第一篇：道德講堂之尊師重教：講一個故事

道德講堂之尊師重教：講一個故事

尊敬的各位領導，親愛的老師們、同學們：

大家下午好。

今天是9月7日星期五，再過兩天便是9月10日，我們將一起迎來我國的第34個教師節。所以，今天我講的兩個故事都跟尊師重教有關系。

中國是一個歷史悠久的文明國度，從古至今就有尊師重教的傳統美德，早在西周時期，就已經有了“弟子事師，敬同于父”的古訓。《禮記·學記》中記載：“師嚴然后道尊，道尊然后民之敬學。”《荀子·大略》中說：“國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅。”

春秋時期的孔子，帶領他的學生們周游列國，在去陳國和蔡國的路上被困，一連好幾天沒吃上一頓飯。孔老夫子實在受不住，只好大白天躺下睡大覺，想以此來忘卻饑餓。孔子的大弟子顏回見老師餓得很，心中十分憂傷，心想，老師上了年紀，怎能經得住這般折磨啊！再不想出辦法，怕是要出危險了。顏回也沒有什么好辦法可想，只好去向人乞討。這一次真是天不絕人，居然碰上一個好心腸的老婆婆，給了他一些白米。顏回高高興興地把米拿回來，急忙把米倒在鍋里，砍柴生火，不一會兒，飯就熟了。

孔夫子這時剛好醒來，突然聞到一股撲鼻的飯香，好生奇怪，便起來探看，剛一跨出房門，就看見顏回正從鍋里抓了一把米飯往嘴里送，孔子又高興又生氣:高興的是有飯吃了;生氣的是，顏回竟然如此無禮，老師尚且未吃，他卻自己先吃了起來。過了一會兒，顏回恭恭敬敬地端來一大碗香噴噴，熱騰騰的白米飯，送到孔子面前，說：“今日幸好遇到好心人贈米，現在飯做好了，先請老師進食，”不料孔子一下子站起身來，說：“剛才我在睡夢中見到去世的父親，讓我先用這碗白米飯祭奠他老人家。”

顏回一把將那碗米飯奪了回去，連忙說：“不行！不行！這米飯不干凈，不能用它來祭奠！”孔夫子故作不解地問道：“為何說它不干凈呢？”顏回答道：“剛才我煮飯時，不小心把一塊炭灰掉到上面，我感到很為難，倒掉吧，太可惜了，但又不能把弄臟的飯給老師吃呀！后來，我把上面沾有炭灰的飯抓來吃了。這掉過炭灰的米飯怎能用來祭奠呢！”孔夫子聽了顏回的話，才恍然大悟，消除了對顏回的誤解，深感這個弟子是個賢德之人。

我今天講的第二個故事是程門立雪，宋朝的時候，有一位有學問的人，名叫楊時。他對老師十分尊敬，一向虛心好學。“程門立雪”便是他尊敬老師、刻苦求學的一段小故事。楊時在青少年時代非常用功。后來中了進士，他不愿做官，繼續訪師求教，鉆研學問。當時程顥、程頤兄弟倆是全國有名的學問家，楊時先是拜程顥為老師，學到不少知識。四年后，程顥逝世了，為了繼續學習，他又拜程頤為老師。這時候，楊時已經四十歲了，但對老師還是那么謙虛、恭敬。有一天，天空濃云密布，眼看一場大雪就要到來。午飯后，楊時為了向老師請教一個問題，約了同學游酢一起去程頤家里。守門的人說，程頤正在睡午覺。他們不愿打擾老師的午睡，便一聲不響地立在門外等著。天上飄起了鵝毛大雪，雪花在頭上飄舞，凜冽的寒氣，凍得他們渾身發抖。他們仍舊站在門外等著。過了好長時間，程頤醒過來了，這才知道楊時和游酢在門外雪地里已經等了好久，便趕快叫他們進去。這時候，門外的雪，已經積得有一尺多厚了。楊時這種尊敬老師的優良品德，一直受到人們的稱贊。正是由于他能夠尊敬師長，虛心向老師求教，學業進步很快，后來終于成為一位全國知名的學者。各地的人，都不遠千里地來拜他為老師，大家尊稱他為“龜山先生”。“程門立雪”這一典故表達了古代中國尊師重教的教育傳統和誠心求學的精神。

煌煌史書，有許多關于尊師的記載，列列青卷，更有數不清的尊師的傳說。在我們求學的道路上，老師永遠是奉獻的代名詞。在我們張掖市職教中心，永遠不缺少兢兢業業、甘于奉獻的老師，他們每天和學生們一樣，早上伴著晨光走進教室，和學生一起早讀，白天頂著烈陽走進課堂，及時解決學生學習和生活中的困難，晚上踩著月光走進寢室，待學生們入睡后才就寢。他們把整顆心都掏給了學生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業——教書育人。

同學們，尊師重教不應只是一句口號，更應該落實在每個人的行動上，一個學校有了尊師的風氣，這個學校的學生就會產生強烈的向師性，他就會牢記老師的諄諄教誨，勤學好問，學有所成;一個國家形成了尊師重教的風氣，這個國家的國民就會崇尚知識，尊重人才，這個國家必然會繁榮昌盛，所向無敵。同學們，讓我們將心底的那份對老師的感激和摯愛以最淳樸方式和實際行動表達出來，以更加陽光的心態，更加飽滿的激情，更加高昂的斗志，更加刻苦的精神投入到學習中去！以實際行動和優異成績尊師重教、感恩老師！

第二篇：道德講堂主持稿——尊師重教

“道德講堂——尊師重教”主持稿

我們的中國被稱為“禮儀之邦”，尊師重道是我國傳統的禮儀美德。但這種美德不能只停留于過去，在現代，尊師重道的美德更要得以發揚。因此，我們確立了本次的道德講堂主題——“尊師重道”。尊師重教這個成語出自《后漢書——孔僖傳》：“臣聞明王圣主，莫不尊師貴道。”，可見尊師重道是中華民族的傳統美德。

我們今天道德講堂一共有這樣七個環節：唱一首歌曲、看一段視頻講一個故事、談一番感悟、誦一段經典、許一個承諾、敬道德、送吉祥七個環節。下面我們就進入第一個環節：唱一首歌曲.一、唱一首歌曲

下面讓我們一起走進道德講堂的第一個環節，今天，我們要唱的歌曲是《老師，謝謝你》。讓我們懷著感恩的心感謝我們的老師。

二、看一段視頻講一個故事

經典需要反復品讀，經典需要用心感悟，經典需要世代傳承。有這樣一些可愛的少年，他們的身上具有高尚的美德，他們的一言一行更是對傳統道德經典進行了現代的詮釋。他們是大家學習的榜樣，請觀看《程門立雪》短片。

講一個故事

世界上有一種情，超越了親情、友情。那就是老師對我們無微不 至的關懷之情，對我們細心教導之情。這樣一位老師她向我們詮釋了什么是師愛，什么是人世間的大愛與大美。她就是最美老師——張麗莉，下面請就讓我們有請陳敏彤同學為我們講述最美老師——張麗莉的感人事跡。

小結：張麗莉老師不顧生命安危救學生的英雄壯舉值得我們敬佩，讓我們把掌聲送給張麗莉老師。

三、談一番感悟

看了短片、聽了故事之后，相信大家一定有許多感想、感悟，下面請同學們談一談感受。

四、誦一段經典

中華文化博大精深，傳統美德在經典誦讀中得以傳承和發揚，它不僅是我們民族文化的瑰寶。更是我們社會和諧發展的精神基石，下面讓我們一起走進第四個環節：誦經典。（出示經典名言）

原文：

古之學者必有師，師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之，生乎吾后，其聞道也亦告乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之后生于吾乎？是故，無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。譯文： 古時候求學的人一定有老師。老師是傳授道理，傳授學業，解釋疑難的人。人不是生下來就懂得道理的誰能沒有疑惑？有疑惑而不從師學習，那他對于疑惑的問題，就始終不能解決。出生比我早的人，他聞知道道理本來比我早，我跟從他向他學習；比我出生遲的人，他聞知道道理如果也比我早，我也跟從他學習，而且把當作老師，我學習的是道理，哪里計較他生年比我早還是晚呢？所以，不論地位顯貴還是地位低下，不論年長年少，道理存在的地方，也是老師存在的地方。

五、許承諾

剛才我們看了張麗莉老師先進事跡的視頻，聽了《程門立雪》的故事。誦讀了古代經典的名言，相信大家一定有所感想，現在讓我們一起走進第六個環節：許承諾。

古今中外，無數事例告訴我們應該尊敬老師，古代的名言警句中也向我們闡述了尊師重道的重要性，我們只有通過自身的實際行動來弘揚尊師重教的優良傳統，才能在社會上樹立良好的學風。那么我們平時該如何尊敬老師呢？（學生交流，指名說說）

小結：讓我們一起行動起來！讓尊師成為一種習慣，讓“尊師”之風在校園，在社會中蔓延。

六、敬道德

接下來，讓我們進入第六個環節：向德鞠躬。

請大家起立，一起向德字鞠躬，用鞠躬表達崇德向德之心。請同學們向今天來到我們道德講堂的老師們深深地鞠個躬。

七、送吉祥

積善之家必有余慶，積惡之家必有余殃，這是我們這個千年文明古國所積淀下來的道德古訓，有因必有果，好人必有好報。真切的希望各位同學能將今天所說的一切化為實際行動，用你們的一言一行來表達對老師的尊敬與愛戴。道德講堂衷心地祝愿大家在今后的生活中、學習上能克服困難，創造美好的人生。

今天的“尊師重道”道德講堂到這里就結束了！真誠地希望今天走進道德講堂的同學們都能成為道德的傳播者、實踐者、受益者。謝謝大家，再見！

第三篇：道德講堂——讀一個故事

道德講堂——講一個故事之 橋梁專家茅以升和他的橋梁事業

主講人：蔡玲燕

我們經常說，天下興亡，匹夫有責。作為中國人，每個人都有熱愛自己國家的義務。革命先行者孫中山先生說過：“做人最大的事情，是什么呢？就是要知道怎樣愛國。”在中華民族歷史上，愛國主義一直都有極強的凝聚力。愛國主義是中華民族的優良傳統，每個歷史時期，總有仁人志士高舉愛國主義大旗，為國家而戰，為民族而戰！我今天要分享的愛國人物，是著名橋梁專家茅以升，他２３歲在美國獲得工科博士學位。1919年10月，茅以升的30萬字的博士論文《橋梁框架之次應力》被全票通過，獲得卡利基———梅隆理工學院首名工學博士。

回國后，茅以升接二連三受到打擊，但是，血氣方剛的他卻矢志不移：一定要為祖國造出第一座由中國人自己設計建造的現代化大橋！

1933年8月，茅以升辭去北洋大學教授工作，毅然南下杭州。到杭州以后茅以升才發現，時任中國鐵道部顧問的美國橋梁專家華德爾已做了一套大橋設計。茅以升迅速組織中國工程師精心設計了上層為公路橋，下層為鐵路橋的新方案，兩相比較，中方設計遠勝美方！

1933至1937年，他主持設計建造錢塘江大橋期間，深入現場，言傳身教，在實戰中帶出了一支成熟的建橋隊伍。抗戰中，作為唐山交通大學的老校長，他召集流亡學生復課；1943年，他還創立了中國橋梁公司，在危局中慘淡經營，讓流離失所的橋梁工程技術人員既有實踐場所，又有生活來源。

30年代以來的我國大型橋梁的建設，都留下了茅以升的智慧和汗水，而他始終在考慮的是，培育更多的高素質的建橋人才，帶出一支我國自己的建橋人才隊伍。愛國主義感情不僅表現在對祖國壯麗山河、燦爛文化的歌頌，而且表現在對民族前途命運的關心。革命老人徐特立說：“人民不僅有權愛國，而且愛國是個義務，是一種光榮。”

第四篇：道德講堂故事

《最美鄉村教師朱敏才、孫麗娜的事跡》

10年前，退休的外交官夫婦朱敏才、孫麗娜并沒有選擇在北京的安逸生活，而是來到貴州偏遠山區義務支教。

他們將義務支教作為新生活的支點，也是圓了自己未圓的夢--1965年從貴州大學英語系畢業時，朱敏才填寫的志愿是到貴州山區當一名英語老師，而國家的統一分配讓他成了一名外交官。本來是小學教師的孫麗娜，因為跟隨丈夫常駐外國使館而不得不放棄心愛的工作，她總覺得當老師還沒當夠。

把光鮮靚麗的西裝和禮服留在北京，背上簡單的行囊，他們來到了偏僻的尖山苗寨。寨里有200多個孩子，在他們之前，這兒只有一名代課老師。

盡管做好了吃苦的準備，但條件之艱苦還是超出了他們的預料。他們的臥室跟男廁所共用一面墻，夏天臭氣熏天，孫麗娜晚上要戴著兩層口罩才能睡覺。高原強烈的紫外線照射讓孫麗娜的右眼全部失明，左眼視力只剩下0.03。朱敏才患有高血糖、高血脂、呼吸暫停綜合征等危險疾病，山區濕冷的氣候又讓他得上了風濕病。這里缺醫少藥，朱敏才干脆硬扛著。為省下錢購買教學器材和孩子的學習用品，那條大窟窿連著小窟窿的秋褲，他們都不舍得扔，縫縫補補接著穿。

這些年，夫婦倆行了上萬公里，支教了5所鄉村小學，不僅為學校新開設了外語、音樂、體育、美術等課程，還募集善款350多萬元，為孩子們建了電腦教室和學生食堂。偏遠的山寨因為他們的出現而看到了希望，他們也因為孩子們的面貌一新而感到莫大滿足，“整個寨子都飄著他們朗讀的讀書聲，那聲音太美了。”

2014年9月，在支教的第9年，扎根貴州山區的朱敏才第一次回到北京，他和孫麗娜一起，接受“最美鄉村教師”的頒獎。談起未來的打算，年逾古稀的他表示“只要還能動，就在那里教下去”。但讓孫麗娜沒有想到的是，僅僅一個月之后，丈夫就因突發腦溢血被送進了遵義縣人民醫院。突然見不到朝夕相處的朱老師了，孩子們總是問：“朱老師什么時候回來呀?朱老師您快點好起來吧!”

穿一件充滿生機的綠色上裝，孫麗娜來到“感動中國”的舞臺，含淚接過屬于他們夫婦倆的榮譽。她帶來了丈夫的近況：“他右半邊還沒有知覺，但神智開始清醒，可以連著說兩三個字了。”回到孩子們中間，這是朱敏才最大的心愿。“感動中國”為他們寫下的頒獎詞是：“你們走過半個地球，最后在小山村駐足。你們要開一扇窗，讓孩子發現新的世界。發憤忘食，樂以忘憂，夕陽最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請接受我們的敬禮!”

孔融讓梨

孔融有五個哥哥，一個小弟弟。

有一天，家里吃梨。一盤梨子放在大家面前，哥哥讓弟弟先拿。你猜，孔融拿了一個什么樣的梨？他不挑好的，不揀大的，只拿了一個最小的。爸爸看見了，心里很高興：別看這孩子才四歲，還真懂事哩。就故意問孔融：

“這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個最小的呢？”

孔融回答說：“我年紀小，應該拿個最小的；大的留給哥哥吃。”

父親又問他：“你還有個弟弟哩，弟弟不是比你還要小嗎？”

孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應該把大的留給弟弟吃。”

你看，孔融講得多好啊。他父親聽了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一個好孩子。”

孔融四歲，知道讓梨。上讓哥哥，下讓弟弟。大家都很稱贊他。

廣東十大新聞人物”彭彩金孝老愛親的故事

1992年秋,出生才30多天的小彩金便被養父母抱來撫養，其養母早年罹于疾患，是個難做體力活的殘疾人，全家靠養父耕種幾分責任田、干些修鎖等雜活掙錢養家。

2003年,不幸降臨。養父不慎在家門口摔成重傷，更使苦難的家庭雪上加霜。老兩口擔心小彩金以后無人照顧，托人叫來小彩金的親生父母將女兒領回去。雖然回到親生父母身邊會有比較安逸的生活環境，比較優越的學習條件，而在養父母家里，除了當地政府每月40元特困補貼外，幾乎沒有任何經濟來源，生活和學習環境都相當艱苦。但是小彩金放心不下殘疾的養母、癱瘓的養父，她選擇留在養父養母身邊，用稚嫩的肩膀挑起了家庭的重擔，撐起了這個風雨飄搖的家。

從此，年僅11歲的小彩金成了支撐這個家庭的小脊梁。她包攬了家里所有的大小活兒，種地、耕田、澆菜、挑水、做飯、洗衣、撿柴??因為沒錢，她還學會了配制藥水為養父打針。一日三餐，她把飯菜做好端到二老床前；晚上,她把洗澡水燒好提到二老身邊；上午課間操時，她總是來去匆匆地跑回家為養父倒屎倒尿、打針、喂藥；下午放學后，她要忙地里活、替養父擦身、洗衣服；晚上還得幾次侍候養父大小便。每天從早上5點到深夜甚至凌晨，她就像個小陀螺般轉個不停。雖然家務繁重，小彩金卻從未放松過學業，她從不遲到或早退，學習成績總是在班上名列前茅。

2006年春,養父安然去世，養母又病倒了。養母患的是嚴重的風濕病，平時佝僂著腰，嚴重時臥床不起。彭彩金對養母更是悉心照顧了，每餐總是做好飯菜端到養母面前，每天都替養母擦洗身子，為了讓養母盡量舒適一些，她總是謹慎小心地侍候養母大小便，把家里家外的活兒全部包攬下來，直到2007年底養母安然辭世。

第五篇：講一個故事

講一個故事：

大家好，今天，我給大家講的故事是一名恪守孝道的女孩孟佩杰的故事。【故事】

2012感動中國十大人物——孟佩杰：恪守孝道的平凡女孩 【頒獎詞】在貧困中，她任勞任怨，樂觀開朗，用青春的朝氣驅趕種種不幸；在艱難里，她無怨無悔，堅守清貧，讓傳統的孝道充滿每個細節。雖然艱辛填滿四千多個日子，可她的笑容依然燦爛如花。

【事跡】命運對孟佩杰很殘忍，她卻用微笑回報這個世界

五歲那年，爸爸遭遇車禍身亡，媽媽將孟佩杰送給別人領養，不久也因病去世。在新的家庭，孟佩杰還是沒能過上幸福的生活，養母劉芳英在三年后癱瘓在床，養父不堪生活壓力，一走了之。絕望中，劉芳英企圖自殺，但她放在枕頭下的40多粒止痛片被孟佩杰發現。“媽，你別死，媽媽不死就是我的天，你活著就是我的心勁，有媽就有家。”

從此，母女二人相依為命，家中唯一的收入來源是劉芳英微薄的病退工資。當別人家的孩子享受寵愛時，八歲的孟佩杰已獨自上街買菜，放學回家給養母做飯。個頭沒有灶臺高，她就站在小板凳上炒菜，摔了無數次卻從沒喊過疼。

在同學們的印象中，孟佩杰總是來去匆匆。她每天早上六點起床，替養母穿衣、刷牙洗臉、換尿布、喂早飯，然后一路小跑去上學。中午回家，給養母生火做飯、敷藥按摩、換洗床單??有時來不及吃飯，拿個冷漠就趕去學校了。晚上又是一堆家務活，等服侍養母睡覺后，她才坐下來做功課，那時已經九點了。

“女兒身上最大的特點是有孝心、愛心和耐心。”劉芳英說，如果有來生，她要好好補償女兒。為配合醫院的治療，孟佩杰每天要幫養母做200個仰臥起坐、拉腿240次、捏腿30分鐘。碰上劉芳英排便困難，孟佩杰就用手指一點點摳出來。

2009年，孟佩杰考上了山西師范大學臨汾學院。權衡之下，她決定帶著養母去上大學，在學校附近租了間房子。大一那年暑假，孟佩杰頂著炎炎烈日上街發廣告傳單，拿到工資后的第一件事就是買養母最愛吃的紅燒肉。

“我只不過做了每個女兒都會做的事。”不少好人心提出過幫助，都被孟佩杰婉拒了，她堅持自己照顧養母。孟佩杰的畢業愿望是當一名小學老師，安安穩穩，與養母簡單快樂地生活。