第一篇：中考作文寫作指導(dǎo)：如何寫好比喻性的作文題？

中考作文寫作指導(dǎo)：如何寫好比喻性的作文題？

中考作文寫作指導(dǎo)：如何寫好比喻性的作文題？

近幾年各地的中考作文題出現(xiàn)很多比喻性的命題作文。例如，“心中有盞紅綠燈”（07年廣州），“又見枝頭發(fā)新芽”（08年廣州）；“下雨天真好”（08溫州），“一道風(fēng)景”（08南通），“留在心底的風(fēng)景”（08寧波），“成長的腳印”（08濟寧），“仰望藍天”（08內(nèi)江），“溫暖的時刻”（08鹽城），“美麗的瞬間”（08煙臺），“我心中的歌”（06河源），“最好的獎賞”（07廣東），還有“我們生活中的課堂”，“分享是美麗的”，“那是一首歌”，“春風(fēng)拂面”，“那一年，應(yīng)該是上蒼賜予我的冬季”，“放棄也是一種美麗”，“風(fēng)雨也美麗”，“心在刀刃上的選擇”，“為了心中的‘青銅菊花’”，“為了心中的陽光”，“心中的彩虹”，“飄落心靈的秋葉”。

許多學(xué)生對這類題目感到不好把握，經(jīng)常出現(xiàn)跑題、不切題的現(xiàn)象。

如何才能寫好這一類的命題作文呢？下面我以2009年湖北宜昌市中考作文“送你一輪明月”為例進行講評：

文題回放：

人生漫漫，難免會有失意、傷痛、迷茫等等人生灰暗的時候，每當(dāng)這種時候，人與人之間的相互理解、支持和包容??將顯得尤其珍貴。就像上文（指2009年湖北宜昌市中考語文試卷現(xiàn)代文閱讀材料《常伴一輪明月》——編者注）中的小偷，當(dāng)他誤入人生歧途的時候，正是山僧送給他的“一輪明月”，不但照亮了他回家的路，而且滌盡了他內(nèi)心的邪念。在你人生的閱歷中，是否曾收到或饋贈過這輪“明月”呢？

請以“送你一輪明月”為題，寫一篇字?jǐn)?shù)600字左右的文章，文體不限。

首先，要認(rèn)真審題，品讀關(guān)鍵詞的比喻義。

要想作文不跑題，重點是抓住題目關(guān)鍵詞。

很多同學(xué)寫作文之前，往往沒想好到底寫哪一點，因此行文時就按事情的原委一一寫來，于是一篇文章就出現(xiàn)了很多中心，最后連自己也不知所云了。看到一個題目后，首先要分析它的中心詞是什么？

例如“送你一輪明月，這個題目的中心詞就是“明月”，從題目可以明白這里的明月應(yīng)該取其比喻意，而不是本意，那么比喻意是什么，我們可以從考題的提示中獲取答案，應(yīng)該指人生在“失意、傷痛、迷茫”的時候，“人與人之間的相互理解、支持和包容”，不僅形象地詮釋了“明月”的含義，且有力地拓展了寫作思路，降低了寫作難度，便于喚醒考生生活積累，激發(fā)考生的寫作欲望。可以說，命題作文“送你一輪明月”，自由與限制同在，創(chuàng)新與繼承同行。

其次，要精心選材，感悟成長，體驗生活。

確定文章的中心，我們就要學(xué)會圍繞中心選擇材料。這輪“明月”，既可以是你膽怯時老師會心的微笑，也可以是你缺乏信心時同學(xué)熱情的鼓勵；既可以是你生病時父母的關(guān)心問候，也可以是你失意時朋友的祝福寬慰；既可以是你人生得意時的善意提醒，也可以是你沉醉麻木時的嚴(yán)厲批評。當(dāng)然，在你人生最灰暗的時候，蜘蛛織網(wǎng)的執(zhí)著，螞蟻工作的不懈??也無不給失意的你以人生啟迪，這何嘗不是你收到的“一輪明月”呢？文章既可以寫自己得到“明月”的歷程，也可以寫自己饋贈“明月”于人的過程??考生完全可以憑借自己生活、閱讀積累和情感體驗自由揮灑，寫出精彩的文章。因為在題目中要求考生 “在你人生的閱歷中，是否曾收到或饋贈過這輪“明月”呢？”因此考生要在 “在你人生的閱歷中”選取材料，不得虛構(gòu)否則就不能寫出真情實感。

再次，要巧妙構(gòu)思。

找出關(guān)鍵詞后，動筆之前，學(xué)生最好打一份腹稿，理清思路，想明白將重點放在哪部分。如果時間充裕，可列個提綱，開頭怎樣寫、中間分幾段、結(jié)尾怎樣收題等都要事先考慮清楚。

寫作思路是影響一篇作文好壞的關(guān)鍵。“它(寫作思路)就像一個分水嶺，如果思路‘對路’了，受其‘牽制’’而完成的作文基本上就是一篇不偏離中心的好作文；如果思路不對路，寫好作文就談不上了。”

對許多同學(xué)來說不是找不到寫作思路，而是找到思路后卻不知道如何打開思路。打開思路，是我們聽到的老師關(guān)于寫作文的一個最常見的要求。具體做法就是：一是多模仿、多借鑒———從你曾經(jīng)讀過的好文章中去“取經(jīng)”；二是從時間———過去、現(xiàn)在；空間——學(xué)校、家庭、大自然；因果———原因、結(jié)果；對象———自己、周圍的人等方面進行思路拓展。

這里的“實”是指要寫自己成長中的經(jīng)歷，“虛”就是“明月”所指的“人與人之間的相互理解、支持和包容”，在寫作中要找到他們的銜接點，這樣才能保證文章緊扣文眼不離題。例如：我站在窗前，夜幕漸漸籠罩，雨停，風(fēng)止。老師的話以及眼前的樹似一汪澈澄的月光洗滌著我，是那么亮，那么凈。

第二篇：如何寫作比喻性的作文題

如何寫作比喻性的作文題？

中考作文題經(jīng)常是比喻性的命題作文。

例如，“心中有盞紅綠燈”（07年廣州），“又見枝頭發(fā)新芽”（08年廣州）；“下雨天真好”（08溫州），“一道風(fēng)景”（08南通），“留在心底的風(fēng)景”（08寧波），“成長的腳印”（08濟寧），“仰望藍天”（08內(nèi)江），“溫暖的時刻”（08鹽城），“美麗的瞬間”（08煙臺），“我心中的歌”（06河源），“最好的獎賞”（07廣東），還有“我們生活中的課堂”，“分享是美麗的”，“那是一首歌”，“春風(fēng)拂面”，“那一年，應(yīng)該是上蒼賜予我的冬季”，“放棄也是一種美麗”，“風(fēng)雨也美麗”，“心在刀刃上的選擇”，“為了心中的‘青銅菊花’”，“為了心中的陽光”，“心中的彩虹”，“飄落心靈的秋葉”。

許多學(xué)生對這類題目感到不好把握，經(jīng)常出現(xiàn)跑題、不切題的現(xiàn)象。如何才能寫好這一類的命題作文呢？

首先，要認(rèn)真審題。

要想作文不跑題，重點是抓住題目關(guān)鍵詞。

很多同學(xué)寫作文之前，往往沒想好到底寫哪一點，因此行文時就按事情的原委一一寫來，于是一篇文章就出現(xiàn)了很多中心，最后連自己也不知所云了。看到一個題目后，首先要分析它的中心詞是什么？

例如“誤會終于解除了”，這個題目的中心詞就是“誤會”，學(xué)生要圍繞著誤會的產(chǎn)生、過程和結(jié)果來行文。同時，還要理解“誤會”的含義。誤會不等同于矛盾，如果按矛盾來寫就跑題了。

又如 “動力來自于??”。學(xué)生在看到這個題目后，要馬上意識到中心詞是“動力”，然后根據(jù)自己所選擇的角度，描寫動力產(chǎn)生的原因和效果。

對于比喻性的題目，要明白其寓意是什么，然后，展開自己想象的翅膀，尋覓可以表達其寓意的材料。

例如《心中的彩虹》這道題，我們可以從以下三個方面對此題目進行分析，以把握其內(nèi)涵：

一、感悟成長，體驗生活

筆下的“彩虹”來自心中，是自己內(nèi)心深處最美好的，是自己所“向往”“追求”“企盼”的。這些情感和體驗一定是來自生活的，一定是最難忘、最激發(fā)活力、最不愿割舍的。描述自己“心中的彩虹”，每個人都有話說。只要你是事件的經(jīng)歷者、目擊者、代言人，你的所感所悟就能引發(fā)讀者的共鳴，就能在字里行間閃現(xiàn)智慧的火花，為寫作的成功增光添彩。

二、虛實相交，豐富多變

回首自己成長的歷程；感恩父母師長的撫育；傾訴花季雨季的心房私密；憧憬未來美麗的萬里晴空；反思人生履歷中的生命“密碼”；理解青春歲月的躁動與苦澀；關(guān)注同齡人內(nèi)心世界的喜怒哀樂；渴盼生命個性的自由綻放??這些充滿活力的情感和期盼，都閃耀著生命的鮮活，裝點著生命的靈動，是成長的收獲和認(rèn)識的提升。

可見，作文考查的著眼點是語言的表現(xiàn)力。她離不開合理而豐富的聯(lián)想與想象。把生活的真實體

驗升華，就能與讀者心中的彩虹銜接溝通。

三、展示風(fēng)采，強調(diào)品位

此考題清新活潑、情趣盎然。寫作要求考生說真語、道真情、敘真事，這與語文教學(xué)精神一致。同時，此考題也體現(xiàn)了人們對道德的呼喚，道德彰顯品行，品性提升人的品位。

再如今年廣州的中考作文題“又見枝頭發(fā)新芽”，中心詞是“新芽”，還有一個關(guān)鍵字“又”字也不可忽視。“新芽”就是比喻新的事物，所寫的事情必須是新事，而且是以前就出現(xiàn)過，現(xiàn)在再次出現(xiàn)。否則，就可能跑題。

其次，要精心選材。

圍繞關(guān)鍵詞選材也很重要。有位同學(xué)寫一篇名為“戰(zhàn)勝自己”的作文，他先寫“我”的“節(jié)目主持”面臨換人，自己差點打退堂鼓，但最終沒有放棄，堅持競爭，最終獲勝，說明遇事不氣餒，堅持很重要。后來又寫“我”上臺主持節(jié)目，開始很膽怯，但通過不斷鼓勵自己，結(jié)果圓滿地完成任務(wù)，說明人要不斷戰(zhàn)勝內(nèi)心的膽怯才能成功。這樣寫文章成了“流水賬”，偏離了題目的關(guān)鍵詞。

學(xué)生在選材時要舍得放棄，一切與題目關(guān)鍵詞無關(guān)的事例，即使再精彩也不能用，文中所舉的詳細(xì)例子要為中心服務(wù)，可濃墨重彩。而像一些“開頭點題，結(jié)尾扣題”的老法子也可用在文中。

想要在中考作文時寫出錦繡美文來嗎？那你就必先做到胸有錦繡。所謂胸有錦繡，指的就是心里要有足夠的、恰當(dāng)?shù)淖魑牟牧希⒛苁褂米匀弧⒘鲿扯鴥?yōu)美的語言表達出來，當(dāng)然，還需有比較巧妙的文章結(jié)構(gòu)。這大致就是作文的要旨。特別應(yīng)該指出的是，針對某一篇作文，所需材料往往只是一個兩個，開掘得深一點、分析得透一點、聯(lián)想得遠(yuǎn)一點，才是有意義的。作文材料并非多多益善，有時過多的材料反而會使文章顯得堆砌，也會因此沖淡主題，難于把要說的意思講清楚，這就成了畫蛇添足之舉，不值得稱道了。

再次，要巧妙構(gòu)思。

找出關(guān)鍵詞后，動筆之前，學(xué)生最好打一份腹稿，理清思路，想明白將重點放在哪部分。如果時間充裕，可列個提綱，開頭怎樣寫、中間分幾段、結(jié)尾怎樣收題等都要事先考慮清楚。

寫作思路是影響一篇作文好壞的關(guān)鍵。“它(寫作思路)就像一個分水嶺，如果思路‘對路’了，受其‘牽制’’而完成的作文基本上就是一篇不偏離中心的好作文；如果思路不對路，寫好作文就談不上了。”

對許多同學(xué)來說不是找不到寫作思路，而是找到思路后卻不知道如何打開思路。打開思路，是我們聽到的老師關(guān)于寫作文的一個最常見的要求。具體做法就是：一是多模仿、多借鑒———從你曾經(jīng)讀過的好文章中去“取經(jīng)”；二是從時間———過去、現(xiàn)在；空間———學(xué)校、家庭、大自然；因果———原因、結(jié)果；對象———自己、周圍的人、古人、名人等方面進行思路拓展。

有了材料，不等于就有了好作文，還需要進行加工表達，因此平時的訓(xùn)練顯得格外重要。我們所說的訓(xùn)練加工，主要是語言表達和結(jié)構(gòu)安排。

語言的表達當(dāng)然不可能一蹴而就，只有通過長時間的訓(xùn)練才可能達到一定的水準(zhǔn)。請看此次中考作文在審題、選材成功前提下的一些例子。某一作文開篇這樣寫道：“人生不是‘文摘’，只接受精彩；它是‘連載’，記錄的是生活所有的甜酸苦辣??”顯然作者在文中要敘述的是自己遭受的挫折，語句頗具哲理意味。另一作文用“我的心軟軟的、濕濕的”來描寫媽媽為自己剪指甲時內(nèi)心的感受，以與“我”平常時分對母親的冷漠形成強烈反差，感情真摯但表達富有新意。一位考生在寫參觀松江新城之際體驗、感悟歷史滄桑巨變時，使用了“老屋廢墟”、“崢嶸歲月”和“新樓林立”、“欣欣向榮”等詞語，生動地對“歷史與未來完 美的結(jié)合”作了恰切的描繪，語言十分老練??要在考場作文中寫出如此能感染人的話來，就非得在平時多學(xué)做一些訓(xùn)練加工的功夫。

構(gòu)思就是要認(rèn)真琢磨如何把材料與題目緊緊相扣，也就是如何切入題目的問題。文章開頭就應(yīng)該簡潔明了地引入話題，吸引閱卷者的眼球，然后再漸漸深入話題。

有一篇《心中的彩虹》的作文，文章的敘述有生活基礎(chǔ)和現(xiàn)實意義，對自由的渴望來自內(nèi)心。語言也很流暢，首尾結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)也是令人滿意的。不足的地方是入題不快，“心中的彩虹”對于考生來說就是自由，就是飛翔，但是，考生為了引出這一主旨，用了近半篇的字?jǐn)?shù)，入題太慢，在考場上這是大忌。本文最后被判為三類文。

有的同學(xué)寫“風(fēng)雨也美麗”的作文，寫了自己學(xué)習(xí)上遇到困難，很沮喪，后來發(fā)奮努力，終于取得很大進步，內(nèi)容還是不錯的，但文中一直沒有切入題目，始終沒有出現(xiàn)“風(fēng)雨也美麗”的字樣，這就不好。

有的同學(xué)寫“生活中的一朵花”的作文，文中雖然出現(xiàn)了“一朵花”，用“一朵花”聯(lián)想到生活中自己最敬重的人，但所寫內(nèi)容與“一朵花”的聯(lián)系不自然，太生硬，這也不好。所寫內(nèi)容切入題目一定要自然妥帖，要創(chuàng)設(shè)一種情景，一種氛圍，很自然地由自然中的一朵花聯(lián)想到生活中的一朵花，過渡一定要自然，要入情入理。《荔枝蜜》、《白楊禮贊》可以作為這方面的范文來學(xué)習(xí)。

有一篇《飄落心靈的秋葉》的考場作文，從看到公園里飄落的秋葉，獲得生活的啟迪，聯(lián)想到生活中、心中的秋葉，重新?lián)P起了生活的風(fēng)帆。作者從寫景入手，展開聯(lián)想，想到生活中的不如意的事情，最后感悟到：“望著這片火紅的梧桐葉，我激動得流下了眼淚。其實生命在為難你的同時也在用自然給你生存的暗示”。草木枯榮，飛禽走獸，花鳥蟲魚??自然界的萬事萬物，都是寫作的素材。這就要看你是否善于聯(lián)想，是否善于去提煉主題，是否能從中得到啟示，是否能去發(fā)現(xiàn)它的亮點。本文是一個成功的范例。

比喻性的命題作文寫作起來是有一定的難度，但只要多找一些同類的范文，仔細(xì)研究一下別人是怎么構(gòu)思的，怎樣聯(lián)想的，怎樣過渡的，自然就學(xué)會了。“世上無難事，只要肯登攀。”功到自然成嘛。

實踐出真知

——簡析2009年中考作文《在學(xué)海中游泳》

“學(xué)海”可解為“學(xué)習(xí)”、“學(xué)校”等，“游泳”是“實踐”、“行動”、“成長”的意思。你可以把《在學(xué)海中游泳》看成《在學(xué)習(xí)中成長》《在校園中長大》《在生活中磨練》。

學(xué)生的“學(xué)海”主要在學(xué)校，但也可以在 書店，在旅途，在家中，在社區(qū)，在海外；在博物館，在動物園，在音樂廳，在大劇院。學(xué)生要“游泳”——即使是奧運會上獨攬8金的菲爾普斯在初學(xué)時也一定嗆 過幾口水——“學(xué)習(xí)” 也一樣，不管是學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)、學(xué)生活，還是學(xué)技藝、學(xué)休閑、學(xué)做人，也都會“ 嗆幾口水”——遇到困難、經(jīng)受挫折、走過彎路。“游泳”跟漂浮在水面上的“船”不一樣。“游泳”是身體、肌膚全部跟水親密接觸——是身體力行、腳踏實地、淋漓酣暢地“領(lǐng)悟”做人的道理，“感受”知識的 淵博，“了解”生活的艱辛，“明白”藝術(shù)的高雅，“懂得”休閑的樂趣。

你在“文學(xué)”的 海洋中游泳，《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾不怕困難、不怕挫折的鋼鐵意志使你格外堅強。堂·吉訶德同情弱者、疾惡如仇、追求真理、不畏艱難的品格，十分崇 高。

你在“藝術(shù)”的海洋中游泳，你用鋼琴演奏出貝多芬的《歡樂頌》喜氣洋洋；你用二胡 演奏出阿炳的《二泉映月》凄切動人；你用彩筆描繪出的《校園晨曲》朝氣蓬勃；你用舞姿表現(xiàn)出的《我是女生》溫柔美麗??

你在“科技”的海洋中游泳，去制作航模讓它飛上藍天；去探究機器人讓它服從你的指令；去研究宇宙萬象；去思考生命的起源??

你在“體育”的海洋中游泳，去打球、騎馬、射箭、劃船，去馬拉松長跑，去綠茵場馳騁。強健你的體魄，磨煉你的意志。

你在“哲學(xué)”的海洋中游泳，你跟蘇格拉底、黑格爾、康德對話，你與老子、莊子、尼采、弗洛伊德交流。

你在“知識”的海洋中游泳，你在解讀了孔子、孟子、瓦特、笛卡爾、哥倫布、愛因斯坦、居里夫人之后，方知“知識就是力量”。

你在“生活”的海洋中游泳，你學(xué)會了洗碗、洗衣、掃地、整理房間；雙休日偶爾露一手廚藝——色香味俱佳的糖醋小排，讓父母饞涎 欲滴，又松又酥的春卷，使家人大飽口福。

你在“做人”的海洋中游泳，你弘揚中華傳統(tǒng)美 德尊敬師長，不忘早晨見到父母、老師叫一聲“good morning”！你有中華兒女的沉穩(wěn)、謙遜；你更有高舉雙手在課堂搶答難題時的一聲 “I can!”。心理描寫技巧

心理描寫是刻劃人物的重要手段之一，但是，我們同學(xué)在寫作文時能真正運用它來塑造人物形象的并不多，即使用了，也是最常見的一種“他想，??”單一而平板。其實，用心理描寫來刻劃人物，或者說對人物進行心理刻劃的方法很多，這里不妨列舉幾種，僅供大家參考。

（此部分適合初中學(xué)生學(xué)習(xí)）

你可以用直接描述心理的方法來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。這種心理直接披露的方法，作者可以從全知全曉的視角出發(fā)，對人物的心理活動進行直接的剖析。這種寫法常常要寫出人物心里想的內(nèi)容，或用一些表心理活動的詞語等。你可以通過描寫人物的語言，如對話、獨白等來表現(xiàn)人物的心理。

你可以通過描寫人物的外貌、神態(tài)，間接地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。我們知道一個人的喜怒哀樂等內(nèi)心活動，總是要通過他（她）的外貌神態(tài)，或是他（她）的行動表現(xiàn)出來的。

你可以通過對環(huán)境、景物、氛圍的描寫來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。通過對環(huán)境、景物、氛圍的烘托、渲染式的描寫，也能間接地表現(xiàn)出人物的心理狀態(tài)。此外，你還可以通過夢境、想象、聯(lián)想等一些特殊的手法，也能較好地表現(xiàn)出人物的心理活動。

當(dāng)然，這些心理描寫不是只能孤立地運用，你可以將各種手法糅合在一起，進行立體式的描寫。寫好心理描寫的關(guān)鍵是要了解、熟悉你所描寫的人物。只有真正了解了、熟悉了，你才有可能進行合理的想像、聯(lián)想、推想，而不是想當(dāng)然。在進行人物心理描寫時，要進行設(shè)身處地的想象，即，在描寫人物的時候，就要走進人物的內(nèi)心世界里，從他（她）的視角觀察，將心比心，用他（她）的思。

（此部分適合高中學(xué)生學(xué)習(xí)）

《林黛玉進賈府》中，王熙鳳以“人未到而聲先聞”的一句“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客”出場后，小說這樣寫道：“黛玉納罕道：‘這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？’”通過黛玉這一“納罕”而沒有脫口而出，既把王熙鳳在賈府的地位充分表現(xiàn)出來，更把林黛玉寄人籬下的心理感受、“步步小心、時時在意”的內(nèi)向性格也展露在讀者面前。這種方法，我們姑且稱叫白描法，從第三者的角度以旁白的形式對人物心理進行描寫刻畫。這種寫法便于作者展開。此為第一種方法。

第二種，直抒胸臆法。這種方法常表現(xiàn)為主人公的內(nèi)心獨白。“‘完蛋了嗎？’她問自己道。但是接著就顫抖地回答：‘大約還不妨吧??’”（高爾基《母親》），這種內(nèi)心獨白，非常直觀地向讀者展示了主人公尼洛夫娜的內(nèi)心由膽怯到動搖再到堅定的發(fā)展變化過程。還有，“風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！在這暗無天日，一切都睡著了，都沉在夢里，都死了的時候，正是應(yīng)該你咆哮的時候，應(yīng)該你盡力咆哮的時候！”（郭沫若《屈原》）充分表達了主人公對現(xiàn)實世界的痛恨，要求摧朽建新的愿望。

第三，通過對人物眼神變化的描寫表現(xiàn)人物心理的變化。眼睛是心靈的窗戶，一個善于寫作的人總能抓住人物的眼睛進行刻畫，從而表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。如魯迅的《祝福》里就三次寫到了祥林嫂的眼神“??.但是她模樣還周正，手腳都壯大，又只是順著限，不開一句口，很像一個安分耐勞的人”、“她仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾祆，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了”、“臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物”，三次眼神的變化，反映了祥林嫂命運的變化，更反映了她精神世界的變化。再如：“她的目光漸漸暗淡下去,但在最后的時刻,卻又亮了起來,念出那句話:“不要??試圖了解大地??” 英卡兒死去了。...”（《艾澤拉斯旅行日志》）通過對目光的描寫，英卡兒在臨終之前的心理變化過程畢現(xiàn)。第三，通過描寫夢境來揭示人物心理。俗話說“日有所思，夜有所夢”，夢境是人心理活動的間接反映。通過對夢境的描寫，也可以反映一個人物的心理活動和心理狀態(tài)。如：“造反？有趣，??來了一陣白盔白甲的革命黨，都拿著板刀，鋼鞭，炸彈，洋炮，三尖兩刃刀，鉤鐮槍，走過土谷祠，叫道，‘阿Q！同去同去！’于是一同去。??”（魯迅《阿Q正傳》）對革命充滿向往的心理之強烈如同愿望已變成現(xiàn)實，如在眼前。

第四，通過描寫幻覺來揭示人物心理。這是很少有人能想到的。葉圣陶先生的短篇小說《夜》中，老婦人讓阿弟去探聽女兒、女婿的消息，在等待阿弟回來的漫長時間里，老婦人因擔(dān)心和恐懼而產(chǎn)生了幻覺，小說里這樣寫道：“晚上，在她，這幾天真不好過。除了孩子的啼哭，黃暈的燈光里，她仿佛看見隱隱閃閃的好些形象。有時又仿佛看見鮮紅的一攤，在這里或是那里——那是血！??睡時，燈是不敢開的，她怕樓上的燈光招惹是非，也希冀眼前干凈些，完全一片黑。然而沒有用，隱隱閃閃的那些形象還是顯現(xiàn)，鮮紅的一攤還是落山的太陽一般似乎盡在那里擴大開來??”因為流血跟犧牲是緊密地聯(lián)系在一起的，老婦人因為怕女兒女婿離她而去、孩子大男失去父母，因而十分擔(dān)心、十分害怕，在這種心理作用下，產(chǎn)生這種幻覺就是很自然的了。反過來說，要想表現(xiàn)老婦人此時的軟弱、無助，可以通過這種幻覺描寫的方式來刻畫人物的心理。此外，在茅盾的《子夜》中，吳蓀甫洗臉時在臉盆里都看得到趙伯韜的臉，作者通過對他這種幻覺的描寫，反映了他對趙伯韜的恐懼心理。

第五，通過自然環(huán)境（景物）描寫來烘托人物心理。如孫犁的短篇小說《荷花淀》的開頭寫水生嫂一邊編席子一邊等待丈夫歸來時，就有這樣一段景物描寫：

“月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈的很。白天破好的席眉子濕潤潤的，正好編席。??不久，她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片雪白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。”

這一段話，語言如詩，一下子將人引入一個寧靜優(yōu)美的審美意境中去。在這里，月亮、院子、女人、手上跳躍的葦眉子、遠(yuǎn)處的荷花淀、幽暗的荷香??有機地組合成了一副充滿田園之樂的純美的畫。

作者更是借這一段場景交待的文字向我們不動聲色地完成了一個重要人物的刻畫與塑造。我們完全可以想像得到，在這么一個環(huán)境之下勞作的水生嫂一定是一位勤勞、善良、美麗、能干的女性。作者對人物的形象雖不著一句贊美之詞，但人物的靈魂、精神早已通過字里行間走向我們的心靈深處。而人物的美更是強化了環(huán)境的美，讓人感覺到詩意頓生。

“老栓聽得兒子不再說話，料他安心睡了；便出了門，走到街上。街上黑沉沉的一無所有，只有一條灰白的路，看得分明。燈光照著他的兩腳，一前一后的走。有時也遇到幾只狗，可是一只也沒有叫。天氣比屋子里冷多了；老栓倒覺爽快，仿佛一旦變了少年，得了神通，有給人生命的本領(lǐng)似的，跨步格外高遠(yuǎn)。而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了。”（魯迅《藥》）“景因情生”在這里得到了充分體現(xiàn)。

第六，通過細(xì)節(jié)描寫反映人物心理。“華大媽在枕頭底下掏了半天，掏出一 包洋錢，交給老栓，老栓接了，抖抖的裝入衣袋，又在外面按了兩下”（魯迅《藥》）“華大媽在枕頭底下掏了半天”，“又在外面按了兩下”這兩個細(xì)節(jié)把華家拮據(jù)的經(jīng)濟狀況及華老栓謹(jǐn)小慎微的心理刻畫得淋漓盡致。

“水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。

“‘怎么了，你？’

“水生小聲說：

“‘明天我就到大部隊上去了。’

“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下。”

對于丈夫要到大部隊去，依女人的覺悟會料到遲早會有這一天，但她沒想到會這么快這么突然，“女人的手指震動了一下”這個細(xì)節(jié)正反映了女人這樣的心理活動。“她把一個手指放在嘴里吮了一下”是為了平息心里這種這種波瀾的下意識的動作。

當(dāng)然，文章開頭所說的那一種方法并不是不能用，我們把它稱為從旁敘述法，即作者以第三者的身份對文中的人物心理進行敘述。用得好，也能取得良好的表達效果。如：“她看著那個替她做瑣碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和狂亂的夢想。她夢想幽靜的廳堂，那里裝飾著東方的帷幕，點著高腳的青銅燈??她夢想那些寬敞的客廳，那里張掛著古式的壁衣??她夢想那些華美的香氣撲鼻的小客室，在那里??”（莫泊桑《項鏈》）再如：“這在別里科夫卻比任何事情都可怕。我相信他情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿成為別人取笑的對象。是啊，這樣一來，全城的人都會知道這件事，還會傳到校長耳朵里去。哎呀，不定會鬧出什么亂子！說不定又會有一張漫畫，到頭來弄得他奉命退休吧。（契訶夫《裝在套子里的人》）

中考寫作神態(tài)描寫技巧及素材分類積累1

一、神態(tài)描寫的方法

神態(tài)是人的一種行為，指人臉各部分的動作和變化。人們常說：“臉是人感情的晴雨表。”這說明了神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系是極為密切的，內(nèi)心活動常常從人的臉部顯示出來的。一個人心里高興，往往就喜上眉梢；內(nèi)心得意，就眉飛色舞；心里擔(dān)憂，往往滿臉愁容；內(nèi)心痛苦，就雙眉緊皺。神態(tài)描寫，就是指描寫人物臉部的細(xì)微的表情和姿態(tài)。

要寫好人物的神態(tài)，得注意如下幾點：

（一）要注意人物神態(tài)的細(xì)微變化

要寫好人物的神態(tài)，就要仔細(xì)觀察人物神態(tài)的細(xì)微變化。比如笑，“微笑”是反映發(fā)自內(nèi)心的喜悅；“歪起一個嘴笑”是表示心懷鬼胎，不懷好意；“張大嘴哈哈大笑”既表現(xiàn)人物豪爽的性格，也表現(xiàn)笑得痛快。可見只有觀察清楚各種神態(tài)的特點，才能在描寫神態(tài)中反映不同的意義。

不同年齡、不同性別的人在同一場合的神態(tài)往往是不一樣的。年齡相近，性別相同的人，由于思想性格不同，對待同一件事，他們的神態(tài)也常常各不相同。即使是同一個人，碰到不同的情況時，他的神態(tài)也會不一樣的：

高興時——嘴角上泛起一陣漣漪，眼睛笑成了一條縫。

傷心時——鼻子兩翼一掀一掀，眼睛里充滿了淚水。

緊張時——不住地喘氣，臉色灰白，雙眉緊鎖，一句話也說不出來。

憤怒時——豎起了眉毛，眼珠子瞪得像要彈出來似的。

發(fā)愣時——兩眼直呆呆向前望去，木頭一般地站在那里。

哭泣時——亮晶晶的淚珠在他是眼睛里滾動，然后，大大的、圓圓的、一顆顆閃閃發(fā)亮的淚珠順著他的臉頰滾下來，滴在嘴角上、胸膛上、地上。

我們平時要重視對人物神態(tài)的作細(xì)致的觀察，同時還可以從課文中學(xué)習(xí)一些描寫人物神態(tài)的詞語和方法。`

（二）要反映人物的思想感情

描寫人物的神態(tài)，還要注意反映人物的思想感情。不能離開刻畫人物、表現(xiàn)主題的需要，為寫神態(tài)而寫神態(tài)。

（三）要同行動和語言描寫相結(jié)合

神態(tài)描寫要結(jié)合在人物行為或語言敘述中，加強文章的表現(xiàn)力。

（四）神態(tài)描寫要根據(jù)中心和人物的情感需求寫出相應(yīng)的面部各器官的顏色、形狀、變化、動作、附著物等，有時還可以對最感人的部位進行多角度的“特寫”和“慢動作”描

中考作文動作描寫方法及素材分類積累1 動作描寫，又叫行動描寫，即對人物的動作、行為、活動的描寫。這種方法對刻畫人物有非常重要的作用，是表現(xiàn)人物性格及塑造人物形象的主要手段。黑格爾在《美學(xué)》中強調(diào)：“能把個人的性格、思想和目的最清楚地表現(xiàn)出來的是動作，人的最深刻方面只有通過動作才能見諸現(xiàn)實。”

刻畫人物，方法多樣，其中對動作描寫的偏好，可以說是任何一個作家都不例外的。高爾基認(rèn)為，寫人物要多行動少說話。老舍曾說，只有描寫行動，人物才能站起來。當(dāng)代心理學(xué)家們認(rèn)為，人的內(nèi)心是看不見摸不著的，只有動作才是真實可靠的。動作的確是透視人物心理的多棱鏡。

一、動作描寫的方法

（一）原則：

要抓住特征性動作描寫。在特定的環(huán)境下，人物的動作具有相應(yīng)的特征。我們要仔細(xì)地觀察，抓住這些特征。我們常說：“行動從思想中來”，就是說人物的行動要符合人物的思想品質(zhì)，每個人都有不同的性格，不同的感情，不同的內(nèi)心世界。具有典型意義的人物動作描寫，能使人物形象更加生動，更加鮮明。在描寫人物動作時，不僅要寫出他在做什么，而更重要的是描寫他是怎樣做的，并且要通過人物的動作描寫，表現(xiàn)人物的性格特點和精神面貌。

（二）方法

1、在大腦中回憶出這件事由哪些動作組成，每一個動作都需要哪些身體部位參與，這些身體部位的位置、形狀、顏色、動作、變化等各是什么，可以由哪些動詞來構(gòu)造，然后一一寫出這些身體部位的情況。如：方志敏在《清貧》中，有這樣一節(jié)：“兩個國方兵士，在樹林中發(fā)現(xiàn)了我，而且猜到我是什么人的時候，他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金鐲金戒指一類的東西，發(fā)個意外之財。哪知道從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底，??一個銅板都沒搜出。他們于是激怒起來了，猜疑我是把錢藏在那里，不肯拿出來。他們之中有一個，左手拿一個林柄彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，作出要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯住我??”在這節(jié)文字中，作者回顧了“士兵”的關(guān)鍵性動作，寫出了他貪婪、兇狠的本性。我們寫人，大凡先在腦中思考、回顧、想得細(xì)些、深些、活些，筆下描摹的人物就顯得真切、現(xiàn)實。動作描寫一定要構(gòu)想好幾個關(guān)鍵過程，要善于抓住人物具體的富有特征的動作。如果信手亂寫，必然寫不出真實感人的人物。

2、描寫一個人的動作要進行分解，也就是說一個人的動作是由一系列地動作構(gòu)成的。把一個大動作分解成幾個小動作，抓住人物最有特征的動作進行“慢鏡頭”似的描寫，那么整篇文章就能把人物動作寫具體了。

如：主席也舉起手來，舉起他那頂深灰色的盔式帽。舉得很慢很慢，像是一件十分沉重的東西，一點一點的，一點一點的，等到舉過頭頂，忽然用力一揮，便停在空中，一動也不動了。

方紀(jì)的《揮手之間》

3、可以抓住最感人的動作、身體部位進行特寫，從各個角度來寫這個動作、身體部位，還可以多次出現(xiàn)。

4、在動詞前面可以加適當(dāng)?shù)男揎椪Z，使動作的幅度、速度、力度等較細(xì)致地表達出來。如一個“跳”字所表達的動作，前后所加的修飾詞語不同，所描繪的形象就有區(qū)別。“他一咬牙，猛地跳了下去。”和“他擺動兩手像一陣急風(fēng)似地住前一跳??”同是寫跳，但二者卻顯然不同。這說明，在動詞前后加上必要的限制修飾性詞語是不可忽略的。

5、可以使用修辭手法來表現(xiàn)動作。

6、要盡量選擇最恰當(dāng)?shù)膭釉~。

如《藥》里劊子手把人血饅頭交給老栓時的一連串動作是這樣描寫的：“老栓還躊躇著，黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓，一手抓過洋錢，捏一捏轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說：‘這老東西??’”有關(guān)這“黑的人”的連續(xù)性的九個動詞，通過作者巧妙自然的銜接，一個慣于做這路交易的劊子手橫蠻、兇狠、殘忍的罪惡形象躍然紙上。

7、還要注意使用動詞千不能單一，如“看”這個動作，在不同情況下，可以用不同的詞，如：“遠(yuǎn)眺、近察、俯瞰、顧后、窺探、端詳、瞻仰、參觀、瞥見、瀏覽、觀察、注視、盯住、瞄準(zhǔn)、青睞”??

二、素材內(nèi)容分類積累

1、球類運動

他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找“突圍”的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。

林振嘉四位前鋒，在我們的前場打著短傳滲透，可是邵聰是個一流的后衛(wèi)，在他們傳球的兩點一線間，邵聰一個倒地飛鏟，把球斷了下來，聞?wù)赘`敏的用后腳跟一掃，球不偏不斜到了程飛腳下，程飛一個轉(zhuǎn)身過了李繼傳，可是，程飛卻因速度不夠，無法擺脫林振家的看守。但林振嘉卻無法段程飛得球，情急之下，林振家，采取了犯規(guī)戰(zhàn)術(shù)拉到了程飛。一班隊又得到了一個位置絕佳的任意球。只見邵聰占到球前，飛快的跑到球邊，一跳，原來是個假動作，在后面的程飛，跟上，抬腳便射，準(zhǔn)確地傳到了假試播的頭頂，突然，球神奇的畫了一道弧線，直奔球門用上角，展位不好的王威森撲救不及，程飛把比分?jǐn)U大成3：0！這個進球，無疑打碎了2班隊的扳平希望。可是，好景不長，2班隊利用角球的機會，由李繼傳在中路，打進了一計驚天地泣鬼神的進球。進這個球，我們還領(lǐng)先兩分，可是2班隊的士氣卻起來了。

今天，我們班踢了一場足球比賽。比賽一開始，我們隊就占據(jù)了主動。我把球傳給袁碩。只見他不慌不忙地左腳控球。這時，沖上來一名對方球員，袁碩先是改右腳控球，隨后，把球向前一踢，對手就改變了方向。他見此情況，就用后腳把球一磕，巧妙地晃過了一名防守隊員。接著，右腳高高抬起，一腳怒射，只見球高高躍起，又滑了一道弧線，吊射入網(wǎng)。球進了，我方隊員一個個歡呼雀躍。

2、室外運動

看見冰場上的人，穿梭一般地滑來滑去，我的心激蕩著，也急忙換上冰鞋，上場去了。開始的幾步，多少有些荒疏了的感覺，轉(zhuǎn)了幾下之后，恢復(fù)常態(tài)了。我又向前滑行，左右轉(zhuǎn)彎，猛然停止，倒退滑行??一個年齡和我差不多的小孩，像我當(dāng)初頭次進冰場一樣，他趔趔趄趄，一個跟頭；搖搖擺擺，一個屁股蹲兒。

槍聲一響，兩個姑娘如離弦之箭，向前沖去。她們動作協(xié)調(diào)有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。最后，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時像一隈旋風(fēng)沖過終點。

她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發(fā)燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球“刷”地蹦了過去，正中對手要害，對手往后一個踉蹌。冷不防輸了一個球！

3、運動會

百米短跑運動員已來到了起跑地點，他們各自都在做準(zhǔn)備活動，我仔細(xì)觀察著我們班的各自都在做準(zhǔn)備活動，我仔細(xì)觀察著我們班的短跑猛將423號運動員，她 先雙手叉腰，右腳后根抬起，腳尖著地用力轉(zhuǎn)自已的腳腕，她又用同樣的方法活動了右腳腕。緊接著她又原地高抬腿跑步。最后，她前腿弓后腿繃雙手按住膝蓋，活動膝關(guān)節(jié)。只聽“各運動員作準(zhǔn)備”，423號運動員馬上來到自已的起跑地點，身子成蹲姿前曲，左腳尖頂住起跑線右膝蓋著地，雙手四指并攏，與拇叉開在腿的兩側(cè)壓住起跑線。這時發(fā)令員高喊“各就各位，”機靈的423號運動員立刻抬起臀部，兩腿伸直身子成弓形。隨著砰一聲槍響423號象離弦的箭沖向前方。

隨著老師的一聲哨響，兩班同學(xué)開始了緊張激烈的拔河比賽。六（２）班的同學(xué)個個都很努力，尤其是范家明。只見他的臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，就連胳膊上的青筋都看得清清楚楚。六（４）班的劉錚也使出了九牛二虎之力，他的雙手緊緊地抓住繩子，身子一步一步地往后拉。只見他的左手在前，右手在后，兩腿就石頭一樣，一動不動。好不容易拉回一步，右手一下子在前，左手繞過右手向后。身子略微向后傾。終于，六（４）班的同學(xué)趁對方松懈之時，把繩子拔了過來！

說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。

4、游泳

我立刻興奮起來，不管三七二十一，甩掉鞋子，從媽媽手中搶過救生圈，光著小腳丫，歡呼著撲向大海的懷抱中。

“撲通！”“撲通！”大家“奮不顧身”地一頭扎進清亮的小河中，有的手腳并用在水中撲騰，有的仰肚朝天在水面漂浮，有的則像泥鰍一樣潛入水底。剛才還是靜靜的小河，突然間喧嘩起來：喊叫聲、笑鬧聲此起彼伏，撩水，擊水，水花飛濺，你逃，我追，亂成一團。

我們在河邊急三火四地脫光衣服，撲進小河里，立刻開始打水戰(zhàn)，追逐嬉戲了。你看，我們分兩隊，一隊為“敵人”一隊另是“紅軍”。一雙雙小手掌把水往對方潑去，潑得人人臉上滿是晶瑩的水珠。水把眼睛弄模糊了，我們便各自退到一邊，用手拭去，然后再猛烈“進攻”。整個小河立時一片喧嘩，叫喊聲，歡笑聲此伏彼起，匯成了快活的交響曲。水仗打累了，就在河里追逐嬉戲。一個追，一個跑，在水里穿來鉆去，小身子像條泥鰍一樣滑，怎么也抓不到。河面上的歡歌笑語，在和兩岸遠(yuǎn)遠(yuǎn)的蕩開了。

我們這些小淘氣會不顧家長的再三忠告，三五成群來到小石灣，脫下褲頭，赤條條地鉆進水里。又是扎猛子，又是豎蜻蜓，又是打水仗，翻江倒海，一個個像小 泥鰍似的，在水里追來逐去，又喊又叫，玩耍嬉戲，真有說不出的愜意。

幾個小朋友光著小腳丫，正冒著大雨踩水玩呢！唱歌的是紅紅，她一邊唱，一邊用雙手接從天而降的雨水。跟在她后面的小雨和丁丁一邊“啪噠啪噠”的踩著地上的雨溪，一邊有節(jié)奏地擺動著胳臂，還不時仰起頭，任憑雨水劈頭蓋臉的沖刷。這時，我心里癢癢的，急忙甩掉鞋子，挽起褲腳，沖出房門。剛跑到紅紅的身后，“撲通”一聲，我摔了個仰面朝天，濺起的水花紛紛落到紅紅身上。紅紅轉(zhuǎn)過身，“嘻嘻嘻”的笑著說：“快打落水狗！”說完，用腳劃起水向我擊來。我顧不得爬起來，連忙用雙手捧起水向紅紅的臉上揚去，嘴里還樂呵呵地大叫著：“來呀！來呀！”紅紅招架不住了，“哎呦，媽呀”地叫著，急忙用手擋住臉，扭頭向后退去。“援軍來了！”隨著歡快的叫聲，小雨和丁丁向我發(fā)起了攻擊。我立即手腳并用，把一道道水柱向小雨和丁丁潑去。“嘻嘻嘻——！”“哈哈哈——！”茫茫的雨幕中回蕩著我們愉快的笑聲。

5、家務(wù)勞動

媽媽先把白菜一片片洗干凈，又一片片摞起來，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切著，把白菜切成一個個的小方塊，剩下的菜葉放在旁邊。

開始炒菜了。媽媽先把鍋坐在火上，等鍋燒熱后把油倒進鍋里，不一會兒，鍋里騰起了油煙，發(fā)出“嗞嗞”的聲響。媽媽先把切好的蔥花扔進鍋里，等蔥花變黃，騰起一股香味，又把菜倒進鍋里，抄起鍋鏟，不停地翻動著。等菜慢慢由白變黃，媽媽再倒入醬油、醋，撒上鹽，接著用鏟子翻動了幾下，撒上白糖、味精，迅速把鍋端下來，翻炒了幾下，就出鍋了。

別看張敏的個子矮，可是每次做掃除，她擦的玻璃最干凈了！為了看看她到底有什么絕招兒，我仔細(xì)觀察了她擦玻璃的動作。她敏捷地踩著椅子上了桌子，又從桌子邁上窗臺。她先用一塊干布撣了撣玻璃，然后再換一塊潮濕的抹布，踮著腳，一只手抓住窗欞，一只手從上到下用抹布蹭玻璃。接著，又自上而下從左到右蹭了一遍。玻璃上有污點的地方，她就哈一口氣，使勁蹭幾下，還不干凈，她又用手指摳幾下，啊，污點終于被她消滅了。她從窗臺上下來，站在地上，端詳著被她擦得一塵不染的玻璃，美滋滋地笑了。

6、飲食

他如法將瓜子塞進口中，“格”地一咬，然而咬時不得其法，將唾液把瓜子的外殼全部浸濕，拿在手里剝的時候，滑來滑去，無從下手，終于滑落在地上，無處尋找了。他空咽一口唾液，再選一粒來咬。這回他剝時非常小心，把咬碎了的瓜子陳列在艙中的食桌上，俯伏了頭，細(xì)細(xì)地剝，好象修理鐘表的樣子。約莫一二分鐘之后，好容易剝得了些瓜仁的碎片，鄭重地塞進口里去吃。她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口沖出來，差點熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰！”

她把一疊餛飩皮兒都拿在左手心里，右手用筷子頭挑一點餡兒，往皮兒里一裹，然后左一捏，右一捏，一只餛飩在我手中“誕生”了。

我拿起面皮，用筷子夾起餡，小心地放在面皮上，兩手使勁一捏。只覺得粘乎乎的，仔細(xì)一看，“哎呀！”我不禁喊出聲來——原來是我用力過猛，擠破了面皮兒，餡冒出來了。我趕緊“急救”，又從另一邊冒出來了。我急忙又用另一塊面皮兒裹住那一邊，才算堵住了“漏洞”。我終于用三塊面皮包了一個餃子。

8、民間手藝

老人的雙手很靈巧。一個泥人在他手里誕生，只要幾分鐘。看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。

9、學(xué)習(xí)

小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節(jié)課的時間，一篇作文竟全寫好了。

曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當(dāng)她想出更巧妙的方法來解決一道數(shù)學(xué)題時，為數(shù)學(xué)老師所熟悉、喜愛的神態(tài)。

每當(dāng)我做作業(yè)時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。”

她站了起來，回答得那么準(zhǔn)確，那么自然，那么流暢，似乎早有準(zhǔn)備似的。她抑揚頓挫地朗誦著，聲調(diào)優(yōu)美，娓娓動聽，舉座動容。他這個調(diào)皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。

娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不愿離開。

我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。她鉆進浩如煙海的書籍里，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。

他又埋頭寫起作業(yè)來，屋里靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。同學(xué)們坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛 13 勤園丁的澆灌。

瑯瑯的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。

10、勞動

她在臟衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起來，一個個小肥皂泡兒從衣服上冒出來，一會兒就變成了一大堆白沫子。

她往窗玻璃上呵一口氣，再用指甲蹭一蹭，一連串動作干凈利落。

我先在鍋里倒入少量的油，等油冒煙的時候，我趕緊把雞蛋倒入鍋中，只聽見“嚓”地一聲，雞蛋在油鍋里迅速泛起，它地邊緣多像小姑娘裙子上的花邊。我把拖把在水池里涮了又涮，再擰干，然后彎下腰，前腿弓起，后退繃著，“哼哧哼哧”拖起地來。

輕飄飄的一根針，在我手里好像很重很重似的，每縫一針都讓我費很大的勁兒，剛縫了幾針就累得我開始冒汗了。

輪到我們釘了。我迫不及待地把線浸了唾沫，捻了捻。可是我一捻，把那幾個小毛頭捻得又細(xì)又長，穿針得時候，穿來穿去就是穿不進去。我只好把毛頭拽下來才穿進去。接著，我在線得末端打上結(jié)，由于線上有唾沫，打結(jié)得時候，老是粘住手指，好不容易才把結(jié)打好。精典寫人作文范例集錦 修鞋的老人

偶爾經(jīng)過菜場，總能在出口處看見那個修鞋的老人——戴一頂破舊的工人帽，說不清什么顏色的衣服，骯臟的布滿色塊的圍裙，永遠(yuǎn)佝僂著身子，埋頭于手邊的伙計??像一幅靜態(tài)的、灰色調(diào)的肖像畫，在如此喧囂而世俗的菜場的一個角落，傳遞著某種沉郁的、令人心酸的氣息。

我與老人不多的幾次接觸皆是因為迫不得已的生活瑣細(xì)——補鞋跟。先用一次性竹筷子把鞋跟的空隙填滿，剪掉剩余，磨平表面，剪下一小塊皮子，粘上強力膠水，貼在鞋跟上，取三顆小釘子釘好，用小鐵錘錘得嚴(yán)實了，修剪皮子，用銼刀磨平，在修補處刷上黑色鞋油，修補鞋跟的工程，如此便完畢了，耗時十分鐘左右。臨末付上一塊，一塊五皆可，亦有精明的婦人擺出菜場內(nèi)廝殺的架勢，討價還價，軟磨硬泡一番，老人終會無奈地贊同——唉，反正閑著也是閑著。他的行當(dāng)簡單至極，一架織補機、一個長方形的木頭盒子，裝滿了各式各樣的零碎物件：橡膠皮、小釘子、小鐵錘、銼刀、剪刀、搭扣、膠水、線頭??旁邊便是一大堆款式各異、質(zhì)地不

一、變了形或未變形、修好或待修的破鞋子。老人背靠著水泥墻，坐一張小馬扎上，他用手指了指面前的一張窄窄的長條凳——被無數(shù)屁股磨得油光蹭亮，我于是坐了下來，有時他會熱情地遞過來一只骯臟的拖鞋，我總是感激而又厭惡地說——謝謝啊，不用！執(zhí)意一只光腳踩在另一只的鞋背上。他埋頭于他的活計，從不多言，我面無表情卻是專心致志地凝視著——鞋跟在他破舊而又斑斕的圍裙上翻轉(zhuǎn)，一雙手——怎樣的一雙手啊，枯樹枝一般灰黯的色澤，粗糙厚重，布滿了裂紋又像那些因干燥而龜裂的土地，在用強力膠水粘合的 時候，他直接用手摁上去，絲毫沒有將皮肉黏在一起，由此可見這一雙手早已背負(fù)上了一層厚厚的盔甲，再也沒有什么足以洞穿其間，窺見它本來的面目。指甲極短，然而每一只指甲蓋的四周以及指縫間塞滿了污濁的黑色——那也許是永遠(yuǎn)無法用清水洗凈的黑色，深深地植入皮肉，滲入歲月的深處。他偶爾抬起臉，詢問，老人臉上最觸目的是左眼眶的一只瞎眼——灰黑色，閃著水光，像一顆被注染了無限塵埃的玻璃球，丑陋然而并不猙獰，只是那么令人揪心地兀立著，一動不動，閃著水光，是過往的生命中最深刻最凄傷的印記吧，無可抹滅。在那漫長而又短暫的十分鐘，我總禁不住幽幽地猜想：他有多大年紀(jì)了呀？六十、七十或者更老一些？辛苦而又拮據(jù)的余生，如此日復(fù)一日年復(fù)一年，于一個風(fēng)燭殘年的老人，何時是個盡頭？一個本該安享天倫之樂的年紀(jì)，而他的家人在哪里呢，還是孑然孤身呢？??想著想著，一個束手無策的悲觀主義者不免凄涼起來，寒瑟地呆坐著，不敢開口問一句話——是啊，問什么呢，生活總是艱難的，惟怕自己沉入更深的悲哀里，不問也罷了。

我穿上那只精心修好的完美的鞋，一雙眼睛焦慮地望著，希望他多要點兒，然而他只是手不停歇地?fù)破鹕砼缘牧硪恢黄菩朴频亻_口——一塊錢，我不免深深地失落、頹傷——一塊錢，唉！我閉著眼睛在包里掏啊掏，避開那些一毛、五毛、一塊的硬幣，終于掏出一張十塊的紙幣，遞給他，支支吾吾，像個做了錯事的孩子——唉，沒零錢了，嗯，我下次再來修鞋吧，你不要找了，找了呆會兒你就沒零錢了，反正我下次還要來的??說完我便忙不迭轉(zhuǎn)身，踩著一雙完美的高跟鞋，“篤篤篤”地沖向馬路，惟聽見身后那老人一聲輕輕的叮嚀：姑娘，哎，慢點走，下次一定要來啊??嘆息一般地！

那一刻，我的內(nèi)心充溢著一種涼澀澀的愧疚：他一定忘記了，曾經(jīng)有一次，我修完了鞋，在包里邊掏啊掏，掏啊掏，一個硬幣也沒能掏出來，惟拿出 一百，尷尬地呆立著，哭笑不得——真是說不出來的惡心啊，我居然拿一張一百給一個修鞋的老人，難道是想讓他找我九十九個硬幣么??他只是無限寬容地笑笑，悠悠淡淡地開口：算啦，下次路過的時候再給吧。于是，才訕訕地縮回手，像一個被戳穿了騙人把戲的孩子，那一張鮮紅的無恥的一百，眨著眼睛，嘲笑著我。后來，也許有意，也許無心，我轉(zhuǎn)瞬間將這一元錢的往事忘得一干二凈。然而，就在此刻，我竟無比清晰地記憶起它來，那些不經(jīng)意間被忽略的細(xì)枝末節(jié)，一旦再次被記憶起來，回味中有了不同凡響的重量！

不說了，還是再去修鞋吧，鞋總會被一天天穿壞的，正如我們，總會一天天地老去——無奈而又悲涼的老去??

高考滿分作文

我想握住你的手

上海一考生

真情莫過共握手！——題記

虛掩的房門“咯吱”一聲開了一道縫隙，爸探進半個腦袋向里張望。天剛亮，同房的病友可能正在夢鄉(xiāng)。我剛醒，縮著身子用被角半掩著臉。沒錯，是爸！

紅的，一大束康乃馨，我驚呆了。那天，爸依舊是穿著那身泛白的工作服，頭發(fā)很凌亂，或許外面風(fēng)大。清早的霧水打濕了他的發(fā)尖，臉上似乎還帶著風(fēng)的痕跡，看起來比以前滄桑了許多。然而，我禁不住想笑，爸的樣子笨拙而滑稽，他那一身裝扮與他胸前一大束康乃馨極不相稱。我總以為，鮮花該是有著某種浪漫和情調(diào)。爸朝我這邊走來，我咧著嘴躲在被角里偷偷地笑。“哦，醒了。”爸驚詫的表情讓我知道我是多么愛睡懶覺。“嗯，可是老爸，您這花是給我的？”我還是有點狐疑。這一問，爸反倒有點緊張，兩只手不停地?fù)Q著拿花，臉上泛起了紅暈，慌亂地點了點頭。“昨天還和你媽商量著買什么，后來你媽說你喜歡康乃馨。一大早我就到花店揀了幾束新鮮的，只是店主將它包裝得太鮮艷??”爸停住了，他可能真的不習(xí)慣這種送花的場合。

爸翻遍了抽屜終于找到了一個插花的瓶子，很臟。沒等我說話，爸已放下了花一路小跑著出去。我端詳著那一大束火紅的康乃馨，竟不知怎么已被感動了。我又想起了出事的那天，媽的慌亂，爸的平靜。腿摔成了骨折，都怪我騎車太粗心。當(dāng)時只記得一陣劇痛，腿再也拿不動了。醫(yī)院的急診室在四樓，電梯口擠滿了人。我知道爸媽是擔(dān)心我病情嚴(yán)重才決定上急診室。爸背著我急匆匆地爬樓梯，一路上沒歇過。伏在爸的肩上，我清清楚楚地看清了他臉上的汗珠。爸的身體很單薄，可背我的時候我分明感到了他的力量。四樓，我不知那長長的樓道有多少階，也沒有目睹爸將我送進急診室后的氣喘吁吁。那絕不是一段好走的路??爸捧著花瓶進來了，臉上是憨厚的笑。那一刻，我有一種想哭的感覺。人說，樸素的愛卻是最偉大的。我恍然明白，其實爸從來沒有給過我富麗堂皇的愛。我和他的故事沒有影片上的轟轟烈烈。我的童年，他的愛是交給了三月里高飛的風(fēng)箏，黑眼睛的小鯽魚??點點滴滴地用溫暖包圍我長大。

不知何時，爸已插好了康乃馨，一個人憨憨地在排列每朵花的順序。左邊、右邊、向上、向下。我靜靜地凝望他，感受滿屋里清晨的祝福。花瓣上，一滴露珠滑落了下來。微妙的情感里，康乃馨也懂得為我流淚。

??我漸漸地睡著了，迷迷糊糊有一雙手將我的手輕握，我沒有睜開眼，然而我的眼淚卻終于不爭氣地流了一滿臉。

這個等字不尋常

朱潤青

六月，似火的驕陽高高地懸掛在空中。校園內(nèi)，蟬們爭先恐后地鳴叫著。然而外界的喧囂和熱鬧都無法感染我，我拖著一顆考試發(fā)榜后疲憊的心，漫無目的地在偌大的校園中游蕩著，強烈的陽光刺的我的眼睛生疼生疼的，然而更刺眼的則是手中試卷上鮮紅的分?jǐn)?shù)，像一張血盆大口，吞噬了我所有的自信和驕傲。

不知不覺中，我逛到了家長接孩子的西門前，在一大堆等待接孩子的家長中，我一眼就看見了身著紫色外套的母親，正當(dāng)我邁開步子準(zhǔn)備跑過去的時候，我想起了今天的考試，于是腳底就像生了根一樣停在原地，我找了個隱蔽的地方，蹲下來仔細(xì)地觀察起媽媽。只見她一直使勁地踮著腳尖向教學(xué)樓出口的方向望去，就這樣過了一會兒，原本人頭攢動的大門前，只剩下了媽媽和另一位家長還沒有接到孩子，這時，一個小姑娘蹦蹦跳跳地從教學(xué)樓里跑了出來，牽了母親身邊家長的手，回家去了。母親看著他們還未遠(yuǎn)去的背影，伸手想叫住他們詢問些什么，卻只是張了張嘴，什么都沒說。然而，我躲在這里卻看得到母親的焦急，她開始更加頻繁地看手表，來來回回地在大門口踱步，望著教學(xué)樓上亮著燈的窗戶一看就是半天，還似乎在焦慮地思考著什么。

這時，“轟隆”一聲響雷把母親沖沉思中驚醒了，她猛地抬起頭，看了看天空中濃郁地能夠擠出墨汁的烏云，掏出手機撥號，不一會兒，我的手機就在我的褲兜里瘋狂地振動起來，我的手在接聽和掛斷間猶疑不定，還是選擇了掛斷。就在我摁下掛斷鍵的同時，母親也處緊了眉頭，滿面擔(dān)憂的樣子，幾次想轉(zhuǎn)身走回車?yán)铮瑓s又走了回來，我看到這一幕，突然記起了母親是最怕下雨天打雷的。“糟糕！”我懊惱地大叫。這時，“轟隆隆”又一聲驚雷砸下，母親忍不住捂住了耳朵，而就在雨點噼噼啪啪地掉下來的同時，我再也顧不得什么考試分?jǐn)?shù)和膽怯，飛奔到了母親面前想要安慰她。母親看見我，一絲不易察覺地喜悅悄悄地從她臉龐滑過，而她在看見我手中的試卷和心灰意冷的表情時，皺了皺眉，隨即走了過來，輕輕把我攬在懷里。再次聞到她身上熟悉的馨香，我的淚水莫名其妙地流了出來，“你為什么怕雷還不車?yán)锶ィ俊蔽遗吭谀赣H肩膀上抽噎著問，“因為怕你找不到我著急，所以就站在這里等你出來啊！”母親笑著回答，而我卻哭地更兇了。

第二天早晨，母親看見我依然膽怯的眼神，湊到我耳邊說：“今天好好考試，我在家等你回來。”聽了這話，一股力量緩緩注入我的心田，我昂首挺胸地走進了考場，而頭頂，是雨過天晴后更加奪目的朝陽。

那一刻我終于明白，雖然成長的道路上，必須由我一個人去面對挫折和困難，但是母親永遠(yuǎn)會站在某一處微笑地望著我，像一座燈塔一樣，為我指引回家的方向，照亮前進的道路。

真水無香，真愛無聲。不需要語言，只是一個眼神，一個擁抱就足以讓我重新站起來，而正是因為母親，讓我知道，無論我走多遠(yuǎn)，總會有一扇窗子亮著燈，等著我回家。母親用她的愛在等我，用她的愛書寫了一個不尋常的等字，那是人生漫漫長路上，她對我的一種守候。

第三篇：成長 比喻性作文題

成長，伴一路芬芳

我行走在成長之路上，路邊的花朵開的正艷，一股芬芳之氣迎面撲來···

親情之花

“現(xiàn)在立冬了，天變涼了，記得多帶一些衣服，唉，要不然把棉襖也帶上吧···”你這孩子，怎么不聽我的話呢，從家里多拿些蘋果，少買零食，每天都得吃菜，甭管多貴，都得打一份，聽見了嗎···”

嘮叨似乎是媽媽的專利產(chǎn)品，每次我放假回家，這都是我的一項“必修課”雖然我已經(jīng)聽了N+1遍，但媽媽仍然樂此不疲，每次都要提醒我一遍，恐怕被我遺忘了。

我輕輕的摘下這朵親情之花，深深的埋在心間，讓他伴我成長···

師生情之花

考試！考試！上了初三以來，這似乎已經(jīng)是家常便飯了，每當(dāng)我這腔埋怨無處傾倒時，我就在日記里發(fā)泄，而語文老師就像一位心理醫(yī)生，每次都能對癥下藥“別擔(dān)心，甩掉包袱，否則會壓力過大···”“沒關(guān)系，老師相信你，你永遠(yuǎn)是最棒的···”老師那溫暖的話語好像一縷春風(fēng)，吹進我的心扉，驅(qū)開重重濃霧，讓他灑滿光明。

我小心翼翼地采下這朵“師生情之花”，牢牢的攥在手心，讓他伴我一路前行。

友情之花

“誰有衣架，借我一個！”小A拎著濕淋淋的衣服問道。“我有！自個在廚子里拿吧。”“奧THANK YOU！”小A喜出望外。

“如今我已囊中羞澀，哪位大款可以資助一下？”“我借給你，不過可有利息的，200%！”“什么人啊，敲詐勒索啊？”“開玩笑啦，給你，接著！”

我們八位大仙生活在同一個屋檐下已經(jīng)2年多了，我們相處融洽，互幫互助，雖然也有不愉快的小插曲，但他對我們堅不可摧的友情毫無影響！

我緩緩地摘下這朵“友情之花”，輕輕的放在胸前，讓它陪伴著我成長。

成長，伴一路芬芳，我在這些花朵的滋潤下，歡樂著，成長著···

最值得關(guān)注的全國中考比喻義作文題

（一）一、命題類（24題）

1、題目：心中的彩虹

提示：你見過天上的彩虹嗎? 每當(dāng)雨過天晴，赤橙黃綠青藍紫，常常會有一道色彩繽紛的天橋架在空中，那便是彩虹。她的艷麗，她的嬌美，引發(fā)了我們多少美妙的遐想。你心中也會有美麗的 “彩虹”吧？如果有的話，她會是什么呢？是你的一種美好回憶，還是你的一種珍貴的體驗？是你的一種堅定信念，還是你的一種向往境界？是你的一種青春企盼，還是你的一種不懈追求？??

無論她是什么，她都是伴隨你年輕的生命走向成熟的一種精神食糧，一種精神支柱，一種精神力量。你曾經(jīng)為她激動、為她付出，請你以滿懷的深情和流暢的文字，把此時此刻的所思所想寫出來吧！ 

2、閱讀下面材料，按照要求作文。

中國的二十四節(jié)氣不僅與物候、時令準(zhǔn)確對應(yīng)，而且還有著一個個內(nèi)涵豐富的名字。讓我們看看春季的幾個節(jié)氣：“立春”還帶著殘冬的余寒，但天氣變暖，送來了春的氣息，是一種轉(zhuǎn)折，也是一個新舊交替的標(biāo)志；“驚蟄”就像一個故事，一聲春雷把萬千蟄居沉睡的生命喚醒，就像父親的棒喝，讓頑劣的孩童懂得了奮進；“春分”這一天，太陽正當(dāng)赤道

3、陽光收集在瓶子里，瓶子便有了溫暖；陽光收集在心里，內(nèi)心便有了愛。如果經(jīng)常收集陽光，我們的內(nèi)心也便有了陽光的普照，滋潤著愛的土地。請以“收集陽光”為題目，寫一篇文章。

4、閱讀下面文字, 按要求作文。

記憶中, 總會有一些東西撞擊你的心靈, 在你的心海里激起朵朵浪花。這些浪花或許是一位朋友、一件往事、一處風(fēng)景、一段情感??它們不僅僅讓你難以忘懷, 更多的是讓你深思, 讓你回味。請你以“心海里的那朵浪花”為題目寫一篇文章。

作文題目：總有一把鑰匙屬于自己 5、07年中考江蘇省南京市卷上方，它將自己的光一絲不茍地均分給了地球南北，顯示出一種公正。

請從“立春”、“驚蟄”、“春分”中，任選一個作為題目，寫一篇不少于600字的文章。6、07年中考江蘇省蘇州市卷

俗話說，一日之計在于晨。晨是美好的，是充滿希望的，也是富有活力的，更是要好好體驗和珍惜的。一天中最寶貴的時光在晨，一生中最生氣勃勃的日子也在“晨”??

請以“晨”為題寫一篇不少于500字的文章，除詩歌、劇本以外題材不限，文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、所在學(xué)校。7、07年中考江蘇省南通市卷 題目：帶著微笑出發(fā) 8、07年中考安徽省池州市卷

請以“我們的心近了”為題，寫一篇文章。(55分)[提示與要求] ：(1)可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識。(2)請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。(3)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章；否則會影響你的成績。(5)考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字。9、07年中考河南省鄭州市卷

我是一只渴望飛翔的鳥 10、07年中考湖北省潛江、仙桃、江漢油田卷 以“人間何處無風(fēng)景”為題作文。11、07年中考湖南省永州市卷

你站在橋上看風(fēng)景/看風(fēng)景的人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢（卞之琳《斷章》）。的確，風(fēng)景，有自然的也有社會的，有藝術(shù)的也有文化的、歷史的，只有與人相得益彰，才能融為一幅和諧的畫。個性的生命會賦予風(fēng)景以靈動。

請以“我的風(fēng)景”為題作文。 12、07年中考廣東省廣州市卷

紅燈亮?xí)r，表示車輛行人必須停止前進；綠燈亮?xí)r，指示車輛行人可以通行。在現(xiàn)實生活中，“紅燈停綠燈行”除了指交通規(guī)則外，還可以指道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、是非標(biāo)準(zhǔn)??什么該做，什么不該做，人們心中總要有盞“紅綠燈”。

請以“心中有盞紅綠燈”為標(biāo)題寫一篇文章。要求：文體自選(詩歌除外)；600字以上。13、07年中考廣西區(qū)來賓市卷

題目：請以“我的風(fēng)景線”為題目寫一篇文章。14、07年中考廣西區(qū)平果縣卷 母親的一聲呼喚，蕩漾著愛的漣漪；朋友的一聲呼喚，打開了緊閉的心扉。地球呼喚我們警惕，時代呼喚我們前行。呼喚是提醒，是關(guān)注，是引領(lǐng)。呼喚來自思考，呼喚來自真情。呼喚責(zé)任，呼喚堅強，呼喚燕子歸來，呼喚童心不泯??多少美好的感情凝聚成一聲呼喚，又有多少的遺憾期待著一聲呼喚。我們經(jīng)常感受到對方的呼喚，也曾由衷地發(fā)出過呼喚。

請以“呼喚”為題寫一篇文章，立意自定，文體不限（詩歌除外），文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。不少于600字 15、07年中考廣西區(qū)河池市（非課改區(qū)）卷

感動中國2006年人物之一的陽光少年黃舸，7歲時被確診為先天性進行性肌營養(yǎng)不良。據(jù)專家介紹，同類患者最長生命記錄僅為18歲。為了能當(dāng)面對幫助過他的人說聲“謝謝”，2003年，15歲的黃舸不顧自己的生命已進入倒計時，和父親用一輛三輪摩托車踏上了“感恩之旅”。如今，父子倆已走過了 82個城市，行程1．3萬公里，向30多位當(dāng)年給他們寄過錢的恩人當(dāng)面道了謝，實現(xiàn)了他人生中的一個夢想。其實，在平時的生活、學(xué)習(xí)、工作中，我們都有許多美好的“夢”。請以“為了心中的夢”為題寫一篇文章。注意：要寫自己或身邊的人物，不能照抄“感動中國” 人物黃舸的事跡。16、07年中考寧夏區(qū)課改區(qū)卷 以“目光”為題作文。17、06年中考浙江紹興卷

十六歲的你，已經(jīng)走出童年的幼稚；十六歲的季節(jié)，是多夢的季節(jié)；十六歲的天空，也許是陽光明媚，也許是星光璀璨，也許是??

請以“十六歲的天空”為題，寫一篇文章。18、06年中考江蘇無錫卷

在生活中，很多門其實是開著的，只是表面上看去像關(guān)著。許多人之所以沒有跨進門，有一個原因就是缺乏親自去推一推，哪怕敲一敲的行動或勇氣。很多人因此走了許多彎路，失去了許多成功的機會。同學(xué)們，要敢于去開啟生活中的門，很多看上去關(guān)著的門，其實是虛掩著。請以“門其實開著”為題寫一篇文章。

①“門”可以是生活中真實的門，也可以是想象中的門，如心靈的門，父母感情的門，文學(xué)殿堂的門??②文體自定。③文章不少于600字，詩歌不少于20行。19、06年中考湖南岳陽卷 生活中的第一朵浪花 友情提示：“浪花”的本義是“波浪互相撞擊或拍擊其他物體濺起的水點或泡沫”，“感情浪花”就是用的比喻義。“浪花”在這個題目中可以是廣泛的比喻義，或喻事，或喻景，或喻物，或喻情等等，但應(yīng)與“浪花”相關(guān)相似。20、06年中考河南卷

長大的路上，他（她）牽著我的手 21、05年中考山西卷

翻過山，出現(xiàn)了故鄉(xiāng)的田園、親人的笑臉；翻過山，觀賞到美麗的風(fēng)光、奇異的景觀。這里的山，是自然的山。生活中還有另外的山，它會是人與人之間的隔閡與誤解，也會是人生的坎坷和磨難??“山”雖然無形，但在成長的路途中常常與我們?yōu)榘椤６惚芩瑫簧z憾；翻過它，將風(fēng)光無限。請以“翻過那座山”為題寫一篇文章。22、05年中考吉林卷 題目：清晰的面孔 23、04年中考上海卷

根據(jù)下面提示，寫一篇600字左右的文章。

我們是初升的太陽；我們是風(fēng)華正茂的中學(xué)生。校園里，我們生機勃勃。校園外，我們熱情奔放?? 請以“我們是初升的太陽”為題作文。要求：不得使用試卷中的閱讀材料。

最值得關(guān)注的全國中考比喻義作文題(二）

二、話題類（18）1、07年中考重慶卷

也許，每個人都渴望有一雙翅膀，年幼時我們渴望有一雙“獨立”的翅膀，去掙脫父母無微不至的關(guān)懷；長大后，我們渴望有一雙“追夢”的翅膀，能達到自己努力追尋的地方；苦痛時，我們渴望有一雙“超越”的翅膀，能幫助自己飛過絕望，看到希望；被束縛時，我們渴望有一雙“自由”的翅膀，到達一個任由心靈翱翔的世界??

其實每個人都有一雙翅膀，那是親情的翅膀，那是友情的翅膀，那是信念的翅膀??

當(dāng)然，文學(xué)的熏陶、音樂的感染、思維的力量??也會為你插上神奇的翅膀，帶你自由飛翔。

請你以“翅膀”為話題，寫一篇文章。 2、07年中考山西省卷

每棵樹都有年輪，每過一年，樹干上的年輪就會增加一圈，每一圈年輪都記載著一段故事。人生也是這樣，我們成長的每一段經(jīng)歷，其實也是在擴充著我們生命的年輪，每一圈年輪，也記載著我們自己的故事?? 請以“年輪”為話題，自擬題目，寫一篇作文。3、07年中考遼寧省大連市卷

說起走路, 是再平常不過的事了, 如何走, 卻大有學(xué)問。有人說：“走上坡路要低頭； 走下坡路要抬頭；走崎嶇路要向前看；走荊棘路要高抬腳。” 其實, 不同的路, 人有不同的走法。人生的路何嘗不是這樣呢? 請以“走路”為話題定一篇文章。4、07年中考江蘇省鎮(zhèn)江市卷 閱讀下面材料，按要求作文。

在非洲，每天早晨，羚羊睜開眼睛，所想的第一件事就是：我必須比跑得最快的獅子還快，否則，我就會被獅子吃掉。而就在同一時刻，獅子從睡夢中醒來，在腦海里閃現(xiàn)的第一個念頭是：我必須能追得上跑得最慢的羚羊，要不然我就會被餓死。于是，幾乎是同時，羚羊和獅子一躍而起，迎著朝陽跑去。

同學(xué)們，讀了上面的材料，你一定會有許多感觸。生活就是這樣，每當(dāng)太陽升起之時，我們就應(yīng)當(dāng)毫不遲疑地向前奔跑。

請聯(lián)系自己的生活實際，以“奔跑”為話題寫一篇文章。要求：①題目自擬。②除詩歌外，文體不限。③字?jǐn)?shù)不少于600字。④文中不出現(xiàn)(或暗示)真實的人名、校名、地名。5、07年中考福建省龍巖市卷

地球、月球??籃球、乒乓球??球的故事真多，有憂也有樂?? 請以“球”為話題寫篇文章，題目自擬。除詩歌外文體不限，不少于650字，不能出現(xiàn)真實的地名、校名、人名，不得抄襲。6、07年中考湖北省黃岡市卷

山野里的第一朵迎春花開了，留下了你采擷和追求的腳印；園子里的第一陣果香飄來了，留下了你收獲和思考的腳印；混濁的小河邊，留下了你畏縮和退卻的腳印；泥濘的黃土路上，留下了你徘徊和進擊的腳印。 開拓不止，路才無盡，身后是腳印，前方是太陽，不必徘徊顧盼，但只用力前行！

請以“深深的腳印”為話題寫一篇作文。 7、07年中考湖北省孝感市卷

一次送茶送水是一朵花，一次無償獻血是一朵花，一次受傷后的救助是一朵花，一次善意的批評是一朵花，一次碰撞后的忍讓是一朵花，一次大度的讓賢薦能是一朵花??能為別人開花的心是善良的心。

請以“為他人開一朵絢麗的花”為話題，寫一篇作文。8、07年中考廣西區(qū)來賓市卷

讀高爾基的《母親》，你一定感悟到母親的偉大；讀父親那張滄桑的臉，你一定明白生活的艱辛；讀大自然的清風(fēng)明月，你一定品味出世界的美麗多情??生活是一本無字的書，讀你千遍也不厭倦。請以“讀你”為話題寫一篇作文，題目自擬。9、07年中考四川省達州市卷

閱讀下面一則材料，然后按要求寫作。

有一對雙胞胎姊妹，在屋子里玩耍，看到屋子外面的院子里有許多陽光，姐姐說“我們?nèi)唿c陽光吧。”于是姐弟倆就拿著掃帚、撮箕到院子中去掃陽光，可是他們把撮箕端進屋子時，陽光又不見了。這時媽媽說：“傻孩子，你們?yōu)槭裁床话汛白哟蜷_？打開窗子，陽光不就進來了嗎？” 是啊，在生活中人與人之間，就是因為心靈之窗的緊閉，才產(chǎn)生矛盾和不和諧，打開心靈的窗戶，人與人就能和諧相處。請以“打開心靈之窗”為話題進行寫作。10、06年中考江西贛州卷

以“亮點”為話題，自擬題目，寫一篇作文，不少于600字。

“亮點”一詞解釋有二：①比喻有光彩而引入注目的人事事物；②比喻突出的優(yōu)點。就此二義即可引出許多材料和立意的選擇點。可以回顧歷史，可以審視現(xiàn)在。既可以寫歷史人物，也可以寫身邊的人。既可以敘述描寫，以可以議論抒情。可以寫自己，也可以寫他人。可以縱橫捭闔，一去五千年；也可以小橋流水，盡述眼底繁華。11、06年中考河南卷（非課改實驗區(qū)）

水有三種狀態(tài)，人生也有三種狀態(tài)，水的狀態(tài)是瘟度決定的，人生的狀態(tài)是自己心靈的溫度決定的。假若一個人對生活和人生的溫度是零度以下，狀態(tài)就會是冰，他的整個人生世界也就不過他雙腳站的地方那么大；假若一個人對生活和人生持平常心態(tài)，那么他就是一掬常態(tài)下的水，他能奔流進大河、大海，但他永遠(yuǎn)離不開大地；假若一個人對生活和人生是一百度的熾熱，那么他就會變成水蒸氣，成為云朵，他將飛起來，他不僅擁有大地，還能擁有天空，他的世界將和宇宙一樣大。請以“心靈的溫度”為話題，寫一篇文章。題目自擬，但不得直接以話題為題目。12、06年中考陜西卷

人總要仰望點什么，一輪紅日，一彎新月，一座山峰，甚至一種精神??只要能激起你心底的波瀾，哪怕是激起一絲漣漪。當(dāng)你仰望時，一股莊嚴(yán)神圣的力量，一個崇高偉大的形象，還有那難以磨滅的記憶就會從心底涌起?? 請以“仰望”為話題，自擬題目，寫一篇作文。13、06年中考河北卷

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇文章。

我們每個人都需要財富，我們每個人都擁有財富。金錢是財富、知識是財富、時間是財富、健康是財富、信譽是財富、親情是財富、朋友是財富、成功的經(jīng)驗是財富、失敗是教訓(xùn)也是財富??擁有財富，我們才可以擁有真正的人生。

請以“財富”為話題，自選角度，自定文體，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

14、湖北仙桃、天門、潛江、江漢油田卷 以“樂園”為話題作文。15、05年中考湖南長沙卷

青春是無價寶。青少年的成長過程中，不僅需要物質(zhì)營養(yǎng)滋養(yǎng)身體，更需要良好的精神養(yǎng)料——心靈雞湯，來滋養(yǎng)自己的心。我們的學(xué)習(xí)、生活中有不少精神養(yǎng)料：理解是養(yǎng)料，鼓勵是養(yǎng)料，善意的批評也是養(yǎng)料?? 請以“心靈雞湯”為話題，自擬題目作文。16、05年中考陜西卷

古人稱天鵝為“鴻鵠”，它展翅翱翔于藍天，是志存高遠(yuǎn)的象征。但它要實現(xiàn)擁抱藍天的

理想，在展翅高飛之前必須有一段足夠長的水面可供滑行加速，也就是說必須有一段足夠長的助跑線。你有鴻鵠之志嗎？你想領(lǐng)略更為高遠(yuǎn)的人生風(fēng)景嗎？那么現(xiàn)在起，你就必須為自己鋪設(shè)足夠長的助跑線。

請以“助跑線”為話題，自擬題目，選擇你得心應(yīng)手的文體，寫一篇不少于600字的作文（若寫成詩歌，不得少于20行）。17、05年中考浙江杭州卷 閱讀下面的材料，按要求作文

5月1日，風(fēng)和日麗。杭州某景點游人如織。人們泛舟于縱橫的河道，穿行于青翠的叢林，倘徉于碧綠的田野，陶醉于這優(yōu)美的自然風(fēng)景。游人之中，一對父子引起了大家的注意：一位年輕的父親帶著年幼的兒子，拿起塑料袋，不時地拾撿著路旁被人丟棄的食品包裝袋、廢紙、果殼??人們見了，不禁駐足，紛紛彎腰拾撿廢棄物。啊，好一道亮麗的風(fēng)景！

請以“風(fēng)景”為話題，寫一篇不少于600字的文章。可以記敘經(jīng)歷，編寫故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。文體自選，題目自擬。18、05年江蘇南通卷

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。生命如花，芳香四溢。

當(dāng)你的生命為他人開一朵花，燦爛一片心地，增添一抹溫暖時，你生命的芳香就會沁人心脾。

一聲關(guān)切的問候，一句溫馨的祝福，一次跌倒后的攙扶，一次碰撞后的微笑??當(dāng)這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時候，你定會感受到一種溫情關(guān)愛的芳香。當(dāng)你凝視那些普通的生命，你會發(fā)現(xiàn)他們的生命正在靜悄悄地開放，把芳香留給了世界。

當(dāng)你追想那些遠(yuǎn)去的生命，你會發(fā)現(xiàn)雖然斯人已逝，芳香依舊彌散。??

讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵，追求生命的芳香！請以“生命的芳香”為話題，寫一篇文章。

第四篇：如何寫作比喻性的作文題（小編推薦）

如何寫作比喻性的作文題？

近幾年廣州和各地的中考作文題經(jīng)常是比喻性的命題作文。例如，“心中有盞紅綠燈”（07年廣州），“又見枝頭發(fā)新芽”（08年廣州）；“下雨天真好”（08溫州），“一道風(fēng)景”（08南通），“留在心底的風(fēng)景”（08寧波），“成長的腳印”（08濟寧），“仰望藍天”（08內(nèi)江），“溫暖的時刻”（08鹽城），“美麗的瞬間”（08煙臺），“我心中的歌”（06河源），“最好的獎賞”（07廣東），還有“我們生活中的課堂”，“分享是美麗的”，“那是一首歌”，“春風(fēng)拂面”，“那一年，應(yīng)該是上蒼賜予我的冬季”，“放棄也是一種美麗”，“風(fēng)雨也美麗”，“心在刀刃上的選擇”，“為了心中的‘青銅菊花’”，“為了心中的陽光”，“心中的彩虹”，“飄落心靈的秋葉”。

許多學(xué)生對這類題目感到不好把握，經(jīng)常出現(xiàn)跑題、不切題的現(xiàn)象。如何才能寫好這一類的命題作文呢？

首先，要認(rèn)真審題。

要想作文不跑題，重點是抓住題目關(guān)鍵詞。

很多同學(xué)寫作文之前，往往沒想好到底寫哪一點，因此行文時就按事情的原委一一寫來，于是一篇文章就出現(xiàn)了很多中心，最后連自己也不知所云了。看到一個題目后，首先要分析它的中心詞是什么？

例如“誤會終于解除了”，這個題目的中心詞就是“誤會”，學(xué)生要圍繞著誤會的產(chǎn)生、過程和結(jié)果來行文。同時，還要理解“誤會”的含義。誤會不等同于矛盾，如果按矛盾來寫就跑題了。又如 “動力來自于??”。學(xué)生在看到這個題目后，要馬上意識到中心詞是“動力”，然后根據(jù)自己所選擇的角度，描寫動力產(chǎn)生的原因和效果。

對于比喻性的題目，要明白其寓意是什么，然后，展開自己想象的翅膀，尋覓可以表達其寓意的材料。

例如《心中的彩虹》這道題，我們可以從以下三個方面對此題目進行分析，以把握其內(nèi)涵：

一、感悟成長，體驗生活

筆下的“彩虹”來自心中，是自己內(nèi)心深處最美好的，是自己所“向往”“追求”“企盼”的。這些情感和體驗一定是來自生活的，一定是最難忘、最激發(fā)活力、最不愿割舍的。描述自己“心中的彩虹”，每個人都有話說。只要你是事件的經(jīng)歷者、目擊者、代言人，你的所感所悟就能引發(fā)讀者的共鳴，就能在字里行間閃現(xiàn)智慧的火花，為寫作的成功增光添彩。

二、虛實相交，豐富多變

回首自己成長的歷程；感恩父母師長的撫育；傾訴花季雨季的心房私密；憧憬未來美麗的萬里晴空；反思人生履歷中的生命“密碼”；理解青春歲月的躁動與苦澀；關(guān)注同齡人內(nèi)心世界的喜怒哀樂；渴盼生命個性的自由綻放??這些充滿活力的情感和期盼，都閃耀著生命的鮮活，裝點著生命的靈動，是成長的收獲和認(rèn)識的提升。

可見，作文考查的著眼點是語言的表現(xiàn)力。她離不開合理而豐富的聯(lián)想與想象。把生活的真實體 驗升華，就能與讀者心中的彩虹銜接溝通。

三、展示風(fēng)采，強調(diào)品位

此考題清新活潑、情趣盎然。寫作要求考生說真語、道真情、敘真事，這與語文教學(xué)精神一致。同時，此考題也體現(xiàn)了人們對道德的呼喚，道德彰顯品行，品性提升人的品位。

再如今年廣州的中考作文題“又見枝頭發(fā)新芽”，中心詞是“新芽”，還有一個關(guān)鍵字“又”字也不可忽視。“新芽”就是比喻新的事物，所寫的事情必須是新事，而且是以前就出現(xiàn)過，現(xiàn)在再次出現(xiàn)。否則，就可能跑題。

其次，要精心選材。

圍繞關(guān)鍵詞選材也很重要。有位同學(xué)寫一篇名為“戰(zhàn)勝自己”的作文，他先寫“我”的“節(jié)目主持”面臨換人，自己差點打退堂鼓，但最終沒有放棄，堅持競爭，最終獲勝，說明遇事不氣餒，堅持很重要。后來又寫“我”上臺主持節(jié)目，開始很膽怯，但通過不斷鼓勵自己，結(jié)果圓滿地完成任務(wù)，說明人要不斷戰(zhàn)勝內(nèi)心的膽怯才能成功。這樣寫文章成了“流水賬”，偏離了題目的關(guān)鍵詞。

學(xué)生在選材時要舍得放棄，一切與題目關(guān)鍵詞無關(guān)的事例，即使再精彩也不能用，文中所舉的詳細(xì)例子要為中心服務(wù)，可濃墨重彩。而像一些“開頭點題，結(jié)尾扣題”的老法子也可用在文中。

想要在中考作文時寫出錦繡美文來嗎？那你就必先做到胸有錦繡。所謂胸有錦繡，指的就是心里要有足夠的、恰當(dāng)?shù)淖魑牟牧希⒛苁褂米匀弧⒘鲿扯鴥?yōu)美的語言表達出來，當(dāng)然，還需有比較巧妙的文章結(jié)構(gòu)。這大致就是作文的要旨。

特別應(yīng)該指出的是，針對某一篇作文，所需材料往往只是一個兩個，開掘得深一點、分析得透一點、聯(lián)想得遠(yuǎn)一點，才是有意義的。作文材料并非多多益善，有時過多的材料反而會使文章顯得堆砌，也會因此沖淡主題，難于把要說的意思講清楚，這就成了畫蛇添足之舉，不值得稱道了。

再次，要巧妙構(gòu)思。

找出關(guān)鍵詞后，動筆之前，學(xué)生最好打一份腹稿，理清思路，想明白將重點放在哪部分。如果時間充裕，可列個提綱，開頭怎樣寫、中間分幾段、結(jié)尾怎樣收題等都要事先考慮清楚。

寫作思路是影響一篇作文好壞的關(guān)鍵。“它(寫作思路)就像一個分水嶺，如果思路‘對路’了，受其‘牽制’’而完成的作文基本上就是一篇不偏離中心的好作文；如果思路不對路，寫好作文就談不上了。”

對許多同學(xué)來說不是找不到寫作思路，而是找到思路后卻不知道如何打開思路。打開思路，是我們聽到的老師關(guān)于寫作文的一個最常見的要求。具體做法就是：一是多模仿、多借鑒———從你曾經(jīng)讀過的好文章中去“取經(jīng)”；二是從時間———過去、現(xiàn)在；空間———學(xué)校、家庭、大自然；因果———原因、結(jié)果；對象———自己、周圍的人、古人、名人等方面進行思路拓展。

有了材料，不等于就有了好作文，還需要進行加工表達，因此平時的訓(xùn)練顯得格外重要。我們所說的訓(xùn)練加工，主要是語言表達和結(jié)構(gòu)安排。

語言的表達當(dāng)然不可能一蹴而就，只有通過長時間的訓(xùn)練才可能達到一定的水準(zhǔn)。請看此次中考作文在審題、選材成功前提下的一些例子。某一作文開篇這樣寫道：“人生不是‘文摘’，只接受精彩；它是‘連載’，記錄的是生活所有的甜酸苦辣??”顯然作者在文中要敘述的是自己遭受的挫折，語句頗具哲理意味。另一作文用“我的心軟軟的、濕濕的”來描寫媽媽為自己剪指甲時內(nèi)心的感受，以與“我”平常時分對母親的冷漠形成強烈反差，感情真摯但表達富有新意。一位考生在寫參觀松江新城之際體驗、感悟歷史滄桑巨變時，使用了“老屋廢墟”、“崢嶸歲月”和“新樓林立”、“欣欣向榮”等詞語，生動地對“歷史與未來完美的結(jié)合”作了恰切的描繪，語言十分老練??要在考場作文中寫出如此能感染人的話來，就非得在平時多學(xué)做一些訓(xùn)練加工的功夫。構(gòu)思就是要認(rèn)真琢磨如何把材料與題目緊緊相扣，也就是如何切入題目的問題。文章開頭就應(yīng)該簡潔明了地引入話題，吸引閱卷者的眼球，然后再漸漸深入話題。

有一篇《心中的彩虹》的作文，文章的敘述有生活基礎(chǔ)和現(xiàn)實意義，對自由的渴望來自內(nèi)心。語言也很流暢，首尾結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)也是令人滿意的。不足的地方是入題不快，“心中的彩虹”對于考生來說就是自由，就是飛翔，但是，考生為了引出這一主旨，用了近半篇的字?jǐn)?shù)，入題太慢，在考場上這是大忌。本文最后被判為三類文。

有的同學(xué)寫“風(fēng)雨也美麗”的作文，寫了自己學(xué)習(xí)上遇到困難，很沮喪，后來發(fā)奮努力，終于取得很大進步，內(nèi)容還是不錯的，但文中一直沒有切入題目，始終沒有出現(xiàn)“風(fēng)雨也美麗”的字樣，這就不好。

有的同學(xué)寫“生活中的一朵花”的作文，文中雖然出現(xiàn)了“一朵花”，用“一朵花”聯(lián)想到生活中自己最敬重的人，但所寫內(nèi)容與“一朵花”的聯(lián)系不自然，太生硬，這也不好。所寫內(nèi)容切入題目一定要自然妥帖，要創(chuàng)設(shè)一種情景，一種氛圍，很自然地由自然中的一朵花聯(lián)想到生活中的一朵花，過渡一定要自然，要入情入理。《荔枝蜜》、《白楊禮贊》可以作為這方面的范文來學(xué)習(xí)。

有一篇《飄落心靈的秋葉》的考場作文，從看到公園里飄落的秋葉，獲得生活的啟迪，聯(lián)想到生活中、心中的秋葉，重新?lián)P起了生活的風(fēng)帆。作者從寫景入手，展開聯(lián)想，想到生活中的不如意的事情，最后感悟到：“望著這片火紅的梧桐葉，我激動得流下了眼淚。其實生命在為難你的同時也在用自然給你生存的暗示”。草木枯榮，飛禽走獸，花鳥蟲魚??自然界的萬事萬物，都是寫作的素材。這就要看你是否善于聯(lián)想，是否善于去提煉主題，是否能從中得到啟示，是否能去發(fā)現(xiàn)它的亮點。本文是一個成功的范例。

比喻性的命題作文寫作起來是有一定的難度，但只要多找一些同類的范文，仔細(xì)研究一下別人是怎么構(gòu)思的，怎樣聯(lián)想的，怎樣過渡的，自然就學(xué)會了。“世上無難事，只要肯登攀。”功到自然成嘛。

第五篇：比喻性作文寫作教案

比喻性作文審題教案

（淄川區(qū)教研室 田福深）

●課前五分鐘：

一、名句填空（檢查《國學(xué)誦讀》的部分名句）

二、成語理解及應(yīng)用（從《國學(xué)誦讀》部分篇章中積累）●文章賞析：

1、賞析作文片段：

春色是寒冬雪地上的一抹青草，春色是鬧市人行中的一襲微笑，春色是春江水暖鴨先知，春色是春來江水綠如藍，春色是馬丁〃路德〃金講演“夢想”時張開的手臂，春色是史鐵生行走“地壇”時不屈的雙腿。

春天來了，自然草色青青；春天來了，自然“紅杏枝頭春意鬧”。……

他是草，他自青，又讓天下草青；他又是官，他把百姓放在心頭。題目？《春來草自青》。這是2008年山東省的高考作文題。“春來草自青”來自古代禪語，其含義是春天來了草自然會青綠的，暗含的意思是春天總是有希望的。

2、一組作文題：

“一葉一枝一世界” “提籃春光看媽媽” “雕琢心中的天使” “留在心底的風(fēng)景” “必須跨過這道坎” “讓內(nèi)心灑滿陽光” “鳳頭豬肚豹尾”

分組討論題目的特點：比喻性命題，用形象性語言闡述觀點，題目以喻體形式呈現(xiàn)。

●教學(xué)過程

一、訓(xùn)練目標(biāo)：

1、抓關(guān)鍵詞，挖掘詞語內(nèi)涵，明確本體喻體。

2、分析材料，拓展喻體，聯(lián)系現(xiàn)實確定主題。

二、審題訓(xùn)練：

1、以“發(fā)出自己的聲音”為題，寫一篇不少于800字的文章。（1）抓關(guān)鍵詞，挖掘詞語內(nèi)涵： 自己的 聲音

聲音（自然界的生物，社會中的人，一個單位或集體，一個民族、一個國家）自己的（與眾不同的、獨一無二的）

學(xué)生活動：讓學(xué)生列舉古今中外“發(fā)出自己的聲音”的名人（2）明確本體、喻體

喻體（聲音）本體（主張、見解、個性、看法、風(fēng)格等）

2、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

我國著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來教育學(xué)生的一句名言是：“假如你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花。”這句話是伊斯蘭教的創(chuàng)始人穆罕默德說的。這里的“水仙花”是一種隱喻，他所指的是“心靈和精神追求”。抗“非典”英雄、兩院院士鐘南山曾說過，人不止生活在現(xiàn)實中，還生活在理想

中。

你心中有自己的“水仙花”嗎？請以“換一朵水仙花”為話題，寫一篇不少于800字的作文。

（1）抓關(guān)鍵詞，挖掘詞語內(nèi)涵

面包 水仙花

物質(zhì)（舍）精神（得）（2）用本體組成觀點表述話題

換 一朵水仙花（喻體）追求 心靈和精神境界（本體）（3）拓展喻體，確定主旨

三、鞏固強化

1、閱讀下列的材料，根據(jù)要求作文。

這是一片起伏的灌木叢生的原野，灌木上結(jié)著鮮紅的大小不一的漿果。有一天，三個年輕人從這里經(jīng)過，被這繁星般的漿果吸引住了。他們決定，從小路的起點走到終點，每人摘一枚漿果，看誰摘得最大，每人只能有一次采摘機會，而且只能一直朝前走，不能走回頭路。

假如你是其中一個年輕人，你怎樣摘到一枚較大的漿果？這一段路途的經(jīng)歷對你的人生有什么啟示？請以《人生路上的漿果》為題寫一篇敘議結(jié)合的文章。分析關(guān)鍵詞語：

漿果、小路、不許走回頭路、只有一次機會、采摘漿果的過程 分析材料、拓展喻體、確定立意：

漿果雖然像繁星一樣多，但要摘一枚最大的并不容易，因為只有一次采摘機會，且不能走回頭路，我們可能永遠(yuǎn)都找不到最完美的漿果。

●把握機遇，成就人生；抓住機遇的手；莫讓機遇隨風(fēng)逝 ●把握住的，才是最好的；眼前的就是最好的●正確的選擇，無悔的人生；莫讓誘惑蒙住眼睛

2、閱讀下列的材料，根據(jù)要求作文。

悲觀主義者說，這個世界有無數(shù)的墻。樂觀主義者說，這個世界有無數(shù)的門。現(xiàn)實主義者說，這個世界是由無數(shù)隔膜的墻和溝通的門組成。……

根據(jù)對這則材料的感悟，或者類似問題的思考，寫一篇不少于800字的文章，標(biāo)題自擬。

四、拓展提升

從以上四個作文題目中任選一題，模仿《發(fā)出自己的聲音》的寫法，寫一個文章的開頭部分，100字左右。開頭示例：

發(fā)出自己的聲音

四十多年前，在美國林肯紀(jì)念堂前，一個偉大的黑人發(fā)出了“我有一個夢想”的嘹亮聲音，從而使美國黑人在《獨立宣言》發(fā)表200年后，在在《解放黑奴宣言》發(fā)表100年后，獲得了夢寐以求的與白人平等的權(quán)利。

他就是馬丁·路德·金，美國著名人權(quán)運動家，他的聲音改變了美國！（開篇解題，扣題）