第一篇：蘇教版一至六年級下冊音樂期末試卷

一年級音樂試卷

姓名 班級 學號 得分

第一部分 聽力（50分）

一、聽辨樂器。

1、請選出這是哪種樂器的聲音（）。

A、沙球 B、三角鐵 C、串鈴 D2、請選出這是哪種樂器的聲音（）。

A、雙響筒 B、三角鐵 C、沙球 D3、請選出這是哪種樂器的聲音（）。

A、碰鈴 B、響板 C、木琴 D4、請選出這是哪種樂器的聲音（）。

A、竹笛 B、鋼琴 C、二胡 D5、請選出這是哪種樂器的聲音（）。

A、揚琴 B、琵琶 C、鈴鼓 D

二、聆聽樂曲，感受情緒。

6、你認為這首樂曲的情緒是（）。

A、優美、舒展 B、歡快、活潑 C7、你認為這首樂曲的情緒是（）。

A、優美、舒展 B、歡快、活潑 C

三、聽歌曲，說歌名。

8、這首歌曲的名稱是（）。

A、小鼓響咚咚 B、老虎磨牙 C、鈴鼓、鈴鼓、三角鐵、大鼓、竹笛、悲傷、難過、悲傷、難過、大鼓和小鼓

9、這首歌曲的名稱是（）。

A、小松樹 B、小小雨點 C、再見吧，冬天

10、這首歌曲的名稱是（）。

A、勞動最光榮 B、勤快人和懶惰人 C、快樂的小木匠

第二部分 筆試（50分）

四、考考你（20分）11、3/4拍的強弱規律是（）。

A、強弱 B、強強弱弱 C、強弱弱

12、國歌的另一個名稱是（）。

A、義勇軍進行曲 B、黃河大合唱 C、少年先鋒隊隊歌

13、娃哈哈是（）民族的歌曲。

A、漢族 B、維吾爾族 C、朝鮮族

14、三角鐵發出的聲音是（）。

A、渾厚的 B、低沉的 C、清脆的

五、請在圓圈里寫出每個樂器的名稱。(20分）

六、畫一畫（10分）

請你按照下列五線譜，畫出高音譜號以及找出“do”。

二年級音樂測試題

姓名 班級 學號 得分

一、選擇題（20分）

1、我們少先隊的隊歌歌名是（）A、《共產兒童團歌》 B、《義勇軍進行曲》 C、《中國少年先鋒隊隊歌》

2、《乃呦乃》是土家族兒歌，意思是（）A、你好 B、快來 C、真高興

3、《鐘》的伴奏樂器有（）A、碰鈴和三角鐵 B、大鼓和小鼔 C、簫和笛子

4、《我是小鼓手》里“我”是怎樣的一個小鼓手？（A、神氣自豪的小鼓手 B、懶洋洋的小鼓手 C、傷心難過的小鼓手）

5、在簡譜中，“0”的意思是（）A、數字0 B、休止符 C、沒有任何意義

二、判斷題（對的打√，錯的打×）（20分）

1、鑼是吹奏樂器。（）

2、演唱歌曲的時候應該面帶微笑，不做小動作。（）

3、《兩只懶烏鴉》講的是兩只烏鴉兄弟熱愛勞動的故事。（）

4、‖： ：‖這是休止符。（）

5、“法國號”又叫圓號。（）

三、《兩只懶烏鴉》這首歌曲講的是什么故事？告訴了我們什么道理？（分）

四、找朋友，看誰做的最棒？（40分）

1、re fa sol mi do

3 2 4 1

102、大 鼓

木 魚

串 鈴

沙 錘

雙響筒

五、寫出這學期你最喜歡的兩首歌曲的名稱。(10分)

三年級下冊音樂期末測試題

姓名 班級 學號 得分

一．聽音樂，在曲目前的橫線上用數字寫出所聽歌曲的順序。（）《小傘花》（）《共同擁有一個家》（）《月亮鉤鉤》

（）《對鮮花》（）《八只小鵝》（）《編花籃》

二．填空 1、2/4拍讀作_________，強弱規律是_________。

2、樂曲《苗嶺的早晨》是__________獨奏曲。

3、歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》演唱形式是()，請寫出你喜歡的一句歌詞（），（）。

4、歌曲《小放牛》是__________民歌。5、5叫做______分音符； 5叫做______分音符；

5—叫做______分音符；0叫做______分休止符。

6、寫出一個二分音符（）。7、0在音樂中稱為（）符

8、《春天來了》是()國歌曲。

9、寫出下列常用音符及休止符

二分音符()唱()拍 八分音符()唱()拍

四分音符()唱()拍 四分休止符()休止()拍

10、四四拍是指（）

11、《對鮮花》的演唱形式是_______

12、||： ：||是（）記號

二、選擇

1、歌曲《八只小鵝》的歌唱情緒是（）A活潑地 B、憂愁地

2、《渴望春天》_______國歌曲也是____合奏曲。（）A.奧地利 管弦樂 B.美國 西洋樂

3、×—叫做____音符。（）A.二分 B.全音 C.四分

三、寫出他們的唱名

1（）2（）3（）4（）5（）6（四、連線 ∨ ▼ <

頓音記號 重音記號 換氣記號 Do xi fa re la sol mi 1 7 6 2 3 5

五、寫出演唱順序

一 二 三 ||： 四 五 ：|| 寫為：）7（）四年級音樂測試題

姓名 班級 學號 得分

一、選擇題(20分)

1、3/4拍的強弱規律是（）

A.強 強 弱 B.強 弱 強 C.強 弱 弱

2、‖： ：‖這個音樂記號是（）

A、延長音記號 B、反復記號 C、保持音記號

3、《太陽出來喜洋洋》這是一首（）

A、四川 民歌 B、陜北民歌 C、江蘇民歌4、1 1 1丨3.2 1丨3 3 3丨5.4 3丨5 4 3丨2--丨旋律出自歌曲（）

A、《西風的話》 B、《綠葉》 C、《飛吧，飛吧》

5、力度記號由弱到強排列正確的是（）

A、pp < p < mf < f B、p < pp < mf < f C、f < mf < mp < p

二、判斷題(20分)

1、合唱是指大家在一起唱歌。（）

2、“▽” 表示重音記號。（）

3、《憶江南》是根據白居易寫的詩改編的歌曲。（）

4、歌曲《讓我們蕩起雙槳》應該用豪邁地心情去演唱。（）

5、《我愛米蘭》表述了我對老師的敬愛之情。（）

三、寫出正確的演唱順序(10分)

①丨②丨③丨④⑤丨⑥‖

四、簡答題(20分)

1、《熱愛地球媽媽》這首歌曲講述了什么？告訴我們什么道理？（2、分類說一說你認識的樂器。（10`）彈撥樂器：

吹奏樂器：

五、連線題（20分）

1、re fa sol mi

3 2 4

10`）

2、大 鼓

五、寫出這學期你最喜歡的兩首歌曲的名稱。(10分)

----------------------------------------------

木 魚

沙 錘

雙響筒 五年級音樂下冊期末考試模擬試題

姓名 班級 學號 得分

一、填空題：

1、戲曲是中國傳統的戲劇形式，歷史悠久。它由（）、（）、（）、（）、（）以及表演藝術綜合而成。據不完全統計，我國各民族、地區的戲曲種類約有（）多種。

2、歌曲《讓我們蕩起雙槳》是電影（）的插曲，曲風優美，入選了（），曲作者是（）。

二、選擇題：

1、《??！朋友》是一首前南斯拉夫電影《橋》的插曲，但它卻是（）國家的民歌。

A、德國 B、意大利 C、美國 D、法國

2、他是一名維也納古典樂派的早起代表，是奧地利著名作曲家，被譽為“交響樂之父”，他的名字是（）。

A、莫扎特 B、貝多芬 C、海頓 D、舒伯特

3、下列哪種戲曲被聯合國教科文組織列為“人類口頭與非物質類文化遺產”。（）

A、越劇 B、豫劇 C、評劇 D、昆曲

三、連線題：

①《迎春》 喬 羽 《讓我們蕩起雙槳》 劉 熾 《桑托尼》 谷建芬 《歌聲與微笑》 雅 尼 《羊腸小道》 美國管弦月 《卡普里島》 意大利民歌 《老友進行曲》 德國管樂

《友誼地久天長》 蘇格蘭民歌

六年級音樂練習題

姓名 班級 學號 得分

一、填空題

1、中華人民共和國國歌是義勇軍進行曲，詞作者是，曲作者是。

2、人聲一般可分為、、三大類。

3、聶耳資料：出生于云南玉溪，（1912-1935），代表作有《 》、《 》、《金蛇狂舞》。

4、舒伯特資料：奧地利著名曲作家，（1797-1828），代表作有《 》、《魔王》、《鱒魚》、《未完成交響曲》。

5、聲樂的演唱形式有：、、、、對唱、表演唱。

6、海頓資料：奧地利著名曲作家，（1732-1809），代表作有《 》、《軍隊》、《時鐘》

7、劉熾資料：中國作曲家。(1921-1998),生于西安，代表作《 》、《 》、《 》、《祖國頌》。

8、秧歌：我國的一種民間歌舞。、等都屬于秧歌之類。

9、、短調：都是蒙古族的一種民歌。

10、普契尼資料：意大利作曲家。（1858-1924），代表作：《 》、《蝴蝶夫人》、《圖蘭多特》。

11、貝多芬是 音樂家，他創作的音樂作品中心 最為著名。如今歡樂頌的音調已經傳遍了全世界。

12、京韻大鼓流行于 地區，常用伴奏樂器有、（四胡）（琵琶）。

13、是我國最古老的吹奏樂器之一，是我國獨有的一種古樂器，其中 就是 獨奏。

14、歌劇是綜合、、、（舞臺美術）等藝術要素而以歌唱為主的一種戲劇形式。歌劇聲樂部分包括、（重唱）與（合唱），器樂部分除為歌曲和舞蹈伴奏外，還有

、和。

5、歌曲有演奏形式可以分為、齊唱和領唱等形式。

6、柴可夫斯基是 中著名作曲家。

7、【梅花三弄】是 獨奏。

8、【嘎達林海】是 歌曲。

二、連線：

1、將樂器名稱、民族名稱用線連起來 葫蘆絲

哈薩克族 月琴

傣族 冬不拉

彝族

2、將民族節日名稱與民族名稱用線連起來 傣族

火把節 彝族

潑水節 壯族

那達慕 蒙古族

歌圩節

3、將作品名稱和相對的曲藝名稱連起來 重整河山待后生

京韻大鼓 小放風箏

四川清音 蝶戀花·答李淑一

蘇州彈詞 說大話

太平歌詞

第二篇：六年級語文下冊期末試卷一[定稿]

2012—2013學小學語文六年級畢業試卷

(總分：100分時間：120分鐘)得分：

一、讀拼音，寫字詞（注意把字寫得工整美觀）（5分）

qínmiǎnduànliànbiāncèsī kōngjiànguàn

()()()()

二、比一比，組詞語(4分)

析()躁()竣()協()

折()燥()峻()脅（）

三、把下面的詞語補充完整（4分）

可見一()()然大悟()不經心精兵（）政 座無()席舍本（）末發（）圖強革故()新

四、按要求寫句子（12分）

1．爸爸說：“對世博會的了解我真不如你們！”（改成轉述句）

________________________________________________________

2．面對此情此景，我們怎能無動于衷？（改成陳述句）

________________________________________________________

3．這山可真高啊！（改成夸張句）

________________________________________________________

4．太陽離我們這么遠。太陽和我們的關系非常密切。（用恰當的關聯詞合并為一句話）

________________________________________________________

5．我在乒乓球決賽中打敗了王軍得了冠軍。（加上標點符號表示兩種不同的意思）

（1）________________________________________________________

（2）________________________________________________________

6．用修改符號在原句上修改下面的病句。

（1）桃子、蘋果、西紅柿、梨都是人們喜歡吃的水果。

（2）每個學生都應該上課專心聽講的好習慣。

7．根據“大方”的不同意思造句。

（1）不小氣。______________________________________________

（2）不拘束。_______________________________________________________

8．仿照下面的句式，補寫句子，構成一組排比句。

媽媽的頭發白了，把滿頭黑發給了我；________________________，___________________；_____________________，______________________________。

五、選擇合適的詞語填空（2分）

翅膀源泉方向盤海洋

書是知識的（），力量的（），智慧的()，生活的（）。

六、補充下面句子（7分）

1．操千曲而后曉聲。《》（）

判斷下列說法對的打“√”，錯的打“×”分1．《桃花心》一文采用了“借物喻人”的寫作方法。（）

2《西游記》《《》《水滸傳》是我國的四大名著。（）

詩句霜葉紅于二月花描寫的是（）黃鼠狼給雞拜年沒安好心中的破折號表示（）、、精衛填海三個成語都出自故事。（）

七、閱讀。

（一）《凡卡》（片斷）

凡卡了口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫下去 “昨天晚上我挨了一頓打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發，把我拖到

院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上

弄起，她就撈起那條青魚戳我的臉?；镉媯冏脚?，他們打發我上酒店去打酒。

吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包 午飯是稀粥 晚上又是一點兒面包至于菜

啦 茶啦只有老板自己才大吃大喝他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了??我給您跪下了，我會永遠為您禱告上

帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！??”“打”在字典中有5種解釋：

用手或器具撞擊物體；毆打；自，從；購買；派，安排。A在這段話中“打發”的“打”應取第____種解釋。

B“打酒”的“打”應取第___種解釋。

C“挨了一頓打”的“打”應取第____種解釋。凡卡稱老板的孩子為“小崽子”

帶有的感情。A親熱B蔑視C仇視D喜愛找出凡卡挨打的動詞

__________________________________（2.5分）

5．把第二段分成兩層。這段話從_______、_______、_______三方面寫出凡卡

學徒生活的______。在讀“親愛的爺爺??我就要死了”這部分時，應第__ 種

感情來朗讀。要表達出急切而痛苦的心情要表達充滿信心的心情

（二）課外閱讀（11分）

雙休日，我去醫院看望一位朋友。

等公交車的人很多，每一輛公交車里都擠得滿滿的，我買了一份報紙，一邊

看報一邊等車。我旁邊站著一個老人和一個姑娘，從他們的談話中我了解到，女

兒陪父親去醫院看病，與我同路。

車來了，人們搶著上車。我看到女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面

擋著人群，一手挽著父親的胳膊，費了很大勁，她才把父親挽上車。

車上早就人滿為患，那父女倆只能站著。一個姑娘突然站起來，微笑著對那位老

人說：“大爺，您坐吧！”老人說：“謝謝了，姑娘，我站站沒關系，你坐吧！”更

奇怪的是他的女兒也謝絕了姑娘的好意，說父親身體硬朗，而且只有幾站路，站

一會就到了。

姑娘臉上有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺?！迸畠核坪踹€想說什么，老人拉了

拉她的手，說：“好，那就太謝謝你了?！弊屪墓媚锪髀冻隽诵θ?。

公交車突然剎車，老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體的不適。我心想，虧他沒

有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。

醫院很快就到了。老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示感謝！下車后，我聽

到這對父女的對話：

“爸，傷口疼了吧？“

“一點點吧！”

“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐！”

“你呀，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會有所顧慮了??”

我明白了，老人和她女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情。我不禁又

想起在車上老人幾次緊皺眉頭的表情。在那顛簸的公交車上，老人強忍著可以避

免的痛楚，成全了那個姑娘的善良。

成全別人的善良，何嘗不是另一種善良！

1.請給短文取一個合適的題目(1分)

2.聯系上下文理解詞語（2分）

人滿為患——

成全——

3.讓座給老人的過程中，姑娘神情發生了一連串的變化：（）—（）

—（）。從這一連串神情變化中，你體會到什么？（2分）

4.“我明白了，老人和她女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情?！痹谖闹?，“隱情”指的是。（1分）

5.與文中畫線句子相照應的句子是（）（1分）

A我心想，虧他沒有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。

B老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示感謝。

C我明白了，老人和她女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情。

6.用簡潔的語言概括短文的主要內容（2分）

7.“成全別人的善良，何嘗不是另一種善良!”這句話中第一個“善良”在文

中指的是，第二個“善良”在文中

指的是。這句話在全文的作用是

__________________________________。（3分）

8.請聯系短文內容，談談你對“成全別人的善良，何嘗不是另一種善良!”這句

話的理解。（2分）

_____________

_______

___________________

十、習作表達（30分）

請選擇一題完成習作。

1．讀后感。讀了上面那篇短文以后，你一定有不少的想法和感受，請你寫一篇

不少于400字的讀后感。題目自擬。

2．話題作文。請你以“童年”為話題，寫一篇不少于400字的文章。題目自擬。

內容具體，條理清楚，語句通順，感情真實，文中不出現真實的班級和人名。

第三篇：2012年六年級音樂下冊音樂教

六年級下冊音樂教案

第一課 青春放歌 共四課時

第一課時 教學內容：

1、學習歌曲《歌唱祖國》。

2、練習豎笛。教學目標：

一、通過學唱《歌唱祖國》，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲、用口風琴吹奏歌曲，培養學生控制力度變化及用氣息支持歌唱、演奏的能力。

二、通過講解音樂知識、分析歌曲，讓學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。

教學重點：掌握歌曲的情緒及演奏方法。

教學難點：對歌曲情緒的處理及對個別節奏的掌握。教學準備：鋼琴、多媒體、口風琴等。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課：（播放《歌唱祖國》），有條件可配合國慶典禮的錄象，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。

三、新授教學：

1、先請同學演唱該曲。

2、完整欣賞歌曲，找出同學演唱所存在的問題：如節奏或情緒等。

3、學習歌曲 A：師示范演唱歌曲。B：生跟琴視唱歌曲。

C：學生完整演唱歌曲。D：師及時糾正。

（1）這首歌曲中帶附點的節奏型（板書），學生容易唱成不帶附點的節奏型，這樣對歌曲的藝術形象很有影響，因此，引導學生比較兩種節奏型在這首歌曲中藝術表現力的優劣是很必要的。

（2）歌中一字多音的地方，學生應唱的堅定有力、富有感染力。如：“祖國” “家鄉” “人民”。

（3）要正確掌握歌曲的速度 復習演唱，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節奏和休止符節奏，為學習歌曲做鋪墊。E：聽音樂完整練習演唱歌曲 F：處理歌曲的感情 ：第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩流暢。第二樂段：節奏舒展平穩，旋律優美流暢，形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。

4、鞏固訓練，掌握歌曲 分組比賽，看那一組唱的既有感情又準確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優缺點。

四、音樂知識

1、二段體A + B

2、三段體A + B + A 或 A + B + C例：《歌唱祖國》 A + B + A

五、練習豎笛。

六、總結下課

第二課時 教學內容：

1、表演《拉起手》。

2、練習豎笛。教學目標：

1、在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學生珍惜青春年華。

2、能夠依據《拉起手》的節奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。

教學重點、難點：學習二聲部歌曲。教學準備：鋼琴、多媒體、口風琴等。教學過程：

一、組織教學。

二、學唱歌曲《拉起手》。

1、以聆聽前奏導入：《拉起手》是一首頗具時代特點和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡潔，鮮明的表達了和平、友誼、團結的主題。

2、播放歌曲錄音范唱。

3、問：歌曲表現了什么內容？

4、學生討論并回答問題。

5、再次聆聽范唱，各個聲部的學生分別熟悉各自的旋律。

6、學生用口風琴自行學習各自的歌譜：歌曲中出現的連續切分節奏必須讓學生掌握準確。

7、各聲部分別吹奏各自的旋律，之后針對吹奏中所存在的問題，師生進行交流、解決。

8、合奏歌曲，依然注意聲部間音量的和諧，提醒學生用控制氣息的方法來控制音量；其二，帶著感情吹奏。

9、為歌曲畫上換氣記號，繼續學習有規律、有氣息支持的演唱。

10、各聲部完整清唱歌曲旋律，注意保持正確的演唱方法。

11、完整合唱歌曲旋律。

12、帶入歌詞完整演唱：用熱情、歡快、有彈性的聲音。

三、律動表現歌曲從以下節奏中選出適合歌曲情緒的節奏，用拍手、捻指、跺腳等形式為歌曲伴奏。1、2/4 住 ∽|住?0 |住∽ 住 ?0 || 2、2/4 住 ∽|住 ∽|住 ??|住 ∽|| 3、2/4 0?0讄0?0讄0?0讄 0?0讄|

四、練習豎笛。

五、課堂小結。

第三課時 教學內容：

1、學唱歌曲《飛來的花瓣》。

2、練習豎笛。教學目標：

1、能表達對老師的尊敬與愛戴之情。

2、認真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。

教學重點：從歌曲的學習中能表達對老師的尊敬與愛戴之情。教學難點：旋律中的大跳音程要唱準。教學準備：鋼琴、多媒體等。教學過程：

一、組織教學。

二、導入環節聆聽《每當我走過老師窗前》，體會歌中的情感。

三、學唱新歌。

1、初次聆聽作品。

2、請一名學生有感情的朗讀歌詞，要求：從同學的朗讀中再次感受作品的情緒。

3、帶領學生用“MU”哼唱旋律，老師用手勢引導學生，注意旋律線的走向及歌曲中大跳的音程演唱。

4、隨琴輕聲視唱旋律。

5、在邊唱中找出自己感覺較難的地方，師生通過交流討論一起解決。

6、學生完整清唱歌曲。

7、隨伴奏完整演唱歌曲。

8、歌曲處理：注意從情感的啟發，渲染去體會作品所賦予的感情。

四、拓展活動。

1、教師：你們知道為什么要為教師規定一個節日？教師節這一天你們準備做點什么？你能為大家講一個你身邊的老師最另你感動的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？

2、學生活動：與同學一起討論，互相啟發、提示，發表見解。

3、播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認真聆聽，感受作品的意境。

4、學生活動：結合個人的生活經歷，談一談欣賞后的體會。

5、師生互動：老師要結合自己的成長過程，向學生講一個自己當老師的故事、或自己老師的故事，引起學生的共鳴，深刻理解音樂作品的內涵。

6、學生再次聽錄音，認真聆聽，進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。再次感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。

7、生活動：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達自己對老師的熱愛與祝福。

五、練習豎笛。

六、課堂小結：主要以老師小結為主。

第四課時 教學內容：

聆聽《行星組曲》 教學目標：

聆聽《行星組曲》中的《火星——戰爭之神》、《金星——和平之神》及《木星——歡樂使者》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩、配畫。

教學重點：聆聽《行星組曲》，體驗樂曲音樂情緒。教學準備：鋼琴、多媒體等。

教學過程：

一、復習演唱《拉起手》。

二、聆聽《行星組曲》

1、導入：你知道太陽系各大行星的名字嗎？至今人類都登上過地球之外的哪些星球？

2、作者簡介和創作意圖。

3、聆聽《火星——戰爭之神》和《金星——和平之神》，比較這兩首樂曲在節拍、節奏、旋律、速度、力度上有何不同？

3、讓學生自由表達。

4、師生總結。

三、單獨聽《木星——歡樂頌歌》

1、初步聆聽，想想它的主旋律你是否熟悉或聽過。

2、反復聆聽主題音樂。

3、試著唱一唱其旋律。

4、四人小組，自由選擇為音樂配詩或配畫。

四、老師小結。

第二課 亞洲旋歌 共四課時

一、教學內容：

1、聆聽《搖籃曲》、《運動會開幕曲》、《亞洲民間器樂曲片段》。

2、表演《郵遞馬車》

3、編創與活動。

二、教學目標：

1、在演唱與欣賞活動中，感受感受亞洲民族、民間音樂的風格特點。

2、學會演唱日本歌曲《郵遞馬車》，體會歌曲的歡樂情緒，并能夠用較快的速度來演唱。

3、聆聽印度歌曲《搖籃曲》和《運動會開幕曲》領會這兩首歌曲的民族風格特點。

4、知道西塔爾、甘美蘭等代表性的亞洲民間樂器，并能聽辨這些樂器的音色。教學重點：學唱歌曲《郵遞馬車》，體會歌曲情緒。教學準備：鋼琴、多媒體等。教學過程：

第一課時

一、組織教學

師生問好!師彈琴向生問好!生聽琴向師問好!情感交流準備上課

二、學唱歌曲《郵遞馬車》。

1、以聆聽前奏導入。

2、播放歌曲錄音范唱。

3、問：歌曲表現了什么內容？

4、師彈琴。

5、師生小結。聆聽歌曲前奏。

6、聆聽歌曲錄音范唱。

7、討論并回答問題。8、1）聽琴試唱歌譜。2）有感情的讀歌詞。3）裝詞。

4）完整演唱。5）用豎笛吹奏。

三、師生小結。

歌曲《郵遞馬車》表達了生活在邊遠牧場上的青年們，盼望那每天一趟的郵遞馬車給他們帶來信件時的喜悅心情。

第二課時

一、組織教學

師生問好！師彈琴向生問好，生聽琴向師問好，情感交流準備上課。

二、聆聽歌曲《搖籃曲》

1、師介紹歌曲背景。

2、播放歌曲范唱。

3、問：音樂的風格特點。

4、師生小結。

5、聽歌曲背景簡介。

6、聆聽歌曲范唱，感受體驗歌曲情緒。

7、討論交流。

8、練習豎笛。

9、師生小結。

《搖籃曲》是一首有印度民族風格的搖籃曲。復雜多變的節奏、節拍，豐富的裝飾音，給人以深情、婉轉、纏綿的感受。

三、下課。師彈琴向生再見，生聽琴向師再見。情感交流

第三課時

一、組織教學

師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流。

二、聆聽樂曲《運動會開幕曲》。

1、以聆聽前奏導入。

2、播放樂曲錄音。

3、問：樂曲表現了什么內容？

4、這首樂曲具有哪個國家民族音樂風格？

5、師彈琴。

6、師生小結。

7、聆聽歌曲前奏。

8、聆聽樂曲錄音。

9、討論并回答問題：說說阿拉伯民族音樂風格特點。

10、師生小結。

樂曲《運動會開幕曲》是一首具有濃厚阿拉伯風格的科威特歌曲。

三、下課。

師彈琴向生再見生聽琴向師再見。情感交流

第四課時

一、組織教學

師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流

二、聆聽亞洲民間器樂曲片段。

1、師介紹這幾首樂曲片段背景及其風格特點。

2、播放樂曲。

3、問：音樂的風格特點。

4、師生小結。

三、聆聽民歌片段。

1、聽樂曲背景簡介。

2、聆聽樂曲片段，感受體驗各個國家民族音樂樂曲特點及其風格。

3、討論交流

4、師生小結。

《拉賈斯坦民間音樂》是印度北方的著名民間音樂，多表現思念家鄉親人的情緒及勇敢頑強的精神。《獅子舞》是一首著名的甘美蘭樂曲?！渡搅帧肥且皇字脑侥厦耖g樂曲。《七朵丁香花》是土爾其最有代表性的民間音樂。

四、下課。

師彈琴向生再見生聽琴向師再見。情感交流

第三課 Do Re Mi 共兩課時

教學內容：

一、表演《Do Re Mi 》。

二、聆聽美國影片《音樂之聲》插曲。

三、編創與活動。

四、練習豎笛。教學目標：

一、知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創造的。

二、欣賞并學唱歌曲《Do Re Mi 》，感受、體驗歌曲的情緒。

三、學習五線譜的相關知識。

教學重點：學唱和欣賞《Do Re Mi》

教學難點：了解和掌握五線譜知識，特別是唱準附點四分音符。

教學準備：鋼琴、多媒體等。

第一課時

一、師生問好！師彈琴向生問好！生聽向師問好！情感交流

二、聆聽美國影片《音樂之聲》插曲——《Do Re Mi 》

1、師介紹影片《音樂之聲》。

2、請生說說影片《音樂之聲》的感想，并談談對自己印象最深的是什么。

3、播放《音樂之聲》插曲——《Do Re Mi 》

4、師彈琴，生唱。

5、聽師介紹影片《音樂之聲》的背景。

6、師生共同討論交流。

7、聆聽《音樂之聲》插曲——《Do Re Mi 》

8、生聽琴哼唱。音樂劇《音樂之聲》是羅杰斯代表作之一。《Do Re Mi》是該劇中著名唱段之一。

三、簡介樂譜及五線譜知識。

四、練習豎笛。

五、下課。師彈琴向生再見！生聽琴向師再見！情感交流。

第二課時

一、師生問好！師彈琴向生問好！生聽向師問好！情感交流。

二、學唱歌曲《Do Re Mi 》

1、播放《Do Re Mi 》。

2、師彈琴。

3、師生同唱歌譜。

4、師彈琴。

5、播放歌曲錄音伴奏。

6、聆聽歌曲《Do Re Mi 》。

7、生聽琴試唱歌譜。

8、師生同唱歌譜。

9、A唱中文。B唱英文。

10、跟錄音伴奏唱。

三、為歌曲編創律動。

四、下課。師彈琴向生再見！生聽琴向師再見！情感交流。

第四課 黃河之濱 共四課時

一、教學目標：

(一)能夠積極地參與音樂實踐活動，喜歡黃河地區的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。

(二)能夠用不同的力度、速度及情感演唱《彈起我心愛的土琵琶》，并能給這首歌設計一種演唱形式。

(三)聆聽女聲合唱《看秧歌》，感受、體驗歌曲歡快、活潑、風趣幽默的音樂情緒以及山西民歌的地方特點。

(四)聆聽河北吹歌《小放驢》、河南板胡獨奏《大起板》，能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色，感受、體驗《小放驢》那風趣、潑辣的音樂情緒及河北民間音樂的地方特點，感受、體驗《大起板》那熱情、奔放的音樂情緒及河南民間音樂的地方特點。

二、教學內容：

1、學唱歌曲《彈起我心愛的土琵琶》。

2、聆聽女聲合唱《看秧歌》和河北吹歌《小放驢》及板胡獨奏《大起板》。

3、練習豎笛。

三、教學重、難點：

1、充分感受歌曲由于變拍子帶來的不同情緒，在演唱歌曲是把這種情緒對比表現出來。

2、感受民間音樂的特色。

教學準備：鋼琴、錄音機、教學磁帶等。教學時間：四課時 教學過程：

第一課時

一、組織教學 ：師生問好

二、導入

1、同學們看過《鐵道游擊隊》這部影片嗎？能說說這部影片的主要內容嗎？

2、學生做影片的簡單介紹。

三、學習歌曲《彈起我心愛的土琵琶》

1、聆聽歌曲《彈起我心愛的土琵琶》

邊聽邊想：歌曲可以分為幾部分？每部分的音樂情緒是怎樣的？

2、學生聽歌曲，用筆在書上劃分部分，并做記錄。

3、再次聽范唱，學生在心里跟著唱。

放錄音，以四人小組為單位自由地學習，老師巡邏指導唱得不好的地方。

4、學生和老師一起跟著錄音演唱歌曲。

5、跟著伴奏演唱歌曲。

四、歌曲分析與處理

1、歌曲的第一、三樂段歌詞和旋律基本上相同，演唱時要注意把握民歌的風格，用自然圓潤的聲音和較深的氣息演唱。

2、歌曲第二段要用彈性的聲音和充沛的感情來演唱，其中“就像鋼刀插入敵人的胸膛，打得鬼子魂飛膽喪”最能表現中國人民愛憎分明的感情。

3、分角色演唱：

請學生給歌曲設計演唱形式，按自己設計的方式來演唱，四至八人合作。

4、師生評價。

5、說說如何做是愛國的表現

6、練習豎笛。

五、小結下課。

第二課時

一、組織教學 ：師生問好

二、復習《彈起我心愛的土琵琶》。

三、聆聽《小放驢》

1．初次聆聽，樂曲表現了什么？使用了哪些樂器？

2、引導學生注意歌曲的敘事性特征及地方特征。

3、介紹歌曲：

《小放驢》是一首在河北廣為流傳的民間樂曲。其音樂體裁屬于河北吹歌?？梢哉f，這首樂曲首先是源于農民們放驢的勞動生活。農民們對影響其耕種、運輸等勞動、生活需要的驢子十分珍愛，對驢子的各種動態、叫聲也由衷地產生喜悅之情。其次，這首樂曲也源于河北的民間歌舞——地秧歌“跑驢”。因為樂曲所表現的內容與節目中民間表演“跑驢”的內容十分相符。它們都是那樣地歡快、活潑、詼諧、粗獷，洋溢著一派喜慶的景象。同時，樂曲的律動又與“跑驢”的舞蹈動作十分吻合。根據以上所說，可以看出這首樂曲有著很深厚的生活基礎。樂曲開始是用管子吹奏的一個長音。它既可讓人想像為“跑驢”開場時演員的呼喚聲，又可想像為農民放牧時驢子的嘶叫聲。這種啟始方法，從一開頭就表現出一種風趣、幽默、詼諧、潑辣的音樂情緒，也給人們留下了廣闊的想像空間。樂曲的主體部分，具有濃郁的河北民歌風格。通常，吹歌多用于迎親、喜慶、迎神、送殯等民俗活動，而在春節、燈節期間，“串村”的吹歌活動就更加活躍。河北吹歌之所以有吹歌之稱，是因為它演奏的內容主要是民歌、小調、戲曲音調的緣故。河北吹歌的樂隊組合，有兩種基本類型。其一是以管子、海笛為主，輔之以一些弦樂器和打擊樂器。如：河北省定縣子位村的吹歌會。其二是以嗩吶為主，加上一組打擊樂器。如：河北唐山的吹歌會。

4、再聽：

分析：樂曲的主體部分，具有濃郁的河北民歌風格，它豪爽奔放，歌唱性很強。從結構上看，它采用了起、承、轉、合的形式。

5、引導學生感知、理解、分析、評說。如：歌詞的語言特征、歌曲中襯詞的使用、旋律的調式特點等。

6、鼓勵學生邊聆聽邊做表演。

四、練習豎笛。

五、小結下課。

第三課時

一、組織教學 ：師生問好

二、復習《彈起我心愛的土琵琶》。

三、聆聽《看秧歌》

1、大家聽過山西的秧歌嗎？誰會扭？

2、今天我們來欣賞一首根據山西祁太秧歌改編的女聲合唱曲。

3、初聽，感受歌曲的情緒。

4、師生討論：以敘事的口吻及風趣幽默的音樂風格，表現了山西人民熱愛生活、追求美好事物的精神面貌。

5、分段欣賞：

邊聽邊想： 歌曲可以分為幾個部分？（三部分）

分析：第一段歌詞為第一部分，第二、三段歌詞為第二部分，第四段歌詞為第三部分。第一、三部分基本上是相同的，只是在結束部分有所區別。這兩部分的旋律基本上保留了原民歌的原始素材，但改編者給它配上了合唱。第二部分旋律，在原民歌的基礎上進行了發展變化。

6、再聽，完整感受，小聲哼唱。

7、鼓勵學生邊聆聽邊做表演。

四、課堂小結，下課。

第四課時

一、組織教學 ：師生問好

二、聆聽《大起板》

1、導入：今天我們來欣賞一首板胡獨奏曲《大起板》。

2、簡介體裁內容：《大起板》是根據“河南曲子”中的《小調大起板》改編而成的板胡獨奏曲。河南曲子的早期演出形式是：“圍地堆”及“高蹺”。即：演出正式開場前，先把演出場地圍好。隨后便由樂隊演奏一曲熱鬧非凡的樂曲——小調大起板，演員們則跟隨音樂在場內舞蹈(俗稱“踩場”)。這就是《大起板》最原始的曲調?！洞笃鸢濉肪哂袧庥舻泥l土氣息。它將河南人民那種熱情奔放、豪爽粗獷的性格特點表現得淋漓盡致。樂曲的引子采用了同音進行的形式。它由角音(mi)開始，延伸至商音(re)，造成一種粗獷、潑辣的宏大氣勢。樂曲的第一個段落帶有河南曲子的典型特征，使用了常用的典型音調)，具有敲鑼打鼓的節奏特點；采用對答呼應及句幅逐步增大的方式。從音樂情緒上看，它給人的印象是熱情奔放的。樂曲的第二個段落與第一段落形成明顯的對比。它頻繁地變換節拍，采用跳動的節奏，在調性上進行對比，從而造成一種歡快、跳躍的音樂情緒。樂曲的第三個段落音區移高、速度加快，重現了熱情奔放的音樂情緒。爾后，采用民間音樂中“螺螄結頂”(即：音型由大到小、逐步遞減)的手法將樂曲向前發展，直至一連串的下行滑音，形成一中詼諧、幽默的音樂情緒。隨著一個八度上翻，音樂又回到熱烈奔放的情緒之中。樂曲的第四個段落速度更快、力度更強，并將音樂情緒推向高潮。最后，以一個短小干脆的樂句結束全曲。

3、初聽，邊聽邊想：

樂曲分為幾個部分？

4、分段欣賞：

分析：樂曲的第一個段落帶有河南曲子的典型特征：使用了常用的典型音調，具有敲鑼打鼓的節奏特點，采用對答呼應及句幅逐步增大的方式。從音樂情緒上看，它給人的印象是熱情奔放的。

樂曲的第二段落與第一個段落形成明顯的對比。它頻繁地變換節奏，采用跳動的節奏，在調性上進行對比，從而造成一種歡快、跳躍的音樂情緒。

樂曲的第三段落音區移高、速度加快，重現了熱情奔放的音樂情緒。

5、復聽，完整體會。

三、小結下課。

第五課 火車印象 共三課時

教學目標：

1、能對以“火車”為題的音樂作品產生學習興趣，樂于進一步體會音樂作品風格上的差異，以自己喜歡的方式創造性地表現對火車極其他現代交通工具的印象。

2、能夠在學習運用歌曲中表情記號的基礎上，以活潑歡快的情緒演唱《火車來了》。記住并能解釋什么是變拍子。

3、欣賞《凱皮拉的小火車》和《太平洋123》，能夠感受，體驗節奏、速度、力度、旋律、音色等變化在表現音樂上的作用，并能以語言或者動作等形式對音樂做出反應。

教學內容：

1、學唱歌曲《火車來了》，欣賞《凱皮拉的小火車》和《太平洋231》。

2、練習豎笛。教學重、難點：

1、學習歌曲，體會歌曲的情緒

2、欣賞樂曲，讓學生充分體會樂曲的力度、速度、旋律、音色等。教學準備：鋼琴、錄音機、教學磁帶等。教學課時：三課時 教學過程：

第一課時

一、開課：情景導入

1、談話：我今年暑假去旅游，照了些相片，同學們想不想看看我去了那？（播放多媒體——新疆圖片）

2、引入感受新疆柯爾克孜族襯詞：“噢依喲”部分。(1)情景體會(2)引入感受襯詞：“噢依喲”。

二、學習歌曲《火車來了》 1.引入談話。

2、聆聽老師范唱。

3、出示課題歌譜、簡介歌曲

4、師小結：同學們的觀察真仔細，歌曲是由4/2拍和4/3拍組成的變拍子。

5、感受歌曲旋律：體會節拍。（1）學生聆聽感受。（2）提問

6、再次感受歌曲旋律：體會韻律風格。（1）跟音樂做律動。

7、完整的聆聽歌曲、分析歌曲結構（完整的播放錄音范唱）

8、學習歌曲第一部分：（1）哼唱旋律。

（2）糾錯，指導唱準確。（3）完整的再唱一遍旋律。

（4）學習歌詞。

（5）輕聲演唱歌詞第一段。

（6）指導有感情演唱第一段歌詞。（7）完整的有感情的再唱一遍第一段。（8）指導全班有感情演唱二、三段歌詞。

（9）老師小結：我從同學們歡快的歌聲中聽出了火車開進新疆后，人們熱烈、興奮的心情。

9.完整的演唱歌曲的第一部分。（1）全班唱。

（2）指導歌曲情感和速度。

(3)完整的演唱歌曲的第一部分。10.學習歌曲第二部分：

（1）對比第二部分與第一部分的旋律特點。（2）學生談感受。

（3）跟琴聲在心里默唱旋律。（5）分小組自學歌詞。

11.有感情的演唱歌曲的第二部分。

（1）指導有感情的演唱第二部分（講解表情記號）（2）有感情的演唱歌曲第二部分。

12、講解歌曲里所出現的表情記號及情感

13、完整的演唱全曲。（錄音伴奏）。

14、有感情的表演唱全曲。

三、練習豎笛。

四、、小結延伸。

第二課時

一、師生問好

二、聆聽樂曲

今天我們來欣賞一首巴西的音樂作品《凱皮拉的小火車》。

1、簡介：

是巴西作曲家創作的，作者吸收了巴西民族音樂要素，如悠長的民歌旋律，大小調式交替特點，切分音及巴西的民族樂器：巴西鈴鼓、響葫蘆、卡巴薩等，運用多種表現手段，借鑒巴赫風格，以管弦樂的這種形式，創作了這首樂曲。

2、欣賞樂曲，邊聽邊想：

你對樂曲的第一印象是什么？樂曲是否把你帶上了穿越山野的一次火車旅行？你是否注意了音樂的節奏和音響？

3、你知道什么是“凱皮拉”嗎？這首樂曲的風格有哪些與眾不同？你知道它是哪國文化的作品？

4、結合地圖，認識巴西的地理位置

你可以在地圖上找到巴西嗎？（出示世界地圖）

5、作曲家是在哪一年創作的這部作品？巴西當時的情況怎樣？作曲家使用了哪些方法表現了巴西農場的小火車？（學生通過自己準備的資料回答老師）

6、你可以邊聽邊唱音樂中的旋律嗎？（學生與老師一起跟著旋律哼一哼）

7、這首歌曲的情緒是因乘火車而快樂的，還是因沉重勞動而憂傷的？為什么？農場的人喜歡火車嗎？

8、學生面對老師提出的一連串的問題，通過再次地欣賞，進行討論

9、音樂中有哪些節奏令你感覺十分獨特？與你聽過的美洲、非洲、歐洲的音樂節奏、美國的流行音樂有相同之處嗎？

10、這首作品，作曲家真是描寫火車運行和火車乘坐人的心情的嗎？

三、小結

第三課時

一、師生問好

二、復習歌曲《火車來了》

三、欣賞《太平洋231》

1、簡單介紹作者：

奧涅格，瑞士作曲家。音樂具有強烈的個性，他的創作手法和音樂語言大膽而自由，在和聲色彩上受法國先鋒派的影響，在流派上屬于新古典主義。他認為自己“既不是多調性派、無調性派、也不是十二音技法派”。

2、音樂作品分析： 管弦樂《太平洋231》是奧涅格于1923年創作的交響三部曲中的第一部，1924年5月8日首演于巴黎歌劇院，聽眾反映強烈，被稱作是20世紀20年代現代派的最新作品?！疤窖?31”是當時蒸汽機車中一種先進的大型火車頭，因其每邊共有以2+3+1組合而成的6個車輪而得名。奧涅格特別鐘愛火車頭，他曾說：“如同別人愛馬一樣，我始終熱愛火車頭。對我來說火車頭簡直是有生命的??”

3、初聽，邊聽邊想：

你通過欣賞，你眼前仿佛看到了什么？

4、再聽，邊聽邊想：

你能把樂曲中的具有代表性的節奏寫出來嗎？

5、你能根據火車的速度把節奏排一排順序嗎？

6、復聽，對三部寫火車的作品進行比較

你乘坐過火車嗎？說一說你第一次坐火車的印象。把你搜集到的有關火車的音樂、詩歌、舞蹈、圖片、照片和模型介紹給大家。

7、據音樂作創作活動。

四、小結

第六課 美妙的音樂 共三課時

教學目標：

一、能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，知道這首歌的音樂體裁，愿意參與這首歌的編創活動。

二、喜歡聆聽、演唱本課的三首歌曲，樂于了解音樂與人的生活之間的密切聯系，愿意參加班級音樂會的活動。

三、聆聽《致音樂》和《美妙的琴聲》，關注歌曲的內容、旋律、伴奏及結構形式，能夠記住其主要的旋律。

教學內容：

1、學唱歌曲《一二三四歌》，聆聽《致音樂》和《美妙的琴聲》。

2、練習豎笛。教學重難點：

1、學習演唱歌曲，體會軍營歌曲的氣勢

2、聽賞國外著名作曲家的歌曲，感受古典樂的韻味。教學準備：教科書、鋼琴、錄音機、教學磁帶等。教學課時：三課時 教學過程：

第一課時

一、師生問好

今天，老師和同學們一起來學習一首廣為流傳的歌曲《一二三四歌》

二、揭題、簡介作家：

臧云飛，作曲家。北京軍區戰友歌舞團作曲。創作歌曲有《珠穆朗瑪》、《當兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個祝福》等軍隊歌曲。

三、學習歌曲：

1、聽范唱，初步感受歌曲旋律及情緒：

你能聽著歌曲，想想部隊里的生活是怎樣的嗎？歌曲的情緒怎樣？

2、復聽，跟著歌曲音樂劃2/4拍，繼續感受歌曲旋律。

3、學習歌曲，再聽歌曲，邊聽邊在心里跟著歌曲哼一哼旋律

很多同學都會唱這首歌曲，請大家跟著錄音機輕聲地演唱，老師糾正不對的地方。

4、指導：唱到高音的時候，請同學們用假聲來演唱。

5、請大家跟著歌曲的伴奏，大聲地用圓潤地聲音來演唱歌曲。

6、分小組，最多不超過八個人排練歌曲，要求：聲音圓潤，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情緒，要求加上動作。

7、表演

8、評價

四、練習豎笛。

五、、小結

第二課時

一、師生問好

二、談話導入：

今天我們一起來認識一下浪漫派作曲家—舒伯特。他是奧地利作曲家，父親是教師，自幼隨父兄學習小提琴和鋼琴。1808年開始，在維也納皇家教堂唱詩班任歌童并開始學習作曲。1813年，在其父親任教的學校任音樂老師，同時從事作曲。1818年辭去教師職務，專心從事作曲。因窮困潦倒、疾病纏身，一度依賴友人資助為生。后來，曾在宮廷任教幾年。1828年，因傷寒病逝世。

——介紹《致音樂》的由來：19世紀初，德國詩人肖貝爾寫了一首《致音樂》的詩。這首詩的第一段內容，闡述了音樂喚起人們對生活的熱愛，趕走了心中的憂郁乃至生活給自己的打擊。這段詩的內容，與法國作家羅蘭的體驗是那樣的一致。他說：“當我生病的時候，莫扎特悅耳的音調，好象情人似的，在枕畔看護我??”當舒伯特讀到這首詩后，對起頗感興趣，于是譜寫了《致音樂》這首藝術歌曲。

三、學習歌曲

1、聆聽歌曲，邊聽邊帶著老師對作者與歌曲的介紹展開想象，你想到了什么？

2、學習旋律

3、請同學們和老師一起把旋律唱一唱

4、學生自己唱旋律

5、學習歌詞

6、請同學們用朗讀詩歌的聲音來有感情地把歌詞朗讀一次

7、請同學們和老師一起跟著錄音機邊聽邊在心里面演唱歌曲

8、請同學們用輕輕地聲音來演唱歌曲

9、老師指導唱得不對的地方

10、用悠揚、動聽圓潤地聲音來演唱歌曲

11、展示

12、評價

四、課堂小結。

第三課時

一、師生問好

二、導入：

今天的音樂課是非常輕松的一節音樂課，因為我想帶大家去欣賞一首非常幽默的樂曲，這首樂曲不僅有鋼琴獨奏的版本還有女高音演唱的版本

三、聆聽：

1、是什么呢？你聽聽：播放《幽默曲》

2、指名回答。

3、揭題：對，這是非常著名的樂曲，我們今天欣賞的是德沃夏克的《幽默曲》，以歌唱的形式來命名的名字叫《美妙的音樂》

4、簡介作者：

捷克作曲家，自幼接觸民間音樂，初步學會演奏小提琴和管風琴。代表作品有：《E小調第九（自新大陸）交響曲》等。

5、作品分析：

幽默曲是一種風趣、愉悅的小型器樂曲。這種樂曲以節奏鮮明、旋律短小為特色，旋律的歌唱性較強。

6、復聽：本歌曲分為幾段？

7、分段欣賞（1）第一段：

本段運用了什么節奏型最多？（附點節奏最多）（2）第二段：

本段給人一種什么樣的感覺？（帶人們進入一種耐人尋味的意境之中）

四、小結

第四篇：六年級下冊期末試卷

六年級下冊期末試卷

姓名：班級：成績：

一、讀拼音寫詞語

yǎkuíwúxiánjuànyù優（）（）頭()（）戀領（）

二、選詞填空

（一）選擇恰當的詞語填空。

嚴厲嚴峻嚴肅

1、只有（）地處罰破壞環境的行為，才能起到保護環境的作用。

2、形勢十分（），但李大釗仍然沒有離開北京。如果……就……只有……才……不管……都……

3、（）善于調查研究，（）能做出正確判斷。

4、（）明天下雨，我們（）不去新華書店買書。

（二）選填關聯詞語。（3分）

只有……才無論……都與其……不如因為……所以即使……也雖然……但是

1、（）走到哪里，我（）不會忘記我的老師。

2、語文是一種工具，（）認真學習，（）能掌握。

3、（）駱駝是沙漠里的交通工具，（）人們稱它為沙漠之舟。

三、判斷下列各說法，對的打“√”，錯的打“×”。

1、李大釗是中國共產黨的創始人之一。（）

2、《兩小兒辯日》選自《孔子〃告子》，是記錄孔子思想和言行的名著。（）

3、《凡卡》這篇課文是俄國作家契訶夫寫的。（）

4、《游山西村》和《示兒》都是南宋愛國詩人陸游的詩。（）

四、用“望”字組詞填空。

凡卡()得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒有()了。他給鄉下的爺爺寫信，()爺爺能來接他回去，這是他美好的()。信寄出后，他整天()著、等待著。兩個月過去了，爺爺沒有來，他很()，半年后鄉下捎信來說爺爺死了，凡卡()了。

五、選擇題

1.下列詞語中沒有錯別字的一組是()A、顛簸 慈詳 懸崖峭壁 應接不暇 B、要挾 竣工 幼雅可笑 粉妝玉砌 C、抵御 湛測 精兵減政 專心致志 D、競賽 輕蔑 再接再厲 死得其所

2.“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州?！边@句話中，“故人”的意思是（）A、故事中的人 B、古時候的人C、老朋友D、死去的人

六、填空

1．種樹者，種德者。2．，春風送暖入屠蘇。3．守信是一項財寶。4．兩小兒笑日：“？”5.輕諾必。6.無法洗去痛苦。

七、課外閱讀

露珠贊

我喜歡露珠，我贊美它。每年夏秋之際，我喜歡早起在野外散步。此時，殘月如鉤，晨星閃耀，綠柳和莊稼低語，微風吹來，格外清爽?！?/p>

晨光慢慢退去，火紅的太陽撩開了它的面紗，萬道霞光映照著一個美妙的、嶄新的世界。看，那無邊的綠葉上，閃動著無數顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、千顆、萬顆……??！像夜空璀璨的繁星，像碧波上（灑 撒 散）滿了寶石，像千百雙閃光的眼睛。露珠！這就是極普通又為人們喜愛的露珠。

露珠的身形極小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁（教育、哺育、培育）嬰兒一樣地（滋潤 澆灌 濕潤）著禾苗，每當黎明到來的時候，它又最早睜開它那不知疲倦的眼睛；它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。它不像暴雨挾風雷閃電以炫耀它的威力，更不像冰雹那樣對一切（殘酷、殘忍、殘暴）無情。它默默地工作，又默默地逝去；它把短暫的一生獻給禾苗，而對禾苗卻從來無所求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖

國的花朵；多么像我們敬愛的老師，燈下伏案夜以繼日地工作。把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田上?！?/p>

我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它，露珠精神將永遠在我心頭閃動?！?/p>

1、認真讀短文，在文中的括號里，選取一個合適的詞，把其余的詞劃去。?2分?

2、寫出下列詞語的近、反義詞。?4分?

??—平凡—????—疲倦—??

3、用“——”畫出表現“露珠精神”的句子。?1分?

4、文中已用“‖”分好段，請你寫出各段段意。?3分?

第一段：

第二段：第三段：

5、說說下列句子用了什么修辭手法。?3分?

（1）它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。（）（2）露珠多像夜空璀璨的繁星。（）（3）每當黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。（）

6、總結本文的中心思想：通過，贊頌了。?2分?

八、習作

（一）題目：，我想對你說要求：

1、把在六年小學生活中發生的某件事或一個想法寫下來。，2、語言通順、流暢，文章要表達出自己的真情實。

（二）成長的過程中有許多故事，有期待，有歡笑淚水，充滿酸甜苦辣，請你用《在成長》 為題，寫一寫自己成長過程中遇到的事。

要求：語句通順，意思連貫。字數500-600 字左右。

第五篇：六年級下冊期末試卷A

六年級下冊期末試卷A

聽力測試：

聽別人的話，要抓住關鍵用心傾聽，聽老師讀《海嘯》這篇短文兩遍后，相信你一定能按照要求回答下面的問題：

1、老爺爺為什么要點燃即將成熟的稻子？（2分）

2、村里的老百姓為什么流著淚，跪倒在老爺爺面前？（3分）

基礎知識部分

一、我會拼寫：（7分）

二、給下面的句子選擇正確的字或正確的讀音（用“∨”表示）：（4.5分）

1、離間（jiān jiàn）計是多采用造謠挑撥的方式使親密無間（jiān jiàn）的人彼此之間（jiān jiàn）產生間(jiān jiàn)隙。

2、一（yì yī）無所有的唐東杰布，招來的只有一（yí yi）陣哄（hōng h?ng）堂大笑。

3、亂（哄哄洪洪 轟轟）的屋子里響起了老村長（宏 洪 哄）鐘般的聲音。

三、辨真識偽（8分）

1、下列句中使用不恰當的一項是（）．．．

A 在她的眼中，月的陰晴圓缺不再各具風韻，反倒險象迭生，勾起了無窮的得．．．．

失之患。

B 從飛船上可以看到美麗的月球已經可望不可即，它發著美麗的銀光，靜靜地．．．．．

懸在飛船的上方。

C 蔚藍色的海洋，波濤洶涌，無邊無際。．．．．

D 耳朵靈敏的人，能聽到四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊私語。．．．．

2、下面各組詞中，搭配正確的一組是（）

A 磨練——意志珍惜——糧食堅持——真理拔高——效率

B 改進——方法改善——生活改正——缺點改變——面貌

C 發揚——傳統精致——生活發生——沖突大戰——生產

D 感情——深厚愛戴——老人聲音——低沉愛護——兒童

3、對下面句子的修辭手法判斷有誤的一項是（）．．．．

A 我從來不敢輕易丟棄一張紙，總是留著——留著。（反復）

B 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（比喻）

C 但是你會猜得出這就是你小小的影子嗎？（反問）

D 我們的心都要氣炸了。（夸張）

4、與“疑案 皮襖 企鵝”的拼寫規則完全相同的一項是（）

A 委婉答案麻利B 酷愛延安白鵝

C 鮮嫩女兒馬虎D 取得激昂大怒

四、按要求做題(14.5分)

（一）詞語對對碰（6分 每個詞語1分）

1、表示創新的成語3個：

2、描寫顏色的成語3個：

（二）按課文內容填空（8.5分 每個填空0.5分）

1、使弈秋誨二人弈，其一人，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心

以為有，思而射之。

2、不只是樹，人也是一樣，在的人，能比較，會的心。

3、居里夫人的美名，從她發現起就流傳于世，迄今已經百年。這是

她用全部的、、和換來的榮譽。她一生共得了、、，特別是獲得了。

4、用恰當的四字詞語概括下列人物的品質或特點：的李大釗的兩小兒的張思德

（三）句子訓練營(9分 除第5小題2分外,其它每小題1分)

1、用“／”劃出詩句正確的節奏

卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

2、縮句

他笑得眼睛都瞇成了一條縫。

3、用修改符號修改病句

奧運健兒打破了一次又一次世界紀錄。

4、續寫句子

大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在告訴我們要謙虛；一群

螞蟻抬走面包，那是告訴我們要齊心協力；

5、積累運用

（1）花月無語，文人有意，花月折射人的情感世界。落花里有龔自珍的進取力

量：明月中有李白的思鄉之情：

（2）成語鐘的“三”有的表示多，有時表示少。下面的詞語請按“多”與“少”

分類（填序號）

①三杯兩盞 ②三番五次 ③三思而行 ④一日三秋 ⑤三言兩語 ⑥三災八難

表示多表示少

閱讀知識部分

一、片段閱讀，回答問題：(6.5分)

淋漓盡致地生活

你知道自己在人世間的時間有限，或許少于其他人，也或許多于其他人，但絕非不朽。

總有一天，你再也見不到晨曦或日暮之美，再也不能碰觸親愛的人，和他們說話，再也不能

聽見大自然的天簌，無法聆聽喜愛的樂曲，再也不能含飴弄孫，再也不能漫步于蜿蜒的林間

小徑，駕車馳騁，泅游湖水之中，享用美食，覓得鳥蛋；再也不能感受清風佛面，哭、唱、舞動和魚水之歡之樂。

把這點蘊存于心，讓你比大自然更高明。大自然除了日夜的運行，溫度的波動和四時的運轉之外，沒有時間的觀念，（）不知自己終有一天會滅亡，也無從在事前計劃。大自

然無法欣賞自己在世間的有限時光。也無法延擱今天將發生的事物。好欣賞一生難得一次的經驗。

一寸光陰地寸金，今天的每一分鐘都值得珍惜。（），品味你眼前的每一時刻，不放

過一點一滴，（）找出時間來工作、游戲、歡笑、愛、施與，并且盡你可能淋漓盡致地

生活。

1、在段中的（）里填上恰當的關聯詞。(1.5分)

2、第1自然段第一句話中的“”或許“也或許”能不能刪去？為什么?(1分)

3、“把這點蘊存于心，讓你比大自然更高明。”中的“這”指代（1分)

4、文中說“把這點蘊存于心，讓你比大自然更高明?！比吮却笞匀桓呙?，表

現在（1分)

5、文中說“今天的每一分鐘都值得珍惜”，請簡要談談你的感受。(2分)

二、閱讀下面的短文，回答問題：(15.5分)

心田上的百合花

在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出

了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模（m? mú）一樣。但是，它心里

知道自己并不是一株野草。它的內心深處，有一個內在的純潔的念頭：“我是一株百合，不

是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵?！庇辛诉@個念頭，百合努

力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。終于在一個春天的清晨，百合的頂部

結出了第一個花苞。

百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是

一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結的不是花苞，而是頭

腦長瘤了?！惫_場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊

野外，你的價值還不是跟我們一樣？”

百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株

花的（莊重 莊嚴）使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來（證明 說明）自己的存在。不

管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”

在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內心的能量。有一天，它終于開花了。它那靈性的潔白和秀挺的風(姿 資)，成為斷崖上最美麗的顏色。這時候，野草再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結籽。

它的種子隨著風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。

幾十年后，遠在百里外的人，從城市，從鄉村，千里迢迢(tiáo zháo)趕來欣賞百合開

花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；

無數的人看到這從未見過的美，感動得落淚，觸動內心那純凈溫柔的一角。

不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都（緊 謹）記著第一株百合的教導： “我們要全心

全意默默地開花，以花來證明自己的存在?！?/p>

1、劃去括號中不正確的字詞或拼音。(3分)

2、“誕”字用音序查字法應查字母（），再查音節（），“誕”的第六畫的名稱是（），除“誕生”外，還可以組詞（）（）。(2.5分)

3、在文中找出兩對近義詞。(2分)

（）——（）（）——（）

4、仿照文中劃線句子寫一段話。(3分)

5、用“(1分)

6、對題目意思的理解恰當的一項是（）(1分)

A 人們心目中美麗的百合花B 野草心目中的百合花

C 百合花心里有堅定的信念，通過努力終于開花了，實現了自己的價值。

7、你怎樣理解“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在?！边@句

話？聯系自己的生活實際談談。(3分)

習作樂園(30分)

六年的小學生活即將結束?；仡欉@六年的生活，你一定會有許多感慨，或高

興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔??如果你能再做一回小學生，你將會怎

樣呢？請你以《如果，我能再做一回小學生》為題，寫一篇文章。

六年級下冊期末試卷A

附：聽力材料

故事發生在很久以前的日本。一個90多戶人家的小村子，座落在海濱。前面海灘是孩子們戲耍的地方。

有位老爺爺和他的小孫子太郎，住在山頭上，從那里可以俯視村子、廟宇和大海。

一天，天氣又熱又悶。大地輕輕抖動，房屋輕輕搖晃，是發生地震了。海水剎時變成了墨黑色，迅速從岸邊退去。村民們未加注意，都跑到海灘上去了。

老爺爺知道，一場災難將來臨，必須立即想村民報警。他急忙叫太郎拿來火把，親自點燃了自己即將收獲的稻子，一片熊熊大火映紅了天空。

太郎急得大聲叫喊，可是爺爺沒有時間解釋，只想到振救海灘上和村子里400多人的生命。廟里的和尚看見了山上的大火，忙把警鐘敲響，海灘上的人們發現稻田起火，都蜂擁上山來滅火。

第一批上山的青年要滅火，可是老爺爺制止了他們。說：“讓它燒吧，全村人都應該到這兒來，山下危險。”人們凝惑不解，不知發生了什么事情。

太郎哭著說：“我爺爺發瘋了，是他自己點燃了稻谷！”老爺爺此時向四周望了望問：“全村人都來了吧？”并指著大海說：“你們看！”人們朝大海忘去，只見海水像一座高聳的峭壁，正向村子撲來。

一陣天崩地裂的吼聲，海水以排山倒海之勢，鋪天蓋地而來。大地在顫抖，人們不禁驚呼：“海嘯來了！”

海水也咆哮著，席卷大地，經過幾陣巨浪，村子變成了一片汪洋。

老爺爺低低地說：“這就是燒稻田的原因?！比藗冾D時恍然大悟，流著淚，跪倒在老爺爺的面前??

后來，人們為了紀念老爺爺的功績，在重建家園時，還修建了一座廟宇，據說，這座廟宇至今還屹立在海濱的山崖上。

答案：聽力測試：

1、為了在海嘯發生時給村民報警。

2、因為老爺爺點燃自己即將收獲的稻子，救了大家的性命。

基礎知識：

一、僻靜攪拌榮譽鍛煉翡翠叛逆毒辣

二、1、jiànjiànjiānjiàn2、yīyí hōng3、哄哄洪

三、B B C B

四、（一）略

（二）略

（三）1、卻看／妻子／愁／何在漫卷／詩書／喜／欲狂

2、他笑。

3、奧運健兒一次又一次打破了世界紀錄。

4、略

5、（1）落紅不是無情物，化作春泥更護花。舉頭望明月，低頭思故鄉或今夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（2）②③④⑥①⑤

閱讀一

1、因此因此并且

2、不能。因為它們表推測，刪去后則顯得武斷并使句子不通順。

3、指自己在人世間的時間有限。

4、略

5、略

二、1、m? 莊重

說明資zháo緊

2、Ddàn豎折華誕誕辰等

3、不屑——鄙夷嘲笑——譏諷純潔——純凈

4、略

5、略

6、C7、略

作文 一類作文扣1——4分 句子通順用詞準確生動想象合理表達出來了自己的真情實感

二類作文扣5——9 句子通順用詞較為生動準確想象合理能表示出自己的真情實感 三類作文 扣 10以上