第一篇：學(xué)會(huì)做人之品行道德

品行道德≠選修課

在缺乏教養(yǎng)的人身上，勇敢就會(huì)成為粗暴，學(xué)識(shí)就會(huì)成為迂腐，機(jī)智就會(huì)成為奸詐，質(zhì)樸就會(huì)成為粗魯，溫厚就會(huì)成為諂媚 ——洛克

從四、五歲開(kāi)始讀幼兒園，到現(xiàn)在二十多歲仍在進(jìn)行的學(xué)校生涯，都是為了給進(jìn)入社會(huì)埋下伏筆。身為即將結(jié)束學(xué)校生涯的大學(xué)生，我們準(zhǔn)備好了嗎？其實(shí)也可以說(shuō)，品行道德我們優(yōu)秀了嗎？在生活中，只有被社會(huì)認(rèn)可的，周邊朋友喜歡的才能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟，而這種人無(wú)疑都是道德品行優(yōu)秀的。

只有道德品行優(yōu)秀的才能在朋友圈中受到歡迎，才能在工作中得到重用。可是如此重要的人生必修課，我們認(rèn)真修了嗎？一段時(shí)間以來(lái)，這樣的一些信息沖擊著我們的視野和耳膜：在上海市社會(huì)科學(xué)院針對(duì)青少年的一次調(diào)查中，對(duì)“在公共汽車(chē)上不讓座”持肯定評(píng)價(jià)的達(dá)到15.2，認(rèn)為難以評(píng)價(jià)的占29.8，；當(dāng)問(wèn)及“你在馬路上撿到1000塊錢(qián)會(huì)選擇如何處理”時(shí)，有16％的學(xué)生選擇了對(duì)這筆意外之財(cái)進(jìn)行私占或私分，另有10.5的學(xué)生表示只有在別人知道時(shí)，才會(huì)將錢(qián)交出去。在一項(xiàng)調(diào)查研究中，有的孩子因?yàn)楦改傅拇蛄R教育，竟然滋生出“恨不得和他們拼了”、“長(zhǎng)大以后找他們算賬”等想法??

這種絡(luò)繹不絕的現(xiàn)象，是不是證明請(qǐng)我們這些學(xué)生的品行道德意識(shí)越來(lái)越薄弱。其實(shí)應(yīng)該說(shuō)，學(xué)生中品行道德?tīng)顩r總體上都是好的：熱愛(ài)祖國(guó)、積極向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明禮貌一直就是青少年精神世界的主流。可是隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，加之每個(gè)家庭幾乎都只有一個(gè)孩子，所以，父母都毫無(wú)保留的愛(ài)著他們，盡己所能的滿足他們、順著他們。使他們失去了判斷對(duì)錯(cuò)的能力，加之處在未成年期間“免疫力”差，使得一些未成年人的心靈受到腐蝕，少數(shù)未成年人精神空虛，思想迷惘，行為失范，有的甚至走上違法犯罪歧途。他們稱兄道弟、哥們義氣；害怕吃苦，追求享受；誠(chéng)信缺失，考試作弊；盲目攀比，自墮自卑；不講公德，為所欲為；對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)極具逆反心理和對(duì)抗行為。總之，他們的思想充滿了矛盾性和不穩(wěn)定性，他們的品行道德價(jià)值取向更是多元性的。幾個(gè)月前，我觀看了一部來(lái)自日本的記錄片：一群小學(xué)生在照顧社區(qū)里受過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)傷害的老人，孩子們給流著口水的老人喂飯喂水。這些鏡頭深深打動(dòng)了我。其實(shí)，這些都是小事，我覺(jué)得我們同樣有能力去做這一切，同樣可以為身邊的人付出最起碼的關(guān)愛(ài)。

“品行道德”由原則和價(jià)值觀組成，能夠?yàn)槟愕纳钪敢较颍x予你的生活以意義和深度。這些構(gòu)成了你內(nèi)心判斷正誤的標(biāo)準(zhǔn)，不是基于法律或行為準(zhǔn)則，而是基于你個(gè)人。這說(shuō)起來(lái)好像很寬，有點(diǎn)摸不到、抓不著的感覺(jué)。可是，這是生命內(nèi)的要求，而不是游離于生命以外可有可無(wú)的東西。如果把它具體化，我覺(jué)得可以分成以下幾點(diǎn)：

1、誠(chéng)信。誠(chéng)實(shí)，不欺騙，不偷竊，堅(jiān)持真理，效忠國(guó)家和家庭。

2、敬重。尊重別人，寬容差異，舉止禮貌，用語(yǔ)文明，用和平方式處理憤怒和爭(zhēng)執(zhí)。

3、責(zé)任。干好本職工作，自控自律，謹(jǐn)慎、可靠。

4、公平。坦率辦事，不存偏見(jiàn)，不推委過(guò)失，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

5、關(guān)懷。善良，熱情，寬恕，助人。

6、公德。合作，參與，睦鄰，遵紀(jì)守法，敬重師長(zhǎng)，保護(hù)環(huán)境。

列到這里，誰(shuí)還能否定品行道德“易修煉”呢？前幾天在黨校開(kāi)幕式上，一位老師就說(shuō)過(guò)“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”。品行優(yōu)道德好就是優(yōu)秀，我們可以讓優(yōu)秀的品行道德成為習(xí)慣。老師說(shuō)：“起先，我們可以去裝著優(yōu)秀。我們可以裝半年，裝一年，裝著、裝著我們就會(huì)把優(yōu)秀變成生活中得一種習(xí)慣，一種條件反射。”日復(fù)一日，我們裝著優(yōu)秀，同時(shí)也是在給我們的“品德賬戶”上存“錢(qián)”，相信一開(kāi)始需要時(shí)時(shí)提醒自己，努力去做的事情，最終將成為習(xí)慣。逐步養(yǎng)成了在生活中一些次要的方面塑造品德的習(xí)慣之后，你在更重要的領(lǐng)域培養(yǎng)品行道德力量的能力也會(huì)隨之增強(qiáng)。

品行道德的塑造關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)如何內(nèi)省，然后由內(nèi)而外，推己及人。讓我們一起，從細(xì)節(jié)開(kāi)始，讓優(yōu)秀變成習(xí)慣，讓好品行好道德變成條件反射吧。

葉一婷

10會(huì)計(jì)1班

第二篇：學(xué)會(huì)做人

學(xué)會(huì)做人

摘要：教育的任務(wù)或者使命是什么，就是說(shuō)，教育應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么，這是人類自有目的、有意識(shí)的教育活動(dòng)產(chǎn)生以來(lái)就一直為人們尤其是教育工作者所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。無(wú)論“學(xué)會(huì)”什么，概而言之，我以為，最基本的落腳點(diǎn)還是“學(xué)會(huì)做人”。

關(guān)鍵詞：學(xué)會(huì)做人

在《資治通鑒》中對(duì)于人才有這樣的描述：“德才兼?zhèn)湔呱仙喜牛械聼o(wú)才者上等才，無(wú)德有才者下等才，無(wú)德無(wú)才者下下才”，人才，毫無(wú)疑問(wèn)人在前才在后。

現(xiàn)在，我們有些教育丟掉了“教學(xué)生做人”這個(gè)宗旨，學(xué)生讀死書(shū)，死讀書(shū)，走上社會(huì)后，不能做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。所以教育就出了嚴(yán)重問(wèn)題。近年來(lái)，常看到這樣的報(bào)道，一個(gè)學(xué)習(xí)尖子生只因考試沒(méi)考好，覺(jué)得無(wú)顏見(jiàn)人而采取過(guò)急行為，最近一年來(lái)，我國(guó)發(fā)生的校園襲擊案有幾起。因此，不管是現(xiàn)在還是將來(lái)，我們的教育都要始終強(qiáng)調(diào)“教學(xué)生做人”，做一個(gè)健全的人，做一個(gè)和諧的人，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)需要和發(fā)展的有用的人，做一個(gè)有益于人民的人。總之，學(xué)會(huì)做人，是人類教育的永恒主題，是不變的使命。

我國(guó)著名作家老舍先生曾在一篇文章中這樣寫(xiě)道：“我有三個(gè)小孩，除非他們自己愿意而且極肯努力，做文藝寫(xiě)家，我絕不鼓勵(lì)他們。因?yàn)槲铱此麄冏瞿嘟场⑼呓郴蜃鰧?xiě)家，是同樣有意義的，沒(méi)有高低貴賤之別。”又在寫(xiě)給妻子的信中說(shuō)：“我想，他們不必非入大學(xué)不可，我愿自己的兒女能以血汗掙飯吃，一個(gè)誠(chéng)實(shí)的車(chē)夫或工人，一定強(qiáng)于一個(gè)貪官污吏”。

看來(lái)，老舍先生是把對(duì)子女培育的著眼點(diǎn)，放在了“成人”這上面的，不能“成人”，就是將來(lái)有才，有錢(qián)，甚至位高權(quán)重，也難以成為一個(gè)真正的人，更別說(shuō)“成龍成鳳”了。

注重將子女培養(yǎng)“成人”，不僅中國(guó)的有識(shí)之士持此高見(jiàn)，外國(guó)有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母，認(rèn)識(shí)也極其相似。

俄羅斯人沙克金，是一個(gè)擁有百萬(wàn)家資的汽車(chē)修配廠老板，對(duì)兒女是十分疼愛(ài)的。但他認(rèn)為：“再富也要窮孩子，倘若無(wú)原則地一味滿足孩子的欲望，無(wú)疑會(huì)害了孩子。”一次，兒子與幾個(gè)同伴相約外出游玩，每人需出資100多元，當(dāng)兒子向他討要時(shí)，沙克金想，不能讓兒子習(xí)慣向父母伸手，卻也并不硬性拒絕，就安排他到自己的廠里去打工。幾天下來(lái)，掙了工資180元，兒子深有感慨地說(shuō)：“掙錢(qián)的確不容易啊!”后來(lái)，他又幫助兒子創(chuàng)業(yè)，賣(mài)起了俄羅斯餡餅，不想生意竟十分紅火。兒子有點(diǎn)得意忘形地對(duì)父親說(shuō)：“咱們的餅賣(mài)得這么火，以后干脆少放點(diǎn)肉餡。”沙克金聽(tīng)了十分生氣，對(duì)兒子厲聲說(shuō)道：“你記住了，到什么時(shí)候，都不能靠出賣(mài)良心賺錢(qián)。如果你非要那么做，我就砸了你的攤!”

無(wú)疑，沙克金對(duì)兒子的教育，也是把著重點(diǎn)放在了“成人”上，不成人，即使成了百萬(wàn)富翁，甚至超過(guò)他，成了千萬(wàn)富翁，又能怎么樣呢? 父母教育子女首先要讓他“成人”，成為一個(gè)善良的人，正直的人，有責(zé)任感、有同情心的人；一個(gè)遵法守紀(jì)，品德高尚、善辯是非的人；一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)，愿做貢獻(xiàn)的人。倘如此，不論其智能高低，才干強(qiáng)弱，成就大小，他也是一個(gè)真正的人。

不少父母在苦心教育兒女成才的時(shí)候，恰恰忘了“成人”這個(gè)基點(diǎn)。為此，我國(guó)當(dāng)代教育專家孫云曉大聲疾呼：“教育的核心不是傳授知識(shí)，而是學(xué)會(huì)做人!”

家庭教育把學(xué)會(huì)做人作為教育的核心，學(xué)校教育也應(yīng)把學(xué)會(huì)做人作為教育的核心!人有很多事情都可以找別人幫你做，但做人必須是自己才能做，別人是幫不了你的。小學(xué)生應(yīng)該如何做人，十幾年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我在管理班級(jí)時(shí)從以下幾個(gè)方面去引導(dǎo)。

第一，從教師自身做起。

記得一位校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)這樣一席話：“德育好比吃鹽，每天都需要，但又不能一次給學(xué)生吃一盆，而是要分解到每一天，讓他們慢慢消化、吸收。”培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，就是要貼近生活。那么教師的一舉一動(dòng)是否真的是學(xué)生的示范呢?“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”說(shuō)的就是這個(gè)道理。

我們教育學(xué)生要文明有禮，要講究衛(wèi)生，要專心學(xué)習(xí)，要助人為樂(lè)……可當(dāng)學(xué)生看到教師辦公桌上凌亂擺放的雜物；教師們面對(duì)樓道里的糖紙、泡泡糖痕跡視而不見(jiàn)；學(xué)生對(duì)教師熱情打招呼，教師神情冷漠……此時(shí)此刻，此情此景，學(xué)生當(dāng)作何想?馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經(jīng)失去當(dāng)教師的資格了。”教師自身綜合素質(zhì)的提升和發(fā)展是最重要的，學(xué)生是教師的影子，教師的行為對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)作用不可低估，今天的教師如何對(duì)待學(xué)生，明天的學(xué)生就如何對(duì)待他人。

如果教師能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即解決，主動(dòng)撿起紙片，主動(dòng)和孩子們一起勞動(dòng)……這都是對(duì)孩子的一種潛移默化的影響，都能起到引領(lǐng)作用。看教師能否把握教育契機(jī)、關(guān)注教育細(xì)節(jié)，最根本的就是看教師有沒(méi)有給學(xué)生做表率的意識(shí)。如果沒(méi)有這種意識(shí)，就會(huì)見(jiàn)怪不怪，喪失時(shí)機(jī)；如果意識(shí)常在，教師就會(huì)把握契機(jī)、抓住細(xì)節(jié)，通過(guò)點(diǎn)滴行為的積累，就會(huì)不知不覺(jué)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，這樣教師的工作就會(huì)做得更好!第二，強(qiáng)調(diào)責(zé)任心對(duì)一個(gè)人的重要性。

俗話說(shuō):“教育須從娃娃抓起?”責(zé)任感的培養(yǎng)也必須從小開(kāi)始,特別是小學(xué)階段,他們正處在世界觀?人生觀的開(kāi)始形成時(shí)期,而他們的自我判斷和推理能力還很不成熟,積極培養(yǎng)他們的責(zé)任感就尤為重要了?培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感就是培養(yǎng)學(xué)生完成自己分內(nèi)事的積極性,是使學(xué)生在完成自己分內(nèi) 事的過(guò)程中形成一種道德義務(wù)感,并對(duì)自己的行為過(guò)程和行為結(jié)果持一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度?從責(zé)任對(duì)象上,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感就是使學(xué)生對(duì)自己?他人?家庭?集體?社會(huì)和生態(tài)環(huán)境承擔(dān)起自己應(yīng)有的責(zé)任?

總之，一個(gè)有良好責(zé)任意識(shí)的人，比沒(méi)有責(zé)任意識(shí)的人成長(zhǎng)要快些，而且長(zhǎng)大后在人生道路上也比較容易有所作為。因此，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，必須從“責(zé)任”二字做起。對(duì)自己應(yīng)盡的責(zé)任認(rèn)識(shí)得越早，越能健康快速地成長(zhǎng)；而一個(gè)真正成熟的人，也會(huì)在履行責(zé)任中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

第三、關(guān)心他人、感恩教育。

我國(guó)的感恩教育是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著十分悠久的歷史。自古以來(lái)就有“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”、“言寸草心，報(bào)得三春暉”的古訓(xùn)。感恩是每個(gè)學(xué)生都要遵守的道德準(zhǔn)則。在我們中間，愛(ài)是雙向的，誰(shuí)都沒(méi)有只奉獻(xiàn)不回報(bào)，只索取不付出的權(quán)利。父母養(yǎng)育了我們，我們要感謝父母；老師教給了我們知識(shí)，我們要感謝老師；他人關(guān)心了我們，我們要感謝他人。人人每時(shí)每刻都享受著父母、老師、朋友、學(xué)校、他人和社會(huì)的幫助，人人都要有一顆感恩的心。一個(gè)人再?gòu)?qiáng)也離不開(kāi)他人的幫助。通過(guò)感恩教育讓學(xué)生不要為一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事就記仇，大打出手。我采取了一些措施來(lái)讓同學(xué)們感受父母的恩。例如：將自己的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)等零花錢(qián)加起來(lái)算一算，父母為自己投入了多少；計(jì)算學(xué)習(xí)投資的成本；假定自己畢業(yè)后，計(jì)算多少年才能回報(bào)父母的投資和操勞；給自己父母捶棰背；開(kāi)展師恩難忘，師恩永存的班會(huì)及學(xué)生感言活動(dòng)；開(kāi)展同學(xué)如手足的班會(huì)，給班級(jí)做一件有意義的事等活活動(dòng)。另外，利用自習(xí)課讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)一些歌曲。例如： 《感恩的心》《說(shuō)句心里話》《白發(fā)親娘》《常回家看看》《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《春天里的故事》《燭光里的媽媽》等。讓學(xué)生感覺(jué)到“知恩不報(bào)非君子”。

第四、學(xué)會(huì)生活

現(xiàn)在的小孩，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手現(xiàn)象嚴(yán)重。依賴性極強(qiáng)，缺少自立、自強(qiáng)和獨(dú)立生活的能力。針對(duì)這些情況全班開(kāi)了多個(gè)主題班會(huì)，從學(xué)生的身邊的小事做起，慢慢地培養(yǎng)學(xué)生自我生活能力，如自己的書(shū)包自己整理，文具上課前要準(zhǔn)備好，要會(huì)掃地等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間下來(lái)，學(xué)生的各種能力明顯提高。近年來(lái)，常看到這樣的報(bào)道，一個(gè)學(xué)習(xí)尖子生只因考試沒(méi)考好，覺(jué)得無(wú)顏見(jiàn)人而采取過(guò)急行為，最近一年來(lái)，我國(guó)發(fā)生的校園襲擊案有幾起。這些觸目驚心的血的教訓(xùn)給我們敲響了警鐘，現(xiàn)在的少年兒童的耐受力差，吃不了苦，受不得委屈。這種一遇不順心的事就頹費(fèi)沮喪，甚至走極端的心態(tài)又怎能適應(yīng)復(fù)雜多變，充滿競(jìng)爭(zhēng)的未來(lái)社會(huì)？如何讓學(xué)生成為不畏艱難，勇于開(kāi)拓的時(shí)代強(qiáng)者？我向?qū)W生提出：面對(duì)生活，要微笑著說(shuō)：“太好了”，鼓勵(lì)她們不管遇到什么問(wèn)題都抱著積極樂(lè)觀的態(tài)度，永遠(yuǎn)微笑著看世界。

我曾經(jīng)教的一個(gè)學(xué)生叫范中林，他家經(jīng)濟(jì)狀況很差，全家五口人，就 靠他爸爸一個(gè)人做臨時(shí)工來(lái)維持家庭生活，他爸爸平時(shí)工作很忙，每天早早上班，晚上很遲回家，因生活重?fù)?dān)，脾氣不太好，范中林常拿自己家和別的同學(xué)家比，覺(jué)得很自卑，在同學(xué)們面前總抬不起頭，認(rèn)為別的同學(xué)瞧不起他，看到這種情況，我就對(duì)他說(shuō)：“不要自卑，也許你家的艱苦生活可以磨練你的意志，只要你自己要求上進(jìn)，沒(méi)有人會(huì)瞧不起你的，你是男子漢，長(zhǎng)大后，你可以通過(guò)自己努力地工作，改變你家的貧窮面貌的。”范中林從此走出了陰影，重新獲得了自信心。

我還曾經(jīng)教了一名學(xué)生，名叫呂靜，她先天腿有殘疾，行動(dòng)不便，更讓人傷心的是十歲時(shí)媽媽因病去世，家中還有一個(gè)比她殘疾更重的雙胞胎妹妹呂文，爸爸替她們找了一位后媽，她爸和后媽顧不上照顧她們，她們的生活起居，洗衣燒飯全靠自己，她接受能力慢，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，班中有同學(xué)嘲笑她，針對(duì)此情況，我對(duì)同學(xué)們進(jìn)行教育，我說(shuō)：我們?nèi)嗳藨?yīng)該向呂靜學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)大家愣住了，向她學(xué)什么？呂靜是一個(gè)不幸的孩子，但她沒(méi)有被困難嚇到，而是微笑著面對(duì)生活，學(xué)習(xí)較刻苦，從沒(méi)有因一次偷懶而不做作業(yè)，雖然她的成績(jī)不理想，但是她已盡了最大的努力，老師是不會(huì)怪她的，希望我們班的同學(xué)多幫助她。呂靜聽(tīng)了我的話后，大哭不已，同學(xué)們聽(tīng)了我的話后，再也沒(méi)有人嘲笑呂靜，有的還能從生活上，學(xué)習(xí)上來(lái)幫助呂靜，大家還從呂靜的身上明白了，面對(duì)困難，要敢于說(shuō)我能行。

現(xiàn)在，很多教育界的有識(shí)之士都把立人作為教育的落腳點(diǎn)，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，鎮(zhèn)江市教育局還進(jìn)行了日常行為規(guī)范校的驗(yàn)收，這些措施對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人都有很好的促進(jìn)作用，日常行為規(guī)范常抓不懈，有了一個(gè)健康的體魄，具有了良好的行為習(xí)慣，健康的心靈，積極的心態(tài)，向上的精神……，就能成人，熱愛(ài)科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，就能成才，兩者合一，就能成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?/p>

參考文獻(xiàn)：（！）《學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)做事(學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)生活)》出版社:北京燕山出版社。（2）《好心態(tài)，好性格，好習(xí)慣》出版社:華文出版社。（3）《藝術(shù)與木匠》1942年8月，老舍。

第三篇：學(xué)會(huì)做人

學(xué)會(huì)做人

同學(xué)們：

聯(lián)合國(guó)21世紀(jì)教育委員會(huì)提出21世紀(jì)教育的四大支柱，即學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做人是四大支柱的關(guān)鍵和核心，也是教育的目的和根本。

學(xué)會(huì)做人，這是我們每個(gè)人都要面對(duì)的問(wèn)題。不管一個(gè)人有多少知識(shí)，有多少財(cái)富，如果不懂得做人的道理，這個(gè)人最終不會(huì)獲得真正的成功和幸福。希特勒、成克杰、胡大海，他們有知識(shí)、有財(cái)富、有地位，單他們不懂得做人的道理，最終成為歷史的罪人。

學(xué)會(huì)做人，離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。我們要從小養(yǎng)成良好的品德，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，鍛煉強(qiáng)健的體魄，培養(yǎng)高尚的審美情趣，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在家里做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好少年。

學(xué)會(huì)做人，對(duì)于各人來(lái)說(shuō)，非一時(shí)一事之功，是一輩子的事情。我們要從小做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴、一言一行做起，逐步養(yǎng)成文明禮貌，團(tuán)結(jié)互助，誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守法，勤儉節(jié)約，熱愛(ài)勞動(dòng)的好品德，努力做一個(gè)高尚的人，有道德的人，有益于人民的人。

第四篇：《學(xué)會(huì)做人》

《學(xué)會(huì)做人》九年級(jí)王夢(mèng)蝶

老師們、同學(xué)們：

早上好！今天國(guó)旗下講話的內(nèi)容是《學(xué)會(huì)做人》。

學(xué)會(huì)做人，這是我們每個(gè)人都要面對(duì)的問(wèn)題。不管一個(gè)人有多少知識(shí)，有多少財(cái)富，如果不懂得做人的道理，這個(gè)人最終不會(huì)獲得真正的成功和幸福。

人，從本質(zhì)上講，是社會(huì)的人。做人，在不同的國(guó)家，同一國(guó)家的不同歷史時(shí)期，都被賦予不同的內(nèi)容和色彩。因此，學(xué)會(huì)做人，離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。就我們所處的現(xiàn)實(shí)社會(huì)而言，就要在繼承和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)上，用鄧小平理論武裝自己，從小確立遠(yuǎn)大理想，立志做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。用《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》來(lái)鞭策和約束自己。按德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，從小養(yǎng)成良好的品德，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，鍛煉強(qiáng)健的體魄，培養(yǎng)高尚的審美情趣，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在家里做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好少年。正如教育家陶行知所說(shuō)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。我希望同學(xué)們從小做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴、一言一行做起，逐步養(yǎng)成文明禮貌，團(tuán)結(jié)互助，誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守法，勤儉節(jié)約，熱愛(ài)勞動(dòng)的好品德，努力做一個(gè)高尚的人，純粹的人，有道德的人，脫離低級(jí)趣味的人，有益于人民的人。

第五篇：學(xué)會(huì)做人

昌 圖 二 高 國(guó) 旗 下 講 話 稿

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！今天我國(guó)旗下講話的題目是《學(xué)會(huì)做人》。

“做人”，說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單。有的同學(xué)會(huì)說(shuō)我們都是人，怎么還用學(xué)呢？我所指的做人是指做好人，做有用的人，做一個(gè)具有良好品德，具有愛(ài)心、責(zé)任心，具有健全人格，具有良好習(xí)慣的人。“學(xué)會(huì)做人”，要從小事做起。“莫以善小而不為”，事都不會(huì)做，不愿做，又怎能做大事呢？我們有些同學(xué)在離開(kāi)教室時(shí)，明明看見(jiàn)教室里已經(jīng)沒(méi)有人了，可他就是不會(huì)隨手把電燈關(guān)掉。怎么能相信他今后會(huì)愛(ài)惜公物、愛(ài)護(hù)財(cái)產(chǎn)呢？我們有些同學(xué)上課經(jīng)常遲到，上課鈴聲響過(guò)，還在教室外慢條斯理走著。甚至，有些同學(xué)還在商店里、操場(chǎng)上閑逛。怎么能相信他今后能按時(shí)上班，培養(yǎng)好自己的時(shí)間觀念呢？我們有些同學(xué)從商店里、食堂里出來(lái)，邊走邊吃，隨地亂扔，滿地垃圾。怎么能相信他有講衛(wèi)生的良好習(xí)慣呢？

“學(xué)會(huì)做人”，要從自己做起。學(xué)做人是自己的事，是一輩子的事。我們有些同學(xué)上課立正站不好，不認(rèn)真聽(tīng)講，打瞌睡，玩手機(jī)，聽(tīng)音樂(lè)，看小說(shuō)，大聲說(shuō)笑，甚至吃零食，頂撞老師。課外走路橫沖直撞，滿口粗話臟話，打架斗毆，這怎么能說(shuō)你會(huì)做人呢？如果我們現(xiàn)在不懂得尊重父母師長(zhǎng)，不能和同學(xué)和睦相處，今后走向社會(huì)參加工作時(shí)，又怎么能禮貌待人，尊重領(lǐng)導(dǎo)和同事，與大家團(tuán)結(jié)協(xié)作完成任務(wù)呢？ “學(xué)會(huì)做人”要從現(xiàn)在做起，從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。同學(xué)們正是長(zhǎng)身體，學(xué)知識(shí)的時(shí)候，現(xiàn)在不學(xué)，不做，將來(lái)怎么會(huì)呢？你們現(xiàn)在不認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課，不認(rèn)真完成每一次作業(yè)，你的知識(shí)、技能從何而來(lái)呢？地基不扎實(shí)，蓋起的房子非倒不可。我們將來(lái)參加就業(yè)面試、筆試的時(shí)候，面對(duì)一個(gè)個(gè)題目，其實(shí)很簡(jiǎn)單，卻不知從何下筆，如何開(kāi)口，沒(méi)有知識(shí)和技能，走上社會(huì)不會(huì)有立足之處！

“學(xué)會(huì)做人”要有責(zé)任心，肯吃苦，會(huì)扎實(shí)做事。我們有些同學(xué)平時(shí)自由散漫，連值日工作都不做，大掃除，勞動(dòng)課時(shí)逃之夭夭，一點(diǎn)責(zé)任心都沒(méi)有，一點(diǎn)不能吃苦。其實(shí)學(xué)校給大家分配的勞動(dòng)任務(wù)都不重，關(guān)鍵在于你要有責(zé)任心，肯吃苦，會(huì)做事。

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，同學(xué)之間互助幫助，見(jiàn)到師長(zhǎng)問(wèn)聲好。不小心撞到別人說(shuō)聲“對(duì)不起”，不說(shuō)臟話，不邊走邊吃，不亂扔垃圾，按時(shí)上課，認(rèn)真聽(tīng)講，好好學(xué)習(xí)，尊重別人，做事要有責(zé)任心，熱愛(ài)自己的學(xué)校。讓我們學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)身體健壯、心理健康、頭腦清醒、品德高尚、擁有知識(shí)的人，做一個(gè)正直的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，讓我們的校園生活充滿和諧與歡樂(lè)！

我的講話結(jié)束了，謝謝大家！