第一篇：論青少年犯罪心理形成的社會因素

論青少年犯罪心理形成的社會因素

內容摘要：青少年犯罪問題日益嚴重，引起社會各界的廣泛關注和思考。青少年犯罪心理的形成是自身心理發展和社會因素相互作用的結果。社會因素中家庭、學校、社會三方面因素對青少年犯罪心理形成的影響作用比較突出。有效的預防青少年犯罪行為，需研究青少年犯罪心理產生的社會因素，同時應加強預防和控制青少年犯罪方面的工作。本文從社會因素方面討論了青少年犯罪心理的形成原因，并就如何從家庭、學校、社會等方面構建青少年違法犯罪的預防體系，最大限度的預防和減少青少年違法犯罪提出了相應的對策。關鍵字：青少年；犯罪心理；社會因素；犯罪預防

青少年是指處于由兒童向成年過渡的特定階段14至25歲的主體。他們是國家的未來，民族的希望。但由于目前多方面社會因素的影響，青少年違法犯罪行為日益突出，已被國際社會列為與環境污染、吸毒販毒并稱的“世界三大公害”之一。青少年犯罪心理的形成是其自身心理發展和社會因素相互作用的結果，是由量變到質變的發展過程。如果了解青少年的心理發展并分析產生犯罪心理的社會因素，青少年犯罪是可以預防的。社會因素作為青少年犯罪心理形成的重要誘因，值得探討。

一、當前青少年犯罪心理形成的主要社會因素

奧地利犯罪心理學家杜立奧說過：“人的社會性缺陷是人產生犯罪心理的根源?！蓖ㄟ^分析目前青少年犯罪情況，可以發現導致青少年犯罪心理形成的社會因素誘因主要有以下幾個方面：

（一）家庭因素的影響

家庭是青少年的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。良好的家庭環境可以使人形成健康的心理，反之，不良的家庭環境對孩子健康心理的形成起著顯著的消極作用，導致其人格缺陷和行為偏差。根據近年來青少年犯罪的一些背景材料分析，青少年出現違法犯罪行為及本身的性格特點，與他們的家庭有很大的關系。

1、親子關系的影響

培根、蔡爾德和巴里進行了一項交叉文化調查，這次調查發現：在父子之間很少接觸的社會中，少年盜竊發生率最高。父母與子女之間缺乏溝通，親密程度低，使兒童缺乏安全感、信任感，易產生逆反心理，更易接受來自社會的不良影響。

2、家庭結構的影響

家庭結構是家庭成員的組合及親密程度。不同的家庭結構會在各項家庭職能的發揮上 有所差異。一個理想的家庭應該是父母健在，并且能對子女負起養育責任的家庭。根據青少年犯罪案例分析，家庭有缺陷的青少年的犯罪率高于完整家庭。（1）父母故亡

父母一方或雙方死亡，家庭的完整性遭到破壞，使子女在物質上和精神上都受到沉重打擊，失去父母的慈愛和教育，這樣的孩子往往內心痛苦，精神憂郁，形成孤僻、冷漠的個性，會漂向社會，走上邪路。（2）父母病殘

父母一方或雙方傷、病、殘，生活不能自理，往往失去管教能力，不能很好的盡到對子女的教育責任，使孩子得不到應有的約束，容易犯罪。（3）父母離婚 因夫妻感情破裂而離婚造成的雙親不全比因自然死亡而造成的雙親不全，對子女的消極影響更大。父母離異使孩子的心理、人格、行為習慣受到極大的影響，孩子得不到父母雙方的關愛，無法感受到家庭的溫暖，認為被父母一方拋棄，易形成冷漠、嫉妒和猜疑的心理特征，對家產生一種厭惡心理，轉而投向社會，受到不良人員的引誘走上違法犯罪的道路。

3、家庭教育方式的影響

家庭是青少年接受教育的第一課堂，父母教育方式不當，會對子女的成長產生不良的影 響。不當的教育方式包括簡單粗暴和極度溺愛。（1）暴力型家庭

這類家庭中父母教育方式粗暴，對子女要求過嚴，一旦做錯事便打罵體罰，拳腳相加，使孩子的自尊心受到極大的傷害，缺乏安全感，造成子女與父母在情感上、思想上的對立，產生逆反心理并有伴有暴力傾向。同時子女在受到打罵時，內心并未屈服，因為年幼無力反抗，只是表面服從，易形成表里不一，表面順從，內心殘忍的雙重性格。這些都可能成為激發犯罪行為的潛在心理因素。（2）溺愛型家庭

有的父母對孩子過分溺愛，想盡辦法滿足他們的一切要求，縱容他們的不良行為，使子女養成衣來伸手，飯來張口的不良習慣，形成貪婪懶惰，好逸惡勞的性格，缺乏同情心和是非觀念。這種環境下長大的孩子，進入社會后，不懂得如何與他人友好相處，挫折耐受力低，因難以適應社會而導致犯罪。

4、家庭經濟收入的影響

經濟上貧寒或過于富裕的家庭大都有經濟利益矛盾沖突。家庭物質條件不好的家庭，父母只顧賺錢，缺乏對孩子的關心和教育。這類家庭的青少年易被高消費所吸引，因經濟上無法得到滿足而走向違法犯罪的道路。家庭物質條件好的家庭，父母對子女傾向于放任，使其物質欲得到滿足，占有欲極大膨脹，一旦欲望得不到滿足，便使用過激手段，走向違法犯罪。

5、父母不良品質的影響

根據班杜拉的“觀察學習”理論，父母的不良行為，如自私自利、酗酒、吸毒、賭博等都會在生活中或多或少地被子女通過觀察、模仿學習到，使孩子形成不良行為。有違法犯罪記錄的雙親，更易于給子女帶來不良影響。

（二）學校因素的影響

學校是實施教育的場所，是教書育人的地方，對青少年形成正確的人生觀、價值觀和健康心理方面起著十分重要的作用。但目前很多學校在教育方面仍存在一些誤區：

1、教育內容失衡

有些學校以應試教育為主，以成績的好壞評價學生，過度重視升學率，忽視法制教育和 心理健康教育，教育目的具有片面性，重智育輕德育，使學生道德觀念淡薄，法制意識薄弱，缺乏是非觀。個別教師對成績不好的“差生”更是另眼相待，不管不問，這些學生因學校追求升學率而被過早的推向社會。這些輟學生一旦閑散在家，由于他們對社會陰暗面毫無準備和抵抗能力，加之在學習失敗中產生的自卑心理和情緒障礙，極易走上歧途。

2、管理制度不合理

一些學校設立了嚴苛的規章制度，對有缺點的學生采取體罰或退學的教育方式，容易加重學生的自卑感，產生報復心理。一些學校管理過于松散，對學生逃學、打架等不良行為無有力措施加以制止，規章制度形同虛設，校紀不嚴，不良風氣盛行，造成學校秩序混亂，學生因逃課、輟學流向社會，成為社會不良人員。

3、教師隊伍素質下降，缺少良好的職業道德

教師，教書育人，為人師表，在青少年的成長總扮演著重要角色，但有些教師歧視、侮辱“雙差生”，極大地傷害了學生的自尊心，使學生不自覺地認為“自己不行”，從而自暴自棄。有些教師教學方法陳舊，教育態度簡單粗暴，使學生產生厭學情緒，從而棄學、輟學。

4、與家長缺乏溝通

有些學校怠于與家長溝通孩子成長情況，使雙方都無法及時掌握孩子心理、情緒變化情況，不能及時糾正學生的不良行為。

（三）居住環境的影響

居住環境對青少年心里健康的發展有深刻的影響，“孟母三遷”的故事說明了這一點。通過調查發現，許多青少年犯罪心理的形成與居住環境中的不良因素有很大的關系。居住環境的影響主要體現在以下兩個方面：

1、居住環境中不良事物和現象的影響

在一些城市和農村存在著相當多的不良現象，為青少年提供了消極的榜樣，如鄰里之間因為一點私利而吵架斗毆、偷盜不斷、賭博成風。在這種風氣惡劣的居住環境中生活，會對青少年犯罪心理的形成產生潛移默化的影響。

2、居住環境中不良人員的影響

在一些城市的居住小區和鄉村，存在著一些對社會有危險性的不良人員，他們或為私利預謀犯罪，或存在未改造徹底的犯罪意識。這些人利用居住近、接觸方便等條件，有意無意向周圍的青少年傳播犯罪思想，或引誘教唆法律意識淡薄、自制力不強的青少年進行違法犯罪活動。

（四）工作環境的影響

工作環境是人們接觸較多的社會環境，工作環境中的不良因素對青少年犯罪心理的形成有很大的影響。剛剛走出學校的青少年有了獨立的經濟來源，缺少外部約束，個人行動更為自由，如果工作場所風氣不正，由于思想單純，剛剛進入社會的青少年容易迷失方向，出現犯罪行為。

（五）社會環境因素的影響

1、市場經濟的影響

我國處于市場經濟時期，競爭不斷加劇，貧富差距拉大，失業率增加，大學生畢業等于失業，忍受著待業的煎熬，在內心和社會之間造成緊張的壓力，使他們產生悲觀失望、自卑等不健康心理，容易犯罪。同時經濟的開放使一些青少年看到“不需要多少知識”做個體戶、商販能發大財，就產生“不讀書照樣賺大錢”的想法，從此不求進取，求知欲下降，貪吃愛玩，游蕩社會，逐漸走上違法犯罪的道路。

2、社會文化的影響

（1）大眾傳媒中不良內容的影響

當今社會大眾傳媒發達，但一些庸俗、不健康的內容充斥其中，青少年認知分辨能力尚未成熟，自制力弱，極易受到不良內容的侵蝕。同時青少年好奇心強，不少青少年模仿傳媒中的暴力行為，以身試法。這些不良內容為青少年犯罪心理的形成起到了推波助瀾的作用。（2）互聯網的影響

網絡因其極大地信息量及方便快捷的操作，正在快速普及。在龐大的網民群體中，青少年占了很大的比例。網絡中充斥的色情和暴力的內容也影響著青少年的身心健康。以人身攻擊、格斗為主要內容的網絡游戲使青少年淡化了虛擬與現實的差異，引起青少年道德失范、行為越軌。由于青少年好奇心強，自制力弱，容易被網絡吸引，沉溺其中難以自拔。成癮的青少年一旦上網欲不能得到滿足，極可能采用非法手段達到上網的目的。（3）社會不良風氣的影響

我國經濟迅速發展，在人民物質生活水平不斷提高的同時也滋生了一些不良風氣。一些人過著花天酒地的日子，這些高消費對青少年極具誘惑力。拜金主義、享樂主義、貪污腐敗等社會丑惡現象正在侵蝕著青少年，使一些意志薄弱的青少年放棄原有的崇高理想和信念而變得只追求物質、唯利是圖、講吃比穿，以非法手段撈取錢財。

3、法制疏漏的影響

任何國家立法和司法工作都存在一些疏漏，這些疏漏會成為犯罪心理形成的重要因素。如勞改場所對罪犯教育不夠，重勞動輕改造，使一些罪犯思想深處的犯罪意識并未得到徹底的改造，在社會中傳播犯罪思想，影響青少年健康心理的發展。同時新的犯罪手段和方法的出現，但由于打擊控制犯罪的手段、裝備、人員等落后于形勢的要求，對偵破犯罪產生不良影響，使個別青少年抱有僥幸和冒險心理，增強了犯罪傾向。

二、在防止青少年犯罪問題上應做的工作

青少年犯罪心理的形成是一個有量變到質變的發展過程，減少和預防青少年犯罪要從家庭、學校、社會三方面入手，應受到全社會的關注。當青少年表現出不良的言行如逃課、大吃大喝、進出娛樂場所等，家長、教師應予以高度重視。青少年的人格、心理、行為習慣并未成熟，如果加以有效地引導，可以從根本上預防青少年犯罪心理的形成。（一)加強家庭的教育作用

1、提高家長的素質

家長作為子女的第一任老師，自身的言行關系到子女的健康成長。家長應注意自己的言行舉止，以身作則，以自身的優良品質成為孩子學習的榜樣，引導教育子女從小養成吃苦耐勞、助人為樂、正直善良等優良品質。同時要發揮家長學校的作用，系統地向家長介紹家庭教育、青少年心理學等方面的知識，使其用正確的方法更全面的教育孩子。

2、營造良好的家庭環境

家長應與子女多溝通交流，及時了解子女心理、情緒變化。培養子女健康的情緒。家庭成員應互幫互助，彼此尊重，彼此關愛，營造融洽又充滿朝氣的家庭環境。

3、提高家庭教育質量

家庭教育是預防青少年犯罪的基石，家長要先教子女做人后成才，重視子女學習成績的同時，關心子女的心理健康情況和思想道德品質，以科學的方法教育子女，既不武斷暴力，也不溺愛縱容，讓子女在家長的教育中感受到愛和溫暖。

（二）發揮學校的教育作用

學校是青少年活動的重要場所，是青少年從家庭走向社會的中間環節。學校的教育管理對青少年的健康成長起著決定性的作用，所以學校是預防青少年犯罪心理形成的主要陣地。

1、加強思想道德教育和法制教育 學校要把思想道德教育和法制教育放到與智力教育同等重要的地位，使青少年養成良好的思想道德品質，形成正確的人生觀、價值觀的同時使其懂法、守法，增強法律的威懾力和預防功能，使青少年不敢以身試法。

2、進行心理健康教育和心理咨詢

學校要積極開展心理健康教育，增強學生自我認知能力，使其能夠自我調節、自我約束，增強社會適應能力和抵御不良影響的能力。建立心理咨詢室，由專業人員對學生心理問題進行解答，運用疏導、鼓勵、指導等方法予以幫助，促進學生人格、情感發展。

3、采用科學的教育方法

所有教師要提高自身素質，增強責任心，對后進生要采取有針對性的工作，對其進行幫助，不隨意處分、開除。要創造條件將學校教育向外延伸，補充社會知識教育的不足，引導學生正確對待復雜的社會現象，抵制各種不良傾向，同時豐富課余生活，娛樂身心，陶冶情操。

4、加強學校管理

學校要整頓校風校紀，明確規定應當遵守什么、提倡什么、嚴禁什么、反對什么。切實解決有些學校校風不正，學生紀律松散等現象，建立良好的教學秩序。同時要鞏固在學率，減少輟學生。

5、與家庭教育密切配合

家庭和學校是教育青少年的兩個主要陣地，互相密切配合，一方面可以使家庭教育得到指導，另一方面也可以延伸學校的教育手段。教師應經常聯系學生家長，交流教育經驗，聽取意見，家長也應主動研究孩子教育問題，親自參加或輔導學生的課外活動。

（三）完善社會的調控功能

1、凈化社會風氣

加強社會環境治理力度，限制大眾傳媒中不健康內容的出現，消除青少年模仿犯罪行為的根源，宣傳先進人物事跡，為青少年樹立優秀榜樣，宣傳良知，弘揚正氣，為青少年心理健康創造良好的社會氛圍。

2、加大投入，加強青少年活動陣地建設

目前適合青少年活動的場所還很缺乏，政府有責任為青少年創造更多健康的活動場所，豐富青少年的課余生活。同時對已有的場所應加強管理，使其更好地服務于青少年。

3、加強社會控制

加強社會控制包括加強公共場所和社會方面的治安控制，加強治安巡邏，加強技術性防范措施等。通過加強社會控制，減少犯罪機遇，消除犯罪的冒險和僥幸心理，預防青少年犯罪心理的形成。

4、開展精神文明建設活動

通過開展精神文明建設活動，宣傳社會主義榮辱觀，加強法制宣傳教育工作，進行人生理想、道德情操和遵紀守法等方面的教育，豐富青少年的業余文化生活，為青少年創造健康成長的良好環境。

5、加強社會援助

加強民政工作，社會福利工作，對未成年的孤兒，社會要通過孤兒院等福利機構負責照料，對流浪兒進行收容、養育，使他們得到應有的關愛和教育，感受到社會大家庭的溫暖。當前，我國正處于社會轉型期，多種誘發青少年違法犯罪的不良因素依然存在。青少年犯罪心理的形成受社會上多方面因素的影響，其中家庭、學校、社會、居住環境、工作環境起著重要重要。這其中任何一項單獨因素都會促進青少年犯罪心理的形成，這些因素的負面交互作用對青少年犯罪心理的形成的影響更令人畏懼。只要家庭、學校、社會三位一體，群策群力，構筑一張龐大的預防青少年犯罪的工作網絡，讓青少年在純潔、美好的環境中茁長成長，才能真正有效地遏制青少年犯罪，使青少年身心健康發展，負擔起民族復興的重任。

第二篇：論青少年犯罪心理1

論青少年犯罪心理

班級：心咨0932姓名：饒潤彬、劉洋、王

丹

摘要：

從犯罪主體來看，青少年犯罪逐漸向低齡化發展。中國青少年研究中心青少年法律研究所研究員楊守建說，由于發育年齡提前和頻繁接受暴力文化影響等原因，２０世紀９０年代以來，青少年違法犯罪的初始年齡比２０世紀７０年代提前了２至３歲。近幾年來不滿１４周歲的未成年人危害社會的行為逐漸增多，其中，嚴重刑事案件明顯增加，在未成年人犯罪中所占比例已由１９９１年的1．3％上升到１９９９年的1．9％

在青少年犯罪人員當中，犯罪起因是因為臨時起意的犯罪動機占到了41.6%，是因為沖動因素的占到了37.5%，其中單親家庭占到了23.6%，有56%的青少年犯罪者玩過游戲機，39%的是受到游戲機里虛擬世界的影響。而在性犯罪中95%的犯罪人員觀看過淫穢影碟或是黃色書籍……

青少年犯罪最根本的原因在于青少年本身的素質。由于青少年犯罪人員大多文化素質較低，分辨事非能力較差，其處世的無知性、盲目性就很難應付來自社會各方面的影響，經不起誘惑，很容易被別人拉攏、利用，或控制不住自己的情緒，義氣用事，不計后果等，從而走上了犯罪的道路。

關鍵詞：

青少年犯罪、文化、社會、心理問題

隨著當今社會傳播媒體的空前發展，青少年以敏感的心靈感受著時代的變化，見多識廣，早熟、早知、思維活躍，好奇心強。而在另一方面，青少年犯罪也呈現了一些新的特點，無論從犯罪動機、犯罪形式、犯罪的手段等等方面都發生了一些新的變化。

從各類信息分析得出，青少年犯罪以財產犯罪、暴力犯罪、性犯罪為其主要形式，尤其值得關注的是涉毒犯罪近年來逐漸增多。

從犯罪主體來看，青少年犯罪逐漸向低齡化發展。中國青少年研究中心青少年法律研究所研究員楊守建說，由于發育年齡提前和頻繁接受暴力文化影響等原因，２０世紀９０年代以來，青少年違法犯罪的初始年齡比２０世紀７０年代提前了２至３歲。近幾年來不滿１４周歲的未成年人危害社會的行為逐漸增多，其中，嚴重刑事案件明顯增加，在未成年人犯罪中所占比例已由１９９１年的1．3％上升到１９９９年的1．9％。

再根據統計數據得之：我國每年會增加15萬的未成年人犯罪人數，其中會有3萬人成為少年犯，這占到了我國犯罪總人數的 14%，其中25歲以下的犯罪人數占到了總犯罪人數的35%。

這些信息駭人聽聞，青少年是祖國的未來，明日國家建設的棟梁，是未來的希望，所以對青少年犯罪的心理進行分析對我們更好地預防青少年犯罪

有著重要的意義。

青少年心理特征有如下幾點

1、心身發展--快速而不平衡：

在青春期到來時，青少年在軀體和心理方面呈現快速的發展態勢，表現為身體急劇的變化。肌肉、骨骼等組織全面地生長，生殖系統的成熟，第二性征逐漸顯露。隨著身體的發育，青少年必須適應發展中的新自我，同時還必須適應別人對于他的新形象所表現出的反應。然而，由于身心方面的成長不一定能平衡發展。因此會產生不穩定的現象，在“幼稚”與“成熟”的尺度上會有大幅度的徘徊。

2、實現同一性2、1 實現自我的同一：青少年隨著身體的變化和性成熟的過程，逐漸產生一些新的體驗，也感到周圍人對他們的新的反應。他們將力求發現自己現在的真實情況以及將來自己會變成什么樣子?；锇榈膩硗?，新的社會關系的產生，也使他們擴大了自我活動、自我探索的空間。他們想要弄清世界是什么樣子？社會又是什么等。在這種不斷認識和探索中，使理想的我逐步接近現實的我，使自我意識達到積極的統一。

2、2 道德意識和價值觀念的發展：青少年早期的價值和道德標準主要來自父母，他們的自尊感基本上來自父母對他們的看法。當進入中學這個較廣闊的世界以后，同伴群體的價值觀，以及老師和成年人的評價日益重要。他們對原先的道德標準及自己的價值和能力都要做重新的評價，并試圖把這些價值和評價綜合起來形成一個穩定的體系。

3、依戀關系的變化3、1 獨立意識的增強：隨著年齡的增長，青少年與社會的交往越來越廣泛。他們渴望獨立的愿望日益變得強烈，與家庭的聯系逐漸疏遠，對父母的權威產生懷疑，甚至發生反抗行為。他們要擺脫家長和其他成人的監護，擺脫由這些成年人規定的各種形式的束縛。由于價值標準受到同輩和社會的影響逐漸大于來自父母的影響，因此，當與父母發生沖突時，往往會出現“擺脫家庭束縛”的傾向。

3、2伙伴關系密切 ： 同齡人、伙伴是青少年在社會交往中非常重要的社會關系。進入青春期，隨著活動范圍的擴展，青少年對家庭的依戀逐漸轉向伙伴群體，形成親密的伙伴關系。他們的言行，愛好、衣著打扮等相互影響。信任伙伴勝過信任家長和老師。在伙伴關系中，同伴之間對共同問題的討論及反面的經驗提供了大量的解決問題的技術。

4、認知改變：

青春期由于形成運算的出現而使思維完善，他擺脫了兒童時期的單一的具體運算和簡單形象思維，進入抽象思維階段。即已懂得試驗、假說、推論這類形式化的思考，運用理論來推想因果關系，開始懂得處理復雜的信息或資料。他們學會自我批評，各個方面以成年人的標準要求自己，有能力聽取他人意見，處理問題時能考慮更多的可能性，思維活動的數量和質量都有很大提高。

這些青少年獨有的心理特征使得在他們成長過程中更容易走上歧路，這是一段危險的心路歷程，如果不加以傾心呵護這必然造成不可估價的價值，但是我們所擔心的問題還是發生了，在我們身邊不時會看到或是聽到有關青少年走入犯罪道路的我們不敢相信的事實：

十五歲的小張刺死了同班同學十二歲的小李，事情的起因就是那么一件芝麻大的小事。上初中三年級的小楊同學伙同同伴搶劫一家商店在發生激烈爭搶時當場被店老板用菜刀殺死，同類的事情 不勝枚舉，這些事情再次提醒家長，學校，社會，關注青少年犯罪心理如燃眉之急，一刻也不能停留。據有關部門調查得出 ：

在青少年犯罪人員當中，犯罪起因是因為臨時起意的犯罪動機占到了41.6%，是因為沖動因素的占到了37.5%，其中單親家庭占到了23.6%，有56%的青少年犯罪者玩過游戲機，39%的是受到游戲機里虛擬世界的影響。而在性犯罪中95%的犯罪人員觀看過淫穢影碟或是黃色書籍……

青少年臨時起意而犯罪

這與青少年的好奇心理密切相關他們根本就沒有惡意，可以說這類犯罪行為是純潔的犯罪，大部分是因為家長、老師引導、教育不夠或是教育方式不科學引起的，這也與該類青少年的獨特心理狀況密切相關，可能他們的心理狀況不同于一般同齡人，這就需要家長從小在心理上給于疏導，更多的關注于他們的內心世界及心理想法。

青少年因沖動而犯罪

這類少年的心理自制力肯定低于同齡少年，他們本身的心理狀況也存在問題，父母就應該在平時的言談舉止中察覺出來，并征求心理咨詢師的意見加以矯正，從小訓練其心理素質，鍛煉其心理自制力并言之其理。青少年犯罪人員其家庭背景為單親或是分裂占到了一定比例

單親家庭孩子所得到的愛是不協調的和不足的，青少年犯罪人員家庭狀況普遍偏差，且多為畸形，有的家庭父母不和，有的父母離異，有的教育不當，管理不善。家庭環境和家長的言行、品行及教育方法，對青少年的心理、品德、愛好和思想的影響至關重要，這就需要父母更多的給予孩子關愛，了解并深入他們的內心世界，并且自身提高素質，科學的教養子女。

青少年犯罪人員接受低俗文化而犯罪

受社會經濟負面效應的影響。社會主義市場經濟的全面發展，促進了社會的全面進步。同時也出現了一些拜金主義、享樂主義、腐朽生活方式的偏激傾向。于是，見利忘義、唯利是圖、坑蒙拐騙、以權謀私、權錢交易、貪污受賄等社會不良現象時有發生，對社會風氣造成較大的不良影響。而青少年正處于人生觀、世界觀形成階段，缺乏社會經驗和明辨是非的能力，受這種不良風氣的影響，一些青少年經受不住各種物質享樂的誘惑，在一定條件和某種因素的作用下，就有可能走上犯罪的道路。在這一方面直接關系到孩子的思想，逐漸引領他們步入泥潭，這需要社會營造有利于青少年身心發展的社會文化氛圍，以純凈他們的內心世界，從根源上預防犯罪心理的發生。其次，影響青少年犯罪的因素還有以下幾點

法制道德教育滯后近幾年來，雖然在中小學設立了法律知識和品德教育課，等多種課程，但在力度上還有欠缺，在面上還有死角。青少年自身更是不重視此方面的學習。因而，致使一些青少年缺乏是非、榮辱、善惡觀念……

青少年自身素質不高，抵御能力差。

青少年犯罪最根本的原因在于青少年本身的素質。由于青少年犯罪人員大多文化素質較低，分辨事非能力較差，其處世的無知性、盲目性就很難應付來自社會各方面的影響，經不起誘惑，很容易被別人拉攏、利用，或控制

不住自己的情緒，義氣用事，不計后果等，從而走上了犯罪的道路。國內就業不足

找不到工作使無可事事的青少年有時間去違法犯罪。過早不入社會的生活促使青少年成熟的比較早，有些人在十五、六歲就具有了成年人的思維能力和生活要求。他們成熟之后，在生活上就有了獨立的愿望。他們容易經?！白晕以O計”處處以自我為中心，要求周圍的人尊重他、理解他，希望自己成為對、對家庭有用的人。就業除經濟意義之外，還反映出他們一種精神方面的需要。這個問題一旦得不到解決，他們就會產生消極的心理反應，生活的困難是一方面，更重要的是他們感到自己正當權利沒有得到正當保障，產生反抗心理。

政府、公安機關在工作中存在某些問題，這一點對青少年犯罪起到催化作用。有些地區的政法機關對犯罪活動打擊不力，許多重特大案件長期不能破案，或雖已破案，由于案件久拖不決，失去應有的現實意義，起不到震懾犯罪的作用。有的公安機關辦案人員工作責任心不強，立案不查或久拖不決給那些違法犯罪的青少年一種僥幸心理，以為可以逃脫的制裁，以至于使其在犯罪的道路上越走越遠不能自拔。有的公安機關辦案人員為了某些經濟利益或達到某些領導下達的抓人指標，該從輕的不從輕、不該拘留的也拘留了。還有的勞改、勞教場所管理不善，不力，使他們在服刑或管教期間不僅沒有受到改惡從善的教育，反而彼此了不少犯罪的經驗，有的甚至在釋放途中就繼續作案。

社會的原因

整個社會沒有形成一種關心愛護青少年、制止青少年犯罪，挽救失足青少年的好風氣，很多人不根據青少年的特點去理解其思想行為的表現，以一種大壓小的態度對待青少年，或者視青少年為弱者，作為欺負和利用的對象。對失足青少年更是采取了歧視的態度，甚至不愿給其從新做人的機會，在就業、入學方面設置了重重障礙，使失足青少年再度滑向犯罪的邊緣 如何更好地預防和防止青少年犯罪，我認為可以從以下幾點進行

1、狠抓文化教育

利用馬列等科學的社會主義思想加以灌輸，從思想上給以扼止犯罪動機。

2、純凈社會氛圍

包括文化氛圍，關愛青少年的的社會氛圍

3、學校開設心理課程，設立心理咨詢所，針對青少年的心理問題給予專業解決，學校還應加強法制教育，使青少年在安定的生活、學習環境中接受良好的教育。

4、家庭教育是其中最為之關鍵的。家庭是社會的細胞，遏止青少年犯罪，首先要從家庭抓起。

參考文獻：

【1】劉戩《法律與生活》2003年3月上半月（總第233期）——《透視青少年犯罪~構筑預防三工程》

【2】《中華人民共和國教育法》第一條和第五條（1995年3月18日第八屆全

國人民代表大會第三次會議通過）

【3】《中華人民共和國義務教育法》第三條（1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過）

【4】王湛（教育部副部長）《人民日報》2003年12月24日，《預防青少年犯罪要內外并舉》

第三篇：淺析青少年犯罪心理

淺析青少年犯罪心理

青少年犯罪是指14周歲以上、25周歲以下的青少年違法國家法律法規，對社會造成一定危害而應受到刑罰處罰的行為。近年來青少年犯罪呈增長趨勢，根據老師上課公布的90年代的數據，14至25周歲犯罪人數占總人口的34.67%，占犯罪人口的74%，而這一數字至今仍在不斷增長；同時，青少年的犯罪性質不斷惡化，手段也越來越多樣，給社會造成了極壞的影響。由此可見問題的嚴峻。

一、青少年犯罪心理形成原因

那么到底是什么原因導致了青少年犯罪率如此居高不下？我認為，可以從主觀因素和客觀因素兩個方面分析青少年犯罪心理的形成原因：

（一）青少年犯罪心理形成的主觀因素：

1.錯誤的人生觀：犯罪青少年的認識水平較低，對許多人生問題愚昧無知，觀念模糊，甚至到了顛倒是非的地步，這也是支配他們實施犯罪的最主要動因；

2.法治觀念的欠缺：許多青少年由于認識水平低不懂法或沒有守法意識而很容易實施一些觸犯法律的行為；

3.不成熟的認知結構：體現在青少年對事物沒有很好的認識和控制能力，容易受情緒影響實施犯罪行為；

4.情緒體驗的原始性、低級性：很多青少年實施犯罪只是單純的為了生理需要和感官刺激，缺少更高層次的追求；

5.情緒的易激動性和外露性：青少年無法很好地控制情緒，喜怒哀樂往往顯露于外，容易不顧后果；

6.冒險性：青少年在不成熟的主觀意志支配下容易出現盲目冒險的不良行為，許多青少年一開始犯罪就是處于冒險心理；

7.易受暗示性：青少年辨別是非能力較差，容易接受他人教唆或暗示而實施違法犯罪行為。

（二）青少年犯罪心理形成的客觀因素：

1.青少年時期心理發展相對滯后于生理發展產生的身心矛盾：青少年正處在人生長發育最快的階段，身體各方面如體態、內分泌、第二性征等逐漸有了明顯變化并趨向成熟，但此時他們的心智仍未完全成熟，于是不可避免的產生了矛盾；

2.青少年自身心理沖突產生的矛盾：此時的青少年心理具有兩重性，幼稚與成熟并存，理想與現實的碰撞等等導致青少年往往存在一系列的心理問題，一旦這些問題得不到及時處理就容易成為犯罪動因；

3.家庭、學校的影響：青少年平時接觸最多的就是家庭和學校，一旦家庭和學校的環境出現問題，例如家庭破裂、學校教育不平等，都容易影響到青少年的心理健康；

4.社會的影響：青少年此時接觸社會開始增多，但其認識和辨別能力無法應對社會上大量復雜的信息，同時也容易收到社會上不良風氣的影響，從而走上違法犯罪的道路。

二、青少年犯罪預防

既然青少年犯罪已經成了一個無法避免的嚴峻問題，我們就應當及時采取措施預防或減少其發生。預防青少年犯罪可從以下幾方面進行：

（一）、家庭預防：要為青少年營造一個良好的成長環境，家庭是最直接最有效的，和睦穩定的家庭有利于青少年心理健康發展，同時應當注意觀察他們的心理變化、行為方式，一出現偏差立即糾正，將犯罪心理的產生扼殺在萌芽狀態；

（二）學校預防：學校要加強對學生尤其是所謂“差生”的管理，不應對他們有歧視或偏見；要注意糾正學生中出現的不正當行為，以教育引導的方式幫助他們消除內心的不良因素，培養青少年積極向上的思想，同時加強對青少年的法制教育，培養他們的法律意識；

（三）社會預防：社會應當注意對青少年的保護，避免不正之風的擴散，同時加強對媒體和網絡的監管，防止青少年接受毒害思想。青少年是國家的未來，是民族的希望。沒有健康發展的青少年，國家就沒有未來。因此對青少年犯罪的預防是犯罪預防工作的重中之重，也是犯罪心理學應當研究的重要課題。

第四篇：青少年犯罪心理

蘇老師在NLP培訓課堂提到過，近幾年來，青少年犯罪已成為全球注目的一個社會問題。青少年犯罪不僅人數不斷增多，而且涉及的范圍比較廣泛。在全部犯罪人員中，青少年犯罪的比例最高。中國青少年犯罪研究會最新資料統計表明，我國青少年犯罪總數已經占到了全國刑事犯罪總數的70%以上，其中十五、六歲的少年犯罪案件占到青少年犯罪案件總數的70%以上。蘇老師在NLP培訓課程為你講述青少年犯罪心理：

我國就目前青少年犯罪的心理現象的調查中發現，青少年犯罪中絕大多數是心理扭曲后，不同的犯罪行為有不同的犯罪心理，在同一個人身上也會有不同的犯罪心理出現。

(一)“攀比嫉妒”心理

這是造成心理失衡的一個重要原因。總覺得社會對他來說不公平，別人有的自己卻沒有，產生一種“相對剝奪感”。于是就有奪回“應得”的欲望和沖動。現在的孩子的生活非常優越，使我想起了一篇文摘，文稿說的是現在的“中國小皇帝”，他們怕吃苦，怕受累，不愿干活，提起學習就搖頭，連學生最起碼的作業有時候也得讓家長代勞。輪到自己打掃衛生、大掃除之類的，家長們得拿著掃帚去“義務勞動”，這些家長的行為真讓人費解。

(二)“孤注一擲”心理

這相當于賭徒的心理。他們把人生看成是一場賭博，認為“賭注越大，得利越多”。甚至認為“這年頭是撐死膽大的，餓死膽小的”。于是敢于冒任何風險，這些青少年心理一般都孤僻，不愛與人溝通，他們往往發生在單親家庭。這些青少年缺乏父愛和母愛，缺乏人生坐標的指引，在做任何事情的時候，不考慮別的因素，我行我素，我愿意干什么就干什么，對于社會公德、法律、公約等一概不看、不問、不知。對于自己所做的事情已經觸犯法律也不知道，自己應該負什么責任也不知道，這些青少年的存在對社會的危害性特別大，建議社會多關心、開導這些青少年。這些青少年的存在對社會的危害性特別大，建議社會多關心、開導這些青少年。

(三)“濃縮人生”的心理

一些青少年心理深處有這樣的想法“艱苦一輩子，不如瀟灑走一回”，“吃苦一輩子，不如享受一陣子”，“多活幾年受苦受累，不如少活幾年圖個快活”。有的人甚至認為“只要今天能享盡天下福，過上神仙般的日子，即使明天與世無緣也值得”。在青少年犯罪團伙中絕大多數承認自己是為圖一時享受、刺激和痛快。這些青少年都是“享樂主義者”，“怕苦、怕累、多享受”是他們的宗旨。他們大多都沒有什么理想，也不想有什么成就。如果有理想的話那就是“吃喝玩樂”。這種人和“寄生蟲”沒什么分別，只知道寄生在社會身上，從不對社會做什么貢獻，吃玩度過自己的一生，這樣的心理不值得推薦。

(四)“偏激浮燥”心理

個別進入青春發育期的女孩子，由于受家庭和外界環境的影響，好奇心強，求富心切，急不可耐。一旦自己的愿望不能實現，就情緒浮燥，感情沖動，喪失理智，就走向極端，不惜鋌而走險。脾氣暴躁屬于發育期綜合癥，某件事情，不達目的誓不罷休，對于能賺錢的行業，不識別它的好壞以及合法性，只要能賺錢就干，從而走上了犯罪的道路。“正確的性教育，可以使青少年樹立科學、健康、進步和有益的性觀念，提高他們在性問題上的辨別力、鑒賞力和選擇力。在一個開放的社會里，我們不僅受自己傳統文化的影響，而且必然收到外來文化的沖擊，性的各種信息和思潮靠禁是禁不住的，不向青少年傳授科學的性知識，非科學的東西就會影響他們”只有向青少年傳授正確的性知識的教育，在一定程度上就會減少社會上的青少年“性”犯罪。

(五)“法不責眾”心理

一些青少年認為“法不責眾”，“法也不難治眾”。中國這么大，違法犯罪經常出現，“混水摸魚，被抓獲的是少數”。在調查心理青少年犯罪中，就有80%明知違法，觸犯了法律，但又普遍心存僥幸。有的甚至認為我不夠法定年齡，即使進去了，我還是盡快出來，不相信，甚至認為不可能會繩之以法。

(六)對某種事物的“好奇”心理

由于社會上的閱歷淺，辨別事物是非的能力差，缺乏正確的、良性的、積極向上的誘導，好奇心驅使青少年去干某種事情，去體驗某種享受。只是因為看到別人在做，心想，這是什么感覺啊?這種心理驅使她去嘗試，結果上了癮，不能自拔，毒品能消減人的意志，損壞人的機體，降低國民素質?！按驌舳酒罚h離毒品”是每個青少年應該去認真做好的。

(七)“貪慕虛榮”心理

因貪慕虛榮而走向犯罪是近年來青少年犯罪最突出的。現在青少年受西方資本主義享樂觀的深刻影響，認為自己這一代就應該吃好、穿好、玩好。處在這種負面的陰影下生活，青少年的身心在高消費的虛榮心的強烈驅使下就開始偷、搶、騙等等，利用各種手段滿足自己的強烈愿望。

(八)“盲從作案”心理

青少年在心理和生理上都不成熟，有的就是跟在一起玩，從思想上根本不考慮這件事為什么要干，能干不能干，干了以后會造成什么樣的后果;這些后果嚴重不嚴重。這些嚴重的后果對自己有沒有影響等等。

第五篇：淺析青少年犯罪心理

淺析青少年犯罪心理

高校莘莘學子犯罪的事件頻頻發生，讓同齡的我感到很詫異。恰恰是他們正處于象牙塔，又增加了我的不解。犯罪人有文化、有思想、懂法律、沒有不良嗜好，也沒有任何違法犯罪的不良記錄。完全不同于一般而言的不聽家長話、打架斗毆的不良青少年，也不屬于文盲、法盲犯罪。他們做出這種事來，并且還形成一定規模的“組織”，對社會的沖擊不言而喻。值得反思犯罪現象背后的問題，從而找出解決問題的最佳方法，給社會、給青少年自己一片燦爛的天空。

通過查閱資料和自己對老師授課知識的一些理解，我從犯罪心理的形成原因、犯罪特征以及犯罪心理的預防上對青少年犯罪心理進行淺析：

1.形成原因：青少年犯罪心理形成有其復雜因素，既有主觀因素，也有客觀因素。片面的人生觀和薄弱的法律意識，不成熟的認知結構，情緒易激動性和意志的雙重性，盲目從眾性心理等是青少年犯罪心理形成的主觀因素。同時，不良家庭教育、學校教育因素和社會的負面影響是青少年犯罪心理形成的客觀因素。

2.青少年犯罪的特征一般有：低齡化、團伙化、暴力化和智能化。每年的青少年犯罪率在不斷增加，犯罪類型在增多。所以，我認為應該針對犯罪青少年的認識低下與是非顛倒的心理特點，加強對青少年的人生觀及相應的道德、法制教育，提高他們的認識水平和明辯是非的能力。

3.青少年犯罪心理產生的預防方法：

根據青少年的知、情、意的心理特點進行教育，講究教育的心理效應，曉之以理，動之以情，導之以行。幫助青少年及時擺脫情緒上的痛苦。青少年在生活中遇到的挫折和困難常會讓他們產生情緒障礙，在一定外界誘因的刺激下，容易一時沖動而違法亂紀。當這類情況出現時，家長，學校和社會要關心他們，引導他們，幫助他們排除心理困惑，使其冷靜對待。充分發揮共青團組織及各青年活動中心的作用，根據青少年的身心發展特點，多開展適合青少年興趣愛好的集體活動。這不僅能使他們的精力得到正當使用，培養青少年良好的個性心理品質，也是克服青少年精神空虛，借機挑釁的犯罪心理的有效措施。正確對待青少年的欲望和需要。對于他們的合理需要應盡力給予滿足，即使一時難以滿足，也要作耐心勸導，以防止他們通過不正當甚至是違法的手段去滿足合理的需要；對其不合理需要，要進行循循善誘的解釋教育，使他們認識其危害，并加以克服。教育青少年正確對待戀愛、婚姻問題。及時對青少年進行性的知識的和倫理教育，幫其排除性心理困惑，引導他們樹立科學的正確的性道德觀念，防止青少年的性犯罪。

除上述外，還可以有以下幾點預防方法：

1）提高家庭教育水平，如：轉變教育方法、普及家長教育等。

2）加強學校教育，如：明確教育理念、治理校園周邊環境、加強心理健康教育等。

3）改善社會環境，如：為少年健康成長提供良好的法律保障、營造文明向上的成長環境的等。

青少年是國家的未來，是民族的希望。這一代青少年的成長狀況關系到一個民族日后一段時間的發展好壞。我們不愿意看到中華民族就此衰敗，也不愿看到中華民族處于一種不安的狀態，所以提出更好的預防方案和解決辦法并付諸實施，才會避免悲劇的發生。相信隨著人們工作力度的加大及其他一些社會學科在預防青少年犯罪領域的滲入，青少年犯罪預防領域將會出現一個新的面貌，也希望國家和社會可以給予預防青少年犯罪更多的關注。