第一篇：青春期教育進校園計劃

安溪八中2012—2013學年開展“青春健康教育進校園”活動計劃

來源：本站原創點擊數：557發布時間：2012-9-11【字體：小 大】

安溪八中2012—2013學年開展“青春健康教育進校園”活

動計劃

為進一步提高青少年思想道德素質，培養青少年健康的心理和良好的性道德責任意識，促進青少年身心全面和諧發展，鞏固我校開展青春健康教育進校園活動成果，充分發揮我校在泉州市青春健康教育進校園工作的示范作用，特制定本計劃。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，堅持以人為本的全面、協調、可持續的科學發展觀，緊緊圍繞人口與計劃生育綜合改革政策，充分發揮學校的優勢，以搞好青春健康教育進校園活動，促進青少年身心健康，全面提高學生人口素質為目的，為我縣實現教育強縣的奮斗目標創造和諧穩定的社會環境。

二、工作目標

通過開展“青春健康教育進校園”活動，對中學生進行生殖健康知識和珍愛生命教育，使廣大青少年進一步懂得生理健康知識，懂得如何保護自我，珍愛自我，珍愛生命。在校園中建立和完善科學、規范的服務制度，增強中學生的生殖健康意識和自我防護能力，提高生殖健康水平，促進人口和計劃生育事業良好發展。

三、工作任務

1．加大宣傳力度，助力和諧發展

宣傳工作是引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，指導學生正確認識自我的一項重要工作。充分發揮媒體宣傳工作的重要性，真正把青春健康教育進校園工作做地有聲有色，就能起到“一石擊起千重浪”的效果。新學期我們將進一步與國家人口計生委人口文化發展中心、中國人口宣傳教育中心主辦的CN刊物《青春期教育》聯合辦專題刊，及時交流學生發現或者認識的問題；與CN刊物《福建教育》探討開展青春健康教育進校園工作不會影響我們教育教學的困惑，希望兄弟學校圍繞熱點問題展開討論、交流經驗；與安溪電視臺、福建教育頻道聯合開展專題報道，讓青春健康教育進校園工作更加深入人心。

2．提高認知能力，合力推進活動

青少年的生殖健康關系到未來的人口素質。“青春健康教育進校園”活動宗旨是圍繞中學生對生殖健康知識的需求，以保護中學生身心健康，提高人口素質為目的開展的一項活動。我們將與各級計生有關部門合作，形成“生育關懷主題教育100題”教育知識題，進一步提高學生的認知能力，有力推進活動的開展。

3．拓展施教空間，為健康青春引航

通過調查分析：當前中學生在心理上患有情緒不穩，意志薄弱、承受能力差，缺乏自信心等多種疾病，這些心理疾病的形成大部分來自生理方面，他們渴望得到生理生殖健康的基本知識，渴望得到生殖健康的保護措施。針對這些需求我們將采取以下的對策：

（1）開設青春健康教育選修課。在全校中物色思想品質好，責任心強，既有專業知識，又有教學經驗的老師組成講課團，因人因事實施教育，使生殖健康知識駛入常規的課堂教育軌道。

（2）建設生育關懷——青春健康教育進校園網站，宣傳相關知識，為學生解惑答疑，提供咨詢服務，解決學生對心理知識難以啟齒的需求。

（3）營造氛圍健康的學校氛圍。要制作充滿青春氣息的知識圖板和勵志性標語，分發給每個班級張貼，引導學生自尊、自愛，增強學生樹立健康的道德理念。

（4）開展同伴教育，積極倡導學生之間傳播正確的青春期健康知識，正確面對青春期心理和生理的變化，正視友誼、愛情及婚姻的關系，排解青春期煩惱，互幫互助，健康成長。

4．踐行生育關懷行動，走進社區大家庭

以“生育傳承希望，關懷相伴和諧”為主題，依托學校藝術節，借助文藝演出讓社區居民民群眾在欣賞表演的同時學到知識、得到實惠，營造濃厚的“生育關懷行動”的宣傳氛圍。同時，積極響應中國計生協會關于“生育關懷行動”的號召，積極參與“生育關懷行動”，設立“生育關懷”募捐箱，發動社區居民“人人捐出一元錢，人人獻出一點愛，為生育關懷作貢獻”。另外，學校將發動學生向社區群眾發放“生育關懷行動”倡議書，在社區范圍內營造良好的“生育關懷”氛圍，讓更多的社區群眾關心計生困難家庭、貧困母親，關懷育齡婦女的生育健康、關愛獨生子女、留守兒童、女孩的健康成長，使學生在活動中受到潛移默化、深遠持久的影響

青春健康教育工作對于任何一位花季少年都是極其重要的，需要家庭、學校、社會的共同努力。作為學校，我們將繼續探索與實踐適合我校的青春健康教育模式，力爭將其做大、做強，并融入到今后日常教育教學中，為廣大青少年學生的健康成長做出應有的努力。

第二篇：2015青春期心理健康教育專題計劃

青春期健康教育專題計劃

〔2015學〕

青春期是人生的過渡時期，它是一個人的生理生長發育，心理發展變化的關鍵時期，是一個人逐漸適應社會的重要階段，從幼稚走向成熟，從依賴走向獨立，從家庭走向社會的轉折點，它是人生中最美好最活躍而心理上最困惑的時期，由于這些生理、心理的特點，在著花季的少年時期，同時也是他們人生觀、世界觀由矛盾走向成熟時期，因而，容易困惑煩惱、潛伏危機，對自我、社會沒有成熟的認識，還不能夠作出正確的反應和認識。

針對青春期的特點，為了他們安全順利度過少年時期，生理上、心理上健康發展，必須接受青春期教育；為上好這門課，特作如下計劃：

教學目標：

1．幫助學生掌握青春期必備的知識，以及生殖健康、優生優育等方面的科學知識，引導學生抵制不良信息的侵襲，提高性保健意識，認識自我，了解異性，學會自我保護的能力，學會自助、自救和通過各種正常途徑求助、求救。

2．教育學生從小樹立晚婚晚育、少生優生、生男生女一樣好等方面的科學、文明、進步的婚育觀念；培育學生對社會、對家庭、對自己負責的意識，樹立正確的性道德觀和生育觀，為建設社會主義生育文化打好基礎。

3．通過青春期教育以及提高家長的素質，初步構建農村小學學校—家庭青春期教育體系。

教學原則：

1．以人為本，全面發展的原則。青春期教育堅持以人為本的原則，根據學生生理、心理發展特點和認知規律，以科學的知識、科學的態度、科學的方法和科學的精神積極開展學校青春期教育，培養學生健康的性觀念、正確的婚育觀念和可持續發展的思想，促進學生身心全面發展。2．因地制宜，因人而宜的原則。青春期教育必須面向全體學生，通過普遍開展青春期教育活動，使全體學生在性健康問題、婚育和可持續發展等方面有積極的科學的認識。同時，青春期教育必須關注性別差異、年齡差異和個體差異，根據學生的不同情況和不同需要開展多種形式的教育活動和輔導活動，提高學生的心理健康水平和身體健康水平。

3．內容適度，方法適當的原則。青春期教育的內容必須從本地區的實際和學生生理與心理發展的特點出發，做到循序漸進，設置分階段和分層次的具體教育內容，同時，要注重學生的參與，尊重學生，理解學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。要通過各種教育手段和方法，通過交流和對話，使學生積極參與到教育的全過程中，從而達到教育的實效性。

4．課堂教學與個別心理輔導相結合的原則。有些同學因妒忌他人的成績，有些同學因考試緊張，有些同學因交往不當，有些同學因不適從專制父母的管教，從而做出一些不合常規的行為，這時，教師就給予耐心心理疏導、引導，幫助他們解脫心理上的沉重負擔，輕裝上陣，搞好學習、生活。通過建立學生心理咨詢室、開通心理熱線，解除青春期學生的心理困惑。

5．多項教育內容互相滲透的原則。開展青春期教育時我們注意了以下幾個結合：一是與學校的德育工作相結合，列入德育工作的計劃中；二是與學科教學相結合，在學科教學中滲透人口與青春期教育；三是與學校開展專題講座相結合，向學生和家長宣傳相結合；四是與召開主題班會相結合，經常性的召開以青春期教育為主題的主題班會；五是與心理健康教育相結合，通過心理輔導、心理咨詢等解答學生青春期的一些心理困惑；六是開展形式多樣的活動相結合，如社會實踐活動、研究性學習、法制教育等等。

6．學校、家庭、社會同步綜合教育的原則。學校是青春期教育的重要陣地，但僅靠學校是不夠的，還必須得到社會和家庭的配合，為學生的健康成長營造良好的社會和家庭環境。“家長學校”正是把科學的教育方法等知識送進千家萬戶，密切家校聯系，提高家長素質的極好形式。

教學重點：

1．青春期生理教育。以青春期身體發育特點為依據，介紹有關青春期男女兩性生理及衛生保健的基本知識，使學生了解自身身體變化的情況和有關問題，并懂得正確認識和對待這些生理變化。

2．青春期心理教育。以青春期心理發育為主要內容，重點介紹有關男女兩性青春期心理的產生與發展，以及心理衛生保健的知識，使學生懂得如何使自已的心理保持健康狀態，并養成良好的心理衛生習慣。

3．青春期道德教育。以青春期倫理道德的基本規范為重點，闡述性行為所具有的社會性，以及它要受到社會道德規范的制約，使學生知道在性的行為上應該遵守哪些規范，養成良好的性道德行為習慣。

4．青春期法制教育。闡述性失誤的具體表現和防范，使學生提高自我保護能力和自我控制能力。

5．青春期美育教育。從美學角度闡述審美觀、審美能力與審美創造力，使學生提高識別真善美和假惡丑的能力，懂得如何去追求構成美好青春形象的形體美、心靈美。

6．青春期自我保護教育。以提高自身素質、抵制外部消極影響為基點，分析社會上存在的不良現象，闡述性傳播疾病問題、毒品問題，使學生能夠自覺抵制社會環境中的不良影響，利用社會環境中的有利條件保護自已的健康成長。

教學措施：

1．社會實踐活動。學生走出校門，融入社會，參與各種實踐活動。在活動中，他們的視角觸及到社會生活的方方面面，感受多種體驗，品味人生的甜酸苦辣，有利于磨練學生的意志，培養積極向上的進取精神。2．主題班會活動。為了培養學生良好的心理素質，我們針對學生中存在的一些問題，設計了許多主題班會，并要求把國情、青春期健康、異性交往、心理健康等內容安排在班會課內，各年級根據自身的特點設計相應的活動，并配有具體的活動方案。在一定程度上，使學生掌握了調節情緒的方法，培養控制自己的能力，懂得了如何與異性同學交往的方法，學會正確處理異性同學之間的關系。

3．愛心助學活動。愛心捐款，幫助同學克服暫時的困難，完成學業，共享藍天下的陽光。整個活動培養學生勤儉節約的習慣，強化了助人為樂的思想，洋溢著集體的溫暖。“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。

4．進行心理矯治活動。①成立幫教小組：對一些學習有困難、交往有偏差的同學，不放棄他們，成立幫教小組，給予幫助。②“告別四廳”簽名活動。③個別疏導。

2014年9月

第三篇：xx中學開展青春期教育進校園活動

xx中學開展青春期教育進校園活動

為了能幫助處于青春期發育階段的學生了解青春期常識，正確應對青春期的心理、生理變化，并做好青春期自我保護，4月16、17日下午，五團中學針對男生、女生的生理特點，舉辦了兩場主題為“我是男生”“我是女生”青春期教育講座。

德育處xx老師擔任本次主講，六、七年級全體學生參加了講座。王老師圍繞青春期的生理變化和心理變化，將生命的孕育過程、如何做好青春期保健等方面的知識，通過多媒體直觀演示介紹給學生，巧妙地為學生揭開了青春期性知識神秘的面紗，領同學們了解男生、女生不同時期的不同變化，并教給同學們自我保健和保護的方法。

本次講座，不僅為同學們揭開了青春發育的神秘面紗，也讓處于青春期的孩子們學會了如何與異性同學和諧相處，促使學生更加健康快樂地成長。

第四篇：青春期健康教育進校園活動方案

青春期健康教育進校園活動實施方案

為認真貫徹黨中央國務院《關于全面加強人口和計劃生育工作統籌解決人口問題的決定》，和教育部《中小學健康教育指導綱要》精神，促進青少年身心健康，全面、加速提高新時期我市人口素質，根據鐘山區教育局有關文件精神，決定在我校開展“青春期健康教育進校園”活動，特制定如下實施方案：

一、指導思想

深入貫徹落實鐘山區教育局、六盤水市人口和計劃生育委員會、六盤水市計劃生育協會《關于“在全市開展青春期健康教育進校園”活動的通知》的相關精神，要求青少年對性/生殖健康知曉率要達90%以上，在全校范圍內開展“青春期健康教育”活動，為學生提供青春期生理衛生和心理咨詢服務和知識講座，為促進青少年健康成長，提高我市人口素質做出貢獻。

二、目標任務

（一）、使學生正確對待青春期身心的各種變化，了解必備生理知識，掌握青春期衛生保健知識和常見生理問題的預防和處理方法。

（二）、了解一定的心理知識，掌握排解青春期煩惱和困惑的方法，學會保持愉快情緒，增進心理健康，保持積極昂揚的生活態度。幫助學生獲取和掌握一些有利于緩解青春期心理壓力的方法和技巧，使他們具有正確處理各種矛盾，解決各種實際問題的能力。

（三）、引導學生建立積極、健康的自我意識及和諧的人際關系。合理開展異性交往，提高與異性平等交往水平。培養學生自尊、自信、自愛和維護基本權利的意識及社會責任感，使其具有對社會、對家庭、對自己負責的意識，具有把握符合社會道德規范的行為能力。

（四）、幫助學生了解性侵害及預防方法，使其樹立良好的自我保護和法律意識，能以合適的方式維護自身合法權益，珍惜生命，抵制不良誘惑，拒絕婚前性行為，樹立健康文明的性觀念和性道德。

（五）、普及人口與計劃生育的國情國策，幫助學生提前樹立科學、文明、進步的婚育觀念。

三、組織實施

（一）成立領導小組，切實加強領導和管理。具體分工如下： “青春期健康教育進校園”組長：李明晶 副組長：徐建 劉國炬 劉澤亞 劉四海

核心成員：肖體育 劉鴻福 楊林冀 黃初亮 劉云斌 朱麒 各班主任 組員：全體師生

（二）利用周會國旗下講話，進行正式的活動開啟儀式。讓學生意識到本次活動的重要性以及健康教育對保障日常生活與學習生活質量的意義。

（三）活動版塊：活動將根據學校特有的群體，分成兩大版塊開展相關活動，校方提供知識教育與技能引導；學生則依靠學生生團體與班級組織進行學習領會與內部宣傳。

第一版塊：學校教育與宣傳

1、進行知識普及。組織學生按照性別分開設立不同場所，由同性別教師進行有針對性的健康知識專題講座。印制并發放知識手冊。讓學生系統全面了解生理衛生知識，了解生育與人口的國家政策。

2、開展氛圍建設。在校園內，尤其是學生男女寢室內制作并擺放健康交往標語與衛生知識宣傳板。讓學生隨時注意，隨時學習，塑造良好的健康行為習慣養成氛圍，塑造健康的校園風氣。

3、提供心理疏導。對各班主任及相關老師進行心理知識技能培訓，使其了解學生特定時期心理特點，能夠針對學生的心理狀態進行簡單的判斷和疏導；在學校內設置專門的心理咨詢處，由相應老師為學生提供心理輔導，幫助學生解答心理疑惑，克服心理問題；設置隱私通道，以信箱或者熱線的方式為學生開辟青春心理健康通道，在保護學生隱私的情況下，溝通學生和老師，更好地為學生服務。

4、引導家庭教育。組織家長會，印發家庭教育手冊，向家長普及家庭教育知識，強調良好、和睦的家庭氛圍對子女心理健康的重要性，與家長建立相關聯系，了解學生各方面的成長狀況與問題，預防學生產生不良心理狀況，尋求共同幫助學生健康成長的辦法。

（四）第二板塊：學生生團體與班級組織活動

1、進行“心理健康”主題班會。在班主任的輔導下讓學生理解心理健康與生活學習的關系，幫助學生發現心理問題并進行簡單自我調適，鼓勵學生針對自己難以解決的負面情緒與心理問題尋求專業幫助。

2、舉行關于青春健康保健和心理衛生知識的宣傳比賽。以板報與手抄報的形式以班級為單位參賽，設置不同級別的獎勵，讓學生積極參與到知識的學習與宣傳中去。

3、舉辦健康知識競賽，以試卷問答形式考察學生對青春期健康知識的了解程度，并設置不同級別的獎勵，動員每一個學生積極參到活動中來。

4、以廣播與校報的形式宣傳“青春期健康知識”，定期集中宣傳。并且收集男女健康平等交往的積極事例進行宣講，以榜樣帶動校園風氣清新自然，蓬勃向上。

四、注意事項

1、堅持“適時、適度、適當”的原則，根據學生不同年齡特點，“逐段推進”，緊扣教育目標，安排好教育內容，選擇好教育方式，確保每個年段、每個學期的教育活動能有序地進行。

2、老師要尊重學生的要求，理解他們的感情。活動的重要目的之一在于引導同學們建立團結友愛的集體，為男女同學的正常交往創造一個和諧的環境。同學之間無論同性或異性都希望得到情感上的交流，這是必然的發展規律，老師要尊重、理解他們。

3、組織學生參加豐富多彩的活動，讓他們在共同的活動中，互相了解，相互尊重，互相關懷與體諒，讓他們的精神生活得到充實，使他們在心靈深處，感受到生活的美好，友情的寶貴。

4、引導學生正確地進行自我認識，使他們真正懂得什么是自尊自愛，特別是女生，不自卑、也不輕佻；不被人歧視、侮辱，同時也必須講文明懂禮貌，尊重別人。

5、培養學生自我控制能力。向學生介紹由于沒有自尊自愛觀念而造成嚴重后果的事例，幫助他們從反面的例子中吸取教訓，立志做自尊自愛、正派、穩重的中學生。

6、重視監督在道德行為形成中的作用。道德行為只能是以外部道德要求作為動力的行動，它的主要特征是離不開外部的監督。要在道德認識上下功夫，從一點一滴做起，培養學生實現從“道德認識”階段走向“道德行為”階段性的過渡。

7、堅持正面教育和個別教育的原則。對有早戀現象或行為不端的學生要做深入細致的調查了解，要啟發引導，進行耐心的教育，對于學生青春期的生理、心理、衛生、疾病等問題具體地進行指導，幫助學生解決。

第五篇：青春期健康教育進校園活動的總結

關于開展“自信成長，青春飛揚”青春期健康教育進校園活動的總結

學生正處在人生最美好的青春期，這是一個人的身心發展異常活躍的時期，但又是一個需要進行特殊教育的時期。這是一個充滿神秘感的過程，此刻他們身心巨變，正處在成長的關鍵期。如果他們未能受到必要的教育，青春期就會是一個危險的，問題多發的時期。因此加強青少年學生的青春期健康教育，幫助他們順利渡過青春期，對促進青少年學生健康成長具有十分重要的現實意義。

本學期，我校認真貫徹執行上級教育主管部門的要求，有計劃地開展生理衛生教育、青春期教育。師生高度認識，積極配合，通過課堂、講座等形式多樣的宣傳教育活動，提高了學生的青春期的生理、心理、衛生知識，使學生能科學的面對青春期自身各種變化，健康地在學校渡過青春期初期階段，積極開展健康教育活動工作，為學生掌握健康知識，提高學生身體素質,為各項工作健康的開展奠定了基礎。現將本學期開展的青春期教育工作做如下總結。

我校根據學生的實際情況、年齡特點、認知水平等適時對學生進行青春生理教育、心理教育、異性交往、自我認知以及預防性基本傳播和遠離毒品、珍惜生命等知識教育。進行青春期專題教育，教學管理嚴格，教育工作不走形式，密切關注中學生青春期教育。

（一）組織開展青春期健康情況問卷調查

活動期間，特請學校專職心理輔導教師蘇清武開展青春期健康情況問卷調查，通過在我校開展青春期健康情況問卷調查，進一步了解了我校青少年在青春期性方面、情感方面、人際交往等方面的問題和現狀，為我校今后有針對性地開展青春期健康教育工作提供指導和借鑒。

（二）舉辦青春期身心健康講座

根據問卷調查的結果，特別邀請了心理學專家走進校園，走進學生，開展了一期青春期健康教育專題講座，使生殖健康知識和心理知識駛入常規的課堂教育軌道，近距離地解決青少年中存在的心理問題和對心理知識的需求。

（三）開展青春期健康教育主題班會

圍繞青春期健康教育的主題，我校組織各個班級開展了以“自信成長，青春飛揚”為主題的班會，通過主題班會，在學生當中全面普及生殖健康知識和人際交往、自我認識等知識，提高青少年的身心素質和水平，使學生在活動中潛移默化地接受影響。

（四）編寫青春期健康教育黑板報或展報宣傳

為了更好的渲染青春健康教育氛圍，開展青春期健康知識的宣傳和有關問題的討論，我校專門開辟了健康教育宣傳欄，以專題的形式為學生介紹青春期生理發育和心理發展過程中可能出現的種種問題。同時，還讓中學部各個班級的學生親自出一期以“自信成長，青春飛揚”為主題的黑板報，使學生加強對這方面知識的了解，引導學生自尊、自愛，增強學生樹立健康的道德理念，營造氛圍健康的學校氣氛。

（五）開展心理咨詢

針對青春期發育的個體差異大、學生中存在各種生理和心理問題，又不愿意向父母老師提起的特點，充分發揮學校心理咨詢室的作用，通過開放心理咨詢室，開展網絡心理咨詢，開設知心姐姐信箱等各種途徑，由專職心理老師向有心理困惑的學生釋疑解惑，幫助他們解決實際問題，健康快樂的度過青春期。

總之，青春期教育是一個敏感的話題，我們作為教育者為了孩子能在青春期這一特殊的人生階段健康、平穩的成長，我們將不斷探索，不斷努力，使學生愉快的度過一個充滿困惑的青春期。