第一篇：材料作文導(dǎo)寫做人與品行

材料作文導(dǎo)寫做人與品行

【模擬文題】

閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

林肯做律師時，有人找林肯為一件訴訟中明顯理虧的一方作辯護。林肯回答說：“我不能做。假如我這樣做了，那么出庭陳詞時，我將不知不覺地高聲說：‘林肯，你是個說謊者，你是個說謊者。’”

當(dāng)一個人過著一種虛偽的生活，戴著假面具，做著不正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)時，他將受到自己內(nèi)心的嘲笑，甚至?xí)蓷壸约骸Ｋ牧夹膶⒉煌５乜絾栕约旱撵`魂：“你是一個欺騙者，你不是一個正直的人。”這就會敗壞人的品格，削弱人的力量，直至完全葬送人的自尊和自信。在你做一個律師、一個醫(yī)生、一個商人、一個職員、一個農(nóng)夫、一個議員，或者一個政治家時，你都不要忘記：你是在做一個“人”。

要求選擇一個角度、一個側(cè)面構(gòu)思，立意自定，寫一篇議論文;標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路導(dǎo)航：

一個優(yōu)秀的人要具備很多品質(zhì)，比如任勞任怨、勤儉節(jié)約、知恩圖報、奮發(fā)圖強等，而材料指向的是“正直”與“品行”。做正直之人，才能抵御世俗的誘惑，才能使腳下的路越走越寬。所以，我們可以圍繞這兩個話題進行立意，再結(jié)合材料發(fā)散思維，寫一篇議論文。

寫議論文就要做到論點鮮明、論據(jù)充分、論證有力，將自己的主張與見解清晰地呈現(xiàn)出來。比如可立意為：“品行是立人之本，以德修身，才能得到別人的尊重，登上事業(yè)的頂峰”“為人正直，心正方能行直”“人要正直，因為在其中有雄辯和德行的秘訣，有道德的影響力”“走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿”“人格是心靈的尺度，權(quán)力和金錢丈量不出它。能保有著高貴與正直，即使在財富地位上沒有大收獲，內(nèi)心也是快樂和滿足的”，等等。考生開篇須亮出觀點，再列舉相關(guān)事例進行論述。另外，考生還可以引用名人名言，進行強有力的道理論證。

【佳作展示一】

以正直為原則

□黃思寧

在生命的風(fēng)景中，我可見落花翩躚榆柳娉婷，可見流水九曲綠草茵茵，可聞悠遠山谷里黃鸝的清啼……但是，這一切都抵不過歲月，終會不留痕跡地消逝。然而，有一種東西卻能突破時間的圍堵，一代一代地流傳下來，那就是正直――做人的原則，能彰顯人性之美的原則。正直是立身之本。

江河在走投無路之時仍堅持正直，于是順流而下，變成了瀑布，為大自然獻上了一道奇觀美景。當(dāng)寒風(fēng)襲來之時，松柏堅持正直的原則，才使生命在枯榮變換中始終常青。堅持正直，以正直為天平衡量人生，就會擁有無悔人生。

太史公秉持著正直的品質(zhì)寫史，不畏強權(quán)脅迫，不為富貴所誘。他不僅寫史堅守正直，在做人上也同樣堅持正直。在李陵一案上，縱使?jié)M朝都對此噤聲，他也要為忠臣鳴冤。

與其有著同樣正直的人還有法國大文豪巴爾扎克。他堅持用犀利的筆鋒無情地揭露資本主義社會的虛偽與丑惡。他將“拿破侖用劍沒完成的，我將用筆完成”奉為終生創(chuàng)作的信條。蒼天不負(fù)有心人，他的《人間喜劇》在歷盡千難萬阻之后終于展現(xiàn)在了世人的面前，轟動了世界。

一個人在大是大非面前，縱使其他方面做到完美，但如果不堅持正直原則，也將聲名俱毀。比如蔡京，他書法獨步天下，卻因品行不好而為世人所詬病，甚至將他的書法也一并唾棄。比如汪精衛(wèi)，本是民國的才子、美男子，卻賣國投靠日寇，遺臭萬年。

一個人、一個國家受到尊重往往并非因其能力有多強，而在于其堅守正直的原則。如今，中國的國際地位日趨提升，民富國強只是其中的一個原因，還在于無論面對什么問題，中國均不輕易妥協(xié)，一直堅持公平、正義。舉個簡單的例子，目前克隆技術(shù)越來越成熟，且被廣泛地應(yīng)用到各個領(lǐng)域。中國一直不反對治療性克隆，卻堅決禁止生殖性克隆。正是中國對社會正義的堅持，不對利益妥協(xié)，讓中國得到了許多好朋友。

無論是個人，還是國家，都要堅持正直，因為正直是立身之本。

內(nèi)容：本文以“正直”為切入點，論述了其重要性與必要性。文中，作者既引用佳句又舉古今中外名人事例，使中心論點鮮明而內(nèi)容豐富。故本項評18分。

表達：文章在引用名人名言時形式靈活;在事例論證時運用了對比手法。故本項評18分。

發(fā)展等級：文章內(nèi)容極為豐富，可見出作者有豐厚的歷史文化底蘊。故本項評18分。

綜合以上亮點，該作文最后得分：內(nèi)容18分+表達18分+發(fā)展等級18分=54分。

【佳作展示二】

君子懷德

□孫 陽

“太上立德，其次立功。”《史記》開篇所記的不食周粟而亡的兩個人，雖在歷史上微不足道，卻在《史記》中位列第一，正是因其有德行。能力可以鍛煉，功業(yè)可以創(chuàng)造，但是，一旦德行有虧定會遭人唾棄。

賣國求榮的汪精衛(wèi)聲與名俱滅，“鑒湖女俠”秋瑾卻流芳百世，二者為何有如此大的區(qū)別？在當(dāng)時，論社會影響與能力，恐怕秋瑾難及汪精衛(wèi)，但最終一個被后世仰慕，一個卻遺臭萬年，德行在其中起了決定性的作用。一個人的豐功偉績可能影響一代，其德行卻會流傳萬世。

“書癡者文必工，藝癡者技必良。”能力與技術(shù)皆可以通過努力來獲得，但若是小人無德有才將是一場災(zāi)難――沒有德行的束縛，才能就會成為禍亂的根源。希特勒、慶父皆有過人的才能與手腕，卻一個促成了第二次世界大戰(zhàn)，一個讓“魯難未已”。德才兼?zhèn)湔呖蔀槭澜绲闹辛黜浦綦y覓此類人，寧近有德無才者，也不近有才無德者。曹操才干過人，當(dāng)世難遇敵手，卻成了竊取權(quán)柄的賊子，而魏國江山也被同樣才干過人的司馬氏竊取，亦終因為名不正言不順，雖得江山，難保人心。

“君子懷德，小人懷財”“人固有一死，或重于太山，或輕于鴻毛”……自古以來，無數(shù)名言警句強調(diào)了德行的重要性。其實，沒有不死的人，沒有不滅的王朝，也沒有真正不朽的功業(yè)，就像李白說的“宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛”，一切功績都會過去的，真正能夠留在人間的只有德行！

漢唐盛世，萬國來朝，這便是德行的力量;中國能獲得抗日戰(zhàn)爭的勝利憑借的也是德行的力量。德行不僅是一個人的品行，也是一個國家的口碑，一個民族的形象。于國家，德行是民族的精神內(nèi)涵與前進動力;于個人，德行是一個人的前進動力與目標(biāo)。

我們?nèi)羰菓汛У滦猩下罚欢苎霾焕⒂谔欤┎烩粲诘兀瑹o愧于任何人。而這才是一個人、一個國家的立身之本。

內(nèi)容：本文提出“德行是立身之本”的觀點，接著將汪精衛(wèi)與秋瑾作比，強調(diào)了“以德立身”的重要性。在選材上，本文旁征博引，從個人談到國家，指出“德”的內(nèi)涵與意義。最后呼吁懷德上路。故本項評18分。

表達：本文在表達上多采用排比的修辭手法，使文句有氣勢;且能夠靈活運用句式，整散結(jié)合。故本項評17分。

發(fā)展等級：文章層層遞進，由個人而及國家，表現(xiàn)出良好的邏輯思維。故本項評16分。

綜合以上亮點，該作文最后得分：內(nèi)容18分+表達17分+發(fā)展等級16分=51分。

【同步訓(xùn)練】

一、閱讀下面的文字，按要求作文。

尼采曾說，處世之道應(yīng)該是：不要爬上山頂去，也不要站在山腳，從半高處去看，這個世界真美好。這是他的人生觀和價值觀。其實，站在哪里看世界之好，每個人都有自己的認(rèn)識和體驗。

對此，你有怎樣的認(rèn)識或體驗?zāi)兀恳筮x擇一個角度、一個側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定;除詩歌外，文體自選;標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路導(dǎo)航：

這一材料作文在敘述尼采從半高處去感受世界的美好后，用“其實，站在哪里看世界之好，每個人都有自己的認(rèn)識和體驗”這一句提示我們感受世界的美好不僅在半高處，從不同角度去看，都能夠看到世界的美好。所以，考生可以循著命題者的提示從不同的角度思考，寫出自己的認(rèn)識和體驗。如：從半高處看，這個世界真美好;從山頂看，美盡收眼底;從山腳看，也可感受世界的美好。還可綜合起來立意為：從山腳、山腰、山頂多角度、多層次觀察，會感覺世界更美好。考生須注意的是，審題的關(guān)鍵是“站在哪里看世界之好”，重點是“哪里”，而不是怎樣去看世界，或者是看什么樣的世界。

二、閱讀下面的文字，按要求作文。

明代的《笑林》中有一則笑話：

車胤囊螢讀書，孫康映雪讀書。一日，康往拜胤，不遇，問何往，門者曰：“出外捉螢火蟲去了。”已而胤答拜康，見康閑立庭中，問：“何不讀書？康曰：我看今日這天不像個下雪的。”

要求選擇一個角度、一個側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定;除詩歌外，文體自選;標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路導(dǎo)航：

“囊螢映雪”向來是克服物質(zhì)條件的艱苦，發(fā)奮苦讀的代名詞。而《笑林》中的這則笑話，屬于“故事新編”。笑話十分傳神地表現(xiàn)了那種一味追求外在形式，而忽視本質(zhì)意義的可笑行為，情感傾向也由傳統(tǒng)的肯定贊許轉(zhuǎn)變?yōu)橹S刺否定。

這則作文題提供的“笑話”顯然是一則反面材料，可作為靶子供讀者批判和反思。“笑話”中二人的“可笑之處”便成為考生立意的依據(jù)：

1.一味追求形式，會忽視本質(zhì)意義。

2.拘泥于成法習(xí)慣，不知道靈活變通不可取。

3.勿喪失本真。

需要說明的有兩點：一是不管是何種立意，必須是從材料中來，并能回到材料中去。比如談“切忌拘執(zhí)，學(xué)會變通”，談“天變道亦變”皆可，而談“獨辟蹊徑，大膽創(chuàng)新”則不可。二是這則材料的內(nèi)涵意在諷刺那種熱衷于形式、本末倒置的可笑行為，所以考生立意要注意切合這一題旨。

第二篇：材料作文“分享”導(dǎo)寫與例文

材料作文“分享”導(dǎo)寫與例文

dingyunfeng 作文：【文題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

一個精明的荷蘭花草商人，千里迢迢從非洲引進了一種名貴的花卉，準(zhǔn)備到時候賣個好價錢。商人對這種名貴花卉愛護備至，許多親朋好友向他索要，一向慷慨大方的他竟連一粒種子也不肯給。他計劃繁育三年，等擁有上萬株后再開始出售和饋贈。第一年春天，他的花開得很漂亮。第二年，花朵變小，還有一點雜色。到了第三年，花朵變得更小，花色也差多了。他請教植物學(xué)家，原來這種名貴名花染上了隔壁鄰居家花圃里其他品種的花粉。植物學(xué)家告訴他：要想使此花不失本色，就得讓鄰居花圃里也種上這種花。商人照著做了，結(jié)果周圍成了這種花的海洋，并且花朵碩大、色彩純正，株株雍容華貴。商人和鄰居全都發(fā)了財。

全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體；不要脫離材料的含意作文，不得套作，不得抄襲。

［構(gòu)思導(dǎo)引］

文題材料本身是一個富有趣味性和啟發(fā)性的故事，要全面把握材料，沒有什么關(guān)鍵句可抓，這就需要從中提煉。可以先從中找到敘述的對象──花、人、環(huán)境，其中“人”是關(guān)鍵性因素。再結(jié)合由果溯因法──“果”是商人和鄰居都獲得了成功，那么“因”呢？是商人給了鄰居花種改變了自己花圃周圍的環(huán)境。那么商人這種行為是什么？是分享，是合作。合作贏得了成功，分享得到了共贏。

注意不要淺嘗輒止或糾纏于材料中的只言片語，去大談什么環(huán)境與成功、慷慨與自私??更不要無中生有談什么寬容、索取與回報、做對手的朋友??也不要刻意求新以致擬出“狼狽為奸有點好”這樣另類的標(biāo)題來。

只要向縱深掘進，就會發(fā)現(xiàn)“分享”的內(nèi)涵是極為豐富的，就可以發(fā)現(xiàn)許多立意構(gòu)思的方向：

一、從分享的主體入手。人際關(guān)系本來就是一種互動關(guān)系：幫助別人，也就是幫助自己。鄭板橋曾經(jīng)說過：“為人處，即是為己處。”《紅燈記》中有一句臺詞：“栽什么樹苗結(jié)什么果，撒什么種子開什么花。”所以，我們應(yīng)該學(xué)會分享。分享需要有豁達的心胸，坦誠的態(tài)度，有時還需要一點策略；分享是一種大智慧。沿著這個角度立意，會寫出極為深刻的文章。

二、從分享的客體入手。可以定位于敞開心扉，分享他人的生活和思想、痛苦和歡樂、經(jīng)驗和教訓(xùn)，這里的“別人”還可進一步拓寬，可以是集體之間、國家之間，甚至是大自然、歷史??人與人之間可以有“共享”的地方，地區(qū)與地區(qū)之間也可以有“共享”之處。世界本來就是一體的，地球原本就是一個“村子”

三、從橫向入手，扣住“分享的范圍”展開。從物質(zhì)層面看，可以定位為“分享既幫助了別人，也給自己帶來了愉悅；失去了一些，得到了更多”。事例很多，比如比爾"蓋茨做大量的捐贈、瑞星公司免費讓人試用殺毒軟件??從精神層面看，精神上的分享不會使你損失什么，卻能收獲很多：把你的快樂與人分享，你的快樂將增加一倍”。有了分享，我們這個世界才充滿溫情和美好。

四、從縱向入手，扣住“分享的意義”展開。從歷史角度看，人類能夠分享、善于分享，才脫離了野蠻與蒙眜，走上了科學(xué)與文明的時代。從當(dāng)今社會的形勢來看，人類早已步入信息時代，資源的共享已成為一種必須。有了分享才有了今天科技突飛猛進的發(fā)展。奔月航天器里吟唱的是合作的歌，人類基因組計劃中書寫的更是共享的詩。

其實，以上四個方面的每一方面又都包含好幾個角度。有這么多角度供你選擇，寫出有新意的作文應(yīng)該不在話下了。

［參考題目］

1.分享的快樂

2.分享是一株幸福的花

3.送人玫瑰，手有余香

4.切一半蘋果給別人

5.請把我的歌，帶回你的家

6.獨樂樂，與人樂樂，孰樂

7.分享成就高貴

8.撒什么種子開什么花

［佳作示范］

學(xué)會分享，讓世界微笑

花草商人對自己的名貴花卉愛護有加，連一粒種子都不愿給親朋好友。然而，種下的花卻開得一年不如一年漂亮，甚至花朵變小，花色也差了。后來，他聽從植物學(xué)家的指導(dǎo)，給了鄰居花種，讓他們也種上了這種花，他們都獲得了成功。

這不正是道出了學(xué)會分享的重要嗎？

學(xué)會分享，人與人之間會更加親密友好。在幼兒園，我們會看到幾個孩子共享一塊蛋糕，共玩一個玩具，他們臉上無不洋溢著歡樂；在學(xué)校開學(xué)初期，我們常會看到幾個同學(xué)共享從家里拿來的特產(chǎn)，他們時而說上幾句，時而相視一笑，友誼的花朵開得絢爛芬芳。分享，讓人與人之間的距離近了，使世界變得更加美好。

學(xué)會分享，大家可以攜手共進。海爾集團的總裁張瑞敏說：“在競爭中，取勝的方法不是以任何手段擠垮對手，而是以合作、共贏謀求更廣闊的發(fā)展空間，”正是懂得分享，海爾集團才由一個不知名的小企業(yè)，逐漸成長為世界頂尖的大集團公司乃至全球最強的企業(yè)之一。

學(xué)會分享，人類方能共同進步。居里夫人因長期研究放射性元素而遭受到各種病痛，但她仍毅然決定將提煉出的放射性元素──鐳的所有有關(guān)資料公之于眾。她說：“它應(yīng)屬于全人類。”當(dāng)時已經(jīng)有許多商家在準(zhǔn)備等她申請專利權(quán)后，就高價買斷她的研究成果，以便大發(fā)其財，可她卻將其無償?shù)叵蚴澜绻_。近代以來，科學(xué)家們在居里夫人開創(chuàng)的領(lǐng)域繼續(xù)闊步前進。居里夫人的分享，讓人類共同進步，世界怎能不為此微笑呢？

學(xué)會分享，一瓶香水可以讓處處飄香；學(xué)會分享，一份快樂可以化作無數(shù)份快樂；學(xué)會分享，“一”可以化作“無數(shù)”。

人不是獨自存在的，人與人，人與社會，人與世界存在著緊密的關(guān)系。學(xué)會分享吧！付出的同時，我們也會收獲很多，世界也會為我們微笑！

第三篇：作文與做人

作文與做人

楊鳳君（原創(chuàng)）

做人與作文息息相關(guān)。

俗話說：“日有所思，夜有所夢”，文章也一樣，它是人“所思”的外現(xiàn)，每個人的“所思”，都作用在他寫作的素材、中心和立意上，并成為其寫作的源泉。

所以說，一個人的所思（即思想），決定著一個人文章的內(nèi)容；思想的差異，才使文章內(nèi)容千差萬別，各具特色。

而人的思想與做人，二者如手心手背，是為一體的內(nèi)、外兩面。有怎樣的思想，就決定著做怎樣的人；做人又外在地表現(xiàn)著人內(nèi)在的思想。

例如，雖然做人的表現(xiàn)林林總總：淡泊名利的、汲汲勢利的；樂善好施的、損人利已的；淳樸厚道的、見風(fēng)使舵的；威武不屈的、凌弱懼強的；謙虛禮讓的、專橫霸道的；義無反顧的、唯利是圖的；謹(jǐn)言慎行的、任性妄為的；明辨是非的、自是偏激的??但是，這一切的做人取向，不正是這個人的思想所決定的嗎？

淡泊名利的人，文章不會流露有汲汲勢利的影子；

見風(fēng)使舵的人，其文章也難現(xiàn)淳樸厚道的真身；

欺軟怕硬的人，文章缺少剛正不阿的風(fēng)骨；

自是偏激的人，其文章也難免偏執(zhí)趨向。

??

看來，寫好文章，先需要在內(nèi)改善思想，在外把人做好。養(yǎng)成正直、善良、誠信、明理、感恩、謙讓、尊敬、勇敢??的好思想，摒除勢利、偏激、蠻橫、任性、盲從、貪逸、自私、無禮、浮躁??的壞思想，才能寫出好文章。

現(xiàn)在的中學(xué)生，學(xué)習(xí)寫作重視的是寫作技法，使形式、文采或許有余，但文章內(nèi)容就時有膚淺空洞，立意混亂，中心不深甚至偏執(zhí)之弊，此病根沒在寫作技法上，而在其自身的思想修養(yǎng)上。

對于學(xué)生提筆無言的問題，一些教師致力于在積累素材方面求解，但往往收效甚微。深思反省其因，在于一些學(xué)生，即使學(xué)會了積累素材之法，但難解積累素材的心結(jié)。心結(jié)在于，做人！做人才是積累素材之本。試想：不知道謙讓的孩子，怎能感悟生活中謙讓之道?一個飽受嬌寵享受安逸的學(xué)生，又如何體會勞動者的辛酸？向來以自我為中心的人，鮮能有推己及人的濟世情懷；慣于刁蠻強橫的人，也絕難體察閃現(xiàn)出的謙躬禮敬之風(fēng)。

文章形式取決于寫作技法，文章內(nèi)容則取決于作者的思想。欲做好文，先做好人。把你的思想品質(zhì)、世界觀（包括：人生觀、是非觀、善惡觀、審美觀等）修養(yǎng)好，做一個正直、善良、誠信、明理、感恩、謙讓、尊敬、勇敢、濟世的人，你的寫作源泉就會汨汨充盈，你的文章就會閃爍出深邃、炫美的光芒！

第四篇：作文與做人

作文與做人

——談作文教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生正確樹立“兩觀”的關(guān)系

《中學(xué)語文教學(xué)大綱》中明確指出：語文學(xué)科對于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民具有重要意義。

是的，語文這門中學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科不僅僅是科學(xué)文化知識的問題，而且也是向中學(xué)生進行政治思想教育的一個重要途徑，而作文教學(xué)又是語言學(xué)科的一個重要組成部分。它除了要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力之外，還要通過作文教學(xué)懂得要想寫好作文必先做好人的道理，讓學(xué)生們在練習(xí)寫作之中探求人生的真諦。初中生正是少年向青年的過渡時期。隨著他們生理上的變化，自然而然地也帶來了他們心理上的變化。他們已不滿足于課堂上所學(xué)的知識，而把眼光與嗅覺投向社會這個大課堂，接觸社會、了解人生。人生旅途的坎坷不平；社會現(xiàn)象的撲朔迷離；世界局勢的動蕩不安，都不可避免地給他們帶來種種精神上的不良影響，因而在他們的作文里也就毫不掩飾地流露出來。因此，作為一個語文老師，應(yīng)該抓住作文教學(xué)的這一環(huán)節(jié)，注意學(xué)生們的思想動向，因勢利導(dǎo)，逐步培養(yǎng)他們樹立正確的人生觀、世界觀。

一、人生觀的培養(yǎng)

人生觀是人們對人類生存的價值和意義的總看法。初中生剛剛接觸社會，涉世未深，對于人生觀的認(rèn)識還是膚淺的，不成熟的，有些甚至是錯誤的。

例如有個學(xué)生在《我最熟悉的一個人》的作文里，記敘

了他的爸爸為了供他們姐弟幾個讀書而不辭辛苦地上山偷著砍伐木材，賣了錢給他們交學(xué)費的事。作文里深情地寫道：“為了供我們姐弟幾個，爸爸失去了多少個眼之夜，深夜上山”，“眼睛熬紅了，身體累瘦了，我們看在眼里，疼在心里”，“眼淚禁不住流了出來”。在學(xué)生們心里，只是想到他的父親為了子女而“受的那些累”，“受的那些苦”，心里非常疼愛父親，就根本沒考慮到上山砍伐集體的山林而賣錢給自己是違法的，心中缺乏法制觀念，將不是好事而錯當(dāng)好事來寫進他的作文里，這就可以反映出我們的中學(xué)生缺乏明辨是非的能力，缺乏社會主義的法制觀念，缺乏在正確的思想指導(dǎo)下分析問題的能力。

遇到這樣的作文怎么辦？我們應(yīng)該在批語中旗幟鮮明地指出這篇作文存在著的思想認(rèn)識的錯誤，教導(dǎo)這位同學(xué)認(rèn)識到他的父親私自上山砍伐木頭是一種違法行為。我們青少年要學(xué)習(xí)法律、宣傳法律、維護法律，并能向種種違法亂紀(jì)的行為作斗爭。勸阻并且制止包括自己家人所作的各種違法行為。同時，在作文的講評課上讓同學(xué)們對這種現(xiàn)象進行討論，分析其危害，進而再引發(fā)大家能不能再舉出一些發(fā)生在我們身邊的一些違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。不少的同學(xué)舉出了象“打麻將賭錢”，“上集市上賣東西不主動納稅”，“有的住戶私拉電線，偷國家電”等等一些違法現(xiàn)象。通過大家的熱烈討論，明辨了是非，增強了法制觀念，鍛煉了學(xué)生們的分析問題、解決問題的能力。

二、作文教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生正確的世界觀。

世界觀是人們對世界的總看法。當(dāng)今世界是個飛速發(fā)展，高度文明的世界。世界之大，氣象萬千，猶如瞬息萬變的萬花筒，五彩繽紛令人眼花繚亂。應(yīng)該怎樣正確地看待這個大千世界？怎樣正確地看待世界上發(fā)生的重大事件？怎樣正確看待我們國家的社會主義制度？這都是當(dāng)代中學(xué)生們在他們的作文里所涉及到的大問題。同時也是我們從作文教學(xué)入手，培養(yǎng)學(xué)生們正確的世界觀問題。

例如：去年年底爆發(fā)的海灣戰(zhàn)爭曾引起同學(xué)們的極大關(guān)注和反響，不少的同學(xué)在課余時間紛紛議論，有的同學(xué)在他們寫的作文里也反映了出來。有人在《學(xué)校生活剪影》一文里很精彩地描述了同學(xué)們在課間談?wù)摵硲?zhàn)爭這個話題的片斷“??一個同學(xué)接過話碴：‘前幾天，電視的新聞聯(lián)手還報道了我們國家的紅十字會組織向伊拉克難民捐贈了大批的藥品和糧食，咱們是否也拿出點行動來支援深受戰(zhàn)亂之苦的伊拉克和科威特人民呢？’”這時我們的班長說：“有辦法了，咱們從現(xiàn)在起，少買零嘴，省下點零花錢，大家都把省下來的錢存進銀行，支援國家，讓我們的國家有更大的財力支援受戰(zhàn)爭災(zāi)難的各國人民，咱們這樣做不也是間接地幫助了他們嗎？??”

從以上的這些描述，我們很欣喜地看到，我們的中學(xué)生已不再是“兩耳不聞窗外事”的書呆子了。他們不但能夠關(guān)心國家大事，世界大事，而且還能想到用實際行動來支援世界上的受戰(zhàn)爭災(zāi)難的民族和人民，這不正是國際主義精神的火花在他們心靈上的閃現(xiàn)嗎？ 作文教學(xué)不但培養(yǎng)了學(xué)生們的國際主義精神，更增強了他們愛國主義情感。

今年“七一”學(xué)校決定舉行一次注定演講賽，同學(xué)們積極性非常高漲，紛紛找語文老師，請老師幫他們批改自己寫的演講稿，其中有一篇講演稿寫得很出色，文中寫道：

??黨啊！親愛的媽媽，沒有您的正確指引，就沒有今天的社會主義中國。我們今天能幸福地坐在教室里安心學(xué)習(xí)該是多么的榮幸和自豪！同時，我們不能不看到世界上還有許多被壓迫的民族和被壓迫的人民，他們的子女在饑餓、貧窮、戰(zhàn)亂的死亡線上痛苦掙扎，更不用說他們還能有讀書學(xué)習(xí)的條件。可是，那些散布資產(chǎn)階級自由化思潮的人卻胡說什么“西方文明”，中國“落后、貧窮。”試問，說這些話的人還是中國人嗎？我們中國有句俗話“兒不嫌母丑”，我們炎黃子孫哪有嫌棄母親之理！

聽！多么熾熱的愛國熱情，多么鮮明的立場、觀點。當(dāng)這篇講演稿由演講者在臺上演講結(jié)束時，立刻博得了師生們的熱烈掌聲。臺上臺下的師生們共同受到了一次生動的愛國主義教育。世界上的任何事物都不是完美無缺的。我們說太陽的光輝是偉大的，但它也有黑子在活動；月亮的光明是圣潔的，但它也有圓又有缺。同樣，我們的社會主義制度是優(yōu)越的，但也有一定的美中不足，也存在著一些不正之風(fēng)和各種腐敗現(xiàn)象。應(yīng)該怎樣正確地看待這些現(xiàn)象，我們的學(xué)生作文里對于這些往往有各種不同的看法。

例如，有個同學(xué)在《假期見聞》里記敘了他的所見所聞：“在假期的三十幾天里，我目睹了社會上的賭博風(fēng)，請客送禮風(fēng)，還有過生日的，為去世的親人過祭日的。看到這些，我感到害怕，以至很難設(shè)想，我在不久的將來要踏入這個社會。”

很顯然，這位同學(xué)對待社會上的一些不正之風(fēng)的看法、想法是錯誤的。因此，我們在批作文時一定要及時地正確引導(dǎo)，解決他們思想上的錯誤認(rèn)識。在作文講評時要和大家一起來分析這些不正之風(fēng)來源于封建社會殘留焉的余毒。大家都知道，我們的國家是從半封建的半殖民地的舊中國走過來的，舊社會殘留焉的污泥濁水不可能在短時期內(nèi)一下子徹底肅清，它們一定會在陰暗的角落里繼續(xù)散發(fā)著臭氣來毒害人，這也就是在我們的社會上存在著的一些不正之風(fēng)。因此我們青少年一定要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，武裝我們的頭腦，用我們先進的科學(xué)的現(xiàn)代的新思想、新道德、新風(fēng)尚來自覺地抵制取代那些落后的，愚昧的、陳腐的舊思想、舊觀念、舊習(xí)氣。同時，要提醒同學(xué)們注意到我們的黨中央正在著手一步一步地健全法制，有計劃地通過法制的渠道解決這種不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象，目前的治理整頓工作不是已經(jīng)取得了一定的成果嗎？所以，我們當(dāng)代青少年對于這些不正之風(fēng)和現(xiàn)象一定要采取斗爭的而不是回避的，無畏的而不是害怕的態(tài)度來向不良傾向宣戰(zhàn)，這是歷史賦予青少年們的艱巨任務(wù)。教學(xué)實踐證明：作文教學(xué)中的指導(dǎo)不僅僅指導(dǎo)寫作的技能技巧，更重要的是指導(dǎo)他們在寫作上如何運用正確的人生觀、世界觀去看待人生看待世界。因此作為一個語文老師來說，指導(dǎo)學(xué)生如何作文實質(zhì)上就是指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プ鋈耍鲆粋€什么樣的人。只有做到這點，才能是一個合格的語文教師，才能把學(xué)生真正培養(yǎng)成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民。”這是語文老師的天職。

第五篇：品行鑒定怎么寫

品行鑒定怎么寫

律師的資質(zhì)和品行鑒定個人在一個時期、一個、一個階段對自已的學(xué)習(xí)和工作生活等 表現(xiàn)的一個自我總結(jié)，品行鑒定怎么寫。1.標(biāo)題。可寫成 “自我鑒定”。2.政治表現(xiàn)。3.學(xué)習(xí)表現(xiàn)。4.工作和道德表現(xiàn)。5.缺點及今后努力的方向。

桑娜與漁夫領(lǐng)養(yǎng)了女鄰居西蒙的2個孩子之后，生活便更艱苦了。每天，漁夫都要出門打足夠的魚回來;而桑娜便每天都要照顧7個孩子的吃穿住行，雖然孩子們都很懂事，很吃苦，很聽話，但桑娜還是得操勞，每天都累得力倦神疲。

就這樣，日子一天一天地過去，桑娜與漁夫也一天一天地窮了下來。終于，在一個寒冷交加的早晨，他們被-迫將房子賣掉，帶著7個孩子四處流浪。

一日，他們來到了一個大城市里。一路上，天陰陰的，沒有一個人為他們一家解囊相助，他們已經(jīng)筋疲力盡，面黃肌瘦了。于是，他們挨家挨戶地行乞，可是，天意弄人，別人不是把他們踢出去，就是用水冷潑，可真是慘不忍睹。就在這時，一個手?jǐn)嗤热嘲装l(fā)蒼蒼的老人一瘸一拐地緩緩地走了過來：“好心人啊，施舍施舍吧，救救我這個可憐地老人吧!”桑娜不禁流起了淚來，對漁夫說：“丈夫，看這個老人饑餓無比的樣子，把我們只剩下不多的糌粑給他吧!”“這……這怎么行呢?我們已經(jīng)沒有什么飯吃了，怎么能給他呢?我們的7個孩子怎么半呢?”丈夫緩緩地說，看起來還不能決定。“我們的孩子……算了……就這樣吧……不用管了，這個老人太可憐了，他畢竟是個老人啊，已經(jīng)活了大半輩子了，還要忍受寒冷饑餓之苦，怎么能這樣呢?”桑娜轉(zhuǎn)過頭來，對老人說，“來吧，我們只有這塊糌粑了，你拿去吧!”老人連忙點頭，連聲道謝，就急匆匆地走了。

大學(xué)畢業(yè)生自我鑒定范文

珍貴的四年大學(xué)生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下大學(xué)四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

學(xué)習(xí)成績不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進大學(xué)時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運用學(xué)習(xí)方法同時注重獨立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學(xué)習(xí)時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認(rèn)為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。現(xiàn)在我已經(jīng)大四，正在做畢業(yè)設(shè)計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。

一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學(xué)生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認(rèn)識到品行對一個人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實的遵行它，自我鑒定怎么寫《品行鑒定怎么寫》。平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧四年，我很高興能在同學(xué)有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責(zé)任。一個人活在這個世界上，就得對社會負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。

社會實踐能力有了很大提高。大學(xué)四年中，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認(rèn)識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學(xué)生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設(shè)計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。

體育成績一向很好。我的體質(zhì)并非很出色，可是通過我的練習(xí)和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了質(zhì)的提高，腳法和意識。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。我認(rèn)為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點運動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強了團隊精神和集體榮譽感。

個人認(rèn)為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優(yōu)點缺點，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。四年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點。

我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認(rèn)為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時完成，記得有好幾次，同學(xué)或老師約了我見面，我答應(yīng)以后必定按時到達指定約會地點，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的印象。由于待人熱情誠懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識的同時，我更懂得了，考慮問題應(yīng)周到，這在我的畢業(yè)論文設(shè)計中充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗。現(xiàn)在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。

我個人認(rèn)為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內(nèi)專注于一種學(xué)問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。

通過四年的大學(xué)生活，學(xué)到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認(rèn)識了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基矗

四年的大學(xué)生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。

以上便是這幾年來的感悟、總結(jié)，希望對自己起到提醒、激勵的作用，未來的路還很長!

本人作為大學(xué)生在·····學(xué)院攻讀····專業(yè)近三年，畢業(yè)之際，回顧三年多來的學(xué)習(xí)、工作以及生活，做自我鑒定如下： 本人在思想覺悟上始終對自己有較高的要求，能用科學(xué)發(fā)展觀來認(rèn)識世界認(rèn)識社會，能清醒的意識到自己所擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任，對個人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，有了相對成熟的認(rèn)識和定位。在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，根據(jù)自身專業(yè)方向的要求，有針對性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程，為自己的學(xué)習(xí)工作打下扎實基礎(chǔ);并涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對本專業(yè)方向的應(yīng)用背景以及整個學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認(rèn)識。學(xué)習(xí)成績也比較理想。在外語方面，著重加強了閱讀的訓(xùn)練，并取得了一定效果。在學(xué)習(xí)工作上，根據(jù)導(dǎo)師的指導(dǎo)，研讀了大量論著，逐步明確了發(fā)展方向，通過自身不斷的努力，以及與師長同學(xué)間的探討交流，取得了一些比較滿意的成果。在這期間，查閱資料，綜合分析等基本素質(zhì)不斷提高，書面表達的能力也得到了錘煉，尤其是獨立思考判斷和研究的能力，有了很大進步，這些對于未來的工作也都是大有裨益的。平時生活中，為人處世和善熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽。根據(jù)自身愛好和能力，業(yè)余參與了一些社會活動，為個人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展打下基矗 畢業(yè)在即，在工作實踐中，除了提升適應(yīng)工作要求的具體業(yè)務(wù)能力，還提高了和同學(xué)溝通交流的能力，團隊協(xié)作的素質(zhì)也得以培養(yǎng)，為走出校園融入社會做好了準(zhǔn)備。本人在大學(xué)階段所獲頗豐，從學(xué)業(yè)、生活工作，到個人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，是充實且有意義的四年。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財富。