第一篇：難忘師恩作文600字

[難忘師恩作文600字] 我憶起了我小學的啟蒙老師??蔣老師，蔣老師個頭不高，一副和藹可親的樣子，時刻關心著我們每一位同學，蔣老師并沒有冒雨送我們回家之類的壯舉，但從一件件小事中感覺到了老師對我關心，難忘師恩作文600字。給我印象很深的一件事是：我們秋游去登山的時候，我想率先到達山頂，于是便慢慢地跟在大家后面，琢磨著如何走近道。于是，我趁大家不注意時離開了隊伍。

于是，我卻迷了路，當我絕望時，我見著了一個身影，蔣老師？她走到我眼前，說：你怎么在這兒？掉隊了？不是的，我想走捷徑，卻迷了路。你一會要記住，集體的力量是最大的，一根筷子易折斷，那十根呢？一定要團結，不然太危險了，走，回隊伍去。老師說，我點了點頭，其實回去的路上我是忐忑不安的，我不知道同學們會如何笑話我。跟上了隊伍，同學們問我上哪兒去了。蔣老師說：剛剛馮政不舒服，我就陪她走在后面了。一句話，如陽光般融化了我的擔憂，同學們也來關心我哪里不舒服，老師望著我，微微一笑。從那件事中，我不僅學到了團結的重要，更明白是老師善意的謊言保住了我小小的自尊，從那以后，我便成了一個團結同學的人，也努力做一個像蔣老師那樣善解人意的人。

每當我因為什么事而感到困惑時，都會記起老師們的諄諄教誨，他們的一句句話，給了我人生巨大的啟迪。人生從幼到老，從無知到有識，會經歷很多事，結識許多的人，扮演許多不同的角色，相信你不會忘記在你的一生中曾經有一些人，一度成為你生活中非常重要的，而最終成為你永生難忘的。他們曾經教我們描繪第一筆人生的藍圖；他們曾經把我們從無知的荒漠引領到知識的綠洲；他們批評過，表揚過，也鼓勵過我們；他們伴我們走過一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路；他們是我們成長歲月里最可信賴的朋友；他們做過我們迷茫時的燈，通向理想彼岸的舵手；他們給過我們慈母般的愛，和嚴父般的教導&&

他們用舌頭耕耘，用汗水澆灌，他們是世上最辛勤的園丁，他們盼望我們的心田能開出最美的真善美的花；講臺、粉筆、黑板就是他們人生的舞臺；他們對我們的教誨不是無數的四十五分鐘所能包含的，他們對我們的影響乃是一生之久；他們批改的不僅僅是作業，也是在修直我們的路；他們窗前燃至深夜的燈，燃亮了多少童稚的希冀；他們的粉筆寫下了多少人生的真諦，飛揚的粉筆屑染白了他們的雙鬢；他們不希求回報，對他們最好的回報就是心中的紀念，銘記諄諄教導，正直的生活，小學生優秀作文《難忘師恩作文600字》。◆分享好文◆相信你此刻一定知道了他們是誰，他們就是被稱為人類靈魂工程師的，我們的恩師。

誰都離不開老師，不論你從事什么樣的職業，不論你有多么大的成就，多高的名望和地位，老師是你成功的階梯，從教過我們的老師那里得到的是我們一生都受用不盡的財富。老師我們感謝您。

大家好！在這碩果累累的中秋我們即將迎來一年一度的教師節。過幾天我們還將迎來萬家團圓的中秋節。佳節雙至情意濃濃請允許我代表全校同學向辛勤耕耘、默默奉獻的老師們致以節日的祝賀并表達誠摯的敬意！有人說教師的生命像一個長長的句子艱辛是定語耐心是狀語熱情是補語無私是謂語奉獻是賓語；也有人說老師的生命像一個根號疊疊作業為她的青春開無數次平方。而我要說：教師如百合展開是一朵花凝聚成一枚果！教師似星晨遠望像一盞燈近看是一團火！是的教師是普羅米修斯不是精心傳遞知識的火種豈能到達成功的彼岸？教師是蜂王不是潛心設計蜂巢辛勤勞作豈能博采百花之粉釀一家之蜜？教師是伯樂不是慧眼識才豈能把一只只雛鷹送上高高的云際？教師是春蠶不是無私奉獻豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟？是教師讓未來之光永駐讓希望之樹長青讓鮮花遍地開放。教師節到了做為中學生的我們該怎樣來慶祝老師的節日呢？《東方少年》在雜志上曾經刊登了這樣一篇文章說的是一個孩子在教師節來臨之際費勁心思想送給教師一個禮物可送什么呢？他想送一張自己做的賀卡可是擔心自己拙劣的手所做出來的賀卡老師不會喜歡；送一束鮮花又擔心花兒凋謝后老師會忘了自己的心意；送一支精致的鋼筆呢？他又擔心要是別的同學也送的話老師會分不清哪支代表了自己？想來想去實在沒主意于是他就去問老師：老師教師節你希望收到什么禮物？老師笑了說：最好的禮物是在將來請你現在就開始準備十年二十年后再送給我。同學們你們知道老師要什么禮物嗎？老師不要你們的賀卡不要你們的鮮花更不要你們的財物老師要的是你們每天的進步。同學們讓我們以實際行動來慶祝教師的節日吧。最后請允許我代表全校學生提前向老師們說一聲：老師節日快樂。

第二篇：作文師恩難忘

師恩難忘

在黑板擦和粉筆中，在老師的聲聲叮嚀、無微呵護中，多少老師深深的印在我們心中！

鮮花感恩 鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩，蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它展翅飛翔；高山感恩，高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而我更感恩，我感恩老師，因為是他們讓我在知識的海洋里遨游；因為是他們讓我看清了是與非，善與惡；因為是他們讓我在困難面前有了勇往直前的勇氣……我們可曾想過，因為有了老師，我們的世界才變得如此美麗，黑暗之中，才有了指路的明燈。老師肩負著神圣的使命，老師肩負著祖國的未來，老師也肩負著民族昌盛與歷史的重任。這樣，一代又一代的少年在老師的呵護下健康成長。走向美好的未來。

沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的前進與成長。難道，我們就不應該去感恩為我們辛勤付出的老師嗎？所以，我們應該心懷感恩之情去面對老師。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是老師們誨人不倦，無私奉獻的精神體現。這種無私、偉大的愛給我們溫暖和力量，促使每一個學生實現自己的夢想，到達勝利的彼岸。

有人把老師比作綠葉、紅燭，但也頌不盡他們的奉獻和成果啊！老師不是綠葉，卻在滋養綠葉；不是紅燭，卻能照徹心靈，因為在我們的眼睛里映出的永遠是他們的身影。是老師把我們生命中的每一個音符都譜成了世界上最美的旋律。我真想取出串串爆竹，燃放聲聲祝福，用絢麗的焰火為老師唱支世間最美的歌：

天在下著打雷電的雨,您總會安慰我天會晴;

人生過程許多不如意,您一定給我支持鼓勵.愛在您雙手不斷延續,知識在您口不停傳遞;

為未來的美好而努力,這是您給我們的教育.老師!

我們感謝您!

助我成長給我勇敢

是我們心中的大太陽.老師!

我們敬愛您!

真心如常見誠相伴

是我們靠岸永遠的肩膀

評語：小作者用優美得語言形象的描述了孩子的成長離不開老師的教誨，習作中運用多種修辭手法表達了對老師的感恩之情，句子通順，用詞恰當，值得學習。

第三篇：師恩難忘作文

師恩難忘作文

篇一：師恩難忘作文700字

師恩難忘作文700字 江蘇省江陰市城中實驗小學五（6）班 朱億 上小學時，我最喜歡梅老師了。她是我一二年級的班主任兼語文老師。梅老師長得談不上漂亮，但她氣質優雅，戴著一副眼鏡，鏡片后面是一雙溫柔的大眼睛。記得那是一次語文課，老師正講著課，忽然，微微一笑問：“誰來讀讀這些詞語？如果沒有人舉手的話，我可要點一個同學來讀了。”全班一片安靜，沒有一個人舉手！我環顧四周，發現連平時成績一向很好的同學也低著頭，沒人舉手。我心想：我的成績一向就不是很好，又膽小，更不敢舉手了！“這幾個詞很容易的。”梅老師說。我聽了，慢慢抬起頭來，望了老師一眼，老師也正朝我這邊看呢！她的目光中飽含信任、鼓勵，好像在對我說：“試一試吧，要相信自己！”這目光，如一陣春風，吹遍了我的全身，使我勇氣倍增。于是，我輕輕舉起了小手。老師也正好向我這邊看過來，目光中流露出欣喜，還帶有點小小的吃驚。我站得筆直，同學們也紛紛向我投來敬佩的目光。當我讀到“菊花”這個詞時，不知什么原因，我把“菊花”的“菊”讀成了第三聲。同學們一陣哄笑，雖然我知道這不是嘲笑，但我的臉還是漲得通紅，就像一個熟透的蘋果。唉！我嘆了口氣，低下頭，羞愧得恨不得找個地洞鉆進去，心想：這下可辜負了梅老師對我的期望。可梅老師還是表揚了我敢于舉手的勇氣，接著糾正了我的錯誤，還要叫我當小老師呢！我聽了，真懷疑我的耳朵是不是聽錯了。遲疑了幾秒后，我才確定這是真的，隨即立刻抬起頭，十分驕傲地大聲領讀起來。在梅老師的帶領下，同學們對我報以熱烈的掌聲！老師給了我一個燦爛的微笑，仿佛在說：“噍，你多棒！”我一下子放松了，回贈老師一個更燦爛的微笑。篇二：小學生作文師恩難忘

師恩難忘

老師是我們的指路標，在我迷茫時會指給我們一條正確的道路。如果說老師是園丁，那我們就是花朵；如果說老師是春蠶，那我們就是蠶絲；如果老師是天空，那我們就是天空中翱翔的鳥兒；如果老師是大海，那我們就是自由自在的魚兒……。前兩天，我和我的好友買了鮮花去看我們小學班主任李老師。老師見我們來了，十分熱情地把我們迎進屋。在客廳的桌子上擺放著一束香水百合，我很好奇地就問了老師。原來在前一天，有幾位同學已經來看過她了。當我們快要走時，又有好幾位同學來看老師。

教師節那天，李老師在她的QQ空間里發表了這樣一段話，她說，當我們去看她時，她覺得特別感動，特別幸福，并且有一種成就感，心情久久不能平靜下來。我想，應該所有的老師都一樣吧。

現在再回想起小學六年時間老師對我們的關懷，就感覺有點對不起老師。她給了我們無私的愛，而我們卻給她添了不少亂。去老師家時，老師的兒子也在，我們在賀卡上寫著“李媽媽，節日快樂”，老師的兒子說，又有兩個叫媽媽的。我們就跟他開玩笑，說他“吃醋”了。李老師說，他兒子在上幼兒園的時候，就已經開始嫉妒她的學生了，兒子經常哭著對她說，你就知道管你的學生，你就不管我。這句話我已經聽過好幾篇了，其實我心里也挺不舒服的。

李老師，你不僅是一個好老師，更是一位好媽媽，我們永遠愛你！篇三：師恩難忘作文600字

師恩難忘作文600字

師恩難忘作文600字

（一）時間的消逝往往會使我淡忘太多太多的事情然而老師的一點一滴都印在了我的腦中老師的教誨之恩讓我永生難忘！

師恩如山是一份最深重的情；師恩似海是一份最深遠的愛。是誰像蠟燭燃燒自己點燃別人的希望？是誰像園丁辛勤付出呵護幼苗的成長？又是誰像蔚藍而又寬闊的大海向小魚們張開自己知識的胸懷？——是您我敬愛的老師們。老師的一生奉獻給了講臺。老師您給我們帶來了知識、歡樂和希望卻帶走了無知、悲傷和失落。老師您為了我們學習進步每天兢兢業業地工作中午也不休息一直守在辦公桌前一本本地、認真地批改大家的作業。老師為了讓最后一排的學生學到知識您不顧惜因高燒而變得嘶啞的嗓子用最大、最洪亮的聲音給我們講課。老師您身患腰椎盤突出身體無法動彈但您忍著常人無法忍受的巨痛腰上套著一個巨大的鐵環站在講臺上認認真真、全心全意地給我們上課。巨痛來襲時您只是用手輕輕地扶扶桌子或靠靠黑板然后又面帶微笑地、全神貫注地給我們上課。看到這一切我的心里流過一股股暖流。老師您為我們付出了太多太多我真不知如何才能報答您。明天是教師節我要送給您最誠摯的祝福：“老師祝您節日快樂！”我要用最優異的成績來報答您請您放心。我要用心記住您關愛我們的點點滴滴讓它激勵我好好學習不斷努力。

師恩難忘作文600字

（二）忘不了校園的清晨，忘不了課堂的鈴聲，忘不了啊親愛的老師！沒有那不倦的播種耕耘，哪有這今天的果實盈盈；沒有那辛勤的汗水澆灌，哪有這今天的林木青青?? 有的人把老師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人；有的人把老師比作園丁，默默的培育祖國的花朵；有的人把老師比作一盞明燈，在黑暗中給人們指出正確的路；有的人把老師比做一塊指南針，在有人迷失了方向時“勇敢獻身”；有的人把老師比作人類的靈魂凈化師，讓我們的心更加純潔??

老師啊，你嚴謹治學，熱愛學生，誨人不倦，以身作則；老師啊，你如一縷晨光，驅散我們心中無知的黑暗，你如一股智慧之泉，澆灌我們求知若渴的心田，把株株小苗培育成棟梁之才；老師啊，你是教育事業的堅強基石托起祖國的希望！

古人云：師者，傳道授業解惑也。從老師那里我們懂得了大地的廣袤，宇宙的渺茫，海洋的無際；從老師那里，我們懂得了做人的道理；從老師那里我們懂得了天文地理，化學物理??

老師是那樣的勤奮，孜孜不倦。“老黃牛”是對他們最好的的比喻。多少個日日夜夜他們不停的翻著早已能倒背如流的教科書，研究教法，臺燈為證，晨星為伴；多少次他們不厭其煩的為同學講解問題想之又詳；又有多少老師到中年卻還在進修學習一期提 高知識水平。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”敬愛的老師啊，在我們心中您是太陽，永遠放射著耀眼的光芒！現在我以最真摯、最真誠的情感對您說：“謝謝您，老師！我們會用我們的不懈努力來回報您對我們似海的深情！”

小鳥感謝天空，是因為天孔讓它自由飛翔；溪流感謝大海，是大海然它交上了許多朋友；而我，感謝老師，是老師讓我從無知的種子變成了懂事兒的小苗！

師恩難忘作文600字

（三）我是一只迷失的蝴蝶，雖然美麗卻看不到前景；我是一只柔弱無力的小鳥，雖有翅膀卻無法飛翔。可自從遇上靖老師，我的生活便有了生氣。

靖老師沒有世人所贊美的美麗容顏，沒有大家所欣賞的柔情細語。可她的每一言、每一行，都在傳遞著愛的暖流。同時也深深感染著她的學生。

我是一個被老師寵壞的學生，從一年級到三年級，是在老師的聲聲表揚中度過的。從四年級您接手，表揚之聲頓時銷聲匿跡。可能您一直教高年級的學生，不像低年級老師那樣，毫不吝惜去夸贊學生吧。我很不適應，也猛然找不到方向，心里空落落的。一次大掃除和同學之爭，您又狠狠批評了我一頓。這對于我來說，是不能接受的。我想念我以前的老師，那些因我成績好而遷就我的老師。曾經反感過，也曾經抵觸過，最終我醒悟了，也正視自己了。現在想來，感謝老師，是您將我從童話拽回到現實，這才是真正的生活。在您的教育下，我的心智成熟多了，能接受以前所不能接受的，能包容以前所不能包容的。謝謝您—老師！

很多事情已經淡忘，但一件小事卻記憶猶新：一個雨后的晴天，我們正在操場上準備舉行升旗儀式，幾只蚯蚓在艱難地爬行。此時的它們，已經奄奄一息了。我們都視而不見，仍舊有說有笑，等待升旗儀式的開始。雖然我們都知道，蚯蚓正在和死神賽跑，可對于這司空見慣的東西，小小的我們已經習慣了，也麻木了。忽然，靖老師做出了一個出乎我們所有人意料的動作，她捧起蚯蚓，把它們放到濕潤的草叢中。幾個同學竟竊笑了。靖老師嚴厲地說：“我們要有愛心。對人如此，對動物也是如此。”看著您鄭重的表情，我明白了很多。

老師，感謝您讓我從一個沒經歷風雨的孩子變成了勇敢在天空 自由翱翔的“天使”。俗話說：滴水之恩，當涌泉相報。師恩，一定會在我心中釀出香醇的心靈之泉。

謝謝您，老師！是您，讓我的心靈刻滿感恩的烙印。

第四篇：難忘師恩(作文)

難忘師恩

老師似園丁，勤勤懇懇的培育著下一代；老師像紅燭，燃燒自己，照亮別人；老師如梯子，幫助我們攀登上智慧的高峰。在這皎潔的月光下，我又一次想起了小學六年級時的班主任劉老師。

劉老師身材高挑，皮膚白皙，臉上時時刻刻都掛著鼓勵的微笑，眼睛里透出希望的目光。剛跟她接觸時，她說話總是和和氣氣。作為我們的語文老師，她兢兢業業地授課，不僅教給我們知識，還教給我們做人的道理，給予我們無私的幫助和關心。

我和她發生的事很多，但有一件我至今記憶猶新。記得那是六年級小升初考試前發生的事。當時我課后提高班的課剛剛下，經過老師的辦公室前時，我看見老師還在里面全神貫注地判著卷子。雖然辦公室里有空調，但老師的臉上仍然有依稀可見的汗珠的痕跡，她手里緊握著一支紅色圓珠筆，聚精會神、目不轉睛地判著卷子上的一道道題。老師聽見了外面的響聲，用疲憊而又充滿希望的目光望著我，示意讓我進去。我快步走過去，只見老師從那一大摞的卷子里翻了一會，抽出我的卷子，語重心長地對我說：“XXX，現在已經到了小升初的沖刺階段了，我知道你們的負擔很重，但還是得不停的練習，千萬不能在這個關鍵時刻掉鏈子，知道了嗎？來，讓我給你講講這道題。”說完，老師在我的卷子上

寫寫畫畫，仔仔細細地幫我分析起題。我和老師離開學校時，已經很晚了，她抱著那一大摞卷子，拖著疲憊不堪的身子，坐上了回家的公車。

師恩如高山，是一份深重的情；師恩似大海，是一種深遠的愛；師恩如太陽，是一縷照亮靈魂的光。我深深地感謝劉老師，是她在我的心田里灌溉了清澈的泉水，是她洗滌了我的靈魂，是她讓我銘記了四個字：難忘師恩！

第五篇：師恩難忘作文

《師恩難忘》作文指導課

《師恩難忘》作文指導課

一、談話，由單元內容導入

學習了第一單元師生的兩篇課文，我們難忘老師教學的用心良苦，感動于他教書育人不求回報的樸實風節；難忘至圣先師孔子的有教無類，因材施教，感動于他與學生們取長補短，教學相長。難忘恩師，師恩難忘，今天的作文課，我們就來打開記憶的大門，回老師，讓我們帶著一顆感恩的心，憶師情，贊師恩。

二、定內容，讓你的作文血肉豐滿

1、從小到大，從幼兒園到現在，不止一位老師教過你，這其中，最讓你難忘與感激的是哪一位？

2、之所以難忘和感激，一定有特別的事情留在了你的記憶里。同桌交流，集體交流。

3、把兩件最難忘的事情寫在你的文章里，你的文章就有血有肉，血肉豐滿了。

三、定結構，讓你的作文脈絡精致

1、有了精彩的內容，再加上精致的作文結構，你的文章一定能在第一時間吸引讀者的眼球，讓他忍不住去讀你的文章。今天，我們將一起來嘗試用這樣的結構來編織你的文章。師恩難忘

第一段，以贊頌老師的名言為開頭，引出文章。

第二段，師恩難忘。難忘……（記敘第一件難忘的事情）第三段，師恩難忘。難忘……（記敘第二件難忘的事情）

第四段，以贊頌老師的另一句名言或詩句為結尾，抒發感恩之情。

2、對于中間兩段的內容寫什么，我們已確定，只需要你在每段以“師恩難忘。難忘……”為開頭即可。那么文章的首尾兩段怎么寫呢？我們將嘗試引用你搜集的老師的詩句來開頭和結尾。

3、同桌交流自己搜集的資料。選擇你喜歡的做開頭和結尾。

4、全班交流。同時提醒學生，僅僅寫出這一句是不夠的。引用之后還需加上自己的話。

5、列出提綱 師恩難忘

一、開篇：有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。今天的我，已是一名教師，更加懂得師恩之重，師恩之深。十幾年過去，我依然清晰地記得我小學 時代的老師。在又一個老師的節日來臨的時候，我拿起筆，寫下心中的感激和懷念。

二、師恩難忘。難忘……（記敘老師剛接過我們班時，用近乎苛刻的要求扭轉了一個班成天嘻哈玩樂的學風，老師甚至連作業中一處寫出格的地方都不依不饒，現在看來，是讓她的學生們可以終身受益的）

三、師恩難忘。難忘……（記敘老師極其平等地對待班里的每一個學生，無論他成績是否優秀，都一視同仁，嚴格要求）

四、結尾：假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！老師，感謝您！

四、蘊情意，讓你的作文真情流露

寫下這篇給老師的作文之前，請你先閉上眼睛，讓你的胸中蘊老師的深深懷念與感激，在充滿真情的回憶里靜靜地寫下這篇《師恩難忘》。

附：贊頌老師的詩句：

1、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

2、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

3、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

4、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！

5、鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里－－我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您！

6、假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！

7、飲其流者懷其源，學其成時念吾師

8、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

9、老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。