第一篇：S版六年級下冊一至三單元作文

宇宙奇遇記

飄逸的長發，秀氣的臉龐嵌著一雙充滿智慧的大眼睛，高挑的身材，簡潔的著裝......這就是21世紀的我——一個大名鼎鼎的女科學家。

一天中午，正在實驗室忙碌的我突然接到一份傳真，原來是宇宙上的朋友邀請我去做客。我一時興奮，坐上宇宙飛船就出發了，“嗖......”很快就到了，下了飛船才發現忘了帶那份傳真，居然沒看清地址，不知往哪個方向走，正想回程去拿傳真，偏偏這時飛船壞了，哎！只好聽天由命了。

忙了半天也沒修好飛船，真是累壞我了，正準備休息的時候，幾只張著血盆大口的宇宙怪物向我撲來，我一下驚呆了，但沒忘記要保持冷靜。我拿出自己有史以來最偉大的發明之一---雷霆電擊刀向怪物射去，一時間有3只怪物應聲倒下，只有一只了，我不忍心再傷害這些外星生物，于是拿出從地球帶來的美味扔給了怪物，怪物似乎理解了我的想法，叼起食物消失在我的視線。

天漸漸暗了下來，我正昏昏欲睡時，一陣陣痛苦的呻吟從不遠處傳來，我很驚訝！“難道還有和我一樣倒霉的地球人？”我自言自語，順著聲音走過去，一只大鳥出現在我的眼前，它顯得十分的虛弱，用期待的眼神看著我，向我發出求助：“求求你，救救我吧！我很餓，我的翅膀和腿都受傷了......”我大吃一驚，居然會有鳥說人話？估計不是一只平凡的鳥！我想救他，可是也擔心自己的處境，飛船還沒有修好，能吃的僅剩一小塊面包和一杯水了，怎么辦？短暫的猶豫后，大鳥痛苦的表情堅定了我的決心，我要幫助它，盡管它不是來自地球，但它同樣是一條鮮活的生命。于是我拿出飛船上的急救箱為大鳥療傷，又將僅剩的食物全部送給了大鳥，看著大鳥狼吞虎咽的樣子，我心中十分快慰，因為我挽救了一條生命，也暫時忘記了自己艱難的處境。大鳥慢慢恢復了神氣，我們相偎著聊起了自己的經歷。原來，它是一只神鳥，具有天生的神力，外星人想利用它控制宇宙，可是大鳥不肯做壞事，于是外星人就想盡辦法折磨它，想讓它屈服，它是在逃跑的過程中受傷的。我也把自己的處境告訴了大鳥，大鳥激動地說：“你是個好人，我會幫助你的！”聊著聊著，我漸漸的進入了夢鄉。

第二天早上，我從夢鄉中驚醒，大鳥已經不見了，我正生氣怎么就這么走了，抬頭一看，發現飛船已經煥然一新，我試著啟動飛船，哈哈......飛船不僅可以飛起來了，而且性能進一步提高,我這才知道是那只神鳥幫助了我！我滿含感激，啟動飛船，飛向茫茫宇宙，突然一個藍色的球體出現在我的面前，啊！我終于回來了！

守信

誠信，是中華民族的傳統美德，沒有誠信的人是難以讓人接受的，誠信就如同一盞生活中的明燈指引我們前行的路。

我國古代的教育家，思想家孔子曾經說過：“人而無信，不知其可也。”說的就是做人要講信用的基道德。還記得我剛上一年級的時候，一天爸爸和媽媽都要上班沒空接我放學，給我一元錢叫我傍晚放學后和哥哥一起坐車回家。

當時哥哥讀四年級。放學后哥哥來到班級帶我一起走到學校門口的時候，哥哥說：“德奇，我們買冰淇淋吃吧，等一下走路回去。”我說：“可是家遠我們要走很久的，媽媽會罵的。”哥哥說：“到時候我們就騙媽媽說錢弄丟了，才走路回來，說不定還會表揚我們呢。”我心里雖然很猶豫，可還是抵擋不了冰淇淋的誘惑，同意了哥哥的方法。

等我們汗流浹背地走到家時，天已經全黑了。媽媽和舅母已經急得直跳腳，還擔心我們倆出了什么事呢。看著媽媽著急的樣子，我心里挺后悔的，覺得真不該聽哥哥的餿主意，晚上睡覺前，我想來想去，終于還是跟媽媽說了實話，“媽媽對不起，今天我騙了您，我們的錢沒有丟，是因為買了冰淇淋吃了，才走路回來的。”講完后，我的心里像卸了一件大包袱，整個人都輕松了，原來說謊話也是一件不輕松不快樂的事啊!

守信

誠信，是中華民族的傳統美德，沒有誠信的人是難以讓人接受的，誠信就如同一盞生活中的明燈指引我們前行的路。

我國古代的教育家，思想家孔子曾經說過：“人而無信，不知其可也。”說的就是做人要講信用的基道德。還記得我剛上一年級的時候，一天爸爸和媽媽都要上班沒空接我放學，給我一元錢叫我傍晚放學后和哥哥一起坐車回家。

當時哥哥讀四年級。放學后哥哥來到班級帶我一起走到學校門口的時候，哥哥說：“德奇，我們買冰淇淋吃吧，等一下走路回去。”我說：“可是家遠我們要走很久的，媽媽會罵的。”哥哥說：“到時候我們就騙媽媽說錢弄丟了，才走路回來，說不定還會表揚我們呢。”我心里雖然很猶豫，可還是抵擋不了冰淇淋的誘惑，同意了哥哥的方法。

等我們汗流浹背地走到家時，天已經全黑了。媽媽和舅母已經急得直跳腳，還擔心我們倆出了什么事呢。看著媽媽著急的樣子，我心里挺后悔的，覺得真不該聽哥哥的餿主意，晚上睡覺前，我想來想去，終于還是跟媽媽說了實話，“媽媽對不起，今天我騙了您，我們的錢沒有丟，是因為買了冰淇淋吃了，才走路回來的。”講完后，我的心里像卸了一件大包袱，整個人都輕松了，原來說謊話也是一件不輕松不快樂的事啊!

潤物細無聲

風，無聲，吹綠了大地；愛，無言，滋潤了心田。

曾經認為，父親是個感情遲鈍的人。

小時候放風箏，陪我的是我的母親，撿風箏的是我的父親。

學習騎自行車，扶起摔倒的我的是母親，站在一旁喊著讓我爬起來繼續的是父親。

小時候闖了禍，打我的是我的父親，給我上藥的是我的母親。

舉辦生日聚會，陪我吹蠟燭的，是我的母親。替我吹氣球的，是我的父親。

手指感染，上醫院摘除壞指甲時微微顫抖地攥著我且反復告訴我別害怕的，是母親，被我緊緊攥著且一聲不吭的，是我的父親。

……

莫非是父親不會表達感情，還是……

我開始用心去尋找答案。

每次，我的自行車出了小毛病，第二天，它卻被修好了，并且被擦得锃亮，事后，才知道是父親做的。

每次考試前一天早上，我的寫字臺上都會擺好削好的鉛筆，事后，才知道，是父親做的。

每次當我為突然的跳閘而氣憤時，電視屏幕總會刷地一亮，我知道，是父親做的。

每次我放學回家，幾乎都能吃上熱乎乎的飯菜，我知道，是父親做的。

寫字臺上整理好的卷子，是父親擺的。

床頭上那心愛的鬧表，是父親修好的。

小屋墻上的印記，是父親抹沒的。

……

猛地，我察覺到：不是父親“遲鈍”，而是我的愚笨，是我沒有體會到那沉默背后迸發出來的溫暖啊！

光無聲，照亮了大地；愛無言，溫暖了心田。

父愛，無言。

讀書真好

讀書真好“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書，為人類作出太大貢獻。從古時的四書五經，到現今的科幻小說，無一不讓人們獲益匪淺。從前，我每天等待上課，再等待下課，一直這樣等待著生活的每一份“作業”。不知在某年某月，我拿起了一本書，翻開了它，翻開了我豐富的生活。書中講述了太多有趣的東西了，我不知道自己是否真正理解了，但我非常明確地感受到：書帶給我進一步的思想，我又向前邁了一大步。隨著年齡的增長，我翻開的樂趣也越來越多了。那悲哀的，那喜悅的，通通牽動著我的思緒，教給我做人的道理告訴我有個偉人叫魯迅讓我知道中國是四大文明古國之一??若是不看書，恐怕這世界上將會有千千萬萬個枯燥的人吧！那他們將面臨一個模糊的人生，只知日起夜睡，辜負了上天給予的一顆需要充實的頭腦。

我也就在這書的熏陶中變得成熟了、穩重了。想想以前那愚笨的我，不去對未來抱希望，不去對孔雀開屏而歡樂，不去為了看見過曇花一現而感到幸運。書，讓我對不務正業的人感到悲哀，書讓我為熱鍋上的螞蟻感到焦急，書讓我對過街的老鼠表示深切的同情，書更讓我不再麻木，知道回報親人的愛，對美好的未來有更燦爛的憧憬。走進秦王的戰亂，我看見秦王收復六國的豪邁走到抗日戰爭，我看見無數的戰士為祖國捐軀，走進魯迅的“百草園”，我看見會吃人的女蛇??我無法學名人用多偉大的詞語來贊美讀書的好處，但我從內心發出聲音：讀書真好。

第二篇：六年級下冊一單元作文

六年級下冊一單元作文

難忘的第一次

人總有許許多多的第一次：第一次得表揚、第一次受批評，第一次坐飛機……第一次常常是一種挑戰。但我印象最深刻的還是第一次煮方便面。

那一天早晨，奶奶和姑媽要一同去看望姑姑和小表弟。她們臨去前交代，可能會晚一些回家煮飯，要我在家好好待著。于是，我就獨自一人在家里津津有味地看著電視。看著看著，就不知不覺地過了兩個小時。臨近正午時，我的肚子唱起了“空城計”。這時我想：既然奶奶和姑媽不在家，那我就來大顯身手一番吧。過去我都是“飯來張口”，總是奶奶煮好了一日三餐“請”我。我有好幾次想親力親為一下，都被奶奶拒絕了，我只能站在一旁偷師。這下可是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”，機不可失呀！于是我二話不說，沖到食柜前拿了一包方便面，立刻開始構思我的第一次。

我一邊回憶奶奶的做法，一邊做前期準備。待一切材料備好，我的煮面工作就開始了。生火一分鐘之后，該是放調料的時候了，我小心翼翼地揭開鍋蓋，“別出心裁”地往鍋里放胡椒粉、五香粉、雞精、麻油……我一邊放料一邊沾沾自喜：馬上就要嘗到凌小姐的美味佳肴了！

調料放完了，我又擔心有什么差錯，便拿著筷子小心地在鍋里攪拌了幾下，把面和各種調料攪勻于“湯”中，再小心翼翼地嗅了一下：唔，好香！自我感覺良好之后，我把鍋蓋蓋回鍋上，耐心地等待著面“煎熬”。

四分鐘過去了，我想應該“煎熬”完了吧？我又小心翼翼地揭開鍋蓋，──嘩！馬上有一股香味撲鼻而來！“第一次完美成功！”我樂不可支，心里美滋滋的，真想跳個舞！我馬上嘗了一口：哇！真是色香味俱全！比奶奶做的還要香呀！不是說自己摘的瓜甜嗎？自己的勞動成果，當然比別人“侍候”的更有滋味！

我一邊吃一邊情不自禁地想：啊，原來煮面是這樣簡單，我還以為有多難呢。看來，我今后還是要勇敢地嘗試其他項目才行，比如煮飯呀，炒菜呀，補衣服呀，等等等等。我可不想成為一個被家人“圈養”起來的“豬人”，我要做個自己動手的全能冠軍！

第一次煮方便面令我終生難忘！

難忘的第一次

許多人都有許多第一次，第一次炒菜、第一次洗碗、第一次摔跤、第一次犯錯……第一次有酸的；有甜的；有苦的；有辣的；在許許多多的第一次里，讓我最難忘的就屬它了；

那是一個風和日麗的星期五，我踏著輕快的腳步回家。只見小區的人行道旁停滿了汽車。一輛閃著藍光的白色的汽車引起了我和同學的注意。于是我們走上前去，看了看那個小牌子，上面寫著“尋找車主請敲擊此處”幾個小字。于是，出于好奇我和同學一起敲了敲那個地方，只見那車子一閃一閃的，我們見勢不妙，撒腿就跑。突然我們聽見樓上有一位帶有東北口音的大叔破口大罵：“是誰手這么癢啊！原來是你們兩個兔崽子啊！”我們聽了跑得更快了。同學已溜得無影無蹤了。突然我在商店里看到了正在挑東西的姐姐，于是我跑了過去。姐姐問發生了什么事，我一五一十地吧事情原委告訴了姐姐。姐姐說：“真是不怕死啊！”我怕得把衣服和書包塞給姐姐，想偽裝偽裝，然后走到姐姐的右邊。我催姐姐快點，怕被那個大叔發現了。不過一會，大叔就下來了，我的心跳得越來越快了，臉也燒紅了。我偷偷地瞄了那位大叔一眼，只見他濃眉大眼，衣著樸素，一個啤酒肚，滿臉的憤怒。我心想：完了我要被發現了，怎么辦啊！姐姐也拼命地擋住我，但那還是無濟于事，因為我比姐姐高。那位大叔朝我走了過來，我的心跳到了嗓子眼，臉紅得像猴屁股。他把我揪出來，問：“是你吧小妹妹？”我怕得啞口無言，豆大的眼淚也不禁掉了下來。他又問了一遍，我含著淚說：“對不起叔叔，我不是故意的。我只是好奇而以，不會有下一次了。”“還讓你有下一次，走，見你父母去。”他邊把我往前拉邊說。我哭得更厲害了。說：“對不起叔叔，我真的不敢了。”在一旁的姐姐忍不住說：“你很奇怪耶，干嘛對一個小孩子大呼小叫的啊！”大叔說：“你是她誰啊，她才奇怪，無緣無故敲別人的車。”……他們就這么吵了下去，直到爸媽來了。

這次的事讓我深刻的體會到了“病從口入，禍從手出”的道理。

同學們，你們一定也有許多難忘的第一次吧。來和我一起分享吧。

難忘的第一次

“咳！急死我了！急死我了！這次考試會不會很難？時間會不會不夠？”我清楚地記得，這是我剛上一年級時的第一單元測試，當時我很緊張。老師把考卷發下來了，我拿起來一看，題目都很簡單，心想：“哼！我還以為有什么大不了的呢！這么簡單呀！”我放松了警惕，開始心不在焉，題目剛看到一半就寫了起來。

我做得很快，第一個交卷，老師問我檢查了沒有，我點了點頭，其實壓根沒檢查。交完考卷后，我得意地瞥了瞥班里的尖子生小林，只見她緊鎖眉頭，咬著筆桿，一幅苦思冥想的樣子。此時，我不由得驕傲起來：“還說是班里的尖子生呢！這么小兒科的題就把你難成那樣！”

幾天以后，成績出來了，我喜滋滋地等待老師報出“胡雪晴，100分”，讓同學們對我刮目相看。老師開始報分數了，李明97分、張玉林88分，柴紫玲99分……當報到小林的分數時，班里的同學都驚嘆小林的成績好。而只有我不服，心想：“不要驚訝得太早，讓你們驚訝的還在后頭呢！”

“胡雪晴，75分。”分數終于報出來了，猶如晴天霹靂，我接住考卷，只見“們”寫成“門”，“人”寫成“入”，不但錯別字一大堆，而且審題還有錯誤。

經過這次考試**后，我真正悟出了“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的道理。從第一次考試以后，我再也不敢驕傲了。

看漫畫《假文盲》有感

最近，我在一本書里看到了一幅漫畫，畫名叫《假文盲》。這是我國深資漫畫家畢君武爺爺在１９８４年１月畫的一幅漫畫。

漫畫畫的是一個侯車站的一角的故事，在圖的左上角有一個牌，牌上寫了這么幾個字“母子上車處”，可是在此侯車的卻是這樣的一個情景。在牌的下方有這樣四個身強力壯的大男人在排隊：排在第一的男人，一看就知道是一個國家干部，吃著人民的血汗，吃得肚子大大的，牌上的字裝著沒看見；第二個男人看上去是一個文文靜靜的知識分子，帶著一幅眼鏡，低著頭看著報紙，裝著沒發現有個牌子在這兒；第三個男人看上去是一個打工仔，牌上的字他裝著不認識；第四個男人是一個醫生，他帶著一個口罩……在他們的后面有一個婦女抱著一個不滿周歲的嬰兒，這個婦女的很焦急、很累、很無奈，心想：怎么“母子上車處”會出現這樣的情況，四個身強力壯的男人站在這兒……。這個婦女懷里的嬰兒被凍得哇哇大哭起來。看了這些男人后，知道了這是一個寒冷的早晨，每個男人都穿著非常厚的衣服，還把手伸進了口袋里，看起來他們站在“母子上車處”是天經地義的事。在圖的左下方有三個字“假文盲”。讓人看了之后深受感觸。

看了這幅畫，讓我們知道了華君武爺爺之所以要畫這幅畫，是因為華爺爺要諷刺我們社會上一些不良的行為，一些無視社會公德、只圖自己方便的行為，看了這幅畫，引起了我的深思……

當我們在公園里開開心心的游玩時，在草坪的周圍會有一些公示牌，上面寫著幾個大字：“請勿踐踏小草”，有的寫著：“小草也有生命，請不要踐踏”。可是，又當你看見草地上的一些年輕人時，你就會覺得這些年輕人太沒有道德、沒有文化。公示牌上的這些字雖然很大，可是這些年輕人就好像沒有看見似的，仍舊坐在草地上，有的在草地上玩耍，把小草才得扁扁的；有的在草地上吃零食，把各種垃圾隨手就扔在草地上；還有的在草地上搭帳篷，把小草鏟開，把帳篷支了起來，只圖自己高興、舒適……

還有就是我在翠湖游泳館旁看見了幾個穿著打扮非常時髦的年輕人，用手拉著一根釣魚線，把魚餌和線扔在翠湖里。本來，人們來到公園里是來開開心心的玩的，可是，卻讓這些人侮辱了，我們昆明人的臉往哪放呢？當然，這些人肯定不都是昆明人，因為，我們昆明人的素質還是比較高的，不會像這些人一樣，做出一些不該做的事。

總之，以上的這些例子都是與華爺爺在《假文盲》中畫的那四個道德、素質不高的男人一樣，因為時間的關系我就不再一一舉例了。

通過看華爺爺的這幅畫，讓我內心感到慚愧，讓我知道了社會是在前進的，我們應該好好遵守社會公德，特別是對我們小學生而言。從此，讓我們行動起來，在家做一個好孩子，在學校做一個好學生，在社會上做一個好公民。因為：祖國的未來是我們來建設的。同學們，努力吧！

由《假文盲》聯想到的

有些人明明有一雙明亮的眼睛，可以看見世界萬物的美好，但卻感到不滿，喜歡看不見的感覺，喜歡視而不見，這些人我們稱為“假文盲”。

一天，凜冽的寒風呼呼的刮者。在寫有母子上車處的候車口那兒，站著幾位強壯的男士，奇怪，這兒不是母子上車處，他們不是男士嗎？近看看，那幾位男士將眼睛閉得緊緊的裝作看不見，瞧他們那樣兒，一臉的茫然，好像若無其事。不僅如此，一位帶著小孩的婦女都被他們擠到了一邊，那位婦女只好眼巴巴的望著，望著……

從這個故事中我為那位婦女感到氣憤，一群身體健壯的大男子漢，和一位帶著小孩的婦女搶位子，這真是太可笑了更加可恨的是，他們還裝成文盲，來剝奪其他人士的同情。他們也不好好想想，那位婦女多么需要別人對她的關心與照顧。而他們不僅沒給予她關愛，還傷害她，真是不可理喻。這樣的事，不僅僅在社會上隨處可見，就連我們美麗的校園里也存在著一些假文盲。

有一天，一位低年級的小朋友在校門口隨手仍了一片小紙屑在地上，這時正是同學們進校門的高峰期，不知道多少同學從那片紙屑上跨過，就不見一個人將它撿起，一個人，兩個人，三個人……只到同學們的身影遠去，它依舊靜靜的待在那里，一動不動。

從紙屑上跨過的同學一定都看見了那片紙屑，可就是沒有一位同學愿意彎下腰撿起那片小紙片，他們一個個都裝作沒看見，對年那片紙視而不見。

社會上的假文盲越來越多了，要是他們再多一絲公德心，多一絲對弱者的幫助，世界將變得更加美好！

同學們，要是我們再多一些細心。相信我們校園會變得更加的輝煌！

六年級下冊二單元優秀作文：

“端午”的名稱奧秘

端午亦稱端五，是我國最大的傳統節日之一。“端”的意思和“初”相同，稱“端五”也就如稱“初五”；“端五”的“五”字又與“午”相通，按地支順序推算，五月正“午”月。又因午時為“陽辰”，所以端五也叫“端陽”。五月初五，月、日都是五，故稱重五，也稱重午。此外，端午還有許多別稱，如：夏節、浴蘭節、女兒節、天中節、地臘、詩人節等等。端午節的別稱之多，間接說明了端午節俗起源的歧出。時至今日至少有四、五種說法，諸如：紀念屈原說；吳越民族圖騰祭說；起于三代夏至節說；惡月惡日驅避說，等等。

其中影響最廣的端午起源的觀點是紀念屈原說。在民俗文化領域，我國民眾把端午節的龍舟競渡和吃粽子都與屈原聯系起來。傳說屈原投江以后，當地人民傷其死，便架舟奮力營救，因有競渡風俗；又說人們常放食品到水中致祭屈原，但多為蛟龍所食，后來改用楝樹葉包飯，外纏彩絲，做成后來的粽子樣子。

春節

我的記憶中，春節是最熱鬧的節日。每當想到春節，我便想起去年春節我和爸爸放鞭炮的情景。記得年前大人們都忙著買東西辦年貨，媽媽又是買菜又是買春聯又是包餃子。我們小孩卻不像大人那樣忙。大年三十那天，媽媽讓我和爸爸貼好了春聯，爸爸忽然想起了忘記買鞭炮了。我們爺倆就決定一起下樓買鞭炮，來到賣鞭炮的攤位上，鞭炮的花樣可真不少啊！有沖天炮、旋轉炮、刺花炮、摔炮、禮花炮、黑蜘蛛炮、還有大炸雷……

反正各種各樣的鞭炮說也說不完。爸爸給我買了比較安全的摔炮和刺花炮，又買了噼噼叭叭的鞭炮和沖天炮又叫二踢腳，還有五顏六色的禮花炮。走在路上，我就忍不住往地上扔了幾個摔炮，摔炮摔在地上“啪啪”得響了起來，我感到好玩極了。到了中午，我就聽到震耳的鞭炮聲。爸爸也拿出了我們買的鞭炮。點上火只聽到鞭炮辟天開地的響了起來，整個樓層都回蕩著鞭炮聲。我躲在遠處捂上耳朵，直到鞭炮聲結束，我才敢走到近處看一看。接著，爸爸又拿出一個二踢腳，把它拿在手中，點上火只聽到“嗖”的一聲，二踢腳像小火箭一樣沖上天空，然后爆炸。我高興得拍著手，難道真正的火箭就是這個原理發射上天的嗎？到了晚上，整個城市燈火通明，天空中閃耀著五彩的禮花。我點燃了一個刺花炮，刺花炮“刺刺”的發出耀眼的火花。

我把手舞動起來，刺花炮跟著我的手臂舞動，劃出一個個閃亮的光環。接著，爸爸開始放最美麗的禮花炮。點上火一個個五顏六色的彩球從禮花炮的炮管中沖上天空，色彩斑斕美麗極了。快到最后的時候，只聽到“嘭”的一聲，從炮管后面冒出一股黑煙。我和媽媽嚇了一大跳，只見爸爸的手和臉被熏的烏黑。我和媽媽看到爸爸這個樣子，笑得前仰后合的。爸爸哭笑不得的說：“都是劣質炮惹得禍，以后放鞭炮一定要注意安全，不要再賣劣質炮了！”這個除夕我過的真得很快樂，這是我最快樂的春節了。

我的理想

每個人都有自己的夢，因為有了夢，才有夢想，有了夢想，才有理想，才有為理想而奮斗的人生經歷。

雪野茫茫的小草，寒冷孤寂中懷抱著“理想”取暖；征途迢迢南飛的大雁，因為“理想”才不停地往前飛。我的理想，但只是目前的理想，就是考上重點。這個理想并非遙遠而不可即，我鍥而不舍地勤勉學習，為了應付目前的挑戰，這最大的挑戰就是戰勝自己。

志向是人生前進的動力，那么理想是希望和夢想的靈魂。我挑戰自己，在學習上多找問號，懂得不恥下問，因為學問是打開理想之門的鑰匙。我奮斗、掙扎、超越，就是打破無知的道路，走向理想的殿堂。

司湯達的忘卻警言和理想，是遭人鄙棄的。我兩者都沒有卸，我樹立了自己的理想，堅信自己就能實現。理想是事業的大門，是登堂入室的旅程，這個旅程的盡頭，就有成功在等待著，來慶祝我努力的結果。為了實現我的理想，我毫不懈怠，因為我知道：沒有理想等于沒有靈魂。我要證明我擁有理想，擁有靈魂。我的理想，是重點。我不質疑自己的能力，我要超越自我，實現理想。

太陽總在有理想的地方升起，月亮也總在有理想的地方朦朧。理想是永恒的微笑，我的理想不盡，我要理想之花永不合攏，為了夢，那遙遠而真實的理想，我會努力！

我的人生理想

人生在世，何以為貴？懂得生命的意義的人定是個不凡的人。每個人對人生的定義不盡相同。有的人追求金錢，有的人追求名利地位，有的人卻追求貢獻……

幼時的我對人生的意義尚未思考，只要每天有好玩的，好吃的就高興。隨著年齡的增長，當初年的追求早已成了“過去時”。我現在就要小學畢業了，將來還要上中學，上大學。用汗水譜寫自己的壯麗人生；用努力來回報老師的諄諄教誨；用成功來報答父母的殷殷期盼……

假如將來我是一個大富豪，我將把所有的資產捐贈給中國的福利事業，讓每一個人都幸福美滿。

假如將來我是一名打工仔，我將我的雙手為“四化”創造財富，為公司謀求發展。

假如將來我是一名軍人，我將用我的生命去捍衛國家主權，為和平事業貢獻力量。

假如將來我是一位籃球明星，我將用盡全身的力量在賽場上拼搏，給觀眾帶來精彩的視覺享受……

總而言之，我將會帶著對生命的意義的領悟，讓大寫的人生放射出最耀眼的光芒。

我的理想

幾年前，我去參加某人的書法展覽，那多變，柔美的字體深深地吸引了我。那龍飛鳳舞的字型，堅定，有時飄然。仿佛是在歌頌一曲莊重的詩歌。于是，我那小手拉了拉媽媽的衣襟，似懂非懂地對她說：“媽媽，我想成為一個書法家！”

媽媽把我說的話放在了心上，幾天后，家中就多了一個小桌子，上面放著筆，墨，紙，硯，十分正規的樣子。于是，我的第一堂書法課隨之就開始了。

“練書法要講究心平氣和，要注意……。”這正是媽媽在給我滔滔不絕地講著練習書法的要領。我，則講兩只手放在膝蓋上，挺直了腰板，好奇地睜著兩只大眼睛，靜靜地聆聽著。講授完要領，就要開始實際操作了。我用正確的手勢握著毛筆，橫平豎直，一筆一劃地在報紙上練習著。這時，電話鈴響了，媽媽去接電話。這時，我的心里不由地生出了一個邪念：我也要龍飛鳳舞一番，這樣練不知要練到曾幾何時呢，也許我有練書法的天賦，說不定也能成為書法家呢。于是，在我一番左顧右盼，確定沒人的時候，我就站起來，學著書法家的樣子，挺了挺胸脯，拿著毛筆，在報紙上寫起來，結果，把報紙涂得亂七八糟的，可我呢，還在不知天高地厚地繼續涂寫著，還時不時地“欣賞欣賞”我的“書法作品”。這時，媽媽進來了，我本以為她看到了我寫的字，會說我有理想，有創意，沒想到，她說：“你這是干什么？好好練習，不要想出這種鬼點子來了。”我就猶如被潑了一盆冷水，渾身不是滋味兒，終于，我忍受不住，還是哭了出來。媽媽看著我，走了過來，兩只大手牽著我的小手，對我說：“書法家寫字為什么那么漂亮，那么有吸引力？他們的字是天生就寫得好得嗎？他們不是，他們也是經過很大的努力的，世界上沒有一勞永逸的事，果子還要你自己去耕種，學習成果還需要你自己去積累的啊。所以，我希望你也能像他們小時候那樣踏踏實實地練字，你一定會成功的。”我聽了媽媽的話，早已經是羞愧萬分，同時也在心里暗暗地下了決心，我一定要將理想成為現實。

通向理想的路途是遙遠的，是艱辛的。一個人沒有遠大的理想是不可以的，但是，如果你不付諸行動，那么理想就猶如一堆空話，一文不值。

為理想，而奮斗

理想，相信每一個人都有。因為它，可以改變一個人的一生，改變一個人的靈魂，它在人的一生當中，擔任著一個重要的角色，使一個有理想的人會奮力去追求上進，使自己的一生過得有滋有味，有意義，死而無憾。

每個人的生命都是一只小船，理想是小船的風帆。一個成功的人士必定有理想，如果沒有理想，那永遠也成不了器。

偉人之所以偉大，是因為他們有遠大的理想，他們為了自己的理想付出了超出凡人的代價，歷經無數的坎坷卻毫不退卻。他們身上有著永不熄滅的燈：為理想，而奮斗。這并不是一個偉人的信念，而是千千萬萬有巨大成就的人士的信念。諾貝爾為了實現理想，實驗時炸傷了親人；居里夫人為了理想，冒著壽命縮短的危險接近鐳。終于，為科學創下了奇跡，為人類做出了貢獻，為自己的理想踏出了成功的階梯，這是他們理想的結晶。世界上的重大發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。

每一個人都有理想，但理想并不是當憑想，而不行動，你有理想，你就應該朝它去奮斗，否則就像一塊木頭被遺棄了一樣。

當然，我也有理想，過去我總是不知道該怎樣去奮斗，常常在頭腦里想著我實現理想后的樣子很神氣，但現在我知道這樣是沒用的。我明白了：只有根據實際，一步一個腳印的去努力做好自己，定下自己近期的目標的話，才能有能力去實踐自己的遠大理想，這樣的人生才充實有意義，既然是實現不了，當然也就不會抱恨終生。一個有理想的人就能成功。

理想是石，敲出星星之火。理想是火，點燃熄滅的燈。理想是燈，照亮夜行的路。理想是路，引你走向黎明。為理想，而奮斗吧！

六年級下冊四單元優秀作文：

讀《魯濱孫漂流記》有感

一片荒蕪人煙，沒有生活用品，沒有住所，只有一片大海和一片樹林的孤島，只有一艘廢船上的一丁點食物、槍支、彈藥和其他并無多大用處的東西，你能單獨在上面生活長達二十六年之久嗎？你能只憑自己一人在上面建造自己的城堡、種植莊稼地嗎？你能單靠一個人的智慧克服重重的困難嗎？在我們現實生活中，似乎是根本不可能的。但是這不可能的一切，都發生在了《魯濱遜漂流記》中的主人公魯濱遜的身上。

《魯濱遜漂流記》中記述了主人公魯濱遜在一次航海中不幸遭到了暴風雨的襲擊，除他外，其他人全部遇害。他被漂到了個沒有人煙的孤島上。他的心中充滿了無助以及孤獨，不知道應該如何在這個孤島上生活下去，但是，他卻又不斷地安慰自己，憑著自己的智慧和勇氣，克服了無數的困難，把自己的生命延續下去，并且找到了許多生活的樂趣，在他漸漸淡忘要回到文明社會中去的時候，他卻得到了獲救的機會……在故事中，堅強不屈的魯濱遜憑著自己的力量和在廢船上找到的一些工具，在荒地上建起了住所，種起了麥谷，還飼養了動物，完成了自己的生活基本所需。

他在這個過程中，也遭遇了很多困難和挫折，負出了辛勤的勞動。例如，他那個有兩層圍墻的房子差不多用了一年多的時間才建成的；他在第一次播下大麥和稻谷的時候，由于播種的不是時候，這些寶貴的存貨就浪費了一半；為了挖幾個地窖以備貯存淡水，魯濱遜又辛辛苦苦地干了幾個月；為了做一個能夠煮湯的鍋，他絞盡腦汁，嘗試了多種辦法，也失敗了無數次，才研究出制造方法；但是，這一切的困難，都被魯濱遜堅韌不拔、永不放棄的精神所征服了，這個孤島上每一樣魯濱遜親手制成的東西，都凝聚著他所有的心血，他也會因為每一個小小的成功而高興得無法形容。每當我看到這些片段，我內心中的感覺簡直不能只用一個“佩服”所來形容，我真真正正地被魯濱遜征服得五體投地。

《魯濱遜漂流記》這本書，讓我大開了一次眼界，也讓我的心靈受到了強烈的震撼。只要我們像魯濱孫一樣，在困境面前毫不退縮，有他那種不畏困難的精神，在絕境中求生的信念，有什么事情我們不會成功呢？又有什么事情能比魯濱遜所遭受到的更糟呢？現在的我們就象生活在溫室里的花朵，沒有經受過人生真正的挫折，只有經歷過磨難，才能成就一個真正堅強的人。這就是《魯濱遜漂流記》這本書告訴我的道理。

讀《魯濱孫漂流記》有感

我覺得人應該學習他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時何地都堅強地活下去，哪怕只有一線希望也要爭取，決不能放棄！我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動，憑自己的雙手創造財富這個假期我讀了《魯濱遜漂流記》這本書，獲益匪淺。一六五九年九月三十日，一個人在一次航行中上遇到了可怕的風浪，翻了船，除他之外無一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與勇氣，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤島，這個人就是倒霉而又幸運的魯濱遜？克羅索。在荒蕪人煙的孤島生活了28年啊！多么驚人的一個數字！可見魯濱遜是何等的勇敢。

初到孤島的他是絕望的，他說：“我整天悲痛著我這凄涼的環境，沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼……”但是，慢慢地，他獨特的個性體現了出來，對生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設計的悲觀中，開始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；種了小麥、稻子……就這樣，他用自己的雙手，創造了自己的小王國。

魯濱遜還是堅毅的人。他曾經這樣說道：“我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的”，“我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下……”他沒有助手，工具不全，缺乏經驗，所以做任何事情都要花很大的勞力，費好長的時間。連做一塊木版都要四十二天。他作的許多事情都是白費力氣，沒有成功，但他從來不灰心失望，總是總結了失敗的經驗又重新開始。

辛勤的勞動換來了令人欣慰的回報，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場，有兩處較“豪華”的住所……這些沒有一件不是費了很多力氣、克服了許多困難才得來得的。讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？一天？兩天？我又能干些什么？會劈柴？會打獵做飯？我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢！再說了，沒有一個人講話，多孤單呀！我準會憋死的！可見魯濱遜是多么樂觀向上！我覺得人應該學習他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時何地都堅強地活下去，哪怕只有一線希望也要爭取，決不能放棄！我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動，憑自己的雙手創造財富！

六年級下冊四單元優秀作文：

學會生存

春夏秋冬，人的四季。歲月蹉跎，人的足跡。人類從呱呱落地的那一刻起，就開始了生命季節里的徘徊，開始了新長征路上的生存。學會生存，就要有所追求。人的生命需要有水和空氣的孕育滋養。但只有水和空氣保持這唇上熱氣的呼出，這不是真正的生存，是“植物式”的生存。車爾尼雪夫斯基說過：“一個人的生命如果沒有追求的鼓舞，是空虛而渺小的。”所以人不能做天上的風箏，盲目無目標地被線牽著走，要為追求而生存。

學會生存，就要學會堅強。人的生存受環境的制約，但我們要做環境的主人。生活也少不了坎坎坷坷，但我們不能迷失生活的道路。不要在生存中耗盡了自己，我們要戰勝脆弱。學會生存，就要勇敢超越。水中的魚兒不超越，怎能進化為較為進步的兩棲動物呢？陸地脊椎動物不超越，也不能變成鳥類。佛家俗語“超度”也是要人類學會生存，發掘人類的超能力。上天永遠不會偏愛那些雙手合十、虔誠祈禱的人。而把機遇留給勇于超越的人。做好自己，做回自己。因為不能主宰自己的人，是世上最可憐的奴隸。

也許，到這里，你明白了生存的真諦，懂得了生存的意義。正決心全心全意的生存下去。但，那并不是生存的全部……太陽的生存，為人類提供火與熱，照亮人的心田。指南針的生存，為人類指點方向，引航導航。花兒的生存，為化作春泥給果實的成長輸送營養。它們的生存不是為了自己，而是為把千絲萬縷的愛獻給人間。于是，我懂得了，生存的目的不是生存，而是奉獻。

人生在世，生存的是否長久，獲得的是多是少，并不重要，重要的是為人類為社會奉獻過，真切動人地生存過。春夏秋冬，人的四季；歲月蹉跎，人的足跡……春季，有融融的綠意，人們追求著生存；夏季，有冰涼的清泉，人們超越著生存；秋季，收獲累累的碩果，人們奉獻著生存；冬季，冰封的世界里，人們堅強地生存。原來，生存的四季那樣美。

學會生存，學會了把握自己。從此，不必再懼怕冬季的寒冷，而天天企盼著春天的到來，因為——冬天既然來了，春天還會遠嗎？

學會生存

生活中，我們將遇到許多危險。危險無處不在，而我們卻不知道他們何時降臨。因此，我們必須具備自我保護的本領。這不由得讓我想起了一件事。

那天晚上，我和妹妹吃完晚飯，走在小區的小道上。路燈十分昏暗，一個路人也沒有，自己的走路聲都聽得清清楚楚。我緊緊地牽著妹妹的手，快步往家里走去。

“站住！”一個聲音打破了夜的寧靜。我警覺地轉過頭去，發現了四個勾肩搭背并排走的青年堵住了后退的路。其中一個青年戴著黑色帽子，嘴里還叼著一根還未點燃的煙。其他三人背著斜跨包，穿著初中校服，顯然還是學生。我心想：我和他們素不相識，無冤無仇，他們一定是認錯人了。于是，我拉著妹妹冰涼的手快步往家跑去。“站住，搶劫！”其中一個青年大聲喊道，并幫黑帽青年點燃了香煙。“有沒有錢？”他們接著問，并一步一步向我走來。“我們都是小學生，身上哪有錢？”我看著他們越來越近的模模糊糊的影子小聲地應了一句，心里像提了十五吊的水桶——七上八下。黑帽青年見我沒有給錢的表現，沖著旁邊的一個學生說道：“把刀拿出來。”雖然說得很小聲，但隔著兩步距離的我和妹妹還是聽見了。“姐，我們怎么辦？”妹妹看著我的眼睛絕望地說了一句。“別怕，他們不敢把我們怎么樣。”我故作鎮定地說了一句。其實，緊張與恐懼早已占據了我的心。為了妹妹與自己的生命安全，我望著深黑的夜空做深呼吸，努力使自己冷靜下來，想著脫離險境的辦法：要不喊“救命”？可這兒哪有人呀。這樣做不僅達不到脫險的效果，反而會惹怒他們對自己的生命造成威脅。那就只能賭一把了。我握緊了妹妹濕漉漉的手，奮力沖出旁邊的草地，屏住呼吸，在樓道口的小墻邊蹲下。

“大哥，要不要去追他們？”

“算了，算了。”

我和妹妹望著他們漸漸變小的身體，不約而同的松了口氣，躡手躡腳地走回家。

這件事讓我明白，錢乃身外之物。在危險降臨時，保全自己的生命比什么都重要。遇到危險時，不能慌張，要絞盡腦汁想辦法脫險，適當地運用自我保護的本領。只有這樣，我們才能面對各種突如其來的危險，更好的生存。

感受挫折

讀完《魯濱遜漂流記》已經有一段時間了。可至今還被書中那一個個扣人心弦的故事所打動。主人公魯濱遜正是以他頑強的生命力和勇敢、正義的心才戰勝了一個又一個困難和邪惡。從他的身上我感受到的太多。

他本是一個富家子弟，本可以過著享受的生活。但是為了自己的理想，他毅然放棄了這些被世俗看重的東西，踏上了航海之旅。意志堅強的他遇到災難時勇于與大自然頑強斗爭。在長達二十八年的艱難生活中，他充分利用自然條件與個人技術，開創了一個又一個奇跡，擁有了自己的一片天地，震撼人心。魯濱遜的經歷之所以具有傳奇性是因為他在一個特定的環境，困境被放大了，對抗困境的時間被拉長了，而對抗的能力正是在困境下被激發了。

如果我是他，當航船在暴風中失事的時候，我不可能像他那樣冷靜沉著，然后乘風破浪，因為我沒有咬牙的信念。

如果我是他，當我孤身一人要在荒島上苦苦摸索求生的時候，我不可能像他那樣面對突如其來的困難，然后化悲憤為力量，因為我沒有那個能力。

如果我是他，當看到自己的同類被野人撕殺，身邊的文明遭到破壞的時候，我不可能像他那樣勇敢地站出來，然后與他們搏斗，因為我沒那種膽量。

還記得那次開學初的班委競選，一向喜歡挑戰的我毛遂自薦，在老師和同學們的掌聲中，我很榮幸地成為了本班班長。對于未來的計劃，我充滿了信心，并決心要管理好班級。但一次次的失敗、挫折和失望，好多次也曾要放棄這個職務，我認為不是我做得不夠好，而是與同學間的默契不夠。雖然有時會覺得很不甘心。不過慶幸的是，終于還是“挺”過來了，心里還是很高興，因為不必再受“折磨”，還警告自己以后再也不會毛遂自薦了。

可是讀了《魯濱遜漂流記》之后，我覺得有時我們過于把事物想得美好，而忽略不計生活中實際存在的困難；而面對困難我們又過于喜歡逃避，卻忽略逆境所帶來的益處。而魯濱遜的遭遇卻為我們刻畫了一個勇于追求，勇于探索，不胃艱險，開辟新天地的創造者。

曾經有人說過，“作為一個人，首先應該學會的是如何生存。”當讀完魯濱遜的生命歷程，我想我們應該做的還有很多……

六年級下冊五單元優秀作文：

我和書的故事

從我看她的第一眼起，我的心中就有一種莫名的感覺：“她與我有緣。”以后的日子里，我便千方百計地接近她，試圖了解她，時間不長，漸漸發覺，我已深深地愛上了她。也許是厭倦了苦燥無味的ABC，也許是為了逃避令人窒息的x+y，我一次又一次地約她出來，從她那泛著清香的扉頁中，走向一個陌生而又新鮮的世界。

不為“書中自有黃金屋”，不求“書中自有顏如玉”，不為功利，不為分數，不為文憑，不為學歷，只為心中那份渴望，只為心中那片怡人的“綠地”。她的知識是那樣的廣闊無垠，她的話語是那樣的富有哲理；她的目光是那樣地溫暖，好像能融化世界上所有冰凍的心田，她的雙手是那樣的溫柔，好像能撫平人世間所有的傷口……當我因失敗而痛苦迷惘時，她總這樣對我說：“真正的光明并不是永遠沒有黑暗的時間，只是永遠不被黑暗所掩蔽罷了；真正的英雄并不是永遠沒有卑下的情操，只是不為卑下的情操所左右罷了；當你要戰勝外來敵人時，首先得戰勝你內在的敵人，你不必害怕沉淪墮落，只要你不斷地自拔與更新。”

當我因小小的成功而手舞足蹈時，她總這樣對我說：“天外有天，人外有人，強中更有強中手，真正的強者，不但要經得起失敗的考驗，還要經得起成功后糖衣炮彈的洗禮，當你沉浸在幸福的甜蜜里賞花賞月時，只怕別人已到了峰巔了。”當我因“微微的困惑”而不能自拔時，她總這樣對我說：“人的一生中會遇到很多人，有的是流星，有的是恒星。流星是美的，可它終究是一顆流星，流星的意義在于瞬間即逝，流星的美也只源于剎那間。流星畢竟是流星，若追尋長久，只能等待屬于自己的那顆恒星，死死地抓住這瞬間的美，痛苦只能是自己。”

當我畏首畏尾躊躇不前時，她會送來這樣的詩句：“自信人生二百年，會當水擊三千里”；“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”……是啊！這就是她，不管是樹蔭之外喧囂著浮躁的熱浪，還是窗外肆虐著凜冽的寒風，只要和她在一起，她就會在熱浪之中營造一片清涼，在嚴寒之中托出一份溫暖。她就是書，這就是我和書的故事。

成長的故事

我今年11歲，是東海縣實驗小學五年級的一名學生，現在有一個幸福、溫馨的家。但在我的成長過程中，有一段“苦澀”的日子。

我是在1993年10月12日那天頂著淅瀝的小雨，來到了這個世界上。據說剛出生的我，不像別的孩子那樣身體又紅又丑，而我一生下來，一頭烏黑的頭發，大大的眼睛，胖乎乎的很漂亮，令人喜愛。爸爸、媽媽把我寶貝似的呵護著，無論誰帶我，爸爸、媽媽總是千叮嚀、萬囑咐，千萬不可粗心大意。為了祝我有一個好的前程，爸爸、媽媽給我起了“浩遠”這個名字，希望我以后目標遠大、有所作為。

聽說在我很小的時候，爸爸在下面的鎮里教學，媽媽在玻璃廠上班又很忙，我只在他們身邊呆了一年就被奶奶帶回老家了。每到休息日，爸爸、媽媽總是帶些好吃的來看我，一看到他們我就會撲到他們懷里，不肯離開半步，生怕什么時候他們又偷偷走掉。媽媽說，每次離開她都要想方設法把我哄睡，然后再回去。等我醒來看不到他們又總是哭著、鬧著讓奶奶背著我到處找媽媽。這樣的“苦日子”我過了兩年。

漸漸的，我長到該上幼兒園的年齡了，就被爸爸、媽媽接回來，本想這下好了，我可以跟爸爸、媽媽生活在一起了，可沒曾想到他們倆還很忙，爸爸在外無暇顧及家，我就只有媽媽一個人照顧。那時媽媽一個人帶我可辛苦了，還要上大小夜班。她下班時間不固定，有時她很晚才能去幼兒園接我。每當別的小朋友都被爸爸、媽媽或爺爺、奶奶接走，幼兒園里只剩下我一個人時，心里很不是滋味，只有眼巴巴地站在幼兒園大門口焦急地等媽媽。還有更糟糕的，就是如果媽媽上夜班時，我一個小孩子還要自己在家里睡覺。說真的我那時害怕極了，可沒辦法，每次都要媽媽等我睡著后再走，可媽媽走后不長時間，我會因害怕而醒來，爬起來滿屋子查看，然后再回床上。那時我覺得我真太可憐了，爸、媽都不疼我了，現在想起來都很辛酸。可就是因為有那么多的獨處機會，我的膽量也越來越大了。

有一天，媽媽突然對我說：“浩遠，你爸爸調到縣城工作了。”那時別提我有多高興了，又蹦又跳的，心想這回我再也不會最后一個離開幼兒園了，再也不會一個人提心吊膽地在家睡覺了。也就是從那時起，我才真正地享受到天倫之樂，感受到家庭的溫暖。

時間過得真快，我開始上小學了，這段苦澀的經歷一直伴隨著我的成長。我也漸漸地懂得了父愛和母愛，我一定要好好學習，做個懂事的孩子，用自己的行動來報答他們。

中考滿分作文：流水的故事2007年03月24日星期六12：59我是一條魚，媽媽總是這樣說。是的，因為我對于水有一份特別的鐘愛。我喜歡站在溪水邊，看它們潺潺地從我面前流過，看它們起起落落，感受生命的靈動。我喜歡觸摸流水，感受生命的鮮活。我喜歡聽流水拍打石頭的脆響，因為它正在敘述動人的故事。

時光斗轉，流水把我帶到了一座孤樓前。我看到了樓閣上一個消瘦的面孔，那是李煜。他哀婉地唱道：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”他凄清的曲調在我的耳畔回響。那是個怎樣無奈的心情。故國不在，江山不在，龍椅不在。惟有雕欄玉砌能證明他曾經的輝煌。而那又怎樣。流水帶走了他的憂愁，他的富貴，他的朱顏。

流水又把我帶到了一座小院前。我看到了一個女子倚在亭中，她癡癡地看到院中零落的花朵，風吹起了她未梳紅妝的臉龐。那是怎樣的凄涼，無助。“聞說雙溪春尚好，也擬泛青舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”她——李清照，不再有當年“生當做人杰，死亦為鬼雄”的豪邁。歲月的流水洗去了她的銳氣，生活的磨難讓她不得不放下那份傲氣。“試問卷簾人，卻道海棠依舊。”“簾卷西風，人比黃花瘦。”“才下眉頭，卻上心頭。”那是何等的一份悲涼，寂寞。

“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”這是大文豪李白與好友汪倫送別的詩句。不遠處，我看到兩個依依不舍的朋友在送別。千尺的潭水啊，你告訴了我什么是真正的友誼，難舍難分，只恨相見甚晚。

大江邊上，我聽到了蘇東坡在高歌，他的豪邁一洗李煜、易安居士帶給我的惆悵。“大江東，去浪淘盡，千古風流人物。”驚濤拍岸中，我看見的是蘇軾閑適的心情。那是怎樣的一種心境，胸懷著對古人的敬意，他也許在告訴我不論遇到什么樣的挫折，都不能失去對生活的希望。

我的雙手仍舊捧著流水，剛才流水告訴了我那么多的故事。它讓我看到了李清照的柔情，李商隱“斜暉脈脈水悠悠”的悵惘；太白桃花潭的送別，讓我想到“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”的友情；蘇軾泛赤壁的雄壯，讓我想到毛澤東“金沙水拍云涯暖”的豪情。

聽流水的故事，體現華夏文明長河的淵遠，更讓我學會面對人生挫折時的不屈與豪邁。

墻縫里的小草

我不知道這株小草是如何長到這里的。是當初壘墻的時候混進了一粒種子？是一陣風兒吹來一粒種子？還老鼠偷竊的時候捎來了這粒種子？沒有人知道。但是我卻真真切切地看到，這堵磚墻背陰的一面、大約一米五高的這條墻縫里長出了一株小草，不是很茂盛，但是很結實，看上去。

我每天都要經過這堵墻下面的小路，一直沒有發現它的存在，突然看到它時，它已經挺大了，傾斜著身子，把根緊緊地擠進墻縫，葉子就這么懸殊在那里。看到它時我吃了一驚，這長得像山野黃毛丫頭一樣的小東西是靠什么活著的呢？墻并沒有風化，只是那條磚縫里的水泥掉了指甲大一小塊，這就能夠活命嗎？

是的，它活著，而且是從一粒來路不明的種子經過孕育、萌芽、長大的。更令人驚異的是，不久它居然開出了一朵小小的花兒，豆粒兒那么大，白色的小花瓣，淡黃色的蕊。看到它時，我四下張望，想看一看支撐它生命的水源究竟在哪里。沒有，那一定是空氣中的水分滋潤了它——這樣也能活下來嗎？真是不可思議！

你，在這里，想做什么呢？我試圖與之進行一次對話，可惜它不是童話里的小姑娘，也不是傳說中的仙女鬼妹，它只顧自己活著，開著不起眼的小花，也許花蕊里還做著一個不能為外人言說的美夢……我又一次打量四周，沒有找到一株與之同類的花草，只有一棵梧桐的老枝橫過它的上方，探到墻的另一邊去了。我知道它是孤獨的，而且非常寂寞。

我發現它的時候它就這么大。鋸齒形的葉子，一共七片，每片葉子比柳葉略小一點，表面有一層細細的絨毛；七片葉子拼成一個圓形的圖案，中間就是微微伸出來的花莖。經過了春天、夏天、秋天，它還是那么大，我不知道是說它永遠不老好，還是說它永遠長不大好。

春旱的時候，好多草木都蔫蔫的。那首“情深深雨蒙蒙”歌曲非常流行的那段日子里，我曾經帶了一只眼藥水瓶給它澆過幾次水，發覺它并沒有絳株仙草的靈性，澆水前沒有干死的跡象，澆水后也并不見得精神多少。看來是我太自作多情了，它不是林妹妹，它的前世可能只是一個村姑。秋天到來的時候，萬木都在凋零，它似乎還沒感覺到寒冷即將來臨，只是葉子的邊緣泛出一圈暗紅色。花是早就不見了。白露為霜之后，就是白雪飄飄。我外出了幾天，等我再次經過它們身邊，發現它已經軟軟地掛在了磚縫上——已經凍死了。一次寒冷的冬季，對我來說，可能只是一次平常的經歷，對那些正常生長的草木來說，也不過是一場睡得踏實的長夢；當春風再次吹來，我會背著新一圈年輪轉著并無多大改變的圈子，所有的草木也會踏入新的輪回，再一次譜寫綠色的歌謠。這株倔強的小草也會長出新的芽兒來嗎？

帶著這種好奇，每天經過時，我都要看一看這株陪伴了我一年的枯草，希望它在某個早晨能夠睡醒，能夠再陪我走過春夏秋冬。可惜沒有。春雨過了，百花開了，蟬兒在枝頭高聲地唱著屬于它們的歌兒，那株小草還是干枯地吊在磚縫里，沒有一點復蘇或重生的跡象。

一個夕陽滿天的傍晚，我一個人踽踽地走過那段磚墻，不再去看那株小草，我知道它的生命已經過去，沒有什么可以把它喚回來。就在我與之擦肩而過的時候，突然發現地上長出了幾株小草，和墻上的小草一模一樣，只是長得更加滋潤、更加茁壯——啊，原來你在這里！我欣喜若狂，但是隨即就明白：它們已經不是墻上的那株小草，墻上那株依然干枯地掛在那里，這幾株是它的后代。原來生命竟是如此神奇，我以為孤獨寂寞的那株小草，竟然做出了這般偉大的事情，自己忍受了艱辛與孤苦，卻讓后代落在了肥沃的土壤里。它創造了一個家族！我不知道這些小草未來的命運，但我相信，只要它們繼承了母親的血脈，就一定會繁衍成一片燦爛的天地！

收獲

人人都說秋天是金黃色的收獲季節，這在城市中似乎是感覺不到的，只有在鄉間的開闊地才可以痛快的仰視秋日愈發高遠的天空，一望無際的金黃色波浪，這時人們的心情也會像剛剛清洗過的玻璃，變的明亮起來。

但是仔細想想，為什么說秋天才是收獲的季節呢？難道其他三季我們就沒有收獲到什么嗎？粉紅色的春天我們收獲著候鳥的歡叫，新柳拂過面龐的溫柔；草綠色的夏天我們收獲著蟋蟀的歌聲，雨滴灑在肩膀上的暢快；銀白色的冬天我們收獲著雪花輕輕落地的舞步，一夜北風過后陽光的溫暖。

看，我們在每個季節都有不少的收獲呢！其實，更重要的是我們的心靈也無時無刻的收獲著。一首輕快的樂曲為心情插上翅膀，像蝴蝶一樣飛上天空；一副絢爛的圖畫為眼睛洗去塵埃，像鉆石一樣折射出人生的七彩陽光；一本引人入勝的書使頭腦踏上想象的路程，像坐時光穿梭機在過去與未來暢游~

希望你在你的生活中也能讓你在愉悅中收獲；在感動中收獲，在思考與回味中收獲！

再見了，母校

今天，我就要畢業了，想想自己就要離開母校了，離開自己的師長，離開自己的學友，心中不免有些不舍。

畢竟在這里生活了六年了，六年的時光如潮水般散去，我站在校園的一角，最后一次欣賞我的母校，心里略感一絲憂傷，望著母校的一磚一瓦、一草一木，心中驀地升起一種親切感。回過頭來，想想過去，啊！仿佛就是那彈指之間，以前的事如過電影般在我的腦海中閃過，我不敢奢求什么，只是希望我的母校能夠教育出的人才。

想一想，六年來，多少感人的故事，老師的諄諄教導，同學的熱心幫助，都讓我對母校十分眷戀，母校中的一切都讓我充滿了依戀，我不愿離開這里，因為這里有著我太多的美好回憶。想到這里我不禁落淚了，眼淚像斷了線的珠子從我臉頰流了下來，我透過那晶瑩的淚珠環視周圍，心里充滿了依依不舍。

我就要離開母校了，就要離開這個充滿了我美好回憶的學校了，有什么可以留下呢？我在校園的操場上撿起了一片落葉，夾在我的畢業證中，我就這樣走了，我就這樣一步三回頭地走了。

母校，再見了！

再見了，母校！

收獲

生活是一方沃土，你播下什么，你就收獲什么：播下一種心態，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運。

年輕時，收獲青春與活力；成年時，收獲成熟與魅力；老年時，收獲經驗與睿智；暮年時，收獲平靜與安祥。成功時，收獲喜悅與快樂；失敗時，收獲悲傷與淚水。生命的歷程，事事必有收獲。

在平淡之中，收獲寧靜與平和；在動蕩之時，收獲焦躁與不安。在生命的潮起潮落之中，收獲激情與孤寂；在平淡無奇的人生軌跡里，收獲跌宕起伏的心旌蕩漾；在變化無常的人世中，收獲悲喜交加的不期而遇。任何一種經歷都是一種收獲，任何一段生命都能收獲一個故事。

收獲，讓你感受到生命是如此的豐富多彩。憂傷的時候，相信不同的季節收獲不同的果實，你就不再害怕孤獨；無聊的時候，相信不同的季節收獲不同的果實，你就不再擔心平淡；遭遇挫折時，相信不同的季節收獲不同的果實，你就不再畏懼失敗；痛苦之時，相信不同的季節收獲不同的果實，你就不再抗拒憂傷。

相信在不同的季節收獲不同的果實，面對成功，學會了平和；面對失敗，學會了淡然處之。內心因為豐盈而寬容，這是人生最大的收獲。

這件事我做對了

童年是五彩繽紛的，有許多事情讓我記憶猶新，其中這件事我做對了。

步入初中的我，剛開始對陌生的環境很不適應，但班主任閆老師那親切的目光注視著我，給了我信心和勇氣，讓我漸漸學會了適應，并且得到了老師和同學們的信任，被推選為班長一職。

作為班長要關心集體和每位同學。記得有一天，天氣非常寒冷，兩名同學留下來做值日，他們把地掃干凈后，準備開始墩地。因為天氣冷，所以他們只把墩布放在水里涮了涮，沒有用手去擰，直接墩了地。那天正趕上學校領導檢查值日，一進我們班，映入眼簾的是一地的水，學校領導把情況告訴了閆老師，并且嚴厲批評。

第二天，閆老師在全班批評這兩名同學，那時閆老師的目光是嚴厲的，它仿佛告誡我們以后不能再犯這樣的錯誤。我發現經老師一說，同學們的臉上都有些無奈，有的人甚至看了看自己的手，我在想：“用什么辦法才能解決同學們手怕冷的問題，辦到兩全其美呢？對了，手套！”

我想到了手套。膠皮手套可以解決同學們手怕冷的問題，促使同學們更好的完成做值日這項任務。于是，放學后，我沒有直接回到家寫作業，而是去商場購買膠皮手套。我精心挑選了一雙手套，并用自己的零用錢把它買了下來，一出商場，天暗了下來，準備只好明天再給同學們，但我想到今天的值日生，決定返回學校。

于是我跑回了學校，把它交給了做值日的同學，他們干得更帶勁了，把教室打掃得一塵不染，受到了學校領導的表揚，為班級爭得了榮譽。同學們非常感激我，并且把這件事告訴了閆老師。閆老師再一次用親切的目光注視著我，他望著我對我說：“謝謝你，孩子！”我頓時感到心里有種說不出來的滋味，但我敢說這件事我做對了！

人沒有十全十美的，在一生中也許只做過幾件對事，但只要敢于面對、戰勝挫折，克服人生中的絆腳石，從細節做起，那成功就離你不遠了。

你說這件事我做對了嗎？

第三篇：六年級英語上冊一至三單元重點句子

六年級英語上冊一至三單元重點句子

1、A：Where is the cinema?

2、Where is the Italian restaurant?

5、What are you going to do today?

B:It’s next to the bookstore.Turn right at the hospital.I’m going to see a film.3、Let’s go to the nature park.Hooray

4、How do you get there?

By bus.6、Where are you going?

I’m going to the bookstore.7、When are you going?

Next Monday.

第四篇：高一,一至三單元復習提綱

本提綱為期中考考點，其中加粗字體為重中之重。讓我們一起努力，學習歷史，豐富自己！加油！預祝考試成功！（老賴）注：考試時間：90分鐘，試卷共100分。其中選擇題30題60分，主觀題2題40分。

岳麓版歷史必修一知識復習提綱第一單元中國古代的中央集權制度

第1課從內外服聯盟到封邦建國

一、夏朝的政治制度（約前2070--前1600）第一個國家政權，依據 ：出現公共權力

二、商朝政治制度（前1600--前1046）

1、內服外服

A.內服是王畿，商王直接統治地區B.外服是附屬國管轄地區C.商王實權，控制有限

2、神權色彩：通過壟斷神權強化王權

3、商王對附屬國的控制力是優先的,各附屬國基本保持原有的社會結構,各國有很大自主權.三、西周政治制度——封邦建國（前1046--前771）

1、分封制：保證王室強大，將宗族姻親和功臣分派各地，廣建諸侯國

1）內容：周王：最高統治/王都鎬京/都城王畿/直接駐地

同姓：分封主體/富庶之地/戰略要地/土地人口

異姓：功臣姻親的待遇與親族類似，分封一些殷商降族，利用他們對付商人。

2）影響：A周人勢力范圍不斷擴大

B周王確立天下共主的地位，統治效果得到加強

C形成 “周王—諸侯—卿、大夫—士”等級序列

2、宗法制

1）目的——鞏固統治秩序，解決權力、財產和土地繼承矛盾

2）特點——血緣紐帶和政治關系結合起來

3）核心——嫡長子繼承制

4）體系——大宗、小宗相對

5)影響—A不僅是家庭等級關系，也是政治隸屬關系

B確立分配繼承制度，保障世卿世祿權

C利于凝聚宗族力量，“國”“家”結合起來

3、禮樂制：政治生活準則，實質是宗法分封的工具

注意：分封制為表，是宗法制的實質；宗法制為里，是分封制政治上的表現形式，；兩者互為表里，相互聯系。

第2課中央集權制的確立

一、秦朝的統一（前221年）

1、條件：A春秋開始，宗法分封遭到破壞，大宗頻繁取代小宗，周王失去共主地位。

B兼并戰爭使小國逐漸被大國吞并。

C戰國時，新興地主奪權，諸候競爭，各國變法。

二、專制主義中央集權確立

1．特征：權力高度集中

2．表現： A皇權至上B皇位世襲

3．中央：三公九卿：三公指丞相、御史大夫和太尉，分別輔佐皇帝處理政；監察百官；

管理軍務，它們之間互相配合，互相牽制。

4．地方：郡縣制。皇帝任命郡縣官員。郡縣鄉里

5．選拔和考核官吏制度

6、秦律：細密、嚴苛，輕罪重刑。

三、影響：形成中央集權政治體制，徹底打破傳統的貴族分封制，奠定大一統王朝的基礎，對2000

多年中國政治產生重要影響。

第3課古代政治制度的成熟

一 隋唐：三省六部制

1、運行機制：中書省—門下省—尚書省—六部

2、影響：

A相互牽制、互為補充、分工明確、提高效率B相權分割，利于加強皇權（中唐設樞密院）

二、元朝：一省制既中書省，宰相權勢過重（中書省長官為左右丞相和平章政事）

三 選官制度

世卿世祿制察舉制和征辟制（舉薦和征聘）

隋煬帝設進士科 科舉制到唐代日益完善

意義：為不具貴族身份的士人提供了參政的機會，擴大了統治的社會基礎，促進了官僚體制的日益

成熟，為官僚體制提供高素質人才，成為中華帝國長期保持繁榮的制度保障之一

四監察與諫議

監察

秦朝的御史大夫 漢代專設御史府，漢武帝設十三州刺史 明清達到高峰有都察院，設監察御史

諫議 隋唐的門下省，宋代的諫院

評價 中國古代的監察、諫議制度并不能從根本上約束皇權，也不能杜絕官僚隊伍中的腐敗低效現象，但作為常設的制度可整頓吏治諫正皇帝過失，防止決策失誤等方面還是發揮了重要作用

總評 以三省六部制為代表的中央行政體制、以科舉制為代表的選官用人制度、維護官僚隊伍廉潔高

效的監察制度是中國古代政治高度成熟的體現。這既是大一統中央集權的需要（非此不足以有效控制和管理）又反映了社會結構的變化，吸納新生力量保持基礎穩固，這兩個方面是漢唐以來政治制度的基本特點

第4課專制皇權的不斷加強

一、西漢

1、王國問題出現：西漢初年，郡國并行

2、解決：A 漢景帝：削藩、平叛、廢權B 漢武帝：設中朝、置刺史、行推恩令

3、影響——鞏固大一統，促進經濟發展，東漢后期，出現外戚和宦官專權

二、北宋加強中央集權

1、背景：安史之亂—藩鎮割據—五代十國—后周改革—陳橋兵變—北宋建立

2、措施：宋太祖采納宰相趙普的建議，從“權、錢、兵”入手加強中央集權

A收精兵：禁軍由殿前司、侍衛馬軍司，侍衛步軍司三衙統領，發兵權歸樞密院。

B削實權：削弱宰相、節度使、州郡和官，下設通判向朝廷直接奏報。

C制錢谷：州郡財賦，除自留小部分，其余由中央掌握，消除了地方割據勢力的物質基礎。

3、影響：A改變了唐末五代藩鎮割據的分裂局面 B造成冗官、冗兵、冗費的國家財政危機。

C中央與地方分權斗爭處于絕對上風D皇權與相權矛盾變的突出起來

二、宋朝：分相權：“中書門下”—--行政、樞密院—軍事、“度支、鹽鐵、戶部”—--財政

四、明朝：

（一）丞相制度的廢除

1、原因：明朝初期，沿襲元制，太祖朱元璋吸取元朝教訓，控制相權，加強皇權。

2、概況：明太祖誅殺丞相胡惟庸，裁撤中書省，廢除丞相制度，親自掌管六部。

3、影響：1600年丞相制度被廢除，專制發展到新高度。

（二）內閣的演變

1、殿閣大學士：明太祖因廢除丞相后，事務繁多而設。品秩較低，僅備顧問，協助章奏，不參與決策。

2、設立內閣：明成祖正式設立。“票擬”、“批紅”

五、清朝：軍機處的設立

1、背景：清朝建立，承襲明制，設立內閣。軍國大事，由滿州貴族組成的議政

王大臣會議來處理。

2、概況：雍正年間，為處理西北軍務設軍機處。職權不斷擴大，本身品級不高，不得私自

交往，日夜輪流值班，只能跪受筆錄。

3影響：A簡化政務手續，提高行政效率

B完全聽命皇帝，大事一人裁決C皇權高度發展，成為重要標志。

六、趨勢：皇權不斷加強，相權遭到壓制。

第二單元古希臘和古羅馬的政治制度

第5課愛琴文明與古希臘城邦制度

一、愛琴文明

1、克里特文明:（B.C2000-B.C1700宮識圖

2、邁錫尼文明:（前1400年—前12文字的泥版文書。

二、黑暗時代：前12世紀，邁錫尼文明徹底毀滅。此后300年，希臘陷入“黑暗時代”

三、古希臘城邦制度（公元前8世紀—公元前6世紀）

1、城邦：一種國家形態，以城市為中心，包括周邊村落。

2、殖民擴張：A

B 影響：促進商品生產和海外貿易；吸收先進文化成果；為創造獨特文明奠

定了牢固的基礎。

3、A 公民界定：有公民身份、有權參加公民大會的成年男性成員。婦女、奴隸、外邦公民

沒有公民權。

B 政體類型：君主制、寡頭制僭主制、民主制、貴族制（理解）

4、影響：城邦公民享受充分政治權力，雅典民主制提供寶貴經驗

第6課

1、民主初興----貴族制：前8—前6世紀，實行平等協商、少數服從多數原則。由君主制

終身制、世襲制走向集體領導的任期制和選舉制。

2、走上正軌: 前594年，執政官梭倫改革

3、確立民主：前509年平民克里斯提尼改革（擴大公民人數，陶片放逐法）

4、全面繁榮：伯利克里統治時期

二、雅典民主政治---

A．公民大會：最高權力機關，審決國家大事。所有公民均有參與、知情、發言、選舉和

被選舉權。最重要的程序是辯論，促進了對知識的崇尚，大學說家輩出。

B．五百人議事會：公民大會的附屬機構，準備提案、主持大會、公民大會休會期間最高

權力機構。監督行政官員，落實大會決議。

C．民眾法庭：日常司法機關，審核任職資格，避行賄舞弊

三、1、積極：A為人類提供了集體管理的新形式

B多數人參與，決定更民主 民主有利于①正確決策②修正錯誤③監督政府為公民服務④

促進文化廣泛深入發展

2、消極：A非公民無民主權利

B婦女沒有政治權利，不是現代意義上的民主。

C偉大文明的催化劑，社會不公的暴力機器（最大局限）。

第7課古羅馬的政制與法律、一、從共和國到帝國

1、君主制：建城之初，蕞爾小國，行君主制。

2、貴族共和制

A執政官：共有兩名，任期一年，權力相等，選舉產生

B元老院：決策機構，貴族組成，政事共商，少數從多數

C公民大會：平民參加，選舉公職人員通過元老院議案。

D保民官：平民斗爭的結果（理解：貴族不斷讓步），有權否定元老院的決議

3、帝制

（1）原因：積極對外擴張，成為地中海霸主，共和原則被廢棄，逐漸走向帝制

（2）概況：A 屋大維——前27年，采用元首制。實質是披著共和外衣的君主專制。羅馬進

入200年穩定時期，史稱“羅馬和平”。

B 戴克里先——徹底拋棄共和外衣，實行公開君主制。

二、《十二銅表法》

1、編著：前452-前451年，在保民官提議下，編訂十個法表，為貴族利益服務，前450年，增編兩個法表而成。

2、內容：基本是未成文的習慣法匯編。明確維護私有財產和貴族既得利益。

3、影響：A雖未給平民帶來太多的好處，但是平民的勝利。

B貴族不能象過去那樣隨意解釋習慣法

C羅馬法的淵源，始終是羅馬的基本法。

三、查士丁尼法典

1、形成：前3世紀后，帝國統治者整理、匯編各種法律，最終形成羅馬法體系，代表為

查士丁尼法典。

2、查士丁尼法典。

3、影響： A標志著羅馬法發展到完備階段。

B對后世影響最廣泛的古代法律。

B.C.286羅馬阿奎里亞法是現代民事侵權法的開端

第8課英國漸進的制度創新

一、《大憲章》

1、原因：英國國王削弱封建割據，加強中央集權

2、簽署：13C初限制王權，保障貴族，騎士與市民利益。

3、影響：形成召開議會決定重大事宜的制度限制王權

二、《權利法案》1689年制定

1、目的：限制王權

2、影響：A確立議會主權，國王權力受到議會限制

B英國建立了君主立憲制,進入穩定發展時期

C議會與國王集體統治，由人治轉向法治。

三、責任內閣、1、形成：光榮革命后，國王“統而不治”，內閣承擔實際行政職責。1721年羅伯特·沃波爾 為第一任首相。

2、職責：全體成員對政府事務集體負責，與首相在政治上共進退。

3、兩黨政治：（19世紀初時英 國王還可能按自己意愿選首相和內閣大臣）19世紀中，議會選舉成為兩大政黨權力角逐的戰場。大選中獲勝的多數黨上臺組閣。

四、英國君主立憲制

2、發展：隨著工業革命深入，工業資產階級在1832年選舉中取得更多席位，確保資產階 級政體的穩定。

第9課北美大陸上的新體制

一、聯邦憲法 1787憲法1789正式頒布、背景：美國面臨新問題（1776年美利堅合眾國誕生）識圖：費城自由鐘邦聯的松散狀態無法形成強有力的中央政府來穩定統治秩序，保護國家的利益和主權，需要建立一個中央集權的政府，力求在大國中確保共和政體

2、制定：1787年費城制憲會議麥迪遜美國憲法之父，堅持分權制衡

3A、聯邦制原則。建立強有力的聯邦政府，包括最高行政長官，即總統；國會掌管聯邦財政；

建立權力在各州司法體系這上的聯邦司法體系，但各州保留較大自主權。

B、分權制衡原則：立法、行政、司法三權分立。

C、民主制原則：總統和議員由民選產生。

4、評價：A近代世界第一部成文憲法，它創立的聯邦共和政體至今行之有效。

B根據這部憲法美國實行聯邦制體制，保證了美國的長治久安，促進了美國經濟的發展

二、聯邦制度

1、概念：中央與州分權，國家主權屬于聯邦，聯邦法律是最高法律。

2、挑戰：州權主義活躍導致1861年至1865年美國內戰。

3、完善：憲法第13、14條修正案規定廢除奴隸制，肯定了聯邦法律的至上性。

4、影響：統一與穩定成為美國經濟迅速發展的政治前提。

三、兩黨政治

1、形成：華盛頓之后，總統選舉受到統治控制，國會形成兩黨對壘局面。

2、基礎：19世紀中期，民主黨代表南方種植園主，共和黨代表北方工業集團和西部農場主 利益。南北戰爭后，各自基礎發生了變化。

第五篇：五年級下冊一至八單元作文1

給遠方小朋友的一封信

馬俊杰同學：

你好！這次是我第一次給你寫信，我的心情十分高興和激動！

最近，我們在老師的組織下，進行了熱烈的討論。在討論中，我們一致認為要和其他學校的學生開展“手拉手”活動。通過活動培養我們的交際能力，同時讓我們知道要心中有他人，學會關心他人，幫助他人。今天我寫信給你，請你一定不要覺得突然。

下面就讓我來介紹一下自己吧。

我是一個人見人愛的小男孩，個子不高，卻很機靈。我的興趣愛好廣泛，在班級舉行的聯歡會上，總少不了我的小品、相聲表演。呵！我的表演經常給同學們帶來陣陣歡聲笑語。平時和同學相處，大家都覺得我也很幽默、可愛。不過發起脾氣來可是了不的，我要是發起火來，那家伙，一秒種就上了喜馬拉雅山！哈哈！

對了，我所在的班級也是人才濟濟啊！大家各有特點，說一個有意思的同學你一定很感興趣。我們班的朱近是個男的，但是無論是長相還是聲音都像一個女孩子。你瞧，一大清早走在十里外，就能聽見他的尖叫聲音：“請第1大組交作業！快交作業！！”不光是這個“女高音”特像，而且他臉也是白白嫩嫩的。一見到人就給人起外號，比如一見到李雪瑩就說：“哎呀，老李呀！”人沒老都給他叫老了。

啊，對了，為了我們能夠長期的進行手拉手活動，我們還想了不少辦法，說出來，請你批評指正。我們打算每年的和你們開展一次互訪活動，我們將帶上全校同學給你們準備的禮物看望你們，還要走進你們的家庭體驗一下你們的家庭生活。當然我們也歡迎你們到我們學校、家里做客。到時我們會拿出自己最喜歡的玩具、最喜歡的書給你們，還要帶你們到我們家鄉最美麗的地方游玩……

看了我們的計劃，你覺得可行嗎？如果你愿意，請盡快給我們寫信。祝你

身體健康合家幸福

遠方的朋友：楊爽

童年趣事

童年，像一條絡繹不絕的小溪，緩緩地流在我的心里。在這條小溪里，既有歡樂的笑聲，也有傷心的眼淚，但記得最深的，要數童年時我做過的一件傻事。

那是我四歲的時候。有一天上午，外婆正在廚房里炒菜，發覺鹽沒有了，頓時手足無措。為什么呢？因為家里只剩下我一個人，如果她自己出去，丟下我一個人在家，又不知會發生什么事？所以感到不安。這時候我看穿了外婆的難處，自告奮勇地對外婆說：“我幫您去把鹽買回來。”“你？”外婆疑惑地看著我。“對！我還去過幾次了呢！”（事實上我并沒有去過）外婆無奈地點了點頭。

很快，我就從小賣部買回了鹽，正高興著自己能為大人做事了，孰不知一不留神踩中了地上的香蕉皮。頓時摔了一跤，鹽袋落在地上摔破了，白花花的鹽撒滿了一地，我立刻慌了手腳，心想：鹽掉在地上弄臟了，得趕快把這個壞消息告訴給外婆聽。

剛來到院子門口，就看見隔壁的王奶奶正在洗米。我頓時靈機一動，心想：既然米可以用水洗干凈，那么鹽一定也可以洗干凈。想到這里，我立即向王奶奶借了一個水盆。來到大街上把鹽裝進水盆里，往大院的水龍頭跑去。

水很快就把盆子裝滿了，我使勁地搖了搖盆子，然后把手伸進去攪動一下。孰知盆子里空空如也，我十分驚慌，也顧不得盆子，立刻向家里跑去。

回到家里，我把事情的經過講給外婆聽。還未說完，外婆已經捧腹大笑起來。她摸了摸我的頭，笑盈盈地說：“傻孩子，鹽并不像米那樣洗得干凈的，它是遇水即溶的。”說完又大笑起來。

從這件事中，我懂得了一個道理：凡事皆要三思而后行。

衛生委員競選發言稿

各位同學，大家好。我是×××。我競選勞動衛生委員。

我這個人熱愛勞動，勞動沒有輕活、重活、臟活、累活之分。有這樣一句話——只有丟人的窩囊廢，沒有丟人的職業！打掃教室、打掃衛生區、打掃走廊等等等等，很多很多，這，都算是勞動，勞動也是職業！雖然，打掃廁所這一方面的勞動大家誰都不愿意干，但是，這——是光榮的！

我們都知道，我們的中華民族是世界上最勤勞勇敢的民族，在中國五千年的歷史長河里，中國人的勤勞創造了璀璨的華夏文明和中華文化。也正是由于中國人的勤勞，才有了今天中國經濟飛速發展的奇跡！

同樣的道理，我們學生也應當熱愛勞動、發奮學習、健康成長。于是，我們在家里只要有時間，就應該力所能及地進行家務勞動，比如掃地、拖地、倒垃圾、幫爸爸媽媽提東西、給長輩倒水等。我把這些熱愛勞動的好習慣也帶到學校里來了。

若我能夠成功當選，我會做到以下幾點：

一保持教室內的衛生，角落里不留一點灰塵。在上課前黑板上無一字跡。二保持衛生區內的衛生，沒有廢紙，做到五分鐘內干完值日。三保持教室內地面濕潤，玻璃要力所能及的擦干凈。

四桌椅擺放整齊，成豎狀一字型。桌子間的空隙要能使一個人輕松通過。這樣，我就會逐漸成為一個熱愛集體、關心同學、有責任心的人。謝謝大家

一件令我感動的事

在我剛上幼兒園的時候，媽媽總是無微不至地照顧我。可我上了小學三年級后，媽媽再不像以前那么愛我了，被子讓我自己疊，飯菜讓我自己炒，這個問題我一直不明白。

這天，我揉揉眼睛，穿上衣服后，便去打飯，打好飯，便往回走。在上樓梯時，突然摔了一跤，飯全灑了，滾燙的濃湯流到了手上，我哭了。哭聲驚動了住在樓下的王奶奶，她上來一看：“啊呀，不得了！”他急忙下去拿藥，擦在我燙傷的手上，還說：“幸好今天穿得厚，不然非被燙個大傷疤！“我一聽，又哭了，媽媽看到了，后說：“沒事，不就破了些皮嗎？小谷是個勇敢的孩子，趕快上來換套衣服，重新去打早飯。”媽媽為什么不愛我呢？

半夜，我被痛醒了。我看見媽媽沒在家里，就偷偷地下了床，忽然從王奶奶家傳來媽媽的聲音：”這個孩子可不能寵壞了，他必須自己去面對一切考驗，雖然殘忍了點，可這是為了孩子好呀！”之后又是很長的對話。忽然外面傳來了腳步聲，我知道媽媽要進來了。我立刻躺在床上裝睡，媽媽推開門，看到“熟睡”的我，笑了，她幫我蓋上被子，摸摸我的頭，然后走開了。我睜開眼睛，啊，媽媽還愛著我，沒有不愛我。想著想著，一滴滴幸福的眼淚流過面頰。

媽媽，您真偉大！

《草船借箭》縮寫

周瑜很妒忌諸葛亮的才干，處處想陷害他。

有一次，周瑜請諸葛亮商議軍事，設下圈套：想讓諸葛亮在三天之內好十萬支箭。諸葛亮，并立下軍令狀。周瑜派魯肅探聽消息。諸葛亮要求魯肅借二十條船。兩邊排上一千多個草把子，并用青布幔子遮起來。且說不要告訴周瑜。第一天，他們沒什么動靜；第二天，仍然不見動靜；第三天四更。大霧漫天時，諸葛亮請魯肅到船上取箭。他叫人用繩索把二十條船連起來，朝北岸開去。靠近曹軍水寨時，他又下令船頭朝西，船尾朝東，一字擺開。軍士們邊擂鼓，邊吶喊。因江面上曹軍不敢出兵，叫六千名弓弩手射箭。諸葛亮又下令調頭受箭。等箭射滿了，曹操知道上當了，但已來不及了。

天亮時分，周瑜派士兵來搬箭并自嘆不如！

讀《凡卡》有感

讀了《凡卡》這篇文章，我的心久久不能平靜，凡卡那可憐的樣子，時常浮現在我的眼前，而他悲慘的命運，則深深地把我打動了。小主人公凡卡被窮苦的爺爺送到了鞋匠兒做學徒，圣誕節前夜，他給在鄉下的爺爺寫了一封信，主要寫了他受老板、老板娘打、罵、吃不飽、穿不暖、睡不好等等情況，他悲慘的生活，使他無忍法忍受，而和爺爺在一起的美好的生活：在爺爺鄉下守夜，家鄉美麗的夜景以及和爺爺一起砍圣誕樹的情景，則讓他非常向往。但是，在沙皇統治時期，窮人無論走到里都擺脫不了痛苦悲慘的命運。凡卡寫信寄出后，想象著美麗的畫面：爺爺坐在炕上讀著他的信，老公狗泥鰍在一旁走來走去。這一結果，把我深深地感動了；這一結果，使我更加同情凡卡，痛恨黑暗的沙皇時代。

讀了《凡卡》這篇課文后，我想到了自己，平時在家里，我們個個都是嬌生慣養，做了一件小事，便大呼小叫，說自己如何了不起，如果事情稍微重了一點，便會吵著鬧著說不干了。吃飯時一頓沒有好菜，便會又哭又鬧，要吃好菜；而穿的要求就更高了：在夏天，要穿漂亮的公主裙、短袖汗衫，不漂亮便會讓媽媽帶自己出去買，在冬天，要穿得非常保暖，有一點不合心意，便會又哭又鬧。在想到凡卡，吃不飽，穿不暖，睡不好，還要挨打、挨罵，這哪一項是我們能受得了的！我們想到凡卡，就更應該珍惜現在，不要吵著要這要那。

《凡卡》這篇文章給了我很多的感想：今后，再遇到挫折和困難，我們應該好好想想凡卡，想想他受的苦難，我們現在這點困難又算得了什么呢？我們一定要不畏艱險，勇敢、堅強地走下去。

我的同學

每個人都喜歡發現，因為發現是一種幸福。我發現的不是大自然的奧秘，而是一顆裝滿愛的心。我要說的是我的同學——符吉慶的樂于助人。

記得在四年級的一天，有一次上美術課，我忘記了帶鉛筆，向周圍的同學借了一圈，可是就是沒有一個人愿借。我心里急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。在這時，一雙充滿愛的手伸了過來。原來是我的同學符吉慶對我說：“借給你。”

我感動不已，不知應該說一些什么才好。這時，老師走進了教室，我坐得端端正正。那節課，我聽得特別的認真，畫也畫得特別的好。下課了，我激動地對他說：“謝謝！”“不用謝。”他接著說，“既然是同學，有困難就應該互相幫助。”

符吉慶對我是如此，哪對別人又如何？

記得有一回，下課了，他在散步。突然，他看見三年級的一個男生在向花壇里丟垃圾，符吉慶連忙跑過去，制止了一個三年級小學生的不良的行為。他開導三年級的話既語重心長又很動聽：“小弟弟，你是幾年級的呀？”“三年級的。”“把垃圾丟在花壇里，好嗎？”

“不好。”“你可以把垃圾撿起來嗎？”“可以。”“我們愛校園就要像愛自己的眼睛一樣，垃圾是絕對不能亂丟的。”“知道了，謝謝大哥哥。”看著小弟弟遠去的背影，他臉上露出了幸福的微笑。

我的好同學啊！今后不論時光的流逝，還是你走向何方，我的心里都永遠記得你，我的同學——符吉慶。

成績，真的那么重要？

經過幾個月艱苦奮斗，終于迎來的考試，迎來的公布成績的那一天……

“曲瑋瑋，總分237。第8名……”我沒有哭，我知道分數并不代表一切。可是，我不知道這樣用這樣的成績面對家長……

一切都在我的意料之中。一進家門，正在廚房做飯的媽媽問：“考的怎么樣？”。那邊急促的電話鈴聲也在響個不停。我不知道該怎樣回答，在路上我想了N個謊話和借口在這一刻早就忘的干干凈凈，只好呆呆的站著，但是后悔與委屈交織成的淚水，這時早已不爭氣的順著我的臉頰一滴滴落在地板上……

“我就知道，整天上網，不學習，肯定不會考好！”“你真該好好反省一下了”……我忍耐著責罵聲，并沒有像往常那樣與父母頂嘴。我知道，原本想好好放松好好玩的暑假現在根本就不屬于我。

一次考試的成績真的就那么重要？我承認，這次考試我發揮的不好，我也承認，我平時沒有努力學習，可是成績能代表一切嗎？9次考第一名就不允許1次發揮失常？也許在父母眼中，這些理由根本就不是理由，我曾經是他們的驕傲，可今天卻那么讓他們失望……

把一切都忘記吧……

一個有意義的夏天

“世上無難事，只怕有心人”這句毛澤東的名言，我早已熟記于心，倒背如流。只是在去年夏天，我才真正懂得了它的意義。我是媽媽的心肝寶貝，掌上明珠。衣來伸手，飯來張口，家中一切事物我從來不去也不需要做。那是一個夏天的星期天，媽媽在田里干農活，累得腰酸背痛，筋疲力盡。可是昨晚換下的一大桶衣服還在等待媽媽去清洗，是等媽媽呢？還是自己去學著洗一洗，幫媽媽減輕一些呢？想想自己已經十歲了，也該幫媽媽做一下家務了。

于是，我提著一桶的衣服，來到洗衣池邊，擰開水龍頭把洗衣盆裝滿水，學著媽媽的樣子開始洗衣服了。我先把衣服放進水盆里泡濕，然后把洗衣粉往衣服上倒，哎，太多了，我趕忙用手去抓，可是洗衣粉全粘在手上，這可怎么辦？算了，我把洗衣粉在衣服上擦開，洗衣粉在濕淋淋的衣服上變成了一個個五彩斑斕的泡泡。我拿起衣刷在衣服上用力地刷，刷了好一會兒，我并開始搓，可粘上水的衣服搓起來特別不容易，每一件衣服似乎有千斤重，我使勁搓，手一滑，細嫩的小手擦在了石板上，皮擦破了，清涼的水滲進破損的皮膚讓人有一陣陣刺心的痛，我真不想洗。

這時媽媽從院子里走出來了，笑瞇瞇地說：“我的乖寶貝長大了，更懂事了，會幫媽媽洗衣服了。”我聽了心理甜滋滋的，剛想向媽媽訴苦，話已到嘴邊又吞了回去。媽媽似乎看出了我的心思，對我說：“乖寶寶，世上無難事，只怕有心人，媽媽相信你一定能洗干凈。在媽媽的鼓勵下，我終于洗完了所有的衣服。看著晾在竹桿上的衣服，我心里甭提有多高興。

這個夏天，我不僅學會了洗衣服，懂得體貼媽媽，還真正體會到“世上無難事，只怕有心人”所蘊含的哲理。在我成長過程中，這個夏天是一個意義非凡的日子。