第一篇：小學作文：我的舞臺我做主

我的舞臺我做主

我沒有什么特點，長著一張大眾臉的我混在人群就會再也找不出了，沒有所謂的主角光環，只是一個路人，一個無人問津的配角。

但，就是這樣的一個我，卻被迫要參加學校的朗誦比賽----班中參加的人數太少，老師只能自己點名來補上。而得知消息的我也沒有表現的那么緊張，只是“為什么要這樣”的抱怨幾聲。“對于我來說，我只是個配角，本來就不需要表現的太好，對嗎?”我在心里輕聲對自己說。

夜幕降臨了，我躺在床上，看著天花板，久久不能入睡。一顆心砰砰地快速跳動著，表現出我心中的不安。

“我為什么會那么緊張”我心里想著。我只是一個配角，只是蕓蕓眾生的一員，作為一個配角，我不需要表現那么完美，我不應該如此緊張。而為什么我的心會跳的那么快，我自己也因緊張而失眠。為什么我會如此在意那即將到來的朗誦比賽。我思考著。月光透過窗戶照進房內，照在我的臉上，我抬頭望向窗外，一輪皎潔的明月正掛在那里，整個夜空很寧靜，沒有一絲喧囂，我的心也漸漸被這寧靜的氣氛抹平，不再緊張不安，恍然間，我明白了自己的心---原來身為配角的我也想成為主角。

朗誦比賽就要開始了，我們排練剩余的時間也在逐漸減少，而我也一改之前的毫不在意，開始全神貫注的練習著文章的朗誦。

比賽終于開始了，我們的朗誦順利完成，和我所預料的一樣，我們的朗誦沒有引起注意，沒有獲獎。但是，我卻在認真的朗讀中感受到快樂，感受到專心努力的快樂。因為，我已經明白，在我的心中，我一直都是我人生旋律的主角，唯一可以譜寫自己人生旋律的當然主角。

我的舞臺，我做主。

第二篇：《我的舞臺我做主》方案

一、活動主題： 我的舞臺我做主

二、時間：2016年12月 11日 下午4點到8點

三、地點：

四、會前準備

1、會場布置、晚會其它物資準備：

2、服裝

3、每班一個節目進行海選 節目 名稱 表演者 老師節目 名稱 表演

4、獎狀獎品準備

5、頒獎禮儀 座位引導 門口接待 后臺獎品分類 總調度

6、音樂播放（暖場 節目 頒獎）

7、道具：抽獎箱、編有號碼的紙條（視晚會人數而定）

流程

1、開場舞

2、主持人開場（歡迎詞 學校理念 學校課程 學校成果）

3、領導講話

4、展示3個節目

抽獎禮品 頒發徒步獎狀獎品（一、二、三等獎)合影留念 鐵桿家長分享（一套碗）

5、展示3個節目

抽獎 頒發英語風采大賽獎狀獎品 合影留念 英語風采大賽特等獎家長分享 附：英語風采大賽特等獎1個（廚房用具一套）、一等獎2個（2輛格林電動車）、二等獎4個(山地自行車4輛)、三等獎12個（12個護眼燈）優秀獎60個（60個精美水杯）

英語風采大賽特等獎家長分享

6、展示3個節目（教師節目1個）

抽獎 頒發節目獎項 a）頒發最佳臺風獎； 獎品： b）頒發最佳人氣獎； 獎品： c）頒發最佳才藝展示獎； 獎品： d）頒發最佳個人/組合搞笑獎； 獎品：

e)終極大獎（一等獎平衡車 二等獎 航拍器 三等獎 跑步機）

7、難忘瞬間——表演者集體合影

興義一中高一（9）班“我的舞臺我做主”；主題班會；男：人生的舞臺演繹人生的百態,是演繹“風蕭蕭兮易；女：每一個人都有自己的舞臺,擁有自己閃亮光彩奪目；《少年中國說》朗誦稿；第一幕：；背景音樂：沉思；開場白：；甲：透過歷史的眼眸，我們站在歲月的肩膀上遠眺；乙：這是一個承前啟后的時代；甲：這是一個日新月異的時代；乙：這是一個繼往開來的時代；合：我們肩負沉甸甸的囑

“我的舞臺我做主”

男：人生的舞臺演繹人生的百態,是演繹“風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還”的悲壯,還是“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬篙人”的不羈,是演繹“會當凌絕頂,一覽眾山小”的霸氣,還是“乘風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”的意力.女：每一個人都有自己的舞臺,擁有自己閃亮光彩奪目的舞臺!我也有舞臺,那是人生中的舞臺,“我的舞臺我自己做主”高一（9）班主題班會正式開始。請欣賞詩歌朗誦《少年中國說》。

《少年中國說》朗誦稿 第一幕： 背景音樂：沉思 開場白：

甲：透過歷史的眼眸，我們站在歲月的肩膀上遠眺。乙：這是一個承前啟后的時代。甲：這是一個日新月異的時代。乙：這是一個繼往開來的時代。

合：我們肩負沉甸甸的囑托，我們憧憬美好的未來。甲：近代思想家梁啟超揮筆成就經典名篇《少年中國說》。乙：中華經典的鏗鏘音韻在我們耳邊回響。甲：中華經典的千古風韻在我們心頭蕩漾。第二幕：

背景音樂：英雄的黎明 《少年中國說》——梁啟超。合：天地蒼蒼，乾坤茫茫，中華少年，頂天立地當自強。甲：少年中國者, 則中國少年之責任也。乙：故今日之責任，不在他人，而全在我少年。合：少年智則國智，少年富則國富； 少年強則國強，少年獨立則國獨立； 少年自由則國自由，少年進步則國進步；

少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。甲：紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯

谷，百獸震惶。

乙：鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。甲：干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。乙：縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。甲：紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。乙：潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。甲：鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。乙：干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。甲：縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。乙：美哉我少年中國，與天不老！合：壯哉我中國少年，與國無疆！美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！

男： 唱 歌 的 形 式 有 很 多，幾 個 人 唱 一 首 歌，叫，一 個 人 唱 幾 首 歌，叫 做 串 燒，下 面 有 請 同 學 為 我 們 帶 來 歌 曲——《 》

做 組 合女：讓我們盡情歡呼吧，在我們自己的舞臺。讓我們翩翩起舞吧，為我們共同的理想!下

面請欣賞由龔平、張華、鄭暢、趙良佳帶來的舞蹈——《板凳舞》 男：這是我們的舞臺。

女：這也是我們這個大家庭的舞臺。

男：這更是我們每一個人的舞臺。請聽 帶來吉他演奏——《 》

女：讀過多少甜蜜的歌謠，讀過多少動人的篇章。我們遨游在多彩的書頁之間。

每一篇課文就像一張征帆，載著我們去遠航！每天，我們就唱著這樣的歌 謠，浩浩蕩蕩駛向知識的海洋。請欣賞 帶來的詩歌朗誦—— 《沁園春，長沙》

男：在欣賞了這么多同學的精彩表演之后，你想要在自己的舞臺上發光發亮嗎？我們就進入今天的重頭戲，集體朗誦——《再別康橋》。

女：你在一片荷葉上手之舞之、足之蹈之舞著，你那優雅的身姿迷倒了所有看到你的人，其中有位詩人驚呼：天吶，豬立葉!另一位詩人卻搖著頭說：不，是騾覓藕。男：這另一位詩人說的話無疑是一反常態。測驗一個人的智力是否上乘，只要看他腦子里是否同時容納反向思維。運用逆向思維法使我們在發明中出現“柳暗花明又一村”的機會。

女：在生活中我們會有意無意地運用逆向思維方法。下面進入《趣味競答》環節。男：游戲規則：主持人給出題目，各小組之間討論交流，最后將答案呈現在小白板上。每道題10分，答題結束后總分最高的一組將獲得神秘獎勵。

女：請聽題（1）怎樣讓鴨子不會飛走？

（2）有一頭頭朝北的牛，它向右轉原地轉三圈，然后向后轉五圈，它的尾巴朝哪里？

（3）８個數字“８”，如何使它等于1000？

（4）往一個籃子里放雞蛋，假定籃子里的雞蛋數目每分鐘增加1倍，這樣，12分鐘后，籃子滿了。那么，請問在什么時候是半籃子雞蛋?（5）警察面對兩名歹徒，但他只剩下一顆子彈，他對歹徒說：誰動 就打誰，結果沒動的反而挨子彈，為什么？ 答案：（1）插上一對翅膀（插翅難飛）（2）朝下

（3）888＋88＋8＋8＋8＝1000（4）11分鐘（5）不動的比較好打

男：請各個小組將小白板舉起來，主持人統計最后得分。恭喜我們的小組獲得神秘獎勵。

結束語：

A：每個人都有一個舞臺，而她自己就是主角。

我們都有一個屬于自己的舞臺。那個舞臺不為其他任何人轉，只為你，這個舞臺的主人旋轉。舞臺的燈光也只為你一個人閃爍，當然，舞臺上的笑與淚也只屬于你自己。

B：從我呱呱墜地，我就在一條用愛鋪成的小道上行走，每一步，都如同踏在白云上那樣輕盈。任何阻礙都不能靠近那條小道，因為在他們未到來前就已經被父母鏟除了。

C：所以我能順利地一路走來，已習慣于在父母的保護下行走。在暴風雨來臨時，他們用手臂為我撐起一片晴空，一片愛的天空，讓我沐浴在濃濃的愛河之中。別人說那是溺愛，要讓孩子學會獨立，學會堅強，要讓他們早早地離開父母的羽翼。只有那樣，他們才能更好的生存。

D：在那個愛的保護傘下，我不會變得柔軟，更不會變得不堪一擊；相反，我會變得堅強，因為有愛。有人說，家是溫暖的港灣，能避風。我說，有父母的地方就是溫暖的港灣，能避風，能擋雨，不管多大多猛。

E：如果有一個溫暖的家叫快樂，那么挫折就叫痛苦吧！快樂或痛苦都讓每個平淡的日子變得與眾不同。在學校失意的事情也不少。一次考試的失利，有人會用淚水來抒發自己的悲痛，此時，那些淚水就是悲傷的代言人。每個人都有失敗的時候，我不例外。當失敗被無情地拋到我的面前，我選擇了堅強，我會對它說：“我無所謂，一次失敗算不了什么，我還有機會。”李白有一句詩是：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

F：如果舞臺一片黯淡，我將盡力點亮所有的燈；如果舞臺是一條洶涌的河，我會揚起風帆遠航；如果舞臺是一片藍天，我會展翅翱翔。總之，我會做好舞臺的主角。無論舞臺是驚濤駭浪還是平靜如鏡，我都會做好自己。

主持人合：你也有一個舞臺，讓它為你旋轉吧！高一（9）班“我的舞臺我做主”主題班會到此結束。

第三篇：“我的舞臺我做主”活動策劃方案

一、活動目的為了充分展示我校在校大學生積極向上的精神風貌，豐富同學們的校園生活，活躍校園文化氣氛，展現我校學子青春 熱情 富有活力的青春風采，提高大學生的語言表達與應變能力與藝術修養，同時可以更加全面的挖掘一大批具有較大潛力的學生。本次大賽本著“表現自我，超越自我；張揚個性，盡展風采”的精神，以“友誼、公正、公平、公開”為原則，為同學們提供構筑夢想的舞臺。

二、活動流程

（一）報名

請各個學院自行選拔1-3 名同學，填寫活動報名（附件1）表并參加初選。經初選后，將有16 名同學參加最終比賽。

（二）流程

一、初選

初選以考察選手主持人的基本素質（文學、口才等）為目的，以面試評分的方式進行。最終，取分數排名前16 的同學參加最終比賽。

二、比賽環節

（1）秀我風采

每位選手有1-2 分鐘的開場自我展示，要求至少介紹姓名、學院等基本信息，并力求新穎且印象深刻。從此環節開始，評委將按規則對選手評分。

（2）妙語連珠

賽前，會將選手隨機分為4 組（每組4 人）。比賽時，每組選取一個題目，該題目包含一組詞語。該組同學將使用這組詞輪流造句并最終拼接成一個故事。

規則：當一位選手（a）所講的一句話中出現其中一個所給詞語后，下一位選手接著a 所設定的情節繼續描述，直到話中出現所給其他詞語。以此類推。直到所有詞語均已使用。

要求：每組時間為五分鐘左右。注意，評委將對選手個人評分，因此，選手不僅要努力使所講故事生動有趣，還要同時為其他選手設置障礙，使得接著往下講述困難。這將為自己贏得分數。

（3）配音表演

由分好的四組同學隨機抽取一段動畫，和同組組員配合完成配音表演。

要求：選手在重新演繹的同時應盡可能的配合影片情節且必須有自我的創

新。

注意：

1、分組信息和此次環節包含的動畫都會事先公布給選手

2、評委將對小組為單位評分

3、此環節后，將淘汰10 人。繼續比賽的選手成績保留。

4、此環節后，進入短暫休息。由主持人提問問題，現場觀眾參與答題，答對者

將有禮品贈送。

（4）知識問答

選手從給定的范圍中隨機抽題進行回答，每位選手有三道題可以選。所給題目分難度不一，答對后隨給予的分數也不盡相同。同時，選手可能抽到有特殊獎勵的特殊題目。題目涉及與主持人及該行業有關的知識。

（5）情景主持

選手在設置好的范圍內自由選一題，并按題目要求進行模擬主持。每位選手有5-6 分鐘的時間主持。

要求：風格獨特，與眾不同，此環節選手可自備道具，可自帶人員（人數不限）模擬現場。

（6）最終展現

選手提前準備好才藝節目為自己做最后的拉分。

三、評分細則

（1）秀我風采

語言面貌——普通話發音正確，聲音大小適合，口齒伶俐，語速適中；（30%）

整體感覺——衣著（服飾不限，可復古，可時尚），展現大學生氣質風貌；動作表情與表達相匹配，臺風；（40%）

創意體現——這是是否能贏得觀眾以及評委的喜歡；（20%）

時間控制——在合適的時間內完成；（10%）

（2）妙語連珠（小組參加，個人得分）

臨場發揮——及時有效的表達；（25%）

語言感染——通過語言展示表演體現語言表達和組織能力。（25%）

創意體現——對給出的詞自己有個很好的切入點；（25%）

制造困難——能巧妙地為其他選手挖好陷阱，讓故事不宜發展。（25%）

（3）配音表演（小組賽）

創意體現——是否融入了自己的創新元素；（30%）

場景渲染——能否很好的配合既定的場景。（30%）

舞臺表現——臺風是否很好，表演是否能帶動觀眾的觀看欲。（20%）

配合默契——臺風是否很好，表演是否能帶動觀眾的觀看欲。（20%）

（4）知識問答（題目難易不一，分值不一，也包含有特殊題）

答對加分，答錯不扣分。

（5）情景主持

時間控制——在時間限制內完成規定的項目（時間詳看時間列表）；（20%）

語言感染——通過語言展示表演體現語言表達和組織能力。（40%）

舞臺表現力——風格獨特，與眾不同，切合場景（40%）

三、活動獎項

一等獎 ：一名 二等獎：二名 三等獎：三名

對獲獎選手頒發證書及實物獎勵。

四、活動時間

1、報名截止日期：xx 年3 月19 日（第4 周周末）

2、初選日期：三月下旬（具體時間另行通知）

3、決賽：四月上旬（具體時間另行通知）

五、活動地點

初選：工科大樓

決賽：食堂四樓多媒體報告廳

六、聯系人

冶金工程學院 魏鵬遠

冶金工程學院 侯 全

第四篇：小學作文我的想法,我做主

我的中學，我做主

六年級的第二個學期，課程已經學完，要為即將來臨的的畢業考試做準備。空氣中彌漫著一股火藥味，大家都在暗暗較勁，私下里都在打聽畢業后的去向。誰知，全班三分之二的同學都選擇了城區一中和實驗中學，而我仍在彷徨中。這時，十中的老師來為我們做介紹，老師的話語在我腦海中刻下了深深的烙印，我想：我一定要考上十中，進入四十個人的重點班。在那里，我可以盡情發揮我的優勢；班容量小可以提高我的上課效率；老師可以關注到每一位學生。

我將我的想法告訴了爸爸媽媽，他們十分支持我，不料卻遭到爺爺奶奶的極力反對。他們說十中離我家太遠不安全；這兒不好、那兒也不好……但我認為這不足以阻止我前進的腳步，我毅然踏入了十中的校門。啊，兩排柳樹迎接我的到來，宏偉氣派的教學樓、窗明幾凈的教室要陪伴我三年；風趣幽默的數學老師、認真負責的語文老師、親切和藹的英語老師使我感到輕松愉快；活潑開朗的蔡雅婧、長相秀氣的孟煜航、內斂而愛笑的李俊麗給我的生活增添了很多樂趣。

生活翻開了新的一頁，我要用歡笑和汗水去書寫。

今天我以十中為榮，明天十中以我為榮，十中的明天將會因為我們而更加美好！

我的暑假我做主

暑假，從一開學就盼望著這一天的到來，每一天都盼星星，盼月亮似的。直到現在，這一天終于被我盼來了。我想我的暑假應該由我做主。我把我的想法告訴媽媽，媽媽一向都很通情達理的，所以她決對不會反對我這樣做。她說：“你想你的暑假你做主也行，不過你要給你的暑假做一份計劃表。”我說：“沒問題。”說干就干，我直接拿起筆就寫起來：暑假不上補習班沒意思，補作文吧，因為我的作文水平有些正走下坡路了。我還要補英語，因為我英語水平不怎么好。旅游嘛，“上級”（爸爸、媽媽）說的算。那么在家干什么？除了玩電腦、看電視、做作業，好像也沒什么可做了。想一下，我已經好久沒有做過飯菜了，我決定每周和老爸下一次廚房，過足一個廚師癮。我寫完之后，仔細檢查了一遍，然后心滿意足地說：“嗯！真不錯！”我把它交給了媽媽，媽媽說：“嗯，不錯。這份表給各位‘領導’（爺爺、奶奶、和爸爸）過目后就ok了。” 我想這個暑假一定很好玩。

我的暑假我做主

回想起以前的暑假生活，真是欲哭無淚。要么就是天天上補習班、特長班，搞得比上學還忙；要么就是躲在家里睡覺，睡得暈頭轉向。暑假一結束，我總會無限悲涼地感慨道：“暑假無限好，只是虛度過。”

今年暑假，我下定決心，決不讓悲劇重演，我要過一個有意義的快樂假期！首先，“我的暑假我做主”，只有這樣的暑假才是最快樂的。可也不能只顧著玩呀！放心，我已經想好了，我要在娛樂中學習，自學成才！

學什么好呢？哈哈，我要學滑冰！每每看到別人穿著滑冰鞋在溜冰場上飛翔時，我都羨慕不已。我從小就有飛的夢想，早就希望學會滑冰，享受一下飛翔的樂趣了。今年暑假，說什么也不能錯過。

我還是個電影迷、動畫迷，所以，暑假我一定要把好片看個夠。咦，奇怪了吧，不是說要好好學習嗎？我當然沒忘。看外國電影時，一邊聽著英語，一邊看著中文字幕，肯定會收獲不少，還順便練了練聽力，真是一舉三得！

我的世界我做主

現在的家長啊，幾乎都對自己的孩子關懷備至，什么事都是他們說了算，恐怕孩子做不好，使得孩子們在家長的呵護之下，就真的什么也做不好了。

家長們都有這樣的心理，自己是長輩，拿長輩的權利來壓制孩子，認為自己做的事沒錯，都是為孩子好，但有哪些家長會從孩子的角度想一想呢?孩子長大了，很多事情要他們自己去做去決定會更好。

記得那次，媽媽給了我一個房間，讓我在這里睡覺和寫作業。終于有了自己的房間，我要好好裝飾一下!我覺得墻壁白花花的太單調了，所以在逛街時，我就央求媽媽給我買一些可以粘在墻上的漂亮貼畫，可媽媽不同意，還訓斥我：“小孩伢子，買那玩意有啥用，貼墻上怪難看的，墻皮會被弄黑的，不買!”我心里難受極了，就給我一個破房間，我想自己做主裝飾一下都不行，誰愿意住啊!可不住又不行，唉!

還有一次，春天時上體育課，媽媽給我穿了一雙鞋底超薄的鞋子，我說會硌腳，可媽媽說輕快。偏偏鞋子不遂媽媽的心愿，弄得我跑步時腳上起了好幾個大泡。回家后光顧著腳疼了，作業沒寫，媽媽也沒告訴老師一聲，害得我第二天被老師批評，小命差點飛到西天。哎呀我的媽媽呀，你老人家太糊涂了，能不能有一些事情聽聽我的意見，讓我做做主啊!

我們每個人都是家長手中的風箏，真希望家長們把風箏線放長一點，讓我們自由一點，我的世界我做主!

我的世界我做主

今天，我們一家去飯店吃飯，可我卻高興不起來，因為我又要倍受媽媽的“折磨”了，以往都是如此啊。

到了飯店，媽媽點了六個菜，有五個我不喜歡吃，我便只吃“鍋包肉”。媽媽便說：“兒子，這個很好，吃點，還有這個、這個、還有這個……”我差點沒暈過去，老媽居然一口氣說了這么多的話。我低聲說：“讓我自由一下嘛，我又不是不會吃飯。”誰知這話讓媽媽聽到了，媽媽便生氣地說：“我都是為了你好，你居然……”我便心服口服，不是服于她的理，是服于她的舌頭，她的舌頭功夫讓我目瞪口呆，我好想大聲說一聲：“給我自己的活動空間吧，讓我做主一回吧！!”

過了幾天，為了讓媽媽相信我做主的成就，我想出了一個計劃。以往媽媽不讓我自己收拾屋子，不能按我的意愿把東西放在一個地方。這回趁媽媽不在家，我就收拾一下屋子，媽媽回家看到后我看她服不服。

說干就干，我馬上開始收拾屋子，先掃地擦地，再擦桌子，還有茶幾，椅子，立柜，忙了一陣，我滿頭大汗，一屁股坐在沙發上，“啊嗚……痛死了……”我叫起來。原來沙發上還有一堆玩具，我抬起屁股一看，我最喜歡的小機器人已經變成了名副其實的“機器餅”。我哼起來：“我的機器人，你死的真慘呀!”我想，這不可以粗心，便仔細找。一小時后，我找出了“一噸”玩具，我馬上把它們放進玩具盒。

在我的“辛勤”工作下，屋子變得光潔如新。就在這時，媽媽回來了。“我該不是在做夢吧!”我馬上使勁掐了一下媽媽，媽媽說：“臭小子，干什么?”我說：“為了讓你證實一下沒做夢呀!”

媽媽說：“這真的是你做的嗎?”

我說：“沒錯。”

媽媽說：“還別說，你這么一弄，比原來漂亮多了，以后我會接受你的意見的。”

我興奮極了，問媽媽以后吃的是不是……媽媽說：“臭小子。”我好想向全世界歡呼一聲：“我的世界我做主！!我成功了！”

我靜靜的躺在床上，想；聽取別人的意見固然重要，可自己的想法更為珍貴，畢竟這個世界需要我們自己去主宰，不是嗎？ 每一個人，自從出生便擁有設計自己人生的至高權利，所以每一個人的人生路都各不相同，有的是平坦大道，有的卻是崎嶇小路，因此，只有我們自己才能體會到自己人生的“酸甜苦辣”，為自己的人生作一次主！

當我細細品味報紙時，不經意發現了這么一篇文章——《設計人生》，我并不去注意它，接著看著報紙。直到現在，我才徹底發現這片文章的字里行間體現出的大意。正如其名，作者是在本文中向大家傾述自己的人生計劃，作者在為大家介紹自己的偉大理想。我讀后，深受啟發，心理暗自在想：“是啊，每個人的確都應該好好地設計自己的人生。”畢竟，人生只有一次，短暫的一次，如果不好好地在人生的海洋上迎著風浪，勇往直前，努力拼搏，而是一味的受命運的擺布，在人生的大海上漫無目的地漂流，那這一生沒有絲毫的意義，枉費了上帝給你的贖罪的機會。這個世界是美麗的，是值得我們眷戀的，但歲月不饒人，沒有什么可以使你長生不老的，因此，在我們這短暫的幾十個年頭里，我們應該好好珍惜，努力刻苦學習，創出一番屬于自己的天地來。否則，這些所謂的人生是毫無意義的，更是失敗的。學習，需要計劃；人生，更需要一份合理的計劃。好好安排自己的人生，樹立好自己的目標，有乘風破浪的壯志，這才是每個人應有的，是每個人、我自然也有自己的目標，雖然我現在才是一個小學六年級的毛孩子，但我相信，我會在我的人生藍圖上添上美麗的顏色，我會為我自己的人生做一回主。我還小，談不上什么雄心壯志，但我會一步一個腳印，好好打好基礎，先在我的小學學習中劃上一個圓滿的句號！

人生是短暫而寶貴的，因此我奉勸那些無所事事的逍遙人們，抓緊時間，現在還來得及，不要等到“老大徒傷悲”時才來后悔，那可太晚了呀！

第五篇：小學作文：《我的季節我做主》

《我的季節我做主》

嗅一嗅花香，天下芳草盡眼前，雪融春到，鳥叫天地間。

青春二字，無處不露著春泥的氣息，青春的我們不屬于氣傲的夏，不屬于凄美的冬，我們就是我們，五彩的春天。

冰雪如煙，一消而散，沒有懷念，沒有不堪。舉一舉手，課堂上的我們是真正的英雄。抬一抬頭，上學路上我們氣高昂首。純潔的校園春光萬丈，沒有功名沒有憂愁，知識的海洋里我們揚帆起航，人生的路上我們不撞電線桿，決不回頭!在文化的高峰，我們傲然挺首，在心靈的低谷，我們永不罷休，我們的青春豪情萬丈，我們決不老氣橫秋。

漫游在春季，我們剛毅果斷;飛翔在春季，也有夢般回眸。

聞一聞稻香，古詞風韻吟一遍，春去秋來，笑聞夕陽邊。

青春二字，有時也透露著秋葉的味道，我們不具備詩仙太白的偉岸雄風，也沒有李清照的國恨家愁，我們依舊是我們，有著令人神往的秋韻。

烈焰消去，殘陽依舊，沒有悲傷，沒有哀愁。擺一擺手，擦去委屈的眼淚我們更加成熟。搖一搖頭，拭去凄涼放學路上我們依舊抬頭。明亮的考場熟悉依舊，考砸后的我們不愿低頭，兇惡的風浪之后我們重新出發，撞倒電線桿我們繼續向前走!受到打擊我們決不倒下，不見終點我們決不松手。我們的青春熱情依舊，我們一定堅持不休。

我們的青春我們的秋，我們的季節我們做主，人生路上，我們永不低頭。