第一篇：高考語(yǔ)言運(yùn)用創(chuàng)新題型(25種)全解.資料

25種）全解

從近幾年的全國(guó)卷及各省市高考自主命題卷來(lái)看，語(yǔ)言運(yùn)用題愈來(lái)愈趨向于生活化，尤其是2003年的提示語(yǔ)的寫(xiě)作，2004年的公益廣告詞的擬寫(xiě)、對(duì)聯(lián)的寫(xiě)作以及新聞播報(bào)銜接語(yǔ)的設(shè)計(jì)，2005年的提取關(guān)鍵詞、人物簡(jiǎn)介、解讀漫畫(huà)、擬寫(xiě)請(qǐng)柬、擬寫(xiě)生日賀卡等更是體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。語(yǔ)言運(yùn)用試題越來(lái)越成為試題創(chuàng)新的試驗(yàn)田。因此，探求語(yǔ)言運(yùn)用試題已出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的創(chuàng)新形式，解讀語(yǔ)言運(yùn)用試題的答題技巧，對(duì)于備考2008年語(yǔ)文高考顯得非常重要。

1.編寫(xiě)手機(jī)短信

手機(jī)短信的最大特點(diǎn)就是短小精悍和具有較強(qiáng)的情境性，它要求編寫(xiě)手機(jī)短信時(shí)，語(yǔ)言必須簡(jiǎn)練、雋永，以最少的字?jǐn)?shù)傳達(dá)最多的信息，直接考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。另外，在同一情境下進(jìn)行短信寫(xiě)作，要具有創(chuàng)造性的思維能力，能善于運(yùn)用新穎的形式、別致的話(huà)語(yǔ)、巧妙的修辭手法來(lái)表達(dá)自己的真情實(shí)意，它能反映出編寫(xiě)者語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造性思維能力的高低。【試題示例】1目前，發(fā)送手機(jī)短信已成為人們喜愛(ài)的一種交流方式。手機(jī)短信的特點(diǎn)是簡(jiǎn)明、清晰、得體，好的手機(jī)短信還要富有文采。假如你在世界青少年科技創(chuàng)新小發(fā)明比賽中獲得了金獎(jiǎng)，請(qǐng)你擬一則發(fā)給你的老師或父母的內(nèi)容為報(bào)告喜訊、表示謝意的手機(jī)短信，字?jǐn)?shù)在30-50個(gè)之間。（正文中不寫(xiě)稱(chēng)呼）（6分）發(fā)給＿＿＿＿＿＿（橫線(xiàn)上填寫(xiě)“老師”或“父母”）的短信

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2請(qǐng)你給同學(xué)發(fā)個(gè)祝福短信，需要運(yùn)用一個(gè)神話(huà)或童話(huà)故事，使用擬人或比喻的修辭格。（2004年山東卷）答：

解題要注意內(nèi)容與形式的要求。注意以下幾點(diǎn)：（1）突出主題。如例1的主題是報(bào)告喜訊、表示謝意；例2的主題是祝福。內(nèi)容不同，決定了語(yǔ)言形式的不同。（2）語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、得體。簡(jiǎn)明主要是注意字?jǐn)?shù)的限制，如例1的字?jǐn)?shù)在30-50個(gè)之間。得體指用語(yǔ)要適合場(chǎng)合、對(duì)象的特點(diǎn)。如例1的對(duì)象是老師或父母；例2的對(duì)象是同學(xué)。對(duì)象不同，用語(yǔ)自然不同。（3）注意情境，講究文采。如例1的短信要適合“報(bào)告喜訊、表示謝意”的情境，語(yǔ)言盡可能富有文采；例2的短信要適合“祝福”的情境，要運(yùn)用神話(huà)或童話(huà)故事，使用擬人或比喻的修辭格。答案略。

2.編寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)

標(biāo)語(yǔ)是一種實(shí)用性較強(qiáng)的宣傳手段，有著悠久的傳統(tǒng)，更有著廣泛的用途。會(huì)議的宣傳，活動(dòng)的開(kāi)展往往借助于標(biāo)語(yǔ)這種傳統(tǒng)手段來(lái)彰顯主題，營(yíng)造氛圍，制造氣勢(shì)。由于特定場(chǎng)合的限制，主辦者往往在充分利用現(xiàn)代媒體技術(shù)的同時(shí)，也會(huì)使用傳統(tǒng)的標(biāo)語(yǔ)來(lái)調(diào)動(dòng)不同人群的積極性，以充分配合現(xiàn)代媒體手段的宣傳。因此考查編寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)既能檢測(cè)考生的政治素質(zhì)，又能檢測(cè)考生的語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力，尤其能夠檢測(cè)出考生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。【試題示例】

（1）班里舉行一次主題為“遠(yuǎn)離毒品”的班會(huì)，請(qǐng)你在黑板上寫(xiě)兩句話(huà)，以彰顯主題，營(yíng)造氣氛。要求每句話(huà)不少于7個(gè)字，兩句話(huà)字?jǐn)?shù)相等，句子結(jié)構(gòu)大體一致。（2005全國(guó)卷）答：

（2）畢業(yè)前夕，班里舉行一次以“友誼”為主題的班會(huì)，請(qǐng)你在黑板上寫(xiě)兩句話(huà)，以彰顯主題，營(yíng)造氣氛。要求每句話(huà)不少于7個(gè)字，兩句話(huà)字?jǐn)?shù)相等，句子結(jié)構(gòu)大體一致。（2005全國(guó)卷）答：

標(biāo)語(yǔ)就是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出的具有宣傳鼓動(dòng)作用的話(huà)語(yǔ)，其最基本的特征是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，具有宣傳和鼓動(dòng)性。解答標(biāo)語(yǔ)編寫(xiě)試題要注意句式的選擇、詞語(yǔ)的選用、修辭手法的運(yùn)用以及邏輯事理的表達(dá)。具體說(shuō)，包括以下幾個(gè)方面：（1）內(nèi)容情境的要求。張貼標(biāo)語(yǔ)的終極目的是營(yíng)造氣氛，制造聲勢(shì)，宣

任何“忠心耿耿”的做法都是徒勞的。（2）語(yǔ)言形式的要求。由于受特定場(chǎng)合和表達(dá)手段以及信息接受者層次的限制，標(biāo)語(yǔ)不能使用較長(zhǎng)的句子，多為簡(jiǎn)單的無(wú)主句，多為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，句式簡(jiǎn)短，字?jǐn)?shù)較少，語(yǔ)言通俗易懂、鮮明準(zhǔn)確、親切感人、生動(dòng)活潑，同時(shí)力避華麗的辭藻。表情達(dá)意簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確是標(biāo)語(yǔ)語(yǔ)言的基本要求。（3）修辭運(yùn)用的禁忌。標(biāo)語(yǔ)的受眾，一般來(lái)講是事先就十分明確的，所以，標(biāo)語(yǔ)應(yīng)該考慮受眾的大眾性，即盡可能地考慮為大多數(shù)受眾所接受。比較冷僻的修辭手法就不宜使用，像通感、仿詞、借喻等。標(biāo)語(yǔ)中一般不可以使用夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法。試題答案略。

3.編寫(xiě)賀卡詞

賀卡是祝賀親友節(jié)日或生日，印有圖畫(huà)，寫(xiě)有文字的卡片，主要有新年賀卡、圣誕賀卡、生日賀卡、尊師賀卡等。在賀卡上寫(xiě)祝福詞要注意有針對(duì)性，有藝術(shù)性，語(yǔ)言要準(zhǔn)確得體，感情要真摯自然。編寫(xiě)賀卡詞這種題型把語(yǔ)言的生活化與應(yīng)用性相結(jié)合起來(lái)，考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造性思維能力。

【試題示例】

.寫(xiě)一張給親屬的節(jié)日或生日賀卡。要求：感情真摯自然，語(yǔ)言連貫得體，至少使用一種修辭手法，不出現(xiàn)真實(shí)姓名，正文50字左右。（2005江西卷）

本題考查考生編寫(xiě)賀卡詞，表達(dá)真誠(chéng)祝福的語(yǔ)言運(yùn)用能力。開(kāi)放性高、鼓勵(lì)創(chuàng)新。編寫(xiě)賀卡詞要注意用語(yǔ)簡(jiǎn)明、連貫、得體，運(yùn)用修辭，注重文采。賀卡詞表達(dá)祝福情意，多與祥和美好聯(lián)系，根據(jù)具體情境與對(duì)象，用語(yǔ)可以輕松幽默，也可以正規(guī)莊重。參考答案為：（1）爸爸：今天是您的生日，你在千里之外為事業(yè)、為家人的生計(jì)奔波，正因?yàn)橛心也拍茏诮淌抑袇⒓痈呖迹乙欢〞?huì)像您一樣對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起家庭，對(duì)得起自己。祝您生日快樂(lè)！（2）老師：您用溫暖的陽(yáng)光普照，用甘美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草成蔭。感謝您，祝您教師節(jié)快樂(lè)！

4.題寫(xiě)贈(zèng)言

贈(zèng)言是臨別時(shí)說(shuō)的或?qū)懙脑?huà)，主要有畢業(yè)留言、臨別贈(zèng)言、送物贈(zèng)言等。荀子說(shuō)：“贈(zèng)人以言，重于金石珠玉；勸人以言，美于黼黻文章；聽(tīng)人以言，樂(lè)于鐘鼓琴瑟。” 題寫(xiě)贈(zèng)言與編寫(xiě)賀卡詞一樣，考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造性思維能力，是語(yǔ)言的生活化與應(yīng)用性相結(jié)合的綜合考查形式。【試題示例】

贈(zèng)言是給別人留下的美好祝愿或真誠(chéng)的希望，它可以增強(qiáng)信心、增進(jìn)友誼。假如你是高三的同學(xué)，在這即將畢業(yè)離別之際，你最想把贈(zèng)言送給誰(shuí)？請(qǐng)你給在你心中留下過(guò)深刻印象的某位同學(xué)或老師擬寫(xiě)一條贈(zèng)言。

題寫(xiě)贈(zèng)言要圍繞抒懷、祝愿、勉勵(lì)來(lái)構(gòu)思，內(nèi)容要健康向上，語(yǔ)言要富于文采，要給別人留下美好的祝愿和真誠(chéng)的希望。言之有物,言之有理,言之有趣,特別是言之有情。贈(zèng)言示例：（1）你終于要走了，但你把花的形象留了下來(lái)，你把花的芬芳留了下來(lái)，你把我們共同澆灌的希望也留了下來(lái)。今后只要我想起你，我的歲月就會(huì)永遠(yuǎn)地鮮艷，永遠(yuǎn)地芳菲。（2）贈(zèng)一張照片給你,贈(zèng)一片靜穆的風(fēng)景給你,這風(fēng)景屬于所有的季節(jié),不枯不黃,永遠(yuǎn)也不會(huì)退色。（3）青春像一只銀鈴,系在我們的心坎上,只有不停奔跑,它才會(huì)發(fā)出悅耳的聲響.5.擬寫(xiě)廣告詞

廣告是通過(guò)報(bào)紙、廣播、電視、招貼等介紹商品或文娛體育節(jié)目的一種宣傳方式。廣告詞的寫(xiě)作與欣賞是語(yǔ)用題的創(chuàng)新。擬寫(xiě)廣告詞這是一種綜合性的題型，既強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言實(shí)踐的重要性，又引導(dǎo)學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)，關(guān)注社會(huì)人生，恰當(dāng)處理學(xué)習(xí)與生活、書(shū)本與人生、自我與社會(huì)的關(guān)系，凸

【試題示例】

請(qǐng)擬一條以“公民義務(wù)獻(xiàn)血”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。(在10~20個(gè)字之間)(2004年全國(guó)卷)

公民義務(wù)獻(xiàn)血是熱心公益事業(yè)，向社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心的表現(xiàn)。這道題以特有的方式關(guān)注社會(huì)生活，具有針對(duì)性、教育性和導(dǎo)向性，使語(yǔ)文教學(xué)更貼近生活，貼近社會(huì)。編寫(xiě)廣告語(yǔ)應(yīng)遵循“主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明”的原則，擬寫(xiě)的廣告詞要讓每一位參加義務(wù)獻(xiàn)血的人都會(huì)被這句廣告語(yǔ)感動(dòng)，既要樸素?zé)o華，真實(shí)的反映了義務(wù)獻(xiàn)血的事實(shí)，同時(shí)又要表達(dá)出一個(gè)接受義務(wù)獻(xiàn)血患者的心聲。答案示例：（1）點(diǎn)點(diǎn)滴滴熱血濃，人間博愛(ài)處處情。（2）一滴血，一份情，無(wú)償獻(xiàn)血最光榮。（3）無(wú)償獻(xiàn)血，用愛(ài)心為生命加油！（4）義務(wù)獻(xiàn)血：我不認(rèn)識(shí)你，但我謝謝你！

6.擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)

對(duì)聯(lián)是寫(xiě)在紙上、布上或刻在竹子、柱子、木頭上的對(duì)偶語(yǔ)句，它的特點(diǎn)是字?jǐn)?shù)相同，平仄和諧，詞性相對(duì)，是一種傳統(tǒng)的文化表現(xiàn)形式。擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)又稱(chēng)對(duì)對(duì)子。本題型考查句式的運(yùn)用，能力層級(jí)為D級(jí)（應(yīng)用）。因?yàn)閷W(xué)習(xí)中有很多詩(shī)文名句就是對(duì)聯(lián)，實(shí)際上我們的生活中對(duì)聯(lián)也很常見(jiàn)，如春聯(lián)、婚聯(lián)、壽聯(lián)、園林風(fēng)光楹聯(lián)等，只要稍微留心，不難領(lǐng)會(huì)。學(xué)習(xí)、欣賞并編寫(xiě)一些對(duì)聯(lián)對(duì)弘揚(yáng)民族文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的審美情趣具有重要的引導(dǎo)作用。【試題示例】

根據(jù)下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)，并擬出恰當(dāng)?shù)臋M批。（2005年福建卷）上聯(lián)：華夏兒女文武雙全建偉業(yè) 下聯(lián)：

橫批：

04年全國(guó)卷，福建、浙江等地方卷，2005年福建卷，采用寫(xiě)對(duì)聯(lián)（主要是春聯(lián)）的方式，考查句式的仿用。春聯(lián)就是春節(jié)時(shí)張貼在門(mén)上的對(duì)聯(lián)，是中華文化的瑰寶之一。從形式上看，對(duì)（春）聯(lián)具有音節(jié)整齊勻稱(chēng)，節(jié)律感強(qiáng)的特點(diǎn)；從內(nèi)容上看，對(duì)（春）聯(lián)凝煉集中地表達(dá)人們美好的愿望與時(shí)代風(fēng)貌，具有鮮明的民族特點(diǎn)和特有的表現(xiàn)力，便于記誦，因而在抒情、敘事、議論等文章中廣泛使用。擬對(duì)聯(lián)這種考題考查平仄、對(duì)仗等對(duì)聯(lián)的制作常識(shí)以及語(yǔ)言表達(dá)能力，內(nèi)容上有一定的開(kāi)放性，自主性。但由于上下聯(lián)的相關(guān)，實(shí)際上也有一定的內(nèi)容引導(dǎo)與暗示，內(nèi)容的積極健康，格調(diào)高昂仍是不可忽略的因素。答案示例：下聯(lián)：炎黃子孫德才兼?zhèn)湔购陥D 橫批：振興中華

8.編寫(xiě)串聯(lián)詞

串聯(lián)詞是文藝演出的主持臺(tái)詞，是一種有文采、活潑生動(dòng)的口頭語(yǔ)體，包括開(kāi)場(chǎng)白、節(jié)目間的銜接詞、結(jié)束語(yǔ)等，它的目的在于把眾多的節(jié)目有機(jī)地連貫成一個(gè)整體，體現(xiàn)演出的宗旨，傳達(dá)節(jié)目的內(nèi)容，激發(fā)觀眾的興趣，創(chuàng)造觀賞的藝術(shù)氛圍。編寫(xiě)串聯(lián)詞這種題型考查學(xué)生掌握語(yǔ)言并更好地運(yùn)用語(yǔ)言的能力，是語(yǔ)文高考的一個(gè)亮點(diǎn)，它充分體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)原則——語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須與生活緊密聯(lián)系。【試題示例】

用飽含激情、簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言，為“青春萬(wàn)歲”大型文藝晚會(huì)的主持人寫(xiě)幾句串臺(tái)詞，引出下面的節(jié)目。（不超過(guò)60個(gè)字）（2004年湖南卷）

下面請(qǐng)聽(tīng)大合唱：《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》。

編寫(xiě)串聯(lián)詞的目的是將節(jié)目的內(nèi)容、特色、節(jié)目之間的內(nèi)在聯(lián)系用生動(dòng)的藝術(shù)語(yǔ)言連綴起來(lái)。因此寫(xiě)串聯(lián)詞要注意突出節(jié)目的主題，符合演出的氛圍，用語(yǔ)要飽含激情，簡(jiǎn)潔有力，既富有文采，生動(dòng)活

號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)等；點(diǎn)號(hào)表示詞句的停頓和語(yǔ)氣，有句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)七種。

還要注意語(yǔ)言的連貫。答案略。作用，主要有引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)等；點(diǎn)號(hào)表示詞句的停頓和語(yǔ)氣，有句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)七種。

9.編寫(xiě)解說(shuō)詞

解說(shuō)詞是適用于對(duì)實(shí)物、圖象、人物、景物或影視畫(huà)面等進(jìn)行說(shuō)明、解釋、描述的文字或口頭語(yǔ)言。寫(xiě)解說(shuō)詞要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，能把事物的本質(zhì)特點(diǎn)及相關(guān)內(nèi)容解說(shuō)清楚，讓讀者或觀眾能獲得對(duì)事物的深刻、鮮明的印象。它是把語(yǔ)言的實(shí)用性和藝術(shù)性結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考查的一種創(chuàng)新題型。2005年湖北卷23題、天津卷23題、浙江卷23題對(duì)漫畫(huà)的解讀都屬于這種題型。【試題示例】

下面是“中國(guó)電信（China TeleCom）”的圖標(biāo)，仔細(xì)觀察后，根據(jù)你的理解，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)中國(guó)電信圖標(biāo)的創(chuàng)意。【試題示例】

下面是“中國(guó)電信（China TeleCom）”的圖標(biāo)，仔細(xì)觀察后，根據(jù)你的理解，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)中國(guó)電信圖標(biāo)的創(chuàng)意。

答：

編寫(xiě)解說(shuō)詞首先要抓住解說(shuō)對(duì)象的主要特點(diǎn)，確定解說(shuō)的主要內(nèi)容，其次在解釋畫(huà)面或?qū)嵨飼r(shí)，要注意層次分明，條理清楚，此外還要注意語(yǔ)言的形象性、直觀性，發(fā)揮一定的想象，做到視聽(tīng)的和諧統(tǒng)一。參考答案為：新的中國(guó)電信企業(yè)標(biāo)識(shí)整體造型質(zhì)樸簡(jiǎn)約、線(xiàn)條流暢、富有動(dòng)感。以中國(guó)電信的英文首個(gè)字母C的趨勢(shì)線(xiàn)進(jìn)行變化組合，似張開(kāi)的雙臂，又 富 生命力、感染力與親和力，與國(guó)際化的標(biāo)識(shí)相襯，使古典與現(xiàn)代融為一體、傳統(tǒng)與時(shí)尚交相輝映。

10.圖表表述

圖表表述是將圖表的抽象信息用文字加以表述的一種作文類(lèi)型，它要求考生根據(jù)圖表所給出的信息，寫(xiě)出所要表達(dá)主題的作文。圖表表述題在95年高考試卷中出現(xiàn)過(guò)，后來(lái)就很少露臉，06年出現(xiàn)的可能性很大，此種題型要求考生根據(jù)圖表數(shù)據(jù)獲取信息,并用文字表述結(jié)果,重在考查考生的感知能力和概括能力。同時(shí)，通過(guò)圖表內(nèi)容的解讀引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)風(fēng)尚，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，塑造完美人格。

【試題示例】下面是一份有關(guān)我國(guó)轎車(chē)供求狀況的資料，請(qǐng)根據(jù)這份資料內(nèi)容，回答下面的問(wèn)題。

我國(guó)轎車(chē)供求

年 份 2001 2002 2003 2004 2005（預(yù)計(jì)）轎車(chē)需求量(萬(wàn)輛)72 105 138 266 346 轎車(chē)產(chǎn)量(萬(wàn)輛)70 106 192 349 471

答：（1）從上表中可以看出，我國(guó)轎車(chē)需求量與產(chǎn)量。（2）從上表中可以看出，我國(guó)轎車(chē)需求量與產(chǎn)量相比。（3）由此，我們可以得出一個(gè)結(jié)論：。

本題考查觀察圖表、篩選并整理信息的能力，能力層級(jí)D。看圖表，一般是橫看和豎看，分別找出其中的規(guī)律，這個(gè)規(guī)律就是答案。本題從橫看，我國(guó)轎車(chē)需求量與產(chǎn)量都呈增長(zhǎng)趨勢(shì)；從豎看，2001年我國(guó)轎車(chē)需求量高于產(chǎn)量，但從2002年起，我國(guó)轎車(chē)產(chǎn)量就高于需求量，而且差距逐年增大。解答圖文轉(zhuǎn)換題，要求考生能看懂圖表，從圖表中找出規(guī)律，在此基礎(chǔ)上提煉出考題所要回答的內(nèi)容。

1）我國(guó)轎車(chē)需求量與產(chǎn)量都在不斷上升；（2）目前已供過(guò)于求，預(yù)計(jì)這種情形將更加突出；（3）適當(dāng)控制汽車(chē)產(chǎn)量，使我國(guó)轎車(chē)需求量與產(chǎn)量同步增長(zhǎng)。11.寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞

頒獎(jiǎng)詞是對(duì)受表彰的公眾人物頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)由頒獎(jiǎng)活動(dòng)主持人宣讀的致詞。寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞注意以下幾點(diǎn)：（1）高度概括，簡(jiǎn)潔精煉。頒獎(jiǎng)詞以極其簡(jiǎn)潔精煉的語(yǔ)言高度地概括了每一個(gè)當(dāng)選者的崇高精神和閃光點(diǎn)，予以濃墨重彩地展示，既有高度也有深度。（2）詞吻意合，富有特色。頒獎(jiǎng)詞根據(jù)獲獎(jiǎng)?wù)呤论E的不同，或明快，或凝重，或平和，或莊嚴(yán)，于人于事于情于理都顯得十分和諧得體。（3）語(yǔ)句清新，文筆優(yōu)美。頒獎(jiǎng)詞語(yǔ)句長(zhǎng)短結(jié)合，風(fēng)格剛?cè)岵?jì)，抒情、描寫(xiě)、議論各有側(cè)重，有的還恰當(dāng)引用了一些名詩(shī)名句，尺幅之間，五彩飛揚(yáng)，讀來(lái)朗朗上口，給人以美的享受。（4）言志寓義，飽含深情。頒獎(jiǎng)詞贊揚(yáng)的人和事雖然各不相同，但無(wú)論是褒揚(yáng)還是懷念，都洋溢著崇敬之意，一字一句飽含深情。【試題示例】

2004年度感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選日前揭曉，劉翔、袁隆平等十人獲感動(dòng)中國(guó)人物獎(jiǎng)，中國(guó)女排獲感動(dòng)中國(guó)特別獎(jiǎng)。請(qǐng)仿照下面一則頒獎(jiǎng)詞，在劉翔和中國(guó)女排中任選一方，擬寫(xiě)一則頒獎(jiǎng)詞。（80字左右）袁隆平： 他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿(mǎn)天下的時(shí)候，卻仍然只是專(zhuān)注于田疇。淡薄名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平！根據(jù)04年高考試卷傳出的信息，仿句題的形式和內(nèi)容都有了較大突破，出現(xiàn)了寫(xiě)串聯(lián)詞、連接詞的新題型。設(shè)計(jì)這道題一是為了考察考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，考生要將人物的事跡與精神完美結(jié)合才能答好題，二是為了對(duì)考生進(jìn)行思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的事跡。

【參考答案】 劉翔 ：12秒91，他就實(shí)現(xiàn)了一次偉大的跨越，100年來(lái)的記錄成了身后的歷史，十重欄桿不再是東方人的障礙，因?yàn)橹袊?guó)有劉翔，亞洲有劉翔！這個(gè)風(fēng)一樣的年輕人，他不斷超越，永不言敗，代表著一個(gè)正在加速的民族。女排： 中國(guó)女排，曾經(jīng)沸騰了一代人的熱血，也在中國(guó)人的心里留下了長(zhǎng)達(dá)20年的期待，2004年的一天，于無(wú)聲處，絕地反擊。是她們，讓最后的希望攀援著意志的臂膀上升，直到最后一記重扣敲開(kāi)歡慶的鑼鼓。金牌喚回曾經(jīng)的光榮，勝利開(kāi)啟嶄新的夢(mèng)想

12.設(shè)計(jì)新聞銜接詞

這是一種頗為時(shí)尚的語(yǔ)文試題，既考查學(xué)生評(píng)述新聞的語(yǔ)言表達(dá)能力，又考查學(xué)生組織語(yǔ)言的連貫?zāi)芰Α＿@類(lèi)題型新穎靈活，受到人們的好評(píng)。作為新題型，考生在答題時(shí)往往缺乏經(jīng)驗(yàn)因此要引起重視。【試題示例】

為了使新聞播報(bào)更加平易自然，編輯準(zhǔn)備在每條新聞之間加上一些承上啟下的話(huà)，請(qǐng)你幫助他們?cè)谙旅娴娜龡l新聞之間設(shè)計(jì)兩段這樣的話(huà)，要求銜接自然，轉(zhuǎn)換巧妙。

（1）阿富汗一客機(jī)神秘墜毀，機(jī)上包括 3 名美國(guó)乘客在內(nèi)的 104 人無(wú)一生還。客機(jī)失事可能是惡劣的天氣所致。（據(jù)阿富汗當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道）

（2）因旅館費(fèi)用及發(fā)票問(wèn)題與會(huì)議中方聯(lián)系人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)一外籍男子出手，女博士后在美無(wú)端遭打被拘。（據(jù)新華社報(bào)道）

（3）美國(guó)女大學(xué)生情定重慶農(nóng)民，春節(jié)后準(zhǔn)備舉行婚禮，婚后兩人將繼續(xù)在大連打工。（據(jù)《城市晚報(bào)》報(bào)道）（1）

（2）

擬寫(xiě)新聞銜接詞時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.弄懂新聞內(nèi)容，評(píng)價(jià)要中肯。2.弄清新聞內(nèi)容之間的聯(lián)系，以便巧妙過(guò)渡，避免生硬。3.“××報(bào)道”的字樣應(yīng)置于銜接詞的最后。達(dá)到以上3點(diǎn)要求，新聞銜接詞會(huì)讓人眼前亮麗起來(lái)。答案示例如下：（1）那 104 條寶貴的生命在動(dòng)蕩的阿富汗意外地遭遇了不幸，他們隨風(fēng)遠(yuǎn)去了；令人想象不到的是中國(guó)的女博士在號(hào)稱(chēng)法律完備、高度尊重人權(quán)的國(guó)家被打被拘。據(jù)新華社報(bào)道。（2）今天的消息實(shí)在讓人不快，但下面還有讓人喜悅的消息，這條消息也與外

13.提取關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞這一概念在撰寫(xiě)正規(guī)論文時(shí)經(jīng)常涉及，指的是一篇文章或一段文字中最緊要的詞語(yǔ)。提取關(guān)鍵詞這是一種壓縮信息類(lèi)題型，考查學(xué)生概括思想內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息的能力。提取關(guān)鍵詞，說(shuō)到底就是要善于提取“有效信息，善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)。【試題示例】

提取下面一段話(huà)的主要信息，在方框內(nèi)寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。（2005年全國(guó)卷）據(jù)報(bào)道，我國(guó)國(guó)家圖書(shū)館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬(wàn)卷“敦煌遺書(shū)”就有5000余米長(zhǎng)卷需要修復(fù)，而國(guó)圖從事古籍修復(fù)的專(zhuān)業(yè)人員不過(guò)10人；各地圖書(shū)館、博物館收藏的古籍文獻(xiàn)共計(jì)3000萬(wàn)冊(cè)，殘損情況也相當(dāng)嚴(yán)重，亟待搶救性修復(fù)，但全國(guó)的古籍修復(fù)人才總共還不足百人。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復(fù)工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。

尋找最佳切入點(diǎn)，善于提取“有效信息”是提取關(guān)鍵詞的巧妙途徑。隨著高考形式的不斷變革，壓縮語(yǔ)段的考試題型也不斷創(chuàng)新，不管它怎么變化，解題的方法和技巧是相同的，只要牢記“壓縮后的語(yǔ)句其實(shí)是一個(gè)關(guān)鍵信息的集合體”這句話(huà)，善于提取“有效信息”，問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。參考答案為：古籍、修復(fù)、人才、不足

14.作人物介紹

人物介紹包括介紹他人和介紹自己。個(gè)人簡(jiǎn)歷、個(gè)人小傳、自薦信都屬于這一范圍。在某種特定場(chǎng)合，對(duì)某人作介紹或介紹自己，必須有針對(duì)性和目的性，內(nèi)容要真實(shí)可信，實(shí)事求是，突出個(gè)性和情感，用語(yǔ)要講究語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、得體。【試題示例】．

“五四”青年節(jié)，希望中學(xué)邀請(qǐng)校友高明同學(xué)回母校演講。根據(jù)以下材料，請(qǐng)你以學(xué)生主持人的身份把他介紹給同學(xué)們。（不超過(guò)80字）（2005年福建卷）

材料：高明，男，1985年5月1日出生于干部家庭。父親，46歲，中共黨員，大學(xué)畢業(yè)，機(jī)關(guān)工作人員。母親，45歲，大專(zhuān)畢業(yè)，小學(xué)教師。高明2004年畢業(yè)于希望中學(xué)，現(xiàn)為福建大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院一年級(jí)學(xué)生。身高175厘米，圓臉，小眼。從小喜歡文學(xué)，愛(ài)好書(shū)法、體育等。小學(xué)時(shí)獲得校“優(yōu)秀班干部”稱(chēng)號(hào)和“故事大王”比賽一等獎(jiǎng)，初中時(shí)獲得縣硬筆書(shū)法比賽二等獎(jiǎng)，高二時(shí)獲得市演講比賽一等獎(jiǎng)，大學(xué)時(shí)獲得省大學(xué)生演講比賽一等獎(jiǎng)。為了這次回校演講，他閱讀了《演講與口才》、《大眾幽默》等刊物，寫(xiě)了一大本讀書(shū)筆記，精心準(zhǔn)備了演講稿《放飛青春》 答：

示例題型與壓縮語(yǔ)段近似，卻較為新穎，顯現(xiàn)創(chuàng)新。因?yàn)榻榻B的目的是讓人了解，所以要圍繞這一目的選取材料，提取信息。參考答案：高明同學(xué)是我校2004屆校友，現(xiàn)在是福建大學(xué)學(xué)生，他愛(ài)好廣泛，曾榮獲省大學(xué)生演講比賽一等獎(jiǎng)，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他做《放飛青春》的演講。

15.擬寫(xiě)祝賀詞

祝賀詞是對(duì)人對(duì)事物表示祝賀的致辭。祝詞用在事情成功之前，表示祝愿與希望；賀詞用在事情成功之后，表示慶賀與贊美。祝詞賀詞形式上包括賀詞、賀電、賀信，多適用于壽誕、婚禮、會(huì)議、比賽、工程建設(shè)等重大的活動(dòng)場(chǎng)合。寫(xiě)祝賀詞考查考生能否根據(jù)具體的情境綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。【試題示例】

今年9月10日，曙光中學(xué)舉辦50周年校慶。假如你是曙光中學(xué)的一名校友，請(qǐng)你以校友的名義給校慶辦公室寫(xiě)一封信，表達(dá)你的祝賀之情。（只寫(xiě)正文，正文不超過(guò)200字）

和事的意義。節(jié)日或某些特定紀(jì)念活動(dòng)的賀詞，往往還要向被祝賀者提出新的要求和希望。語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練概括，并有較強(qiáng)烈的感情色彩，遣詞造句要求充滿(mǎn)熱情、喜悅、鼓勵(lì)、希望、褒揚(yáng)之意，使人感到溫暖和愉快，受到教育和鼓舞，不用辯論、遣責(zé)和評(píng)論等詞語(yǔ)和語(yǔ)氣。當(dāng)然，頌揚(yáng)和祝賀也要恰如其分，過(guò)分的贊美之詞會(huì)使對(duì)方不安，自己也難免會(huì)有謅媚之嫌。答案略。

16.擬寫(xiě)推薦語(yǔ)

推薦語(yǔ)是舉辦活動(dòng)，評(píng)選人物時(shí)，把好的方案、人物或事物向人或組織介紹，希望任用或接受而表述的話(huà)語(yǔ)。推薦語(yǔ)的寫(xiě)作，要做到觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一，主要考查提取信息表述觀點(diǎn)的議論文寫(xiě)作能力。【試題示例】

學(xué)校舉行“我最喜歡的一篇高中語(yǔ)文課文”的推薦活動(dòng)，請(qǐng)您填寫(xiě)下面的表格，推薦一篇課文。要求表述簡(jiǎn)明連貫，突出課文特點(diǎn)。（2005年全國(guó)卷）課文題目 推薦理由（不超過(guò)50個(gè)字）

寫(xiě)推薦語(yǔ)最重要的在于闡述推薦的理由，表達(dá)自己的看法。闡述時(shí)要符合題目的要求，理由的表述要有連貫性。此題的重點(diǎn)在“推薦理由”上，它可以是作者、寫(xiě)作的題材、文章的體裁、文章結(jié)構(gòu)形式、情感的抒發(fā)、語(yǔ)言風(fēng)格等等，帶有文學(xué)評(píng)論與鑒賞的成分。寫(xiě)時(shí)先要表明觀點(diǎn)，然后要闡述充足的理由，把它當(dāng)作是具體而微的議論文來(lái)寫(xiě)。試題答案略。

17.給活動(dòng)起名

給活動(dòng)起名類(lèi)似于擬題，它考查學(xué)生聚合思維與概括語(yǔ)言的能力。【試題示例】

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，本著 “勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，全面發(fā)展”的指導(dǎo)思想，梅城中學(xué)團(tuán)委就即將興建的學(xué)生俱樂(lè)部向全校學(xué)生發(fā)起了征集名稱(chēng)的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自己的暢想，為文化俱樂(lè)部命名。假如你是梅城中學(xué)的學(xué)生，你準(zhǔn)備給它起個(gè)什么名字？

與給小孩起名字一樣，給活動(dòng)起名要有自己的個(gè)性。首先起名要考慮活動(dòng)的主旨，命名能夠表現(xiàn)主題；其次起名能直接反映出活動(dòng)的內(nèi)容；再次起名要注意語(yǔ)言要有文采，應(yīng)選用形象化的詞語(yǔ)，使用比喻、擬人等修辭手法。參考答案為：“放飛理想俱樂(lè)部”；“小天才文化俱樂(lè)部”；“開(kāi)心舞臺(tái)文化俱樂(lè)部”……

18.接受采訪

這種題型考查語(yǔ)言運(yùn)用的“簡(jiǎn)明、連貫、得體”。它將語(yǔ)文素養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)融合到一處來(lái)考查，體現(xiàn)了文道統(tǒng)一的思想，是高中語(yǔ)文新教材中口語(yǔ)交際教學(xué)內(nèi)容在高考試卷中的體現(xiàn)，有較好的導(dǎo)向性：語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅要認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)用好教材、學(xué)好課本，而且要認(rèn)認(rèn)真真觀察社會(huì)、體驗(yàn)生活。【試題示例】

“神州五號(hào)”圓了中華民族的飛天夢(mèng)，請(qǐng)你以下列身份接受記者對(duì)此事的采訪，談自己的感想。要求：談話(huà)符合人物身份，表達(dá)自然、得體、流暢，每段話(huà)不少于30個(gè)字。（2004年福建卷）答 ：⑴中學(xué)生： ⑵中學(xué)教師：

回答采訪首先要認(rèn)清采訪的目的，把握采訪的側(cè)重點(diǎn)；其次要注意答語(yǔ)要言之有物，扣緊中心；言而有序，簡(jiǎn)潔精練，靈活生動(dòng)，中肯謙和。再次要語(yǔ)言表達(dá)得當(dāng)、恰如其分，即話(huà)語(yǔ)適合特定的語(yǔ)境。這道題要求學(xué)生假設(shè)分別以學(xué)生和教師的身份來(lái)對(duì)“神舟五號(hào)”圓中華民族飛天夢(mèng)接受記者對(duì)此事的采訪，談自己的感想，盡管是以書(shū)面形式來(lái)呈現(xiàn)，但同樣可以檢測(cè)出學(xué)生的答問(wèn)的能力。這道題答問(wèn)的重點(diǎn)是談對(duì)“神舟五號(hào)”圓了中華民族的飛天夢(mèng)的感想，重在自己的主觀感受。受社會(huì)的公共話(huà)語(yǔ)空間的制約，受訪者的答語(yǔ)選擇，必然要趨向于公共話(huà)語(yǔ)空間的主流方向，那就是民族的自豪感、航天精神的價(jià)值等等。考生在回答時(shí)要注意角色的變換，以“中學(xué)教師”的身份答問(wèn)，可以涉及飛天與國(guó)家民

本題開(kāi)放性較強(qiáng)，答案可以異彩紛呈。

19.寫(xiě)歡迎詞、歡送詞、答謝詞

歡迎詞、歡送詞、答謝詞都是迎送賓客和集會(huì)時(shí)應(yīng)酬用的講話(huà)稿。客人來(lái)了由主人出面表示歡迎，用歡迎詞；客人要走了，表示歡送，用歡送詞；賓客對(duì)主人的熱情接待表示感謝，則用答謝詞。名稱(chēng)雖不一樣，寫(xiě)作方法是大致相同的。這類(lèi)題型主要考查應(yīng)用文體的語(yǔ)言運(yùn)用能力。【試題示例】

今年9月10日，曙光中學(xué)舉辦50周年校慶。屆時(shí)將在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行隆重的校慶慶典，假如你是曙光中學(xué)的一名學(xué)生，請(qǐng)你為慶典大會(huì)寫(xiě)一篇?dú)g迎詞。（只寫(xiě)正文，正文不超過(guò)200字）

歡迎詞、歡送詞、答謝詞的寫(xiě)作，首先要注意禮貌。稱(chēng)呼要用尊稱(chēng)，一般都在姓名前面加銜頭或表示親切的語(yǔ)詞，如“尊敬的”、“親愛(ài)的”、“敬愛(ài)的”等。稱(chēng)對(duì)方姓名要用全名，不能用省稱(chēng)、代稱(chēng)，更不能叫小名和綽號(hào)。其次感情要真摯。生疏的客人初次見(jiàn)面免不了要客套幾句，但不能滿(mǎn)紙都是客套話(huà)。如果沒(méi)有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，光講客套話(huà)，會(huì)使對(duì)方感到虛偽。如果是老朋友見(jiàn)面或惜別，則應(yīng)廢除客套，推心置腹，真誠(chéng)相見(jiàn)。第三，要巧妙地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與看法。在某些場(chǎng)合，既要表示友好，又不能喪失自己的原則立場(chǎng)，而且還要通過(guò)婉轉(zhuǎn)的方式巧妙地表達(dá)自己的立場(chǎng)，因此在措辭上要特別慎重，不能信口開(kāi)河。第四，要尊重對(duì)方的風(fēng)俗習(xí)慣，不講對(duì)方忌諱的內(nèi)容。不同的地區(qū)、不同的人，都有其特殊的風(fēng)俗習(xí)慣，事先應(yīng)加以了解，不能觸犯對(duì)方的忌諱，以免引起不快。第五，篇幅要簡(jiǎn)短，語(yǔ)言要精確，語(yǔ)氣要熱情、友好、溫和、禮貌。一般不寫(xiě)具體事務(wù)性的內(nèi)容。試題答案略。

20.寫(xiě)題解

題解多是對(duì)文章的題目和作品進(jìn)行概括的解釋?zhuān)话阌迷谖倪x等比較嚴(yán)肅莊重的著作中，有的象注釋一樣放在文章后面，有的在題目的同一頁(yè)正文后面加線(xiàn)條用小號(hào)字表明。題解多是介紹作品的背景、意義、影響，作者最初的署名，作品最初發(fā)表的時(shí)間和刊物的名稱(chēng)等，有的還對(duì)作品作出評(píng)價(jià)或按讀者對(duì)象的不同作一些具體的分析，以幫助讀者正確理解與把握作品的內(nèi)容。題解主要考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文常識(shí)進(jìn)行綜合分析的能力。【試題示例】

從下面提供的課文篇目中任選一篇課文，寫(xiě)一則課文題解。（不超過(guò)100字）李白《蜀道難》杜甫《春夜喜雨》 魯迅《阿Q正傳》 朱自清《荷塘月色》

寫(xiě)題解要緊扣題目，有的放矢。把與本題有關(guān)的主要內(nèi)容告訴讀者，為的是幫助讀者更好地理解文章的精神。可有可無(wú)的或無(wú)關(guān)的內(nèi)容都應(yīng)盡行刪去。因此，題解的文字要力求簡(jiǎn)明扼要，詳略得當(dāng)，一般應(yīng)控制在幾十字到一百字左右。文章長(zhǎng)、內(nèi)容豐富的，題解可適當(dāng)長(zhǎng)些。答案示例：杜甫《春夜喜雨》——這首詩(shī)是唐上元2年（公元761年）杜甫定居成都，建起草堂時(shí)寫(xiě)的。這是一首五言律詩(shī)，它抒發(fā)了一場(chǎng)春雨激發(fā)出來(lái)的喜悅之情，寄托著杜甫希望普濟(jì)天下的博大胸懷。本詩(shī)的題目言簡(jiǎn)意賅，是理解詩(shī)意的鑰匙。它既點(diǎn)明了所寫(xiě)對(duì)象發(fā)生的季節(jié)──春，時(shí)間──夜，對(duì)象──雨；又點(diǎn)明了詩(shī)人的心情──喜。全詩(shī)就是緊扣這幾點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。

21.擬寫(xiě)請(qǐng)柬

請(qǐng)柬是生日、婚慶、晚會(huì)、慶典、會(huì)議等活動(dòng)進(jìn)行前，為表示尊敬和誠(chéng)意，向客人發(fā)出邀請(qǐng)的通知，屬于應(yīng)用文。擬寫(xiě)請(qǐng)柬這種題型既考查應(yīng)用文的文體知識(shí)，又考查語(yǔ)言的運(yùn)用能力，體現(xiàn)了語(yǔ)文考試強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、工具性的命題創(chuàng)意。【試題示例】

王孝椿準(zhǔn)備6月16日在陽(yáng)光飯店為爸爸過(guò)70歲生日，想請(qǐng)爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那天中午12點(diǎn)來(lái)一起吃飯。請(qǐng)以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫(xiě)一份請(qǐng)柬。要求稱(chēng)呼得體，表述簡(jiǎn)明，措詞文雅。（不超過(guò)40個(gè)字）（2005全國(guó)卷）_______： _____________________________________________ _ 王孝椿恭請(qǐng) 六月七日

擬寫(xiě)請(qǐng)柬首先要符合請(qǐng)柬這種文體的格式，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明確，措辭要文雅得體。具體表現(xiàn)為：稱(chēng)呼得體（如稱(chēng)劉伯父伯母），表達(dá)簡(jiǎn)明（如寫(xiě)明具體時(shí)間、地點(diǎn)、邀請(qǐng)緣由等），措辭文雅（如使用“家父”、“壽辰”、“恭請(qǐng)”、光臨"等）。參考答案為：

22.寫(xiě)啟事

單位或個(gè)人有什么事情需要向大家公開(kāi)說(shuō)明，或者對(duì)大家有什么要求，把它簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)出來(lái)張貼或刊登的短文，就是啟事，啟事是公開(kāi)向人告白事情的一種應(yīng)用文體。【試題示例】

閱讀上述材料，請(qǐng)你擬寫(xiě)一則“我給神舟六號(hào)航天員寫(xiě)封信”征文啟事。

今秋，“神六”飛船將上太空。共青團(tuán)北京市委、少先隊(duì)北京市委、中國(guó)航天科技集團(tuán)企業(yè)文化部等即日起至9月5日“我給神舟六號(hào)航天員寫(xiě)封信”征文活動(dòng)。征文來(lái)稿文體自定，可自加主標(biāo)題，通過(guò)寫(xiě)信表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)強(qiáng)盛、科技騰飛的向往，對(duì)科學(xué)未知世界的探索等。800字以?xún)?nèi)，郵寄地址及郵編：（100037）北京市阜成路14號(hào)中國(guó)宇航出版社，聯(lián)系人：舒老師，電話(huà)號(hào)碼：（010）68372393、68768546。2EQ3

啟事的寫(xiě)法是：第一行正中寫(xiě)啟事的名稱(chēng)，如“征文啟事”。第二行空兩格起，寫(xiě)啟事內(nèi)容。末尾右下方分兩行寫(xiě)署名、日期。啟事的有些內(nèi)容要十分具體明確，如地址、時(shí)間、聯(lián)系辦法等。有些內(nèi)容就不應(yīng)寫(xiě)得具體明確，如“失物招領(lǐng)”中有關(guān)失物的詳情，以防冒領(lǐng)。答案略。

23.擬寫(xiě)通知

通知是上級(jí)機(jī)關(guān)向下級(jí)機(jī)關(guān)傳達(dá)指示、批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文、轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文，布置工作與周知事項(xiàng)時(shí)所用的一種下行公文，有時(shí)也是告知有關(guān)單位需要周知或共同執(zhí)行的事項(xiàng)的平行文件。通知用得最為廣泛，因而使用頻率很高。通知具有使用范圍的廣泛性、文件使用的曉諭性和行文方向的不確定性等特點(diǎn)。【試題示例】

根據(jù)下列材料，請(qǐng)以校學(xué)生會(huì)的名義擬寫(xiě)一則通知正文。

5月12日下午3：30在紅光中學(xué)將在圖書(shū)館301房間舉行一個(gè)報(bào)告會(huì)。報(bào)告人是剛從美國(guó)留學(xué)回來(lái)的張老師，他將給同學(xué)們講述美國(guó)的體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的一些情況。學(xué)校要求各班級(jí)的班長(zhǎng)和體育委員參加。

寫(xiě)通知的一般格式是：第一行居中寫(xiě)“通知”二字。第二行頂格寫(xiě)被通知方的名稱(chēng)，加冒號(hào)（如果正文已明確了通知的對(duì)象，被通知方的名稱(chēng)也可略去）。下行空兩格起寫(xiě)正文，如果正文內(nèi)容較多，可分條寫(xiě)，以便讀者把握內(nèi)容要點(diǎn)。署名和日期分兩行寫(xiě)在正文的右下方。通知的作用不同，種類(lèi)不同，其內(nèi)容和寫(xiě)作要求也不完全一樣。本題只要求寫(xiě)正文，不注重格式。答案略。

第二篇：語(yǔ)言運(yùn)用創(chuàng)新題型(25種)全解

從近幾年的全國(guó)卷及各省市高考自主命題卷來(lái)看，語(yǔ)言運(yùn)用題愈來(lái)愈趨向于生活化，尤其是2003年的提示語(yǔ)的寫(xiě)作，2004年的公益廣告詞的擬寫(xiě)、對(duì)聯(lián)的寫(xiě)作以及新聞播報(bào)銜接語(yǔ)的設(shè)計(jì)，2005年的提取關(guān)鍵詞、人物簡(jiǎn)介、解讀漫畫(huà)、擬寫(xiě)請(qǐng)柬、擬寫(xiě)生日賀卡等更是體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。語(yǔ)言運(yùn)用試題越來(lái)越成為試題創(chuàng)新的試驗(yàn)田。因此，探求語(yǔ)言運(yùn)用試題已出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的創(chuàng)新形式，解讀語(yǔ)言運(yùn)用試題的答題技巧，對(duì)于備考2008年語(yǔ)文高考顯得非常重要。1.編寫(xiě)手機(jī)短信

手機(jī)短信的最大特點(diǎn)就是短小精悍和具有較強(qiáng)的情境性，它要求編寫(xiě)手機(jī)短信時(shí)，語(yǔ)言必須簡(jiǎn)練、雋永，以最少的字?jǐn)?shù)傳達(dá)最多的信息，直接考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。另外，在同一情境下進(jìn)行短信寫(xiě)作，要具有創(chuàng)造性的思維能力，能善于運(yùn)用新穎的形式、別致的話(huà)語(yǔ)、巧妙的修辭手法來(lái)表達(dá)自己的真情實(shí)意，它能反映出編寫(xiě)者語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造性思維能力的高低。【試題示例】1目前，發(fā)送手機(jī)短信已成為人們喜愛(ài)的一種交流方式。手機(jī)短信的特點(diǎn)是簡(jiǎn)明、清晰、得體，好的手機(jī)短信還要富有文采。假如你在世界青少年科技創(chuàng)新小發(fā)明比賽中獲得了金獎(jiǎng)，請(qǐng)你擬一則發(fā)給你的老師或父母的內(nèi)容為報(bào)告喜訊、表示謝意的手機(jī)短信，字?jǐn)?shù)在30-50個(gè)之間。（正文中不寫(xiě)稱(chēng)呼）（6分）發(fā)給＿＿＿＿＿＿（橫線(xiàn)上填寫(xiě)“老師”或“父母”）的短信 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

2請(qǐng)你給同學(xué)發(fā)個(gè)祝福短信，需要運(yùn)用一個(gè)神話(huà)或童話(huà)故事，使用擬人或比喻的修辭格。（2004年山東卷）答：

解題要注意內(nèi)容與形式的要求。注意以下幾點(diǎn)：（1）突出主題。如例1的主題是報(bào)告喜訊、表示謝意；例2的主題是祝福。內(nèi)容不同，決定了語(yǔ)言形式的不同。（2）語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、得體。簡(jiǎn)明主要是注意字?jǐn)?shù)的限制，如例1的字?jǐn)?shù)在30-50個(gè)之間。得體指用語(yǔ)要適合場(chǎng)合、對(duì)象的特點(diǎn)。如例1的對(duì)象是老師或父母；例2的對(duì)象是同學(xué)。對(duì)象不同，用語(yǔ)自然不同。（3）注意情境，講究文采。如例1的短信要適合“報(bào)告喜訊、表示謝意”的情境，語(yǔ)言盡可能富有文采；例2的短信要適合“祝福”的情境，要運(yùn)用神話(huà)或童話(huà)故事，使用擬人或比喻的修辭格。答案略。

2.編寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)

標(biāo)語(yǔ)是一種實(shí)用性較強(qiáng)的宣傳手段，有著悠久的傳統(tǒng)，更有著廣泛的用途。會(huì)議的宣傳，活動(dòng)的開(kāi)展往往借助于標(biāo)語(yǔ)這種傳統(tǒng)手段來(lái)彰顯主題，營(yíng)造氛圍，制造氣勢(shì)。由于特定場(chǎng)合的限制，主辦者往往在充分利用現(xiàn)代媒體技術(shù)的同時(shí)，也會(huì)使用傳統(tǒng)的標(biāo)語(yǔ)來(lái)調(diào)動(dòng)不同人群的積極性，以充分配合現(xiàn)代媒體手段的宣傳。因此考查編寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)既能檢測(cè)考生的政治素質(zhì)，又能檢測(cè)考生的語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力，尤其能夠檢測(cè)出考生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。【試題示例】

（1）班里舉行一次主題為“遠(yuǎn)離毒品”的班會(huì)，請(qǐng)你在黑板上寫(xiě)兩句話(huà)，以彰顯主題，營(yíng)造氣氛。要求每句話(huà)不少于7個(gè)字，兩句話(huà)字?jǐn)?shù)相等，句子結(jié)構(gòu)大體一致。（2005全國(guó)卷）答：

（2）畢業(yè)前夕，班里舉行一次以“友誼”為主題的班會(huì)，請(qǐng)你在黑板上寫(xiě)兩句話(huà)，以彰顯主題，營(yíng)造氣氛。要求每句話(huà)不少于7個(gè)字，兩句話(huà)字?jǐn)?shù)相等，句子結(jié)構(gòu)大體一致。（2005全國(guó)卷）答：

標(biāo)語(yǔ)就是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出的具有宣傳鼓動(dòng)作用的話(huà)語(yǔ)，其最基本的特征是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，具有宣傳和鼓動(dòng)性。解答標(biāo)語(yǔ)編寫(xiě)試題要注意句式的選擇、詞語(yǔ)的選用、修辭手法的運(yùn)用以及邏輯事理的表達(dá)。具體說(shuō)，包括以下幾個(gè)方面：（1）內(nèi)容情境的要求。張貼標(biāo)語(yǔ)的終極目的是營(yíng)造氣氛，制造聲勢(shì)，宣傳群眾并鼓舞群眾，調(diào)動(dòng)大家的參與性。編寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)要適應(yīng)情境的要求，凡是與內(nèi)容情境的要求相悖的任何“

忠心耿耿”的做法都是徒勞的。（2）語(yǔ)言形式的要求。由于受特定場(chǎng)合和表達(dá)手段以及信息接受者層次的限制，標(biāo)語(yǔ)不能使用較長(zhǎng)的句子，多為簡(jiǎn)單的無(wú)主句，多為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，句式簡(jiǎn)短，字?jǐn)?shù)較少，語(yǔ)言通俗易懂、鮮明準(zhǔn)確、親切感人、生動(dòng)活潑，同時(shí)力避華麗的辭藻。表情達(dá)意簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確是標(biāo)語(yǔ)語(yǔ)言的基本要求。（3）修辭運(yùn)用的禁忌。標(biāo)語(yǔ)的受眾，一般來(lái)講是事先就十分明確的，所以，標(biāo)語(yǔ)應(yīng)該考慮受眾的大眾性，即盡可能地考慮為大多數(shù)受眾所接受。比較冷僻的修辭手法就不宜使用，像通感、仿詞、借喻等。標(biāo)語(yǔ)中一般不可以使用夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法。試題答案略。

3.編寫(xiě)賀卡詞

賀卡是祝賀親友節(jié)日或生日，印有圖畫(huà)，寫(xiě)有文字的卡片，主要有新年賀卡、圣誕賀卡、生日賀卡、尊師賀卡等。在賀卡上寫(xiě)祝福詞要注意有針對(duì)性，有藝術(shù)性，語(yǔ)言要準(zhǔn)確得體，感情要真摯自然。編寫(xiě)賀卡詞這種題型把語(yǔ)言的生活化與應(yīng)用性相結(jié)合起來(lái)，考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造性思維能力。【試題示例】

.寫(xiě)一張給親屬的節(jié)日或生日賀卡。要求：感情真摯自然，語(yǔ)言連貫得體，至少使用一種修辭手法，不出現(xiàn)真實(shí)姓名，正文50字左右。（2005江西卷）

本題考查考生編寫(xiě)賀卡詞，表達(dá)真誠(chéng)祝福的語(yǔ)言運(yùn)用能力。開(kāi)放性高、鼓勵(lì)創(chuàng)新。編寫(xiě)賀卡詞要注意用語(yǔ)簡(jiǎn)明、連貫、得體，運(yùn)用修辭，注重文采。賀卡詞表達(dá)祝福情意，多與祥和美好聯(lián)系，根據(jù)具體情境與對(duì)象，用語(yǔ)可以輕松幽默，也可以正規(guī)莊重。參考答案為：（1）爸爸：今天是您的生日，你在千里之外為事業(yè)、為家人的生計(jì)奔波，正因?yàn)橛心也拍茏诮淌抑袇⒓痈呖迹乙欢〞?huì)像您一樣對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起家庭，對(duì)得起自己。祝您生日快樂(lè)！（2）老師：您用溫暖的陽(yáng)光普照，用甘美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草成蔭。感謝您，祝您教師節(jié)快樂(lè)！

4.題寫(xiě)贈(zèng)言

贈(zèng)言是臨別時(shí)說(shuō)的或?qū)懙脑?huà)，主要有畢業(yè)留言、臨別贈(zèng)言、送物贈(zèng)言等。荀子說(shuō)：“贈(zèng)人以言，重于金石珠玉；勸人以言，美于黼黻文章；聽(tīng)人以言，樂(lè)于鐘鼓琴瑟。” 題寫(xiě)贈(zèng)言與編寫(xiě)賀卡詞一樣，考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造性思維能力，是語(yǔ)言的生活化與應(yīng)用性相結(jié)合的綜合考查形式。【試題示例】

贈(zèng)言是給別人留下的美好祝愿或真誠(chéng)的希望，它可以增強(qiáng)信心、增進(jìn)友誼。假如你是高三的同學(xué)，在這即將畢業(yè)離別之際，你最想把贈(zèng)言送給誰(shuí)？請(qǐng)你給在你心中留下過(guò)深刻印象的某位同學(xué)或老師擬寫(xiě)一條贈(zèng)言。

題寫(xiě)贈(zèng)言要圍繞抒懷、祝愿、勉勵(lì)來(lái)構(gòu)思，內(nèi)容要健康向上，語(yǔ)言要富于文采，要給別人留下美好的祝愿和真誠(chéng)的希望。言之有物,言之有理,言之有趣,特別是言之有情。贈(zèng)言示例：（1）你終于要走了，但你把花的形象留了下來(lái)，你把花的芬芳留了下來(lái)，你把我們共同澆灌的希望也留了下來(lái)。今后只要我想起你，我的歲月就會(huì)永遠(yuǎn)地鮮艷，永遠(yuǎn)地芳菲。（2）贈(zèng)一張照片給你,贈(zèng)一片靜穆的風(fēng)景給你,這風(fēng)景屬于所有的季節(jié),不枯不黃,永遠(yuǎn)也不會(huì)退色。（3）青春像一只銀鈴,系在我們的心坎上,只有不停奔跑,它才會(huì)發(fā)出悅耳的聲響.5.擬寫(xiě)廣告詞 廣告是通過(guò)報(bào)紙、廣播、電視、招貼等介紹商品或文娛體育節(jié)目的一種宣傳方式。廣告詞的寫(xiě)作與欣賞是語(yǔ)用題的創(chuàng)新。擬寫(xiě)廣告詞這是一種綜合性的題型，既強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言實(shí)踐的重要性，又引導(dǎo)學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)，關(guān)注社會(huì)人生，恰當(dāng)處理學(xué)習(xí)與生活、書(shū)本與人生、自我與社會(huì)的關(guān)系，凸現(xiàn)出深刻的人文意義。【試題示例】

請(qǐng)擬一條以“公民義務(wù)獻(xiàn)血”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。(在10~20個(gè)字之間)(2004年全國(guó)卷)

公民義務(wù)獻(xiàn)血是熱心公益事業(yè)，向社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心的表現(xiàn)。這道題以特有的方式關(guān)注社會(huì)生活，具有針對(duì)性、教育性和導(dǎo)向性，使語(yǔ)文教學(xué)更貼近生活，貼近社會(huì)。編寫(xiě)廣告語(yǔ)應(yīng)遵循“主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明”的原則，擬寫(xiě)的廣告詞要讓每一位參加義務(wù)獻(xiàn)血的人都會(huì)被這句廣告語(yǔ)感動(dòng)，既要樸素?zé)o華，真實(shí)的反映了義務(wù)獻(xiàn)血的事實(shí)，同時(shí)又要表達(dá)出一個(gè)接受義務(wù)獻(xiàn)血患者的心聲。答案示例：（1）點(diǎn)點(diǎn)滴滴熱血濃，人間博愛(ài)處處情。（2）一滴血，一份情，無(wú)償獻(xiàn)血最光榮。（3）無(wú)償獻(xiàn)血，用愛(ài)心為生命加油！（4）義務(wù)獻(xiàn)血：我不認(rèn)識(shí)你，但我謝謝你！

6.擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)

對(duì)聯(lián)是寫(xiě)在紙上、布上或刻在竹子、柱子、木頭上的對(duì)偶語(yǔ)句，它的特點(diǎn)是字?jǐn)?shù)相同，平仄和諧，詞性相對(duì)，是一種傳統(tǒng)的文化表現(xiàn)形式。擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)又稱(chēng)對(duì)對(duì)子。本題型考查句式的運(yùn)用，能力層級(jí)為D級(jí)（應(yīng)用）。因?yàn)閷W(xué)習(xí)中有很多詩(shī)文名句就是對(duì)聯(lián)，實(shí)際上我們的生活中對(duì)聯(lián)也很常見(jiàn)，如春聯(lián)、婚聯(lián)、壽聯(lián)、園林風(fēng)光楹聯(lián)等，只要稍微留心，不難領(lǐng)會(huì)。學(xué)習(xí)、欣賞并編寫(xiě)一些對(duì)聯(lián)對(duì)弘揚(yáng)民族文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的審美情趣具有重要的引導(dǎo)作用。【試題示例】

根據(jù)下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)，并擬出恰當(dāng)?shù)臋M批。（2005年福建卷）上聯(lián)：華夏兒女文武雙全建偉業(yè) 下聯(lián)： 橫批：

04年全國(guó)卷，福建、浙江等地方卷，2005年福建卷，采用寫(xiě)對(duì)聯(lián)（主要是春聯(lián)）的方式，考查句式的仿用。春聯(lián)就是春節(jié)時(shí)張貼在門(mén)上的對(duì)聯(lián)，是中華文化的瑰寶之一。從形式上看，對(duì)（春）聯(lián)具有音節(jié)整齊勻稱(chēng)，節(jié)律感強(qiáng)的特點(diǎn)；從內(nèi)容上看，對(duì)（春）聯(lián)凝煉集中地表達(dá)人們美好的愿望與時(shí)代風(fēng)貌，具有鮮明的民族特點(diǎn)和特有的表現(xiàn)力，便于記誦，因而在抒情、敘事、議論等文章中廣泛使用。擬對(duì)聯(lián)這種考題考查平仄⒍哉痰榷粵鬧譜鞒Ｊ兌約壩镅員澩錟芰Γ諶萆嫌幸歡ǖ目判裕災(zāi)饜浴５捎諫舷鋁南喙兀導(dǎo)噬弦燦幸歡ǖ哪諶菀加氚凳荊諶蕕幕】擔(dān)竦鞲甙喝允遣豢珊雎緣囊蛩亍４鳶甘糾合鋁貉諄?zhàn)V鈾锏虜偶姹剛購(gòu)暉己崤赫裥酥謝?/P>

8.編寫(xiě)串聯(lián)詞

串聯(lián)詞是文藝演出的主持臺(tái)詞，是一種有文采、活潑生動(dòng)的口頭語(yǔ)體，包括開(kāi)場(chǎng)白、節(jié)目間的銜接詞、結(jié)束語(yǔ)等，它的目的在于把眾多的節(jié)目有機(jī)地連貫成一個(gè)整體，體現(xiàn)演出的宗旨，傳達(dá)節(jié)目的內(nèi)容，激發(fā)觀眾的興趣，創(chuàng)造觀賞的藝術(shù)氛圍。編寫(xiě)串聯(lián)詞這種題型考查學(xué)生掌握語(yǔ)言并更好地運(yùn)用語(yǔ)言的能力，是語(yǔ)文高考的一個(gè)亮點(diǎn)，它充分體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)原則——語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須與生活緊密聯(lián)系。【試題示例】

用飽含激情、簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言，為“青春萬(wàn)歲”大型文藝晚會(huì)的主持人寫(xiě)幾句串臺(tái)詞，引出下面的節(jié)目。（不超過(guò)60個(gè)字）（2004年湖南卷）

下面請(qǐng)聽(tīng)大合唱：《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》。

編寫(xiě)串聯(lián)詞的目的是將節(jié)目的內(nèi)容、特色、節(jié)目之間的內(nèi)在聯(lián)系用生動(dòng)的藝術(shù)語(yǔ)言連綴起來(lái)。因此寫(xiě)串聯(lián)詞要注意突出節(jié)目的主題，符合演出的氛圍，用語(yǔ)要飽含激情，簡(jiǎn)潔有力，既富有文采，生動(dòng)活潑，又要口語(yǔ)化，通俗易懂，既不可呆板晦澀，又不可嘩眾取寵，故弄玄虛。作用，主要有引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)等；點(diǎn)號(hào)表示詞句的停頓和語(yǔ)氣，有句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)七種。

還要注意語(yǔ)言的連貫。答案略。作用，主要有引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)等；點(diǎn)號(hào)表示詞句的停頓和語(yǔ)氣，有句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)七種。

9.編寫(xiě)解說(shuō)詞

解說(shuō)詞是適用于對(duì)實(shí)物、圖象、人物、景物或影視畫(huà)面等進(jìn)行說(shuō)明、解釋、描述的文字或口頭語(yǔ)言。寫(xiě)解說(shuō)詞要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，能把事物的本質(zhì)特點(diǎn)及相關(guān)內(nèi)容解說(shuō)清楚，讓讀者或觀眾能獲得對(duì)事物的深刻、鮮明的印象。它是把語(yǔ)言的實(shí)用性和藝術(shù)性結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考查的一種創(chuàng)新題型。2005年湖北卷23題、天津卷23題、浙江卷23題對(duì)漫畫(huà)的解讀都屬于這種題型。【試題示例】

下面是“中國(guó)電信（China TeleCom）”的圖標(biāo)，仔細(xì)觀察后，根據(jù)你的理解，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)中國(guó)電信圖標(biāo)的創(chuàng)意。【試題示例】

下面是“中國(guó)電信（China TeleCom）”的圖標(biāo)，仔細(xì)觀察后，根據(jù)你的理解，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)中國(guó)電信圖標(biāo)的創(chuàng)意。

答：

編寫(xiě)解說(shuō)詞首先要抓住解說(shuō)對(duì)象的主要特點(diǎn)，確定解說(shuō)的主要內(nèi)容，其次在解釋畫(huà)面或?qū)嵨飼r(shí)，要注意層次分明，條理清楚，此外還要注意語(yǔ)言的形象性、直觀性，發(fā)揮一定的想象，做到視聽(tīng)的和諧統(tǒng)一。參考答案為：新的中國(guó)電信企業(yè)標(biāo)識(shí)整體造型質(zhì)樸簡(jiǎn)約、線(xiàn)條流暢、富有動(dòng)感。以中國(guó)電信的英文首個(gè)字母C的趨勢(shì)線(xiàn)進(jìn)行變化組合，似張開(kāi)的雙臂，又富生命力、感染力與親和力，與國(guó)際化的標(biāo)識(shí)相襯，使古典與現(xiàn)代融為一體、傳統(tǒng)與時(shí)尚交相輝映。

10.圖表表述

圖表表述是將圖表的抽象信息用文字加以表述的一種作文類(lèi)型，它要求考生根據(jù)圖表所給出的信息，寫(xiě)出所要表達(dá)主題的作文。圖表表述題在95年高考試卷中出現(xiàn)過(guò)，后來(lái)就很少露臉，06年出現(xiàn)的可能性很大，此種題型要求考生根據(jù)圖表數(shù)據(jù)獲取信息,并用文字表述結(jié)果,重在考查考生的感知能力和概括能力。同時(shí)，通過(guò)圖表內(nèi)容的解讀引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)風(fēng)尚，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，塑造完美人格。

【試題示例】下面是一份有關(guān)我國(guó)轎車(chē)供求狀況的資料，請(qǐng)根據(jù)這份資料內(nèi)容，回答下面的問(wèn)題。我國(guó)轎車(chē)供求

年 份 2001 2002 2003 2004 2005（預(yù)計(jì)）轎車(chē)需求量(萬(wàn)輛)72 105 138 266 346 轎車(chē)產(chǎn)量(萬(wàn)輛)70 106 192 349 471 答：（1）從上表中可以看出，我國(guó)轎車(chē)需求量與產(chǎn)量。（2）從上表中可以看出，我國(guó)轎車(chē)需求量與產(chǎn)量相比。（3）由此，我們可以得出一個(gè)結(jié)論：。

本題考查觀察圖表、篩選并整理信息的能力，能力層級(jí)D。看圖表，一般是橫看和豎看，分別找出其中的規(guī)律，這個(gè)規(guī)律就是答案。本題從橫看，我國(guó)轎車(chē)需求量與產(chǎn)量都呈增長(zhǎng)趨勢(shì)；從豎看，2001年我國(guó)轎車(chē)需求量高于產(chǎn)量，但從2002年起，我國(guó)轎車(chē)產(chǎn)量就高于需求量，而且差距逐年增大。解答圖文轉(zhuǎn)換題，要求考生能看懂圖表，從圖表中找出規(guī)律，在此基礎(chǔ)上提煉出考題所要回答的內(nèi)容。同時(shí)，還要注意審清題干要求。參考答案：（1）我國(guó)轎車(chē)需求量與產(chǎn)量都在不斷上升；（2）目前已供過(guò)于求，預(yù)計(jì)這種情形將更加突出；（3）適當(dāng)控制汽車(chē)產(chǎn)量，使我國(guó)轎車(chē)需求量與產(chǎn)量同步增長(zhǎng)。

11.寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞

頒獎(jiǎng)詞是對(duì)受表彰的公眾人物頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)由頒獎(jiǎng)活動(dòng)主持人宣讀的致詞。寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞注意以下幾點(diǎn)：（1）高度概括，簡(jiǎn)潔精煉。頒獎(jiǎng)詞以極其簡(jiǎn)潔精煉的語(yǔ)言高度地概括了每一個(gè)當(dāng)選者的崇高精神和閃光點(diǎn)，予以濃墨重彩地展示，既有高度也有深度。（2）詞吻意合，富有特色。頒獎(jiǎng)詞根據(jù)獲獎(jiǎng)?wù)呤论E的不同，或明快，或凝重，或平和，或莊嚴(yán)，于人于事于情于理都顯得十分和諧得體。（3）語(yǔ)句清新，文筆優(yōu)美。頒獎(jiǎng)詞語(yǔ)句長(zhǎng)短結(jié)合，風(fēng)格剛?cè)岵?jì)，抒情、描寫(xiě)、議論各有側(cè)重，有的還恰當(dāng)引用了一些名詩(shī)名句，尺幅之間，五彩飛揚(yáng)，讀來(lái)朗朗上口，給人以美的享受。（4）言志寓義，飽含深情。頒獎(jiǎng)詞贊揚(yáng)的人和事雖然各不相同，但無(wú)論是褒揚(yáng)還是懷念，都洋溢著崇敬之意，一字一句飽含深情。【試題示例】

2004感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選日前揭曉，劉翔、袁隆平等十人獲感動(dòng)中國(guó)人物獎(jiǎng)，中國(guó)女排獲感動(dòng)中國(guó)特別獎(jiǎng)。請(qǐng)仿照下面一則頒獎(jiǎng)詞，在劉翔和中國(guó)女排中任選一方，擬寫(xiě)一則頒獎(jiǎng)詞。（80字左右）袁隆平：他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿(mǎn)天下的時(shí)候，卻仍然只是專(zhuān)注于田疇。淡薄名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平！根據(jù)04年高考試卷傳出的信息，仿句題的形式和內(nèi)容都有了較大突破，出現(xiàn)了寫(xiě)串聯(lián)詞、連接詞的新題型。設(shè)計(jì)這道題一是為了考察考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，考生要將人物的事跡與精神完美結(jié)合才能答好題，二是為了對(duì)考生進(jìn)行思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的事跡。

【參考答案】 劉翔：12秒91，他就實(shí)現(xiàn)了一次偉大的跨越，100年來(lái)的記錄成了身后的歷史，十重欄桿不再是東方人的障礙，因?yàn)橹袊?guó)有劉翔，亞洲有劉翔！這個(gè)風(fēng)一樣的年輕人，他不斷超越，永不言敗，代表著一個(gè)正在加速的民族。女排：中國(guó)女排，曾經(jīng)沸騰了一代人的熱血，也在中國(guó)人的心里留下了長(zhǎng)達(dá)20年的期待，2004年的一天，于無(wú)聲處，絕地反擊。是她們，讓最后的希望攀援著意志的臂膀上升，直到最后一記重扣敲開(kāi)歡慶的鑼鼓。金牌喚回曾經(jīng)的光榮，勝利開(kāi)啟嶄新的夢(mèng)想

12.設(shè)計(jì)新聞銜接詞

這是一種頗為時(shí)尚的語(yǔ)文試題，既考查學(xué)生評(píng)述新聞的語(yǔ)言表達(dá)能力，又考查學(xué)生組織語(yǔ)言的連貫?zāi)芰Α＿@類(lèi)題型新穎靈活，受到人們的好評(píng)。作為新題型，考生在答題時(shí)往往缺乏經(jīng)驗(yàn)因此要引起重視。【試題示例】

為了使新聞播報(bào)更加平易自然，編輯準(zhǔn)備在每條新聞之間加上一些承上啟下的話(huà)，請(qǐng)你幫助他們?cè)谙旅娴娜龡l新聞之間設(shè)計(jì)兩段這樣的話(huà)，要求銜接自然，轉(zhuǎn)換巧妙。

（1）阿富汗一客機(jī)神秘墜毀，機(jī)上包括 3 名美國(guó)乘客在內(nèi)的 104 人無(wú)一生還。客機(jī)失事可能是惡劣的天氣所致。（據(jù)阿富汗當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道）

（2）因旅館費(fèi)用及發(fā)票問(wèn)題與會(huì)議中方聯(lián)系人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)一外籍男子出手，女博士后在美無(wú)端遭打被拘。（據(jù)新華社報(bào)道）

（3）美國(guó)女大學(xué)生情定重慶農(nóng)民，春節(jié)后準(zhǔn)備舉行婚禮，婚后兩人將繼續(xù)在大連打工。（據(jù)《城市晚報(bào)》報(bào)道）（1）（2）

擬寫(xiě)新聞銜接詞時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.弄懂新聞內(nèi)容，評(píng)價(jià)要中肯。2.弄清新聞內(nèi)容之間的聯(lián)系，以便巧妙過(guò)渡，避免生硬。3.“××報(bào)道” 的字樣應(yīng)置于銜接詞的最后。達(dá)到以上3點(diǎn)要求，新聞銜接詞會(huì)讓人眼前亮麗起來(lái)。答案示例如下：（1）那 104 條寶貴的生命在動(dòng)蕩的阿富汗意外地遭遇了不幸，他們隨風(fēng)遠(yuǎn)去了；令人想象不到的是中國(guó)的女博士在號(hào)稱(chēng)法律完備、高度尊重人權(quán)的國(guó)家被打被拘。據(jù)新華社報(bào)道。（2）今天的消息實(shí)在讓人不快，但下面還有讓人喜悅的消息，這條消息也與外國(guó)人有關(guān)系，據(jù)《城市晚報(bào)》報(bào)道。

13.提取關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞這一概念在撰寫(xiě)正規(guī)論文時(shí)經(jīng)常涉及，指的是一篇文章或一段文字中最緊要的詞語(yǔ)。提取關(guān)鍵詞這是一種壓縮信息類(lèi)題型，考查學(xué)生概括思想內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息的能力。提取關(guān)鍵詞，說(shuō)到底就是要善于提取“有效信息，善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)。【試題示例】

提取下面一段話(huà)的主要信息，在方框內(nèi)寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。（2005年全國(guó)卷）據(jù)報(bào)道，我國(guó)國(guó)家圖書(shū)館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬(wàn)卷“敦煌遺書(shū)”就有5000余米長(zhǎng)卷需要修復(fù)，而國(guó)圖從事古籍修復(fù)的專(zhuān)業(yè)人員不過(guò)10人；各地圖書(shū)館、博物館收藏的古籍文獻(xiàn)共計(jì)3000萬(wàn)冊(cè)，殘損情況也相當(dāng)嚴(yán)重，亟待搶救性修復(fù)，但全國(guó)的古籍修復(fù)人才總共還不足百人。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復(fù)工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。

尋找最佳切入點(diǎn)，善于提取“有效信息”是提取關(guān)鍵詞的巧妙途徑。隨著高考形式的不斷變革，壓縮語(yǔ)段的考試題型也不斷創(chuàng)新，不管它怎么變化，解題的方法和技巧是相同的，只要牢記“壓縮后的語(yǔ)句其實(shí)是一個(gè)關(guān)鍵信息的集合體”這句話(huà)，善于提取“有效信息”，問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。參考答案為：古籍、修復(fù)、人才、不足

14.作人物介紹

人物介紹包括介紹他人和介紹自己。個(gè)人簡(jiǎn)歷、個(gè)人小傳、自薦信都屬于這一范圍。在某種特定場(chǎng)合，對(duì)某人作介紹或介紹自己，必須有針對(duì)性和目的性，內(nèi)容要真實(shí)可信，實(shí)事求是，突出個(gè)性和情感，用語(yǔ)要講究語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、得體。【試題示例】．

'五四'青年節(jié)，希望中學(xué)邀請(qǐng)校友高明同學(xué)回母校演講。根據(jù)以下材料，請(qǐng)你以學(xué)生主持人的身份把他介紹給同學(xué)們。（不超過(guò)80字）（2005年福建卷）

材料：高明，男，1985年5月1日出生于干部家庭。父親，46歲，中共黨員，大學(xué)畢業(yè)，機(jī)關(guān)工作人員。母親，45歲，大專(zhuān)畢業(yè)，小學(xué)教師。高明2004年畢業(yè)于希望中學(xué)，現(xiàn)為福建大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院一年級(jí)學(xué)生。身高175厘米，圓臉，小眼。從小喜歡文學(xué)，愛(ài)好書(shū)法、體育等。小學(xué)時(shí)獲得校'優(yōu)秀班干部'稱(chēng)號(hào)和'故事大王'比賽一等獎(jiǎng)，初中時(shí)獲得縣硬筆書(shū)法比賽二等獎(jiǎng)，高二時(shí)獲得市演講比賽一等獎(jiǎng)，大學(xué)時(shí)獲得省大學(xué)生演講比賽一等獎(jiǎng)。為了這次回校演講，他閱讀了《演講與口才》、《大眾幽默》等刊物，寫(xiě)了一大本讀書(shū)筆記，精心準(zhǔn)備了演講稿《放飛青春》 答： 示例題型與壓縮語(yǔ)段近似，卻較為新穎，顯現(xiàn)創(chuàng)新。因?yàn)榻榻B的目的是讓人了解，所以要圍繞這一目的選取材料，提取信息。參考答案：高明同學(xué)是我校2004屆校友，現(xiàn)在是福建大學(xué)學(xué)生，他愛(ài)好廣泛，曾榮獲省大學(xué)生演講比賽一等獎(jiǎng)，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他做《放飛青春》的演講。

15.擬寫(xiě)祝賀詞

祝賀詞是對(duì)人對(duì)事物表示祝賀的致辭。祝詞用在事情成功之前，表示祝愿與希望；賀詞用在事情成功之后，表示慶賀與贊美。祝詞賀詞形式上包括賀詞、賀電、賀信，多適用于壽誕、婚禮、會(huì)議、比賽、工程建設(shè)等重大的活動(dòng)場(chǎng)合。寫(xiě)祝賀詞考查考生能否根據(jù)具體的情境綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。【試題示例】

今年9月10日，曙光中學(xué)舉辦50周年校慶。假如你是曙光中學(xué)的一名校友，請(qǐng)你以校友的名義給校慶辦公室寫(xiě)一封信，表達(dá)你的祝賀之情。（只寫(xiě)正文，正文不超過(guò)200字）

寫(xiě)祝賀詞要寫(xiě)明祝賀的事由。說(shuō)明向誰(shuí)祝賀，祝賀什么，為什么要祝賀等，有的還要論及被祝賀的人和事的意義。節(jié)日或某些特定紀(jì)念活動(dòng)的賀詞，往往還要向被祝賀者提出新的要求和希望。語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練概括，并有較強(qiáng)烈的感情色彩，遣詞造句要求充滿(mǎn)熱情、喜悅、鼓勵(lì)、希望、褒揚(yáng)之意，使人感到溫暖和愉快，受到教育和鼓舞，不用辯論、遣責(zé)和評(píng)論等詞語(yǔ)和語(yǔ)氣。當(dāng)然，頌揚(yáng)和祝賀也要恰如其分，過(guò)分的贊美之詞會(huì)使對(duì)方不安，自己也難免會(huì)有謅媚之嫌。答案略。

16.擬寫(xiě)推薦語(yǔ)

推薦語(yǔ)是舉辦活動(dòng)，評(píng)選人物時(shí)，把好的方案、人物或事物向人或組織介紹，希望任用或接受而表述的話(huà)語(yǔ)。推薦語(yǔ)的寫(xiě)作，要做到觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一，主要考查提取信息表述觀點(diǎn)的議論文寫(xiě)作能力。【試題示例】

學(xué)校舉行“我最喜歡的一篇高中語(yǔ)文課文”的推薦活動(dòng)，請(qǐng)您填寫(xiě)下面的表格，推薦一篇課文。要求表述簡(jiǎn)明連貫，突出課文特點(diǎn)。（>2005年全國(guó)卷）課文題目 推薦理由（不超過(guò)50個(gè)字）

寫(xiě)推薦語(yǔ)最重要的在于闡述推薦的理由，表達(dá)自己的看法。闡述時(shí)要符合題目的要求，理由的表述要有連貫性。此題的重點(diǎn)在“推薦理由”上，它可以是作者、寫(xiě)作的題材、文章的體裁、文章結(jié)構(gòu)形式、情感的抒發(fā)、語(yǔ)言風(fēng)格等等，帶有文學(xué)評(píng)論與鑒賞的成分。寫(xiě)時(shí)先要表明觀點(diǎn)，然后要闡述充足的理由，把它當(dāng)作是具體而微的議論文來(lái)寫(xiě)。試題答案略。

17.給活動(dòng)起名

給活動(dòng)起名類(lèi)似于擬題，它考查學(xué)生聚合思維與概括語(yǔ)言的能力。【試題示例】

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，本著 “勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，全面發(fā)展”的指導(dǎo)思想，梅城中學(xué)團(tuán)委就即將興建的學(xué)生俱樂(lè)部向全校學(xué)生發(fā)起了征集名稱(chēng)的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自己的暢想，為文化俱樂(lè)部命名。假如你是梅城中學(xué)的學(xué)生，你準(zhǔn)備給它起個(gè)什么名字？

與給小孩起名字一樣，給活動(dòng)起名要有自己的個(gè)性。首先起名要考慮活動(dòng)的主旨，命名能夠表現(xiàn)主題；其次起名能直接反映出活動(dòng)的內(nèi)容；再次起名要注意語(yǔ)言要有文采，應(yīng)選用形象化的詞語(yǔ)，使用比喻、擬人等修辭手法。參考答案為：“放飛理想俱樂(lè)部”；“小天才文化俱樂(lè)部”；“開(kāi)心舞臺(tái)文化俱樂(lè)部”??

18.接受采訪

這種題型考查語(yǔ)言運(yùn)用的“簡(jiǎn)明、連貫、得體”。它將語(yǔ)文素養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)融合到一處來(lái)考查，體現(xiàn)了文道統(tǒng)一的思想，是高中語(yǔ)文新教材中口語(yǔ)交際教學(xué)內(nèi)容在高考試卷中的體現(xiàn)，有較好的導(dǎo)向性：語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅要認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)用好教材、學(xué)好課本，而且要認(rèn)認(rèn)真真觀察社會(huì)、體驗(yàn)生活。【試題示例】

“神州五號(hào)”圓了中華民族的飛天夢(mèng)，請(qǐng)你以下列身份接受記者對(duì)此事的采訪，談自己的感想。要求：談話(huà)符合人物身份，表達(dá)自然、得體、流暢，每段話(huà)不少于30個(gè)字。（2004年福建卷）答 ：⑴中學(xué)生： ⑵中學(xué)教師：

回答采訪首先要認(rèn)清采訪的目的，把握采訪的側(cè)重點(diǎn)；其次要注意答語(yǔ)要言之有物，扣緊中心；言而有序，簡(jiǎn)潔精練，靈活生動(dòng)，中肯謙和。再次要語(yǔ)言表達(dá)得當(dāng)、恰如其分，即話(huà)語(yǔ)適合特定的語(yǔ)境。這道題要求學(xué)生假設(shè)分別以學(xué)生和教師的身份來(lái)對(duì)“神舟五號(hào)”圓中華民族飛天夢(mèng)接受記者對(duì)此事的采訪，談自己的感想，盡管是以書(shū)面形式來(lái)呈現(xiàn)，但同樣可以檢測(cè)出學(xué)生的答問(wèn)的能力。這道題答問(wèn)的重點(diǎn)是談對(duì)“神舟五號(hào)”圓了中華民族的飛天夢(mèng)的感想，重在自己的主觀感受。受社會(huì)的公共話(huà)語(yǔ)空間的制約，受訪者的答語(yǔ)選擇，必然要趨向于公共話(huà)語(yǔ)空間的主流方向，那就是民族的自豪感、航天精神的價(jià)值等等。考生在回答時(shí)要注意角色的變換，以“中學(xué)教師”的身份答問(wèn)，可以涉及飛天與國(guó)家民族的關(guān)系，感想可以理性一些；作為中學(xué)生，說(shuō)自己的感想則可以更感性些，談?wù)撟约旱挠鋹偟鹊取１绢}開(kāi)放性較強(qiáng)，答案可以異彩紛呈。

19.寫(xiě)歡迎詞、歡送詞、答謝詞

歡迎詞、歡送詞、答謝詞都是迎送賓客和集會(huì)時(shí)應(yīng)酬用的講話(huà)稿。客人來(lái)了由主人出面表示歡迎，用歡迎詞；客人要走了，表示歡送，用歡送詞；賓客對(duì)主人的熱情接待表示感謝，則用答謝詞。名稱(chēng)雖不一樣，寫(xiě)作方法是大致相同的。這類(lèi)題型主要考查應(yīng)用文體的語(yǔ)言運(yùn)用能力。【試題示例】

今年9月10日，曙光中學(xué)舉辦50周年校慶。屆時(shí)將在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行隆重的校慶慶典，假如你是曙光中學(xué)的一名學(xué)生，請(qǐng)你為慶典大會(huì)寫(xiě)一篇?dú)g迎詞。（只寫(xiě)正文，正文不超過(guò)200字）

歡迎詞、歡送詞、答謝詞的寫(xiě)作，首先要注意禮貌。稱(chēng)呼要用尊稱(chēng)，一般都在姓名前面加銜頭或表示親切的語(yǔ)詞，如“尊敬的”、“親愛(ài)的”、“敬愛(ài)的”等。稱(chēng)對(duì)方姓名要用全名，不能用省稱(chēng)、代稱(chēng)，更不能叫小名和綽號(hào)。其次感情要真摯。生疏的客人初次見(jiàn)面免不了要客套幾句，但不能滿(mǎn)紙都是客套話(huà)。如果沒(méi)有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，光講客套話(huà)，會(huì)使對(duì)方感到虛偽。如果是老朋友見(jiàn)面或惜別，則應(yīng)廢除客套，推心置腹，真誠(chéng)相見(jiàn)。第三，要巧妙地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與看法。在某些場(chǎng)合，既要表示友好，又不能喪失自己的原則立場(chǎng)，而且還要通過(guò)婉轉(zhuǎn)的方式巧妙地表達(dá)自己的立場(chǎng)，因此在措辭上要特別慎重，不能信口開(kāi)河。第四，要尊重對(duì)方的風(fēng)俗習(xí)慣，不講對(duì)方忌諱的內(nèi)容。不同的地區(qū)、不同的人，都有其特殊的風(fēng)俗習(xí)慣，事先應(yīng)加以了解，不能觸犯對(duì)方的忌諱，以免引起不快。第五，篇幅要簡(jiǎn)短，語(yǔ)言要精確，語(yǔ)氣要熱情、友好、溫和、禮貌。一般不寫(xiě)具體事務(wù)性的內(nèi)容。試題答案略。

20.寫(xiě)題解

題解多是對(duì)文章的題目和作品進(jìn)行概括的解釋?zhuān)话阌迷谖倪x等比較嚴(yán)肅莊重的著作中，有的象注釋一樣放在文章后面，有的在題目的同一頁(yè)正文后面加線(xiàn)條用小號(hào)字表明。題解多是介紹作品的背景、意義、影響，作者最初的署名，作品最初發(fā)表的時(shí)間和刊物的名稱(chēng)等，有的還對(duì)作品作出評(píng)價(jià)或按讀者對(duì)象的不同作一些具體的分析，以幫助讀者正確理解與把握作品的內(nèi)容。題解主要考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文常識(shí)進(jìn)行綜合分析的能力。【試題示例】

從下面提供的課文篇目中任選一篇課文，寫(xiě)一則課文題解。（不超過(guò)100字）李白《蜀道難》杜甫《春夜喜雨》 魯迅《阿Q正傳》朱自清《荷塘月色》

寫(xiě)題解要緊扣題目，有的放矢。把與本題有關(guān)的主要內(nèi)容告訴讀者，為的是幫助讀者更好地理解文章的精神。可有可無(wú)的或無(wú)關(guān)的內(nèi)容都應(yīng)盡行刪去。因此，題解的文字要力求簡(jiǎn)明扼要，詳略得當(dāng)，一般應(yīng)控制在幾十字到一百字左右。文章長(zhǎng)、內(nèi)容豐富的，題解可適當(dāng)長(zhǎng)些。答案示例：杜甫《春夜喜雨》——這首詩(shī)是唐上元2年（公元761年）杜甫定居成都，建起草堂時(shí)寫(xiě)的。這是一首五言律詩(shī)，它抒發(fā)了一場(chǎng)春雨激發(fā)出來(lái)的喜悅之情，寄托著杜甫希望普濟(jì)天下的博大胸懷。本詩(shī)的題目言簡(jiǎn)意賅，是理解詩(shī)意的鑰匙。它既點(diǎn)明了所寫(xiě)對(duì)象發(fā)生的季節(jié)──春，時(shí)間──夜，對(duì)象──雨；又點(diǎn)明了詩(shī)人的心情──喜。全詩(shī)就是緊扣這幾點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。

21.擬寫(xiě)請(qǐng)柬

請(qǐng)柬是生日、婚慶、晚會(huì)、慶典、會(huì)議等活動(dòng)進(jìn)行前，為表示尊敬和誠(chéng)意，向客人發(fā)出邀請(qǐng)的通知，屬于應(yīng)用文。擬寫(xiě)請(qǐng)柬這種題型既考查應(yīng)用文的文體知識(shí)，又考查語(yǔ)言的運(yùn)用能力，體現(xiàn)了語(yǔ)文考試強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、工具性的命題創(chuàng)意。【試題示例】

王孝椿準(zhǔn)備6月16日在陽(yáng)光飯店為爸爸過(guò)70歲生日，想請(qǐng)爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那天中午12點(diǎn)來(lái)一起吃飯。請(qǐng)以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫(xiě)一份請(qǐng)柬。要求稱(chēng)呼得體，表述簡(jiǎn)明，措詞文雅。（不

超

過(guò)

個(gè)

字）（200

5全

國(guó)

卷）_______： _____________________________________________ _ 王孝椿恭請(qǐng)六月七日

擬寫(xiě)請(qǐng)柬首先要符合請(qǐng)柬這種文體的格式，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明確，措辭要文雅得體。具體表現(xiàn)為：稱(chēng)呼得體（如稱(chēng)劉伯父伯母），表達(dá)簡(jiǎn)明（如寫(xiě)明具體時(shí)間、地點(diǎn)、邀請(qǐng)緣由等），措辭文雅（如使用'家父'、'壽辰'、'恭請(qǐng)'、光臨'等）。參考答案為：

22.寫(xiě)啟事

單位或個(gè)人有什么事情需要向大家公開(kāi)說(shuō)明，或者對(duì)大家有什么要求，把它簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)出來(lái)張貼或刊登的短文，就是啟事，啟事是公開(kāi)向人告白事情的一種應(yīng)用文體。【試題示例】

閱讀上述材料，請(qǐng)你擬寫(xiě)一則“我給神舟六號(hào)航天員寫(xiě)封信”征文啟事。

今秋，“神六”飛船將上太空。共青團(tuán)北京市委、少先隊(duì)北京市委、中國(guó)航天科技集團(tuán)企業(yè)文化部等即日起至9月5日“我給神舟六號(hào)航天員寫(xiě)封信”征文活動(dòng)。征文來(lái)稿文體自定，可自加主標(biāo)題，通過(guò)寫(xiě)信表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)強(qiáng)盛、科技騰飛的向往，對(duì)科學(xué)未知世界的探索等。800字以?xún)?nèi)，郵寄地址及郵編：（100037）北京市阜成路14號(hào)中國(guó)宇航出版社，聯(lián)系人：舒老師，電話(huà)號(hào)碼：（010）68372393、68768546。2EQ3 啟事的寫(xiě)法是：第一行正中寫(xiě)啟事的名稱(chēng)，如“征文啟事”。第二行空兩格起，寫(xiě)啟事內(nèi)容。末尾右下方分兩行寫(xiě)署名、日期。啟事的有些內(nèi)容要十分具體明確，如地址、時(shí)間、聯(lián)系辦法等。有些內(nèi)容就不應(yīng)寫(xiě)得具體明確，如“失物招領(lǐng)”中有關(guān)失物的詳情，以防冒領(lǐng)。答案略。

23.擬寫(xiě)通知

通知是上級(jí)機(jī)關(guān)向下級(jí)機(jī)關(guān)傳達(dá)指示、批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文、轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文，布置工作與周知事項(xiàng)時(shí)所用的一種下行公文，有時(shí)也是告知有關(guān)單位需要周知或共同執(zhí)行的事項(xiàng)的平行文件。通知用得最為廣泛，因而使用頻率很高。通知具有使用范圍的廣泛性、文件使用的曉諭性和行文方向的不確定性等特點(diǎn)。【試題示例】

根據(jù)下列材料，請(qǐng)以校學(xué)生會(huì)的名義擬寫(xiě)一則通知正文。5月12日下午3：30 在紅光中學(xué)將在圖書(shū)館301房間舉行一個(gè)報(bào)告會(huì)。報(bào)告人是剛從美國(guó)留學(xué)回來(lái)的張老師，他將給同學(xué)們講述美國(guó)的體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的一些情況。學(xué)校要求各班級(jí)的班長(zhǎng)和體育委員參加。

寫(xiě)通知的一般格式是：第一行居中寫(xiě)“通知”二字。第二行頂格寫(xiě)被通知方的名稱(chēng)，加冒號(hào)（如果正文已明確了通知的對(duì)象，被通知方的名稱(chēng)也可略去）。下行空兩格起寫(xiě)正文，如果正文內(nèi)容較多，可分條寫(xiě)，以便讀者把握內(nèi)容要點(diǎn)。署名和日期分兩行寫(xiě)在正文的右下方。通知的作用不同，種類(lèi)不同，其內(nèi)容和寫(xiě)作要求也不完全一樣。本題只要求寫(xiě)正文，不注重格式。答案略。

第三篇：高考數(shù)學(xué)題型全歸納

2010-2016高考理科數(shù)學(xué)題型全歸納

題型

1、集合的基本概念

題型

2、集合間的基本關(guān)系

題型

3、集合的運(yùn)算

題型

4、四種命題及關(guān)系

題型

5、充分條件、必要條件、充要條件的判斷與證明

題型

6、求解充分條件、必要條件、充要條件中的參數(shù)范圍

題型

7、判斷命題的真假

題型

8、含有一個(gè)量詞的命題的否定

題型

9、結(jié)合命題真假求參數(shù)的范圍

題型

10、映射與函數(shù)的概念

題型

11、同一函數(shù)的判斷

題型

12、函數(shù)解析式的求法

題型

13、函數(shù)定義域的求解

題型

14、函數(shù)定義域的應(yīng)用

題型

15、函數(shù)值域的求解

題型

16、函數(shù)的奇偶性

題型

17、函數(shù)的單調(diào)性(區(qū)間)

題型

18、函數(shù)的周期性

題型

19、函數(shù)性質(zhì)的綜合

題型20、二次函數(shù)、一元二次方程、二次不等式的關(guān)系

題型

21、二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的實(shí)根分布及條件

題型

22、二次函數(shù)“動(dòng)軸定區(qū)間”、“定軸動(dòng)區(qū)間”問(wèn)題

題型

23、指數(shù)運(yùn)算及指數(shù)方程、指數(shù)不等式

題型

24、指數(shù)函數(shù)的圖像及性質(zhì)

題型

25、指數(shù)函數(shù)中的恒成立的問(wèn)題

題型

26、對(duì)數(shù)運(yùn)算及對(duì)數(shù)方程、對(duì)數(shù)不等式

題型

27、對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)

題型

28、對(duì)數(shù)函數(shù)中的恒成立問(wèn)題

題型

29、冪函數(shù)的定義及基本性質(zhì)

題型30、冪函數(shù)性質(zhì)的綜合應(yīng)用

題型

31、判斷函數(shù)的圖像

題型

32、函數(shù)圖像的應(yīng)用

題型

33、求函數(shù)的零點(diǎn)或零點(diǎn)所在區(qū)間

題型

34、利用函數(shù)的零點(diǎn)確定參數(shù)的取值范圍

題型

35、方程根的個(gè)數(shù)與函數(shù)零點(diǎn)的存在性問(wèn)題

題型

36、函數(shù)與數(shù)列的綜合 題型

37、函數(shù)與不等式的綜合 題型

38、函數(shù)中的創(chuàng)新題

題型

39、導(dǎo)數(shù)的定義

題型40、求函數(shù)的導(dǎo)數(shù)

題型

41、導(dǎo)數(shù)的幾何意義

題型

42、利用原函數(shù)與導(dǎo)函數(shù)的關(guān)系判斷圖像

題型

43、利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間

題型

44、含參函數(shù)的單調(diào)性(區(qū)間)

題型

45、已知含參函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)或不單調(diào)或存在單調(diào)區(qū)間,求參數(shù)范圍

題型

46、函數(shù)的極值與最值的求解

題型

47、方程解(函數(shù)零點(diǎn))的個(gè)數(shù)問(wèn)題

題型

48、不等式恒成立與存在性問(wèn)題

題型

49、利用導(dǎo)數(shù)證明不等式

題型50、導(dǎo)數(shù)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用

題型

51、終邊相同的角的集合的表示與識(shí)別

題型

52、等分角的象限問(wèn)題

題型

53、弧長(zhǎng)與扇形面積公式的計(jì)算

題型

54、三角函數(shù)定義題

題型

55、三角函數(shù)線(xiàn)及其應(yīng)用

題型

56、象限符號(hào)與坐標(biāo)軸角的三角函數(shù)值

題型

57、同角求值---條件中出現(xiàn)的角和結(jié)論中出現(xiàn)的角是相同的 題型

58、誘導(dǎo)求值與變形

題型

59、已知解析式確定函數(shù)性質(zhì)

題型60、根據(jù)條件確定解析式

題型61、三角函數(shù)圖像變換

題型62、兩角和與差公式的證明

題型63、化簡(jiǎn)求值

題型64、正弦定理的應(yīng)用

題型65、余弦定理的應(yīng)用

題型66、判斷三角形的形狀

題型67、正余弦定理與向量的綜合 題型68、解三角形的實(shí)際應(yīng)用

題型69、共線(xiàn)向量的基本概念

題型70、共線(xiàn)向量基本定理及應(yīng)用

題型71、平面向量的線(xiàn)性表示

題型72、平面向量基本定理及應(yīng)用

題型73、向量與三角形的四心

題型74、利用向量法解平面幾何

題型75、向量的坐標(biāo)運(yùn)算

題型76、向量平行(共線(xiàn))、垂直充要條件的坐標(biāo)表示

題型77、平面向量的數(shù)量積

題型78、平面向量的應(yīng)用

題型79、等差、等比數(shù)列的通項(xiàng)及基本量的求解

題型80、等差、等比數(shù)列的求和

題型81、等差、等比數(shù)列的性質(zhì)應(yīng)用

題型82、判斷和證明數(shù)列是等差、等比數(shù)列

題型83、等差數(shù)列與等比數(shù)列的綜合 題型84、數(shù)列通項(xiàng)公式的求解

題型85、數(shù)列的求和

題型86、數(shù)列與不等式的綜合

題型87、不等式的性質(zhì)

題型88、比較數(shù)(式)的大小與比較法證明不等式

題型89、求取值范圍

題型90、均值不等式及其應(yīng)用

題型91、利用均值不等式求函數(shù)最值

題型92、利用均值不等式證明不等式

題型93、不等式的證明

題型94、有理不等式的解法

題型95、絕對(duì)值不等式的解法

題型96、二元一次不等式組表示的平面區(qū)域

題型97、平面區(qū)域的面積

題型98、求解目標(biāo)函數(shù)的最值

題型99、求解目標(biāo)函數(shù)中參數(shù)的取值范圍

題型100、簡(jiǎn)單線(xiàn)性規(guī)劃問(wèn)題的實(shí)際運(yùn)用

題型101、不等式恒成立問(wèn)題中求參數(shù)的取值范圍

題型102、函數(shù)與不等式綜合 題型103、幾何體的表面積與體積

題型104、球的表面積、體積與球面距離

題型105、幾何體的外接球與內(nèi)切球

題型106、直觀圖與斜二測(cè)畫(huà)法

題型107、直觀圖?三視圖

題型108、三視圖?直觀圖---簡(jiǎn)單幾何體的基本量的計(jì)算

題型109、三視圖?直觀圖---簡(jiǎn)單組合體的基本量的計(jì)算

題型

110、部分三視圖?其余三視圖

題型111、證明“點(diǎn)共面”、“線(xiàn)共面”或“點(diǎn)共線(xiàn)”及“線(xiàn)共點(diǎn)”

題型112、異面直線(xiàn)的判定

題型113、證明空間中直線(xiàn)、平面的平行關(guān)系

題型114、證明空間中直線(xiàn)、平面的垂直關(guān)系

題型115、傾斜角與斜率的計(jì)算

題型116、直線(xiàn)的方程

題型117、兩直線(xiàn)位置關(guān)系的判定

題型118、有關(guān)距離的計(jì)算

題型119、對(duì)稱(chēng)問(wèn)題

題型120、求圓的方程

題型121、直線(xiàn)系方程和圓系方程

題型122、與圓有關(guān)的軌跡問(wèn)題

題型123、圓的一般方程的充要條件

題型124、點(diǎn)與圓的位置關(guān)系判斷

題型125、與圓有關(guān)的最值問(wèn)題

題型126、數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用

題型127、直線(xiàn)與圓的相交關(guān)系

題型128、直線(xiàn)與圓的相切關(guān)系

題型129、直線(xiàn)與圓的相離關(guān)系

題型130、圓與圓的位置關(guān)系

題型131、橢圓的定義與標(biāo)準(zhǔn)方程

題型132、離心率的值及取值范圍

題型133、焦點(diǎn)三角形

題型134、雙曲線(xiàn)的定義與標(biāo)準(zhǔn)方程

題型135、雙曲線(xiàn)的漸近線(xiàn)

題型136、離心率的值及取值范圍

題型137、焦點(diǎn)三角形

題型138、拋物線(xiàn)的定義與方程

題型139、與拋物線(xiàn)有關(guān)的距離和最值問(wèn)題

題型140、拋物線(xiàn)中三角形、四邊形的面積問(wèn)題

題型141、直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)的位置關(guān)系

題型142、中點(diǎn)弦問(wèn)題

題型143、弦長(zhǎng)與面積問(wèn)題

題型144、平面向量在解析幾何中的應(yīng)用

題型145、定點(diǎn)問(wèn)題

題型146、定值問(wèn)題

題型147、最值問(wèn)題

題型148、已知流程框圖,求輸出結(jié)果

題型149、根據(jù)條件,填充不完整的流程圖

題型150、求輸入?yún)⒘?/p>

第四篇：2008高考語(yǔ)文語(yǔ)言運(yùn)用新題型訓(xùn)練

2008高考語(yǔ)文語(yǔ)言運(yùn)用新題型訓(xùn)練

語(yǔ)言簡(jiǎn)明連貫得體

1、按照要求回答問(wèn)題。（4分）

在人際相處和溝通中，“同理心”扮演著相當(dāng)重要的角色。“同理心”的意思，就是指能易地而處，設(shè)身處地理解他人的情緒，明白及體會(huì)身邊人的處境及感受，并適當(dāng)懇切地回應(yīng)其需要。可見(jiàn)，“同理心”是同情、關(guān)懷與利他主義的基礎(chǔ)，具有“同理心”的人能從細(xì)微處體察到他人的需求。

下面是一位剛轉(zhuǎn)到你班不久的同學(xué)對(duì)你說(shuō)的話(huà)，你該如何回答他呢？要求運(yùn)用“同理心”原理。同學(xué)：這所學(xué)校真的不如我以前讀書(shū)的那所學(xué)校。那里的同學(xué)對(duì)我很和善。

你的回答：

參考答案：如果我處在這樣一個(gè)完全陌生的環(huán)境中，我也一定會(huì)感到非常孤獨(dú)。但抱怨肯定不能解決問(wèn)題。所以我會(huì)主動(dòng)和同學(xué)交往。也許很快我就會(huì)擁有更多的談的來(lái)的朋友。[共4分。體現(xiàn)出自己明白同學(xué)說(shuō)這番話(huà)的原因是感到孤獨(dú)（2分），提出解決問(wèn)題的辦法（2分）。

壓縮、擴(kuò)展、仿寫(xiě)

2、請(qǐng)根據(jù)下面提供的九篇交流論文的題目，推斷出“浙江省第四屆名校長(zhǎng)論壇”的主題。（不超15字）（4分）

《打造強(qiáng)勢(shì)品牌學(xué)校》《校不在老，有特色才行》《以特色學(xué)科建設(shè)為突破口創(chuàng)建特色學(xué)校》《創(chuàng)特色?樹(shù)品牌?促發(fā)展》《辦學(xué)特色與特色辦學(xué)》《學(xué)校特色教育及其支點(diǎn)》《實(shí)施品牌戰(zhàn)略，培養(yǎng)國(guó)際人才》《以新的教學(xué)理念創(chuàng)學(xué)校質(zhì)量品牌》《特色就是品牌，品牌就是資源》

參考答案：樹(shù)立品牌意識(shí)，辦好特色學(xué)校。(共4分。答對(duì)一個(gè)方面給2分。)

3、讀微型小說(shuō)《同意》，補(bǔ)出小說(shuō)結(jié)尾。

要求：①補(bǔ)寫(xiě)一句話(huà)；②含蓄簡(jiǎn)煉；③不超過(guò)20個(gè)字。

秘書(shū)送進(jìn)一份文件。

王廠長(zhǎng)象往常一樣拿起筆，輕松熟練地在上面寫(xiě)下“同意”二字。突然，他睜大了眼睛，筆從他無(wú)力的手中滑到了辦公桌上。

翌日。

4、西方基督徒在吃飯前要祈禱一番：“感謝主賜給我們食物。”我國(guó)許多學(xué)校也在進(jìn)行“感恩教育”，還有人給“感恩”列出了“菜單”：3月5日學(xué)雷鋒日——感謝別人的幫助，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心；3月8日婦女節(jié)——感謝媽媽、感謝奶奶、感謝外婆，使我們懂得尊重女性、尊敬長(zhǎng)輩、感悟親情??

以下三項(xiàng)也是“菜單”中的內(nèi)容，請(qǐng)任選兩個(gè)節(jié)日，仿照例句各寫(xiě)一句感謝的話(huà)。要求突寫(xiě)出各節(jié)日的特點(diǎn)，句式大致相同，但內(nèi)容一定要有新意。

端午節(jié)：“五四”青年節(jié)：國(guó)慶節(jié)：

參考答案：

端午節(jié)——感謝我們的先人，為我們中華民族樹(shù)立了崇高偉岸的風(fēng)范，愛(ài)國(guó)愛(ài)民，忠貞不渝，志潔行廉，剛正不阿。

五四青年節(jié)——感謝我的年輕伙伴，讓我們共同享受友愛(ài)的歡樂(lè)，永葆青春的情誼。

國(guó)慶節(jié)——感謝祖**親，為我們創(chuàng)造了和平優(yōu)越的生活和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

應(yīng)聘詞

當(dāng)今社會(huì)，人才流動(dòng)頻繁，一般企、事業(yè)單位都實(shí)行招聘制度，應(yīng)聘詞的寫(xiě)作日漸重要，是個(gè)人向用

人單位推銷(xiāo)自己展示個(gè)人才華的手段之一。寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)目的做到不失分寸，語(yǔ)言得體，既不盲目自夸，也不過(guò)度謙虛。

6、東方電視臺(tái)要招聘業(yè)余記者和業(yè)余播音員各一名，應(yīng)聘者很多，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，如果你打算應(yīng)聘，請(qǐng)你分別從“記者”和“播音員”的要求上介紹自己的優(yōu)勢(shì)。（每句不超過(guò)30個(gè)字）

①應(yīng)聘記者：

②應(yīng)聘播音員：

【參考答案】 ①應(yīng)聘記者：本人善于觀察分析，口頭和書(shū)面表達(dá)及應(yīng)變能力較強(qiáng)。②應(yīng)聘播音員：

本人相貌端正，口齒清晰，普通話(huà)純正，朗誦水平較高。

主題詞

所謂主題詞，就是用來(lái)標(biāo)明圖書(shū)、文件等主題的詞或短語(yǔ)。

7、第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)決定將6月5日定為“世界環(huán)境日”，每年都要根據(jù)當(dāng)年的世界主要環(huán)境熱點(diǎn)

問(wèn)題，有針對(duì)性地制定“世界環(huán)境日”主題。如果2005年以“海洋保護(hù)”或“植物保護(hù)”為主題，請(qǐng)分別為它們?cè)O(shè)計(jì)一句精彩而有號(hào)召力的主題詞。（每句20字左右）

（1）.以“海洋保護(hù)”為主題：

參考答案：.為了人類(lèi)健康繁衍，請(qǐng)還生命搖籃以澄碧。

（2）.以“植物保護(hù)”為主題：

參考答案：.對(duì)植物奉獻(xiàn)愛(ài)心，你將陶醉于溫馨祥和之中。

畫(huà)外音

畫(huà)外音是指電影、電視中不是由畫(huà)面中的人或物直接發(fā)出的聲音。如根據(jù)魯迅的同名小說(shuō)《祝福》改

編的電影《祝福》里有這樣一幅畫(huà)面——祥林嫂再次來(lái)到魯鎮(zhèn)時(shí)，見(jiàn)人就說(shuō)逢人就講“我真傻，真的┅┅”，大家圍攏著聆聽(tīng)。此時(shí)畫(huà)外音為：“這個(gè)故事倒頗有效，男人聽(tīng)到這里，往往斂起笑容，沒(méi)趣地走了開(kāi)去；女人們卻不獨(dú)寬恕了她似的，臉上立刻改換了鄙薄的神氣，還要陪出許多眼淚來(lái)。有些老女人沒(méi)有在街頭聽(tīng)到她的話(huà)，便特意尋來(lái)，要聽(tīng)她這一段悲慘的故事。直到她說(shuō)到嗚咽，她們也就一齊流下那停在眼角上的眼淚，嘆息一番，滿(mǎn)足的去了，一面還紛紛的評(píng)論著。”

8、請(qǐng)對(duì)下面一組畫(huà)面加以想象創(chuàng)造，進(jìn)行解說(shuō)，使之成為恰當(dāng)?shù)漠?huà)外音。注意：解說(shuō)時(shí)，注意主體

和陪襯物、背景的關(guān)系，注意順序，要給人很強(qiáng)的可視性。

畫(huà)面：①FLISH動(dòng)畫(huà)——蒲公英老了；②小蒲公英問(wèn)媽媽?zhuān)河惺裁催z產(chǎn)；③“媽媽”默默地給每一個(gè)

孩子戴上一把遠(yuǎn)飛的小傘；④“孩子”高興地在大地的懷抱戲耍。

【參考答案】 深秋，秋風(fēng)瑟瑟。田野中一株蒲公英，葉子枯萎，枝上一簇簇的白白的“花”，在風(fēng)中

搖晃。漸漸露出小小的蒲公英籽，在風(fēng)中搖晃，仿佛在問(wèn)媽媽。媽媽默默地給它們配上白色的小傘。小蒲公英籽一顆一顆離開(kāi)媽媽?zhuān)S風(fēng)飄去，宛如一群小傘兵。飄呀飄，飄在湛藍(lán)的天幕上。蒲公英在風(fēng)中搖晃，用它那干枯的手向遠(yuǎn)飛的“孩子”們揮手告別。

宣傳標(biāo)語(yǔ)

標(biāo)語(yǔ)是實(shí)用性較強(qiáng)的宣傳手段，即用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出的具有宣傳鼓動(dòng)作用的話(huà)語(yǔ)。會(huì)議的宣傳、大型

活動(dòng)的動(dòng)員往往借助于標(biāo)語(yǔ)這種傳統(tǒng)手段來(lái)營(yíng)造氛圍制造氣勢(shì)，擬寫(xiě)時(shí)要注意句式的選擇、詞語(yǔ)的選用、修辭手法的運(yùn)用以及邏輯事理的表達(dá)。

9、根據(jù)要求，發(fā)揮想象，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)擬兩條標(biāo)語(yǔ)，（從以下3題中任選2題）要求主題

鮮明，構(gòu)思新穎，角度合適，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，富有文采。（在10-20個(gè)字之間）（4分）

（1）（從學(xué)生角度）展出青少年的精神風(fēng)貌：

答：

（2）（從社會(huì)角度）表現(xiàn)對(duì)和諧社會(huì)的熱情期待：

答：

（3）（從歷史角度）表現(xiàn)構(gòu)建和諧社會(huì)的意義：

答：

（1）答題示例：從我做起，青少年要做建設(shè)和諧社會(huì)的急先鋒！

（2）答題示例：人民需要小康，社會(huì)需要和諧！

（3）答題示例：構(gòu)建和諧社會(huì)是我們的奮斗目標(biāo)和歷史使命！

（這是一道開(kāi)放性試題，只要內(nèi)容切合，角度得當(dāng)，語(yǔ)言連貫，合乎標(biāo)語(yǔ)的要求，不超字?jǐn)?shù)，即可得分）

讀書(shū)札記

讀書(shū)札記是閱讀書(shū)籍、報(bào)刊時(shí)寫(xiě)下的文字，可借此加強(qiáng)記憶、加深理解積累資料并進(jìn)而提高寫(xiě)作能力。歷代名人、學(xué)者都十分重視寫(xiě)讀書(shū)札記，徐特立說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”，把“看書(shū)”和“動(dòng)筆”相提并論，這對(duì)我們今天的中學(xué)生不無(wú)啟發(fā)。

10、十幾年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活中，你學(xué)習(xí)并牢固記住了許多課文。請(qǐng)你仿照示例選擇你記憶最深刻的一篇課文，也寫(xiě)上幾句札記。

示例：在平凡的生活里，一個(gè)先驅(qū)者的使命不是任何人都可以肩負(fù)的，一個(gè)勇敢的開(kāi)拓者也不是每個(gè)人都可以替代的。現(xiàn)實(shí)的“山民”有太多太多的夢(mèng)，卻很少追夢(mèng)。我喜歡《山民》。

【參考答案】 初讀《阿Q正傳》，覺(jué)得阿Q很幽默好笑；再讀《阿Q正傳》，覺(jué)得阿Q和無(wú)聊下流。阿Q率真、質(zhì)樸、自尊，任性、愚昧、自賤，幾乎集合了所有中國(guó)人身上的奴才特征。多次閱讀，發(fā)現(xiàn)《阿Q正傳》就像一面人生的鏡子，從中可以尋找到自己的身影。

編者按

編者按語(yǔ)是一種依附于新聞報(bào)道或文稿的畫(huà)龍點(diǎn)睛式的簡(jiǎn)短的編者評(píng)論,是報(bào)刊、通訊社、廣播、電視等各類(lèi)新聞傳播媒介的編者對(duì)新聞或文稿所加的評(píng)論、批注、建議或說(shuō)明性文字,是新聞媒介的編者專(zhuān)用及常用的一種形式。

11、今年是前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年，已有53位外國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人表示將參加5月9日在莫斯科舉行的紀(jì)念衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年慶典。報(bào)社準(zhǔn)備發(fā)一組回憶二戰(zhàn)的文章，請(qǐng)擬寫(xiě)編者按。

【參考答案】 歲月悠悠，人類(lèi)已踏上新的百年路程。然而，上個(gè)世紀(jì)發(fā)生的第二次世界大戰(zhàn)無(wú)論何時(shí)都不會(huì)在人類(lèi)的記憶中消失。今年是這場(chǎng)全人類(lèi)的悲劇結(jié)束60周年，人們更應(yīng)追憶那段用鮮血寫(xiě)就的歷史，認(rèn)清當(dāng)前國(guó)際沖突的根源，為世界的未來(lái)夯實(shí)和平的基礎(chǔ)。

其他

12、已知：

①備考前夕：某學(xué)校高三(10)班晚10：30下自習(xí)。

②班主任有令：每晚下自習(xí)后須自學(xué)一小時(shí)。

求：考入重點(diǎn)大學(xué)。

解：眾里尋他千百度。

答：那人（周公）在燈火闌珊處。

（1）這是一道別出心裁的數(shù)學(xué)題，你從中獲取了哪些信息，請(qǐng)寫(xiě)兩條出來(lái)。（2分）

信息：

（2）請(qǐng)你給該學(xué)校提一條切合實(shí)際的建議。

建議：

答案：（1）信息：某學(xué)校用“時(shí)間+汗水”的方法進(jìn)行高考備考；這種方法極大摧殘了學(xué)生的身心健康；學(xué)生睡眠不足可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。

（2）建議：應(yīng)推行素質(zhì)教育，尋找提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑；請(qǐng)多給學(xué)生一些睡眠時(shí)間，關(guān)心學(xué)生的身心健康，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

13、請(qǐng)根據(jù)下面的說(shuō)法填上相應(yīng)的成語(yǔ)。

漢語(yǔ)是非常奇妙的一種語(yǔ)言，能引起人們豐富的聯(lián)想，便于人們學(xué)習(xí)和記憶。有人喜歡用生動(dòng)形象的說(shuō)法來(lái)記憶成語(yǔ)，別有一番趣味。比如：最難聽(tīng)的歌曲——陳詞濫調(diào)，最綿長(zhǎng)的口水——垂涎三尺，等等。再如：

(1)最寬闊的胸懷___________(2)最反常的天氣________________

(3)最怪異的動(dòng)物_______(4)最豐厚的稿酬________________

答案：（1）虛懷若谷（2）晴天霹靂（3）虎頭蛇尾（4）一字千金。

開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)

開(kāi)場(chǎng)白是指文藝演出、演講或晚會(huì)活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)時(shí)引入本題的道白，宜簡(jiǎn)潔、新穎、活潑。如胡適在一次演講時(shí)這樣開(kāi)頭：“我今天不是來(lái)向諸君作報(bào)告的，我是來(lái)‘胡說(shuō)’的，因?yàn)槲倚蘸！痹?huà)音剛落，聽(tīng)眾大笑。這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白既巧妙地介紹了自己，又體現(xiàn)了演講者謙遜的修養(yǎng)，而且活躍了場(chǎng)上氣氛，溝通了演講者與聽(tīng)眾的心理，一石三鳥(niǎo)，堪稱(chēng)一絕。

與開(kāi)場(chǎng)白相呼應(yīng)的是結(jié)束語(yǔ)，其作用類(lèi)似于閉幕詞，它是由活動(dòng)主持人根據(jù)活動(dòng)的具體情況而作的小結(jié)陳詞，要求簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、得體。

論壇留言

論壇留言是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新生事物，作為跨世紀(jì)的新一代中學(xué)生沒(méi)有理由不參與其中，就當(dāng)前國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件或焦點(diǎn)新聞人物發(fā)表自己的隨感。

【創(chuàng)新示例】 任常霞是2004央視評(píng)選出的十大杰出新聞人物之一。作為人民的好公仆，任常霞的事跡家喻戶(hù)曉。作為關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)的當(dāng)代中學(xué)生，一定想在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表你對(duì)任常霞的敬意或看法。請(qǐng)你為人民網(wǎng)論壇寫(xiě)上一條留言或網(wǎng)友感言，不得超過(guò)50字。

【參考答案】有的人活著，他已經(jīng)死了，有的人死了，她還活著。此任長(zhǎng)霞之謂也！/ 讓我親切的叫您一聲任媽媽?zhuān)侨嗣竦墓Τ迹∫宦纷吆茫? 人民需要的就是這樣的忠實(shí)衛(wèi)士！!

第五篇：高考語(yǔ)用題十種新題型全解

高考語(yǔ)用題十種新題型全解

題型一：寫(xiě)新聞點(diǎn)評(píng)【高考真題】北京卷

1．新聞點(diǎn)評(píng)就是用簡(jiǎn)約的文字對(duì)新聞進(jìn)行評(píng)論，請(qǐng)點(diǎn)評(píng)下面的這則新聞。要求：見(jiàn)解獨(dú)到，是非分明，不超過(guò)30個(gè)字。(4分)

新學(xué)期初，某大學(xué)愛(ài)心社聯(lián)合十多所高校，推出了為期三天的“愛(ài)心大巴”免費(fèi)接站活動(dòng)，在北京站前接送同學(xué)。由于受到返校大學(xué)生的懷疑、猜測(cè)，乘客寥寥，而無(wú)償提供的礦泉水和小點(diǎn)心也因無(wú)人問(wèn)津成了擺設(shè)。學(xué)子們的愛(ài)心變成了傷心。

點(diǎn)評(píng)：【題型剖析】新聞點(diǎn)評(píng)是新聞評(píng)論的一種形式，它比短評(píng)還要簡(jiǎn)短。它以新聞報(bào)道為依托，對(duì)具體事實(shí)進(jìn)行畫(huà)龍點(diǎn)睛地評(píng)說(shuō)，或褒或貶，旗幟鮮明地點(diǎn)明要害。這種題型在往年的高考中都沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。該題著重考查考生分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言運(yùn)用的能力。

【參考答案】“愛(ài)心大巴”遭懷疑，大學(xué)生不信任感拷問(wèn)學(xué)校教育，折射社會(huì)現(xiàn)狀。

【方法指導(dǎo)】解答此類(lèi)題目要注意以下幾點(diǎn)：

(1)要讀懂新聞。對(duì)所提供的新聞要認(rèn)真閱讀，了解這個(gè)新聞的有關(guān)背景，熟悉其中的主要事件及相關(guān)細(xì)節(jié)，把握其精神實(shí)質(zhì)，這樣就為點(diǎn)評(píng)打下了基礎(chǔ)；

(2)要評(píng)在點(diǎn)子上。點(diǎn)評(píng)篇幅很小，但要選好角度，提煉觀點(diǎn)，一語(yǔ)中的，目標(biāo)集中、準(zhǔn)確；

(3)要評(píng)得有理。好的點(diǎn)評(píng)應(yīng)做到以理以法闡釋?zhuān)瑢?dǎo)向鮮明，鞭辟入里，切不可無(wú)理取鬧，憑空漫說(shuō)；

(4)要評(píng)得生動(dòng)，點(diǎn)評(píng)要講究藝術(shù)性，言簡(jiǎn)意賅，力求新穎、鮮明、生動(dòng)，具有說(shuō)服力和感染力。在語(yǔ)言上還要盡量做到生動(dòng)形象，有文采，給人以賞心悅目之感，避免死板、陳舊。題型二：寫(xiě)一條建議【高考真題】北京卷

2.請(qǐng)以“我的一條建議”為標(biāo)題寫(xiě)—段文字，為辦好北京奧運(yùn)進(jìn)言獻(xiàn)策。(5分)要求：①內(nèi)容合理、具體，語(yǔ)言通順，不少于80字；②不得寫(xiě)出建議人的單位、姓名。

“我的一條建議”是：【題型剖析】該題是以“寫(xiě)一條建議”的形式考查考生感受生活的能力和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體的能力。“建議”是一種傳統(tǒng)的實(shí)用文體，為辦好北京奧運(yùn)進(jìn)言獻(xiàn)策，既體現(xiàn)了人文關(guān)懷，又凸現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。這樣的考題平和、溫馨，有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值和人文價(jià)值。

【參考答案】從7月1日開(kāi)始，全市所有“有車(chē)一族”每周少開(kāi)一天車(chē)，從而減少?gòu)U氣排放，保持潔凈空氣，為首都的綠色環(huán)保盡一份力。

【方法指導(dǎo)】寫(xiě)作“建議”應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

(1)觀點(diǎn)要正確。“建議”的觀點(diǎn)要符合國(guó)家的有關(guān)政策和法律法規(guī)，要實(shí)事求是地反映問(wèn)題，所提建議要合情合理，具有說(shuō)服力；

(2)內(nèi)容要具體，寫(xiě)“建議”是為了解決問(wèn)題，因此，要把所建議的內(nèi)容和解決問(wèn)題的方法寫(xiě)得具體、實(shí)在，目的明確，理由充足，有可操作性，這樣便于落實(shí)；

(3)語(yǔ)言要精練。“建議”要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要，只要把解決問(wèn)題的具體方法和措施表述清楚即可，不需要過(guò)多的分析和論證。

題型三：寫(xiě)歡迎詞【高考真題】福建卷

3．今年4月，中國(guó)國(guó)民黨榮譽(yù)主席連戰(zhàn)回到福建祭祖，請(qǐng)你以福建學(xué)子的身份寫(xiě)一段真切自然、簡(jiǎn)潔得體的歡迎詞．(不得出現(xiàn)與考生真實(shí)身份有關(guān)的人名、市縣名及山水地理名等信息，不超過(guò)60字)(4分)

答：【題型剖析】歡迎詞，是指客人光臨時(shí)，主人為表示熱烈的歡迎，在座談會(huì)、：宴會(huì)、酒會(huì)等場(chǎng)合發(fā)表的熱情友好的講話(huà)。此題型從交際的層面切入，考查考生關(guān)注生活、關(guān)注他人、關(guān)注社交的程度以及運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。要求考生能用凝練、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言表達(dá)豐富的情感信息。

【參考答案】尊敬的連戰(zhàn)先生，我們福建學(xué)子熱烈歡迎您回鄉(xiāng)祭祖，愿您的尋根之旅”順利、圓滿(mǎn)和愉快，期盼您和家人常回家看看。再一次表示熱烈的歡迎。(意思答對(duì)即可)

【方法指導(dǎo)】寫(xiě)“歡迎詞”應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

(1)稱(chēng)謂。人名要用全稱(chēng)。在姓名前常冠以“尊敬的”“親愛(ài)的”“敬愛(ài)的” 等詞語(yǔ)，姓名后常加上“先生”“閣下”“同志”等詞語(yǔ)；

(2)正文。首先向出席者表示歡迎、感謝和問(wèn)候，對(duì)賓客的光臨表示熱烈的歡迎。寫(xiě)作點(diǎn)應(yīng)落在對(duì)賓客的熱烈歡迎之情上，要體現(xiàn)迎客的誠(chéng)意，感情真摯自然。主體主要根據(jù)雙方的關(guān)系，回顧相互交往的歷程，闡明賓客來(lái)訪的意義，展望美好的未來(lái)；(3)歡迎詞的結(jié)尾，應(yīng)再次表示歡迎，并預(yù)祝來(lái)賓作客愉快。(4)措辭要注意禮貌、委婉，篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)，內(nèi)容概括集中，語(yǔ)言連貫得體，能在簡(jiǎn)潔生動(dòng)的句式里表現(xiàn)豐富的情感內(nèi)涵。

題型四：寫(xiě)短文結(jié)尾【高考真題】福建卷

4．為下面的短文續(xù)寫(xiě)一個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)晴的結(jié)尾。(4分)

創(chuàng)造時(shí)尚的人

一天，在英國(guó)小鎮(zhèn)萊切，一個(gè)青年人走到一家化工廠樓下時(shí)，被樓上倒下來(lái)的一桶化學(xué)物質(zhì)弄臟了頭發(fā)。他沒(méi)錢(qián)去理，就那么留著，紅紅黃黃地留了幾天，惹得大街上許多青年人紛紛追逐，然后又去效仿。結(jié)果，有家理發(fā)店抓住時(shí)機(jī)，專(zhuān)門(mén)找人研制出各種染發(fā)的顏料，滿(mǎn)足了新奇者的愿望。這一現(xiàn)象一直擴(kuò)大到全球，成為一種典型的時(shí)尚。

在巴西，一個(gè)鄉(xiāng)下女孩進(jìn)城時(shí)，她的姥姥在她的褲子上繡了幾朵花，這本來(lái)是很土很落后的手工藝，早就被淘汰了，可老太太實(shí)在沒(méi)錢(qián)打扮自己的孫女，只能力所能及地繡上幾朵花。但沒(méi)想到，那時(shí)候城里的女人，正為“沒(méi)得穿”而發(fā)愁，她們看到女孩子的褲子時(shí)，不覺(jué)眼睛一亮，愛(ài)美的城里女人紛紛效仿。于是，滿(mǎn)大街都是繡了花的褲子。這種褲子先是在歐洲流行，后來(lái)又傳到了亞洲。

答：【題型剖析】這道題屬于觀點(diǎn)式續(xù)寫(xiě)，它不同于續(xù)寫(xiě)故事情節(jié)或結(jié)局，而是對(duì)短文思想內(nèi)容和主旨的概括，著重考查考生的信息篩選能力、文字概括能力、創(chuàng)造思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

【參考答案】其一：許多時(shí)尚的創(chuàng)造，往往是那些不起眼的小人物或者干脆就是窮人的無(wú)奈之舉。

其二：許多時(shí)尚的發(fā)明，開(kāi)始并非都是樂(lè)事，而往往源自普通人的苦澀經(jīng)歷。

【方法指導(dǎo)】做此類(lèi)續(xù)寫(xiě)題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

(1)讀懂原文，了解文段內(nèi)容，明確續(xù)寫(xiě)方向；

(2)整體把握材料，揣摩話(huà)題，概括主旨；

(3)提煉觀點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔凝練的語(yǔ)句加以表達(dá)；

(4)注意結(jié)尾的總結(jié)性和啟發(fā)性。

題型五：寫(xiě)留言便條【高考真題】廣東卷

5．北京、廣州等城市最近興起了一種名為“圖書(shū)漂流”的讀書(shū)活動(dòng)。一些公共場(chǎng)所書(shū)架上的圖書(shū)貼著紙條，紙條上寫(xiě)著“您可以隨意取閱，讀完后，請(qǐng)把它放回‘漂流書(shū)架’；您如果有想‘放漂’的圖書(shū)，也可隨時(shí)上架”。請(qǐng)你也“放漂”中國(guó)古代四大名著中的一本，寫(xiě)一段話(huà)以引起讀者的閱讀興趣，并提醒他繼續(xù)參與“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。要求字?jǐn)?shù)在90字以?xún)?nèi)(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))(6分)

答：【題型剖析】在社交和日常生活中，人們經(jīng)常會(huì)遇到一些需要臨時(shí)對(duì)別人加以說(shuō)明的事情，但是由于某種原因無(wú)法當(dāng)面講，或者由于手續(xù)上的需要，必須寫(xiě)一張條子，這種條子就是“便條”。這道題生活性極強(qiáng)，著重考查考生語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體和實(shí)際運(yùn)用能力。

【參考答案】一曲紅樓，萬(wàn)聲感嘆。《紅樓夢(mèng)》帶你走進(jìn)中國(guó)封建社會(huì)的大觀園，讓你在跌宕起伏的情節(jié)和與人物形象的對(duì)話(huà)中感受興旺盛衰的哲理。為了使大家多看一本書(shū)，請(qǐng)你

也奉獻(xiàn)愛(ài)心，延續(xù)“圖書(shū)漂流”的美麗故事。

【方法指導(dǎo)】寫(xiě)作上述“ 留言便條”應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

(1)抓特點(diǎn)。要注意抓住你要“放漂”圖書(shū)的最鮮明最突出的特點(diǎn)。如內(nèi)容的、主題的、語(yǔ)言的。手法的等；

(2)激興趣。為能有效地吸引讀者興趣，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、生動(dòng)，有感染力。可考慮適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，如對(duì)偶、排比等；

(3)明要求。除了簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)圖書(shū)外，還應(yīng)該明白題干里的要求，提醒其他讀者繼續(xù)參與該活動(dòng)的內(nèi)容；

(4)注意按要求控制字?jǐn)?shù)。

題型六：寫(xiě)版面宗旨【高考真題】湖北卷

6．《三楚中學(xué)報(bào)》設(shè)有四個(gè)版面，請(qǐng)?jiān)诎婷婷Q(chēng)之后填寫(xiě)體現(xiàn)版面宗旨的句子。要求第二版與第一版、第四版與第三版字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)一致。(4分)

版次版面名稱(chēng)版面宗旨

第一版校園新聞聚焦學(xué)校大事，發(fā)布熱點(diǎn)新聞

第二版班級(jí)采風(fēng)

第三版校際鏈接信息交流匯四面八方新資訊

第四版文學(xué)園地

【題型剖析】這道題考查考生在具體語(yǔ)境中按一定要求運(yùn)用語(yǔ)言的能力。此題型是在過(guò)去對(duì)聯(lián)題型、標(biāo)語(yǔ)題型基礎(chǔ)上的進(jìn)一步拓展。寫(xiě)作時(shí)既要體現(xiàn)版面特色，又要符合題目要求，因此具有一定的難度。

【參考答案】第二版：關(guān)注班級(jí)動(dòng)態(tài)展示青春風(fēng)采

第四版：詩(shī)情抒寫(xiě)賞千姿百態(tài)美文章

【方法指導(dǎo)】解答此類(lèi)題要注意以下幾點(diǎn)：

(1)抓住語(yǔ)境，把握內(nèi)容。在擬寫(xiě)時(shí)，首先要考慮語(yǔ)境和內(nèi)容的要求，根據(jù)表達(dá)的目的來(lái)使用語(yǔ)言。這道題的兩個(gè)版面分別是“班級(jí)采風(fēng)”和“文學(xué)園地”，所以，前者要充分考慮到有關(guān)班級(jí)和同學(xué)的情況，后者要注意挖掘文學(xué)的內(nèi)涵；

(2)控制字?jǐn)?shù)，錘煉詞語(yǔ)。該題在題目中已有字?jǐn)?shù)的要求，就必須按其要求，并且要做到結(jié)構(gòu)一致，同時(shí)，版面宗旨非常講究直觀性和視覺(jué)的沖擊力，所以，在詞語(yǔ)的選用上，盡量做到通俗易懂、鮮明準(zhǔn)確、親切感人、生動(dòng)活潑，在語(yǔ)言上盡量做到生動(dòng)形象有文采，給人以賞心悅目之感，避免死板、陳舊；

(3)句式整齊，修辭得體。版面宗旨的接受對(duì)象一般是明確的，所以，應(yīng)該考慮受眾的大眾性，即盡可能地考慮為大多數(shù)受眾所接受。—般不宜使用像通感、仿詞、借喻等比較冷僻的修辭手法，也不可以使用夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法，但是，為大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的明喻、暗喻、比擬、對(duì)偶、排比、反復(fù)等修辭手法是可以使用的，運(yùn)用得好還能收到比較好的表達(dá)效果。當(dāng)然，語(yǔ)言的終極目標(biāo)還是能準(zhǔn)確地表情達(dá)意，做到簡(jiǎn)明、連貫、得體。題型七：寫(xiě)解說(shuō)詞【高考真題】天津卷

7.請(qǐng)為你班方隊(duì)撰寫(xiě)一段校運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式上經(jīng)過(guò)主席臺(tái)時(shí)的解說(shuō)詞。(6分)

(不得出現(xiàn)校名、人名及其相關(guān)的信息，不超過(guò)80字)

答：【題型剖析】解說(shuō)詞常用于陳列、展覽物品、導(dǎo)游及紀(jì)錄片等，主要是根據(jù)選用的實(shí)物或照片等，對(duì)所介紹的人或事物作概括或重點(diǎn)的介紹。說(shuō)明書(shū)以及各種介紹性的文字如學(xué)校招生時(shí)用的專(zhuān)業(yè)介紹，旅游景點(diǎn)的風(fēng)景名勝介紹以及文武介紹等，也屬于這一類(lèi)，解說(shuō)詞在生活中用途廣泛，此題主要考查考生語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

【參考答案】高三(1)班代表隊(duì)正向我們走來(lái)，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體，他們

將以“不求最好，但求更好”為目標(biāo)，發(fā)揚(yáng)“奮勇拼搏永不言敗”的精神，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏，賽出風(fēng)格，賽出水平。

【方法指導(dǎo)】解說(shuō)詞的寫(xiě)作應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

(1)通俗化、口語(yǔ)化。解說(shuō)詞的接受對(duì)象廣泛，他們的年齡、職業(yè)、文化程度各不相同，因此要求寫(xiě)得通俗易懂；又因?yàn)榻庹f(shuō)詞是要“說(shuō)”的，所以還要盡量做到口語(yǔ)化。

具體要求如下：

①盡量使用規(guī)范的語(yǔ)言，一般不要使用方言土語(yǔ)；

②避免使用容易引起歧義的詞語(yǔ)和生造的詞語(yǔ)，解說(shuō)詞主要是念給人聽(tīng)的，有些音同或音近而義不同的詞語(yǔ)，如不注意便會(huì)使聽(tīng)者發(fā)生誤解；

③群眾中不常用的簡(jiǎn)稱(chēng)，盡可能不用。如“××市第一百貨商店”，不要寫(xiě)成“市百一店”，“市人民政府”不要寫(xiě)成“市府”等；

(2)及物扣題，緣事而說(shuō)。解說(shuō)詞一般是配合實(shí)物或圖片寫(xiě)的說(shuō)明文字，因此，文字必須與實(shí)物一致。如介紹石林、溶洞時(shí)，就要緊扣石林、溶洞的形狀、規(guī)模、特點(diǎn)、成因等，為了增加知識(shí)性和趣味性，也可以講一些有關(guān)的傳說(shuō)和科學(xué)道理；但不要離開(kāi)本題，去講一些無(wú)關(guān)的其他內(nèi)容；

(3)簡(jiǎn)明扼要。解說(shuō)詞，一般都是對(duì)實(shí)物加以解說(shuō)，所以，一班人看了實(shí)物能夠理解的東西就不要多講，而只要把觀眾不容易懂或可能產(chǎn)生疑問(wèn)的地方以及需要引起觀眾特別注意的地方寫(xiě)出來(lái)就可以了。因此，文字要簡(jiǎn)明扼要，適可而止，不要嘮叨個(gè)沒(méi)完；

(4)有一些解說(shuō)詞還要求有文采。如電影、幻燈片等藝術(shù)性作品的解說(shuō)詞，要求像散文詩(shī)那樣美；運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式的解說(shuō)詞也要盡可能做到有文采。

題型八：寫(xiě)贊賞語(yǔ)【高考真題】四川卷

8．2006年2月，在意大利都靈舉行的冬季奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)雙人滑冰運(yùn)動(dòng)員張丹(女)和張昊(男)這對(duì)很有希望獲得金牌的年輕小將，在完成重大比賽中尚未有人嘗試過(guò)的高難度動(dòng)作一一“拋四周跳”時(shí)，20歲的張丹不慎摔傷膝蓋。在大家都以為他們會(huì)放棄比賽的時(shí)候，張丹只經(jīng)過(guò)5分鐘的短暫處理就重新回到冰面上，忍著傷痛與張昊一起流暢地完成了余下的動(dòng)作，獲得了銀牌。

請(qǐng)你根據(jù)以上情境，對(duì)張丹、張昊說(shuō)一段贊美的話(huà)。要求說(shuō)話(huà)連貫、得體，語(yǔ)言有文采。不超過(guò)60字。(6分)

你對(duì)張丹、張昊說(shuō)：

【題型剖析】這道題主要考查考生在特定的生活情境下的說(shuō)話(huà)能力和應(yīng)變能力，考查語(yǔ)言的連貫、得體，生活性強(qiáng)，具有一定的實(shí)用價(jià)值和人文價(jià)值。

【參考答案】你們以高難度的動(dòng)作挑戰(zhàn)自我，以堅(jiān)忍不拔的精神為國(guó)爭(zhēng)光，今天的歷練是為了明天的騰飛，未來(lái)的鮮花將為你們而綻放。

你們敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣，受挫而決不放棄的執(zhí)著，是奧運(yùn)精神的完美詮釋。你們，是冰面上翩翩起舞的蝴蝶，世界因你們而美麗!

【方法指導(dǎo)】寫(xiě) “一段贊美的話(huà)”應(yīng)把握以下幾個(gè)要點(diǎn)：

(1)內(nèi)容，要切合兩位運(yùn)動(dòng)員的事跡和精神，突出鼓勵(lì)性；

(2)情感，要熱情洋溢地贊美，但不能過(guò)分拔高，顯示真實(shí)性；

(3)語(yǔ)言，要有文采，注意句式選用和修辭手法的運(yùn)用，體現(xiàn)生動(dòng)性。

題型九：寫(xiě)邀請(qǐng)語(yǔ)【高考真題】重慶卷

19．兩個(gè)同學(xué)要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，他們都邀請(qǐng)好友為其助陣。請(qǐng)分別擬出兩個(gè)同學(xué)的邀請(qǐng)語(yǔ)。要求：話(huà)語(yǔ)得體，符合規(guī)定的語(yǔ)言表達(dá)方式。(4分)

【題型剖析】這道題考查考生在特定地生活情境下的說(shuō)話(huà)能力和應(yīng)變能力，考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體，生活性強(qiáng)，具有一定的實(shí)用價(jià)值和人文價(jià)值。

【參考答案】(1)一位同學(xué)幽默地說(shuō)：來(lái)吧，在400米跑道上拉我一把，否則的話(huà)，我跌倒后會(huì)爬不起來(lái)的。

(2)一位同學(xué)含蓄地說(shuō)：常言道“眾人拾柴火焰高”，我這一點(diǎn)星火，多么需要更多柴草的支持。

【方法指導(dǎo)】解答這道題，首先要符合題目的規(guī)定性。此題的語(yǔ)境是參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，邀請(qǐng)好友前來(lái)助陣，所以整體語(yǔ)句要表現(xiàn)這個(gè)中心，在此前提下，第一小題要突出話(huà)語(yǔ)的幽默特點(diǎn)，第二小題要突出話(huà)語(yǔ)的含蓄特點(diǎn)。但不管怎樣，都要親切、生動(dòng)，具有一定的說(shuō)服力和感染力，讓人容易接受。

題型十：寫(xiě)讀后感

【高考真題】浙江卷10．現(xiàn)在有一位你最喜歡的作家來(lái)學(xué)校舉辦文學(xué)講座。作為聽(tīng)眾，請(qǐng)你完成下面兩題。(6分)

(1)向這位作家談?wù)勀阕x了他某一作品的感受。(不超過(guò)100個(gè)字)(4分)

【高考真題】安徽卷11.請(qǐng)從下列歷史人物或文學(xué)形象中任選一組，說(shuō)明你更喜歡其中哪一位，并陳述理由。(6分)

第一組：孔子與莊子第二組：項(xiàng)羽與劉邦

第三組：李白與杜甫第四組：林黛玉與薛寶釵

【要求】①對(duì)所選組中兩個(gè)人物或形象進(jìn)行比較；②不出現(xiàn)常識(shí)性的錯(cuò)誤；③字?jǐn)?shù)在50一70字之間。

【題型剖析】這兩道題實(shí)際上都是寫(xiě)讀后感。浙江卷要求談?wù)勛x了某一作家某一作品的感受，是明顯的談讀后感，安徽卷要求說(shuō)明你更喜歡其中哪一位人物，也是談讀后的感受，這兩道題不但考查考生的閱讀能力，也考查了考生的感受能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

【參考答案】浙江卷：你的作品(史鐵生《我與地壇》)以極其樸素動(dòng)人的語(yǔ)言講述自己的經(jīng)歷和所思，以質(zhì)樸的情愫探尋生命的真諦，展示生命真實(shí)的心境，洋溢著生命的本色之美，既溫和親切，又內(nèi)蘊(yùn)激情，給人以強(qiáng)烈的心靈震撼和深刻的哲理啟迪。

【參考答案】安徽卷：李白與杜甫，一個(gè)詩(shī)仙，一個(gè)詩(shī)圣；一個(gè)飄逸，一個(gè)沉郁。李白的詩(shī)章法跌宕，跳躍性強(qiáng)，詩(shī)的節(jié)律也比較急迫，有一股不斷向前沖擊的力量，杜甫的詩(shī)意象之間的脈絡(luò)相當(dāng)分明，章法十分嚴(yán)密，節(jié)律回旋舒緩，有一種沁人心脾的滲透力。但我更喜歡李白的靈性和想象，因?yàn)樗麕Ыo我更多的是藝術(shù)和美的感覺(jué)。

【方法指導(dǎo)】寫(xiě)讀后感應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

(1)要重視“讀”。在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀” 是“感”的前提、基礎(chǔ)；“感”是“讀”的延伸或者說(shuō)結(jié)果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無(wú)“感”。因此，要寫(xiě)讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句，深入體會(huì)作者的寫(xiě)作目的和文中表達(dá)的思想感情；

(2)要準(zhǔn)確選擇感受點(diǎn)。讀完一本書(shū)或一篇文章，會(huì)有許多感想和體會(huì)；對(duì)同樣一本書(shū)或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問(wèn)題，更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪。讀一本書(shū)或一篇文章，感想可能是多方面的，要在分析、思考的基礎(chǔ)上，選擇見(jiàn)解新穎獨(dú)到的、最有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)感的感受來(lái)寫(xiě)，一篇讀后感只能容納一個(gè)感點(diǎn)，其他感點(diǎn)無(wú)論多么好，都要忍痛割?lèi)?ài)。明智之舉是抓住一點(diǎn)，不及其余，并圍繞一個(gè)感點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，談深談透。