第一篇：福師《小學生心理健康教育》在線作業二

2017秋福師《小學生心理健康教育》在線作業二滿分答案

試卷總分：100 測試時間：--

一、單選題（共 21 道試題，共 42 分。）

1.作為學校，在指導家庭開展心理健康教育過程中，其內容包括：（）

A.對學生進行心理健康教育 B.對學生開展心理輔導和咨詢工作 C.對問題學生進行心理治療

D.對家庭成員進行心理健康教育

滿分：2 分

2.學校心理健康教育的主要對象為（）。

A.問題學生 B.品德不良的學生 C.正常的學

D.學習困難的學生

滿分：2 分

3.完整的學校心理健康教育課程體系由（）課程和融合型課程綜合而成

A.隱性課程 B.選修課程 C.獨立型課程

D.必修課程

滿分：2 分

4.（）是隱性心理健康教育課程最重要的構成部分。

A.校園的物質文化 B.校園的精神文化 C.校園的文化活動

D.校園的輿論環境

滿分：2 分

5.____是指直接推動學生進行學習和維持學習的一種內部動力，是激勵和指引學生進行學習的一種需要，是影響學生學習的一種重要的非認知因素。

A.學習目標 B.學習動機 C.學習熱情

D.學習策略

滿分：2 分

6.2002年，教育部對中小學心理健康教育的實施提出了更具體的要求所下發的文件是（）。

A.《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》

B.《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的意見》 C.《中小學心理健康教育指導綱要》

D.《中共中央關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》 滿分：2 分

7.（）是制約心理健康教育課程建設取得良好成效的重要“瓶頸”。

A.教育管理部門的支持 B.校內各部門的緊密配合 C.高素質專業教師隊伍的缺乏

D.理論研究滯后

滿分：2 分

8.（）通過采用心理量表，通過干預前測和后測，進行對比分析，從而對于學校心理健康教育的效果作出評估

A.調查法 B.觀察法 C.測驗法

D.問卷法

滿分：2 分

9.學校心理健康教育檔案的內容中，不屬于學生自然情況的是（）

A.學生個人情況 B.學生學習成績 C.學生的既往史

D.學生的自我評定

滿分：2 分

10.對學校而言，指導家庭開展心理健康教育的途徑不包含（）

A.教育──在家長學校中開設心理健康教育課程 B.代替──家長解決不了的問題，學校應出面解決 C.引導──邀請家長觀摩、參與學校的心理健康教育活動

D.輔導──開展家長心理輔導與咨詢活動

滿分：2 分

11.已知有一項關于學生的注意、記憶力、思維能力的心理測驗，則這項測驗屬于：（）

A.智力測驗 B.個性測驗 C.氣質測驗

D.性格測驗

滿分：2 分

12.1946年，世界衛生組織明確指出：健康是指一種身體的、心理的和社會適應的（）。

A.完善狀態 B.完整狀態 C.健全狀態

D.完美狀態

滿分：2 分

13.（）是指促進學習活動的一些外顯 的操作程序和步驟，如畫線、做筆記、寫提要、學習計劃與時間管理等。A.認知策略 B.元認知學習策略 C.支持性學習策略

D.精細加工策略

滿分：2 分

14.學生心理健康有兩個維度：一是現實適應良好，二是（）。

A.情緒情感的良好調控 B.正確的自我意識 C.遠大理想的確立

D.未來發展的潛力

滿分：2 分

15.下列哪一項不是教師職業生涯發展的主要特點（）

A.無生涯性 B.強示范性 C.合作性

D.時空相對無限性

滿分：2 分

16.學校心理健康教育的基本目標是：（）

A.優化心理素質，促進全面發展 B.開發學生的潛能，促進學生的自我發展 C.防治心理疾病，增進心理健康

D.以上皆是

滿分：2 分

17.以下屬于會談中正確的非言語行為的是（）

A.微笑示意 B.始終直視對方 C.語調平平

D.面對面而坐

滿分：2 分

18.在咨詢中，咨詢者設身處地地去體會當事人的內心感受，理解和同情當事人的心情，達到一種情感上的共振，這稱為（）。

A.理解 B.尊重 C.共情

D.真誠

滿分：2 分

19.根據所含醫學模式因素從多到少排列，以下正確的是（）

A.心理咨詢、心理輔導、心理治療 B.心理輔導、心理治療、心理咨詢 C.心理治療、心理輔導、心理咨詢 D.心理治療、心理咨詢、心理輔導

滿分：2 分

20.下列關于教師職業倦怠的說法，錯誤的是（）。

A.職業倦怠是一種與職業有關的綜合癥

B.職業倦怠源于個體對付出和回報之間顯著不平衡的知覺 C.職業倦怠受個體、組織和社會因素的影響

D.職業倦怠主要表現出的反應有：過于自信、高估自己、驕傲自滿

滿分：2 分

21.學校心理健康教育的基本途徑是：（）

A.心理咨詢 B.心理輔導

C.心理健康教育課程 D.全面滲透

滿分：2 分

二、多選題（共 19 道試題，共 38 分。）

1.傳統的健康觀經歷了（）階段。

A.神賦說 B.失衡說 C.生物觀

D.心理觀

滿分：2 分

2.行為主義的理論來源有____ A.巴甫洛夫的經典條件作用理論 B.斯金納的操作性條件作用理論 C.斯金納的社會學習理論 D.班杜拉的社會學習理論

滿分：2 分

3.生涯輔導具有下列特性____ A.發展性 B.廣泛性 C.科學性

D.綜合性

滿分：2 分

4.貫徹教育性原則必須做到（）

A.把心理健康教育與思想品德教育結合起來 B.學校教育與家庭教育相結合

C.培養學生積極進取、樂觀向上的精神

D.要以馬克思主義思想作為我國心理健康教育的指導

滿分：2 分

5.心理咨詢與輔導中的會談技術有（）A.傾聽的技術 B.影響的技術 C.非言語技術

D.注視的技術

滿分：2 分

6.迄今為止，心理健康教育活動課程的教學模式設計主要有____理論取向

A.行為取向 B.認知取向 C.人格取向

D.人本取向

滿分：2 分

7.在家庭心理健康教育的過程中，作為主要實施者的家長，則應堅持以下原則（）

A.全面發展的原則 B.權威與尊重并重的原則 C.科學性和疏導性原則

D.預防性和發展性相結合原則

滿分：2 分

8.當前中小學生主要心理問題有（）

A.學習困難 B.人際關系障礙 C.自我意識偏頗

D.行為障礙

滿分：2 分

9.學校心理健康教育要貫徹主體性原則，必須做到（）

A.要以學生的實際狀況和需要出發，把心理健康教育的要求轉化為學生自身的需要 B.平等對待學生，創造條件，盡可能讓每個學生都有參與接受教育的機會 C.以平等、民主的態度來對待學生，維護學生的尊嚴

D.尊重學生的主動性、積極性，發揮學生的主體作用，不能替代學生解決一切事情

滿分：2 分

10.學校心理健康教育的認知目標有：（）。

A.開發學生的智能 B.培養學生的學習興趣 C.使學生掌握學習策略 D.端正學生的學習態度

E.使學生改善學習品質

滿分：2 分

11.學校心理健康教育內容的選擇受到____的制約

A.心理健康教育目標

B.學生的年齡特征和心理發展水平C.社會中其他人的態度 D.當前形勢和學生的心理健康現狀

滿分：2 分

12.根據行為障礙的不同表現方式，將其分類如下（）

A.不良動作習慣 B.退縮性行為 C.攻擊性行為 D.特殊行為問題

滿分：2 分

13.非言語技術有（）

A.目光注視 B.形體動作 C.聲音特征 D.距離和角度

E.沉默

滿分：2 分

14.學習困難的表現是（）

A.先天或后天原因導致閱讀,表達,計算,寫作,會話能力的缺陷 B.自信心不足

C.不能掌握正確的學習方法

D.學習態度不端正

滿分：2 分

15.學校心理健康教育檔案的主要內容有（）

A.學生的自然情況 B.學生的家庭情況 C.學生各學期的學習成績

D.學生心理測驗的基本情況

滿分：2 分

16.自我意識輔導的內容主要包括____ A.自我認識 B.自我接受 C.自我協調 D.自我激勵

E.自我管理

滿分：2 分

17.目前人們對學校心理健康教育的功能認識上的幾個誤區____ A.科學化 B.德育化 C.醫學化 D.學科化

滿分：2 分 18.學校心理健康教育的初級、中級、高級功能分別對應的具體功能是（）。

A.預防心理疾病 B.提高心理素質 C.消除心理疾患

D.進行職業輔導

滿分：2 分

19.以下屬于行為治療技術的有（）。

A.系統脫敏 B.自由聯想 C.自我管理 D.“以人為中心”療法 E.厭惡療法

滿分：2 分

三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）

1.1978年，國際初級衛生保健大會發表的《阿拉木圖宣言》又對健康的涵義作了重申：“健康不僅是沒有身體疾病和虛弱，而且是身心健康，社會幸福的完美狀態。”

A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

2.自我意識輔導的內容主要包括交往意識、交往技能、學會合作、學會競爭和社交障礙五個方面。

A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

3.分析診斷階段主要任務是心理咨詢與輔導的雙方，在心理分析 和診斷的基礎上，共同協商和制定心理咨詢與輔導的目標。

A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

4.心理輔導的含義是指在良好治療關系的基礎上，由經過專業訓練的治療者運用心理學的有關理論和技術，對當事人進行幫助，以消除和緩解當事人的較嚴重心理問題和障礙，促進其人格向健康協調的方向發展，恢復其心理健康的過程。

A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

5.人的心理是一個結構復雜的系統，所以我們應當以整體的眼光來看待個體的心理健康狀態。

A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

6.人的心理是一個結構復雜的系統，所以我們應當以整體的眼光來看待個體的心理健康狀態。

A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 7.從德育和心理健康教育的目標、內容、方法看，兩者存在著諸多共同的因素，所以說德育和心理健康教育可以互相取代。

A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

8.興趣是人力求探究某種事物或從事某種活動的認識傾向。

A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

9.焦慮，通常表現為情緒的衰竭，長期的精神不振或疲乏，對外界事物失去興趣，對學生淡漠等等。

A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

10.人本取向的教學模式設計是以人本主義心理學理論為基礎的。

A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

第二篇：福師《小學生心理健康教育》在線作業二參考試題

福師《小學生心理健康教育》在線作業二-0009 試卷總分:100 得分:100 一、單選題(共 21 道試題,共 42 分)1.____是指促進學習活動的一些外顯 的操作程序和步驟，如畫線、做筆記、寫提要、學習計劃與時間管理等。

A.認知策略 B.元認知學習策略 C.支持性學習策略 D.精細加工策略 2.下列關于教師職業倦怠的說法，錯誤的是（）。

A.職業倦怠是一種與職業有關的綜合癥 B.職業倦怠源于個體對付出和回報之間顯著不平衡的知覺 C.職業倦怠受個體、組織和社會因素的影響 D.職業倦怠主要表現出的反應有：過于自信、高估自己、驕傲自滿 3.作為學校，在指導家庭開展心理健康教育過程中，其內容包括：（）A.對學生進行心理健康教育 B.對學生開展心理輔導和咨詢工作 C.對問題學生進行心理治療 D.對家庭成員進行心理健康教育 4.對家庭心理健康教育與學校心理健康教育的關系，正確的認識是（）A.家庭心理健康教育不需要學校心理健康教育的配合 B.學校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合 C.學校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關系 D.家庭心理健康教育應以家長為主體而進行 5.美國著名的職業指導專家（）把人的個性類型劃分為現實型（Ｒ型）、研究型（Ｉ型）、藝術型（Ａ型）、社會型（Ｓ型）、企業型（Ｅ型）和常規型（Ｃ型）A.卡特爾 B.霍蘭德 C.埃里克森 D.詹姆士 6.（）是制約心理健康教育課程建設取得良好成效的重要“瓶頸”。

A.教育管理部門的支持 B.校內各部門的緊密配合 C.高素質專業教師隊伍的缺乏 D.理論研究滯后 7.1946年，世界衛生組織明確指出：健康是指一種身體的、心理的和社會適應的（）。

A.完善狀態 B.完整狀態 C.健全狀態 D.完美狀態 8.經驗本位的綜合課程即（）A.顯性課程 B.心理健康教育活動課 C.隱性課程 D.心理健康教育學科課程 9.教師要以發展的眼光來看待學生，不僅善于發現學生身上出現的問題，更要把握學生的過去，很好地預測學生將來可能出現的問題，指的是：（）A.尊重性原則 B.發展性原則 C.活動性原則 D.整體性原則 10.在多數情況下，（）是學科教學中滲透心理健康教育的首選課堂管理模式。

A.權威型 B.人際關系型 C.民主型 D.放任型 11.心理健康教育課程是（）。

A.學科本位的綜合課程 B.經驗本位的綜合課程 C.問題本位的綜合課程 D.問題──經驗──學科三位一體的綜合課程 12.家校協同開展心理健康教育的聯系模式應該是：（）。

A.主要是家長會、家訪、家長來訪 B.家校共同研究 C.家校共同探索 D.除常規的聯系方式外，家校應共同研究、共同探索 13.學生心理健康有兩個維度：一是現實適應良好，二是（）。

A.情緒情感的良好調控 B.正確的自我意識 C.遠大理想的確立 D.未來發展的潛力 14.學校心理健康教育的基本途徑是（）A.心理咨詢 B.心理輔導 C.心理健康教育課程 D.全面滲透 15.（）是指促進學習活動的一些外顯 的操作程序和步驟，如畫線、做筆記、寫提要、學習計劃與時間管理等。

A.認知策略 B.元認知學習策略 C.支持性學習策略 D.精細加工策略 16.神經癥是（）。

A.一種由于生理因素造成的常見病 B.一種嚴重的心理疾病，社會適應能力與工作基本能力都喪失 C.一組非器質性的輕型大腦功能失調的心理疾病總和 D.是突發性的 17.____是指直接推動學生進行學習和維持學習的一種內部動力，是激勵和指引學生進行學習的一種需要，是影響學生學習的一種重要的非認知因素。

A.學習目標 B.學習動機 C.學習熱情 D.學習策略 18.學校心理健康教育的基本目標是（）A.優化心理素質，促進全面發展 B.開發學生的潛能，促進學生的自我發展 C.防治心理疾病，增進心理健康 D.以上皆是 19.()是一個人心理活動的動力特征。建議采用張拓基、陳會昌變定的“氣質量表”進行測試。

A.個性 B.氣質 C.性格 D.智力 20.學校心理健康教育的基本途徑是：（）A.心理咨詢 B.心理輔導 C.心理健康教育課程 D.全面滲透 21.（）通過采用心理量表，通過干預前測和后測，進行對比分析，從而對于學校心理健康教育的效果作出評估 A.調查法 B.觀察法 C.測驗法 D.問卷法 二、多選題(共 19 道試題,共 38 分)22.學校心理咨詢與輔導主要有（）A.直接咨詢與輔導 B.書面咨詢與輔導 C.集體咨詢與輔導 D.報欄咨詢與輔導 23.學校心理健康教育要貫徹主體性原則，必須做到（）A.要以學生的實際狀況和需要出發，把心理健康教育的要求轉化為學生自身的需要 B.平等對待學生，創造條件，盡可能讓每個學生都有參與接受教育的機會 C.以平等、民主的態度來對待學生，維護學生的尊嚴 D.尊重學生的主動性、積極性，發揮學生的主體作用，不能替代學生解決一切事情 24.學校開設專門心理健康教育課程的可行性有（）A.基礎教育課程改革為心理健康教育課的開設提供了“ 空間” B.實踐表明，心理健康教育課是深受學生歡迎的一類課程，學生對此有很高的認同度 C.心理健康教育課的師資問題也是可以解決的 D.開設心理健康教育課程也是《中小學心理健康教育指導綱要》的要求 25.心理咨詢與輔導中的會談技術有（）A.傾聽的技術 B.影響的技術 C.非言語技術 D.注視的技術 26.根據在校學生活動的范圍，可將學生的活動分為以下四個方面（）。

A.學習活動 B.人際交往活動 C.家庭活動 D.社會適應 E.與自我有關的活動 27.根據行為障礙的不同表現方式，將其分類如下()A.不良動作習慣 B.退縮性行為 C.攻擊性行為 D.特殊行為問題 28.了解自己的職業心理包括（）。

A.了解自己的職業或專業興趣 B.了解自己的職業能力 C.了解自己的職業要求 D.了解自己的職業氣質 29.非言語技術有（）A.目光注視 B.形體動作 C.聲音特征 D.距離和角度 E.沉默 30.心理咨詢與輔導中的會談技術有____ A.傾聽的技術 B.影響的技術 C.非言語技術 D.注視的技術 31.學校心理健康教育內容的選擇受到____的制約 A.心理健康教育目標 B.學生的年齡特征和心理發展水平C.社會中其他人的態度 D.當前形勢和學生的心理健康現狀 32.學校應堅持的家庭心理健康教育的策略有（）。

A.以學生為主的策略 B.以家長為主的策略 C.以學校為主的策略 D.中立性策略 E.客觀性策略 33.從20世紀80年代始至今，我國的學校心理健康教育大致經歷以下三個階段（）A.調查呼吁階段 B.嘗試推行階段 C.嘗試起步階段 D.發展推進階段 34.學校心理健康教育檔案的主要內容有____ A.學生的自然情況 B.學生的家庭情況 C.學生各學期的學習成績 D.學生心理測驗的基本情況 35.以下屬于行為治療技術的有（）。

A.系統脫敏 B.自由聯想 C.自我管理 D.“以人為中心”療法 E.厭惡療法 36.生涯輔導的內容主要包括以下方面____ A.生涯規劃和生涯決策能力的輔導 B.了解自我狀況和澄清個人價值觀的輔導 C.升學和就業的輔導 D.開發自我潛能的輔導 37.迄今為止，心理健康教育活動課程的教學模式設計主要有____理論取向 A.行為取向 B.認知取向 C.人格取向 D.人本取向 38.良好的心理狀態具有____標志。

A.不生病 B.平衡 C.有序 D.和諧 39.生涯輔導具有下列特性（）A.發展性 B.廣泛性 C.科學性 D.綜合性 40.當前中小學生主要心理問題有____ A.學習困難 B.人際關系障礙 C.自我意識偏頗 D.行為障礙 三、判斷題(共 10 道試題,共 20 分)41.心理輔導的含義是指在良好治療關系的基礎上，由經過專業訓練的治療者運用心理學的有關理論和技術，對當事人進行幫助，以消除和緩解當事人的較嚴重心理問題和障礙，促進其人格向健康協調的方向發展，恢復其心理健康的過程。

42.常規性家校聯系模式包括家長會、家訪、家長來訪三種途徑 43.心境是一種比較微弱的、平靜而持久的情感狀態，它可能是愉快的或憂郁的，也可能是恬靜的或朝氣蓬勃的 44.人的心理是一個相對穩定的過程，因此，我們可以根據某個人某一時刻的心理狀態判斷其心理是否健康。

45.自我意識輔導的內容主要包括交往意識、交往技能、學會合作、學會競爭和社交障礙五個方面。

46.焦慮，通常表現為情緒的衰竭，長期的精神不振或疲乏，對外界事物失去興趣，對學生淡漠等等。

47.心理衛生有時又稱精神衛生，是研究人類如何維持和保護心理健康的原則和措施的一門學問。

48.尊重性原則就是要尊重學生的人格與尊嚴，承認學生是社會的一員，承認學生在人格上有和教育者一樣的地位。

49.心理健康的終極目標是優化心理素質，促進全面發展。

50.精神分析理論特別是經典精神分析理論是用一種動力說的觀點來看待人的本質，即認為在個體的人格內部存在著能量轉換和交換

第三篇：福師2014秋《小學生心理健康教育》在線作業二及答案

福師《小學生心理健康教育》在線作業二

試卷總分：100

一、單選題（共 21 道試題，共 42 分。）V 1.學校心理健康教育的基本途徑是：

D.學生的自我評定

8.已知有一項關于學生的注意、記憶力、思維能力的心理測驗，則這項測驗屬于：（A）

（D）

A.心理咨詢

B.心理輔導

C.心理健康教育課程

D.全面滲透

2.__C__是指促進學習活動的一些外顯的操作程序和步驟，如畫線、做筆記、寫提要、學習計劃與時間管理等。A.認知策略

B.元認知學習策略

C.支持性學習策略

D.精細加工策略

3._A___是一個人的整個精神面貌，他是一個人的經常的、穩定的、本質的、具有一定傾向性的心理特征。A.個性

B.氣質

C.性格

D.智力

4.下列哪一項不是教師職業生涯發展的主要特點：（C）

A.無生涯性

B.強示范性

C.合作性

D.時空相對無限性 5.對家庭心理健康教育與學校心理健康教育的關系，正確的認識是：（C）

A.家庭心理健康教育不需要學校心理健康教育的配合

B.學校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合

C.學校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關系

D.家庭心理健康教育應以家長為主體而進行

6.就學科教學中滲透心理健康教育的目標設定來看，心理健康教育的目標是（A）。A.副目標

B.首級目標

C.主目標

D.第一級目標

7.學校心理健康教育檔案的內容中，不屬于學生自然情況的是（B）A.學生個人情況

B.學生學習成績

C.學生的既往史

A.智力測驗

B.個性測驗

C.氣質測驗

D.性格測驗

9.在多數情況下，（C）是學科教學中滲透心理健康教育的首選課堂管理模式。A.權威型

B.人際關系型

C.民主型

D.放任型

10.學校心理健康教育檔案的內容中，不屬于學生自然情況的是：（B）

A.學生個人情況

B.學生學習成績

C.學生的既往史

D.學生的自我評定

11.（C）是通過采用心理量表，通過干預前測和后測，進行對比分析，從而對于學校心理健康教育的效果作出評估

A.調查法

B.觀察法 C.測驗法

D.問卷法

12.美國著名的職業指導專家（B）把人的個性類型劃分為現實型（Ｒ型）、研究型（Ｉ型）、藝術型（Ａ型）、社會型（Ｓ型）、企業型（Ｅ型）和常規型（Ｃ型）A.卡特爾

B.霍蘭德

C.埃里克森

D.詹姆士

13.就學科教學中滲透心理健康教育的目標設定來看，心理健康教育的目標是（A）。

A.副目標

B.首級目標

C.主目標

D.第一級目標 14.既是學校心理咨詢的重點，又是大面積提高學生心理健康水平和心理素質的基礎的是（C）。

A.適應性心理咨詢

B.障礙性心理咨詢

C.發展性心理咨詢和適應性心理咨詢 D.直接性心理咨詢

15.學校心理健康教育的基本目標是：（A）

A.優化心理素質，促進全面發展

B.開發學生的潛能，促進學生的自我發展

C.防治心理疾病，增進心理健康

D.以上皆是

16.合理選擇職業應做到（A）。A.了解自己、職業和社會

B.了解專業和職業的關系

C.了解自己跟職業的關系

D.了解社會的需求

17.經驗本位的綜合課程即（B）

A.顯性課程

B.心理健康教育活動課

C.隱性課程

D.心理健康教育學科課程

18.勒溫提出的三類領導方式包括民主型、B.以家長為主的策略

C.以學校為主的策略

D.中立性策略

E.客觀性策略

5.了解自己的職業心理包括（ABD）。

A.了解自己的職業或專業興趣

B.了解自己的職業能力

C.了解自己的職業要求

D.了解自己的職業氣質

專制型與（B）領導方式

A.權威型

B.放任型

C.訓導型

D.恐嚇型

19.心理健康教育作為一項教育活動，體現的一種功能是（C）。

A.全面性

B.集體性

C.大教育

D.建設性

20.從心理素質結構的層面來考慮學校心理健康教育的目標有（C）。A.認知、情感、意志、品德

B.認知、情感、意志、行為

C.認知、情感、意志、個性

D.認知、情感、意志、記憶

21.學校心理健康教育的主要對象為（C）。A.問題學生

B.品德不良的學生

C.正常的學

D.學習困難的學生

二、多選題（共 19 道試題，共 38 分。）1.學校心理健康教育的認知目標有（ACE）。A.開發學生的智能

B.培養學生的學習興趣

C.使學生掌握學習策略

D.端正學生的學習態度

E.使學生改善學習品質

2.良好的心理狀態具有（BCD）標志。A.不生病

B.平衡 C.有序

D.和諧

3.家長在家校協同開展心理健康教育中的心理傾向有（ABCD）

A.依賴心理

B.應付心理

C.合作心理

D.目標心理

4.學校應堅持的家庭心理健康教育的策略有（DE）。

A.以學生為主的策略

6.情緒輔導的內容主要包括_ABCDE___

A.情緒認識

B.情緒識別

C.情緒溝通

D.情緒控制

E.情緒熏陶

7.當前判斷心理健康標準理論依據有_ABCD___

A.統計學標準

B.社會學標準

C.醫學標準

D.年齡階段標準 8.學校在家庭心理健康教育中的目標和任務有（ABCD）

A.幫助家長樹立心理健康的觀念，增強對孩子心理健康重要性的認識

B.幫助家長認清角色，強化家庭心理健康教育的責任意識

C.幫助家長系統了解家庭心理健康教育的知識與原理，掌握科學的教育方法

D.幫助家長不斷提升自己的心理健康水平

9.根據理性情緒治療理論，咨詢者通常采用哪兩種技術進行具體的咨詢與治療操作（BC）。

A.質問

B.教導

C.駁斥

D.釋疑

10.理性情緒治療理論咨詢者通常采用哪兩種技術進行具體的咨詢與治療操作（BC）。

A.質問

B.教導

C.駁斥

D.釋疑

11.教師職業生涯發展的特點是（ABCD）A.無生涯性和高獨立性

B.工作對象的強同質性和高差異性

C.與工作對象的年齡差距呈增大趨勢

D.強示范性和時空相對無限性

12.學校開設專門心理健康教育課程的必要性有（ABCD）

A.符合現代課程改革的方向

B.有利于促進學生心理的健康成長

C.有利于提高心理健康教育的成效

D.符合國際心理健康教育的發展方向 13.學校心理健康教育的初級、中級、高級功能分別對應的具體功能是（ABC）。A.預防心理疾病

B.提高心理素質

C.消除心理疾患

D.進行職業輔導

14.家長和家庭在實施家庭心理健康教育中的目標和任務包括（AC）

A.防治性目標和任

B.家長認清角色，強化家庭心理健康教育的責任意識

C.發展性目標和任務

D.家長不斷提升自己的心理健康水平15.貫徹教育性原則必須做到_ACD___ A.把心理健康教育與思想品德教育結合起來

B.學校教育與家庭教育相結合

C.培養學生積極進取、樂觀向上的精神

D.要以馬克思主義思想作為我國心理健康教育的指導

16.學校生涯教育的階段（ABCDE）A.生涯認知階段

B.生涯探索階段

C.生涯定向階段

D.生涯準備階段

E.生涯安置階段

17.教師職業生涯發展的特點是（ABCD）

A.無生涯性和高獨立性

B.工作對象的強同質性和高差異性

C.與工作對象的年齡差距呈增大趨勢

D.強示范性和時空相對無限性 18.非言語技術有（ABCDE）A.目光注視

B.形體動作

C.聲音特征

D.距離和角度

E.沉默

19.傳統的健康觀經歷了（ABC）階段。A.神賦說

B.失衡說

C.生物觀

D.心理觀

三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）V

1.自我意識輔導的內容主要包括交往意

識、交往技能、學會合作、學會競爭和社交障礙五個方面。(A)A.錯誤

B.正確

2.傳統教育強調的三個中心是以教師為中心，以學生的學習為中心，以教材為中心(A)A.錯誤

B.正確

3.心理輔導的含義是指在良好治療關系的基礎上，由經過專業訓練的治療者運用心理學的有關理論和技術，對當事人進行幫助，以消除和緩解當事人的較嚴重心理問題和障礙，促進其人格向健康協調的方向發展，恢復其心理健康的過程。(A)A.錯誤

B.正確

4.自我意識輔導的內容主要包括交往意識、交往技能、學會合作、學會競爭和社交障礙五個方面。(A)A.錯誤

B.正確

5.心境是一種比較微弱的、平靜而持久的情感狀態，它可能是愉快的或憂郁的，也可能是恬靜的或朝氣蓬勃的(B)A.錯誤

B.正確

6.想象能力是智力的核心。(A)A.錯誤

B.正確

7.智商是一個人注意力、記憶力、觀察力、思維力、想象力等多種能力的集中體現，智力（IQ）是評價智力水平的一個相對比較客觀的指標。(A)

A.錯誤

B.正確

8.人的心理是一個結構復雜的系統，所以我們應當以整體的眼光來看待個體的心理健康狀態。(B)

A.錯誤

B.正確

9.心理健康教育活動課程關注活動過程的價值和意義，重視活動過程對學生發展的影響，堅持以過程性評價為重。(B)A.錯誤

B.正確

10.心理健康的終極目標是優化心理素質，促進全面發展。(A)

A.錯誤

B.正確

第四篇：2015福師《小學生心理健康教育》在線作業一

1.對家庭心理健康教育與學校心理健康教育的關系，正確的認識是：（）

A.家庭心理健康教育不需要學校心理健康教育的配合 B.學校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合 C.學校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關系 D.家庭心理健康教育應以家長為主體而進行

2.已知有一項關于學生的注意、記憶力、思維能力的心理測驗，則這項測驗屬于：（A.智力測驗 B.個性測驗 C.氣質測驗 D.性格測驗

3.學校心理健康教育的基本途徑是：（）

A.心理咨詢 B.心理輔導

C.心理健康教育課程 D.全面滲透

滿分：2 分

4.學校心理健康教育的主要對象為（）。

A.問題學生 B.品德不良的學生 C.正常的學 D.學習困難的學生

滿分：2 分

5.學校心理健康教育的基本途徑是（）

A.心理咨詢 B.心理輔導

C.心理健康教育課程）D.全面滲透

滿分：2 分

6.學校心理健康教育檔案的內容中，不屬于學生自然情況的是（）

A.學生個人情況 B.學生學習成績 C.學生的既往史 D.學生的自我評定

滿分：2 分

7.社交輔導，又稱（）。

A.人際交往教育 B.交往培訓 C.人際關系學 D.社交教育

滿分：2 分

8.教師要以發展的眼光來看待學生，不僅善于發現學生身上出現的問題，更要把握學生的過去，很好地預測學生將來可能出現的問題，指的是（）A.尊重性原則 B.發展性原則 C.活動性原則 D.整體性原則

滿分：2 分

9.____是指直接推動學生進行學習和維持學習的一種內部動力，是激勵和指引學生進行學習的一種需要，是影響學生學習的一種重要的非認知因素。A.學習目標 B.學習動機 C.學習熱情 D.學習策略

滿分：2 分

10.2002年，教育部對中小學心理健康教育的實施提出了更具體的要求所下發的文件是（）。

A.《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》

B.《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的意見》 C.《中小學心理健康教育指導綱要》

D.《中共中央關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》

滿分：2 分

11.經驗本位的綜合課程即（）

A.顯性課程

B.心理健康教育活動課 C.隱性課程

D.心理健康教育學科課程

滿分：2 分

12.就學科教學中滲透心理健康教育的目標設定來看，心理健康教育的目標是（）。

A.副目標 B.首級目標 C.主目標 D.第一級目標

滿分：2 分

13.心理健康教育作為一項教育活動，體現的一種功能是（）。

A.全面性 B.集體性 C.大教育 D.建設性

滿分：2 分

14.已知有一項關于學生的注意、記憶力、思維能力的心理測驗，則這項測驗屬于（）

A.智力測驗 B.個性測驗 C.氣質測驗 D.性格測驗

滿分：2 分

15.1946年，世界衛生組織明確指出：健康是指一種身體的、心理的和社會適應的（）。A.完善狀態 B.完整狀態 C.健全狀態 D.完美狀態

滿分：2 分

16.情緒輔導，又稱（）。

A.情感教學 B.情感教育 C.情緒教育 D.情感訓練

滿分：2 分

17.從心理素質結構的層面來考慮學校心理健康教育的目標有：（）。

A.認知、情感、意志、品德 B.認知、情感、意志、行為 C.認知、情感、意志、個性 D.認知、情感、意志、記憶

滿分：2 分

18.美國著名的職業指導專家（）把人的個性類型劃分為現實型（Ｒ型）、研究型（Ｉ型）、藝術型（Ａ型）、社會型（Ｓ型）、企業型（Ｅ型）和常規型（Ｃ型）A.卡特爾

B.霍蘭德 C.埃里克森 D.詹姆士

滿分：2 分

19.神經癥是（）。

A.一種由于生理因素造成的常見病

B.一種嚴重的心理疾病，社會適應能力與工作基本能力都喪失 C.一組非器質性的輕型大腦功能失調的心理疾病總和 D.是突發性的滿分：2 分

20.從心理素質結構的層面來考慮學校心理健康教育的目標有（）。

A.認知、情感、意志、品德 B.認知、情感、意志、行為 C.認知、情感、意志、個性 D.認知、情感、意志、記憶

滿分：2 分

21.學校心理健康教育的基本目標是：（）

A.優化心理素質，促進全面發展

B.開發學生的潛能，促進學生的自我發展 C.防治心理疾病，增進心理健康 D.以上皆是 滿分：2 分

二、多選題（共 19 道試題，共 38 分。）

V

1.從20世紀80年代始至今，我國的學校心理健康教育大致經歷以下三個階段____ A.調查呼吁階段 B.嘗試推行階段

C.嘗試起步階段 D.發展推進階段

滿分：2 分

2.有人根據在校學生活動的范圍，從以下四個方面（）制訂了心理健康的標準。

A.學習方面 B.人際交往 C.家庭活動 D.社會適應 E.與自我有關的活動

滿分：2 分

3.從20世紀80年代始至今，我國的學校心理健康教育大致經歷以下三個階段（）

A.調查呼吁階段 B.嘗試推行階段 C.嘗試起步階段 D.發展推進階段

滿分：2 分

4.貫徹教育性原則必須做到____ A.把心理健康教育與思想品德教育結合起來 B.學校教育與家庭教育相結合

C.培養學生積極進取、樂觀向上的精神

D.要以馬克思主義思想作為我國心理健康教育的指導

滿分：2 分

5.學校心理健康教育檔案的主要內容有（）

A.學生的自然情況 B.學生的家庭情況 C.學生各學期的學習成績

D.學生心理測驗的基本情況

滿分：2 分

6.了解自己的職業心理包括（）。

A.了解自己的職業或專業興趣 B.了解自己的職業能力 C.了解自己的職業要求 D.了解自己的職業氣質

滿分：2 分

7.學校心理健康教育要貫徹主體性原則，必須做到（）

A.要以學生的實際狀況和需要出發，把心理健康教育的要求轉化為學生自身的需要 B.平等對待學生，創造條件，盡可能讓每個學生都有參與接受教育的機會 C.以平等、民主的態度來對待學生，維護學生的尊嚴

D.尊重學生的主動性、積極性，發揮學生的主體作用，不能替代學生解決一切事情

滿分：2 分

8.當前中小學生主要心理問題有（）

A.學習困難 B.人際關系障礙 C.自我意識偏頗 D.行為障礙

滿分：2 分

9.學校心理健康教育的初級、中級、高級功能分別對應的具體功能是（）。A.預防心理疾病 B.提高心理素質 C.消除心理疾患 D.進行職業輔導

滿分：2 分

10.非言語技術有____

A.目光注視 B.形體動作 C.聲音特征 D.距離和角度 E.沉默

滿分：2 分

11.家長和家庭在實施家庭心理健康教育中的目標和任務包括（）

A.防治性目標和任

B.家長認清角色，強化家庭心理健康教育的責任意識 C.發展性目標和任務

D.家長不斷提升自己的心理健康水平

滿分：2 分

12.學校心理健康教育要貫徹主體性原則，必須做到（）

A.要以學生的實際狀況和需要出發，把心理健康教育的要求轉化為學生自身的需要 B.平等對待學生，創造條件，盡可能讓每個學生都有參與接受教育的機會 C.以平等、民主的態度來對待學生，維護學生的尊嚴

D.尊重學生的主動性、積極性，發揮學生的主體作用，不能替代學生解決一切事情

滿分：2 分

13.發展性學習輔導實際上是解決學生（）等問題。

A.能不能學 B.想不想學 C.愛不愛學 D.會不會學

滿分：2 分

14.學校心理健康教育強調的三個中心是（）。

A.以教師指導為中心

B.以學生為中心 C.以心理發展為中心

D.以全體學生參與活動為中心 E.以學生的學為中心

滿分：2 分

15.自我意識輔導的內容主要包括____ A.自我認識 B.自我接受 C.自我協調 D.自我激勵 E.自我管理

滿分：2 分

16.學校心理健康教育的評估方法有（）

A.觀察法 B.訪談法 C.問卷法 D.測驗法

滿分：2 分

17.學校開設專門心理健康教育課程的必要性有____ A.符合現代課程改革的方向 B.有利于促進學生心理的健康成長 C.有利于提高心理健康教育的成效 D.符合國際心理健康教育的發展方向

滿分：2 分

18.21世紀我國學校心理健康教育將出現以下發展趨勢()A.學校心理健康教育普遍化

B.學校心理健康教育規范化 C.學校心理健康教育現代化 D.學校心理健康教育功能齊全化

滿分：2 分

19.良好的心理狀態具有（）標志。

A.不生病 B.平衡 C.有序 D.和諧

滿分：2 分

三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）

V

1.適應性心理咨詢主要面向全體學生，通過咨詢為學生排解心理困擾，減輕心理壓力，改善適應能力。因此，適應性心理咨詢對應的是矯治性功能。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

2.心理輔導的含義是指在良好治療關系的基礎上，由經過專業訓練的治療者運用心理學的有關理論和技術，對當事人進行幫助，以消除和緩解當事人的較嚴重心理問題和障礙，促進其人格向健康協調的方向發展，恢復其心理健康的過程。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

3.學科教學的過程富含心理健康教育的資源，這種隱性資源的影響力甚至超過了學科課程本身的內容資源。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

4.尊重性原則就是要尊重學生的人格與尊嚴，承認學生是社會的一員，承認學生在人格上有和教育者一樣的地位。

A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

5.人的心理是一個相對穩定的過程，因此，我們可以根據某個人某一時刻的心理狀態判斷其心理是否健康。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

6.傳統教育強調的三個中心是以教師為中心，以學生的學習為中心，以教材為中心

A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

7.興趣是人力求探究某種事物或從事某種活動的認識傾向。

A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

8.斯金納的“程序教學”、“以教師為中心”的傳統教學模式就是建立在行為主義理論的基礎上的 A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

9.問卷法通過采用心理量表，通過干預前測和后測，進行對比分析，從而對于學校心理健康教育的效果作出評估。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

10.心理健康教育的基礎目標是防治心理疾病，增進心理健康。

A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

第五篇：16秋福師《小學生心理健康教育》在線作業一

奧鵬17春16秋福師《小學生心理健康教育》在線作業一

一、單選題（共 21 道試題，共 42 分。）

1.（）是通過采用心理量表，通過干預前測和后測，進行對比分析，從而對于學校心理健康教育的效果作出評估 A.調查法 B.觀察法 C.測驗法 D.問卷法 正確答案：

2.下列屬于學校心理健康教育的中心途徑的是（）A.全面滲透 B.學科滲透 C.校園文化滲透

D.心理健康教育課程 正確答案：

3.王國維在《論教育之宗旨》中將精神教育之理想歸納為三個字（）。A.才、智、德 B.真、善、美 C.真、智、德 D.知、情、意 正確答案：

4.勒溫提出的三類領導方式包括民主型、專制型與（）領導方式 A.權威型 B.放任型 C.訓導型 D.恐嚇型 正確答案：

5.學校心理健康教育的基本途徑是：（）A.心理咨詢 B.心理輔導

C.心理健康教育課程 D.全面滲透 正確答案：

6.既是學校心理咨詢的重點，又是大面積提高學生心理健康水平和心理素質的基礎的是（）。

A.適應性心理咨詢 B.障礙性心理咨詢

C.發展性心理咨詢和適應性心理咨詢 D.直接性心理咨詢 正確答案：

7.（）是隱性心理健康教育課程最重要的構成部分。A.校園的物質文化 B.校園的精神文化 C.校園的文化活動 D.校園的輿論環境 正確答案：

8.學校心理咨詢與輔導的過程一般包括（）。A.五個階段 B.六個階段 C.四個階段 D.七個階段 正確答案：

9.（）是指一個人一生中所有與工作相聯系的行為與活動，包括與之相關的態度、價值觀、愿望等的經歷過程。A.職業角色 B.職業生涯 C.職業經歷 D.職業勞動 正確答案：

10.合理選擇職業應做到（）。A.了解自己、職業和社會 B.了解專業和職業的關系 C.了解自己跟職業的關系 D.了解社會的需求 正確答案：

11.下列關于教師職業倦怠的說法，錯誤的是：（）。A.職業倦怠是一種與職業有關的綜合癥

B.職業倦怠源于個體對付出和回報之間顯著不平衡的知覺 C.職業倦怠受個體、組織和社會因素的影響

D.職業倦怠主要表現出的反應有：過于自信、高估自己、驕傲自滿 正確答案：

12.學校心理健康教育的基本途徑是（）A.心理咨詢 B.心理輔導

C.心理健康教育課程 D.全面滲透 正確答案：

13.學校心理健康教育的基本目標是（）A.優化心理素質，促進全面發展

B.開發學生的潛能，促進學生的自我發展 C.防治心理疾病，增進心理健康

D.以上皆是 正確答案：

14.心理健康教育課程是（）。A.學科本位的綜合課程 B.經驗本位的綜合課程 C.問題本位的綜合課程

D.問題──經驗──學科三位一體的綜合課程 正確答案：

15.根據所含醫學模式因素從多到少排列，以下正確的是（）A.心理咨詢、心理輔導、心理治療 B.心理輔導、心理治療、心理咨詢 C.心理治療、心理輔導、心理咨詢 D.心理治療、心理咨詢、心理輔導 正確答案：

16.社交輔導，又稱（）。A.人際交往教育 B.交往培訓 C.人際關系學 D.社交教育 正確答案：

17.學校心理健康教育目標的確定首先要注意（）與防治性目標的統一 A.發展性目標 B.基本目標 C.基礎目標 D.終極目標 正確答案：

18.在多數情況下，（）是學科教學中滲透心理健康教育的首選課堂管理模式。A.權威型 B.人際關系型 C.民主型 D.放任型 正確答案：

19.勒溫提出的三類領導方式包括民主型、專制型與（）領導方式 A.權威型 B.放任型 C.訓導型 D.恐嚇型 正確答案：

20.對家庭心理健康教育與學校心理健康教育的關系，正確的認識是：（）A.家庭心理健康教育不需要學校心理健康教育的配合 B.學校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合

C.學校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關系 D.家庭心理健康教育應以家長為主體而進行 正確答案：

21.1946年，世界衛生組織明確指出：健康是指一種身體的、心理的和社會適應的（）。A.完善狀態 B.完整狀態 C.健全狀態 D.完美狀態 正確答案：

福師《小學生心理健康教育》在線作業一

二、多選題（共 19 道試題，共 38 分。）

1.家庭心理健康教育的目標和任務有____ A.幫助家長樹立心理健康的觀念，增強對孩子心理健康重要性的認識 B.幫助家長認清角色，強化家庭心理健康教育的責任意識

C.幫助家長系統了解家庭心理健康教育的知識與原理，掌握科學的教育方法 D.幫助家長不斷提升自己的心理健康水平正確答案：

2.當前判斷心理健康標準理論依據有____ A.統計學標準 B.社會學標準 C.醫學標準

D.年齡階段標準 正確答案：

3.以下屬于行為治療技術的有（）。A.系統脫敏 B.自由聯想 C.自我管理

D.“以人為中心”療法 E.厭惡療法 正確答案：

4.具體而言，學校心理健康教育對學生成長、發展的作用有（）A.維護學生心理健康

B.促進學生良好品德的形成 C.形成學生良好人格

D.養成學生良好的行為習慣 正確答案：

5.情緒輔導的內容主要包括____ A.情緒認識 B.情緒識別

C.情緒溝通 D.情緒控制 E.情緒熏陶 正確答案：

6.具體而言，學校心理健康教育對學生成長、發展的作用有____ A.維護學生心理健康

B.促進學生良好品德的形成 C.形成學生良好人格

D.養成學生良好的行為習慣 正確答案：

7.發展性學習輔導實際上是解決學生（）等問題。A.能不能學 B.想不想學 C.愛不愛學 D.會不會學 正確答案：

8.當前我國學校心理健康教育存在的問題有____ A.發展迅速，但地區差別大

B.理論研究不盡人意，學校心理健康教育理論體系尚未定型 C.科學化、專業化水平不高 D.形式多樣，但缺乏規范 E.專業人員匱乏 正確答案：

9.家長在家校協同開展心理健康教育中的心理傾向有____ A.依賴心理 B.應付心理 C.合作心理 D.目標心理 正確答案：

10.學校心理健康教育內容的選擇受到（）的制約 A.心理健康教育目標

B.學生的年齡特征和心理發展水平C.社會中其他人的態度

D.當前形勢和學生的心理健康現狀 正確答案：

11.貫徹教育性原則必須做到（）

A.把心理健康教育與思想品德教育結合起來 B.學校教育與家庭教育相結合

C.培養學生積極進取、樂觀向上的精神

D.要以馬克思主義思想作為我國心理健康教育的指導 正確答案：

12.從20世紀80年代始至今，我國的學校心理健康教育大致經歷以下三個階段（）A.調查呼吁階段 B.嘗試推行階段

C.嘗試起步階段 D.發展推進階段 正確答案：

13.心理健康教育活動課程的教學模式主要有____ A.情境 ── 體驗式教學模式

B.“問題 ── 體驗 ── 認知式”教學模式 C.“體驗——問題——認知式”教學模式 D.自主型活動目標模式 正確答案：

14.從教育效應的層面來考慮學校心理健康教育的目標（）A.普及目標 B.基礎目標 C.基本目標 D.終極目標 正確答案：

15.理性情緒治療理論咨詢者通常采用哪兩種技術進行具體的咨詢與治療操作（）。A.質問 B.教導 C.駁斥 D.釋疑 正確答案：

16.生涯輔導的內容主要包括以下方面（）A.生涯規劃和生涯決策能力的輔導

B.了解自我狀況和澄清個人價值觀的輔導 C.升學和就業的輔導 D.開發自我潛能的輔導 正確答案：

17.學校心理健康教育的認知目標有（）。A.開發學生的智能 B.培養學生的學習興趣 C.使學生掌握學習策略 D.端正學生的學習態度 E.使學生改善學習品質 正確答案：

18.學校心理健康教育內容的選擇受到____的制約 A.心理健康教育目標

B.學生的年齡特征和心理發展水平C.社會中其他人的態度

D.當前形勢和學生的心理健康現狀 正確答案：

19.影響中小學生心理健康的因素有（）A.生理因素 B.家庭因素 C.學校因素

D.社會因素 E.個人心理因素

F.青春期身心發展特點 正確答案：F

福師《小學生心理健康教育》在線作業一

三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）

1.斯金納的“程序教學”、“以教師為中心”的傳統教學模式就是建立在行為主義理論的基礎上的 A.錯誤 B.正確 正確答案：

2.想象能力是智力的核心。A.錯誤 B.正確 正確答案：

3.心理輔導的含義是指在良好治療關系的基礎上，由經過專業訓練的治療者運用心理學的有關理論和技術，對當事人進行幫助，以消除和緩解當事人的較嚴重心理問題和障礙，促進其人格向健康協調的方向發展，恢復其心理健康的過程。A.錯誤 B.正確 正確答案：

4.人的心理是一個結構復雜的系統，所以我們應當以整體的眼光來看待個體的心理健康狀態。A.錯誤 B.正確 正確答案：

5.智力發展是心理健康的基礎，而心理健康是智力發展的標志之一。A.錯誤 B.正確 正確答案：

6.自我意識輔導的內容主要包括交往意識、交往技能、學會合作、學會競爭和社交障礙五個方面。A.錯誤 B.正確 正確答案：

7.心理健康教育活動課程關注活動過程的價值和意義，重視活動過程對學生發展的影響，堅持以過程性評價為重。A.錯誤 B.正確 正確答案： 8.1978年，國際初級衛生保健大會發表的《阿拉木圖宣言》又對健康的涵義作了重申：“健康不僅是沒有身體疾病和虛弱，而且是身心健康，社會幸福的完美狀態。” A.錯誤 B.正確 正確答案：

9.從德育和心理健康教育的目標、內容、方法看，兩者存在著諸多共同的因素，所以說德育和心理健康教育可以互相取代。A.錯誤 B.正確 正確答案：

10.觀察法即在自然條件下，有目的、有計劃地對學校心理健康教育進行觀察，然后根據觀察結果作出判斷和評價的方法。A.錯誤 B.正確 正確答案：