第一篇：作文也可創新

作文如可創新

目前，培養學生的創新意識，提高學生的創新能力，已成為新時期教育工作的重點。在促成作文教學走上創新之路的時候，我們應針砭弊處，找出切實可行的途徑。

一、“本”的延伸，巧借課文教學帶動創新式作文課堂教學

葉圣陶說：“文章就是例子。”小學課本中所選的課文，大都是名篇名作，除去古典詩詞，都是可以稱上典范的現代白話文著作。因此，教師在進行課文教學時，可以充分挖掘課文中的寫作知識，為學生尋求到創新作文的基點。例如：一位教師在講述《桂林山水》時，不僅分析了課文的內容，讓學生領悟到祖國大好河山的美麗風光，還與《長城》一課相聯系，指出寫景類文章要寫近景，也要寫遠景，還要寫出由景物生發的聯想，加深景物的內涵。同時，要善于抓住景物的特征，運用比喻、擬人、排比等一系列修辭手法將景物寫活。課后，教師又帶領學生按由遠到近的順序觀察了校園附近的一條大河，并要求每人寫一篇寫景文。作后發現，有的學生在依照課文的基礎上，寫出了不少的美文，還有的聯想到河水哺育兩岸的人民，聯想到大河與校園相映成趣等等，在傳統作文訓練的基礎上達到了一定的創新。

二、“自”的體現，注重創新式作文課堂教學中學生的主體地位

“自”是指作文課堂教學中的“作時五自主”，就是著眼于學生創新能力和自主作文能力的培養。

１、角度自定。修訂后大綱雖在作文中心方面降低了要求，但每篇文章的角度還是有的。在指導課上，教師可只介紹具體的寫作方法，鼓勵學生放開手腳，進行擴散思維，定準自已寫作的側重點．強調個性的抒發。

２、題目自命。既然角度是自己定好的，那教師只要根據文章的角度在定題上下工夫就可以了。至于題目的確定，可多采取自命題或半命題的方式，放手讓學生自己定。

３、材料自選。教師努力拓寬寫作空間，強調求異思維和發散思維，只要能充分說明文章預定的角度，就“諸事均可入文”。

４、文體自擇。傳統寫人記事的記敘文、寫景狀物文等文體，雖可在很大程度上提高學生的作文能力，但隨著對文體要求的日趨淡化，作文創新教學可以打破傳統要求的束縛，鼓動學生可以打破傳統要求的束縛，鼓動學生創新。只要符合角度，可以寫隨感、日記，也可以寫童話、寓言、詩歌等。

５、文友自找。以往作文課堂教學，總是“師講生作”的單線傳授方式。而創新的作文教學，可采取學生自己尋找寫作伙伴，利用群體優勢，既可拓展寫作面，尋求到創新的源泉，又可發揮互助作用，以個別帶動群體，在群體中促進個別。

三、“外”的厚積，閱讀大量的課外書籍，體驗多彩的校外生活

作文的真諦即是在厚實的積累下，迸發靈動的火花，寫出與眾不同的文字。對此，平時的積累就顯得非常重要。

１、讀“有字書”。廣泛的課外閱讀是寫好作文的基礎。首先，閱讀是喚起學生寫作興趣的重要途徑。其次，閱讀是喚起學生寫作興趣的重要途徑。其次，閱讀是積累素材、學習寫作方法的重要手段。這里需要指出的，“有字書”的范圍應如魯迅先生指出的既有文學書，也有史地、理化等包括自然科學和社會科學在內的書籍，尤其是文學名著。切不可囿于作文選刊，否則作文創新就會成為無本之木，無源之水。

２、讀“無字書”。古人云“讀萬卷書，行萬里路”。毛澤東主席也曾要求既讀“有字書”，更要讀讀社會這部淵博的“無字書”。其實，我們的學生以往正為寫作視角的局限，才導致寫作時諸多毛病。所以，教師要引導學生去觀察山川草木花蟲魚，了解各地的風土人情，對自然、社會和人生進行深入的體驗和感悟，以獲取書本中沒有的知識，拓寬寫作面，寫出“新概念”作文。

四、“仿”的運作，突出仿寫在創新式作文中的基石作用

利用仿寫指導作文訓練，雖說與課文延伸有某些相似之處，但對于低年級起步作文的引導、中高年級作文的完善，以及對任何時候作文提高的作用都是不容忽視的。美學家朱光潛先生曾在《談寫作》一文中說：“創造的定義就在于平常的舊教材之不平常的新綜合。”由此可見，仿寫的用意不在于刻意的模仿，而在于加入主觀感受的再創造。現階段的小學作文教學，完全可以引導學生去大量地仿寫范作，并在此基礎上，注重突破傳統，力求創新。

總之，作文的創新教育同樣遵循大語文的教學觀念，依綱據本，立足課堂，又強調擴展時空，涉及學生生活、學習的方方面面，同時，又是對于傳統教學方法的突破、改革和創新。

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第二篇：財務管理也創新

財務管理也要創新

龍蟠石化在很早之前就建設了網上訂單系統，客戶訂單處理、發貨非常方便；但如果客戶需要訂貨，則必須要在周一到周五期間將貨款匯到公司賬戶，否則就會影響發貨。

每逢周六、周日，因為銀行對公業務休息，客戶無法辦理匯款，最后導致客戶抱怨。這樣的事情經常發生，作為銷售部門的負責人當然不能不聞不問，于是便去找財務負責人理論。但是財務部也有自己的難處：“我們沒收到貨款，怎么發貨？”

直到有一天，一名員工無意中的一句話讓財務負責人豁然開朗：“公司不是在用網上銀行嗎？為什么不讓客戶開通網上銀行呢？”

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點評：

在企業中，其實我們也有許多東西需要學習以及借鑒，但是可能由于我們的墨守成規，導致很多好的方法進不來，企業的發展也因此而變得緩慢。

本文的故事，揭示了一個道理——連財務部這樣一直被公認為“不需要變動”的部門都能夠創新，那么，我們其他部門是否也要換個角度思考？其實，在工作中遇到的很多問題都是可以輕松解決的，而關鍵是我們有沒有試著去“聯想”？文中員工無意間的一句話便解決了這個困擾兩個部門很久的問題。

所以，創新其實無處不在！

第三篇：批評也可以是甜

批評也可以是甜的 “老師，小航又沒寫數學和英語作業。” 周一早晨剛進教室，課代表就搶著上前告狀。看看座位上的小航，正歪著頭，驚恐地看著我。

這是個有殘疾的小女孩。由于疾病，家里沒錢醫治，本來清秀的小臉一邊大一邊小，牽連到鼻子也是歪的，右眼視力幾乎為零。殘疾和成績差，使這個孩子非常自卑，人前人后看不到她的笑臉，也聽不到她的聲音。前些日子，家里湊齊了手術的錢，為她做了手術。術后回來，她辣黃著小臉，眼睛紅紅的，特別讓人憐愛。考慮到她的眼睛，我特許她那些日子不必寫作業。不曾想，一個多月過去了，視力恢復早就差不多了，她依舊不寫數學和英語作業，這兩科一直是她不喜歡的科目，語文作業也經常不完成。

怎么辦呢？沉思片刻，我想出了辦法。

晨會時間到了。我微笑著走上講臺：“同學們，今天晨會，老師要表揚一位同學，”孩子們睜大眼睛看著我：“咱們班的小航同學，眼睛做了手術，醫生不讓她長時間用眼，老師準許她可以不寫作業。可她在視力剛剛恢復的情況下，堅持完成作業。不能三科作業都寫，就寫一科，一科不能全部寫完，寫一部分也要寫，老師特別感動。”孩子們紛紛轉頭看著小航，流露出敬佩的神情。

小航看著我，一臉的驚訝，慢慢地，她的小臉紅了，悄悄地低下了頭。

臨近放學時，小航走到我跟前，“老師，我的英語和數學作業都補完了，語文作業等晚上回家寫。” 第二天早上，小航不但認真地完成了晚上的各科作業，還把前天落下的語文作業補上了。我又一次在班上有些夸張地表揚了她。從那以后，她基本能按時完成作業，偶爾也有故伎重演的現象，我總是微笑著“表揚”她，每次她都能及時地改正錯誤。時間長了，她各方面表現慢慢步入正軌，受到的表揚越來越多，人也開朗起來，活動課上經常可以聽到她開心的笑聲。

這一切，都源于那次甜甜的批評。原來，批評也可以是甜的啊！

第四篇：秸稈也可栽培食用菌

在河南省獲嘉縣，1畝玉米秸稈栽培平菇可創產值1200元；栽培金針菇可創產值3500元，再深加工成金針菇醬油和軟包裝罐頭，可創產值3萬元。獲嘉縣丁村鄉食用菌基地的創辦人馬萬法，利用高新技術成功創出了以農作物秸稈代料栽培食用菌和食用菌深加工技術，為農民增收找到了一條新路子。馬萬法是獲嘉縣食用菌技術拔尖人才。1994年，他投資1100元創辦了食用菌協會，帶領農戶用棉籽殼栽培食用菌。后來，他發現棉籽殼價高收效低，便開發出玉米芯為栽培料的平菇高產栽培技術，投入產出比由原來的1∶2提高到1∶5。1997年，馬萬法又選育成功“馬氏一號”高產平菇菌種，是當時諸多平菇菌種生物轉化率較高的一種，它所產的鮮菇每公斤比市場價高出0.1元。2002年11月，馬萬法在丁村鄉創辦了食用菌基地。當他看到農村夏、秋季節亂燒秸稈造成環境污染的情況后，就打算利用農作物秸稈代料栽培食用菌。于是，他上北京、下鄭州，找科研部門、訪大專院校、查找科技資料，還投資20多萬元購置了科研儀器和設備，開始試驗栽培食用菌。通過上百次的試驗、上千次的改進，馬萬法終于成功開發出利用玉米秸稈栽培平菇、金針菇等食用菌技術。其基本生產流程是：把玉米秸稈粉碎后，加入水、石灰、濕雞糞等原料，經高溫發酵，再接種裝袋發菌。利用該項技術建一座200平方米的大棚栽培食用菌，一年可轉化70畝地的玉米秸稈，每公斤秸稈可產鮮平菇1公斤或鮮草菇0.15公斤，每畝玉米秸稈可創產值1200多元。創新無止境。馬萬法又大膽地開展了食用菌的深加工研究。他用自己生產的金針菇，成功生產出金針菇軟包裝罐頭和國內首創的金針菇特鮮醬油，并在國家商標局注冊，在中國物品編碼中心獲得條碼。馬萬法想，如果把全縣10萬多畝玉米秸稈全部深加工栽培食用菌，就可創出10多個億的產值。目前，這項新技術正逐步在全縣推廣。

第五篇：城鎮化——中小企業也可“唱大戲”

城鎮化——中小企業也可“唱大戲”

1、城鎮化說到底就是農民進城,農民市民化,實現農村農業勞動力向城市和二、三產業的轉移。農民進城首要的一條是人能在城里就業,而要擴大就業,很大程度上要靠發展中小企業。

中小企業發展程度與城鎮化率呈明顯的線性關系：我省現有中小企業81萬戶,而江蘇、廣東兩省的中小企業都是140多萬戶,浙江省是91萬戶；萬人擁有小微企業戶數,山東是68戶,江蘇155戶,浙江139戶,廣東117戶。對應城鎮化率,我省只有52.4%,比全國平均水平略高一點,而蘇、浙、粵三省均高達60%以上,高出我省10多個百分點。最高的廣東省去年達到67.4%,且以每年提高0.8個百分點的速度增長,。這說明我省城鎮化建設任務很重,中小企業發展潛力巨大。

2、先在“鎮”上“化”：要通過中小企業集聚促進小城鎮建設，開辟一些產業園區,并加快實現人流、物流、資本流、信息流的地域聚集,推動全民創業興業,鼓勵外出打工者返鄉創業,集聚發展中小企業,興建起一批特色產業鎮。

要把縣城和一些中心鎮作為城鎮化的主要載體。江蘇、廣東、浙江就是以強鎮為重點,促進中小企業集聚,形成了一大批具備城市功能的小城鎮,城鎮化率也隨之提高上來。廣東省有309個專業鎮,創造的GDP占全省的34.5%。而我省的特色產業鎮只有137個,創造的GDP僅占全省的10%。