第一篇：2015 福師《教育學》在線作業二

福師《教育學》在線作業二

一、單選題（共 15 道試題，共 30 分。）

1.必須把教育擺在優先發展的戰略地位思想的提出始自黨的____ A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 正確答案：B 2.結構主義課程理論的代表是____ A.杜威 B.懷特海 C.布魯納 D.克伯屈 正確答案：C 3.馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持____ A.勞動起源論 B.生物起源論 C.心理起源論 D.生物進化論 正確答案：A 4.師范學校的出現，與教師成為一種獨立的社會職業，從時間上來說，____ A.是同時的 B.師范學校出現得早

C.教師成為一種獨立的社會職業的時間早 D.說不清楚 正確答案：C 5.（）是指個人完成某種體力或腦力活動的主觀條件。A.體力 B.智力 C.能力 D.創造力 正確答案：C 6.小學階段是發展學生個性____ A.并不重要的時期 B.非常重要的奠基時期 C.沒有效果的時期 D.最不會受外界影響的時期 正確答案：B 7.《中華人民共和國義務教育法》頒布于____ A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年 正確答案：B 8.杜威所主張的教育思想被稱作是____ A.存在主義教育思想 B.要素主義教育思想 C.實用主義教育思想 D.永恒主義教育思想 正確答案：C 9.德國教育家赫爾巴特是____ A.兒童中心論的代表 B.教師中心論的代表 C.勞動教育中心論的代表 D.活動中心論的代表 正確答案：B 10.反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定，這是指____ A.教育制度 B.學校教育制度 C.教育體制 D.學校領導制度 正確答案：C 11.____僅為人的發展提供物質基礎，而不能決定人的發展。A.遺傳素質 B.環境因素 C.物質因素 D.學校因素 正確答案：A 12.北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是____ A.六三制 B.雙軌制 C.分支型 D.五四制 正確答案：D 13.教學從本質上說，是一種____ A.認識活動 B.教師教的活動 C.學生學的活動 D.課堂活動 正確答案：A 14.在人文教育與科學教育的關系問題上，應堅持的是____ A.堅持人文教育為主 B.堅持科學教育為主

C.堅持人文教育與科學教育的攜手并進 D.要看情況而定 正確答案：C 15.____是指通過德育活動在受教育者品德形成發展上所要達到的總體規格要求。A.德育目標 B.德育 C.教育目標 D.教育 正確答案：A

福師《教育學》在線作業二

二、多選題（共 20 道試題，共 40 分。）

1.說信息技術的發展為教育的第三次飛躍提供了平臺的原因是____ A.信息技術使遠距離教學成為可能 B.使新時代的因材施教的理想得以成為現實 C.信息技術實現了人際互動模式 D.信息技術促使師生關系的民主化 正確答案：BCD 2.素質教育的基本精神是____ A.素質教育是面向全體學生的教育

B.素質教育面向學生的所有方面，著眼于學生全面素質的整體構建 C.素質教育是促進學生個性發展的教育 D.素質教育是以培養創新精神為重點的教育 正確答案：ABCD 3.學校教育工作必須要堅持以教學為主的原因是____ A.教學是社會經驗得以再生產的一種主要手段 B.教學是促進人發展的主要手段

C.教學作為個人全面發展提供科學的基礎和實踐 D.教學是教育工作構成的主體部分 正確答案：ACD 4.評價過程中的基本問題有____ A.評價概念是否合適 B.搜集和加工信息是否合適 C.評價過程是否科學

D.報告評價結果的信息是否合適 正確答案：ABD 5.下列課程屬于綜合課程的有____ A.核心課程 B.融合課程 C.潛在課程 D.活動課程 E.廣域課程 正確答案：ABE 6.根據課程的任務，課程類型可以分為____ A.基礎型課程 B.拓展型課程 C.綜合型課程 D.研究型課程 正確答案：ABD 7.教學過程的結構是____ A.激發動機 B.領會知識 C.鞏固知識 D.運用知識 E.檢查知識 正確答案：ABCDE 8.課程評價的模式有____ A.目標評價模式 B.目的游離評價模式

C.背景、輸入、過程、成果（CIPP）評價模式 D.發展性課程評價 正確答案：ABCD 9.教學原則有____ A.直觀性原則 B.啟發性原則 C.鞏固性原則 D.循序漸進原則 E.因材施教原則 F.理論聯系實際原則 正確答案：ABCDEF 10.課程表的安排一般遵循以下幾條原則____ A.整體性原則 B.遷移性原則 C.生理適宜原則 D.科學性原則 正確答案：ABC 11.學生文化的特征有____ A.學生文化具有過渡性 B.學生文化具有非正式性 C.學生文化具有多樣性 D.學生文化具有互補性 E.對學校文化的補助性 正確答案：ABCDE 12.適應我國基礎教育新課程改革的要求，教師角色必須做如下轉換____ A.教師必須由課程規范的復制者轉換為新課程的創造者、設計者和評價者 B.教師由傳統知識的傳授者向新課程條件下的知識傳授者轉變 C.由“單一學科型教師”向“跨學科型”教師轉變

D.由“知識的搬運工”轉變為“充滿實踐智慧的專業人員” 正確答案：ABCD 13.生產力與教育的關系有____ A.生產力水平決定教育的規模和速度 B.生產力水平制約著教育結構的變化 C.生產力發展水平制約著教育的內容和手段 D.教育相對獨立于生產力發展的水平正確答案：ABCD 14.按照教學單位的規模大小，教學組織形式可分為____ A.個別教學 B.集體教學 C.小組教學 D.班級授課 正確答案：ACD 15.童年期兒童的學習特征有____ A.低年級兒童難以深刻理解學習的意義 B.學習動機是希望得到老師的稱贊、父母的夸獎 C.學習興趣與習慣

D.對學習結果的重視隨著年齡而增 正確答案：ABCD 16.作為學生，應該履行的規范有____ A.學生以學習為主要任務

B.學生的學習是在教師的指導下進行的 C.學生的學習需要聽從家長的指導 D.學生所參加是一種規范化的學習正確答案：ABD 17.教育對科學技術發展的作用 A.教育能完成科學知識的再生產 B.教育推進科學的體制化 C.教育具有科學研究的功能 D.教育推進科學技術研究的功能 正確答案：ABCD 18.CIPP評價模式由（）組成 A.背景評價 B.輸入評價 C.過程評價 D.結果評價 正確答案：ABCD 19.文化發展對學校課程產生的影響主要體現在____ A.內容的豐富

B.增強國家對課程改革控制權 C.課程結構的更新

D.為課程改革提供物質基礎 E.課程改革由受教育者完成 正確答案：AC 20.教育目的的五分說層次結構有____ A.理想的教育目的

B.正式的教育目的，又稱成文的教育目的 C.教育者理解的教育目的 D.教育者操作的目的 E.實現的教育目的 正確答案：ABCDE

福師《教育學》在線作業二

三、判斷題（共 15 道試題，共 30 分。）

1.教師要重視課程資源的開發和利用，教師要“教教材”而不是“用教材”。A.錯誤 B.正確 正確答案：A 2.教育具有科學研究的功能。A.錯誤 B.正確 正確答案：B 3.課程評價過程實質上是一個確定課程與教學計劃實際達到教育目標的程度的過程。A.錯誤 B.正確 正確答案：B 4.高中以綜合課程為主。A.錯誤 B.正確 正確答案：A 5.社會政治的需要是教育內容的決定因素。A.錯誤 B.正確 正確答案：B 6.鞏固性原則是根據教師的主導作用和學生的主體地位相統一的教學規律提出來的。A.錯誤 B.正確 正確答案：A 7.德育過程是由教育者、受教育者和德育手段（包括德育內容和德育方法等）幾個因素構成的。A.錯誤 B.正確 正確答案：B 8.直觀性原則要求教學根據需要盡可能地采用實物、實驗、模型、形象、語言等直觀手段，豐富學生的有關感性經驗，激發學習興趣。A.錯誤 B.正確 正確答案：B 9.CIPP評價模式是一種注重結果的評價模式，是評價課程實施過程的一種值得參考的模式。A.錯誤 B.正確 正確答案：A 10.教育目的就是把受教育者培養成為一定社會需要的人的總要求。A.錯誤 B.正確 正確答案：B 11.教育目的制定受制于特定的社會政治、經濟和文化背景。A.錯誤 B.正確 正確答案：B 12.教育是文化的表現形式，是文化中的一個重要組成部分 A.錯誤 B.正確 正確答案：B 13.目標評價模式以目標為中心進行，在布魯姆的“課程原理”和“評價原理”的基礎上形成的。A.錯誤 B.正確 正確答案：A 14.教育目的是一個國家對其各級各類學校教育的總體要求。A.錯誤 B.正確 正確答案：B 15.教育目的僅僅對教育者和受教育者個人產生影響。A.錯誤 B.正確 正確答案：A

第二篇：福師17春秋學期《教育學》在線作業二

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一、單選題（共15道試題，共30分。）V1.（）年，聯合國科文組織在《關于教師的地位的建議》中提出，應該把教師工作視為專門職業，而不是普通職業。A.1965 B.1964 C.1966 D.1967 2.馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持____ A.勞動起源論 B.生物起源論 C.心理起源論 D.生物進化論

3.美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環境，讓我在這個環境里養育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物-醫生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜。”這是____ A.遺傳決定論的觀點 B.環境決定論的觀點 C.家庭決定論的觀點 D.兒童決定論的觀點

4.在1951年提出“范例教學”主張的是____ A.赫爾巴特 B.瓦o根舍因 C.懷特海 D.克伯屈

5.____是指課程機構的編制，主要解決依據培養目標設置哪些課程以及解決課程的標準問題。A.課程安排 B.課程大綱 C.課程設計 D.課程計劃

6.____是學校進行全面發展教育的基本途徑，是教師教與學生學的統一活動。A.教育 B.教學 C.德育 D.智育

7.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為____ A.學生只有機械記憶的能力 B.教師的知識、能力是不一樣的

C.教育活動中要遵循人的身心發展的一般規律 D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約 8.結構主義課程理論的代表是____ A.杜威 B.懷特海 C.布魯納

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D.克伯屈

9.小學階段是發展學生個性____ A.并不重要的時期 B.非常重要的奠基時期 C.沒有效果的時期

D.最不會受外界影響的時期

10.____是指通過德育活動在受教育者品德形成發展上所要達到的總體規格要求。A.德育目標 B.德育 C.教育目標 D.教育

11.在西方，“課程”一詞，最早源于（）A.拉丁語 B.漢語 C.德語 D.英語

12.（）既是課程設計與實施的終點，又是繼續向前發展的起點。A.課程實施 B.課程評價 C.課程教學 D.課堂反饋

13.____僅為人的發展提供物質基礎，而不能決定人的發展。A.遺傳素質 B.環境因素 C.物質因素 D.學校因素

14.自然主義教育目的的主要倡導者是____。A.加德納 B.盧梭 C.斯金納 D.華生

15.杜威所主張的教育思想被稱作是____ A.存在主義教育思想 B.要素主義教育思想 C.實用主義教育思想 D.永恒主義教育思想

二、多選題（共20道試題，共40分。）V1.根據課程的制定者，課程可以分為____ A.國家課程 B.地方課程 C.校本課程 D.班級課程 BC 2.反映家庭教育中存在問題的說法的是____

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A.方法科學

B.家長對孩子期望偏高

C.片面重視孩子的智力開發、文化學習D.不能全面關心孩子的成長 E.家庭教育是教育的一個分支 CDE 3.學校教育產生的條件是____ A.社會生產水平的提高，為學校的產生提供了必要的物質基礎

B.腦力勞動與體力勞動的分離，為學校產生提供了專門從事教育活動的知識分子 C.文字的產生和知識的記載與整理達到了一定程度，使人類的間接經驗得以傳遞 D.國家機器的產生，需要專門的教育機構來培養官吏和知識分子 BCD 4.素質教育的基本精神是____ A.素質教育是面向全體學生的教育

B.素質教育面向學生的所有方面，著眼于學生全面素質的整體構建 C.素質教育是促進學生個性發展的教育 D.素質教育是以培養創新精神為重點的教育 BCD 5.20世紀以后的教育特點有（）A.教育的終身化 B.教育的全民化 C.教育的民主化 D.教育的多元化 E.教育的現代化 BCDE 6.德育原則有____ A.教育的一致性和連貫性原則 B.導向性原則 C.疏導原則

D.尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則 E.因材施教原則 BCDE 7.學校教育制度在形式上的發展有____ A.非正式教育

B.正式而非正規教育 C.正規教育

D.正式且正規教育 BC 8.學生文化的特征有____ A.學生文化具有過渡性 B.學生文化具有非正式性 C.學生文化具有多樣性 D.學生文化具有互補性

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E.學生文化具有補助性 BCD 9.人的身心發展的動因有（）A.內發論 B.外鑠論

C.多因素相互作用論 D.環境論 BC 10.教學的一般任務如下____ A.傳授系統的科學文化知識和基本技能 B.發展學生的智力、體力和創造才能

C.培養社會主義品德和審美情趣，奠定學生科學世界觀基礎 D.關注學生個性的發展。BCD 11.古希臘把“三藝”作為教育內容，這“三藝”是指____ A.四書 B.文法 C.修辭 D.辯證法 E.論語 CD 12.教育活動中要注意“三結合”，發揮教育合力，這“三結合”所指的三種教育是____ A.家庭教育 B.道德教育 C.班級教育 D.學校教育 E.社會教育 DE 13.教師的多元角色有____ A.傳道者角色

B.授業、解惑者角色 C.示范者角色 D.管理者角色 E.父母與朋友角色 F.研究者角色 BCDEF 14.CIPP評價模式由（）組成 A.背景評價 B.輸入評價 C.過程評價 D.結果評價 BCD

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15.教育目的的五分說層次結構有____ A.理想的教育目的

B.正式的教育目的，又稱成文的教育目的 C.教育者理解的教育目的 D.教育者操作的目的 E.實現的教育目的 BCDE 16.結合中小學教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是____ A.以業余為主 B.以自學為主 C.以長期為主 D.以短期為主 E.以國外學習為主 BD 17.教學過程的基本特點及其規律有____ A.間接經驗與直接經驗相結合 B.掌握知識與發展智力相統一

C.教學過程中知、情、意、行的統一 D.教師主導作用與學生能動性結合 BCD 18.按照教學單位的規模大小，教學組織形式可分為____ A.個別教學 B.集體教學 C.小組教學 D.班級授課 CD 19.學生應該具備人的____特性？ A.學生是能動的主體 B.學生是能動的客體

C.學生是具有思想感情的個體 D.學生具有獨特的創造價值。CD 20.下列課程屬于綜合課程的有____ A.核心課程 B.融合課程 C.潛在課程 D.活動課程 E.廣域課程 BE

三、判斷題（共15道試題，共30分。）V1.師生關系在人格上是不平等的關系 A.錯誤 B.正確

2.課程計劃的核心內容是課時分配。

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A.錯誤 B.正確

3.生產力的發展是教育內容的決定因素。A.錯誤 B.正確

4.高中以綜合課程為主。A.錯誤 B.正確

5.教育目的就是把受教育者培養成為一定社會需要的人的總要求。A.錯誤 B.正確

6.狹義的教育是培育人的一種社會活動，泛指一切增進人們的知識技能，身體健康，影響人們思想品德的活動。A.錯誤 B.正確

7.教科書又稱課本，是依據課程標準和學生接受能力編寫的、系統反映學科內容的教學用書。A.錯誤 B.正確

8.教育目的僅僅對教育者和受教育者個人產生影響。A.錯誤 B.正確

9.學生的學習是以直接經驗為主。A.錯誤 B.正確

10.陶冶法是通過創設良好的情境，潛移默化地培養學生品德的方法。A.錯誤 B.正確

11.課的類型是指課的組成部分以及各部分進行的順序和時間安排。A.錯誤 B.正確

12.社會政治的需要是教育內容的決定因素。A.錯誤 B.正確

13.善于傾聽的教師總是能夠將學生的“聲音”轉化為有效教學的資源。A.錯誤 B.正確

14.人的身心發展是在社會實踐過程實現的 A.錯誤 B.正確

15.教育目的是一個國家對其各級各類學校教育的總體要求。A.錯誤 B.正確

第三篇：15秋福師《教育學》在線作業二答案

福師《教育學》在線作業二

一、單選題（共 15 道試題，共 30 分。）

1.在人文教育與科學教育的關系問題上，應堅持的是____.堅持人文教育為主.堅持科學教育為主

.堅持人文教育與科學教育的攜手并進.要看情況而定 正確答案：

2.____是指通過德育活動在受教育者品德形成發展上所要達到的總體規格要求。.德育目標.德育.教育目標.教育

正確答案：

3.____是指課程機構的編制，主要解決依據培養目標設置哪些課程以及解決課程的標準問題。

.課程安排.課程大綱.課程設計.課程計劃 正確答案：

4.（）是教師勝任教學工作的基礎性要求.教師的學科專業素養.文化素養.專業素養.職業素養 正確答案：

5.在1951年提出“范例教學”主張的是____.赫爾巴特.瓦o根舍因.懷特海.克伯屈 正確答案：

6.德國教育家赫爾巴特是____.兒童中心論的代表.教師中心論的代表.勞動教育中心論的代表.活動中心論的代表 正確答案： 7.在西方，“課程”一詞，最早源于（）.拉丁語.漢語.德語.英語

正確答案：

8.（）既是課程設計與實施的終點，又是繼續向前發展的起點。.課程實施.課程評價.課程教學.課堂反饋 正確答案：

9.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為____.學生只有機械記憶的能力.教師的知識、能力是不一樣的

.教育活動中要遵循人的身心發展的一般規律.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約 正確答案：

10.教學從本質上說，是一種____.認識活動.教師教的活動.學生學的活動.課堂活動 正確答案：

11.教育內容是教育者與受教育者共同認識的____.主體.客體.教的主體.學的主體 正確答案：

12.必須把教育擺在優先發展的戰略地位思想的提出始自黨的____.十五大.十四大.十三大.十二大 正確答案：

13.在17世紀，對班級授課制給予了系統的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是____.北歐的尼德蘭.捷克的夸美紐斯.法國的斯圖謨.德國的福祿培爾 正確答案：

14.北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是____.六三制.雙軌制.分支型.五四制 正確答案：

15.《中華人民共和國義務教育法》頒布于____.1985年.1986年.1987年.1988年 正確答案：

福師《教育學》在線作業二

二、多選題（共 20 道試題，共 40 分。）1.評價過程中的基本問題有____.評價概念是否合適

.搜集和加工信息是否合適.評價過程是否科學

.報告評價結果的信息是否合適 正確答案：

2.制約課程的主要因素有____.社會政治的需要

.生產力和科學技術的發展.文化傳統的影響

.教育對象身心發展的規律和水平正確答案：

3.學校文化的特性有（）.學校文化是一種組織文化

.學校文化是一種整合性較強的文化.學校文化以傳遞文化傳統為己任.校園文化是學校文化的縮影 正確答案：

4.教學原則有____.直觀性原則.啟發性原則.鞏固性原則.循序漸進原則.因材施教原則

F.理論聯系實際原則 正確答案：F 5.學校教育的構成要素主要有（）.教育者.受教育者.教育環境.教育影響 正確答案：

6.反映家庭教育中存在問題的說法的是____.方法科學

.家長對孩子期望偏高

.片面重視孩子的智力開發、文化學習.不能全面關心孩子的成長.家庭教育是教育的一個分支 正確答案：

7.人的身心發展的動因有（）.內發論.外鑠論

.多因素相互作用論.環境論 正確答案：

8.編寫教科書應遵循的基本原則____.教科書的編排形式要有利于學生的學習，符合衛生學、教育學、心理學和美學的要求.按照不同學科的特點，在內容上體現出科學性與思想性.教科書編寫的內容呈現出時代特征.教科書編寫的形式也發生了較大變化

.教科書編寫正在由“教程”式向“學程”式發展 正確答案：

9.根據課程的制定者，課程可以分為____.國家課程.地方課程.校本課程.班級課程 正確答案：

10.德育原則有____.教育的一致性和連貫性原則.導向性原則.疏導原則

.尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則.因材施教原則 正確答案：

11.德育包括____.政治教育.思想教育.道德品質教育.健康教育 正確答案：

12.古希臘把“三藝”作為教育內容，這“三藝”是指____.四書.文法.修辭.辯證法.論語 正確答案：

13.政治經濟制度與教育的關系有____.決定教育的領導權.決定受教育的權利.決定教育的目的

.教育相對獨立于政治經濟制度 正確答案：

14.教學組織形式的主要內涵有____.特殊的師生互動.特殊的時空安排.教學因素的特殊組合.特殊的教學內容 正確答案：

15.教育活動中要注意“三結合”，發揮教育合力，這“三結合”所指的三種教育是____.家庭教育.道德教育.班級教育.學校教育.社會教育 正確答案：

16.學校教育制度在形式上的發展有____.非正式教育

.正式而非正規教育.正規教育

.正式且正規教育 正確答案：

17.學校教育產生的條件是____.社會生產水平的提高，為學校的產生提供了必要的物質基礎

.腦力勞動與體力勞動的分離，為學校產生提供了專門從事教育活動的知識分子.文字的產生和知識的記載與整理達到了一定程度，使人類的間接經驗得以傳遞.國家機器的產生，需要專門的教育機構來培養官吏和知識分子 正確答案：

18.適應我國基礎教育新課程改革的要求，教師角色必須做如下轉換____.教師必須由課程規范的復制者轉換為新課程的創造者、設計者和評價者.教師由傳統知識的傳授者向新課程條件下的知識傳授者轉變.由“單一學科型教師”向“跨學科型”教師轉變

.由“知識的搬運工”轉變為“充滿實踐智慧的專業人員” 正確答案：

19.童年期兒童的學習特征有____.低年級兒童難以深刻理解學習的意義

.學習動機是希望得到老師的稱贊、父母的夸獎.學習興趣與習慣

.對學習結果的重視隨著年齡而增 正確答案： 20.教學工作的基本環節有____.備課.上課

.課外作業的布置和批改.課外輔導和答疑.學生學業成績評價 正確答案：

福師《教育學》在線作業二

三、判斷題（共 15 道試題，共 30 分。）

1.道爾頓制教學形式由美國女教育家H.H.帕克赫斯特創建。.錯誤.正確

正確答案：

2.德育過程是由教育者、受教育者和德育手段（包括德育內容和德育方法等）幾個因素構成的。.錯誤.正確

正確答案：

3.教學原則是根據一定的教學目的和對教學過程規律的認識而制定的指導教學工作的基本準則。.錯誤.正確

正確答案：

4.鞏固性原則是根據教師的主導作用和學生的主體地位相統一的教學規律提出來的。.錯誤.正確

正確答案：

5.校園文化是精神文化的核心。.錯誤.正確

正確答案：

6.教育目的就是把受教育者培養成為一定社會需要的人的總要求。.錯誤.正確

正確答案：

7.發展個性，是要在人的差別性的基礎上，充分把人的共同性表現出來，從而使每個人都具有自主性和獨特性，實現生命的個體價值與社會價值。.錯誤.正確

正確答案：

8.所謂“關鍵期”是指身心某一方面的發展最適宜形成的時期。.錯誤.正確 正確答案：

9.教育具有科學研究的功能。.錯誤.正確

正確答案：

10.壓服強調以說理的方式使人心服，說服則用權威、權力、暴力、專制、威脅、恐嚇、懲罰等強制性手段迫使人屈服。.錯誤.正確

正確答案：

11.教育目的僅僅對教育者和受教育者個人產生影響。.錯誤.正確

正確答案：

12.教師要重視課程資源的開發和利用，教師要“教教材”而不是“用教材”。.錯誤.正確

正確答案：

13.研究型課程是在基礎型課程的基礎上，體現學生知識的擴展和綜合能力的發展。.錯誤.正確

正確答案：

14.基礎課程是拓展型課程與研究型課程學習的基礎，研究型課程又是拓展型課程的基礎。.錯誤.正確

正確答案：

15.目的游離評價模式形成于20世紀60年代，美國斯克里文（M.Srivn）為代表，針對目標評價模式的弊病提出來的。.錯誤.正確

正確答案：

第四篇：福師《大學語文》在線作業二

演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

福師《大學語文》在線作業二

福師《大學語文(一)》在線作業二

一、單選題

1.中國第一部紀傳體通史： A.《三國志》 B.《后漢書》 C.《漢書》 D.《史記》 正確答案：D

2.遠離文學黨 派性與商業性的是（）A.“海派”小說 B.“京派”小說 C.“左翼小說” D.“社會剖析派” 正確答案：B

3.（）主要是

指“五四”文學革命以后誕生的用白話文寫作的新體小說。

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演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

A.中國現代小說 B.中國當代小說 C.中國現實主義小說 D.中國革命小說 正確答案：A

4.（）將中國

古代和長篇小說的創作推向高峰A.《聊齋志異》 B.《儒林外史》 C.《紅樓夢》 D.“四大奇書” 正確答案：D

5.《我的世界

觀》中體現的政治理想是（）A.民主主義 B.社會主義 C.共產主義 D.資本主義 正確答案：A

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演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

6.“詩圣”是： A.李白 B.杜甫 C.白居易 D.韓愈 正確答案：B

7.（）的《世

說新語》是志人小說的代表作。A.蒲松齡 B.干寶 C.劉義慶 D.元稹 正確答案：C

8.1949年新中

國建國到1966“文化大革命”爆發，小說創作以（）為基本特征。A.社會主義 B.現實主義 C.社會主義現實主義 D.共產主義 正確答案：C

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演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

二、判斷題

1.《韓非》為韓非所做，他是先秦法家思想的集大成者，主張“法治”。A.錯誤 B.正確 正確答案：B

2.《詩經》是我國第一部詩歌總集，約編成于春秋時代 A.錯誤 B.正確 正確答案：B

3.意境朦朧、含蘊不盡是《蒹葭》這首詩的主要特點。A.錯誤 B.正確 正確答案：B

4.《孟子》與《莊子》在諸子散文中文學性最強。A.錯誤 B.正確

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正確答案：B

5.《蒹葭》中“伊人”不坐實，且飄忽不定、幻象叢生，給人以撲逆迷離、悠緲難測之感，引人遐想。A.錯誤 B.正確 正確答案：B

6.詞的調子都有名稱，稱詞牌。A.錯誤 B.正確 正確答案：B

7.《詩經》有十六國風。A.錯誤 B.正確 正確答案：A

8.《詩經》分為風、雅、頌三個部分。A.錯誤 B.正確 正確答案：B

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9.《阿寶》的中心題旨是“癡”人天佑，因“癡”得福。A.錯誤 B.正確 正確答案：B

10.《祭十二郎文》感人至深的，是其情意的真摯深切。A.錯誤 B.正確 正確答案：B

11.《秋興》全詩繪景抒情聯系密洽，渾然一體。頷聯寫望中的巫峽景象，駭浪滔天，暗寓了時局動蕩和心潮翻卷；陰云匝地，又象征著國運黯淡和心情沉悶。A.錯誤 B.正確 正確答案：B

12.《秋興》寫于杜甫晚年寄居夔州之時。詩人由深秋的衰殘景象和陰沉氣氛感發情懷，抒寫了因戰亂而長年流落他鄉、不能東歸長安的悲哀。A.錯誤

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B.正確 正確答案：B

13.李白的浪漫主義和杜甫的現實主義創作，分別代表了唐詩的兩大高峰。A.錯誤 B.正確 正確答案：B

14.盡管《長恨歌》內容也有所“諷刺”，但基調顯然還是同情和激賞。A.錯誤 B.正確 正確答案：B

15.荀子的論述不少均具有唯物主義觀點。A.錯誤 B.正確 正確答案：B

16.《從軍行》中，青海湖與玉門關、祁連山相距數千里，詩人卻將它們組合在一幅畫面中，所謂“繪千里于尺幅”，境界闊大，氣象

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渾茫，有力地烘托出唐軍將士艱苦荒寂的生活環境和殺敵衛國的沖天豪情 A.錯誤 B.正確 正確答案：B

17.《徐文長傳》體出了作者一貫倡導的“獨抒性靈、不拘格套”的文學主張。A.錯誤 B.正確 正確答案：B

18.《秋水》作為一篇論說文，論證方法也頗具特色，以由小到大、再由大到小的逐層推進，使結論自然地凸現出來，令人折服。A.錯誤 B.正確 正確答案：B

19.《漢江臨泛》這首七言律詩的前六句描繪詩人泛舟漢江時所觀覽的壯麗景色，后兩句直抒自己的盎然游興，全詩洋溢著寄情山水、怡然自樂的情緒。A.錯誤

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B.正確 正確答案：A

20.中國古代文學的傳統分類是“韻文”和“散文”兩類 A.錯誤 B.正確 正確答案：B

三、多選題

1.到中唐時，____倡導古文運動。A.柳宗元 B.韓愈 C.元稹 D.白居易 正確答案：AB

2.《再別康橋》體現徐志摩的詩歌理念有（）A.音樂美 B.建筑美 C.繪畫美 D.人文美 正確答案：ABC

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2.《麥琪的禮物》作品的特點是（）A.用了不少夸張 B.渲染的手法來敘事寫人

C.語言幽默詼諧，喜劇故事中浸染著悲劇色彩 D.體現了歐?亨利小說“含淚的微笑”的獨特風格 正確答案：ABCD

9.《楚辭》的 句式特征是（）A.以六言、七言為主 B.長短參差 C.靈活多變，D.多用語氣詞“兮”字 正確答案：ABCD

5.“四大奇書”是（）A.《三國演義》 B.《水滸傳》 C.《西游記》 D.《金瓶梅詞話》 正確答案：ABCD

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17.唐詩分為____四期。A.初 B.盛 C.中 D.晚

正確答案：ABCD

3.下列選項中關于《秋興》的說法正確的是____ A.是杜甫七律中的代表作 B.章法謹嚴，語言練達 C.藝術上已臻精美圓熟

D.對偶精當工穩而句式又富于創新變化 正確答案：ABCD

8.（）被譽為唐詩史上的“雙子星座” A.李白 B.杜甫 C.杜牧 D.白居易 正確答案：AB

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16.婉約詞派的詞風特點是____ A.文辭柔美

B.以陰柔之美為審美特征 C.多寫愛情、婚姻和家庭 D.抒情細膩入微、委婉含蓄 正確答案：ABCD

10.通俗詩派以____為代表。A.王維 B.元稹 C.孟郊 D.白居易 正確答案：BD

15.對《祭十二郎文》描繪正確的是（）A.愿與老成“相養以生、相守以死”的真切情誼 B.以散文筆調和對話形式增加文章的抒情性和感染力 C.以家常瑣事從平常中見不平常之情

D.以“如癡如愚”的情態表現至情所達成的特殊效果 正確答案：ABCD

12.____在文學史上并稱“風騷”，是我國文學史光輝燦

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爛的第一頁。A.《莊子》 B.《詩經》 C.《楚辭》 D.《逍遙游》 正確答案：BC

18.《詩經》主要運用____藝術手法。A.賦 B.比 C.興 D.雅

正確答案：ABC

14.中國古代小說產生源頭于（）A.神話傳說 B.寓言故事 C.史傳 D.雜記 正確答案：ABCD

15.唐代時期山水田園詩人以（）為代表。

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A.元稹 B.王維 C.孟浩然 D.韓愈 正確答案：BC

16.下列選項中關于《蒹葭》這首詩的說法正確的是____ A.詩分三章

B.每章首兩句借景起興，三、四句點明主題

C.全詩流溢著詩人對“伊人”的真誠向往、執著追求以及追尋不得的失望、惆悵心情

D.意境朦朧、含蘊不盡是這首詩的主要特點 正確答案：ABCD

17.儒家的代表 人物是（）A.老子 B.孔子 C.孟子 D.荀子 正確答案：BCD

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11.宋詞分()二派 A.婉約 B.豪放 C.塞外 D.田園 正確答案：AB

19.春秋戰國時 期的顯學包括（）。A.儒 B.道 C.墨 D.法

正確答案：ABCD

20.《短歌行》的藝術特色有： A.格調蒼勁，感情深沉

B.詩意回環往復，情感迭宕起伏，是本詩整體建構的鮮明特點 C.引用《詩經》成句和運用典故 D.多處運用了比興手法 正確答案：ABCD

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21.奇險詩派以____為代表。A.王維 B.孟浩然 C.韓愈 D.孟郊 正確答案：CD

22.下列選項中屬于孔子的思想的是____ A.增進學問，要有“知之為知之，不知為不知”的實事求是的明智態度

B.要把學習知識與思考辨析兩相結合 C.修養人格，貴在從善如流，見賢思齊

D.要時時刻刻維護仁義，即使犧牲性命也在所不惜 正確答案：ABCD

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第五篇：15秋福師《教育學》在線作業

福師《教育學》在線作業二

試卷總分：100

測試時間：--

單選題 多選題 判斷題

包括本科的各校各科新學期復習資料，可以聯系屏幕右上的“文檔貢獻者”

一、單選題（共 15 道試題，共 30 分。）V 1.在人文教育與科學教育的關系問題上，應堅持的是____A.堅持人文教育為主

B.堅持科學教育為主

C.堅持人文教育與科學教育的攜手并進

D.要看情況而定

滿分：2 分

2.____是指通過德育活動在受教育者品德形成發展上所要達到的總體規格要求。A.德育目標

B.德育

C.教育目標

D.教育

滿分：2 分

3.____是指課程機構的編制，主要解決依據培養目標設置哪些課程以及解決課程的標準問題。A.課程安排

B.課程大綱

C.課程設計

D.課程計劃

滿分：2 分

4.（）是教師勝任教學工作的基礎性要求A.教師的學科專業素養

B.文化素養

C.專業素養

D.職業素養

滿分：2 分

5.在1951年提出“范例教學”主張的是____A.赫爾巴特

B.瓦o根舍因

C.懷特海

D.克伯屈

滿分：2 分

6.德國教育家赫爾巴特是____A.兒童中心論的代表

B.教師中心論的代表

C.勞動教育中心論的代表

D.活動中心論的代表

滿分：2 分

7.在西方，“課程”一詞，最早源于（）A.拉丁語

B.漢語

C.德語

D.英語

滿分：2 分

8.（）既是課程設計與實施的終點，又是繼續向前發展的起點。A.課程實施

B.課程評價

C.課程教學

D.課堂反饋

滿分：2 分

9.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為____A.學生只有機械記憶的能力

B.教師的知識、能力是不一樣的

C.教育活動中要遵循人的身心發展的一般規律

D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約

滿分：2 分

10.教學從本質上說，是一種____A.認識活動

B.教師教的活動

C.學生學的活動

D.課堂活動

滿分：2 分

11.教育內容是教育者與受教育者共同認識的____A.主體

B.客體

C.教的主體

D.學的主體

滿分：2 分

12.必須把教育擺在優先發展的戰略地位思想的提出始自黨的____A.十五大

B.十四大

C.十三大

D.十二大

滿分：2 分

13.在17世紀，對班級授課制給予了系統的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是____A.北歐的尼德蘭

B.捷克的夸美紐斯

C.法國的斯圖謨

D.德國的福祿培爾

滿分：2 分

14.北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是____A.六三制

B.雙軌制

C.分支型

D.五四制

滿分：2 分

15.《中華人民共和國義務教育法》頒布于____A.1985年

B.1986年

C.1987年

D.1988年

滿分：2 分

二、多選題（共 20 道試題，共 40 分。）V 1.評價過程中的基本問題有____A.評價概念是否合適

B.搜集和加工信息是否合適

C.評價過程是否科學

D.報告評價結果的信息是否合適

滿分：2 分

2.制約課程的主要因素有____A.社會政治的需要

B.生產力和科學技術的發展

C.文化傳統的影響

D.教育對象身心發展的規律和水平

滿分：2 分

3.學校文化的特性有（）A.學校文化是一種組織文化

B.學校文化是一種整合性較強的文化

C.學校文化以傳遞文化傳統為己任

D.校園文化是學校文化的縮影

滿分：2 分

4.教學原則有____A.直觀性原則

B.啟發性原則

C.鞏固性原則

D.循序漸進原則

E.因材施教原則

F.理論聯系實際原則

滿分：2 分

5.學校教育的構成要素主要有（）A.教育者

B.受教育者

C.教育環境

D.教育影響

滿分：2 分

6.反映家庭教育中存在問題的說法的是____A.方法科學

B.家長對孩子期望偏高

C.片面重視孩子的智力開發、文化學習

D.不能全面關心孩子的成長

E.家庭教育是教育的一個分支

滿分：2 分

7.人的身心發展的動因有（）A.內發論

B.外鑠論

C.多因素相互作用論

D.環境論

滿分：2 分

8.編寫教科書應遵循的基本原則____A.教科書的編排形式要有利于學生的學習，符合衛生學、教育學、心理學和美學的要求

B.按照不同學科的特點，在內容上體現出科學性與思想性

C.教科書編寫的內容呈現出時代特征

D.教科書編寫的形式也發生了較大變化

E.教科書編寫正在由“教程”式向“學程”式發展

滿分：2 分

9.根據課程的制定者，課程可以分為____A.國家課程

B.地方課程

C.校本課程

D.班級課程

滿分：2 分

10.德育原則有____A.教育的一致性和連貫性原則

B.導向性原則

C.疏導原則

D.尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則

E.因材施教原則

滿分：2 分

11.德育包括____A.政治教育

B.思想教育

C.道德品質教育

D.健康教育

滿分：2 分

12.古希臘把“三藝”作為教育內容，這“三藝”是指____A.四書

B.文法

C.修辭

D.辯證法

E.論語

滿分：2 分

13.政治經濟制度與教育的關系有____A.決定教育的領導權

B.決定受教育的權利

C.決定教育的目的

D.教育相對獨立于政治經濟制度

滿分：2 分

14.教學組織形式的主要內涵有____A.特殊的師生互動

B.特殊的時空安排

C.教學因素的特殊組合 D.特殊的教學內容

滿分：2 分

15.教育活動中要注意“三結合”，發揮教育合力，這“三結合”所指的三種教育是____A.家庭教育

B.道德教育

C.班級教育

D.學校教育

E.社會教育

滿分：2 分

16.學校教育制度在形式上的發展有____A.非正式教育

B.正式而非正規教育

C.正規教育

D.正式且正規教育

滿分：2 分

17.學校教育產生的條件是____A.社會生產水平的提高，為學校的產生提供了必要的物質基礎

B.腦力勞動與體力勞動的分離，為學校產生提供了專門從事教育活動的知識分子

C.文字的產生和知識的記載與整理達到了一定程度，使人類的間接經驗得以傳遞

D.國家機器的產生，需要專門的教育機構來培養官吏和知識分子

滿分：2 分

18.適應我國基礎教育新課程改革的要求，教師角色必須做如下轉換____A.教師必須由課程規范的復制者轉換為新課程的創造者、設計者和評價者

B.教師由傳統知識的傳授者向新課程條件下的知識傳授者轉變

C.由“單一學科型教師”向“跨學科型”教師轉變

D.由“知識的搬運工”轉變為“充滿實踐智慧的專業人員”

滿分：2 分

19.童年期兒童的學習特征有____A.低年級兒童難以深刻理解學習的意義

B.學習動機是希望得到老師的稱贊、父母的夸獎

C.學習興趣與習慣

D.對學習結果的重視隨著年齡而增

滿分：2 分

20.教學工作的基本環節有____A.備課

B.上課

C.課外作業的布置和批改

D.課外輔導和答疑

E.學生學業成績評價

滿分：2 分

三、判斷題（共 15 道試題，共 30 分。）V 1.道爾頓制教學形式由美國女教育家H.H.帕克赫斯特創建。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

2.德育過程是由教育者、受教育者和德育手段（包括德育內容和德育方法等）幾個因素構成的。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

3.教學原則是根據一定的教學目的和對教學過程規律的認識而制定的指導教學工作的基本準則。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

4.鞏固性原則是根據教師的主導作用和學生的主體地位相統一的教學規律提出來的。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

5.校園文化是精神文化的核心。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

6.教育目的就是把受教育者培養成為一定社會需要的人的總要求。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

7.發展個性，是要在人的差別性的基礎上，充分把人的共同性表現出來，從而使每個人都具有自主性和獨特性，實現生命的個體價值與社會價值。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

8.所謂“關鍵期”是指身心某一方面的發展最適宜形成的時期。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

9.教育具有科學研究的功能。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

10.壓服強調以說理的方式使人心服，說服則用權威、權力、暴力、專制、威脅、恐嚇、懲罰等強制性手段迫使人屈服。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

11.教育目的僅僅對教育者和受教育者個人產生影響。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

12.教師要重視課程資源的開發和利用，教師要“教教材”而不是“用教材”。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

13.研究型課程是在基礎型課程的基礎上，體現學生知識的擴展和綜合能力的發展。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

14.基礎課程是拓展型課程與研究型課程學習的基礎，研究型課程又是拓展型課程的基礎。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

15.目的游離評價模式形成于20世紀60年代，美國斯克里文（M.Scriven）為代表，針對目標評價模式的弊病提出來的。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

福師《教育學》在線作業一

試卷總分：100

測試時間：--

單選題 多選題 判斷題

一、單選題（共 15 道試題，共 30 分。）V 1.____僅為人的發展提供物質基礎，而不能決定人的發展。A.遺傳素質

B.環境因素

C.物質因素

D.學校因素

滿分：2 分

2.必須把教育擺在優先發展的戰略地位思想的提出始自黨的____A.十五大

B.十四大

C.十三大

D.十二大

滿分：2 分

3.反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定，這是指____A.教育制度

B.學校教育制度

C.教育體制

D.學校領導制度

滿分：2 分

4.杜威所主張的教育思想被稱作是____A.存在主義教育思想

B.要素主義教育思想

C.實用主義教育思想

D.永恒主義教育思想

滿分：2 分

5.北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是____A.六三制

B.雙軌制

C.分支型

D.五四制

滿分：2 分

6.馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持____A.勞動起源論

B.生物起源論

C.心理起源論

D.生物進化論

滿分：2 分

7.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是____A.觀察法

B.讀書法

C.文獻法

D.行動研究法

滿分：2 分

8.小學階段是發展學生個性____A.并不重要的時期

B.非常重要的奠基時期

C.沒有效果的時期

D.最不會受外界影響的時期

滿分：2 分

9.____是指課程機構的編制，主要解決依據培養目標設置哪些課程以及解決課程的標準問題。A.課程安排

B.課程大綱

C.課程設計

D.課程計劃

滿分：2 分

10.____是指教師和學生在教學過程中，為了完成一定的教學任務而采用的工作方法和學習方法及活動方式的總稱。A.教學策略

B.教學方法

C.教學過程

D.教學原則

滿分：2 分

11.道德認知發展模式，由瑞士學者____和美國學者科爾伯格等人創建。A.赫爾巴特

B.斯金納

C.皮亞杰

D.弗朗斯

滿分：2 分

12.教學從本質上說，是一種____A.認識活動

B.教師教的活動

C.學生學的活動

D.課堂活動

滿分：2 分

13.結構主義課程理論的代表是____A.杜威

B.懷特海

C.布魯納

D.克伯屈

滿分：2 分

14.在1951年提出“范例教學”主張的是____A.赫爾巴特

B.瓦o根舍因

C.懷特海

D.克伯屈

滿分：2 分

15.（）既是課程設計與實施的終點，又是繼續向前發展的起點。A.課程實施

B.課程評價

C.課程教學

D.課堂反饋

滿分：2 分

二、多選題（共 20 道試題，共 40 分。）V 1.教學的一般任務如下____A.傳授系統的科學文化知識和基本技能

B.發展學生的智力、體力和創造才能

C.培養社會主義品德和審美情趣，奠定學生科學世界觀基礎

D.關注學生個性的發展。

滿分：2 分

2.課程設計分為（）等層次A.課程計劃

B.教學大綱

C.教科書

D.教學媒體

滿分：2 分

3.生產力與教育的關系有____A.生產力水平決定教育的規模和速度

B.生產力水平制約著教育結構的變化

C.生產力發展水平制約著教育的內容和手段

D.教育相對獨立于生產力發展的水平

滿分：2 分

4.學校教育制度在形式上的發展有____A.非正式教育

B.正式而非正規教育

C.正規教育

D.正式且正規教育

滿分：2 分

5.以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發展趨勢的是____A.重視課程的標準化建設

B.重視課程內容的現代化、綜合化

C.重視基礎學科和知識的結構化

D.重視能力的培養

E.重視個別差異

滿分：2 分

6.教學過程的結構是____A.激發動機

B.領會知識

C.鞏固知識

D.運用知識

E.檢查知識

滿分：2 分

7.教學工作的基本環節有____A.備課

B.上課

C.課外作業的布置和批改

D.課外輔導和答疑

E.學生學業成績評價

滿分：2 分

8.20世紀以后的教育特點有（）A.教育的終身化

B.教育的全民化

C.教育的民主化

D.教育的多元化

E.教育的現代化

滿分：2 分

9.說信息技術的發展為教育的第三次飛躍提供了平臺的原因是____A.信息技術使遠距離教學成為可能

B.使新時代的因材施教的理想得以成為現實

C.信息技術實現了人際互動模式

D.信息技術促使師生關系的民主化

滿分：2 分

10.適應我國基礎教育新課程改革的要求，教師角色必須做如下轉換____A.教師必須由課程規范的復制者轉換為新課程的創造者、設計者和評價者

B.教師由傳統知識的傳授者向新課程條件下的知識傳授者轉變

C.由“單一學科型教師”向“跨學科型”教師轉變

D.由“知識的搬運工”轉變為“充滿實踐智慧的專業人員”

滿分：2 分

11.童年期兒童的學習特征有____A.低年級兒童難以深刻理解學習的意義

B.學習動機是希望得到老師的稱贊、父母的夸獎

C.學習興趣與習慣

D.對學習結果的重視隨著年齡而增

滿分：2 分

12.教育活動中要注意“三結合”，發揮教育合力，這“三結合”所指的三種教育是____A.家庭教育

B.道德教育

C.班級教育

D.學校教育

E.社會教育

滿分：2 分

13.制約課程的主要因素有____A.社會政治的需要

B.生產力和科學技術的發展

C.文化傳統的影響

D.教育對象身心發展的規律和水平

滿分：2 分

14.學生應當履行的義務有（）A.遵守法律、法規

B.遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣

C.努力學習，完成規定的學習任務

D.遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度

滿分：2 分

15.教育對科學技術發展的作用A.教育能完成科學知識的再生產

B.教育推進科學的體制化

C.教育具有科學研究的功能

D.教育推進科學技術研究的功能

滿分：2 分

16.教學組織形式的主要內涵有____A.特殊的師生互動

B.特殊的時空安排

C.教學因素的特殊組合 D.特殊的教學內容

滿分：2 分

17.結合中小學教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是____A.以業余為主

B.以自學為主

C.以長期為主

D.以短期為主

E.以國外學習為主

滿分：2 分

18.課程評價的模式有____A.目標評價模式

B.目的游離評價模式

C.背景、輸入、過程、成果（CIPP）評價模式

D.發展性課程評價

滿分：2 分

19.按照教學單位的規模大小，教學組織形式可分為____A.個別教學

B.集體教學

C.小組教學

D.班級授課

滿分：2 分

20.根據課程的制定者，課程可以分為____A.國家課程

B.地方課程

C.校本課程

D.班級課程

滿分：2 分

三、判斷題（共 15 道試題，共 30 分。）V 1.學生的學習是以直接經驗為主。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

2.壓服強調以說理的方式使人心服，說服則用權威、權力、暴力、專制、威脅、恐嚇、懲罰等強制性手段迫使人屈服。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

3.教育目的是一個國家對其各級各類學校教育的總體要求。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

4.教育具有科學研究的功能。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

5.高中以綜合課程為主。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

6.終身教育等同于成人教育或職業教育。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

7.研究型課程是在基礎型課程的基礎上，體現學生知識的擴展和綜合能力的發展。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

8.智力主要指身體的正常發育成長與身體各個器官的活動能力。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

9.在我國，基礎課程是由教育部根據不同階段教育的性質和基本任務而制定的，它同時也規定了基礎教育階段課程的設備、各類課程的基本標準以及合理的課程比例等。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

10.校本課程通常由校長、教師來制定，采用實踐－評估－開發的課程開發模式。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

11.善于傾聽的教師總是能夠將學生的“聲音”轉化為有效教學的資源。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

12.目標評價模式以目標為中心進行，在布魯姆的“課程原理”和“評價原理”的基礎上形成的。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

13.師生在教育內容的教學上結成授受關系A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

14.教育目的就是把受教育者培養成為一定社會需要的人的總要求。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分

15.教學組織形式，是為實現一定的課程與教學目標，圍繞一定的教育內容或學習經驗，在一定時空環境中，通過一定的媒體，教師與學生之間相互作用的方式、結構與程序。A.錯誤

B.正確

滿分：2 分