七年級上冊語文《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計范文一

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)

1)了解記敘語言的平實準(zhǔn)確

2)把握文章記敘的主體內(nèi)容

3)分析人類登月的現(xiàn)實意義

2、技能目標(biāo)

1)速讀課文，把握課文內(nèi)容大意

2)準(zhǔn)確概括文章各節(jié)要點

3)網(wǎng)上迅速搜索相關(guān)資料

3、情感目標(biāo)

1)正確理解登月的意義

2)了解人類偉大的科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生對太空探索的興趣

4、媒體目標(biāo)

1)展示圖片和錄像片段，創(chuàng)設(shè)課文情境，激發(fā)學(xué)生興趣

2)安排學(xué)生利用手提電腦上網(wǎng)搜集相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生組織概括并利用網(wǎng)絡(luò)資源的能力

二、教學(xué)重點、難點

重點：培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力、準(zhǔn)確概括文章要點的能力、網(wǎng)上迅速搜索相關(guān)資料的能力

難點：迅速準(zhǔn)確概括文章要點

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課(5`)

1、情景導(dǎo)入

(背景midi音樂：《城里的月光》或《但愿人長久》)

展示美麗的嫦娥奔月神話圖，簡述人類最早的登月向往。

展示科幻小說《從地球到月球》書影，簡介凡爾納作品。

2、引入課文

(展示登上月球的三位宇航員的照片)

時至1969年，人類終于登上了夢寐以求的月亮。讓我們記住這三個人的名字，并一起來看看，當(dāng)時宇宙飛船是如何飛上太空的。

(播放火箭升空瞬間以及空中一級、二級火箭脫落的錄像片段)

(二)學(xué)習(xí)新課(25`)

1、速讀課文

思考問題：登月過程可以分成哪幾個階段?

明確：1)飛船升空前的準(zhǔn)備

2)飛離地球，飛向月球

3)登月成功，開始工作

4)勝利返航，暢談感想

2、細(xì)讀課文，1)完成表格

時間 事情進(jìn)展1969年7月16日上午 火箭推動阿波羅11號飛船發(fā)射升空發(fā)射后2分42秒 第一級火箭脫落第三級火箭發(fā)動機(jī)啟動工作火箭發(fā)射后13小時30分 宇航員進(jìn)入夢鄉(xiāng)19日晚8點33分19日晚9點32分 地面呼叫，飛船減速，準(zhǔn)備登月20日上午7點32分登月艙平穩(wěn)降落在月球上21日上午ll時39分 登月艙打開艙門阿姆斯特朗走下階梯，登上月球7月21日11點56分20秒22日0點15分 宇航員被喚醒，登月艙升空，離開月球登月艙與飛船對接成功25日凌晨1點35分8秒

(登月全過程圖片文字資料展示，學(xué)生自由討論，概括要點)

(2)宇航員踏上月球后做了幾件事?

1)檢查登月器的著陸情況

2)采集月壤和月巖樣品

3)樹立登月紀(jì)念碑

4)安裝各種儀器進(jìn)行科學(xué)探測

5)插上美國國旗

6)與美國總統(tǒng)尼克松通電話

(三)課文小結(jié)(5`)

1、登月意義

如何理解阿姆斯特朗說的：這一小步，對于一個人來說，是小小的一步;對整個人類來說，是巨大的飛躍。

明確：一小步是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步，對一個人來講確實很容易，毫不費力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達(dá)的科技水平，開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀(jì)元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。

2、語言特色

平實、準(zhǔn)確

這是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，文章運(yùn)用的數(shù)字體現(xiàn)了本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實性，體現(xiàn)了記實報道的特點。

(四)學(xué)生活動(10`)

網(wǎng)上搜索相關(guān)資料：人類宇航發(fā)展史、當(dāng)代宇航發(fā)展現(xiàn)況

每組選一個代表組織材料發(fā)言，概括講述查找到的資料內(nèi)容。

(五)作業(yè)布置

網(wǎng)上搜索關(guān)于人類宇航發(fā)展史的相關(guān)資料，收集整理成文。

四、教學(xué)組織策略

1、教學(xué)方法

1)多媒體演示法

人類成功登月的事件雖然家喻戶曉，但現(xiàn)在的初中學(xué)生，距離這件轟動全球的歷史事件已經(jīng)有一定時間，能真正通過電視電影直觀了解這個重大的歷史場面的人，還是很少的。本節(jié)課充分利用多媒體教學(xué)手段，將與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、音像資料展示到學(xué)生面前，使學(xué)生比較直觀地了解了人類登月的全過程。

2)情景導(dǎo)入法

一節(jié)課能否引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)非常重要。本節(jié)課結(jié)合中外歷史中關(guān)于人類登月的傳說和幻想，配以合適的背景音樂，能激發(fā)學(xué)生的好奇心與興趣，順利引出正文。

3)速讀訓(xùn)練法

本文是自讀課文，要求學(xué)生能獨立完成閱讀，迅速抓住文章要點。本課安排學(xué)生在三分鐘內(nèi)速讀課文后，迅速找出課文要點，培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力和抓課文要點的能力。并要求學(xué)生將在網(wǎng)上搜索到的資料迅速整理歸納，培養(yǎng)了他們的語言歸納的能力。

2、學(xué)生活動

1)自由討論

學(xué)生是課堂的主體，這是教學(xué)的一個重要原則。本節(jié)課以學(xué)生活動為主體部分，安排學(xué)生自由討論，自主得出結(jié)論。教師從旁點撥。

2)電腦操作

利用學(xué)生手中的手提電腦，在課堂上布置電腦操作練習(xí)，讓學(xué)生自己作表格，既能達(dá)到教學(xué)目的，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。

3)網(wǎng)上搜索

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過學(xué)生在網(wǎng)上搜尋人類宇航發(fā)展史、當(dāng)代宇航發(fā)展現(xiàn)況等資料，拓展了課文內(nèi)容、擴(kuò)大了學(xué)生知識面，并且培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理、利用信息的綜合能力，提高了他們的信息素養(yǎng)。

五、多媒體手段的選擇和應(yīng)用

1、選擇： 登月全過程圖片展示

登月火箭升空錄像資料4段

學(xué)生上網(wǎng)搜索所得資料

2、應(yīng)用

1)創(chuàng)設(shè)課文情境，激發(fā)學(xué)生興趣

2)突破課文重點，提高學(xué)習(xí)效率

3)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。

《月亮上的足跡》教學(xué)隨想

初中語文第二冊課文《月亮上的足跡》是一篇說明文，文章內(nèi)容包含了許多相關(guān)的天文知識及科學(xué)概念，對于初一的學(xué)生來說，這些內(nèi)容較為抽象，單純分析課文語言很難令學(xué)生理解具體的內(nèi)容。從前講讀這篇課文的時候，總會在一些具體的問題上卡殼，尤其是難以形象地描述登陸月球這一振奮人心的時刻，總讓人感到有所不足。傳統(tǒng)教學(xué)粉筆黑板和教師的語言很難彌補(bǔ)這種不足，課堂難免空洞乏味。

社會科技的進(jìn)步使多媒體引入課堂成為普遍情況，多媒體教學(xué)最大的好處就在于它對課堂傳統(tǒng)模式不足之處有極大的補(bǔ)充。飛船升空的影象視頻、登陸月球的現(xiàn)場圖片、地面指揮中心的熱鬧景象、以及踏出人類第一步的宇航員的光輝形象……學(xué)生在品讀課文精致描述的同時，觀賞著與之相關(guān)的豐富圖片與視頻，更能容易接受和掌握這些本來繁瑣和枯燥的知識，原本乏味的課堂變得生動有趣。學(xué)生本來對科技知識就有很大的好奇心，這樣豐富的課堂既滿足了學(xué)生好奇的心理，更是容易刺激他們繼續(xù)求知的欲望。課本中的知識畢竟是有限的，教師在上完課文之后，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)搜尋資料，查找到更多更新的宇航發(fā)展現(xiàn)況，這樣的方法很容易吸引學(xué)生去主動汲取自己所感興趣的知識，既圓滿地完成了課文教學(xué)的要求，更進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的知識面，還培養(yǎng)了學(xué)生主動求知的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可謂是一舉三得。

多媒體教學(xué)方法當(dāng)然不是萬能的良藥，但是它在彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的許多不足方面確實有著得天獨厚不可取代的優(yōu)勢，只要我們能正確看待它的優(yōu)劣，真正把多媒體用在合適的地方，發(fā)揮它的優(yōu)勢，就一定能使課堂綻放光芒。

七年級上冊語文《月亮上的足跡》教案設(shè)計范文二

教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)快速閱讀的方法。

2、概括各部分要點，理解文章內(nèi)容。

3、理解列數(shù)字方法的作用。

重點、難點

重點：

(1)學(xué)習(xí)快速閱讀的方法。

(2)概括各部分要點，理解文章內(nèi)容。

難點：理解列數(shù)字方法的作用。

教學(xué)時間一課時

教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)

1、查工具書，解釋下列詞語。

(l)暢談：盡情地說。

(2)昂首挺立：仰著頭直立著。

(3)遙遙在望：形容距離遠(yuǎn)可以望見。

(4)可望而不可即：只能夠望見而不能夠接近。

2、閱讀全文，思考自讀提示和課后練習(xí)。

二、導(dǎo)入

小時候，奶奶給你們講過嫦娥奔月的故事嗎?傳說月宮中不僅有嫦娥，還有捧酒的吳剛，還有搗藥的玉兔。你們想到月亮上去會會他們嗎?

1967年7月21日，人類登上了月球，讓我們跟著登月的宇宙飛船去月球上瀟灑走一回。

三、正課

1、用5 分鐘時間快速默讀全文，做到集中注意力，不出聲，不回視，記住文章的主要內(nèi)容。

2、請給課文分段并歸納段意。

討論并歸納：分成三段。

第一段：從開頭到“樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。

概括介紹美國宇航員拜訪了月球。

第二段：從“這一年的 7月 16日”到“三位宇航員共同完成了一次到另一個星球的探險。

具體介紹美國宇航員登月的全過程。

第三段：從“登月歸來后不久”到完。

評論登月的意義。

3、提問：登月的全過程可分為幾個階段?試概括每個階段的內(nèi)容要點?

討論并歸納：可分為三個階段。

第一階段：登月前，介紹宇航員來到發(fā)射架下，進(jìn)人狹小的指令艙。

點火，火箭緩緩上升，兩級火箭自動脫落后，第三級火箭發(fā)動機(jī)啟動工作，飛船在預(yù)定的時間、預(yù)定的高度進(jìn)入預(yù)定的軌道。先繞地球飛行，飛行狀況正常。第三級火箭再次發(fā)動，進(jìn)入登月軌道。飛船開始作減速飛行，減慢到一定速度時，它自動作了停火的指令。不久，登月艙和飛船脫離。登月艙開始降落，平穩(wěn)地降落在月球上。

第二階段：登上月球。登月艙打開了艙門，宇航員走下階梯，登上了月球，開始作業(yè)，3個小時后停止作業(yè)，從月球返回登月艙內(nèi)。

第三階段：返回地球。登月艙發(fā)動機(jī)起動了，它不斷地上升，不斷地加速，進(jìn)人預(yù)定軌道，與在空中等候的“阿波羅 11號”飛船對接成功。丟棄登月艙，飛船開始向遙遠(yuǎn)的地球飛去。它以合適的角度進(jìn)入地球大氣層。下降到4000米高度的時候，三個大型降落傘在空中張開，“阿波羅11號”飛船濺落在預(yù)定的海域，被等候在那邊的海軍救起。

4、提問：宇航員登上了月球后做了哪幾件事?

討論并歸納;做了九件事。

①檢查了登月器的著陸情況，發(fā)現(xiàn)一切正常。

②他們拿出鐵鍬，采集了月壤和月巖的樣品。

③他們從登月艙中取出一塊紀(jì)念碑，把它樹立在月球上。

④從登月艙中取出電視攝像機(jī)，安裝在月球的表面。

⑤安裝了一臺太陽風(fēng)測定裝置，用來檢測宇宙射線。

⑥安裝了用來精確測定月球和地球之間距離的激光儀。

⑦安裝了測定月震的月震儀。

⑧取出美國的星條旗，把它插在月亮上。

⑨跟美國總統(tǒng)尼克松通話。

5、提問;作者在文章中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用?

討論并歸納：文章中精確地運(yùn)用表示時間、速度、距離的數(shù)字，使文章說明得更準(zhǔn)確、更具體。

6、提問：登月有什么意義?

討論并歸納：對一個人來說，是小小的一步，對整個人類來說，是巨大的飛躍。

四、小結(jié)

本文以平實的語言，真實記錄了這次登月的全過程。文章精確地運(yùn)用表示時間、速度、距離的數(shù)字，使文章說明得更準(zhǔn)確、更具體。

五、作業(yè)

1、完成課后練習(xí)一、二、三。

2、選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。

課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計

(-)根據(jù)下列句子的意思用一個詞語表達(dá)。

1、仰著頭直立著。()

2、只能夠望見而不能夠接近。()

3、距離遠(yuǎn)但可以望見。()

4、不停地運(yùn)動行進(jìn)。()

(二)如果你是宇航員，你到月球上要做些什么?展開想象，寫一段二三百字的小短文。

七年級上冊語文《月亮上的足跡》教案設(shè)計范文三

教材分析

從教材編寫角度來說，這一單元反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容，其設(shè)置目的主要是豐富學(xué)生的科學(xué)知識，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集篩選信息的能力，并激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。《月亮上的足跡》這篇課文敘述的是20世界最偉大的科學(xué)探險--登月。作者用平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。文章所記敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對一個人來說，是小小的一步;對整個人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解宇航和月球的科學(xué)知識，理解人類登月成功的偉大意義。

能力目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本文按時間順序，清楚明白地敘述事件發(fā)生過程的寫作方法。

2.體會作者蘊(yùn)涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。

德育目標(biāo)：感受科學(xué)技術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。

●教學(xué)重點

分析登月事件的全過程及偉大意義，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

●教學(xué)難點

體會作者蘊(yùn)涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。

●教學(xué)方法

1.探究閱讀法。本文是一篇饒有興趣的科普小品，以明晰的時間線索將登月的全過程敘述得清楚明白、生動形象。讓學(xué)生自主探究。

2.延伸拓展法。激活學(xué)生的思維，就關(guān)于中國“嫦娥一號”有關(guān)報道，培養(yǎng)探索太空的興趣。

●教具準(zhǔn)備

教師 了解有關(guān)宇航和月球方面的知識,做好關(guān)于這一課的課件。

學(xué)生 可以閱讀有關(guān)的書籍，查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準(zhǔn)備。

●教學(xué)過程

一、檢查復(fù)習(xí)

1、聽寫詞語

2、導(dǎo)入新課

(多媒體顯示嫦娥奔月的傳說)

古往今來,一輪明月往往會引起人們無窮的遐想:那里曾有嫦娥奔月的美麗傳說;也有“海上升明月，天涯共此時”的千古佳句。人們幻想著有一天能登上月球,去探索那無窮的奧秘。隨著時間的推移,終于在1969 年7 月21 日這天,人類的夢想變成了現(xiàn)實,人類的足跡終于踏上了月球。現(xiàn)在,讓我們跟隨航天英雄一起, 到月亮上走一走，去共同感受那驚心動魄的一刻。(板書課題、作者)

(旨在營造良好氣氛，引起學(xué)生閱讀本課的興趣，讓學(xué)生感受到，月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往。)

二、快速閱讀，探究質(zhì)疑

學(xué)生就不懂的問題自由提問并相互解答。

要點：

1.在文中篩選圈點出表示時間的詞語，思考：

(1)登月的全過程按時間發(fā)展和空間位置可以分為幾個階段?試概括每個階段的內(nèi)容要點。

登月的全過程可分為準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個階段。

(2)文章是按什么順序來報道登月的全過程的呢?

按時間順序展開敘述的。

(明晰的時間線索使讀者比較詳細(xì)地了解登月的具體時間，也增強(qiáng)了事件的生動性。)

2.復(fù)述事件過程，能說出具體細(xì)節(jié)。

3.宇航員登上月球后做了哪些事?

宇航員登上月球后做了下列幾件事：(1)檢查登月器的著陸情況;(2)采集月壤和月巖樣品;(3)樹立登月紀(jì)念碑;(4)安裝電視攝像機(jī)、太陽風(fēng)測定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測;(5)插上美國的星條旗;(6)與美國總統(tǒng)尼克松進(jìn)行通話等。

4、“土星5號”火箭像巨人一樣昂首挺立著，尖端直指藍(lán)天，高達(dá)一百多米。這句話用了什么修辭手法?表現(xiàn)了什么?

比喻。表現(xiàn)了火箭高大雄偉的姿態(tài)。

5、讀課文的第5、11語段的數(shù)字的語句，思考：作者比較詳細(xì)地列舉一系列數(shù)字的作用是什么?

(富有吸引力的數(shù)字如“阿波羅11號”飛船的高度為2650公里，速度為每秒7.67公里;21日上午11點39分，登月艙打開了艙門;1969年7月21日11點56分20秒等。)

因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實性，體現(xiàn)記實報道的特點，同時可以幫助讀者增加知識。

三、回味課文

根據(jù)課文題目討論：(課件)

1.人類是什么時候第一次登上月球?第一個足跡是哪個國家的哪一位宇航員留下的?

1969年7月21日11點56分20秒。美國的阿姆斯特朗

2、登月過程分幾個階段?宇航員登月后做了哪些事情?

準(zhǔn)備、升空、登月、返航

(1)檢查登月器的著陸情況;(2)采集月壤和月巖樣品;(3)樹立登月紀(jì)念碑;(4)安裝電視攝像機(jī)、太陽風(fēng)測定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測;(5)插上美國的星條旗;(6)與美國總統(tǒng)尼克松進(jìn)行通話等

3、課文最后一段中：阿姆斯特朗說:“這一小步,對一個人來說,是小小的一步;對整個人類來說,是巨大的飛躍。”你怎樣來理解?

提示:“一小步”指宇航員從飛船跨到月球表面的一小步,對一個人來講確實很容易。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步,顯示了人類的聰明才智,表明了人類高度發(fā)達(dá)的科技水平,開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀(jì)元,這意義就非同小可, 所以說“是巨大的飛躍”。

(齊讀這一句)

四、課堂小結(jié)

美國登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。隨著我國“嫦娥一號”飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了。希望大家努力學(xué)習(xí)，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們也期待著我國的登月計劃早日成功。但愿到那時，我們再相會，那時的你，那時的我，那時我們再聯(lián)絡(luò)。

五、想像訓(xùn)練

同學(xué)們，伴著“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”這熟悉的兒歌，我們不知不覺中走過了孩提時代。的確，如洗的碧空、如盤的圓月有著太多的光彩魅力，吸引著人們的目光。假設(shè)二十年后，你成為中國的宇航員，駕駛著一艘宇宙飛船，來到一顆美麗的藍(lán)色星球……

六、課后作業(yè)

我國古代詩歌作品中有許多關(guān)于月亮的名篇佳作，請寫出你最欣賞的佳句(不少于5句)，并以一句為例說說喜歡的理由，推薦給同學(xué)、朋友。

七、板書設(shè)計

月亮上的足跡

朱長超

登月時間：1969年7月21日11點56分20秒

人物：阿姆斯特朗

登月過程：準(zhǔn)備、升空、登月、返航

第三篇：七年級語文上冊月亮上的足跡教案

月亮上的足跡

【教學(xué)目標(biāo)】

知識和能力：理清文章思路，了解人類登月的知識。培養(yǎng)學(xué)生研究課文的能力及自主探究的學(xué)習(xí)能力。

過程和方法：練習(xí)用較快速度默讀課文，抓住主要信息，概括內(nèi)容大意；在探究活動過程中獲得一些搜集資料和研究問題的方法。

情感態(tài)度和價值觀：體會登月全過程的驚心動魄和登月成功后的喜悅心情，激發(fā)學(xué)生探索未知世界的興趣。【重點難點】

速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識。【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

1．可用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片，也可以用夜幕星空的畫面導(dǎo)人新課。

2．可以用嫦娥奔月的故事或有關(guān)月亮的古詩歌導(dǎo)人。

總之，導(dǎo)人旨在引起學(xué)生閱讀本課的興趣，讓學(xué)生感受到，月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往，什么時候能登月球呢?如今幻想正變成現(xiàn)實，1969年7月21日，人類終于登上了月球，那驚心動魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領(lǐng)略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。

二、速讀課文，感知文章大意

要求學(xué)生速讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題，把握文章大意。1．自主學(xué)習(xí)

(1)快速默讀課文，并找出登月過程中表示時間的詞語。

(2)本文寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。

(3)登月全過程可以分為幾個階段?

(4)試將登月全過程畫一張示意圖，并簡要說明。

2．合作探究

以上問題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導(dǎo)，并參與討論。然后由學(xué)生各組代表發(fā)言，并由其他組的學(xué)生補(bǔ)充，發(fā)言后教師可以總結(jié)評點：本文真實地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。登月全過程可分為四個階段，登月準(zhǔn)備飛船升空登月成功登月歸來。

三、研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語言特色

1．自主學(xué)習(xí)

教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究，深人體會。

(1)宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時間?登月全過程是按什么順序來寫的。(2)宇航員登月后做了哪幾件事?(3)人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?(4)寫作上最突出的特點是什么?請舉例說明。

2．合作探究

對以上問題，小組研討并在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識：人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里，歷時95個小時。

宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀(jì)念碑，安裝攝像機(jī)，安裝太陽風(fēng)測定裝置、月震儀，插上美國國旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。

課文最后一段揭示了其偉大意義。可讓學(xué)生齊讀并深刻體會，教師可以總結(jié)過渡：“阿波羅”登月計劃成功，使人類的夢想變成了現(xiàn)實，人類開始走向地球以外的星球。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達(dá)到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。

對這樣一次事件的完整敘述，寫法上有什么特點呢?學(xué)生可以發(fā)言并舉例。教師可以幫助歸納：語言方面①恰當(dāng)?shù)拿枋觯虎谟脭?shù)字說明；③敘述中有議論。此三點可各舉一例，并分析作用，教會學(xué)生在寫作中應(yīng)用。

四、拓展延伸，聯(lián)想和想像

可以啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看第99頁的插圖，引導(dǎo)想像

1．想像一下，球上有些什么?那是一個什么樣的世界?

2．科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?

3．想像一下在登月的高空中，宇航員會有什么感覺?

4．文中寫道，“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?

教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死奉；科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。

五、總結(jié)

《月亮上的足跡》以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。文章按照事情發(fā)展的時間順序來記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語言平實、準(zhǔn)確，體現(xiàn)了新聞報道的準(zhǔn)確性、真實性、科學(xué)性。(奏響歌曲《我的中國心》)希望大家通過今天的學(xué)習(xí)，立志成為明天學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，并和平利用科學(xué)的新型建設(shè)者。

六、延伸練習(xí)

1．假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會做些什么?展開想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。

2．自學(xué)“讀一讀，寫一寫”練習(xí)中的詞語，并在寫作中盡可能地使用。

附：板書設(shè)計

準(zhǔn) 備

月亮上的足跡 ｛升 空 ｝ 偉大的壯舉

登 月 人類的智慧

返 航

學(xué)生畫的登月圖可用實物投影儀顯示，讓學(xué)生自行講解，鍛煉學(xué)生的聯(lián)想及表達(dá)能力，也是對課文的整體感知。

第四篇：七年級上冊《月亮上的足跡》教案

七年級上冊《月亮上的足跡》教案

●教學(xué)目標(biāo)

．快速閱讀，在規(guī)定時間內(nèi)讀完全文，并能準(zhǔn)確全面地概括課文要點。

2．學(xué)習(xí)本文按時間順序，清楚明白地敘述事件發(fā)生過程的寫作方法。

3．激發(fā)豐富的聯(lián)想和想像，培養(yǎng)起足夠的學(xué)習(xí)興趣。

●教學(xué)重點：

速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，概括主要內(nèi)容；概括登月的四個階段

●教學(xué)方法

．快速閱讀法。本文是一篇科普小品，登月的全過程敘述得清楚明白、生動形象。先讓學(xué)生較快速度地默讀，整體感知大意，再用簡潔的語句梳理概括內(nèi)容要點。

2．講讀法。

●課時安排3課時

●教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道地球和月亮之間的距離是多少嗎？對，是38萬公里，真是可望而不可即呀，古往今來，人們仰望天上的明月，總會引起無窮的遐想，幻想有朝一日能飛上月宮。如今，幻想已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實，1969年7月21日，人類終于登上了神往以久的月球。現(xiàn)在，就讓我們與航天英雄一起，去感受那驚心動魄的一刻吧??

二、檢查預(yù)習(xí)、聽寫下列字詞：（共10個）

指令

海域

暢談

神往

里程碑

觀測

昂首挺立

一葉孤舟

遙遙在望

2、解釋下列詞語：（共5個）

①

暢談：盡情地談。

②昂首挺立：抬起頭筆直地站著。

③遙遙在望：形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看到。

④可望而不可即：只能夠望見而不能夠接近。即，靠近，接觸。

⑤里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。

3、你知道人類是什么時候第一次登上月球的？

969年7月21日，人類終于登上了月球。

4、哪個國家的哪一位宇航員第一次踏上月球？

美國宇航員阿姆斯特朗。

三、速讀課文，篩選信息、默讀課文，概括每一自然段的主要內(nèi)容：

明確：

①地球和月亮的距離可望而不可即。

②美國宇航員登上月球，樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。

③“土星5號”火箭準(zhǔn)備發(fā)射。

④三名宇航員進(jìn)入指令艙。

⑤“阿波羅11號”飛船發(fā)射后進(jìn)入預(yù)定的軌道。

⑥“阿波羅11號”飛船進(jìn)入登月軌道。

⑦三名宇航員進(jìn)入夢鄉(xiāng)休息。

⑧“阿波羅11號”飛船到達(dá)離月球28000公里的月亮和地球引力的中和點。

⑨登月艙和飛船脫離，登月艙開始降落。

⑩登月艙降落在月球上。

⑾阿姆斯特朗和奧爾德林先后來到了月面。

⑿阿姆斯特朗和奧爾德林馬上在月面上緊張的工作。

⒀阿姆斯特朗和奧爾德林從月球返回登月艙內(nèi)。

⒁登月艙和“阿波羅11號”飛船對接成功。登月艙被甩在太空。

⒂“阿波羅11號”飛船準(zhǔn)確地濺落在預(yù)定海域，⒃對人類第一次踏上了月球的總結(jié)

⒄三位宇航員暢談登月的感受。

⒅阿姆斯特朗談登月的意義。

2、歸納整個登月過程可以分為幾個階段?明確：可分四個階段

①升空準(zhǔn)備（3、4）升空前的氣氛、登機(jī)。

②飛向月球（5—9）檢查、點火、升空、飛行。

③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飛船。

④返回地球（16—20）起飛、歸航、回到地球、暢談感受。

3、是按什么順序來報道這一過程的？

明確：按事情發(fā)展的時間順序。

4、找出有關(guān)表示時間的詞語并指出相應(yīng)事件。

①1969年7月16日早，“土星5號”火箭準(zhǔn)備發(fā)射。

②發(fā)射后2分42秒，第一級火箭自動脫落。

③離地9分5秒，第三級火箭發(fā)動機(jī)啟動工作，飛船進(jìn)入預(yù)定的軌道。

④發(fā)射后13小時30分，宇航員開始進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

⑤19日晚上8點33分，飛船飛過月亮和地球引力的中和點。

⑥19日晚上9點32分，地面呼叫，飛船減速，準(zhǔn)備登月。

⑦7月20日上午7點32分，阿姆斯特朗和奧爾德林換乘登月艙。

⑧7月21日凌晨5點17分40秒，登月艙平穩(wěn)地降落在月球上。

⑨21日上午11點39分，登月艙打開了艙門。

⑩11點51分，阿姆斯特朗走下階梯，登上了月球。

⑾7月21日11點56分20秒，奧爾德林也來到了月面。

⑿（三個小時很快就過去了）7月21日14點，阿姆斯特朗和奧爾德林從月球返回登月艙內(nèi)。

⒀7月22日0點15分，登月艙升空，離開月球進(jìn)入預(yù)定軌道。

⒁22日上午6點35分，登月艙與“阿波羅11號”飛船對接成功。

⒂25日凌晨1點35分8秒，“阿波羅11號”飛船以合適的角度進(jìn)入地球大氣層。

⒃1969年9月16日，三位宇航員暢談登月的感受。

5、作者為什么詳細(xì)的交代時間，這些表示時間的數(shù)字有何作用？

明確：因為這是一篇太空探索的，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實性，體現(xiàn)記實報道的特點。

6、阿姆斯特朗和奧爾德林登上月球后做了些什么？

明確：

①

檢查了登月器的著陸情況。

②采集月壤和月巖的樣品。

③把紀(jì)念碑樹立在月球上。

④把電視攝像機(jī)安裝在月球表面

⑤安裝一臺太陽風(fēng)測定裝置來檢測宇宙射線

⑥安裝了用來精確測定月球和地球之間距離的激光儀。

⑦安裝了測定月震的月震儀。

⑧把美國的星條旗它插在月面上。

⑨跟美國總統(tǒng)尼克松進(jìn)行月亮和地球之間的第一次通話。

7、科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石，并在月球表面安裝電視攝像機(jī)、太陽風(fēng)測定裝置、激光儀和月震儀？

明確：科學(xué)家是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球。

四、教師小結(jié)：本文就是真實記錄美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月全過程的一篇饒有興趣的科普小品。將登月的全過程敘述得清楚明白、生動形象，可以說，引人入勝是本文的特色。

五、布置作業(yè)

根據(jù)第二部分第1、2階段的內(nèi)容，畫出飛船向月球進(jìn)軍的行程圖。

第二課時

一、精讀課文，合作探究

、如何理解最后宇航員阿姆斯特朗的話？

明確：“一小步”是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步，對一個人來講確實很容易，毫不費力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達(dá)的科技水平，開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀(jì)元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。

2、找出文中議論性的句子，并說明其作用。

明確：（表明觀點或看法的句子即為議論性句子，具體句子略。）作用：起畫龍點睛、深化理解的作用。

3、閱讀本文后你的最大感受是什么？

明確：感受到科學(xué)技術(shù)的魅力，感受到人類智慧的無窮魅力，并對人類未來的美好充滿信心。

二、暢所欲言拓展延伸

、現(xiàn)時篇

②我國作為一只沉睡多年的東方雄獅，在航空航天方面的情況又有哪些驚天動地的成果呢？請你介紹一下好嗎？

③聽完這些介紹，你有什么感受嗎？

2、想象篇

可以啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看第99頁的插圖，引導(dǎo)想像

①想像一下，球上有些什么?那是一個什么樣的世界?

②科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?

③想像一下在登月的高空中，宇航員會有什么感覺?

④文中寫道，“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?

教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死奉；科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。

三、總結(jié)語

月的故事引人入勝，月的情愫豐富多彩，月的文化博大精深，月亮照著你，月亮照著我，但我國航天技術(shù)仍無法登上月球。隨著我國神州六號飛船的發(fā)射成功，我相信五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了，愿在座的同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。

愿我國的登月計劃早日成功！

板書設(shè)計：

準(zhǔn)

備

月亮上的足跡

升

空

偉大的壯舉

登

月

人類的智慧

返

航

五、布置作業(yè)

．完成課后練習(xí)題二、三。

2．查字典，掌握下列詞語的意思并各造一句。

暢談

昂首挺立

遙遙在望

可望而不可即

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：完成練習(xí)，鞏固所學(xué)，提升能力。

教學(xué)內(nèi)容：《練習(xí)冊》、《全效學(xué)習(xí)》內(nèi)容

教學(xué)重點：、基礎(chǔ)知識與能力訓(xùn)練，要注意中考演練題型。

2、課內(nèi)閱讀注意檢查學(xué)生對課堂所學(xué)的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方法。

3、課外閱讀要逐步培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力。

教學(xué)反思：

第五篇：七年級語文上冊教案——19月亮上的足跡

《月亮上的足跡》

教學(xué)目標(biāo)

1．整體感知課文內(nèi)容，了解登月全過程。2．深入理解登月的重大意義。3．培養(yǎng)探索未知世界的興趣。教學(xué)重點

快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容 教學(xué)難點

賞析生動的語言 課時安排

一課時 導(dǎo)入

2003年10月15日，是一個讓中國沸騰的日子，你能想起來那天發(fā)生了什么事嗎？（楊利偉乘坐的神州五號載人飛船成功發(fā)射）載人飛船在太空遨游了多長時間？（16個小時）楊利偉只是在太空遨游了十幾個小時就令我們振奮不一了。

早在1967年，美國的一個名叫阿姆斯特朗的人就向全人類報告了一條消息：“鷹已經(jīng)飛上了月球”。他指的鷹是指“阿波羅11號”登月飛船。古往今來，月亮總是引起人們無窮的遐想，直到1976年人類終于登上了月球。“阿波羅”在古希臘神話中是太陽神的名字，那時一個具有偉大力量的人。那么以“阿波羅”來為人類第一次登月的宇宙飛船命名，可見人類第一次登月的意義重大。

下面我們就可以跟隨19課作者的筆來跟蹤了解這次登月的全過程。教學(xué)過程 感知內(nèi)容

快速默讀課文，把表示事件的關(guān)鍵詞語劃下來，并思考這樣幾個問題 1．本文寫了一件什么事？按什么順序來敘述的？用簡潔的語言概述。2．宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多少距離，多長時間？ 3．登月全過程可以分為幾個階段？

4．拿出示意圖結(jié)合登月的幾個階段進(jìn)行簡要說明。默讀完后，四人一組討論 明確：

1．本文記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程

時間順序

2．76萬公里、195個小時 3．準(zhǔn)備、升空、登月、返航 4．讓學(xué)生結(jié)合自己畫的示意圖上臺介紹。（注：宇航員登月后作了哪幾件事情？）研讀賞析

自由討論，全班交流 1．研讀文中重要的議論性的句子“這一時刻的精確時間是……這是人類探索太空的里程碑。”說說為什么要把時間精確到秒？

2．研讀文中恰當(dāng)精美的描寫性的句子，談一談它們在文中的作用。比如：

a“土星五號火箭像巨人一樣昂首挺立著，……高達(dá)一百多米。” b“他們小心翼翼的登上登月艙，……甜甜的睡了七八個小時。”

C“三位宇航員在月亮上空會合了，他們激動的在狹窄的指令艙里緊緊的握手。” 學(xué)生再自己找一找文中其他一些生動的描述，談一談自己的理解。拓展延伸

我們一起來看一下前面的彩圖以及課件中的圖片，對于登月的全過程有沒有疑問，或有別的想法，提出來大家一起交流。

比如：

1．科學(xué)家什么要收集月球上的土壤和巖石？ 2．在登月的高空，宇航員繪有什么感覺？

3．返航時，宇航員將登月艙甩在了空中，這樣做合適嗎？ 明確：

1．開發(fā)利用月球

2．失重、頭暈、嘔吐、昏厥 3．太空垃圾問題 主題探究

1．人類登月有什么意義？課文哪一段有所揭示？你對這句話是怎樣理解的？ 明確：人類這一小步看起來小，但對整個人類來說，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到向外層空間發(fā)展的水平，說明人類可以征服月球；這一小步預(yù)示著人類已經(jīng)在開發(fā)并利用月球，并準(zhǔn)備向外層空間發(fā)展。小結(jié)并聯(lián)想

從我們對月球一無所知因而對它產(chǎn)生無數(shù)幻想到人類登月成功，這期間人類的科技有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。我國目前的航天技術(shù)雖然還無法登上月球，但隨著神州五號載人飛船的發(fā)射成功，我們相信五星紅旗高插在月球上的日子也不遠(yuǎn)了。

作業(yè)

想像一下以上情景，寫一篇小練筆