第一篇：心中的陽光主題中學作文

心中的陽光主題中學作文

陽光是無處不在的!春雨是花兒的陽光，因為只有春雨的滋潤，花兒才可以綻放;清風是風箏的陽光，因為只有清風的陪伴，風箏才可以飛翔;眼睛是心靈的陽光，因為只有眼睛的閃爍，心靈才可以開啟。但是他們卻依然快樂，也同樣被陽光所照耀，只可惜他們沒有我們那么幸運了。

鳥兒充滿了幻想，大海充滿了激情，而我們的生活充滿了陽光!我們初中的生活，七彩四射，律動著陽光之歌。陽光的生活，生活的陽光，太陽永遠是新的。陽光下的感覺是那么微妙，陽光下的成長是那么溫馨!陽光在我們臉上跳動，為我們補充了青春的能量。當一縷新鮮的陽光射進眼簾，我們就好比蜜蜂尋蜜一樣，尋找我們的幸福生活。生活就是一個萬花筒，那里面閃射著心靈的花朵和陽光的味道。可是我們的世界是那樣五彩，但是他們心中卻是那樣溫暖!

黑黑的一片，從來都不知道世界的五彩，被別人用異樣的眼神注視著，想知道好心人都長怎么樣卻從未知道過……這就是盲人的世界、盲人的生活!他們每天都會活在一個黑色的世界里，沒有人會參與到他們的生活，因為根本就不知道那些人的模樣!也因此他們只能靠著想象來刻畫出許多從未見過的人!在他們的心中，總有那一縷耀眼的陽光在照耀著，讓他們無比歡樂，甚至比常人還要快樂!因為他們的天真、純潔、爛漫!但往往我們總愛踐踏他們的天生殘缺…!

在一個雨蒙蒙的傍晚，一個盲人拄著拐杖在一條到處是水的公路上摸索前進，突然前面出現一灘很深的水，而路的旁邊有一個陰溝，盲人靠拐杖還是感覺到這灘水的存在，但不知水有多深，所以還是躊躇了，他聽見身邊有一幫小學生有說有笑地走過，他多么渴望小學生能過來幫助扶一下他，可……在他失望的時候，一個青年走過，好像看出了盲人的困惑，便走上來牽扶盲人。可誰知，盲人沒走幾步，便踏了個空，整個人摔到了陰溝里，引起了路人的哄堂大笑，那笑聲濺到地上，彈到空中，落進心中，引起許久的回音……掙扎爬起來的盲人，淚水布滿了整個臉，不知這淚蘊涵了多少苦，多少辛酸…

這個故事是我曾經看到過的，它是那么的真實，同樣也讓我為之震撼!盲人天天都要忍痛多少的譏諷和嘲笑，但是他們心中的那一抹陽光卻是誰也擦不去的!他們沒有眼睛，可他們卻有著陽光一般的心靈!

第二篇：心中的陽光

心中的陽光

也許你見過魚游淺底，鷹擊長空，所以你覺得滿足回腸；也許你聽過飛湍瀑流，怒拍岸石，刀劍相爭，鐵馬嘶鳴，于是你認為這便是豪情霸氣；或許你還親自經歷過野火燎原的浩瀚天邊，野性的張揚使你以為這便是不可一世然！而你的匆匆一瞥卻忽略了陽光，它們心中的陽光。

是陽光支起沖波逆流的信念，是陽光發起對藍天白云的向往；也是陽光調動了自然的在戰鼓，也是陽光渲染了英雄霸業的悲壯；還是陽光充實了那一發不可收的野性美。

這一切的一切，是因一個信念陽光。

樹的陽光是葉子，因為它綠了又黃，黃了又綠，時刻變幻著，又時刻守護著，一綠一黃便在歲月的薄紗上劃下一輪淡淡的年輪。

雨滴的陽光是微塵，因為它斑而不雜，它慧心獨具，它凝聚了水固結了氣，伴隨著風飄然落下，去滋潤一個又一個心田。

藍天的陽光是白云，因為它點綴了夢的天堂，放飛了心的激情，空曠拓大的由然而生，笑嘆天下悲歡離合，坐看世間愛情情愁，酸甜適度豐富了人生無雙色彩清雅淡出這白云朵朵。

花是陽光的蜂蝶，是蜻蜓飛舞于花間葉下的木精靈，它有著穿花夾蝶深深見，點水蜻蜓款款飛的深情，花不勝驕羞于是有拈花的玉指輕挑，小精靈不勝輕靈，于是橫空出世了蝶舞飛揚。

因為有陽光，所以在無盡的夜空中，我們拭目以待另一頭陽光的溫潤，于是在奮發中我們內挺過了一個又一個困境，身體上的創傷啊！在陽光的撫慰下，早已結痂脫落，于是強韌了體魄，堅強了意志。

因為有陽光，所以幽幽的雨夜，潮濕的心總期待幾分溫存，幾絲溫暖，于是寒燈下孤單的身影拉成長長的線，擺脫了一次又一次的夢魘，心靈上的淚橫啊！在陽光的溫柔里找到了寄托，所以堅定了信念

陽光里的信念，你看得到，我聽的見，呵護在心間，溫存在成功與失敗之間，不氣餒，不妥協，只因為一個信念陽光。

第三篇：心中的陽光

心中的陽光

嚴冬的風雪交加過后，像一雙手撫摸并溫暖著花兒的，是陽光。那一刻——是感動；暴雨的雷鳴電閃過后，像一只利箭沖破并取走陰霾的，是陽光。那一刻——是頓悟；而當我迷茫、退縮時，像陽光一般穿透我的內心，引導著我前進的，卻是那些閃耀著光芒的文字??

有一段日子家長的嚴格要求與學校的雙重壓力像兩面帶刺的墻壁向我逼近，讓我不敢接近，讓我無路可走，只有逃避、退縮。直到我離光明又遠了一步時，我才突然發覺，我已經邁入了無盡的黑暗。

我靠在床邊，看窗外有些陰暗的世界。我不知道究竟哪一條路，才是出路。這時，微風吹盡我的房間，翻開了我桌上的那本書發貼文：

首先深深吸引我的是哪一個個字所透露出的氣質：有鐵一般的剛勁又有絲端莊精美之中散發的，卻是一絲的飄逸和堅毅。看那橫，兩頭沉重而中間如絲，仿佛在教導我，生活中，該孰輕孰重；看那捺，起筆輕巧而后部卻如同一把出鞘的長刀，透著一夫當關萬夫莫開之勢，讓人震撼，仿佛在告訴著我，做事既要冷靜，又要學會發揮自己最大的力量；在細細品味那懸針，起筆厚重而手臂卻鋒利如針，問問的撐起文字的整個構架，好像在教我如何堅定不移，用決心承受壓力。筆筆遒勁。字字有神！仿佛那一筆一劃組成的不僅僅是字——而是魂！

然后抓住我內心的是字的內容：我震撼于“少壯不努力，老大徒傷悲”的諄諄教誨；受教育“書山有路勤為徑”的深刻哲理。而當我看到“會當凌絕頂，一覽眾山小”，我的心仿佛都變得澄澈了。這是何等的魄力！這需怎樣的毅力！是啊，堅持下去，到達山頂，過去的一切便全是浮云。一字一句仿佛給予我源源動力，我相信了——堅持寫去，就是成功。

人生是漫長的，有黑夜，有光明，當我讀懂這一個個跳動的文字時，剎那間煙消云散，一縷陽光照進我的心房，它指引著我人生的方向，他告訴著我：黑暗并不可怕，因為只要用頑強的毅力挺過去，就是朝陽，就是希望！

第四篇：心中的陽光

心中的陽光

九(6)班 凌倩

佛說，前世的五百次回眸才換來今天的擦肩而過，前世的我一定是經過了千萬次的守望，才讓我遇見了您，我的媽媽。

立春軟襯三春草，柔鋪一縷香

當我探出小腦袋觀察四周是，當我看見您的臉上那圣潔的母性光輝時，我知道，我從此有了依托。

您微笑著看著眼前這個可愛的小東西，這小東西就是您的全部呀！有時，您會用輕柔的手撫摸著我的小腳丫，嫩嫩的，您的嘴角就會浮現出滿足的笑容。

有人說，每一只蝴蝶都是一朵花的靈魂，回來尋找它自己。我想我也是的。我的使命就是回來尋找您。

媽媽您的愛是我心中溫暖的陽光。

酷暑云天，薔薇滿架爭芬芳

無數個日日夜夜，在您的愛撫下，我長大了。

可是，我不再喜歡您睡前給我講的丑小鴨、白雪公主、海的女兒??我開始不在乎您說的話，開始厭煩您的叮囑。

您并沒有責怪我的壞脾氣，我的叛逆，您有的只是不斷地包容，原諒我對您的傷害。

于是在您的教育下，我學會在學習是認知“學如逆水行舟，不進則退”；在灰心時相信“失敗是成功之母”；在成功時謹記“驕傲使人落后”??

媽媽，您的愛是我心中柔和的陽光。

最是一年春好處，朱顏辭鏡花辭樹

去年暑假，當我聽見您服毒的消息時，頓時覺得天旋地轉，迷失了心靈的方向。我伏在您潔白的病榻邊失聲痛哭，您的嘴微微張開，喊著我的名字。我的心從愛的天堂墜入地獄！

爸爸崩潰了，爺爺和奶奶因為經不起噩耗的打擊昏迷過去了。只有我，站在急診室門前，雙手緊握，祈禱上帝保佑您能平安，因為女兒不能失去您呀，就像花兒不能失去雨露，魚兒不能失去水一樣。

我的誠心感動了上蒼，您平安地度過了難關。于是我發誓，要比以前活得更好，更有意義！

媽媽，您的愛是我心中堅強的陽光。

媽媽，此刻灑落在我身上一縷輕柔的陽光一定是您吧！

陽光每時每刻環繞在我身旁。

評語：

母愛是文學永恒的主題。小作者把母愛比作是心中的陽光，緊扣題目，構思巧妙，以小標題的形式有條不紊地展現母愛，語言清新，可圈可點的佳句不少，字里行間透露出對母愛的贊美之情，不失為一篇佳作。

指導老師：顏玲勤

愛讀書的我九（５）余麗晴

好書如水，是生命的源泉；好書如花，是生命的美麗；好書如火，是生命的堅持??

在清閑的午后，在靜謐的夜晚，品看佳茗，讀著好書，那是何等愜意的一件事啊！

讀書，是一種意境——

暢快豪放的唐詩如奔流到海的江水，瀟瀟灑灑，一氣呵成；委婉含蓄的宋詞如叮咚作響的泉水，清幽超脫；輕靈凝練的現代詩如一泓潭水，剛柔并濟。讀“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，我會為青蓮居士的懷才不遇而感到難受，也會為他能充滿自信，勇敢地面對生活而感到欣喜；讀＂知否，知否？應是綠肥紅瘦”，我會為易安居士的人生愁緒發出深深的感慨；讀“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地招招手，作別西天的云彩??”，我會為徐志摩對母校的情感而感動??

在詩歌中，我領悟到了豐富的情感。

讀書，是一種享受——

清秀雋永的散文如潺潺流過的小溪。讀《岳陽樓記》，我仿佛來到了“銜遠山，吞長江”的岳陽樓，體會到了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的偉大抱負；讀《白楊樹禮贊》，我仿佛置身于白楊樹叢中，使我領略到了白楊樹的精神；讀《海燕》，我深深感受到了高爾基對“暴風雨”的渴望，對革命的呼喚??

在散文中，我領悟到了人生的追求。

讀書，是一種感悟——

傳奇寫實的小說如一望無垠的大海，波濤洶涌，海浪拍打著礁石，撞擊出美麗的浪花，令人驚心動魄。讀《紅樓夢》，我會覺醒，為他對女性的尊重而拍手稱快；讀《羊脂球》，我看到了人性的自私與偽善．．．．．．

在小說中，我領會到了做人的道理。

有人說：讀你喜歡的書，就像在和一位智者交談。的確，學會讀書就是學會品味，學會欣賞，學會思考。

我愛讀書，它給了我豐厚的寶藏。

評語：本文主題明確，寫出了小作者“愛讀書”的特點，條理清晰，從“讀書是一種意境”“讀書是一種享受”“讀書是一種感悟”三個方面點出了小作者“愛讀書”的原因，以一種積極上進的情感喚起我們對書籍的喜愛之情，同時語言富有文采，不失為一篇好文章。

指導老師：

顏玲勤

愛江南的我王海遙 九（６）

煙花三月，是剪不斷的愁；夢里江南，有數不完的柳。

—題記

總夢想，在青煙裊裊的荷花池中，泛一輕舟而沉醉不知歸路；總夢想，在潮濕溫潤的小巷中，尋一位撐著油紙傘的丁香女子；總夢想，在茶香淡淡的午后，聽老人訴說那婉轉的陳年舊夢；總夢想，在笛聲悠悠的晚霞中，擷一株珍翠雅致的玉蘭花去尋找我的水鄉夢。

我的奶奶便是水鄉人。而五歲前的我，都是跟著奶奶在江南度過的。至今我的夢中還縈繞著那朦朧的氣息。張愛玲說過，回憶這東西，若是有氣味的話，那便是樟腦的香，天兒穩妥，像記得分明的快樂，甜而惆悵，像忘卻了的憂愁。雨師，我便將夢中那個地方，喚作“樟香鎮”。

偶爾還會在茶余飯后，聽奶奶提起她的家鄉。他悠悠的話語，在我腦海中編織出一幅畫卷：水霧籠罩之中，有背著木箱面容清秀的梳頭女，有老人家那精致古樸的水煙袋，有擔子上香甜的糖人、酸溜溜的糖葫蘆、可以用廢牙膏皮換的栩栩如生的小泥人；隨著這些傳來的，還有賣花姑娘那“篤篤”的木屐聲，茶館門口鳥籠里八哥的歡叫聲，巷子口哈巴狗的打鬧聲??除了江南水鄉，在沒有別的地方更令我神往了！

終于，在三月的一天，我跟隨奶奶回到了江南，我魂牽夢繞的“樟香鎮”。我攙著奶奶，一步步行走在小城光滑的青色石板路上。冗長的小巷勾起了奶奶的思緒，她撫摸著高大的石牌坊，一遍又一遍。奶奶是典型的江南女子，溫潤，如玉石。她那雙渾濁的眼里閃爍著不可思議的光芒，有一絲欣喜，一分安然，一縷哀

愁。我與奶奶，都深愛著江南，愛這古樸的小鎮，愛這高大的石牌坊，愛這悠悠的茶香，愛這溫潤的風，愛這拂面的柳??

愿來生，還做一名江南女子，賞一季青翠的柳，聽一曲婉轉的笛，泡一壺清香的茶，與江南，一同沉醉。

點評：

本文最大的特色在于語言的清新雅致，情感的細膩溫潤，如此的語氣，如此的情感，突顯了“愛江南”這一主題，讓讀者產生了強烈的共鳴，不失為一篇佳作。

指導老師：

顏玲勤

第五篇：心中的陽光（模版）

心中的陽光

清晨一縷明媚的陽光射入你的窗時，你是否感到這是美好的開始？一縷溫暖的陽光照在你身上時，你是否想到感激？一縷充滿正義的陽光打在你身上時，你是否感到高興？一縷勇敢的陽光射到你身上時，你是否樹起了榜樣？一縷一生奉獻的陽光映在你身上時，你是否感動過？一縷舍身救人的陽光照在你身上時，你是否震撼過？陽光不僅是人物質生存的必須品，更是人精神生存的營養品。在黑暗的世界里，是它讓我們看到了希望。在寒冷的時刻，是它給了我們溫暖。在絕望的時候，是它給了我們信心、、、、、、家喻戶曉的包青天----任長霞。在登封三年,任長霞同志內心裝的是登封人民的安危，想的是登封人民的疾苦。是她，披肝瀝膽，鏟除了 “砍刀幫”端掉了王松黑惡集團，還登封一片安寧的天；是她，柔情似水，讓小春雨失去父母卻得到了無微不至的關懷；是她，無私奉獻，讓126名貧困學生得到救助重返課堂；也是她，心細入微，撫平了陳秀英頭上臟兮兮的傷疤，同時也溫暖了老百姓那苦澀的心。為破積案，她在鄉村與偵查員同吃同住同工作，21天沒洗澡，一住就是７３天直到案件告破。為替民申冤，她化裝收兔毛的農婦，深入百姓人家，明察暗訪，讓積壓了多年的血淚懸案有了結果;為傾聽民聲，她累啞了嗓子，累麻木了臉，一天工作了十三個多小時，只吃了一個燒餅，卻接待了124名上訪群眾；為誘捕惡徒，裝扮成農村婦女，連續在案發現場附近走了3個多月。3年來，任長霞處理群眾來信來訪3467人次，查結1998年以來控申積案100多起，使476戶上訪老戶罷訪息訴。長霞的愛如穎河的水，潤透了登封百姓的心田，她的情，象三月春雨，浸透了嵩岳大地。她把“立警為公、執法為民”的警察使命演繹的轟轟烈烈，她以實際行動實踐了入警時的錚錚誓言。她始終把人民群眾的呼聲作為第一信號，把人民群眾的需要作為第一選擇，把人民群眾的利益作為第一考慮，真正做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀，滿懷深情深入群眾，急他們所急，想他們所想，做老年人的忘年交，做同齡人的知己，做小朋友的良師益友，她勤勤懇懇的為百姓工作，一心只為民。工作中有多少的艱辛與不易，有多少的艱險有誰能真正的體會到？可她不屈不撓的堅持著直到生命的最后一刻。任長霞這縷正義的陽光射向了華夏大地，鼓舞了多少人像她一樣做一縷正義的陽光。如果這樣的陽光源源不斷的射向社會，那還會有黑暗的容身之處嗎？

21世紀新一代大學身上發出了勇敢的陽光。霜福偉，傈僳族，皮膚黝黑，是文山學院體育系2012級2班的學生，年2012年6月30日下午，考完高考的霜福偉和同學在縣城江邊散步。突然，一陣大浪涌來，撲向江邊沙灘上玩耍的6個小女孩，其中離江水最近的3個小女孩被大浪卷入水中。聽到呼救聲后，霜福偉立即飛奔過去，迅速脫下鞋子和衣服后，一頭扎進了洶涌的江水中，游向離自己最近的兩名女孩。由于浪大水急，霜福偉先后努力了3次想把抱在一起的兩名女孩往岸邊推都沒成功，最后一次接近岸邊時，兩名女孩慌亂之中把霜福偉按進了水里。等他浮出水面時，兩名女孩已被江水卷裹著越漂越遠，此時，霜福偉已經精疲力竭，準備游回岸邊時，發現不遠處還有一個女孩在水中掙扎。霜福偉轉身游過去，右手拉住小女孩，依靠左手奮力游向岸邊。在同學的幫助下，小女孩被拉上岸，霜福偉上岸后立即讓同學撥打110報警，事后悄然離去。當救人事件被眾人得知后他說：“我只是做了我該做的事。換做別人也會那樣做的。感謝大家的關心，今后還遇到類似的事，我將一如既往地堅持下去。今后我會加倍努力，把飽滿的人情投入到學習生活中去，把善良和擔當的精神傳遞下去。”道德的號召力強，陽光灑向青年。在利益多元化的今天，霜福偉同學用實際行動作出了表率，唱響了時代正氣的高歌，這樣不求回報，見義勇為的陽光是如今青年應吸取的。如果每個青年都被這陽光射到，世界是否會多一份美好？

人的第二任父母---老師，也在把含有豐富營養的陽光灑向社會。王月川，男，漢族，1974年11月生，吉林省農安縣巴吉壘中學教師。2010年3月18日晚，農安縣巴吉壘鎮第三中學住宿生們正在教室自習。突然，身份不明的三男一女闖入三年級一班教室，對同學拳打腳踢。這時，看護晚自習的宗老師見此情景，立即上前制止。其中一名歹徒按住宗老師，掏出刀子威脅其別動。就在這危急時刻，聞訊趕來的王月川挺身而出：“不準打學生，馬上退出教室！”此時歹徒見有人阻攔，將所有怒火和怨恨都發泄到王月川身上。在搏斗中，被連刺數刀，身負重傷，因流血過多昏倒在血泊中。他的臉部、胸部、腹部被連刺6刀，肝、胃、肺、腎均被扎傷，肋骨骨折，肋間膈肌斷裂，一直處于昏迷狀態，傷情十分嚴重，經全力搶救才脫離生命危險。王月川老師把學生當做自己的孩子一樣，面對險境時毫不猶豫地挺身而出，不惜用自己的生命在保護學生。王月川老師這舍身救人的陽光味道在社會中不斷蔓延。如果每個人都嗅到這香味，世界是否會少一分驚恐？

白衣天使也在用他自己的方式把他的陽光灑向社會。居馬泰，特克斯縣喬拉克鐵熱科包扎墩天山深處一塊2200平方公里冬季牧場中唯一的醫生。他二十年如一日，認真履行醫生職責，是牧民健康的守護神。他認真履行醫療衛生工作者的職責，“救死扶傷、病救人”。一個8個月大的小孩，由于上呼吸道感染發高燒已經兩天了，在高原和高寒地帶，隨時可能會轉發肺炎，危及生命。牧場里缺少藥品的情況下，居馬泰必須以最快的速度把小阿革蘭帶回到50公里外的診所可這時，他卻不得不通過這50米的溜索上。溜索距離河面不到2米，不及一根拇指粗和天山最艱險的一段路程被當地的牧民稱之為“魔鬼路”。還要面對4200米的雪山，厚厚的白雪下面，掩蓋著無數的懸崖和冰川，可他還是毫不猶豫的承擔起最危險的用自己的身體為阿革蘭和媽媽開辟出一條安全道路。峰頂氣溫驟降到零下25度，撲面的冷風空氣讓人無法呼吸，一米多厚的雪，讓每一步移動都非常艱難，不放棄的前進。他是居馬泰在天山深處“魔鬼路”上轉診的第92個病人。在這20年中居馬泰救治過192位病人。他冒著生命的危險在極地行走，守護著1500多戶牧民的健康。他抱著為患者負責的精神，積極做好各項工作，熱情接待每一位患者，把愛心獻給患者訓。如果每個人都傳遞這無私的陽光，世界是否多了一分溫暖？ 小職員散發出來的陽光也為社會的美添加絢爛的一筆。郭明義，一個平凡普通的公路管-理-員，但他卻在平凡的崗位上做出了非常多的不平凡事跡。他20年獻血6萬毫升，是其自身血液的10倍多，五十六本獻血卡。2002年，郭明義加入中華骨髓庫，成為鞍山市第一批捐獻造血干細胞志愿者。2006年，郭明義成為鞍山市第一批遺體和眼角自愿捐獻者。1994年以來，他為希望工程、身邊工友和災區群眾捐款12萬元，先后資助了180多名特困生，而自己的家中卻幾乎一貧如洗。一家3口人至今還住在鞍山市千山區齊大山鎮，一個80年代中期所建的、不到40平方米的單室里。從部隊到地方，從工廠到家庭，十六年來他只圖奉獻，不求索取，讓人從不理解到理解，由觀望到積極參與，以自己的實際行動感染和帶動周圍的人。郭明義讓住房送電視、花3年時間為一個素不相識的白血病患兒尋找合適的配型。他散發的陽光帶有熱心，無私，樂觀，堅強，持之以恒的氣味。它的散發，世界是否會多點愛？

看到了嗎？身邊的榜樣都如陽光般無時無刻都在我們身邊散發著味道，朋友們用你們敏銳的鼻子聞一聞，記一記它的氣味。記住后學一學怎樣做這樣的氣味讓比自己小的伙伴也聞一聞，記一記你做的氣味。一傳十，十傳百心中的太陽就不會滅，就能散出無窮的陽光。世界會因此更加精彩。