第一篇：詩歌進校園計劃[推薦]

誦讀文化經典，打造詩香校園

2013—2014學年度第二學期洋川小學詩歌進校園工作計劃

組長：裴韜

一、回顧總結：

2013—2014學年度第一學期，我們洋川小學在學校領導的指引下，在全體語文老師的大力支持下，啟動并開展了“詩歌進校園”的活動。我們成功舉辦了“詩歌大講堂”的講座,在三、四年級組建了有45人的“新歌興趣班”，詩歌興趣班向縣楹聯協會投稿23篇，向《中國詩鄉》投稿15篇。期末學校領導還對全校36個進行了檢查評比，其中12個班級獲得優異成績。六年級同學在六位語文老師的指導下，詩歌活動開展得有聲有色，豐富多彩，學生不但讀詩，賞詩，還編寫了許多圖文并茂的詩歌集錦，值得大家借鑒。本期，學校本著不給學生加負擔，不給老師加負擔的原則，繼續有效地開始這項活動，而且比上期做得更細，更實。

二、本期具體措施

1、本期由學校邀請本縣著名詩人到校作一次詩歌講座。

2、大隊委播音室安排固定播音員，固定時間進行古詩詞誦讀播音、或者對我們學生作品進行播音。

3、學校繼續開展詩歌興趣班，主要以古詩詞欣賞誦讀和兒童詩創作為主。

4、期末學校詩歌考評小組對全校進行考評，頒發獎金或獎品。

5、每班利用課前3分鐘引導學生誦讀經典古詩詞。內容有語文老師安排，并把本班背誦內容上報到教科處。學校每周抽查一次，好的班級進行公布加分。

6、三至六年級各班在雙周精選四篇作品（最好是電子文檔）交學校，1篇積1分.如果在校刊，被選送出去發表的加2分，縣級刊物發表4分，市級5分，省級6分。

7、“六.一”活動周三至六年級舉辦詩歌手抄報比賽。每班精選3份到學校評比，一份積1份，獲一等獎加4分，二等獎3分，三等獎2分。

8、期末獲得詩歌優秀班級的在學校優秀班集體積10分。

三、每年級要求背誦數量

一年級：6

二年級：8 三年級：10

四年級：12 五年級：14

六年級：16

四、分月工作安排 3月份

制定《詩歌進校園計劃》 獻給母親的歌誦讀比賽 4月份

各班召開尋找春天詩文朗誦會

詩歌知識競賽教師詩文誦讀經驗交流 5月份

慶五一詩文誦讀比賽

端午詩會，紀念屈原愛國詩歌誦讀 6月份

慶六一兒童詩歌手抄板比賽

學校考評 7月份

總結詩歌進校園活動

第二篇：詩歌進校園發言稿

認識到位組織到位 落實到位 管理到位——在儒溪中學“詩詞進校園”交流會上的發言稿

尊敬的各位領導、各位同仁：

今天我們歡聚在儒溪中學，共商“詩詞進校園”大計。我很感動，因為能夠在溪中這樣高的學府里，有這樣好的學習和交流機會；我更感激，能夠親自聆聽各位詩詞界前輩的現場講解。根據會議要求，我向大家簡單介紹我校開展“詩詞進校園”活動的基本情況。

一、詩詞是文化精髓，我校高度重視“詩詞進校園”活動

中國是詩的國度，第一部詩歌總集《詩經》問世迄今已將近三千個春秋，在漫長的歷史長河中孕育了燦若繁星的詩家詞人，產生了題材多樣、風格各異、汗牛充棟的作品。從一腔愛國情，上下求索的屈原到“采菊東籬下”的陶淵明；從“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的浪漫主義詩人李白到“安得廣廈千萬間，天下寒土俱歡顏”的現實主義詩人杜甫，給我留下了太多回味。同時為我們的語文教學提供了寶貴的營養。

當今世界，文化與經濟和政治相互交融，在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。以先進的詩詞文化力量，陶冶、提高青少年的素質，培育民族精神是非常必要的。可以說，強化中華詩教，是時代的需要，是國家發展的大勢所趨，是歷史的必然。

二、加強“詩詞進校園”的組織建設，加大“詩詞進校園”的宣傳力度，營造詩詞學習和創作的氛圍

2009年，學校根據上級“詩詞進校園”的有關精神，認真思考詩詞的課堂教學和課外輔導工作。認為要抓好這項工作：一要重視抓詩詞進校園的常規工作，二要在管理中不斷地創新思路，不斷吸收成功他人經驗。學校特別抓了以下工作：

一是加強“詩歌進校園”的組織建設，成立了“詩詞教育領導小組”（由校長，教導主任、教研組長、輔導員、語文任課教師組成），明確分工職責；

二是抓宣傳發動，動員師生全員參與詩詞的學習和創作。把師生的優秀作品用噴繪形式張貼在校園內，把師生優秀作品發表在校刊上，把師生好的作品推薦到縣級以上的刊物上發表；

三是將詩教工作與校園文化建設相結合，做到校園有詩畫，教室有名句。把教詩讀詩與校園廣播相結合，建立濃郁的詩教氣氛。

三、充分體現詩詞教育的力量，積極開展“詩詞進校園”學習活動和詩詞教育活動，促進全校師生學詩寫詩的積極心態

為了充分發揮詩詞對青少年學生的陶情、益智、美德的功能，我們以活動為載體，強勁推動“詩詞進校園”工作，我校在廣大師生中積極開展“詩詞進校園活動”，具體的做法有：

1、學校規定:每周二為全校讀書日,每天學校支委成員輪流在上課前到各班檢查學生讀書情況，其中，就規定了每班詩詞的誦讀，其次是課前3分鐘要求背育名言警名，名詩名作，國粹經典；

2、詩詞的教學，以班級教學為主，以語文教師為主。學校詩詞輔導教師每月開展集中輔導為輔。在教學中，要求學生能夠誦讀和背誦古典詩詞和淺易文言文。要做到“六有”，即有計劃、有教材、有教師、有活動、有陣地、有成果；

3、學校規定每學期舉行一次校園詩詞誦讀競賽活動，并且每期考試題中要有詩詞內容；

4、開展“詩詞進校園”師資培訓。聘請縣詩詞楹聯協會的老師進學習講課。通過專家的講解，師生們從春秋時期子夏的“四海之內皆兄弟”、唐代白居易的“相逢何必曾相識”到宋代晏殊的“人生何處不相逢”，從孔子、屈原到李白、杜甫，從“月是故鄉明、人是故鄉親”，到“鳥飛返故鄉兮，狐死必首丘”了解我國古今詩詞，為教學好詩詞提供了平臺。

5、發揚傳統詩詞的吟誦、歌唱傳統，成立詩詞創作興趣小組和詩詞吟唱小組，組織主題班會、座談討論會等研討詩詞創作。讓學生倘佯在浩瀚的詩詞海洋中，去品位“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”的落寂；揣摩“寂寞梧桐深院鎖清秋”的凄涼無奈；感受“大漠孤煙直，長河落日圓”的塞外狂歌；追憶“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的悲壯磅礴。這無不顯示了中華詩詞的無窮魅力和中華文化的歷史淵源。讓全校涌現出了讀詩、寫詩、賽詩的熱潮。

6、組織中華詩詞文藝展演。學校利用“六一”“一 二九”“藝術節”等組織詩詞進校園文藝節目展演，把博大精彩的中華詩詞改編為豐富多彩的文藝節目進行，既豐富了校園文化，又拓寬了詩詞進校園的渠道。體現了詩中有樂、樂中有情，2激發了學生學習興趣，活躍了校園文化氛圍。

各位領導、各位同仁，我們開展詩詞進校園活動，是智者的妙手點化播下了一顆希望的種子，是先輩的辛勤澆灌催綠了一片貧瘠的荒灘，是文明的希望，是素質教育的載體，是民族精神的溫床。我們將再接再厲，繼續深化學習和管理。一是進一步學生學習詩詞的興趣培養，二是搞好詩詞誦讀和創作活動的開展；特別是要細化不同年段的學詩任務等。總之，是要讓我們詩鄉后繼有人。

發言完畢，謝謝大家！2012.5.23

第三篇：詩歌進校園活動總結

11月1日詩歌進校園活動總結

本次講座活動成功的主要原因有以下幾點：

1、宣傳到位，活動前3天已經通過微信公眾號發布活動預告信息，能如期招募到預期的詩歌愛好者人數參加活動。

2、事前到現場確認會場、音響及布局等情況進行檢查并及時處理。

3、嘉賓講座采用邊講課邊與學生互動（念詩）方式進行，不會像填鴨式那樣無趣，也更能體會詩歌的意境。

4、嘉賓的講課內容較貼近學生生活，比較切合實際。

5、在最后的提問解答互動環節，加入獎勵機制，充分調動了同學們的積極性，使這次的講座達到了預期的效果。

主要不足：

1、沒有檢查到話筒的電池量，造成講座開始不久，話筒電量不足造成講話中斷更換電池。

2、和嘉賓溝通不到位，嘉賓講課超出預期時間，主持人上前提醒，以致嘉賓講課節奏加快、匆忙結束。

改進：

1、現場檢查要使用電池的設備時，注意檢查電量并及時更換。

2、主動與嘉賓說明講座流程，把控環節時間，讓講座開展更加順暢。

第四篇：廉潔文化進校園詩歌

廉潔文化進校園詩歌

反腐倡廉“三字經”

人之初．性本善，名利前，品自顯。

情系生，慎用權，戒誘惑，操守嚴。

魏書生，師模范，好公仆，堪垂范。

知足者，心自寬，保廉潔，切莫貪。

勤學習，勿自滿，雙師型，記心間。

同志間，要互勉，常提醒，共爭先。

第五篇：傳統文化進校園計劃（模版）

傳統文化進校園活動計劃

為全面加強我校青少年的思想道德教育，讓青少年從了解、體驗中華優秀傳統文化的魅力，主動傳承、傳播和弘揚中華優秀傳統文化，進一步完善學校的德育體系，培養學生愛祖國、愛家鄉的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，使傳統文化精神內化于心，外化于行，培養學生自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態。特開展我校優秀傳統文化進校園活動。

一、組織機構： 組長：張文學

副組長：劉曉霞、楊孟元、田國偉

辦公室下設于校黨總支，工作人員為辦公室全體人員，負責日常事務工作，加強協調、指導和檢查。

二、基本原則

通過 “讀”、“誦”、“唱”、“講”、“畫”、“演”等豐富多彩的實踐體驗活動的開展，推動學校傳承優秀傳統文化，進一步提高全校師生的精神文明素質和道德水平，營造良好的校園秩序和文明環境，進一步推動校園文化內涵，促進學校全方面和諧發展。與課程計劃相結合；與德育教育研發相結合；與日常行為教育相結合；與學校特色創建相結合；與校園文化建設相結合。

三、活動內容

1、古典詩文誦讀活動：七年級《弟子規》、八年級《孝經》、九年級《唐詩》、高一年級《宋詞》、高二年級《元曲》、高三年級《名篇鑒賞十八篇》。通過學習和頌讀增強青少年的語感，提高普通話水平和寫作水平。

活動時間：每周抽出一節活動課時間專門誦讀古文經典 活動對象：全體學生

責任部門：黨總支、德育處、團委、年級組、班主任

活動載體：年級組每周檢查完成情況，每學年上交計劃、總結、圖片。

2、保山永子圍棋教學：通過我校的社團活動開展，幫助學生了解永子的歷史，陶冶道德情操和塑造完美人格。

活動時間：每周星期三社團活動課 活動對象：永子圍棋社團學生

責任部門：黨總支、德育處、團委、年級組、班主任 活動載體：社團成果展示

3、名著鑒賞：樓道圖書角圖書閱讀，四大名著為主。活動時間：學生課間休息時間 活動對象：全校學生

責任部門：黨總支、德育處、團委、年級組、班主任 活動載體： 讀書征文活動

4、節日活動：春節、清明、端午、中秋等傳統節日，是弘揚中華民族優秀傳統文化的重要載體。在優秀傳統文化宣傳普及活動中，要緊緊圍繞節日主題，突出傳統文化的內涵，充分展現和傳承中華民族的優秀文化傳統。引導家長學習傳統文化，領悟傳統文化的精華，并注重言傳身教，提高家長利用傳統文化開展家庭教育的能力。

活動時間：節日節點 活動對象：全體學生

責任部門：黨總支、德育處、團委、年級組、班主任

活動載體： 利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特征，引導學生認知傳統、弘揚傳統，增進愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。

利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日開展“感恩父母 踐行孝心”的實踐活動。

以勞動節、教師節、重陽節為契機，組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”的教育活動，讓學生在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。

6、道德講堂：以傳統文化中的道德典范為學習目標，把道德理念講透徹，使學生真正了解和掌握社會主義價值觀體系。

活動時間：班會課 活動對象：全體學生

責任部門：黨總支、德育處、團委、年級組、班主任 活動載體： 學生心得體會

7、認識學校：與學校特色創建相結合；與校園文化建設相結合。保八中的主體建筑是“人”字型結構，中間通透，取意“以人為本，天人合一”，中間“接天地之靈氣”之意，實則是中國道家文化的一種體現。教學樓廣場前兩座書院牌坊，書法、木刻對聯以及石鼓中對外方內圓的設計（保八中校訓：思方行圓，居正致遠），它代表著對傳統文化中的價值理念的傳承。此外，學校新植了四株清香木，樹齡約有一百四十年。清香木，本地又叫香樹、紫柚木，是做上等香的主要原料，取“書香校園、紫氣東來”之意。而教學樓樓上所立“正心正念，正言正行，正見正思，正定正進”十六個字八個正，來源于八正道，同樣是一種文化的傳承；滇西抗戰時的修建滇緬公路時所用的石碾子、霽虹橋的鐵環、古絲綢之路上的馬蹄石等，這些實物所承載的就是具有廣泛性和本土性的歷史。

活動時間：新生入校教育 活動對象：全體學生

責任部門：黨總支、德育處、團委、年級組、班主任

8、積極開展校園品位創建工程。

從學校的實際出發，積極為學生營造學習傳統文化的氛圍。完善圖書室、班級圖書角；利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優秀的傳統文化，營造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。

責任部門：黨總支、德育處、團委、年級組、班主任

四、活動要求

1、要提高認識。要從繁榮發展社會主義文化、樹立民族自信心、振奮民族精神、增強民族凝聚力的高度來認識中華優秀傳統文化進校園活動，要把這項活動作為我校學生教育活動的一項重要內容。

2、要整合資源，凸現特色。學校根據實際情況，以藝術節為載體，校本教材為抓手。挖掘學生特點，深入的開展傳統文化內容的學習和體驗活動。

3、要發掘內涵，重在體驗。傳統文化中的知識、藝術形式和民間工藝只是傳統文化的皮毛，深層次的價值觀念、思想和行為方式才是傳統文化的內核。要堅持與我校學生心智發展相結合的原則，注重發掘傳統文化的內涵，并將其以適當的方式滲透到學生日常學習生活和游戲活動中，讓學生們在體驗中感受傳統文化的博大精深，讓學生的心靈植根于優秀傳統文化的土壤之中，激發學生們的民族自豪感，從而產生熱愛祖國的情懷。

4、重宣傳，營造氛圍。要充分發揮廣播站、板報等的陣地作用，對中華優秀傳統文化的內容進行宣傳和介紹，在校園內營造學習中華優秀傳統文化的良好氛圍。要充分把中華優秀傳統文化進校園活動中的經驗總結出來進行推廣，對活動中典型的事例及時進行宣傳，使中華優秀傳統文化進校園活動能深入持久地開展下去。

保山第八中學 2015年4月1日