第一篇：讓英語在新課標的指引下動起來

讓英語在新課標的指引下動起來

【內容提要】隨著社會與經濟的發展，英語世界上扮演著越來越重要的角色，目前，英語教學在我國受到了高度的重視?！缎掠⒄Z課程標準》指出，語言有豐富的文化內涵。在探討中國學習者交際能力差時，人們往往歸罪于教語言知識，具體教語法。其實這個指責是片面的，無助于提高教學質量。從發展方向看，一個語言正確但不流利的學習者，如果有更多機會和操英語者接觸，會逐漸趨向流利一個人是學不好英語的，因此語言環境很重要，我們要給學生一個語言環境，要讓英語走進我們的生活，要讓英語動起來。

【關鍵詞】語言環境 文化意識 交際能力 互動學習

語言不像物理數學那樣有一定的規律和公式，英語是一種語言，要學好它就必須遵循語言的獲得過程，要創建一定的語言環境，要讓語言在不斷地使用中被慢慢掌握。

一、重視課堂語言環境的營造

從學生學習角度來講，如果他們能夠聽懂課堂上教師用英語組織教學和講授新課，也能用英語回答教師的提問或能表達自己的思想，他們就能積極參與課堂上的語言實踐活動。加強聽、說能力的培養是英語交際法的關鍵。圍繞這一主題，我做了以下嘗試：

1、通過英語聽、說訓練，培養學生語言交際能力

聽說能力的培養是交際法的關鍵多年以來，長期受應試教育的困惑，受傳統教學觀念的影響，對聽說教育沒有引起足夠的重視。注重筆頭表達能力的培養，導致學生運用語言能力低下。畢業后，他們所學的英語不能適應工作和進一步深造的基本需要。不能用英語進行交際為社會服務，這是值得令人深思的問題，也是我們外語教學工作面臨急待解決的問題。語言首先是有聲語言，如果一開始就忽視聽說訓練，會使學生不僅不能在口頭上與對方交流思想，而且也會影響他們讀寫能力的提高，因為聽、說、讀、寫四種技能是相輔相成的、互相促進的根據新教材教學法的要求，每課大約用課前三至五分鐘的時間來復習所學過的內容，我每堂課都設計一項“Warming-up Activities”的自由會話活動，這樣，不僅復習了以往學過的知識而且很自然地引出了生詞，導入了新課。在會話中，教師逐步轉變角色，以“考官”的角度轉變為與學生合作來共同完成“合作者”的角色，使學生有自主選擇權，而不總是由教師統一規定，有利于發揮學生的想象力和創造性。

2、重視小組討論，營造學生互動學習環境

各小組根據教師給出的話題或問題展開討論，每個組員自由發表意見，經記錄員記錄整理后，由報告員向全班匯報。根據課文的重難點組織小組討論。

例如：學習JEFC Book 3 Lesson 50 Standing room only 時，圍繞課本重點“The increasing population may be the grea test challenge of the world today.”設計以下問題讓各小組討論：

Do you think so? And why? If there is standing room only on the earth, can you guess what will happen in the

world? If there’s no place on the earth for peopie to live in, where will peopie live？

How can peopie solve this problem?

3、讓學生在角色表演式體驗語言在生活中的運用

小組成員運用新、舊語言知識，就某一話題發揮想象，通過情景創設，自編對話，進行角色扮演。例如，學習JEFC Book 3 Unit 14 有關購物的話題時，教師讓小組創設商店購物情景（事先準備好不同型號、顏色、款式的衣物），扮演顧客和售貨員，操練以下有關購物的交際用語;What can I do for you? I’d like…for my son.Do you like this one? Can I try it on? It’s(not)cheap enough, I’m afrard.I kan’t decide which one to buy.Have you gou…? Please take your time.That’s fine I’ll take it.二、關注文化意識，滲透文化背景意識

《新英語課程標準》指出，語言有豐富的文化內涵。在外語教學中，文化是指所學語言國家的歷史地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、文學藝術、行為規范、價值觀念等。接觸和了解英語國家文化有益于對英語的理解和使用，有益于加深對本國文化的理解與認識，有益于世界意識。在教學中，我做了以下嘗試：

1、運用任務型教學，創造性地完成某項任務

在現階段我們中學英語教學水平還比較落后，在教學中重語言知識的傳授，輕實際語言能力的培養仍十分突出，這是造成英語教學質量不高的重要原因之一。眾所周知，學習語言的最終目的是運用語言順利完成跨文化交流的任務，作為一名英語教師應盡可能為學生提供運用語言的機會，而不是讓學生做機械的語法練習，從而使他們在一定情景中運用所學的語言知識創造性地完成某項任務。

例如：我在教smoke 這一詞時，將Do you like smoking? 這一話題分為A、B 兩大組，讓學生用辯論的形式闡述各自的觀點。

A 組的學生認為Smoking is harmful.他們認為：①Smoking is a bad habit.②It's bad for people to smoke．③Smoking too much may lead to lung concer．④Air is polluted by smoking．⑤Smoking will cost a lot of money．

但B 組的學生提出了Smoking is good.這一觀點。他們相繼說：①Smoking is helpful to one's thinking．②Smoking can bring inspiration to a person.③Smoking can refresh a person when he is tired．④A man with a cigarette is always charming．

這樣既調動了學生參與討論的積極性，又充分發揮了學生的想象力與創造力。

2、教師和學生在話語層次上認知、區分中外文化背景的差異，正確使用語言，鼓勵學生使用交際策略。

教師除了教會學生掌握常用的詞匯和句型之外，還要讓學生了解一些英語為母語的人的生活方式和文化背景。比如，當有人夸獎你某事做得好時，按照中國的語言習慣會說：“我做得不好?！币允局t虛。又如，你今天穿了一件很漂亮的衣服，人們會說：你今天很漂亮。You look very beauliiul today.你會按我國的傳統習慣說：沒什么。而按照英、美人的習慣．則應說：Thank you.或Thank you for your compliment.以表示欣賞和感謝對方的贊美。我們在路上遇到了熟人。為了表示禮貌，我們經常要問：“您去哪兒？”如果在中午，就要問一聲：“您吃了飯嗎？”但是如果我們在路上遇到一位以英語為母語的人，我們如果問他Where are you going? 他會很不高興，認為你在干涉他的私人生活。他們習慣說：What a lovely day, isn't it? 如果你問他Have you had your lunch? 他會認為你要請他吃午飯。如果我們的朋友買了一件東西，按我國的習慣，我們常會問他/她所買的東西的價餞多少。在我國和人交談時，問對方掙多少錢，似乎沒什么不可以，但對英、美人來講是絕對不可以的。由于不同國家的文化差異，他們所使用的語言形式的社會意義也各不相同。英美人士喜歡用反意疑問句的方式談論天氣，還常常加入一些個人感覺的評論。例如：

Lovely day, isn't it? It's turning warmer, isn't it? It's hot at this time of year, don't you think so? 最后，我問學生“為什么英美國家的人見面時常談論天氣？”以小組為單位展開討論，得出形成這種習慣的主要原因是英國的天氣變化多端，對生活產生較大的影響，人們不得不注意天氣變化。再說談論天氣不會有干預他人私事之嫌，也不會使對方難堪。西方人常說Mentioning weather can be a useful and inoffensive way of starting a conversation.(以談論天氣作為談話的開場白，既管用，又不得罪人。)

文化是語言的一部分，要使學生能夠使用得體的語言進行交流，教師就應當給學生講一些英、美人的生活習慣，包括談話的習慣，否則，盡管盡管學生能夠在語法方面正確無誤地講英語，但可能造成誤會和不愉悅。

三、總結

采取以上方法在課內外強化英語的文化背景知識，加強學生交際能力的培養，已獲得較好的效果。第一，進一步培養學生學習英語的興趣，調動了他們的積極性，增強了學生的參與意識，發揮了學生在聽、說活動中的主體作用。第二，培養了學生的初步交際能力，并提高了靈活運用英語的能力。如在語言知識的擴展和運用活動中，我要求學生講述與本課話題相關的背景知識，敘述自己的某段經歷，或就某個問題發表自己的觀點。還有些學生經常利用星期天或節假日到八一公園英語角或一些風景點去主動找外賓會話，提高了他們的交際能力。第三，全面提高了英語教學質量。

第二篇：新課標指引下的初中英語課程與教材

新課標指引下的初中英語課程與教材

楊娜

一、學生基本情況分析

今年，我擔任八年級（3）班的英語教學，雖然經過上學期的不懈努力，學生的基礎知識得到了加強，但由于各種因素的影響，學生英語水平仍不能在年級取得好的名次。學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。另外，在有效教學中，有些同學在學習中缺乏小組合作意識;部分同學沒有養成良好的學習習慣，不能認真的對待三單，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

二、教材分析

人教版新目標八年級英語上冊教材緊緊圍繞《英語課程標準》（實驗稿）的要求與目標設計和編排教學內容。

Section A部分：是每單元基本的語言內容，注重學生的聽說能力。1a：注重學生對短語的積累，即看到圖片能夠寫下相應的短語或聯想到更多，類似“Brainstorming”。例如：P.1 Unit1中讓學生寫出多種周末的活動；P.13 Unit3根據圖片寫出假期活動或更多；P.19 Unit4通過所給圖片搜集交通方式；P.47 Unit8讓學生寫出各種學校的活動；Unit9讓學生寫出國際運動明星等。

Section B部分：是知識的擴展和綜合的語言運用。1a：非常注重學生的個人表達能力和判斷力，尊重學生的個人想法，然后在1b中以Pair work形式落實，與同學交流想法。例如：P.34 Unit6征詢學生作為好朋友哪些方面很重要，從六個方面排序；P.44 Unit7讓學生選擇自己吃的三明治中所需的東西；P.50 Unit8讓學生選擇不喜歡的活動等。

Self-check部分。單詞的實際運用，每單元5個重要單詞選擇填空，再讓學生模擬造句。各單元話題、功能和語法項目

單 元 話題 功能 語法

Unit1 日?；顒樱?/p>

學生的日?；顒?描述個人的日常生活習慣 一般現在時

Unit2 健康（1）詢問身體不適

（2）描述身體不適

（3）提出建議 一般現在時should/

shouldn’t

Unit3 計劃與愿望：

假期計劃 談論假期活動的計劃安排 現在進行時

Unit4 旅游和交通：

交通 談論日常活動的交通行程 一般現在時

Unit5 人際關系：

聚會活動與約請 邀請與回應 can；have to

Unit6 個人情況：

個人外貌與個性特點 描述個人外貌特征及個性特點 比較級、最高級

Unit7 飲食：

食品的烹制 談論一種食物的制作過程 一般現在時

Unit8 學校生活：

關于過去的活動 談論過去發生的事情 一般過去時

Unit9 家庭、朋友與周圍的人：

關于自己崇拜的名人 談論自己崇拜的名人的生活和成就 一般過去時

Unit10 計劃與愿望：

關于未來的職業 談論未來的職業規劃 be going to

Unit11 人際關系：

關于家庭生活（1）提出請求及回答

（2）請求允許及回答 could

Unit12 興趣與愛好：

關于喜好 運用比較、最高級表達自己的喜好并陳述理由 比較級、最高級

三、教學重難點

從每單元結構看，重難點包括話題展示，語言目標展示，聽力訓練，說話訓練，語法點小結，閱讀訓練，寫作訓練及自我檢測。從具體教學內容來看，重難點時態包括：一般現在時，一般過去時，現在進行時表計劃打算做的事情，“be going to”計劃，打算做的事情（一般將來時的一種）；重難點語法：頻率副詞的用法，不定代詞的用法，可數與不可數名詞的用法，表擁有（have,there be)的用法，情態動詞（can,should,must,need,could，have to),助動詞do/does/did的用法，現在分詞的構成，動詞過去式的構成，祈使句的學習，形容詞、副詞的比較級，最高級的構成和用法。

四、教學具體措施

（一)、在新學期一開始，在過去的基礎上，針對以前出現的問題，提出新的明確的英語學習要求，并在開學初的一兩周內不斷強化并提醒，使之習慣成自然。比如：在上課前兩分鐘必須安靜地坐在教室里，整理學具，并讀單詞，為課前做好準備；筆記須整理在指定地方，用指定的符號標記；作業必須字跡整齊，必須在老師講解完后改錯；每人必須準備一個英語專用文件夾，以妥善保管三單等。在此基礎上，與其他老師探討交流，力爭將要求細化。

（二）、針對八年級英語學習的特點，對學生強調背誦和書寫：

1、每天到學科長處背誦課文中的對話，學科長做好記錄。

2、每天聽寫10個生詞，并由學科長評分，挑出聽寫較差者，進行二次聽寫，在此基礎上，教師進行抽查測試，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀晚讀制度：保證目標明確，時間劃分恰當，加強監督保證晨讀效果。

4、強化學生的寫作能力，每周布置一篇英語作文，并力爭達到面批面改，提高學生的寫作水平。

（三）、針對八年級學生性格易沖動的特點，多與學生進行情感交流，尤其是對待后進生和問題學生，更加關注，讓其“親師、樂學”：關注他們的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍；平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活，幫助其克服困難。教學上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關心后進生，對其循循善誘，耐心教育。對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

（四）、加強教學研究，進一步研究課改方案，加深對課改精神的理解。認真組織好課堂45分鐘的教學，認真做好二次備課和教學反思，因材施教，在傳授學生知識的同時，教給學生科學的學習方法，努力改進自己的教學方法，融入到自己的教學中，探索英語教學新模式，打破舊框架，形成自己的教學風格和特色。并通過學生，了解現代的教學思想、教學觀念，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果從而提高教育理論水平。

總之，在英語教學的道路上，我仍有很長的路要走，我知道，前方有更多的未知的英語教學理念、方法等待著我去探索，我將一如既往地懷著謙虛、熱情的心去迎迎接這一切。

第三篇：在團旗的指引下,讓青春在奉獻中綻放

在團旗的指引下，讓青春在奉獻中綻放

青春，這個甜美而又令人向往的字眼，總是帶給人們無盡的遐想和勇往直前、拼搏進取的動力。青春，在這個特殊的日子——共青團90周年，顯得更加耀眼。青春，像春風，像火炬，像早上八九點的太陽，彰顯著激情與活力。

1989年至2012年，葫蘆島共青團也已經走過了23年到的風雨歷程，23年間，有無數的少年成長為青年，這些青年就是我們。我們是五月的花海，用青春擁抱時代，我們是初升的太陽，用生命點燃未來，我們是濱城的驕子，在團旗的指引下，用火熱的青春奉獻濱城，讓青春在奉獻中綻放。當我們戴著光芒四射的團徽，站在火紅的團旗下，高唱我們自己的團歌，心中怎能不為之激動，怎能不為之驕傲，怎能不為之自豪！“愛國，愛黨，愛人民，愛家鄉”這個堅定的信念在我們腦海中回蕩！

還記得23年前我們的濱城是什么樣子嗎？一條條狹窄的馬路，一片片破舊的民房，一根根冒著黑煙的煙囪，還有那污水橫流的水溝……看看現在吧！數十條主干道縱橫交錯貫穿東西南北，一座座高樓像雨后春筍拔地而起，一片片綠化帶與碧海藍天相映成輝，在這幅紅瓦、綠樹、碧海、藍天的美麗畫卷上處處點綴著青年活躍的身影，是他們以高度的責任感和奉獻精神，保障著道路的暢通，保護著優美的環境，①

維護著社會的安定團結。在各行各業中，在黨的堅強領導下，共青團帶領青年們在我們城市建設的宏偉藍圖上勾畫出最為亮麗的色彩！

從警察于坤到工程師田力偉，從醫院護師劉玉霞到人民檢察官李清艷，從這10位“葫蘆島市十大杰出青年”獲得者到我們身邊的每一位青年星火科技帶頭人，他們在人民利益的大廈上添磚加瓦，他們以崇高理想和堅定信念為新時期廣大青年實踐“三個代表”樹起了標桿！正是他們在黨的旗幟的指引下，和千百條各戰線上的青年模范一起，演繹了一幕幕驚天地、泣鬼神的青春活劇，譜寫了一曲曲壯麗雄渾的青春贊歌！

我們濱城身邊就有這樣一批青年團員，他們無私無畏、盡忠職守，在各自平凡的崗位上揮灑汗水、燃燒青春……連山區文興路雙生堂大藥房中心店在經理遲野的帶領下，多年來一直努力創新服務方式、優化服務過程、改善服務環境，用青春、熱情和雙手提供優質服務，曾多次獲得市級“青年文明號”等榮譽稱號，樹立了良好的形象，被評為省級“青年文明號”。

打開青春的記憶匣子，總會發現有一張熟悉的面龐觸動我們心中小小的港灣。我記得2001年我加入了共青團，成為了一名團員，當拿到那個印著團徽的證書時，我感覺我應該比別人做的好，我應該成為優秀者，因為我有的他們沒有，或許這就是我那時的想法吧。

而如今，我終于明白，我們的思想和行動應始終以團旗為指引，高舉團旗跟黨走。我們知道，火紅的團旗，浸滿了無數的鮮血，她展示著如火如荼的革命歲月，她宣告著中國革命的勝利，她象征著青年一代，緊緊團結在黨的周圍，在黨的領導下邁向共產主義的奮斗征程！

火紅的團旗，使我懂得了人生的含義；使我愛上了這片青山綠水，愛上了自己的崗位。在濱城，我可以說，廣大青年團員，在平凡的崗位上，每邁出可喜的一步，無不浸透著團組織的心血，每取得一點成績。無不閃耀著團旗的光輝。

每當回顧我們走過的道路時，胸中就會象大海一樣，涌起陣陣波濤。記得當初，我們帶著美好的憧憬步入社會，懷著對濱城的愛，懷著對家鄉的情，懷著對家鄉未來的夢想。雖然，這里不是歷史悠久的古都名城，更沒有南國的秀麗風光，這里不是富庶美麗的發達地區，更不是繁華熱鬧的都市名鄉，但這里有記載光輝歷史的河流，這里山清水秀飽經滄桑。這里有優秀而光榮的傳統，這里是勤勞樸實濱城人民的家鄉。新世紀的春風，掀起我們感情的浪花，在山山水水之間蕩漾。21世紀的宏偉目標，增強了我們的信心，激勵我們正奔跑在，通向小康的大路上。

在團旗下，聆聽老一輩，對青年一代的殷切期望，在團旗下，回顧可愛的團組織，是怎樣在黨的領導下成長，在團

旗下，學習無數優秀青年用鮮血和生命，寫下的可歌可泣壯麗詩篇。在團旗下，我們舉起自己的拳頭在激動地宣誓：“堅決擁護中國共產黨的領導…為共產主義事業奮斗……”讓我們的青春在奮斗中閃光。

我們深深地認識到：當年，是先烈們懷著，建立和平自由新中國的美好理想，在敵人的刀光劍影下，在炮火連天的戰場，臨危不懼，視死如歸，笑灑一腔愛國的熱血，站在了民族解放的前方。

在新中國，有多少張海迪、華山搶險英雄群體等優秀團員，為振興中華而英勇地拼搏。又有多少向秀麗、雷鋒等英雄們在團旗下成長。他們有堅定的共產主義信念，有為之獻身的共產主義精神，他們為社會主義建設事業獻身，而感到無尚榮光。

有許多青年團員，在這里奮斗了一代又一代，他們為可愛的濱城灑下的辛勤汗水，隨著家鄉的水日月流淌。面對企業的困境，他們沒有迷惘，面對企業的前途，他們沒有失望。如今，沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

23年后，我們來了，我們與你們攜手并肩，銳意進取，奮戰在濱城各條戰線上。面對滿面青山，放眼美好未來，我們百感交集，心情激蕩…共青團是黨的助手，鮮紅的團旗是青年人的希望。過去，是由于她引導革命前輩，同國內外反動勢力，進行英勇地搏斗，革命的種子，播撒在中華大地上。

如今，是她引導著我們，團結在黨的周圍，奮斗在社會主義的康莊大道上。

迎接新世紀的挑戰，創造美好的未來。我們要用青春和熱血，去換取人民的幸福，我們用自己強健的身軀，去換取祖國的繁榮富強。朋友們；新中國的青年是幸福的，新一代青年更加幸福。生活是屬于我們的，我們是八九點鐘的太陽。飄揚的團旗昭示著我們的使命，高擎著團旗履行著我們的責任。

讓共青團的旗幟引導我們前進，讓黨的陽光哺育我們成長，我們團結在共青團的旗幟下，邁著矯健的步伐，共同創造新世紀，新的輝煌！

20世紀中國的歷史，寫下了中國共青團和中國青年的光榮，21世紀期待我們創造新的青春輝煌。青年昭示著未來，胡錦濤總書記在慶祝中國共產黨90周年大會上向青年一代發出號召“偉大的時代召喚著青年，輝煌的事業期待著青年。黨和人民堅信，我國各族青年一定會不負重托、不辱使命，在全面建設小康社會、堅持和發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的征程上創造更加壯美的青春業績。”黨在召喚，時代在召喚，只要我們以“崇高的理想、創新的意識、無畏的勇氣”發揮青年的智慧、風采和力量，就能乘風破浪、與時俱進！

韶華易逝，青春難再；日子像花瓣，輕輕飄落。我們每一個人都應珍惜這美好的年華。很多人問什么人最美？我的答案是年青最美！青春的驛站聚集著整裝待發的我們，英姿勃發，步履整齊，大聲唱頌青春的進行曲；夢想從這里開始，從這里揚帆，共青團我們的出發地，將帶領我們走向新起點，走向新時代。

濱城的青年朋友們，讓我們團結一致，高舉團旗跟黨走，用火熱的青春奉獻濱城，讓青春在奉獻中綻放！

第四篇：在“三個代表”重要思想指引下闊步前進

兩年多來，全黨興起了學習宣傳貫徹“三個代表”重要思想的熱潮。各級領導干部認真學習、深入思考、帶頭實踐，工廠、農村、機關、學校、部隊廣泛開展了有聲勢有深度有實效的學習教育活動。各地方各部門各單位緊密聯系實際，把“三個代表”重要思想貫徹到改革發展穩定的各項工作中去，貫徹到推進黨的建設新的偉大工程的各項工作中去?！叭齻€代表”重要思想日益深入人心，極大地提高了全黨的馬克思主義水平，極大地煥發了全國人民改革和建設的積極性、創造性，極大地推動了現代化建設各項事業蓬勃發展。中國共產黨是非常重視理論指導的黨，又是善于進行理論創新的黨。在80多年的奮斗中，我們黨把馬克思列寧主義同中國實際相結合，產生了毛澤東思想和鄧小平理論兩大理論成果。隨著新世紀的到來，我國進入全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的新的發展階段。國際局勢發生了深刻變化。世界多極化和經濟全球化趨勢在曲折中發展，科技進步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈。面對新形勢新任務，江澤民同志立足于國內外形勢的新變化，高瞻遠矚，提出了“三個代表”重要思想。2000年2月，江澤民同志在廣東考察工作時第一次鮮明地提出，我們黨所以得到人民擁護，是因為我們黨在革命、建設和改革的各個歷史時期，總是代表著中國先進生產力的發展要求，代表著中國先進文化的前進方向，代表著中國最廣大人民的根本利益。他還指出，在新的歷史條件下，我們黨如何更好地做到這“三個代表”，是一個需要全黨同志特別是黨的高級干部深刻思考的重大課題。2001年7月1日，江澤民同志在慶祝中國共產黨成立八十周年大會上，結合我們黨的歷史經驗，全面系統深入地闡述了“三個代表”的科學內涵和精神實質。今年5月31日，江澤民同志在中央黨校發表了重要講話，進一步全面闡述了貫徹“三個代表”的根本要求。“三個代表”重要思想，既是理論的概括，又是行動的指南，它從根本上回答了在新的國內外條件下，在充滿挑戰和希望的21世紀，把我們黨建設成一個什么樣的黨和怎樣建設黨的根本問題。學習宣傳貫徹“三個代表”重要思想的過程，是全黨同志在解放思想中統一思想的過程，也是進一步形成同心同德、團結奮進巨大力量的過程。通過學習宣傳貫徹“三個代表”重要思想，廣大干部群眾的思想更加解放，精神更加振奮，力量更加凝聚。全黨同志深刻認識到，“三個代表”重要思想，科學地揭示了執政黨建設的規律，賦予黨的建設以鮮明的時代氣息和時代特征，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源?！叭齻€代表”重要思想是統一的整體，全面體現了黨的基本理論、基本路線、基本綱領，涵蓋了經濟、政治、文化領域，是運用馬克思主義解決我國改革開放和現代化建設實際問題過程中的新概括、新創造?！叭齻€代表”重要思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一脈相承，反映了當代世界和中國的發展變化對黨和國家工作的新要求，是加強和改進黨的建設、推進我國社會主義制度自我完善和發展的強大理論武器。通過學習宣傳貫徹“三個代表”重要思想，廣大黨員和干部群眾更加緊密地團結在以江澤民同志為核心的黨中央周圍，進一步提高了貫徹執行黨的基本理論、基本路線、基本綱領的自覺性和堅定性，解放思想、實事求是，與時俱進、開拓創新，滿懷信心地投身于改革開放和社會主義現代化建設的偉大事業，不斷取得新進展新成果。兩年多的實踐充分表明，“三個代表”重要思想，有力地推動了我國生產力發展、社會全面進步和思想解放的進程，展示了馬克思主義真理的光輝，在中國大地上和億萬人民的心中，牢牢扎下了根，產生了巨大而深遠的影響。即將召開的黨的十六大，是我們黨在新世紀召開的第一次代表大會。大會將高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，認真總結黨的十五大以來五年的工作，總結改革開放以來特別是黨的十三屆四中全會以來黨團結和帶領全國各族人民在建設有中國特色社會主義的偉大實踐中取得的基本經驗，對新世紀新階段全面推進我國的改革開放和社會主義現代化建設、全面推進黨的建設新的偉大工程作出戰略部署。偉大的事業需要偉大的黨，偉大的黨需要偉大理論的指引。馬克思主義引導時代前進又隨著時代發展?！叭齻€代表”重要思想就是發展著的馬克思主義，就是指引我們新的實踐的指南。沿著“三個代表”重要思想指引的方向闊步前進，必將為我們黨和國家的事業發展注入新活力，必將開創改革開放和現代化建設的新局面，必將取得建設有中國特色社會主義事業的新勝利。

第五篇：在思修老師的指引下

在思修老師的指引下，我認真閱讀了《公民道德建設實施綱要》，這是一本發人深思的一本莊重的書。它對于中國公民的道德建設具有強烈的引導作用，尤其是我們跨時代的大學生。社會主義道德建設是發展先進文化的重要內容，它以堅持為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學，愛社會主義為基本要求，以社會公德、職業道德、家庭道德為著力點。

經過了三十多年的改革開放的實踐，我國的物質文明建設取得了豐碩的成果，順利實現了第二步戰略目標，人民生活水平得到了顯著得提高，綜合國力進入了世界的五強。但同時也受到各種思潮的影響和各色的腐朽的思想文化的侵蝕。因此，我們在加強社會主義物質建設，加強社會主義法制建設，實施依法治國戰略的同時，必須要加強社會主義道德建設。也就是說，我們很有必要深入學習《公民道德建設實施綱要》，以提高全民族的道德素質，逐步形成和發展與社會主義市場經濟相適應的社會主義道德體系，全面推進建設有中國特色的社會主義偉大事業！

讀完這本書，我對“敬業奉獻”有了深入的理解。

楊和平，男，廣安市武勝縣公安局禁毒大隊副大隊長。從警30年，長期戰斗在基層一線，13年前因患直腸癌晚期，結腸被部分切除,但他以驚人的毅力頑強地與病魔抗爭，繼續奮戰在禁毒第一線，生命不息，奮斗不止。十多年來，他不顧個人安危，摧毀了一個個販毒團伙，擒獲了一批批販毒分子，為確保武勝一方平安作出了卓越貢獻。僅2007年期間，他就為禁毒大隊提供有價值線索19條、破案件占全局破案率的83.3%、繳獲各類毒品占全局總量的94.3%。近三年來，他共參與破獲毒品案件33件，摧毀犯毒團伙五個,抓獲販毒嫌疑68人，破獲各類大小案件83件，繳獲毒品共計1847.7克。如今，楊和平仍不顧一切地拼命工作著，以實際行動書寫生命不息、奮斗不止的錚錚誓言；以病殘之軀詮釋“三大主題”內涵；以實際行動豐滿“警察”的形象，不斷超越自我，依然高奏生命的最強音。曾榮獲全國先進工作者、全國公安系統二級英雄模范、全國特級優秀人民警察等榮譽稱號。

他的事跡體現了他樂于奉獻，敬業的精神，這種精神在這個社會上還是十分難得的，他值得我們大學生去倡導，去學習。然而，這個社會上更多的是道德敗壞的人，他們拿自己的職業當做是自己無止境攝取利益的途徑，通過不正當的手段獲得不正當的錢財。還有些人通過自己的職業幫助自己的朋友通過不透明的方式走后門。這些都是不恥的行為，我們應該鄙棄它們。

當然，特別是在經過學習之后，我發覺我個人也還是存在著許多的問題。最基本的是有時一些粗言還是會脫口而出，個人儀表在某些時候和某些場合不夠端莊，有時會在晚上很晚的時候還在用電腦而影響了同學們的休息。在學習方面，與同學的相互溝通，互相學習，共同提高上做得還很不夠。主動去幫助別人這方面也做得不夠好。

誠然，一個人的道德修養的培養不是一朝一夕的事情，它需要借助于全社會各個方面的力量，通過長期的學習和培養的結果。但我們也不能因為這樣而降低了對自己的要求，任由不道德的習慣發展下去。特別是作為師范生的我們，道德素質的培養問題，不僅僅是關系到我們自己，而且是關系到祖國的下一代的問題。因為將來當老師的我們，還要教育影響一批又一批的學生。如果我們自己不注意加強對自己的道德修養的培養，將會直接影響到我們?學生的道德水平，責任重于泰山啊！

對《公民道德建設實施綱要》的學習，對我們當代大學生來說，更加具有十分重要的意義。有利于我們崇尚先進，學習先進，追求科學、文明、健康的生活方式；有利于增強我們的社會責任感，敢于和校園甚至社會一些道德失范，見利忘義，不講信用的行為作斗爭并與之劃清界線。我們當代的大學生作為祖國的未來，社會主義現代化建設的主力軍，應該自覺重新找回自己的定位，養成良好的品格，修身養性，為社會服務。

所以，我們要好好地利用校園里興起的公民道德教育之風的良好契機，深入學習《公民道德建設實施綱要》，不斷提高自己的道德修養水平，做一個品德高尚的社會主義新人！我自己也將會加強這個方面的改造，以黨員的標準來嚴格要求自己，爭取做一個模范的社會人、道德人！