第一篇：論兩岸關系形成的歷史因素

論兩岸關系形成的歷史因素

摘要：

臺灣問題是歷史遺留的問題，臺灣海峽目前的分離狀態，是中華民族的不幸，這個中國歷史上內戰所遺留下來的問題牽動著人們的心，一直備受關注。兩岸關系形成今天這樣的局面有很多原因，其中很重要一點就是歷史因素，剖析兩岸關系問題的歷史原因，對于今天兩岸關系的緩和，有重要意義。

關鍵詞：

兩岸關系 歷史 臺灣問題

臺灣是中國的領土，臺灣問題是中國內戰遺留的問題，完全屬于中國內政。臺灣問題與德國、朝鮮問題有著本質區別。后兩者是根據第二次世界大戰后的一系列國際歇息分裂成獨立國家，以后又都被聯合國接納，而臺灣則是由二戰期間的國際協議規定歸還中國，而且當時中國政府也恢復了對臺灣行使主權，雖然海峽兩岸尚未統一，但是領土與主權并未分割，仍然是一個中國。臺灣問題遲遲沒有解決的原因是很復雜的，在歷史因素的分析上，很重要的原因是來自外國勢力的干涉阻撓。因此，分析兩岸關系問題形成的歷史原因，除分析國內原因外，還要考慮外國勢力干涉的原因。

一、臺灣問題與國民黨發動的內戰

1945年抗日戰爭勝利后，中國人民迫切要求走和平民主、團結建國的道路，建設一個獨立統—、繁榮富裕的新中國。中國共產黨適時地向全國發表宣言提出：“中國共產黨認為在這個新的歷史時期中，我全民族面前的最大任務是：鞏固國內團結、保證國內和平，實現民主、改善民生，以便在和平民主團結的基礎上，實現全國的統—，建設獨立自主與富強的新中國?！睘榇耍袊伯a黨在全國范圍內致力于爭取和平與民主，得到了全國人民的熱情支持。國民黨當局不得不與中國共產黨舉行重慶談判、政治協商和停戰談判。特別是1946年1月在重慶舉行的政治協商會議，在各中間黨派和無黨派人上的積極參與下，達成了有利于國內和平和人民民主的五項協議，為爭取和平建國創造了有利條件。

但是，以蔣介石為首的國民黨統治集團依仗美國的支持，置全國人民渴望和平與建設獨立、民主、富強的新中國的強烈愿望于不顧，撕毀國共兩黨簽訂的《雙十協定》、政協協議和一切停戰協議，悍然發動了全國規模的反共反人民內戰。亟待休養生息的中國，再次陷入全面內戰之中。

面對國民黨來勢兇猛的軍事進攻，中國共產黨領導全國人民進行了解放戰爭。1948年末到1949年初，中國人民解放軍進行規?？涨暗倪|沈、平津、淮海三大戰役，并取得決定性勝利。國民黨的失敗此時已成定局。處于危局中的蔣介石，開始更多地考慮在全國失敗后的退路，其中之一是撤退到臺灣，以臺灣作為國民黨的存身之地，進而建設成“反攻大陸、復興黨國”的基地。隨著戰局的發展，蔣介石確定把國民黨的最后落腳點放在臺灣。

1949年1月，蔣介石迫于國民黨內部反蔣勢力的壓力宣布下野后，開始了對臺灣的苦心經營。他制定了“建設臺灣、閩粵，控制兩廣，開辟川滇”的戰略計劃，并設想建立一個“北連青島、長山列島，中段聯接舟山群島，南到臺灣、海南島”的海上鎖鏈，使其成為封鎖、包圍以致反攻大陸的戰略基地。為了實現上述計劃與設想，蔣介石作了一系列精心準備。在組織人事上，蔣任命陳誠為臺灣省政府主席，蔣經國任國民黨臺灣省黨部主任委員。在軍事部署上，將重兵集結在長江下游一帶，并在金門、馬祖一帶設防，在定海加緊修建飛機場，以便國民黨軍隊順利撤退臺灣。還在臺北設立了東南軍政長官公署，負責蘇、浙、閩、粵、海南等地的軍事與政治，其中尤以東南沿海島嶼的防務為重。在經濟上，將在上海的中央銀行大批黃金、銀元和美鈔運往臺灣。還在臺灣設立臺灣區生產事業管理委員會，管理臺灣經濟。在外交上，策劃“東亞反共同盟計劃”，拉攏菲律賓、南朝鮮，拼湊反共聯盟。

1949年4月20日，人民解放軍發起渡江戰役，23日，南京解放；5月17日，武漢解放；5月27日，上海解放。10月1日，中華人民共和國中央人民政府在北京宣布成立。12月7日，國民黨宣布“政府”遷至臺北。12月11日，國民黨中央黨部遷至臺北。中國大陸上戰事基本結束。以蔣介石為首的國民黨勢力從大陸全面潰退，撤到臺灣，在美國反華勢力的支持下，繼續維持著—個所謂“代表全中國”的反共政治架構。自此，臺灣再次陷入與祖國大陸的分離狀態之中。

二、兩岸關系與美國政府的責任

第二次世界大戰后，在當時東西方兩大陣營對峙的態勢下，美國政府基于它的所謂全球戰略及維護本國利益的考慮，曾經不遺余力地出錢、出槍、出人，支持國民黨集團打內戰。阻撓中國人民革命的事業。這是戰后美國世界戰略的一個組成都分。而臺灣問題的產生，就是這種戰略的直接產物。

（一）戰后美國對華侵略及其對臺政策的變化

從19世紀末開始，美國就以極大的興趣傾注于東亞，尤其是中國，但限于當時的實力，在很長一段時間內，只能以“門戶開放”政策與列強—道分享在中國的特權。太平洋戰爭爆發，美國加入到第二次世界大戰的反法西斯陣營中來，并與中國的抗日戰場發生了密切的聯系。美國當時在東方的首要目標是打敗日本，將日本在亞太地區特別是在中國的勢力清除出去，同時借英法陷入歐戰之機，將英法在東亞、東南亞的勢力抑制到最低點，特別是防止戰后蘇聯影響在東亞的擴大，以達到由美國來支配中國，并進而控制整個亞太地區的目的。由此，美國在1943年初制定了要把中國建成一個“大國”的對華政策。所渭“大國”政策，就是美國出于自身戰略的考慮，建立以蔣介石為領導的親美政權，讓中國(以蔣介石為核心)與美蘇英同為世界四大強國，以便與蘇聯對抗。羅斯福曾強調：“一個穩定的中國，對蘇俄在遠東的野心，將形成一道屏障，也可以當作一種最有價值的向心力，以限制亞洲革命暴動的影響?！闭腔谶@樣一種“大國”政策，美國同意戰后將日本所竊取的中國領土東北、臺灣、澎湖列島歸還中國。戰后，美國繼續扶植和加強蔣介石政權，并且支持蔣介石發功了全國規模的內戰。

（二）美國等外國反華勢力阻撓我解決臺灣問題

中華人民共和國誕生以后，當時美國政府本來可以從中國內戰的泥潭中拔出來，但是它沒有這樣做，而是對新中國采取孤立、遏制的政策。美國一方面大幅度改變對日政策，采取了一系列措施扶植日本、將日本變成它在東亞對付蘇聯以及中華人民共和國的遏制力量，另一方面，美國國會通過援款法案，加強對中國周邊國家的軍事、經濟援助。

1950年6月25日，朝鮮戰爭爆發。6月27日，美國總統杜魯門公然發表聲明宣布：“我已命令第七艦隊阻止對臺灣的任何攻擊?！彼€正式提出“臺灣地位未定論”，宣布：“臺灣未來地位的決定，須等到太平洋安全恢復之后。由對日和約或由聯合國決定。”美國政府這種繼續干預中國內政、阻撓中國統一的錯誤政策，造成了臺灣海峽地區的長期緊張對峙局勢。臺灣問題至今不能徹底解決，美國政府負有不可推卸的責任。

朝鮮停戰后，1954年12月。美國與臺灣當局簽訂了所謂《共同防御條約》，公然將臺灣置于美國的“保護”之下，聲稱要對中國人民解放臺灣的正義斗爭，同臺灣當局采取“共同行動”。這是美國政府干涉中國內政、插手臺灣問題的又一重大步驟。

1958年7月，美國慫恿國民黨部隊加強對中國大陸的騷擾。8月23日，中國人民解放軍開始炮擊金門、馬祖。美國匆忙從地中海調海軍來支援美國在臺灣海峽的第七艦隊。美國總統艾森豪威爾次日重申美國武力“保護”臺灣的所謂“責任”。美國國務卿杜勒斯9月4日揚言要把美國在臺灣海峽的侵略范圍擴大到金、馬等中國沿海島嶼。他們甚至以原子武器相威脅。周恩來9月6日就此發表聲明，重申解放臺、澎、金、馬是中國的主權，任何外國不得干涉，并強調美國如不顧中國的再三警告、把戰爭強加于中國人民頭上，美國政府必須承擔由此產生的一切后果。之后，美國政府搬出所謂的“停火”方案。杜勒斯于9月30日表示，如果中國愿意在臺灣海峽地區?；?，美國可以勸蔣軍撤出金、馬。其意圖是要在臺灣海峽劃一條永久?；鹁€，以便實現其“劃峽而治”、制造“兩個中國”的圖謀。這—方案不僅遭到中國政府的堅決拒絕，也不為蔣介石所接受。

中國是聯合國創始會員國，也是安全理事會五個常任理事國之一。根據國際法原則，新中國建立后，中國在聯合國的合法席位理所當然地應由中華人同共和國政府繼承。中華人民共和國政府成立后，周恩來即代表中國政府致電聯合國秘書長，指出所謂“中國國民政府代表團”，“已喪失了代表中國人民的任何法律的與事實的根據”，要求開除國民黨集團的非法代表，并向聯合國發出了中國出席聯合國安理會等機構代表的通知。但是美國政府先是以所謂新中國政府是用革命手段“非法成立的”和“不鞏固的”為借口，繼則誣中國為朝鮮戰爭中的“侵略者”，再則以所謂中國“蔑視”聯合國和不遵守其反華決議為口實，不斷對聯合國進行威脅和恐嚇，操縱表決機器，竭力阻撓恢復中國在聯合國的合法席位，致使這一席位長期被臺灣當局所竊據。

歷史證明，臺灣問題本純屬中國的內政問題，但由于歷史的原因，兩岸關系始終受到復雜的歷史和國際因素的影響。國民黨發動內戰使得兩岸關系陷入危機，而美國的從中作梗更使得兩岸關系如履薄冰，以至于兩岸關系已經影響到國際關系。但是，展望兩岸的未來，和平統一是前景，而這純屬我國的內部事務，不應該有外人插手。實現和平統一，應該立足于兩岸中國人的努力，應在“九二共識”的基本原則下從民族感情、經濟、政治等方面大力培育發展臺灣公眾的中國情結。

參考文獻

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第二篇：論述兩岸關系問題形成的歷史原因

述兩岸關系問題形成的歷史原因

摘要：兩岸關系問題圍繞著以臺灣的政治地位及其主權歸屬的問題展開，錯綜復雜而極具爭議性。臺灣的政治地位問題，在于臺灣是應繼續保持為中華民國的有效統治領土，還是應與現今由中華人民共和國有效管轄的大陸區域合并統一，亦或者是應宣布成為一個真正主權獨立的國家。臺灣的法律地位問題，在于臺灣的主權是應屬于中華民國，或應屬于中華人民共和國，還是臺灣獨立運動人士所支持的“臺灣地位未定論”。關鍵詞：兩岸問題

臺灣問題

一個中國

正文：造成兩岸關系問題的歷史原因主要有以下幾點 一．“中華民國”和“中華人民共和國”的爭議——國共內戰的殘留問題

中華民國是于1912年在南京成立，但于1949年失去對大部份領土的實際控制，并在中華人民共和國于北京成立后，將中央政府遷往臺北。在此后幾十年，中華民國一直認為自己是臺灣及大陸（包括外蒙古、唐努烏梁海、江心坡等地區）在內全中國的唯一合法政府，并一直宣稱要收復大陸。時至今日，中華民國政府立場自1990年代開始已漸有所改變，中華民國不再否認中國共產黨對大陸地區的實際統治及中華人民共和國的存在，并放棄以武力收復大陸。不過，中華民國政府并未正式放棄對大陸地區的主權。另一方面，中華人民共和國自1949年10月1日成立時就一直認為“舊中國”(中華民國)已經滅亡而被“新中國”(中華人民共和國)替代，而且聲稱臺灣為中國不可分割的一部分，是中華人民共和國的神圣不可爭議之領土，中華人民共和國從未放棄在必要時以武力強取臺灣。同時也表示，只要認同所謂“九二共識”(具高度爭議性)，“任何問題”都可以談。臺灣問題的各方長期維持所謂的刻意“模糊”政策。對于海峽兩岸的“現狀”，即臺灣目前的政治及法律地位，不同的人有不同的立場與見解，甚至對歷史本身也有不同的認知與解讀。而“維持現狀”，既可理解為反對宣布獨立（反對實際臺獨或法理臺獨），也可理解為反對合并統一（中華民國一直就是主權獨立國家，并從未成為中華人民共和國的一部分，兩岸分立分治、互不隸屬），當然也可理解為同時反對獨立與統一（維持目前的“模糊”狀態）。正因為臺灣內部以及兩岸之間對“現狀”有各自不同的定義及表述，才使各方都能夠接受“現狀”，不致沖突。但是，此“現狀”并未明確定義臺灣的政治及法律地位或說明未來安排，因此這種模糊政策也被批評為危險的策略，任何冒險的擦邊球或誤算都可能導致沖突或全面戰爭。

二．外國和中國的矛盾——美國等帝國主義干涉中國內政

1895年日本通過侵華戰爭與清政府簽訂《馬關條約》霸占了臺灣，1941年12月９日，中國政府發出《中國對日宣戰布告》，明確昭告中外：“所有一切條約、協定、合同，有涉及中日之間關系者，一律廢止?！?943年12月，中美英發表的《開羅宣言》規定，日本應將竊取于中國的包括東北、臺灣、澎湖列島在內的土地歸還中國。1945年中美英三國簽署、后又有蘇聯參加的《波茨坦公告》規定：“開羅宣言之條件必將實施。”1945年10月25日臺灣及澎湖列島重歸中國版圖，到現在，臺灣作為中國一部分的地位從未改變。事實上，在這兩個文件簽署后幾年中，美國等其他盟國都曾多次聲明，明確承認中國對臺灣行使主權。然而，1950年朝鮮戰爭爆發，美國為了替入侵臺灣制造根據，完全不顧《開羅宣言》和《波茨坦公告》，食言自肥，拋出了“臺灣地位未定論”，并且在沒有中國參加，蘇聯、波蘭、捷克三國拒絕簽字的情況下，于1951年在舊金山簽訂了“對日合約”。在這兩個文件簽署后幾年中，美國等其他盟國都曾多次聲明，明確承認中國對臺灣行使主權。然而，1950年朝鮮戰爭爆發，美國為了替入侵臺灣制造根據，完全不顧《開羅宣言》和《波茨坦公告》，食言自肥，拋出了“臺灣地位未定論”，并于1951年在舊金山簽訂了“對日合約”。對這份合約，中華人民共和國政府當時就發表嚴正聲明，認為“是非法的、無效的，因而也是絕對不能承認的”。

長期以來，美國基于傳統戰略利益、經濟利益及道德利益的考慮，一直視臺灣為其控制亞洲的戰略要塞。戰后，通過全面推行“一中一臺”政策，全力支持國民黨對臺灣的統治，阻撓中國的統一，直接導致了海峽兩岸的長期隔絕。中美建交后，美國又制定“與臺灣關系法”，事實上承認臺灣是一個獨立的政治實體。近十幾年來，美國還一直對臺灣當局施加壓力，促使其加速 “臺灣政權臺灣化”的步伐等舉動，無一不給臺獨分子和島內主張“臺獨”的在野勢力莫大鼓勵。美國少數政要及學術機構還公開支持臺灣 “住民自決”和“獨立”。同時，作為維護美國在臺利益的備用手段和制約措施的臺獨勢力，一直保持在美國國會和歷屆政府的視野之內，受到支持和縱容。美國這樣做的目的在于：一方面牽制臺灣當局，使之不至于脫離美國的勢力范圍，并可在必要時取國民黨政權而代之；另一方面，迫使國民黨政權向民主化、自由化、臺灣化的方向發展，以長期維持一個“親美抗共”的“民主政權”。

三．少數人的陰謀——臺獨分裂分子的煽動破壞

所謂“臺獨”，即“臺灣獨立運動”的簡稱，特指第二次世界大戰以后，由外國勢力策動和扶持，存在于臺灣及海外的一種分裂主義思潮和運動?！芭_獨”的實質，就是企圖借助于外國勢力的支持，以建立“臺灣共和國”為最終政治目的，把臺灣從中國版圖中分裂出去，把臺灣人民從中華民族大家庭中分裂出去。

“臺獨”勢力炮制的“理論”主要是：第一，鼓吹“臺灣法律地位未定”，“臺灣不是中國領土，臺灣問題不是中國內政問題”，主張臺灣問題國際化，引進外力達成“臺灣獨立”；第二，宣揚“臺灣文化不是中國文化的一支”，“臺灣人不是中國人”，鼓吹“臺灣民族論”，企圖割斷臺灣與祖國的一切聯系；第三，歪曲國際法關于殖民地人民民族自決的原則，提出“臺灣住民自決獨立”或“臺灣前途由全體住民自決”，“建立一個新而獨立的國家”。

尤其以李登輝為代表的國民黨“主流派”主政以來，日趨臺灣化，并推行“兩個中國”、“一中一臺” 分裂祖國的政策。對民進黨的一些“臺獨”言行，臺灣當局采取“低調處理，只說不做”、“抽象打擊，具體寬容”的態度。在這樣的縱容姑息下，對“臺獨” 的一些猖狂活動打擊無力。如1991年5月，海外“臺獨”暴力團體在臺進行破壞活動，臺當局曾對其采取行動，逮捕其4名成員，但當“臺獨”分子煽動教育界師生舉行罷教、罷課、舉行示威游行等一系列鬧劇后，臺灣當局軟了下來，不僅檢討自己“時機不當”、“禮貌不周”，而且無可奈何地以交保的形式釋放了被抓的幾名“臺獨”頭子。而當陳水扁上臺以后，在２００２年８月３日，世界臺灣同鄉會聯合會第二十九屆年會在日本東京舉行，陳水扁透過電視直播方式致詞宣稱，“臺灣是主權獨立的國家”，“臺灣與大陸，一邊一國，要分清楚”，他并鼓吹“公民投票”決定“臺灣前途”。這些少數臺獨分子的猖狂言論，是對包括臺灣同胞在內的全體中國人民的公然挑釁，也是對國際社會公認的一個中國原則的公然挑釁

結語：雖然兩岸關系存在一些問題，但解決臺灣問題、實現中國完全統一，是中華民族的根本利益。五十年來，中國政府為此進行了不懈的奮斗。一九七九年后，中國政府以極大的誠意、盡最大的努力，爭取以“一國兩制”的方式實現和平統一。自一九八七年底以來，兩岸經濟、文化交流和人員往來有了長足的發展。隨著中國政府相繼對香港、澳門恢復行使主權，全中國人民迫切期望早日解決臺灣問題，實現國家的完全統一。我們堅信，在包括兩岸同胞和海外僑胞在內的全中國人民的共同努力下，中國的完全統一一定能夠實現。

第三篇：論兩岸關系的發展

論兩岸關系的發展

自1949年蔣介石敗走臺灣,臺海兩岸對峙就持續至今,臺灣亦經歷了蔣經國、李登輝、陳水扁、馬英九幾任領導人。2005年連戰、宋楚瑜訪問大陸，兩岸關系得以緩解。而在今年，兩岸正式實現了三通，最近，海協會會長陳云林訪臺，并舉行了陳馬會談。

兩岸局勢暖風頻吹，是否意味著和平統一大業的即將實現呢？

目前，和平統一臺灣存在著多方阻礙。反觀臺灣名眾的思潮，“不統不獨”竟是主流。臺灣離開大陸已達59年，兩岸的交流存在嚴重的隔閡，臺灣的教育也與大陸教育走向兩個極端。臺灣的孩子，從一出生就被灌輸臺灣是一個國家——中華民國的概念，而大陸的孩子，從一出生就知道臺灣是祖國的寶島，是中華人民共和國不可分割的一部分。因而，如今兩岸的年輕人一旦談到兩岸關系的問題時，就會發生激烈的沖突。百度貼吧的一位高雄網友在兩岸交流帖當中，是這樣說的：“我不愿意說統一不統一，因為臺灣有藍營和綠營，兩個陣營爭斗得非常厲害，我們不愿談論政治問題，我希望臺灣維持現狀。”而在臺灣ipob論壇的兩岸版版主是這樣說的：“我之所以建立這個版塊，是因為兩岸同屬炎黃子孫，血濃于水，希望兩岸同胞能夠通過這個平臺交流，但從我個人觀點出發，我不認為臺灣屬于中華人民共和國，雖然是同一個民族，但卻不一定要成為同一個國家，新加坡就是一個獨立的華人國家。”在這些臺灣網友的言論當中，我們看到臺灣的年輕一代是不希望兩岸統一的。而還有一些年輕人，受“臺獨”思潮的影響，甚至不承認自己是中華民族的一部分，而在原住民（即高山族）當中，這種思潮尤為突出。在臺視論壇當中，一位網友寫下了這樣的留言：“我是臺灣人，不是中國人，你們（指大陸網友）所說的炎黃子孫，我們稱他們叫‘外鄉人’，而我是原住民，是真正的臺灣人，與你們是沒有血緣關系的?！碑a生這種思潮的原因，一是教育，二是臺灣綠營媒體對大陸的丑化。例如今年8月，北京奧運會召開之時，大陸人民為中華臺北隊搖旗吶喊之時，臺灣媒體竟無視北京奧運會取得輝煌成就，而大篇幅報道開幕式的假唱事件。我們并不反對臺灣媒體對北京奧運會提出質疑，但是質疑應是中肯的，而不應該只談壞的，不談好的。一位臺灣運動員在北京奧運會上奪得了獎牌，而他的教練則是來自祖國大陸的，而臺灣媒體在報道這一事件時，只渲染臺灣之光的閃耀，而只字未提運動員的大陸教練。臺灣綠營媒體還經常扭曲事實，例如大陸發生一起礦難，在臺灣竟然會描述成**。

事實上，在2005年連戰訪問大陸之時，就提出了“反對臺獨，發展兩岸和平”的口號，為什么不講實現兩岸統一呢？正是迫于臺灣不統不獨，維持現狀的主流思潮。而在今年8月26日，馬英九在接受墨西哥《太陽報》的采訪時說：“雙方是一種特別的關系，但不是國與國的關系，這點非常重要?！?馬英九答復《太陽報》系集團董事長瓦斯蓋茲有關對所謂“兩個中國”的看法時表示，他基本上認為海峽雙方的關系應該不是“兩個中國”，“而是在海峽兩岸的雙方處于一種特別的關系”。臺灣領導人正在弱化臺獨的概念，同時又在模糊統一的概念，為的就是讓臺灣的政治形態維持現狀。但我們不得不承認的是，臺獨概念的弱化，使得兩岸關系得到了發展，臺海兩岸經濟交流、貿易往來更為頻繁。

然而，兩岸關系的發展依舊艱辛，現在如此，未來亦如此。近日，海協會會長陳云林訪臺，然而訪臺之旅卻非大陸民眾希冀的那樣一帆風順。陳云林剛到臺灣，民進黨主席蔡英文就在tvbs電視臺上叫囂。蔡英文帶領綠營勢力發動“圍城行動”，嚴重干擾了陳云林的臺灣之行，最終還發生了流血事件，由此引來了臺灣民眾的一片罵聲。而期間還發生了央視主持人柴璐被襲事件。11月7日蔡英文受訪時竟說這是黑幫滋事，當即被現場民眾罵其“黑心政客”，但臺警方目前仍未發現發動流血沖突的人具有黑幫背景，馬英九也適時斥責了綠營的行為，指出蔡英文應為流血事件負全責。然而陳云林的臺灣之行，卻是歷史性的，“三通”這個出現在兩岸間已有30年的名詞，4日終于實現。通航、通郵、通商，這是人貨及訊息的“三通”，而一切的本源皆在“第四通”：兩岸在思想觀念上必須“想得通”——臺灣《聯合報》社論。

從總體上說，兩岸關系還是向前發展的，“三通”實現了，現在就要往“第四通”發展，實現思想觀念的“第四通”，即讓臺灣民眾真正跳出綠營媒體的蒙蔽，看到一個真實的大陸，讓臺灣民眾看到統一對臺灣是有利的，而非臺獨分子所謂的“受黑暗的共產黨領導”。只有臺灣民眾有了中國人的意識，和平統一才不會是大陸人民的一廂情愿。

但是，如果兩岸和平統一依舊不能在這兩三年內實現，臺灣就會在事實上越來越“獨立”，當她成為一個事實上的國家時，即使我們不去承認，那么國際也會選擇承認，正如韓國和朝鮮一樣，那么此時，武力解放臺灣是我們必須選擇的道路，盡管兩岸人民都不愿意看到拿起武器的那一天，但當我們無從選擇時，武力將是唯一的選擇。

我們期望統一的那一天，這是中華民族的共同愿望，盡管統一是個艱難的過程，但我們相信，鄧小平提出的“一國兩制”一定能夠在臺灣實現。

第四篇：論青少年犯罪心理形成的社會因素

論青少年犯罪心理形成的社會因素

內容摘要：青少年犯罪問題日益嚴重，引起社會各界的廣泛關注和思考。青少年犯罪心理的形成是自身心理發展和社會因素相互作用的結果。社會因素中家庭、學校、社會三方面因素對青少年犯罪心理形成的影響作用比較突出。有效的預防青少年犯罪行為，需研究青少年犯罪心理產生的社會因素，同時應加強預防和控制青少年犯罪方面的工作。本文從社會因素方面討論了青少年犯罪心理的形成原因，并就如何從家庭、學校、社會等方面構建青少年違法犯罪的預防體系，最大限度的預防和減少青少年違法犯罪提出了相應的對策。關鍵字：青少年；犯罪心理；社會因素；犯罪預防

青少年是指處于由兒童向成年過渡的特定階段14至25歲的主體。他們是國家的未來，民族的希望。但由于目前多方面社會因素的影響，青少年違法犯罪行為日益突出，已被國際社會列為與環境污染、吸毒販毒并稱的“世界三大公害”之一。青少年犯罪心理的形成是其自身心理發展和社會因素相互作用的結果，是由量變到質變的發展過程。如果了解青少年的心理發展并分析產生犯罪心理的社會因素，青少年犯罪是可以預防的。社會因素作為青少年犯罪心理形成的重要誘因，值得探討。

一、當前青少年犯罪心理形成的主要社會因素

奧地利犯罪心理學家杜立奧說過：“人的社會性缺陷是人產生犯罪心理的根源?！蓖ㄟ^分析目前青少年犯罪情況，可以發現導致青少年犯罪心理形成的社會因素誘因主要有以下幾個方面：

（一）家庭因素的影響

家庭是青少年的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。良好的家庭環境可以使人形成健康的心理，反之，不良的家庭環境對孩子健康心理的形成起著顯著的消極作用，導致其人格缺陷和行為偏差。根據近年來青少年犯罪的一些背景材料分析，青少年出現違法犯罪行為及本身的性格特點，與他們的家庭有很大的關系。

1、親子關系的影響

培根、蔡爾德和巴里進行了一項交叉文化調查，這次調查發現：在父子之間很少接觸的社會中，少年盜竊發生率最高。父母與子女之間缺乏溝通，親密程度低，使兒童缺乏安全感、信任感，易產生逆反心理，更易接受來自社會的不良影響。

2、家庭結構的影響

家庭結構是家庭成員的組合及親密程度。不同的家庭結構會在各項家庭職能的發揮上 有所差異。一個理想的家庭應該是父母健在，并且能對子女負起養育責任的家庭。根據青少年犯罪案例分析，家庭有缺陷的青少年的犯罪率高于完整家庭。（1）父母故亡

父母一方或雙方死亡，家庭的完整性遭到破壞，使子女在物質上和精神上都受到沉重打擊，失去父母的慈愛和教育，這樣的孩子往往內心痛苦，精神憂郁，形成孤僻、冷漠的個性，會漂向社會，走上邪路。（2）父母病殘

父母一方或雙方傷、病、殘，生活不能自理，往往失去管教能力，不能很好的盡到對子女的教育責任，使孩子得不到應有的約束，容易犯罪。（3）父母離婚 因夫妻感情破裂而離婚造成的雙親不全比因自然死亡而造成的雙親不全，對子女的消極影響更大。父母離異使孩子的心理、人格、行為習慣受到極大的影響，孩子得不到父母雙方的關愛，無法感受到家庭的溫暖，認為被父母一方拋棄，易形成冷漠、嫉妒和猜疑的心理特征，對家產生一種厭惡心理，轉而投向社會，受到不良人員的引誘走上違法犯罪的道路。

3、家庭教育方式的影響

家庭是青少年接受教育的第一課堂，父母教育方式不當，會對子女的成長產生不良的影 響。不當的教育方式包括簡單粗暴和極度溺愛。（1）暴力型家庭

這類家庭中父母教育方式粗暴，對子女要求過嚴，一旦做錯事便打罵體罰，拳腳相加，使孩子的自尊心受到極大的傷害，缺乏安全感，造成子女與父母在情感上、思想上的對立，產生逆反心理并有伴有暴力傾向。同時子女在受到打罵時，內心并未屈服，因為年幼無力反抗，只是表面服從，易形成表里不一，表面順從，內心殘忍的雙重性格。這些都可能成為激發犯罪行為的潛在心理因素。（2）溺愛型家庭

有的父母對孩子過分溺愛，想盡辦法滿足他們的一切要求，縱容他們的不良行為，使子女養成衣來伸手，飯來張口的不良習慣，形成貪婪懶惰，好逸惡勞的性格，缺乏同情心和是非觀念。這種環境下長大的孩子，進入社會后，不懂得如何與他人友好相處，挫折耐受力低，因難以適應社會而導致犯罪。

4、家庭經濟收入的影響

經濟上貧寒或過于富裕的家庭大都有經濟利益矛盾沖突。家庭物質條件不好的家庭，父母只顧賺錢，缺乏對孩子的關心和教育。這類家庭的青少年易被高消費所吸引，因經濟上無法得到滿足而走向違法犯罪的道路。家庭物質條件好的家庭，父母對子女傾向于放任，使其物質欲得到滿足，占有欲極大膨脹，一旦欲望得不到滿足，便使用過激手段，走向違法犯罪。

5、父母不良品質的影響

根據班杜拉的“觀察學習”理論，父母的不良行為，如自私自利、酗酒、吸毒、賭博等都會在生活中或多或少地被子女通過觀察、模仿學習到，使孩子形成不良行為。有違法犯罪記錄的雙親，更易于給子女帶來不良影響。

（二）學校因素的影響

學校是實施教育的場所，是教書育人的地方，對青少年形成正確的人生觀、價值觀和健康心理方面起著十分重要的作用。但目前很多學校在教育方面仍存在一些誤區：

1、教育內容失衡

有些學校以應試教育為主，以成績的好壞評價學生，過度重視升學率，忽視法制教育和 心理健康教育，教育目的具有片面性，重智育輕德育，使學生道德觀念淡薄，法制意識薄弱，缺乏是非觀。個別教師對成績不好的“差生”更是另眼相待，不管不問，這些學生因學校追求升學率而被過早的推向社會。這些輟學生一旦閑散在家，由于他們對社會陰暗面毫無準備和抵抗能力，加之在學習失敗中產生的自卑心理和情緒障礙，極易走上歧途。

2、管理制度不合理

一些學校設立了嚴苛的規章制度，對有缺點的學生采取體罰或退學的教育方式，容易加重學生的自卑感，產生報復心理。一些學校管理過于松散，對學生逃學、打架等不良行為無有力措施加以制止，規章制度形同虛設，校紀不嚴，不良風氣盛行，造成學校秩序混亂，學生因逃課、輟學流向社會，成為社會不良人員。

3、教師隊伍素質下降，缺少良好的職業道德

教師，教書育人，為人師表，在青少年的成長總扮演著重要角色，但有些教師歧視、侮辱“雙差生”，極大地傷害了學生的自尊心，使學生不自覺地認為“自己不行”，從而自暴自棄。有些教師教學方法陳舊，教育態度簡單粗暴，使學生產生厭學情緒，從而棄學、輟學。

4、與家長缺乏溝通

有些學校怠于與家長溝通孩子成長情況，使雙方都無法及時掌握孩子心理、情緒變化情況，不能及時糾正學生的不良行為。

（三）居住環境的影響

居住環境對青少年心里健康的發展有深刻的影響，“孟母三遷”的故事說明了這一點。通過調查發現，許多青少年犯罪心理的形成與居住環境中的不良因素有很大的關系。居住環境的影響主要體現在以下兩個方面：

1、居住環境中不良事物和現象的影響

在一些城市和農村存在著相當多的不良現象，為青少年提供了消極的榜樣，如鄰里之間因為一點私利而吵架斗毆、偷盜不斷、賭博成風。在這種風氣惡劣的居住環境中生活，會對青少年犯罪心理的形成產生潛移默化的影響。

2、居住環境中不良人員的影響

在一些城市的居住小區和鄉村，存在著一些對社會有危險性的不良人員，他們或為私利預謀犯罪，或存在未改造徹底的犯罪意識。這些人利用居住近、接觸方便等條件，有意無意向周圍的青少年傳播犯罪思想，或引誘教唆法律意識淡薄、自制力不強的青少年進行違法犯罪活動。

（四）工作環境的影響

工作環境是人們接觸較多的社會環境，工作環境中的不良因素對青少年犯罪心理的形成有很大的影響。剛剛走出學校的青少年有了獨立的經濟來源，缺少外部約束，個人行動更為自由，如果工作場所風氣不正，由于思想單純，剛剛進入社會的青少年容易迷失方向，出現犯罪行為。

（五）社會環境因素的影響

1、市場經濟的影響

我國處于市場經濟時期，競爭不斷加劇，貧富差距拉大，失業率增加，大學生畢業等于失業，忍受著待業的煎熬，在內心和社會之間造成緊張的壓力，使他們產生悲觀失望、自卑等不健康心理，容易犯罪。同時經濟的開放使一些青少年看到“不需要多少知識”做個體戶、商販能發大財，就產生“不讀書照樣賺大錢”的想法，從此不求進取，求知欲下降，貪吃愛玩，游蕩社會，逐漸走上違法犯罪的道路。

2、社會文化的影響

（1）大眾傳媒中不良內容的影響

當今社會大眾傳媒發達，但一些庸俗、不健康的內容充斥其中，青少年認知分辨能力尚未成熟，自制力弱，極易受到不良內容的侵蝕。同時青少年好奇心強，不少青少年模仿傳媒中的暴力行為，以身試法。這些不良內容為青少年犯罪心理的形成起到了推波助瀾的作用。（2）互聯網的影響

網絡因其極大地信息量及方便快捷的操作，正在快速普及。在龐大的網民群體中，青少年占了很大的比例。網絡中充斥的色情和暴力的內容也影響著青少年的身心健康。以人身攻擊、格斗為主要內容的網絡游戲使青少年淡化了虛擬與現實的差異，引起青少年道德失范、行為越軌。由于青少年好奇心強，自制力弱，容易被網絡吸引，沉溺其中難以自拔。成癮的青少年一旦上網欲不能得到滿足，極可能采用非法手段達到上網的目的。（3）社會不良風氣的影響

我國經濟迅速發展，在人民物質生活水平不斷提高的同時也滋生了一些不良風氣。一些人過著花天酒地的日子，這些高消費對青少年極具誘惑力。拜金主義、享樂主義、貪污腐敗等社會丑惡現象正在侵蝕著青少年，使一些意志薄弱的青少年放棄原有的崇高理想和信念而變得只追求物質、唯利是圖、講吃比穿，以非法手段撈取錢財。

3、法制疏漏的影響

任何國家立法和司法工作都存在一些疏漏，這些疏漏會成為犯罪心理形成的重要因素。如勞改場所對罪犯教育不夠，重勞動輕改造，使一些罪犯思想深處的犯罪意識并未得到徹底的改造，在社會中傳播犯罪思想，影響青少年健康心理的發展。同時新的犯罪手段和方法的出現，但由于打擊控制犯罪的手段、裝備、人員等落后于形勢的要求，對偵破犯罪產生不良影響，使個別青少年抱有僥幸和冒險心理，增強了犯罪傾向。

二、在防止青少年犯罪問題上應做的工作

青少年犯罪心理的形成是一個有量變到質變的發展過程，減少和預防青少年犯罪要從家庭、學校、社會三方面入手，應受到全社會的關注。當青少年表現出不良的言行如逃課、大吃大喝、進出娛樂場所等，家長、教師應予以高度重視。青少年的人格、心理、行為習慣并未成熟，如果加以有效地引導，可以從根本上預防青少年犯罪心理的形成。（一)加強家庭的教育作用

1、提高家長的素質

家長作為子女的第一任老師，自身的言行關系到子女的健康成長。家長應注意自己的言行舉止，以身作則，以自身的優良品質成為孩子學習的榜樣，引導教育子女從小養成吃苦耐勞、助人為樂、正直善良等優良品質。同時要發揮家長學校的作用，系統地向家長介紹家庭教育、青少年心理學等方面的知識，使其用正確的方法更全面的教育孩子。

2、營造良好的家庭環境

家長應與子女多溝通交流，及時了解子女心理、情緒變化。培養子女健康的情緒。家庭成員應互幫互助，彼此尊重，彼此關愛，營造融洽又充滿朝氣的家庭環境。

3、提高家庭教育質量

家庭教育是預防青少年犯罪的基石，家長要先教子女做人后成才，重視子女學習成績的同時，關心子女的心理健康情況和思想道德品質，以科學的方法教育子女，既不武斷暴力，也不溺愛縱容，讓子女在家長的教育中感受到愛和溫暖。

（二）發揮學校的教育作用

學校是青少年活動的重要場所，是青少年從家庭走向社會的中間環節。學校的教育管理對青少年的健康成長起著決定性的作用，所以學校是預防青少年犯罪心理形成的主要陣地。

1、加強思想道德教育和法制教育 學校要把思想道德教育和法制教育放到與智力教育同等重要的地位，使青少年養成良好的思想道德品質，形成正確的人生觀、價值觀的同時使其懂法、守法，增強法律的威懾力和預防功能，使青少年不敢以身試法。

2、進行心理健康教育和心理咨詢

學校要積極開展心理健康教育，增強學生自我認知能力，使其能夠自我調節、自我約束，增強社會適應能力和抵御不良影響的能力。建立心理咨詢室，由專業人員對學生心理問題進行解答，運用疏導、鼓勵、指導等方法予以幫助，促進學生人格、情感發展。

3、采用科學的教育方法

所有教師要提高自身素質，增強責任心，對后進生要采取有針對性的工作，對其進行幫助，不隨意處分、開除。要創造條件將學校教育向外延伸，補充社會知識教育的不足，引導學生正確對待復雜的社會現象，抵制各種不良傾向，同時豐富課余生活，娛樂身心，陶冶情操。

4、加強學校管理

學校要整頓校風校紀，明確規定應當遵守什么、提倡什么、嚴禁什么、反對什么。切實解決有些學校校風不正，學生紀律松散等現象，建立良好的教學秩序。同時要鞏固在學率，減少輟學生。

5、與家庭教育密切配合

家庭和學校是教育青少年的兩個主要陣地，互相密切配合，一方面可以使家庭教育得到指導，另一方面也可以延伸學校的教育手段。教師應經常聯系學生家長，交流教育經驗，聽取意見，家長也應主動研究孩子教育問題，親自參加或輔導學生的課外活動。

（三）完善社會的調控功能

1、凈化社會風氣

加強社會環境治理力度，限制大眾傳媒中不健康內容的出現，消除青少年模仿犯罪行為的根源，宣傳先進人物事跡，為青少年樹立優秀榜樣，宣傳良知，弘揚正氣，為青少年心理健康創造良好的社會氛圍。

2、加大投入，加強青少年活動陣地建設

目前適合青少年活動的場所還很缺乏，政府有責任為青少年創造更多健康的活動場所，豐富青少年的課余生活。同時對已有的場所應加強管理，使其更好地服務于青少年。

3、加強社會控制

加強社會控制包括加強公共場所和社會方面的治安控制，加強治安巡邏，加強技術性防范措施等。通過加強社會控制，減少犯罪機遇，消除犯罪的冒險和僥幸心理，預防青少年犯罪心理的形成。

4、開展精神文明建設活動

通過開展精神文明建設活動，宣傳社會主義榮辱觀，加強法制宣傳教育工作，進行人生理想、道德情操和遵紀守法等方面的教育，豐富青少年的業余文化生活，為青少年創造健康成長的良好環境。

5、加強社會援助

加強民政工作，社會福利工作，對未成年的孤兒，社會要通過孤兒院等福利機構負責照料，對流浪兒進行收容、養育，使他們得到應有的關愛和教育，感受到社會大家庭的溫暖。當前，我國正處于社會轉型期，多種誘發青少年違法犯罪的不良因素依然存在。青少年犯罪心理的形成受社會上多方面因素的影響，其中家庭、學校、社會、居住環境、工作環境起著重要重要。這其中任何一項單獨因素都會促進青少年犯罪心理的形成，這些因素的負面交互作用對青少年犯罪心理的形成的影響更令人畏懼。只要家庭、學校、社會三位一體，群策群力，構筑一張龐大的預防青少年犯罪的工作網絡，讓青少年在純潔、美好的環境中茁長成長，才能真正有效地遏制青少年犯罪，使青少年身心健康發展，負擔起民族復興的重任。

第五篇：中國朝鮮族形成歷史

中國朝鮮族是遷入民族。從１９世紀中葉開始大批遷徙到現在，已有１５０多年的歷史。自中國朝鮮族遷入中國時１９世紀下半葉到２０世紀上半葉，中國正處于內 憂外患我災多難的年代。在這樣極其艱苦的歷史條件下，中國朝鮮族人民同漢族、滿 族及其他兄弟民族人民一道，為開發東北邊疆，為保衛和建設偉大的祖國做出了重要 的貢獻。

◆中國朝鮮族的遷入

中國朝鮮族是在特定歷史條件下的特定概念，是指作為中國少數民族的朝鮮族，而不是泛指居住在中國的一般朝鮮人。

近代和現代中國朝鮮族的遷入，始于１９世紀中葉，這是形成中國朝鮮族的歷史 源頭。當時，腐朽的清朝正處于內憂外患的困境。自１８４０年第一次鴉片戰爭起，英、法等資本主義列強便不斷向中國發起武裝侵略，迫清朝政府簽訂《南京條約》等 一系列喪權辱國的不平等條約，并向清政府索取巨額賠款和種種特權。沙俄也通過《 中俄璦琿條約》和《中俄北京條約》強行割去黑龍江以北和烏蘇里江以東１００多萬平方公里的中國領土，進而又把侵略魔爪伸到圖們江沿岸。與此同時，由于清政府加 重對人民的壓榨，１８４３年爆發了太平天國革命運動，為了鎮壓這一落千丈革命運 動，清政府自咸豐十三年（１８５２年）起，在東北征調頻繁，致使東北地區戶口凋 零，家室凄苦。邊防空虛。在這種情況下，清政府為了加強東北邊防和增加財源，不 得不逐漸放松對鴨綠江和圖們江北岸的禁，開始默認乃至允許朝鮮墾民越江墾殖和居 住?，F時在這個時候，正趕上朝鮮國內邊年災荒，賦稅繁重，若政如虎，民不聊生，黎民百姓處于水深火熱之中。為了求生圖存，朝鮮災民只好背井離鄉，顛沛流離到我 國東北。他們來到這廣袤的土地，披荊斬棘，飽經滄桑，同其他兄弟民族一道，用雙 手和血汗把這個荒蕪的迷茫大野，開發澆灌成稻香四溢，物足年豐的富饒之地。

朝鮮族在近代和現代遷入中國的過程，大體可分為三個主要階段：第一階段為１ ９世紀中葉至１９１０年日本帝國主義吞并朝鮮，這一時期遷入的人們，主要是經濟 原因遷居的自由移民；第二階段為１９１０年“日韓合并”至１９３１年“九一八” 事變，這一時期遷入的，主要是由于政治原因而遷移到中國來的反日愛國的人們；第 三階段為１９３１年“九一八”事變至１９４５年“八·一五”光復，這一時期遷入 的，主要是由于日本帝國主義的移民政策而被迫遷來的強制移民。１９４５年“八· 一五”光復后，強制移民和由于政治原因而遷居的一部分人又回歸朝鮮，而現今的中 國朝鮮族則是以第一階段遷入的自由移民為基干，以第二階段和第三階段遷入而永居 中國加入中國國籍的人為主體的民族群體。

◆中國朝鮮族共同體的形成中國朝鮮族作為民族共同體，是有其形成民展階段，有一定歷史條件的，并不是 朝鮮墾民（包括流民）一到中國就成為中國的一個少數民族的。

中國朝鮮族，是在近代和現代從朝鮮半島遷入中國的民族，是長期在中國獨特的 歷史環境中逐漸形成的民族共同體。它有兩個方面的含義：第一，從民族特征上看，具有朝鮮的近代和現代朝鮮族固有的民族傳統和基本特征，又在繼承朝鮮民族傳統和 特征的基礎上，帶有中國色彩的近代和現代朝鮮民族；第二，從國籍和法律上看，它 是由珍有中國國籍的近代和現代朝鮮民族成員組成的并為中國憲法肯定的一個少數民

族共同體。從這個意義上來講，中國朝鮮族具有兩重性：一方面，具有共性——它是

近代和現代朝鮮民族共同體的一分支；另一方面，又具有個性——它是整個朝鮮民族

共同體中的一個特殊類型，是獨具中國特色的近代和現代朝鮮民族。

應該特別指出的是，這兩個方面的含義，是形成中國朝鮮族的兩個重要條件，兩

者缺一不可。

可見，中國朝鮮族不只是族源血統的概念，而是具有特定含義的歷史概念。中國

朝鮮族的形成，是同中國近代和現代歷史聯系在一起的。中國朝鮮族共同體的形成史，經過了一個復雜漫長的歷史過程，大體上說，是從１９世紀四五十年代開始，到中

華人民共和國成立為止，前后大約經歷１００年的復雜過程。在這一過程中，曾有過

幾個階段性的演變。１８８１年（清光緒七年），清政府對近代遷入中國的朝鮮墾民

實行“歸化入籍”政策（實際上是一種同化政策），對接受中國政府管理的朝鮮墾民

實行戶口編甲，熟地升科納租，還要“雉發易服”才能加中國國籍。１９０８年，在中國東北地區地朝鮮墾民中，加入中國國籍的約有４５００人。１９０９年（宣統元

年），清朝政府頒布《大清國國籍條例》和《大清國國籍條例施行細則》，從此，清

朝政府不再推行“雉發易服”政策。后來，到了民國時期，在１９１８年２月５日，也頒布了《中華民國國籍法》和《國籍法施行條例》，到１９２９年，據不完全統計，加入中國國籍的朝鮮墾民有１０９７９戶，５５７２３人。盡管如此，不論是清朝

政府，還是民國政府對待朝鮮墾民并沒有改變其限制、岐視和排斥政策。國民黨政府

則從來沒把朝鮮族作為少數民族來對待。

自從有了偉大的中國共產黨，居住在中國境內的朝鮮族人民，才逐漸改變了自己的歷史命運。中國共產黨早在１９２８年６月召開的第六次全國代表大會上就指出：

“中國境內少數民族的問題對于革命有重大意義，特委托中央委員會于第七次大會之前，準備中國少數民族問題材料，以便第七次大會列入議事日程并加入黨綱。”

中共滿洲省委于１９２７年１０月成立后，為更好地團結、領導６０萬朝鮮族人民同其他各民族人民共同進行

反日斗爭，于１９３１年成立起“少數民族運動委員會”和“少數民族部”。１９３５年１月，中共中央政治

局在遵義召開的擴大會議，通過了中共中央《關于反對敵人五次“圍剿”的總結決議

》，決議中號召“中國境內一切被壓迫民族（蒙、回、韓、藏、苗、瑤、黎、畬等）的兄弟民族們！大家起來！沖破日寇蔣賊的萬重壓迫，勇敢地與蘇維埃政府和東北各

地抗日政府一起，組織全中國統一的國防政府；與紅軍與東北人民革命軍及各種反日

義勇軍一塊，組織全國統一抗日聯軍?！钡浇夥艖馉帟r期，黨和人民政府對朝鮮族在中國的地位問題有了更加明確的觀點。１９４７年１月１０日，在中共吉林省委召開的群工會議上，周保中同志在報告中指出：“１９２８年以后，中共東北黨組織，把

東北的特別是延邊的朝鮮居民列為東北境內的少數民族”，“在‘八·一五’東北光

復以后，東北中朝人民關系與在中國的朝鮮居民的地位問題又重新提起，朝鮮人究竟

是中國境內的少數民族呢？或是外國的僑民呢？１９４５年９月末，中共中央東北局

就已經注意到東北的朝鮮民族問題，認為除參加華北抗日戰線的朝鮮義勇軍，在東北的朝鮮居民一般的視同中國境內的少數民族?！碧貏e重要的是，遷入中國境內的廣大

朝鮮族人民，在漫長的歲月中，同漢族、滿族等各族人民一道，不僅參加了邊境開發

建設，而且參加了反帝反封建斗爭，逐漸形成了一定數量的民族聚居區，并且繼續保

留著朝鮮民族固有的特征。在這個過程中，在中國共產黨的領導下，逐漸消除了民族 隔閡，得到了漢族等兄弟民族的幫助和支持，汗水和血水把中國境內的朝鮮族同中國

各族人民凝聚在一起，共同戰斗在一起。尤其是從１９４６年至１９４８年間，東北

解放區的朝鮮族和各族人民一道參加了史無前例的土地改革運動，和其他兄弟一樣分

得了土地，成了中國土地上的真正主人。這樣，作為中國朝鮮族民族共同體的內因條

件已經成熟，但外因條件還具備，因為這時從全國來看還沒有完全解放，許多地區還

被國民黨占領著，中民黨政府是不承認朝鮮族為中國的少數民族的。

直到１９４９年１０月，中華人民共和國成立，中國共產黨成了執政黨以后，明

確規定：加入中國國籍的朝鮮族是中國少數民族的成員，朝鮮族是中國的少數民族之一。

這樣，中國朝鮮族才作為中國的一個少數民族，真正加入了中華民族的行列，成為新

中國的主人，并與其他兄弟民族一道參與管理國家的事務，至此，便完全形成了中國

朝鮮族民族共同體。在１９５２年９月３日，根據中國第一屆政治協商會議通過的《

共同綱領》精神和中央人民政府的批示成立了延邊朝鮮民族自治區（后于１９５５年

根據我國第一次憲法規定改為自州）。從此，中國朝鮮族便成為擁有自己的自治區域，享受自治權利，并受到中國法律保護的中華民族大家庭中的一員。