第一篇：關(guān)注心靈 健康成長

關(guān) 注 心 靈 健 康 成 長

同學(xué)們，我講話的題目是關(guān)注心靈，健康成長。提到健康，會(huì)有許多同學(xué)認(rèn)為，我四肢健全，身強(qiáng)力壯，很健康，可是，真正的健康并不僅限于身體，還有我們的心靈。

我們會(huì)從報(bào)端看到這樣的消息：某位小學(xué)生因厭煩父母的管束而離家出走，某位中學(xué)生因同學(xué)間的矛盾而自殺，甚至有研究生不堪學(xué)業(yè)重負(fù)而跳樓??這些令人觸目驚心的事件讓我們不得不關(guān)注同學(xué)們的心理健康。其實(shí)，有許多心理問題已經(jīng)在我們的身邊悄悄地發(fā)生了，看看你的周圍，有沒有在課堂上好動(dòng)、多話、干擾課堂秩序的同學(xué)；有沒有輕易就受到鼓動(dòng)、因一點(diǎn)小事就大打出手的同學(xué)；有沒有厭學(xué)、逃學(xué)、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲難以自拔的同學(xué)？這些問題都需要我們正視、面對(duì)。同學(xué)們，請(qǐng)不要把沖動(dòng)無禮當(dāng)作個(gè)性，也不要把懵懵無知當(dāng)作天真，校園需要我們用健康的心靈來譜寫和諧的樂章。為一點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較時(shí)，請(qǐng)想一想大海的寬廣包容；在挑戰(zhàn)前膽小怯懦時(shí)，請(qǐng)看一看搏擊長空的雄鷹；面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力苦悶、煩躁時(shí)，請(qǐng)想一想自己心中美好的理想；當(dāng)失敗挫折來到身邊時(shí)，請(qǐng)看一看身后父母師長溫暖、關(guān)切的目光??

同學(xué)們，我們只有學(xué)會(huì)寬容、理解，學(xué)會(huì)適應(yīng)、承受，學(xué)會(huì)善待、感想，才能擁有真正的健康。曾有一位殘疾人說過：“我的翅膀斷了，可我的心還在飛翔。”那么，同學(xué)們，我們有什么理由停滯不前、荒廢大好時(shí)光呢？讓我們打開心窗，迎進(jìn)陽光，健康的成長！

第二篇：珍愛生命 關(guān)注心靈 健康成長（推薦）

《珍愛生命 關(guān)注心靈 健康成長》征文

同學(xué)們，讓我們手挽手、肩并肩，共同邁向美好的明天。愿安全之水長流，愿生命之樹常青，愿大家都能珍愛生命，健康成長！

林佳祚：

寶貴的生命對(duì)于每個(gè)人來說只有一次，要讓生命之花常開，要讓生命之樹常綠，沒有安全之水的澆灌是不可能的。它需要每個(gè)人的悉心呵護(hù)，需要全人類的共同努力，需要每個(gè)小朋友從自我做起，從現(xiàn)在做起。我相信只要我們每一個(gè)小朋友都能做到安全第一，都能把握好安全的金鑰匙，我們就能擁有安全，就能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，就會(huì)健康成長。

成長是人一生中必經(jīng)的道路，可以走向成熟，通向成功；成長是一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，那么美麗、那么真實(shí)、那么令人向往；成長像是桌上的美味佳肴，酸、甜、苦、辣應(yīng)有盡有；成長是痛苦中的淚水，也是初嘗成功的甜蜜。

人的一生，是不可能有一帆風(fēng)順的旅途的，不經(jīng)風(fēng)雨，又怎見彩虹？夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距總是遙遠(yuǎn)的，沒有哪一個(gè)人不經(jīng)過努力就能夠成功。珍愛自己的生命吧，因?yàn)樯挥幸淮危驗(yàn)樯目少F，因?yàn)樯休d的希望。活著，不僅為自己而活，還為了每一個(gè)愛你的人而活。你承載著親人、朋友和國家的希望，承載著他們的愛。

我記得表弟給我講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)關(guān)于車禍的故事，某城市，有一個(gè)女孩叫熒熒，是班上的三好學(xué)生，有一次她的姥姥生病了，病的很嚴(yán)重，她媽媽由于太著急了，就帶著熒熒橫穿馬路，她媽媽心想，就橫穿馬路一次，熒熒不會(huì)學(xué)下的，沒事。所以就帶著熒熒橫穿馬路，可是誰知熒熒記住了。第二天，熒熒回到家，發(fā)現(xiàn)家里沒有人，熒熒想，媽媽肯定是去看姥姥了，熒熒就去找媽媽了，到了馬路邊，熒熒就學(xué)著昨天媽媽橫穿馬路，誰知，一輛小轎車飛馳而來，奪去了熒熒的生命，她的媽媽得知后是后悔莫及呀，可是現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了，真是早知現(xiàn)在，何必當(dāng)初。

讓我們一起來呼吁吧！珍愛生命，不要再讓交通事故奪取一條條無辜美麗的生命，打碎一個(gè)個(gè)幸福美滿的家庭，創(chuàng)傷一個(gè)個(gè)善良的心靈……所以，無論您在何時(shí)何地，請(qǐng)都深深銘記：遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)……，因?yàn)槟愕纳粏螁沃粚儆谀阕约阂粋€(gè)人，你的生命更深深地牽動(dòng)著你的家人……同學(xué)們，讓我們手挽手、肩并肩，共同邁向美好的明天。愿安全之水長流，愿生命之樹常青，愿大家都能珍愛生命，健康成長！

第三篇：關(guān)注學(xué)生 呵護(hù)心靈 健康成長

案例

關(guān)注學(xué)生 呵護(hù)心靈 健康成長

親其師，信其道。在與學(xué)生相處的過程中，用心關(guān)注孩子，真心呵護(hù)孩子的心靈。心靈距離拉近一點(diǎn)，表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)放寬一點(diǎn)，對(duì)轉(zhuǎn)化中的反復(fù)耐心一點(diǎn)、學(xué)生在快樂和諧的氛圍中，會(huì)快樂健康的成長。

一、熟悉學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)情

初一剛開學(xué)時(shí)，我班有個(gè)叫子豪的學(xué)生，他是個(gè)不張揚(yáng)，但時(shí)不時(shí)會(huì)制造點(diǎn)小麻煩的學(xué)生。9月上旬，他踢倒班上值日生碼的整整齊齊的自行車。10月11日，將鑰匙壓放在小盈自行車的打氣孔處，被小盈看到了，他還說沒放，我只是將鑰匙壓在了她的打氣孔上。自己做了壞事，還不承認(rèn)。平時(shí)課間會(huì)和同學(xué)鬧急了吵架，會(huì)偷懶不交作業(yè)。

與他相處一段時(shí)間，從他的眼神，我發(fā)現(xiàn)的只是冷漠，一副玩世不恭的態(tài)度。為了了解清楚，他眼神中流露的冷漠的緣由，我多方了解。問與他小學(xué)同班的同學(xué)，都說他小學(xué)時(shí)候就這樣。請(qǐng)家長來，來的是他的奶奶，問起為什么他的爸爸媽媽沒來，他奶奶留下了辛酸的淚，并向我訴說了家庭背景：子豪管他叔叔叫爸爸，他親爸爸因?yàn)槭苤鞣附趟簦瑓⑴c了一起劫車殺人案，在子豪才１歲時(shí)，被判了死刑，他的親媽隨即離開了這個(gè)家。從小到大，一直是爺爺奶奶將他帶大。

看來，子豪自小缺少父愛母愛，爺爺奶奶的疼愛也許在心靈深處無法彌補(bǔ)缺少父母愛之憾。了解了這個(gè)情況，在解決他的問題時(shí)我更多了一份關(guān)心與呵護(hù)。

二、及時(shí)溝通，讓心靈撒進(jìn)陽光

在解決他與同學(xué)打鬧的事件中，我讓他寫反思，在他的反思中，我發(fā)現(xiàn)他流露出的不滿，認(rèn)為我處理的過程中，更多的是針對(duì)他，對(duì)另一個(gè)同學(xué)處理的輕了。

我反思自己處理此次事件的過程，我只是讓他在辦公室寫反思，另一個(gè)同學(xué)只是到班上寫反思而已。其實(shí)，我只是為了讓他兩個(gè)分開寫，并沒有其他意思。看來他心思很重。我將他找來，將自己的想法說給他聽，并希望子豪在今后的學(xué)習(xí)生活中，能積極地、陽光的、心胸寬廣的看待問題。他表態(tài)，自己會(huì)努力的。

因?yàn)槲以谝馑母惺埽⑾敕ㄕ嬲\的與他溝通，所以得到的是陽光的真誠的回應(yīng)。從他的眼神中，在冷漠之外，我發(fā)現(xiàn)了一些陽光的靈動(dòng)。

三、及時(shí)鼓勵(lì)，拉近心與心的距離

在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái)上，我給他的評(píng)價(jià)是：

在你不愛說話的外表下，藏著一顆上進(jìn)的心，再加上你的聰明才智，你學(xué)什么東西都特別快。要是你能在大家面前大聲地講話，更坦率些，學(xué)習(xí)更投入些，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩！

在我對(duì)他的評(píng)價(jià)中有對(duì)他的認(rèn)可，有對(duì)他不足處的指點(diǎn)，更有對(duì)他的期望。我將對(duì)他的評(píng)價(jià)和全班同學(xué)的評(píng)價(jià)一起放在電腦上，讓孩子們看看。孩子們很關(guān)注，很想知道自己在老師心目中是什么樣子，電腦一展示，學(xué)生們聚精會(huì)神的看著。劉子豪也是其中一員，很認(rèn)真的看著。下課我找他談心，他說，沒想到老師沒有因?yàn)樗綍r(shí)總是制造麻煩，違紀(jì)，給老師添了很多麻煩，王老師就討厭他，從電子評(píng)價(jià)上，他知道老師對(duì)他有批評(píng)，有表揚(yáng)，更有希望。聽了他一席話，令我很欣慰，子豪在生活學(xué)習(xí)中，在我與他的每一次交流中，他在發(fā)生變化，這變化是微妙的。但是，我能感覺到他正慢慢地向著積極地、向上的方向長大。

四、認(rèn)可進(jìn)步，激勵(lì)子豪健康成長 初一第二學(xué)期，我重新分了組，一改以往老師做主安排指定組長的做法，讓學(xué)生自己選組長，劉子豪在三組被推舉為大組長，論學(xué)習(xí)他不如組員班長柯南，論紀(jì)律他不如沈英杰踏實(shí)，可是在六人組的小組中，同學(xué)們推薦他當(dāng)大組長。他很意外但更高興。組員選他當(dāng)大組長，讓他感受到了老師同學(xué)們對(duì)他的信任。其實(shí)當(dāng)我問各組推薦的組長時(shí)，一聽說三組組長是他，我的心頭掠過不信任，不相信他會(huì)當(dāng)好，但是轉(zhuǎn)念又一想，既然是放手讓孩子們自己選，子豪被選上了就讓他擔(dān)當(dāng)，沒有生而知之的人，無論做什么事，誰都有個(gè)開頭，索性就讓他干，也許同學(xué)信任，我的信任，讓他充滿自信地往積極方向發(fā)展呢。在老師和同學(xué)的信任中，他果真如我們所期望的，變得越來越陽光了。

在語文日記中他寫道：

2013年3月1日 積極的一天

今天，班主任王老師最后讓我們以組為單位，集體默寫英語單詞，果然老師剛說完這句話，我的潛力就被老師激發(fā)出來了。

課間不大鬧了，一點(diǎn)時(shí)間都不放過，就背單詞了，果然這種方法，對(duì)我非常非常有用。就說我吧，每回背單詞只對(duì)4--5個(gè)，可老師一說一組默寫，哪個(gè)組只要有一個(gè)人沒默寫完，錯(cuò)了沒改完，全組就不許走。我一下子想，怎么辦呀！我還是組長呢，不能帶頭不默寫吧，那以后調(diào)到別的組，或者老師再分組的話，一說選組長，都沒人推薦咱們了，那不就太那個(gè)什么了嗎？

只好占用下課時(shí)候，背單詞了，今天還真好，有節(jié)自習(xí)課，再加上課間時(shí)間，我花了100分鐘，將第一單元的單詞背會(huì)了。這次我相信我的英語能背好。以前就是不相信自己能學(xué)好。現(xiàn)在我相信，我一定能背好英語單詞的。

經(jīng)過王老師看著檢測(cè)，結(jié)果出來了，30多個(gè)單詞，要是原來，我也就對(duì)4個(gè)或5個(gè)，而今天我只錯(cuò)了5個(gè)，我相信我能學(xué)好英語。

我在語文日記中給他的評(píng)價(jià)是：子豪，好樣的！加油！堅(jiān)持！

劉子豪在我和同學(xué)們對(duì)他的積極地評(píng)價(jià)中，進(jìn)步了。不光學(xué)習(xí)上，在生活中他做事也一改以往以制造麻煩為樂的做法，在做什么事前，有所思考了，顧及他將要做的事會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果了。

2013年3月15日 做事要考慮后果

……三班的小建在體育課上違紀(jì)，老師懲罰他，導(dǎo)致咱班體育課受連累。氣得我當(dāng)時(shí)就想K他一頓，可我想想他不是咱們班人，不能動(dòng)他，可他已經(jīng)連累了我們，使我的暴脾氣有些壓不住火，真是一直想K他，可想了想王老師您總是夸我，說我進(jìn)步了，如果真的K他一頓，不就前功盡棄了嗎？不又給王老師添麻煩了嗎？

這樣，自己漸漸冷靜下來，想他不是咱們班人不能動(dòng)他，是咱們班人一樣不應(yīng)該動(dòng)他。總之作為初一下學(xué)期的劉子豪，是不會(huì)再向以前那樣貪玩了，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)了。

在學(xué)習(xí)中，在生活中，劉子豪成長著、進(jìn)步著。心中的冷漠逐漸消散，灑進(jìn)了陽光，并且因?yàn)槲以诤跛母惺埽运瑫r(shí)也在乎我的感受，做事考慮后果。對(duì)于孩子，家庭的情況是自己不能左右的；對(duì)于孩子，父母是不能選擇的；但是，對(duì)于老師，可以在與孩子相處過程中，更多的給以他們關(guān)注，呵護(hù)他們稚嫩的心靈，為他們的健康成長保駕護(hù)航。用真誠呼喚真誠，用真心對(duì)待真心，我相信，冰山也會(huì)被融化，沙漠也會(huì)變綠洲。

第四篇：關(guān)注心靈

關(guān)注心靈，關(guān)注健康。讓我們一起聆聽來自心靈的聲音！”各位同學(xué)，大家好！“心靈驛站”又和大家見面了。為大家?guī)砹艘皇组_心的歌《大笑江湖》。（播放音樂《大笑江湖》小沈陽）

我們每個(gè)人都生活在一定的社會(huì)和家庭環(huán)境中，難免要出現(xiàn)這樣或那樣的矛盾和困擾，例如親人的故去，升學(xué)的失敗，學(xué)習(xí)上的困難，生活的拮據(jù)，疾病的折磨等都會(huì)造成一定的精神緊張和痛苦，產(chǎn)生一系列的不良情緒反應(yīng)，例如悲傷，抑郁，恐懼等等。這些情緒反應(yīng)會(huì)導(dǎo)致機(jī)體的內(nèi)分泌失調(diào)，有損于健康，那么在日常生活和學(xué)習(xí)中，怎樣克服這些不良情緒、消除精神緊張呢？

（1）保持幽默感

我們每個(gè)人都應(yīng)活得輕松些，尤其當(dāng)自己身處逆境時(shí)，要學(xué)會(huì)超脫，所謂“來日方長”，要看到生活好的一面，無憂無慮，自得輕松。

（2）對(duì)人禮貌

如果你對(duì)別人施之以禮，別人也會(huì)對(duì)你以禮相待。有時(shí)，一聲“感謝”，一個(gè)微笑或一次過路禮讓，都能使你感到受歡迎。記住，別人對(duì)待你的態(tài)度在一定程度上反應(yīng)了你的自我形象。

（3）自信

這里所說的自信不是狂妄自大，也不是自以為是，而是要學(xué)會(huì)自我控制。辦任何事情首先要相信自己，依靠自己，不要將希望寄托與別人，否則將坐失良機(jī)，產(chǎn)生懊喪心理，加重精神緊張。

（4）當(dāng)機(jī)立斷

死守著一個(gè)毫無希望的目標(biāo)，毫無意義。一個(gè)聰明的人一旦打算完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，就應(yīng)馬上做出決斷并付諸行動(dòng)，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)已做的決定是錯(cuò)誤的，就應(yīng)該立即另謀辦法，優(yōu)柔寡斷，會(huì)加劇精神負(fù)擔(dān)。

（5）以仁待人

身處困境時(shí)應(yīng)樂于助人。善有善報(bào)，如果你有朝一日也出現(xiàn)某種危機(jī)時(shí)，如果對(duì)方是一位真誠的朋友，他也會(huì)來幫助你的。

（6）不傳閑話

傳閑話會(huì)招來仇恨和互相犯忌，也容易使你失去朋友，背個(gè)“小廣播”的名聲，給自己添麻煩。

（7）靈活圓通

我們要完成一件工作，可能有許多辦法。當(dāng)事情不按你的想法發(fā)展時(shí)，你就會(huì)煩惱、生氣。其實(shí)你的目標(biāo)只應(yīng)是把事情辦好，至于方法，不必拘于某一種。

（8）衣著整潔

衣服穿的整潔與否，它象征你是否尊重別人，當(dāng)然也象征著你的自尊自重。衣著不僅顯示你是男性還是女性，還能為你的自身價(jià)值和重要性提供一種保證。相信以上建議會(huì)對(duì)一直受困擾的同學(xué)有一些幫助！下面我們簡單的向大家介紹怎樣塑造心理健康：

對(duì)自己不過分苛求 人應(yīng)該有自己的抱負(fù)，但抱負(fù)不可不切實(shí)際，應(yīng)該把目標(biāo)定在自己能力范圍之內(nèi)。

疏導(dǎo)自己的憤怒情緒

當(dāng)我們勃然大怒時(shí)，很多錯(cuò)事都會(huì)做出來，與其事后后悔，不如事前加以自制。

偶爾亦要屈服

一個(gè)做大事的人，處事要從大處看，不必過分堅(jiān)持。

暫時(shí)逃避

在生活受挫折時(shí)，應(yīng)該暫時(shí)將煩惱放下，去做你喜歡做的事，如運(yùn)動(dòng)、睡眠或看電視等，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

親愛的老師，同學(xué) 大家好！

“關(guān)注心靈，關(guān)注健康。讓我們一起聆聽來自心靈的聲音。”很高興心靈驛站今天和同學(xué)們正式見面了。

新學(xué)期我們學(xué)校迎來了初一年級(jí)的全體新同學(xué)和部分新老師，新學(xué)期，新風(fēng)尚，新希望，新的好心情。相信在這充滿了希望的新學(xué)期里，老師和同學(xué)們一定都能收獲一份成功的喜悅。

這一學(xué)期學(xué)校的“心靈驛站”心理輔導(dǎo)廣播，每兩周一次，通過校內(nèi)有線廣播向全校師生宣傳心理健康知識(shí)、進(jìn)行心理小測(cè)試，播放沁人心靈的樂曲和動(dòng)人心弦的歌曲。

心靈驛站是同學(xué)們心靈的棲息地，愿心靈驛站能在新學(xué)期陪伴大家勇敢面對(duì)人生的挑戰(zhàn)，體驗(yàn)追求夢(mèng)想過程中經(jīng)歷的起起落落。

至于怎樣才算是心理健康？心理學(xué)家給出了七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：（1）、智力正常。能保持對(duì)學(xué)習(xí)較濃厚的興趣和求知欲望。（2）、情緒健康，能協(xié)調(diào)與控制情緒，保持良好的心境。

（3）意志健全。行動(dòng)具有自覺性、果斷性和頑強(qiáng)性，行為表現(xiàn)協(xié)調(diào)有度。

（4）人格統(tǒng)一完整。心理健康的最終目標(biāo)是保持人格的完整性，培養(yǎng)健全人格。（5）自我認(rèn)識(shí)正確，能接納自我。（6）人際關(guān)系和諧。（7）社會(huì)適應(yīng)良好。

（8）心理行為符合年齡特征。

下面就讓我們來了解一下中學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的十個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣吧。

1、認(rèn)真聽取別人講話的習(xí)慣

認(rèn)真聽取別人講話是對(duì)講話人的尊重，在聽取別人講話時(shí)眼睛要盯住對(duì)方，不隨便打斷別人的講話，能夠及時(shí)掌握別人發(fā)言的要點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言作內(nèi)心的分析與評(píng)價(jià)，并時(shí)時(shí)配合以點(diǎn)頭、微笑等表情，讓講話人自始至終都感覺到你在專心聽他人講話。有不同意見要善于和敢于與人交流，態(tài)度誠懇、不卑不亢。

2、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

別人不督促能主動(dòng)學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘。要有意識(shí)地集中自己的注意力，并能堅(jiān)持始終。

3、預(yù)習(xí)的習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。

4、認(rèn)真聽課的習(xí)慣

上課時(shí)，老師不僅用語言傳遞信息，還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此中學(xué)生上課必須盯著老師聽，跟著老師想。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主動(dòng)參與，積極思考；大膽發(fā)言，展示思維。

5、上課主動(dòng)回答問題的習(xí)慣

中學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，在課堂上要認(rèn)真思考每一個(gè)問題，積極回答問題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強(qiáng)記憶，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的勃發(fā)。回答問題要主動(dòng)，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。

6、多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣

學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問。“多思”就是把知識(shí)要點(diǎn)、思路、方法、知識(shí)間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考，形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個(gè)為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢問，這樣才能提高自己。

7、上課記筆記的習(xí)慣

在專心聽講的同時(shí)，要?jiǎng)庸P做簡單記錄或記號(hào)。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問題、關(guān)鍵語句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、色、畫”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來。有實(shí)驗(yàn)表明：上課光聽不記，僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30%，一字不落的記也只能掌握50%，而上課時(shí)在書上勾畫重要內(nèi)容，在書上記有關(guān)要點(diǎn)的關(guān)鍵的語句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80%。

8、及時(shí)完成作業(yè)和練后反思的習(xí)慣

按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選項(xiàng)做的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書寫，一絲不茍，對(duì)作業(yè)中存在的問題，認(rèn)真尋找解決的辦法。作業(yè)寫完后，要想一下它的主要特征和要點(diǎn)，以收到舉一反三的效果。反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。

9、各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習(xí)慣

中學(xué)生要全面發(fā)展，不能偏科。對(duì)不喜歡的學(xué)科或基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)科，可以適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)自己的實(shí)際情況，確立經(jīng)過努力完全可以實(shí)現(xiàn)的初期目標(biāo)、中期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)，然后要求自己去完成。這是克服偏科現(xiàn)象的有效方法。

10、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣 課后不要急于做作業(yè)，一定要先對(duì)每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識(shí)要點(diǎn)，找出知識(shí)之間的聯(lián)系，明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)或提要步驟知識(shí)結(jié)構(gòu) 同學(xué)

走進(jìn)心理健康，走進(jìn)心靈驛站，就如心理輔導(dǎo)理念所倡導(dǎo)的：助人，自助，幫助他人，也幫助自己。也許你的人生不能做到體魄健壯，但你卻能做到心情快樂，好心情，好生活

待到心情平靜時(shí)，再重新面對(duì)自己的難題。

找人傾訴煩惱

把所有的憂郁埋藏在心底里，只會(huì)加劇自己的苦惱，如果把內(nèi)心的苦惱告訴給你的朋友，心情會(huì)頓感舒暢。

為別人做些事

助人為樂為快樂之本，幫助別人，可使自己忘卻煩惱，并且可以確定自己的存在價(jià)值。

在一個(gè)時(shí)間內(nèi)只做一件事

這樣可以減少自己的精神負(fù)擔(dān)，不應(yīng)同時(shí)進(jìn)行一件以上的事情，以免弄得身心交瘁。

對(duì)人表示善意

我們經(jīng)常被人排斥，是因?yàn)槿思覍?duì)我們有戒心。如果在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，表現(xiàn)自己的善意，多交朋友，少樹“敵人”，心情自然變得平靜。

由于時(shí)間的原因，我們就和大家談到這兒，第一期的“心靈驛站”節(jié)目就要與大家說再見了！“關(guān)注心靈，關(guān)注健康”同學(xué)們，謝謝你的收聽，歡迎你繼續(xù)關(guān)注我們的節(jié)目。下期不見不散！

第五篇：關(guān)注未成年人健康成長

熱點(diǎn)專題

關(guān)注未成年人健康成長

【熱點(diǎn)材料】

1.中國兒童發(fā)展綱要(2011-2020年)》規(guī)定的總體目標(biāo)是完善覆蓋城鄉(xiāng)兒童的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，提高兒童身心健康水平；促進(jìn)基本公共教育服務(wù)均等化，保障兒童享有更高質(zhì)量的教育；擴(kuò)大兒童福利范圍，建立和完善適度普惠的兒童福利體系；提高兒童工作社會(huì)化服務(wù)水平，創(chuàng)建兒童友好型社會(huì)環(huán)境；完善保護(hù)兒童的法規(guī)體系和保護(hù)機(jī)制，依法保護(hù)兒童合法權(quán)益。

2.2011年08月18日《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)流浪未成年人救助保護(hù)工作的意見》指出：牢固樹立以人為本、執(zhí)政為民的理念，貫徹預(yù)防為主、標(biāo)本兼治的方針，健全機(jī)制，完善政策，落實(shí)責(zé)任，加快推進(jìn)流浪未成年人救助保護(hù)體系建設(shè)，確保流浪未成年人得到及時(shí)救助保護(hù)、教育矯治、回歸家庭和妥善安臵，最大限度減少未成年人流浪現(xiàn)象，堅(jiān)決杜絕脅迫、誘騙、利用未成年人乞討等違法犯罪行為。

3.國務(wù)院總理溫家寶2011年11月27日在出席第五次全國婦女兒童工作會(huì)議時(shí)強(qiáng)調(diào)，國務(wù)院已經(jīng)責(zé)成有關(guān)部門迅速制訂《校車安全條例》，抓緊完善校車標(biāo)準(zhǔn)。國務(wù)院總理溫家寶表示：“要明確地方政府和部門責(zé)任，嚴(yán)格責(zé)任追究制，對(duì)發(fā)生的惡性事故要依法嚴(yán)肅處理。要通過中央、地方和社會(huì)各界共同努力，使校車成為學(xué)生安全的流動(dòng)校舍，為孩子們建立起安全無憂的綠色通道。”

4.關(guān)注留守兒童：目前，中國進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)村勞動(dòng)力約1.3億人。中國農(nóng)村留守兒童約5800萬人，留守兒童引發(fā)諸多社會(huì)問題。多名全國政協(xié)委員提交了《關(guān)于為農(nóng)村留守兒童建立成長保障制度的提案》，提案指出：從法律上保障農(nóng)村留守兒童的權(quán)益。

5.2011年全國的“開學(xué)第一課”以“幸福”為主題。教育部通知強(qiáng)調(diào)，要通過“開學(xué)第一課”引導(dǎo)學(xué)生懂得今天的幸福生活來之不易，珍惜今天的幸福。

6.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》對(duì)未成年人家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)、自我保護(hù)作了比較詳細(xì)明確的規(guī)定。

7.2011年9月5日，全國“掃黃打非”辦公室發(fā)出通知，要求從即日起至11月5日在全國開展打擊淫穢色情出版物和有害信息專項(xiàng)行動(dòng)，多措并舉，鏟除“黃毒”，為未成年人健康成長營造良好文化環(huán)境。【考查角度】

一.為什么要關(guān)注未成年人健康成長

1.未成年人正處在生理、心理發(fā)展的重要時(shí)期，思想活躍，樂于交往，求知欲和好奇心強(qiáng)。但由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面都還不成熟，在辨別是非存在不足；法律意識(shí)和自我保護(hù)能力也不夠強(qiáng)，容易受到不法侵害。

2.未成年人是黨和國家的希望，是中華民族的希望。青少年的健康成長關(guān)系到民族的振興、國家的富強(qiáng)。二.法律保護(hù)未成年人健康成長

1.為保護(hù)未成年人的健康成長，我國的憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務(wù)教育法等都對(duì)保護(hù)未成年人作出了明確規(guī)定。

2.我國保護(hù)未成年人健康成長的兩部專門法律是《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面具體規(guī)定了保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。3.隨著新問題的出現(xiàn)，新形勢(shì)的發(fā)展，保護(hù)未成年人的一些新的法律條文也逐漸頒布。三．未成年人如何自我保護(hù)

1.培養(yǎng)高雅情趣，自覺抵制不良誘惑，提高道德修養(yǎng)和法律意識(shí)，預(yù)防違法犯罪。一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，要防微杜漸、防患于未然。

2.正確辨別社會(huì)中的真、善、美和假、惡、丑，努力提高自己明辨是非善惡的能力。

3.當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，一方面要根據(jù)受侵害的性質(zhì)和程度，確定采取相應(yīng)的方法和途徑。另一方面，在日常生活中，要防止溺水、觸電、燒傷、交通事故、自然災(zāi)害以及被人勒索、拐騙、綁架等。4.當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要善于拿起法律武器，運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益。一是要學(xué)

會(huì)求得法律的幫助；二是通過非訴訟的途徑加以解決；三是通過訴訟的途徑加以解決。

5.行為不同結(jié)果不同，加強(qiáng)品德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)努力提高自己的判斷能力，努力做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

【跟蹤演練】

（一）單項(xiàng)選擇題

1．湯某是一名在校學(xué)生，從小學(xué)起就迷戀互聯(lián)網(wǎng)，初中時(shí)出于好奇，開始研究黑客技術(shù)，2011年11月8日，他先后兩次惡意攻擊(福建)周寧縣政府互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)器，導(dǎo)致部分縣政府成員單位網(wǎng)站無法正常訪問。湯某被警方行政拘留。這啟示我們青少年應(yīng)該（）

①提高鑒別能力，自覺抵制不良誘惑 ②加強(qiáng)道德修養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則

③提高安全防范意識(shí)，拒絕網(wǎng)絡(luò)生活 ④自覺樹立法律意識(shí)，依法自律

A.①②④ B.①②③④ C.①②③ D.②③④

2．李明的QQ上收到一條信息，說他的QQ號(hào)中了二等獎(jiǎng)，讓他把家庭真實(shí)信息填寫好后可以領(lǐng)到一個(gè)筆記本電腦。他如實(shí)填寫，結(jié)果也沒領(lǐng)到被記本電腦。幾天后，外地工作的爸爸接到“學(xué)校”一個(gè)電話，說李明住院急需用錢，讓他趕緊匯款1萬元。他父親抓緊按學(xué)校要求做了，事后才知由于李明的泄密被騙了。這件事給我們的教訓(xùn)是（）

①不要迷信網(wǎng)絡(luò)虛假信息 ②不要輕易對(duì)陌生人透露自己家庭的真實(shí)信息 ③處處防騙，我們永遠(yuǎn)交不到真正的朋友 ④保護(hù)好自己的隱私權(quán) A．①③ B．②④ C．②③④ D．①②④

3.2011年9月5日，全國“掃黃打非”辦公室發(fā)出通知，要求從即日起至11月5日在全國開展打擊淫穢色情出版物和有害信息專項(xiàng)行動(dòng)，多措并舉，鏟除“黃毒”。這樣做有利于（）

A.凈化青少年的成長環(huán)境，確保其健康成長 B.杜絕青少年上網(wǎng)，免受不良影響 C.物質(zhì)文明發(fā)展，構(gòu)建溫馨和諧校園 D.為精神文明建設(shè)提供法律保障

初中生林寧的父親在濱州某私營餐具廠工作，2012年1月10日，時(shí)因機(jī)器緣故導(dǎo)致左手手指被截?cái)啵≡航又富ㄙM(fèi)4萬余元，老板卻拒絕支付醫(yī)藥費(fèi)用。閱讀材料完成10—11題 4.林寧一定要為爸爸討回公道。這時(shí)林寧應(yīng)該通過（）解決糾紛 A.行政訴訟

B．刑事訴訟 C.刑罰制裁

D.民事訴訟

5.你認(rèn)為哪些有效途徑可以讓林寧討回公道（）

①到法律援助中心申請(qǐng)法律援助 ②向山東電視臺(tái)拉呱節(jié)目反映 ③打市長熱線 ④找自己的親戚綁架老板的獨(dú)生子 A．①②③ B．②④ C．②③ D．①②④

6.關(guān)注漫畫，認(rèn)識(shí)正確的是（）

A.國務(wù)院《校車安全條例》頒布就能杜絕此類事件發(fā)生 B．校車事故頻發(fā)，學(xué)校、家長、車主都負(fù)有不可推卸的責(zé)任 C．校車出事只是極個(gè)別現(xiàn)象，不值得大驚小怪 D.我國學(xué)生太多，校車接送學(xué)生在我國行不通

7﹒2011年11月16日，浙江金華一中學(xué)生沈晨威發(fā)明的“新型化學(xué)試劑貯取裝臵”，參加第

五屆中國專利周獲發(fā)明專利。這一材料表明（）

①中學(xué)生享有智力成果權(quán) ②中學(xué)生的主要任務(wù)是參加社會(huì)實(shí)踐，搞發(fā)明創(chuàng)造

③中學(xué)生享有人格尊嚴(yán)權(quán) ④公民創(chuàng)造智力成果沒有年齡限制

A.①② B.①④ C.①②④ D.②③④

8．中學(xué)生小莉多次發(fā)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部承包伙房的老板晚自習(xí)期間向男生兜售香煙，她應(yīng)該采取的措施是（）

A．認(rèn)為此事與己無關(guān)，不必多管閑事

B．將此事告訴學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，建議學(xué)校采取措施封殺向男生兜售香煙行為 C．惡意指責(zé)食堂老板患有乙肝，讓大家不要去伙房就餐

D．回家后將此事告訴父母，母親讓她別多管閑事，她再也沒對(duì)別人提起此事

（二）非選擇題

9．材料一：2011年11月16日，甘肅省慶陽市正寧縣榆林子鎮(zhèn)下溝磚廠門口，一輛大翻斗運(yùn)煤貨車與正寧縣榆林子小博士幼兒園學(xué)生接送面包車迎面相撞，事故遇難人數(shù)達(dá)20人。經(jīng)核實(shí)，校車系超載車輛，核載9人的校車，卻實(shí)載64人，超載了55人。

材料二：國務(wù)院總理溫家寶表示：“要明確地方政府和部門責(zé)任，嚴(yán)格責(zé)任追究制，對(duì)發(fā)生的惡性事故要依法嚴(yán)肅處理。要通過中央、地方和社會(huì)各界共同努力，使校車成為學(xué)生安全的流動(dòng)校舍，為孩子們建立起安全無憂的綠色通道。”

（1）國家為什么高度重視開展校車專項(xiàng)整治行動(dòng)？

（2）請(qǐng)你評(píng)析：有了這種保護(hù)我們未成年人就一定能健康成長。

10.2011年9月1日，全國2.6億中小學(xué)生將組織觀看教育部與央視聯(lián)合主辦的《開學(xué)第一課》節(jié)目。這堂課被稱為“史上最牛”一課，今年的主題是“幸福”。【分析幸福】

中學(xué)生不幸福的壓力來自哪里？ 【分享幸福】

（2）讓人們因我的存在而感到幸福！——馬特洛索夫（蘇聯(lián)）今后你打算怎樣把幸福傳遞給別人，讓別人因你而幸福？（3）【保證幸福】

如何保證留守兒童的幸福生活？

11.2012年2月20日，山東電視臺(tái)的早間新聞指出：進(jìn)入2月份是流感、手足口病、麻疹多發(fā)期，特別是大中院校陸續(xù)開學(xué)，預(yù)示著疾病防治工作到了攻堅(jiān)時(shí)刻。看到這則新聞后，濱州市某實(shí)驗(yàn)學(xué)校7年級(jí)（2）班擬開一個(gè)主題班會(huì)，請(qǐng)你為本次班會(huì)完成下列項(xiàng)目。（1）【擬定主題】請(qǐng)你為本次主題班會(huì)擬定主題。（2）【分析探究】分析認(rèn)清疾病病因有哪些。（3）【積極行動(dòng)】讓疾病遠(yuǎn)離你我,積極行動(dòng)。

參考答案

（一）單項(xiàng)選擇題

1.A 2.D 3.A 4.D 5.A 6.B 7.B 8.B

（二）非選擇題

9.（1）①未成年人的健康成長關(guān)系著民族的振興，國家的富強(qiáng)；②未成年人生活經(jīng)驗(yàn)不足，在辨別是非，區(qū)分良莠、自我保護(hù)等方面的能力不強(qiáng)；③當(dāng)前，校車事故嚴(yán)重危害廣大青少年身心健康，殃及千家萬戶，禍及子孫后代，直接危害人民群眾的切身利益。④國家采取有力措施維護(hù)校車綠色通道，才能更好地貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是對(duì)黨、對(duì)國家、對(duì)子孫后代高度負(fù)責(zé)的重大舉措，稱民心，順民意，充分體現(xiàn)了“三個(gè)代

表”重要思想。

（2）①專項(xiàng)整治行動(dòng)，是屬于對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)。要保證未成年人的健康成長，除了社會(huì)保護(hù)以外，還需要家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)和司法保護(hù)的密切配合。②更為重要的是，未成年人要學(xué)會(huì)自我保護(hù)；未成年人要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，正確把握好奇心，提高辨別是非美丑的能力；青少年要樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)自己的高雅生活情趣；提高法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，積極同違法行為作斗爭。10.（開放性試題，言之有理即可）（1）學(xué)習(xí)壓力；留守兒童得不到父母的關(guān)愛；社會(huì)侵害兒童權(quán)益事件的發(fā)生等等。

（2）①積極參加社會(huì)公益活動(dòng)：為西部山區(qū)的孩子捐助一本書；收養(yǎng)一只流浪小動(dòng)物；每年種植一棵愛心樹；敬老院里獻(xiàn)愛心；清除白色垃圾等等。

②用感恩、博愛去傳遞自己的幸福：為母親洗衣做飯；教師節(jié)到了，為老師送一張祝福卡片；為殘疾人撐起遮陽傘等等

（3）各地政府和教育部門應(yīng)根據(jù)本地實(shí)際情況，合理調(diào)整學(xué)校布局，加大寄宿制中心學(xué)校建設(shè)，讓留守兒童盡量住在學(xué)校；建立多種形式的留守兒童的保護(hù)網(wǎng)絡(luò)。比如建立以父母，親屬為主體的家庭監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)，以基層組織為主體的管理網(wǎng)絡(luò)，以學(xué)校老師為主體的學(xué)校幫護(hù)網(wǎng)絡(luò)等，對(duì)留守兒童給予對(duì)口的幫助；調(diào)整人口管理制度，逐步取消戶籍差別，并將解決留守兒童問題與城市民工子女入學(xué)問題有機(jī)地結(jié)合起來，實(shí)行農(nóng)民工“市民待遇”，從根本上解決留守兒童問題。

11.（1）讓健康伴我行；遠(yuǎn)離疾病；養(yǎng)成文明生活習(xí)慣等等。

（2）病毒可通過唾液、皰疹液、糞便等污染的手、毛巾、手絹、牙杯、玩具、食具、內(nèi)衣等引起間接接觸傳播;患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通過飛沫傳播;如接觸被病毒污染的水源，亦可經(jīng)水感染;門診交叉感染和口腔器械消毒不合格亦是造成傳播的原因之一。

（3）在疾病高發(fā)季節(jié)，盡可能減少出入公共場(chǎng)所，尤其是已經(jīng)爆發(fā)感染的疫區(qū)；要加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生問題，勤洗手，定期使用肥皂、84消毒液對(duì)日常用品要煮沸消毒；定期將衣被進(jìn)行曝曬，要保持室內(nèi)通風(fēng)，營造好的生活環(huán)境；注意飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不喝生水、不吃生冷食物。