落個(gè)終身遺憾，真可惜！乙：交通安全，我們可得隨時(shí)注意。甲：下面，請(qǐng)欣賞舞蹈《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>

乙：效游途中，如果出現(xiàn)了意外，我們?cè)撛趺崔k呢？請(qǐng)看小品《蛇咬之后》

旁：張小靈、黃愛(ài)華、郭松浩三人到郊外野營(yíng)。

張對(duì)路人甲：麻煩你幫我們?cè)谶@里照張相可以嗎﹖

路人替他們?nèi)苏樟讼啵缓蟀严鄼C(jī)還給了他們。

旁：忽然，張小靈發(fā)現(xiàn)腳下有什么東西在動(dòng)。

黃：咦，你的腳下……

張：哇…是蛇

旁：三人在驚慌之下，手忙腳亂地把蛇踩死了。而張小靈感覺(jué)腿上麻麻的，他意識(shí)到自己已被蛇咬到，中毒了。

黃：不會(huì)吧，你被毒蛇咬中了？

郭：給我看看。哦，你真的被蛇咬了。（于是便探頭下去給張小靈吸傷口處的毒液）呸。我看沒(méi)事了。

旁：停！用嘴給別人傷處吸毒液，萬(wàn)一自己也因此中毒怎么辦？?jī)蓷l命呀！

黃：別怕。我?guī)闳メt(yī)院。黃愛(ài)華拉著張小靈拔腿就跑

旁：停跑那么快，血液循環(huán)加快，毒液會(huì)直攻心臟。你是救他還是害他！

張：有沒(méi)有蛇藥？

黃：噢有有有

張：快拿來(lái)。（他拿了蛇藥口服了一些，并涂了一部分在傷口處。）應(yīng)該沒(méi)事了，休息一會(huì)繼續(xù)上路。

旁：沒(méi)事了？蛇藥藥效能全部發(fā)揮嗎？難道就只有這個(gè)辦法嗎﹖

黃：快，用繩子扎緊這里傷口上方３～６ｃｍ處。

張：喂，別把我小腿捆死呀！

郭：我打１２０！

旁：郭松浩撥打了１２０，救護(hù)車不久便到了他們的位置，把傷者送了去醫(yī)院。而他們的野營(yíng)計(jì)劃也泡了湯。

甲：看了這個(gè)小品，我想，如果我以后外出遇到這種事，我一定會(huì)處理好。那在學(xué)校里，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢

乙：下面我們來(lái)進(jìn)行選擇題比賽，答對(duì)了的一組可豎一面小旗。

1．下課了，不能干什么①打球②追趕打鬧③跳繩

2．哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門①皮球②三角尺③利器、易燃物品

3．哪種行為不對(duì)①跳高、跳遠(yuǎn)②攀越圍墻、滑樓梯③翻單杠、蕩秋千

4．上下樓梯怎樣行①*右行②*左行③左右行都可以

甲：當(dāng)我們離開(kāi)學(xué)校，獨(dú)自在家的時(shí)候，安全知識(shí)也不能少，請(qǐng)看《家庭AB劇》——

C1：（唱）好大一個(gè)家，我獨(dú)自一個(gè)人，爸爸媽媽都上班，我可自由啦！（高興地跳）我打開(kāi)電視機(jī)，唉，都不好看——（這時(shí)，傳來(lái)敲門聲）誰(shuí)呀

D：我，你李叔叔。

C1：李叔叔，怎么沒(méi)聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò)呀！

D：噢，我是新來(lái)的，時(shí)間不長(zhǎng)，是你爸爸讓我來(lái)拿東西的。

C1：（開(kāi)門，讓D進(jìn)來(lái)）

D：（左看右看）小朋友，你一個(gè)人在家呀

C1：（倒茶）叔叔請(qǐng)喝茶，我爸爸讓你來(lái)拿什么東西

D：（嘿嘿一笑）來(lái)……拿——錢。

C1：（大吃一驚）

D：（拿出小刀，恐嚇道）不準(zhǔn)喊叫，不然的話，我要你的小命，動(dòng)作快點(diǎn)。

C1：（乖乖地到抽屜去拿錢給D）

（主持人乙上場(chǎng)）

乙：獨(dú)自在家時(shí)，生人敲門別理他，是熟人敲門還要多答答話，剛才A劇中的小朋友就吃了這個(gè)虧。下面，我們來(lái)看看B劇中另外一個(gè)同學(xué)是怎樣做的。

C2：（唱）多么快樂(lè)的星期天，我獨(dú)自一個(gè)人在家，所有作業(yè)已做完，這可真開(kāi)心呀。（打開(kāi)電視機(jī)）唉，都不好看——（這時(shí)，傳來(lái)敲門聲）誰(shuí)呀

D：我，你李叔叔。

C2：李叔叔，怎么沒(méi)聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò)呀

D：噢，我是新來(lái)的，時(shí)間不長(zhǎng)，是你爸爸讓我來(lái)東西的。

C2：（動(dòng)腦筋想）既然是我爸爸讓你來(lái)的，那你說(shuō)我爸爸是什么樣兒。

D：嗯，嘴巴大大的，眼睛圓圓的，鼻子高高的，這樣。

C2：有絡(luò)腮胡子嗎

D：沒(méi)有。

C2：戴眼鏡了嗎

D：戴了。

C2：哦，你是來(lái)拿公文包的吧

D：是的。

C2：那你等著，我去拿。

D：哎，你開(kāi)門呀！

C2：（走到一邊）哼，肯定是個(gè)冒牌的，我爸爸從不戴眼鏡，而且，今天早晨我明明看見(jiàn)他拿著公文包上門的，讓他等著吧，他要是再叫呀，我就撥110。

甲：冒牌叔叔被抓起來(lái)了，真是件大喜事，我們一起來(lái)唱首歌跳只舞，慶祝一下。

舞蹈《21世紀(jì)的中國(guó)娃》

乙：下面我們進(jìn)行第二輪知識(shí)問(wèn)答，答對(duì)的小組再豎一面小旗。

（1）如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風(fēng)跑，還是逆風(fēng)跑？

（2）如果你在炒菜時(shí)，油鍋突然起火，在你面前放有三種東西：鍋蓋、滅火器和水，你采用哪種方法處理？

（3）剛吃過(guò)晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對(duì)嗎？為什么？

（４）如果有人不小心碰到一根帶電的電線觸電了，我們?cè)撛趺崔k？

（５）路口的交通指揮信號(hào)有哪些？

甲：聽(tīng)了同學(xué)們踴躍的回答，我相信同學(xué)們都知道在日常生活中該如何保護(hù)自己了。請(qǐng)看小品《我們學(xué)會(huì)了保護(hù)自己》

片斷１：炎熱的夏天，放學(xué)回家的路上，一位同學(xué)發(fā)生中暑。

救護(hù)方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開(kāi)衣扣，可同時(shí)用扇子扇風(fēng)，幫助散熱。可用清涼油擦患者的太陽(yáng)穴，也可用涼水輕輕地噴灑。

片斷２：回到家中，亮亮發(fā)現(xiàn)奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學(xué)校學(xué)到的急救辦法對(duì)奶奶進(jìn)行急救。

搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時(shí)打開(kāi)門窗，解開(kāi)衣服的扣子，再給病人喝點(diǎn)醋，最后撥打急救電話“120”。

乙：剛才我看了各小組豎立起來(lái)的小旗，不分上下，我們?cè)龠M(jìn)行一輪判斷題問(wèn)答，答對(duì)的小組可以加一面小旗。

１）在任何情況下都要保持疏散道暢通（對(duì)）

２）攜帶易燃物品乘公共汽車（錯(cuò)）

３）消防栓豎在路邊礙腳，埋在地下行嗎（不行）

４）我們小學(xué)生能去救火嗎（不能）

５）現(xiàn)在是安全知識(shí)問(wèn)答題，必答題。

６）火災(zāi)襲來(lái)時(shí)，應(yīng)該怎樣做（迅速疏散、逃生）

７）乘坐汽車時(shí)，手和頭能往外伸嗎（不能）

８）外出野炊，怎樣做才能離開(kāi)（撲滅明火）

９）發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，我們應(yīng)該怎樣做（關(guān)閥、開(kāi)窗、將病人移到室外）

１０）小孩外出游泳時(shí)，要不要大人帶（要）

１１）萬(wàn)一身上著火了，該怎么辦（就地打滾或用厚重衣物覆蓋，壓滅火苗）

１２）跳高跳遠(yuǎn)時(shí)，在什么地方跳安全（沙坑里）

１３）假如發(fā)了洪水，該往什么地方逃（高處）

甲：現(xiàn)在我們來(lái)再看看各組得旗情況。XX組得旗最多，得第一名……（頒獎(jiǎng)）

乙：安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提，愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆。快板表演：

小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道，過(guò)馬路別亂跑，十字路口看信號(hào)。上下樓梯不擁擠，集體活動(dòng)守紀(jì)律。

家用電器和煤氣，使用時(shí)要注意，閱讀說(shuō)明再開(kāi)啟。發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來(lái)幫忙。放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會(huì)趕快溜。一人在家關(guān)好門，與人說(shuō)話要謹(jǐn)慎。發(fā)現(xiàn)壞人來(lái)撬門，趕快撥打110。狗咬貓抓毒蛇咬，齊：快快快，送醫(yī)院，醫(yī)生處理才安全。

甲：時(shí)代召喚跨世紀(jì)人才，而跨世紀(jì)人才首先要學(xué)會(huì)生存。同學(xué)們讓我們牢記自救自護(hù)的知識(shí)，珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生存！

音樂(lè)聲響起，全體隊(duì)員在“珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存”的倡議書(shū)上集體簽名。

輔導(dǎo)員講話：隊(duì)員們，新世紀(jì)的鐘聲已經(jīng)敲響，祖國(guó)的未來(lái)屬于我們，我們未來(lái)的生活將是多么美好。但是，生活中還有許多需要我們注意的事情，我們需要增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。2000年，我國(guó)有1．6萬(wàn)多名中小學(xué)生因食物中毒、溺水、交通事故等導(dǎo)致非正常死亡。少先隊(duì)員們，面對(duì)危險(xiǎn)和困難，我們?cè)撛趺崔k？讓我們行動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)和掌握自護(hù)自救的知識(shí)，團(tuán)結(jié)起來(lái)，互幫互助，從容地面對(duì)危險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。讓我們珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生存！

宣布活動(dòng)結(jié)束 呼號(hào) 退旗

第五篇：學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命

學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀 教學(xué)過(guò)程 學(xué)情分析 教學(xué)過(guò)程 教材分析 教學(xué)過(guò)程 本框教學(xué)的難點(diǎn)是： 播放錄像片斷 《毒品殺手》 問(wèn)題：觀看后的啟示 如何珍愛(ài)生命 守法自護(hù)訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)

（一）上海野生動(dòng)物園發(fā)生老虎食人事件 11月17日上午，上海野生動(dòng)物園發(fā)生了建園4年來(lái)首起動(dòng)物咬死人的悲劇，一駕駛員命喪虎口。死者名叫許衛(wèi)星，今年41歲，是上海市長(zhǎng)途汽車公司的駕駛員。據(jù)當(dāng)?shù)亍督夥湃請(qǐng)?bào)》報(bào)道，17日上午，上海市楊浦區(qū)少兒營(yíng)地租用上海市長(zhǎng)途汽車公司所屬的13輛大巴士，組織學(xué)生前往上海野生動(dòng)物園參觀游覽。上午10點(diǎn)30分左右，一輛載滿學(xué)生、編號(hào)為3號(hào)的大巴士在熊區(qū)和老虎區(qū)之間的安全地帶突然拋錨。11號(hào)駕駛員許衛(wèi)星用自己駕駛的車輛牽引拋錨的3號(hào)車沿著水泥車道順利往猛獸區(qū)的出口前行。當(dāng)車行駛至小東北虎區(qū)時(shí)，不知是牽引繩突然斷裂還是前面的車擋住了路，許衛(wèi)星打開(kāi)車門，下車查看情況。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，當(dāng)時(shí)正在附近活動(dòng)的幾只小東北虎猛撲上來(lái)，不停地撕咬許衛(wèi)星的頭部和胸部。幾分鐘后，在場(chǎng)的人看到的已是一個(gè)從未見(jiàn)過(guò)的老虎吃人的悲慘場(chǎng)面：許衛(wèi)星褲子和上衣被撕爛，皮膚露在外面，衣服上濺滿了血跡?? 上海恒信律師事務(wù)所主任鮑培倫在和多位同仁閱讀了報(bào)章上有關(guān)報(bào)道后，談了他們的看法。鮑培倫說(shuō)，從媒體透露的情況看，遇難者許某毫無(wú)疑問(wèn)應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任。因?yàn)橐吧鷦?dòng)物園在“游園須知”中明確規(guī)定：進(jìn)入游覽區(qū)的自備大巴，必須保持車輛的性能良好，防止中途拋錨；發(fā)生拋錨，支付一定的牽引費(fèi)用，由園方負(fù)責(zé)牽引；在車入游覽區(qū)游覽的車輛限速在8-12公里；在車入游覽區(qū)，禁止停車、打開(kāi)窗門、擅自下車，否則發(fā)生意外，一切責(zé)任自負(fù)。死者當(dāng)時(shí)違反了這一“須知”，擅自下車，結(jié)果導(dǎo)致不幸，理應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任。17歲中學(xué)生游泳溺水身亡 南方網(wǎng)訊 前天（18日）中午，接近30度的天氣，仿佛讓人們一下子就走進(jìn)了夏天，而這一天對(duì)于南京六合區(qū)樊集中學(xué)17歲的中學(xué)生楊某來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)災(zāi)難的日子。午后，楊和另3名同學(xué)經(jīng)過(guò)金牛湖畔時(shí)，他們欣然脫去衣服跳進(jìn)湖里想暢游一番時(shí)，楊某突然失蹤，當(dāng)?shù)卮迕瘢瑢W(xué)校老師及民警、水庫(kù)船工，自發(fā)趕來(lái)，在金牛湖上展開(kāi)了一場(chǎng)生死大營(yíng)救??遺憾的是，楊某年輕的生命還是被湖水無(wú)情的吞噬。今年南京共發(fā)生數(shù)十起溺水事件

2006年6月27日下午，一名年僅10歲的男孩小明 化名 在花神湖玩水時(shí)，突然沉了下去。接警后趕到的110民警一到湖邊，立即和市民一起，從小孩下水的湖邊開(kāi)始，向水深處逐步尋找。可半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，人們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)落水的孩子。第一批下水的人上來(lái)了，緊跟著，又一批市民和民警再次下水進(jìn)行搜尋，可又是一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子。直到下午6：20左右，才小孩的尸體撈了上來(lái)。

2006年7月5日一名9歲男童在夫子廟桃葉渡秦淮河畔玩耍時(shí)，不慎掉入水中，經(jīng)各方人員盡力打撈終于找到該男孩，但已身亡。

2006年7月3日，南京八卦洲七里5隊(duì)一名11歲男童，在自家的門前一條小河里游泳時(shí)，不慎掉進(jìn)了深水區(qū)，當(dāng)時(shí)一輛黑色轎車經(jīng)過(guò)這里，聽(tīng)說(shuō)情況后，車?yán)?個(gè)年輕人馬上脫了衣服下河救人。十來(lái)分鐘后，110民警也趕到了現(xiàn)場(chǎng)，一起將小孩救了上來(lái)，隨即送往八卦洲醫(yī)院。盡管醫(yī)生進(jìn)行了緊急搶救，但是該男童還是不治身亡?? 據(jù)了解，去年夏天，南京共發(fā)生溺水事件數(shù)十起，30多人因此失去生命。在這些死亡的“親水者”有一半是學(xué)生。醫(yī)護(hù)人員告訴記者，每年夏季都會(huì)發(fā)生中小學(xué)生溺水死亡悲劇，除了學(xué)生缺乏安全自我保護(hù)意識(shí)外，學(xué)校也應(yīng)有組織地對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行游泳基本技能培訓(xùn)，也應(yīng)讓他們掌推水下求生自救知識(shí)。家長(zhǎng)也應(yīng)對(duì)學(xué)生校園外安全監(jiān)護(hù)負(fù)起責(zé)任。司機(jī)開(kāi)車打電話猛踩油門撞入大廈 思考： 慘禍發(fā)生的原因？ 討論：

如何避免（自護(hù)）？

1、遵守各種規(guī)章制度 通過(guò)真實(shí)的案例讓學(xué)生對(duì)這些血的教訓(xùn)有深刻的認(rèn)識(shí)：在日常生活中一定要遵守各種規(guī)章制度，這些制度的制定不僅是為了正常的生活、學(xué)習(xí)秩序，也是為了保護(hù)人們的生命安全。突遇火災(zāi) ?? 路上遭劫 ?? 記者直擊小偷行竊 小男孩跟蹤30米得手 車上遭遇小偷 ?? 思考： 如何看待這些情況？ 討論： 你該怎么辦？

自我保護(hù)和見(jiàn)義勇為是否有矛盾？

2、學(xué)會(huì)自我保護(hù) 通過(guò)這些生活中可能碰到的事情讓學(xué)生明白：在遇到突發(fā)事件和不法侵害的時(shí)候，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)及時(shí)將情況報(bào)告給相關(guān)部門，要學(xué)會(huì)避險(xiǎn) 1.火警電話: 報(bào)警電話: 急救電話: [選一選] 2.如果你單身在家，遇到陌生人來(lái)敲門，你的正確做法是 A．不開(kāi)門 B．打電話給父母 C.有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門 D．告訴他父母馬上就回家

3.電閃雷鳴之際,應(yīng)采取怎樣的措施免遭雷擊[ ] A.立即去掉身上帶的鑰匙,小刀等金屬物品 B.如在高山上,應(yīng)快速跑向低洼的地方.C.避免高大的樹(shù),建筑物等.D.回家立刻換掉身上的濕衣服.4.日常生活中我們應(yīng)該注意的飲食衛(wèi)生,以下做對(duì)的有[ ] A.養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣.B.蘋(píng)果壞了個(gè)小口,我照吃.C.生吃瓜果要洗凈.D.喝生水.5.珍愛(ài)生命的人無(wú)論遇到多大的挫折 A.都不會(huì)產(chǎn)生煩惱.B.都不會(huì)輕

易

name=baidusnap1>放棄工作.C.都不會(huì)掉眼淚.D.都

不

會(huì)

輕

易

放棄生的希望 6．如果你打開(kāi)家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏,你的正確做法是立即 A開(kāi)窗通風(fēng) B．開(kāi)燈檢查 C點(diǎn)燃煤氣灶 D.關(guān)閉煤氣開(kāi)關(guān) 錄像展示： 《校園傷害案》 思考：

為什么會(huì)發(fā)生？ 問(wèn)題： 生活中有可能傷害別人的行為有哪些？ 討論： 高空拋物 酒后駕車??（還包括精神上的傷害）

3、切莫傷害他人 使學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到：我們生命權(quán)是受法律保護(hù)的，切莫傷害他人，故意傷害他人的身體是一種違法行為，要受到法律的制裁。在日常生活中也要避免因?yàn)樽约旱氖韬鼋o他人造成傷害。也要注重其他動(dòng)物的生命，不能傷害他們 播放錄像： 《精神支點(diǎn)》 教學(xué)過(guò)程 學(xué)習(xí)訓(xùn)練 教學(xué)過(guò)程 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 體驗(yàn)與思考 實(shí)踐探究（分年齡段）教學(xué)反思 本框教學(xué)從學(xué)生身心特征出發(fā)，教師專門收集了在社會(huì)中真實(shí)而普遍的影像資料作為載體，引起學(xué)生的重視和警戒。選擇的事例把握三個(gè)原則： 參考資料

110 120 ABD ABCD AC AD D 守法自護(hù)訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)

（三）我還有一只腳 周大觀

貝多芬雙耳失聰, 鄭龍水雙眼失眠, 我還有一只腳, 我要站在地球上.海倫凱勒雙眼失明, 鄭豐喜雙腳畸形, 我還有一只腳, 我要走遍美麗的世界.1:從詩(shī)歌可以看出,這首詩(shī)的作者周大觀是個(gè)怎樣的人? 2:從詩(shī)句中看到,她是如何看待自己的生命?我們要學(xué)習(xí)她怎樣的精神? 學(xué)習(xí)訓(xùn)練主要包括學(xué)生自學(xué)、討論、網(wǎng)上找資料、寫(xiě)調(diào)查報(bào)告等。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)課采用課堂即時(shí)評(píng)價(jià)，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度、情感、主動(dòng)性、調(diào)查報(bào)告成果展示等形式。繼續(xù)開(kāi)展“守法自護(hù)訓(xùn)練營(yíng)”活動(dòng)，分小組自擬課題（創(chuàng)設(shè)情景）―― 例如：“在大商場(chǎng)和父母走散了該怎么辦？”、“在旅游時(shí)和伙伴走散了該怎么辦？”?? 然后小組成員共同尋求最佳方法，解決問(wèn)題，進(jìn)一步加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。年齡稍大的學(xué)生作一個(gè)關(guān)于“中學(xué)生輕生原因”的調(diào)查，從中尋找原因：如“家庭因素”、“考試不佳”、“社會(huì)輿論的影響”、“精神障礙”等等。深層次的探究這個(gè)社會(huì)問(wèn)題，從而起到警戒的作用，充分認(rèn)識(shí)到生命的可貴。* * 通過(guò)學(xué)習(xí)知道生命是寶貴的，無(wú)論在哪里都要特別注意保護(hù)自己。通過(guò)一系列的活動(dòng)讓學(xué)生提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力，在愛(ài)惜自己生命的同時(shí)注重他人的生命權(quán)。初步掌握收集資料信息等方面的技能。首先以“毒品殺手”這個(gè)錄像片斷警世大家要珍愛(ài)生命，然后通過(guò)“守法自護(hù)訓(xùn)練營(yíng)”的形式，以三個(gè)不同的方面多角度分析“如何珍愛(ài)生命的道理”并在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。讓每一個(gè)學(xué)生知道生命的寶貴，逐步增強(qiáng)珍愛(ài)生命的意識(shí)，并上升為一種法律意識(shí)，尊重自己及他人的生命權(quán)，熱愛(ài)生命。未成年人都是獨(dú)生子女，自我保護(hù)意識(shí)比較差，往往在遇到不法侵害和突發(fā)事件時(shí)缺乏應(yīng)變能力，對(duì)自身和他人的生命安全造成危害。基于此，在實(shí)施教學(xué)前做一定的調(diào)查，了解學(xué)生在哪些情況下容易產(chǎn)生思想上的疏忽和行為上的偏差危急生命安全。在實(shí)施教學(xué)時(shí)貼近生活，通過(guò)三個(gè)方面及種種特定環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生命，加強(qiáng)生命意識(shí)和法律意識(shí)。本課的中心任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命意識(shí)的培養(yǎng)教育。本課第二框《學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命》闡述了生命可貴，通過(guò)遵守各種規(guī)章制度、學(xué)會(huì)保會(huì)自己、切莫傷害他人這三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生如何會(huì)學(xué)珍愛(ài)生命。要注意處理好自我保護(hù)和見(jiàn)義勇為的關(guān)系，雖然我們現(xiàn)在為了保護(hù)學(xué)生的安全不再提倡中學(xué)生見(jiàn)義勇為，但這并不意味當(dāng)別人生命財(cái)產(chǎn)安全受到威脅時(shí)袖手旁觀，而因在保證自己安全的情況下見(jiàn)義勇為，向他人及有關(guān)部門求救。

讓學(xué)生明白： 生命的可貴，每個(gè)人都要珍愛(ài)生命

受傷男子被送院搶救 轎車沖入大廈大堂后四門洞開(kāi)停在一茶葉店門口 車下滿是油漬、血跡和碎玻璃，樓內(nèi)人員全部撤離

守法自護(hù)訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)

（二）9天8夜絕地求生 事情發(fā)生在2004年2月23日，兩名礦工王仁興和張 繼發(fā)井下突遇礦井塌陷,被困井下。但身陷絕境的他 們并沒(méi)有因此放棄生的希望。他們?cè)诰禄ハ啻驓?還說(shuō)：“我們有