第一篇：五年級語文閱讀與作文訓練(附答案) 免費

五年級語文閱讀與作文訓練（附答案）

一、______________ 瀘定橋離水面有幾十丈高，是由十三根鐵鏈做成的。兩邊各有兩根，算是橋欄；底下并排九根，鋪上木板，就是橋面。人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千一樣。現在連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。向橋下一看，真叫人心驚膽寒，紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游山峽里直瀉下來，撞擊在巖石上，飛濺起一丈多高的浪花，震耳欲聾。橋的對岸就是瀘定城。城背靠著山，西門正堵住橋頭。守城的兩個團敵人，早已在城墻和山坡上筑好工事。他們憑著天險，瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來吧！” 紅四團馬上發起總攻。團長和政委親自站在橋頭上指揮戰斗。號手們吹起沖鋒號，所有武器一起開火，槍炮聲、喊殺聲，霎時間震動山谷。二連擔任突擊隊，二十二位英雄（）著短槍，（）著馬刀，（）著手榴彈，（）著敵人①密集的槍彈，（）著鐵鏈向對岸沖去，跟在他們后面的是三連，戰士除了武器，每人帶一塊木板，一邊前進一邊鋪橋。突擊隊剛剛沖到對面，敵人就放起火來，橋頭立刻被大火包圍了。在這②情況十分危急的時刻，傳來了團長和政委的喊聲：“同志們！為了黨的事業，為了最后的勝利，沖呀！”英雄們聽到黨的號召，更加③奮勇向前，不考慮自身的安危，都箭一般地穿過熊熊大火，沖進城里，和城里的敵人展開了激烈的搏斗。激戰了兩個小時，守城的敵人被消滅了大半，其余的都④狼狽地逃跑了。紅四團英勇地奪下了瀘定橋，取得了長征中的又一次決定性的勝利。

1．給課文片斷加一個小標題，寫在前面的橫線上。2．在這段課文的第二段的括號里填上恰當的表示動作的詞。3．將文中劃橫線的部分換成相應的成語。

①_____________

②____________

③_____________

④_____________ 4．為每個自然段選合適的段意，把序號寫在括號內。

第一自然段（）A．瀘定橋的橋面。

B．兩個團的敵人守住瀘定橋這 個天險。

C．奪取瀘定橋的準備。

第二自然段（）A．我軍發起總攻，沖到對面。

B．我軍發起總攻，沖向對面。

C．二連突擊，三連鋪橋。

第三自然段（）A．我軍奪橋的經過。

B．我軍在橋頭跟敵人激戰，奪下瀘定橋。

C．敵人被我軍打得大敗。

5．按照“橋上、橋下、對岸”的順序用“│”線給第一自然段分三層。6．結合你對課文的理解，“黨的號召”具體指下面哪句話？（在括號內打“√”。）

①“29日早晨奪下瀘定橋！”（）

②“同志們！為了黨的事業，為了最后的勝利。沖呀！”（）

作文。（25分）

寫一件自己經歷過的有意義的事。

要求：按事情發展的順序寫；重要的地方寫詳細、具體。

二、《臺灣神游》 中秋節的夜晚，一輪明月高高地懸掛在深藍色的天空中。我注視著它，好像看見美麗的嫦娥仙子正坐在桂花樹下，遙望著美好的人間，思念著久別的親人。晚飯后，我們全家圍坐在電視機旁，今晚的節目有些特殊，不管是新聞，還是歌舞、電視劇，大都表現了臺灣人民思念故土、盼望祖國早日統一，和祖國人民想念臺灣骨肉親人的主題。看完電視，我躺在床上，久久不能入睡。望著那輪皎潔的圓月，我好像乘著飛機，飛到了美麗的臺灣省。在飛機上我俯視全島，它真像一座美麗的海上公園。接著，飛機降落在臺灣島東部，這里大部分是山地。遠遠望去，有險峻的奇峰、懸崖，飛奔的急流、瀑布，平靜的湖泊，茂密的森林，景色優美。臺灣島上還有世界聞名的游覽區——日月潭。于是我慕名前去，飽覽那湖光山色。我坐在汽車里，看到重巒疊嶂，潭水碧藍，波光如鏡，朵朵白云在翠峰山間飄浮。當夕陽把最后的余輝射向湖面時，日月潭煙霞四起，輕紗般的薄霧在湖面上飄來蕩去，我陶醉在這美麗的景色之中。我又來到了臺灣西部平原。我了解到這里盛產甘蔗、水稻，還有香蕉、菠蘿、桔子等。隨后，我又趕往北部海邊，參觀了著名的海港——基隆。這里，擁有多種礦產資源和水產資源。看到這一切，我心里情不自禁地贊嘆道：“臺灣真是名不虛傳的寶島！” “喵——”小花貓一聲叫喚，把我從美麗的幻境中喚醒過來，但我的思緒久久不能平靜。為了祖國的統一大業，為了讓寶島早日回到祖國的懷抱，我要貢獻一份力量！夜更深了，中秋節之夜的月亮更圓更亮了。我想：此時臺灣的少年朋友也在月光之下神游祖國的大陸吧。我相信，總有一天，海峽兩岸的人民會團聚在一起，祖國一定會統一的。我懷著這美好的愿望進入甜蜜的夢鄉。

1．聯系課文，理解詞語。（4分）

(1)慕名：_______________(2)陶醉：____________________

(3)名不虛傳：________________(4)神游：____________________ 2．概括第三、四自然段的大意。（4分）

3．課文中第____個和第______個破折號的用法是一樣的，另一個破折號表示________________。（1分）

4．“我”為什么會神游臺灣呢？（2分）

_________________________________________________________________________ 5．從作者的神游中，你覺得臺灣是一個怎樣的地方？（2分）

_____________________________________________________________________ 3 _____ 6．這篇文章表達了作者怎樣的思想感情？（2分）

__________________________________________________________________________

作文（30分）

題目：想起這件事，我真后悔！

要求：選材要真實，事情的經過要寫具體。

三、《爸爸錯怪了我》

語文課上，倪老師正在有感情地朗讀《冬眠》。她的語調十分動人，我們班上每一個同學都非常喜歡聽，我還常常模仿她的語調朗讀課文呢。忽然，我聽到倪老師把驚螫（zh6）的“螫”讀成了第四聲。

“老師，您讀錯了。”我站起來說道。

倪老師先是愣了愣，看了看我，隨即讓我坐下。這時，前后左右的同學都向我瞪眼睛，歪鼻子??

放學回家，我把語文課上發生的事告訴了爸爸，沒想到爸爸發火了，他沖著我說道：“你還懂不懂禮貌？你這是對老師不遵重的行為。”我解師是你的長輩，亂提意見這還了得？”

“這是你的看法，我們老師可從來沒這樣說過。”我嘟著嘴，只是輕輕地說了一句。

誰知爸爸聽見了，走過來，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。

第二天，倪老師知道了，就到我家來訪問，她對爸爸說：“昨天，劉剛同學向我指出了讀錯的字音，下課后，我查了查字典，劉剛的意見是正確的。”

倪老師又回過身來對我說：“劉剛，謝謝你向我指出了錯誤，希望你今后再向我提出更多的意見。”

我低著頭，激動地說：“我不該不舉手發言。??”

倪老師走后，爸爸撫摸著我的頭說：“是爸爸不好，爸爸錯怪了你。”

1．聯系課文解釋詞語。（2分）

(1)十全十美：___________________(2)嘴硬：_____________________________ 2．用“‖”將短文分成三段，寫出各段大意。（6分）

3．本文第4小節中有三個錯別字，把錯別字圈出來，依次寫上正確的字：（1分）

____________________________________________________ 4．爸爸知道了語文課上發生的事后，神態是怎樣變化的？（1分）

______________________________________________________________ 5．倪老師在家訪時的言行反映了她怎樣的品質？

_______________________________________________________ 6．寫出文章的中心思想。

______________________________________________________

作文。（30分）

選擇班級里最近發生的一件好事，寫一則表揚稿。注意條理清楚，語言生動，格式正確，200字左右。

四、《燈光》 夏夜，靜悄悄的，星星眨著眼睛，月亮姑娘出外飄游。她那柔和的金黃色的光芒，像輕紗一樣籠罩著大地。她在天空中飄呀，飄呀。夜漸漸深了，一家家的燈火相繼熄滅了，人們進入了夢鄉。夜更深了，月亮姑娘在靜寂的夜空繼續慢慢地飄著。忽然，她發現有一盞燈還亮著，那燈光和天上的星光相互輝映。月亮姑娘好奇地探頭一望，只見那明亮的燈光下有一位老師，她面前放著厚厚的一摞學生作業本。這位老師正在埋頭 批改學生作業。她改得那么認真，那么仔細，連一個小小的錯誤也不放過。額上滲出了細小的汗珠，她也顧不上擦。咦，她怎么笑了？月亮姑娘又往前探了探頭，啊，她改到了一篇好文章。喲，怎么又皺眉了？咳，原來是批到了“淘氣大王”的胡涂作業。啊，這就是老師的甘和苦。在這盞“長明燈”下，她的雙鬢銀絲不斷增多，她的額上皺紋逐漸加深。為了孩子們的成長，她在默默地、無私地奉獻著她的每一分光。月亮姑娘嘆息著悄悄離去，她不忍心打擾老師的工作。啊，夏天的夜晚是多么寧靜！月亮是那么柔和，星星是那么閃爍迷人。老師屋里的那盞燈，比月亮、星星更柔和，更迷人。

1、用“||”給短文分段。

2、概括第二、五自然段段意。

3．用“~~~~”畫出文中點明中心思想的句子。

4、為什么說：“老師屋里的那盞燈比月亮、星星更柔和，更迷人”？ ______________________________________________________________________

作文。（40分）

題目：我的課余生活

五、《春筍》 我愛竹山，我愛竹林，我更愛竹山的春色，竹林的后代——春筍。△

春日，春雨瀟瀟，綠幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅煙霧迷蒙的水墨畫。雨霧紛揚，灑在竹葉上，沙沙沙，像少女輕撫琴弦，像春蠶吞食桑葉。滴嗒——滴嗒——小水珠掉落在地上，滲進土里了。地里的筍芽兒如同嬰兒吮吸著母親的乳汁，咂呀咂，積聚著力量。嗬，一夜之間，又有無數春筍拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，麻麻密密。一 個個像尖錐似的。啊，春筍生得多么頑強啊！春雷一動就破土而出，沖破地皮蹦出來，頂開沙礫冒出來，竄過石縫鉆出來??別看它們嫩生生的，渾身可充滿活力，比鋼釬更剛強，比風鉆更銳利，任何阻礙也壓制不住它們向上的生機。啊，春筍長得多歡暢啊！迎著陽光、吸著雨露，一個勁地拔節。叭叭叭，一節，一節，又一節??你追我趕，競爭著向上。長吧，長吧！高高的藍空多廣闊，看誰快快長成材，比誰早日作貢獻。△

1．按分好的段落寫出段意。

2．從第2自然段里，用“——”畫出作者看到的景物，用“~~~~”畫出作者聽到的聲音，用“ ”畫出作者的聯想。

3．文章中主要運用了________和________的修辭方法。4．本文的中心思想是：（對的畫“√”，不對的畫“×”）

(1)作者看到了充滿勃勃生機的春筍。（）

(2)作者熱情贊頌了春筍“競爭著向上”的精神。（）

作文。（40分）

題目：我愛動腦筋

六、____________________________ 沒想到，為了一篇表揚稿，我竟和班長生起氣來。

前幾天，我班教室的一個破窗戶不知是誰修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據這件事寫了一篇表揚稿，交給了班長李明，他是廣播室的播音員。李明接過表揚稿，看了看，媚頭一皺，便向廣播室走去。

中午的廣播結束了，沒有廣播我寫的那遍表揚稿。班長從廣播室出來

我就上前問他

李明

為什么不播我寫的表揚稿

今天稿件太多

你那篇 7 下次再廣播吧

班長微笑著擺了擺手

一副滿不在乎的樣子

是的 開展

文明禮貌月

活動以來

學校好人好事太多了

他把表揚的機會讓給了別的班

我理解班長的心情

可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明。“今天的稿太多，你那篇下次廣播吧！”說完，他臉紅了紅。

一個星期過去了，我那篇表揚稿仍然沒有廣播。也許班長把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長過去并不是這樣的。上學期，班上出現的每一件好人好事，都逃不過他的眼晴，他都寫了表揚稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長知道了，馬上用午休時間寫了一篇表揚稿，及時表揚了這種拾金不味的精神。你看他工作多么(仔細

精細)！可是現在，他對工作卻這樣不負責任，對班級出現這樣一件好事，漫不經心！不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表揚稿。

可是第二天，班長生病了，播音員由副班長擔任，我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從廣播室走出來的副班長，伸出大拇指(夸耀夸獎)地說：“副班長，你對工作真是認真負責啊！”接著，我把班長(放置 擱置)我那篇表揚稿的經過告訴了他。誰知，副班長聽了哈哈大笑說：“誰做的好事你還不知道啊？”“噢？是班長！”我這才晃然大悟。

1.給短文加個合適的題目，寫在文章上面的橫線上。2.聯系上下文，解釋下面詞語： 滿不在乎： 恍然大悟：

3.用“Ⅱ”把短文分為四段，并寫出段意。

第一段：_____________________________

第二段：_____________________________ 第三段：______________________________

第四段：_______________________________ 4.認真讀讀文中兩處畫橫線的句子，聯系上下文說說各反映了班長什么內心活動：

第一處，班長想：_____________________________________ 第二處，班長想：__________________________________________ 5.下面的中心思想，你認為最準確的“√”。

反映了班長做好事不聲張、不夸耀的好品質。（）說明班長對工作不負責任，對班級的好事漫不經心。（）贊揚了副班長對工作認真負責的好品質。（）

6、文中有五個錯別字，請找出來并改正。（）（）（）（）（）7.請在第三小節的空白處加上標點。

8、劃去文中括號內不恰當的詞

9、請寫出本文的主要內容。

10、文中的我又是一個怎樣的人？

七、《書》 放了學，第一件事就是往書店里跑——那是我的習慣。今天，也不例外。

站在那一排排的書架前，我總覺得自己變得十分渺小。我不住地搓著手，仰望那些令人眼花繚亂的書名——《格林童話選》、《世界旅行記》、《十萬個為什么》??哦，那是一片多么廣闊的世界啊！忽然，我欣喜地發現了一套兩冊的《意大利童話選》，老師向我介紹過，說是一部不可多得的名著，我跑了好幾家書店都沒買到，我心兒一陣狂跳，連忙對售貨員說：“阿姨，那本書！”

當我捧起書時，雙手竟興奮得有點顫抖了，久久不忍放下，這書太吸引我了。但不一會兒我的心一沉，頭腦里閃出一個念頭，這兩冊書要七元多，太貴了，買還是不買？我的手不由自主地捏了捏袋中汗津津的錢??買！書有價，學得知識是無價的，強烈買書的愿望終于使我從售貨員那里買了這本書。‖ 興沖沖的，微笑還掛在臉上的我捧著那兩本散發著墨香的書，邊走邊看著，自然又陶醉在那迷人的文學海洋中了。猛然地，天空中一個悶雷，“轟”！接著，蘊藏已久的大雨點終于從陰沉沉的天空中，像無數顆小石粒似地砸向地面，敲打 10 著一切。我的新書也被淋著幾點。旋即，暴雨傾盆，劈頭蓋臉地倒下來，擊在我頭上，濺在書上。“糟了，我的書！”雨還在無情地下著，我不及細想，馬上脫下外衣，迅速把書嚴嚴實實包了起來。一陣涼風襲來，我不由自主打了一個哆嗦。

大雨滂沱，風聲、雨聲、雷聲交織在一起，但我只聽見皮鞋踏著泥濘小路的“嚓嚓”聲和心中發出的節奏強烈的“砰砰”聲。我懷抱著我的寶貝書，像母親抱著新生的嬰孩一樣??‖ “怎么淋成這樣？”一進門，媽媽就問我。“啊，買到了！”我牛頭不對馬嘴地說道。我打開衣包，書一點兒沒濕，安然無恙，我松了一口氣。嘻，我這才發現自己已成了個落湯雞，水珠正沿著褲腿往下滴，渾身起了雞皮疙瘩，心兒還輕跳著“迪斯科”。我換了一身衣服鉆進被窩美美地捧起那心愛的書，低聲朗讀起來。

哦！書像一葉小舟，載著我向那五光十色的文學大海駛去。‖

1．劃去帶點字的錯誤讀音。覺得（jué jiào）

泥濘(lìng

nìng)

2．在文章中找出與下面的詞語意思相近的詞語寫在括號厘。

顫抖（）

暴雨傾盆（）

3．聯系上下文寫出下列詞語的意思。

(1)安然無恙：________________________(2)眼花繚亂：_______________________(3)大雨滂沱：________________________ 4．縮句。

(1)我捧著那兩本散發著油墨香的書。____________________________

(2)我心兒一陣狂跳。________________________________________ 5．按已劃分好的段落寫出各段的大意。

第一段（1—3）：___________________________________

第二段（4—6）：____________________________________

第三段（7—9）：____________________________________ 6．作者站在書架前，總覺得自己變得十分渺小。這里的“渺小”是什么意思？他為什么會有這種感覺？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7．從書店回家的路上，天下起大雨了，他是怎么做的？________________________________ 8．寫出文章的中心思想。

____________________________________________________

___________________________________________________________________________

作文。（30分）

給自己的幼兒園老師寫一封信，匯報你幾年來的變化。要求重點介紹一、二個方面，注意選擇合適的語言。

八、《我畫雞斗架》 受爸爸的影響，我從小就喜歡畫國畫，還是校美術組的組長呢！一天早上，我正坐在陽臺上吃早飯。突然，一聲聲沉悶的“咯咯”聲從下面傳來。我低頭一看，喲，原來是兩只大公雞在斗架：一只紅公雞伸著脹得通紅的頭沖著對方，頸上一圈勃發的羽毛豎起，兩只翅膀由于使足了勁微微地（晃動抖動）著，雞冠像小山一樣聳立著，雙腿微微向后弓著，隨時（準備打算）向對面那只蘆花雞撲去。對面那只蘆花公雞也毫不示弱，張開的翅膀使勁拍動著，紅里透綠的眼睛一動也不動地瞪著紅公雞，似乎在尋找機會襲擊對方。相持片刻，終于相搏了。兩只公雞隨著兩腳一進一退，整個身子也是一撲一閃，（瘋狂地發瘋地）“咕咕”叫著。雙方慢慢在地上轉著圈子。或攻或守，斗一陣，歇一陣，我默默地凝視著相斗的公雞。突然心頭一閃，這不是一個很好的畫面嗎？我馬上拿來鉛筆和畫板，（飛快地迅速地）勾畫著這個決斗場面。晚上，我鋪開宣紙和早上畫的草圖，回憶著平時看到的斗雞場面，并把回憶起來的場面與圖上畫的場面融合起來。漸漸地，一幅公雞相斗的畫便清晰地出現在我的腦海里。我揮動毛筆急促地畫著，雪白的宣紙上出現了兩只神氣十足的大公雞：大的一只微微蹲著，稍小的一只則是拍著翅膀正伺機待撲。兩雞爭強斗勝，互不相讓。這不是奮發競爭，敢于拼搏精神的體現嗎？這幅取名為《相持不下》的國畫，在市里舉辦的“六一”兒童畫比賽中，得到一等獎。

1．將括號中不合適的詞語用“＼”劃去。2．結合下文，解釋下列詞語。

毫不示弱——

襲擊——

伺機——

3．找出短文中的反問句，抄寫一句，并將它改寫成陳述句。

抄：______________________________________________

改寫：_____________________________________________ 4．給三個自然段擬出小標題。

(1)______________(2)__________________(3)_____________

作文。（30分）

我很感激她

要求：審清題目，重點寫一件事情，將經過寫具體。

九、《他教我怎樣做人》 我七歲的時候，才回到父母身邊。在這以前，我一直住在慈愛的姥爺家里。因為我是他唯一的孫女，他將他那全部的愛和關懷都給了我。最讓我由衷感激的是他教給了我怎樣做人的道理。姥爺雖然是退休工人，但是他的身上無不滲透著標準式農民那種辛勤勞動和艱苦樸素的作風。他雖已年過七旬，但仍然在自家后院開辟的園地里種菜。我經常跟著他去拔草啦，澆水啦，治蟲子啦。等我再大一點的時候，姥爺就教我扎棵了。記得有一次，我干活累了，就停下了手，抬頭看著姥爺，見他也在淌汗，喘氣，就小聲問：“姥爺，你不是累了嗎?歇會兒吧。”“姥爺不歇，干活都得流汗哪！”“姥爺，咱們家的菜不夠吃嗎？”“夠吃，你媽和舅舅都寄錢。我是 14 不想閑著呀。”“我長大了也要種菜，流好多汗嗎？”“當然，人都要用勁干活，要不怎么會有舒坦日子過？” 這一段話，還有姥爺說話時那滴下的顆顆汗珠，那堅定而和藹的面容，現在還時常浮現在我的腦海里。每當我在工作和勞動中拈輕怕重的時候，姥爺的話就會給我以啟發。“人都要用勁干活，要不怎么會有舒坦日子過？”這可是做人的起碼道理呀。姥爺不僅愛勞動，他還注意節約，凡是他的家什，都有八成破舊，照小舅的話說，是“古董店里的新貨。”他的拖鞋已經看不出原來的“廬山面目”，上面全是膠皮；他的小馬扎用舊布纏了一層又一層；他的茶缸也被逝去的年月卷去了白瓷漆?? 我不用再問他老人家這是為什么，他那多年不改的倔勁，我就知道了，這也是做人的道理呀。現在，我長大了，姥爺卻永遠去了。但是，姥爺的古銅色的面容和諄諄和教誨，連同他勞動時佝僂的背，破舊的茶缸，都一并會重現在我心頭。

因為，姥爺教給了我做人的道理。

1．給下列帶點的字注音。

2．用“‖”給課文分四段，寫出段意。

3．姥爺教給我哪些做人的道理？________________________________________________

_______________________________________________________________________________ 4．聯系上下文，寫出下面句子的意思。

“人都要用勁干活，要不怎么會有舒坦日子過？”

___________________________________________________________________

作文。我們玩得真快活（30分）

要求：1．按照事情的發展順序，抓住重點寫。

2．注意寫出快活的情感。

十、我愛水，所以我愛大海，愛長江，也愛小溪流。但是，我最愛的還是湖。

靜靜的湖，像是一塊無瑕的翡翠，在陽光的照射下，閃爍著美麗的光澤。

我喜歡獨自一個人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個明亮的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們為什么會整天那么歡快？水晶宮里一定有一塊巨大、發光的翡翠，不然湖水為什么綠得這樣美？我凝視湖面，偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波紋，或是放一只紙船，讓它隨著湖波漂蕩。

靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動人。細絲般的春雨飄下來，不停地織啊織，織出湖——這塊綠色的“錦”。“錦”上無窮無盡的圓環，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。雷雨到來的湖真熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開幕的禮花上了天。你聽，“轟隆”，禮炮響了，大會就要開始了，等大雨一落，聯歡會立刻開始。你看見湖面上競相開放的雨花了嗎？那正是翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花。你想知道節目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的掌聲會把一切都告訴你。湖是美的??

1、“畔”字用音序查字法查字母_____，它在短文的意思是____（①田地的界限②邊）。“翡”字用部首查字法應先查___部；再查________畫。

2、用“‖”把短文分成三段。

3、作者從____________和____________兩個方面生動具體地描寫了雨中的湖，全文記敘了___________，表達了____________________。

4、文中的過渡句是___________________________________。前呼的句子是________________，后應的句子是_______________________。

5、文中的“禮花”指的是_________________________，“禮炮”指的是____________________，“玉花”指的是___________ _________，“掌聲”指的是_____ ____________。

6、根據短文的中心給短文命個題目《 》。

7、“湖是美的??”一句中省略號所表達的意思是（）。

①表示文中語言的省略。

②表示聲音話語被打斷。

③表示意味深長語言未盡。作文(20％)

題目：告訴你一件新鮮事

要求：選材要新穎，按事情發展順序寫，條理清楚，結構完整，字數400個以上。

十一、《剪貼報》 我有一個愛剪貼報的習慣。這是受了表姐的啟發。去年寒假的一天，我到表姐家去玩。表姐讓我欣賞了她的剪報本。我翻開了第一頁，“哇，”我大叫起來，“太漂亮了，太棒了。”我簡直不敢相信自己的眼睛了。封面上三個鮮艷的大字“剪報本”，上方幾朵七色花，兩角幾張小金紙剪貼的小星星金光耀眼，使整個畫面顯得美觀、生動。翻開內頁，里面簡直是知識的海洋，一篇篇全是從報紙上剪貼下來的。有小說，有名人名言，有優秀作文，有科學小知識??我看得入了迷，真是愛不釋手。我從那時起便下了決心——我也剪報。回到家，我找了個硬皮本，學著表姐的樣子，精心地布置了封面。內頁貼什么呢？我想了想，還是把跟我同齡的小學生寫的優秀作文和作文指導從報上剪下來貼上吧！這一剪不要緊，越剪越覺得有意思。日子一天天過去，我的剪報本一天天“厚”了起來。我天天看我的剪報本，從中吸取那些好作文的優點，從中積累好詞好句，我的剪貼報也就成了積累知識的倉庫。過了一段時間，我發現剪貼本子上有不少空白處，我就注意收集小插圖，如小鴨子、米老鼠、花束這類，把它們剪下來貼在空白處補白。另外，我還學會了分類，每剪下一篇材料，我都要想一想，根據內容貼好。剪貼報不僅豐富了我的課余生活，而且豐富了我的知識，開闊了我的視野。我的作文水平得到了不斷的提高，這都是得益于剪貼報。

(1)聯系上下句解釋“愛不釋手”這個詞語。

愛不釋手—

(2)第2自然段中的省略號表示的意思是（）。

①表示聲音被打斷 ②表示聲音斷斷續續

③表示文中的省略的部分

(3)這篇短文層次清楚，條理分明，先寫__________，再寫____________，最后寫________________。(4)短文的主要內容是：_________________________________________________________

十二、《蠢狼》 有一只狼，住在狼窩里。這狼窩從不打掃，也不整修，又骯臟又破爛，眼看就要倒塌了。有一次，大象偶然路過這破狼窩，不小心稍微碰了一下屋頂，屋頂就馬上翻倒了下來。“朋友，請原諒！”大象說，“我是無意的，我馬上把屋頂修好。”

大象是個能工巧匠，它不怕累也不怕臟，拿起榔頭、釘子，一下子就修好了屋頂，修得比原來結實多了。“喲！”狼想，“看來它怕我呢！先是向我道歉，又親自給我把屋頂修好，我何不迫使它給我造一間新屋！既然它怕，那就會聽我的！” “等一下！”狼對大象吆喝著，“你這算什么？你以為這樣就算了？把我的屋頂掀倒，馬馬虎虎釘一釘，就想溜之大吉了？不行！你得給我造新屋。要快，不然我要教訓你一頓，叫你連自己的爹媽都認不出來！” 大象聽了狼的這一番話，什么也沒回答，它輕輕抓起狼肚子，一下子把狼摔進臭水坑，然后一屁股坐在狼窩上，把狼窩壓了個稀巴爛。

“讓你住新屋去吧！”大象說罷揚長而去。“真是莫名其妙！”狼從臭水溝里爬出來，自言自語說，“它一會兒怕我，求我寬恕；一會兒又來這么一手，真弄不懂！” “你啊，真蠢！”老烏鴉呀呀叫著說，原來老烏鴉是目睹這一切的，“膽子小跟修養好是兩碼事，你連這一點都不懂！”

1．聯系上下文解釋下列詞語。

目睹—

莫名其妙—

2．用“‖”給文章分段，并寫出段落大意。

第一段：_________________________________________________

第二段：_________________________________________________

第三段：__________________________________________________ 3．在文章中用“~~~~”劃出反映大象修養好的語句。4．文中第6節，狼對大象吆喝的話是什么意思？___________________________________________________________________________

作文（二題任選一題）(30％)

題1．我忘不了這次活動

題2．使我后悔的一件事

要求：

1．活動必須是你親身參加的，寫出活動的過程及在活動中的收獲和感受。

2．活動或事情的過程中，哪些地方給你留下深刻而難忘的印象，這是文章的重點，要具體敘述。

參考答案

一、1．參考標題：攻天險

2．拿、背、帶、冒、攀

3．①槍林彈雨

②千鈞一發

③奮不顧身

④狼狽逃竄

4．第一自然段(B)第二自然段(B)第三自然段(B)

5．??只剩下鐵鏈。│??震耳欲聾。│??看你們飛過來吧！

6．②

二、1．(1)仰慕它的名氣。

(2)很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。

(3)實在很好，不是空有虛名。

(4)不是親身去游，而是在想象中游歷。

2．第三自然段段意：“我”神游臺灣島上世界聞名的游覽區——日月潭。

第四自然段段意：臺灣西部平原盛產甘蔗、水稻等，海港基隆資源豐富，真是名不虛傳的寶島。

3．一 二 重復連續。

4．“我”想念臺灣骨肉親人，盼望寶島早日回到祖國的懷抱。

5．臺灣是一個美麗富繞的寶島。

6．盼望海峽兩岸的人民早日團聚在一起，祖國一定會統一。

三、1．(1)各方面都好，沒有缺點。

(2)不認錯，力爭解釋。

2．第一段（1—3）語文課上，我指出老師讀錯了“螫”字。

第二段（4—7）爸爸批評我不該給老師提意見，還打了我，我委屈地哭了。

第三段（8—11）老師到我家訪問，謝謝我向他指出了錯誤，爸爸明白是錯怪了我。

4．發火??更火了??加大嗓門??

5．虛心接受學生的意見。

6．贊揚了老師虛心接受同學意見的優秀品質。同時也肯定了學生敢于向老師提意見的精神。

四、1．共分三段。

第一段（第1節）； 第二段（第2—4節）； 第三段（第5節）。

2．第2自然段：深夜，月亮姑娘看見老師還在認真批改學生作業。

第5自然段：老師屋里那盞燈比月亮、星星更柔和、迷人。

3．為了孩子們的成長，她在默默地無私地奉獻著她的每一分光。4．是老師無私地為教育事業奉獻每分光的精神使她屋中的燈光比星星、月亮更柔和、迷人。

五、1．第一段：“我”愛竹山、竹林，更愛竹林后代春筍。

第二段：春雨過后，春筍拔地而起，生得頑強，長得歡暢。

2．看到的：春雨瀟瀟；綠幽幽的竹林；雨霧紛揚，灑在竹葉上； 小水珠掉落在地上，滲進土里了。

聽到的：沙沙沙；滴嗒——滴嗒。

聯 想：像一幅煙霧迷蒙的水墨畫；像少女輕撫琴弦，像春蠶吞食桑葉；如同嬰兒吮吸著母親的乳汁，咂呀咂，積聚著力量。

3．比喻 擬人

4．(1)×(2)√

七、1．劃去ji4o l@ng

2．哆嗦 大雨滂沱

3．(1)平安無事，書一點兒沒濕。(2)書名太多都看不過來了。(3)雨很大

4．(1)我捧著書。

(2)心兒狂跳。

5．(1)我買了《意大利童話選》這本書。

(2)在大雨中我脫下外衣把書包好，懷抱著我的寶貝書，往家走。

(3)到家，我發現書一點兒沒濕，我卻成了落湯雞。我換了衣服，讀起心愛的書。

6．自己讀的書少，因為自己渴望讀書，學習更多知識。

7．他脫下外衣，迅速把書嚴嚴實實包了起來。

8．贊揚了少年兒童愛護書愛讀書的精神。

八、1．劃去“晃動”、“打算”“瘋狂地”“飛快”

2．毫不示弱：一點也不表示出軟弱。

襲擊：進攻打擊

伺機：等候機會

3．這不是奮發競爭，敢于拼搏精神的體現嗎？

這正是奮發競爭，敢于拼搏精神的體現。

4．①我愛畫國畫②我看雞斗架③我畫雞斗架

九、1．ｐì ǎｉ ｃｈóｎｇ

2．第一段（1）段意：讓我由衷感激的是姥爺教給我怎樣做人的道理。

第二段2—3）：姥爺辛勤種菜并教育我懂得“人都要用勁干活，要不怎么會有舒坦日子。”

第三段（4、5）段意：姥爺還注意節約。

第四段（6、7自然段）段意：姥爺去了，但他那的面容和教導，常重現在我心頭。因為姥爺教給我做人的道理。

3．要點：人都要用勁干活 還要注意節約

4．人要熱愛勞動，因為勞動創造財富，創造美好的生活。

十、(1)P ② 羽 8

(2)1、7自然段各為一段，其余自然段為二段。

(3)春雨飄下來 雷雨到來時 靜靜的湖和雨中的湖的美麗的景色 對湖的熱愛之情

(4)靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動人。我最愛的還是湖 湖是美的(5)閃電 雷聲 雨花 雨聲

(6)我愛湖

(7)③

十一、(1)喜愛剪報本，舍不得放手。(2)③

(3)先寫我有一個愛剪報的習慣，再寫受到表姐的啟發，學著剪報，掌握剪貼的方法。最后寫剪貼報給自己帶來的益處。

(4)“我”有一個愛剪貼報的習慣。這是受了表姐剪報本的啟發。“我”精心剪貼，長期不懈。不僅豐富了課余生活，而且增長了知識，提高了自己的作文水平。

六、1(1)①劃去“我”。②劃去“承上啟下”。

(2)④ ⑤ ⑦ 十二、十、1．(1)親眼看到

(2)沒有人能說出其中的奧妙。

2．第一段（第1小節），一只狼的窩又臟又破，快倒塌了。

第二段（2～8）大象無意撞壞狼的屋頂，馬上給它修好了，狼得寸進尺，被大象教訓了一頓。

第三段（第9、10小節），烏鴉教訓蠢狼“膽小和修養好是兩碼事”。

3．第3、4兩小節。

4．以為大象軟弱可欺。自己越兇惡，別人就越害怕。所以吆喝大象給它造新屋。還要快，不然就要教訓大象。

第二篇：五年級語文閱讀 附答案

本文檔適合五年級語文的學生練習，后面附有答案，謝謝支持！

一、《陳嘉庚》

陳嘉庚是福建省同安縣集美人，青年時期到南洋經商，成為富翁。他熱心于祖國的文化教育事業，從1913年起，他陸續創辦和贊助了許多學校，著名的廈門大學就是他出資興建的。但他一生卻過著極其簡樸的生活。

1951年，陳嘉庚定居集美后，就立即主持了廈門大學和集美學校的規劃、擴建工作。一天，陳毅到廈門視察（陳毅當時任華東軍區司令員兼上海市市長），特意到集美拜望陳嘉庚。

一陣汽車喇叭聲后，一輛黑色轎車在一幢年久失修的兩層小樓前停住。陳毅從車里出來，雙手反剪在背后，側著頭看著這幢小樓，它和集美座座高樓形成了鮮明的對比。

陳嘉庚把陳毅請進屋里。屋里陳設極其簡單。辦公室同時也是臥室，床上掛的蚊帳已經發黃，打了好些補丁，那是抗戰時買的，已經用了好些年了。辦公桌上放著一個倒扣的破瓷碗。上面立著半根蠟燭，那分明是自制的燭臺。屋里還有兩張沙發，不成對了，一張看來已經無法翻修；另一張蒙上了皮面，顯然是新修過的。陳嘉庚請陳毅坐皮面沙發，自己坐破的。陳毅看了陳嘉庚的住房和屋內陳設，心中頗有感觸，臉上浮現出很復雜的表情。他隨手從茶幾上的瓷盤里拿起一塊糖，一邊剝著包裝紙，一邊說道：“嘉老，您讓我又想起了延安!”陳嘉庚說：“比延安好多了。毛主席當年用的桌子比這還破舊。我這些東西是舊了些，但都能用。”陳毅站起來，踱到窗前，看看窗外幢幢高樓，不由地贊嘆道：“嘉老，您真是先天下之憂而憂，后天下之樂而樂呀!”“慚愧!不敢當!不敢當!”陳嘉庚說，“我多存一分錢，也就為國家多存一分錢，積少成多，用來興辦學校，多出人才，振興祖國。這是我一生的心愿啊！”聽了這話以后，陳毅緊緊地握住陳嘉庚的雙手，激動地說：“我們的后代會永遠記住您的。”

今天，當你走進廈門大學時，可以看見一座塑像，那就是陳嘉庚。

（1）“嘉老，您讓我想起了延安！”聯系上下文，寫出你對這句話的理解。

（2）用“‖”給短文分段。

（3）用兩三句話寫出短文的主要內容。

（4）讀一讀短文中畫線句子，想一想，此時陳毅心里會想些什么？根據短文的有關內容，想像一下當時陳毅的心里活動，用幾句連貫的話寫下來。

（5）讀了短文后, 你覺得陳老先生哪些方面值得你學習? 你有哪些想法? 用一兩句簡要的話寫出來。

參考答案：

1）這句話說的是陳老的生活非常儉樸，就像紅軍戰士當年在延安一樣。

（2）第一段（第1自然段）第二段（第2—6自然段）第三段（最后一段）

（3）從陳毅拜訪陳老先生的所見所聞，表現了陳老為了祖國，甘于清苦的高尚思想。

（4）答：陳老啊，您太清苦了。您是一位愛國的富翁，怎么能這樣生活和工作下去。我們一定要關心您，我們的后代一定會永遠記住您的。

（5）答：陳嘉庚先生生活簡樸、興辦學校、振興祖國的高尚品德是永遠值得學習的。我希望將來能考上廈門大學,為陳老先生爭光,為中華民族 偉大復興作出新的貢獻。

二、《挑水》

一天，媽媽叫我去挑水，我說：“怎么能挑得動一擔水呢？”媽媽說：“試試嘛。”“好吧！”我答應了。

我挑起桶走到李奶奶家的井臺上，先放下一只，再把另一只桶掛在水擔鉤上，伸進井里，左擺一直，右晃一下，好不容易才打進小半桶水，可把我氣急了！我把姐姐找來，把掛著桶的水擔塞到姐姐手里。姐姐邊做示范邊耐心地對我說：“你先把桶靠近井壁一邊，再用力往另一邊拉，緊接著往下一按，水就會灌滿桶的。如果還不很滿，你可以把桶提起來，離開水面，然后再往下一蹲，水一定會灌滿桶的。”說著，姐姐把那桶水灌滿了，像是沒費力氣就提了上來。

我把另一只桶掛在鉤上，伸進水里，學著姐姐的樣子做了，果然，水就乖乖地灌滿桶了，我也把這桶水提了上來。我把兩桶水分別掛在擔鉤上，弓下腰，側開步子，挑起了這擔水，我搖搖晃晃地往前走，沒走出五步，肩膀就疼起來。我用手使勁往上托住水擔，臉漲得通紅，腳步歪歪扭扭的，沒有個準兒，半道上，我實在挑不動了，只好讓姐姐替我把這擔水挑到了家里。

媽媽對我說：“你第一次挑水，能挑半桶也就可以了。”

第二天，我挑著兩個半桶水還在道上歇了一次，才到家里。就這樣我還是累得直喘粗氣。但我并不灰心，堅持天天半桶半桶地挑。

現在，我挑起一擔水，在路上不用歇息，也可以不搖不晃地挑到了家里。

媽媽瞅著我穩實的步子，說：“挑水這活你已會干了，記住，萬事開頭難，只要有決心，什么也能學會。”

1．概括第一部分的段意。

______________________________________________________________________________

2．用“~~~~”畫出描寫我第一次挑水時打水的句子。

3．把描寫姐姐打水動作的詞語按順序寫出來：_____________________________________。從這些詞語可以看出姐姐打水的動作很_________________________________。

4．填空。

過去我挑兩個半桶水（怎么樣）_________________________________________________現在我挑起一擔水（怎么樣）___________________________________________________發生這樣變化的原因是：_______________________________________________________

5．你從文中學到什么道理？

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 參考答案：

1.我學著姐姐的樣子，第一次挑半桶水回家。

2.第二自然段第一句

3.靠近拉按提熟練

4.搖搖晃晃地往前走，沒走出兩步，肩膀就疼起來

在路上不用歇息，也可不搖不晃地挑到家里。

堅持天天半桶半桶地挑

5.萬事開頭難，只要有決心，什么都能學會。

第三篇：2012五年級語文下冊期末試卷附答案作文

五年級語文下冊期末自查模擬卷(一)班級

姓名

分數____________ 第一部分

基礎知識積累與運用（35分）

一、看拼音寫詞語。（5分）

è hào yǔn nuò páo xiào pēi tāi jǔ jué

二、請用“—”劃出句中的錯別字,并依次改正在括號里。（４分）

1、在這個長滿了紅繡的魚釣上,閃碩著燦爛的金色的光茫。（）

2、那寵大的身軀，屈膝點頭時競然像一個杉杉有理的紳士。（）

三、把下面的詞語補充完整。（4分）

（）紫嫣紅

杯水車（）

含情（）

五彩（）紛（）山峻嶺

含辛（）苦

廢（）忘食

負（）請罪

四、給帶點字選擇正確的讀音畫上“——”。（3分）

才干（guàn gàn）

調度（tiào diáo）

上當（dāng dàng）丞相（xiàng xiàn）挑戰（tiǎo tiáo）

折本（zhé shé）

五、請為下列句子選擇恰當的關聯詞，填在括號里。（4分）如果……就……

雖然……但是……

只要……就……

無論……都…… 1．（）困難有多大，我們（）會竭盡全力去克服。2．（）秦王真的拿十五座城來換，藺相如（）把和氏壁交給他。

3、現在我們的生活水平（）有了提高，（）還要注意節約。

4、（）多讀多練，（）會提高作文水平。

六、判斷下列句子說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。（4分）

1、“我們應該先預習再聽課，先做作業再復習。”這種說法是不對的。（）

2、習作的一般步驟是審題、選材、定中心、列提綱、起稿。（）

3、我的作業全都做完了，還有一道應用題沒做。（）

4、我的作業基本上做完了，還有一道應用題沒做。（）

六、把句子補充完整。（4分）

１、_____________________

_ __ , 吾將上下而求索。２、九曲黃河萬里沙，___________________

__。３、天連碧水碧連天，______________________

__。

４、如用一句名言來激勵自己，你會用：__________

七、請默寫一首你在五年級課本里學過的你最喜歡的古詩詞，并完成下面的填空。可別忘了寫詩題和給詩句加上標點符號，書寫要整潔啊！（5分）

1、默寫：

題目

2、填空：這首詩（詞）的作者是

。你喜歡它的原因是

八、妙筆生花：（2分）在公共汽車上有一塊牌子，上邊寫著“禁止在公共汽車上吸煙”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改變原意的基礎上，把警示語改一改，使大家變得樂意接受。試試看，請你寫下來。

第二部分

閱讀與運用（30分）

一、閱讀《將相和》選段，回答問題。（15分）

藺相如在澠池會上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗高。

廉頗很不服氣，他對別人說：“我廉頗攻無不克，戰無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺！”這話傳到了藺相如的耳朵里，藺相如就請病假不上朝，免得跟廉頗見面。

有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對他們說

諸位請想一想

廉將軍和秦王比，誰厲害

他們說：“當然秦王厲害。”藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！”

藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應該。于是，他脫下戰袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪，連忙熱情出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協力保衛趙國。

1、請在“——”上加上恰當的標點符號，一定要細心考慮喲！（2分）

2、“廉”字用音序查字法應先查

，用部首查字法應先查

部。（1分）

3、你認為這段話主要寫了什么？表達了怎樣的思想感情？（4分）

4、請按要求在文中找句子。（2分）

（1）廉頗負荊請罪是因為

（2）請用“——”劃出具體寫“廉頗負荊請罪”的句子。

5、請把“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”這個句子換一種表達方式而不改變其句意。

（1分）

6、仿照“藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的”這個句子的寫法寫一句話。（1分）

7、細讀文中帶點的句子，說說你從這些句子中體會什么？（2分）

8、在這個故事中你最喜歡哪個人物？為什么？（2分）

二、閱讀短文，回答問題。（15分）

德諾十歲那年因為輸血不幸染上了愛滋病，伙伴們全都躲著他，只有大他四歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。離德諾家的后院不遠，有一條通往大海的小河，河邊開滿了五顏六色的花朵，艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說不定能治他的病。德諾喝了艾迪煮的湯身體并不見好轉，誰也不知道他還能活多久。艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了，她怕一家人都染上這可怕的病毒。但這并不能阻止兩個孩子的友情。一個偶然的機會，艾迪在雜志上看見一則消息，說新奧爾良的費醫生找到了能治療愛滋病的植物，這讓他興奮不已。于是，在一個月明星亮的夜晚，他帶著德諾，悄悄地踏上了去新奧爾良的路。

他們是沿著那條小河出發的。艾迪用木板和輪胎做了一個很結實的船。他們躺在小船上，聽見流水嘩嘩的聲響，看見滿眼閃爍的星星，艾迪告訴德諾，到了新奧爾良，找到費醫生，他就可以像別人一樣快樂生活了。

不知走了多遠的路，船進水破了，孩子們不得不改搭順路汽車。為了省錢，他們晚上就

睡在隨身帶的帳篷里。德諾的咳嗽多起來，從家里帶的藥也快吃完了。這天夜里，德諾冷得直發顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個人呆在那里，找不到回來的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上，“以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手上，艾迪肯定就在附近。”

孩子們身上的錢差不多用完了，可離新奧爾良還有三天三夜的路。德諾的身體越來越弱，艾迪不得不放棄了計劃，帶著德諾又回到家鄉。不久，德諾就住進了醫院。艾迪依舊常常去病房看他。兩個好朋友在一起時病房便充滿了快樂。他們有時還會合伙玩裝死游戲嚇醫院的護士，看見護士們上當的樣子，兩個人都會忍不住地大笑。艾迪給那家雜志寫了信，希望他們能幫忙找到費醫生，結果卻杳無音訊。

秋天的一個下午，德諾的媽媽上街去買東西了，艾迪在病房陪著德諾，夕陽照著德諾瘦弱蒼白的臉，艾迪問他想不想再玩裝死的游戲，德諾點點頭。然而這回，德諾卻沒有在醫生為他摸脈時忽然睜眼笑起來，他真的死了。

那天，艾迪陪著德諾的媽媽回家。兩人一路無語，直到分手的時候，艾迪才抽泣著說：“我很難過，沒能為德諾找到治病的藥。”

德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了，”她緊緊地摟著艾迪，“德諾一生最大的病其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足……”

三天后，德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那只球鞋。

1、從文中找出成語填在下面的橫線上。（2分）

（1）聽到這個壞消息，媽媽頓時，旁邊的人也止不住的流眼淚。

（2）華華最后還是離開了小山村，離開我們這些他認為最好的朋友，從此。

2、領悟內容，填空或回答問題。

（1）德諾是不幸的，因為他

，德諾又是最幸運的，因為他

（3分）（2）本文的題目是《生命的藥方》。這個題目的含義是什么？把文中劃橫線的話加以提煉和概括，簡單地說：生命的藥方就是

（用兩個字的詞語回答。）（1分）

（3）有人說艾滋病是世界瘟疫，據了解，我國感染艾滋病的人已近百萬。作為新時期的少年，我們應該提高警惕，號召人們遠離艾滋病，關愛艾滋病人。請你為此寫一句廣告語

（2分）

（4）從這篇文章中，可以看出艾迪是一個

的人。（2分）

（5）請用橫線劃出最使你感動的一句話，并寫出使你感動的原因。

（2分）（6）讀了《生命的藥方》一文，你有什么感受呢？（2分）

第三部分

習作（35分）

一、小練筆。（5分）

網絡的出現，給人類帶來了數不勝數的便利，也標志了科技發展的成果。但是，互聯網上也有許多我們小學生不宜接觸的東西。那么，作為二十一世紀的小學生，我們該不該上網呢？請用60—100字左右的一段通順的話談談你的見解。

第四篇：2012五年級語文下冊期末試卷附答案作文

五年級語文下冊期末自查模擬卷(一)

班級姓名分數____________

第一部分基礎知識積累與運用（35分）

一、看拼音寫詞語。（5分）

èhàoyǔnnuòpáoxiàopēi tāijǔjué

二、請用“—”劃出句中的錯別字,并依次改正在括號里。（４分）

1、在這個長滿了紅繡的魚釣上,閃碩著燦爛的金色的光茫。（）

2、那寵大的身軀，屈膝點頭時競然像一個杉杉有理的紳士。（）

三、把下面的詞語補充完整。（4分）

（）紫嫣紅杯水車（）含情（）五彩（）紛

（）山峻嶺含辛（）苦廢（）忘食負（）請罪

四、給帶點字選擇正確的讀音畫上“——”。（3分）

才干（guàngàn）調度（tiàodiáo）上當（dāngdàng）

丞相（xiàngxiàn）挑戰（tiǎotiáo）折本（zhéshé）

五、請為下列句子選擇恰當的關聯詞，填在括號里。（4分）

如果……就……雖然……但是……只要……就……

無論……都……

1．（）困難有多大，我們（）會竭盡全力去克服。

2．（）秦王真的拿十五座城來換，藺相如（）把和氏壁交給他。

3、現在我們的生活水平（）有了提高，（）還要注意節約。

4、（）多讀多練，（）會提高作文水平。

六、判斷下列句子說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。（4分）

1、“我們應該先預習再聽課，先做作業再復習。”這種說法是不對的。（）

2、習作的一般步驟是審題、選材、定中心、列提綱、起稿。（）

3、我的作業全都做完了，還有一道應用題沒做。（）

4、我的作業基本上做完了，還有一道應用題沒做。（）

六、把句子補充完整。（4分）

１、________________________ ,吾將上下而求索。

２、九曲黃河萬里沙，_____________________。

３、天連碧水碧連天，________________________。

４、如用一句名言來激勵自己，你會用：__________

七、請默寫一首你在五年級課本里學過的你最喜歡的古詩詞，并完成下面的填空。可別忘了寫詩題和給詩句加上標點符號，書寫要整潔啊！（5分）

1、默寫：題目

2、填空：這首詩（詞）的作者是。你喜歡它的原因是

八、妙筆生花：（2分）

在公共汽車上有一塊牌子，上邊寫著“禁止在公共汽車上吸煙”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改變原意的基礎上，把警示語改一改，使大家變得樂意接受。試試看，請你寫下來。

第二部分閱讀與運用（30分）

一、閱讀《將相和》選段，回答問題。（15分）

藺相如在澠池會上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗高。

廉頗很不服氣，他對別人說：“我廉頗攻無不克，戰無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺！”這話傳到了藺相如的耳朵里，藺相如就請病假不上朝，免得跟廉頗見面。

有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對他們說諸位請想一想廉將軍和秦王比，誰厲害他們說：“當然秦王厲害。”藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！”

藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應該。于是，他脫下戰袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪，連忙熱情出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協力保衛趙國。

1、請在“——”上加上恰當的標點符號，一定要細心考慮喲！（2分）

2、“廉”字用音序查字法應先查，用部首查字法應先查部。（1分）

3、你認為這段話主要寫了什么？表達了怎樣的思想感情？（4分）

4、請按要求在文中找句子。（2分）

（1）廉頗負荊請罪是因為

（2）請用“——”劃出具體寫“廉頗負荊請罪”的句子。

5、請把“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”這個句子換一種表達方式而不改變其句意。（1分）

6、仿照“藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的”這個句子的寫法寫一句話。（1分）

7、細讀文中帶點的句子，說說你從這些句子中體會什么？（2分）

8、在這個故事中你最喜歡哪個人物？為什么？（2分）

二、閱讀短文，回答問題。（15分）

德諾十歲那年因為輸血不幸染上了愛滋病，伙伴們全都躲著他，只有大他四歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。離德諾家的后院不遠，有一條通往大海的小河，河邊開滿了五顏六色的花朵，艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說不定能治他的病。

德諾喝了艾迪煮的湯身體并不見好轉，誰也不知道他還能活多久。艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了，她怕一家人都染上這可怕的病毒。但這并不能阻止兩個孩子的友情。一個偶然的機會，艾迪在雜志上看見一則消息，說新奧爾良的費醫生找到了能治療愛滋病的植物，這讓他興奮不已。于是，在一個月明星亮的夜晚，他帶著德諾，悄悄地踏上了去新奧爾良的路。他們是沿著那條小河出發的。艾迪用木板和輪胎做了一個很結實的船。他們躺在小船上，聽見流水嘩嘩的聲響，看見滿眼閃爍的星星，艾迪告訴德諾，到了新奧爾良，找到費醫生，他就可以像別人一樣快樂生活了。

不知走了多遠的路，船進水破了，孩子們不得不改搭順路汽車。為了省錢，他們晚上就

睡在隨身帶的帳篷里。德諾的咳嗽多起來，從家里帶的藥也快吃完了。這天夜里，德諾冷得直發顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個人呆在那里，找不到回來的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上，“以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手上，艾迪肯定就在附近。”

孩子們身上的錢差不多用完了，可離新奧爾良還有三天三夜的路。德諾的身體越來越弱，艾迪不得不放棄了計劃，帶著德諾又回到家鄉。不久，德諾就住進了醫院。艾迪依舊常常去病房看他。兩個好朋友在一起時病房便充滿了快樂。他們有時還會合伙玩裝死游戲嚇醫院的護士，看見護士們上當的樣子，兩個人都會忍不住地大笑。艾迪給那家雜志寫了信，希望他們能幫忙找到費醫生，結果卻杳無音訊。

秋天的一個下午，德諾的媽媽上街去買東西了，艾迪在病房陪著德諾，夕陽照著德諾瘦弱蒼白的臉，艾迪問他想不想再玩裝死的游戲，德諾點點頭。然而這回，德諾卻沒有在醫生為他摸脈時忽然睜眼笑起來，他真的死了。

那天，艾迪陪著德諾的媽媽回家。兩人一路無語，直到分手的時候，艾迪才抽泣著說：“我很難過，沒能為德諾找到治病的藥。”

德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了，”她緊緊地摟著艾迪，“德諾一生最大的病其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足……”三天后，德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那只球鞋。

1、從文中找出成語填在下面的橫線上。（2分）

（1）聽到這個壞消息，媽媽頓時，旁邊的人也止不住的流眼淚。

（2）華華最后還是離開了小山村，離開我們這些他認為最好的朋友，從此。

2、領悟內容，填空或回答問題。

（1）德諾是不幸的，因為他，德諾又是最幸運的，因為他（3分）

（2）本文的題目是《生命的藥方》。這個題目的含義是什么？把文中劃橫線的話加以提煉和概括，簡單地說：生命的藥方就是（用兩個字的詞語回答。）（1分）

（3）有人說艾滋病是世界瘟疫，據了解，我國感染艾滋病的人已近百萬。作為新時期的少年，我們應該提高警惕，號召人們遠離艾滋病，關愛艾滋病人。請你為此寫一句廣告語（2分）

（4）從這篇文章中，可以看出艾迪是一個的人。（2分）

（5）請用橫線劃出最使你感動的一句話，并寫出使你感動的原因。

（2分）

（6）讀了《生命的藥方》一文，你有什么感受呢？（2分）

第三部分習作（35分）

一、小練筆。（5分）

網絡的出現，給人類帶來了數不勝數的便利，也標志了科技發展的成果。但是，互聯網上也有許多我們小學生不宜接觸的東西。那么，作為二十一世紀的小學生，我們該不該上網呢？請用60—100字左右的一段通順的話談談你的見解。

二、作文。（30分）請以“合作”為話題寫一篇習作。要求內容具體，有真情實感，題目自擬。

合作

“鈴—”下課了。我和尹同學去幫同學們取牛奶。

我拿到牛奶后，便提著裝了牛奶的籃子向她走過去。我示意讓她手提架子的另一邊，她搖了搖頭：“你拿或我拿，兩人拿太過麻煩。”但這是合作性的差事，怎能派兩個人下來，只讓一個人干？我按理反駁。但他恣意不肯。我在一旁苦口婆心地對她講道理，她都搖頭否決。我忍無可忍：“拿—不—拿？！”她臉上頓時烏云密布，對著我叫：“要么你拿！要么我拿！”我不禁喟然。接著又說：“一起拿吧。團結就是勝利。”她的“防線”經我長時間攻擊終于崩潰了一些。她說：“你先拿，不行我再幫忙。”我立刻答應了，生怕她反悔。我提起牛奶就向教室奔去。但，畢竟是第一次，畢竟是難提。我走得是那樣的慢。尹同學在前面邊走邊等，她的嘴巴在那兒不停地微微翕動，走著走著，就停在前方，轉過身來對我說一兩句催促的話。沒走多久，我的手就開始酸了。我便把籃子交給她。她一下子就拎起籃子，以箭步朝著樓“狂奔”。但她始終是女同學，雖然力氣大，不過也撐不了多久。才跑到二樓與三樓的交界處，便沒力氣了。

最終，她選擇了向我尋求援助。我為了讓她了解團結多么重要，便欣然答應了。我們各自提起籃子提手架的一邊向教室沖去，正好在眼操結束前趕到了教室。

這次，我不但成功地和尹同學合作完成提牛奶這份差事，而且從中也發現現在的人愈來愈不重視團結了。要合作必須講究團結，這是一條真理。

合作

學會合作 這次的大同體育節上，有一個有意思的集體項目--齊心協力向前沖。這可要考驗同學之間的合作精神，20個同學的腳一個連一個的綁起來，一起跑30米，最先到達終點的班為第一名。離比賽還有幾個星期，我們班就開始了魔鬼似的訓練。剛開始，我們都各走各的，一些快，一些慢，沒走兩步就“全軍覆沒”了，重重地摔在地上爬不起來。“就怪你，走那么快干嘛？”“是你走慢了！”……我們互相埋怨，怪這怪那。當時，我也是特別氣憤，心想：怎么遇上這么些人，不知道齊心一點。要是把我復制20個參賽，準能拿第一！就這樣，一氣這下，全隊解散了，誰也不搭理誰。后來，我冷靜下來一想，發現這不是某個人的錯，而是我們缺少團隊精神。想到這兒，我立刻跑去動員他們，重新開始了訓練。這次，我們一邊練，一邊分析總結，找方法，找技巧。我仔細琢磨著：我們要是規定了每步的距離，并且喊起拍子，喊“一”時單數列出左腳，雙數列出右腳，喊“二”時單數列出右腳，雙數列出左腳，這樣一來，20個人不就像一個人在走了嗎？這下有了方法，我們走的速度明顯提高了，從四、五秒一步到一秒一步。在烈日下，我們練了許多遍，大家都學會了互相鼓勵。一直訓練了很久，沒有哪一個人不是汗流滿面，沒有哪一個人不是筋疲力盡，但自始至終都沒有人提出要休息。說實話，練到后來我真的是一點力氣也沒有了，摔在地上，不靠同學們拉一把，根本爬不起來。我時刻都鼓勵著自己，堅持下去，再練幾遍我們又可以進步些了，不要因為我一個人而影響了集體的利益，這樣，我又強打起了精神，認認真真地參加訓練。不知練

了多長時間，我們這次的練習才結束。解開繩子，我才發現自己的膝泉已經被摔破了，腿脖子都腫了，現在自己的全身都濕透了。我們一直都在訓練著，直到比賽那天。這場比賽我們得的第三名，這個成績雖然不算好，但在訓練中，我們學會了合作，這也是我們參加比賽最大的收獲。

俗話說：“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”，這句話讓我明白一個道理——一個人的力量太小，只有擁有團結合作，才能取得成功。合作就是力量。在生活中，螞蟻只有合作尋路和搬運食物，才有生活的幸福。合作就是快樂。在學習中，美術課上同學們共同做了一個個精美的手工，合作能讓我們收獲燦爛的笑容。

合作

我在小學，已經學習、生活了六年。這六年來，無論是在校外還是在校內，都給我帶來了很多樂趣。

記得有一次，我和同學一起到郊外野餐。我們帶好了一切工具，買了一些肉和一些蔬菜，到了野餐地點。

野餐開始了。我們首先找了一快好地方挖土灶。同學們有用手挖的，有用鋤頭挖的，有用棍子扒的……大家都忙得不亦樂呼。不一會兒，大家都筋疲力盡。好容易，把灶挖好了。我們開始炒肉了。

王藝文先生好了火，燒好了油，把我剁好的肉丁丁放進了鍋里。她先翻炒了幾遍，然后就起鍋了。我們對她的行為十分不解。原來是火快熄滅了，所以被迫起鍋。

曾鳴之和夏彥璽看見了，又幫我們生好了火。然后，曾鳴之掌勺，燒了一個湯，順便把肉給炒熟了。

我們吃著香噴噴的飯菜，也許并不是色香味俱全，但畢竟是我們自己做的，吃得特香。

那一天，我們都十分開心。因為我們感覺到了合作的樂趣。

第五篇：五年級閱讀_附答案（范文模版）

一、生命的禮物

那年，在美國考得駕駛執照，同時發給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統一的人體捐獻法規，當我死之時，我作如下選擇：

a捐獻我的任一器官和部件。

b捐獻我的心臟起搏器（植入日期為某年某月某日）

c捐獻下列部件和器官——

d不捐獻我的任一器官部件和心臟起搏器。

以下是親筆簽名和日期。

真新鮮！要是我母親見了，一定大驚失色。美國人簡直是瘋子！她雖然不相信“來生轉世”之類的說法，但剛領到駕駛執照就談死，她會認為“不作興”，再說捐獻器官，把尸體弄得支離破碎，她會認為太殘酷。不過，我在a項上作了選擇，就是說，一旦發生意外而死亡，我愿意捐獻我的任何一個器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執照后面，并把“捐獻者”三個字的小紅點貼在駕駛執照正面。我端詳這張駕駛執照，想象萬一我遭不測，警察和救護人員趕到現場，翻開駕駛執照一眼就能看見“捐獻者”三個字的小紅點，就會立即拿我的器官去解救另一個垂危的生命??這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國大多數人都愿意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當時，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。

不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國青年在一場車禍中不幸喪生，根據他生前的愿望，醫生摘取了他身上所有的可供利用的器官，兩只腎臟分別移植給當地和歐洲的兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕(bīnpín)臨死亡的患者，兩只眼球給兩個失明者作了角膜移植。這位青年捐獻的生命禮物，使四個垂死者重獲新生，兩個盲人重見光明。當記者訪問這個青年的母親時，她說，她為兒子的行為感到驕傲，同時她還感謝那些接受她兒子器官的人，他們使她兒子的一部分在他們體內存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續；看到他們，就像看到自己的兒子！

我把文章拿去讀給我80歲的母親聽，她聽了半晌(xiangshang)不說話，最后她緩緩地說這個母親實在了不起只是我這樣老的器官不知還能不能派上用場

我激動得一把抱住她：“你真是我的好媽媽！”

（1）給文章倒數第二自然段中缺標點的地方補上標點符號。

（2）在文中括號中選擇字的正確讀音。

（3）寫出下列詞語的反義詞。

殘酷（）延續（）激動（）

（4）文中畫橫線的句子“我把卡貼在駕駛執照后面，并把‘捐獻者’三個字的小紅點貼在駕駛執照正面。”的原因是什么？

（5）文中畫波浪線處“她兒子的生命以另一種形式得以延續”“另一種形式”是指

（6）倒數第二自然段中母親的話“??只是我這樣老的器官不知還能不能派上用場”的意思是什么？（3分）

二、家鄉的紅棗

“十一”假期，我回家看父母，重陽節正巧在假期內，便想陪父母好好地出去玩玩。可是父母卻執意要我陪同去鄉下老家看看。

汽車沿著坑坑洼洼的山路行駛。這條路，從我第一次走就是這個樣子，父親在顛簸的車上嘆道：幾十年如一日啊??

一路看不夠的山光野景，幾十里路不覺就到了藏在深山中的那個小山村。老姨正坐在家門口剝花生。小小的院落，堆滿了一年的收成：金燦燦的玉米棒子，堆砌成寶塔的形狀，光彩奪目；屋檐下掛著的一串串紅紅的辣椒，鮮艷奪目，這莫不是農家渴望好日子的寫照？ 我的眼睛被院子里那棵高大的棗樹所吸引。幾年沒見了，樹干刻滿了歲月的滄桑，卻仍然枝繁葉茂。

老姨說：樹上的棗兒原本更多，已經打落分給鄉親們品嘗了。樹上這些棗兒，是專門給我留的。說著話，老姨吩咐孫子拿來長竿，對著樹上的棗兒，“噼噼、啪啪”的一陣猛打，棗兒如冰雹一般紛紛落下。我撿起一粒紅透了的棗兒品嘗，又脆又甜的滋味在身體中蔓延。再看那棗樹，在長竿的敲擊下，棗兒落下的同時，那樹的枝枝葉葉也紛紛折落。我心疼得大叫：“快住手，別打了！你們看把這樹折磨成什么樣子了？”老姨和父母在一旁哈哈大笑：“這棗樹就是這個樣子，在秋天把它打得越狠，到來年春天它萌生得也就越旺盛。”我奇怪道：“這是為什么？”老姨說：“這樹賤。”

我的心卻受到了深深的感動。這樹“賤”嗎？是“賤”哦。它的生長不擇地的肥瘦，隨便栽在什么地方，哪怕是山溝石縫，有點土就能成活。你看那滿山遍野生長的野生酸棗樹，就是家栽棗樹的母本，也成就了這棗樹的堅強品質。無論是山野還是院落，無論是旱澇災害還是風調雨順，到了秋天，它都會奉獻給人們一樹的甘甜??這樹“賤”嗎？我看到的卻是棗樹面對挫折更堅強的本性，容忍一切的心胸，默默奉獻的精神！這棗樹，多么像祖祖輩輩生活在這塊土地上的鄉親，雖然這塊土地是那樣的貧瘠，就如父親在路上輕嘆的那一句“幾十年如一日”，幾乎看不到什么變化，可是這里的鄉親們對這塊土地的熱愛，從不曾減少一分。春天耕耘，夏天揮灑下汗水，秋天收獲果實，鄉親們踏踏實實地享受著這塊土地帶給他們的每一個日子??

我和父母告別了這個小山村。帶回家一籃紅棗，讓果實的香甜、棗樹的品質滋養著我的身心；采一把野菊花，摘一捧蘆葦絮，讓我，把家鄉山山水水的靈氣帶回家。

（1）請根據內容完成下列練習。

“我”回到了闊別多年的家鄉，是因為；“我”心疼地阻止老姨敲擊棗樹，是因為；老姨說棗樹賤，是因為；作者卻從棗樹身上看到了。在作者的眼里，棗樹就像；所以，在“是‘賤’哦”這句話中，“賤”應該理解為：。

（2）用句子中的帶點字寫一個句子。

無論是山野還是院落，無論是旱澇災害還是風調雨順，到了秋天，它都會奉獻給人們一樹的甘甜??

（3）照樣子寫詞語。（5個）

坑坑洼洼：

金燦燦：

（4）“這棗樹就是這個樣子，在秋天把它打得越狠，到來年春天它萌生得也就越旺盛。” 試結合自己的生活經驗，談談這句話給你的啟示。

三、綠手指

美國某小鎮有一位“綠手指”。千萬別以為她是個妖怪或有什么特異功能，這是當地人對好園丁老奶奶的稱謂。

一天，老奶奶在報上看到一條消息：園藝所重金購買純白金盞花。老奶奶想：金盞花，除了金色，就是綠色，白色的？不可思議。不過，我為什么不試試呢？

她對八個兒女講了，他們一致反對。大家說：“你根本不懂得種子遺傳學，專家都不能完成的事，你這么大年紀了，怎么可能完成呢？”

老奶奶決心一個人干下去。她撒下金盞花的種子，精心侍弄，金盞花開了，全是金黃的。老奶奶從中挑選一朵顏色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的種子，第二年把它們種下去。然后，再從花朵中挑選顏色淺淡的種子栽種??一年又一年，春種秋收循環往復，老奶奶從不沮喪懷疑，一直堅持。兒女遠走了，丈夫去世了，生活中發生了很多的事，老奶奶處理完這些事之后，依然滿懷信心地栽種金盞花??

二十年過去了，有一天早晨，她來到花園，看到一朵金盞花開得奇特燦爛，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是如銀似雪的純白。

她把一百粒種子寄給了那家二十年前懸賞的機構，她甚至不知道那則啟事還是否有效，不知道在這漫長的歲月里，是否早就有人培育出了純白的金盞花。

等待的日子長達一年，因為他們要用那些種子驗證。終于，園藝所長打電話給老奶奶說：“我們看到了你的花，它是雪白的。因為年代久遠，資金不再兌現，您還有什么要求嗎？” “我只想問你們還要黑色的金盞花嗎？”老奶奶對著聽筒小聲說，“我能種出來。”黑色的金盞花至今沒開放，因為老奶奶去世了。

但愿你我還能長出新的綠手指。

（1）“你根本不懂得種子遺傳學，專家都不能完成的事，你這么大年紀了，怎么可能完成呢？”把這個句子換成另一種說法，句意不變：。

（2）對文中的兩個“綠手指”，你是怎樣理解的？請聯系上下文，作出回答。

①美國某小鎮有一位“綠手指”。

這一句中“綠手指”是指。

②但愿你我還能長出新的綠手指。

這一句中“綠手指”是指。

（3）讀了短文，你想對老奶奶說些什么？

四、晶瑩的雨

雨，晶瑩的雨，又細又密，從灰蒙蒙的天空中飄落下來。河面騰起了迷迷蒙蒙的煙霧，田野披上了輕薄柔軟的紗衣。

明明穿著雨衣，一步一滑，走在泥濘的鄉村小路上。他睜大眼睛，四處環顧，四處尋覓——他精心喂養的春蠶已經脫了四次外衣，再過兩天就要“上”吐絲了，可是就在這節骨眼上沒了桑葉。看著那些心愛的蠶寶寶餓得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？

啊，桑葉，你躲在哪里？躲在哪里？

忽然，他看見有個小小的身影在朝遠處的竹林飛快地跑。桑樹！明明看見了，竹林里真的藏著一棵桑樹。明明也拼命跑起來。

幾乎是同時，他們兩個來到了這棵桑樹下。樹上（）還有桑葉，（）已經稀稀拉拉沒有幾片了。明明不由分說，“哧”的一聲爬上了樹。

“喂，這棵桑樹是我先看見的。”

明明低頭一看，是個女孩子。她臉上蒸騰著熱氣，頭發上、睫毛上掛滿了水珠，腳上、雨衣上沾滿了泥漿，手里拿著一根竹竿，一端系著小刀——顯然，她不會爬樹。明明繼續往上爬。他一手攀著樹枝，一手飛快地采著，采滿一把就塞進書包??

無意中明明又往下一看，只見女孩子仍然呆呆地站在那兒。這是一種怎樣的目光啊！眼里噙著淚水，滿是委屈，滿是憂傷。許久許久，女孩子才轉過身，低頭蹣跚地走了。

明明的喉嚨里像梗住了東西，心里默默地思索：“她（）沒有養蠶，不需要桑葉，（）不會這樣難過。她剛才跑得多快啊，可是現在??”明明似乎感到了她急促的喘息，聽到了她低聲的抽泣，看到了晶瑩的淚珠從她眼眶里“撲簌簌”地滾下來。明明拍著腦袋責怪自己：“老師怎么說的？我們養蠶要學蠶，要為別人著想！”明明覺得自己的心像刀割一樣作痛。“等一等！”明明飛快地從樹上滑下來。轉眼間，他已經來到了女孩子面前：“對不起！是你先看到的，這些桑葉全歸你！”女孩子看著明明捧過來的桑葉，有點詫異。明明急忙說：“你一定很需要它。”“你也很需要。”女孩子說。

明明抬起頭，看見女孩子臉上微微浮現出一絲笑意。“你真好，我們都在養蠶，應該學蠶??”這是女孩子的聲音。

雨，晶瑩的雨，又細又密，沙沙地下個不停，仿佛蠶兒在食桑，仿佛蠶兒在吐絲。

（1）在文中括號里填上適當的關聯詞。

（2）把文中畫橫線的句子改為陳述句。

（3）用“”畫出與文中第一句話相照應的句子。

（4）在朗讀“啊，桑葉，你躲在哪里？躲在哪里？”一句時，應帶的語氣是疑問和（）。

A.驚奇B.焦急C.輕松

（5）我們應該向蠶學習什么？（在文中找）