第一篇：學汽修,不用“注水”簡歷也可一路前行

學汽修，不用“注水”簡歷也可一路前行 簡歷，作為用人單位了解求職者的第一手資料，成為大學生求職過程中著重包裝的一個方面。豐富的社會實踐經(jīng)驗，跨行業(yè)和多區(qū)域的實習經(jīng)歷??求職者們搜腸刮肚地給簡歷“加料”，但卻不一定能得到用人單位的青睞。

據(jù)了解，隨著如今就業(yè)壓力的逐年增大，為簡歷“注水”已經(jīng)成為了大學生求職的通病。而許多用人單位則表示，“注水”簡歷的泛濫導致用個人單位在選拔人才時采取更為謹慎的態(tài)度，學生求職在一定程度上更加困難。對此，山東萬通汽修學校的教學專家建議，簡歷還是要以真實為基礎的，企業(yè)看中的是求職者的能力，過度夸大簡歷在一定程度上會對求職者今后的職業(yè)道路造成影響。

就業(yè)形勢嚴峻，畢業(yè)生們都在簡歷上下起了功夫，那么簡歷的作用真的那么大嗎？記者隨即走訪了濟南市的幾個人才市場，在采訪中記者了解到，用人單位最終看中的還是求職者真實的能力，而絕非耀眼的簡歷。尤其面對當前職業(yè)技能型人才的缺失，企業(yè)需要的是有著扎實的實踐技能，能夠上崗即上手的專業(yè)技能型人才。只要有技術，能夠勝任工作，簡歷根本不重要。

據(jù)了解，山東萬通汽修學校畢業(yè)的學生從來不會在找工作上犯難。學生還沒踏出校門，就已經(jīng)被用人單位“搶購一空”。撇開現(xiàn)在汽修人才槍手不說，山東萬通汽修學校培養(yǎng)的學生在實踐操作方面的能力是企業(yè)最看重的地方。山東萬通汽修學校畢業(yè)的學生，通過老師手把手的示范教學，不斷地實訓操作練習，能夠掌握一身扎實的汽修理論知識和操作技能，到工作崗位上也能夠輕松勝任工作。

對于求職者來說，能力往往比學歷或者形象更受用人單位的重視，與其畢業(yè)時在簡歷上“注水”，不如在校期間注重培養(yǎng)自身的職業(yè)技能。山東萬通汽修學校的學生在校期間通過汽修知識和技能的積累，提高自身的綜合能力，輕松就業(yè)，一路前行。

第二篇：愛問也可以寫一寫學完課文以后的啟發(fā)我覺得前者沒有可訓練的價值,

習作七要求學生寫一個語文課本里的小故事，也可以寫一寫學完課文以后的啟發(fā)。我覺得前者沒有可訓練的價值，就打算讓學生統(tǒng)一寫后者——一篇讀后感。對于六年級學生來講，想寫好讀后感是有一些難度的。教學的時候，我分這樣幾步進行：

一、講解理論，明確方法。

1、懂得什么叫讀后感。

所謂“讀后感”，是讀書筆記的一種，就是指讀完一本書，一篇文章，一段話，一句名言等自己的感受或得到的啟發(fā)。

2、懂得讀后感的結(jié)構(gòu)。

題目(注意扣住中心，并寫上副標題)

一、點，簡述文章內(nèi)容，點出作品帶給自己的感受——亮出觀點句。可以是一個道理、人物分析等。

二、感，這是重點段。

引議，先圍繞?感?引用原文，可用自己的語言概括的說，也可以直接引用原文的語句，夾敘夾議。

聯(lián)議，聯(lián)系課外舉事例。如：名人、社會、普通人、周圍人、自己等；如正面例子、反面例子等。夾敘夾議。

三、結(jié)，回應原文，可以強調(diào)觀點，提出希望，發(fā)出號召。

二、對照范文，強化方法。針對學生的理解程度，我考慮到，僅僅懂得寫法還不夠，應該給學生做個樣子看看，于是我從兩個角度——人物分析和揭示道理寫了兩篇下水作文。如下：

成功來自于精益求精

——讀《詹天佑》有感

一、我懷著崇敬的心情，一遍又一遍地讀了《詹天佑》這篇文章。文章記敘了詹天佑這位杰出的愛國工程師不畏帝國主義者的嘲笑，成功地主持修筑了我國歷史上著名的?京張?鐵路。我深深地被詹天佑那精益求精的工作態(tài)度所感動了懂得了?只有精益求精，才能獲得成功?的道理。

二、課文中談到，詹天佑常常勉勵工作人員說：?我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎，‘大概’、‘差不多’，這類說法不應該出自工程人員之口。?詹天佑這種精益求精的精神，使得他勘測線路的時候總是一絲不茍，不忘?周密?二字，他每一個細節(jié)都做足做細，才成功地修筑了京張鐵路，并且提前兩年竣工，為我們祖國爭回了榮譽。其實，每一個成功的科學家都是靠著這種精神才取得偉大的成功的。

化學史上被稱為?第三位小數(shù)的發(fā)現(xiàn)?也是一個極好的例子。1892年英國科學家瑞利多次測定發(fā)現(xiàn)，從空氣中得到的氮氣每升重1.2572克，從氮氣的氧化物中得到的氮氣每升重1.2506克，兩者在第三位小數(shù)上相差0.0066克，相當一個跳蚤的質(zhì)量。瑞利沒有忽略這一差異，更不認為是實驗本身的?誤差?加以?修正?，而是反復研究，最終發(fā)現(xiàn)了惰性氣體。試想瑞利如果忽視了小數(shù)點第三位差異，會使惰性氣體發(fā)現(xiàn)推遲多少年呢？化學史上這一著名的發(fā)現(xiàn)，真正體現(xiàn)了精益求精的科學精神。

讀著讀著，我想起了自己，這種精益求精的工作態(tài)度，不正是做事馬馬虎虎、敷衍了事的我所缺少的嗎？我可是一個十足的?馬大哈?。平時，?寫作業(yè)堅決不檢查?是我的個性。為此，爸爸媽媽曾多次苦口婆心地勸我，寫完作業(yè)后一定要檢查、檢查、再檢查，可我卻把這些忠言逆耳當作耳旁風。有一次，我以極快的速度寫完了對于我來說是超簡單的數(shù)學題。然后，畢恭畢敬地給老爸檢查。爸爸瞄了一眼，問道：?你認為你做對了嗎？?我立即脫口而出：?我想也許應該可能對了吧！?可結(jié)果卻出乎我意料——錯了！

三、讀了《詹天佑》這篇文章后，我很受啟發(fā)，詹天佑精益求精的研究態(tài)度告訴我：擁有了這種精神，我將來也一定會獲得成功！

祖國在我心中

——讀《詹天佑》有感

一、詹天佑是我國的杰出的愛國工程師。從北京到張家口的這一路段，最早是在他的主持下修筑成功的。這是完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。讀了《詹天佑》這一課，我被他的愛國之情深深感動！

二、詹天佑回國后，滿腔熱忱地準備把所學本領貢獻給祖國的鐵路事業(yè)。清政府任命他為總工程師，在修筑鐵路的過程中，他遇到了種種困難。他常常在狂風怒號，黃沙漫天，如果一不小心就會墜入深谷的地方工作，他不顧外國人的嘲笑，他始終在野外工作。無論遇到什么困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。?讀著讀著，我不由地贊嘆：?多愛國的詹天佑啊！?他那強烈的愛國心是無法用文字表達出來的。在有困難時，他居然還想著國家，想著要為祖國爭光。這條鐵路在他的建設下僅僅4年就竣工了這是多么偉大的工程啊！

我突然想起了?導彈之父?錢學森，為了更好地報效祖國，錢學森早早的留學美國，師從美國著名空氣動力學家馮?卡門。1949年10月1日，新中國誕生了,祖國要錢沒錢，要設備沒設備，但錢學森那顆急切歸國的心絲毫沒有動搖。他在美國有著優(yōu)越的生活條件，若是別人，早就沉迷于巨大的誘惑之中，而錢學森卻沒有。優(yōu)厚的待遇、美國人的阻撓都沒能攔住他的回國之路。回到自己深愛的祖國后，他嘔心瀝血，為我國的航空導彈事業(yè)做出了巨大的貢獻。這樣一顆赤子之心怎能不讓人感動？

作為一名小學生，我因為自己是一個中國人而感到驕傲！我覺得愛國首先要從小事做起。升國旗時，少先隊員要行隊禮，不是少先隊員的同學要行注目禮。平時日常生活中要愛護紅領巾，保持干凈整潔。我們還要好好學習，珍惜每一秒，鍛煉身體,培養(yǎng)道德，掌握知識，為祖國建設振興中華做準備。

三、詹天佑的故事激發(fā)了同學們的愛國之心，希望每一個同學為振興中華而勤奮學習，為創(chuàng)造祖國輝煌未來貢獻自己的力量！

教學這個環(huán)節(jié)時，我請學生一邊讀范文一邊回顧寫讀后感的寫法，強化他們掌握寫讀后感的結(jié)構(gòu)和注意點。

其中“夾敘夾議”是寫好讀后感的關鍵（用紅色標出的部分是議論），也是學生寫作的難點，我就請學生劃出議論的句子，從而直觀的理解什么叫“夾敘夾議”，一直到他們在實踐中恰當?shù)匕l(fā)表議論。

三、提供資料，降低難度。

為了讓學生寫好讀后感，我?guī)椭麄儼衙恳黄n文理了一下，讓他們根據(jù)自己的情況完成寫作。參考內(nèi)容：

1、《鄭成功》民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣，具有很高的愛國熱情和民族氣節(jié)。

2、《把我的心臟帶回祖國》肖邦強烈的愛國主義精神。

3、《負荊請罪》藺相如顧全大局。道理：只有顧全大局，才能使國家繁榮昌盛。

4、《最后的姿勢》譚千秋老師熱愛學生。道理：人生的價值在于為社會為他人奉獻自己的光和熱。

5、《船長》哈爾威忠于職守。道理：在危急時刻，只有鎮(zhèn)定自若才能轉(zhuǎn)危為安

6、《愛之鏈》喬伊助人為樂。道理：幫助別人就是幫助自己。

7、《小草和大樹》道理1：只有堅持不懈，才能獲得成功。道理2：學會放棄，學會選擇，才能獲得成功。

8、《輪椅上的霍金》霍金是非凡的科學家，也是一位生活強者。道理：一個人遇到困難的時候，要勇敢、樂觀的面對，就會擁有快樂的人生。

9、《給家鄉(xiāng)孩子的信》巴金熱愛孩子。巴金熱愛祖國。巴金珍惜時間。道理：為社會別人奉獻愛、生命才會開出美麗的花。

10、《錢學森》錢學森熱愛祖國。

11、《詹天佑》錢學森熱愛祖國。道理1：只有精益求精，才能獲得成功；道理2：只有敢于創(chuàng)新，才能取得成功。

12、《鞋匠的兒子》林肯充滿愛心，提倡平等道理。林肯富有智慧。1：即使出身卑微，憑自己的智慧也會獲得成功。道理2：憑自己的智慧與寬容，一定會贏得了大家的信任與愛戴。

13、《冬夜讀書示子聿》道理：書上得到的知識要通過實踐才能真正地了解。

14、《觀書有感》道理：人只有不斷讀書，才能不斷增加智慧。

15、《學與問》道理1：三人行，必有我?guī)煛Ｄ苷邽閹煟拍茉鲩L智慧。道理2：只有把“善于觀察”和“勤學好問”結(jié)合起來，才能學有所得。

16、《養(yǎng)成讀報的好習慣》道理：養(yǎng)成“勤讀報、會讀報”的好習慣，使人受益終身。

17、《姥姥的剪紙》道理：熟能生巧。

以上內(nèi)容講完后，我問學生：“你們覺得難寫嗎？”都異口同聲：“不難。”“能寫好嗎？”“能！”

我相信他們應該能寫得很好！

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