第一篇：愛心—一杯香氣四溢的茶

愛心—一杯香氣四溢的茶

愛是博大的，它能容納百川，它能滲透一塊堅固的巨石，它又如一杯香氣四溢的茶，你越細細品味，你也就越能品出它的香味。

叢飛，這個曾經(jīng)感動中國的人物，這個曾經(jīng)贈送物品和300萬元的人，這個幫助過178名貧困學生的人，在病危時竟沒有人看望的人坦然地說：“不要責怪他們，我已不再需要醫(yī)療。”這是何等的寬容，也許有人會說這是叢飛的品格，但我卻說這是叢飛心中愛的表達。因為愛心是博大的。

愛心不是覆水難收。有人說，愛心就像一盆水，潑出后將不再收回。我卻說，愛心本來就不像水，因為愛心可以傳遞，愛心可以容納一切。也許，有些人認為愛心只講付出不求回報，我說這是肯定的。

愛心永存，我心永恒。

曾經(jīng)說著一些令人感動的事，曾經(jīng)讀著一些令人感觸頗深的文章。想到愛心，就想起一篇文章。文中記敘了一位小姑娘和她的媽媽向因為火災(zāi)失去了媽媽的小強捐贈物品的經(jīng)過。

開始時，小姑娘只捐些自己不想玩或是已經(jīng)舊了的玩具，經(jīng)過小姑娘媽媽的勸導：“捐贈時，需要捐贈對自己，對別人很重要的物品?！蹦暧椎男」媚锼妓髁艘粫?，又問了一句：“媽媽，捐贈的物品可以要回嗎？”媽媽說：“當然不可以?！毙」媚镬o靜地思索著，終于含著淚，牽著自己媽媽的手跑向小強，對小強說：“小強，我把媽媽給你了，今后你就有媽媽了?！闭f完小姑娘便跑出了人群，哭泣著??

當然這對于我們來說，這小姑娘是多么的幼稚，可從她身上，我們可以看出小姑娘的內(nèi)心是多么的美好。愛心是無價的，愛心是永存的，只要我們心中充滿愛心，這個世界將會變得更加美好。

真的，愛心真如一杯茶，你愈品時它愈濃。它可將每一個心靈融化。即使品一口也能品出茶的清香，品出一個人的品格的美麗，乃至一個人的魅力所在。

叢飛的一句話，小姑娘的一個動作和一句稚嫩的話語，我們可以品出他們的人格美和心靈美。沒有太多的理由，都源于愛心的作用。

愛心永存，我心永恒，世界也會因愛心而變成美好的人間。

我們共同期待著充滿愛的世界。

我們暢想那里山清水秀，那里鳥語花香。

[專家點評]

這篇文章之所以被評為優(yōu)秀作文，其主要特點是材料新穎，切合題意。材料一是陽光少年黃舸的故事，他的“感恩之旅”令國人動容；材料二是青島愛心團體“微塵”的事跡：“微塵”起初是青島一位數(shù)次捐款不留姓名的普通市民，后來，擴展成一個愛心群體，再后來，擴展成一個關(guān)愛他人的愛心符號。兩則材料無疑對詮釋文章的主旨“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人”是再恰當不過了。這表明考生并非一味“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而是密切關(guān)注生活，關(guān)注時事，因而視野開闊，思維敏捷，使文章具有鮮明的時代特征，其獲得閱卷教師的好評自然是順理成章了。

第二篇：茶香四溢教案

《茶香四溢》教案

教學目標

1.初步了解我國茶文化的歷史，知道茶的相關(guān)知識。懂得包裝藝術(shù)的一些簡單方法。

2.嘗試設(shè)計造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶具。

3.認識設(shè)計與學生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學生對美術(shù)活動的興趣，激發(fā)學生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。教學重點、難點。

重點：讓學生初步了解中國茶文化，并能大膽、巧妙地對茶葉包裝盒、茶具進行設(shè)計與表現(xiàn)。

難點：在整個學習過程中培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。

第一課時 課前準備

（學生）收集有關(guān)中國茶文化的圖文資料。

（教師）專題學習網(wǎng)頁（事先設(shè)計好一個集圖、文、音、像等信息于一體的《中國茶經(jīng)》的網(wǎng)頁），網(wǎng)絡(luò)教室（有50臺計算機以上，能與因特網(wǎng)相連）。教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

（1）播放《采茶舞曲》，教師表演茶道藝術(shù)，并斟上一杯熱茶，讓學生觀察茶葉在水中的姿態(tài)，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來的清香。請幾位學生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受。

（2）學生匯報、交流課前通過各種方式了解到的中國茶文化信息，引出學習問題。

教師：很多同學對中國的茶文化很有興趣，今天老教師將和大家一起，運用網(wǎng)絡(luò)資源，通過自主探究，進一步了解中國茶文化。

二、明確目標，確定研究主題。

（1）茶文化源遠流長，博大精深。你準備了解、學習哪一方面的知識？ 學生將研究問題說出，教師板書。

（2）教師提供學習網(wǎng)頁。

三、網(wǎng)上學習，自主探究。（1）學生通過網(wǎng)絡(luò)進行探究。在學習目標的指引下，選擇感興趣的問題，充分利用《中國茶經(jīng)》網(wǎng)頁課件，通過超鏈接等方式大量搜索圖文資料，轉(zhuǎn)入不同的知識點進行自主探究性學習。

（2）教師及時了解學生的學習情況，并提供適當幫助和指導。

四、匯報交流，深化提高。

（1）剖析整理。學生分組，圍繞共同問題協(xié)作學習，通過收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報交流的準備。（學生可利用復制、粘貼等方法自制演示文稿）

（2）匯報交流。小組之間進行充分交流，及時修改、完善自己的探究成果。

五、發(fā)表感受，拓展延伸。

（1）教師學生進入網(wǎng)上留言板，進行在線發(fā)言交流。

（2）學生個人留言完成后，認真閱讀、思考老教師和同學的留言。

（3）在交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)學習的感受和體會，鼓勵學生課后進一步學習，可以以小組為單位畫一畫記錄家鄉(xiāng)茶文化的聯(lián)畫，并為下節(jié)課做好準備。

第二課時

課前準備

（學生）收集各種茶葉包裝盒，水彩筆或蠟筆。（教師）課件，范作，收集各種茶葉包裝盒。教學過程

一、組織教學，導入課題。

（1）教師出示普通紙的茶包裝（里面裝著茶葉），請同學們猜猜它是什么？這樣的包裝讓人有購買欲望嗎？再拿出一個精美的茶包裝盒，將茶葉放進去。這樣呢？

（2）小結(jié)：一個精美別致的茶包裝，不僅能給人以美的享受，還能直接刺激消費者的購買欲望，從而達到促進銷售的目的。好的茶包裝具有收藏價值，也可作為復用包裝再次使用，在節(jié)約資源的同時，弘揚了茶文化。

（3）揭題：今天我們學習茶葉包裝設(shè)計。

二、欣賞與評述。

（1）老教師收集了很多精美的茶葉包裝盒，請同學們欣賞。

（2）找一找共同點：文字（茶名、品牌、學生產(chǎn)廠家及簡要說明）、圖案、色彩。

（3）請學生談一談第一印象：美觀、醒目、色彩和諧、形狀各異……

三、啟發(fā)與嘗試。

（1）討論設(shè)計特點及規(guī)律。

①茶包裝的文字設(shè)計。

主要包括：茶名、品牌、學生產(chǎn)廠名、簡要說明。茶包裝的文字是設(shè)計的重要部分，一個包裝可以沒有任何裝飾，但不能沒有文字，正如同一個人一樣，他一定有名字。你認為文字設(shè)計中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？

茶名、品牌要設(shè)計得較大，特別是茶名，而學生產(chǎn)廠名、簡要說明可設(shè)計得較小。

提問：怎樣將文字設(shè)計得更美觀？（教師可根據(jù)學生回答，課件出示各種字體）

②茶包裝的圖案設(shè)計。

提問：你打算在茶葉包裝盒上設(shè)計怎樣的圖案？

茶葉是一種民族性的產(chǎn)品，可以運用一些具有強烈民族文化氣息的圖案如：體現(xiàn)茶文化的中國畫、裝飾紋樣、吉祥圖案以及民間剪紙、少數(shù)民族圖案…… 茶葉出產(chǎn)地的風光圖片，詠茶的詩意圖。

運用學到的點、線、面和幾何曲線也是很好的表現(xiàn)方法。

③茶包裝的色彩設(shè)計。

提問：你認為在茶葉包裝盒上什么樣的色彩最能吸引你？

注意問題：色彩和整體風格的統(tǒng)一，不能用色過多，否則形成不了色調(diào)。小結(jié)：茶包裝設(shè)計中的文字、圖案、色彩等要素是與茶葉緊密相關(guān)的，并表現(xiàn)出整體和諧、統(tǒng)一、完美的藝術(shù)特點。

四、創(chuàng)意設(shè)計，作業(yè)練習。

（1）要求：今天我們來做小小設(shè)計教師，用水彩筆或蠟筆設(shè)計茶葉包裝盒。（2）學生確定茶名、品牌、學生產(chǎn)廠名、簡要說明。

（3）學生作業(yè)設(shè)計，教師進行針對性指導，對有創(chuàng)意的設(shè)計進行表揚和點評，以此來啟發(fā)其他同學。

五、教師學生共同評價，深入體會。（1）自評：介紹自己作品的創(chuàng)作過程。（2）組評、互評和教師評相結(jié)合。

六、提供主題，拓展思路。

了解和關(guān)注其他商品的包裝設(shè)計。

第三篇：《茶香四溢》教學設(shè)計

一、教學目標：

1、認知目標：初步了解我國茶文化的知識，學習茶壺的畫法。

2、操作目標：用線條和色彩表現(xiàn)一把茶壺。

3、情感目標：激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。

二、教學重難點：

1、學習畫壺的基本方法，能設(shè)計出有新意的茶壺造型。

2、用多種方法裝飾茶壺。

三、教學準備：課件、范圖、茶壺實物等。

四、教學過程：

一、導入：

1、游戲：摸物背形

游戲過程與規(guī)則：

請兩位學生來參與游戲。

摸一摸袋子里的物體，記住物體的形狀，默畫物體的形狀，摸的過程中不準說話，不準說出所摸物體的名稱。

2、總結(jié)學生畫茶壺的情況。

3、談話：茶壺是做什么用的？如果有客人到你家，你會怎樣做？

課件出示：一杯茶

我國是文明古國，“客來敬茶”自古以來是我們中華民族重情好客的禮俗。賓客臨門，一杯香茗，茶香四溢，既表達了對客人的尊敬，又表示了以茶會友的真誠之情。今天我們來畫畫茶具中的茶壺。

出示課題：茶香四溢

二、新授課：

1、出示茶壺實物，了解茶壺的組成：

壺身、壺蓋、壺嘴、壺柄

2、課件欣賞造型各異茶壺：

一把好的茶壺，不僅實用，而且具有藝術(shù)欣賞和收藏價值，下面讓我們一起走進茶壺大觀園，欣賞造型各異的茶壺。

欣賞時重點解決茶壺的造型設(shè)計。

（1）選出你最喜歡的茶壺，說說它的特別之處。像什么？

（2）如果你來設(shè)計，你想設(shè)計一個什么樣的壺呢？

3、出示教師畫的茶壺。

4、老師認為每一把壺都是制壺者的智慧結(jié)晶，更是他們文化與思想的體現(xiàn)，所以我們經(jīng)常能在一把壺上讀出制壺者的愛好與品位，下面我就來一起解讀這些美麗的壺吧。

學生逐個欣賞茶壺的花紋，解決花紋和繪畫位置的問題。

師小結(jié)：制壺大師的造詣很高，我們的同學品味也很不俗啊，下面老師也來為我的壺添花紋了，同學們仔細看好我們在壺體上畫畫，畫多大合適，如何布局。

5、前面我們欣賞了許多經(jīng)典的茶壺，他們大都造型別致，色彩素雅。隨著制壺工藝的不斷提高，也出現(xiàn)了越來越時髦的壺，咱們來看看，它們時髦在哪？

增加了很多豐富的色彩。

三、布置作業(yè)：

同學們說的很棒，但老師更期待你們精彩的作業(yè)，你們準備好了嗎？

6、展評作品；（作品展示在博古架上）

你最欣賞哪一把茶壺？為什么？

自評、互評、師評相結(jié)合。

7、拓展：介紹茶文化

中國是茶的故鄉(xiāng)，中國的茶文化源遠流長，博大精深，課后請你們上網(wǎng)查閱茶文化知識。了解茶的起源與歷史。名茶大觀園。制茶工藝知多少？怎樣品茶？飲茶與健康。造型各異的茶具。韻味茶館。茶與藝術(shù)

第四篇：《一杯茶》讀后感

A Cup of Tea

A cup of tea: what’s the meaning of it to most of people in this colorful world? To me, basically, it means nothing;to my father, on the contrary, it means an old habit which has been established for more than 20 years.One of my cherished memories involves two simple tea cups of my father, one for home and the other for office.Beyond these, before reading this novel, A Cup of Tea, I still have no idea of the importance of a cup of tea, or we can say an old habit, to a man who has got used to drinking a cup of black tea after lunch every day and I now understand.The theme of this story is quite clear: don’t allow anything to interfere with a good habit you have formed and don’t hesitate to help others when necessary even just offer some kind words.Then apart from the habit of the traveler, in my opinion, we shall attach more importance to the kind behavior of the young man.Although this episode had already passed for a long time, when I was reading the story, I couldn’t help recalling this tough but warming experience.In our whole life, when we are in trouble, if there is somebody who is willing to help us, even with only a few words, we will feel warm and grateful after all.So such a simple story, which just consisting of two strangers, a cup of black and some dialogues, however, from another point of view, successfully evokes the warmness and kindness from my heart.Life is

full of ups and downs.When we receive the help from others, we shall not save our kind words and friendly smile.Just like a famous song goes, “The world will turn into heaven only if every contributes a little.”

第五篇：四下美術(shù)教案——茶香四溢

茶香四溢

第一課時

一、教學目標：

1、掌握茶文化的相關(guān)知識。欣賞了解各類茶具及茶葉包裝設(shè)計

2、根據(jù)自己了解的茶文化知識，設(shè)計一張造型別致、圖案精美、色彩和諧、內(nèi)容豐富的介紹茶文化的卡片

3、感受茶文化與生活的密切關(guān)系，提高對茶文化探究的興趣，增強熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。

二、教學重難點：

1、重點：初步了解中國茶文化，學習設(shè)計茶文化卡片

2、難點：巧妙地設(shè)計茶文化卡片

三、教學課時：2課時

四、課前準備：課件、茶具、茶葉包裝盒等。

五、教學過程：

1、情境導入：

（1）教師拿出有包裝盒的茶葉，問：老師帶來了什么？學生回答后課件呈現(xiàn)“茶”字，并在玻璃茶杯里泡上一杯熱茶，讓學生觀察茶葉在水中的姿態(tài)，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來的清香。課件完整呈現(xiàn)課題：茶香四溢

（2）請幾位學生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受

2、初步交流

（1）教師談話：剛才通過看、聞、嘗，對茶有了初步的感受，請問：你喝過茶嗎？是什么茶？你家里有什么茶？你對茶的知識還有哪些了解？學生小組交流后指名發(fā)言

（2）教師談話：我發(fā)現(xiàn)同學們對茶知識的了解還是比較豐富的，這節(jié)課老師將和大家一起深入探討有關(guān)茶的知識。進一步了解中國的茶文化。

3、深入探究（1）分組討論 ① 茶的歷史有多久？ ② 什么是中國茶文化？ ③ 茶葉有哪些品種？ ④ 茶葉的制作過程大概是怎樣的？ ⑤ 你了解的茶具有哪些？ ⑥ 你了解的茶葉包裝有哪些？ ⑦ 你見過的茶館的環(huán)境設(shè)計是怎樣的？ ⑧ 飲茶有哪些好處？

（2）分組逐一交流匯報，教師逐一歸納小結(jié)

4、發(fā)表感受

通過學習，你對中國的茶文化有什么感想？ 小結(jié)：

（1）中國是發(fā)現(xiàn)與利用茶葉最早的國家，有幾千年的歷史。我們?yōu)樽嫦鹊那趧?、智慧而驕傲?/p>

（2）人們飲茶，不僅僅把它當作解渴的飲料，還把它看作是一種高雅的精神享受和養(yǎng)生保健的途徑。從而形成了歷史悠久的茶文化

（3）從各種茶具、各類茶葉包裝及茶館的形態(tài)中感受茶文化的信息

5、拓展延伸 了解本地的茶葉產(chǎn)品及本地的飲茶文化。搜集本地茶葉的圖片、文字及紙質(zhì)包裝袋。第二課時

1、談話導入

（1）通過上節(jié)課的學習，我們不僅知道了茶葉的歷史，還欣賞了各種茶具和茶葉的包裝，感受了中國的茶文化。同時還讓同學們了解本地的茶葉產(chǎn)品及本地的飲茶文化。同學們搜集的本地茶葉的圖片、文字及茶葉包裝袋等，都帶來了么？

（2）請學生匯報自己搜集了什么。介紹自己了解的本地的茶葉（3）如何讓更多的人了解茶文化，了解本地的茶葉？

（4）老師也搜集了一些資料，課件呈現(xiàn)有關(guān)茶葉的宣傳卡片。問：這些是什么？（5）這節(jié)課我們來學習設(shè)計茶文化卡片

2、探究學習

（1）了解茶文化卡片的設(shè)計要素

提問：茶文化卡片是由哪些內(nèi)容組成的？

學生交流回答，教師根據(jù)學生的回答，在課件中呈現(xiàn)茶文化卡片的組成內(nèi)容 ① 文字。提問：文字的內(nèi)容有哪些？學生回答后教師小結(jié)：文字的內(nèi)容與茶有關(guān)。一般可以寫茶葉的歷史、不同茶的特點、飲茶的好處、詩人寫茶的詩句等 ② 圖案。提問：茶文化卡片上圖案的內(nèi)容都有些什么？學生回答后教師小結(jié)：圖案的內(nèi)容也與飲茶有關(guān) ③ 色彩?？ㄆ?、文字、圖案都有不同的色彩（2）探究茶文化卡片的設(shè)計形式

通過欣賞討論，我們了解茶文化卡片的一些內(nèi)容，有文字、圖案、色彩等，下面我們來探究茶文化卡片的設(shè)計形式 ① 文字。提問：這些文字為什么有大有?。慷际菣M寫的嗎？是寫滿整張卡片的嗎？為什么？學生回答后教師小結(jié)：字有大有小，主題寫大的字，內(nèi)容寫小的字，字的排列有橫寫和豎寫，而且不是寫滿整張卡片的。留出一些空間，視覺上較為舒服 ② 圖案。這些圖案不僅有大有小，而且位置也各有不相同，請同學們在課件圖片中說明。這些圖案呈現(xiàn)的藝術(shù)形式有什么不同？學生回答后教師小結(jié)：有攝影、繪畫、紋樣等 ③ 色彩。文字、圖案、卡片底的色彩非常豐富，如何使這些文字、圖案更清晰？學生回答后老師小結(jié)：要注重色彩的對比。（3）探究茶文化卡片的外形設(shè)計

① 這三張茶文化卡片的外形有什么不同？茶文化卡片的外形可以設(shè)計成哪些形狀？學生討論交流后，教師呈現(xiàn)各種卡片形狀。② 欣賞其他各種茶文化卡片的外形設(shè)計

3、嘗試創(chuàng)作

（1）作業(yè)要求：設(shè)計一張有創(chuàng)意的茶文化卡片 創(chuàng)作建議： ① 可以根據(jù)學到的茶文化知識和教科書中提供的圖片、文字資料設(shè)計一張宣傳茶文化的卡片 ② 可以根據(jù)自己搜集的有關(guān)本地茶葉的資料，設(shè)計一張介紹本地茶葉的茶文化卡片 ③ 可以通過繪畫、剪貼等方式進行創(chuàng)作（2）欣賞同齡人的作品

（3）學生課堂練習，教師進行針對性指導。對好的、有新意的設(shè)計進行表揚，以此來啟發(fā)其他同學。

4、作業(yè)展評（1）展示學生創(chuàng)作的茶文化卡片

（2）學生自我評價：介紹自己設(shè)計的茶文化卡片，說說自己的創(chuàng)意及作品的創(chuàng)作過程（3）同學欣賞評價：說說自己最喜歡哪張茶文化卡片，并說明理由。(引導學生主要從茶文化卡片在造型、文字、圖案及色彩等方面進行評價)

5、拓展學習

課外上網(wǎng)了解更多的茶文化知識，如茶馬古道、功夫茶、茶藝表演等，在日常生活中關(guān)注了解更多與茶有關(guān)的生活用品。