第一篇：三至六年級作文教程目錄

三年級作文教程目錄

第一單元 如何介紹家鄉景物

1.掌握介紹景物的一般方法。

2.寫出家鄉景物的特點。

3.描寫中展開豐富的想象。表達熱愛家鄉的情感。第二單元 了解家鄉環境

1.通過調查、訪問和查找資料，了解家鄉環境。2.掌握寫記實性文章一般要求。第三單元 介紹你自己

1.掌握在不同場合自我介紹的一般方法。2.能反映自己某方面的個性特點。第四單元 說說成語故事

1．能講述一些常用成語的故事。

2．能在作文中運用自己理解的成語故事。第五單元 介紹人物的興趣或特長

1.能把自己或同學的興趣和特長表現出來。2能寫明自己或同學的特長是怎么練成的。第六單元 父母之愛

1.體會父母對自己的愛，寫出真情實感。2.在記敘性文章中有人物多方面的描寫。第七單元 我的科技新發明

1.能想象自己的科技新發明，解決生活中的問題。2.掌握寫想象作文的一般方法。第八單元 同學間的友誼

1.選擇典型的事例表達同學間的友誼。2.把事情的經過寫具體。

第九單元 說說神話、傳說故事

1．了解神話和傳說故事，嘗試創編傳說故事。

2．將寫好的故事說給別人聽，享受自由表達的樂趣。第十單元 學寫現代詩

1.用詩歌的形式表達自己的感受。2.能關注詩句的韻味與節奏感。第十一單元 我們的課余生活

1.能運用積累的語句寫一寫自己的課余生活，語句通順，意思連貫。2.能與同學交流，分享習作的快樂。第十二單元 講名人故事

1．能搜集名人故事或名人的材料，敘述名人故事。

2．能聯系自己的生活實際，談談自己對名人故事的感想。第十三單元 秋天的故事

1.在記敘性文章中進行景物描寫。2.體現出秋天景物的特點。第十四單元 探求事物真相 1.激發探究事物真相的興趣。

2.能清楚有條理地把探究的過程寫清楚。第十五單元 生活中的傳統文化

1.了解生活中的傳統文化，能運用平時積累的語言進行習作，學會用總分段式寫話。2.通過對家鄉傳統文化的了解，增強熱愛家鄉的思想感情。第十六單元 難忘的地方 1.能寫出難忘地方的特點。2.能按照合理的順序寫作。第十七單元 創編童話故事

1.能根據熟悉的事物，展開合理豐富的想象，編寫一個童話故事。2.在編寫童話的過程中激發興趣，樂于走進童話世界。第十八單元 夸夸我的同學

1.能用一件具體的事例把同學的一個優點寫得清楚明白。2能對同學的動作、神態、語言進行描寫，突出人物的優點。第十九單元 讓語言亮起來 1.能用多種句式表達內容。

2.能用簡單的說明、記敘等表達方式。第二十單元 讓想象飛起來

1.能發揮想象，用比擬法把事物寫生動。2.能掌握一些想象的基本方法。

四年級作文教程目錄

第一單元 如何寫自然景觀

1.寫出景點的奇特之處 2.按照一定的順序寫

第二單元 觀察一種植物

寫出植物在不同時空中的變化

第三單元 創編一則童話

1.把童話故事寫完整 2.敘事要素

第四單元 觀察一種動物

1.寫出動物的特點 2.按照一定的順序寫

第五單元 做一回導游 1.了解導游詞的特點

2.介紹一處景點的歷史傳說

第六單元 怎樣寫看圖作文

1.按照故事要素分析圖畫 2.發揮想像編寫故事

第七單元 怎樣修改作文

學會運用一些修改符號

第八單元 把苦惱訴說 1.寫一件自己苦惱的事

2.用書信形式向合適的對象訴說

第九單元 怎樣折紙飛機（電腦制作、小發明等）1.根據一組折紙圖

2.用文字形式把它講清楚。

第十單元 記敘性文章要素 1.了解一般記敘性文章要素 2.根據要素創編故事

第十一單元 如何寫春游 1.敘事文安排景物描寫

2.景物描寫的一些基本方法

第十二單元 我長大了

1.運用抒情、議論手法 2.從不同角度寫幾件事

第十三單元 大自然的啟示

1.搜集仿生學資料

2.用自己的話介紹一種發明

第十四元 老照片的故事

1.閱讀相關背景資料

2.根據老照片想像場景

第十五單元 熱愛生命

1.尋找身邊熱愛生命的細節 2.以小標題形式寫幾則故事

第十六單元 鄉村生活

1.走訪鄉村，體驗生活

2.以小標題形式寫幾則鄉村故事

第十七單元 你敬佩誰？

（一）1.通過具體的事寫身邊的人 2.事件能揭示人物的精神品質

第十八單元 你敬佩誰？

（二）1.介紹你讀過的書中人物

2.能轉述書中的故事揭示人物品質

第十九單元 記敘性文章結構

時間順序

第二十單元 記敘性文章結構 空間順序

五年級作文教程目錄

第一單元 讀書的故事

1.了解采訪錄寫作方法 2.采訪長輩們的讀書故事

第二單元 感受城市或鄉村

1.采訪長輩或者翻閱資料了解你所處地方的過去 2.運用前后對比的方法寫作

第三單元 介紹一種物品

1.按照一定順序介紹

2.運用四種基本說明方法

第四單元 如何寫漫畫作文

1.寫出漫畫的寓意

2.根據漫畫編故事，蘊含一個人生道理。

第五單元 欣賞一幅書法作品

1.欣賞書法作品幾個角度

2.運用修辭寫出書法作品特點

第六單元 想和父母親說

1.理解父母親的良苦用心 2.用采訪錄形式寫作進行溝通

第七單元 如何寫讀后感

1.了解一般讀后感的寫作方法 2.運用聯想抒發感想

第八單元 如何寫演講稿

1.了解一般演講稿的寫作方法 2.結合革命影視故事

第九單元 記敘文結構

了解插敘，運用插敘

第十單元 記敘文結構

了解倒敘，運用倒敘

第十一單元 給需要幫助的朋友寫一封信

1.搜集外地貧困生資料

2.給他們寫一封信，寄一份小禮物

第十二單元 難忘的童年

1.用蒙太奇手法寫作 2.制作MV視頻

第十三單元 難忘的童年

1.了解評改作文一些方法。

2.互相評改作文，交流童年心得

第十四單元 如何寫競選發言稿

1.了解一般發言稿的寫作方法 2.提供具體情境寫作發言稿

第十五單元 捕捉感動的瞬間

1.采訪真人真事

2.把事說清楚、具體，運用細節描寫

第十六單元 如何縮寫文章

1.根據主題需要縮寫 2.縮寫的主要方法

第十七單元 如何寫研究報告

1.研究報告一般格式

2.利用提供的資料寫研究報告

第十八單元 把人物寫活

1.人物描寫的方法

2.根據主題選擇描寫方法

第十九單元 把人物寫深

1.人物描寫的方法

2.把景物描寫和人物描寫結合起來

第二十單元 記敘文結構

段落和詳寫、略寫

六年級作文教程目錄

第一單元 走進音響世界

1.運用比擬法，把自己想象成一種動物或者植物，聆聽自然聲響。2.描寫聲音的方法

第二單元 如何寫愛國主題演講稿

1.根據主題寫演講稿

2.運用文章和書籍中的資料

第三單元 如何寫辯論稿

1.根據主題寫正反方辯詞 2.運用事實依據

第四單元 如何寫建議書

1.浪費資源、環境污染主題 2.建議書一般格式，語言特點

第五單元 如何續寫

1.根據情境續寫

2.續寫的一般方法

第六單元 古詩新唱

1.將古詩改寫成散文 2.融進現代生活

第七單元 如何寫動物故事

1.旁觀者視角，他 2.比擬法，我

第八單元 我喜歡的一首歌

1.從藝術審美角度談音樂 2.聯系生活談感受

第九單元 記敘文結構

（一）類比聯想方法

第十單元10 記敘文結構

（二）文章中重要的句子（領、過渡、結）

第十一單元 難忘的“物件”

運用象征手法寫人

第十二單元 說說家鄉的節日

1.寫家鄉重要的民俗 2.把民俗特點寫出來

第十三單元 假如記憶可以移植

1.學會運用材料 2.展開想象

第十四單元 難忘的歷險

1.生活中的歷險

2.在險境中的自救

第十五單元 如何辯贏對手

針對對方辯論稿寫駁論

第十六單元 如何寫議論文

一事一議簡單議論文

第十七單元 我們畢業了

1.根據不同對象寫畢業留言 2.欣賞不同留言的風格

第十八單元 黑板上的記憶

學寫劇本，回憶小學生活中重要的人和事

第十九單元 我夢想的初中生活

1.給初中學校寫一份簡單的說明 2.給初中老師寫一份自我推薦書

第二十單元 50年后的同學會

1.想一想50年后的我們。2.你的發言稿

第二篇：蘇教版一年級至六年級語文目錄

蘇教版小學語文目錄 小學語文一年級（上冊）漢語拼音 第一組

培養良好的習慣

（一）漢語拼音 1.a o e 2.i u ü 認一認1

第二組 3.b p m f 4.d t n l 5.g k h 6.j q x 認一認2

第三組 7.z c s

8.zh ch sh r 9.y w 認一認3

第四組 10.ai ei ui 11.ao ou iu 12.ie üe er 認一認4

第五組

13.an en in 14.un ün 15.ang eng ing ong 認一認5

識字部分 第一組 1.識字1?一去二三里 2.識字2 3.識字3 練習1?自我介紹

課文部分 第二組

1.人有兩個寶 2.升國旗 3.江南

4.我叫“神舟號” 練習2?借鉛筆 第三組 5.家

6.東方明珠 7.秋姑娘的信 8.看菊花

練習3?打電話 第四組 識字4 識字5 識字6 練習4?悄悄告訴他 第五組 9.大海睡了 10.冰花

11.北風和小魚

練習5?我們來討論

第六組

12.懷素寫字 13.小河與青草

練習6?聽故事講故事

小學語文一年級（下冊）第一組

培養良好的習慣

（二）識字1 識字2 識字3 識字4 練習1

第二組

1.春筍 2.雨點 3.小池塘 4.春到梅花山 5.草原的早晨 練習2?春天來了

第三組

6.蘑菇該獎給誰 7.騎牛比賽

8.小松樹和大松樹 有趣的發現 練習3

第四組

9吃水不忘打井人 10.他得的紅圈圈最多 11.奶奶的白發 12.陳毅探母 13.好學的爸爸 練習4

第五組

識字5 識字6 識字7 識字8 練習5

第六組

14.鮮花和星星 15.放小鳥

16.這兒真好 17.世界多美呀

18.月亮和云彩 練習6

第七組

19.三個小伙伴 20.螞蟻和蟈蟈

21.古詩兩首（《鋤禾》《憫農》）練習7

第八組

22.司馬光

23.魯班和櫓板

24.烏鴉喝水 25.詠華山

26.小松鼠找花生果 練習8

二年級上 識字1 識字2 識字3 識字4 1.秋游

2.再見，北京！3.英英學古詩 4.鄉下孩子

5.送給盲婆婆的蟈蟈 6.一株紫丁香 7.有趣的發現 8.小鷹學飛 9.青蛙看海 10.狼和小羊 11.狐貍和烏鴉 識字5 識字6 識字7 識字8 12.要好好學字 13.朱德的扁擔 14.梅蘭芳學藝 15.大禹治水 16.孔繁森 17.登鸛雀樓 18.青松 19.小動物過冬 20.美麗的丹頂鶴 21.水鄉歌 22.云房子 23.夕陽真美

二年級下 識字1 識字2 識字3 識字4 1.古詩兩首 2.蠶姑娘 3.月亮灣 4.快樂的節日 5.雨后 6.誰的本領大 7.蝸牛的獎杯 8.狐假虎威 9.母親的恩情 10.沉香救母

（一）11.沉香救母

（二）12.木蘭從軍 識字5 識字6 識字7 識字8 13.學棋

14.“黑板”跑了 15.晚上的“太陽” 16.“閃光的金子” 17.歌唱二小放牛郎 18.鳥島

19.臺灣的蝴蝶谷 20.歡樂的潑水節 21.真想變成大大的荷葉 22.猴子種果樹 23.會走路的樹 24.問銀河 三年級上

1.讓我們蕩起雙槳 2.學會查“無字詞典” 3.古詩兩首 4.做一片美的葉子習作1 5.北大荒的秋天 6.西湖 7.拉薩的天空習作2 8.蒲公英 9.三袋麥子習作3 10.哪吒鬧海 11.第八次 12.臥薪嘗膽

13.世界上第一個聽診器習作4 14.“東方之珠” 15.小露珠 16.石榴習作5 17.石頭書 18.小稻秧脫險記 19.航天飛機習作6 20.軍神 21.掌聲 22.金子習作7 23.每逢佳節倍思親 24.孫中山破陋習習作8 三年級下 1.長城和運河 2.美麗的南沙群島 3.廬山的云霧習作1 4.微笑著承受一切 5.雪兒 6.花瓣飄香習作2 7.菩薩兵 8.李廣射虎 9.少年王勃 10.大作家的小老師習作3 11.趕海 12.荷花 13.古詩兩首習作4 14.我應該感到自豪才對 15.水上飛機 16.跟蹤臺風的衛星習作5 17.“你必須把這條魚放掉！” 18.狼和鹿 19.放飛蜻蜓習作6 20.恐龍 21.槐鄉五月 22.海底世界習作7 23.日月潭的傳說 24.寓言兩則 25.爭論的故事 26.剪枝的學問習作8 四年級上 1.老師，您好！2.但愿人長久 3.古詩兩首習作1 4.秋天

5.我給江主席獻花 6.天安門廣場 7.徐悲鴻勵志學畫習作2 8.虎門銷煙 9.泉城 10.九寨溝 11.田園詩情 12.桂花雨習作3 13.開天辟地 14.普羅米修斯盜火 15.一路花香習作4 16.說勤奮

17.李時珍夜宿古寺 18.維生素C的故事 19.奇妙的國際互聯網習作5 20.誠實與信任 21.珍珠鳥習作6 22.九色鹿 23.霧凇 24.春聯 25.古詩兩首習作7 四年級下

1.走，我們去植樹 2.第一朵杏花 3.燕子 4.古詩兩首習作1 5.蘋果里的五角星 6.最佳路徑 7.人類的“老師”習作2 8.三顧茅廬 9.祁黃羊

10.公儀休拒收禮物習作3 11.永遠的白衣戰士 12.“番茄太陽” 13.第一次抱母親 14.我不是最弱小的習作4 15.鳥語 16.天鵝的故事 17.生命的壯歌習作5 18.沙漠中的綠洲 19.云雀的心愿 20.古詩兩首習作6 21.愛因斯坦和小女孩 22.宋慶齡故居的樟樹 23.黃河的主人習作7 五年級上 1.師恩難忘 2.陶校長的演講 3.古詩兩首習作1 4.去打開大自然綠色的課本 5.裝滿昆蟲的衣袋 6.變色龍 7.金蟬脫殼習作2 8.成語故事 9.推敲 10.嫦娥奔月

11.讀書莫放“攔路虎”△ 12.伊索寓言習作3 13.在大海中永生 14.高爾基和他的兒子 15.艾滋病小斗士習作4 16.黃山奇松 17.黃果樹瀑布 18.莫高窟習作5 19.天火之謎 20.厄運打不垮的信念 21.諾貝爾

22.滴水穿石的啟示習作6 23.林沖棒打洪教頭 24.少年王冕 25.黃鶴樓送別 26.清平樂 村居習作7 五年級下

1.春光染綠我們雙腳 2.只揀兒童多處行 3.早 4.古詩兩首習作1 5.夢圓飛天

6.火星—地球的“孿生兄弟” 7.克隆之謎習作2 8.海倫 凱勒 9.二泉映月 10.鄭和遠航 11.司馬遷發憤寫《史記》 12.精讀與略讀△習作3 13.秦兵馬俑 14.埃及的金字塔 15.音樂之都維也納習作4 16.愛如茉莉 17.月光啟蒙 18.我和祖父的園子 19.談禮貌 20.七律 長征

21.彭德懷和他的大黑騾子 22.大江保衛戰習作5 23.古詩兩首 24.望月 25.灰椋鳥 26.水習作6 六年級上

1.我們愛你啊,中國 2.鄭成功

3.把我的心臟帶回祖國 4.古詩兩首習作1 5.負荊請罪 6.最后的姿勢 7.船長 8.愛之鏈習作2 9.小草和大樹 10.輪椅上的霍金 11.一本男孩子必讀的書習作3 12.姥姥的剪紙 13.牛郎織女 14.安寨腰鼓習作4 15.青海高原一株柳 16.草原 17.麋鹿習作5 18.給家鄉孩子的信 19.錢學森 20.詹天佑 21.鞋匠的兒子習作6 22.古詩兩首 23.學與問 24.大自然的文字 25.養成讀報的好習慣△習作7 六年級下 1.長江之歌 2.三亞落日 3.煙臺的海 4.記金華的雙龍洞習作1 5.盧溝橋的烽火 6.半截蠟燭

7.聶將軍與日本小姑娘習作2 8.三打白骨精 9.詞兩首 10.螳螂捕蟬 11.讀書要有選擇△習作3 12.夜晚的實驗

13.海洋——21世紀的希望 14.學會合作習作4 15.天游峰的掃路人 16.最大的麥穗 17.山谷中的謎底習作5 18.廣玉蘭 19.夾竹桃 20.古詩兩首習作6 21.莫泊桑拜師 22.理想的風箏 23.孔子游春 24.明天,我們畢業習作7

第三篇：三至六年級人物品質

三至六年級語文人物品質歸納

三年級上

五年級上

1.教學有方的田老師

2.執著追求的法布爾

1.為民除害的哪吒

2.臥薪嘗膽的勾踐

3.意志堅強的劉伯承（軍神）

4.破除陋習的孫中山

三年級下

1.堅韌不拔的劉翔

2.神勇無比的劉廣

3.才思敏捷的王勃

4.循循善誘的陶行知

四年級上

1.和藹可親的江澤民

2.剛正不阿的林則徐

3.為民造福的普羅米修斯

4.救死扶傷的李時珍

5.視死如歸的文天祥

6.博大精深的王安石

四年級下

1.神機妙算的諸葛亮

2.大公無私的祁黃羊

3.清正廉明的公儀休

4.舍己為人的葉欣

5.虛心請教的愛因斯坦

6.發憤圖強的徐悲鴻

7.憂國憂民的范仲淹

3鍥而不舍的賈島

4.機智勇敢的嫦娥

5.奸詐貪婪的逢蒙

6.為民除害的后羿

7.熱愛人民的鄧小平

8.教子有方的高爾基

9.頑強抗爭的恩科西

10.勇于探索的富蘭克林

11.不屈不撓的談遷

12.百折不撓的諾貝爾

13.足智多謀的林沖

14.目中無人的洪教頭

15.勤奮好學的王冕

16.濫竽充數的南郭先生

五年級下冊

1.喜愛兒童冰心奶奶

2.嚴于律己的魯迅

3.不屈不撓的海倫·凱勒4.熱愛生活的阿炳

5.大智大勇的鄭和

6.忍辱負重的司馬遷

7.魯莽無禮的牛皋

8.彬彬有禮的岳飛

9.愛兵如子的彭德懷

六年級上

1.赤膽愛國的鄭成功 2.至死不渝的肖邦 3.壯志未酬的陸游 4.顧全大局的藺相如 5.爽直磊落的廉頗 6.舍己為人的譚千秋 7.先人后己哈爾威船長 8.樂于助人的喬依

9.不屈不撓的夏洛蒂·勃朗特 10.勇敢頑強的史蒂芬·霍金 11.聰明機智的魯濱遜 12.勤勞善良的牛郎 13.心靈手巧的織女 14.淡泊名利的巴金 15.歸心似箭的錢學森 16.一絲不茍的詹天佑 17.寬容大度的林肯 六年級下

1.伯諾德夫人、杰克、杰奎琳：機智勇敢

2.聶榮臻：寬仁大義 3.孫悟空：神通廣大 4.豬八戒：功利憨厚 5.唐僧：善惡不分 6.沙和尚：忠心耿耿。

7.白骨精：詭計多端 8.侍奉吳王的少年：智慧過人 9.吳王：固執己見 10.斯帕拉捷：堅持不懈 11.天游峰的掃路人：豁達開朗 12蘇格拉底：循循善誘，虛心好學的弟子

13于謙（石灰）：潔身自好。14.王冕（墨梅）：貞潔自守。15.福樓拜：誨人不倦

16.莫泊桑：虛心好學（“短篇小說之王”）

17.劉老師：身殘志堅 18.孔子：循循善誘 19.顏回：溫文爾雅

子路：樂善好施。20.季羨林 學界泰斗 21.同仇敵愾的中國士兵 22.狼狽而逃的日軍 23.熱愛生活的李清照 24.悠閑自在的張志和

第四篇：三至六年級語文日積月累

三至六年級語文日積月累

歇后語

一、歇后語

五年級下冊第五單元（113頁）

2、諧音歇后語（五年級上冊79頁）

劉關張桃園三結義——生死之交

（1）外甥打燈籠——照舊（舅）

孔明借東風——巧用天時

（2）孔夫子搬家

—— 凈是輸（書）關公赴會——單刀直入

（3）小蔥拌豆腐

——一清（青）二白 徐

進曹營—— 一言不發

（4）上鞋不用錐子——

真（針）好 梁山泊的軍師——無（吳）用

（5）四月的冰河—— 開動（凍）了 孫猴子的臉——說變就變

（6）隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外

知識鏈接：

飛機上吹喇叭——想（響）得高。四兩棉花——談（彈）不上

老虎拉車——誰（敢）趕

膝蓋上釘掌——離題（蹄）太遠

騎自行車下坡——睬（踩）都不睬（踩）

3、四年級下冊第八單元（161頁）

4、歇后語（三年級下冊137頁）水滴石穿——

非一日之功

八仙過海——各顯神通 早開的紅梅——一枝獨秀

孫悟空大鬧天宮——慌了神 砌墻的石頭——后來居上

韓信點兵——多多益善 關羽失荊州——驕兵必敗

張飛穿針——粗中有細 王羲之寫字——入木三分

包公斷案——鐵面無私 周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨

姜太公釣魚——愿者上鉤

知識鏈接：

泥菩薩過江——自身難保

啞巴吃黃連——有苦說不出

畫蛇添足——多此一舉

狗捉耗子——多管閑事 井底之蛙——不知天高地厚

鐵打的公雞——一毛不拔 竹籃打水——一場空

關公走麥城——死到臨頭

芝麻開花——節節高

黃鼠狼給雞拜年——沒安好心 瞎子點燈——白費蠟

打開天窗——說亮話 王婆賣瓜——自賣自夸

孫猴子的臉——說變就變

虎口拔牙——膽子大

狗咬呂洞賓——不識好人心

水鬼找城隍——惡人先告狀

5、親愛的同學們，你喜歡的歇后語還有哪些呢？

三至六年級語文日積月累

古詩

1、六年級上冊《馬詩》（134頁）

馬

詩

唐

李賀

大 漠 沙 如 雪，燕 山 月 似 鉤。何 當 金 絡 腦，快 走 踏 清 秋。

知識鏈接：北方原野上的沙像冬天的雪一樣，燕山上的月亮像一個銀鉤。什么時候才能戴上華貴的馬籠頭，在秋高氣爽的日子里飛快的奔馳呢？

這首詩看起來是寫馬，其實的借馬來抒情，詩人因熱切期望為國建立功業，卻又不被賞識而發出了感嘆。

2、六年級下冊《元日》、《天竺寺八月十五日夜桂子》（43）

元 日

[宋．王安石〕

爆 竹 聲 中 一 歲 除，爆竹：古人燒竹子時發出的爆裂聲。用來驅鬼避邪，后來演變成放鞭炮。

春 風 送 暖 入 屠 蘇。

屠蘇：屠蘇酒，古時候的酒名。

千 門 萬 戶 曈 曈 日，瞳瞳：太陽初升時光亮耀眼的樣子。總 把 新 桃 換 舊 符。

新桃：新的桃符

天竺寺八月十五日夜桂子

唐

皮日林

玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。

3、五年級上冊《卜算子 · 詠梅 》（154）

卜算子 · 詠梅

毛澤東

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

知識鏈接：

風雨將春天送走了，飛雪又把春光迎來。正是懸崖結下百丈冰柱的時節，但仍然有花枝俏麗競放。俏麗但不掠春光之美，只是把春天消息來報告。待到山花開滿大地時，梅花就在花叢中歡笑。

4、五年級下冊（99）

浪淘沙（唐）劉禹錫

九 曲 黃 河 萬 里 沙，浪 淘 風 簸 自 天 涯。如 今 直 上 銀 河 去，同 到 牽 牛 織 女 家。

5、四年級上冊《過故人莊》

6、三年級上冊

過故人莊 小兒垂釣（唐）孟浩然 唐 胡令能

故人具雞黍（shǔ），邀我至田家。蓬頭稚子學垂綸，綠樹村邊合，青山郭外斜。側坐莓苔草映身。開軒面場圃[pǔ]，把酒話桑麻。路人借問遙招手，待到重陽日，還來就菊花。怕得魚驚不應人。

7、三年級下冊《游子吟[] 游子吟 ⑴游子：古代稱遠游旅居的人。吟：詩體名稱。唐 孟郊 慈母手中線，游子身上衣。

臨⑵行密密縫⑶，⑵臨：將要。

意恐遲遲歸⑷。⑶意恐遲遲歸：恐怕兒子在外遲遲不回家。意恐：擔心。歸：回來，回家。誰言寸草心⑸，⑷言：說。寸草：小草。這里比喻子女。

報得三春暉⑹。心：指草木的莖干，也指子女的心意。誰言：一作“難將”。

⑸報得：報答。三春暉：春天燦爛的陽光，指慈母之恩。三春：舊稱農歷正月為孟春，二月為仲春，三月為季春，合稱三春。暉：陽光；形容母愛如春天溫暖、和煦的陽光照耀著子女。[1-3]

白話譯文 慈祥的母親手里把著針線。為將遠游的孩子趕制新衣。臨行她忙著縫得嚴嚴實實，是耽心孩子此去難得回歸。誰能說像小草的那點孝心，可報答春暉般的慈母恩惠？

8、《三字經》

人之初，性本善。性相近，習相遠。子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不琢，不成器。人不學。不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。三至六年級語文日積月累

名人名言

1、關于愛國的名人名言（六年級上冊第一單元）

（1）我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。（周恩來）（2）我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）（3）惟有民魂石值得寶貴的，惟有他發揚起來，中國才有真進步。（魯迅）（4）我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。（巴金）

2、關于誠信的名言（六年級上冊第三單元）

輕諾必寡信。《老子》

（輕易地向別人承諾的人，一定很少講信用。）民無信不立。《論語》

如果百姓對當局失去了信心，那么國家就失去了生存的根本。不精不誠，不能動人。《莊子》

不真誠就不能打動別人 誠者，天之道也；誠之者，人之道也。《禮記》

真誠，是萬事萬物共同遵循的準則；真誠待人，是做人的基本準則。

有所期諾，纖（xiān）毫必償；有所期約，時刻不易。《袁氏世范》

答應別人的東西，一絲一毫都不能少；與人約好時間，一時一刻也不能改。

3、關于誠信的名言。（五年級上冊第六單元）

兄弟敦和睦，朋友篤誠信。（陳子昂）孝在于質樸，不在于飾貌。（恒寬）

愛親著，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。（《孝經》）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）

4、關于誠信真誠的名言。（四年級下冊第二單元）

（1）言必信，行必果。《論語.子路》

說話一定要守信用，做事一定要果斷。與朋友交，言而有信。《論語.學而》

既然答應了人家，就應該去盡自己最大的努力，爭取做到。

（2）己所不欲，勿施于人。《論語.顏淵》

自己不愿做的，不要強加于人。精誠所加，金石為開。《后漢書.，廣陵思王荊傳》

如果誠心誠意，即便像金石那樣堅硬的東西也會被感動。

（3）愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。《孟子.離婁下》愛別人的人，別人也會愛他，想要受人敬愛，必須敬愛他人。

（4）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》尊敬自己家里的長輩，從而推廣到尊敬別人家里的長輩。

5、魯迅名言

（1）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

《自嘲》（2）其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

《故鄉》

（3）我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。

許廣平《欣慰的紀念》（4）時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。《門外文談》

（5）只看到一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，彩果許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。《致顏黎民》

（6）時間像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

（7）哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫用在工作上的。

6、名人名言

（五年級下冊）

（1）你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

（德國）歌德（2）讓預言的號角奏鳴！哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？

（英國）雪萊

（3）果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧。

（印度）泰戈爾（4）假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。

（俄國）普希金

7、關于探索科學的名人名言

（四年級上冊）

（1）沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。

（牛頓）

（2）在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們又大膽的科學幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。

（阿.費爾斯曼）

（3）既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中探索無窮的真理吧。

（郭沫若）

8、關于生命感悟的名人名言。

（四年級下冊第五單元）

（1）人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。

（雷鋒）

（2）我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。

（巴金）

（3）對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。

（愛因斯坦）

9、名人名言（三年級上冊第一單元）

（1）聰明在于學習，天才在于積累。

（列

寧）（2）世上無難事，只要肯攀登。

（毛澤東）（3）為中華之崛起而讀書。

（周恩來）（4）任何成就都是可苦勞動的結果。

（宋慶齡）（5）書籍是人類進步的階梯。

（高爾基）三至六年級語文日積月累

詩句

一、描寫大自然的詩句。

（六年級上冊）

1、落紅不是無情物，化作春泥更護花。

（龔自珍）

2、造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。

(張維屏)

3、今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

（劉芳平）

4、此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

（李

白）

5、臥看滿天云不動，不知云與我俱東。

（陳與義）

6、不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

（元

稹）

二、描寫自然風景的古詩名句。

（四年級下冊第一單元

16頁）（1）大漠孤煙直，長河落日圓。

（王

維）（2）幾行紅葉樹，無數夕陽山。

（王士禛）（3）落木千山天遠大，澄江一道月分明。

（黃庭堅）（4）浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。

（辛棄疾）（5）春江潮水連海平，海上明月公潮生。

（張若虛）

三、關于田園鄉村的詩句。

（四年級下冊第六單元，117頁）（1）采菊東籬下，悠然見南山。

（陶淵明）（2）人閑桂花落，夜靜春山空。

（王

維）（3）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

（蘇

軾）（4）黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。

（趙師秀）（5）鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩菲。

（王

駕）（6）獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。

（白居易）

四、寫景古詩名句。

（三年級上冊第一單元）（1）明月松間照，清泉石上流。

（王

維）（2）江碧鳥逾白，山青花欲燃。

（杜

甫）（3）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

（杜

牧）（4）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

（陸

游）（5）水南水北重重柳，山后山前處處梅。

（王安石）

五、寫景的古詩名句。（三年級下冊第二單元）

（1）萬壑樹參天，千山響杜鵑。

（王

維）（2）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。

（王

維）（3）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。

（王

建）（4）穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。

（杜

甫）（5）池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。

（晏

殊）

六、相思詩句。

（五年級上冊第二單元

37頁）（1）悠悠天宇曠，切切故鄉情。

（張九齡）（2）浮云終日行，游子久不至。

（杜

甫）（3）落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。

（馬

戴）（4）明月有情應識我，年年相見在他鄉。

（袁

枚）（5）家在夢中何日到，春生江上幾人還？

（盧

綸）（6）江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。

（劉

著）

七、關于友誼的詩句。

（三年級下冊第七單元）（1）海內存知己，天涯若比鄰。

（王

勃）（2）海上生明月，天涯共此時。

（張九齡）（3）久旱逢甘雨，他鄉遇故知。

（汪

洙）（4）歲寒知松柏，患難見真情。

（無名氏）（5）千里送鵝毛，禮輕情意重。

（邢俊臣）

三至六年級語文日積月累 諺語、格言、對聯等

一、關于“珍惜資源，保護環境”的標語。

（六年級上冊第四單元）（1）善待地球就是善待自己。（2）拯救地球就是拯救未來。（3）但存方寸地，留與子孫耕。（4）有限的資源，無限的循壞。

（5）珍惜自然資源，共營生命綠色。

二、具有人生哲理的格言。

（六年級下冊第一單元）（1）人非生而知之者，孰能無惑？

《師說》（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭。

《左傳》（3）甘瓜苦蒂，天下無無全美。

《墨子》（4）種樹者必培其根，種德者必養其心。

《傳習錄》（5）操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。

《文心雕龍》

三、《囚歌》

六年級下冊第三單元

囚

歌

葉

挺

為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著：

爬出來吧，給你自由！

我渴望自由，但我深深地知道——

人的身軀怎能從狗洞子里爬出！

我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生！

三、富有人生哲理的語句。（六年級下冊第四單元）

（1）正直是道德之本。

——（埃及）邁哈福茲《平民史詩》（2）眼淚無法洗去痛苦。

——（冰島）拉克絲內斯《冰島之鐘》（3）最偉大的見解是最樸實的。——（英國）戈爾丁《蠅王》

（4）人是為了自己的希望才活著的。——（蘇聯）肖洛霍夫《靜靜的頓河》（5）守信是一項財寶，不應該隨意虛擲。（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨》（6）使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。

——（印度）泰戈爾《飛鳥集》（7）只有那些勇敢鎮定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。

——（危地馬拉）阿斯圖里亞斯《玉米人》（8）一個人并不是生下來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。

——（美國）海明威《老人與海》

四、關于讀書的名句（五年級上冊第一單元）（1）一日無書，百事荒蕪。（陳壽）（2）讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）（3）書猶藥也，善讀之可以醫愚。（劉向）（4）黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）（5）讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）

五、（1）世上無難事，只怕有心人。（2）欲要看究竟，處處細留心。

（3）虛心萬事能成，自滿十事九空。

（4）滴水能把石穿透，萬事功到自然成。（5）寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。其他：世上無難事，只要肯攀登。

有志者事竟成。

五、關于人生哲理。（五年級下冊第二單元）（1）天行健，君子以自強不息。《周易》（2）有志不在年高，無志空長百歲。《傳家寶》（3）莫等閑，白了少年頭，空悲切。《滿江紅》（4）少年易老學難成，一寸光陰不可輕。《偶成》（5）路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。《離騷》

（6）不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。《荀子》

第五篇：三至六年級科學工作總結

合哨小學六年級上期科學教學工作總結

2016年9月——2017年1月

緊張而忙碌的一學期教學工作即將結束，當我空閑下來細細回顧這一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然也有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術，提筆寫下點什么以促進今后的教學,使之更加完善,也算是自己的一點小小總結吧。

一、關照學生參與的能力

科學課堂要突出學生的主體地位,而要在課堂教學中發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出合理的判斷，得出正確的結論。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布臵學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然后在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。在剛開始的那一個月，由于學生的習慣沒有，實驗操作起來仍然有一定的難度，實驗操作不規范，但在這一個學期之后,學生在這方面有了不少的進步。

二、激發學生的參與興趣。

在課堂教學中，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。因此，課堂中，我盡量讓每個學生都能參與到實驗操作、討論中，在這樣的活動中，學生能體會到科學學習其實不是一件困難的事情，動動手，在實驗中就可以學到本節課的知識點，沒有他們想象中那么難。

三、豐富學生參與的方式。

豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。在以往的教學中，學生往往沒有動手操作的機會，大部分時間是老師在前面講解書中的概念的東西，學生聽著,然后考試時去背,記住便成.然而,只是老師講、學生聽這樣的教學方式與豐富的參與方式就會顯得很不協調，太干癟了。因此在教學中我引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在一學期的指導下，學生養成了動手動腦，仔細觀察，從而獲得新的科學理念的習慣。

四、關注學生的參與過程。

我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設臵問題，合理安排，質疑，解疑，甚至再質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、讓學生體驗參與的快樂。

學生是好奇的，是好活動的，六年級的學生也不例外，科學課與其他課的不同就在于他可以給學生提供充分的動手實驗的活動機會，這是學生喜歡的，在參與的過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

以上是我本學期教學中的一點心得，有了些許的成就感，但是也有很多不足的地方，學生的一些習慣養成仍是一個艱巨的任務，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高，在總結中反思自己，在努力中提高自己。

合哨小學六年級下期科學教學工作總結

2017年1月——2017年7月

這一學期，我任教六年級科學課，感受頗多。在教學過程中，與學生共同學習，聯系生活實際，讓學生思考，提高科學課的實效性。我本人積極學習新課標，和教師共同參與教學研討活動，獲得同事的指導，努力改進教學方法，發揮科學課優勢，激發學生熱愛科學。這學期教科學課，雖然在教科學課之前，我學習了課程標準，閱讀了相關資料。但在具體的教學過程中，我發現，要想上好科學課并不是那么容易的。

首先，在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面的需求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素養的形成與發展。這些理念，強調培養學生的科學探究精神，培養學生科學素養。

其次，在內容方面，我把自然課與科學課進行了對比，我發現：

1、科學課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環境保護教學內容。這樣做更利于有全面培養學生的科學技術素養。

2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內容。尤其是培養發現問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識、能力、情感態度價值觀得到全面的發展。

再次，由于理念的轉變以及主要內容的變化，引起了我在教學各方面的轉變。

1、由于文本提供的學習內容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發生的情況，合理安排教學環節和教學時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內容，還要考慮到文本延伸到的內容，查閱相關書籍，上網查閱資料，以防上課時出現過多的學生質疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。

2、既然科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體。那么在上課時，教學方法要根據課堂上出現的情況，靈活多變的運用；重視學生觀察思考、探究性學習教學環節也要隨時根據具體情況進行調整。

3、打破傳統的教學形式，創設開放性課堂。有的學習內容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布臵學習任務，讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結果。如鐵的生銹。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要及時、準確，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結論。

4、及時幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導學生把探究的過程寫條理、清楚，把結論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養學生探究科學的興趣，養成良好的科學探究的習慣。

當然，在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學生學習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。我雖然是個即將退休的老教師，但在科學教學戰線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。不斷總結經驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發散思維，有利于學生進步成長，促使學生學好科學課的積極性。

合哨小學五年級上期科學教學工作總結

2016年9月——2017年1月

本學期又有很多收獲，也有一些自己并不滿意的環節。現對科學學科的教學工作總結如下：

一、認真學習課程標準，提高自身素質。

盡管我已經教過一個學期的科學課，面對新教材，我還是積極、認真學習課程標準，認真學習教育教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業務能力。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給學生。通過自主探究與交流合作來幫助學生學習新知，提高學生的各種各種能力。

二、認真制定教學計劃，為工作指明方向。

有人覺得教學計劃是花架子，是讓學校領導看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛執教科學才一年，有了切實可行的教學計劃，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對學生上學期和現在存在的問題認識清晰，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果。

三、在教育教學工作中，我注意教學形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技發展給社會和環境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參與者的作用；有的課要以學生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲；能做實驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調動學生的積極性和上進心。更多教師工作總結網謝謝您的支持和鼓勵！！

四、教學評價多元化。評價有過程性評價，也要有結果性評價。既關注學生對知識的記憶情況，又要關注學生課上表現，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記情況等，特別關注學生自己生活的觀察和思考，動手實驗等。

五、繼續搞好實驗工作，培養學生多方面的能力和良好習慣。在實驗前進行安全和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高；學生做實驗的熱情比上學期高多了，如做化石模擬實驗時，學校里沒有熟石膏，各班學生從家里零零散散帶來不少，足夠年級學生做實驗用了。學生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發布在我的博客上，讓全體學生欣賞和學習借鑒，達到帶動學生共同提高的目的。我也“下水”做實驗，如扦插金銀花等。

六、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習，引導學生關心周圍環境的的變化、關注世界科技發展和新成果給人們生產、生活帶來的變化，特別是網絡資源，獲得課本以外的知識，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得知識的同時，也培養了學生學科學、愛科學、用科學的興趣；利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達到學以致用的目的。

七、繼續注重情感態度與價值觀的培養。幫助學生理解基本的科學概念和原理，培養科學探究的能力和思維習慣，引導學生鬼魂所學的知識技能與社會生活相聯系，逐步形成科學的態度和價值觀。

現在，學生非常愛上科學課，即使是復習課，看到我走進教室，臉上的笑容也能說明一切。

成績可以看到，問題也很明顯。如學生對科學的探究還不能深入，如學生做完植物繁殖實驗后，只有幾個人進行了后期養護，大多數沒有成活，我指導學生自己搜集有關樺尺蠖的資料，全年級四個班只有兩個班搜集了資料，另外兩個班，沒有一個學生參與。在今后的教學工作中我人注意學生學習習慣的養成教育。有了良好的學習、生活習慣，相信我的教學成績也會有可喜的收獲。

總之，在下一學期，我將繼續鉆研科學理論，繼續學習教學方法，及時總結，認真反思，珍惜當前良好局面，做出更大的成績。

合哨小學五年級下期科學教學工作總結

2017年1月——2017年7月

時光飛逝，轉眼間一個學期過去了，本學期我承擔五年級的科學教學工作。在學校領導的親切關懷和正確領導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的教育教學任務，實現了學期初制定的教育教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的科學教育教學工作總結如下：

一、扎實打好科學基礎。

1、夯實基礎知識。就是抓科學課本知識。由于各學生之間的認知能力差異和學習基礎不同，學生對科學知識的掌握能力不同，針對學生實際情況因材施教，因人施教，盡量降低教學目標。有時我還適當地用一下方言，對于一些科學知識更有說服力。有時為了趕進度必然造成學生對科學基本知識的“消化不良”，或是一知半解，更嚴重的甚至會使部分學習跟不上的學生對科學失去興趣。因此，在教學中我根據實際情況分層次盡量讓每一位學生都有所收獲，有所成長。

2、培養基本技能。切實抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，對課本上的基本概念、基本原理深入淺出地分析，力求同學們都能理解，要讓學生真正了解每個實驗涉及科學反應原理、裝臵原理和操作原理，多給機會讓學生動腦思考問題的時間，多給學生提問的空間，多讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養

要提高學生的能力，就要在教學中加強對學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。

備課時，我認真學習科學課程標準，深入領會科學課的基本理念，精心設計教學環節，細心琢磨課堂預設;上課時，引領學生走進科學學習的過程，經歷一個典型的“觀察—發現—推測—驗證”的科學探究活動過程，力爭把學生的初始想法進行整理、分析和概括，最終轉化為科學概念;抓住課堂生成的機遇，培養學生發現問題，愿意積極探索的科學精神。有效地組織課堂教學，上好每一節課。

積極探索有效的評價方法,提高科學學習的積極性。評價既要關注結果，更要關注過程，注重科學知識結論的形成過程，注重教學流程，徹底改變直接灌輸、直奔結論的教學方式和死記硬背、重復練習的學習方法。探索并逐步加大過程與方法、情感態度與價值觀的評價，探索并逐步加大綜合應用所學知識和本領解決生活問題能力的評價。一學期下來，同學們和我都在科學素養方面有所發展，科學實驗能力都有所提高。

三、科學教學的感悟

通過一學期的嘗試教學，我認為要讓探究成為科學學習的主要方式：

1、在科學探究中，要為學生提供足夠的有結構的材料，留給學生足夠的探究時間。

2、教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施。建立合作學習小組，使學生在獨立思考的基礎上進行小組討論，共同探究，協同操作，相互交流，集體評價，把感性認識上升到理性認識。注意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。

3、注意搜集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統計與做統計圖表的方法，組織好探究后期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見，完善自己的探究計劃。

四、今后努力的方向

1、精心解讀課程標準，了解教材編寫意圖。

2、把握單元教學目標完整了解教學任務。

3、多種渠道了解學生的初始想法，為課堂教學有的放矢做準備。合哨小學四年級上期科學教學工作總結

2016年9月——2017年1月

科學課是義務教育小學階段的一門重要基礎學科，擔負著向學生進行科學啟蒙教育的任務。作為一名新教師，我認真做好科學課的備課、上課、作業批改工作，按照新課程標準要求和教學計劃順利完成了四年級的科學教學工作，有得也有失。現將本學期四年級科學教學總結如下：

一、立足教材扎實穩步推進科學課教學

由于科學課的特殊性，科學課的教學對每一個老師來說，都是一個挑戰。很長一段時間我對科學課的教學充滿疑惑，但慢慢的我感覺到科學課的教學首先要立足于教材，吃透教材，進而開展靈活的課堂教學。在立足教材的基礎上，結合多媒體設備讓學生直觀、形象地感受科學知識。在實驗教學上，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生去進行實驗準備、實驗操作和實驗總結。同時根據教材內容，安排學生一定的課外觀察活動，讓學生在實際操作中發現科學、感受科學。

二、培養學生學科學的興趣，讓學生成為學習科學的主人

興趣是學生學習科學最好的老師，讓學生感受科學的魅力，激發學生的學習興趣就成為影響科學教學的重要因素。在課堂教學中，我力求課堂氛圍的活躍、積極，讓學生勇于表達自己的觀點，發表自己的見解。在實驗中讓學生大膽猜測、大膽操作，讓學生感到科學其實離他們很近，他們也就更有興趣去學習科學。

三、重視加強觀察和實驗。

觀察和實驗是人類認識科學的基本途徑，也是科學教學的顯著特點。教會學生觀察和實驗，是科學教學的重要任務之一。在科學教學中，我積極創造條件，努力完成教學教材中規定的演示實驗及學生的觀察、實驗等項目。因地制宜，選擇適應教學需要的替代材料。在觀察和實驗中，注意培養學生良好的觀察和實驗操作的習慣。

四、存在的不足。

一學期下來感覺收獲頗豐，但也有不足和需要改進的地方。

1、把握教材、駕馭教材能力的能力還需提高。

2、組織課堂教學尤其是實驗教學的能力有待加強。

3、把握學生的特點，對學生的引導和激勵方面做的不夠

合哨小學四年級下期科學教學工作總結

2017年1月——2017年7月

轉眼間,一個學期的教學工作結束了,為了更好的提高教育教學質量,先將本學期的工作總結如下: 科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。

要提高教學質量，關鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：

一、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

二、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布臵好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習數學的興趣。

三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

四、積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

五、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

合哨小學三年級上期科學教學工作總結

2016年9月——2017年1月

科學以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結。

一、基本情況：

本班大部分學生都比較勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散，學習能力較弱。

二、主要成績：

1、具體措施：

（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培養學生自主探究的能力。針對本班學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態度，樹立科學意識，提高認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發掘學生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

（2）抓好常規工作，培養學生自主學習的能力。我根據兒童的年齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中快的學習中 在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

（3）豐富學生參與的方式。

豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

（4）關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設臵問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

（5）讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

三、存在問題和努力方向： 在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教育、教學質量更上一個新的臺階。

合哨小學三年級下期科學教學工作總結

2017年1月——2017年7月

隨著時間的推移，期末即將到來了。回顧這一學期的工作，收獲很多。新的一輪教育改革，教師的角色發生著愈來愈深刻的變化，教師的教育行為方式發生著可喜的轉變，在本學期教學過程中我立足科學課教學，注重學生綜合能力的培養。現對科學學科的教學工作總結如下：

一、充分利用教材，組織學生在課內探究。

1、進行發散性提問的訓練。

2、大膽猜想，對一個問題的結果做多種假設來預測，這是培養學生創新精神的好方法。問題提出后要鼓勵全體學生猜想，不能局限于幾個人，這就要求教師善于鼓勵，激發興趣。

3、引導學生思考、研討，自己得出結論。創設探究問題情境，激發學生探究的興趣，以問題為核心開展進行猜測，小組討論制定實驗方案，通過親自動手實驗得出結論。使學生經歷有效的探究活動，培養學生的科學素養。

二、創設條件，加強實驗教學。

計劃是實驗教學的依據。開學初認真鉆研教材，了解實驗要求，根據教材內容制定一學期的實驗計劃。注意各項資料的撰寫、積累，把實驗教學落到實處，做到有計劃、有安排、有落實。小學生對實驗很感興趣，他們有很強的求知欲望和好奇心，在實驗教學中，不斷激發學生的興趣和探究欲望，激發學生主動參與，積極動手進行實驗操作，教師巡視引導，引領學生進行有效的探究活動。同時作好科學課的課外延伸，課內反饋，抓好探究活動的落實。通過科學課的學習，培養了學生學科學的興趣，觀察能力和實驗操作能力有了很大的提高。學生的學習興趣高了，學習也就更加積極主動了，學習成績也有了提高。

總之，在過去的一個學期里，有付出，有收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年里，工作和學習將有新的開始，今后，將本著求真務實、銳意進去、勇于開拓的精神，在探索和實踐中再接再厲，努力做好科學教學工作。