第一篇：考場作文常見問題及策略

考場作文常見問題及策略

問題聚焦：作文是考試中的半壁江山，不可忽視。不少考生因缺乏整體意識，考慮不周，出現一些常見的失誤。

重點難點：審題不準，跑題偏題；入題太慢，結尾不響；宿構套作，情感失真；材料無序，思路不明等問題是些常見的失誤。我們需要做的就是解決這些失誤，并且讓文章吸引閱卷老師的眼球。

解決途徑：

一、審題不準，跑題偏題

有些考生因讀題不細，忽視作文提示語，導致審題失誤，偏離題意。“文章成敗由立意”，跑題偏題是考場作文最要命的“硬傷”。

【應對策略】審題要把握三點。

1.要看懂字面義：準確地理解題目的字面義（尤其是關鍵詞語）是領悟題旨的第一步。比如作文題《這也是美麗的》、《門其實開著》中的“也”、“其實”，都是關鍵性的題眼。只有抓住這些題眼即關鍵信息，我們才能明確文章的寫作重點和思路。

2.要吃透引申義：引申義是蘊涵在題目里面的，需要考生具有一定的認識水平和分析能力才能感知；題目的引申義，還包括它的比喻義和象征義；如作文題《雨露》、《升起心中的太陽》、《打開一扇門》。

3.要領會提示義：有些題目附有提示語，提示語是命題人對考生的一種暗示，是為考生審題立意、打開思路鋪設的臺階;提示語不論長短，考生都要高度重視，仔細閱讀，認真揣摩，積極地從中獲得寫作的啟示。

二、入題太慢，結尾不響

在考場作文中，考生在處理開篇上經常犯的毛病是：

1.開篇下筆千言，離題萬里；

2.開篇大段的排比句，落入俗套，毫無新意。在處理結尾上的常犯的毛病是：一是草草收場，平淡無味；

3.結尾拖沓冗長，無病呻吟。

【應對策略】無論是開頭還是結尾，都應該簡潔，符合“鳳頭豹尾”的基本要求。一般說來，每部分不得超過文章總字數的十分之一，通俗地說就是三行搞定，只有才能充分保障“豬肚”的豐富性。因此我們建議文章開頭開門見山，不蔓不枝，用劉勰的話說是“首唱榮華”，借用俗語就是“一句請出佛祖來”。結尾，或畫龍點睛，收束全文；或照應開頭，結構嚴謹;或引用詩文，點染升華;或抒情寫意，余味無窮；或設問反問，啟人心智。

三、宿構套作，情感失真

由于近年來對抄襲之風的撻伐，考生不敢再明目張膽地抄襲了。但由于少數考生生活積累貧乏、思想蒼白，有些老師也熱衷于為考生總結一些作文“秘訣”，所以作文宿構套作之風并沒有完全杜絕，主要表現在：考生或者把自己以前寫過的作文改頭換面，硬套進去；或者穿靴戴帽地生搬別人的作品；或是胡編亂造，情感失真。各地區閱卷專家組對此都深惡痛絕，如果原封不動地說一個廣為人知的故事，最高不超過四類卷；如果作文主體套用一個故事，然后用主題詞穿靴戴帽的，最高不得突破三類卷。

【應對策略】“文貴自然情貴真”，“感人心者，莫先乎情”。作文要想寫出真情實感，關鍵在于選材真實。打動讀者心靈的東西往往是最熟悉的東西，往往是那些寫自己親身經歷、親身體驗、個性感悟的文章。生活是創作的不竭源泉。即使是生活的平凡之事，老師的講課，父母的叮囑，上學路上的風箏，一次體驗，一陣風雨，一張照片，一次電話??只要留心觀察，精心選擇，認真細致地寫道文章里去，它們也會像金子一樣發光，正所謂“平平淡淡才是真”。

四、材料無序，思路不明

中考作文中，有一部分作文就是因為結構安排的失誤而導致作文得分不高。其主要問題表現在如下方面：

1.撇開中心，橫生枝節； 2.恣意妄為，想到哪寫到哪； 3.材料無序和空泛的羅列； 4.層次不清，分段失當；

【應對策略】我們可從如下幾個方面來解決上述問題：

1．養成在作文之前先列提綱的習慣。當你有了提綱，你起碼就知道先寫什么后寫什么了。這樣你就不會在寫手中的句子時又一邊在慌神下面該怎么辦，對于一開始的進入狀態無異于定心之劑。列出了提綱，無論怎么樣，都會讓文章看起來有個系統，有個層次，有個邏輯順序。所謂的四兩拔千金，可以很好的解釋這個原理。

2．采用一些固定的結構模式，比如一線穿珠式、總分相映式、小段連綴式等。現在很多考生都有寫作散文化的傾向，最常用的就是類似朱自清《春》中“幾幅畫”式的構思，有的老師撰文稱其為“板塊組合式”結構。這種結構有很多好處，比如說條理清晰、方便閱讀。但需要注意的是：一就字數而言，并列的篇章要控制在3-4段，太短言猶未盡，太長過于冗繁；二要有共同指向，不能多主題，而且要注重“小標題”或支撐句的錘煉；三要按照一定的順序來組接，或時間順序、或事理因果、或層層遞進、或由小及大、或由淺入深??只有這樣，閱卷老師才能透過文字發現作者的“匠心”。

考場作文中存在的問題還有很多，比如缺乏文采，語言不美；思想膚淺，立意不深；字跡不整，文面欠美；缺少細節，字數不足等等。但上述五點屬于這些問題中重中之重。對這些“硬傷”的根治，一方面是考生在考場上要注意避免，更重要的是平時要在各方面都養成好的習慣。只要認真地作文訓練當作中考作文看待，高度重視，嚴格要求，那么寫作水平就一定能上一個新臺階。

第二篇：考場作文的應對策略

考 場 作 文 的 應 對 策 略

江蘇豐縣創新外國語學校羿鴻雁

考場作文時間短，要求高，占整個語文考試的半壁江山，決定著整個語文考試的成敗，要寫好考場作文，除了要練就扎扎實實的基本功，還應掌握一些考場作文的應試策略。

一、沉著冷靜，樹立自信。

心理緊張會使自己的思維受到壓抑，輕松自如才能文思泉涌。雖然考場氣氛嚴肅，但只要同學們善于調控自己，堅信“我一定能行！”，就不會緊張了。遇到陌生的題目時，也不要害怕，更不能慌了手腳。近幾年作文命題越來越主觀，越來越貼近兒童生活，決不會使大家無法下筆，只要我們冷靜下來，一定能找到突破點。同時我們也可這樣想：我難寫，別人也難寫，鹿死誰手還不一定呢？

二、仔細審題，明確要求。

審題是作文過程的第一步，近年來，各地中考作文題型不外乎這幾類：全命題型、半命題型、話題作文、給材料型。無論哪種題型，審題時都要做到瞻前顧后，仔細讀題，明確其顯性的和隱性的要求，“磨刀不誤砍柴功”，切忌為了抓緊時間，只粗略地瀏覽一下作文題目就匆匆下筆。盡管寫得很精彩，但卻因為跑題而失分慘重。如：山東德州題《其實并不是這樣》，必須審出“其實”所隱含的信息——表面上好像如此，實質上并“不是這樣”，要寫別人的誤解及其過程，如果直接寫“不是這樣”，缺少曲折，就偏離了題意。

三、匠心獨運，深刻立意。

審題完畢，就要根據題目要求立意了，在記敘文中，“立意”就是文章通過寫人記事所要表達的中心思想；在議論文中，“立意”指的是確定文章的中心論點。同學們在立意時要能從與眾不同的角度去思考，絕不能人云亦云，要表現有時代氣息的新思想，寫出自己獨特的感受和體驗。一些作文正是由于這一點，才得了高分。如：《成長是首歌》，大部分同學都寫自己成長過程中的酸甜苦辣，寫成長過程中的煩惱，抒發成長的苦悶和艱辛，拒絕長大，此類觀點幾乎家喻戶曉，很難引起閱卷老師的共鳴。有的學生則在以上內容的基礎上，更進一步，文章結尾寫道：感謝艱辛和苦難，是生活中的酸甜苦辣，磨煉了我的意志，洗禮了我的靈魂，讓我在以后的生活中，無論面對怎樣的困難和挫折都能昂首挺胸！立意一下子深刻了許多，文章的品質也提升了一大截。

四、巧妙構思，編寫提綱。

在文章的中心確定后，就要考慮文章怎樣開頭，如何結尾，選用哪些材料，怎樣過渡，1

如何安排詳略，結構全文了。同學們在構思文章時要別出心裁，采取新的角度、別具一格的寫法來安排材料，使自己的考場作文不落俗套。這就需要靈活的運用學過的作文知識，借鑒各類課文、范文，組織作文。

精心從容的打好草稿，修改以后再規規矩矩的抄寫在試卷上，時間往往不允許，直接寫在試卷上，修改時往往因為改動過多而影響卷面美觀。因此，構思作文的思考過程中要做的一件重要的事情就是編寫提綱。編寫提綱的過程就是理清思路、選擇安排材料、組織結構的過程。提綱可以用文字列出來，也可在腦海中形成。但提綱一定要條理清楚，層次分明，簡明扼要，突出每一部分的要點。寫作過程中，發現提綱有不當之處，還可以進一步修改。

五、一氣呵成，增加亮點。

有了精心的構思和詳細的提綱，我們就胸有成竹了，就可以落筆成文了。作文時要集中精力，一氣呵成，不要左顧右盼，寫寫停停。遇到不會寫的字可暫時空下，修改時再添上；遇到寫不下去的地方，不要老是冥思苦想，可變換一種寫法。總之，不要在細小地方花過多的時間。一般說來，考場作文只能比平時快。有些同學往往在時間安排上前松后緊，開始考慮得周到，也寫得仔細，可到后來時間不夠了，只好草草收場，顯然不能考出好成績。

行文中還要盡可能的給文章增加亮點：

1．語言表達

有了明確的中心和合理的思路以后，最終的成敗取決于運用語言文字的能力。中考作文評分標準中對語言的基本要求是“通順，沒有病句”。當然，要擁有流暢生動的語言給文章增色，除平時多讀多練外，可在考場作文時適時引用，讓語言更富有詩意；巧用修辭，讓語言文采飛揚；長短結合，讓語言更具音韻美；多用成語，使語言更精練；恰當描寫，讓語言更細膩。

2．書寫清楚工整，盡可能美觀

考試作文的書寫情況，直接影響閱卷老師的總體印象，也影響著作文成績。同學們須有足夠的認識，書寫工整規范不是一日之功，平時應嚴格要求，自覺訓練。

3．正確使用標點符號

標點符號是文章必不可少的組成部分，使用不準確可能會導致文字的歧義；使用不規范還會影響文章的表達效果。使用標點要注意規則：句號、問號、感嘆號、頓號、逗號、分號、冒號不能放在一行的開頭；引號、括號、書名號的前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的開頭；破折號和省略號都應占兩格，一個破折號或省略號不能分處兩行。

4．開頭巧妙簡潔

開頭切忌講些無關緊要、偏離題意的話，既要盡快入題，又要吸引讀者。為此，可以巧設懸念，以發人深思；可以引用詩詞，使詩情洋溢；可以講述故事，引人入勝；可以引用名言，使文采斐然；還可以蘊含哲理，耐人尋味??甚至沒有“開頭”的開頭反而會更勝一籌，如：“啪！一個耳光重重的打在我的臉上??”。為什么挨打？誰打的？既引人入勝，又干凈利落。

5．篇末畫龍點睛

在寫作上，我國自古就有“鳳頭、豹尾”之說，所以，好的文章，除了開頭精彩，結尾還應該像“豹尾”那樣簡短有力，引人深思。使文章結尾簡短有力的方法很多，可以呼應開頭(或題目)，使首尾一貫；可以含蓄雋永，耐人尋味；可以畫龍點睛，卒章顯志。如：作文《我家最富有的時刻》，一個同學卻大肆渲染家境的不幸和自己的堅強，當面對眾人的無私援助時他淚流滿面，結尾說：“這是我家最富有的時刻！”文章戛然而止，耐人尋味。

六、認真檢查，細心修改。

文章寫好后，一定要仔細修改，認真檢查。同學們要把檢查重點放在字、詞、句和標點上，發現錯誤，及時用統一規定的符號修改，切不可亂涂亂畫，影響卷面整潔。

以上談的都是一些寫作上需要注意的外在技巧，只是為了最大程度的取悅評卷老師，真正的好作文，還需要自己在平時扎扎實實地積累訓練，而不是考場上的投機取巧。平時練就了扎實的基本功，考場中間，你自會文思泉涌，妙筆生花。

第三篇：中考考場答題策略

中考考場答題策略

中考既是對同學們所掌握知識和能力的考查，又是對同學們應變能力的檢驗。考場如戰場，中考不僅是智力因素的角逐，也是非智力元素的鏖戰，誰取得中考的高分，誰就是勝利者。如何掌握考場上的答題技巧這種非智力因素，充分發揮自己的潛能對提高中考成績就顯得非常重要。考場答題是有技巧的！下面簡要介紹一些答題中的技巧，希望對同學們的決勝考場，提高中考成績能夠有所幫助。

（1）正確處理考前5分鐘。試卷一般是在開考前5分鐘發下來，對于這5分鐘，同學們要正確把握。拿到試卷后，首先要檢查試卷是否完整，是否有漏印的現象，如果出現試卷破損不完整、漏印等現象，就必須要求監考教師對試卷進行更換，否則答題后才發現這些現象那就麻煩了，那樣至少會浪費時間，更可能的是會影響你的答題情緒，從而嚴重的影響考試成績；其次要要利用這段時間正確的填寫密封線內的姓名、準考證號、考生類別等，還要填寫第II卷右下方的座號等；第三要檢查答題卡、第II卷上的準考證號是否與準考證上一致，特別是答題卡上所填的準考證號與涂黑的數碼是否一致；如果還有時間，可以放下鋼筆，瀏覽一遍試題，大體上了解試題的數量、試題類型及結構，哪些試題可能是難題，哪些試題可能較為容易，這樣才能對整套試卷做到心中有數，解題才會得心應手。

這段時間要特別注意的問題是：千萬不要動筆答題，如果在這段時間你動筆答題，監考老師是會制止的，因此這樣會影響你的以后的答題情緒，答題狀態，那可是得不償失。但你可以瀏覽試題，或者心中默做試題，只要不動筆即可。

（2）確定正確的答題順序。在中考考場中，確定正確的答題順序非常重要，因為答題順序混亂，往往既會浪費寶貴的考試時間，又會影響考場情緒和答題效果。中考試卷的制卷原則之一是對試題的排列順序要從簡到繁、由易到難，所以一般情況下一般考生按照試題的自然順序進行答題是最好的答題順序。按這個順序答題既可以防止漏掉試題，又可以使解題思路連貫、完整，有利于同學們集中注意力進行思考問題，有利于同學們緩解（甚至可以消除）考試的緊張心理。在監考過程中，我發現部分考生拿到試卷后，見容易題就做，見難題就過，前答一道題，后答一道題（而且不是把題目全部答出），將試卷翻來覆去，答題來來回回，既耽誤了答題時間，又影響自己的注意力和答題情緒，效果非常不好。但要注意：按這種順序答題并不是要求同學們遇到難題照答不誤、啃硬骨頭，因為題目的難易是因人而異的，所以按照這個順序遇到難題時，可以適當的跳過去，先做容易的、有把握的試題。

（3）采用正確的審題方法。審題是解答試題的關鍵一環。審題時必須聚精會神，可以采用“心中讀題”的方法，盡量多“讀”幾遍試題，甚至可以在草稿紙上將題目中給出的已知條件、潛在條件及要求解決的問題列出來，做到邊“讀”題，邊心中解題，最終把試題的已知條件、試題的要求等讀懂、讀明白。另外“讀”題時要抓住試題關鍵性詞語，如對于化學中的推斷題要可以找出試題的突破口（題眼），對于簡答題（譬如化學實驗中的簡答題）必須找準答題的要點，對于計算題

可以找出已知的數據和需要計算的問題，然后在二者之間找出合適的、盡量簡答的關系進行計算。審題時要盡量要做到準、穩、慢，這樣可以避免解題的隨意性、盲目性。有些同學審題時粗枝大葉，還沒有弄清楚題目的要求，就匆匆下筆，不加思索的解題，造成了本來應該會做的試題，因審錯題意而失分；甚至有些同學解到一半考慮不對，匆匆擦掉（或者勾掉）重新開始，這樣既浪費了寶貴的考試時間，又影響了考試情緒；而有些同學審題疏忽大意、漫不經心，答題草率了事、丟三落四，把題目中的幾個層次的要求當成一個要求。同學們在中考考場中一定要克服上述審題缺點，這樣才能不至于答非所問，從而贏得考場上的勝利。

（4）選擇合適的解題途徑。理科試題（特別是化學試題）主要包括選擇題和實驗題、推斷題、計算題，對于不同的試題應該選擇不同的解題方法。選擇題一般主要是考查同學們的學科基礎知識與原理、基本能力，審題時可以將題目與學習過的有關知識、原理相聯系。有些選擇題通過上述步驟可以馬上寫出答案，對于選擇題要認真對待，不能輕易放過每一分；另外對于沒有把握的選擇題，可以用排除法找出試題答案，這也是解答這種試題的重要的方法，利用這種方法解題時要充分利用題目本身的已知條件，對四個選項依次進行排除，然后確定正確答案。對于推斷題和計算題必須認真審題、讀題，尋找解題的關鍵條件，然后將已知條件與要求的未知問題牽線搭橋，找出解題的正確途徑。解答實驗題、推斷題、計算題，特別是計算題不能套用以前的解題方法，防止思維定勢而把你的解題方法引入歧途而造成大面積的失分，但可以對比以前的解題方法，然后找出適合該題的解題途徑。

（5）向答題規范要分數。中考的考試時間是非常緊張的，所以考場上答題速度一般是很快的，這樣就可能導致答題不準確、字跡潦草、書寫不工整，實際上越是在這種情況下就更應該注意答題的規范性。有的同學認為字寫的潦草點沒什么，只要正確即可，甚至有些同學認為反正答完題以后還可以檢查、修改。實際上對大部分考生來說，檢查的時間是有限的，有的同學根本就來不及檢查試卷，即使能夠發現書寫中的錯誤或不規范的地方，你要想改正或者重新抄寫，你也只能是“望卷興嘆”（因為多數時候你已無時間做這些工作了，或者試卷中已沒地方書寫了）了。因此一定要盡力做到一次就寫好，不要過多的修改，更不能出現大面積的涂改。卷面整齊清潔。對于化學而言，還必須注意化學符號的使用規范，如化學方程式中的“→或者＝”、“↑”、“↓”、“△”等符號，或者其他的“高溫”、“光照”等反應條件。書寫格式統一規范，字跡大小整齊勻稱，閱卷老師能夠一看就明白，于是閱卷老師大筆一揮，你就可以得高分了。

（6）把好最后檢查關。由于中考時間的匆促，解題時難免會存在某些疏漏，所以對剛剛做過的試題進行必要的檢查是非常重要的。當你解答完所有的試題后，可稍微停頓放松一下，伸伸懶腰，然后應該馬上冷靜下來，認真的對試題進行檢查，檢查審題是否正確，答案內容是否正確與完善。切記！不能做完試題后就匆匆交卷！對試卷合理的檢查可以遵循下列的方法、步驟：首先檢查準考證號是否填寫正確，姓名、座號是否填好、答題卡是否填寫的準確等。再次檢查試卷是否完整，從試卷第1頁開始，并且核對卷子頁碼。第三檢查是否存在漏題現象，既要檢查是否有漏做的大題，又要檢查某題中的某一問是否漏答，特別要注意檢查分跨在兩頁上同一個試題的后部分問題。第四檢查時應該先檢查自己認為可能錯誤率高的（自己把握不大的試題）且容易出錯的試題；然后再檢查較難的、自己認為把握性大的試題。第五檢查實驗題、推斷題的答案是否要完整，是否需要作必要的修改或適當的補充，化學方程式是否書寫正確，是否配平，反應條件是不是都作了注明等。第六檢查計算題的解題步驟是否完整。計算題的評分一般是按照計算步驟劃分分數的，所以計算步驟一定要完整且規范，這樣才能在得數正確的前提下得到最高的分數。

在檢查試卷的過程中，不能自我懷疑而把正確的答案給為錯誤的。所以檢查時要從基本概念與原理出發來檢查自己的推理過程、驗算過程是否正確，是否合理。

中考考場中除注意以上解題技巧外，更重要的是要樹立考場必勝的信心，中考試題并不都是新題，更多的還是以前訓練過的題型，只要你堅信考場必勝，那么你一定能夠取得中考的好成績！

第四篇：中學生常見問題及應對策略

中學生常見問題及應對策略

一．對待學習，厭惡懈怠。

我校是藝術特色學校，所招學生大多以音體美為主。而音體美學生大多因為學習不好，或者對學習不感興趣才走上這條路，希望在高考中另辟蹊徑。在平時的學習生活中，我們發現，部分音體美學生對待學習態度不夠端正，對學習沒有任何興趣，上課聽講不認真，下課卻很來精神。而且在我校，這種情況并不少見。在個別班級，甚至這種認為學習無關緊要的風氣占了上風，老師們上課絞盡腦汁，希望能點燃他們對學習的熱情，但實效甚微。

要解決這種問題，班主任首先要了解學生不愛學習的原因是什么。從實踐情況來看，學生不愛學習的原因歸結起來，無外乎以下幾點：

1．與父母溝通，了解父母的心態。

要求過高：在目前的很多家庭中，望子成龍，望女成鳳的過高要求仍然存在。而要求過高的后果，是容易使孩子產生害怕失敗的心理，繼而導致上進心喪失和學習動力缺乏。特別是當家長采用強硬專制的手段時，孩子便會以一種逆反的行為報復父母的不公正。當小孩的學習出現問題，不要去打，罵，那是種無能的行為，也只能讓孩子更加討厭學習、家長要幫助小孩，看看他到底是哪里出了問題，輕聲細語的和他商量，激發他對學習的興趣。與此同時，家長，要注意，學習只是孩子生活的一部分，而不是全部，不要讓孩子的生活被學習給占滿了，一個健康樂觀的心態，比什么都重要。

要求過低或放縱：大多數孩子進入學校是以一種新鮮感走進校園的，如果此時父母對兒童的要求過低，整日忙于自己的事，而忽視了孩子入學后的心理變化，一旦孩子在學習過程中遇到困難，認為學習太苦而失去了興趣和動力，隨之而來的就是厭學。家長對孩子管的少，但是對孩子的要求又不放松，必然會產生理想與現實的誤差，使學生自我放縱，自然學習跟不上。

嚴重的家庭問題：

實踐證明，和睦家庭里的孩子能獲得更健康愉快的身心發展。而生活在一個經常發生糾紛的家庭里，孩子會心事重重，無力顧及功課。由于安全感喪失，家庭不斷地激烈爭吵和高度緊張氣氛，使焦慮的孩子無法再對學習發生興趣。在學生成長過程中，家庭教育是一個非常重要的環節，也是實現孩子全面健康發展的必要一課。家長要盡量給學生的成長提供一個寬松、溫馨的家庭氛圍。

2．教師自我反思，激發學生學習興趣。

教育是一項系統工程。面對學生不愛學習這一問題，我們的教師需要反思。教師在尋找原因的過程中，更要反思自我，反思自己的課堂教學，有沒有設置能夠吸引學生的興趣點，是否真正能夠有效地實現課堂效率。通常在實踐操作中，我對待這一問題的做法，就是利用小故事。語文課堂上，小故事的作用不容小覷。所謂文史不分家，在語文學科的廣闊天地里，收藏了許許多多栩栩如生的人物形象，曲折動人的故事情節。在每堂課上，我盡量搜集與本課有關的小故事，去激發學生的學習興趣，讓他們在對故事的憧憬中，走入課文的學習。

3．激勵機制，讓學生的熱情點燃學生的熱情。

人無完人，金無足赤。學生盡管不愛學習,但是在他身上總歸有一些優點值得我們稱道。在平日的學習和生活中，班主任應不失時機地找出學生身上潛藏的優點與潛能，以一些著名人物的小故事鼓勵他，引導他對學習的態度發生變化。當不愛學習的同學在班級工作中作出貢獻的時候，班主任要不失時機地進行表揚，并給予獎勵。讓他在班上獲得信心。同時，激勵機制的存在，也會讓學生之間產生攀比心理，在競爭中，讓學生的熱情點燃學生的熱情。二． 行為習慣差。

在我校學生的日常學習中，行為習慣差，已經成為一個很嚴重的問題。從課堂表現來看，上課鈴聲響了以后，有的班級學生充耳不聞，任課教師都進入教室了，學生仍在下面做自己的事，并且連課本都沒有準備好。課堂上老師講課也不聽，盡管不會搗亂，但也不作任何反應。這種個別現象蔓延下去，使整個班級的風氣很懶散。

我們知道，中學時期是青少年生理、心理急劇發育，變化的重要時期，是增長知識，接受道德，習慣養成教育的重要時期，學生良好行為習慣的養成有利于形成良好的班風和社會風氣，另一方面，中學生處于世界觀、人生觀、價值觀形成時期，可塑性大，而學校教育的本質是育人，通過教育的力量培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的跨世紀新人，因此，抓好中學生思想道德教育，使中學生養成良好的行為習慣將具有很重要得意義。結合實踐，認為，學生良好行為習慣養成的教育可以通過一下一些途徑來進行：

1．從學生實際出發，提出明確的行為要求。

中學生良好的行為習慣是艱苦長期的工作，我們應高度重視。常言道，十年樹木，百年樹人。可見這項工作的艱巨性。從學校實際出發，提出明確要求，制定周密計劃，是落實這項作的重要前提。

實施過程中，除了讓學生學習日常守則之外，還提出一個階段性的奮斗目標。比如，這個月要求學生做什么，下個月要求學生做什么等，并說明達到目標的具體條件要求，將要求明確到學生日常行為的每個細節，使他們在平時的學習生活中能按這一要求去做，讓他們做有目標、學有樣子，有章可循，為學生良好行為習慣的養成奠定了基礎。同時，每一周對班級文明習慣遵守情況進行評比，將一周中無遲到早退現象，遵守紀律好和有良好行為習慣的學生班級進行表彰。在這種嚴格監督考核之下，學生大多能養成勤學、守紀的好習慣。

2．自我教育，引導學生形成良好的行為習慣。

良好的行為習慣既不是天上掉下來的，也不是生來就有的，而是在長期學習和生活中，通過自我磨練，自我約束加強修養形成的。這就靠我們平日在班級管理中去培養。當然，在班級管理中，班主任不可能自始至終“盯著”學生，學生良好行為習慣的養成，關鍵還要靠學生自我教育，自我完善，以及同學們的監督。我們要充分發揮民主，讓學生自己制定班級制度，讓每個學生既是班級制度的制定者又是執行者，大家參與班級管理，將班級制度觸及到學生日常生活的點滴之中。我們學校大多數班級的《衛生制度》、《紀律制度》、《學生操行評比制度》就是學生自己制定并遵守的。我們每周對班級制度進行考核評價，對學生存在的問題，周一早上指出，使學生心服口服地改正不足，逐步從細微處形成良好行為習慣。比如我們地衛生行為習慣，一開始同學都沒有意識，班級中有時桌凳擺放不整齊，教室里有垃圾廢紙，周圍環境中地廢物，我們組織教室每天及時檢查，發現后責令打掃干凈并和班級文明分，通過這種辦法，一個階段后，同學們養成了一個到效后先看看桌椅擺放整齊了沒有，地面是否干凈，不亂仍雜物，看到雜物還能主動撿起來，慢慢好的衛生習慣就養成了。

三．指導學生“自我反省”，實現行為矯正。對于一個學生來說，在良好行為養成過程中，常常會因為缺少恒心而行為反復。針對這一點，我們平時要求他們要不斷進行自我反思，“一日三省吾身”。平時要求學生養成良好的行為習慣，利用班會進行討論，指出我們行為中，那些是好的，哪些是不好的，并與自己對照，在自我反省中發現自己的長處與不足。還讓學生對不道德行為的危害進行評述，認識到危害性而及時矯正，改正不足。

四．家庭配合，創造良好的行為養成環境。

從學生成長規律來看，隨著年齡增長，心理日漸成熟。他們在學習生活上對家庭有依賴，但是又相對希望擺脫成人的束縛。而有些家長不理解孩子這些心理變化，只希望孩子學習成績好，什么也不讓他做，使一些良好行為習慣的形成受到限制，到學校也不打掃衛生，對班級事務不聞，桌上亂七八糟。這種情況，開家長會，找家長談心，電話交流等，幫助家長改變教育觀念，讓家長明白“要成才先做人”的道理，家長配合，讓學生在實踐中養成良好的行為習慣。

總之，在學校學習和生活中，注重培養學生良好的學習行為習慣，挖掘各學科的德育因素教育學生，讓學生在學習中有意識養成良好的行為習慣，通過團委組織的一些活動，如紀念日為貧困生獻愛心等活動，讓他們認識到集體的力量和溫暖。讓他們明白只有從現在做起，從自己做起，時刻注意加強修養，才能養成良好行為習慣。

綜上所述，學生的很多問題不是一天兩天形成的，因此，要讓他改掉這些壞毛病，也不是一天兩天可以做到的，要一步一步的來，并且在實施過程中要不斷表揚學生所取得的進步，并不時的給他點出錯誤，提出新的要求。在具體實施過程中，班主任要與家長和學校其他老師緊密配合，達成共識，形成合力。如果缺乏一方面的配合，這個工作將難以開展，或者效果不好。

第五篇：中考物理考場應試策略

中考物理考場應試策略

一、考場應試技巧問題

1．先通覽后答題：剛接到試卷，別急于答題，應先通覽全卷，將試題默讀一遍，大致分出難題、易題、生題、熟題，有多少題數、多少頁碼，了解題情，心中有數。

2．先易后難、先熟后：試題的編制一般是先易后難，但也有難易交錯分布的。答題時應先解答一目了然的易題和做過的熟題，再做難題生題。若有“卡殼”，暫且放手，說不準放一放會突來靈感，喚起回憶，然后拾階而上。這樣就可以避免因糾纏生題難題浪費了時間，致使易題熟題沒有時間做的現象發生。

3．立足一次成功：因考試時間緊，必須立足一次成功。力爭判斷準確，計算無誤，表達確切，不可存有先草草做一遍，待后再檢查修改的心理。

4．立足易、中等題目：中考題雖有一定難度，但試卷中易、中等題所占比分大（70%-90%），它是試題的主體部分。因此做題時要認真仔細，切不可為爭時間，對一看就知道的題草草作答，如果這樣，會做的題丟了分，不會做的題做不來，令人痛惜。這就要求“慢做會，求全對，抓住中下題，一分不浪費！”

5．一審二謀三落筆，穩中求勝：“審”即認真審題，它是快速準確解答試題的重要環節。對那些基本題，如果思想麻痹，考慮不周，往往失分。有些試題似曾相識，如不認真審題，常會落入圈套，導致失誤。審題時要逐字逐句看清楚，進行耐心的推敲和仔細的品味，切不可一目十行，粗枝大葉。“謀”即尋求解題方法，要在草稿紙上排一排、畫一畫，根據所學的相關知識，粗略勾伐出解題過程。“落筆”就是把草稿紙上的定稿內容寫到試卷上，力求做到文字表達準確，不寫錯別字，不丟三落四，不答非所問，書寫工整，卷面整潔。

6．力爭多得步驟分，勿留空白：綜合計算題的評分標準是分步給分的，“不全會不等于全不會”，哪怕寫個題設，寫出物理公式也能得到一定的分數。一個原理寫一步，切不可列一步到位的綜合式，防止計算結果出錯而多扣了應得分數。至于不是題目考查的過渡性知識，可以直接寫出結論，允許合理地省略非關鍵性步驟。做計算題要注意步驟清晰，解、設、列、答齊全，書寫各量和單位、有效數字等都應規范。

7．合理分配時間，不失偏頗：解題速度要盡可能快一些，時間安排要留有余地，要有一定的時間檢查試卷。為了提高書寫效率，應盡量使用規范的語言、符號（F、p、P、W、ρ、ω、V、v等），這比使用漢字敘述要省時而嚴謹。一般來說，完成試卷的一半看一下手表，以便掌握進度，但不要常看表，免得造成心緒不定，給自己制造心理壓力。只要同學們在考試中不慌張，一步一個腳印，一定能在中考中取得好成績。

二、關于審題與答題

（一）審題

1． 最簡單的題目可以看一遍，稍復雜的題目至少看兩遍。如果通過對文字及插圖的閱讀覺得此題是熟悉的，肯定了此題會做，這時一定要重新讀一遍再去解答，千萬不要憑著經驗和舊的思維定勢，在沒有完全看清題目的情況下倉促解答。因為同樣的內容或同樣的插圖，并不意味著有同樣的設問，問題的性質甚至可以截然不同。

2．對“生題”的審查要耐心地讀幾遍。所謂的生題就是平時沒有見過的題目或擦身而過沒有深入研究的題目，它可能是用所學的知識來解決與生活及生產實際中相關聯的問題。遇到這種生疏的題，心理上首先不要畏難，由于生題第一次出現，它包括的內容及能力要求可能難度并不大，只要通過幾遍閱讀看清題意，再聯系學過的知識，大部分題目是不難解決的。

3． 審題過程中要邊閱讀邊分辨出已知量和待求量。已知的條件及待求的內容以題目的敘述為準。不要僅僅以某些插圖為準，有時圖中給出的符號不一定是已知量，另外，凡是能畫草圖的題，應該邊審題邊作出物理草圖，這樣可以建立起直觀的物理圖景，幫助進行記憶和分析問題。

（二）答題

1．選擇題答題：① 直接判斷法：利用概念、規律和事實直接看準某一選項是完全肯定的，其他選項是不正確的；② 排除法：如果不能完全肯定某一選項正確，也可以肯定哪些選項一定不正確，先把它們排除掉，在余下的選項中做認真的分析與比較，最后確定一個選項。單項選擇題一定不要缺答。

2．填空題答題：由于填空題不要求書寫思考過程，需要有較高的判斷能力和準確的計算能力。對概念性的問題回答要確切、簡練；對計算性的問題回答要準確，包括符號、單位等書寫要規范，比值計算千萬不要前后顛倒。

3．作圖題答題：要求規范、準確、清晰。電路圖、光路圖、力的示意圖等都要用鉛筆直尺作圖，作圖前分析題意弄清要求，切忌只看圖不讀題，答非所問不按要求作圖。

4． 實驗題答題：① 實驗儀器和測量工具的使用；② 做過的驗證性實驗和測量性實驗，包括實驗目的、實驗原理、實驗器材、實驗步驟、實驗數據及數據處理、誤差分析等；③課堂上做過的演示實驗或課內外的小實驗；④ 設計性實驗。應答時要嚴格按要求作答。

5．探究題答題：在探究過程中，要掌握一定的思維順序，首先在題目上劃出“探究??”的內容，掌握在完成探究要素時所用到的一些具體的常用的方法，如歸納、推斷、控制變量等方法。尤其注意回答結論時要注意首先寫出當什么條件一定時，物理量之間的關系有具體關系的不要籠統回答有關。

6．解答題答題：在解題過程中必須通過分析與綜合，推理與運算才能較好地解出答案。能畫圖的一定要作圖輔佐解題，公式或變形公式一定要有！代入的數據必須是換算以后統一的單位！計算結果必須寫出單位！對題目的書寫要清晰、規范：解題要穩、準、快，要寫得規范，符合解題的要求。

三、物理知識要點提示

1．解答題時需要注意的若干問題

“像”和“影”，“實像”和“虛像”；

“保險絲”與“電阻絲”材料特點；

“靜摩擦”與“滑動摩擦”；

“熱”：摩擦生熱（內能）、吸放熱（熱量）、水很熱（溫度）；

“升高”與“升高到”；“加3V電壓”與“增加3V電壓”不同；如電流表示數變化了0.2A，電流表示數升高到0.2A；

電路識別：“去表法”先去掉電壓表，再畫出等效電路分析；注意“短路”、“斷路”； 浮沉問題的“空實”；重視物體“浮沉”的判斷；“漂浮”≠“上浮”；

固體壓強：先找壓力F，再用p = F/S求壓強；液體壓強：用F = pS求壓力；

電路故障分析：由電表示數的變化判斷用電器的開路、短路，“兩表一器”的接法等； 電表、電燈、滑動變阻器、定值電阻等的電路安全問題，“串小流”、“并小壓”； 電磁繼電器的“兩部分”電路連圖：控制電路和工作電路（分別連接）；

機械類問題：杠桿平衡的判定；“最省力”問題；“變形”杠桿；力“變大變小”與“省力費力”問題；不同形式的動滑輪；用 “機械效率”解題看題設是否考慮機械重力、機械摩擦與繩重等。

注意計算結果的數據處理：“進一法”與“去尾法”等；

區別：“平衡力”與“相互作用力”；“平衡力”與“非平衡力”；“磁場”與“磁感應線”；“發電機”與“電動機”原理與能量轉化；“電流的磁效應”與“電磁感應”；“通電導體的受力方向”與“感應電流方向”的影響因素；“實際功率”和“額定功率”：R一定，P實/P額=（U實/U額）2；等。

回答問題時語言表達的準確性，切忌“受到慣性”、“慣性作用”、“含有熱量”、“熱能”、“具有重力”、“分子擴散”、等不規范說法。

2．生活中的物理

關于白熾燈：構造、原理、連接、額定功率實際功率；

關于自行車（電動自行車）：力學、氣壓、光學、蓄電池的能量轉化等；

汽車上的物理知識：力學、聲學、熱學、電學、光學；

廚房中的物理知識：電學、力學、熱學；

“上天入海”中的物理知識：聲學、光學、熱學、電學、力學、能量轉化與轉移； 利用身邊的物品進行物理實驗，這種做法本身就是一種創新。例如：請你用常見的易拉罐（滿罐、空罐均可）作為主要實驗器材，并添加一些其它器材，設計幾個物理實驗（力、熱、聲、光、電學均可）。

有關水的問題：計算體積、質量、重力、浮力、壓強等，如“排水法”可以測量不規則物體的體積——結合“漂浮法”進一步測出密度、質量等；水的比熱容最大；水的凝固點是0℃，冰是晶體；標準大氣壓下，水的沸點是100℃，水的沸點與氣壓有關、高壓鍋。生活中看到的霧、露、“白氣”是水蒸氣液化成的小水滴；霜、雪花、冰花又是水蒸氣凝華的結果。平靜的水面——平面鏡成虛像；光從空氣斜射向水面時要發生反射和折射；冰遇火會熔化，但做成冰透鏡卻可以取火，真是出人意料的創造。與水有關的實驗：① 用溫度計測水的溫度；② 觀察水的沸騰；③ 研究液體的壓強；④ 驗證阿基米德原理等。

3．物理“控制變量法”實驗羅列

影響蒸發快慢的因素；

影響力的作用效果的因素；

影響滑動摩擦力大小的因素；

影響壓力作用效果的因素；

研究液體壓強的特點；

影響滑輪組機械效率的因素；

影響動能 勢能大小的因素；

物體吸收放熱的多少與哪些因素有關；

決定電阻大小的因素；

電流與電壓、電阻的關系；

電功大小與哪些因素有關；

電流通過導體產生的熱量與哪些因素有關；

通電螺線管的極性與哪些因素有關；

電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關；

感應電流的方向與哪些因素有關； 通電導體在磁場中受力方向與哪些