第一篇：26條人生生活經驗

26條人生生活經驗

1.Being an adult can be fun when you are acting like a child.2.Love has nothing to do with looks but everything to do with time, trust, and interest.3.Laughing, crying, joy and anger… All are a vital.All make us human.4.The greatest truths in life are uncovered with simple, steady awareness.5.Greed will bury even the lucky eventually.6.Bad things do happen to good people.7.Paving your own road is intelligent only if nobody has gone exactly where you are going.8.Uncertainty is caused by a lack of knowledge.Hesitation is the product of fear.9.Time heals all wounds… regardless of how you feel right now.10.Most of the time what you are looking for is right in front of you.11.Your health is your life.12.Chance is a gift, so act on chance when given the opportunity.13.Kindness and hard work will take you further than intelligence.14.People deserve a second chance, but not a third.15.Marry your best friend.16.Take lots of pictures.Someday you’ll be really glad you did.17.Money makes life easier only when the money is yours free and clear.18.Carelessness is the root of failure 19.Your actions now create memories you will reminisce and talk about in your elder years.20.Stepping outside of your comfort zone will put things into perspective from an angle you can’t grasp now.21.Motivation comes in short bursts.Act while it’s hot.22.Purposely ignoring the obvious is like walking backwards toward the enemy.23.Taking ownership of failure builds the foundation for success.24.First impressions are completely worthless 50% of the time.25.Personal glory lasts forever.26.If you never act, you will never know for sure.1.雖為成人，有時做出小孩子的舉動也是很有樂趣的。2.愛與外表無關，但世間萬物都與時間，信任，興趣息息相關。3.喜笑哀樂怒，這些都是不可或缺的。所有的這些促使我們長大。4.生活中最真實的東西是簡單，穩固，認知。5.貪婪將毀滅一切，包括幸福。6.好人也會碰上倒霉事。

7.確定沒有任何人走的路跟你一致，自食其力是聰明的舉措。8 懷疑出于無知；猶豫源于恐懼。

9.時間將撫平任何傷口，無論你現在感覺有多糟糕。10.大多數時候你所尋找的就在你的正前方。11.健康是你生活的基礎。

12.機遇是份禮物，當得到好的機會時一定要有所行動。13.與智商相比，仁慈與努力的工作將會回報你更多。14.人們可以得到第二次機會，但第三次機會永遠不會到來。15.同你最好的朋友結婚

16.多照些相片，有一天你總會為你的所做感到高興的。

17.只有當你的金錢是充裕且來路正當的時候，它才會使你的生活變得輕松。18.粗心是失敗的根源。

19.你今日的作為將成為你以后的回憶的對象和中年談論的話題。20.遠離你的優越，你會站在你從未想過的角度來看問題。21.動力來自短暫的爆發，趁熱打鐵，趕快行動。22.忽略明顯發生的事情如同對敵人視而不見。23.失敗是成功之母。

24.第一印象50%是沒有用的。25.個人榮譽將永載史冊。

26..如果永不行動，你將注定無知。

第二篇：激活生活經驗

《“育人為本”教育理念的實踐深化》課程中激活生活經驗，在感悟中理解讓我印象最深。

新課程標準明確指出：兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實生活對其品德的形成和社會性發展具有特殊的價值。教育的內容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的內心世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。新課程以兒童生活為基礎，但并不是兒童生活的簡單翻版，課程的教育意義在于對兒童生活的引導，用經過生活錘煉的有意義的教育內容教育兒童，使學生在生活中體驗、感悟，達到無痕教育。如，我在教《一寸光陰一寸金》時，設計了這樣的一個活動，給學生10分鐘，不提任何要求做同樣的一件事情，并匯報自己10分鐘的情況──讓學生呈現自己的問題；觀察匯報情況，發現問題──讓學生發現自己的問題；找效率差距產生的原因，尋求自己認可的提高效率的方法──讓學生解決自己的問題。這樣，教學內容既來源于生活，又貼近生活，還高于生活，使學生已有的生活經驗有一個有效提升。例如，在《家人關懷我成長》一課的學習中，要求學生在課前向父母了解了家人辛勤養育自己的故事，找尋了自己小時候的照片和實物。在課堂上，學生向大家展示了這些照片和實物，講了這些感人的故事，在這些親身經歷的故事中使學生得到感受，從而了解到父母家人對自己的愛，得出我們也要愛父母長輩。

我想如果教學能真正植根于真實的社會生活，真正走進了學生的特殊的生活世界，教學實例來源于學生的生活實際，貼近于學生的生活實際，在學生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈現問題，引導學生用他們獨有的心理、眼光去觀察生活中的問題，引導他們以自己認可的方式去解決生活中出現的問題，引導他們用自己的語言去表達生活的感受，這種源于學生生活實際的教育活動，必將引發他們內心的而非表面的道德情感，必將引發他們真實而非虛假的道德體驗和道德認知，達到了無痕教育之目的。

第三篇：生活經驗小總結

組裝電腦石材背景墻生活經驗小總結

生活不過是財迷油鹽醬醋茶，每個人都想要轟轟烈烈的戀愛，簡簡單單的生活。但是這又何嘗那么容易呢？下面幾點是我自己在生活中感悟出來的1一個男人最幸福的是有一個一直深愛他的女人；一個男人最不幸的是他一直深愛的女人卻不愛他！

2，放下一個人不容易，珍惜一個人也不容易！

3，越容易的得到的東西越容易失去！

4，或許你永遠不會明白，只有真正執著的人才會懂得！

5，永遠不要忘記自己來著 農村！

6，愛情就像兩個人各自背著包并排走，彼此往彼此的包里面放東西。等東西多的走不動的時候，無非是：一個人放下包獨自走了，另一個獨自在原地等待：還有就是兩個人停下來掏空自己的包，然后兩個人繼續往前走！

7，我愿意在一棵叫做思念的樹下，用時間和緣分去釀酒。如果你自己停下來想嘗酒的味道，那么請勿打擾！我需要的不是你短暫的路過，而是你永久的停留！8，我不希望你是我生命中的過客！

9,男人要是能相信，母豬都會上樹了

不過我覺得每個人的想法都是一樣的，因為蘿卜青菜各有所愛，我們雖然不能決定別人的想法，但是我們可以改變自己的想法。其實，在這生活上也不要去計較太多，不然你會失去的更多。

第四篇：品德與生活經驗材料

品德與生活經驗材料

新課程實施已經多年了，許多新理念也已經深入人心，品德課程我以先進的教育理念，高漲的熱情投身于教學改革的研究中，積極地進行著理論探索和實踐創新，如今，我的品德課教學已發生了令人可喜的變化，但同時也存在一些不足與困惑，現簡要對品德課的生活性和開放性談談我對當品德與生活新課改的幾點認識：

品德課程標準明確指出：兒童的生活是課程的基礎。教育的內容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。

一、帶領學生走入生活大課堂進行實效教學

兒童品德的形成源于他們對生活的感受、認知、體驗和感悟，他們對生活過程體驗的越充分、越細膩，感悟的就會越到位、越深刻。學生只有在他們能感受到的、觀察到的、正在過的生活基礎上才會受到真教育。在教學中，我們要重視兒童已有的生活經驗，找準教材內容與兒童生活實際的聯系，讓學生充分聯系自己的生活實際，在回顧生活過程中，深化道德認識。

在教學中，我經常安排實踐活動與行為訓練，引導學生自我教育，提高品德與社會課的實效性。如在教學第四單元《我們的社區》中的《你們辛苦了》一課時，為了讓學生能從真實的事跡中受到啟發，我讓學生們分成小組到社會去調查：可以到自己生活的環境，調查一下在家庭生活中都需要什么，都是哪些人來給我們解決的；可以調查在自己的生活中都需要什么，又是怎樣解決的；可以則要調查在平常生

活中都有哪些助人為樂的事。由于是深入實際，學生都能爭先恐后地去做，一個星期后他們都如期交上了自己的調查報告。當學生們把自己的調查結果在班上公布時，我發現學生們的注意力比上課時要高出許多許多，他們都在全神貫注地聆聽他們身邊的但平常他們并不注意的事，今天，他們聽到了，同時也感受到了，自己的生活原來需要那么多人的關愛，自己的學習需要那么多的服務，自己的生活中也有那么多感人的事跡??學生的內心充滿了澎湃，充滿了感慨。又如本單元第3課《我當小管家》要求學生知道維持家庭生活需要一定的經濟來源，了解家庭收支情況，樹立正確的消費觀念。我又給學生布置了一個特殊的作業：記下父母一個月的收入情況，再詳細記錄一星期內家中所有費用支出的具體情況。小朋友從未留意過這些生活細節，興趣也很濃，紛紛回家做好各種記錄。有的詢問父母后記下了每天買菜的費用，有的記下了自己每天買早點的費用，有的跟隨父母到超市購物后留下了購物清單。我補充說壓歲錢要有計劃地使用，學做一個會理財的小主人。他們聽得格外認真，似乎長大了許多。通過這樣的課堂外延，把學生從課堂推向了現實生活，讓學生把課堂上明白的道理落實到行動上，實現了課堂教學回歸生活這一理念，真正做到了學以致用。我覺得這樣的課實實在在，是從生活體驗中激起了學生真正的思考。

品德來源于對生活的理解，對生活的感悟。只有正確地認識生活，才能形成良好的品德。由此可見，走進社會，感悟生活，是能很好地培養出學生良好的品德。

二、重視兒童已有的生活經驗提高教學效率

重視兒童已有的生活經驗。兒童品德的形成源于他們對生活的感

受、認知、體驗和感悟，因此，活動教學要從了解兒童已有的生活經驗和他們對生活的感受、認識、體驗和感悟開始，注意已有生活經驗與教學內容的聯系，充分發揮已有生活經驗在教學中的作用。

如教學《巧手扮家園》一課，由于有些學生還沒有建立起公共設施的概念，因此教師要將教材進行內化，聯系學生的生活感受和認識。教師先讓學生看圖知道了什么是公共設施，然后引導學生從日常生活入手，說說自己曾經使用或見過的公共設施。這樣一來，學生就對學習內容產生了興趣，因為這些知識是他們日常生活中早就涉及的，而且也是相當熟悉的。教學就回歸到學生火熱的生活之中了。這樣的教學通過對學生現實生活的整理，所以接下來開展“公共設施給我們帶來方便”“我們能為公共設施做些什么” 等活動學生學習起來就容易了。開放、流動的課堂，會使學生感覺到這就是自己的生活，而不是在上課，一切是那么真實、親切、新奇、充分點燃學生熱情參與的火花。

三、創設生活情景為教學服務

“教育即生活。”陶先生如是說，這就告訴我們，教育和生活是不能分離的。新課標指出“兒童的生活是課程的基礎，兒童的品德和社會性原于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實生活對其品德的形成和社會性發展具有特殊的價值。”我們以往的教學往往局限于書本，沒有與鮮活、豐富的生活相聯系，導致教學失去了生活實踐的情境，顯得蒼白無力。為了使說理更充分，明理和導行應該是緊密結合的，而且應和學生的生活是密切相關的。如《我和春風一起玩》一課教學設計從一年級小學生的生活實際出發，設計了認識風、找風、感受風、制造風幾個環節。找風這一環節中，又從學生現在所在的教

室，逐漸擴展到校園、上學放學路上、外出游玩時。每一個環節的設計都是以學生生活為基礎，由淺入深、層層深入。因此，在教學中，我們教師應考慮憑借學生的生活實際，精心創設生動的生活情境，激發學生的熱情，引發學生的思考，體現學生社會性發展與個性發展的統一。只有緊緊地聯系生活實際進行教學，才能使品德與社會課喚發出生機和活力，取得良好的教學效果。

四、活用生活教材提高社會認知能力

品德教學中，教師應當將學生的生活經驗作為教學的出發點，將教材中的材料與學生的生活實際相結合，創造性地使用教材，做到活用教材，努力建立起課程、教學與學生生活之間的通道。并注意有效地利用一些本土化的課程資源，補充一些現實生活中“活”的教材，使教學內容貼近學生的生活。

取得的成績：有付出就有收獲，課改實施多年來，我在這門學科中也取得了一些的成績：在新鄭市品德與生活優質課比賽中獲新鄭市一等獎，并代表新鄭市參加鄭州市品德與生活優質課比賽獲鄭州市二等獎。

存在的困惑：我從事品德課教學幾年來，作為一門新型的綜合性活動課，我剛接觸的時候，也是一竅不通，經過一段時間的實踐，逐漸了解了這門學科的魅力，同時在教學實踐過程中有一些困惑。

在課堂上教師讓學生充分展示、體驗、研討的時間和空間，這也是對學生的尊重。學生在課前搜集資料、觀察訪問和準備實物資料的過程中，會有很多新的發現和感受，他們愿意通過課上交流，同別人分享自己的勞動成果，并從中感受勞動后的喜悅。但像我們學校每個班都有八十多個學生，要讓每個人都充分展示與體驗時間是不夠的；

不給學生這樣的機會，或把機會只給少部分學生，不僅影響學生學習的積極性，也是對學生勞動的漠視和不尊重。因此，凡是讓學生事先做了準備的，課上就要通過各種方式讓學生充分展示和發表；當學生很有興趣地研討某個問題時，教師不要輕易終結和打斷學生的討論，此時，教師的責任是給學生恰當的引導和幫助。這“恰當”二字說著容易做起來難，也正是現在很多大班額教師在教學指導方面存在的困惑。

品德與生活經驗材料

新鄭市郭店鎮五里堡完小

王 曉平2010年9月

第五篇：一位百歲老人的生活經驗

觀今朝

人至暮年心別老，與時俱進追新潮。待遇高低算什么，互相攀比不必要。注意養生老來樂，盛世美景待你瞧。只要健康人長壽，錢多錢少不計較。兒孫自有兒孫福，切莫過度把心操。對待自己要開心，保健養生最重要。人老得有一個家，有房有伴有依靠。人老有點小積蓄，以防急用亂抓撓。寬以待人嚴律己，事事都往好處瞧。德高長壽是古言，助人為樂要記牢。力所能及做點事，生活充實情緒高。頭腦靈活莫固執，晚輩面前隨話好。自暴自棄不可有，笑口開顏少煩惱。經常活動多交友，說說笑笑情緒好。起居有常遵規律，一日三餐七分飽。飲食清淡少油鹽，天天散步時法寶。健康養心按時點，因人而異最重要。快快樂樂每一天，頤養天年享受高。金婚夫妻幾十年，至今健康都雙全。兒孫子女一大片，經常來家看一看。家人經常聚一聚，快快樂樂過晚年。