第一篇：賞識·激勵·自信·成功

賞識·激勵·自信·成功

漣源市鄧振威

鮮花需要陽光和雨露，孩子需要賞識和激勵，人類本質(zhì)最殷切的需要就是渴望被賞識。老師要關(guān)注學(xué)生成長的每一點進步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己，“好孩子是夸出來的”。清代學(xué)者 顏元也說過：“數(shù)子一過，不如獎子一長。”這都是講贊揚欣賞的激勵效用。贊賞是廉價的，也是無價的。同學(xué)的掌聲，老師的贊揚，小小的獎品，都是學(xué)生走向成功的力量源泉。

課堂上我采用多種表揚方式：或用贊許的口吻——“你說得真好!”“你的想法真棒!”“你想象力真豐富!”；或用親切的動作——拍拍肩膀，輕輕一點頭，微微一笑，或是投去贊許的目光。每節(jié)課我盡量多贊賞學(xué)生，不光贊賞一個兩個，而是贊賞一群一批，甚至全班；不是虛偽的應(yīng)付的，而是真真切切實實在在的。

有了贊賞這一“添加劑”，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就能常常感受到成功的喜悅、學(xué)習(xí)的樂趣，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)效果好。可以說，贊賞出創(chuàng)造力，贊賞出學(xué)習(xí)興趣，贊賞出進步的學(xué)生，贊賞出有特點的學(xué)生，贊賞能讓學(xué)生走向成功。通過贊賞融洽了師生關(guān)系，活躍了課堂氛圍，激發(fā)了創(chuàng)造熱情，對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和能力養(yǎng)成起著十分明顯的促進作用。

在教學(xué)過程中，教師既要賞識學(xué)生對知識的掌握及能力的提高，又要賞識學(xué)生在學(xué)習(xí)過程及方法上的優(yōu)良行為，還要賞識學(xué)生在情感態(tài)度、價值觀等方面的積極表現(xiàn)。蘇霍姆林斯基提醒我們教育工作者：“請記住成功的快樂是一種巨大的精神力量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)。”

每期期末總結(jié)時，我設(shè)立了許多獎項，如“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生”、“學(xué)習(xí)標兵”、“勞動積極分子”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“小小神算手”、“體育小明星”、“音

樂小明星”、“小小書法家”、“小小書畫家”、“守紀律標兵”、“助人為樂小天使”、“愛心小天使”、“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀少先隊員”、“文明少年”、“陽光男孩”、“清純少女”、“誠信少年”、“背書能手”、“優(yōu)秀少先隊干部”。只有“三好學(xué)生”是評定，其它有自己認領(lǐng)，學(xué)生自己覺得自己符合哪個獎項，就向老師申報哪個獎項，統(tǒng)一頒發(fā)獎狀。有的學(xué)生說：“我讀了六年書，從沒有得過獎，今天我得了獎，心理特別高興。”第二學(xué)期他第一個報名，各方面進步顯著。

第二篇：賞識、激勵、關(guān)注

一、理念：“賞識、激勵、關(guān)注。”

賞識使人自信，激勵使人進步。以賞識教育的態(tài)度來關(guān)注與重視每一個學(xué)生。

二、目的：

通過評優(yōu)對學(xué)生進行多方面的正面引導(dǎo)，樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生生動、活潑、健康、主動、全面發(fā)展。

三、設(shè)想：

取消傳統(tǒng)“三好學(xué)生”的評優(yōu)辦法。將評星與“五個好習(xí)慣”活動相結(jié)合，全面評價學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極向上健康成長。

四、評選標準

1、學(xué)習(xí)星：自主學(xué)習(xí)，勤思好問，樂于探究，積極進取，各科學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。

2、誠信星：誠實守信，言行一致，不說謊話，不說大話，知錯就改，講信譽，答應(yīng)別人的事一定要做到，做不到要向?qū)Ψ秸f明情況，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還。

3、勞動星：積極參加校內(nèi)外勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做，主動為家庭做一些力所能及的事，有良好的勞動衛(wèi)生習(xí)慣，堅持搞好班級和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，值日認真負責(zé)。衣著整潔，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫，不隨地吐痰。

4、藝術(shù)星：在藝術(shù)、音樂、繪畫某一方面有特長，個人藝術(shù)成績達標，在各級比賽中成績突出，在本學(xué)期獲得校級或校級以上藝術(shù)獎項。

5、體育星：在體育某一方面有特長，個人體育成績達標，在各級比賽中成績突出，在本學(xué)期獲得校級或校級以上體育獎項。

6、禮儀星：尊敬師長，孝敬父母，對人有禮貌，主動問好，見面行禮，尊老愛幼，同學(xué)友好相處，互相關(guān)心，互相幫助，相互尊重，相互合作。

五、評選程序：

1、各項星級隊員按每班2人推薦，學(xué)生民主選舉，班主任老師及課任老師參與評選意見。

2、由班主任主持召開班級評優(yōu)活動，根據(jù)基本條件由學(xué)生自己推薦，班主任組織評議，征求同學(xué)們意見，學(xué)生民主表決選舉。

3、選出候選人后，認真填寫《青島永和路小學(xué)校園之星推薦表》。班主任老師及同班小伙伴簽署意見，由校大隊委員會審核考察，經(jīng)學(xué)校有關(guān)會議研究通過后公布結(jié)果，授予“校園之星”榮譽稱號及證書，大隊部組織專欄介紹典型學(xué)生優(yōu)秀事跡。

各班請于1月18日(周三)上午十點前，將填寫完整的《青島永和路小學(xué)校園之星推薦表》另附一張一寸照片（反面寫好班級姓名）上交至大隊部，過時作自動放棄處理。

第三篇：賞識激勵員工

學(xué)會賞識激勵員工，是領(lǐng)導(dǎo)下屬的一個法寶!

領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，歸結(jié)起來，主要是出主意、用好人兩件事。如何科學(xué)用人、用好人才，是管理工作中的重要方面，也是一個管理者必備的基本素質(zhì)，要想用好人才，首先要有人才可用，要有留住人才的機制和環(huán)境和激勵方法。

其實作為一名優(yōu)秀的管理者應(yīng)該體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)型的管理。領(lǐng)導(dǎo)不同于管理。領(lǐng)導(dǎo)更多的不是運用自己的法定權(quán)力去命令一個員工去做什么事，不按照做的話如何罰款，而是要學(xué)會激勵員工，調(diào)動員工的積極性，挖掘員工的潛能，和他們進行深入的溝通，輔導(dǎo)培育他們，帶他們，教他們怎么去做，能夠以身作則，影響大家共同奔向一個目標，讓員工追隨你，尊敬你，而非害怕你。的確如此，賞識激勵員工是名經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下屬的一個法寶。一方面要制定公司標準、流程，要求員工嚴格按照流程做事;另一方面要激勵員工，帶他，支持他，幫他實現(xiàn)目標，這是作為一名管理者的責(zé)任。而不是做“甩手掌柜”，只要結(jié)果，不管過程，完不成任務(wù)一棍子“打死”，而去幫他們分析原因，改正錯誤，循序漸進地成長，直至成長為一位合格、優(yōu)秀的員工。

賞識下屬、激勵員工有時是不需要付錢的，但需要你做有心人，善于發(fā)現(xiàn)員工細小的變化和進步，及時進行鼓勵，有錯誤支出來幫他改正，使他們快速與公司（項目)一同成長，掌握了這個利器，你就離領(lǐng)導(dǎo)型的管理者不遠了。

第四篇：父母激勵賞識的話

父母激勵賞識的話

可以讓孩子在消極中樹起自信；父母發(fā)人深醒的話，可以讓孩子在啟發(fā) 中得到教誨；父母入情入理的話，可以讓孩子在信服中明白道理；父母切中要害的話，可以 讓孩子在反省中提升覺悟。學(xué)會家庭教子的說話藝術(shù)，父母的期待將會變成現(xiàn)實；掌握親子 溝通的表達技巧，家長的心血終會化作碩果。本書將教會天下的父母如何和孩子溝通，并掌 握家教中的語言藝術(shù)。

一、激勵孩子積極向上的 6 句話

1．?你將會成為了不起的人!?——激勵會在孩子身上產(chǎn)生神奇效應(yīng)

2．?別怕，你肯定能行!?——鼓勵是孩子最大的精神支柱

3． ?只要今天比昨天強就好。?——贊美孩子的每一點進步

4． ?有個女兒真好!?——父親要多多肯定和賞識兒女

5． ?你一定是個人生的強者!?——鼓勵孩子勇敢地面對困難

6． ?你是個聰明孩子，成績一定會趕上去的。

——鼓勵讓成績差的孩子樹立信心

二、使孩子充滿自信的 7 句話

1． ?孩子，你仍然很棒。?——積極培養(yǎng)孩子的自信心

2． ?孩子，你一點也不笨。?——尊重與信任讓孩子變得信心十足

3． ?告訴自己： ‘我能做到’?——正確誘導(dǎo)幫助孩子樹立信心。

4． ?我很欣賞你在××方面的才能。?——放大優(yōu)點能增強孩子的自信心

5． ?我相信你能找回學(xué)習(xí)的信心。?——幫助孩子重新確立學(xué)習(xí)上 1的自信

6． ?你將來會成大器的，好好努力吧。?——用語言暗示培養(yǎng)孩子的自信心

7． ?孩子，我們也去試一試??——正確引導(dǎo)孩子克服怕生心理 附錄：父母不應(yīng)該對孩子說

三、促使孩子學(xué)習(xí)受優(yōu)秀的 7 白話

1．?凡事都要有個計劃，學(xué)習(xí)也一樣。?—讓孩子學(xué)會制訂學(xué)習(xí)計劃

2． ?珍惜時間，就是珍惜生命。?——讓孩子學(xué)會珍惜每一寸光陰

3． ?你再好好思考思考。?——讓孩子學(xué)會勤于思考

4． ?提出一個問題，我就獎勵你?—引導(dǎo)孩子敢于提問、善于提問

5.?你就按自己的想法去做吧。?——給孩子學(xué)習(xí)上的自由

6． ?做完作業(yè)再玩，不是玩得更開心嗎??——積極引導(dǎo)貪玩的孩子學(xué)習(xí)上用功

7．?只要努力，下次就一定能考好。?—正確對待考試成績不好的孩子

四、促進孩子品行高尚的 8 句話

1． ?品德比分數(shù)更重要。?——讓孩子明白人品比什么都重要

2． ?誠實是做人的第一美德。?——培養(yǎng)孩子高尚的品行

3． ?競爭中的公平最可貴。?——讓孩子養(yǎng)成公正無私的品格

4． ?凡事都要問一問自己的良心。?——教孩子做事一定要講良心

5． ?要學(xué)會說一聲：謝謝。?——培養(yǎng)孩子的感恩之心

6． ?你知道關(guān)心父母，這讓我很開心。?——讓孩子在體驗中學(xué)會尊敬父母

7． ?我很高興你有一顆同情心!?——培養(yǎng)孩子對他人的同情之心

8． ?我希望你是個懂禮貌的孩子。?——讓孩子從小學(xué)會禮貌待人

五、鼓勵孩子自立自強的 11 句話

1．?你想做的事情，由你自己決定。?——對孩子進行自立自主教育

2．?自己去做吧。不要依賴別人。?——培養(yǎng)孩子的自立自強的品性

3．?你可以鍛煉一下自己嘛。?——鼓勵孩子對自己的事情做出決定

4．?路是自己選的。就要對自己負責(zé)。?——讓孩子學(xué)會對自己負責(zé)

5． ?你大膽去鍛煉一下不是很好嗎??——積極培養(yǎng)孩子的勇敢精神

6． ?拿出男子漢的勇氣，闖過來?——有意識地培養(yǎng)孩子的意志力

7． ?你自己解決這個問題吧。?——讓孩子學(xué)會直面挫折和困境

8．?能夠管住自己是你將來成功的保障。?——讓孩子從小學(xué)會自律

9． ?跌倒了，要自己爬起來。?——不要讓孩子過度依賴父母

10．?你一定要自己走路去上學(xué)。?——不要過分地溺愛孩子 11．?由 你去交錢，好嗎??

——從購物中鍛煉孩子的獨立能力

六、幫助孩子熱愛勞動的 5 句話

1． ?勞動能讓你更快樂!?——讓孩子體驗勞動的快樂

2． ?你多做幾次就會了。?——鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣

3． ?第一次，誰都一樣。?——讓孩子愛上做家務(wù)

4． ?好孩子，自己的事自己做。?——讓孩子學(xué)會整理自己的東西

5． ?你也來嘗嘗當(dāng)家的滋味。?——培養(yǎng)孩子當(dāng)家做主的責(zé)任感 附

七、引導(dǎo)孩子學(xué)會與人交往的 6 句話

1．?孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠。?—讓孩子學(xué)會坦誠地對待他人

2． ?你要學(xué)會融入集體中。?——讓孩子學(xué)會與別人合作

3． ?用你的誠心贏得他人的歡迎。?——幫助孩子扭轉(zhuǎn)不受同學(xué)歡迎的局面

4． ?不要隨便地懷疑別人。?——幫助孩子消除對他人的猜疑心

5．?朋友之間要相互信任和理解。?——引導(dǎo)孩子正確處理人際矛盾

6． ?同學(xué)之間要友愛互助。?——幫助孩子消除和同學(xué)間的沖突

八、鼓勵孩平勇于糾正缺點的 12 句話

1． ?無論什么時候都不要說謊。?——幫助孩子戒掉說謊的毛病

2． ?每個人都有值得學(xué)習(xí)的地方。?——莫讓孩子妄自尊大

3． ?自我約束是對自己負責(zé)?——糾正孩子自我放縱的惡習(xí)

4． ?罵人是一種可恥行為。?——糾正孩子說臟話的毛病

5．?你一定要學(xué)會控制你的脾氣。?——幫助孩子克服愛發(fā)脾氣的毛病

6． ?你是個懂事的孩子。?——糾正孩子任性的毛病

7． ?有耐心才能做好任何事情。?——糾正孩子缺乏耐心的毛病

8．?我們找個鍛煉細心的事情做一做。?——改正孩子做事馬虎的毛病

9． ?凡事都要冷靜，不能急躁。?——幫助孩子改變急躁情緒lO．?游戲可以玩，但不能沉迷其中。?——要求孩子遠離網(wǎng)絡(luò)游戲

11． ?膽子大些。再大些!?——幫助孩子克服膽怯

12． ?偏食會妨害你的成長。?——糾正孩子偏食的毛病

第五篇：學(xué)會賞識激勵員工

學(xué)會賞識激勵員工，是領(lǐng)導(dǎo)下屬的一個法寶!

領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，歸結(jié)起來，主要是出主意、用好人兩件事。如何科學(xué)用人、用好人才，是管理工作中的重要方面，也是一個管理者必備的基本素質(zhì)，要想用好人才，首先要有人才可用，要有留住人才的機制和環(huán)境和激勵方法。

其實作為一名優(yōu)秀的管理者應(yīng)該體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)型的管理。領(lǐng)導(dǎo)不同于管理。領(lǐng)導(dǎo)更多的不是運用自己的法定權(quán)力去命令一個員工去做什么事，不按照做的話如何罰款，而是要學(xué)會激勵員工，調(diào)動員工的積極性，挖掘員工的潛能，和他們進行深入的溝通，輔導(dǎo)培育他們，帶他們，教他們怎么去做，能夠以身作則，影響大家共同奔向一個目標，讓員工追隨你，尊敬你，而非害怕你。

很重要的一點就是要會賞識你的員工，既然你已經(jīng)通過層層把關(guān)把他引進你的項目，你就有培育、輔導(dǎo)他的義務(wù)，按照特定的要求來塑造他、賞識他，教他怎么做，把他的能力發(fā)揮到極致。而事實上，我們身邊的項目經(jīng)理卻沒有這種耐性，對下屬要求很嚴、很高，甚至不允許員工犯錯誤，有錯就“大棒”敲打，使員工越來越?jīng)]有信心，不知所從，不敢有主見的做事，不知對與錯，凡事請示，不敢、不愿意承擔(dān)責(zé)任，怕挨罵。人都會犯錯，不存在沒犯錯的員工，也不存在不犯錯的經(jīng)理，關(guān)鍵是要從錯誤當(dāng)中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，從根源上找問題，找解決方案，在以后的工作當(dāng)中不再犯同樣的錯誤。

有人曾開玩笑地說：“不存在十全十美的員工，他要是十全十美，早當(dāng)老板去了，而不會在這里給你做員工。”的確如此，賞識激勵員工是名經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下屬的一個法寶。一方面要制定公司標準、流程，要求員工嚴格按照流程做事;另一方面要激勵員工，帶他，支持他，幫他實現(xiàn)目標，這是作為一名管理者的責(zé)任。而不是做“甩手掌柜”，只要結(jié)果，不管過程，完不成任務(wù)一棍子“打死”，而去幫他們分析原因，改正錯誤，循序漸進地成長，直至成長為一位合格、優(yōu)秀的員工。

賞識下屬、激勵員工有時是不需要付錢的，但需要你做有心人，善于發(fā)

現(xiàn)員工細小的變化和進步，及時進行鼓勵，有錯誤支出來幫他改正，使他們快速與公司（項目)一同成長，掌握了這個利器，你就離領(lǐng)導(dǎo)型的管理者不遠了。