第一篇：蘇教版小學語文五年級下冊第3單元作文

蘇教版小學語文五年級下冊

第3單元作文范文5篇

目錄

1、我校五（1）班拔河比賽結束

第四小組以智取勝

2、我校舉行了朗讀比賽

3、我校舉行了中高年級大合唱比賽

4、我校舉行廣播操比賽

5、xx小學豎笛比賽結束

二（1）班、三（2）班、六（2）班喜獲低、中、高各年級段冠軍

【范文1】

我校五（1）班拔河比賽結束

第四小組以智取勝

昨天下午第三節課，在我校彩磚操場上，五（1）班的四支拔河參賽隊，經過四十分鐘的激烈角逐，第四小組最終以智取勝，獲得冠軍。

這次比賽是以小組為單位組織參賽隊，各隊選取十位選手。比賽在體育老師的哨聲中拉開了帷幕。第一輪比賽，第一小組憑借著隊員的身高和體重優勢，輕松戰勝了第二小組，進入了決賽。第四小組則憑借著自己的團結一致，十人擰成一股繩，戰勝了實力不菲的第三小組，也進入了決賽。

扣人心弦的決賽開始了，第一小組和第四小組雙方隊員個個磨拳擦掌、躍躍欲試，還沒等哨聲吹響，兩支隊伍就較上了勁。第一回合的較量，由于第一小組站位好，步伐穩，取得了第一局的勝利。第二局的較量更加激烈，雙方在中線區域內來會“拉鋸”。第四小組耐力更強，經過長時間的僵持之后，突然發力，一舉獲勝。決勝的第三局，第一小組把身強體壯的大力士全安排在前面，而第四小組卻把自己的“重兵”埋伏在后方，雙方不僅在斗勇，而且在斗智。結果第四小組兩勝一負，以智取勝。

賽后，體育老師作了簡短小結。這次拔河比賽在下課鈴聲中圓滿地結束了！【范文2】

我校舉行了朗讀比賽

星期一那天，升旗儀式結束后，校長宣布學校將將開展第一屆朗讀比賽，就在下一個星期五舉行。同學們聽了都很興奮，有些人迫不及待地就問老師要讀哪一篇課文。

后來的十幾天里，各年級的老師都一直在給學生指點怎么讀好課文，怎么把自己的感情顯現出來。

終于到了比賽那天，同學們都穿著整潔的校服，來到了比賽的階梯教室，當時同學們都感到非常緊張，心“砰砰”亂跳。比賽按抽簽決定的順序有序地進行著。因為我們五2班是最后一個上場比賽的班級，所以我們能有機會吸取別的班朗讀上的弊病，這樣能使我們班讀得更好。

過了一會兒，該我們五2班朗讀了，同學們都鼓起勇氣上臺站好隊形，用最洪亮的聲音、濃厚的感情朗讀了起來，特別是xxx同學領讀的部分讀得非常帥，當同學們朗讀完畢的時候，得到了全場的熱烈掌聲，大家心里那塊沉重的“大石頭”完全放了下來，這時同學們的臉上浮起了笑容。

這次朗讀的成功，是同學們集體努力的結果，但也有我們老師的一份功勞啊！

【范文3】

我校舉行了中高年級大合唱比賽

今天是星期四，我校中高年級的全體師生在體育館舉行大合唱比賽。

一大早，三四五六年級的同學便按照老師的安排穿了白毛衣、牛仔褲和白鞋。雖然今天天氣很冷，但是他們心里很高興。

同學們精神抖擻地來到體育館，只見墻上寫者“校園歌曲

歌詠比賽”八個大字，那幾個字多么醒目啊！同學們在指定的區域坐了下來，等待比賽。

比賽按從中年級到高年級的順序進行，三四年級的同學都表現不錯。不一會兒，就輪到五年級班了，五年級的同學邁著大步走向舞臺，鋼琴聲一響，他們就開始演唱，第一首歌是《我要做合格的小公民》，第二首歌是《我們的田野》，他們唱得很好，贏得了陣陣掌聲，五年級的同學非常開心，他們的努力得到了回報。

比賽結束了，同學們高興地走出了體育館。

【范文4】

我校舉行廣播操比賽

3月4日我校下午要舉行廣播操比賽，同學們精神抖擻，都一絲不茍地把每一個動作做得完美無缺，該把手放平的時候就放平，該把腿抬高的時候就抬高，臉上還帶著微笑，整個隊伍整齊而有力。

下午，廣播操比賽開始了，我們五年級的同學心里都很緊張。在張老師的帶領下，我們排著整整齊齊的隊伍，雄赳赳氣昂昂地走進了賽場。等我們排好方陣，廣播操的音樂也響起來了，于是，我們就跟著音樂認真地做了起來。開始的時候，我的心跳加快，同學們也有點緊張，生怕做不好，一個同學甚至把動作給做錯了。后來大家慢慢地就進入狀態了，做得越來越熟練，動作更標準，人也更有信心了。我們的表現得到了在場的所有評委的贊賞，獲得了第一！我們高興得跳了起來，因為那是我們花費了心血換來的。

在這次廣播操比賽中，我們雖然取得了好成績，但是我們全班同學紛紛表示在今后的各項比賽中永奪第一。

【范文5】

xx小學豎笛比賽結束

二（1）班、三（2）班、六（2）班喜獲低、中、高各年級段冠軍

5月28日上午，我們xx小學“慶六一豎笛班級對抗賽”圓滿結束，二（1）班、三（2）班、六（2）班喜獲低、中、高各年級段冠軍。三（1）班、四（1）班、五2）班、六（1）班獲得比賽二等獎，其他班級獲三等獎。

本次活動各班準備都比較充分，大家利用課余時間進行排練。比賽中整體水平最好的是六（2）班，他們演奏的兩支曲子是《姑蘇行》和《化蝶》，雖然演奏難度很大，但他們那優美抒情的笛聲博得了大家的贊譽。三（2）班演奏的是《花兒為什么這樣紅》和《雪絨花》，他們還設計了一個朗誦和舞蹈，與音樂的和諧統一，顯示出他們的精彩創意。二（1）班的同學雖然年齡很小，但他們認真的表情，整齊的旋律，也贏得了大家的喜愛。另外，四（1）班等幾個班級整體水平也不錯，只是發揮有些失常，因此屈居二等獎。

第二篇：五年級下冊第3單元作文

五年級下冊第3單元作文是進行演講稿和發言稿的寫作，接下來小編搜集了五年級下冊第3單元作文，僅供大家參考，希望幫助到大家。

篇一：競選學習委員發言稿

大家好，我是五年級三班的余xx，我這次競選的職位是學習委員。

你知道嗎？其實當大隊委是我從小的夢想，在以前我曾看到過許多人在臺上競選大隊委，當時我很羨慕他們，同時我也希望自己能當上大隊委。在同學傷心的時候，我就充當一個天使，把幸福帶給他們；在同學學習上遇到困難時，我便會充當一位老師，耐心的教導他們；當他們犯了錯誤的時候，我就會耐心的引導他們改正錯誤，所以我這次能競選大隊我感到非常光榮。

假如我這一次當選了大隊委，我就會組織一些學習小組，讓一些學習成績好的同學當“小老師”去幫助一些學習成績差的同學，讓他們的學習成績有所提高，同時又可以幫助自己復習，真是一舉兩得。我還會在每一個星期讓每一個搬出一份關于學習的手朝報，貼在學校的黑板上，這樣可以增加同學們的課外知識，又可以提高同學們的動手能力和思考能力。我還會多組織一些知識競賽，讓同學們能在競賽中學到更多的知識……

記得老師說過一句話：“一個人有自信不一定成功，但沒有自信就一定不會成功。”這句話常常提醒知我。今天我就憑著自己的自信站在這里競選大隊委，所以希望你們投我神圣的一票。記住哦，我是4號的余曉君，一個很有自信心的女孩。

篇二：競選班干部的小學生演講稿

老師們、同學們：

大家好！

我是五年三班的一名學生，在這個春意盎然的四月份里，我有占到了這里，不為別的，就是為了競選班長。

我是個活潑開朗的男孩，善于和同學交往，在班級里，我成績優秀，科科都在95分以上，而且準敬，團結同學，在家里聽父母的話，幫父母干一些力所能及的事。我能約束自己，無論是下課還上自習課，我總是按的要求去做，約束自己不和同學隨便說話。現在我是學習委員，我從剛上任的時候不適應與工作不認真到現在的工作井井有條，認認真真，我真正成了老師的得力小助手。

假如我是班長，我會用一片真誠的心對待班。假如我是班長，我會協助老師把班里的各項活動搞好。假如我是班長，我會協助勞動委員把班級的衛生搞好。假如我是班長，我會管好班里的紀錄，幫紀錄差的同學改掉愛說話的壞習慣。假如我是班長……

如果競選成功，我會用熱心幫助班里同學，做好自己的本職工作，用行動影響大家，帶動大家！請大家看吧，我會珍惜這份工作把班級管理好的！

我的演講完畢，謝謝大家！

篇三：獲獎感言發言稿

老師們、同學們：

你們好！

大家從一年級開始都跟我友好相處五年了，大家對我非常熟悉也很了解。

在這五年中在老師的教育下，在同學們的幫助下，在我自已的努力下，我各方面得了很快的發展。昨天我把五年的成績單拿出來看了一下，每年的成績都在提高，特別是從四年級以來提高行最快。

我曾記得在一、二、三年級時二十以內的加減法都計算不準確，在班上總是中等偏下，如今已是中等偏上啦！有時還在前10名內。

在學校，我的作業從不拖拉，而且認真正確地做好各種作業，及時訂正。上課認真聽講。所以去年期末考試得個優秀的成績。

在身體上面，你可別看我矮小，但是我的身體素質尚可。自從進入學校以后，身體一天天向上發展，很少感冒，每年體育成績都在優秀或者良好。

我自從進入小學以來，對班級非常熱愛，我代表學校參加XX年全市少年模型比賽并且獲得三等獎。在學校藝術節賀卡比賽中獲得三等獎。

我雖然取得了一點點成績，但與同學們比還是差得很遠，今后再從“0”開始，繼續努力，力爭在各方面更提高一步。謝謝！

篇四：做風華少年演講稿

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《做風華少年》。柳絮漸漸飄來了，燕兒悄悄飛來了，春天也接踵而至，又一個春天到來了。我們如花兒一般，含苞待放；我們如沐春風，茁壯成長。

在這一個溫暖的日子里，祖國正迎來一批新的少年。今天，我們正邁開大步，從各個方面全面走進好少年的行列中，這就要求我們要加強自身的修養。

首先，我們要做到懂禮儀，勤學習，善包容。無論在生活中，還是在社會上，我們都應該要懂禮儀。見到老師要行隊禮，并問“老師好”；見到比自己年長的長輩應恭敬的稱呼；對父母親要經常親切的問候。勤學習，就是對待學習一定要嚴謹認真，不能馬馬虎虎。不能因為一點點小成績就沾沾自喜，要時刻保持謙虛、不驕不躁的態度。對待不會的問題，我們不能有畏難的想法，要善于動腦思考解決。如果實在解決不了了，我們可以請教一下老師同學，請他們給我們幫助。善包容，如果有同學犯了錯誤，我們不能劈頭蓋臉的去指責他，而應該以寬容的心接納他。有一顆學會包容的心，才能使我們結交到更多的好朋友。其次，我們要保持干凈整潔的外表。在日常生活中，我們要勤換、洗衣服。在校期間，我們應該身穿校服，佩戴紅領巾。不追隨潮流，不盲目攀比，留下良好的形象。還有，我們可以發展一些自己喜愛的興趣愛好。譬如繪畫、舞蹈、器樂等，可以鍛煉我們的舞臺表現力，增加我們的自信。

最后，我們還要保持一顆健康的心態。對待任何事情都不能敷衍了事，而應該認真。不能做損人利己的事，以求獲取自己的利益。保持良好的心態，才能使我們健康的生活。提高自身素養，爭當風華少年。讓我們共同展開雙臂，自在翱翔！我的演講完畢，謝謝大家。

篇五：小學生國旗下講話演講稿

五千年的文明光輝燦爛著華夏，四大發明的美譽燦爛著中華。炎黃子孫都為我們中華民族而驕傲、自豪。

我們自豪，因為中國歷史悠久、文化燦爛。中華民族五千年光輝歷史，沉淀了東西方文明古國的精髓，顯露出人類科學事業的曙光，在世界文明史上具有經久不衰的魅力。四大發明改變整個人類的面貌，《詩經》開創了世界文學史上現實主義的先河，屈原的浪漫主義詩風帶給人類非凡的想象力，先秦兩漢的散文，唐詩、宋詞、元曲、明清小說，孔孟學說還有《孫子兵法》等等，無不展示出中華民族先民的豐富情感與智慧。

我們自豪，因為中國地大物博。大自然千萬年的雕塑，構成了一幅絢麗多彩的畫卷，奔騰的黃河哺育著世世代代的炎黃子孫，滔滔的長江年年歲歲奔涌著智慧的巨浪，昂首屹立于世界之巔的珠穆朗瑪峰，就是中華民族堅韌不屈的品格的象征，還有許多數不清的江河湖泊、名山、大川、人文景觀等，這不都是中華民族的驕傲和自豪嗎？

然而，歷史不會每天都是朝霞麗日，中國曾有過光輝燦爛，也曾有浩劫磨難。但也造就了我們引以為豪的中華民族不屈不撓的偉大性格，鑄造了中國堅強的脊梁。新中國成立50幾年來，無數奇跡又在這塊神奇的土地上誕生。經濟高速發展，科技碩果累累。兩彈一星先后上天，一座座大橋象一道道彩虹跨越長江兩岸。三峽工程、青藏鐵路、香港、澳門的回歸、中國加入了WTO；雜交水稻新品種的實驗成功，填補了世界農業科技研究領域的空白，這一切無不體現了中國的強大生命力和凝聚力，充分顯示了其偉大而輝煌的成就，難道我們不該為這些成就而感到驕傲和自豪嗎？幾十年的勵精圖治，幾十年的上下求索，我們的祖國已經屹立于世界東方，自立于世界民族之林！

我們青少年最富活力，就象早晨八、九點鐘的太陽，是中華民族的希望。世界是我們的，二十一世紀是我們的世紀！讓我們刻苦求知識，潛心學文化，掌握本領，攜手并肩，共創我們中華民族更加燦爛輝煌的明天！

篇六：競選班長發言稿

敬愛的老師、親愛的伙伴：

大家好！

我叫包xx，今天我第一次站在講臺上演講，而第一次演講就是競選班長，此時此刻我很激動，也很緊張。班長是一個許多同學向往的職位，需要一個有能力有愛心的人來擔當，我相信我有這個能力。我在一二年級都當過班長，大家是不是繼續給我這個機會呢？讓我童年的日記里留下為全班同學服務的無比美好的回憶吧！我熱情開朗、熱愛集體、團結同學、擁有愛心。我的缺點是看不起差生，不愛聽別人對我的勸告，在未來的日子里，我將改掉這些毛病。

假如我競選成功當上班長，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項工作，我將舉辦一系列活動如朗誦、演講等等，當然還有很多我就不多說了。我想我們都應該當個實干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將繼續自我完善。

工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個或那個職務”。

同學們，信任我、支持我，請投我一票，謝謝大家！

篇七：少先隊員代表發言稿

尊敬的老師們，親愛的同學們：

你們好！

伴隨著花的芬芳，身著節日的盛裝，今天，我們歡聚在這里，共同迎接我們自己的節日，——“六一”國際兒童節。在這幸福美好的時刻，我的心情格外激動，在此，謹讓我代表優秀少先隊員向與我們共同歡度節日的各位領導、各位來賓表示熱烈的歡迎，對領導和社會各界對我們的親切關懷表示衷心的感謝。并向你們致以少年隊員的崇高敬禮。（向主席臺敬禮）

尊敬的輔導員老師，在過去的歲月里，你們為了我們健康成長，經歷了無數個嚴寒酷暑，度過了無數個不眠之夜。你們是辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌著我們成長；你們是無私奉獻的蠟燭，點燃了自己，照亮了我們前進的道路。在此，我代表全體少先隊員向你們表示誠摯地感謝，并致以崇高的敬意！讓我真誠地道一聲：老師——你們辛苦了！

這是我在朱莊實驗小學學校度過的第五個兒童節，我們幸福，我們驕傲，因為我們在先進的教育理念下成長，我們在老師愛的懷抱中學習。我們充分發揮了創新的才能，磨煉了自己的意志，遵循了上進、永不言棄的信念，用自己的成績來回報學校，回報父母。

少先隊員們，繁榮昌盛的美好前景在召喚著我們。我們要努力提高自身素質，在新的人生起點上，再接再厲，使自己成為新世紀祖國建設需要的棟粱之材。

最后祝慶祝活動圓滿成功！祝少先隊員們節日愉快！

篇八：競選升旗手發言稿

尊敬的老師，親愛的同學：

大家好！

我叫尚xx。五年前，我帶著好奇，走進學校，帶著對知識的渴望，坐在教室的課桌前。這五年來在各位老師的輔導和教育下，我從一個無知的幼兒成為一名優秀的少先隊員。這幾年來，我一直以“德、智、體”全面發展來要求自己。

我每一天都帶著燦爛的微笑與同學們友好相處。我非常懂禮貌，見到老師就對老師打招呼，所以在班級里我比較受歡迎，同學們都愿意跟我相處。

在學習上，我認真努力，上課認真聽講，積極舉手發言，老師布置的各項作業我都能按時完成。我連續四年榮獲“校三好學生”稱號，連續兩榮獲“區三好學生”和“市三好學生”稱號。

我能積極參加學校組織的各項活動：舞蹈室里留下了我的舞姿，英語課本劇里留下了我的聲音……在運動會上也經常會出現我的身影。我有許多的興趣愛好：舞蹈、朗誦、電腦……其中在舞蹈方面獲得過許多獎：“大亞杯”國際標準舞精英大賽榮獲拉丁舞少兒組第一名，中國國際標準舞學會榮獲銅牌、銀牌證書，“紅三環”杯國際標準舞大賽榮獲拉丁舞新苗組第三名……

如果這次我能當上升旗手。今后，我還將堅持不懈，繼續努力，更加嚴格要求自己，在老師和同學們的幫助下，取得更大的進步！

第三篇：6年級下冊語文第3單元作文

篇一：新課標人教版六年級語文下冊第三單元作文 我的理想

每個人都有自己的理想，當然我也不例外。小時候，在我那小小的百寶箱中，也裝著五彩繽紛的理想。今天我就打開我的百寶箱，把里面的寶貝一一拿給你看。

很小的時候，我就有了我的第一個理想。當一名女警察。小時候的理想現在想起來既可笑又幼稚。當時的我其實是喜歡上了女警察們漂亮的警服，和她們站在馬路中央指揮交通時的颯爽英姿。可是不久，我的理想就發生了改變，因為我逐漸了解了當一名女警察的辛苦與困難。于是，當一名畫家成為了我的第二個理想。從小我就對繪畫很敏感，很喜歡畫畫，經常自己畫出一些“大作”，然后拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽得知了我喜歡畫畫，馬上就給我報了美術班。可能是因為小孩子貪玩兒的天性。上了美術班后的我變得不怎么喜歡畫畫了。甚至上美術課時逃跑去和同學玩兒。就這樣，我的第二個理想便又化為泡影。

直到我有了第三個理想時，我已經上了小學4年級。那時的理想是當一名老師。從小到大我接觸過好多好多老師，有年齡大的、資歷老的；也有年輕的、經驗少的。但不管他們是什么樣的老師，教哪一門學科，我都非常喜歡他們。將來也想像他們一樣站在高高的講臺上給我的學生們授課。如今我已經是一個六年級的學生了。快要步入中學的殿堂。如今的我，已不是一個什么都不懂的小孩子；如今的我，對一些事已有了自己獨到的見解和想法。現在我的理想是做一個對社會有貢獻的人。或許你會說，這并不算是什么理想。但是在這漫長的學習生涯中，我不敢肯定我的理想會不會再改變。但是我敢肯定的是，我始終不變的，就是要做一個對社會、對全人類有貢獻的人。

現在有不少學生經常高談闊論自己的遠大理想和抱負。但往往沒有做好身邊一些應該做好的小事。甚至對一些基本的社會公德都沒有做到。我們要實現自己的理想，就要從身邊的小事做起，從自身做起，不能有著“不以善小而不為，不以惡小而為之。”的想法。要腳踏實地地為自己的理想奠定基礎。最終才能實現它！

可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不變，但是不管我長大要做什么職業，做什么工作，對自己的要求唯有一條永遠不會改變，那就是，要從小事做起，總自身做起。做一個對社會和全人類有貢獻的人！我的理想

托爾斯泰說過：理想是指路明燈。沒有理想就沒有堅定的方向；沒有方向就沒有生活。我的理想是當一名畫家，畫出五彩繽紛的世界，畫出一個屬于自己的天地。

當畫家是我最大的理想。小時候我覺得畫畫非常好玩，拿起筆和紙時十分神氣。現在我覺得繪畫能讓我靜下心來，放眼看世界。每當我看到美麗的事物，就會情不自禁的拿起畫筆把它描繪下來，然后放到收藏夾里，時不時地看一看。它就好像我追求理想過程中，在心靈收藏夾里收藏的美好的回憶。

現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在河上的橋梁。為了給將來做好鋪墊，我每天都會看著名畫家繪畫的秘訣，也常常在網上欣賞有名的畫作。比如鄭板橋畫的《墨竹》，圖中幾竿修竹倚石挺立，突兀的巨石之中長出一叢蘭草。竹之勁、蘭之清、石之堅，三者巧妙地融為一體，給人坦蕩與落拓之感。又如傅抱石和關山月為人民大會堂所畫的《江山如此多嬌》，圖中包括長城內外、大河上下、西北高原、江南大地以及東海。整個畫面突出了江山之“嬌”，給人壯麗的感覺。我熱愛畫畫，雖比不上鄭板橋對畫畫如癡如醉；傅抱石和關山月愛畫畫到了廢寢忘食的程度，但我會向這些名家學習。不過實現理想的過程中也總會有磕磕絆絆。有一次，少年宮要舉行一次繪畫比賽，我十分地激動，終于可以一展我的本領了。這次比賽我十分重視，所以畫一幅不行畫二幅、三幅??直到畫到我滿意為止。媽媽擔心我不顧惜身體，叫我不要天天畫了又改，改完又畫。我每次嘴上答應，可根本就沒有放在心上。由于喜歡畫畫，所以什么速寫、素描、水彩畫，我都各畫了一幅，又一篇一篇地改。我滿懷信心地交了畫稿。盼著??終于，我等到了公布比賽結果的那一天。看著榮譽榜，幾滴辛酸的雨滴在我心頭，我竟失敗了。不過這更激起我成功的欲望，我比以前更加倍努力練畫了。這就是我熱愛的藝術，能給我畫的畫賦予精神，就是我的理想。

也許理想和現實是有一定差距的，但是這阻止不了我對繪畫的熱愛。托爾斯泰說：理想不是為了奢求得到什么利益才為之拼搏的，它所代表的不只是在事業上或生活上的成功，而是完成了作為一個生靈所要做到的生命的意義。僅僅只是在追求這個理想的過程中，我也受益了許多許多?? 我的理想

我的理想是當歌星，原本我根本就沒想過，將來要做什么，是我一個朋友，是她告訴我我的理想是什么。要是有人問我：“你的理想是什么啊？”我會驕傲的告訴她：“我的理想是當歌星！”

要想當歌星必須最注重的是個人的形象，萬一不小心就會被人偷拍或造成緋文。破壞了你的形象。在寒冷的冬天，你也會穿著單薄的衣裳不辭勞苦地為為大家演出。而炎熱的夏天，會穿著厚厚的大棉衣拍片。

有人說，你當歌星是為了賺錢吧！的確啊，歌星也是一個職業啊，一份工作啊，既然有工作那為什么不賺錢呢？可是那是靠你自己的努力去賺的！我想當歌星還有別的原因，那就是我想創造出屬于自己的音樂，供大家欣賞，在大家感到憂愁時，聽了我的歌。會讓你們忘記所以煩惱，心平氣和地去解決事情。

我想當歌星還有另外一個原因，就是在你當歌星時就會很出名，那就可以聞名全世界了，不管誰見到了，就會很高興，馬上跑過來和我擁抱，簽名，我時常幻想著，再過十幾年之后。我在世界級的舞臺上放聲歌唱時，有一群歌迷，伸出手來和我握手。這時一個人跑上舞臺送我一束漂亮的鮮花。那是一個多么令人羨慕的場面啊！

沒個人都有各自的理想，我的理想是當歌星，不知道你們的理想又是什么呢？

我的理想

幾年前，我去參加某人的書法展覽，那多變，柔美的字體深深地吸引了我。那龍飛鳳舞的字型，堅定，有時飄然。仿佛是在歌頌一曲莊重的詩歌。于是，我那小手拉了拉媽媽的衣襟，似懂非懂地對她說：“媽媽，我想成為一個書法家！”媽媽把我說的話放在了心上，幾天后，家中就多了一個小桌子，上面放著筆，墨，紙，硯，十分正規的樣子。于是，我的第一堂書法課隨之就開始了。

“練書法要講究心平氣和，要注意??。”這正是媽媽在給我滔滔不絕地講著練習書法的要領。我，則講兩只手放在膝蓋上，挺直了腰板，好奇地睜著兩只大眼睛，靜靜地聆聽著。講授完要領，就要開始實際操作了。我用正確的手勢篇二：新課標人教版六年級語文下冊第三單元作文 我的理想

每個人都有自己的理想，當然我也不例外。小時候，在我那小小的百寶箱中，也裝著五彩繽紛的理想。今天我就打開我的百寶箱，把里面的寶貝一一拿給你看。

很小的時候，我就有了我的第一個理想。當一名女警察。小時候的理想現在想起來既可笑又幼稚。當時的我其實是喜歡上了女警察們漂亮的警服，和她們站在馬路中央指揮交通時的颯爽英姿。可是不久，我的理想就發生了改變，因為我逐漸了解了當一名女警察的辛苦與困難。于是，當一名畫家成為了我的第二個理想。從小我就對繪畫很敏感，很喜歡畫畫，經常自己畫出一些“大作”，然后拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽得知了我喜歡畫畫，馬上就給我報了美術班。可能是因為小孩子貪玩兒的天性。上了美術班后的我變得不怎么喜歡畫畫了。甚至上美術課時逃跑去和同學玩兒。就這樣，我的第二個理想便又化為泡影。

直到我有了第三個理想時，我已經上了小學4年級。那時的理想是當一名老師。從小到大我接觸過好多好多老師，有年齡大的、資歷老的；也有年輕的、經驗少的。但不管他們是什么樣的老師，教哪一門學科，我都非常喜歡他們。將來也想像他們一樣站在高高的講臺上給我的學生們授課。

如今我已經是一個六年級的學生了。快要步入中學的殿堂。如今的我，已不是一個什么都不懂的小孩子；如今的我，對一些事已有了自己獨到的見解和想法。現在我的理想是做一個對社會有貢獻的人。或許你會說，這并不算是什么理想。但是在這漫長的學習生涯中，我不敢肯定我的理想會不會再改變。但是我敢肯定的是，我始終不變的，就是要做一個對社會、對全人類有貢獻的人。現在有不少學生經常高談闊論自己的遠大理想和抱負。但往往沒有做好身邊一些應該做好的小事。甚至對一些基本的社會公德都沒有做到。我們要實現自己的理想，就要從身邊的小事做起，從自身做起，不能有著“不以善小而不為，不以惡小而為之。”的想法。要腳踏實地地為自己的理想奠定基礎。最終才能實現它！可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不變，但是不管我長大要做什么職業，做什么工作，對自己的要求唯有一條永遠不會改變，那就是，要從小事做起，總自身做起。做一個對社會和全人類有貢獻的人！我的理想

托爾斯泰說過：理想是指路明燈。沒有理想就沒有堅定的方向；沒有方向就沒有生活。我的理想是當一名畫家，畫出五彩繽紛的世界，畫出一個屬于自己的天地。

當畫家是我最大的理想。小時候我覺得畫畫非常好玩，拿起筆和紙時十分神氣。現在我覺得繪畫能讓我靜下心來，放眼看世界。每當我看到美麗的事物，就會情不自禁的拿起畫筆把它描繪下來，然后放到收藏夾里，時不時地看一看。它就好像我追求理想過程中，在心靈收藏夾里收藏的美篇三：六年級下冊語文第三單元作文300字 六年級下冊語文第三單元作文300字

六年級下冊語文第三單元作文300字——我的理想是成為一名出色的科學家，因為科學的力量可以造福人類。我們的生活處處離不開科學，離不開發明。走進家門，電燈是愛迪生的發明。發明使生活處處充滿便利。如果沒有科學創造人們只能過著日出而作，日落而息。大大減少了人們可利用的時間。同學們最喜歡玩的可以屬電腦了，計算機也是科學家智慧的結晶，如果失去了它們生活將枯燥乏味，當我享受著他人的發明時，自己也立志成為一名科學工作者。今天的學習，是為了將來的成就做鋪墊想要成為一名科學家需要知識淵博，敢于發問，和執著追求的精神與思想。我應該像大科學家居里夫人學習。他用自己的一生追逐科學的理想，用自己的青春和容貌完成她高遠的追求。他從成噸的工業廢渣中提煉出了0.1克鐳。她將自己的一生獻給了科學事業。她為理想而拼搏，為了夢想而奮斗，為了科學事業而獻身。我要腳踏實地，從今天做起，努力講理想，變成現實。六年級下冊第三單元作文300字

第四篇：教科版小學語文五年下冊第3單元教案

教科版小學語文五年下冊第3單元教案

第三單元

本單元教材以“藝術家”為主題編寫，選編的4篇課文用生動的筆觸，真實地向大家展現了藝術家的生活趣事：有藝高膽大的泥人張《賤賣海張五》，有“樂圣”貝多芬即興創作《月光曲》，有表演藝術家常香玉對己“小氣”對人“大方”的趣事，也有繪畫巨匠達•芬奇刻苦學畫終有所成的過程。這４篇課文，表現了藝術家身上高超的藝術才華和獨特的人格魅力。在“能說會寫”中要求學生說一說自己喜歡的藝術家，寫一寫自己喜歡的一種藝術形式；“語文七色光”中，編排了一組形近字的辨析，還安排了詞語、句子等語言的積累，讓學生了解東方特有的藝術——書法，并且安排了一項語文實踐活動：既要讀圣賢書，也要關心窗外事——搜集一些關于藝術的新聞。這些內容與單元主題緊密配合，構成了一個整體，讓學生在學習過程中，如同站在藝術家的身邊去了解藝術家、了解藝術一樣，受到美的熏陶。

教學本單元課文，首先是做好讀的指導和訓練，要引導學生認真朗讀課文，在朗讀中感悟文章內涵，體會人物品格。其次，要把握好工具性與人文性的關系，把教學的重點放在抓住課文的情節主線——讀課文、品文字中去，避免陷入對課文支離破碎的分析講解，避免就事論事的簡單說教，讓學生在“讀”和“品”中學習語言文字，受到情感熏陶。另外，本單元課文很適合學生進行口頭表達訓練。可以結合課后思考題，通過讓學生復述課文、演課本劇、給家長講故事等形式，讓學生有充分的表達機會，同時發展語言應用能力。

教學內容：第5課《 賤賣海張五 》

年級：五年級 總 課 時：二課時

主備教師：

分 課 時：第一課時

教學目標：

1.認識3個生字，會寫11個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重難點：掌握生字新詞，理清文章的脈絡。教學準備：多媒體課件 教學過程；

一、學習目標：

1.認識3個生字，會寫11個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、自學指導： 1.自由練讀34頁—37頁課文，讀準字音，讀通句子，交流認識的生字和多音字。

2.同桌互讀課文，思考：課文寫了件什么事？ 3.指名接讀課文，思考：課文分幾部分，每部分的內容是什么？

（15分鐘后，相信聰明的你一定會有精彩的表現）

三、學生自讀課文，并根據自學指導自學。

四、檢查學生自學情況

1、出示生字，檢查識字，指導寫字。

2、教師范讀課文，學生思考

3、用簡練的語言說一說課文講了一件什么事？

五、學生討論，教師點撥

學生找出文中不理解的詞語，共同討論，教師適當點撥。

六、當堂訓練

一、必做題 看拼音，寫詞語。

Zhuàn qián

liào dǎo

shèn zhì

kuò chuò

()

（）

（）

（）Hé

táo

guì

tái

shuǐ

piáo

shāng

fàn()

（）

()

（）

二、選做題

（一）.多音字注音并組詞。

____（）

____（）

____（）

喝

稱

模

____（）

____（）

____（）

____（）

____（）

____（）

橫

扇

角

____（）

____（）

____（）

（二）按要求改寫句子。１.這泥人真捏絕了！

陳述句________________________________。２.他打鞋底下摳下了一塊泥巴。

“把”字句_____________________________。

“被”字句_____________________________。

教學反思：

學生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。要讀準字音，讀通句子。掌握了本課的生字：

課題：第5課《 賤賣海張五 》

年

級；五年級 課型：講讀課

主備教師： 課時安排：第二課時 教學目標：

1.理解課文內容，了解故事情節，學習本文了解人物的描寫方法。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過了解民間藝人的故事，培養熱愛祖國傳統文化的感情。教學重難點：

理解課文內容，學習本文了解人物的描寫方法。教學準備：多媒體課件 教學過程

一、學習目標：

1.理解課文內容，了解故事情節，學習本文了解人物的描寫方法。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解民間藝人的故事。

二、自學指導： 1.默讀課文，思考：自讀課文前兩個自然段，看看泥人張到底奇在哪里？

2.再讀課文，要求有感情的朗讀,要求讀出語氣語調。小組討論一下，泥人張和海張五各是什么樣的人。

（15分鐘后，相信聰明的你一定會有精彩的表現）

三、學生自讀課文，并根據自學指導自學。

四、檢查學生自學情況

五、學生討論，教師點撥

六、當堂訓練

一、必做題

1.在正確的音節下面畫：“——”

模（mú mó）樣

吆（yāo xuán）喝

使橫（héng hèng）

打怵（chù shù）

摳（kōu qū）一下

似（shì sì）的 2.形近字組詞

減（）

綽（）

瞅（）

販（）

咸（）

卓（）

揪（）

反（）

軍（）

柜（）

佑（）

漂（）渾（）

巨（）

右（）

瓢（）

二、選做題

（一）選字填空

瞅

瞧

望

看

1．站在迎門桌子的人一（），趕緊吆喝：“張五爺來啦！” 2．媽媽認真地（）著我 3．老師放下課本，（）著窗外。

4．一只小狗四腿分開趴在地上，（）它那懶樣真好笑。

（二）填標點

1．站在迎門桌子前的人一瞅

趕緊吆喝著

張五爺可是稀客

貴客 張五爺總共三位

里邊請

2．海張五的大粗嗓門說

捏什么

狗不理包子吧

（三）閱讀短文，回答問題 斷尺

星期天，我和申明等幾個同學代表學校去參加市里舉行的數學比賽。

預備鈴打響了，離比賽還有五分鐘了。我打開了書包，拿出文具盒。咦！尺子呢？我翻遍了書包、文具盒，也不見尺子的影子。我急得像熱鍋上的螞蟻，嘴里不斷嘆氣。“徐斌，找什么呢？”坐在我身后的申明看見我這副模樣，關心地問。“尺子！我忘帶尺子了……”我坐在位子上，望著文具盒發呆。額頭上滲出汗珠。猛聽背后“咔嚓”一聲，我驚奇地回頭一看，申明將漂亮的塑料尺折成兩段，把其中一截遞給了我。“這……”我深情 地望了望申明，緊緊握住斷尺，一股暖流涌遍全身。

考試卷發下來了，我順利地做完了一題、二題、三題……第六題是畫幾何圖形的題目。我鎮靜地拿著斷尺，小心翼翼地畫出了符合題意的圖形。此時，我覺得“斷尺”成了世界上最珍貴的東西。

1.本文寫的是一件什么事？

_________________________________。2.寫出作者心情變化的過程。

_________________________________。3.為什么作者覺得“斷尺”成了世界上最珍貴的東西？

__________________________________。

教學反思：我通過實踐深深感到，講讀教學時要注意轉變思路，靈活使用教材，要抓住教材重點，精講精練。這課堂就變得重點突出，學生學得精，收獲大，課堂效率也高。

教學內容：第6課《 月光曲 》

年

級；五年級 課型：講讀課

主備教師：

課時安排：第1課時 教學目標：

1.認識5個生字，會寫9個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重難點：

認識5個生字，會寫9個生字。教學準備：多媒體課件 教學過程

一、學習目標：

1.認識5個生字，會寫9個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、自學指導：

4.自由練讀38頁—40頁課文，讀準字音，讀通句子，交流認識的生字和多音字。

5.同桌互讀課文，思考：課文寫了件什么事？ 6.指名接讀課文，思考：課文分幾部分，每部分的內容是什么？

（15分鐘后，相信聰明的你一定會有精彩的表現）

三、學生自讀課文，并根據自學指導自學。

四、檢查學生自學情況 指導寫字。

五、學生討論，教師點撥

六、當堂訓練

一、必做題 1.看拼音，寫詞語

Qǔ

pǔ

máo cǎo

táo zuì

tián jìng

pǔ xiě

qín jìan（）（）（）（）（）（）2.給下列加點的字注音

（）

（）

（）（）萊茵

入場券

陌生

霎時間

二、選做題 1.詞語搭配

洶涌的浪花

優美的 燭光

雪白的波濤

微弱的 琴聲 溫暖的陽光

幽靜的 小路 2.選詞填空

幽靜

恬靜

安靜

（1）.開會時，會場上非常（）。

（2）.夏夜，我在（）的小路上散步，聽蟲鳴蛙叫，愉快極了。

（3）.小姑娘那（）的臉上總是掛著微笑。

純熟 熟練 熟悉

（4）.他技術（），年年被評為“勞動標兵”（5）.這條山路，他非常（），不會迷失方向的。（6）.這首曲子她彈得多（）啊！，同學們都陶醉在了她美妙的琴聲里。

3.讀句子填空。

月亮越升越高，穿過一縷縷輕紗似的微云。這句話運用了_____的修辭方法，把_____比作_____。教學反思：通過生動的課件、學生的自主學習、探究，從而引導學生有表情、有感情地朗讀，體會到海面由平靜——波濤洶涌，體會到樂曲由舒緩流暢。體會了音樂的優美，意境的優美。

教學內容：第6課《 月光曲 》

年

級；五年級 課型：講讀課

主備教師： 課時安排：第2課時 教學目標：

1.理解課文內容，了解故事情節，學習本文了解人物的描寫方法。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.抓住環境特點,體會《月光曲》創作的背景,理解《月光曲》的內容。教學重難點：

理解《月光曲》的內容。學習本文了解人物的描寫方法。教學準備：多媒體課件 教學過程

一、學習目標：

1.理解課文內容，了解故事情節，學習本文了解人物的描寫方法。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.抓住環境特點,體會《月光曲》創作的背景,理解《月光曲》的內容。

二、自學指導：

1.默讀課文，思考：貝多芬的著名鋼琴曲《月光曲》是怎樣誕生的？你對貝多芬又有了哪些了解？

2.再讀課文，理會貝多芬再彈第二首曲子時，皮鞋匠和盲姑娘好像看到了什么景象？

3.熟讀課文，能夠背誦八、九自然段。

（15分鐘后，相信聰明的你一定會有精彩的表現）

三、學生自讀課文，并根據自學指導自學。

四、檢查學生自學情況

五、學生討論，教師點撥

六、當堂訓練

一、必做題 1.辨字組詞

券（）恬（）噸（）幽（）茅（）卷（）括（）純（）函（）矛（）2.我會查字典。

“熟”用音序查字法應現查大寫字母（），再查音節（），用部首查字法應現查（），再查（）畫。“熟”的解釋有以下幾種：①植物的果實等完全長成：②程度深：③熟練。“純熟”中的“熟”應取第（）種解釋。分別用另外兩個意思各組一個詞：______、______。

二、選做題

（一）句子加工廠。

1.姑娘連忙站起來給貝多芬讓座。縮寫句子：___________________。2.貝多芬是大音樂家。

改成反問句：_________________。3.盲姑娘看見進來個陌生人，連忙站起來。修改病句：___________________。

4.貝多芬去各地旅行演出。貝多芬來到萊茵河的一個小鎮。把兩句合并成一句：___________________。

5.貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。” 改為轉述句：___________________。

6.一陣風把蠟燭吹滅了。

改為雙重否定句：___________________。

（二）開心閱讀

皮鞋匠（）地聽著。他好像（）著大海，月亮正從（）的地方升起來，（）的海面上，霎時間（）了銀光。月亮（），穿過一縷一縷（）的微云。忽然，海面上（）起了大風，（）起了巨浪。被月亮照得（）的浪花，一個連 一個地朝著岸邊（）……皮鞋匠看著妹妹，月光照在她那（）的小臉上，照著她睜著（）的眼睛；她仿佛也看到了她從來沒有看到過的（）——月光照耀下的（）的大海。1.按原文填空。

2.用“

”畫出實在的事物，用“

”畫出由實在事物引起的聯想。

3.這段話的第句描寫，表現了音樂節奏的徐緩;第句描寫，表現了樂聲的增強;第句描寫，表現了樂聲的高昂激越。

4.短文最后一句話說明了什么？

（三）課外沖鋒

荷 花

星期天，我們全家到公園去觀（嘗 賞 堂）荷花。走進大門，我一眼就看見了那滿池美麗的荷（he he）花。碧綠的荷葉想一把掉在水面的傘，上面布滿了晶（營 熒 瑩）的水珠。粉紅色的荷花直指天空，盛（sheng cheng）開的荷花散發出沁人的芳香。

我們手扶池邊的欄桿，欣賞著艷麗的荷花，這時爸爸說：“大家很喜歡荷花，誰能說說荷花的好處？”

弟弟搶著說：“荷花香，蓮（逢 篷 蓬）可以吃。”我說：“荷花很美，他的地下莖——蓮藕可以吃。”

爸爸說：“荷花的好處的確多，但有一樣最可貴：荷花（）生長在污泥，而在污泥中勇敢地生長。”

我說：“那么荷花最可貴的是出污泥二不染（ran ran）了？” “對”爸爸說。

“做人就要像荷花那樣（）在多么惡劣的條件下，多么復雜的環境中，（）要堅持正義，保持高尚的品格，不做那種隨波逐流的人。”

我一邊談論，一邊思索，慢慢離開了荷花池。荷花不見了，但爸爸的話仿佛還在耳邊。1.劃掉文中不正確的讀音。2.劃掉文中用的不正確的字

3.在文中（）里填上適當的關聯詞語。4.從文中找出下列詞語的近義詞。觀賞——（）

堅持——（）5.聯系上下文，說說下面詞語的意思。隨波逐流：______________________________________________ 出污泥而不染：__________________________________________ 教學反思：聽曲、品文、悟情，《月光曲》這篇課文不僅讓學生感受到樂曲之美，領悟到語言之美，更讓學生體會到了人的情感之美，使學生從中獲得了愉快的審美教育。

教學內容：快樂讀書屋三《常香玉的“小氣”與大方》 教學目標：

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.讀懂課文內容，學習常香玉對自己、家人小氣和對國家、人民慷慨解囊的崇高品質。

3.認識5個生字，積累課文中優美的詞句。教學重、難點：從具體的事例中感受藝術家的崇高品質。教學準備：課前，師生共同搜集豫劇大師常香玉的生平資料和故事。時 間：一課時

一、學習目標

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、從具體的事例中感受藝術家的崇高品質。

二、自學指導

請學生自由讀文，注意讀準生字的讀音，在讀中認識生字，并將不認識的生字所帶出來的詞語畫上記號，讀一讀。

三、學生自讀課文，并根據自學指導自學。

四、檢查學生自學情況

五、學生討論，教師點撥

六、當堂訓練

一、基礎知識（必做題）1．為詞語中的加點字選擇正確讀音，打上“∨”。保姆（mǔ

mǒu）慷慨(kāi kǎi)鞏固(gōng gǒng)解囊(náng nóng)2.查字典。

“蓄”字用音序查字法應先查大寫字母（），再查音節（）；用部首查字法應先查（）部，再查（）畫。3.選擇恰當的關聯詞填空。

既然……就……

不管……也……

（1）（）風雪有多大，（）阻擋不了爺爺晨練的決心。

（2）（）你制訂了學習計劃，（）應當按著它去做。

二、思考題 1.整體感知。

這篇課文列舉了幾介事表明了常香玉的＿＿和＿＿。2.課內閱讀。

新中國成立，為了替國家分憂，她在文藝界第一個帶頭要求降低自己的工資；抗美援朝時，她和她的劇社給志愿軍捐獻了一架飛機，為此，她賣掉了汽車、首飾，拿出自己的全部積蓄，并帶領劇社在半年時間里義演180多場；“文化大革命”后，她把補發的一萬多元工資全部交了黨費；1995年她攜帶弟子義演，票房收入全部捐獻給了下崗職工；2003年，她又從自己微薄的工資中拿出一萬元錢捐獻給“非典”防治工作；2004年，她在遺囑中要求把積攢的最后幾萬元錢也全部捐獻給家鄉鞏義。至于她平生資助過多少遇到困難的父老鄉親，更是無法計數。（1）用文中加點詞語句子。

至于……更是……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）這段文字記敘了常香玉的哪幾件事？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）你覺得常香玉是一個怎樣的人？我們應該向她學習什么呢？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

教學反思：通過本科教學，學生深刻認識到常香玉的高尚品質，學生們通過讀文，感悟，體會到常香玉那種舍己為人、無私奉獻的高尚品質，受到了思想熏陶。

教學內容：快樂讀書屋三《達.芬奇學畫》

課

時：一課時 教學目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.讀懂課文內容，學習達•芬奇對自己的繪畫事業精益求精的精神。

3.認識6個生字。

教學重、難點

從達•芬奇的成長經歷中感受藝術

教學準備

多媒體課件 教學過程

一、學習目標：

1、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

2、讀懂課文內容，學習達芬奇對自己的繪畫事業精益求精的精神。

二、自學指導：

（一）讀通課文

采用自己喜歡的方式讀能課文，掃除詞語障礙，把不懂的詞語在小組內和班內交流解決。

采用小組互讀、同桌輪讀、指名讀等方式把課文讀通順。

（二）體會情感

以學生自由交流為主，避免逐段串講串問，學生在小組內選擇自己感興趣的部分采取多種形式的讀，默讀、品讀、感情讀、對比讀體會課文表達的情感。

（三）積累內化

在小組內互學生字和詞語。

三、學生自讀課文，并根據自學指導自學。

四、檢查學生自學情況

五、學生討論，教師點撥

六、當堂訓練

一、基礎知識（必做題）1.連一連。

洛

zhūn

莎

huì 契

qì

柯

kē 諄

luò

誨

shā 2.辨字組詞。

膀（）

侵（）傍（）

浸（）

3.下面每個詞語中都有一個錯別字，用“＿＿”畫出來，并改正在后面的括號里。

火陷（）

淘醉（）慢游（）

教悔（）

二、選做題

1、摘抄課文中的好詞好句。

2、你能有感情地朗讀課文，把自己的想法說出來，與同學一起交流感想。

三、思考題： 課內閱讀。

出師后，達.芬奇開始獨立工作，畫了不少作品，并逐漸有了一點名氣。意大利米蘭城的大公魯多維柯知道后，1482年聘請他去工作。1495年，他應邀為一所修道院繪制《最后的晚餐。他（），（），（）。常常頭一天畫好第二天再修改□對修改過的還總是不滿意□有時候他（）膀子站著□（）著畫上的人物□這樣一連三四天不做畫□（）畫的得失□（）對畫再做怎樣的修改□

（1）在括號里填上恰當的詞語。（2）在文中“□”里加標點。

（3）讀了這段話，你認為達.芬奇之所以成為世界著名畫家的重要原因是什么？

教學反思: 通過本科的學習，學生深刻認識到達芬奇對藝術的不斷追求，學生們通過讀文，感悟，體會到達芬奇那種對藝術追求精益求精的品質，受到了人生的啟示。

教學內容 能說會寫

我喜歡的一位藝術家 課

時 課時

教學目標 培養學生認真傾聽他人發言的習慣。教學重點 圍繞話題，將自己要說的內容講清楚。教學難點 學習傾聽和評價他人的發言。教學準備 搜集自己喜歡的藝術家的資料及圖片 學習目標：

1、培養學生認真傾聽他人發言的習慣。

2、認真準備故事，把所講的故事說清楚。自學指導

1、閱讀教材第47頁，明確說話的內容和聽話的要求（1）、首先選擇一位自己喜歡的藝術家，看看自己對他有哪些了解，然后通過報紙、書本、上網等方式查找他的資料。（2）、把自己查找到的資料歸納總結，從中選出自己認為最能反映這位藝術家特點的資料，向大家介紹。介紹時，一定要說清楚你講述的藝術家是誰，他（她）的主要藝術成就是什么，自己為什么喜歡他（她）。在介紹作品的時候，要說清楚這本作品的主要內容。

2、小組交流，充分練習說

3、分組合作，按照要求練習說話，相互學習，在傾聽中補充自己的不足

三、學生自學

四、檢查學習效果

發言人要將這位藝術家的故事講述清楚，說出自己喜歡這位藝術家的理由；其他同學要認真傾聽，等他人講完后再發表自己的見解。

五、師生評議

教育學生正確評價他人的發言，如：講的內容好在哪里，講清楚了沒有，有什么欠缺的;還要注意評價時客觀公正、態度誠懇。

六、總結與展示

教師總結。學生將自己搜集到得資料、圖片在班級展示角張貼展示，促進交流。

教 后 記

學生能積極發言，說出自己喜歡的藝術家，大多數學生語言精練，敘述有條理；個別學生敘述的不夠完整。

教學內容 作文

我喜歡的一部藝術作品 課

時 課時

教學目標 選擇自己喜歡的一部藝術作品，將自己喜歡的理由，它好在哪里，及對自己興趣愛好、思想情感等方面的影響寫清楚。

教學重點 在習作的過程中接受藝術熏陶，陶冶情操。教學難點 學習習作評價，培養學生修改習作的能力和良好習慣。

教學準備 多媒體課件。

一、導入新課，明確習作要求。

二、出示學習目標

選擇自己喜歡的一部藝術作品，將自己喜歡的理由，它好在哪里，及對自己興趣愛好、思想情感等方面的影響寫清楚。

三、自學指導

介紹清楚自己喜歡的藝術作品及自己喜歡的理由及其對自己的影響。

四、范文引路，指導習作方法

教師強調一點，一定要按順序分段敘述。

五、交流，評議習作

指名學生朗讀自己的習作，自評哪些地方寫清楚了、自己較滿意，哪些地方還有欠缺、并嘗試修改；師生評議，要圍繞話題、客觀公正；學生互提修改意見。

六、學生修改習作，謄寫習作。

教 后 記 通過本單元課文的學習，學生對藝術作品、人物的刻化有了一定的了解，大多數學生能按順序有條理的寫出自己對藝術作品的喜愛。

教學內容 語文七色光 三

課

時 1課時

教學目標 區別幾組形近字，學習使用“雖然……但是”“不但……而且”兩組關聯詞語造句。教學重點 兩組關聯詞語的正確使用。

教學難點 培養關心藝術、欣賞藝術作品的興趣。教學準備 課前讓學生準備幾條與藝術相關的名言。

一、導入新課

二、出示學習目標

1、比一比，注音并組詞。

2、學會補充詞語。

3、讀例句，會用關聯語造句。

4、背誦并理解格言。

三、自學指導

1、自學練1（1）認真讀字，注意區別，然后匯報。（2）再舉一些類似的例子。

2、自學練2

先小組合作讀，然后讓學生領讀，在反復讀的基礎上填空。

3、讀例句，會用關聯造句。

4、日積月累

（1）認真讀格言，說說自己對格言的理解。（2）把格言背誦下來。

（10分鐘后，相信認真的你一定會有精彩的回答）

四、檢查學習效果

練

1、比一比。注音并組詞。重點強調每組字的相同點是什么，不同點是什么。最后師生訂正答案。

2、把詞語補充完整。不僅要補充，還要讀、記。

3、用“雖然……但是”“不但……而且”各造一個句子。這兩組關聯詞分別表示轉折關系和遞進關系，先請學生讀一讀例句，體會字里行間語氣的變化。

日積月累

這是三句與藝術相關的名言，學生在讀背名言的同時，就像走近藝術家的心靈，和藝術家進行親切的對話。知識窗

請學生自由讀一讀《“神秘”的東方藝術---書法》 請學生談一談，你喜歡哪些書法作品。當堂訓練

一、基礎知識（必做題）

1、比一比，注音并組語。

紗（）

縷（）

陶（）妙（）

摟（）

淘（）

卷（）

漫（）

副（）券（）

慢（）

幅（）

2、把下面的詞語補充完整。

橫沖直（）

藝高（）大

大模大（）

盡（）盡力

一（）不茍

波濤（）涌

德藝雙（）

慷慨解()

3、背誦格言。

二、思考題

讀例句，用關聯造句。

達.芬奇雖然告別了人世，但是他的畫卻仍然在人間流傳著，不但傳遍了整個意大利，而且流傳到了其他國家。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（相信聰明的你一定會交上一份優秀的答卷）

教 后 記 通過讀、寫、練，使學生掌握了基礎知識，加強了基本技能的訓練，培養了綜合知識的運用能力。

第五篇：五年級下冊第3單元語文天地教學設計

第三單元

知識與技能：

1.引導學生積累詞句。

2.引導學生圍繞話題盡情暢談。3.引導學生從不同角度看學校。

4.指導學生學會換位思考并進行寫作。

5.引導學生學會在不同的場合說不同的話。過程與方法：

1.通過讀來積累。

2.以談話、演講的形式來暢所欲言。3.舉辦攝影展。

4.在寫作中體現換位思考。情感態度與價值觀：

通過一系列的“說、拍、寫、評”活動，引導學生正確，全面地看待問題，處理事情。重點難點：

1.明白從不同的角度看同一個事物，往往會有不同的發現。2.指導學生學會換位思考進行寫作。教法與學法：

教師：引導法、點撥法。

學生：討論、交流、評議。課時安排：四課時

第一課時

課時目標：完成“日積月累”“初顯身手”“暢所欲言”和“金鑰匙”。

一、“日積月累”

1.摘抄，積累詞句。

2.讀一讀，體會作者的心情。（1）教師范讀句子。

（2）學生讀句子，體會害怕的心情。

二、“初顯身手”

1.進行展示匯報。

（1）按繪畫、攝影分組或按靜物、人物分組展示作品。（2）點評作品。

2.請學生談談“我眼里的學校”。（1）根據照片談內容。

（2）說說自己為什么選這個角度度拍攝、繪畫。（3）相互學習，相互比較。3.點評。

4.總結：有時候一些優秀作品正是因為視覺不同、有新意才獲得獎項的。所以，我們在看事物時可以多角度地去看，選取最佳角度。

三、“暢所欲言”

1.情景導入。

（1）事先老師和學生排練小品：班上要評選班干部，老師與同學間的意見產生分歧。（2）當我們因看問題的角度不同而導致意見出現分歧的時候，該怎么辦？ 請同學自由發表意見。

學生甲：我會根據情況的不同，站在不同人物的立場來考慮問題的：我會認為老師的說法是正確的，那是因為......，我會認為同學的說法是正確的，那是因為......2.拋磚引玉，讓同學暢所欲言。

有時候站在不同的角度，對于同一件事情會有截然不同的評價，不如上網，會有人說，它是很有好處的，那是因為他可以提供你豐富的知識，便捷的溝通；但是也有人說它的壞處太多，那是因為網絡游戲使一部分孩子沉迷其中，耽誤學習。

你在生活中遇到過這種情況嗎？（1）學生暢談。（2）指名匯報。

3.小結：遵循事物的規律，找出解決事情的最佳方案，有時候也需要站在別人的角度去考慮，這樣可能事情更好解決。

四、“金鑰匙”

同學們讀完一篇文章或一本書后有什么感受？會不會將你的感受寫下來呢？將讀完書后的感受寫下來就叫心得筆記。

1.極少讀書心得筆記的寫法。2.學生練寫心得筆記。3.教師點評，總結寫法。

五、課堂小結

由學生自己總結本節課的收獲。

第二課時

課時目標：學習“拓展閱讀”《一顆螺絲》。

一、談話導入。

同學們，你們見過螺絲嗎?那你知不知道，有一個百萬富翁，為了一顆螺絲的生意而勞神費力呢？一起來學一學這篇課文吧！

二、理解課文內容。

1.自由朗讀課文，思考課文講了一件什么事？ 2.教師指名復述課文。

3.再讀課文，思考：為什么一個做百萬大生意的老板，會為了區區三角錢的生意而勞神費力呢? 4.全班齊讀課文，在思考：為什么昔日小店會變成集批發、零售為一體的大型綜合五金店？學生思考，自由發言，教師點撥。

三、拓展延伸。

文中的老板給了你什么啟示？生活中你還見過相似的例子嗎？

四、課堂小結。

學生自己總結本節課的收獲。

第三課時（習作）

課時目標：了解習作內容，明確習作方法，寫出習作的初稿。

一、談話導入。

平時，我們總想，如果我們是班長，我要把班級管理得更好，我要帶領大家全面發展；假如我是校長，我要經常組織學生參加社會實踐、春游活動......今天，就讓我們用手中的筆來表達我們的見解吧！

二、出示作文要求。

1.指名讀。2.談談要求。3.學生暢談，假如我是神筆馬良；假如我是媽媽；假如我是小草；假如我是孫悟空......小結：看來這次習作的選材的范圍特別廣。既可以寫神話中的人物，生活中的人物，還可以寫自然界中的事物。請你根據自己的興趣愛好把題目補充完整。

4.學生自由命題。

三、抓住特點，展開假想。

1.為什么會有這么美妙的設想呢？我想一定是因為這些事物或人物的特點引起了你無限的遐想。因此，要善于抓住特點，展開想象。比如，看到“神筆馬良”，會想到他的什么特點？假如你是神筆馬良，要畫什么？做什么用？假如你是媽媽呢？小草呢？孫悟空呢？

2.在你假想的角色中，可曾有什么特點引起你的浮想聯翩？請你用一兩句話把它寫下來。學生獨立思考，寫句，然后交流。

四、編故事，把內容寫具體。

怎么寫具體呢？可以根據人或事物的特點編故事。可以編一個故事，也可以編幾個故事，要注意把時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果交代清楚。比如，你是一只和平鴿，你要飛到哪里去做什么事，可能遇到哪些困難，怎樣克服等，把這些內容寫出來就具體了。同學們可以用自己喜歡的方式編故事，如邊畫邊讀，邊想邊寫，記下主要詞語，然后連起來說。也可以靜靜地想，想好了，在小組內說一說。

先思考，后小組交流。班上交流。

五、學生練習，教師巡視指導。

第四課時（習作）

課時目標：繼續完成初稿，賞評佳作，修改謄正。

一、簡單點評習作。

老師簡單評點本次作文的優秀與不足之處。

二、出示佳作欣賞。

1.投影。2.自由讀。

3.評出佳作好在哪？ 4.齊讀佳作。

5.說說從佳作中學到了什么？

三、投影病文。

1.自由讀。

2.提提意見和修改方案。3.共同修改。

4.讀讀改后的片段，前后進行比較。

5.說說從修改中收到什么啟發。

四、小組交流。

1.交流閱讀。2.點評，批改。3.修改。4.各自修改。

五、課堂小結。

由學生自己總結本節課的收獲。