第一篇：2013高考語文一輪復習知識點檢測(新課標)：報告和科普文章

一、閱讀下面文字，完成1～4題。

大自然在反抗(美)雷切爾·卡遜

我們冒著極大的危險竭力把大自然改造得適合我們的心意，但卻未能達到目的，這確實是一個令人痛心的諷刺，但是很少有人提及。

生物學家波里捷說：“昆蟲世界是大自然中最驚人的現象：對昆蟲世界來說，沒有什么事情是不可能的。”

這種“不可能的事情”現在正在兩個領域內發生。通過遺傳選擇，昆蟲正在發生應變以抵抗化學藥物，不過現在要談到的一個更為廣泛的問題是，我們使用的化學物質的大舉進攻正在削弱環境本身所固有的、阻止昆蟲發展的天然防線。

世界各地的報告很清楚地揭示了一個情況，即在用化學物質對昆蟲進行了十幾年控制之后，那些被認為已在幾年前解決了的問題又回過頭來折磨我們，而且只要出現一種哪怕數量很不顯眼的昆蟲，它們也一定會迅速增長到嚴重成災的程度。我們已搬起石頭砸了自己的腳。

現今一些地方，無視大自然的平衡成了一種流行的做法。今天的自然平衡所面臨的狀況好像一個正坐在懸崖邊上而又盲目蔑視重力定律的人一樣危險。人也是這個平衡中的一部分，有時這一平衡對人有利，有時它會變得對人不利，當這一平衡受人本身活動的影響過于

頻繁時，它總是變得對人不利。

人們在制定控制昆蟲的計劃時忽視了兩個重要事實。第一是，對昆蟲真正有效的控制是由自然界完成的，而不是人類。昆蟲的繁殖數量受到限制是由于存在一種被生態學家們稱為環境的防御作用的東西，這種作用從第一個生命出現以來就一直存在著。昆蟲學家羅伯特·麥特卡夫說：“防止昆蟲破壞我們世界安寧的最重大的一個因素是昆蟲在它們內部進行的自相殘殺的戰爭。”然而，現在大部分化學藥物被用來殺死一切昆蟲，無論是我們的朋友還是我們的敵人。

第二個被忽視的事實是，一旦環境的防御作用被削弱了，某些昆蟲的真正具有爆炸性的繁殖能力就會復生。托馬斯·赫胥黎曾計算過，一個單獨的雌蚜蟲在一年時間中所能繁殖的蚜蟲的總量相當巨大。

沒有一個人知道在地球上究竟有多少種昆蟲，現在已經記錄在案的昆蟲已超過七十萬種。這些昆蟲的絕大多數都被自然力量控制著，而不是靠人的任何干涉。糟糕的是，往往在這種天然保護作用喪失之前，我們總是很少知曉這種由昆蟲的天然敵人所提供的保護作用。

這種起天然保護作用的昆蟲種類繁多。黃螞蟻捕獲那些不移動的蚜蟲，并且用它們的汁液去喂養幼蟻。黃蜂在屋檐下建造了柱狀泥窩，并且將昆蟲充積于窩中，作為黃蜂幼蟲將來的食物。黃蜂飛舞在正吃著料的牛群的上空，它們消滅了使牛群受罪的吸血蠅。大聲嗡嗡叫的食蚜蠅，把卵產在蚜蟲出沒的植物葉子上，而后孵出的幼蟲能消滅大量的蚜蟲。瓢蟲，也是一個最有效的蚜蟲、介殼蟲和其他吃植物的昆蟲的消滅者。草蜻蛉靠捕食蚜蟲、介殼蟲或小動物為生，每個草蜻蛉

都能消滅幾百個蚜蟲。

昆蟲由于存在著這樣的天然特性，因此它們一直都是我們在保持自然平衡使之傾向對我們有利一面的斗爭中的同盟軍。但是，現在我們卻把炮口轉向了我們的朋友。一個可怕的危險是，我們已經粗心地輕視了它們在保護我們免受黑潮般的敵人的威脅方面的價值。

殺蟲劑數量逐年增大，環境防御能力的全面持續降低正在日益明顯地變成無情的現實。隨著時間的流逝，我們可以預料昆蟲的騷擾會更加嚴重，并且將超出我們已知的范圍。

但你會說：“這種情況肯定不會真正發生——無論如何，在我這一輩子里將不會發生。”但是，它正在發生著，就在這兒，就在現在。如安大略的黑蠅在噴藥后，其數量比噴藥前增加了十六倍；在英格蘭，隨著噴撒一種有機磷化學農藥而出現了白菜蚜蟲的嚴重爆發。雖然有理由認為殺蟲劑在對付要控制的那種昆蟲方面是有效的，但它們卻打開了整個盛放災害的潘多拉盒子。

加拿大昆蟲學家尤里特十年前曾說：“我們必須改變我們的哲學觀點，放棄我們認為人類優越的態度。”

(選自《寂靜的春天》，上海譯文出版社，有刪改)1．“大自然在反抗”體現在哪兩方面？導致“大自然反抗”的原因是什么？

答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】(1)體現：①昆蟲通過遺傳選擇，正在發生應變以抵抗化學藥物。②曾被化學藥物控制的昆蟲，不但又回過頭來折磨人類，而且還會以更為嚴重的程度爆發性繁殖。

(2)原因：人類大量使用化學藥物(或人類忽視了自然的“自我”控制的能力)，削弱了環境本身固有的、阻止昆蟲發展的天然防線。

2．文中寫黃螞蟻、黃蜂、瓢蟲等昆蟲的作用是什么？請簡要分析。

答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】(1)通過列舉黃螞蟻捕食蚜蟲、黃蜂消滅吸血蠅、瓢蟲消滅蚜蟲等具體事例，證明“大自然有天然保護作用，無須靠人為的干涉”這一觀點。(2)豐富了文章的內容，增強了說服力。

3．本文作為一篇科普文，在寫作手法上有什么特點？請結合文章簡要分析。

答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________________________________________ 【答案】(1)文章既有文學的生動與形象，又有科學的嚴謹與扎實，趣味性與科學性兼備。結合文本分析。

(2)引用和舉例等多種方法的使用，增強了文章的說服力。結合文本分析。

4．從全文看，作者寫“大自然在反抗”的意圖是什么？ 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】(1)指出人類使用化學藥物控制蟲害的做法破壞了大自然平衡，導致自然災害日趨嚴重。(2)表明反對人類使用化學藥物來控制蟲害這一做法的態度。(3)表達對人類至今仍未意識到過多干預大自然最終會導致更大災難的憂慮。

二、閱讀下面的文字，完成5～8題。

北京時間28日12時許，“蛟龍號”完成5000米級海試后，第三次下潛試驗，最大下潛深度為5188米，創造了中國載人深潛新的紀錄。本次下潛中進行了坐底、海底照相、攝像和聲學地形地貌測量及取樣等試驗。

“蛟龍號”是我國第一臺自行設計、擁有自主知識產權的深海載人潛水器，2002年6月正式啟動，2010年即實現下潛3759米的中國紀錄，使我國成為繼美、法、俄、日四國之后，第五個擁有3500米

大深度載人深潛技術的國家。按計劃將于2012年挑戰7000米的世界深度，突破深潛7000米級后，“蛟龍號”將圓滿完成設計目標，順利進入以科考應用為主的階段，有望于2012年赴南海第一次正式執行勘探考察任務。

相比去年的3000米級海試，今年5000米級海試任務面臨諸多挑戰：首先，試驗海區在距離中國大陸約1萬公里的太平洋東北海盆(位于東太平洋的中國大洋協會多金屬結核勘探合同區，共有7.5萬平方公里，我國擁有專屬勘探權和優先商業開采權)，其標深5681米處于夏威夷以北2000公里，舊金山以西3000公里，船舶單程航行時間將達到半個月；其次，海區試驗環境復雜多變，凈海措施難以實施；再次，5000米的下潛目標是中國載人深潛從未觸及的全新紀錄。這些都將是對我國深海載人海試隊伍的新考驗。

“蛟龍號”5000米級海試共分為四次深潛試驗，到目前為止已經進行了三次試驗：7月21日，“蛟龍號”成功完成第一次下潛試驗任務，最大下潛深度達4027米；7月26日“蛟龍號”第二次深潛試驗突破5000米，最大下潛深度達到5057米。

據了解，繼第三次下潛海試順利完成后，海試現場指揮部將會根據海況條件繼續擇機安排下潛作業試驗，試驗任務是進一步檢驗潛水器在大深度條件下的作業性能及穩定性。

“穩定的貼近海底自動巡航能力、精確的懸停定位能力，這兩個條件使蛟龍號能夠在地形復雜的海底搜索目標。”“蛟龍號”總設計師徐芑南表示，“蛟龍號”有幾項國際領先的技術，這是其一。“傳

感器要精確，運動控制方法要好，執行機構要靈敏。‘蛟龍號’布有7個推力器，原地就能轉圈。”

高速數字化水聲通信，可向母船傳輸文字、語音、圖像，是蛟龍號的另一先進技術。即使水聲通信出現故障，還有一套水聲電話備用。

完全由我國自主研制的充油銀鋅蓄電池是第三大亮點，具有重量輕、析氣量少的特點，超過110千瓦時的容量更是當下國際潛水器上最大的電池，這意味著更長的水下工作時間和更多的測量儀器。目前日本的潛水器蓄電池為86千瓦時，美國、法國為40～50千瓦時。

深潛器目前最大的考驗還是來自水壓。徐芑南打了個比方：7000米處水壓的能量，相當于將700公斤重量壓在一個小拇指甲蓋上。

海底有大量資源有待開發，海洋生物、海洋化學、海洋地震等學科的進一步開展，需要這樣的有力工具。5000米的深度背后，將是75%全球海洋洋底的暢行無阻。7000米后，這個數字則是99.98%。

(有刪改)5．下列對文本有關內容的分析和概括，正確的兩項是（）A．“蛟龍號”是我國第一臺自行設計、擁有自主知識產權的深海載人潛水器，也是世界上最先進的深海探測器。

B．“蛟龍號”在第二次下潛試驗中完成了坐底、海底照相、攝像和聲學地形地貌測量及取樣等試驗任務。

C．“蛟龍號”5000米級海試共分為四次深潛試驗，最后一次試驗任務是進一步檢驗潛水器在大深度條件下的作業性能及穩定性。

D．已經完成的三次下潛試驗，驗證了潛水器在大深度環境下的技術功能和性能指標，預示著“蛟龍號”已經順利進入以科考應用為主的階段。

E．“蛟龍號”的每一次下潛，面臨的最大困難與挑戰，還是水壓問題。巨大的水壓不僅考驗著潛水器的耐壓能力，也考驗著它的密封性能。

【答案】CE 【解析】A.“也是世界上最先進的深海探測器”于文無據；B.這是第三次下潛試驗中完成的任務；D.“預示著‘蛟龍號’已經順利進入以科考應用為主的階段”錯，這是下潛突破7000米級后的意義。

6．“這些都將是對我國深海載人海試隊伍的新考驗”一句中的“這些”所指代的內容是什么？請用自己的語言概括。

答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】①試驗海區遠，②試驗環境復雜，③下潛深，難度大。【解析】本題考查理解文中重要詞語的含義的能力。作答時首先要找到本題的答題區間，即文中第三段，信息主要有三點：距離遠，環境復雜，難度大。然后對其加以整合即可。

7．“蛟龍號”擁有哪些領先技術？請結合文本內容簡要分析。答：__________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________________________________________ 【答案】①“蚊龍號”具有先進的貼近海底自動航行功能和懸停定位功能，②它具有高速數字化水聲通信功能，③“蛟龍號”上的充油銀鋅蓄電池容量目前是世界上最大的。

【解析】本題考查篩選并整合文中的信息的能力。解答時要抓住一些提示性話語，如“‘蛟龍號’有幾項國際領先的技術，這是其一”、“是‘蛟龍號’的另一先進技術”、“是第三大亮點”。然后分別用簡潔的語言進行概述即可。

8．結合文本，聯系實際，分析我國“蛟龍號”深潛試驗的意義。答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】①躋身于少數掌握大深度載人深潛技術的國家行列，②能夠提高我國對海洋勘探考察能力，在人類對海洋資源的開發利用中大顯身手，③使我國對7.5萬平方公里的多金屬結核勘探合同區的專屬勘探權和優先商業開采權得到保障，④意味著我國在世界大部分大洋中可以暢行無阻，⑤沖擊深海的技術也可以用于軍事，發揮我國核潛艇在守護海疆中的作用。

【解析】本題考查探究文本中的某些問題的能力。解答時要緊扣文本，把文章涉及的信息充分利用起來，還可以聯系南海現狀來分析。

三、閱讀下面的文字，完成9～12題。

為什么水果性“寒”？

方舟子

在中國傳統醫學中，許多水果都被歸為寒涼食物，很多人也認為水果很冷，因為他們吃了水果后會拉肚子。

那么是什么物質使得有些人一吃水果就腹瀉呢？所有的水果都含有豐富的果糖，會不會是這個特別的成分引起的呢？說來難以置信，這一點直到1978年才由瑞典醫學家首次用實驗證實。

我們曾在中學生物課上學到，果糖是一種單糖，食物中的單糖不用經過消化，就能被小腸直接吸收到血液中。但實際的情形沒有那么簡單。抵達小腸的果糖并不會像水那樣自己跑進血液中，而是需要一個運輸工具——載體——將它運進去。專門用來運載果糖的載體是小腸上皮細胞上的一種被稱為GLU5的蛋白質。載體的數量是有限的，如果吃下的果糖太多，GLU5忙不過來，會出現什么情況呢？沒被吸收的果糖留在腸道內，使得腸液的滲透壓要比血漿的高，血漿里的水分就流失到腸道里了，腸道里的水分就比平時多。果糖到了結腸，變成了生活在那里的細菌的食物，發酵產生短鏈脂肪酸和大量的氣體，刺激腸道蠕動，腸道里本來就多的水分更不能被充分吸收，人體就會出現腹瀉。

果糖被細菌發酵產生的氣體中有氫氣，氫氣被血液吸收，循環到肺部，釋放出來。所以，如果我們能從呼吸中檢測到氫氣，就表明有果糖沒有被小腸吸收。那么，讓實驗對象喝不同量的果糖，然后檢測

他們的呼吸中是否有氫氣，就可以知道一個人一次最多能夠吸收多少果糖。實驗的結果是，正常人一次能夠吸收25～50克果糖。這個量其實不少，要攝入25克果糖需要吃下大約430克蘋果。

但是有很多人體內缺乏果糖載體，或果糖載體運輸果糖的效率比較差，他們一次能夠吸收的果糖少于25克，吃水果就很容易出現腹痛、腹瀉。這種情形叫果糖吸收不良，又叫膳食果糖不耐。大約一半的人有不同程度的膳食果糖不耐癥。另外還有一種遺傳性果糖不耐癥，非常少見，是由于肝臟內缺乏分解果糖的酶，吸收進體內的果糖無法被分解，會導致低血糖、肝病，是另一種疾病。

膳食果糖不耐癥的患者并不是什么水果都不能吃，有的水果吃了會拉肚子，有的不會，這又是怎么一回事呢？原來，在小腸中還有一種載體叫GLU2，它既能運輸葡萄糖也能運輸果糖。它運輸果糖的效率本來很低，但是葡萄糖能夠大大地提高它的運輸效率。所以葡萄糖能夠幫助果糖吸收。一種水果能否導致果糖不耐，不僅與果糖的含量有關，還與果糖和葡萄糖的比例有關。葡萄糖含量高于果糖的水果，例如香蕉、橘子、柚子、菠蘿、獼猴桃、草莓等，不容易導致果糖不耐；而果糖含量高于葡萄糖的水果，例如蘋果、梨、西瓜、哈密瓜、棗、楊桃、芒果、櫻桃、荔枝、木瓜、葡萄等，就容易導致果糖不耐。

與葡萄糖相反，糖醇能夠降低果糖載體的活性，不利于果糖的吸收。所以那些含有糖醇的水果，例如桃、李、杏，雖然葡萄糖含量高于果糖，也還有可能引起果糖不耐。

果糖不耐癥無藥可醫，防止果糖不耐的最好辦法是避免果糖含量

高和含糖醇的食品。在吃果糖含量高的食品時同時吃葡萄糖含量高的食品，有時能防止果糖不耐，但不是對每個人都管用。

(選自2011年07月27日《中國青年報》，有刪改)9．下列對文本有關內容的分析和概括，正確的兩項是（）A．專門用來運載果糖的載體是小腸上皮細胞上的一種被稱為GLU2的蛋白質，它的數量是有限的。

B．正常人一次能夠吸收25～50克果糖，要攝入25克果糖需要吃下大約430克蘋果。

C．一種水果能否導致果糖不耐，主要跟果糖和葡萄糖的比例有關。

D．水果被認為“寒涼”會導致拉肚子的原因應該是果糖不耐。E．吃果糖含量高的食品時只要吃葡萄糖含量高的食品，也就能防止果糖不耐。

【答案】BD 【解析】A.應該是“CLU5”；C.文章倒數第二段中說還“與果糖的含量有關”；E.把或然說成必然了，文章最后一段說“有時能防止果糖不耐”。

10．根據文本內容，概括果糖導致“腹瀉”的過程。不超過60個字。

答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________________________________________ 【答案】留在腸道內的果糖使得腸道里的水分比平時多。到了結腸的果糖變成了細菌的食物，發酵產生短鏈脂肪酸和大量的氣體，刺激腸道蠕動，進而出現腹瀉。

【解析】本題考查理解文章內容及篩選文中信息的能力。答題區間在文章第三段，果糖導致腹瀉有兩個過程，即在腸道內有較多水分，在結腸內發酵產生短鏈脂肪酸和大量的氣體。

11．喝不同量的果糖，就可以知道一個人一次最多能夠吸收多少果糖。這一實驗的依據是什么？

答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】因為果糖被細菌發酵產生的氣體中有氫氣，氫氣被血液吸收，循環到肺部，釋放出來，所以，如果我們能從呼吸中檢測到氫氣，就表明有果糖沒有被小腸吸收。

【解析】本題考查篩選并整合文中的信息的能力。解答此題，首先應找準答題區間，即文章第四段。從中找出相關信息點，加以提煉即可。

12．結合文本，聯系實際，對果糖不耐患者有哪些建議？ 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】首先，要查明原因，看自己屬于哪一種，是膳食果糖不耐，還是遺傳性果糖不耐；其次，防止果糖不耐的最好辦法是避免食用果糖含量高和含糖醇的食品，膳食果糖不耐癥的患者可以吃些葡萄糖含量高于果糖的水果，少吃果糖含量高于葡萄糖的水果；再次，嘗試在吃果糖含量高的食品的同時吃葡萄糖含量高的食品。

【解析】本題考查探究文本中的某些問題的能力。作答時可以結合文章最后三段的內容進行分析，倒數第三段介紹了果糖不耐的兩種情況，最后兩段介紹了膳食果糖不耐癥的患者在吃水果方面需要注意的地方，在對此進行分析的基礎上，結合自身經驗提出建議即可。

第二篇：2013高考語文一輪復習知識點檢測(新課標)：易混虛詞的使用)

1．下列各句中加點的詞，刪去后不影響表意的一句是（）．．．A．2010年網絡熱詞的突出特點是熱點事件引發熱詞創建潮，網民不僅在創建熱詞，也在某一層面上促進整個事件的發展。．B．溝通是一項頗能體現教養、品位、學識的技巧，遺憾的是，中國的學校教育大多不包含這一內容。．．C．專家認為，中國盡一切努力從利比亞撤出了．3萬多名工人的行動展示其有能力保護數十萬海外務工人員的大國形象。

D．日本大地震引發的海嘯影響了太平洋大部分地區，至少有20．．個國家和數個太平洋島嶼發布過海嘯警報。

【答案】C 【解析】“撤出”已表達“了”的意思。

2．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（）①中學生處在生長發育階段，諸多的心理問題，需要家長和老師認真地加以________，以便學生能夠健康成長。

②當公安人員向他了解犯罪分子情況時，他說話顯得很_____，但最后在正義的感召下，說出了犯罪分子犯罪的全過程。

③祥林嫂講起阿毛的故事，打動了許多婦女的心，她們_______傷感，落淚。

A．疏通 隱晦 無不

C．疏通 隱諱 不無

【答案】D

B．疏導 隱晦 不無 D．疏導 隱諱 無不

【解析】疏通：溝通雙方的意思，調解爭執。疏導：引導使暢通。隱晦：(意思)不明顯。隱諱：有所顧忌而隱瞞不說。不無：不是沒有，多少有一些。無不：沒有一個不，全都。

3．在下面文字的畫線處填上適當的關聯詞語，使整個段落語意連貫，層次清楚，邏輯嚴密。

中國房地產__①__影響中國，__②__影響世界。__③__中國的房地產投資下降，__④__全球的大宗商品價格也會隨之下降，我們已經看到有色金屬等價格下降的征兆。__⑤__說一年之前，對沖基金還在為中國房地產泡沫擔憂，現在則開始擔心，中國房地產硬著陸怎么辦？

答：①________②________③________④________⑤________ 【答案】不僅 甚至(而且)如果 那么 如果

4．下面一段文字如果加上一些虛詞，表達效果會更好。為此，請將下面的虛詞插入文中適當的地方。插入后，將緊接虛詞后的詞語填寫在橫線上。

客觀而言，對抗性情緒是所有社會的“頑疾”，它的出現幾乎可以不需要原因，強烈的情緒總是落到一個個具體事件上，有的事件可能是這種情緒需要發泄“臨時撞上的”出口。社會永遠有一些情緒消極的人群，具有負面性格的人并非個別，社會永遠有單獨指出來可以令人義憤填膺的短處，中國當前處于工業化、城市化的高潮，轉型期的問題有的還相當嚴重。

雖然________ 但________ 也______ 而且________

更何況________ 【答案】雖然強烈 但有的 也并非 而且社會 更何況中國 5．依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當的一組是（）①日前臺灣公布了大學院校招收大陸學生的規定______簡章，其中有不少歧視性限制，在一定程度上影響了臺灣高校對大陸學生的吸引力。

②現在有些年輕人崇尚簡單主義，他們認為，簡單是一首詩，純粹中感受生活的精致和雋永，會令人摒棄______之事，自得悠閑，輕揚生活的扁舟。

③雙匯的“瘦肉精”有毒生豬肉和在上海發現的“染色饅頭”，都曾經________地擺在大超市的柜臺上，這不能不令人深思。

A．及其 繁亂 冠冕堂皇

B．及

煩亂 冠冕堂皇 C．及

繁亂 堂而皇之

【答案】C 【解析】及，連接并列的名詞或名詞性詞組；及其，以及它的。煩亂，心情煩躁不安；繁亂，事情多而雜亂。冠冕堂皇，形容表面上莊嚴或正大的樣子；堂而皇之，形容公開或不加掩飾。

6．依次填入下列各句中的詞語，恰當的一組是（）①2011年3月18日，日本將核危機級別上調至5級，意味著核擴散風險加大，全球恐慌情緒________。近期，日本核危機及中東北非局勢將持續左右原油市場。

②中華民族賴以________、繁衍的黃河流域自古以來就居住著大

D．及其 煩亂 堂而皇之

量的百姓，保護好黃河和沿途的植被，是我們的當務之急。

③素質教育重視全體學生素質的提高，關注學生素質的全面發展，高中階段素質教育的提出________實現了與新課程的相對接，________與學生心理、時代發展相一致。

A．蔓延 生息 不僅 也

C．蔓延 棲息 不僅 也

【答案】A 【解析】“蔓延”，像蔓草一樣不斷向周圍擴展，火勢的擴大、思緒的延伸均可使用“蔓延”。“漫延”，連綿不斷。“生息”，生活，生存。“棲息”，停留，休息(多指鳥類)。“既??又”表并列，“不僅??也”表遞進，原句有遞進意味。

7．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是（）真正的寫實，是要在生活中有屬于自己的全新的發現，而不是用“生活”去________已被預設了的俗套化想象。有些作品雖然“生活氣息”很濃，寫農村的老屋、農民的吃食等，看上去都________，但那其實只是“真實”地再現了老屋和吃食，更像是一種民俗式的文學________，而與真正的中國現實________沒什么關系。

A．填寫 入木三分 調查 反正 B．充實 謹小慎微 體驗 然而 C．填補 無微不至 考查 竟然 D．填充 細致入微 考察 反而 【答案】D

B．漫延 生息 既 又 D．漫延 棲息 既 又

【解析】第(1)空，填寫：在印好的表格、單據等的空白處，按照項目、格式寫上應寫的文字或數字。充實：①豐富，充足(多指內容或人員物力的配備)；②使充足，加強。填補：補足空缺或缺欠。填充：①填補(某個空間)；②教學中測驗的一種方法，把問題寫成一句話，空著要求回答的部分，讓人填寫。“已被預設了的俗套化想象”既不是表格、單據等的空白處，也不是關于內容或人員物力的配備，更不是一種空缺或缺欠，所以不能選“填寫”“充實”“填補”；但將“已被預設了的俗套化想象”看成某種空間，則與“填充”的義項相符，故此處可選“填充”。第(2)空，入木三分：形容書法有力，也用來比喻議論、見解深刻。謹小慎微：對瑣細的事情過分小心謹慎，縮手縮腳，以致流于畏縮。無微不至：形容待人非常細心周到。細致入微：形容描寫、表演非常細膩，能充分表現事物的細微之處。用于描寫“老屋”“吃食”恰當。第(3)空，調查：為了了解情況進行考察(多指到現場)。體驗：通過實踐來認識周圍的事物；親身經歷。考查：用一定的標準來檢查衡量(行為、活動)。考察：①實地觀察調查；②細致深刻地觀察，此義項符合“更像是一種民俗式的文學”這一語境。第(4)空，反正：副詞，①表示情況雖然不同而結果并無區別；②表示堅決肯定的語氣。然而：連詞，用在后半句話的開頭，表示轉折。竟然：副詞，表示出于意料之外。反而：副詞，表示跟上文意思相反或出乎預料和常情。“那其實只是‘真實’地再現了老屋和吃食”，按理說與真正的中國現實應有極密切的關系，但句子表達的是“沒什么關系”，跟上文意思相反，故選“反而”。

8．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是（）①民警在接受群眾咨詢時，不管是分內的事還是分外的事都要及時一一做出合理、圓滿的答復，________實現業務受理“零推脫”。

②史鐵生是最有理由自暴自棄的人，但他卻如此思考與認識生命：只要勤勞勇敢地向迷茫之地進發，人間智慧難免也要在某一處________。

③《視野》雜志拒絕無聊的風月、虛假的溫情和________的感動，而用深入淺出的文字去探詢人生和社會、歷史和文化、中國和世界。

A．因而 匯合 膚淺

C．從而 匯合 浮淺

【答案】B 【解析】從而：上文是原因、方法等，下文是結果、目的等；因此就。因而：表示結果。根據語境應用“從而”。會合：聚集到一起。匯合：(水流)聚集。膚淺：(學識)淺；(理解)不深。浮淺：(思想作風、文章風格)淺薄；膚淺。

9．依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一組是（）鑒于日方在釣魚島問題上有不同________，我國政府從發展中日關系出發，在堅持我一貫立場的________，與日方________了此問題留待以后解決、不采取單方面行動、避免這一問題________兩國關系大局的共識。

A．見解 政策上 形成 影響 B．主張 前提下 達成 干擾

B．從而 會合 浮淺 D．因而 會合 膚淺

C．觀點 基礎上 簽署 破壞 D．分歧 方針下 制定 擾亂 【答案】B 【解析】根據語境可知，第一空應選“主張”，“主張”一詞較為正式。由此可知答案為B。

10．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是（）針對部分地方政府違背農民意愿搞大拆大建、盲目建高樓、急于推進城市化建設等現象，社會各界的批評聲不絕于耳。專家指出，權利主體的樹立，________需要權力者轉變觀念，但________開發商野蠻拆遷之風，最根本的還是要通過健全法律法規等為權利主體撐腰，________其合法權益。

A．誠然 糾正 捍衛

C．縱然 校正 維護

【答案】B 【解析】“固然”表示承認某個事實，引起下文轉折；“誠然”即固然(引起下文轉折)；“縱然”即即使；“雖然”用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼應，表示承認甲事為事實，但乙事并不因為甲事而不成立。“匡正”指糾正，改正，與“風氣”“綱紀”搭配；“糾正”“改正”常與“錯誤”搭配；“校正”指校對訂正，不能與“風氣”搭配，因此第二空應為“匡正”。“保障”“捍衛”“維護”“保護”均可與“權益”搭配，但“捍衛”重在力度，“維護”“保護”重在行動，而“保障”還有保護(生命，權利等)，B．固然 匡正 保障 D．雖然 改正 保護

使不受侵害的意思，所以第三空應填“保障”。

11．依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一組是（）武則天精心設計的無字碑，________在乾陵的眾多石雕中，它________因處于顯著位臵而引人注目，________以其精湛的雕刻藝術，獨特的風姿韻味，以及種種富于傳奇色彩的傳說故事而備受青睞，________。

A．樹立 不是 而是 聞名遐邇 B．樹立 不是 就是 舉世聞名 C．豎立 不僅 而且 名播八方 D．豎立 雖然 但是 四海皆知 【答案】C 【解析】豎立：物體垂直，一端向上，一端接觸地面或埋在地里。樹立：建立(多用于抽象的好的事情)，如“樹立榜樣”“樹立典型”。結合語境，應該選用“豎立”。由于中間兩空填寫的虛詞既承認前者是原因之一，又特別指出后者是主要原因，故應選用表遞進關系的一組關聯詞“不僅??而且??”。采用排除法，可選C項。

12．依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一組是（）發展向前的步伐________不能罔顧系統穩定問題或不理市場是否準備就緒，但若是過分________，亦可能會錯失重要的戰略良機，________在今天這個競爭依然白熱化、業內發展________的環境下。

A．固然 保險 何況 日新月異 B．固然 保守 特別 日新月異

C．雖然 保險 特別 與日俱進 D．雖然 保守 何況 與日俱進 【答案】B 【解析】“固然”和“雖然”都表示承認某個事實，引起下文轉折，但是“固然”表意更肯定。“保守”與“過分”搭配，表明了一種否定的態度，而且與上文的主語“步伐”搭配更恰當。“特別”指尤其，“何況”用于反問句中，表示更進一層的意思，此處應用“特別”。“與時俱進”指隨著時代的發展而不斷發展、前進，“日新月異”指每天每月都有新的變化，形容進步、發展很快。“環境”不宜說“與時俱進”，而應選用“日新月異”。

13．依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（）①李老師的夫人告訴曉旭：“希望你還能________來看望他，他也沒有多少日子可停留了。”

②地震已經給人們帶來了巨大的災難，可當地的大雨又________下了三天，真是禍不單行。

③對于這樣的題材，作者________不是按照知識青年下鄉生活的順序，空洞地寫他們如何“過三關”的經歷，________不單純地寫他們艱難、困苦乃至悲慘的遭遇，________以愛情為主線，著意描繪幾種類型知識青年的性格、理想和命運??

A．常常

一直

既

也 而是 B．常常

始終

雖然

又 卻 C．往往

始終

即

也 而是

D．往往

一直

雖然

又 卻 【答案】A 【解析】“往往”是對到目前為止出現的情況的總結，有一定的規律性，不用于主觀意愿。“常常”單指動作的重復，不一定有規律性，可以用于主觀意愿。因此，“常常”可用于將來的事情，“往往”不能。用“始終”的句子都可換成“一直”，“一直”后的動詞可以帶時間賓語，“始終”后的動詞不能。第三個句子要注意“不是??而是”的并列關系。

14．依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（）①________當年我也能看到這樣一本書，我們______會少走很多彎路，抓住更多的機會，也許我們成功的機會會更多。

②2012年的大學畢業生已經準備走向社會，有關人士在此提醒廣大畢業生，畢業________終點，________新的起點。

③網絡________是好東西，但若使用不當，也會造成慘重的損失。A．除非/才

不是/就是

固然 B．要是/就

不是/而是

固然 C．除非/才

不是/而是

雖然 D．要是/就

不是/就是

雖然 【答案】B 【解析】“除非??才”表示分句間是條件關系，“要是??就”表示分句間是讓步假設關系，據此確定應選后者。“不是??而是”表示分句間是并列關系，“不是??就是”表示分句間是選擇關

系，應選前者。“固然”側重于確定某種事實，“雖然”側重于讓步；前者用于主語后，后者用于主語前，故選“固然”。

15．依次填入下列句子中橫線處的詞語，最恰當的一項是（）或者就只是一簇一簇無名的野草，春綠秋黃、歲歲枯榮。它們沒有條件生長寬闊的葉子，________它們尋找不到足以使草葉變得肥厚的營養。它們有的______三兩片長長的細瘦的薄葉，那細微的葉脈告訴你生存該是多么艱難；更有的，它們______在一簇一簇瘦葉下又自己生長出根須，只______向母體吮吸一點乳汁，______自去尋找那不易被察覺到的石縫。

A．所以

只是

就

為了

就 B．因為

只是

就

為了

便 C．因為

只有

便

是

便 D．所以

只有

便

是

就 【答案】B 【解析】“因為”是對前一句“它們沒有條件生長寬闊的葉子”原因的說明。“只是”表明“少”之意。最后兩句之間是表目的關系，用“為了”與“便”搭配。

第三篇：2018版高考語文一輪復習專題強化訓練44科普文章閱讀課件

專題強化訓練(四十四)科普文章閱讀

閱讀下面的文字，完成1～4題。

人的眼睛——無與倫比的精密相機

當神創論者挑戰進化論時，人眼的進化是他們常常瞄準的好靶子，這個足以令高端相機望塵莫及的人體構造，精密得令進化論鼻祖達爾文“直打冷戰”。它擁有可自動調節光圈(瞳孔)和自動對焦系統(晶狀體)，內面(脈絡膜)能最大程度地避免光線四處散射，不僅如此，它的底片(視網膜)靈敏度超高，不論在白天和夜晚都能捕捉影像，無需臨時更改感光度，也不用外加濾鏡；它還自帶Photoshop功能(神經網絡)，成像之后迅速增強圖像反差、調整顏色??奇特的是，不論視網膜還是角膜，單獨看來都沒有任何作用，達爾文理論中那碰運氣似的突變和自然選擇是如何將這些七零八碎的部件同時拼湊在一起的？今天的這套人眼精密儀器同萬年前相比又做了哪些微調呢？

地球上生命痕跡剛出現的時候，大部分時間都過著不見天光的日子。后來單個感光細胞在生物體表面出現了，于是世界變明亮了。有的科學家說，這件事大約發生在5億4千萬年前的寒武紀。

在進化路上，生物相當隨遇而安，不需最好，只要夠用。這種知足的性格使得眼睛若干中間產物得以作為不同生物的終點保留下來。達爾文在《物種起源》中將各種生物的眼睛從簡單到復雜排成一列，便大致推測出眼睛進化的歷程。例如，某些單細胞生物只有一些可以感受光的蛋白，它們見到光就心滿意足；有的生物只有一洼小小的眼窩，然而你已經能從這個簡單的聚光工具看出高級眼睛的端倪，這些生物只要不撞上前進路上的障礙物就能高興地活著；高等生物的生存卻容不得它們將獵物與敵手看混，于是各自進化出一系列結構，來將世界看清楚，鸚鵡螺和人眼便呈現了兩種不同的策略。前者將眼睛的開口縮小，使它變成一架“針孔照相機”，從而讓光準確到達感光細胞，眼前的物體就能邊界清晰，在它們這個群體內，估計該是“眼小為美”；但是人類并不甘心采取這種舍棄光強獲取清晰度的措施，而另走了一條迂回之道，我們這一進化分支的祖先在眼窩前塞進一個透鏡——晶狀體，它同樣能把光線匯聚到視網膜，卻賦予了我們一個比鸚鵡螺明亮許多的世界。

這樣，大自然中不同眼睛的集合就如同一個活化石庫，我們可以將這些化石理解為人眼進化之路上留下的一串腳印。于是，那個令達爾文困惑了一下的問題至少是有解的。十幾年前，兩位瑞典科學家甚至將這一過程量化，他們將魚眼進化拆分為近2 000個步驟，并用計算機模擬了整個過程，經保守計算，他們得出結論，這一過程的實現理論上只需36萬年。現在許多科學家都相信，從一個感光細胞到我們的眼睛，最關鍵的變化就發生在最初幾百萬年之內。

值得一提的是，人眼已如此適應陸地生活，要將光線匯聚到視網膜上，不光需要可變焦透鏡(晶狀體)的作用，空氣與角膜之間的界面也至關重要。角膜表面覆蓋了一層薄薄的淚膜，光線接觸人眼之后，只有1/3折射依賴后邊的晶狀體，2/3的折射都在空氣及這層淚膜之間 發生，這里相當于一個固定焦距的透鏡。這便是為什么當你潛入水中視線就變得模糊，那個時候這層淚膜和周圍的水環境混為一體，在空氣中可以發生的折射便不會發生，于是光線就不會恰到好處地投射到視網膜上了。

1．下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是()()A．人眼在陸地上感知周圍的世界，需要晶狀體、空氣和角膜，而在水里感知世界，就只需要晶狀體和角膜。

B．空氣與角膜之間的界面對人眼將光線匯聚到視網膜上也至關重要，當人潛入水中視線就變得模糊就是證明。

C．人的眼睛不僅能把光線匯聚到視網膜，還能利用晶狀體感知周圍明亮的世界。D．達爾文在《物種起源》中認為，約5億4千萬年前的寒武紀，出現了單個感光細胞的生物體。

E．瑞典科學家通過將眼睛進化的過程量化，并用計算機進行模擬測試，得出眼睛的進化理論上只用了36萬年時間。

答案：BC 解析：A項，“只需要晶狀體和角膜”說法錯誤，原文只說在水里因為缺少空氣，光線不會恰到好處地投射到視網膜上。D項，不是達爾文在《物種起源》中的看法，而是有的科學家的看法；是“單個感光細胞在生物表面出現”，而不是“出現了單個感光細胞的生物體”。E項，去掉了原文的“經保守計算”，表述變得不嚴謹。

2．(概括分析題)根據文章內容概括眼睛的進化經歷了哪些過程。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：約5億4千萬年前的寒武紀出現單個感光細胞→出現感光蛋白→出現眼窩→出現能將獵物與敵手分清的晶狀體。

3．(賞析語言特色題)科普文的語言特色是科學性與文學性相結合、嚴謹與趣味相結合。請結合文章內容簡要分析。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①“地球上生命痕跡剛出現的時候，大部分時間都過著不見天光的日子”，“過著不見天光的日子”本來表現人的生活過程昏暗，用在這里，通俗形象、生動活潑地說明地球上生命剛出現的時候沒有眼睛看清世界；在科普文的語言準確嚴謹之余，更添其文學性與趣味性。②“角膜表面覆蓋了一層薄薄的淚膜，光線接觸人眼之后，只有1/3折射依賴后邊的晶狀體，2/3的折射都在空氣及這層淚膜之間發生，這里相當于一個固定焦距的透鏡”，“1/3”“2/3”，用數字準確說明，體現了科學的嚴謹性。③“它擁有可自動調節光圈(瞳孔)和自動對焦系統(晶狀體)??它的底片(視網膜)靈敏度超高”，把人體眼睛的構造比喻成照相機的構件名稱，把人體眼睛的不同部分的功能形象、易懂地表達出來。(文中還有很 多例子，分析正確即可)4．(探究題)你認為“人的眼睛堪稱無與倫比的精密相機”是進化而來的還是神創造的？請結合原文，談談你的看法。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)我認為“人的眼睛堪稱無與倫比的精密相機”是進化而來的。①大約5億4千萬年前的寒武紀出現單個感光細胞，然后出現感光蛋白，出現眼窩，出現能將獵物與敵手分清的晶狀體。經過這四個階段的進化，發展到今天人體眼睛的精密，科學研究足以證明人的眼睛是進化而來的。②人的眼睛與照相機相比雖然有很多優勢，但也不是完美無缺的，有近視、觀察角度的局限，有不能透視、衰老、功能退化等不足，這也說明人的眼睛不是神創造的。如果神是萬能的，為何不給人類創造一雙完美無缺的眼睛？人眼的不足，也說明進化的不同階段是以“夠用”為原則的。

第四篇：高考語文一輪復習11

高考語文一輪復習：語言文字運用必知技巧

一：多音字識記技巧

1.多音字要做到據義定音。多音字的意義不同，讀音也相應改變。因此要根據一個字在具體語境中的意義去判定它的讀音，依照“據義定音，音隨義轉”的特點，將音義結合起來進行記憶。

2.注意區分一般詞語與專用詞語。如 “巷”在與采礦業有關的“巷道”中讀 “hàng”，而一般情況下讀“xiàng”，如“小巷”、“街談巷議”、“萬人空巷”等。

3.運用記少去多的方法。“少”是指使用范圍較小、涉及詞語少的讀音，“多”則指使用范圍廣、涉及詞語多的讀音。考生只要記住涉及詞語少的讀音，就可以準確區分一些多音字了。如“迫”字有兩個讀音 “pò”和“pǎi”，只有在“迫擊炮”這個詞中時，“迫”才讀“pǎi”，其余的都讀“pò”。因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”，就知道了它在其余詞語中的讀音了。

4.依據詞性辨別讀音。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音。如“處”，讀“chǔ”時多為動詞，讀“chù”時多為名詞，所以，像“處理”、“處罰”、“處世”、“處變不驚”、“處心積慮”等詞語中的“處”都讀“chǔ”。

5.要注意平時的積累。普通話的常用字中有許多多音多義字，主要是因為詞性不同和詞義不同而產生了異讀。所以，考生最好準備一個本子，把平常遇到的多音多義字分類記錄下來，并經常翻閱。

二：形聲字記憶絕招

形聲字中那些聲旁相同、字形相近、讀音或同或異的詞是我們要特別注意的對象。比如“剽悍、漂泊、虛無縹緲、飄忽不定”一組詞語中的加點字都讀 “piāo”，而“悼念、泥淖、綽綽有余、掉以輕心”一組詞語中各加點字的讀音分別為“dào、nào、chuò、diào”。對待形聲字，一方面我們不妨以積極的態度看待“認字認半邊”這一說法，認識到形聲字聲旁表音的特點并利用它來幫助我們識記字音，例如“獎掖、阡陌、招徠、驀然”中加點字的讀音就和它們的聲旁完全一致；另一方面，我們又要克服“認字認半邊”的“慣性”，因為許多聲旁現在不能代表該字的讀音了，例如“孝悌、訃告、掣肘、對峙、熾熱”中加點字的讀音沒有一個和它們的聲旁相同。針對這兩種情況，我們要反復記憶，不斷積累，同時要特別注意隨時整理，經常復習。

三：快速掌握形似字的技巧

區別形似字的讀音關鍵在于注意詞語書寫上的細微差別，千萬不可“一瞥而過”，另外要結合注音的字所在的具體詞語的語境從整體上進行把握。比如 “縝密、滇池、嗔怒、精衛填海、謹小慎微”這五個詞語中的“縝、滇、嗔、填、慎”，從詞形上看區別不是很大，但是讀音差別不小，分別讀作“zhěn、diān、chēn、tián、shèn”。在復習課本相關知識或解讀高考試題的時候，要有意識地對一些形似字進行聯想積累，〖JP+2〗舉一反三，可以采用整體比較的記憶方法，也可以自己結合一些具體的語境進行辯證記憶。

四：音同異義字形題的解題技巧

1.對讀音相同或相近的字要辨明其義。考生只有對字的含義有了正確的理解，做到了解形、音、義，才能準確辨別錯別字。如“一籌莫展”中的“籌” 意思為“計策、辦法”，這個詞的意思是“一點計策也施展不出”或“一點辦法也想不出”，若不知其義，就很容易將“籌”寫成“愁”。

2.要學會對字形進行分析、比較。如果對形聲字的形旁表示的意義分析、理解得比較好，就能準確判斷出詞語的書寫正誤與否。如“懲前毖后”的“毖”，它是“必”字旁，表示“謹慎、小心”，就不能寫成以“死”字為形旁的“斃”。

3.了解成語典故。成語形成之初往往與某個典故相關聯，因此要記準記牢成語中的字形，就必須追本溯源，這樣才不會混淆。如“破釜沉舟”比喻下定決心，不顧一切干到底。而根據《史記·項羽本紀》的記載：項羽與秦兵打仗，過河后沉掉渡船，打破鐵鍋，只帶上三天的干糧以示決一死戰，不勝利不再回來。因此，只能用表示“鍋”的意思的“釜”字。

五：探源法巧解字形題

有許多詞語，尤其是成語往往都有一定的來源，如來自古代的寓言和歷史故事。不了解出處及其特定的文化內涵，就容易望文生義，造成誤寫。所以要識記詞語的字形，最好能結合其最初的來源，這樣有利于準確、牢固地記憶其形態。比如成語“曲突徙薪”出自《漢書·霍光傳》：“人謂主人曰：?向使聽客之言，不費牛酒，終亡火患。今論功而請客，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？?” 曲，彎；突，煙囪；徒，遷移；薪，柴草。把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，才能防止災禍。

六：辨析近義實詞的方法

1.正確掌握詞義。近義詞大多具有相同的語素及相異的語素，通過辨析一組詞語的相異語素可以了解詞義的細微差別。

2.分清詞義的側重點。一組詞語的意義基本相同，但是有的詞語表示的程度深，有的詞語表示的程度淺。在辨析這些詞語時，一定要分清詞義的側重點，結合語境準確選擇。

3.注意詞語的習慣搭配。要清楚詞與詞的習慣搭配，不能任意改變。

4.結合語境。正確使用實詞，就要分析語言情境，要綜合考慮句中包括的各種情境因素，做到“詞不離句”。在每一道題中都應考慮這個因素，絕不能忽視。

5.把詞語代入句子中。通過默讀，利用語感可以辨析出句子是否完整，搭配是否恰當，句意是否明確。在每一道近義詞辨析題中都可用這種方法。

6.運用排除的方法。比較難以確定對錯的選項，可將最容易辨析的選項先排除，逐漸減少選項，最后選出正確答案。

七：近義虛詞的辨析技巧

辨析虛詞要從以下幾個角度入手：1.固定搭配。比如，關聯詞一般都是成對出現的，并且搭配固定，如“如果……那么”、“既然……就”、“既…… 又”等。2.語法特征。詞性決定詞語在句中的位置和其所修飾限制的中心詞，如介詞要修飾限制名詞、代詞等，副詞要修飾限制動詞、形容詞等。3.詞語意思。分析詞語的意思，從詞義的角度判斷其在具體語境中的使用。

介詞、副詞是考試中經常涉及的兩種虛詞，判斷這兩種詞使用是否恰當有一個簡單的方法。從介詞的語法特性看，介詞可以修飾限制名詞，如果不能判定一個詞語是否是介詞，可以在這個詞語的后面加名詞。如“把”、“給”，可以在這兩個詞語后面加一個名詞，如“人”，如果能夠表達完整的意思，就說明這兩個詞語是介詞。〖JP3〗同樣，判斷一個詞語是否是副詞，可以在它的后面加動詞或形容詞，如“已經”“甚至”，可以在這兩個詞語后面加動詞“笑”，如果能夠表達完整的意思，就說明這兩個詞語都是副詞。

八：修改病句的口訣

病句修改有訣竅，方法步驟要記牢。基本成分先找到，主謂賓語是否少。成分不缺看搭配，主謂動賓可搭好。搭配恰當讀句子，重復之處不能要。詞序不當須重排，用詞不妥應換掉。再看邏輯亂不亂，自相矛盾不可靠。感情色彩別弄反，事情次序勿顛倒。對癥下藥仔細改，切莫信手胡亂搞。

九：擴展語句的解題技巧

1.看清要求，弄清語體。考生在做題時，要看清需要擴寫的語段是什么語體，弄清其究竟是記敘性的、描寫性的、說明性的，還是議論性的。

2.辨明情境。準確識別題目中提供的具體情境及其所體現的具體氛圍，擴寫的語句要符合題目規定的情境。

3.明確重點。準確把握題目中要求擴寫的重點，不能偏離，更不能轉移。

4.展開合理的聯想和想象。這是擴寫的靈魂。要根據題目中提供的情境，展開合理的聯想和想象，從而將情境表現得具體而生動。

5.運用恰當的修辭手法。在擴寫的時候，除了運用描寫、記敘、議論、抒情、說明等多種表達方式之外，還要注意運用恰當的修辭手法。這樣，不但能使語段內容豐富，而且能使擴展后的語段形象、生動。十：壓縮語段的關鍵

1.弄清語段的說明對象。

2.把握說明對象的要點，如說明對象的特點、性質、成因、作用等。

3.弄明白語段共說明了幾個問題，并作簡要概括。

4.弄清語段運用了哪些說明方法，以便更好地歸納概括。

5.注意答案表述的嚴密、清晰、連貫，壓縮語段時不能隨意改變原文的句間關系。

十一：修辭手法表達效果類析

1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

2.比擬：增強語言的生動性、形象性，不僅能使讀者對所表達的事物產生鮮明的印象，而且能使讀者產生強烈的感情，從而引起共鳴。

3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

4.夸張：烘托氣氛，增強感染力。

5.對偶：給人以音韻美、節奏美、對稱美。

6.排比：給人以氣勢暢達、節奏鮮明、情感熾熱之感。

7.反復：增強語言的感情色彩和感染力，增強語言的節奏感。

8.設問：提出問題，引起注意，啟發思考，加深理解。

9.反問：加重語氣，加強語勢，激發感情，加深印象。

十二：語言表達生動的答題技巧

1.恰當選用詞語。(1)選用表現力強的詞語。選用生動傳神、富有表現力的詞語，把詞語用活。(2)選用色彩濃重的詞語，這里的色彩主要指詞語的感情色彩和詞語的語體色彩。

2.恰當選用句式。語言表達中，相同的意思，用不同的句式來表達，就有不同的表達效果。在句式的選擇中，應注意特殊句式與常用句式、長句與短句、陳述句與疑問句的交錯使用，注意語句的整散、語氣、倒裝等方面的問題。

3.恰當使用修辭手法。恰當地使用修辭手法，不僅可以使語言更生動、準確、鮮明，還能增強語勢。

第五篇：2013高考語文專題復習教案：4.3科普文章閱讀解讀

【重點知識梳理】

1．科普文的含義

科普就是科學技術普及的簡稱。人類的科學和技術活動，包括兩個方面：一是科學技術的研究與開發，二是科學技術的傳播與人才培養。因此科普是科技工作的重要組成部分。

科普文就是把人類研究開發的科學知識、科學方法，以及融化于其中的科學思想和科學精神，通過多種方法、多種途徑傳播到社會的方方面面，使之為公眾所理解，用以開發智力、提高素質、培養人才、發展生產力，并使公眾有能力參與科技政策的決策活動，促進社會的物質文明和精神文明。如：《昆蟲記》。

2．科普文的類別(1)科學小品文 概念

科學小品是一種以科學為題材的小品文。它用文學筆法來寫，寓科學性、知識性、趣味性、娛樂性為一體，使讀者在文學欣賞中獲得科學知識。

科學小品一般短小精悍、通俗易懂、語言豐富多彩，形式生動活潑。讀這類文章能活躍思維、豐富知識、開闊視野，很受廣大讀者的喜愛。

主要特點 ①內容的科學性

科學小品的科學性非常重要，內容必須合乎科學，引用的資料必須可靠，數據必須準確。寫科學小品的目的就是為了向人們普及科學知識，如果介紹的知識不合乎科學，不僅達不到寫作目的，還會造成很壞的影響。比如，有科學小品提出“盆花不宜在室內過夜”，理由是植物在夜間要吸入氧氣，呼出二氧化碳，在室內過夜，有害人的健康。事實上，每300平方米葉面呼出的二氧化碳才相當于一個人的呼出量。可見，幾盆花放在室內過夜，不會影響人的健康。所以，科學小品介紹的知識必須有真憑實據，合乎科學。

②文筆的生動性

文筆的生動性是科學小品區別于一般說明文的主要標志。怎樣才能使科學小品文的文筆生動呢？

一是要善于記敘和描寫。比如《死海不死》中關于一段神話故事就用了記敘的寫法，而《奇峰異洞話桂林》就有許多精彩的描寫。

二是要善于穿插趣聞。比如《死海不死》中插入一段神話故事，把人在死海中不下沉的情形敘述得形象生動，從側面說明死海水的浮力大的科學道理。又如在《人類的語言》一文中插入在上小學時大師兄作文中兩句話的情景，都使得文筆輕松活潑。

三是要善于運用修辭。因為有些科學知識不太好懂，善于運用比喻的修辭方法，可以使科學原理通俗易懂，便于介紹、普及科學知識。

③內容的通俗性

科學小品文不是為專業科研服務的，它以普及科學知識為己任，所以它必須深入淺出，通俗易懂地解釋、介紹、表現科學內容。比如《人類的語言》、《話茶》、《天石》等文，都具有內容通俗易懂的特點。形式

隨著科學小品內容越來越廣泛，從肉眼看不見的基本粒子、原子，到巨大的地球、太陽；無論是工業、農業方面，還是物理、化學、天文、地質、生物等方面，都可以找到科學小品 的題材。所以小品的表現形式必然是多種多樣，靈活自如。但歸納起來常見的有以下幾種：①描述式

描，指描寫；述，指敘述。這類小品文想象豐富、語言優美、既有形象的描寫，又有生動的敘述；具有文藝性散文的風格，都以介紹科學知識為目的。比如《奇峰異洞話桂林》就是最典型的例證之一。這種描述式便于說古到今，旁征博引，趣味盎然，吸引讀者。

②自述式

自述式就是把所要介紹的科學知識，用第一人稱的擬人化的手法，賦于人的思想、感情、語言、動作，讓被說明的事物站出來作自我介紹。比如《灰塵的自述》、《我是電》等題目就是自述式的。

③故事式

將要介紹的科學知識，編成生動有趣的故事，使人們在讀故事或聽故事時獲得科學知識，這種表達形式稱故事式。它和自述式不同的是，用第三人稱；相同的是，大多采用擬人化的手法。采用這種形式，既要使故事情節能引人入勝，又要注意其合理性。

既然是故事，就應交代時間、地點，“人物”就是將所述的事物人格化，還要有情節；在表達方式上，一般兼有敘述和描寫，語言形象、生動。當然不能強調了故事性而忽視了科學知識，喧賓奪主就失去了寫作的意義。

④談話式

談話式也稱對話式，就是以問答、對話的方式進行說明。這種方式給人一種親切、真實的感覺，容易和讀者溝通，產生共鳴。同時，這種寫法文字更易精練。

談話式一般分為三種：一問一答式、甲乙對話式、文中對話式。前兩種比較常見，也容

易把握，后一種是把人物對話組織到具體故事當中去，故事情節的發展主要是由對話內容的變化而推進，對話是文章的主體。

總之，無論采用哪種形式，要依據內容而定，要突出以說明為主線，集敘述、描寫、抒情甚至議論為一體，看似散文，實為說明，用文學筆法的感染作用，達到說明的目的，可讀性更強。

(2)介紹性說明文

介紹性說明文是根據某種特定的需要，介紹某種事物或說明某種事物特點的一種說明文體。它主要運用說明的表達方式，向別人介紹清楚事物“是怎么樣”的，對被介紹對象起解釋、闡述的作用。

在傳統高考中，純科技類說明文，如《顱腦與腸腦》；社會科學類說明文，如《銅奔馬》；自然科學類說明文，如《沙塵暴》，這些都屬于介紹文。傳統高考中一般把它們放在第一卷，以選擇題的形式出現，側重考查學生對概念、語句、內容的理解和把握，考查學生篩選信息的能力，以推斷的形式考查學生處理信息的能力。在新高考把它放在第二卷實用類閱讀部分，以主觀題形式呈現。

特點 ①知識性

介紹性說明文以知識的傳導作為文章寫作的出發點和落腳點，讓讀者認識介紹對象是它的責任和義務，這樣，知識性便成了介紹文的內涵。介紹文的知識性內涵，建立在寫作態度的“客觀”“如實”之上。作為文章，介紹文不可能沒有見解，不可能不包含著作者的傾向。不過，這種“傾向”是歷史的、客觀的定論在作者頭腦中的反映，不能帶有作者的偏見。

②直接中介性

介紹性說明文是作者和讀者之間的中介。作者通過介紹文，把知識傳授給讀者。這種中介，不是通過暗示，不是通過旁敲側擊，不是通過畫龍點睛，而是直截了當地把作者想讓讀者知道的知識展示出來。基本結構 ①總分式

包括總—分、分—總、總—分—總等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。②遞進式

事理說明文多用遞進式結構，一層一層地剖析事理。主體部分詳寫說明對象，結尾部分總結說明對象。說明順序 ①空間順序

按照事物在空間位置關系依次說明。說明相對靜止的事物，諸如園林、建筑物、工藝品等，多用這種順序。②時間順序

按事物發展的時間先后順序寫，事物的發展變化常用這種順序。③邏輯順序

按事物的內部聯系來解說。具體表現在：從現象到本質(或從本質到現象)；從原因到結果(或從結果到原因)；從特點到用途(或從用途到特點)；從整體到部分(或從部分到整體)；從概括到具體(或從具體到概括)；從主要到次要(或從次要到主要)等。說明方法 ①下定義

用簡潔、準確、周密的語言揭示出一事物區別于他事物的本質屬性。②分類別

把被說明事物按一定標準分成若干類進行說明。③列數字

援引有關數據以解說一定事物性狀。④舉例子

列舉事實材料來說明事物。⑤作比較

把兩種或兩種以上同類或異類事物作比較，通過同點和異點的分析，達到說明事物本質的目的。⑥作比喻

運用比喻的方法，形象地說明事物的性質特征。⑦設圖表

用圖畫、表格對被說明事物作較直觀明晰的說明。3．科普文閱讀要求

在考試過程中短暫的時間內，要做到迅速地閱讀說明文，準確解答問題，考生就一定要在考前加強以下幾個方面的訓練。(1)分清類別讀懂文本

拿到說明文要立即分清說明文的類別，注意各自的特點。介紹性的說明文在于讓人開闊眼界，增長見聞；記敘性的說明文在于科學地、精確地記錄研究對象的變化；文藝性的說明文寓科學性、知識性于趣味性、娛樂性之中；闡釋性說明文旨在闡述事理、事因、物因，使人知其然并知其所以然；科技說明文主要是研究自然科學及技術方面的文章，其內容主要是介紹科技新成果、新技術、新工藝、新見解等。

(2)考試中應該三讀文本。文本就是我們要閱讀的文章本身。要做好閱讀題，就必須把文本真正讀懂，這是答題的必要前提。

一讀，快速瀏覽了解大意。因考試時間寶貴，不可能像平時那樣慢慢地讀，快速瀏覽的目的是把握文本的主要意思。要明確說明的對象，正確把握文章的思路，知道文章的結構是先總后分，還是先分后總，還是“總—分—總”，是按時間順序，還是空間順序，還是邏輯順序，進而準確地把握住說明對象的特征。注意，說明實體事物一般以空間為序，說明事物的發展變化過程一般以時間為序，闡明事理一般按邏輯順序，對某事物做單一的說明則根據具體情況來安排，有的說明文綜合幾種說明順序。

二讀，根據題目細讀重點句段。細讀不再是全文泛讀，而是有針對性地讀，這樣集中讀，不僅速度快而且實用性強。題目問什么或者要求什么，就讀什么，重點閱讀相關內容。注意那些起限定作用的詞語及那些表示各種不同的判斷的副詞，以更好地體會說明文的語言。如《中國石拱橋》一文，是橋梁專家茅以升的說明文。文中有這樣一句話：“《水經注》里提到的‘旅人橋’，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。”作者先用“大約”、“可能”表示估計，再用“有記載的”限定范圍，然后用“最”強調程度，極有分寸地說明了中國石拱橋歷史悠久的特點。閱讀這篇文章，只有用心揣摩，才能體會出這篇說 明文語言的準確性。

三讀，這是對前兩次閱讀的深化。就是根據全文的意思和題目的要求深入品讀，考慮答題思路，確定答案。

——以例說法，舉一反三

閱讀下面的文字，完成1～3題。

在海底裝上“眼睛”

——地球系統的第三個觀測平臺

新世紀伊始，一個新的科學熱點正在出現：這就是海底觀測系統。其功能是把深海大洋臵于人類的監測視域之內，以從根本上改變人類認識海洋的途徑，開創海洋科學的新階段。

迄今為止，人類“入地”的能力仍然遠遜于“上天”。海底是最貼近地球深部的去處，從海底“第三個平臺”觀測地球，將揭示地球系統“運作”之謎。

建設中的海底觀測系統，是通向新突破的捷徑，作為新開的領域，各國都處在起步階段。中國，正經歷著數百年不遇的良機。

假如把地面與海面看作地球科學的第一個觀測平臺，把空中的遙測遙感看作第二個觀測平臺，那么新世紀在海底建立的，將是第三個觀測平臺。

人類認識世界的過程，是一部不斷擴展視野的歷史。古人沒有想到海洋有這么大，15世紀重新發現的“托勒密地圖”上并沒有太平洋，以為歐洲航海西行到亞洲并不遙遠，否則哥倫布也許不敢冒這個險。當然更不會知道海底的地形起伏，會比陸地的高山深谷還大，這要等到20世紀中期，有了聲波測深技術才能發現。現在我們知道，海水比河水多百萬倍，海洋的平均水深3 800米。隔了厚層的水，人類對深海海底的了解，還不如對月亮和火星表面的了解。而地球深處“地幔”里的水，又比地球表面的海水多許多倍。

人類視域的突變發生在17世紀：用新發明的顯微鏡，看到了細胞，看到了微生物；用新發明的望遠鏡觀察行星，提出了“日心說”，導致“哥白尼革命”。又一次突變發生在20世紀：航天技術使人類克服地球引力進入太空，第一次看到地球的全貌，開始將地球看作一個整體，將地球上種種現象連結為“牽一發動全身”的系統，導致地球系統科學的產生，被喻為“第二次哥白尼革命”。

這次“革命”對地球科學的影響最大，尤其是浩瀚的大洋。人類對海洋的認識，大都是19世紀晚期以來通過航海從船上取得，這種星星點點、斷斷續續的觀測，帶來了許多錯覺和誤會。直到二十世紀早期，測量海底地形的辦法還是用繩子系上重錘拋到海底，用繩子的長度測算水深，如此得來的測點寥若晨星，繪在圖上當然只能說明海底平坦，地形單調。再如船上用溫度計測量海水表層，只能測了上一點再測下一點，永遠也畫不出一張同時的海洋溫度圖來。20世紀出現的遙測遙感技術從衛星獲取地球信息，開辟了全新的對地觀測系統，能夠獲取全球性的和動態性的圖景。同時得到的不僅有海水表面的溫度、風場、海流和波浪，而且有生產力、污染以至淺海地形等各方面的信息。

但是遙感技術的主要觀測對象在于地面與海面，缺乏深入穿透的能力。隔了千百米厚的水層，遙感技術難以達到大洋海底。現在要問：能不能換一個視角，不要老是從海面看海底？可不可以從海底看海面，把觀測平臺放到海底去？新世紀伊始，一個新的熱點正在出現：這就是海底觀測系統。

海底的觀測平臺的功能是把深海大洋臵于人類的監測視域之內，結果將從根本上改變人類認識海洋的途徑，開創海洋科學的新階段。1．請簡要概括建設海底觀測平臺的意義。

2．綜觀全文，人類對海洋的認識經歷了哪幾個階段？

3．根據文意，你認為建設地球系統的第三個觀測平臺，能否導致地球系統新科學的產生，從而帶來“第三次哥白尼革命”？

解析 此題考查探究文中的疑難問題，提出自己的見解的能力，對應大綱對科普文閱讀要求的第三點：探究F。答這類題，要注意三點，第一，要有小論文意識，即答題要有理有據，——如何準確解答科普類文本閱讀題目？

1．審清題意把握要求

許多同學輕視了審清題目這一關，從而出現了不該出現的錯誤。如因漏讀或錯讀題目而失分，這是一種過失性的失分，只要細心讀題，完全可以避免。有的學生忽略題目中的修飾語而失分，還有的是因為沒有真正把握題目的要求，答非所問而失分。仔細審題可以幫助考生提高得分率，尤其是一些難度較大或開放性較強的題目更需要認真審題。有些所謂難題，只要仔細閱讀，捕捉到題目所給的信息，就能發現其內在含義，進而攻下難關。捕捉到的“信息”只是一個“毛坯子”，需要根據題意作比較后進行精加工。2．準確表述靈活回答

前兩點如能做好，就已勝利在望，但如果在表述上略有不慎就可能前功盡棄。表述要準確，就是將前面通過閱讀確定的答案以準確的語言表達出來，要求做到準確、簡潔、靈活。準確是答題最重要的要求，語言再漂亮，不準確也絕不會得分。在準確的前提下，還需要簡潔。答題的語言不在多少，而在于是否準確和簡潔。所謂靈活，就是在答題時不能死板地套用平

時的練習或檢測，考試中有許多題目會讓考生有似曾相識之感，即使這個題目與平時做過的某道題差不多，也要細致分析，靈活回答。3．掌握方法避免失誤

考查的知識點不同，閱讀解答方法也不同。解題方法不是絕對的，但要絕對避免容易給解題造成錯誤的方法。為了節約時間，可以先看題，然后在文中尋找與題意有關的語句。

（2012·湖南版）閱讀下面的文字，完成12-14題。

我們幾乎每時每刻都處在一個受噪音污染的環境中，戶外的交通噪音，建筑工地噪音，辦公室內的設備噪音、人員噪音，回家后家用電器的噪音、鄰里噪音??雖然很多時候這樣的聲環境只是不友好，并沒有達到震耳欲聾的地步，但日積月累，人們的身心健康也會受到很大的影響，表現為心理的神經緊張、暴躁、精神不集中，生理的血壓增高、心跳加速、聽覺不靈，而且還會影響工作效率。傳說的聲學控制措施包括減少噪聲源的聲功率、在傳聲途徑上設計障礙阻隔噪聲和振動，增加建筑墻體的隔聲性能，設置吸音裝置等等。但生態建筑的聲環境控制有別于一般的噪聲控制，我們需要綜合考慮影響它的因素，可能采取的措施，盡量與其他生態技術（如自然通風）相協調。

從聲環境角度考慮，生態建筑的選址應該盡可能地避免噪聲較大的主要街道和工業廠房，以減少室外噪聲對環境的影響。很多時候，這樣的考慮可以使后續的許多工作得以簡化。比如我們綜合各國的環境標準和科研成果選定某生態建筑的聲學指標為等效聲壓級45dB（A）以下，其中dB（A）是一種A絡計權的噪聲分貝數，模擬人耳對不同頻率聲音的反應。如果是一幢鄉村別墅，室外的背景噪聲甚至可以低達40dB；但如果這是一幢鬧市區臨街的辦公建筑，室外的背景噪聲高達60～70分貝，就會給設計帶來很多麻煩。比如，選擇隔聲性能良好的密閉窗戶可以隔絕室外噪聲，但顯然自然通風就無法實現，人們所處的綜合環境仍然是不舒適的。

如果建筑選址沒有辦法完全遠離室外噪聲，我們就需要采取隔聲屏障，通風隔聲窗等措施提高小區和建筑本身的自保護性能。聲屏障的種類很多，在選擇時一定要兼顧功效（）、美學（）和經濟（）三個因素。生態建筑戶外聲屏障設計的要點往往在于和整體景觀的協調及視覺通透性，需要說明的是，如果擔心影響自然通風而選用鏤空的圍墻或單純的綠化帶隔音，實際上會達不到隔音效果。所以，如果建筑周圍的背景噪聲非常惡劣，我們在設計時就必須考慮通風與隔聲的協調，顧此失彼只會影響整體的環境效果。

外窗的設計也很重要，可供選用的形式有單層玻璃窗、雙層玻璃窗以及雙層窗。其中以雙層窗的隔聲效果最好。需要注意的是，為了避免兩層玻璃間的耦合效應，兩層玻璃最好選擇不同的厚度，玻璃間的空氣間隙應大于6毫米。另外，通風隔聲窗的概念近年得到了推廣。它采用一中特殊的雙層窗構造，之間設置了類似聲陷阱的結構。顯然，這樣的結構必然同時產生通風效率的降低和聲衰減，目前如何增加通風效率，提高計權隔聲量是通風隔聲窗設計

和改良的要點。

12．本文重點介紹了解決生態建筑聲環境問題的兩條途徑，即_______和______________。【答案】選址

提高自保護性能

【解析】回答該類題，先整體閱讀文本，逐段概括層意，后根據題干要求總結。第一自然段說的是我們生活在噪音污染的環境，有很多危害，引出生態建筑的話題，第二段提出解決生13．結合文意，依次填入畫橫線句“在選擇時一定要兼顧功效（）、美學（）和經濟（）三個因素”括號里的內容，恰當的一項是（）A．隔聲性能

與環境協調

節約材料 B．有利環保

與環境協調

價格低廉 C．隔聲性能

大方而舒適

價格低廉 D．有利環保

大方而舒適

節約材料

14．根據原文信息，下列推斷正確的一項是（）

A．人類所處的環境指的是綜合考慮了隔聲與通風等因素的環境，即生態建筑的聲環境。B．生態建筑的聲環境控制與一般噪聲控制不同，因而傳統聲學控制措施都不能用于生態建筑。

C．從聲環境的角度看，如果室外背景噪聲低達40dB，生態建筑就不需要設計戶外聲屏障。

D．通風隔聲窗容易導致通風效率的降低和聲衰減兩大弊端，所以在技術方面還亟需改良。

【考點定位】本題考查考生篩選并整合文中的信息的能力，能力層次為C，分析綜合。（2012·福建版）（乙）實用類文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成13-15題。

蟋蟀之話 夏丐尊

① 鳴蟲是狄季的報知者。

② 蟋蟀的鳴聲，本質上與鳥或蟬的鳴聲大異其趣。鳥或蟬的鳴聲是肉聲，而蟋蟀的鳴聲是器樂：鳥的鳴聲是和人的叫唱一樣，同是由聲帶發出的，其鳴聲雖較人的聲音有變化，但既同出于肉質的聲帶，與人聲究有共同之點。蟬雖是蟲類，其鳴聲由腹部之聲帶發出，也可以說是肉聲。

③蟋蟀等秋蟲，雄性的鳴聲比之鳥或蟬的鳴聲，是技巧的，而且是器械的。它們的鳴聲由翅的鼓動發生。用顯微鏡檢查時，可以看見翅的特別的發音裝置，前翅的里面有著很粗糙的偏狀部，另一前翅之端又具有名叫“硬質部”的部分，兩者磨擦就發出聲音。前翅間還有一處薄膜的部分，叫做“發音鏡”，這是連成特殊的音色的機關。秋蟲因了這些部分的本質和構造，與發音鏡的形狀，各奏出其獨特的音樂。其音樂較諸鳥類與別的蟲類，有著如許的本質的差異。

④ 螽斯① 與蟋蟀的發音樣式大同小異。螽斯左前翅在上，右前翅在下；蟋蟀反之。螽斯的钅慮狀部在左翅，硬質部在右翅；而蟋蜂則兩翅有著同樣的構造。此外尚有不同的一點：螽斯之翅聳立作棱狀，其發音裝置的部分較狹；蟋蟀二翅平疊，因之其發音部分亦較為發達。在音色上，螽斯所發的音樂富于野趣，蟋蟀的音樂卻是技巧的。

⑤無論鳥類、螽斯或蟋蟀，能鳴只有雄，雌是不能鳴的。這全是性的現象，雄以鳴音誘雌。它們的鳴，和南歐人在戀人窗外所奏的夜曲同是哀切的戀歌。蟋蟀是有耳朵的，說也奇怪，蟋蟀的耳朵不在頭部，倒在腳上。它們共有三對腳，在最前面的腳的脛節部，有附有薄膜的細而長的小孔，這就是它們的耳朵。它們用了這“腳耳”來聽對手的情話。石塊或落葉叢中是它們的生活的舞臺，它們在這里戀愛，產卵，以至于死。

⑥蟋蟀的戀愛生活和他動物及人類原無大異，可是有一極有興趣的現象：它們是極端的女尊男卑的。試把雌雄二蟋蟀放入小瓦器中，彼此先用了觸角探知對方的存在以后，雄的即開始鳴叫。這時的鳴聲與在田野時的放聲高吟不同，是如位如訴的低音，與其說是在伺候雌的意旨，不如說是一種哀懇的表示。雄的追逐雌的，把尾部向雌的接近，雌的猶淡然不顧。于是雄的又反復其哀訴，雌的如不稱意，猶是淡然。雄的哀訴，直至雌的自愿接受為止。雄蟋蟀在交尾終了后，不久也就要遇到悲哀的運命。-----所存在者只翅或腳的碎片而已。

⑦蟋蟀產卵，或在土中，或在樹干與草葉上。雌蟋蟀在產卵時，先用產卵管在土中試插，及找得了適當的場所，就深深地插入，同時腹部大起振動。產卵管是由四片細長的薄片合成的，卵瀉出極速，狀如連珠，卵盡才把產卵管拔出。一個雌蟋蟀可產卵至三百以上。雌蟋蟀于產卵后亦即因饑寒而死滅，所留下的卵，至次年初夏孵化。

⑧蟋蟀在昆蟲學上屬于“不完全變態”的一類，由卵孵化出來的若蟲差不多和其父母同形，只不過翅與產卵管等附屬物未完全而已。這情形和那蝶或蠅等須經過幼蟲、蛆蛹、成蟲的三度變態的完全兩樣。（像蝶或蠅等叫做“完全變態”的昆蟲。）自若蟲變為成蟲，其間須經過數次的脫皮，身體的各部逐漸完成。變為成蟲以后，經過四五日即能鳴叫，其時期因溫度地域種類個體而不同，大概在立秋前后。它們由此再像其先代的樣子，歌唱，戀愛，產卵，度其一生。

（選自《名物采訪》，有刪改）

13．下列對文章的概括布分析，不正確的兩項是（5 分）

A．蟋蟀的鳴聲與鳥或蟬的鳴聲有著本質的不同：蟋蟀的鳴聲是由腹部的聲帶發出的，鳥或蟬的鳴聲是由翅膀的鼓動發出的。

B．雄性蟋蟀是用一前翅的钅慮狀部和另一前翅的硬質部相互磨擦，并用前翅間的“發青鏡”這一特殊的音色“機關”發出特殊聲音。

C．雌雄蟋蟀可以通過觸角探知對方的存在，雄性蟋蟀可以通過鳴音向雌性蟋蟀反復哀訴，雌性蟋蟀則通過“腳耳”領會其意。

D．蟋蟀由卵變為成蟲不需要經歷三度的“完全變態”；由卵解化出來的若蟲和其父母同形，在立秋前后變為成蟲即能鳴叫。

E．文章采用作比較、打比方等說明方法．科學、形象地說明了蟋蟀的發音原理和發音樣式，清晰地展現了蟋蟀的生命歷程。

②14．根據全文，概括蟋蟀的生命歷程。(4 分）答：

15．請就這篇文章的語言特色，談談你的著法，并舉例說明。(6 分）答：

(2011·山東卷)閱讀下面的文字，完成1～4題。

沒有天堂 趙鑫珊

在東西方宗教中都有一個假設：在地球之外某個地方有一個天堂，那里盡是金碧輝煌，盡是山珍海味，沒有塵世的種種苦難或悲慘。這假設中的天堂，純屬子虛烏有，純屬幻想。要知道，除了地球，我們沒有其它任何星球可去！

月球、火星、金星??是萬萬去不得的。人類只能生存在地球上；在別的星球上，人類無法生存，更無幸福可言——這就是“我們只有一個地球”這句口號的涵義。

如果人類能夠快樂地生活在月球、火星或金星上，并且還可以把60億人統統移民過去，那么“我們只有一個地球”的口號就是多余的。

擺在人類面前的出路只有兩條：堅決控制地球上的人口，下決心保護地球生態環境；或將人類統統移民到別的星球上去居住。

但這后一條出路幾乎是不可能的。比如，在月球表面上如何建造密封式的居住空間就是個大問題。月球上沒有大氣，它是一個完全沒有生命的世界——夜間極冷(－166 ℃)，白天奇熱(99 ℃)。

在世界工業化之前，地球只能供給10億人的溫飽。假設我們現在決定不搞工業化，那么50億人就必須離開地球。而在決定哪50億人離開地球這場混戰中，我們所有的人都會死去。

把我們的工廠搬離地球生物圈，進入太空，讓它們高懸在我們頭頂上幾千公里之外，那也是不現實的。

火星同樣不適合人類生存，那里的晝夜溫差達100 ℃，氣候極寒冷而且干燥，大氣非常稀薄，主要是二氧化碳；火星大部分的水貯存在凍土圈的地殼層中，地表到處是干旱的荒漠。

金星的英文名稱是維納斯，聽起來很美、很溫柔，但名不副實。其大氣和表面對人類的生存亦抱有敵意。金星稠密云層的下面，是個巨大的、炎熱的、以二氧化碳為主的氣體的海洋，或者說是一層厚厚的碳酸氣濃霧——除非是一些特殊植物，動物是無法呼吸、生存的。

更有甚者，金星的表面溫度高達465℃，大氣壓力比地球高出90倍。這樣的生存環境，簡直像個酷熱的地獄。今天的金星地層還在不斷發生地震，熔巖四溢，且伴有雷鳴閃電。

過去，金星上也有氧氣，兩極也有冰雪，只因大氣中的二氧化碳日漸積聚，形成溫室效應，入射的太陽光不能向外散發，表面溫度日漸增高，氧氣的生成越來越少，兩極的冰雪全部融化、蒸發，從此河川消失，地面日漸沙漠化，生物亦被一掃而空，成了今日干旱的不毛之地。如果21世紀地球的污染得不到有效控制，那么金星的今天便是地球的明天。為此，我們大家有理由不寒而栗。

最近我讀了一些鼓吹人類到地球以外的行星上去另謀生路的文章。其中最著名的是美國德克薩斯大學藝術和人類學教授透納的《到火星上去生活》，文中樂觀地聲稱，將火星改造成一顆可供人類居住的行星正在變得越來越可行。他的口號是：“把火星改造成花園吧！”——通篇都是詩人的幻想，而不是嚴謹的科學論證。

如果我們對火星或金星的嚴酷自然環境缺乏想象力，那就請把目光轉向新疆的塔克拉瑪干大沙漠吧。它是世界上最大的流動沙漠，“塔克拉瑪干”的蒙古語意思是“進去出不來”。這是一片32萬平方公里的死亡沙海！我可不愿看到整個地球有朝一日變成塔克拉瑪干。

在宇宙太空中，地球原是一條很安全、很舒適的小飛船。如今它因人類的錯誤觸了點礁，漏了些水，人類理應積極行動起來，亡羊補牢，撥正航向，這才是惟一的出路，而不是棄船逃走。

聽聽在航天飛機上負責地球觀測、攝影的飛行專家斯普林格說的話吧：“實際上，在飛船上你能一瞬間瞥見整個大陸，至少是從東到西的大陸。你能看到，最有價值的財富是陸地；你還能看到，地球環境發生了什么事情。當你看到到處都有被砍伐了森林的地塊時，心里真有一種說不出的滋味。這迫使人們認識到，我們必須開始保護我們的環境，要比現在做得更好些。”

因為，天堂是沒有的。

(選自《天地徜徉錄》，有刪改)1．作者在文章開頭描述東西方宗教中“天堂”的目的是什么？(4分)答：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

2．結合文意，簡要分析兩處畫線部分的修辭手法和表達效果。(4分)答：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3．文中為什么重點介紹金星的情況？(4分)答：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

4．請結合文章探究“沒有天堂”這一標題的意蘊。(6分)答：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 解析 從“沒有天堂”在文中的含義看，它是指人類宗教中幻想的天堂，是不存在的，月亮及其他星球并不適合人類居住；從作者告誡人類“沒有天堂”的目的看，他是告訴我們，地球 是我們唯一的家園，人類應該放棄幻想，行動起來，著手解決已經出現的問題，保護地球。答案 ①東西方宗教中的“天堂”是虛幻的；宇宙太空中沒有其他星球適合人類移民和生