第一篇：比喻性話題作文審題指導(dǎo)及例文分析

比喻性話題作文審題指導(dǎo)及例文分析

審題就是對題目的含義、范圍和要求的審訂。由于高中學(xué)生作文存在主題先行特點(diǎn)的特殊性，故而審題也有其自身的特征，審題的關(guān)鍵任務(wù)就是立意。即解決文章該寫什么的問題；再加上由于高考作文受時間的限制，故審題必須突出“快”字。一般情況而言，完成審題立意，應(yīng)明確要求不得超過五分鐘。在高考的臨戰(zhàn)狀態(tài)下，必須在1小時左右成文，所以在應(yīng)試訓(xùn)練中，就要求我們快速審題，經(jīng)常限時性的進(jìn)行審題訓(xùn)練。

審題的一般要點(diǎn)

1．把握題旨，明確要求。高考的作文命題，大都包括兩個部分，一是標(biāo)題或材料本身，二是提出具體的要求。要求部分包括字?jǐn)?shù)、文體、重點(diǎn)范圍、標(biāo)題或表述的方式等的限定，這些都是制約作文的因素，必須首先明確。

2．準(zhǔn)確而全面地理解題意。所謂準(zhǔn)確、全面，就是對作文試題上展現(xiàn)的各個部分仔細(xì)地審讀、揣摩，確切了解它們的含意。審題的準(zhǔn)確與否，全面與否，將決定文章的內(nèi)容和形式是否符合要求，決定構(gòu)思能否朝正確的方向展開，可以說它決定了文章的基本命運(yùn)。

比喻型話題審題三條原則：

1．要對喻體的特點(diǎn)把握準(zhǔn)，找本體時要有相似點(diǎn)。把本體找出后，可以試著改成一個明喻來驗證。

2．要有整體意識，不要只抓住一點(diǎn)不放。

3．比喻型的話題要善于從所提供的材料中去找到理解的突破口。材料就是用來幫助我們理解比喻的。當(dāng)拿不準(zhǔn)本體時，所舉事例盡可能要和材料包含的道理相同。

【作文題】

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

有個漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍珠，這顆珍珠晶瑩圓潤，美麗無比，價值連城，漁夫愛不釋手。美中不足的是，珍珠上有個小小的黑點(diǎn)。漁夫心想，要是能把珍珠上的小黑點(diǎn)去掉，珍珠將變成無價之寶。可是剝掉一層，黑點(diǎn)仍在；漁夫不斷剝下去，等到黑點(diǎn)沒有了，珍珠也被削剔得蕩然無存了。在對人或其他事物的態(tài)度和方式上，常常有人犯了像漁夫一樣的錯誤。

請以“珍珠上的小黑點(diǎn)”為話題寫一篇文章，自擬題目，自定立意，文體不限，不少于800字。

【限時命題構(gòu)思】

例一 《學(xué)會包容“黑點(diǎn)”》

開頭：幾根銳刺不能抹殺玫瑰的美麗，一個小黑點(diǎn)不能遮蓋珍珠的晶瑩，同樣，不能因為一點(diǎn)小小的缺陷就否定一個人的價值。因此，面對別人的“小黑點(diǎn)”，我們就應(yīng)該學(xué)會包容。

①學(xué)會包容“小黑點(diǎn)”，能維持一段純真的友誼。結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談。

②學(xué)會包容“小黑點(diǎn)”，能體現(xiàn)一個人的品性修養(yǎng)。

論據(jù)1：藺相如包容廉頗的小肚雞腸、傲慢無禮，讓人看到了他“先國家之急而后私仇”的博大的胸懷，并成就了廉頗“負(fù)荊請罪”、趙國“將相和”的美談。

論據(jù)2：魯迅和青年的故事。有個并不太熟的青年，靴子破了，跑到魯迅先生住著的紹興縣館，光著腳往床上一躺，讓魯迅先生提著靴子上街，給他去找人修補(bǔ)。他睡了一覺醒來，還埋怨補(bǔ)得太慢，勞他久等呢。魯迅包容青年的無禮，正體現(xiàn)了他對青年的愛護(hù)，對國家民族未來的關(guān)心。

③學(xué)會包容“小黑點(diǎn)”，能使人與人之間和諧相處。父母與子女之間，老師與學(xué)生之間溝通會更容易。

結(jié)尾：你如果欣賞塞北的雪景，就必須包容它那難耐的嚴(yán)寒；你如果欣賞江南的秀麗，就必須包容它那氣候的潮濕；你如果想領(lǐng)略泰

山的壯麗，就必須包容它那山路的陡峭。學(xué)會包容“小黑點(diǎn)”，享受精彩人生！

【點(diǎn)評】此構(gòu)思有話題《包容》宿構(gòu)的影子，雖然開頭結(jié)尾都點(diǎn)到了“小黑點(diǎn)不能遮蓋珍珠的晶瑩”之意，也扣住了話題和材料，但兩個論據(jù)的角度都有偏頗之處，需要斟酌。

例二《善待“黑點(diǎn)”》

開頭：一顆到手的晶瑩圓潤的大珍珠，卻出乎意料地化為烏有，為什么？只因漁夫容不下那上面的一個小黑點(diǎn)。其實，萬事萬物都和珍珠一樣，有著這樣或那樣的缺陷和不足，我們一定要吸取漁夫的教訓(xùn)，善待他人的“小黑點(diǎn)”，萬萬不可吹毛求疵，這于人于已都是大有裨益的。

①善待他人的“小黑點(diǎn)”，能給別人帶來自信。結(jié)合中國的家庭和學(xué)校教育談。

②善待他人的“小黑點(diǎn)”，也能使自己更快樂。結(jié)合父母與子女之間，老師與學(xué)生之間關(guān)系的處理。

③相反，如果事事吹毛求疵、斤斤計較，只會給自己帶來麻煩和痛苦，使自己陷入困境。計較別人的錯誤，實際上是拿別人的錯誤懲罰自己。

結(jié)尾：俗話說：“水至清則無魚，人至察則無友。”我們應(yīng)向《種樹郭橐駝傳》學(xué)點(diǎn)樹人之道——“順木之天然”，善待他人的“小黑點(diǎn)”，同時給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，利人也利已，何樂而不為呢？記住：人一時的過失，上帝也會原諒的！

【點(diǎn)評】此構(gòu)思切合題意：“在對人或其他事物的態(tài)度和方式上，不要犯像漁夫一樣的錯誤，不要吹毛求疵。”文章開頭點(diǎn)明話題，并確定了準(zhǔn)確的立意，排比遞進(jìn)的段落安排有利于說理。結(jié)尾也有特色，運(yùn)用了熟語、名言，還有課本中學(xué)過的文章來強(qiáng)化主題指向，有可取之處。

比喻類命題作文，這幾年有增強(qiáng)的趨勢，一是它符合作文的含蓄性的要求，二是其寫作的覆蓋面廣，選材十分豐富。如： 水的靈動，山的沉穩(wěn)（2004江蘇卷）肩膀(2006遼寧)買鏡（湖北卷）忘憂草（2004上海春季高考卷）

二、審題方法

（一）導(dǎo)引

題目：星光

審題思路：

1、本體——星光

本義：星光，是星星發(fā)射的或反照的光輝。

2、特征作用星光可以認(rèn)為它微弱也可以認(rèn)為它燦爛，星光可以給人帶來光明，也可以給人指路。

3、比喻義星光可以指希望，可以指信念，可以指由小到大的團(tuán)結(jié)精神，可以指對歷史燦爛星河偉大人物的謳歌，可以指平凡人不平凡的業(yè)績，也可以寫為追星不可喪失自己的星光，自己就是一顆星等

總結(jié)：比喻類題目，我們尋找出其比喻意義，也就找出了文章立意的所在。要想找出比喻意義，我們可以首先分析其本義及作用等。

⑴抓本義（實）更關(guān)注比喻義(虛)。

⑵抓特征作用，注意相關(guān)聯(lián)想(關(guān)注相似點(diǎn)).⑶行文由實（物具體特點(diǎn)、實指的意思，引題）——到虛（類似的比喻象征的事物事理、虛指的意思，重點(diǎn)）

（二）審題訓(xùn)練

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生命的含義是極其豐富的，有生物方面的，也有社會方面的……生命的養(yǎng)分是多種多樣的，有物質(zhì)方面的，也有精神方面的……

請以“生命的養(yǎng)分”為題，寫一篇作文。立意自定，文體自選，不少于800字。

1、本體——養(yǎng)分

本義：物質(zhì)中所含的能供給機(jī)體營養(yǎng)的成分。

2、特征作用：有滋養(yǎng)作用，促健康、茁壯發(fā)展。

3、比喻義：感動、愛、知識、關(guān)懷、信念、精神等都是生命的養(yǎng)分。行文強(qiáng)調(diào)他們對生命的滋養(yǎng)作用。只選其中一點(diǎn)寫

三、寫作訓(xùn)練

請以“種植陽光”為題寫一篇800字以上的文章。要求：

1、立意自定；

2、除詩歌外，文體不限；

3、訓(xùn)練重點(diǎn)：鞏固“三三制”結(jié)構(gòu)，設(shè)置分論點(diǎn)的方法 2006年廣東高考作文審題立意解析

（整理于6月9日）

⊙2006年廣東高考作文題

原題：

一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一塊尚未成型的大理石，一個小男孩好奇地在一旁看著他。

雕像逐漸成型，頭部、肩膀、手臂、身軀，接著頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴……一個可愛的一個小女孩出現(xiàn)在面前。

小男孩萬分驚訝地問雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？”

雕刻家哈哈大笑，他告訴孩子：“石頭里原本什么也沒有，只不過是我用刻刀把我心中的天使搬到這里來了。”

請以“雕琢心中的天使”為話題，寫一篇不少于800字的文章。標(biāo)題自擬，文體自選（詩歌除外），所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

唐某自己的理解：

1．題目是一個動賓結(jié)構(gòu)的比喻性話題作文。

2．“雕琢”------雕刻玉石，使成器物”。“雕琢”的特點(diǎn)（怎樣雕琢）：“一刀一刀地雕琢”。“雕琢”是慢慢的雕琢，是行動，是制作，是創(chuàng)造，是塑造的過程，是完善和逐步實現(xiàn)。“天使”是“一刀一刀雕琢出來”，正是“美麗藏在石頭內(nèi) 用心雕琢出天使”。

3．“天使”----①猶太教、基督教、伊斯蘭教等宗教指天神派遣傳達(dá)神旨的使者。現(xiàn)多比喻天真可愛、給人帶來幸福歡樂的人（多指女子或小孩）。②天子的使者。“天使”的特點(diǎn)：“可愛的”“心中的”。是心中美好的目標(biāo)，是成功和理想，是人們心里想要的美好的東西。心中有“天使”，功夫在“雕琢”。

4．話題可以理解為—心中美好的奮斗目標(biāo)經(jīng)過用心“雕琢”后變成美好的現(xiàn)實。

5．立意時可以寫成我的一個美好的“藏在心里頭”的目標(biāo)（心中要有天使），經(jīng)過自己慢慢的創(chuàng)造變成了令人驚訝的現(xiàn)實“天使”。成功的果實從來都不會擺在那里等待人來發(fā)現(xiàn)。要想獲得成功，就要在心中勾畫一個健康富有快樂的未來，然后用行動和頑強(qiáng)不停的毅力去追求，直到它的出現(xiàn)。

6．這個話題很容易偏題，為了不走題，從怎樣“雕琢心中的天使”這個角度立意比較好。話題作文的大忌是滑向相似、相近的話題（偏離話題）。

⊙別人的理解

解析1：小女孩的問話天真可愛，雕刻家的回答寓意深長，把“藏在石頭里”的天使雕刻出來，靠的是“心”，是“用心在雕刻”。讀了這則故事，許多有關(guān)文學(xué)和藝

術(shù)創(chuàng)作的名言警句和生動故事會紛至沓來匯總到你的心頭。“意在筆先”，“我手寫我心”，說的不就是這個意思？打“腹稿”，講的不就是這個意思？“雕刻心中的天使”，首先這“心中”要有“天使”，而心中之有，來于實踐，是客觀現(xiàn)實的積累，沒有這積累，無法完成；其次，要進(jìn)行構(gòu)思，怎樣把“天使”表現(xiàn)出來，要設(shè)計，要布局，要立意，要構(gòu)思，否則也完成不好；第三，要有精雕細(xì)刻的能力。否則，“畫虎不成反類犬”。

解析2：我認(rèn)為應(yīng)該這樣理解“雕刻心中的天使”的比喻義，天使比喻美好的目標(biāo)、理想，雕刻就是設(shè)計好、定好，整個話題的含義是，設(shè)計好（定好）自己心中的目標(biāo)（理想）。

解析3：這是一個比喻性的話題作文(各地教研員都有預(yù)料)。要寫好這個話題，首先要找到“雕刻”和“天使”的暗示意思。可以把“雕刻”理解為行動、完善、要求、逐步實現(xiàn)等，把”天使“理解為成功、完美、理想、信念等。

所以，這個話題作文的立意可理解為：用行動逐步實現(xiàn)理想，心存理想(信念)，追求完美等。記敘文和議論文都好寫，寫成散文也許更像話題一樣富有“詩意”。

解析4：題目既可以理解為“在心中設(shè)計好自己奮斗的目標(biāo)”，也可理解為“塑造自身的心靈美”,第一種可以寫成如何實現(xiàn)心中美好的奮斗目標(biāo)，如腳踏實地，從小事著手，逐步實現(xiàn)奮斗目標(biāo)，可以寫成具體的事情，也可以寫成議論文。“你怎么知道天使藏在石頭里？”可理解為生活中應(yīng)有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。“在心中設(shè)計好自己奮斗的目標(biāo)”，也可理解為“塑造自身的心靈美”, 第一種可以寫成如何實現(xiàn)心中美好的奮斗目標(biāo)，如腳踏實地，從小事著手，逐步實現(xiàn)奮斗目標(biāo)，可以寫成具體的事情，也可以寫成議論文。“你怎么知道天使藏在石頭里？”可理解為生活中應(yīng)有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

第二篇：比喻型作文審題指導(dǎo)

升格作文指導(dǎo)

班級： 姓名：

一、“必須跨過這道坎”審題立意指導(dǎo)：

“必須跨過這道坎”，是一道全命題式作文題。這道作文題內(nèi)涵深刻，外延廣。構(gòu)思立意時，必須把握住以下幾點(diǎn)：

首先要把握住“坎”的內(nèi)涵。“坎”，本來是指田野中自然形成的或人工修筑的臺階類障礙。文中取比喻義：比喻一個人成長過程中遭遇的艱難、挫折，比喻一個家庭、社會乃至一個國家發(fā)展、前進(jìn)過程中碰到的障礙、困難、矛盾和不足。

其次是“必須”，有兩層意義：其一，表示事理上和情理上的必要，一定要的意思。其二，加強(qiáng)了命令語氣，“不得不”的意思。當(dāng)我們的個人家庭碰到突發(fā)事件，或個人命途多舛時，就不能消極，一定要振作精神，積極對待。

第三是“跨過”，表示了越過這道坎是比較艱難的，需要付出努力。為什么一定要跨過坎呢？怎么樣跨過這道坎的呢？這就需要闡述。“必須”則意味著要發(fā)展進(jìn)步就必然會出現(xiàn)困難。

【范文指引】

必須跨過這道坎

浩浩大江，從唐古拉山綿延而下，一路上有急流險灘，也有懸泉瀑布，可江水總帶著一往無前的氣勢和誓要與汪洋相匯的決心越過一個個橫亙在面前的阻礙，最終與東海相擁。生活亦是如此。它從來不是一條康莊大道，沿著既定的軌跡便能到達(dá)理想的高地，總有那么一道道坎阻擋著前行的步伐。于是很多人停在了追夢的路上。而只有那些跨過了生命的坎坷的人才最終尋得夢想，找到了真理，迎來光明和希望。

在追求理想的路途上，面對懷疑和睥睨的目光，請告訴自己：必須跨過這道坎，因為只有越過了方能實現(xiàn)理想與追求。晦暗蕭條的街頭，一個單薄的身影正在挨家挨戶地敲門訴說著自己的理念。伊莎多拉?鄧肯，后現(xiàn)代舞的開創(chuàng)者，她知道橫在她面前的這道坎是芭蕾至高無上的地位，是眾人懷疑的目光。可是憑著滿腔熱情和對舞蹈的熱愛，弱小的女子從沒有放棄，她知道她能夠也必須跨過這道坎。最終她成功了，她成了那個“一條腿跨過洛基山脈，雙手從大西洋伸向太平洋，額前星光燦爛”的人，而人們早已忘了她連續(xù)一周啃西紅柿的日子。

帶著熱情和執(zhí)著上路，堅定地告訴自己：必須跨過這道坎，那么面對困難和挑戰(zhàn)時，我們便會堅信，越過了它，理想的高地便在前方。

在探求光明的路途上，面對黑暗和絕望，請告訴自己：必須跨過這道坎，因為只有越過了方能尋得光明與希望。英吉利海峽的潮水擊打著岸堤，水汽氤氳模糊了眼前的景致。戴高樂佇立在岸邊眺望，彼岸是他深愛的法蘭西。可是橫亙在他面前的英吉利海峽以及法西斯的重裝鐵甲卻是難以逾越的坎。然而戴高樂從未放棄，從BBC中擲地有聲的宣告到艱難組建起的自由法國，信念和責(zé)任告訴戴高樂必須跨過這道坎。于是他成功了，他成了那個帶領(lǐng)法國人重回凱旋門的鐵血將軍，而人們早已忘了他離開諾曼底時的孤單身影。

帶著信念和責(zé)任上路，堅定地告訴自己必須跨過這道坎，那么面對絕望和黑暗時，我們便會堅信跨過了它，黎明的曙光便在前方。

跨過這道坎，坎是什么？不僅僅是生活中的失意，不僅僅是眼前的困難，更是自己的心坎，心中對于未來的不確定與前行途中的退縮。

跨過這道坎，如何去跨？不是只憑嘴上說說，不是只用雙眼觀望，而是用信念去征服，用行動去逾越，憑著執(zhí)著和堅強(qiáng)克服生命中的一個個障礙。

必須抱有希望，必須戰(zhàn)勝自我，必須跨過這道坎。請堅信，坎坷過后便是平原，理想的高地便在遠(yuǎn)方。

必須跨過這道坎

《詩經(jīng)》道：“溯洄從之，道阻且長，道阻且躋，道阻且右。”

人生路誠然是蜿蜒曲折，百專（轉(zhuǎn)）千回，可是有勇有智之輩，一定會對自己堅定地說：“必須跨過這道坎！”倘若不幸遭遇坎坷被稱做是無奈的宿命，那么這擲地有聲的“必須”二字，則是將無奈升華為一種曠遠(yuǎn)崇高的意識境界，一種意志品質(zhì)。

我們必須跨過這道坎，因為我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。就這一點(diǎn)，孔子是我們亙古不變的榜樣。在刀光劍影、折戟沉沙的戰(zhàn)亂年代，孔子并沒有在黑暗腐朽的朝野中俯首稱臣，他更沒有隱遁山林，不問世事。孔子避人卻不避世，一心追尋圣明賢主，實現(xiàn)“以禮安邦”的理想，眼看前人遙遙遠(yuǎn)去，后繼者寥寥無數(shù)（幾），耳聽他人冷嘲熱諷，他卻始終義無反顧，策馬奔波，逾越了重重阻隔，最終以“立言”而“立德”，千秋萬世，為中華民族留下了曠世瑰寶和不朽的民族精神。這難道不是因為他篤信“任重而道遠(yuǎn)”才不甘停歇的嗎？回首看我們這些血?dú)夥絼偟那嗄辏覀儾灰脖池?fù)著實現(xiàn)人生價值，為民族崛起奮發(fā)拼搏的神圣責(zé)任嗎？磕磕絆絆，頭破血流，又何以不堪一擊了呢？我們?yōu)樽约海瑸闀r代而圓夢，怎能不勇敢地跨過這道坎！

我們必須跨過這道坎，因為我們對人生有著永不殆盡的眷戀和熱愛。坎坷謂何物？與美好的人生比較，它只是海之一隅，山之一毛，抿抿嘴，咬咬牙，一切將會成為身后的浮（過）眼煙云，而前方卻是花團(tuán)錦簇的幸福彼岸。海倫?凱勒在無光、無電、無聲的世界之中生活了數(shù)十年卻從未談及放棄，因為她熱愛每一株用手、用心觸碰到的花草，她依戀每一個陪伴在身邊的人，于是她握緊雙拳，堅定不悔地告訴自己一定要跨過這道常人無法想見的坎。我們有信念，有美好的情景，這一切都讓我們不得不選擇在跌到（倒）中繼續(xù)前行。

我們必須跨過這道坎，因為坎坷與崎嶇是一種美，一種財富。落筆至此，我突然想起了此時此刻與我一樣坐在考場中的7名盲校學(xué)生，他們一定正用敏銳的指尖觸摸著試題吧，或許，在他們剎那間讀至這作文題時，臉上早已蕩漾出會心的笑容。身體的殘疾初是一道人生大坎，而現(xiàn)在卻是他們引以為傲的財富吧！

道雖阻，路雖長，然而，當(dāng)我們催促自己“必須跨過這道坎”時，所謂美景，便在水一方了！

必須跨過這道坎

山是一道坎，它高，它威嚴(yán)，它綿延著一股凌人之氣，阻擋著人們的腳步。然而再巍峨的山也能被征服，我不禁問：世上還會有跨不過的坎嗎？有個聲音告訴我：別忘了，你心中橫亙著的才是永恒的阻礙！呵，是啊，我們不就時常在心里那道坎前退縮嗎？

這叫人想起凱文卡特和它那張獲得普利策獎的照片：一位蘇丹女孩在前往救濟(jì)站的路上被禿鷹襲擊著，她無力反抗，眼里飽含淚水與恐懼。卡特用這照片紀(jì)錄了非洲大地的蒼涼悲情，卻被更多人指責(zé)缺乏道義與人性。其實他在按下快門后馬上擲出了石子將女孩抱進(jìn)救濟(jì)站，然而眾人的尖銳指責(zé)還是將這位攝影師的心刺傷了。“生命的痛苦遠(yuǎn)比快樂更讓人難以承受”，這是他留給世界的最后自白之一。一顆明星的隕落猶如落水的石子般不再奪目，是什么讓我們失去了這雙善于捕捉世間之真、人性之美的眼睛，竟是卡特給自己壘起的一道坎！惋惜之余，是否還應(yīng)喚起那心靈的堅強(qiáng)與無畏呢？倘若總是在流言里逃進(jìn)陰影，這道心坎將永遠(yuǎn)成為負(fù)擔(dān)。所以勇敢的人，你必須握緊拳頭跨過去！

這道坎，無形，這道坎，攔住了太多人。當(dāng)柳三變忘情于戲樓霓虹青衫紅袖間，當(dāng)王國維頂著前清遺老的舊帽對想象中的王朝難以釋懷時，他們的光芒淡了，他們的精氣散了。柳永終究只吟那兒女情長的歌，王國維終究只屬于皇城那一泓湖水。

心坎，竟如此難以跨過。但是，我們必須跨過！誰說面對心理的煎熬我們從未獲勝？ 猶記得黃永玉先生說過，文革下放時，他與表叔沈從文擦肩而過。正是在那條鄉(xiāng)間小道上，從文先生說了三個字“要從容”。我感動了，為那平淡的三個字里傳出的力度。仍是那段艱苦卓絕的時期，童第周被從中科院系主任的位置上拉下馬，他被批斗，被叫去掃了整整五年廁所。然而這位瘦小的知識分子沒有驚慌失措亂了方寸。他每天堅持在八點(diǎn)前完成工作，因為這是表示他“對八點(diǎn)后工作時間的尊敬”。

這些人，也是平凡的人，他們也曾面臨世間最難熬最殘酷的一道坎，但他們挺過來了，因為他們知道，自己必須跨過這道坎！

心里的坎，捉摸不定，可以叫人在平靜中懷有深深的絕望，然而跨過去了，我們就都是勝者，所以我記住了，必須跨過這道坎，才能迎來人生的另一頁精彩篇章！

二、“倒掉鞋里的沙子”審題立意指導(dǎo)

材料中的“遠(yuǎn)方的高山”比喻遠(yuǎn)大的目標(biāo)，而“鞋里的一粒沙子”則比喻我們自身存在的小缺點(diǎn)或前進(jìn)途中的小困難，“隨時倒掉鞋里的每粒沙子”，意思就是我們要隨時改掉自身存在的小缺點(diǎn)，克服前進(jìn)道路上的小困難。據(jù)此我們可確立以下主旨：“清除心靈的沙粒”、“隨時改正缺點(diǎn)和克服困難”、“不要忽視小缺點(diǎn)”等。

【范文指引】

倒掉鞋子的沙子

奔跑在人生的路上，剛開始每個人都信心百倍，但真正到達(dá)成功終點(diǎn)的卻寥寥無幾。正如啟蒙伏爾泰所說 “使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而往往是鞋里的一粒沙子”。在人生道路上，我們有必要學(xué)會隨時倒出鞋里的沙子。

倒出鞋里的沙子，才能輕松上路。“大人者，不失其赤子之心者也。”人心的欲望，外物的誘惑像一粒粒沙子，打磨你的耐性，讓你疲憊不堪。倒出欲望誘惑的沙子，帶著一顆赤子之心上路，便會輕松不已。兩千多年前的莊子獨(dú)自垂釣約于渭水河畔，面對前來的楚國大王，以一句“往矣，吾將曳尾于涂中”斷然拒絕了衣食無憂的高官之位，心如澄澈秋水，身似不系之舟。九萬里的情懷蕩漾在三千濮水之上。赤子之心歸于自然，終于南華經(jīng)。他逍遙游于塵世，哲學(xué)巔峰便已鑄就。無外物勞其形，莊子才能輕松到達(dá)人生終點(diǎn)。倒出欲望的沙子，讓我們?yōu)⒚摰刈呦蚪K點(diǎn)。

倒出鞋里的沙子，才能堅定上路。“天將降大任于是人也，必先苦其筋志，勞其筋骨??”人生路上，一個接一個挫折，痛苦削磨你的毅力，讓你疲于應(yīng)對，心生墮念。倒出消極的沙子，帶著一顆堅定之心上路，便會充滿活力。憂國憂民的杜甫有著深沉而博大的思君愛民情懷，但他的一生卻顛沛流離，飽經(jīng)憂患，一陣大風(fēng)吹破他苦心搭建的茅屋，床頭屋漏，長夜未眠，這一切都沒有讓他自甘沉溺于命運(yùn)的不公，止步不前，他悲天憫人的情懷伴著“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼聲深入人心。他的堅定為他在講壇打下一片天地。倒出消極的沙子；讓我們執(zhí)著地走向終點(diǎn)。

倒出鞋里的沙子，才能快速上路。“大行不顧細(xì)瑾，大禮不辭小讓。”生活中眾多小的細(xì)節(jié)像無處不在的塵埃，充斥著你的生活，若是將每一處細(xì)節(jié)都處理好，面面俱到，你會身心俱疲，只有學(xué)忽略那些無關(guān)緊要的細(xì)節(jié)，倒出它們，才能更快的上路。就像契訶夫小說中的那個小文員，僅僅因為自己不小心打了一個噴嚏，便每天擔(dān)心領(lǐng)導(dǎo)會對自己做出處分，自己前途堪憂，最后竟然在每日的擔(dān)憂中嚇?biāo)懒恕＿@雖然是作者夸張而成的，但也反映了人不能處處計較。倒出計較的沙子，讓我們更快地走向終點(diǎn)。

遠(yuǎn)處的高山向我們發(fā)出召喚，屹立著迎接我們的到來，倒出鞋里的沙子，去擁抱遠(yuǎn)方的高山吧！

倒掉鞋里的沙子

人在攀登的過程中，使自己疲倦的不是腳下的高山，而是鞋里的一粒沙。我們只有懂得倒掉鞋里的沙子，才能領(lǐng)略到那無限的風(fēng)光??

倒掉鞋里的沙子，領(lǐng)略無限的風(fēng)光。

尼可洛·帕格尼尼是意大利著名的“獨(dú)弦琴上的小提琴家”。由于政治原因，他坐了20年牢。可是，他把這一遭遇看成是鞋里的一粒沙，毅然倒掉了阻礙他追求攀登的這粒沙子，十幾年如一日，用僅剩下一根弦的小提琴勤學(xué)苦練。終于，他的小提琴彈奏達(dá)到了出神入化、爐火純青的境界，對當(dāng)時浪漫派音樂創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

雨果曾經(jīng)說過：“當(dāng)生活給予我一個酸檸檬，我會設(shè)法將它榨成甜檸檬汁。”這是一種勇于倒掉鞋子里沙子的智慧，正如尼可洛能及時地倒掉鞋里影響他攀登山峰的沙子，使他領(lǐng)略到了音樂的無限風(fēng)光。

倒掉鞋里的沙子，譜寫人生的輝煌。

李安出身于貧民家庭。他帶著他的電影夢踏上紐約的航班。要知道，一個沒有任何背景的華人要想在美國電影業(yè)創(chuàng)造一番輝煌是相當(dāng)困難的。可是，李安并沒有被生活的困難嚇倒，即使在人生最潦倒時候，他始終正確看待生活丟在他鞋里的沙子，執(zhí)著追求著人生的目標(biāo)。終于，他成了第一個獲得奧斯卡的最佳導(dǎo)演獎的華人。

正如李安所說：“生活的困難挫折不可怕，它不過是鞋里的一粒沙，倒掉它，我們可以輕松前行，譜寫人生的輝煌。”他是這樣說的，也是這樣做的，為人生添上了濃墨重彩的一筆。

倒掉鞋里的沙子，彰顯人格的魅力。

奧巴馬，美國史上第一位黑人總統(tǒng)。他陽光的表情、自信的笑容總折射著一股迷人的魅力。而他當(dāng)選之前也遇到上了種種挫折：一是父母“拋棄”帶來的挫折，父親、母親都多次結(jié)婚和離婚；一是剝不掉的黑皮膚。這種如影隨形的自卑很有可能導(dǎo)致一個人沉淪，可是奧巴馬只把它當(dāng)作鞋里的一粒沙，果斷地倒掉，并迸發(fā)出驚人的斗志，產(chǎn)生強(qiáng)烈的成就欲望。從社區(qū)工作者、博士、教授、州議員、國會議員一路走來，并最終鎖定最高奮斗目標(biāo)，在白宮的歷史上綻放著永恒的人格魅力。

某位先哲說過：使我們疲憊的往往不是遠(yuǎn)處的高山，而是鞋里的一粒沙子，我們要隨時倒掉鞋里的沙子。是的，面對人生的種種不如意，我們所做的不是怨天尤人，而是勇敢地倒掉鞋里阻礙我們前行的沙子。

倒掉鞋里的沙子，是一種態(tài)度，也是一種智慧，更是一種人生境界。

倒掉鞋里的沙子，讓我們更好地前行??

三、作文訓(xùn)練：以“照進(jìn)我心靈的陽光”為題，寫一篇不少于800字議論文。

第三篇：比喻性作文審題立意教學(xué)設(shè)計

《比喻型作文題審題立意》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】指導(dǎo)學(xué)生掌握比喻型作文題審題立意的原則、方法，提高作文水平。【教學(xué)重點(diǎn)】如何透過比喻型作文題材料中的比喻義確定最佳立意，確立主旨。

【教學(xué)設(shè)想】

1、本節(jié)課以比喻型作文題審題立意指導(dǎo)為中心，引導(dǎo)學(xué)生正確審題，準(zhǔn)確立意，防止離題、偏題。

2、設(shè)想思路：以高考（模擬考）命題、話題、材料作文為例，設(shè)置問題，引發(fā)學(xué)生暢所欲言，通過學(xué)生討論、教師點(diǎn)撥，達(dá)到教學(xué)目的。

3、教學(xué)組織：體現(xiàn)師生關(guān)系民主、平等和諧的氛圍，突出對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生充分參與。【教學(xué)時數(shù)】1課時。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：從2009年“廣一模”作文題說起 題目：一葉落知天下秋？

（一）汕尾市考生本次作文體現(xiàn)出來的不足：

1、審題能力差，不能正確揭示“一葉落”和“天下秋”之間的關(guān)系；

2、辯證思維能力差，立意膚淺，只停留在寫實（自然現(xiàn)象）層面；

3、對文題包含的關(guān)系作不恰當(dāng)?shù)囊辏蛔⒁饩o扣題目展開。如：把握（順應(yīng)）規(guī)律去做事，用聯(lián)系的觀點(diǎn)認(rèn)識世界（事物），保護(hù)環(huán)境，從實際出發(fā)，秋天是溫暖的，善于發(fā)現(xiàn)等。（以上文字摘引自《汕尾市2009屆高中畢業(yè)生廣州“一模”考試語文質(zhì)量分析》，“不足”之4—10略）

（二）審題立意思路點(diǎn)撥

1、這次作文是比喻型命題作文。只給出了一句話作為命題，而沒有其它任何的提示。

2、審題的技巧和重點(diǎn)在于能夠通過題目的分析，把題目中所蘊(yùn)含的哲理轉(zhuǎn)換為自己文章的主旨。

3、比喻型命題作文的命題有表層含義和深層含義，只有把握住深層的比喻義，才能使文章的立意深刻。

二、比喻型作文題審題立意三原則

1、準(zhǔn)確把握喻體的特點(diǎn)，弄清喻體的含義。

2、既要有整體意識，不能只抓住一點(diǎn)不放；又要選擇最佳立意。

3、要善于從所提供的材料（含命題、話題）中找到理解的突破口（關(guān)鍵詞句）。（材料是用來幫助我們理解比喻的）

三、比喻型作文題審題立意構(gòu)思舉例 閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

有個漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍珠，這顆珍珠晶瑩圓潤，美麗無比，價值連城，漁夫愛不釋手。美中不足的是，珍珠上有個小小的黑點(diǎn)。漁夫心想，要是能把珍珠上的小黑點(diǎn)去掉，珍珠將變成無價之寶。可是剝掉一層，黑點(diǎn)仍在；漁夫不斷剝下去，等到黑點(diǎn)沒有了，珍珠也被削剔得蕩然無存了。在對人或其他事物的態(tài)度和方式上，常常有人犯了像漁夫一樣的錯誤。

請以“珍珠上的小黑點(diǎn)”為話題寫一篇文章，自擬題目，自定立意，文體不限，不少于800字。【審題立意構(gòu)思舉例】1 學(xué)會包容“黑點(diǎn)”

開頭：幾根銳刺不能抹殺玫瑰的美麗，一個小黑點(diǎn)不能遮蓋珍珠的晶瑩，同樣，不能因為一點(diǎn)小小的缺陷就否定一個人的價值。因此，面對別人的“小黑點(diǎn)”，我們就應(yīng)該學(xué)會包容。①學(xué)會包容“小黑點(diǎn)”，能維持一段純真的友誼。（結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談）②學(xué)會包容“小黑點(diǎn)”，能體現(xiàn)一個人的品性修養(yǎng)。

論據(jù)1：藺相如包容廉頗的小肚雞腸、傲慢無禮，讓人看到了他“先國家之急而后私仇”的博大的胸懷，并成就了廉頗“負(fù)荊請罪”、趙國“將相和”的美談。論據(jù)2：魯迅和青年的故事。魯迅包容青年的無禮，正體現(xiàn)了他對青年的愛護(hù)，對國家民族未來的關(guān)心。③學(xué)會包容“小黑點(diǎn)”，能使人與人之間和諧相處。父母與子女之間，老師與學(xué)生之間溝通會更容易。

結(jié)尾：你如果欣賞塞北的雪景，就必須包容它那難耐的嚴(yán)寒；你如果欣賞江南的秀麗，就必須包容它那氣候的潮濕；你如果想領(lǐng)略泰山的壯麗，就必須包容它那山路的陡峭。學(xué)會包容“小黑點(diǎn)”，享受精彩人生！

點(diǎn)評：此構(gòu)思有話題“包容”宿構(gòu)（套作）的影子，雖然開頭結(jié)尾都點(diǎn)到了“小黑點(diǎn)不能遮蓋珍珠的晶瑩”之意，也扣住了話題和材料，但兩個論據(jù)的角度都有偏頗之處，需要斟酌。【審題立意構(gòu)思舉例】2 善待“黑點(diǎn)”

開頭：一顆到手的晶瑩圓潤的大珍珠，卻出乎意料地化為烏有，為什么？只因漁夫容不下那上面的一個小黑點(diǎn)。其實，萬事萬物都和珍珠一樣，有著這樣或那樣的缺陷和不足，我們一定要吸取漁夫的教訓(xùn)，善待他人的“小黑點(diǎn)”，萬萬不可吹毛求疵，這于人于已都是大有裨益的。①善待他人的“小黑點(diǎn)”，能給別人帶來自信。（結(jié)合中國的家庭和學(xué)校教育談）②善待他人的“小黑點(diǎn)”，也能使自己更快樂。（結(jié)合父母與子女之間，老師與學(xué)生之間關(guān)系的處理）③相反，如果事事吹毛求疵，斤斤計較，只會給自己帶來麻煩和痛苦，使自己陷入困境。計較別人的錯誤，實際上是拿別人的錯誤懲罰自己。

結(jié)尾：俗話說：“水至清則無魚，人至察則無友。”我們應(yīng)向《種樹郭橐駝傳》學(xué)點(diǎn)樹人之道——“順木之天然”，善待他人的“小黑點(diǎn)”，同時給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，利人也利已，何樂而不為呢？記住：人一時的過失，上帝也會原諒的！

點(diǎn)評：此構(gòu)思切合題意：“在對人或其他事物的態(tài)度和方式上，不要犯像漁夫一樣的錯誤，不要吹毛求疵。”文章開頭點(diǎn)明話題，并確定了準(zhǔn)確的立意，排比遞進(jìn)的段落安排有利于說理。結(jié)尾也有特色，運(yùn)用了熟語、名言，還有課本中學(xué)過的文章來強(qiáng)化主題指向，有可取之處。

四、審題立意訓(xùn)練

1、命題作文：必須跨過這道坎（2007年高考上海卷）【審題指導(dǎo)】《必須跨過這道坎》中的“坎”，其寓意（比喻義）為“成長、發(fā)展、前進(jìn)過程中遇到的障礙、困難、矛盾等”。如家庭變故、升學(xué)挫折、心理失衡等。“坎”的內(nèi)涵可實也可虛，可大也可小，無論是現(xiàn)實生活中種種有形的困難，還是無形的障礙，或者是有關(guān)事業(yè)、民族、國家方面的“坎”，皆可入題。

立意舉例：必須跨過心理脆弱這道坎、必須跨過青春叛逆這道坎。

考生在落筆為文之前，應(yīng)充分理解題意，扣住題目中的關(guān)鍵詞：“必須”與“跨坎”。其中首要的是“坎”的內(nèi)涵的界定。并非生活中什么樣的難題、誘惑等都是“坎”。“坎”固然如前所述可實可虛，可大可小，但前提是，確實是道“坎”。如有考生寫高考之前因不堪忍受復(fù)習(xí)過程中的枯澀乏味，而分散了注意力，戴上耳機(jī)打開形形色色的網(wǎng)頁，于是就此說“面對這擋不住的誘惑，必須要跨過這道坎”，未免顯得有些生硬牽強(qiáng)。如這也能算作是道“坎”，那么“坎”便成了生活中無處不在的“萬能膠”任人粘貼了。（優(yōu)秀范文另附）

2、話題作文：

一位先哲曾經(jīng)說過，使我們疲憊的，往往不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋里的一粒沙子，我們要隨時倒掉鞋里的每一粒沙子。

請以“沙子”為話題，寫一篇不少于800字的文章。【審題指導(dǎo)】材料中的“遠(yuǎn)方的高山”比喻遠(yuǎn)大的目標(biāo)，而“鞋里的一粒沙子”則比喻我們自身存在的小缺點(diǎn)或前進(jìn)途中的小困難，“隨時倒掉鞋里的每粒沙子”，意思就是我們要隨時改掉自身存在的小缺點(diǎn)，克服前進(jìn)道路上的小困難。據(jù)此我們可確立以下主旨：“清除心靈的沙粒”、“隨時改正缺點(diǎn)和克服困難”、“不要忽視小缺點(diǎn)”等。（優(yōu)秀范文另附）

3、材料作文：

一頭老驢掉到一個廢棄的舊井里，很深，根本爬不上來。主人看它是老驢懶得去救它了，讓它在那里自生自滅。

那頭驢一開始也放棄了求生的希望。每天不斷地有人往井里倒垃圾，老驢也生氣自己倒霉掉到了井里主人不要它，就算死了也不讓它死得舒服點(diǎn)，每天還有那么多垃圾扔下來，可是有一天，它改變了對垃圾的態(tài)度。它每天都把垃圾踩到自己的腳下，并從垃圾中找到殘羹來維持自己的生命，而不是被垃圾所淹沒。終于有一天它重新回到了地面上。

【審題指導(dǎo)】不要抱怨你的學(xué)校不好，不要抱怨你的專業(yè)不好，不要抱怨你住在破宿舍里，不要抱怨你沒有一個好的爸爸，不要抱怨你的工作差，工資少，不要抱怨你空懷一身絕技沒有人賞識……

現(xiàn)實有太多的不如意，就算生活給你的是垃圾，你同樣能把垃圾踩在腳下，登上理想之巔。（優(yōu)秀范文另附）【附】《比喻型作文題審題立意指津》學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握比喻型作文題審題立意的原則、方法，提高作文水平。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】如何透過比喻型作文題材料中的比喻義確定最佳立意，確立主旨。【學(xué)習(xí)過程】

一、導(dǎo)入：從2009年“廣一模”作文題說起 題目：一葉落知天下秋？

（一）汕尾市考生本次作文體現(xiàn)出來的不足：

1、審題能力差，不能正確揭示“一葉落”和“天下秋”之間的關(guān)系；

2、辯證思維能力差，立意膚淺，只停留在寫實（自然現(xiàn)象）層面；

3、對文題包含的關(guān)系作不恰當(dāng)?shù)囊辏蛔⒁饩o扣題目展開。如：把握（順應(yīng)）規(guī)律去做事，用聯(lián)系的觀點(diǎn)認(rèn)識世界（事物），保護(hù)環(huán)境，從實際出發(fā)，秋天是溫暖的，善于發(fā)現(xiàn)等。（以上文字摘引自《汕尾市2009屆高中畢業(yè)生廣州“一模”考試語文質(zhì)量分析》，“不足”之4—10略）

（二）審題立意思路點(diǎn)撥

1、這次作文是比喻型命題作文。只給出了一句話作為命題，而沒有其它任何的提示。

2、審題的技巧和重點(diǎn)在于能夠通過題目的分析，把題目中所蘊(yùn)含的哲理轉(zhuǎn)換為自己文章的主旨。

3、比喻型命題作文的命題有表層含義和深層含義，只有把握住深層的比喻義，才能使文章的立意深刻。

二、比喻型作文題審題立意三原則

1、準(zhǔn)確把握喻體的特點(diǎn)，弄清喻體的含義。

2、既要有整體意識，不能只抓住一點(diǎn)不放；又要選擇最佳立意。

3、要善于從所提供的材料（含命題、話題）中找到理解的突破口（關(guān)鍵詞句）。（材料是用來幫助我們理解比喻的）

三、比喻型作文題審題立意構(gòu)思舉例 閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

有個漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍珠，這顆珍珠晶瑩圓潤，美麗無比，價值連城，漁夫愛不釋手。美中不足的是，珍珠上有個小小的黑點(diǎn)。漁夫心想，要是能把珍珠上的小黑點(diǎn)去掉，珍珠將變成無價之寶。可是剝掉一層，黑點(diǎn)仍在；漁夫不斷剝下去，等到黑點(diǎn)沒有了，珍珠也被削剔得蕩然無存了。在對人或其他事物的態(tài)度和方式上，常常有人犯了像漁夫一樣的錯誤。

請以“珍珠上的小黑點(diǎn)”為話題寫一篇文章，自擬題目，自定立意，文體不限，不少于800字。【審題立意構(gòu)思舉例】1 學(xué)會包容“黑點(diǎn)”

開頭：幾根銳刺不能抹殺玫瑰的美麗，一個小黑點(diǎn)不能遮蓋珍珠的晶瑩，同樣，不能因為一點(diǎn)小小的缺陷就否定一個人的價值。因此，面對別人的“小黑點(diǎn)”，我們就應(yīng)該學(xué)會包容。①學(xué)會包容“小黑點(diǎn)”，能維持一段純真的友誼。（結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談）②學(xué)會包容“小黑點(diǎn)”，能體現(xiàn)一個人的品性修養(yǎng)。

論據(jù)1：藺相如包容廉頗的小肚雞腸、傲慢無禮，讓人看到了他“先國家之急而后私仇”的博大的胸懷，并成就了廉頗“負(fù)荊請罪”、趙國“將相和”的美談。

論據(jù)2：魯迅和青年的故事。魯迅包容青年的無禮，正體現(xiàn)了他對青年的愛護(hù)，對國家民族未來的關(guān)心。③學(xué)會包容“小黑點(diǎn)”，能使人與人之間和諧相處。父母與子女之間，老師與學(xué)生之間溝通會更容易。

結(jié)尾：你如果欣賞塞北的雪景，就必須包容它那難耐的嚴(yán)寒；你如果欣賞江南的秀麗，就必須包容它那氣候的潮濕；你如果想領(lǐng)略泰山的壯麗，就必須包容它那山路的陡峭。學(xué)會包容“小黑點(diǎn)”，享受精彩人生！點(diǎn)評：

【審題立意構(gòu)思舉例】2 善待“黑點(diǎn)”

開頭：一顆到手的晶瑩圓潤的大珍珠，卻出乎意料地化為烏有，為什么？只因漁夫容不下那上面的一個小黑點(diǎn)。其實，萬事萬物都和珍珠一樣，有著這樣或那樣的缺陷和不足，我們一定要吸取漁夫的教訓(xùn)，善待他人的“小黑點(diǎn)”，萬萬不可吹毛求疵，這于人于已都是大有裨益的。①善待他人的“小黑點(diǎn)”，能給別人帶來自信。（結(jié)合中國的家庭和學(xué)校教育談）②善待他人的“小黑點(diǎn)”，也能使自己更快樂。（結(jié)合父母與子女之間，老師與學(xué)生之間關(guān)系的處理）③相反，如果事事吹毛求疵，斤斤計較，只會給自己帶來麻煩和痛苦，使自己陷入困境。計較別人的錯誤，實際上是拿別人的錯誤懲罰自己。

結(jié)尾：俗話說：“水至清則無魚，人至察則無友。”我們應(yīng)向《種樹郭橐駝傳》學(xué)點(diǎn)樹人之道——“順木之天然”，善待他人的“小黑點(diǎn)”，同時給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，利人也利已，何樂而不為呢？記住：人一時的過失，上帝也會原諒的！點(diǎn)評：

四、審題立意訓(xùn)練

1、命題作文：必須跨過這道坎（2007年高考上海卷）【審題指導(dǎo)】《必須跨過這道坎》中的“坎”，其寓意（比喻義）為“”。如等。立意舉例：

2、話題作文：

一位先哲曾經(jīng)說過，使我們疲憊的，往往不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋里的一粒沙子，我們要隨時倒掉鞋里的每一粒沙子。

請以“沙子”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

【審題指導(dǎo)】材料中的“遠(yuǎn)方的高山”比喻，而“鞋里的一粒沙子”則比喻，“隨時倒掉鞋里的每粒沙子”，意思是。據(jù)此我們可確立以下主旨：

3、材料作文：

一頭老驢掉到一個廢棄的舊井里，很深，根本爬不上來。主人看它是老驢懶得去救它了，讓它在那里自生自滅。

那頭驢一開始也放棄了求生的希望。每天不斷地有人往井里倒垃圾，老驢也生氣自己倒霉掉到了井里主人不要它，就算死了也不讓它死得舒服點(diǎn)，每天還有那么多垃圾扔下來，可是有一天，它改變了對垃圾的態(tài)度。它每天都把垃圾踩到自己的腳下，并從垃圾中找到殘羹來維持自己的生命，而不是被垃圾所淹沒。終于有一天它重新回到了地面上。訓(xùn)練要求：

1.這則材料應(yīng)該給出的話題是： 2.你的作文題目是： 3.你的論點(diǎn)或主旨是：

4.請寫出能體現(xiàn)你的中心主旨的一句名言、歌詞等或自編一句有哲理的話，不超過30字。5.請你聯(lián)系所學(xué)過的課文，寫出一二則相關(guān)課內(nèi)論據(jù)。語言要簡潔。6.請你聯(lián)系并提煉你的現(xiàn)實生活，或親身經(jīng)歷或耳聞目睹的社會現(xiàn)象，寫出一二則生活論據(jù)。7.請為你的論點(diǎn)寫出一段說理性文字。（100字以內(nèi)）

第四篇：話題作文審題立意方法指導(dǎo)

話題作文審題立意方法指導(dǎo)

【教學(xué)目標(biāo)與設(shè)想】

話題作文文體自由，取材寬泛，立意多向發(fā)散，有利于學(xué)生創(chuàng)造性才能的充分展示和個性的張揚(yáng)，因而受到學(xué)生的歡迎。但同時也給同學(xué)們帶來了困惑：面對話題，學(xué)生有時覺得大而空泛，不易把握，給人以“老虎吃天，無從下口”的感覺。本課以理論指導(dǎo)和當(dāng)堂訓(xùn)練為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)話題的切入口，采用化大為小，化抽象為具體，化虛為實的方法，迅速打開思路，立意成文。

【教學(xué)內(nèi)容及步驟】

一、導(dǎo)入新課

話題作文是近幾年出現(xiàn)的開放性作文命題形式，它的開放性體現(xiàn)在考生根據(jù)作文話題自定立意、自選文體、自擬題目，這“三自”給考生在作文內(nèi)容、題材、形式和手法上以充分的施展才華的余地，它允許運(yùn)用各種形式、使用各種方法、利用最擅長的手段表達(dá)各種各樣的主題。話題作文雖具開放性，但仍有一定的限制，“作文要求”規(guī)定和限制了行文的范圍及關(guān)聯(lián)對象，作者必須涉及或圍繞指定話題寫作，而不是信馬由韁毫無約束的。這種有限制的開放性作文體現(xiàn)了鼓勵創(chuàng)新、張揚(yáng)個性的命題新思路。怎樣用好這塊“余地”而使行文不偏離話題，審清題意，正確立意是寫好話題作文的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

二、審題立意方法

（一）化大為小。

要想寫好話題作文，首先要善于“化大為小”。話題作文的寫作范圍那么寬泛，如果僅把話題當(dāng)作一個僵死的的概念，看為“鐵板一塊，不可分割”的整體，籠而統(tǒng)之去做文章，勢必內(nèi)容空泛、文意散漫。所以，寫好話題作文的第一個本事是“目無全牛”，善于在一個大的、寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點(diǎn)，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”，給自己提供了一個充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺，這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實好文章。注意：不求“面面俱到”，只求以小見大，“一針見血”。

1．限制話題。話題的限制越少，給人的思考空間就越大，標(biāo)題的字越少，詞語的外延也就越大。實際寫作時我們必須對話題加以限制，做到寬題窄寫，大題小作，否則，切入口徑過大，主題就難以收攏。如2002年高考的作文話題是“心靈的選擇”，據(jù)此可以寫“媽媽的選擇”、“同桌的選擇”、“困難面前的選擇”、“生與義的選擇”等等，這樣一限制，“選擇”的外延就小了，行文的指向明確了，作文的立意、選材、寫法以至結(jié)構(gòu)都容易把握，自然能寫出好文章來。

（提問）再如以“父輩”為話題，就可以在此前后加修飾語，在后面加中心詞，也可以前后都加，這樣話題范圍就縮小了。

教師總結(jié)：艱難的父輩、輝煌的父輩、父輩的悲傷、父輩的期望，這樣文章范圍縮小了，打開思路就迅速多了。

如何限制話題，找到更小的切入口呢？那就是把一個總話題分解成若干個子話題。

如：“飯桌上”為話題作文，很多同學(xué)想到的僅僅是吃飯的問題，那么這個思維的空間就非常狹小。如果把“飯桌上”作為一個信息源，圍繞它可以擬幾條信息線。你可以想象一下，飯桌上的“人”是一條標(biāo)線，“物”是一條標(biāo)線，“情感”是一條標(biāo)線，“事”是一條標(biāo)線，“時間”都是標(biāo)線；在每一個標(biāo)線上都有很多審題立意信息點(diǎn)。比如說在“人”的信息標(biāo)上就可以標(biāo)出下面這些信息點(diǎn)：我在飯桌上、不速之客上飯桌等；在“事”的信息線上可以有：怪事出在飯桌上、飯桌上談奧運(yùn)、**驟起飯桌上、飯桌上的審判。再比如“情感”線上，煩惱皆因飯桌起，溫情絲絲在飯桌等。再比如在“時令”線上，飯桌早點(diǎn)日日新，飯桌今日又春風(fēng)，隆冬送暖入飯桌，月圓飯桌合家歡……從“時間”線上你可以選飯桌上的回憶，飯

桌上的變遷，二十年后飯桌上等等話題。這樣思路一打開之后，拿著一個話題，可以想象無數(shù)個選題，這里面就可以有無數(shù)的材料可以寫。這樣飯桌上"成了社會生活的窗口，社會生活方方面面都可以濃縮在飯桌上。這么多信息是不是都選呢？只能取其一條，于是第二個步驟就是集中，這么多想象里哪一個最能打動你的，讓你最有話可說而最不落俗套的，你就選哪一個。

．設(shè)問構(gòu)思。面對話題，運(yùn)用設(shè)問，在腦子里多問幾個為什么，以此打開思路，縮小寫作半徑，并引起對話題內(nèi)容的思考，從而使文章內(nèi)容和主題更深刻。如2002年高考題“心靈的選擇”我們可以作這樣的設(shè)問：“選擇的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”、“怎樣選擇？”、“他的選擇有什么意義或給人們什么啟示？”等，通過設(shè)問，對話題的理解就會更透徹，文章的立意也就容易確定了。

（提問）再如：寫話題作文《理解》時，就可以進(jìn)行這樣的思考：什么是理解？為什么人與人之間需要理解？我理解別人嗎？別人不理解我時，我的感覺如何？

教師總結(jié)：這種自問自答方式，可以使思維逐漸深入，較容易確定切入點(diǎn)。

（二）化虛為實。

有時話題是抽象的、虛擬的，甚至蒙上科幻的假象，如1999年的高考作文話題“假若記憶可以移植”之類便是。面對這樣的話題我們一時捉摸不準(zhǔn)，無從下手，這時可以化抽象為具體，化虛為實，把話題引向現(xiàn)實生活，立足于現(xiàn)實，思考現(xiàn)實，表現(xiàn)現(xiàn)實，寫成針對現(xiàn)實、發(fā)表見解、抒發(fā)真情實感的文章。

“假若記憶可以移植”是一個帶有科學(xué)假想的話題，具有一定的迷惑性，當(dāng)年許多考生大書特書記憶移植的可能性，或一窩蜂地寫科幻題材，以至高考之后市面上的科幻讀物脫銷，一時洛陽紙貴，殊不知這正好步入了命題者設(shè)置的陷阱，自然難得高分。其實，只要拿這個話題與“假若我是市長”、“假若我是班主任”等比較一下，就會發(fā)現(xiàn)它們是同一性質(zhì)的命題形式，都是想象作文，都是在“假若……”的前提下，你會怎么想，你會怎么做，都可以把筆觸伸向現(xiàn)實生活，歌頌真善美，鞭笞假丑惡，激濁揚(yáng)清，任爾所為。

可以這樣結(jié)合周圍的日常生活立意，“假若記憶可以移植”，我要把父輩幾十年以來為工作為生活日夜操勞，摸爬滾打，遍嘗生活中酸甜苦辣的記憶移植到我的頭腦中，讓我盡快地品味生活，理解父母，感受親情，消除代溝；“假若記憶可以移植”，我要把初

三、高三學(xué)生遨游于題海之中，飽經(jīng)過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)煎熬，千軍萬馬擠獨(dú)木橋的痛苦記憶移植到教育部門的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校老師的頭腦中，讓他們反思應(yīng)試教育的弊端，探尋素質(zhì)教育的途徑和方法……任何文章都是現(xiàn)實生活的直接或間接反映，作文話題不管形式怎樣變化，它都是來源于現(xiàn)實生活，要寫好它，必然要使自己的行文內(nèi)容回歸現(xiàn)實，反映現(xiàn)實。

三、以“苦難”、“等待”為話題進(jìn)行具體指導(dǎo)。

（一）苦難（設(shè)問構(gòu)思）

①展示話題材料。

《中國青年報》曾以一篇題為《幼稚與艱難：解讀八十年代》的文章中探討了八十年代出生的孩子身上存在的一些問題和特點(diǎn)，如崇尚自由，講究情調(diào)和品位，藐視權(quán)威和傳統(tǒng)，不關(guān)心政治但關(guān)注輿論等等，除此之外，他們還普遍表現(xiàn)為IQ（智商）很高，EQ（情商）很低，簡而言之，就是只執(zhí)迷于一些小的細(xì)碎的玻璃式的情感，很敏感又很脆弱，而在偉大、崇高和悲劇、苦難的情感面前，他們常常顯得漠然，很難感動，或者無法感動。大家對苦難有過感性和理性的認(rèn)識嗎？請以“苦難”為話題完成一篇作文。

②立意訓(xùn)練，請學(xué)生用一句形象生動的話詮釋“苦難”的含義。（注意要把話題化小、化實。）（設(shè)問構(gòu)思）

苦難是戰(zhàn)爭廢墟中的孩童的哭聲。

苦難是鐵達(dá)尼號撞上冰山的那一刻。

苦難是一杯失意者獨(dú)自啜飲的苦酒。

苦難是安樂種下的惡果。

苦難是有志者成功的階梯。

苦難是沒能正確對待的幸福。

苦難是老母親額上深深的皺紋，頭上絲絲白發(fā)，手上厚厚的老繭，以及她那蹣跚的背影。苦難是黎明前的黑夜，只有經(jīng)歷黑夜，才能迎來黎明的曙光。

苦難是走在明媚的陽光下，心卻寒冷如冬。

苦難是帆，苦難是槳，正因為我們擁有苦難，生命之舟，才能歷險灘，戰(zhàn)惡浪，闖暗礁，最終達(dá)到理想的彼岸。

苦難是時間淬煉人的工具，經(jīng)過苦難的淬煉，人才會從“不懂”到“懂”。

苦難是落葉飄零無法挽留的瞬間，是運(yùn)動場上無法超越的1秒。

苦難是賣炭翁“心憂炭賤愿天寒”的生活境地。

苦難是夢想翱翔藍(lán)天的雄鷹失去了強(qiáng)健的雙翅。

********************************************************************************

苦難是勤勞人的前半生，懶惰人的后半生。

——李敖的一句名言：不怕苦，苦半輩子；怕苦，苦一輩子。

苦難是陽光照不到的陰暗角落，當(dāng)你未曾經(jīng)歷過時，你沒有資格說它，當(dāng)你經(jīng)歷過后，你會覺得你更沒有資格說它。

——所以智者常常緘默，而未經(jīng)世事者因一點(diǎn)疼痛逢人便訴。

苦難是一架梯子，它讓勇敢者踩著它，摘取幸福的果實。

苦難是史鐵生“活到最狂妄的年齡上忽地讓我殘廢了雙腿”。

——20歲，史鐵生的人生之門剛剛打開了一條縫，憧憬的眼眸從門縫里看到了外面精彩的世界，陽光、藍(lán)天、白云，綠草、紅花、飛蝶，可是這門突然“哐當(dāng)”一聲關(guān)上了，留下的是無邊的黑暗與令人窒息的寂靜。史鐵生說他喜歡霍金——另一個坐在輪椅上的人，他用作品照亮了宇宙。而史鐵生照亮的是人類的心靈。史鐵生“用他的苦難提高大家對生命的認(rèn)識”，他的懇切、優(yōu)美的散文是讓讀者無法不感動的人生的詩。

事實上我們現(xiàn)代人都在集體遠(yuǎn)離苦難，都需要適當(dāng)?shù)目嚯y教育。“辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿，不經(jīng)歷尖銳痛苦的人，不會有深厚博大的同情心。”（《傅雷家書》）

（二）等待（限制話題）

①展示話題材料

人們在人生道路上不斷付出等待：小學(xué)生等待上中學(xué)，中學(xué)生等待上大學(xué)；等待集合，等待排隊，等待通知，等待早請示晚匯報，等待廢話連篇的報告結(jié)束，等待典禮開始，等待誤點(diǎn)的航班，等待好友的來信……等待中寄寓著希望，希望依偎著等待。

請以“等待”為話題，展開聯(lián)想與想象，可記敘議論，可描寫抒情，可寫真人真事，也可編述故事，寫一篇不少于800字的文章。立意自定，文體自選，題目自擬。

②審題立意指導(dǎo)

話題作文以其開放性和張揚(yáng)個性的特點(diǎn)而受到命題者和廣大師生的青睞，北京市高考作文閱卷組組長曹陽老師曾撰文指出“以話題作文作為高考作文命題的主要形式，可以說是高考作文命題成熟的表現(xiàn)”。近三年高考話題作文中涌現(xiàn)出的滿分作文和優(yōu)秀習(xí)作即是最好的明證。話題作文“等待”同樣也是十分開放的，也是能寫出具有個性的文章的。

從等待的主客體對象來看，可以是人與人之間的等待，可以是個體之間或群體之間的等待，也可以是個體與群體之間的相互等待。作文時我們可以寫我與父母、兄弟、姐妹之間的等待，可以寫友人之間的相互等待，可以寫戀人、夫妻之間的等待，可以寫師生之間的等待，可以

寫群眾與干部之間的等待，可以寫賢臣對明君的等待，可以寫對手乃至敵手之間的等待。同時也可以是個體或群體對某件事情的等待，事情可小可大，可以是身邊事，也可以是天下事。作文時我們可以寫等待下課，等待放假，等待中考錄取通知書，等待元旦聯(lián)歡晚會，等待高考，等待申奧，等待入世，等待本土的中國人獲得諾貝爾獎，等待巴以雙方的和平，等待伊拉克戰(zhàn)火的平息。

從等待的時間來看，可長可短，短至幾秒，長至千年。賽場上，運(yùn)動員由各就各位到發(fā)令槍響，等待的時間可謂短矣；中國入世，十五年艱辛談判，可謂征途漫漫。由嫦娥奔月到阿姆斯特朗登月，人類的歷史跨越了千年，可謂“千年等一回”。

從等待的距離來看，可以是近在咫尺，雖近在咫尺，有時卻如隔著萬水千山，“等你等到我心痛”；可以是遠(yuǎn)在天涯，雖遠(yuǎn)在天涯，有時卻瞬息即至，等來一個意外的驚喜。

從等待者所處的環(huán)境來看，可以是順境，可以是逆境；可以是太平盛世，可以是烽火歲月。從等待者的態(tài)度來看，可以是主動積極的，有目的的，在等待中積蓄力量，隨時準(zhǔn)備抓住機(jī)遇，大顯身手，一鳴驚人；可以是被動消極的，盲目的，在等待中虛度韶光，磨平了棱角，挫失了銳氣，喪失了良機(jī)，最終一事無成。

從等待時的心情來看，可以是自由的，自信的，樂觀的，浪漫的，憧憬的，悠閑的，快樂的，美麗的；可以是壓抑的，猶豫的，悲觀的，無聊的，絕望的，焦急的，憂郁的，灰色的。從等待的結(jié)果來看，可能是香瓜，抑或是苦果；可能是笑顏，抑或是淚水；可能是團(tuán)聚，抑或是分離；可能是希望，抑或是無奈；可能是榮華富貴，錦繡前程，無限良機(jī)，抑或是“水中月，鏡中花”，竹籃打水一場空。

立意自定，思想內(nèi)容要積極健康向上，要抒寫自己的真情實感，發(fā)表自己的獨(dú)到見解，而不能矯揉造作，無病呻吟。

文體自選，并不是不要文體，而是把選擇文體的權(quán)利交給了你，讓你選擇最擅長的一種文體來寫。記敘文、議論文、小說、詩歌、散文、戲劇、雜文、隨筆、書信、日記等等體裁，任你選擇一種，但必須寫什么像什么，而不能寫成“四不像”“五不像”或“六不像”。例文點(diǎn)評：

等待中國足球（男足）

“十強(qiáng)賽開賽在即，中國隊再次出征。幾代人沖擊世界杯的夢想，能否在勝利的哨音中綻放？我們期待著中國隊努力鑄就輝煌！”這是央視體育頻道在十強(qiáng)賽開賽前為轉(zhuǎn)播十強(qiáng)賽所做的廣告，其實這也真真切切地反映了億萬球迷的心聲。【點(diǎn)題，引用廣告詞來反映億萬球迷對十強(qiáng)賽的期待心里，十分具有典型性，也使人如聞其聲】球迷們在等待著十強(qiáng)賽的開始，在猜測中，在不安中，在關(guān)切中……【運(yùn)用排比句，增強(qiáng)語勢，反映了球迷們更為復(fù)雜的心里。省略號的運(yùn)用，撩人遐思邇想】

第一場，中國主場對阿聯(lián)酋的比賽。在沈陽五里河體育場的看臺上出現(xiàn)了這樣一句標(biāo)語：孩子，不要再讓我心痛。【這一句運(yùn)用呼告修辭，強(qiáng)烈地表達(dá)了殷切的期望：我們等待的是勝利，而不是失敗】是啊，這已是中國足球第七次沖擊世界杯了！幾代球迷在前六次等待中等到什么？等到了“黑色三分鐘”，等到了“只差半步到羅馬”的遺憾，等到的是一次又一次的心痛。【往事不堪回首】終于，中國隊主場3:0輕松拿下了阿聯(lián)酋隊，為十強(qiáng)賽開了好頭。【“心痛”與“欣慰”相對照，終于等來了一線希望】然而十強(qiáng)賽征途漫漫，我們在等待著。【這是充滿希望的等待，也是提心吊膽的等待】

“我們在等待著最后幾秒鐘的到來！”這是央視解說員在中國主場對阿曼的比賽將要結(jié)束時說的話。【足球是圓的，足球場上風(fēng)云變幻，不到最后一秒，誰勝誰敗，不可妄下定論，尤其是對中國隊】是啊，我國億萬球迷都盯著直播畫面等待歷史性時刻的到來。【一個“盯”字形象地寫出了球迷在等待的過程中專注而緊張的心理】隨著一聲哨響，五里河沸騰了，中國隊歷史性地闖入了世界杯決賽圈，我們的夢想變成了現(xiàn)實！但我們在等待著最后兩場中國隊能

有更出色的表現(xiàn)。【這句欠通暢，可改為“但我們還在等待著中國隊在最后的兩場比賽中能有更出色的表現(xiàn)”】

當(dāng)十強(qiáng)賽塵埃落定時，當(dāng)男足隊員忙于慶功祝賀時，【此處用筆經(jīng)濟(jì)，惜墨如金，使文章詳略分明】你們可知道，我們?nèi)栽诘却！驹诘却校Ｍ炎兂闪爽F(xiàn)實，此處還在等待，確實耐人尋味，發(fā)人深思，這也正是該文與同類文章的不同所在】

我們在等待著中國足球能真正沖出亞洲走向世界【“真正”兩字不能少，用語極有分寸】，因為這次十強(qiáng)賽我們沒有同沙特、伊朗、日本、韓國交手。【道出使用“真正”兩字的個中原由】我們在等待著中國足球早日消除那令人壓抑的“恐韓癥”；我們在等待著中國足球【此處加“早日”兩字可與上句保持一致，使語脈更流暢】成為亞洲足壇的老大；我們等待著中國足球何時能看到你與法、意、西、巴、阿等強(qiáng)隊匹敵，何日能在世界杯總決賽的比賽中看到你！【這兩句有語病，可改為“我們在等待著中國足球早日能與法、意、西、巴、阿等強(qiáng)隊相匹敵，我們在等待著中國足球早日能在世界杯總決賽中擁有一席之地！”這樣，上下文形成排比句式，大大增強(qiáng)了文章的感染力，使我們看到了一位球迷對中國足球現(xiàn)狀所具有的清醒認(rèn)識，對中國足球未來所作的深層次的思考，對中國足球事業(yè)所寄予的殷切期盼。】

我們在等待著中國足球能有一個更好【“更好”改為“更純潔更美好”】的環(huán)境。不要讓天才少年在污濁環(huán)境下沉淪，不要讓假球**影響了球迷的情緒。讓那些“金德囚少”，“曲樂恒事件”一類的事遠(yuǎn)離中國足球。【這兩句針砭時弊，等待中寄予著厚望。正是以上兩小節(jié)使本文在立意方面比同類文章勝出一籌】我們等待中國足球有一個更清純更美好的環(huán)境！【此句可刪去】

我們等待著中國足球……【再次點(diǎn)題，并呼應(yīng)開頭，省略號的運(yùn)用意味深長】

【總評】

本文緊扣話題，選取了幾個特定時段，幾幅典型畫面，表達(dá)了以我為代表的億萬球迷在等待中國足球沖出亞洲走向世界的過程中的復(fù)雜心情。可貴的是，小作者并沒有在等到中國足球走向世界后就匆匆收筆，而是懷著更高的期望，站在新的高度，開始了新的等待，等待著中國足球的真正騰飛。在立意上確實與眾不同，顯得棋高一著。另外，全文思路清晰，層次分明，行文也可以說是一波三折，語言也有一定的文采。不足之處是個別語句還不夠流暢。

第五篇：命題作文審題比喻類

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命題作文審題（設(shè)計）

——比喻類

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)比喻類命題作文的審題方法

2、增強(qiáng)學(xué)生的審題意識，提高學(xué)生的審題水平

教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

比喻類命題作文，這幾年有增強(qiáng)的趨勢，一是它符合作文的含蓄性的要求，二是其寫作的覆蓋面廣，選材十分豐富。如： 水的靈動，山的沉穩(wěn)（2004江蘇卷）肩膀(2006遼寧)買鏡（湖北卷）忘憂草（2004上海春季高考卷）

二、審題方法

（一）導(dǎo)引

題目：星光

審題思路：

1、本體——星光77

本義：星光，是星星發(fā)射的或反照的光輝。

2、特征作用星光可以認(rèn)為它微弱也可以認(rèn)為它燦爛，星光可以給人帶來光明，也可以給人指路。

3、比喻義星光可以指希望，可以指信念，可以指由小到大的團(tuán)結(jié)精神，可以指對歷史燦爛星河偉大人物的謳歌，可以指平凡人不平凡的業(yè)績，也可以寫為追星不可喪失自己的星光，自己就是一顆星等

總結(jié)：比喻類題目，我們尋找出其比喻意義，也就找出了文章立意的所在。要想找出比喻意義，我們可以首先分析其本義及作用等。

⑴抓本義（實）更關(guān)注比喻義(虛)。

⑵抓特征作用，注意相關(guān)聯(lián)想(關(guān)注相似點(diǎn)).⑶行文由實（物具體特點(diǎn)、實指的意思，引題）——到虛（類似的比喻象征的事物事理、虛指的意思，重點(diǎn)）

（二）審題訓(xùn)練

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生命的含義是極其豐富的，有生物方面的，也有社會方面的??生命的養(yǎng)分是多種多樣的，有物質(zhì)方面的，也有精神方面的??

請以“生命的養(yǎng)分”為題，寫一篇作文。立意自定，文體自選，不少于800字。

1、本體——養(yǎng)分

本義：物質(zhì)中所含的能供給機(jī)體營養(yǎng)的成分。

2、特征作用：有滋養(yǎng)作用，促健康、茁壯發(fā)展。

3、比喻義：感動、愛、知識、關(guān)懷、信念、精神等都是生命的養(yǎng)分。行文強(qiáng)調(diào)他們對生命的滋養(yǎng)作用。只選其中一點(diǎn)寫

三、寫作訓(xùn)練

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請以“種植陽光”為題寫一篇800字以上的文章。要求：

1、立意自定；

2、除詩歌外，文體不限；

3、訓(xùn)練重點(diǎn)：鞏固“三三制”結(jié)構(gòu)，設(shè)置分論點(diǎn)的方法

命題作文審題（設(shè)計：）

——比喻類

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)比喻類命題作文的審題方法

2、增強(qiáng)學(xué)生的審題意識，提高學(xué)生的審題水平

教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

比喻類命題作文，這幾年有增強(qiáng)的趨勢，一是它符合作文的含蓄性的要求，二是其寫作的覆蓋面廣，選材十分豐富。如： 水的靈動，山的沉穩(wěn)（2004江蘇卷）肩膀(2006遼寧)買鏡（湖北卷）忘憂草（2004上海春季高考卷）

二、審題方法

（一）導(dǎo)引

題目：星光

審題思路：

1、本體——星光

本義：星光，是星星發(fā)射的或反照的光輝。

2、特征作用星光可以認(rèn)為它微弱也可以認(rèn)為它燦爛，星光可以給人帶來光明，也可以給人指路。

3、比喻義星光可以指希望，可以指信念，可以指由小到大的團(tuán)結(jié)精神，可以指對歷史燦爛星河偉大人物的謳歌，可以指平凡人不平凡的業(yè)績，也可以寫為追星不可喪失自己的星光，自己就是一顆星等

總結(jié)：比喻類題目，我們尋找出其比喻意義，也就找出了文章立意的所在。要想找出比喻意義，我們可以首先分析其本義及作用等。

⑴抓本義（實）更關(guān)注比喻義(虛)。

⑵抓特征作用，注意相關(guān)聯(lián)想(關(guān)注相似點(diǎn)).⑶行文由實（物具體特點(diǎn)、實指的意思，引題）——到虛（類似的比喻象征的事物事理、虛指的意思，重點(diǎn)）

（二）審題訓(xùn)練

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生命的含義是極其豐富的，有生物方面的，也有社會方面的??生命的養(yǎng)分是多種多樣的，有物質(zhì)方面的，也有精神方面的??

請以“生命的養(yǎng)分”為題，寫一篇作文。立意自定，文體自選，不少于800字。

1、本體——養(yǎng)分

本義：物質(zhì)中所含的能供給機(jī)體營養(yǎng)的成分。

2、特征作用：有滋養(yǎng)作用，促健康、茁壯發(fā)展。

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3、比喻義：感動、愛、知識、關(guān)懷、信念、精神等都是生命的養(yǎng)分。行文強(qiáng)調(diào)他們對生命的滋養(yǎng)作用。只選其中一點(diǎn)寫

三、寫作訓(xùn)練

請以“種植陽光”為題寫一篇800字以上的文章。要求：

1、立意自定；

2、除詩歌外，文體不限；

3、訓(xùn)練重點(diǎn)：鞏固“三三制”結(jié)構(gòu)，設(shè)置分論點(diǎn)的方法

命題作文審題（設(shè)計：）

——比喻類

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)比喻類命題作文的審題方法

2、增強(qiáng)學(xué)生的審題意識，提高學(xué)生的審題水平

教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

比喻類命題作文，這幾年有增強(qiáng)的趨勢，一是它符合作文的含蓄性的要求，二是其寫作的覆蓋面廣，選材十分豐富。如： 水的靈動，山的沉穩(wěn)（2004江蘇卷）肩膀(2006遼寧)買鏡（湖北卷）忘憂草（2004上海春季高考卷）

二、審題方法

（一）導(dǎo)引

題目：星光

審題思路：

1、本體——

本義：

2、特征作用

3、比喻義

總結(jié)：

（二）審題訓(xùn)練

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生命的含義是極其豐富的，有生物方面的，也有社會方面的??生命的養(yǎng)分是多種多樣的，有物質(zhì)方面的，也有精神方面的??

請以“生命的養(yǎng)分”為題，寫一篇作文。立意自定，文體自選，不少于800字。

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1、本體——

本義：

2、特征作用：

3、比喻義：

三、寫作訓(xùn)練

請以“種植陽光”為題寫一篇800字以上的文章。要求：

1、立意自定；

2、除詩歌外，文體不限；

3、訓(xùn)練重點(diǎn)：鞏固“三三制”結(jié)構(gòu)，設(shè)置分論點(diǎn)的方法

命題作文審題（設(shè)計：）

——比喻類

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)比喻類命題作文的審題方法

2、增強(qiáng)學(xué)生的審題意識，提高學(xué)生的審題水平

教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

比喻類命題作文，這幾年有增強(qiáng)的趨勢，一是它符合作文的含蓄性的要求，二是其寫作的覆蓋面廣，選材十分豐富。如： 水的靈動，山的沉穩(wěn)（2004江蘇卷）肩膀(2006遼寧)買鏡（湖北卷）忘憂草（2004上海春季高考卷）

二、審題方法

（一）導(dǎo)引

題目：星光

審題思路：

1、本體——

本義：

2、特征作用

3、比喻義

總結(jié)：

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（二）審題訓(xùn)練

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生命的含義是極其豐富的，有生物方面的，也有社會方面的??生命的養(yǎng)分是多種多樣的，有物質(zhì)方面的，也有精神方面的??

請以“生命的養(yǎng)分”為題，寫一篇作文。立意自定，文體自選，不少于800字。

1、本體——

本義：

2、特征作用：

3、比喻義：

三、寫作訓(xùn)練

請以“種植陽光”為題寫一篇800字以上的文章。要求：

1、立意自定；

2、除詩歌外，文體不限；

3、訓(xùn)練重點(diǎn)：鞏固“三三制”結(jié)構(gòu)，設(shè)置分論點(diǎn)的方法

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