第一篇：pep英語五年級上冊第二單元作文

My days of the week I'm Lucy.I like Saturday and Sunday so much!There is no school.On Saturday, I often go to Amy's home.Amy is my best friend.We usually do our homework.Sometimes we play computer games.On Sunday, I also like flying kite（風箏）.And I have many colorful kites.We have so much fun.

第二篇：PEP小學英語五年級上冊各單元作文

PEP小學英語五年級上冊各單元作文范例及點評

My English Teacher

Miss Tang is my English teacher.She’s very pretty.She is tall and thin.She has two big eyes and a small mouth.Her hair is long.She likes cats very much.And she likes singing and dancing, too.Her English is very good.We often play games in English classes.She is very kind to us.We all love her.【要領點評】這篇作文的題目是“我的英語老師”，是一篇介紹人物的作文。小作者開門見山，直接點題，首先介紹了英語老師的姓名，然后逐一介紹了她的外貌特征、喜好、英語水平、上課特點以及師生情感等。同學們在寫作文時，要注意使用自己最熟悉的詞[組]，以免寫出一些錯句子。寫作時要注意意思連貫、語句通順、標點正確、書寫清晰、規范等。

My Days of the week

I’m a student and I am in Grade 5.I get up at six o’clock every day.I have breakfast at half past six, and go to school at seven o’clock.I have classes from Monday to Friday.I have an English class on Friday and I have a PE class on Tuesday.I don’t have to go to school on school, and I like to go swimming on that day.【要領點評】這篇作文的題目是“我的一周”，小作者沒有說一些空話，而是從自己的親身經歷寫起，敘述了自己一周七天的所作所為，并特別強調了星期天的喜好，寫得自然、流暢。同學們寫作文時要注意人稱及謂語動詞的變化，要依據提示，結合自己的實際，寫自己身邊熟悉的事情。

My Favourite Food

Do you know what this is?Guess!Its colour is yellow.It’s long and thin.It looks like a small boat and crescent.Oh, it is a banana.Do you know what that is? Guess again!Its colour is orange.It’s round.It looks like a small ball and a small lantern.Oh, it is an orange.I like then a lot.I like ice-creams.I like to chew gum.Chocolates and candies are yummy.I like them very much.How about you? What’s your favourite food?

【要領點評】My Favourite Food 是一篇很成功的文章，小作者并不是簡單地列舉出自己最喜歡的每一種食物，而是有詳有略地進行介紹。整篇文章用詞準確、語言流暢、沒有語法錯誤。另外，文章中出現了一些生詞，可見小作者是用心查字典了。

I can help do housework

I am a girl.My name is Li Ling.I’m in Class Three, Grade Five.I’mhelpful at home.I can water the flowers, empty the trash and sweep the floor.After meals, I can help my mother do the dishes.On Sunday, I can wash the clothes.What about you? Are you helpful, too?

【要領點評】 本篇作文的題目是“我可以幫助做家務”，作者主要敘述自己在家幫助做的事情，介紹自己的名字，所在年級及在家能做的家務，很詳細，到位。同學們在寫作時，應盡量寫一些親自經歷的事情，這樣會避免在作文時顯得太空，因為只有自己經常做的事情印象才會特別深刻。寫作時還要注意大小寫和時態。

My Village

My village is very beautiful.There are many houses in the village.Near the village, there is a forest.A small river is in front of the village.The water in it is very clean.We can see some fish in the river.Near the river, you can see a mountain.Some flowers and grass are on the mountain.I like my village.Welcome to my village!

【要領點評】本文以“我的村莊”為題描述了自己家鄉的風景。介紹了村莊的房屋、森林、河流及大山，使人看了這篇作文后確實感覺到“我的村莊”的美麗。同學們在寫作時，可仔細想一下自己的村莊或所在城市的特點，盡量使用本單元學過的單詞或短語進行敘述。

第三篇：PEP小學五年級上冊英語單元備課

當鋪中心小學五年級上冊英語導學案 Unit3 What would you like單元備課

一、教材簡析

1．本單元重點學習圍繞食物展開的單詞及句子。課文中部分四會單詞和句子在前四冊學生用書中有所呈現，在教授時可用以舊帶新的方式引導學生學習。本單元A部分的語言點可通過復習四年級上冊第五單元導入。Let's try部分的內容安排在Let's talk之前，為Let's talk的教學做鋪墊，同時也讓學生先從聽覺上熟悉Read and write中的四會句子。對于句型部分的教學，教師應引導學生舉一反三，靈活替換，不應只要求學生背出該對話，關鍵是要學會運用。2．另外，教師要注重本單元A、B部分Let's learn、Read and write中四會單詞和句子的發音與書寫，以及語音部分中字母組合ow, oa, fr, fl的發音規律，教師要為學生做出正確的示范和指導。

二、單元教學目標 1．能力目標

（1）能夠提問并回答三餐所吃的食物，如：What do you have for lunch today / on Mondays...? We have tomatoes, tofu and fish....（2）能夠簡單描述一些食物的味道，如：The apples are sweet....（3）能夠提問并回答最喜歡吃的食物是什么，并說出原因，如：What's your favourite food? I like apples．They are sweet....（4）能夠聽懂、會唱歌曲“What Do You Have for Lunch?”和本單元的歌謠。2．知識目標

（1）認讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子，并掌握四會單詞。（2）掌握Read and write中的四會句子，讀懂對話內容，完成句子填空。（3）了解Let's start、Group / Pair work、Task time等部分的內容。

（4）了解Pronunciation中字母組合ow, oa, fr, fl的發音規則，認讀相關的單詞。（5）了解Story time、Good to know等部分的內容。3．情感、策略、文化等有關目標

（1）培養學生的合作精神和創新意識，引導學生通過以舊帶新的方式自主學習，同時也要注重合作學習。

（2）了解中國表示美好愿望的傳統美食，并介紹其他國家的代表性食物，開拓學生的視野。

三．單元教學課時安排建議：六課時

第一課時：Let's start Main scene Let's chant A Let's learn Group work 第二課時：A Let's try Let's talk Talk and match C Good to know 第三課時：A Read and write Group work C Let's sing 第四課時：B Let's learn Let's chant 第五課時：B Let's try Let's talk Pair work C Task time 第六課時：

B Read and write Group work C Pronunciation Let's check C Story time 當鋪中心小學五年級上冊英語導學案 Unit4 What can you do ?單元備課

一、教材簡析

本單元的教學重點是有關家務勞動的表述方法，與學生日常生活實踐緊密相連，教師可引導學生在每日做適量家務勞動的同時用英語進行表達，并作調查與統計。另外，本單元要求四會掌握的動詞詞組和句型都較難，因此要分散教學、各個擊破，同時每節課進行及時的鞏固操練，使學生學得更扎實。

二、單元教學目標 1.知識與技能

（1）掌握A、B部分Let's learn、Read and write 中的四會單詞和句子。（2）聽說、認讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。

（3）能夠簡單介紹自己能做的家務勞動，如：I can clean the bedroom．I can cook the meals．

（4）能夠詢問別人能做什么事情，如：What can you do? Can you set the table?（5）掌握or/ pl/ all/ pr四個字母組合的發音規律并結合以前所學的語音知識，進一步提高學生自我拼讀、認讀單詞的能力；

2.過程與方法：注重小組合作學習與相互溝通和交流。3.情感態度與價值觀

培養學生熱愛勞動的觀念，增強學生生活自理能力。

三、單元教學重難點：

1、教學重點（1）掌握四會詞組

cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, set the table, make the bed, do the dishes等，（2）句型：掌握“Can you ??”句型并能用“Can you do housework?”來詢問了解他人的日常生活自立能力及相應的回答“Yes.I can.”；

2、教學難點

（1）四個動詞詞組的書寫以及運用句型“I can....”進行表述.（2）Can you....? Yes, I can．No, I can't．（3）clothes的發音和拼寫。

四、單元教學課時安排建議：六課時

第二課時：A Let's try Let's talk Group work C Let's sing 第三課時：A Read and write Let's play C Pronunciation Story time 第四課時：B Let's learn Let's chant C Good to know 第五課時：B Let's try Let's talk C Good to know 第六課時；B Read and write Group work C Let's check

當鋪中心小學五年級上冊英語導學案

Unit 5 There is a big bed單元備課

一、教材分析：

本單元是學生在四年級學習了表示各個房間得英文單詞得基礎上設計得。把這一內容安排在五年級上冊來學習，既體現了本套教材循環漸進、螺旋上升得編排意思，又體現了英語知識承前啟后得緊密相關性，符合學生認知規律。同時，本單元學習得單詞和句子都是與學生得實際生活息息相關得，是每天都會出現在學生視野里的家具擺設，這樣的學習內容不僅能提高學生得學習興趣和學習效率，而且又能大大豐富學生日常交流得元素，并且為學生以后得學習奠定基礎

二、教學目標：

1、掌握let’s learn和let’s talk中德單詞和句子。

2、能理解There be句型得含義并靈活運用There be句型進行問答練習。

3、能用適當的介詞描述物體的方位。

4、掌握雙元音[ ei ]在單詞中的發音。

5、能聽懂會唱歌曲： A photo of me

6、能讀懂：story time部分的故事。

三、教學重難點： 重點：

1、掌握let’s learn和let’s talk中德單詞和句子。

2、能理解There be句型得含義并靈活運用There be句型進行問答練習。

難點：

1、掌握雙元音[ ei ]在單詞中的發音。

2、能用適當的介詞描述物體的方位。

四、單元教學課時安排建議：六課時

第一課時：let’s learn, let’s play 第二課時： let’s talk ,let’s try 第三課時：Let’s learn & let’s find and say 第四課時：第五課時：第六課時：

let’s talk, let’s try& let’s sing Let’s spell let’s wrap it up read and write, let’s check ,story time 當鋪中心小學五年級上冊英語導學案

Unit 6 In a nature park單元備課

一、教材分析：

本單元的主題是自然公園，主要功能是簡單的介紹我們的環境。主要的語言結構：there be? 存現句的用法。其中，Part A主要是there is?及其一般疑問句的用法，Part B主要是there are?及一般疑問句的用法。這一結構既是本單元的重點，又是本單元的難點。在教學中需要注意語言點的突破與落實。

主要詞匯，其中Part A是表示自然界中自然存在的詞匯，而Part B主要是表示人工建造物的詞匯。在教學中要注意引導學生，將同類的單詞一塊記憶，以提高記憶效率。

二、教學目標： 1.知識目標：

（1）能夠聽說讀寫A、B部分let’s learn 中的四會單詞和read and write 中的四會單詞和句子

（2）能夠了解字母組合-er，-or，wh-的發音規律及其例詞中的讀音（3）能夠聽說認讀let’s learn 中的三會單詞及let’s talk中的句子（4）能夠了解story time、good to know、task time等部分的內容 2.能力目標：

（1）能夠簡單描述自然公園和村莊，如 ：There is a forest in the nature park.There are many small houses in my village.（2）能夠用一般疑問句詢問自然公園及村莊的基本情況并作答，如： Is there a mountain? Yes, there is.Are there any rivers in your village? No, there aren’t.3.情感目標：

培養學生熱愛大自然的美好情感，增強學生的環境保護意識。了解生態環境的相關知識和熊貓的生活習性。

三、單元教學課時安排建議：六課時

第一課時：PART A: Let’s learn.Let’s find out.PART C： Let’s sing 第二課時：PART A: Let’s try.Let’s talk.Pair work.第三課時：PART A: Read and write.Group work.PART C: Story time 第四課時：PART B: Let’s learn.Pair work.PART C: Good to know.第五課時：PART B: Let’s try.Let’s talk.Let’s play PART C: Let’s check 第六課時：

PART B: Read and write.Pair work.PART C: Task time

第四篇：PEP小學英語五年級上冊第三單元第二課時說課稿

PEP小學英語五年級上冊第三單元第二課時說課稿

一、說教材

1、教材地位：本節課內容是五年級上冊Unit 3 What’s Your Favourite Food？Part A Let’s talk.本節課主要通過句子“What do you have for lunch?？I have?”復習有關食物的單詞，同時為后面的Read and write做鋪墊。

2、教學目標

1）、能聽懂提示語，按照Let’s try的錄音內容，判斷兩張配圖的正誤。

2）、能聽懂、會說“What do you have for lunch today? I have ?”,并能在情景中進行運用。

3）、能了解中國一些傳統食物所蘊含的文化。

3、教學重難點

重點：掌握詢問和回答三餐所吃食物的句型:What do you have for lunch today? I have難點：句子“What do you have for lunch today ?”與句子“What would you like for lunch?”的不同用法。

二、說教法

本課時主要運用聽說法，運用多種操練來掌握新句子.三、說學法

本課時采用多媒體教學，運用猜謎語的游戲激發學生的學習積極性，通過Talk and match 的活動推動學生的說話欲望。

四、說教學設計

Step

1、Warm–up

通過游戲“Guess,what am I ?”和對話“What would you like for lunch/breakfast?? I’d like ?”來復習上節課所學的有關食物的單詞和詢問三餐想吃什么的句子。

Step

2、Preview

Let’s try

教師播放Let’s try 部分的錄音，請學生復述錄音內容并作出正確判斷。

Step

3、Presentation

Let’s talk

(1)、通過學生復述Let’s try 聽力部分的內容呈現句子“What do you have for lunch today? I have ?”.（2）、把句子“What do you have for lunch today?”與舊句子“What would you like for lunch?”放在一起進行對比，讓學生在進一步熟悉新句式的情況下，進行新舊句式對比操練。

（3）、講解反問句“What about you?”

(4)、聽錄音，用手指單詞跟讀Let’s talk 部分內容。

Step

4、Consolidation and extension

(1)、Talk and match

學生兩人一組，完成Talk and match部分的說說連連活動。

（2）、Good to know

教師出示本部分的掛圖，為學生介紹中國及其他國家的飲食文化。

Step

5、Homework

（1）、兩人一組，用“What do you have for lunch/dinner today? I have ?”編一段對話。

（2）、完成全品作業Part A 第二課時的練習。

說板書

板書主要呈現課題，四線格里面的重要句式。

第五篇：PEP小學英語五年級上冊第三單元第二課時說課稿

PEP小學英語五年級上冊第五模塊第二單元說課稿

大灣第二小學教師：王新堂

Unit 2There are too many books on the desk.一、說教材

教材地位：本節課內容是五年級上冊第五模塊Unit 2There are too many books on the desk.1、教學目標

1）、進一步鞏固There are…句型并讓學生運用There are too many...描述現實生活中的一些不合理現象和問題，如公交車太擁擠，并引導學生提出可行性建議.2）、能聽懂、會說“There are too many ….”,并能在情景中進行運用。

3）、掌握ear,eer,oor,our,air在單詞中的發音。

3、教學重難點

重點：掌握There are too many...所表達的意思

難點：區分too much和too much的不同用法,體會各自的用法。

2、說教法

本課時主要運用聽說法，運用多種操練來掌握新句子.3、說學法

本課時采用多媒體教學，運用猜謎語的游戲激發學生的學習積極性，通過Talk and match 的活動推動學生的說話欲望。

4、說教學設計

（1）Step 1Warmer：

1.Greetings: Good morning,boys and girls.How are you?

2.song:Before the class,let’s sing a song ：Row a boat

（2）Step 2 Leading in：

T:Let’s play a game:Catch chairs.I’ll call 4 students come tothe blackboard to catch chairs.The other students count with me.Are you ready?

T:Are there enough?板書There aren’t enough并領讀。

（3）Step 3 Presentation：

1.聽錄音，捕捉信息：比一比誰聽到的最多。

2.然后看圖回答: How many children in the picture?What do they need?

3.自瀆對話，查找生詞并解決。這其中All right ＝ OK 要解釋。

4.聽音跟讀，模仿語音語調。

（4）Step4 Practice

1.SB Unit 2活動2

2.SB Unit 2活動5 3.任務3：給市長的一封信

活動目的：鞏固和練習There are too many… There are/aren’t enough…。

活動準備：復習There are too many… There are/aren’t enough…。

活動過程：四人小組先討論我們學校的不合理問題和現象，再將這些問題羅列出來，如：There are too many children in the class.There aren’t enough seats.然后請全班同學一起討論解決辦法。由這一點再想一想生活中還有哪些問題，如：There are too many people in the bus.There aren’t enough space.等。然后將全班的問題集中在一起，給市長寫一封信。

4.任務4：Frozen Man

活動目的：提高學生的口語表達能力。

5、活動準備：復習There are too many… There are/aren’t enough…。

6、活動過程：教師先講明游戲規則:每個同學都不動，教師觸摸到誰，誰就

站起來說。第一個學生說:There are two ice creams.第二個學生說：There are three children.第三個學生說：There aren’t enough ice creams.依次類推，不能重復前面的。

7、5.學習音標/單詞

8、(1)跟錄音讀，反復讀，注意不同顏色標注的字母或字母組合的發音。

9、(2)小組讀。

10、(3)找學生讀。

12、(1)看歌詞，跟錄音讀，之后

老師領讀。

14、(3)同位倆唱。

15、(4)小組唱。

（5）Step5 Homework for today。

把歌曲唱給家長聽

（6）、完成全品作業Part A 第二課時的練習。

5.說板書

板書主要呈現課題，突出There are…句型的肯定句和否定句，讓學生理解和體會用法。

11、.學習歌曲

13、(2)聽錄音，跟唱兩遍。

16、(5)找學生唱。

17、(6)男女生比賽。