第一篇：考場作文

考場作文

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)一個年輕人要去遠方，途中，遇一條惡狗擋道。年輕人并不與它對峙，而是繞道而行。

一路人見了，對年輕人說，一條狗都讓你怕了，又怎么去遠方呢？年輕人說，他不是怕狗，而是不想與狗糾纏。

路人說，在通往遠方的途中，會遇到許許多多像“惡狗擋道”一樣的障礙，你不去一一戰勝它們，那怎能到達遠方呢？

年輕人回答說，正因為通往遠方的途中有許許多多障礙，所以才要有選擇地去避開它，如果一遇障礙，就非要去掃平它，反而誤了行程。有時，避開障礙，繞道而行，不失為一條更有效的捷徑。路人搖搖頭，笑了笑，轉身而去。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

優秀考場作文

忙得充實,樂得自然

高二十班歷龍飛

又是一個晴天.陽光透過紗窗把房間照個通亮,折在雪白墻上的光線把我的眼晃了幾下,一切照舊,吃完早飯的我又懶洋洋地躺在微燙的床被上,抓起扔在床頭枕邊的手機看了看有沒有新消息,然后無謂地退下QQ，打開酷狗，結果那吐字不清的哼唱聲伴著暖暖的光竟把我搞得有些心煩。

“啊，啊??真無聊??！”我使勁揉了揉腦袋，筆直地挺在床上，望著白花花的天花板，愣然出神。

“一會兒跟我下地摘蠶豆吧？”院子里傳出奶奶的探問聲。我看著刺眼的陽光，一個翻身像八爪魚一樣趴在床上，嘟囔聲：“不想去?！?/p>

“唉，放假回來吃過飯就躺在床上，連門都不出。”接著我聽見大門吱呀地響，然后整個院子有恢復死一般的寂靜。

我躺在床上又愣然出神了好久，想想奶奶微胖的身軀彎下腰摘蠶豆的情形，心里又倏然一酸，到底是有些不忍和心疼，于是便趿拉雙鞋走了出來，明晃晃的陽光刺得我睜不開眼，我揉揉眉心，向地里走去。

道路兩旁，野花占據了所有空間，樹木撒下了一路的陰涼，風一吹，沙沙作響，不得不承認，田野挺美的，但無聊的我往路上一站顯得萎蔫蔫的，怎么看都大煞風景。

到地頭，炙熱的陽光烘烤著大地，升起了幾縷輕渺的白煙，遠方變得恍惚起來。隱約看見地頭，一個熟悉的身影彎著身子，半頭銀發刺得我鼻子一酸，我加快了步伐，走到了一片蠶豆中，蹲下身子，揪下一個又一個的嫩綠，奶奶看見我，被太陽曬得紅潤的臉上眼角的皺紋又加深了幾多。

陽光下，蠶豆中，本來煩躁的心竟出奇地平靜下來，一個又一個蠶豆，一絲又一絲歡愉，我不知道這股歡樂是從哪冒出來的，它伴著汗水、伴著陽光，透露出一股讓人心平氣和的氣息，骨子里一股猛勁

徹底激發出來，手下的速度也越來越快，不知道過了多久，半個小時亦或一個小時，在那股充實的歡樂激發下，我完成了大半蠶豆的采摘。

“唉，老了，怪不得別人說孩子比我們老頭老婆干活利索多了?！蹦棠绦χf，“怎么樣，比你窩家里好多了吧?！?/p>

一陣風吹過，內心的歡愉又沸騰了，我咧開嘴笑了。

評語：全文敘寫了作者與奶奶摘蠶豆的事情，語言流暢自然，運用了語言、動作、細節、心理、環境等描寫手法，表達了快樂的源泉來自于充實的忙的主旨，細膩而真實。（輔導老師：胡素芳）

第二篇：考場作文

考場作文的“潛規則”

中考作文的評閱，雖有考試大綱和評分標準作依據，但落實到具體的篇章上，仍然會見仁見智?？忌胍魑墨@得高分，不僅要熟知閱卷者的“明規則”，還要了解那些沒有寫出來的“潛規則”。

潛規則一標題要讓人一眼看出主題或話題的關聯

作文如果是自擬標題，那么擬題的第一原則是切題，即切合主題或話題，其次才是簡練、有新意和有文采。比如以“感動”為話題的作文，如果擬出《世界因愛而美麗》《難忘一個人》《胸懷的寬度》《心鎖》這樣的題目，就讓閱卷老師對該文是否切題產生了懷疑。不如這樣擬題來的恰切：《最初的感動》《遲到的感動》《感動的瞬間》《收藏感動》《感動其實很簡單》。

潛規則二文章的首段和尾段最好都點題

點題形式多樣，既可以點出完整的主題（或話題和標題），又可以點出主題的關鍵詞，還可以把主題稍作改動，但保留其關鍵詞。例如作文《你我走過的日子》的開頭：

窗外的雨，淅淅瀝瀝地下個不停，我原本平靜的心泛起了漣漪，我不禁想起了小時候住在外公家的日子，想起了外公陪我度過的快樂日子。

如果首段太長，那么點題的最佳位置在該段最后一句。因為首句點題有時會讓人感到膚淺，段中點題又不容易讓閱卷老師看到，而末句，既有前面的鋪墊，又易引人注意，所以是點題的最佳位置。

有些記敘文（特別是小小說）開頭可以不點題，但結尾一定要點。如作文《一道風景線》的首段才一句話：“母親下崗了。”并沒有點題，但末段點題了：

人們常說，世上有一部書是永遠寫不完的，那就是母愛。如果說這世上還有一道最美的風景線，那不是別的，就是母愛！

當然，點題不僅可以在文章首尾，還可以在文章中間，這樣可以使文章一直處于緊扣主題的狀態。

潛規則三文章最好分成五至六段，形成“鳳頭＼豬肚＼豹尾”的格局首段和末段可以短一些，中間每段可長些。七八行較好。閱卷老師很不喜歡首尾各一小段＼中間一大段的“孕婦”式作文，也不大喜歡兩三行就做一段的“滿天星”式作文。首段短才能迅速入題，末段短才能突出主旨；中間七八行作一段，是因為這樣長的段落能較為完整地敘述事情的一個片段。當然也不能絕對化，在行文過程中，根據需要在中間兩個大段之間插入一兩句過渡語并單獨成段，有時也會給人靈活和流暢的感覺。

潛規則四作文實際篇幅以超過規定字數的底線一兩百字為宜

比如題目要求“不少于６００字”，那么考生不要只寫６００字，而要超出一兩百字。直觀地說，就是要寫到答題卡上“６００字”標記以下四至八行。作文字數沒達到底線的，扣分絕對不止“每少５０字扣１分”；字數剛打到底線的，也會給人一種“擠牙膏＼湊字數”的感覺；只有超出底線一兩百字，才會給人一種內容充實的感覺。當然作文也不必太長，不必寫到答題卡的最后一行。文章寫得太長會花去許多寶貴的時間，導致沒有充足的時間做后面的附加題和復查前面的答案，而且在視覺上給人一種塞得過滿，沒有回旋余地的壓迫感。潛規則五在題材上要寫自己可能經歷的事情，不要寫自己不大可能經歷的事情比如有些考生，寫發生在歐洲某國的故事，寫發生在祖國西北邊陲的故事，寫發生在幾百甚至上千年前某朝的故事，寫求職場上某大學生遭遇的挫折，都會給閱卷老師一個感覺——這個故事是從哪本雜志上抄過來的。也不要照搬作文題目中的材料，因為那只能證明坐

著積累的匱乏。中考作文的選材其實很簡單，基本上是以“我”為中心，以“我”的活動為半徑來畫圓，要能突出作為初中生的“我”所經歷的一切都可寫，也并非要原原本本地寫，而要有取舍，有變形，有重組地寫。考生可以將“我”不同時空的言行寫在一件事里，可以省略某個環節而放大某個細節，也可以將同學的見聞嫁接到“我”的身上。這并非“造假”，因為寫作（不包括新聞報道）從來都是“源于生活但高于生活”。進過藝術加工的文章，人物形象更鮮明，故事情節更生動，作品主題更深刻。

潛規則六文章立意不但要明確，而且要正確

考綱和評分標準對“立意準確”有要求，但對“立什么意”卻沒有限定，只是要求考生感情真摯，寫出自己獨特而真切的體驗。這是不是意味著只要是真實的就可以寫呢？不是。中考畢竟是選拔性考試，是為國家選拔合格建設者的考試。所以，作文要以謳歌生活中的真善美，宣揚社會公認的道德準則和價值觀念為基調。利用中考作文來宣泄對現實的不滿，對教育制度的鄙視，對父母師友的厭惡等不良情緒，或者在文中自己追求刺激，貪圖享樂，逃避責任的行為作辯護的，一律會被打低分甚至零分。

潛規則七文體還是自然傳統的好，不要再使用拾人牙慧的“創新”體式大約十年前從高考作文傳過來許多創新文體，如題記，小標題，后記，片段體，鏡頭體，劇本體，合同體，辯論體，訴狀體，廣告體，ＢＢＳ體，ＱＱ體，演講稿，播音稿，調查報告，新聞訪談，數學證明題等，這些非主流文體，早些年前偶爾使用還能給人以新鮮感，但由于后來用得過于泛濫了，現在已成明日黃花了。另外，科幻小說，童話，寓言等文體也盡量少用，因為它們給人低幼之感，不利于表達對生活的深刻感悟。

第三篇：考場作文

考場作文是小學生在升級或升學的時候，對其作文水平的一次全面檢驗。因為要求比較嚴格，一些小學生怕考場作文。其實考場作文和平時作文一樣，沒什么可怕的，只要注意以下幾點，就可以把作文寫好。

一、要冷靜，心理不能緊張。

考場作文雖然和平時作文一樣，但因為是考試，又是獨立完成，身邊沒有老師或家長指導，又不許參考什么資料，時間限制也嚴，到時就得交卷。又因為考場作文決定自己升級或升學的命運，所以一些考生往往臨場產生思想壓力，惟恐考不好，于是心理緊張，有些怯場。即使平時寫得不錯，臨場也發揮不好，影響考試成績。為了避免出現這種情況，在考場上寫作文，思想一定要冷靜，要沉著應戰,不能有太大壓力或緊張情緒。這是寫好考場作文的先決條件。

二、要仔細審題，不能見題就寫。

寫考場作文和平時作文一樣，要注意審題，弄清題意再下筆，不可見題就寫，以免跑題。

審題的方法：

1．找準題目的中心詞，明確寫什么。

2．看清中心詞有什么限制，確定作文范圍。

3.理解題目要求，弄清注意事項?？紙鲎魑某苏}以外，往往還有副題或注意事項，這些都要看清楚，要認真審題。

三、要注意選材，不能雞毛蒜皮什么都寫。

選材時，可把與題目聯系密切的事一一列出，或在腦子里過一遍，然后緊緊圍繞中心，選擇有代表性的典型材料來寫，從而做到內容充實，中心明確。

第四篇：考場作文

（一）同學們，你肯定也遇到過感動的事情吧？一個小小的動作，或是一個關切的眼神，抑或是一句暖心的話語??請寫一寫讓你感動的一件事情吧！1.圍繞“感動”構文，寫出讓你最感動的一件事情； 2.事例是發生在自己身上的真實的事情；

（二）在日常生活中，你一定讀過許多名人名言，這些名人名言總會給人一種啟迪、一種教育、一種回憶、一種觸動??請你結合生活中的一件具體的事例將你的內心感受寫下來。1.題目自擬

2.內容真實具體，寫出自己的感受。3.語句通順，字數在450字左右。

（三）在學習中，我們認識了許多有趣的小動物，在生活中，也有許多的動物與我們相伴，電視節目中，也常常為我們介紹各種動物。

1.從中選擇給你印象深刻的一種動物，寫寫你對它的了解，如寫清它的外形、活動等。2.如果你是個愛想象的孩子，不妨用童話的形式寫寫你與一種動物之間發生的故事，要寫清故事的經過。

（四）有人說：快樂是勞動，快樂是創造，快樂是給予、是奉獻??請你圍繞“快樂”這個話題，選擇一兩件事情寫一篇習作。

（五）題目：我懂得了

提示與要求：同學們，我們一天天長大，漸漸地，我們懂得了勤奮，懂得了孝敬，懂得了尊重，懂得了珍惜，懂得了感恩??請先把題目補充完整，再通過一件具體的事，將自己明白的一個道理寫出來，注意表達真情實感。

（六）題目：啊，這個人可真

要求：（1）先把題目補充完整，可填上“怪”“傻”“懶”“棒”“幽默”等；（2）文題中的“這個人”一定要是你熟悉的或感興趣的人，并通過一兩件事寫出這個人的特點。

（七）我們一定受過許多來自學校、家庭乃至社會的表揚，也許受過來自方方面面的善意的、中肯的批評。這些表揚或批評給我們的成長產生了一定的影響，有的甚至影響我們終身的發展。回想一下，對你影響最大的一次表揚（或批評）是什么，對你產生了什么影響，然后寫一篇不少于500字的作文，要求內容具體，語句通順，有一定的條理，題目自定。

（八）你身邊是否有類似的環境污染現象，請你針對環境問題寫一篇與環境保護有關的作文，可以寫保護環境的事，也可以寫一篇讀后感。題目自擬。

（九）提示：喜歡看動畫片嗎？最喜歡哪個卡通人物？選擇一個你最喜歡的卡通人物，想象你和它之間可能發生的奇妙故事。一定要寫清故事的經過，想象要大膽而豐富。題目自擬。

（十）題目：假如我會 要求：①把題目補充完整;②要充分發揮你的想象力，使習作內容富有創造性，新奇而有趣;③注意把內容寫具體，把句子寫通順。

（十一）1、以“我嘗到了（）的滋味”為題，寫一件自己親身經歷的事?？蛇x擇“成功、失敗、助人為樂、被人捉弄、痛苦??”等詞把題目補充完整再作文，也可另擬題目。注 意要把事情的經過寫具體，表達出自己的真情實感。

（十二）冬天有冬天的特點。冬天的大自然有許多美的景色、奇特的景象，請你把觀察過的，最感興趣的冬天的一個景物或事物寫下來。題目自定。

（十三）是的，愛如茉莉，有淡淡的清香；愛如陽光，有炙熱的溫度。生活中，我們常常被那一縷縷愛的溫情輕輕地包裹著，我們也曾把自己的那份愛心獻給父母、親人、同學、朋友??在這樣的奉獻中，我們感動著他人，也常常被自己感動著。

就請你以此為話題，記錄下你自己的奉獻與感動。題目自擬。

寫作提示：(1)認真回憶自己曾經給予他人的關愛與幫助，選一件印象最深刻的事情寫下來；(2)突出關愛或幫助他人的過程；(3)寫出自己的真情實感。

（十四）題目：和___________ 聊聊天

提示：請你想好一個話題，先把題目補充完整，再有條理地寫下來。聊天對象可以是是爸爸、媽媽，可以是老師、同學，或者教育局長、環保局長、校長、傳達室大伯等，也可以是太陽、月亮、春風、小草等，還可以是孫悟空、諸葛亮、外星人??內容要具體，篇幅在400字左右。

（十五）讀了短文，你一定有許多感受，請給奧巴馬（或者地鐵公司、受害者親屬??）寫一封信，表達自己對這件事的看法。注意書信格式，350字左右。

（十六）請你以“當_________不在身邊的時候”為題寫一篇不少于400字的習作，“____”上可以填爸爸、媽媽、老師、伙伴等，習作要通過一件事具體講清“當________不在身邊的時候”的真實想法以及原因

（十七）你有功或失敗的經歷嗎？選擇其中的一件，把事情的經過寫清楚，寫出自己真實的感受。題目自擬，450字左右。

（十八）今天早上天氣格外晴朗，天空一片蔚藍，我穿著新買的衣服去上學，心里特別高興。可是意想不到的事發生了??

要求：根據提供的情節，聯系實際展開合理想象，續寫一篇記敘文，題目自

（十九）大事小事，隨著時光的奔逝而在我們身邊淀放出它奇異的光彩。在每個人身邊都有令你難忘的事，請選擇其中最令你難忘的把它寫下來。題目自擬。

（二十）題目：那一次，我__________了

要求： 橫線上可填“哭”、“笑”、“贏”、“輸”、“服”、“懂”、“成功”、“后悔”等詞語，根據自己要寫的內容，選擇一個詞語填在橫線上，使題目完整。要選擇最讓自己動情的事來寫，把事情寫具體，表達真情實感。字數在400字以上。

（二十一）生活中一定會有一些事情使你感到難忘或使你高興、自豪、痛心、委屈、氣憤??請你任選一件寫下來。

注意：(1)自己命題。(2)要表達出真實、健康的感情。(3)要做到有具體內容，詳略得當。

（二十二）在現代社會，人人都在講“誠信”，請以“誠信”為話題，寫一篇文章。要求：題目自擬，文體不限。（詩歌除外）

（二十三）題目：可愛的要求：

1、把題目補充完整。如小貓，家鄉等。

2、按一定的順序寫清楚，寫具體，寫出真情，字數在400字左右。

（二十四）展開想象，擴寫下面的童話故事：大膽展開想象，做到情節合理就可以，寫400字左右的習作。題目自擬。

狐貍媽媽生下五只伶俐的小狐貍，她非常愛她的孩子，每次出去獵食，都把食物帶給孩子。有一天，狐貍媽媽發現了一個老鼠洞，便在洞口守候。老鼠媽媽帶著孩子躲在洞里，又冷又餓，經過努力，他們終于想出了妙計，騙走了狐貍，逃了出去。

（二十五）用以下這些事物，結合起來想象，寫一篇作文，不少于400字，題目自擬。不能融化的冰 怪書 魔咒 陽光 不見盡頭的彎路

（二十六）每個人都有自己的優點，善于發現自己的優點是提升自信的好方法。請你以“我真的很棒”為題，寫一篇習作，用具體的事例告訴大家你“棒”在哪里。

（二十七）題目：我喜歡________________ 要求：橫線上，你可以填很多內容。根據你所填的內容，選擇相關的材料，有條理地寫下來。做到內容具體，語言通順。

（二十八）我們生活的這個世界因為有愛而美麗，也因為有愛而精彩。如果你是一個有愛心的孩子，一定能夠發現自己身邊那許許多多關于愛的故事，如同學之間的友愛，師生之間的關愛，父母對你的疼愛。請你以愛的故事為主題，寫一篇作文，題目自擬，字數400字左右。

（二十九）請以“我真__________”為題寫一篇習作，橫線部分可以是表示心情的詞語，如“高興”“煩惱”，也可以是表示能力和特點的詞，如“行”“勤快”“能干”。要求內容具體、感情真實，字數400字左右。

（三十）在我們的生活當中，你一定享受過濃濃的親情。請你懷著一顆感恩的心，向你的親人訴說你的真情，表示對他們的謝意。題目自擬，寫出真情實感，語句通順。

（三十一）在人生的旅途上，每個人都會留下自己的腳印。但是，隨著時光的流逝，它們大都會被人遺忘，只有少數卻記憶深刻。有時，這些腳印不但會引發自己的回憶，還可能會引起他人的思考。請你以“腳印”為話題寫篇作文。題目自定。注意做到內容具體，表達自己的真情實感！

（三十二）選取一個場景，按時間順序寫下來。比如，班級聯歡會，運動會，大掃除，文藝匯演等。習作時請把內容些具體，寫清楚。注意書寫工整！

（三十三）用我愛

寫一篇習作，可以寫你喜歡做的事，喜歡運動的某個體育項目。把你為什么喜歡這個項目，開始喜歡這個項目的過程，還有這個體育項目帶給你的歡樂寫清楚，謝明白。

（三十四）在你成長的過程中，你的母親為你也付出了許多，請你選一、二件具體的事例寫下來。不少于400字。

（三十五）介紹我最喜歡的一個物品，用上合適的說明方法。

（三十六）二十年后的我要求：（1）展開想象，寫一篇400字左右的記敘文；（2）有中心，有條理，內容具體，語句通順，感情真實；（3）寫工整，卷面整潔，注意不寫錯別字，不錯用標點符號。（4）寫完后對自己作文中的精彩之處進行點評。

（三十七）學習是一種要付出艱辛而又能體驗快樂的腦力勞動，但有時又有些枯躁乏味，我們多么希望能在玩耍、游戲、談笑的氛圍中學習收獲，我們可能會學到文化知識，也可能會學到科學知識、做人道理，或有所發現，或有所收獲，這些都是學習，你有過這樣的經歷嗎？現實情況到底如何？對于玩與學習你又有什么樣的感想？請根據這樣的話題，寫一篇表達真情實感的作文。

（三十八）淚水，是感情的流露，或喜悅，或激動，或悲傷，或懊悔，每一次流淚都會有一段難忘的經歷，都會在情感深處流下深深的印跡。淚水是成長的記錄，每一顆晶瑩的淚珠都折射著你走過的歷程?；厥淄拢銜惺裁锤惺芎蛦⑹灸?？請以“淚水”為話題，寫一篇作文，題目自擬。

（三十九）同學們，學期快結束了，你一定有什么話對你身邊的人說吧？請你“

，我想對你說”為題寫一篇文章。先把題目補充完整。

（四十）寫封信給一位老師，談談自己學習、生活上的收獲，說說心里話，注意表達出真實的情感。

（四十一）要求：冬天的雪，晶瑩純潔，給人無限的遐想。你就是一片飛舞的雪花，在天空中或在大地上，你會有什么樣的經歷？請你展開豐富的想象，寫一篇童話。注意寫清故事的經過。題目自擬。

（四十二）井底有兩只青蛙，它們渴望到井外的世界。一次暴雨過后，井水漲滿了井口。兩只青蛙躍出井面，一只向東，一只向西。半年后，一只到外面安了家，另一只青蛙又回到了井底。它們的經歷有什么不同呢？請你以青蛙為線索，自擬題目，展開豐富的想象，編一個童話故事，字數要求在400字以上。

（四十三）“我們每個人都有要感謝的人，他（她）在物質上給予了你幫助，或在精神上支持、鼓勵你。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量?！弊x了這段話，同學們肯定也會思緒萬千，我們生活的周圍，處處充滿著幫助與關懷，對此我們也會感慨萬分。請以“我感謝 ”為題寫一篇作文。要求：

1、把題目補充完整。

2、通過真實的事例表達自己的真情。

3、語句通順，用詞恰當，不寫錯別字，字數在400字左右。

（四十四）在曾經，一定發生過許許多多的事情。這次作文，就寫一件你印象最深刻的一件事，并說說你從中明白了什么。字數400—600字。（作文紙自備）

（四十五）寫一次活動。要求：①題目自擬。②要把活動的步驟寫清楚。

（四十六）生活中，一句話，一件事都可以給人以啟示。寫一件讓你深受啟發的事。注意語句通順，事情具體，題目自擬，字數在400字左右。

（四十七）在這樣一首歌：“小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。站時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室放飛和是希望，守巢的總是你??”在你的心里，一定也有自己佩服、崇敬的人，你一定也期望長大后成為他（她）那樣的人，請以《長大后我將成為你》為題寫一篇作文。

要求：

1、除詩歌外文體不限，寫出自己的真情實感。

2、文中不得出現真實的地名、校名、姓名。

3、字數不超過500字。

（四十八）你在生活中有沒有后悔的時候呢？請把你最后悔的一件事情的經過寫下來。要求：

1、題目自擬。

2、要把事情的經過寫具體，表達自己的真情實感。

3、400字以上。

（四十九）有這樣一則公益廣告：一位年輕的媽媽給自己的母親洗腳，并且告訴老人這樣對身體有好處。這一切被孩子看見了。正當她準備叫孩子洗腳時，卻看見孩子端著洗腳水向她走來，邊走邊說：“媽媽，（請您）洗腳！” 請結合自己的真情實感，寫一篇觀后感。要求自擬題目，字數400字以上。

（五十）讀了上面的短文《比爾·蓋茨》，相信你一定也有自己的一些想法和感受。請你聯系實際，寫一篇讀后感。

（五十一）“父母的愛是滋潤的春雨，如絢爛的夏花，像靜謐（mì）的秋月，更似溫暖的冬日”請打開這份珍貴的記憶，從一件件小事中去再次感受父母對你無私而偉大的愛，把其中的一件寫下來。注意要寫得真實感人。

（五十二）題目：一個值得我學習的人，要求：選取典型材料，內容具體，有真實情感，不少于400字。

（五十三）大事小事，隨著時光的奔逝而在我們身邊淀放出它奇異的光彩。在每個人身邊都有令你難忘的事，請選擇其中最令你難忘的把它寫下來。題目自擬。

（五十四）同學們，這學期我們學習了26篇課文，你最喜歡哪一篇課文？為什么會喜歡？你有什么感受？

（五十五）成功能帶給人喜悅，令人回味，然而成功是要付出代價的?，F在請你以“成功的背后”為題，寫一篇作文。要寫出真情實感。題目自擬，不少于400字。

（五十六）讀了林清玄先生《如果麥子沒有考驗》這篇文章后,你肯定會從中獲得了很多的體會和感受吧！請聯系自己的生活實際，談談自己的感想吧。

（五十七）“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！币欢涠涿利惖难┗ㄑb扮著這個世界，把這個世界打扮的美麗無比，超凡脫俗！我們不禁為大自然豎起了大拇指——太神奇了！現在，請你拿起手中的筆，以“冬天的雪景”為話題，盡情書寫大自然的神奇吧！

（五十八）請以“__________真讓我著迷”為題寫一篇習作。要求內容具體，感情真實，400字左右。

（五十九）當長輩不開心的時候，懂事的孩子會用自己的言行讓他（她）重新展露笑容。請以“我讓 露笑臉”為題，寫一篇習作。

（六十）考試，是讓我們又愛又恨，但卻無法擺脫的話題。你喜歡考試嗎？考試前后你的心情如何？你是如何對待考試的？考試帶給你什么？你期望的考試是什么？請拿起你的筆，來談一談跟考試有關的話題吧。要求：400字左右。語言通順，情感真摯。

（六十一）題目：這件事真使我_____________ 提示：在日常生活中，你經常會看到，聽到或經歷過一些事情，有的使人驚喜，有的令人氣憤，有的使人慚愧，有的令人感動，有的使人無法理解??請你從中選擇一件事情寫下來。

要求：

1.把題目補充完整。圍繞中心選材，思想健康。2.內容具體，有真情實感。要把事情的經過寫清楚。

3.語句通順，有條理，用詞準確，會用學過的標點符號，不寫錯別字，書寫工整。全文在400字以上。

（六十二）留一點____________給自己

（六十三）人們常說“父愛如山?！被貞浤愕母赣H曾為你做的點點滴滴從中選擇一兩件事寫一篇作文融入父親對你的愛寫出你的真情。

（六十四）題目：今天真快活

要求：1.寫一樣使你快活的事，內容寫具體，層次要清楚。

2.要有真情實感，寫出為什么快樂和怎樣快樂。

3.400字左右。

（六十五）題目：那件事真讓我

要求：1．把題目補充完整。2．確定中心選擇合適的材料，寫一篇450字左右的記敘文。3．文章要內容具體、語句通順，表達真情實感

（六十六）題目：我得到了_______________ 回憶自己的生活積累先在橫線上填上一個適當的詞語如“表揚”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關心”、“教訓”等然后圍繞題目構思完成習作。形式不限字數不少

（六十七）題目：我最敬佩的人

提示：回憶一下，生活中有誰是你最敬佩的人，他（她）有什么事情令你敬佩？請你寫一件他（她）的讓你敬佩的事，表現人物的思想品質。

要求：敘事完整，感情真摯，語句通順。字數400字左右。

（六十八）題目：難忘的

要求：可以寫人寫事，或寫游玩某處景點，或寫某次活動??應用上平時積累的詞語和學過的寫作方法，把文章寫具體。根據所寫內容把題目補充完整。

（六十九）

在不知不覺中，你長大了。打開你的成長檔案，里面記錄著你成長的點點滴滴。這里有成功的喜悅，有與困難作斗爭的艱辛，有你探究知識寶庫的足跡，也有你學習做人的腳印??在這成長路上，你可記得，誰關心著你，誰去幫助過你，誰曾經給你教誨，又是誰在無意中讓你受到啟發??選擇你印象深刻的內容，寫一個小故事，題目自擬。

（七十）

有人說，我們要學會說“不”，譬如“我不哭”，“我不怕”，“我不是個壞小孩”，“我不同意”。你可以有“我不愿做的事”，你可以理直氣壯地告訴大人們“我不小了”，總之，把你心里話寫出來。請你以“我不 ”為題，根據所寫內容將題目補充完整習作。

（七十一）

在你生活歷程中，你和你的家人、同學、親戚、老師之間，一定有很多讓你感動或難忘的事，而這個人也一定給你留下深刻的印象。請選擇典型事例來寫一篇作文，恰當地選用外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理活動描寫等方法來表現人物的特點。題目自擬。

（七十二）

選擇一種物品介紹給大家，如蔬菜、水果、玩具或電器，注意按照一定的順序介紹，用上你學過的一些說明方法，題目自定。

（七十三）

生活中你得到了長輩的不少關愛，但是，你關愛過他們嗎？把你平時對長輩關愛的事情，重點選擇兩件或三件寫下來，要求詳略得當，條理清楚，表達真情實感，題目自定。

（七十四）

在生活中，我們都有不理解父母或者父母不理解我們的時候，請你借此機會，寫一寫自己想對他們說的話，題目自擬。

（七十五）

的樂趣

（七十六）

在本學期的學習或生活實踐中，你一定經歷過不少感受深的事情。請你寫自己印象深的一件事，題目自己定。相信你能把做這件事的過程寫具體，也能把做事的感受寫清楚。

（七十七）

根據所給的詞語，串編故事：草地 大灰狼 指南針 小白兔 考場 暈倒 要求：想象合理，中心明確，語句通順，并給故事取一個好聽的題目。

（七十八）

生活中每個人都有對手，每個人也都需要對手。請以“對手”為話題，寫一篇記敘文，敘述你和對手之間發生的事。

（七十九）

在平時的學習生活中，誰關心過你？你又關心過誰？家事、國事、天下事，我們也都應該關心。請以“關心”為話題，寫一篇不少于400字的記敘文，可以寫人，也可以記事，要寫真人真事，但是文中不要出現真實的姓名。

（八十）

你是個“小偷”嗎？你偷吃過零食嗎？偷玩過游戲嗎？偷看過課外書嗎？請你圍繞“偷”寫一篇作文，寫出真實的心理感受。

（八十一）

《我的“麻辣老媽”》《我的球迷爸爸》《愛臭美的媽媽》《“偵探”老媽》等，這些作文一看題目就知道作者是抓住人物最突出的特點來寫的。家長是我們最愛、最熟悉的人，你的媽媽或爸爸有什么不一樣呢？請你也來介紹一下吧。

（八十二）

題目：，這是我的樂趣

要求：（1）你可能有多種樂趣，如看書、下棋、畫面、釣魚、聽音樂、集郵等，請選擇其中一種，填在橫線上，作為文章的題目。

（2）可以通過一件印象深刻的事情來寫，也可以分幾個方面來寫。

（3）內容具體，語句通順，書寫規范，不寫錯別字，正確使用標點符號，寫出真情實感。

（八十三）

讀了《愛，孕育奇跡》這篇文章，我有許多感想。我要把這些感想寫下來，寫成一篇精彩的讀后感。寫之前，我會注意如下要求：題目自擬，語句通順，字數在400字以上。

（八十四）

生活不僅是豐富多彩的，它還是我們的良師益友，在參加升旗儀式時，我們學會了尊嚴；在與困難作斗爭中，我們學會了堅強；在與大自然的抗爭中，我們學會了生存；在紛繁復雜的社會中，我們學會了選擇；在與人交往中，我們學會了理解；在處理相互關系中，我們學會了謙讓；在學習的過程中，我們學會了追求﹍﹍ 總之，在生活中，我們學會了成長。請以“學會”為話題，以上述任何一點為中心，完成習作。要求：1.文體不限，可記敘經歷，編寫故事，也可發表議論、抒發感情等。2.題目自擬，語言通順。

（八十四）

題目：《我是個小書迷》

（八十五）

題目：____________ 的變化

要求：（1）把題目補充完整，可以補充人、事、景、物等。（2）寫一篇字數不少于400字的記敘文。

（八十六）

題目：由??想到的

要求：1.語句通順，400字左右。2.選材合理，能抒發出真情實感。

（八十七）

角度。同樣的事物，從不同的角度看會得出不同的結論，請你換個角度思考，以“假如我是??”為為話題，寫一篇文章，題目自擬。

（八十八）

社會不斷進步，科學技術不斷取得新成果。未來社會將變得更加文明更加美好。未來社會將變成什么樣子呢？圍繞“未來的??”寫一篇想象作文。要求：大膽想象，富有創造性，內容新奇、有趣、具體，句子寫通順。

（八十九）

祖國面貌日新月異，我們的家鄉也變得更美了。用你明亮的眼睛觀察身邊發生的變化，如小河、街道、綠地、樓群，人們的吃、穿、住、行，以及商店、超市等，抓住變化比較突出的方面，寫一篇贊美家鄉的文章，讓大家共同分享家鄉變化帶來的喜悅。題目自擬，字數在400左右。

（九十）

《盼春節》 春節是我國的傳統節日，在春節即將來臨之際，請寫出自己準備怎樣度過這個春節，習作要突出“盼”字。

（九十一）

《我最喜歡的一篇課文》。我們已經學過了許許多多的課文，請向大家描述你最喜歡的一篇課文，要寫清自己喜歡的原因和學習課文的感受。

（九十二）

這世界上有各種各樣的聲音。有時，事情過去很久了，但是聽到的聲音卻還回響在耳畔，讓我們難以忘懷。請以“ 的聲音”為題記敘一件你難以忘記的事情。注意寫出真情實感。400字以上。

（九十三）

要求：

1、題目：我（尊敬、佩服、愛戴??人

2、請寫清楚你（尊敬、佩服、愛戴??的原因。用一兩件事敘述出來。

3、把內容寫具體，注意書寫工整

（九十四）

生活中，我們一天天長大，懂得了學習，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜友情，懂得了珍惜幸福??請你寫一寫在成長過程中明白的某一個生活道理。要求400字左右，語句通順，不寫錯別字。

（九十五）

同學們，一個學期很快就要過去了，在這個學期的語文學習中，你肯定有了不少收獲，請你把在學習中或生活中遇到的、看到的、想到的東西寫下來。題目自擬，字數在600字左右。

（九十六）

要求：星星、月亮、太陽或大樹、小草或狐貍、兔子、烏龜，請你展開豐富的想象，任選一組，寫一篇童話。注意寫清故事的經過。題目自擬。

（九十七）

題目：我想讓

提示：先把題目補充完整。如“我想讓教室更干凈”，“我想讓媽媽高興”，“我想讓小鳥有個幸福的家”??要求語句通順，內容具體。600字左右。

（九十八）

嘿，這個人（橫線上可以是你、我、他、她）

（九十九）

在閱讀課外書的過程中，你一定認識了不少人，經歷了不少事兒，如果能走進書中，你最想和誰有一段難忘的交往故事。請你展開想象寫下來。

（一百）

你是個小書迷，一定讀了不少課外書吧！讀書給你帶來不少快樂吧，你也許會說，讀書的感覺真的太好了！請以《讀書真好》為題寫一篇習作，講講你的讀書故事。

（一百零一）

成長的喜悅 寫自己成長過程中的經歷，可以寫微不足道的小事，也可以寫令你震撼的大事?？傊?，要寫出自己成長過程中的真實事件，把自己的喜悅之情真實地表達出來。題目自擬。

（一百零三）我不再___________ 提示：你已經長大了，和過去相比，是不是更自信了，是不是懂得關心他人了??根據自己的親身經歷，把題目補充完整（如：不再灰心、不再懶惰、不再粗心、不再嬌氣等），寫一篇習作。

（一百零四）

我們班的故事

提示：想想，你們班發生過什么事？讓你覺得難忘的、溫馨的、有趣的、憤怒的、傷心的等等，選一件印象最深的寫下來。

（一百零五）

題目：我常想起的

要求：（1）先把題目補充完整。（可以是一個人、一件事、一次活動、一個景點??）（2）內容具體，有真情實感。（3）字數在400字以上。

（一百零六）

題目：我從來沒有這樣________ 提示：在生活的海洋中，有些事使你感到快樂、激動；有些事使你感到苦惱、懊悔；有些事使你感到反感、驚訝??請選擇你感受最深的一件事寫出來。

要求：（1）題目補充完整。（2）以記敘為主，適當運用抒情等表達方式。（3）不少于400字。

（一百零七）

寫一處你熟悉的景色，要有清晰的寫作順序，抓住景物的特點寫，適當運用比喻、擬人等修辭方法，要有總有分，有詳有略，在寫景中表達出自己的感受，語句通順連貫。

（一百零八）

根據下面的詞語寫一篇文章，文中要出現這些詞語，題目自定。所給詞語： 霧霾 停課 口罩 藍天

（一百零九）

山感恩大地，方成其高峻；海感恩溪流，方成其博大；天感恩飛鳥，方成其壯闊。感恩，是出于真誠懇切地對別人的幫助表示感謝，但還不止于此。當一個人經常懷有感恩之心時，他的生活便少了抱怨，多了珍惜；當一個世界經常感恩時，他的世界便少了紛爭，多了和諧。感恩，不僅是一種生活態度，更是一種知足，一種珍惜的境界。

請你以“感恩母親”為題，寫一篇文章。

（一百一十一）

父母的愛有多種表達方式，也許是一個鼓勵的眼神，也許是一聲責備的話語，也許像上面這篇作品一樣是拐彎處的一回頭——認真再讀讀《父愛在拐彎處》，相信你一定會有很多的感想，請結合你的生活，寫下你讀這篇文章的感受。

溫馨提示：結合自己的父母的愛談感受和體會，自己給這篇讀后感擬一個中心標題，也可以直接用“讀《父愛在拐彎處》有感”為題。寫完后別忘了讀一讀，做到感受深刻，感情真實。

（一百一十二）

讀了《渤海將變成死?！分?，你有什么感想？你身邊是否有類似的環境污染現象，請你針對環境問題寫一篇與環境保護有關的作文，可以寫保護環境的事，也可以寫一篇讀后感。題目自擬。

（一百一十二）

右邊漫畫是什么意思，你能把漫畫的意思和看后的感想用通順的話寫下來嗎？

第五篇：考場作文

考場作文，無論是命題作文，還是話題作文，內容質量都是非常重要，肯定是第一位，這一點無庸置疑。但是，文章的體例新穎同樣也很重要。如同一件很好的商品，雖然質量上乘，但是還需要有很好的包裝，才能引起顧客的購買欲望。一篇內容質量上乘的考場作文，如果采用形式新穎的體例來表達，那么就更能引起閱卷老師的興趣，博得閱卷老師的好感，從而獲得好成績。所以，考場作文體例創新相當重要。

什么是中考話題作文體例創新呢？中考話題作文體例創新指把某些文學文體、實用文體或者專用文體的結構形式移植到中考話題作文的寫作中作為寫作文體。這樣做好處很多，能夠讓我們的考生有更為廣闊的寫作空間，我們的考生可以使用自己最為得心應手的文體來表達自己的思想感情或者闡述自己的觀點主張。近年來，在文體不限的作文影響下，許多人避開常見的三大文體，選擇應用文，試圖從作文形式上突破現有的作文教學模式。他們讓文體或與數理知識融合，或同影視藝術聯姻，或跟現代科技接軌，通過移花接木，融會文體，其創新形式令人目不暇接。為幫助即將參加中考的中學生朋友掌握考場話題作文體例創新的方法，在中考時作文取得好成績，下面我結合最近幾年中考話題作文體例創新的一些實際例子，談談在內容質量上乘的前提下幾種文體形式上的創新?，F略舉幾例說明如下：

一、簡章式

即以招生簡章的方式行諸文字。有一學生在揭露應試教育束縛學生創造思維發展，禁錮學生個性、創造性等弊端時，從反面切入，詳略分明地介紹了學校設置專業的特點，如介紹“限制思維系”時，是這樣作說明的：“此乃我校熱門專業。它會使您的孩子思維僵化，毫無見解。畢業后可做秘書一類工作。該系教學特點如下：上課老師拼命灌，學生拼命記，作業如山題如海，只能聽取老師意見，若有個人見解，即被老師罰站、倒立等等共計三十六種刑罰。開始雖苦，日久天長定能出人頭地。該系系主任：榆木頭。”語言幽默詼諧風趣，讓讀者在笑聲中思考。

二、病歷式

有一篇題為《病歷》的文章，全文由“處方頭”和三則病例組成。每則病例代表一個學習時期，均由癥狀、診斷、意見等部分組成。其中，第三個學段的文字最簡潔，只有四個內容。病人：17歲，初中二年級。癥狀：病人回家路上，路遇車匪，在眾目睽睽之下，只身一人奮勇擒賊，身受多處刀傷。診斷：心眼殘缺癥，病入膏肓。意見：為了王家的香火延續，建議娶個聰明的媳婦。正直勇敢的病號，反遭誤診，誰之過？家長？醫生？社會？豈不令人深思。

三、庭審記錄式

有一中考題是以“比”為話題，一考生擬題為《我不是墮落的催化劑——“比”的申辨》，以“庭審”的形式展開，先交代“褒貶法官”、“原告”（墮落）、“原告證人”、“被告”（比）、“被告證人”，再惟妙惟肖地活畫出各類形象，一個個“人物”呼之欲出。如寫原告的表現就令人咂舌：墮落得意地站起來，恭敬地鞠了一個躬，微咳一聲，說：“今天我作為原告，代表‘權力’、‘腐化’進行申訴。我本布衣，原本是出了名的清廉之人，但‘比’的出現打破了這一切，我開始變了，變得臭名遠揚，只因我跟人比吃穿、比金錢、比權力，最后遭人唾棄。其實，‘比’才是真正的兇手，我要求緝拿真正的兇手——‘比’，并要求‘比’為此賠償精神損失費八百萬元??”

四、奇思妙想式 展開豐富的想像，會產生意想不到的效果。如一篇題為《校園幾何》的文章，它以“點”、“線”、“面”、“體”連綴全篇，講述了剛進校門的“我”以“點”的形式存在，是孤獨無助的；結識朋友后，組成了歡快無比的“線”，運動會上，我班獲勝，構成了成長中的“面”，我班代表全校出征，其它班為我班服務時，意味著已經合成了成熟的“體”，達到了最高境界，這樣的構思可謂新穎。還可直接采用空行間隔片斷，“一”、“二”、“三”，“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”等形式對美妙的瞬間進行細節掃描，組合成一幅幅真實感人的畫面。

五、劇本章節式 這也是創新的一種好形式。如《我在家中學到了語文》一文，以“新三演義：爸、媽、我”為副標題，主體采用章回體小標題：其一曰“曹操大舉進江南，劉備兵寡求孫權”，其二曰“孫劉聯兵破曹操，曹操無奈回‘老巢’”。前有引子后有尾聲。這樣的形式當然有吸引力。有些還可以運用多幕劇的形式，隨著時間、地點、人物的轉換，構筑成一幅幅鮮活流暢的畫面，讀來令人賞心悅目。當然獨幕劇也無不可。

六、詩詞串聯式

用詩詞句作為串聯詞連綴全文。如有作者以“水”為話題寫就的《水祭》開篇是題記，接著以杜牧的絕句《清明》中詩句為框架和線索，寫出了以“清明時節雨紛紛”、“路上行人欲斷魂”、“借問酒家何處有”、“牧童遙指杏花村”為標題的四個概括性畫面。最后還有附記。文章不僅圍繞“水”話題寫出了水的過去、現在、未來，還引發了人們珍惜水資源的思考，改造水資源的思索富有創意。

七、電影放映式 通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音的形式來表現文章的內涵。如《我的歡樂》就以“靜思之樂”、“鏖戰之樂”一靜一動兩個鏡頭展示出“歡樂”的豐富內涵。而文章《我們這些少男少女》以“馳騁操場”、“為國而學”、“支援申奧”三個畫面來展示當今我們這些少男少女的風采——年輕、真誠、自信、善良、瀟灑、放松。

八、情感起伏式 將自己的情感起伏作為文章的框架和線索，連綴全文。如《讀<唐宋詩詞>，我真疾迷》，作者全文以喜怒哀樂為小標題組成四個畫面，既融進了自己的真情，又點明了自己“疾迷”《唐宋詩詞選》的原因。全文線索明晰，主旨明確。

九、幾何證明式

2002年安徽省中考作文以“掌聲”為話題，有位考生以《一道關于“掌聲”的證明題》為題目，將要表達的內容，裝進幾何證明題中。文章開篇即介紹兩項內容。已知：生活中，人人需要掌聲，尤其，當一個人面對給以克服的困難、無法經受的考驗時，更需要掌聲。求證：遇到困難與考驗時的掌聲給人以信心、給人以勇氣、給人以奮斗的動力、給人以一顆永不言敗的心。中間的“證明”部分寫了兩件事，作為證明的根據：一件是因為掌聲，我在講演中獲得第一名；一件是寫我參加運動會長跑，因為有掌聲，我才最后跑完全程。最后，以“所以命題成立”收束全文。

十、光盤承載式

如《初三的“光盤”》一文，按“A面”和“B面”將文章分為格調迥異的兩部分。A面內容反映的是初三生活的緊張、苦惱與無奈，而B面內賓則折射出初三生活的浪漫、清純與鮮活?，F放光盤A面內容，請讀者欣賞：初三就是/早自習時迷迷糊糊，晚自習時朦朦朧朧；初三就是/無數資料紛紛揚揚，無邊題海浩浩蕩蕩；初三就是/七科老師手忙腳亂，莘莘學子頭昏腦漲；初三就是/奔入食堂跌跌撞撞，跑進寢室哼哼唱唱；初三就是/考試之前咿咿呀呀，考試之后嗚嗚咽咽；初三就是/老師的教誨拉拉雜雜，父母的叮呤嘮嘮叨叨；初三就是/金榜題名風風光光，名落孫山凄凄慘慘。

十一、歌名別解式 如《初三別解》一文，從頭至尾全部用流行歌曲的歌名或歌詞，把對初三各門功課的感受、上課、考試、假日等內容，巧妙地融入歌名或歌詞之中，言約意豐，新穎輥致。如此文的第二部分：上課——《夢開始的地方》/下課——《夢醒時分》/課間十分鐘——《牽掛你的人是我》/最后一節課——《向前沖》/節假日——《我等你等到夢里頭》/初三暑假——《真的好想你》。

十二、日記式

日記是廣大初中學生非常熟悉的一種寫作體裁。日記體作文既可以是單篇日記，也可以由幾則日記組成來表達一個主題。結構形式比較靈活，每篇日記之間不要求有嚴格的邏輯銜接；表達也比較自由，敘述、描寫、議論可以隨意穿插，便于作者表情達意或者闡述自己的觀點主張。因此，無論寫作水平高下，幾乎每個學生都可以運用日記體進行話題作文的寫作。

日記體作文在以往的中考作文中就已經出現，但經過多年的寫作實踐，這種文體的作文越來越趨于成熟，日臻完善。

例如：2003年上海市中考某考生的滿分作文《我想唱首歌》就運用日記體作文形式，巧妙地利用報紙這一特殊載體，讓連體姐妹的命運與自己的情感緊緊地聯系在一起?！拔摇钡娜齽t日記，按人物命運自然展開，記載了連體姐妹的命運和自己的心理感受。第一天驚訝與擔心，第二天的緊張與祈禱，第三天的同情與贊美。不僅謳歌了連體姐妹珍愛生命、敢于追求的精神，同時形象地反映了小作者善良美好的心靈世界。

2003年山東省淄博市中考某考生的滿分作文《愛無止境》是一篇值得一提的好作文。它在日記體作文寫作方面有所創新，取得了新的突破。文章正文前安排了“題記”，概括文章的內容，點出文章的主旨。正文部分所寫內容從作者剛剛出生一直到十六歲，時間跨度大。聰明的小作者截取了幾個片段，用母親的兩則日記和女兒十六歲生日那天的一則日記把有關內容巧妙地組合在一篇文章當中，雙線齊頭并進，為我們展現了母女二人的心路歷程，盡情地歌頌了母愛的無私、偉大、高尚。

日記層次分明，過渡簡便，感情真摯，用在考場作文中，易獲高分。

如：一考生以《都是考題惹的貨》為題，用三則日記展開，分別寫教室里老師刻薄的批評，宿舍里同學惡意的譏諷，家庭中父母粗暴的責罵，且三則日記巧用“小雨”、“大雨”、“暴風雨”來暗示情節的發展，傳遞作者心情，布局巧妙，感情真摯。

又如：寫學校生活的《老師，讓我小憩一會吧》，用七則日記展開。“星期一，心驚膽寒”、“星期二，拼它一搏”、“星期三，哀怨聲聲”、“星期四，冬天里短暫的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的時刻”、“星期六，苦戰題?！?、“星期日，再向虎山行”，通過一周生活的描寫，將學校單調重復，緊張苦悶的生活真切地表現出來。

十三、散點式 散點式是指圍繞一個中心，從數個點上進行發散思維、鋪排。“散點式”最突出的優點是語言優美、情感濃郁。如一篇《我喜歡??》的習作：我喜歡在薄霧繚繞的早晨，看天邊冉冉升起的一輪紅日；我喜歡在熱浪炙人的中午，聽樹林里此起彼伏的蟬鳴；我喜歡??全文精選了許多美好的事物作為抒情對象，表達了對生活的熱愛和對美的追求。

十四、書信式 以書信的形式寫作文，顯得自由靈活，親切真實，但要注意格式正確、表達得體。書信是一種日常生活中常用的實用文體，也可以用來寫話題作文。書信體作文除了要符合書信格式外，正文部分謀篇布局相對靈活，表達方式可以采用敘事、描寫、抒情、議論，還可以采用討論的形式；內容方面可以寫一件事，也可以寫多件事，甚至可以討論問題。因為書信體作文一般用來與別人交流溝通，所以便于抒發感情。書信體作文跟日記體作文類似，既可以是一封信構成一篇文章，也可以是幾封短信組成一篇文章，表達一個主題。在書信體話題作文的寫作實踐中，已出現了“兩地書”形式的書信體話題作文，這些信不再是一方寫給另一方的單向交流的書信，而是雙方交叉著相互寫來進行思想感情的溝通與交流。

書信體作文內容不拘、結構自由、表達靈活，不需要復雜的過渡承接，作文時文體不太規范的同學也能寫好。這種文體大家很熟悉，容易掌握，恕不舉例。

十五、創編式 即“新瓶裝舊酒”式的故事新編，這樣的文章有言在此而意在彼的效果。如以“錢”為話題作文，一考生以《仙界新說》為題構思了一篇妙文，以仙界神仙紛紛另謀高薪職位來折射人間，寓莊于諧，耐人尋味。

十六、廣告式 廣告是一種公告性應用文，借用廣告布局往往能出奇制勝。以廣告布局，可按主題、畫面、背景音樂、解說、字幕等動態地呈現。多篇廣告并舉，更能起到強化主題的作用，且新穎別致。

十七、訪談式 訪談的形式可以是面對面的訪談、打電話訪談、網上訪談。訪談式具有自由靈活、親切可感的特點。如以“讀書”為話題作文，就可用訪談式來寫，一問一答，定會寫得精彩。

十八、小小說

小小說是一種常見的文學體裁，以描寫、敘事為主，可以在文章中加入虛構的成分，有利于構思。小小說以簡潔有力的語言、出人意料的結局、表現主題的含蓄性、主旨的深刻性、內容的可讀性等等優勢，讓人一見便生好感。我們那些擅長記敘描寫、聯想想象能力豐富的同學可以大膽的采用小小說這種文學體裁進行作文。

例如：2001年湖南省益陽市一考生的滿分作文《關心》就是一篇構思巧妙非常不錯的小小說。該文由大家對一個百日小孩名字的關心，引出了一位被人漠視的老人的故事。作者采用對比的方法，鮮明地寫出了大家對待老人和小孩的不同態度，主題非常深刻。

又如：2003年福建省福州市一考生的滿分作文《生活需要鮮花》也是一篇小小說。文章虛構了一個洋溢著濃濃母女深情的故事。一束玫瑰花，再平常不過。可當它出現在遭受沉重打擊的媽媽面前的時候，就變成了一種力量、一份愛心。當這束無名者贈送的玫瑰花引導媽媽走出困境的時候，故事又戲劇性的把“我”推到了媽媽的面前，送花人--無名者原來就是朝夕相伴的女兒“我”。故事情節雖簡單，但卻寫得懸念迭起、波瀾起伏。

十九、戲劇

戲劇也是常見的一種文學體裁，要求有集中尖銳的矛盾沖突。中考話題作文采用戲劇形式作文，一般適宜采用獨幕話劇形式，這種形式主要以對話形式展開，描寫和敘述很少，甚至可以不要。人物活動的時間和空間要求相對集中，場景變化少，人物塑造不多，單求鮮活。如果采用多幕劇的形式，可以把不同時間、地點發生的事件巧妙的組織到一起，文章結構較自由，便于借劇中人物之口來表達作者的觀點。擅長對話描寫、口頭語言表達能力好、思路活躍的同學使用這種文體寫作比較適宜，便于發揮自己的優勢。例如：2001廣東省廣州市中考某考生寫了一篇題目為《發生在家里的糾紛》三幕劇，獲得了滿分。文章中道具、場景的交代，人物語言（包括人物的獨白和旁白）的刻畫都很生動傳神，反映了現代社會人們對老人的關愛照顧不夠，表達了作者關愛老人的心聲。

2001年江蘇省南京市某考生的滿分作文《對？錯！》采用獨幕劇形式，抓住初三學生愛好寫作究竟是對還是錯這一熱門話題，反映了當代中學生在學習上的迷惘，折射出當代教育體制給人們帶來的困惑，引起人們的思考。

2002年四川省眉山一考生的滿分作文《善良歸家》也是采用獨幕話劇形式的一篇佳作，它借助話劇形式把抽象的事物人格化、具體的事物抽象化，設置了四個具體的場景，深刻的表達了“人們需要善良，善良是人世間最寶貴的”這一主題。

二十、童話故事

童話故事是兒童文學常見的一種體裁，內容往往含有很多幻想、想象、夸張的成分，多采用擬人的寫法，主人公大都是動物、植物或其他事物，充滿著童趣。童話雖然寫的是想象，但折射的是現實，具有強烈的虛構性，選材范圍很廣，時空調度自由，馳騁想象的空間很大，便于表達作者自己的愿望或觀點。采用這種形式寫作，可以避免一般記敘文的簡單記敘和一般議論文的枯燥說理，給人耳目一新之感。擅長聯想、想象能力強的同學大膽采用這種文體進行寫作，能夠發揮自己的長處。

例如：2002年江西省中考滿分作文《一只海豚的幸福感受》就獨辟蹊徑采用童話形式，用一只海豚擺脫人類束縛回歸自然的故事，表現了小作者關愛動物、保護動物的思想。

2003年全國各地中考的滿分作文采用童話了這一形式的比例很大。例如：黑龍江省的《小鳥的訴說》《尋找春天》、湖南省的《風雨中小中樹默默成長》《風雨中我找到了幸?！贰⒑鲜∫骊柺械摹兑槐就挄拿\》、深圳市的《留下》等等都采用了童話這種文體形式。二

十一、寓言

寓言是一種比較常見的敘事性很強的文學體裁，篇幅短小，內容往往是虛構的荒誕的，而主題往往是深刻的，富于哲理性的。如果我們作文時要表現的較深刻、帶有勸誡性主題，那么可以采用寓言這種體裁。

例如：2001年江蘇省南京市中考作文，要求以“對與錯”為話題作文。某考生用寓言形式寫作，寫了烏龜和兔子在賽跑后的頒獎大會上的自我評價以及其他動物對他們的看法，指出兔子和烏龜賽跑本身就是錯的，二者完全沒有可比性。又如：2003年深圳市某考生的滿分作文《留下》運用寓言這一文學體裁，用欲揚先抑的手法，極力渲染河流右邊的富人的高傲和河流左邊的窮人的怨氣。然而，河流左邊的人們雖然貧窮卻留下了樹木，他們也因此保住了家園；河流右邊的人們因砍伐樹木而致富，可他們卻毀掉了家園。讓讀者從富人的教訓中深刻鮮明地感受到了保護森林、留下綠色的重要。二

十二、科幻童話

科幻童話是把科學幻想和童話故事、科學性與藝術性相結合的一種文學體裁，是以科學為依據，用幻想來描述科學事實的童話故事。科幻童話既有很強的科學性、知識性，又有很強的幻想性、虛構性。這種文學體裁要借助形象思維寫出引人入勝的故事情節、人物、環境氣氛，來展示科學的未來面貌。那些具有一定的科學知識而且想象能力豐富的同學，采用科幻童話這種體裁進行話題作文的寫作，能夠在文章中盡情展現自己的才華?？苹猛掃@種文體在中考話題作文運用，2003年全國中考優秀作文中開始浮出水面。例如：2003年黑龍江省某考生的中考滿分作文《生命的萌芽》就是一篇非常不錯的科幻童話。一粒種子的萌芽，本來是一件非常平常的事情。但是，在小考生的這篇童話中，一粒種子的萌芽卻是一件震驚世界的大事。文章從XL3164型全自動激光數碼彩屏攝象機的角度切入文章，運用擬人手法，通過這臺XL3164型全自動激光數碼彩屏攝象機的工作經歷，形象的寫出了人類生存環境惡化的可怕后果，讓讀者不由自主地感到保護自然、保護綠色的重要。

又如：2003年山東省中考某考生的滿分作文《書國的罷工》也是采用科幻童話形式寫的。這篇文章用馬虎博士和書國國王的對話來展開故事情節，訴說了生活中人們不愛護書本、不注重學習的現實，突出了“擁有時不懂得珍惜，失去時才感到痛苦”這一主題，鮮明地道出了書本在人類生活中的重要性。二

十三、神話

神話原意指反映古代人民對世界起源、自然現象和社會生活的原始理解，并通過超自然的形象和幻想形式來表現的故事和傳說。這里所說的神話是指我們當代人模擬古代神話、借助傳說中的神仙人物來反映現實或諷刺現實的文學作品，它與古代神話有很大區別，古代神話對現實生活所做的藝術加工往往是不自覺的。中考作文時，那些閱讀量大、文學功底深厚且善于想象、但缺乏實際生活體驗的同學，采用神話這種文體進行話題作文的寫作，可以發揮自己想象力強的特長，彌補實際生活素材的不足。

運用神話的形式來述說故事，在高考作文中出現已有些時日。例如：2001年全國高考某考生的滿分作文《悟空、八戒經商記》就是一篇借用傳統神話故事中的人物來反映當今現實的神話。這篇文章通過對待“誠信”態度不同的孫悟空、豬八戒的從商經歷--悟空經商講究“誠信”因而生意越做越紅火，而八戒經商不講“誠信”而生意越做越蕭條來說明“誠信”的可貴。

借助神話這種文體寫作中考話題作文，2003年全國各地中考優秀作文中開始出現。例如：2003年湖南省益陽市中考某考生就運用神話這種文體寫了一篇題目為《西游后傳》的考場作文，被閱卷老師判為滿分。該考生的文章將唐代走向衰落的歷史與家喻戶曉的《西游記》故事巧妙糅合--唐玄宗危難之時，得到道長指點，本來是天賜良機；加之有唐僧師徒相助，更是成功在望。然而，他得到經書后，不懂得珍惜，對經書里面的內容視而不見，沒有抓住良機，以致走向了衰亡。小考生借助這篇文章以一種生動形象的方式告訴世人：讀書實在重要。二

十四、說明書

說明書是一種比較常見的應用文，多用來說明、描述某種事物或方法的方方面面。說明書這種文體優勢很多，比如：敘述語言具有客觀性，適合于表達客觀事實；文章條理性強，使主題內容的表達更為鮮明，讓讀者一目了然。這種文體在中考話題作文寫作中不常見。其實，有些中考話題作文題目非常適合采用說明書這一文體寫作。我們那些知識面廣、邏輯思維能力強的同學采用這種文體寫作，容易在文章中展示出自己的才氣。

例如：2003年四川省中考的作文題目是以“交往”為話題寫一篇文章，有位考生就采用說明書這種文體，寫了一篇題為《交往說明書》的考場作文，獲得了滿分。小作者在說明書的外衣下機智巧妙地談論交往的道理，讓人耳目一新。小作者用“功能與主治”統帥觀點，用“功能”分解三個分論點：交往能使你的心理不斷完善、進步；交往能使你擁有和諧的人際關系，從而感到快樂；交往還能使你學會許多知識，彌補自己的不足。從三個方面具體的闡述了“交往是一個人生存與發展的必備本領”。最后作者用“用法”和“注意事項”收束全文，突出中心，告誡世人，強化主旨。二

十五、實驗報告

實驗報告是中學生應該掌握的一種常見應用文體，在理科課程的學習中應用的比較多。無論是物理、化學，還是生物課程學習，動手做實驗，一般都要寫實驗報告。在中考作文時，如果我們同學能夠拓寬思路，運用“實驗報告”這種文體來寫話題作文，可能會收到意想不到的效果，獲得優異的成績?！皩嶒瀳蟾妗边@種文體很適合那些理科課程學習興趣濃厚成績優秀但無時間閱讀文學作品、文學素養不高的同學寫作，可以揚其長避其短。

例如：2003年四川省中考的作文題目是以“交往”為話題寫一篇文章，某考生就別出心裁，獨辟蹊徑，充分發揮自己的所長，緊扣話題，遵照要求，寫了一篇題為《關于交往條件的實驗報告》的考試作文。這篇文章文理滲透，采用“實驗報告”的形式，生動形象地說明了：“要想在交往中進步，得到快樂，其條件必須是真心，而真心卻需要長時間才能體現出來，但真心交往的，就是你真正的朋友”的深刻道理。這篇文章由于構思新穎獨特、別具一格，而被閱卷老師判為滿分。

二十六、故事新編

故事新編是寫作話題作文的一種形式新穎、內容有趣的實用而且效果很不錯的文學體裁。這種體裁的文章，一般是借助大家熟悉的文學作品或者歷史故事中的人物形象來充當文章的主人公，借這些人物形象的言行來表達作者自己的思想情感或者觀點主張。這種文體取材范圍很廣，給人既熟悉有新奇之感，而且時空限制比較少。那些閱讀面知識面廣、腦海里有大量故事原型、而又缺乏實際生活素材、但思維活躍的同學采用故事新編這種文體寫作，容易發揮他們的自身優勢，把文章寫得出彩。

例如：一位學生在一次初中升學模擬考試寫一篇以“規矩”為話題的作文時，匠心獨運，別具一格，采用“故事新編”的形式，寫了一篇題目為《阿Q改規矩》的文章（文章大意：按照未莊的規矩，炒采時，姜應該切成絲，炒出的菜才有味道。阿Q有一次偏偏不信邪，他讓吳媽（他的妻子）做菜時把姜切成片放進去，菜熟后一嘗，覺得味道沒有什么兩樣。他想：這個破規矩還不是人制訂出來的嗎？規矩只是做事方法之一，改換規矩，事情仍然做得好。何必死守著老規矩呢？于是他又飄飄然起來，在街上邊跑邊喊“改規矩了！改規矩了！”）。這篇文章大膽運用逆向思維，通過虛構的阿Q的故事，說明了“不依老規矩，照樣成方圓”的道理。立意新穎深刻，同時，寫得饒有趣味。

中考話題作文文體創新的形式，遠不止上面這些。除了上面介紹的這些文體外，還有不少的學生解放思想，更新觀念，大膽創新，把啟事、演講詞、辯論稿、會議紀要、廣告、報摘、新聞采訪錄、招標書、診斷書（病例報告）等各種文體，都運用到了話題作文的寫作中，給人耳目一新之感。我們也不妨去大膽地試一試。文體不限是話題作文的一個重要特點。但是，文體不限決不意味著不需要文體，文體像人的外衣一樣重要。作文時我們應該慎重考慮，給文章選擇合適而迷人的外衣--文體。根據我們閱卷的體會：文體新穎的文章往往容易獲得高分。各種文體都各有特點，同學們平時應多熟悉幾種文體，盡可能多掌握些文體，以便考試時從容地選擇最適合自己寫作心理和寫作特長的文體，更有創意地來表情達意。文似看山喜曲不喜平，作文時根據材料、主題的需要，安排恰當的結構，往往能使文章更酷。如恰當地運用倒敘能引人入勝、增強讀者閱讀的興趣；突破議論文三段論結構，縱橫捭闔、揮灑自如。文章的布局有法而無定法，考生完全可以根據需要推陳出新，創造發展。二

十七、小標題結構法

小標題結構法就是將若干個圍繞中心選用的典型的、能顯示作者獨特視角及立意的材料，分別統領在幾個小標題下，有機組接成篇的結構方法。

如：2002年江蘇徐州市中考要求以“水”為話題作文。有個考生擬題《水祭》，頗具創意地以杜牧絕句《清明》中的四句詩作小標題，第一段以“清明時節雨紛紛”為小標題，書寫與春雨有關的種種喜怒悲歡；第二段以“路上行人欲斷魂”為小標題，展示了旱災肆虐的荒年一杯水要賣1000元的拍賣會場面；第三段以“借問酒家何處有”為小標題，通過李白、蘇軾的呼喊進一步渲染缺水的悲哀；第四段以“牧童遙指杏花村”為小標題，描寫了保持著古樸之風的杏花村山清水秀的美景。生動的正反對比，引發人們對珍惜和改造水資源的深沉思考。作者用四句詩作小標題，使理性思考寓于形象語言較典型的小標題中。較典型的小標題結構法有：①、時間串聯法：即按時間先后安排材料。將幾則材料濃縮在一日或幾年之中。如：表現師生情的小標題“晨練”、“午睡”、“晚自習”，通過清晨、中午、晚上三個特定時間來表現師生間的關愛；將材料分化在一個人的一生中，以大的時段間隔剪接而成，有篇以“環?！睘樵掝}的作文《畫家的一生》，文章用了四個小標題。分別是“公元1989年”、“公元2015年”“公元2024年”、“公元2047年”，作者選取畫家一生中的四幅畫作為內容，暗示性地巧妙地表現了環保主題。②、空間排列法。即按不同的空間安排材料，材料可按有主有次，有近有遠，由實到虛等方式排列。如：《新世紀暢想》將小標題定為“生態園”、“海底世界”、“月球村”。有考生寫以“壓力”為話題的文章，用了“教室”、“寢室”、“辦公室”三個標題，反映學生繁重的學習負擔，沉重的精神壓力。

③、形狀串聯法。如：湖北有一學生以“中學生活”為話題的作文，文章分別用“多邊形”、“正方形”、“圓形”為小標題，寫自己從初一到初三，由懵懵懂懂的頑童成為品學兼優的初中畢業生，而校園，在這三年中，也由沒有圍墻的“多邊形”，到有模有樣的“正方形”，再到師生共建綠色操場的“圓形”，表達了熱愛母校，感謝母校培養之恩的思想感情。

第五節 如 何 擬 寫 作 文 題 記

翻閱近年來的中考佳作，發現不少考生都把撰寫題記，作為提升個人作文檔次的一種寫作技巧。題記是寫在文章的題目下面、正文之前的一段言簡意賅的文字，它具有意蘊豐厚、情味綿長、語句精美等特點，倍受閱卷老師的青睞。一篇文采飛揚的正文，再加上一段精練出彩的題記，就像畫家“畫龍點睛”一樣，必能使文章通篇生輝，讓人耳目一新。筆者擷取近年中考滿分佳作中精彩的題記，作些剖析，以供莘莘學子借鑒。

題記后記法。在正文之前題目之下，援引他人或自寫的含義深刻的話，這便是題記。還有一種形式是后記，即在正文結束后，引用名人名言或自寫能揭示主旨的話作結。題記與后記可單獨使用，也可同時使用。它們或闡述寫作緣由或揭示作者內涵，目的是讓讀者透視到作品中的亮點，觸摸到寫作情感的脈搏。從鑒賞中尋找到寫好題記的方法。

一、巧用比喻，形象含蓄

示例一：日子像手中的細沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無反顧?！斗瓩z日子》

示例二：或許，每個人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的努力，就是讓那里開滿鮮花。——《生命是一朵常開不敗的花》

[點評]示例一，將日子比作滑滑的掌中細沙，這本身就很富有動感和美感，點出日子之本質，貼切而又飽含哲理，接著，正文中小作者又以意識流的手法翻檢日子中的零亂碎片，以自省的姿態思考成長的話題，與題記渾然一體。

示例二，將人生喻為花朵，鮮明生動地亮出觀點，統領全文，使文章增加了濃郁的詩意與深邃的哲理，說理精彩，善于用詩化語言抒懷議論，顯示了考生開闊的視野與豐富的積累。

二、活用詩句，增強底蘊

示例一：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路。——《獨上高樓》

示例二：只有經歷地獄般的磨煉，才能煉出創造天堂的力量；只有流血的手指，才能彈出世間的絕唱?！赌菚r花開》 [點評]示例一，考生借王國維對詞中境界的描述，暗示了“獨’’與“高”并存，表達了自己對生命境界的理解。當清醒的“自我認識’’與世俗的“他人期望”不能一致時，“獨上高樓”便成了考生心中理想的選擇，考生巧用詩詞作題記，不僅體現了本文的主旨，而且增強了文章的文化底蘊。

示例二，考生巧妙地用泰戈爾名言，與話題“遭遇挫折和放大痛苦”非常吻合，不僅增加論證的可信度，更增添了文章的哲理性。

三、對比反襯，凸顯主旨

示例一：高樓越來越多，空間越來越小。冷漠越來越多，溫情越來越少。然而，感動，正以它清淡卻足以令人動容的方式，詮釋人文的內涵?！陡袆樱c一瓣心香》

示例二：如果你失去了金錢，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。——《是誰在贊美皇帝的新裝》

[點評]示例一，考生采用兩組對比，客觀而冷靜地展示了殘酷的現實，表現了物質空間與心靈空間雙重狹小的處境。但考生高揚主旋律，看到了時代的亮色，“悲”而不“怨”，“暗”中有“亮”，在這樣的危機之中，凸現了“感動”的意義，令人眼前一亮。文章用題記的形式，開篇即亮出自己的觀點，為讀者閱讀全文提供了明晰的思路。

示例二，為突出主旨，考生用對比的方式層層推進，先言錢之重要，繼而寫健康之重要，最后一句用“如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了”，將考生的思想一目了然地推到了讀者的面前，便于讀者宏觀把握。

四、層遞排比，增強語勢

示例一：庸者，相信別人，懷疑自己；愚者，相信自己，排斥別人；智者，相信自己，也相信別人?！断嘈抛约海蚕嘈艅e人》

示例二：年幼時，父親是一道港灣；年輕時，父親是一尊偶像；中年時，父親是一段歲月；年暮時，父親是一部史書。——《如山父愛》

[點評]示例一，從形式看，采用了層遞排比的修辭手法，增強了說理的語勢；從內容看，將“庸者”、“愚者”、“智者”進行對比，強調了智者的辯證與正確：庸者迷失自己，愚者迷信自己，智者相信自己，也相信別人。

示例二，從句式上看，簡潔整齊；從內容上看，富有詩情畫意；從修辭上看，全句構成排比，每個分句又是一個精美的比喻，它形象地道出了父親在自己的人生旅途中的重要影響與作用，反映了考生對父親的尊敬與感激之情，排比造勢，酣暢淋漓。

五、點晴一筆，照亮全文

示例一：朝陽與落日總是更能令人感動，只是因為那一刻他將正午的鋒芒熔成了圓潤的輝光。——《圓潤鋒芒》

示例二：我是這耀眼的瞬間／是劃過天邊的剎那火焰／我為你來看我不顧一切／我將熄滅永不能再回來／我在這里?。驮谶@里啊／驚鴻一般短暫／像夏花一樣絢爛——《生如夏花》

[點評]示例一，正文通過兩幅圖畫展開聯想，列舉了大量少年才華橫溢的詩人最后成為漸臻圓滿、真正成熟起來的文人，提示了年少時的鋒芒，在成長中會使自己圓潤、豐盈的人生哲理。題記用富有詩意的語言，將文章的旨意表達得淋漓盡致。

示例二，通過流行歌曲——樸樹的《生如夏花》中的歌詞，表達了在短暫的中學時光中，也要創造輝煌的主題，開篇揭旨，鳳頭展彩。

除了以上所列舉，還有諸多形式的題記，但不管采有何種形式，目的都是突出中心，提升品味，讓人耳目一新，讀有所獲。因而我們在構思題記時，一定根據文章表達的需要確定，要有深刻的思想、廣博的知識，要認真構思、反復推敲，力求表達恰切妥當、精練有力，讓你的考場作文——靚麗奪目，光彩照人。小結：

從話題作文的擬題，作文的題記，語言的訓練，修辭的使用，開頭與結尾，都做了一些介紹，希望對同學們的寫作有所啟發或幫助，但作文水平的提高并不是一朝一夕的事，還需要同學們于平時多練習寫作。

生活是寫作的源泉，要時時關注生活，體驗生活，感悟生活?，F在的考試作文，國事、家事、校園事、窗外事、古今事，事事都可入題；物質文明、精神文明、人口、環保、資源、網絡、伊拉克戰爭、非典疫情，乃至臺灣中國國民黨、親民黨代表團訪問大陸、中國與美歐紡織品貿易大戰件件皆可成文。關鍵在于，我們的學生，是否多一份激情，去關注時代；是否多一份理智，去感悟生活。一只眼睛要投向萬紫千紅的大千世界，另一只眼睛則要傾注于自己豐富充實的內心感受，唯其如此，才能擁有真情實感，才能寫出文質兼美的文章，也才會有創意的表達。

第六節： 作文的自我評價

作文的自我評價即自己對自己作文的評價，主要從立意，內容，語言，結構，題目等方面進行公正的評價。自我評價之前要結合自己的寫作提綱仔細閱讀自己的文章后才能作答，一般要求100字左右。出題形式主要有：

1、對自己的這篇考場作文，你覺得哪一點最滿意？請說出理由。

答題思路：題目要求有兩個，一是哪一點最滿意（這方面可以從立意深刻新穎；內容充實，中心突出；語言生動準確，行文流暢；結構嚴謹，層次清楚，構思新穎、巧妙等來回答。注意，根據實際只能選一點）二是要說出理由。

2、對自己的這篇考場作文，你覺得有不滿意的地方嗎？請找出一點并提出修改意見。

答題思路：每篇文章都會有不足，所以第一問回答是肯定的。接著要針對于你自己存在的問題進行修改。

3、你覺得這篇文章向老師推薦的亮點是什么？如果有時間、有機會，你還打算怎樣寫？請簡要陳述理由。答題思路：亮點即優點，可以是一點，也可以是幾點，總之只要你認為好就都寫出來。（如果有時間，我會對我的文章再加修改，讓它的語言更優美，或我會再舉幾個事例，讓文章更充實等。如果有機會，我會采用另一種文體來突出主題，或我會采用另一種結構來突出主題等。）

4、請用100字左右來評價你的文章。

答題思路：遇到這種題目，盡量多寫出自己這篇考場作文的優點。從以上五方面來寫。

總之，寫作文自我評價之前，自己要對這篇文章了如指掌，知道自己的寫作目的是什么，舉了什么事例說明什么道理或表現什么主題，自己的語言特點如何，題目的用意是什么等等，只有這樣，寫出的評價才能公正，合理。自我評價的語言一定要通順簡潔，符合題目要求。