第一篇：讀家庭教育有感

讀《家庭教育》有感

劉桂賢

仔細拜讀了《家庭教育》一書，覺得很有感觸，書中的內容廣泛而又平易近人，沒有一般教育理論那么高深，很容易被接受進而產生共鳴。

陳鶴琴先生說：“小孩子生來是無知無識的，不知什么是好，什么是壞。他的一舉一動可說一方面受遺傳的影響，一方面受環境的約束，受教育的支配。小的時候，環境中最重要的因素是父母，教養中最重要的因素，恐怕也是父母。”于是，先生指出小孩子的“知識之豐富，思想之發展與否，良好習慣之養成與否，家庭教育實應負完全的責任。”作為一個母親，我對此觀點十分認可，特別是以下幾個觀點對我很有啟發：

一、把握好“愛孩子”和“管孩子”之間的度

不管該書發行所處的年代還是現在，過分溺愛和專制式的嚴厲管教始終是兩種普遍存在的錯誤態度和做法。前者是對孩子無原則的愛，它有損于孩子的身心發展，因而他強調“對子女要愛護，但絕不要溺愛”。同時，他也指出，家庭教育中的專制式的嚴厲管教方法也是不可取的，這種管教方法的后果只能是摧殘兒童的創造力，束縛兒童的思想。

二、孩子是父母的鏡子

陳鶴琴多次告誡家長：“做父母的教養子女第一條原則，就是要尊重?以身作則?這條原則”。因此，做父母的必須處處以身作則。教育孩子其實也是家長的自我教育，自我成長的過程。為了教育孩子，我們應該盡可能地放棄無規律的生活，隨時檢點自己的言行。

三、保持教育的一致性

父母、祖父母施教的方法不一致，寬嚴不同，孩子就無所適從，甚至會產生投機取巧、輕視長輩，甚至虛偽等流弊，非常不利于孩子健康人格和道德品質的培養。

家庭教育既是一個古老的課題，又是一門嶄新的學問。陳先生對家庭教育理論的研究和實踐，為中國現代家庭教育理論奠定了科學的基礎，提供了具體的方法，特別是《家庭教育》一書所提出的一些原則和方法，是我們現代做父母的一本很好的教科書。

家庭教育發展到今天，家庭教育已成為每個家庭、每個老師、每所學校乃至整個社會極其關注的一個社會問題。近來讀20世紀初我國現代著名教育家、兒童心理學家和兒童教育專家陳鶴琴的教育專著——《家庭教育》，頗有感觸。

第二篇：讀《家庭教育》有感

讀《家庭教育》有感

看了陳鶴琴先生的《家庭教育》這本書，我思考了很多，想到了當今中國的家庭教育，以及中國教育的種種弊端。下面我就具體我的思考來談談我的看法。

首先我記憶最深的是環境對孩子的影響很深。這句話我表示很贊同很贊同。我在生活中看到好多的例子就是如陳鶴琴先生所言，家庭環境好的人孩子相應的也文質彬彬，懂得禮貌；反之，家庭教育環境不太好的，孩子在這樣的情況下，除非是自己努力克制，自檢，才能做到與前者媲美的程度。我舉個我看到的事例，我們家那邊有許多其他地方過來打工的人，他們的父母都要工作，相應的孩子就疏于管教了，我看到他們平時在家里就是玩玩，然后出去轉轉，有點類似于混混的感覺，而且時不時地能聽到父母之間的粗口，我在想：當他們的小孩子長大后，會是另一個“他們現在的父母”嗎？然后代代相傳，就像放牛郎的故事一樣，薪口相傳，永遠延續下去，然后惡性循環，這樣時代、社會、經濟能進步嗎？中國的學前教育能進步嗎？

另外陳鶴琴先生說：“人好壞，推其原因，不外先天稟賦之優劣與后天環境及教育之好壞而已。”所以說，除了后天環境原因之外還有先天遺傳的原因。遺傳決定論的支持者有柏拉圖的“先天理念說”以及格塞爾的“成熟勢力說”，而選擇環境決定論的有洛克的“白板說”以及華生等人。而陳鶴琴先生是辯證客觀地對待影響兒童發展的因素。我記得有次老師上什么課的時候說過，現在就要考慮后代的問題了，考慮基因，考慮家庭，考慮很多很多。。所以啊，現在要從選男朋友開始了，雖然這是個玩笑話，但是也不失為一種驗證基因的重要性的道理。環境就更不用說了。就如陳先生所言：環境、教育（學習）是起主要作用的，但遺傳也不可忽視。還有要研究小孩子的心理，只有了解他們在想什么，才能“對癥下藥”。所以研究兒童的心理是必不可少的。。

看了這本書，我覺得我們要學的還有很多很多，我們所涉及的只是一部分，很小的一部分，我會更加努力地加油，為學好這個專業也為學前教育的發展為目標而奮斗！

第三篇：讀《家庭教育》有感

讀《家庭教育》有感

《家庭教育》是一本很好的雜志，伴隨著我和孩子的共同成熟與成長。我們在教育孩子方面的經驗與知識以及手段的嚴重缺乏，它不僅給予我們很多好的教育孩子的建議、方法，例如：認真對待孩子提出的問題并耐心、老實作出回答、家長養成合理的行為習慣并留心讓孩子學著去做等等；指導我們如何引導孩子，更重要的是教會我們要多思考教育問題。怎么做好我們的家庭教育 ？我想，最重要的是做父母的應該與時俱進，不斷學習，那么選擇一本好的書籍、雜志就顯得格外重要了。

《家庭教育》這本書沒有嚴肅刻板的論教，也不是籠統的科學理論，書中所舉的例子都是發生在作者自己的孩子或是周邊鄰里孩子身上的，所以十分貼近生活，極具說服力。小孩子從醒到睡，從笑到哭，從吃到撒，從健康到生病，從待人到接物等的種種問題，這本書里都事無具細地作了充分討論。

這次我在雜志中閱讀到了一篇關于美國教育中“表揚和鼓勵”的文章，讓我受益匪淺。在生活中和學習中和孩子打交道的時間非常的多，鼓勵和表揚也成了家常便飯。在美國，無論是父母還是老師，都不吝嗇對孩子的表揚，而且，最難得的是這些夸獎還是真心實意的。我們在表揚中往往會喜歡加上“但是——”、“不過——”“你今天表現的很好，不過，還要加油！”這樣的表揚，無論怎么聽，都不怎么真心實意，似乎批評的成分還要多一點，孩子永遠都被一種苛求、一種不滿意包圍著。

鼓勵，能夠幫孩子建立自信心。有自信心的孩子，才會努力做“最好的自己”。表揚孩子做的好的地方，孩子就會不斷發現自己的長處，才會讓自己越來越出色。有針對性地、真誠地表揚孩子，孩子就知道自己為什么出色！在這樣的氛圍中長大的孩子，能夠建立起最寶貴的自尊心、自信心。

要對孩子多鼓勵，多贊許，少責罵、批評。在教育的過程中，用贊許的方法來教育孩子，確實比責罵、批評效果要好得多！教育孩子要多鼓勵、多賞識！

第四篇：讀家庭教育有感

讀家庭教育有感

我的孩子現讀一年級，性格屬于內向型，平時膽子小，在學校里不愛表現自己。然而在當今競爭激烈的社會，缺乏自我表現的勇氣是不行的，我做媽媽的心中挺著急。在閱讀了《家庭教育》后，我學到了很多東西，受到了很大的啟發，感受頗深。其中有一篇《培養孩子的自我表現力》的文章，我讀后覺得找到了辦法。

孩子的性格是后天培養的，孩子膽子是與家庭教育密切相關的，我把這篇文章接連讀了好幾遍，就文章中寫的方法，自己結合孩子在日常生活中的表現給好以鼓勵，加以指導，幫助孩子樹立自信心。比如說：她做對了一件事，我在表揚后讓她大喊一聲“我能行”。同時，我也改掉了不尊重孩子的毛病，和孩子在談話過程中也注意了自己的說話方式，關注孩子的情緒變化，孩子向我訴說她在學校中的一些小小的成功，我都加以贊許，并且是發自內心的替她高興。從孩子高興的話語中明顯地感受到了她極大的信心，孩子在與人交往方面也有了一定進步，我由衷的高興。

同時，《家庭教育》一書用一些經典熟知的故事，讓我們明白了家庭教育的重要性。讀完后也有幾點感受：一是培養孩子的學習興趣，讓孩子能做到上課專心聽講，能積極回答老師提出的問題，能獨立完成作業。二是培養孩子良好的生活習慣，讓孩子養成勤儉節約的好習慣，不隨便花錢。三是教孩子學會如何做人，處理好與同學之間的關系，團結同學，聽眾老師的安排，不罵人、不打架。

教育是一項漫長而艱巨的工程，我們一定要有耐心和恒心，不要心急。在教育孩子中我自己也學到了許多知識和做人的道理，給自己有了一個重新定位。我愿意和孩子共同學習，伴孩子快樂成長，希望孩子能有一個美好的人生。

第五篇：讀《家庭教育》有感1000字

讀《家庭教育》有感1000字

作者：清河區中小學生校外活動中心 邱肅

前一陣子我讀了《家庭教育》一書最大的收獲就是讓我不斷的成長，家長只有不斷的成長才能為孩子的成長提供有效的幫助，讓孩子不輸在家庭教育上，讓孩子更健康、快樂、向上，這就是做父母最大的愿望。孩子是家長的希望，是祖國的未來，每一位父母都希望自己的孩子望子成龍望女成鳳，每一位老師都希望自己的學生在學習上各個方面都強，怎樣才能教育好孩子成了當今社會的一個重要話題。

愛孩子是天性，是與身俱來的，是連母雞都會的事。但是教養好孩子卻是需要足夠的耐心，淵博的知識與不斷進取的心。

有的學生不愿意主動學生，當人若不想做某件事情的時候，總是能夠為自己找到合適的理由，當苗頭越來越大的時候，就會忘記自己的責任。學生也是一樣，對于成績不理想的學生同樣也能夠為自己找到適當的理由，有社會因素，有家庭因素，有個人因素，也有智力因素。一旦學生出現這種情況，我們就應當及時的找到學生進行談心，告知學生，不比家庭比自己，當個人存在差異的時候，就應當窮則思變，比別人付出更多的力氣來換取平衡，因為家庭是無法改變的，環境同樣也是無法改變的，所能夠改變的僅僅是我們自己對待學習的態度。

魏書生舉了一些活生生的例子。如丁玉娟，母親離家出走，父親病故，但是丁玉娟在班內當著班長，考試還是全班第一；又如劉巖松，父親有病，母親智力發育不正常，劉巖送在家里洗衣做飯，家務活全都干，他又是學校號隊的主號手，在班內是班長，在市運動會拿第四名，而且在學習上也不落后，是三年組的前5名。這樣的例子有很多，比如我們耳熟能詳的洪占輝等等等等，他們的家庭很一般，但是他們對待學習的態度，對待家庭的態度都很好，并沒有因為自己的家庭而自暴自棄。現在的孩子多是嬌生慣養，我們要培養孩子勤勞的品質，多讓學生參與一些義務勞動對孩子的發展有很大的幫助，并且要讓學生學會寬容，培養學生多做自我批評，這樣我們的學生就會少了一些“雜事”，就會有更多的時間利用起來。當學生的德育培養好了，學生對待學習的態度，對待同學的態度就會相應的好起來，也只有這樣我們與學生的距離才會拉的更近，學校在管理方面也就會更加的得心應手。我們要學會欣賞孩子的成熟，同時給孩子一個改變的機會。

《家庭教育》這份刊物將成為我的良師益友。這本書就象一盞指路明燈，為我們做家長的指引了一條怎么教育好孩子的光明之路，從此幫助孩子在各方面能健康成長有了明確的方向，再也不走彎路，走錯路。我們愛這本書，從中我們學到了外國、中國的一些名人、古人、現代的一些好家長怎么樣教育孩子的范例。此外，還有把傳統美德方面的教育書和家長以身作則相結合，中華美德教育，對孩子個人來說，是其做人基礎，家長對待長輩也要做到孝道，然后才能以自己的人格魅力去引導、啟迪、感染孩子，讓孩子學會體諒父母的辛苦，尊重父母的選擇，感激父母的養育，在發展到能用努力學習、爭取早日成才的實際行為來報答父母。