第一篇：[精品推薦]200詳解3年高考語文信息!與解題

2003年高考語文信息！

大胡子

12/13/2002 《品 茗》

本站轉《大語文沙龍》網消息 關于2003年高考語文的最新信息：

1．2003年命題組已經集中召開第一次會議，與歷年不同的是，今年部分新教材編寫人員（如顧之川）參與命題工作。

2．考試說明已經在印刷待發行中，變動的情況：

⑴今年輪空不考的內容：

①標點符號。

②文學常識。

③文言中與現代漢語不同的句式。

⑵文言文閱讀中減少的內容：

文言虛詞中減少了“矣”“然”。

⑶現代文閱讀中的改動情況：

①現代文閱讀的“理解并解釋文中的重要句子”改為“理解文中的重要句子”。

②現代文閱讀的“分析并提取文中信息”改為“篩選并整合文章的信息”。

3．2003年的高考與2002年的高考不會有很大的變動，基本上還是2001年的思路。

4．第一卷的難度不會加大。

5．科學文看好2002年的沙塵暴，考查淺易的、科普類的文章。

6．話題作文仍將是被看好的作文形式。

7．試卷的特征：重文化、重能力、重思維。來 源：《大語文沙龍》網

2003高考語文復習建議 1、2003年高考語文知識及運用部分的內容與2002年大體相當，因此基礎知識基本能力的訓練還是應該加強。例如，今年語音題得分較高，難度為0.804，試題難度有所下降，這為方言區考生學好普通話建立了信心。2003年我們應該繼續重視漢語普通話語音的學習，爭取在高考中拿到更高的分數。

2、文學常識和名句名篇，2003年只考名句名篇默寫。名句名篇的默寫首先要能默寫課內要求背誦的篇目，在此基礎上能夠背誦一些課外的，但常見常用的名句則更好。

3、現代文閱讀要加強對文句文段的理解和分析能力，要學會針對問題來分析判斷文章的內容，注意從整體上把握文章的內容，回答問題要全面準確。

4、古詩文閱讀中的古文部分在試題形式上與2002年大體相同，需要注意的是文言翻譯要全面理解所譯句子的含意。高考試卷上要求直譯，也就是要求字字落實，這一點我們在平時訓練時要特別注意。古代詩歌鑒賞不可能是完全開放式的，我們在平時訓練時要做到言之成理，言之有據。

5、作文題應該是與同學們生活相關的相對開放的題目。這幾年高考作文命題采取圍繞話題，不限文體的做法對考生作文能力發揮是有利的。但是，也有部分同學在試卷上抄襲別人的文章，這種做法在閱卷中一旦被發現就會被判為零分，所以我們還是應該獨立自主，平時應該多觀察生活，作文多聯系生活，多寫多練，高考中就能充分展現自己的才能。

明年高考試卷有變化

《北京青年報》訊 明年夏季高考語文試卷中的作文將改變評分標準；英語試卷將取消“短文改錯”、增加一個“開放作文”。記者昨天從北京教育考試院獲悉，明年高考的命題依據——部分科目的考試說明已下發到學生手中，部分科目的命題有適當調整。

據悉，明年夏季高考語文、數學、英語三科的考試說明已下發到高三學生手中，由教育部考試中心命題的綜合科目還沒出臺。據有關命題專家介紹，北京自主命題的三科（語文、數學和外語）在題型、結構、分值、難度上基本與往年保持一致，變化比較大的是語文和英語的作文。

據介紹，英語試卷中“短文改錯”題型在新的考試說明中不復存在。書面表達的分值將從原先的25分提高到35分，并增加了一篇開放式英語作文。以往的作文通常是給好一定的句子或圖畫，讓學生據此補充作文或寫作看圖說明作文，學生覺得發揮空間小。明年的開放性作文將給定一段素材，讓學生在此基礎上充分發揮想象力展開寫作。英語考試命題專家認為，明年英語高考題型較大的變化是：淡化語法知識的考查、突出語言的應用、突出在語境中對學生語言能力的考查。

明年的語文試卷最大的變化是作文的評分標準。據介紹，原來對于作文的評判標準分為基礎等級分數和發展等級分數，各占50分和10分。老師閱卷時一般先按50分閱，再根據作文的文采、思想等“發展等級”酌情在10分內加分。明年北京高考作文的評閱將取消“基礎”與“發展”的分割，從60分整體評閱，這樣明年考生的作文分可能有所提高。另外，考試說明中首次明確了語文默寫的名篇篇目。

對于數學科目，考試將提高數學能力要求，適當控制題量，重點考查用數學思維解決問題的能力，客觀題比重將減少，選擇、填空和解答題題目個數之比調整為10：4：6。結合明年高考提前一個月的實際，考試說明充分體現了減輕學生負擔的要求，例如數學科目，復數的三角形式及其乘、除、乘方、開方、二項式定理及二項式展開式的性質等內容都被取消。

專家提醒考生，在參考考試說明時，一定要仔細對照所附的試卷。

專家教師點評考試說明

中新網12月16日電 北京教育考試院提供的消息稱，北京秋季高考的命題依據———語文、數學、英語三科的考試說明已經出臺，綜合科目的考試說明正在制定中。

根據最新的考試說明，北京自主命題的三科———語文、數學和外語，在題型、結構、分值、難度上基本與往年保持一致，命題導向上更加強調北京特色。

考生如何根據最新的考試說明，科學安排考前復習，記者上午采訪了教研部門的考試專家和部分重點中學畢業班教師，請他們從備考的角度點評考試說明。北京晚報對此作了如下報道：

英語：淡化語法突出應用

東城區“周國彪英語特級教師工作室”主任、171中學英語教研室主任周國彪老師說，明年英語高考題型最大的變化是：淡化語法知識的考查、突出語言的應用、突出在語境中對學生語言能力的考查。

從考試說明看，以前考生反映難度較大的“短文改錯”題型在新的考試說明中不見了，短文改錯主要考查學生的語言知識結構、詞語、語法等。“短文改錯”題的10分被拿到“書面表達”里，書面表達的分值就從原先的25分提高到35分，并增加了一篇開放式英語作文。以前作文只有一種形式，即看圖作文，新增的開放作文對學生表達、寫作以及語句的組織應用能力有了更高的要求。周老師認為，考試說明一年比一年強調語言的應用能力，這與目前倡導的研究性學習是一致的。

北京二十中英語特級教師林生香曾經參加過《考試說明》的座談會，她認為，北京的英語高考命題思路正在與國際接軌。新的考試說明增加了開放性作文，這一點說明，考試留給考生更多的思考空間，考試與日常生活、實踐越來越緊密聯系在一起。林老師介紹，美國考試部門曾經給出一個詞“高興”，讓學生寫作文。我們的考試能不能再開放一些，增加一些諸如撰寫采訪提綱、科學報告等內容呢？

語文：突破應試思維仍是話題作文

語文科目考試將引導學生突破應試思維，更加強調在實際應用中對語文能力的考查，降低了對系統語文知識的考查。北京二中語文組長范錦榮老師提醒考生注意考試說明的三點變化：

第一，復習時間減少了一個月，反復、循環聯系的時間相應縮短了，而語文考試說明中基礎知識系統變化不大，沿襲以往的高考要求，考生在時間短的條件下要盡早復習，抓方法，提高實效。第二，考試說明中閱讀部分仍分社科類和文學作品類，復習中要以閱讀的內容為中心，回答簡答題時，語言要準確，言簡意賅。第三，明年的作文仍以“話題”形式出現，在日常的作文訓練中，要注意將審題與材料結合起來，在寫作形式上尋求新穎，以語言見功夫，同時注意書寫規范。

數學：增加應用能力的考查

結合明年高考提前一個月的實際，學生負擔會減輕，數學科目復數的三角形式及其乘、除、乘方、開方、二項式定理及二項式展開式的性質等內容將取消。

為引導數學教育走出死記硬背、題海戰術，數學科目考試將提高數學能力要求，適當控制題量，重點考查用數學思維解決問題的能力，客觀題比重將減少，選擇、填空和解答題題目個數之比調整為10比4比6，選擇題只占三分之一。摘 要：隨著中國經濟的快速蓬勃發展和企業規模的不斷壯大，內部審計作為公司治理的一個組成部分，其職能逐漸擴展，地位也越來越重要。審計理論隨著審計實踐的發展而不斷更新，審計“免疫系統”論就是從這一進程中凝練出來的。

第二篇：高考解題心得體會經典

【我的記錄空間】：

—— 王永富

一、集合：命題老師婉約派出生出題很含蓄，要求：會解一元二次不等式、一元二次方程、根式不等式、七、線性規劃：(1)若不等式組只有3個不等式組成，比如：

含絕對值的不等式、指數不等式、對數不等式；集合中元素的構成........【我的記錄空間】：

直接把不等號改為等號聯立方

程組求出3個交點坐標然后代入目標函數中；特別提醒：若不等式組中含有4個或4個以上的不等式不能

二、復數：復數的完美形式：Z=a+bi（a,bR）。若為純虛數；若為實數。見聯立方程組；而不等式組中含參數或者是目標函數中含有參數的一些題目也不能聯立方程組，例如：

到復數Z滿足的等式通通化為完美形式 Z=a+bi。在復平面內一復數Z的坐標為（-1,2）則該復數Z=-1+

2i，反之也要會........此時，2014年高考數學解題方法與技巧總結

強調一定要“靈活”不要固步自封.....如：復數z在復平面內對應的坐標為（-1,2）則z=-1+2i 等等。

【我的記錄空間】：

三、數列：熟記等差數列、等比數列的相關公式方能解題得心應手；在等差數列中若2+8=3+7則累差疊加法，累

乘法，配平求參數輔助數列法，兩邊同時加上（或減去）一個常數；兩邊同時除以2n+1或3n+1化為等差

數列等等需看題而定；求和的一般方法：錯位相減法，列項相消法，分組求和法，倒序相加.......這些你會

了嗎？

【我的記錄空間】：

四、二項式定理：(1)若題目中出現各項系數和立馬令x=1；(2)若出現所有二項式系數和為M就是：2n =M；

(3)假若叫你求二項式系數的最大值就是：（，r是正整數）那么那一項的二項式系數最大就

是第r+1項。(4)若出現2個括號相乘時有時候需要把其中一個括號展開或者2個括號都要展開，眼睛放雪

亮一些考生們！！例如：（）（）；（）（）；(5)當問題中精確到某一項或某一項的系

數時一定用通項展開式：(6)當看到缺項時比如說：

就令x=1和x=—1

【我的記錄空間】：

五、程序框圖：什么叫程序？你得清楚吧，那就是按部就班地完成工作，有上一步才有下一步。記住只要

你足夠的細心5分你拿定了！若考程序語句的話考生們必須要知道那些單詞的意思比如DO..........LOOP

UNTIL或者WHILE..........WEND你知道了嗎？？

提醒：當菱形里面條件中數據較大時一般是找周期或是找規律。

【我的記錄空間】：

六、三視圖：下來掌握簡單幾何體的三視圖比如 球、圓柱、三棱柱、三棱錐.........我相信你們都能記得了！

三視圖的題目需要沉著、冷靜在大腦中把該幾何體呈現出來，有必要的話在草稿紙上大概畫一下然后把

相關的數據代入對應的公式里面化簡、計算。

提醒：三視圖的規則：長對正，高平齊，寬相等一般的解題思路是“畫出可行域”然后求出交點坐標（什么是參數？就是除了x, y, z 之外的字母如atkn........）注意：題不在于多而在于精自己找題目來訓練然后總結做題的技巧和方法！若問題中出現:【我的記錄空間】：

八、比較大小：如：“對數間比較大小”“指數間比較大小”“對數、指數混合比較大小”“對數、指數、冪函數混合比較大小”此種題型應做到不慌不忙，先觀察.........先比較其中兩個排除2個選項；再與第三者比較。可能用到的方法有：化成同底數，同指數，同根式，同系數，同分母.........可能會用到換底公式 【我的記錄空間】：

九、平面解析幾何的問題（直線、圓、橢圓、雙曲線、拋物線.....）：一定要圖，不畫你這輩子就完了，然后把題目和圖形結合起來分析、寫步驟、最終解答出來.........注意：涉及到直線、圓、橢圓、雙曲線、拋物線的相關知識和結論你記得了嗎？？？【我的記錄空間】：

十、空間中直線與直線、直線與面、面與面的位置關系問題：只要畫一個正方體或是一個長方體就搞定，記住正方體的功能很強大.....【我的記錄空間】：

十一、平面向量：先看題目所給的圖形是否規則。若規則優先考慮建立坐標系的方法，若不規則可考慮向量的減法（）向量的加法（）； 見到向量的長度或模閉上眼睛平方一下可能就看到了希望如（）.【我的記錄空間】：

十二、三角函數：公式雖多但記住我教你們記憶的方法，把公式熟記，相信自己是高智商之人，我們不是傻子！！提醒：強調“靈活”如1=，（sina + cosa）2=1+2sinacosa等等；尤其是：

它會出現在23題、選擇題或填空題、解答題17題，難道你還不去記嗎？？？注意：理解三角函數圖象的平移和伸縮變換。一定要會畫正弦、余弦、正切函數的圖象，圖一畫你就會很激動一切都出來了.......【我的記錄空間】：

十三、球包三棱錐、球包三棱柱或是四棱柱的問題方法：把幾何體中的關鍵要素抽象出來，畫出平面圖形（關鍵要素：球心、球半徑、圓心、圓半徑...........必須抽象出來）

【我的記錄空間】：

十四、函數：遇到分段函數一般思路就畫圖；函數的反函數必須注意（你們下來找題目訓練，記住了哦........）；抽象函數給你們的結論是：自變量的差為常數考慮周期，有分母、有負號周期翻倍（如 ：；自變量的和為常數考慮對稱，沒有負號對稱軸，有負號對稱點

（）。

此時，用到的思想方法一般為數形結合。

【我的記錄空間】：

十五、題目中出現最值或取值范圍：一般就考慮基本不等式、重要不等式、導數、二次函數.........【我的記錄空間】：

十六、解答題

17題：一般有2中題型出現：第一種考三角函數；第二種考數列

若考三角函數無非就是三角函數的相關公式和結論、正、余弦定理、三角形面積公式。

方法：（1）求角就邊化角（當邊化角復雜時立馬停筆角化邊.......什么叫復雜就是出現了:（。(2)求邊就角化邊；（3）若含有高次方必須降次：利用降次公式；（4）分析好問題把問題用公式寫出來差什么我們求什么。(5)特殊公式：。

若考察數列：前面第三點已說過，花時間、花力氣把公式記得，考生們自信是苦出來的，拿出點氣質出來！

【我的記錄空間】：

18、立體幾何：一般有2種方法解決：幾何法和向量法（有時候第1問不能用向量法解題）

（1）若用幾何法抓住題干中的關鍵詞，比如說讀到中點應該要構造中位線（有時有現成的,有時需要取某些邊的中點然后連接起來）、讀到等腰三角形、等邊三角形作高線、讀到面與面垂直作交線的垂線、讀到菱形4邊相等且對角線垂直平分.........（2）若用空間向量需要會建立空間直角坐標系，有時候有現成的坐標系、而有時需要作輔助線或平移（讀到等腰三角形、等邊三角形作高線、讀到面與面垂直作交線的垂線、讀到菱形4邊相等且對角線垂直平分.........）。有時需要把三角形的三邊長求出來，驗證是否滿足勾股定理。然后把所涉及到的點的坐標找

對，后續的工作就考你們的細心程度了.......提醒：找中點的坐標可以用投影的方法、中點坐標公式(，)、定比分點坐標公式（）【我的記錄空間】：

19、概率：一般會考查以下幾塊的內容：第一塊：莖葉圖（有陷阱：數據沒有從小到大的排序）；第二塊：頻率分布直方圖（中位數、平均數的估計值你會了嗎？）；第三塊：文字題目（需要勾畫出關鍵詞、重要的數據然后聯合起來，整合一下就出答案......）讀題目時一定要身臨其境，有一種魂牽夢縈的感覺；若是做實驗的題目就好比是你親自做實驗，這樣可以全面的理解其中的內涵。例如：拋骰子、拋硬幣、摸球等試驗就是你在做實驗）；第四塊：獨立性檢驗.......（）20、圓錐曲線：橢圓、雙曲線、拋物線的定義，性質，結論要靠你們了，自信點，微笑多一點........本題只體現2個字“讀寫”就是說讀到什么就寫什么，因為時間不多了！一定要記住了考生們.......注意：（1）中點弦所在的直線方程、切線方程你會口答了嗎？（2）特殊公式：過焦點的直線L 交橢圓、雙曲線、拋物線于兩點A、B且AF =FB 強調“F”必須在中間,則有（其中K為斜率，e為離心率）。【我的記錄空間】：

21、導數（公式你記熟了嗎）：(1)當看到關鍵詞：切點、切線、切線的斜率、單調、增函數、減函數、極值點、極值、恒成立、求某些參數的取值范圍時一定要求導；(2)若叫你求函數F(x)的極值點、極值、最值或恒成立問題中參數的取值范圍時先判斷函數F(x)的單調性；(3)若點P(x0,y0)是切點則K切=；(4)若x0是函數F(x)的極值點一定有；(5)若F(x)在區間[,]內是增函數等價于在[,]內恒成立；(6)若(x)在區間[,]內是減函數等價于在[,]內恒成立 提醒：（1）增減區間的分界點為極大值點；減增區間的分界點為極小值點（2）函數f(x)在區間[,]內不單調等價于函數f(x)在區間[,]內至少存在一個極值點。本題的解題步驟：先求定義域、求導（一般情況下需要通分化簡........）...........【我的記錄空間】：

23、極坐標與參數方程：自信的考生們那7個公式的相貌你記得了嗎？ 總結：（1）若問題中出現最值、取值范圍就選用參數方程來做（2）若問題中出現直線L與曲線交于A、B兩點其中P為直線L上的一定點。求 AB =求PAPB =當直線的參數方程不是標準形式時一定要先化為標準形式（標準式的參數方程是t 的系數平方和為1）【我的記錄空間】：

24、不等式：（1）解含有1個或2個絕對值的不等式你們“應該”成足在胸了吧！加油.......（2）在恒成立、求最值的問題中可能會用到的公式：（3）不等式恒成立問題：若f(x)對一切實數都成立；若f(x)的解集為【我的記錄空間】：祝：高三（2、3）班全體考生高考成功！2014年4月18日

第三篇：中考語文提取信息和整理題解題指導

中考語文提取信息和整理題解題指導

一、新聞類提取信息題三種類型：

1、擬寫一句話新聞：這是較為常見的語段壓縮題。新聞壓縮成一句話后，這句話要有具體事件，且要突出其最重要的信息，即新聞最想告訴讀者的信息。

2、擬寫新聞標題：新聞標題是新聞的“眼睛”，其主標題旨在揭示消息的主題或重要新聞事實。一般說來，新聞標題較一句話新聞更簡潔，往往不需要時間，只要求兩個必備要素：人物和事件，句中通常不停頓，文末不用標點。好的新聞標題往往句子形式優美，語言有文采。

3、補寫導語：導語是新聞的綱領和中心所在，讀者可以從導語中得到整個新聞的總印象。根據其主體部分擬寫導語，要求簡明扼要，重點突出，概括性強。常見的導語寫法有敘述式、描寫式和結論式等。

二、解答新聞類提取信息題策略

1、了解新聞知識，篩選新聞信息

新聞從狹義上講就是消息。一句話新聞就是狹義的新聞。一句話新聞一般包含這樣幾個要素：何時、何地、何人、何事、何故。有時可根據實際情況，寫作時可省去某些要素，但“何時”“何人（何單位）”和“何事”是最基本、最重要的。篩選新聞信息也可主要抓住這些信息，另外新聞還要求內容真實，迅速及時，言簡意明，以事實說話。所以要擬寫一句話新聞，了解這些新聞常識，學會篩選新聞信息是十分必要的。

2、把握材料中心，概括新聞信息

一句話新聞材料有的提供導語和主體。導語部分中已講了主要的新聞事實。這種題，導語就可當作一句話新聞，只不過受字數的限制以及語言簡潔等需要，答題時要對其概括加工，對這種類型的新聞材料，重點要閱讀其導語部分，在寫作時千萬不要受原材料中背景及主體部分中次要信息的影響。

3、理解新聞內容，注意句式特點

有的新聞類考題考句子的仿寫，這類考題既考查學生對新聞的理解，又考查學生的語言運用能力，因此，答題時，既需理解新聞內容，又要注意句式特點。

4、領會新聞內涵，注意概括分寸

把數百字的新聞改為一句話新聞，當然需要概括，但不是說越概括越好，字數越少越好。在概括時要盡量標出新聞要素，盡量用足字數，體現具體性以及用事實說話的特點，這正是一句話新聞與概括一般段意的主要區別，所以概括事實不能過于籠統，要領會新聞的真正內涵，注意概括分寸。

5、拓寬知識領域，捕捉時代信息

擬好一句話新聞還要求有廣博的知識，我們除了學好語文外，還要學好其他學科，關心國家大事，關注社會生活。只有這樣我們才能讀懂供給的材料，準確把握表達的信息。例題：根據下面的內容擬一則新聞標題

《揚子晚報》6月1日消息：今日零時，世界上最大的水利樞鈕——三峽工程成功關閉最后一道閘門，三峽水庫正式下閘蓄水，奔瀉千年的滔滔江水被攬入大壩與群山的懷抱。從孫中山起，幾代中國人近一個世紀的夢想終于從詩境變為現實。

標題

分析：這則新聞交代了時間是“今日”；地點是“三峽”；事件是“蓄水”。這些信息都能從材料中篩選出來，無須隨意想象或杜撰。只要我們抓準這些關鍵信息，注意語言的簡潔精煉，盡可能使語言生動形象，就很容易答出“三峽今蓄水 百年夢成真”，“今天，三峽大壩下閘蓄水”“三峽今起蓄水”“三峽水庫今天開始蓄水”等答案。

例題：將下面這則新聞的結語補充完整。南方網訊 至6月4日，三峽工程蓄水進入第四天，越來越多的漂浮物，在庫區水面成片聚集，給三峽庫區垃圾清理工作帶來巨大的壓力。自秭歸縣鳳凰山頂放眼望去，一條條長短不一的垃圾帶和一片片面積不等的漂浮物明顯可見，形成一道道與峽江平湖美景極不協調的“另類風景”，向庫區上游延伸。附近居民告訴記者，大壩蓄水后，江面的漂浮物日益增多，主要是一些生活垃圾、工業廢物和牲畜尸體等。這些漂浮物不但污染環境，而且極易使三峽發電機組進水口攔污柵受損、破裂，威脅發電機組安全，降低發電效益。不少有識之士強烈呼吁：___________________。

分析：這道題要求補寫新聞的結語，我們既要清楚知道結語的位置，也要知道它的作用。讀了該題的導語及主題部分內容，我們能了解三峽庫區水面雜物聚集，清理工作艱巨這樣的信息，能弄清作者的寫作意圖，所以我們可以順理寫出如下的結論性語句作結語：“提高全社會的環保意識、生態意識刻不容緩”或“加大庫區‘清漂’工作的力度”。總之，補寫正文結構，既要了解有關寫作要求，還要注意前后文的語意連貫。

例題：請用一句話概括下面這則新聞的主要信息。（不超過16個字）

昨日，記者從成都市郵政局獲悉，按國家郵政局統一安排，從即日起，凡是通過郵局匯往民政部、衛生部、紅十會總會等的防“非典”愛心捐款，均免收郵費。目前，我省一些機構和個人紛紛表示捐款意愿，國家民政部、衛生部、中國紅十字總會、中華慈善總會已開通了愛心捐款通道。寄款時，匯款人須在附言欄內注明“防治‘非典’捐款”字樣。收款單位在收到匯款后，將向捐款者寄以收到捐款的收據和相關資料。

分析：這道題重在考查考生對重要信息的篩選能力及語言概括能力。要求考生養成讀書看報的習慣，具有較強的歸納能力，語言力求簡練。該題只要讀通導語，抓住導語中“防非典”“捐款”及“免收”等信息，就可答出答案：昨日，國家開通“防‘非典’捐款免費郵匯業務”。不必受主體部分次要信息的影響。

例題：根據下面這則新聞，按要求答題。

南方網訊：至6月4日，三峽工程蓄水進入第四天，越來越多的漂浮物在庫區水面成片聚集，給三峽大壩垃圾清理工作帶來巨大壓力。

自秭歸縣鳳凰山頂放眼望去，一條條長短不一的垃圾帶和一片片面積不等的漂浮物明顯可見，形成一道道與峽江平湖美景極不諧調的“另類風景”，向庫區上游延伸。附近居民告訴記者，大壩蓄水后，江面的漂浮物日益增多，主要是一些生活垃圾、工業廢物和牲畜尸體等。這些漂浮物不但污染環境，而且將易使三峽發電機組進水口攔污柵破損、破裂，威脅發電機組安全，降低發電效益。不少有識之士強烈呼吁：

（1）給這則新聞擬一個標題（不超過15字）

（2）將這則新聞的結語補充完整。

分析：本題重在考查考生的語言概括能力。寫結語就是對新聞內容進行概括小結，此題可從提高人們環保意識及加大清理力度方面作答。結合題意，我們可歸納出以下答案：①三峽庫區“清漂”任重而道遠；②提高全社會的環保意識、生態意識刻不容緩（或加大庫區“清漂工作”的力度）。

三、壓縮語段類提取信息題

壓縮語段是通過對一個句群或幾個自然段的信息作篩選、提煉、整合，以達到概括信息的目的。“壓縮語段”的題目，特別體現思維的外化，主要考查三個方面的能力：①理解材料的能力；②篩選信息的能力；③整合信息的能力。

四、解答壓縮語段的解題策略

1、壓縮語段必須緊扣解題的規定。

壓縮語段在命題時一般都有解題規定。解題的規定不同，解題的方法就往往有區別。如果是概括要點，那么就要注意要點的完備。如果是擬定題目，那么主要側重中心內容的把握，還要注意標題的文體特征。因而，解題時一定要緊扣題目的規定。

例題：下面是發掘杭州雷峰塔地宮的一段報道。請將關于地宮開啟過程的文字進行壓縮，不出現具體時間，不超過35個字。

上午9時整，考古隊進入現場開始發掘。打開地宮并不容易，直到9時45分，考古人員才將壓在地宮洞口的750公斤重的巨石移開，露出93厘米長寬、13厘米厚的大理石蓋板。蓋板上沒有任何文字，但考古人員在紫紅色的泥土中發現了10枚唐開元通寶銅錢。10時5分蓋板基本清理完畢。10時30分蓋板繪圖完畢。11時整個蓋板還沒有打開，發掘現場發現越來越多的錢幣。11時11分，最激動人心的時候到了，考古人員開始用撬杠撬開蓋板。11時18分，考古人員翻開大理石蓋板，地宮口終于打開了!

分析：此題的題干明確地規定了三點解題要求：A.“將關于地宮開啟過程的文字進行壓縮”，與“開啟過程”有關的是“移開”“露出”“清理”“繪圖”“撬開”。B.“不出現具體時間”，據此可以把所有時間詞刪掉。C.“不超過35個字”。解題時一定要緊扣這幾點，否則，必定導致無謂的失分。此題參考答案一：“移開地宮口的巨石露出蓋板，清理蓋板并繪圖，撬開蓋板打開地宮。”參考答案二：“先移開地宮口的巨石露出蓋板，然后清理蓋板并繪圖，最后撬開蓋板打開地宮。”

2、壓縮語段必須顧及文本體裁。

語段的表達方式不同，信息特點就不一樣，其壓縮技法往往有區別。

以說明方式表達的語段，其主要信息是：①被說明的事物；③被說明事物的主要特征；③說明的目的，等等。壓縮時重在把握說明的要點。

以議論方式為主的語段，其主要信息是：①議論的話題、中心看法；②證明中心看法的證據；③結論是什么，等等。壓縮語段的任務重在概括觀點，許多時候要把具體的材料變成泛指的通用道理。有的語段的觀點沒有直接表明，這就要通過理性認識概括出觀點。

以描寫方式為主的語段，其主要信息是：①描寫的景物；②景與物的主要特征；③描寫的角度及目的、感情等。

以敘述方式為主的語段，其主要信息是：①敘述的主體；②主體的經歷及特征；③敘述意義及目的。

例題：下面是一則消息，按后面的要求完成(1)(2)兩題。

今年3月，南海市明湖公園采取公園與職工個人共同籌資的方法購買了一臺“挑戰者號”型時空穿梭機。時空穿梭機又名娛樂仿真模擬器，是仿真科技與多媒體技術結合的產物。三維立體圖像、震撼人心的音響效果和高度仿真運動，使人驚心動魄，會產生超越時空的感覺。這臺時空穿梭機開始營業以來，三個月的營業收入就達到40萬元人民幣，其中僅五一節一天的收入就超過了公園300條游船的總收入。在近兩年來許多公園經濟效益不景氣的情況下，明湖公園這臺時空穿梭機所帶來的如此大的收益，使全國職工倍受鼓舞。據說，娛樂仿真模擬器已經成了國外許多公園、游樂園的換代的標志性設備，無論是好萊塢還是日本海洋公園，仿真模擬器都是當地的“盈利明星”。

(1)將報道的主要內容進行壓縮。壓縮后的內容包含具體的營業收入狀況，不超過80個字。

(2)為這則消息擬一條導語，不超過30個字。

分析：以上考題提供的文本是一則新聞。完成第一題，除了要注意解題的規定——壓縮

后的內容包含具體的營業收入狀況，不超過80個字——之外，還應顧及新聞的特點，應把以下幾方面的情況說清楚：事情的參與者，事情的時間、經過、結果，等等。解答第二題，要注意導語的特點——導語是新聞主體內容的濃縮。解答這兩個小題都應緊扣新聞的根本特點——為讀者提供有價值的新聞信息。參考答案：(1)(南海市)明湖公園采取公園與職工個人共同籌資的方法購買了一臺時空穿梭機，開機幾個月，收入達幾十萬元。在公園經營不景氣的情況下，能有如此大的收益，職工們倍受鼓舞。(2)(南海市)明湖公園利用籌資購置的娛樂仿真模擬器(時空穿梭機)，獲得可觀的經濟收益。

3、壓縮語段必須把握文本要點。

為了把握文本要點，要注意：A.文本的信息是有級別的。依據解題的要求，可知有的是有效信息，有的是無效信息，有的是上位信息，有的是下位信息。B.遵循整體性原則，立足于全文(或全段)，運用跳讀、瀏覽的方法，迅速把握閱讀材料的整體結構，找出整體的要點。概括出來的內容要涵蓋整體，避免過窄或過寬的錯誤。

例題：概括下面一段材料的主要內容。（不超過48字）

鈦合金強度大，重量輕，耐熱性能好，適用于船只、汽車、航空航天工業，被人們視為未來材料，新型波音777客機采用了約9%的鈦合金材料。然而，鈦合金的加工難度極大，如加工一個鈦合金船用渦輪壓縮機輪需要50個小時，而加工一個鋁合金的同樣部件僅需5個小時。德國布倫瑞克大學的科學家采用了一種專門熱處理方法，將氫原子滲入材料，摻氫的鈦合金相對軟化。對軟化的鈦合金進行切削加工，加工設備所承受的機械和熱負載明顯降低，切削力僅需過去的50%，大大降低了加工成本。加工完畢后，再經專門的熱處理工序，材料的特性則回到原先狀態。科學家稱，該方法非常適用于大批量的鈦合金鑄件加工。

分析： 這是一段說明性文字，共有6句，其要點為：①鈦合金是未來材料；②鈦合金的加工難度極大；③科學家采用了一種專門熱處理方法；④大大降低了加工成本；⑤加工完畢后恢復狀態和使用大量加工。要點①②③④為有效信息，處于同一級別上；要點⑤為無效信息，應省略。據此，可將本段內容概括為：鈦合金被視為未來材料，但加工難度大，德國科學家采用專門熱處理方法降低其加工難度及成本。

4、概括用語的表達要恰當通順。

對閱讀材料在內容上有了整體認識、結構上有了整體把握之后，緊接著就是用恰當的語句去表達。那么怎樣才能使概括用語恰當呢?(1)概括用語應能涵蓋所讀材料的整體，是能體現本質特性的詞語。(2)概括用語要得體。不同體裁的閱讀材料，概括用語往往不同。議論文常用“論述”“批駁”等動詞；說明文常用“說明”“介紹”等動詞；記敘文尤其是文學作品，常用“記敘”“描寫”“歌頌”“揭露”等動詞，而且常常包括兩部分，一部分是字面意思的概括，一部分是深層意思的概括。(3)用語應當簡明。概括的過程是化繁為簡、由表及里、由個別到一般的過程，用言語來表達概括的結果，必然要求簡潔、明確。

例題：下面是有關新版發票的一段報道。請將關于防偽措施的文字進行壓縮，不超過20個字。

新版發票自今年8月1日由北京市地稅局正式啟用以來，已經越來越為人們所熟悉；但很少有人知道，每張發票都包含了多項科技成果。

據北京市地稅局同志介紹說，新版發票采用的數字噴碼絲網工位印刷技術是目前世界上最先進的印刷技術之一，有效提高了字跡的分辨率。如將新版發票放在5倍放大鏡下，可以發現票面字跡呈點狀分布，而普通技術印刷的字跡油墨結成一團。這項技術大大提高了造假的難度和成本。

在每張發票上，人們都可以看到“發票號”和“密碼”兩項，發票號為一個8位的數字，而密碼區是被覆蓋的，只有刮開以后才能見到。據介紹，密碼是在印制發票時隨機生成的，與

發票號保持著——對應的關系，并且每張發票由哪個商家買走在稅務局的數據庫里都留有記錄。消費者要想知道一張發票的真偽，打地稅局的查詢電話或登錄相關網站—查便知。

分析：此題檢測學生依據要求提取要點的能力。答題時，首先要緊扣解題要求——“將關于防偽措施的文字進行壓縮”“不超過20個字”；其次要區別有效信息與無效信息，“發票號”和“密碼”，前者為無效信息，因為這與“防偽”無關，后者則為有效信息；第三是要點不能遺漏。不能將本題混同于寫一句話新聞。參考答案：采用數字噴碼絲網工位印刷技術和設置密碼。

第四篇：高考語文論述類文章解題方法與習慣養成

高考語文論述類文章解題方法與習慣養成

論述類文章閱讀有其自身的規律，若能掌握一些答題技巧養成好的閱讀習慣。往往可以節約不少時間。從容應時考試。

“論述類文章”是指研究各種社會現象科學的文章，它包括經濟學、政治學、社會學、教育學、歷史學、文化學、語言學、文藝學、美學等學科的文章。

一、論述類試題的設問類型及解題思維路徑

論述類試題的設問類型有兩種：選擇題、簡答題。

(一)選擇題

選擇題的設錯類型大致有以下七種：無中生有、一葉障目、說法絕對、偷換概念、因果倒置、以偏概全、混淆時態。

解題思路：

1、審題干：明確題干要求及陳述對象。

題干要求是選擇“正確的”還是“錯誤的”，是選擇“符合”的還是“不符合”的，是選擇“屬于”的還是“不屬于”的。審清題干指令后，要緊扣題干指令作答。

2、審選項：對照原文，一字一句地做比對。

(1)篩選定位：找準、找全與選項對應的原文。

(2)對照比對：看選項的話題、說法及遣詞用語與原文相比在語言文字上有無變化，如何變化，變化后的內涵外延等是否相同。做好四個“比較”——題干與原文的比較，題干與選項的比較，選項與選項的比較，選項與原文的比較。

(3)排除確認，清除干擾項。每個錯誤項都是可以從原文中找出依據排除的。

(二)簡答題

簡答題的設問類型大致有以下三種：列舉類、概念類、探究類。

1、列舉類

列舉類試題考核的是篩選整合信息的能力。

一般的設問方式是：要求分點概括或者分條列舉現象、原因、表現等。

解題思路：分四步——審清題干內涵；劃定答題區間；初擬答案；修改答案，工整抄寫。

下面以2008年上海試題為例：聯系全文，概述上海世博會中國館的文化底色。(80字左右)

解題思路：

第一步：首先明晰題干所指的概念內涵。從文章第一段得知“上海世博會中國館”包括“國家館”和“地區館”兩部分。概述時不要丟掉要點。

第二步：根據全文的脈絡，找到答題區間，(1段寫國家館、地區館的設計；2段寫城市地標顯示的是城市的魅力和特色；3段寫城市地標要和歷史文脈相協調；4段舉例說明什么樣的建筑是成功的城市地標；5段寫城市地標也要有中國特色和地方特色)得知本題的答題區間是1段和5段。

第三步：初擬答案。圈劃關鍵句和關鍵詞。

以1段為例：

2010年上海世博會中國國家館“東方之冠”的設計方案，在傳統的斗拱造型基礎上進行了創造性的現代轉譯。斗拱榫卯穿插的運用，保持了最為世人所理解的中國建筑元素。而層層出挑的主體造型更顯示了現代工程技術的力度和氣度。與國家館相呼應的地區館平臥其下，則引入江南園林的理念，以現代園林空間來軟化主體建筑與城市周邊的關系。整個設計一寓“天”，一寓“地”，體現出東方哲學對于“天地”關系的理解。以及對理想人居環境的憧憬。幾年之后。這個世博中國館必將成為上海的新地標，雄踞于浦江之濱，給上海和中國帶來新的光榮和自豪。

此句加點的均為關鍵詞、句，在加上第5段中寫“國家館”文化底色和基調的“故宮紅，”基本上構成了答案的雛形。

第四步：修改答案，工整抄寫。對上述關鍵詞、句進行調整組合，即可得到如下答案：國家館采用斗拱造型和“故宮紅”色調等傳統中國元素，地區館引入江南園林的理念，整個設計體現出東方哲學對于“天地”關系的理解，以及對理想人居環境的憧憬。

2、概念類

概念類試題考查的是理解文中重要詞語含義的能力。

解題思路：考試中重要詞語的理解大體分為兩類，一類是使用了修辭手法的，常見的是比喻；另一類是重要概念。對于前一種，就需要化虛為實；后一種一般用下定義的方式求得答案。

下面以2008上海試卷第2題為例：“第③段‘近年來有不少公認的敗筆’一句中‘敗筆”’的意思是”

本題中“敗筆”就是喻體，我們所需要的就是找到它對應的本體。

相關原文：“而目前很多城市的新地標，要么比高度，要么比奢華，或是一味追求前衛和怪誕，與周邊的歷史文脈形成尖銳的反差。由于建筑特別是地標性建筑關涉百年大計，千年大計，一旦造好，就很難改變，因而近年來有不少公認的敗筆，已成為城市中極不和諧的音符。為世人所詬病，并為后人留下笑柄。”對照原文，不難找到“敗筆”的本體，即“敗筆”指的就是與所在城市的歷史文脈形成尖銳反差的不好的新地標建筑或景觀。

3、探究類

探究類試題考核的是分析概括作者在文中的觀點態度的能力。

探究類試題的設問方式是：你同意文中的觀點嗎?你是如何看待的?請結合文本進行分析等。

探究類試題的答題格式：是什么(答題的第一句話亮出自己的觀點，觀點的表述多用判斷語氣的句子，比如“我認為??”“我覺得??”“我贊成??”等)+為什么(結合文本分條談理由)

下面以2008年廣東試卷第14題為例：在“詩的境界”形成的過程中，只能有“直覺的知”而不能有“名理的知”。這種說法正確嗎?為什么?

解題思路：

第一步：讀懂題干要求。本題所指是詩的境界形成的條件，關鍵詞是“只能??而不能”。二者具有徘他性。

第二步：找到答題區間。劃出相關論述。答題區間是4自然段。第三步：根據題干要求，按規定要求分條闡釋。比如該題，首先要答“這種說法不正確”。然后答“為什么”的理由。即：在詩的境界形成過程中，思考和聯想必不可少；通過思考和聯想，“直覺的知”可進為“明理的知”。“明理的知”也可釀成“直覺的知”。

二、解題能力的提升——養成良好的閱讀習慣

好的習慣是成功的一半。好的習慣是指帶題入文。帶著不同的閱讀要求閱讀兩遍。初讀要圈點勾畫，理出重要信息，做到句清段結；再讀要著眼整體，理清框架，做到綱舉目張。

(一)初讀：

1、做標記

標記的內容有：標段落序號、標句子、標詞語。

標句子是指標注中心句、關聯句、過渡句(或段)。中心句所在的位置常常是在段首或段尾。關聯句要重點關注因果句(具有概括作用)、轉折句(有提示重心作用)和遞進句(有明確層次作用)。過渡句(段)有承上啟下或總結上文或揭示下文作用。

標詞語重點標注關鍵詞和虛詞。關鍵詞是指論述的中心話題或承載信息量較大的詞匯。虛詞要尤其關注副詞、連詞和指代詞。比如表時間的“將、正在”；表范圍的“一些、全、都”；表推測的“可能、大概、也許”；表各種句意關系的“因此、但是、假如、如果、而且”；表順序的“首先、其次、第一、第二”等。

閱讀的時候根據個人習慣用不同的符號做標記。

2、做眉批

讀完一段就在旁邊簡單批注，大體上就是提煉出本段的中心議題，進而為理清全文思路做準備。下面以2008年廣東省試卷《詩與直覺》為例

1段：讀詩、寫詩都要見到詩的境界(主旨)

2段：直覺與知覺(分類)

3段：直覺見出詩的境界(作用)

4段：直覺的知與知覺的知及靈感的生成(關系、靈感)

5段：詩的境界與意象(境界、意象)

(二)再讀：

再讀時要著眼全文，理清文章的行文思路，為答題時盡快找準答題區間做準備。理清思路對論述時內容龐雜的文段意義尤其重大。

下面以2008年江蘇試卷附加題第三題為例：

留存至今的古鎮，是傳統文化不可多得的活化石。②古鎮大多有獨特的建筑風貌、街巷格局和有關的民間傳說。③古鎮保留了舊時代的生活痕跡，徜徉在古鎮老街，可以發思古之幽情。(姑鎮延續著的城鄉商品交流，構成了中國社會經濟生活的重要一環。⑤古鎮往往是中國文化主要的傳承所在，也是文人薈萃之地。⑥古代著名書院和藏書樓大都位于寧靜又不失文化氛圍的集鎮，許多著名學者文人也都生長在古鎮的小巷中，名人故里成了世人瞻仰的勝地。⑦中國民俗文化保留最多、展示最集中之地，也是介于城鄉之間的集鎮。⑧古鎮上逢年過節的祭祀，廟會和迎神賽燈的游行，婚喪喜事的筵宴，都反映了民俗傳統的綿延賡續。⑨隨著人口增多和各項事業的發展，一些古鎮在改造中填河擴路，建設現代化住宅小區；有的為了大造商業街。擴建名人故居，而把居民搬遷一空；有的過度開發旅游。甚至建起了大型游樂場。④這就造成一些古鎮特有的情韻不復存在。

本段共10個句子。通過初讀對文章重點詞句的圈畫，可以很清晰的理出文段的脈絡。①句是中心句，是第一層意思。②③句講的古鎮是古建筑的匯聚地，④講的是古鎮是商品交流地，⑤至⑥句講的是古鎮是中國文化的傳承地，⑦⑧句講的是古鎮是民俗文化的集聚地，而②至⑧是文段的第二層，是分述古鎮的特點。⑨④是第三層，講的是古鎮的現狀和隱憂。

做了如此準備。回答“古鎮一般有什么特點”的問題時，只需抓住第二層②至⑧句就行了。回答“說說應當怎樣保護古鎮”的問題時，只需抓住第三層⑨至⑩句也就行了。

論述類文章閱讀有其自身的規律，若能掌握一些答題技巧養成好的閱讀習慣，往往可以節約不少時間，從容應對考試。

第五篇：2011年高考語文解題策略與指導：古典詩詞鑒賞

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2011年高考語文解題策略與指導

古典詩詞鑒賞

A組

1．閱讀下面這詩宋詩，然后回答問題。（8分）

次石湖書扇韻①

姜夔②

橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。

【注】①石湖：南宋詩人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。

②姜夔（1155—1221？）：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽（今江西波陽）人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。【鑒賞】

這二十八字。可算是惜墨如金，不僅描繪了一幅精雅、清幽的石湖圖卷，而且傳過出畫筆難于表現的情韻。可以想像姜夔當年是坐船造訪石湖的。“橋西一曲水通村”，自然是江南水鄉特有的景色，同時也自遠漸近，顯現出范氏別墅的方位。湖上煙波浩渺，湖岸林蔭繁茂，憑什么來認得“水通村”呢？“岸閣浮萍綠有痕”，湖水和溪流相接的岸邊滯留著綠色的痕跡，便是村中平靜的池塘時飄流出的浮萍。這正象武陵漁人發現水上漂流的桃花而尋到桃花源一樣。“別有天地非人間”這是個多么深邃的所在。

果然，“家在石湖人不到”。這自然是說范成大別墅的遠絕煩囂，實亦是對范品格的稱頌。范成大以廊廟之才，歸隱江湖之上。他在朝時，希望能為恢復中原而竭智盡忠，但不得孝宗的信任，御史便挾私憾攻擊，于是他落職退隱江湖。他視富貴如浮云，惟恐緇塵再染素衣，所以“家在石湖人不到”。這“人”應該是指那些趨炎附勢，抗塵走俗的人。能做到“人不到”，足見操守清介，志在遂初。因而他能在退隱中怡然自樂，沈醉于自然美景中。“藕花多處別天門”，專開門戶在荷花繁盛的地方，是何等的雅人深致！三四兩句，寫景實即寫人，寫人的品格、胸襟、情趣。

（1）這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構成的？請簡要敘述。

答：詩歌描繪了一幅江南水鄉清幽恬靜的畫面，寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。

解析：分析詩歌“意境”，答題步驟： www.tmdps.cn高考圈-讓高考沒有難報的志愿

是泛指，無人相煩正是幽靜的要素，不是寫范氏失勢后的世態炎涼。解析：分析“思想感情”和作者“觀點態度”，答題步驟： www.tmdps.cn高考圈-讓高考沒有難報的志愿

（2）詩的后兩句表現了作者什么樣的情懷？請簡要分析。

答案：詩的后兩句表現了作者作為鎮守邊疆的將領，斗志昂揚，堅信必勝的豪邁情懷。www.tmdps.cn高考圈-讓高考沒有難報的志愿

厭倦。

【考點】閱讀淺易的古代詩文。

“淺易”指合格的高中畢業生能夠基本讀懂的程度。

【解析】本道試題考查評價文章的思想內容和作者的觀點態度，能力等級為D，鑒賞評價。從整首詩來看，作者那種離家日久、思鄉情切的情感主要通過“厭聽棹歌聲”尤其是“厭”來得以表露。前三聯主要寫自己旅途所見，最后一聯寫自己的感覺。

（2）請從“景” 與“情”的角度，賞析本詩的頷聯。（4分）【參考答案】⑵詩歌頷聯妙在融情于景。詩中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉之感。

【解析】本道試題考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧，能力等級為D，鑒賞評價。考生通過解答 www.tmdps.cn高考圈-讓高考沒有難報的志愿

情。

對表達技巧的鑒賞要注意他的格式是：手法，用法+效果分析。

6．閱讀下面這首宋詞，完成（1）～（2）題

鷓鴣天 代人賦①

辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。

【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。（1）詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。（5分）【答案】（5分）詞的上闋描繪了初春時鄉村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。【考點】考查對詩歌形象的分析。

【解析】解題格式：形象：身份+性格 +（形象意義）意象含義：表層含義+深層含義(即解釋詩句)答題步驟： 詩中形象（意象）傾注了詩人的思想，包孕著詩人的情感，分析詩歌形象要根據詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質，在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌的象征意義和社會意義。

【思路分析】提問及變式：①“╳╳的寓意是什么”，“╳╳指什么”，“╳╳在詩中是什么意思”等。②這首詩塑造了什么樣的形象？③試說說這首詩中的形象特點？通過詩中的形象塑造，表現了詩人怎樣的情感？回答時應包括三個要點：（1）是什么形象；（2）形象的具體特征是什么；（3）形象的意義是什么（作者情感）。

（2）詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請簡要說明。（6分）

【答案】(6分)運用了對照（或對比）的寫作手法。作者將城里愁風畏雨的桃李，與鄉間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情，題為“代人賦”，實則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨特。【考點】考查詩歌的表達技巧和思想感情及構思的分析與評價。

【解析】 解題格式： ①手法+表達作用②賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感)③賞析表達方式：怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情④賞析表現手法：手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)所抒感情：通過什么內容+抒發(寄寓/揭露/表達)什么感情 【思路分析】 題目類型：

（1）這首詩用了怎樣的表現手法？請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？（2）“表達了怎樣的思想感情”，“反映了怎樣的社會現實”，“表現了怎樣的情趣”，“主旨是什么”或結合意境提問，或就某句某聯發問。

答題步驟：表達技巧有三個層面的內容：修辭方法、表現手法、表達方式。回答時應包括三個要點：(1)準確指出用了何種手法。(2)結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。

評價思想內容，首先必須明確詩歌的表層意思與深刻意義，把握詩歌的主旨和思想傾向。答

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題要點應包括三點：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意義。

B組

1．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（7分）

登金陵鳳凰臺

李白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。

（1）分別概括這首詩頷聯和頸聯的內容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。(4分)（2）“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯表達了詩人什么樣的思想感情？（3分）

2．閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(8分)

鷓鴣天 夏 竦

鎮日無心掃黛眉，臨行愁見理征衣。尊前只恐傷郎意，閣淚汪汪不敢垂。

停寶馬，捧瑤卮。相斟相勸忍分離。不如飲待奴先醉，圖得不知郎去時。

（1）這是一首送別詞，作者假托—個女子的身份、口氣，抒寫她與愛人分別時的離情別緒，清代詞學理論家陳廷焯評價此間：“語不深而情深，千古離別之詞，以此為最。”請問詞的上闋表現了女子怎樣復雜的心情?(4分)

（2）有人認為詞的最后兩句出語不凡，感人至深，請談談你的看法。(4分)

3．閱讀下面這兩首詩，然后回答問題。（6分）

上 邪 漢樂府民歌

上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。

山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！

無 題 李商隱

相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

（1）以上兩首詩同寫對愛情的堅貞、執著，但是語言風格迥異：前一首風格是，后一首風格是。（2分）

（2）兩首詩的藝術技巧也不相同：前一首主要用 方法，后一首綜合運用了______________________等方法。其好處分別是（4分）

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4．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（7分）

半山春晚即事 王安石

春風取花去，酬我以清陰。翳翳陂路靜，交交園屋深。床敷①每小息，杖屨②或幽尋。唯有北山鳥，經過遺好音。

【注】 ①床敷：安置臥具。②杖屨：扶杖漫步。（1）本詩題為“半山春晚即事”，詩人筆下“半山春晚”有什么特點，請簡要概括。（3分）

（2）請結合全詩，簡要分析尾聯“唯有北山鳥，經過遺好音”的表現手法。（4分）

5．閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（７分）

踏 莎 行 晏殊

小徑紅稀，芳郊綠遍，高臺樹色陰陰見。春風不解禁楊花，濛濛亂撲行人面。翠葉藏鶯，朱簾隔燕，爐香靜逐游絲轉。一場愁夢酒醒時，斜陽卻照深深院。（1）作者在本詞中抒發了怎樣的思想感情？（2分）

（2）本詞在景物描寫上有哪些特點？選擇其中一種（情景交融除外）簡要賞析。（5分）

6．閱讀下面一首詞，回答問題。（8分）

菩薩蠻 塞上秋望（清）馮云驤

龍沙落日山銜水，登臺悵望寒云里。獵騎返城西，秋風大將旗。飛蓬迷鳥路，白雁哀鳴去。絕塞易黃昏，孤城早閉門。① 詞的上闋通過哪些意象呼應了詞題？這些意象的描寫有何作用？（4分）

② 一般說來，詞的下闋應抒發情感，可文中卻看不到抒情的句子。請通讀全詞，說說詞中抒發了怎樣的思想感情？（4分）

7．閱讀下面這首詩，然后回答兩題。（8分）

富春至嚴陵山水甚佳

（紀昀）

濃似春云淡似煙，參差綠到大江邊。斜陽流水推篷坐，翠色隨人欲上船。

⑴本詩題為“富春至嚴陵山水甚佳”，請結合詩句具體分析“甚佳”二字。（3分）_______________________________________________________________________ ⑵本詩有“斜陽流水推篷坐，翠色隨人欲上船”，王維有“坐看蒼苔色，欲上人衣來”（《書事》）。兩位詩人都寫出了對山水的新奇獨特感受。你喜歡哪一句？為什么？（5分）_______________________________________________________________________

8．閱讀下面一首元曲，然后回答問題。（7分）

山坡羊·述懷

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薛昂夫

大江東去，長安西去，為功名走遍天涯路。厭舟車，喜琴書，早星星鬢影瓜田暮。心待 足時名便足。高，高處苦；低，低處苦。

【注】瓜田：邵平秦時封東陵侯，漢初種瓜于長安東門。

（1）簡要描繪出“厭舟車，喜琴書，早星星鬢影瓜田暮”的人物形象。（3分）答：。（2）有曲評家認為末了“高，高處苦；低，低處苦“句有警戒意，請說說你的理解。（4分）答：。

9．閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（8分）

山 房 春 事

岑參

梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發舊時花。

登 崖 州 城 作

李德裕

獨上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。青山似欲留人住，百轉千匝繞郡城。

[注] 山房：士大夫的別墅；春事：春天的景色。該詩寫于安史之亂后。（l）分別概括這兩首詩中作者所表達的思想感情。（4分）

答：（2）這兩首詩在抒情方式上有什么相同點？請簡要分析。（4分）

答：

10．閱讀下面兩首詩，然后回答問題。(8分)

村 夜 白居易

霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。

秋 夜 朱淑真

夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。

問：兩首詩均寫秋色秋味，但作者心境不同。試作簡要分析。答：

11．閱讀下面兩首宋詞，然后回答問題。（8分）

漁家傲 李清照

雪里已知春信至，寒梅點綴瓊枝膩。香臉半開嬌旖旎，當庭際，玉人浴出新妝洗。

造化可能偏有意，故教明月玲瓏地。

共賞金尊沉綠蟻①，莫辭醉，此花不與群花比。

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清平樂 李清照

年年雪里，常插梅花醉。

挼②盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。今年海角天涯，蕭蕭兩鬂生華。看取晚來風勢，故應難看梅花。

［注］①綠蟻：一種美酒。②挼：搓揉。兩首詞都寫到了”醉”，所表達的感情是否相同？試結合作品簡要分析。答：____________________________________________________________

12．閱讀下面一首元曲，然后回答問題。（6分）

[正官]叨叨令 無名氏

溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地無尋處。說與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂①家鸚鵡洲②邊住。

[注]①儂：我②鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。

（1）本曲前四句運用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景，其中

意象體現出溫潤柔美的特征，而

意象則給人以飄逸渺遠的感受。（2分）（2）請結合全曲簡要分析“卻原來儂家鸚鵡洲邊住”所蘊含的思想情感。（4分）

13．閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（8分）

野 步 宋·周密

麥隴風來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風野草花。

野 步 清·趙翼

峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋風管閑事，紅他楓葉白人頭。

（1）從人物形象的角度，談談兩首詩分別呈現了怎樣的一個野步者的形象。（4分）答：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________（2）這兩首詩的三、四句都重點運用了同一種表現手法來表達作者的內心情感，請作簡要賞析。（4分）

答：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

14、閱讀下面一首詞，然后回答問題。(7分)

虞 美 人(臺灣)琦君

錦書萬里憑誰寄？過盡飛鴻矣。柔腸已斷淚難收，總為相思不上最高樓。夢中應識歸來路，夢也了無據。十年往事已模糊，轉悔今朝兮薄不如無。

【琦君】(1918—2006)，臺灣女作家。浙江永嘉人。畢業于杭州之江大學中文系，師從詞學家夏承燾。1949年赴臺灣，任臺灣中國文化學院、中央大學中文系教授。曾有《淚珠與珍

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珠》一文入選高中教材。

（1）這首詞的上闋表現了怎樣的情景?(4分)（2）簡要分析這首詞運用的主要表現手法及表達效果。(4分)

B組【參考答案】

1、（1）頷聯寫六朝古都的歷史遺跡（1分），頸聯寫金陵美麗的自然風光（1分）；寄寓人事滄桑（1分）、自然永恒以及對六朝興廢的感慨（1分）。（4分）（2）比喻手法。（1分）。憂君王為奸邪所蒙蔽（1分），憂自己不得重用（1分）。（3分）（本題考查“評價文章的思想內容和作者以觀點態度”以及“鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧”的能力，能力層級為E級。）

2、(1)(4分)離別之前，女子郁悶難過，整天無心描眉梳妝，見到丈夫打點行裝，她更是無精打采，愁上心頭。表現了女子對愛人強烈的不舍之情。然而，女子在餞行時唯恐丈夫傷心，卻是竭力控制情緒，強忍淚水，又表現了女子細心和對丈夫的關心。(答出不舍之情2分，答出細心、關心2分)(2)(4分)最后兩句構思奇特，作者運用了曲筆的手法，故作曠達。曲折含蓄地道出了女主人公深摯哀婉的痛苦別情和不舍的依戀之情，分別是撕心裂肺的痛苦，而愛人又不能不走，在無奈的現實面前，不如自己先醉倒，不知分手的情形或許好受些。這兩句，把主人公的款款深情抒寫得感人肺腑。(答出表達特點的得2分，答出“曲折含蓄”即可，未必要答出“曲筆”；具體分析2分)。（考查考生“鑒賞評價”的能力，能力層級為D級。www.tmdps.cn高考圈-讓高考沒有難報的志愿

雄渾蒼涼的宏闊境界，刻畫了邊關特有的生活情調。（1分）

②答：詞的下闋甚至全詞都沒有一個完整的抒情的句子，但通讀全詞，從“登臺悵望”一語中，我們還是能感受到主人公登臺遠眺而生思歸之愁；（1分）下闋“飛蓬”句，“飛蓬”原指斷根干枯后隨風飛轉的蓬草，這里就暗喻了行蹤漂泊的戍邊將士；“鳥路”原指險仄山徑，也可比喻歸家之路；而一“迷”字，則說明了戍邊將士歸家之路的遙遙無期（1分）；而“白雁哀鳴”既是寫景，也烘托了將士們歸家無期的內心痛苦。（1分）

7、⑴全詩抓住一個“翠”字來寫。前兩句寫江岸之山。夾岸青山參差披拂，青翠欲滴。首句比喻傳神：近山風吹拂動之姿恰與春云的變幻相似，遠山霧氣阻隔濃淡深淺相間，淺淡似輕煙幾痕，有無限媚態。后兩句寫翡翠似的江水。江水因夾岸青山的倒映而綠，在夕陽的余暉下，粼粼的翠光躍上了船舷，一直向人的衣襟撲來。這樣山水景色，實在是美極！（3分。須結合詩句分析，評析山水翠綠和情趣。意思基本符合即可，有欠缺酌扣。）

⑵紀詩有畫面的色彩感和動態感。夕陽的余暉，碧如翡翠、瑩澈似鏡的江水，船在玉鏡中行，碎玉敲打著船舷，波光蕩漾，綠影四射，翠光隨船撲上人來。想象豐富，立意新巧。王詩寫蒼綠色的青苔，從中透露出對清幽恬靜生活的陶醉之情，詩人好靜的個性與景色渾然交融，創造了一個物我相生、寧靜又有生命動感的意境。（5分。可任選一句，賞析繪景抒情的特點。意思基本符合即可，有欠缺酌扣。）

8、（1）一個身游宦海、倦于仕途，轉而心系田園、難舍書琴且滿心苦楚難言的封建老吏的形象。（2）作者用大實話說出自己難以擺脫名韁利索的痛苦，更向世人發出告戒：知足者常樂，不知足者為功名所困。

9、（1）岑詩表達了作者對戰亂所帶來的蕭條衰敗及昔盛今衰的慨嘆。（2分）

李詩表達了作者對帝京的懷念及有家歸不得的痛苦失望心情。（2分）

（2）兩詩的抒情方式都是含蓄委婉的（答“間接抒情”也對）。（2分）岑詩是借景抒情，作者通過亂鴉夕照與春花怒放極不和諧的畫面表達思想感情。李詩即景生情，作者通過登樓所見抒發內心的感受。（2分）

10、白詩寫的是恬淡適然的心境，一、二句動靜結合，給人一種寧靜感；三四句，寫月下蕎花如雪，著色淡雅，全詩意境寧靜恬淡。朱詩寫的是凄涼孤寂的心境，一二句寫夜不成寐，三四句寫梧桐冷月，并巧妙地遷恨明月，說明月故意與人作對，在“缺”（人不團圓）處朗照，意境凄清孤寂。

11、不相同。因為：前“醉”：梅花的嬌美姿色使人樂賞，雪綴瓊枝、月照梅花的清新意境使人迷戀，勸人飲醉，表達的是依戀梅花、欣喜春信的陶醉喜悅的感情；后“醉”：年年都醉，卻是傷心淚，是感傷自己天涯海角漂泊不定，感傷世事動蕩變化、歲月流逝，而人已衰老。

12、（1）流水 白云

①點明漁父（隱士）居住的環境是與世隔絕、遠離紅塵的“世外桃源”，表現其對所處環境的喜愛、自豪之情；②寫出漁父（隱士）超然塵世的情懷和隱逸的情趣。

13、⑴ www.tmdps.cn高考圈-讓高考沒有難報的志愿

14、（1）借助“錦書”“飛鴻”等意象描寫了一幅游子思鄉圖：兩岸渺渺相隔，音信難遞，詞人柔腸寸斷，淚水難受，不敢登上高樓遠眺家鄉。（2分）表達了詞人思鄉之情。（2分）虛實相生。（1分）上片實寫詞人愁腸百結，歸淚難收之痛；下片借用夢境渲染思鄉之苦。（2分）（回答“借景抒情”亦可。）