第一篇：父母激勵賞識的話

父母激勵賞識的話，可以讓孩子在消極中樹起自信；父母發人深醒的話，可以讓孩子在啟發中得到教誨；父母入情入理的話，可以讓孩子在信服中明白道理；父母切中要害的話，可以讓孩子在反省中提升覺悟。學會家庭教子的說話藝術，父母的期待將會變成現實；掌握親子溝通的表達技巧，家長的心血終會化作碩果。本書將教會天下的父母如何和孩子溝通，并掌握家教中的語言藝術。

一、激勵孩子積極向上的6句話

1．“你將會成為了不起的人!”——激勵會在孩子身上產生神奇效應

2．“別怕，你肯定能行!”——鼓勵是孩子最大的精神支柱

3．“只要今天比昨天強就好。”——贊美孩子的每一點進步

4．“有個女兒真好!”——父親要多多肯定和賞識兒女

5．“你一定是個人生的強者!”——鼓勵孩子勇敢地面對困難

6．“你是個聰明孩子，成績一定會趕上去的。——鼓勵讓成績差的孩子樹立信心

附錄：父母不應該對孩子說的話

二、使孩子充滿自信的7句話

1．“孩子，你仍然很棒。”——積極培養孩子的自信心

2．“孩子，你一點也不笨。”——尊重與信任讓孩子變得信心十足

3．“告訴自己：‘我能做到’。”——正確誘導幫助孩子樹立信心

4．“我很欣賞你在××方面的才能。”——放大優點能增強孩子的自信心

5．“我相信你能找回學習的信心。”——幫助孩子重新確立學習上的自信

6．“你將來會成大器的，好好努力吧。”——用語言暗示培養孩子的自信心

7．“孩子，我們也去試一試?”——正確引導孩子克服怕生心理

附錄：父母不應該對孩子說的話

三、促使孩子學習受優秀的7白話

1．“凡事都要有個計劃，學習也一樣。”——讓孩子學會制訂學習計劃

2．“珍惜時間，就是珍惜生命。”——讓孩子學會珍惜每一寸光陰

3．“你再好好思考思考。”——讓孩子學會勤于思考

4．“提出一個問題，我就獎勵你”——引導孩子敢于提問、善于提問

5.“你就按自己的想法去做吧。”——給孩子學習上的自由

6．“做完作業再玩，不是玩得更開心嗎?”——積極引導貪玩的孩子學習上用功

7．“只要努力，下次就一定能考好。”——正確對待考試成績不好的孩子

附錄：父母不應該對孩子說的話

四、促進孩子品行高尚的8句話

1．“品德比分數更重要。”——讓孩子明白人品比什么都重要

2．“誠實是做人的第一美德。”——培養孩子高尚的品行

3．“競爭中的公平最可貴。”——讓孩子養成公正無私的品格

4．“凡事都要問一問自己的良心。”——教孩子做事一定要講良心

5．“要學會說一聲：謝謝。”——培養孩子的感恩之心

6．“你知道關心父母，這讓我很開心。”——讓孩子在體驗中學會尊敬父母

7．“我很高興你有一顆同情心!”——培養孩子對他人的同情之心

8．“我希望你是個懂禮貌的孩子。”——讓孩子從小學會禮貌待人

附錄：父母不應該對孩子說的話

五、鼓勵孩子自立自強的11句話

1．“你想做的事情，由你自己決定。”——對孩子進行自立自主教育

2．“自己去做吧。不要依賴別人。”——培養孩子的自立自強的品性

3．“你可以鍛煉一下自己嘛。”——鼓勵孩子對自己的事情做出決定

4．“路是自己選的。就要對自己負責。”——讓孩子學會對自己負責

5．“你大膽去鍛煉一下不是很好嗎?”——積極培養孩子的勇敢精神

6．“拿出男子漢的勇氣，闖過來”——有意識地培養孩子的意志力

7．“你自己解決這個問題吧。”——讓孩子學會直面挫折和困境

8．“能夠管住自己是你將來成功的保障。”——讓孩子從小學會自律

9．“跌倒了，要自己爬起來。”——不要讓孩子過度依賴父母

10．“你一定要自己走路去上學。”——不要過分地溺愛孩子

11．“由你去交錢，好嗎?”——從購物中鍛煉孩子的獨立能力

附錄：父母不應該對孩子說的話

六、幫助孩子熱愛勞動的5句話

1．“勞動能讓你更快樂!”——讓孩子體驗勞動的快樂

2．“你多做幾次就會了。”——鼓勵孩子養成愛勞動的好習慣

3．“第一次，誰都一樣。”——讓孩子愛上做家務

4．“好孩子，自己的事自己做。”——讓孩子學會整理自己的東西

5．“你也來嘗嘗當家的滋味。”——培養孩子當家做主的責任感

附錄：父母不應該對孩子說的話

七、引導孩子學會與人交往的6句話

1．“孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠。”——讓孩子學會坦誠地對待他人

2．“你要學會融入集體中。”——讓孩子學會與別人合作

3．“用你的誠心贏得他人的歡迎。”——幫助孩子扭轉不受同學歡迎的局面

4．“不要隨便地懷疑別人。”——幫助孩子消除對他人的猜疑心

5．“朋友之間要相互信任和理解。”——引導孩子正確處理人際矛盾

6．“同學之間要友愛互助。”——幫助孩子消除和同學間的沖突

附錄：父母不應該對孩子說的話

八、鼓勵孩平勇于糾正缺點的12句話

1．“無論什么時候都不要說謊。”——幫助孩子戒掉說謊的毛病

2．“每個人都有值得學習的地方。”——莫讓孩子妄自尊大

3．“自我約束是對自己負責”——糾正孩子自我放縱的惡習

4．“罵人是一種可恥行為。”——糾正孩子說臟話的毛病

5．“你一定要學會控制你的脾氣。”——幫助孩子克服愛發脾氣的毛病

6．“你是個懂事的孩子。”——糾正孩子任性的毛病

7．“有耐心才能做好任何事情。”——糾正孩子缺乏耐心的毛病

8．“我們找個鍛煉細心的事情做一做。”——改正孩子做事馬虎的毛病

9．“凡事都要冷靜，不能急躁。”——幫助孩子改變急躁情緒

lO．“游戲可以玩，但不能沉迷其中。”——要求孩子遠離網絡游戲

11．“膽子大些。再大些!”——幫助孩子克服膽怯

12．“偏食會妨害你的成長。”——糾正孩子偏食的毛病

附錄：父母不應該對孩子說的話

第二篇：父母激勵賞識的話

父母激勵賞識的話

可以讓孩子在消極中樹起自信；父母發人深醒的話，可以讓孩子在啟發 中得到教誨；父母入情入理的話，可以讓孩子在信服中明白道理；父母切中要害的話，可以 讓孩子在反省中提升覺悟。學會家庭教子的說話藝術，父母的期待將會變成現實；掌握親子 溝通的表達技巧，家長的心血終會化作碩果。本書將教會天下的父母如何和孩子溝通，并掌 握家教中的語言藝術。

一、激勵孩子積極向上的 6 句話

1．?你將會成為了不起的人!?——激勵會在孩子身上產生神奇效應

2．?別怕，你肯定能行!?——鼓勵是孩子最大的精神支柱

3． ?只要今天比昨天強就好。?——贊美孩子的每一點進步

4． ?有個女兒真好!?——父親要多多肯定和賞識兒女

5． ?你一定是個人生的強者!?——鼓勵孩子勇敢地面對困難

6． ?你是個聰明孩子，成績一定會趕上去的。

——鼓勵讓成績差的孩子樹立信心

二、使孩子充滿自信的 7 句話

1． ?孩子，你仍然很棒。?——積極培養孩子的自信心

2． ?孩子，你一點也不笨。?——尊重與信任讓孩子變得信心十足

3． ?告訴自己： ‘我能做到’?——正確誘導幫助孩子樹立信心。

4． ?我很欣賞你在××方面的才能。?——放大優點能增強孩子的自信心

5． ?我相信你能找回學習的信心。?——幫助孩子重新確立學習上 1的自信

6． ?你將來會成大器的，好好努力吧。?——用語言暗示培養孩子的自信心

7． ?孩子，我們也去試一試??——正確引導孩子克服怕生心理 附錄：父母不應該對孩子說

三、促使孩子學習受優秀的 7 白話

1．?凡事都要有個計劃，學習也一樣。?—讓孩子學會制訂學習計劃

2． ?珍惜時間，就是珍惜生命。?——讓孩子學會珍惜每一寸光陰

3． ?你再好好思考思考。?——讓孩子學會勤于思考

4． ?提出一個問題，我就獎勵你?—引導孩子敢于提問、善于提問

5.?你就按自己的想法去做吧。?——給孩子學習上的自由

6． ?做完作業再玩，不是玩得更開心嗎??——積極引導貪玩的孩子學習上用功

7．?只要努力，下次就一定能考好。?—正確對待考試成績不好的孩子

四、促進孩子品行高尚的 8 句話

1． ?品德比分數更重要。?——讓孩子明白人品比什么都重要

2． ?誠實是做人的第一美德。?——培養孩子高尚的品行

3． ?競爭中的公平最可貴。?——讓孩子養成公正無私的品格

4． ?凡事都要問一問自己的良心。?——教孩子做事一定要講良心

5． ?要學會說一聲：謝謝。?——培養孩子的感恩之心

6． ?你知道關心父母，這讓我很開心。?——讓孩子在體驗中學會尊敬父母

7． ?我很高興你有一顆同情心!?——培養孩子對他人的同情之心

8． ?我希望你是個懂禮貌的孩子。?——讓孩子從小學會禮貌待人

五、鼓勵孩子自立自強的 11 句話

1．?你想做的事情，由你自己決定。?——對孩子進行自立自主教育

2．?自己去做吧。不要依賴別人。?——培養孩子的自立自強的品性

3．?你可以鍛煉一下自己嘛。?——鼓勵孩子對自己的事情做出決定

4．?路是自己選的。就要對自己負責。?——讓孩子學會對自己負責

5． ?你大膽去鍛煉一下不是很好嗎??——積極培養孩子的勇敢精神

6． ?拿出男子漢的勇氣，闖過來?——有意識地培養孩子的意志力

7． ?你自己解決這個問題吧。?——讓孩子學會直面挫折和困境

8．?能夠管住自己是你將來成功的保障。?——讓孩子從小學會自律

9． ?跌倒了，要自己爬起來。?——不要讓孩子過度依賴父母

10．?你一定要自己走路去上學。?——不要過分地溺愛孩子 11．?由 你去交錢，好嗎??

——從購物中鍛煉孩子的獨立能力

六、幫助孩子熱愛勞動的 5 句話

1． ?勞動能讓你更快樂!?——讓孩子體驗勞動的快樂

2． ?你多做幾次就會了。?——鼓勵孩子養成愛勞動的好習慣

3． ?第一次，誰都一樣。?——讓孩子愛上做家務

4． ?好孩子，自己的事自己做。?——讓孩子學會整理自己的東西

5． ?你也來嘗嘗當家的滋味。?——培養孩子當家做主的責任感 附

七、引導孩子學會與人交往的 6 句話

1．?孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠。?—讓孩子學會坦誠地對待他人

2． ?你要學會融入集體中。?——讓孩子學會與別人合作

3． ?用你的誠心贏得他人的歡迎。?——幫助孩子扭轉不受同學歡迎的局面

4． ?不要隨便地懷疑別人。?——幫助孩子消除對他人的猜疑心

5．?朋友之間要相互信任和理解。?——引導孩子正確處理人際矛盾

6． ?同學之間要友愛互助。?——幫助孩子消除和同學間的沖突

八、鼓勵孩平勇于糾正缺點的 12 句話

1． ?無論什么時候都不要說謊。?——幫助孩子戒掉說謊的毛病

2． ?每個人都有值得學習的地方。?——莫讓孩子妄自尊大

3． ?自我約束是對自己負責?——糾正孩子自我放縱的惡習

4． ?罵人是一種可恥行為。?——糾正孩子說臟話的毛病

5．?你一定要學會控制你的脾氣。?——幫助孩子克服愛發脾氣的毛病

6． ?你是個懂事的孩子。?——糾正孩子任性的毛病

7． ?有耐心才能做好任何事情。?——糾正孩子缺乏耐心的毛病

8．?我們找個鍛煉細心的事情做一做。?——改正孩子做事馬虎的毛病

9． ?凡事都要冷靜，不能急躁。?——幫助孩子改變急躁情緒lO．?游戲可以玩，但不能沉迷其中。?——要求孩子遠離網絡游戲

11． ?膽子大些。再大些!?——幫助孩子克服膽怯

12． ?偏食會妨害你的成長。?——糾正孩子偏食的毛病

第三篇：賞識、激勵、關注

一、理念：“賞識、激勵、關注。”

賞識使人自信，激勵使人進步。以賞識教育的態度來關注與重視每一個學生。

二、目的：

通過評優對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發展。

三、設想：

取消傳統“三好學生”的評優辦法。將評星與“五個好習慣”活動相結合，全面評價學生，引導學生積極向上健康成長。

四、評選標準

1、學習星：自主學習，勤思好問，樂于探究，積極進取，各科學習成績優秀。

2、誠信星：誠實守信，言行一致，不說謊話，不說大話，知錯就改，講信譽，答應別人的事一定要做到，做不到要向對方說明情況，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還。

3、勞動星：積極參加校內外勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做，主動為家庭做一些力所能及的事，有良好的勞動衛生習慣，堅持搞好班級和衛生區衛生，值日認真負責。衣著整潔，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫，不隨地吐痰。

4、藝術星：在藝術、音樂、繪畫某一方面有特長，個人藝術成績達標，在各級比賽中成績突出，在本學期獲得校級或校級以上藝術獎項。

5、體育星：在體育某一方面有特長，個人體育成績達標，在各級比賽中成績突出，在本學期獲得校級或校級以上體育獎項。

6、禮儀星：尊敬師長，孝敬父母，對人有禮貌，主動問好，見面行禮，尊老愛幼，同學友好相處，互相關心，互相幫助，相互尊重，相互合作。

五、評選程序：

1、各項星級隊員按每班2人推薦，學生民主選舉，班主任老師及課任老師參與評選意見。

2、由班主任主持召開班級評優活動，根據基本條件由學生自己推薦，班主任組織評議，征求同學們意見，學生民主表決選舉。

3、選出候選人后，認真填寫《青島永和路小學校園之星推薦表》。班主任老師及同班小伙伴簽署意見，由校大隊委員會審核考察，經學校有關會議研究通過后公布結果，授予“校園之星”榮譽稱號及證書，大隊部組織專欄介紹典型學生優秀事跡。

各班請于1月18日(周三)上午十點前，將填寫完整的《青島永和路小學校園之星推薦表》另附一張一寸照片（反面寫好班級姓名）上交至大隊部，過時作自動放棄處理。

第四篇：賞識、激勵學生

賞識、激勵學生

作為班主任，既是教育者，也是管理者，要想做好教育和管理工作，做到會賞識激勵學生，是很重要的一環，要認識到當學生有了進步時，最需要得到的是認可；當學生獲得成功時，最需要給予的是贊賞；當學生受到委曲時，最需要給予的是安慰；當學生犯了錯誤時，最需要給予的是寬容；當學生遇到挫折時，最需要得到的是鼓勵；當學生有某一興趣時，最需要得到的是支持，只要這樣做，賞識、激勵教育才能產生預期效果。

那么怎樣才能做好對學生的賞識、激勵教育呢？

一、感受學生，把握需求。

這是做好賞識激勵教育的前提條件，感受學生，就應該了解學生，熟知學生，你的學生在想什么，希望做什么，愛好干什么，你都要心中有數。一個班級幾十名學生，他們的內心需求是不一樣的。作為一個教師，無論在教學中或是管理中，很有必要換位思考一下，要站在青少年學生這個年齡段上換位思考，不要站在成人的角度思考，要明白，學生是怎樣看待老師的所作所為的，學生是怎樣認識教師對自己的評價的，學生是怎樣議論他人的，感覺學生的目的是為了認識學生，了解學生，理解學生，更好地教育和管理學生。

要想真正感覺好學生，就要喜歡他們，尊重他們，讓他們感到你的可親，可信、可靠，這樣，他們才能對你敞開心扉，使你真正了解學生的喜怒衰樂和內在需求。在這一點上，我有很深的體會，以前，見到某些我眼中的所謂“差生”，總是把批評指責掛在嘴上，把嚴字寫在臉上，甚至還有過激的行為，認為這都是為他們好，“嚴師出高徒”，“學生好比一棵樹，不修不剪不成材”，“錯誤不批改不了”，好象學生只能在批評指責聲中才能長大成材，批評指責

成了教育學生的常規武器。下去家訪或家長來校，總要詢問學生在家里是否經常看電視？家長也總向老師匯報：“我們那孩子不聽話，回家就看電視。”因此，不論老師，還是家長，對孩子的責備之聲不絕于耳，甚至臭罵。應當承認，家長和老師的這些舉動都是好的，然而遺憾的是，教師和家長，都沒有做到真正感覺學生，不知道他們的內心需求，應當認識到，學生在完成作業后閑暇之余，看看電視、課外書，了解一下豐富多彩的世界，是很有必要的，也是應該的。

二、賞識激勵，開發內力

賞識激勵要做好兩方面工作：一方面要努力找出學生可賞識，可激勵之處，用多種方式進行賞識激勵：另一方面，要對學生的缺點和失誤盡可能地給予寬容和諒解。

１、努力尋找可賞識，可激勵之處

一個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡，平庸中捕捉搜尋閃光點，把常態內力，揚長補短，在成功桌越之中品味、贊揚其特點、優勢，以促個性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開發內力。

回想以前，在我教的班級中，有近三分之一的學生上課聽不懂，根本跟不上課，卻仍然靜靜地坐在座位上，陪著其他學生聽課，常年累月，不敢搗亂造次，現在想想，這容易嗎？那幾乎是一種受罪的感覺，提問他們，答不上來，甚而大發雷霆，拿他們當出氣筒，現在想來，真不應該。然而偏偏是這樣的學生，每次見到我，總先打招呼、問好。畢業出校后，見到我，總問：“郭老師，我現在在哪干呢，需要什么說一聲。”看，這是何等的胸懷！何等仗義！此情此景，常使我心中內疚不已。這說明什么呢？真是值得深思啊！

２、根據不同對象，不同特點和不同場合，選擇不同的賞識激勵方法。在長期的教學實踐中，我深深地體會到，有的學生希望老師當眾表揚，心里才舒服。有的學生喜歡老師個別進行導向性賞析，覺得這樣得到的表揚才真實，心里才踏實。有的場合，適合三言兩語的稱贊；有的場合，只需要老師伸出大拇指或者報以示意性微笑就夠了；有的場合，卻要求老師有根有據，條分縷析，深入淺出的進行品味性夸獎。至于選擇何種賞識激勵的方法，要根據學生的心里需求、個性特點和具體場合來確定。

對于學生，有時一個眼神，一句話，一個處理結果，隨著時間的推移，老師可能早就忘得一干二凈了，而親身感受這種體驗的學生卻一輩子也忘不了。賞識激勵就象沐浴學生心田的陽光和雨露，學生健康茁壯成長，永遠需要這種特殊的養料。所以，教師千萬不要吝嗇表揚、夸獎、賞識和激勵。３、給失誤的學生盡可能多一點包容

學習好，聽話的學生，哪個老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳；學生差，調皮搗蛋的并且還好給老師出個難題的學生，總是招人討厭。期末評語，冥思苦想找不出一條優點，而恰恰就是這些學生更需要多一點賞識，多一點激勵，甚至還應對他們的缺點乃至錯誤給予包容。也許有人會說，這不是放縱嗎？為什么還要對學生的缺點和錯誤予以包容呢？一般來說，人，誰也不會喜歡或保留自己的缺點和錯誤，只要對自己的缺點和錯誤有所察覺，都愿意克服和糾正，就人之常情說，誰也不愿意讓老師，讓家長或上級領導當眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都希望能得到相關人的諒解。本應該受到責罰，反倒沒有給予責罰，本不應該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感激，會更加自責、內疚，這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年，我在處理一些學生違紀問題上，是有著深刻切身的體會的。

三、提供機會，發展內力。

對于教師來說，做好前兩步很重要，但在賞識激勵之后，怎樣使其教育效果更理想呢？我認為，應該及時地給予學生創造提供一個克服缺點，改正錯誤的機會，并幫助指導學生從中進行自我反思體驗和感情。因為，不只是老師賞識激勵之后，就可以改變一切，扭轉一切，只是學生用實踐把教師的賞識激勵轉化為自己真切的體驗和感悟，才能清晰地發現自我，正視自我，有效地調控自我，才能使內驅力穩定發展。

實踐說明，對學生進行賞識激勵教育，是一種行之有效的教育方法。它能使不同差異的學生都能在愉悅和諧的學習狀態中，教學環境中茁狀成長，最終成為對社會有用的人才。

第五篇：賞識激勵員工

學會賞識激勵員工，是領導下屬的一個法寶!

領導者的責任，歸結起來，主要是出主意、用好人兩件事。如何科學用人、用好人才，是管理工作中的重要方面，也是一個管理者必備的基本素質，要想用好人才，首先要有人才可用，要有留住人才的機制和環境和激勵方法。

其實作為一名優秀的管理者應該體現領導型的管理。領導不同于管理。領導更多的不是運用自己的法定權力去命令一個員工去做什么事，不按照做的話如何罰款，而是要學會激勵員工，調動員工的積極性，挖掘員工的潛能，和他們進行深入的溝通，輔導培育他們，帶他們，教他們怎么去做，能夠以身作則，影響大家共同奔向一個目標，讓員工追隨你，尊敬你，而非害怕你。的確如此，賞識激勵員工是名經理領導下屬的一個法寶。一方面要制定公司標準、流程，要求員工嚴格按照流程做事;另一方面要激勵員工，帶他，支持他，幫他實現目標，這是作為一名管理者的責任。而不是做“甩手掌柜”，只要結果，不管過程，完不成任務一棍子“打死”，而去幫他們分析原因，改正錯誤，循序漸進地成長，直至成長為一位合格、優秀的員工。

賞識下屬、激勵員工有時是不需要付錢的，但需要你做有心人，善于發現員工細小的變化和進步，及時進行鼓勵，有錯誤支出來幫他改正，使他們快速與公司（項目)一同成長，掌握了這個利器，你就離領導型的管理者不遠了。