第一篇：加強防范意識_遠離校園暴力

加強防范意識 遠離校園暴力

一、校園暴力的涵義、種類及巨大的危害

近年來，我們市的中小學教育工作取得了顯著成績，“勤奮好學，努力向上”正成為校園文化的主流，但同時也存在著一些與這一主流相悖的暗流，校園暴力就是其中之一。今天我們所講的校園暴力，特指發(fā)生在學校及其周邊地區(qū)，由同學或校外人員針對學生生理或心理實施的、達到一定傷害程度的侵害行為。這也就是我們理解的通常意義上的“校園暴力”，我們稱之為狹義的“校園暴力”。由于時間關系我今天要向大家匯報的就是這種狹義的校園暴力。

我們先看看校園暴力的種類，我個人認為，目前的校園暴力主要有以下5種：

肉體傷害、校園兇殺、校園搶劫、校園性侵犯、校園黑社會。

校園暴力在很多受害者的心里都留下很深的烙印。但是，這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。

施暴者的危害：

1、走上犯罪道路。那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生。很多都走上犯罪道路。

2、社會遺棄。很難獲得社會（主要是學校和家庭）的認可，社會歸屬感長期得不到滿足，最后仇恨社會，危害社會，最終被社會遺棄。

3、“捷徑”意識。喜歡畸形發(fā)展道路，做人不會腳踏實地，難以 感受到小成功的激勵。最后養(yǎng)成好逸惡勞的惡習。受害者的危害：

1、肉體損傷或者殘疾、甚至付出寶貴的生命。

2、使受害者更加懦弱。在以后的學習生活中缺乏信心和勇氣。自卑。逃避。

3、痛苦。心靈的陰影和傷害。可能一輩子也揮之不去！

根據(jù)有關部門的分析，校園暴力呈現(xiàn)出團伙化的趨勢，青少年的模仿性強，他們的暴力活動具有突發(fā)性、隨意性、報復性和無目的性的特點，但暴力手段卻成人化。經我們研究發(fā)現(xiàn)，下面七類學生容易成為校園暴力的施暴者：

1、發(fā)型、衣著怪異者；

2、有吸煙、酗酒等惡習者；

3、思想變態(tài)，心理扭曲者；

4、常在校內拉幫結派，勾結社會閑散人員者；

5、沒有學習興趣，成績地下者；

6、學習生活中，感覺壓力大，無處發(fā)泄者；

7、單親家庭，父母疏于教育者。有這幾種情形的學生你們要注意，雖然你們現(xiàn)在可能沒有實施校園暴力，但是如果你們不及時的改正你們的心理、行為上存在的問題，一定會走上違法甚至是犯罪的道路，到時候，悔之晚矣！

二、導致校園暴力產生的主觀（也就是學生自身）原因

我們不否認學生是

校園暴力的受害者，家庭、學校、社會對校園暴力要負主要的責任，但是我們不能說學生本身對校園暴力的產生沒有一點兒責任。事實上，絕大多數(shù)施暴者本人就是學生。那么今天我們就找找發(fā)生校園暴 力，學生自身的原因：

忍氣吞聲，助長施暴者的氣焰。有記者花了近近兩個月時間，采訪直接間接接觸過校園暴力的人。令人遺憾的是，被采訪的人當中絕大多數(shù)發(fā)出這樣的議論：“遇到這種事兒，給施暴者一點兒錢就是，犯不著挨頓打?！薄皩@種人，咱惹不起躲得起，少理他們那一套就是?！薄跋袼麄冞@種?大錯沒有，小錯不斷，氣死公安，惱死法院?的人，你反抗又能怎樣？弄不好還會越陷越深。”在 采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生遇到這種事都是乖乖給錢。事后，他們不但不敢告訴家長或老師，更不敢報警，甚至警方在破案過程中找到他們時，他們也不敢出面 作證。實際上，正是受害者這種軟弱的態(tài)度，助長了施暴者的淫威，令人擔憂的是，逆來順受的學生們長期忍氣吞聲，除使財物遭受更多的損失外，還對他們的身心 健康造成了更大的傷害：有的因身體受傷而需要治療；有的因過分恐懼而精神失常；有的性格發(fā)生變化，整天沉默寡言、孤僻古怪……這種傷害對他們來說是終生的。同時，由于精神長期處在恐懼狀態(tài)中，他們的心理問題比較突出，情緒不穩(wěn)、心情壓抑、學習積極性銳減。同學們，我們?yōu)槭裁床荒贸龇傻奈淦鱽肀Ｗo自己的，請你們記住，我們是正義的，邪惡永遠懼怕正義！

以暴制暴，制造新的校園暴力。一旦青少年團伙這種松散的組織被黑社會利用的話，很容易讓本來只是不良少年的孩子變成真正的罪犯?！?/p>

三、校園暴力的預防及處理方法

我們還是從施暴者和受害者兩個方面來談談這個問題：

對于施暴者：

這樣的學生要懸崖勒馬，要不斷提高法律意識，要弄明白那些行為違法，那些行為犯罪，不要等真正的犯罪后，再痛哭流涕，那個時候，眼淚解決不了任何問題！同 時，要加強行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練，做一個文明的學生。最后，要加強心理調節(jié)，遇到不開心的事情三思而后行，比如和別人吵架了，我們要退一步，明天再和他談，因為到了明天火氣消了，彼此交流也比較順暢，也就避免了暴力事件的發(fā)生。

要讓他們承擔責任。道歉，處罰，對損失負責?？孔约旱男袆觼硌a償損失。為他們規(guī)劃，尋找更有利的發(fā)展方式和回報渠道。同時，在心理老師的幫助下，糾正不良習慣和不良認識，培養(yǎng)更好的行為模式。

對于受害者：

同學們，老師告訴大家，我們的社會是一個法制的社會，我們的學校是一個神圣的殿堂，出現(xiàn)任何問題我們一定要及時的與家長、老師和學校溝通，如果這些都不能溝 通，我們還可以訴諸法律，來保護自己的合法權益不受侵害。絕對不能產生以暴制暴的想法，這種想法不會解決任何問題！請同學們切記！

再有，同學們是未成年人，在遭遇校園暴力的時候，不提倡你們挺身而出，見義勇為，你們用特殊的方式一樣可以打擊違法犯罪分子的囂張氣焰，那就是在你的身上或者在你的身邊發(fā)生類似情況首先不 要慌張，不要害怕，要保護好自己不受肉體上的侵害，巧妙周旋，脫離險境，然后，及時的向學校的老師、家長等成年人報告或者撥打110求助，一定要說清人物的外觀特征和地點！通過這些方式我們一樣可以打擊違法犯罪行為，使這些犯罪分子沒有藏身之地、沒有可乘之機。只有這樣同學們共同努力我們才能創(chuàng)造一個安定團結的學習環(huán)境，使我們健康快樂的成長！

最后，如果感覺自己的心理受到了傷害，那么一定要做心理調適。在教育心理老師的幫助下，消除心理陰影。

同學們：今天，我們一起了解了校園暴力的涵義、種類及巨大的危害；導致校園暴力產生的主觀（學生自身）原因；校園暴力的預防及處理方法。希望大家能有所收獲。

法律是神圣不可侵犯的，祝愿我們的同學都能高高地舉起法律的盾牌，學法、懂法、守法、用法，做一個守法的中小學生，加強防范意識，遠離校園暴力。平安、健康、茁壯的成長

第二篇：加強防范意識 遠離校園暴力3

加強防范意識 遠離校園暴力

（中小學生法制教育講稿）

一、校園暴力的涵義、種類及巨大的危害

近年來，我們市的中小學教育工作取得了顯著成績，“勤奮好學，努力向上”正成為校園文化的主流，但同時也存在著一些與這一主流相悖的暗流，校園暴力就是其中之一。今天我們所講的校園暴力，特指發(fā)生在學校及其周邊地區(qū)，由同學或校外人員針對學生生理或心理實施的、達到一定傷害程度的侵害行為。這也就是我們理解的通常意義上的“校園暴力”，我們稱之為狹義的“校園暴力”。由于時間關系我今天要向大家匯報的就是這種狹義的校園暴力。

我們先看看校園暴力的種類，我個人認為，目前的校園暴力主要有以下5種：

肉體傷害：如打架、欺負弱小同學。甚至傷害老師。

校園兇殺：馬加爵

校園搶劫：如高年級或輟學在家的在校園周邊對弱小同學實施的一種以價錢為接口的搶劫行為。

校園性侵犯：此類暴力一般多發(fā)于團伙，表現(xiàn)為對女同學的性方面的侮辱。

校園黑社會：校園暴力越來越集體化，而更多地帶有黑社會性質。如幫派、收取保護費等等具有組織形式的校園暴力。

下面我們結合幾個例子來了解一下校園暴力的巨大危害：

19歲的尚某在學校操場和幾名男女同學一起打籃球。同學蘇某嫌尚某有犯規(guī)動作，幾次說他不會打球，尚某感覺在女同學面前丟了臉，心中很不舒服。當蘇某又一次說尚某打手犯規(guī)時，二人發(fā)生了爭吵，尚某揮手打了蘇某一個耳光，猝不及防的蘇某倒在地上死亡。

工讀學生金某，入校前不滿十四周歲，大虎山鎮(zhèn)中心小學六年級學生，在校期間經常攜帶管制刀具，稱王稱霸，以黑社會老大自居。一天，由于與鄰班的一個男生發(fā)生 口角，兩人約定在男廁所決斗。他帶著管制刀具赴約，見到那個男生后瘋狂的向那個男生身上捅去，那個男生見勢不好，扭頭就向教室跑去，可他還是沒有放過這個 男生，一路追過去，一直到教室門口他還用管制刀具扎那個男生。那個男生最后因為失血過多死亡。而金某，因為不滿14周歲而免予刑事處罰，被送到工讀學校學習?？墒牵母改竻s因為民事賠償責任而背上了10萬元沉重的債務，巨大的精神壓力。

某職專的張姓男生丟了一筆錢，便懷疑是隔壁班的孫某偷的。于是，張某把孫某叫到自己的宿舍，讓他交出偷走的錢。孫不承認自己偷了錢。結果，張某就和同宿舍的其他6位學生先是對他進行辱罵，然后就打他的耳光、踢他的身體、撞他的頭，接著又逼他喝下滿滿一瓶白酒，目的是讓他酒后吐“真言”。孫某被折磨了整整一夜后，只好承認自己偷了錢，并答應雙倍償還。事后，張警告孫某，不準將這件事告訴老師和家長。然而，事情還是因孫某的傷勢過重而很快敗露。

前不久，某市公安局破獲了一個搶劫團伙，其主犯是一個16歲的在校高中生。自去年2月份以來，這個團伙連續(xù)作案30余起，搶劫對象大多數(shù)是中小學生，搶劫財物價值共計2000多元。

一位學生家長說，他的女兒在上初中，女兒足球踢得比較好，一次體育老師在其他四位同學面前表揚了女兒，不料老師的表揚卻給女兒帶來了禍害，其他四位同學在老師離開后，把女兒痛打了一頓。

一位學生家長氣憤地說，自己上初中的兒子從來不抽煙，可是他竟發(fā)現(xiàn)兒子經常偷拿他的煙，經詢問，兒子竟哭著說是給“校霸”上的供??

一位家長很無奈地說，他正上五年級的兒子和同學一語不和，竟被對方一拳打破鼻子。

有一位王姓的女士說她的孩子不敢去上學，因為在校門口經常有人向他詐錢。

我想用不著多舉例了，校園暴力這個毒瘤的確在給學生、學校和社會造成極為惡劣的影響。給施暴者和受害者都帶來了巨大的傷害：

校園暴力在很多受害者的心里都留下很深的烙印。但是，這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。

施暴者的危害：

1、走上犯罪道路。那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生。很多都走上犯罪道路。學生李旭亮的例子。

2、社會遺棄。很難獲得社會（主要是學校和家庭）的認可，社會歸屬感長期得不到滿足，最后仇恨社會，危害社會，最終被社會遺棄。

3、“捷徑”意識。喜歡畸形發(fā)展道路，做人不會腳踏實地，難以感受到小成功的激勵。最后養(yǎng)成好逸惡勞的惡習。受害者的危害：

1、肉體損傷或者殘疾、甚至付出寶貴的生命。

2、使受害者更加懦弱。在以后的學習生活中缺乏信心和勇氣。自卑。逃避。

3、痛苦。心靈的陰影和傷害?？赡芤惠呑右矒]之不去！

根據(jù)有關部門的分析，校園暴力呈現(xiàn)出團伙化的趨勢，青少年的模仿性強，他們的暴力活動具有突發(fā)性、隨意性、報復性和無目的性的特點，但暴力手段卻成人化。經我們研究發(fā)現(xiàn)，下面七類學生容易成為校園暴力的施暴者：

1、發(fā)型、衣著怪異者；

2、有吸煙、酗酒等惡習者；

3、思想變態(tài)，心理扭曲者；

4、常在校內拉幫結派，勾結社會閑散人員者；

5、沒有學習興趣，成績地下者；

6、學習生活中，感覺壓力大，無處發(fā)泄者；

7、單親家庭，父母疏于教育者。有這幾種情形的學生你們要注意，雖然你們現(xiàn)在可能沒有實施校園暴力，但是如果你們不及時的改正你們的心理、行為上存在的問題，一定會走上違法甚至是犯罪的道路，到時候，悔之晚矣！

二、導致校園暴力產生的主觀（也就是學生自身）原因

我們不否認學生是校園暴力的受害者，家庭、學校、社會對校園暴力要負主要的責任，但是我們不能說學生本身對校園暴力的產生沒有一點兒責任。事實上，絕大多數(shù)施暴者本人就是學生。那么今天我們就找找發(fā)生校園暴力，學生自身的原因：

忍氣吞聲，助長施暴者的氣焰。有記者花了近近兩個月時間，采訪直接間接接觸過校園暴力的人。令人遺憾的是，被采訪的人當中絕大多數(shù)發(fā)出這樣的議論：“遇到這種事兒，給施暴者一點兒錢就是，犯不著挨頓打。”“對這種人，咱惹不起躲得起，少理他們那一套就是?！薄跋袼麄冞@種‘大錯沒有，小錯不斷，氣死公安，惱死法院’的人，你反抗又能怎樣？弄不好還會越陷越深?！痹?采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生遇到這種事都是乖乖給錢。事后，他們不但不敢告訴家長或老師，更不敢報警，甚至警方在破案過程中找到他們時，他們也不敢出面 作證。實際上，正是受害者這種軟弱的態(tài)度，助長了施暴者的淫威，令人擔憂的是，逆來順受的學生們長期忍氣吞聲，除使財物遭受更多的損失外，還對他們的身心 健康造成了更大的傷害：有的因身體受傷而需要治療；有的因過分恐懼而精神失常；有的性格發(fā)生變化，整天沉默寡言、孤僻古怪??這種傷害對他們來說是終生的。同時，由于精神長期處在恐懼狀態(tài)中，他們的心理問題比較突出，情緒不穩(wěn)、心情壓抑、學習積極性銳減。同學們，我們?yōu)槭裁床荒贸龇傻奈淦鱽肀Ｗo自己的，請你們記住，我們是正義的，邪惡永遠懼怕正義！

以暴制暴，制造新的校園暴力。“他們能抱成團兒，我們?yōu)槭裁床荒?？”“他找人打我，我也找人打他，看誰能打過誰?！薄熬訄蟪?，十年不晚，遲早我會讓他在我手里栽跟頭！” 這 種以暴制暴的心理，在不少受過校園暴力傷害的學生中都不同程度地存在著，尤其是那些長期忍氣吞聲的學生，這種心理更加明顯。面對校園暴力，受害的學生用以 暴制暴的方式解決問題，自然是愚蠢的，因為它不但不能讓暴力遠離自己，反而會使暴力離自己越來越近，直至使自己完全滑進暴力的泥潭中無法自拔。這種惡性循 環(huán)的鏈條越長，校園暴力的發(fā)展越迅猛，其影響也就越惡劣。話雖這么說，以暴制暴的所謂“黑道原則“，還是悄然侵入了某些學校，占領了一部分學生的思想、道德陣地。在這個原則的指導下，一些學生開始“拜把子”，在此之后，如果再受人欺負，他們就不再向老師或家長尋求幫助，而是通過拜了“把子”的兄弟或姐妹自行解決。同時，一些學生在受到高年級同學的欺負后，也往往會依賴“拜把子”后形成的團伙力量，變本加厲地在低年級同學身上尋找“補償”：勒索他們的財物，向他們收“保護費”。有家長擔心，這些在校園內外為非作歹的學生幫派，會不會一步步演變成少年“黑社會”。這種擔心并非沒有道理。法學家皮藝軍說：“一般的青少年犯罪團伙和黑社會還是有一定區(qū)別的，但青少年團伙是典型的黑社會組織的基礎，最有可能發(fā)展成為其外圍組織。比如臺灣的‘竹聯(lián)幫’就經常到校園尋找自己的發(fā)展對象，他們所尋找的對象一般不是單個的孩子，而是青少年團伙，通過雙方的接觸，他們很快將青少年團伙發(fā)展為黑社會組織的一部分。一旦青少年團伙這種松散的組織被黑社會利用的話，很容易讓本來只是不良少年的孩子變成真正的罪犯?！?/p>

三、校園暴力的預防及處理方法

我們還是從施暴者和受害者兩個方面來談談這個問題：

對于施暴者：

這樣的學生要懸崖勒馬，要不斷提高法律意識，要弄明白那些行為違法，那些行為犯罪，不要等真正的犯罪后，再痛哭流涕，那個時候，眼淚解決不了任何問題！同 時，要加強行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練，做一個文明的學生。最后，要加強心理調節(jié)，遇到不開心的事情三思而后行，比如和別人吵架了，我們要退一步，明天再和他談，因為到了明天火氣消了，彼此交流也比較順暢，也就避免了暴力事件的發(fā)生。

這里我想對老師們說幾句，對于這樣的孩子，他們自控能力不強，容易沖動，道德體驗不足，如果自尊心過強，身強力壯，就可能打架。出現(xiàn)這種情況，簡單的批評和懲罰作用是不大的，不合適的懲罰還會把孩子推向深淵。

要讓他們承擔責任。道歉，處罰，對損失負責?？孔约旱男袆觼硌a償損失。為他們規(guī)劃，尋找更有利的發(fā)展方式和回報渠道。同時，在心理老師的幫助下，糾正不良習慣和不良認識，培養(yǎng)更好的行為模式。

對于受害者：

同學們，老師告訴大家，我們的社會是一個法制的社會，我們的學校是一個神圣的殿堂，出現(xiàn)任何問題我們一定要及時的與家長、老師和學校溝通，如果這些都不能溝 通，我們還可以訴諸法律，來保護自己的合法權益不受侵害。絕對不能產生以暴制暴的想法，這種想法不會解決任何問題！請同學們切記！

再有，同學們是未成年人，在遭遇校園暴力的時候，不提倡你們挺身而出，見義勇為，你們用特殊的方式一樣可以打擊違法犯罪分子的囂張氣焰，那就是在你的身上或者在你的身邊發(fā)生類似情況首先不要慌張，不要害怕，要保護好自己不受肉體上的侵害，巧妙周旋，脫離險境，然后，及時的向學校的老師、家長等成年人報告或者撥打110求助，一定要說清人物的外觀特征和地點！通過這些方式我們一樣可以打擊違法犯罪行為，使這些犯罪分子沒有藏身之地、沒有可乘之機。只有這樣同學們共同努力我們才能創(chuàng)造一個安定團結的學習環(huán)境，使我們健康快樂的成長！

最后，如果感覺自己的心理受到了傷害，那么一定要做心理調適。在教育心理老師的幫助下，消除心理陰影。

同學們：今天，我們一起了解了校園暴力的涵義、種類及巨大的危害；導致校園暴力產生的主觀（學生自身）原因；校園暴力的預防及處理方法。希望大家能有所收獲。

法律是神圣不可侵犯的，祝愿我們的同學都能高高地舉起法律的盾牌，學法、懂法、守法、用法，做一個守法的中學生，加強防范意識，遠離校園暴力。平安、健康、茁壯的成長！

最后，祝領導、老師們工作順利、闔家歡樂！祝同學們學習進步！健康快樂！謝謝大家！

第三篇：遠離校園暴力演講稿

遠離校園暴力演講稿

1校園不容暴力演講稿

尊敬的各位領導，親愛的同學們：

大家上午好！我是號參賽選手陳華旺。

今天我演講的題目是《校園不容暴力》

校園本該是一方凈土文明的殿堂。然而近年來一些十六七歲的花季少年越來越多地與暴力行為聯(lián)系在一起。

如前段時間某市發(fā)生的打架殺人案件一中學兩名學生黃某韋某，因曬衣服使用頂衣桿問題發(fā)生爭吵打架，黃某在沖動憤怒中，用隨身攜帶的水果刀將韋某連捅數(shù)刀后逃逸，韋某最終在被送往醫(yī)院的途中，因傷勢過重而死亡。

這不得不引起我們的思考:為何幾句口角演化成了一起刑事案件?究其原因有一下幾點：

第一、學生自身不珍惜自己的生命漠視自己的健康。中學生自殺、自殘事件時有發(fā)生。加之青少年學生做事容易沖動部分學生法制觀念淡薄使得他們在與他人發(fā)生矛盾后常常用暴力手段來解決問題。

第二、家庭方面

曾有機構通過對2000多名未成年犯和1000多名普通未成年人的資料進行調查發(fā)現(xiàn)家庭暴力是未成年人產生不良行為的催化劑。

家庭暴力給孩子帶來的不僅是皮肉之苦更多的是心靈的創(chuàng)傷和行為的扭曲，孩子極易產生不良的性格特征。同時，父母的暴力行為成為孩子的模仿對象，孩子學會粗暴、打斗、殘酷。

第三、社會環(huán)境方面 在我國通過各種傳播媒介，青少年可以十分方便地接觸到暴力場面。影視作品中、游戲中的一些血腥、刺激場面使暴力虛擬化，潛移默化地教唆孩子們殺人，所以青少年犯罪的手段更加冷酷和殘忍。

針對以上因素，我們應該如何盡量避免校園慘案的發(fā)生呢？我認為有一下幾點：

1、加大正面宣傳和教育力度。要讓社會充分認識到校園暴力問題的嚴重程度以及危害，控制暴力文化的傳播。

2、學校與當?shù)毓矙C關建立聯(lián)動機制。學校把發(fā)生在校內以及周邊地區(qū)的不穩(wěn)定因素，尤其是可能引發(fā)暴力事件的因素都及時報告公安機關而公安機關配合學校進行宣傳、教育。對于實施暴力侵害行為的及時依法給以懲處;

3、從小對未成年人進行責任意識的教育，加強在校學生自我保護方面的教育;

4、要抓好家庭教育家長要關注孩子的身心健康成長，積極履行好監(jiān)護責任尤其注重培養(yǎng)孩子善良的人格和良好的生活習慣。培養(yǎng)孩子的愛心讓他們學會給予和奉獻學會與他人和睦相處。

校園暴力不僅給受害者的身體帶來傷害，同時會產生許多不良的社會情緒，如恐懼和焦慮。所以，我們都應積極行動起來讓暴力遠離校園！

2反對校園暴力演講稿 各位老師、同學們：

大家早上好!我是初84班的**，今天我講話的主題是《反對暴力，共建和諧校園》!“藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望孩子健康成長。

花開的日子，我們走進校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱;花開的日子，我們遨游在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想;花開的日子，我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章?！?/p>

校園，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂;校園，本該是一方凈土!然而近來，卻常?？吹奖┝κ录陌l(fā)生。很多同學總是出口成臟、惡語傷人，有些同學總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負弱小，甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。黨中央提出了構建和諧社會的重大戰(zhàn)略思想，要知道，沒有和諧的校園，就沒有安寧的學習環(huán)境;沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧。校園暴力主要有以下表現(xiàn)：

1、語言暴力。有的同學喜歡耍派頭，總是盛氣凌人、目空一切，一副很了不起的樣子，一開口就是“老子”、“我兒子”，把臟話都變成了口頭禪，一說話就扯開嗓子喊，生怕別人不知道自己的存在。殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒有素質、很沒有教養(yǎng)。

2、以大欺小，以眾欺寡。有的同學喜歡欺負弱小的同學，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。就在初二75班，很多同學常常辱罵、欺負本班的**。

3、為了一點小事，大打出手。常常因為“雞毛蒜皮”的小糾紛，由口語辱罵升級到拳腳相加。

4、講所謂的“義氣”，用暴力手段爭論長短。這類事件，往往由上述兩種形式引發(fā)的，由個人與個人之間，升級到群體。如最近學校處分的那些同學。

5、有的同學喜歡耍派頭、逞威風。他們總喜歡找別人的麻煩，看別人不順眼，甚至是自己錯了還擺出一副你奈我何的姿態(tài)，仗著自己有一幫所謂的“哥們”就橫行霸道，一點點小事就打群架，甚至叫校外的人打架。

校園暴力不僅給同學們造成了身體上的傷害，更給他們的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學習，影響了我們的健康成長。同學們，面對校園暴力，我們該做些什么呢?我們應該行動起來，反對暴力，遠離暴力，共建和諧校園，讓每一個同學都能健康成長。

一、培養(yǎng)健全的人格、做一個文明的學生。做事不能沖動，說話不能盛氣凌人;得饒人處且饒人，凡事要考慮后果;發(fā)生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，而應該檢討自己錯在哪里;總之我們要嚴于律己，寬以待人!

二、提高社會交往能力。正確處理好自己的人際關系，交友要謹慎，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會上的人交朋友，不要上網交友，更不要網戀;多參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化。

三、提高自我保護意識。遇事要及時告訴家長和老師，少去情況復雜的場所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢物;受到暴力侵害時，采取靈活的應急措施，要及時報警。

每當我在校園里往返時，總會看到這樣的景象：總有同學成群結隊的聚在一起，或是耀武揚威的在校園里晃蕩;他們總擺出一副自以為“很酷”的姿勢，說話也總帶著蠻橫的腔調;有的手上還叼著煙頭。他們的這些表現(xiàn)正游走在暴力的邊緣，卻離文明越來越遠!他們遺忘得太多，忘了自己的祖國曾經千瘡百孔，忘了自己曾是日本人眼中的“東亞病夫”，忘了他們那頂著烈日還在揮汗如雨的辛勞父母，最可悲的是，他們竟忘了自己還是一個學生，忘了我們的今天正是祖國的明天!

恰同學少年，我們應該滿腔熱血!在這花樣的年華里，我們怎能荒廢了美好的時光!同學們，讓我們遠離暴力，共建和諧的校園!

和諧是一幅精美的畫卷，令人驚艷，令人回味!和諧的校園——會給空虛的心靈帶來希望;會給彎曲的脊梁帶來挺拔;會給卑微的靈魂帶來自信。讓我們創(chuàng)造和諧的學習氛圍;讓我們建立和諧的人際關系;我希望看到奮發(fā)有為的同學;我希望看到充滿活力的校園!花開的日子，讓我們在和諧的氛圍中愉快學習;花開的日子，讓我們在和諧的樂園中陶冶情操;花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康成長。我今天的國旗下講話到此結束，謝謝大家!3“遠離校園暴力，共創(chuàng)平安校園”演講稿

學校是一方凈土，我們在這里健康快樂的成長。清晨，我們在美妙的樂聲中醒來，聞著陣陣花香走進教室；下午，映著芳草斜陽我們在操場上漫步，校園生活多么美好！然而，和諧的校園里總有不和諧的音符。

比如，在學校同學間總會有些矛盾和摩擦，當自己覺得受了欺負，受了委屈的時候，卻很少有人是理智的。有的人選擇屈辱的接受，息事寧人，這樣反而會助長歪風邪氣的形成；有的人選擇以暴制暴，以牙還牙發(fā)泄心中的悶氣，這更為可怕，因為你的暴躁會讓事態(tài)變得更加復雜，就算你有理也說不清了。恰恰在我的身邊曾發(fā)生過這樣的事情。

一次在下樓時，A同學因為走得太快而撞了B同學一下，B同學很生氣就隨口罵了一句：“你沒長眼睛嗎？”A同學聽了這句話便指著他的鼻子說：“你罵誰呢？”“我罵的就是你?！薄昂眯∽樱阈?，今晚你給我等著。”到了晚上，他們各自叫了一伙人來到大松樹下面，起初，兩個人只是惡狠狠地盯著對方，A同學道：“現(xiàn)在，我給你最后一次機會，你道不道歉?！薄拔揖筒坏狼?。”“好，這可是你自找的?！闭f完，A同學便揮起拳頭就向對方的臉猛地打了過去，B同學見自己挨了打，馬上拿起地上的磚塊就砸向了A同學的腦袋，這下可算出了口惡氣，可結果呢？一個進了派出所，一個躺在了醫(yī)院。

可見，適用暴力是最愚蠢的行為，它不僅給我們的肉體上帶來折磨，還會給我們及我們的家庭帶來沉重的經濟負擔和精神負擔，嚴重的甚至可能引發(fā)違法犯罪。

因此，當我們在面對這類事件時，一定要沉著，用理智去分析問題，并解決問題，必要時要及時向老師和家長說明情況，請求家長和老師協(xié)助處理，以求得最好的結果。

讓我們從現(xiàn)在做起，以身邊做起，遠離校園暴力，共創(chuàng)平安校園，給社會留下一份和諧，給生活留下一份美好！同學們，開始行動吧！

4中學國旗下講話：拒絕校園暴力，共建和諧校園 同學們，老師們，大家早上好！

今天我演講的題目是“拒絕校園暴力共建和諧校園”。

校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。

2001年12月，山西襄汾縣的古城中學發(fā)生一起稀釋硫酸慘劇致使20人受傷、13人被毀容；2009年1月3日，陜西銅川15歲的初中學生余某與一四川打工者，向同班同學李某勒索錢財，后又劫持李某到市保育場打電話向李父母敲詐錢財，因涉嫌綁架被警方拘捕；2009年貴州省興義市一中學生搶劫團伙近日落入法網，其50多名成員均是11—17歲無業(yè)青年和在校學生。兩年間，他們劫掠100多名中小學生，非法斂財1．6萬元，打傷5人。同年1月19日，一名13歲少年在其就讀的廣東省南海市鹽步第三中學的廁所內，被突然闖入的兩名男生狂砍致嚴重受傷。造成右手殘廢，2009年，武漢新洲區(qū)李集鎮(zhèn)李集中學初三(4)班學生張俊杰猝死在校內。這名16歲少年的死在當?shù)匾鹆塑幦淮蟛ā?010年4月28日15時，制造南平校園慘案的兇手鄭民生（砍殺8名小學生至死亡）剛被依法執(zhí)行槍決不到6小時，廣東省雷州市雷城第一小學就又一次發(fā)生校園兇殺案了。從3月23日發(fā)生在福建南平的血案，到4月30日發(fā)生在山東濰坊校園血案，在不到40天的時間內全國就發(fā)生了5起重特大校園血案慘劇。

也許不知什么時候昨天還歡笑的臉，今天就已消失不見，昨天還充滿活力的身影，今天就只剩下冰冷的軀殼，昨天還怦怦搏動的心，今天就已經停止跳動。生命是如此沉重，沉重得讓我不敢正視。這些孩子，在花季的歲月里失去了生命，給家人留下無窮的悲痛。生命無價，每個人只有一次。我們在保護自己的生命同時懂得愛惜他人的生命。我常常看到有些同學摧殘一些生命。比如把一些小草連根拔起來，遇到什么小蟲子都要把他們折磨一番后，才讓它們死去。記得有個男孩找到一只蝴蝶，先把它長長的吸管扯下來，然后是觸角、翅膀，最后把它放在桌子上，饒有興趣地看著它那動又動不了的慘狀。直到看煩了，才把它送到西天去?，F(xiàn)在回想起來，那是多么的殘忍，那個幼小的生命，就葬身在男孩的手里，雖然它是一只害蟲，可它畢竟也是一個生命呀！

那么作為中學生的我們應該如何避免校園暴力呢？

在此，我倡議我們在校園內不做以下不良行為；

1.不追逐打鬧，不大聲喧嘩，不亂丟果皮紙屑，不說臟話，使用不文明語言；

2.不破壞環(huán)境衛(wèi)生，不破壞公物；

3.不欺負同學，搞小幫派，不與社會不良青年打交道；

4.不染頭發(fā)，不燙頭發(fā)，不穿奇裝異服，不戴首飾；

5、放學按時回家，不在校園附近逗留，不去歌舞廳等娛樂場所。

我相信，只要我們大家從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，拒絕不良行為，我們一定會可以讓我們的校園充滿文明，讓安全存于生活。讓我們大家一起攜起手來，共同拒絕校園暴力，共建和諧校園。

第四篇：遠離校園暴力演講稿

各位老師、同學們：

大家好!今天我講話的主題是《遠離校園欺凌，共建和諧校園》!

校園，本該是一方凈土，是培養(yǎng)人教育人的地方，是文明的殿堂;!然而近年來，卻常?？吹礁鞯乇┝κ录陌l(fā)生。很多同學總是出口成臟、惡語傷人，有些同學總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負弱小，甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧靜的校園蒙上了一層陰影，讓本該純真多彩的年華過早灰暗。

同學們，面對校園暴力，我們該做些什么呢?我們應該行動起來，反對暴力，遠離暴力，從自身做起，建和諧校園，讓每一個同學都能健康茁壯地成長。

一、培養(yǎng)健全的人格、做一個文明的學生。

做事不能沖動，說話不能盛氣凌人;得饒人處且饒人，凡事要考慮后果;發(fā)生矛盾時不要總是抓住對方的錯誤不放，而應該先檢討自己錯在哪里;我想當你說出一句對不起時，對方也會瞬間被感化。總之我們要嚴于律己，寬以待人!己所不欲，勿施于人！

二、提高社會交往能力。

正確處理好自己的人際關系，交友要謹慎，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會上的人交朋友，不要上網交友，更不要網戀;多參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化場所。多把心思放在學習上，多交志同道合的好朋友。

三、提高自我保護意識。

遇事要及時告訴家長和老師，少去情況復雜的場所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢物;受到暴力侵害時，要采取靈活的應急措施，脫身后要及時報警。

四、少些冷漠，多些幫助。

當看到青少年被人毆打、辱罵時，我們應該及時伸出援手，多說幾句，多問幾句，也許就能避免一次惡劣的校園欺凌事件，也能讓一個孩子少受些傷害。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。即使我們沒有能力當場解救，也要及時幫助報警。解救一個被欺凌的孩子，也許就挽救了一個家庭的未來，也為未來的社會穩(wěn)定作出了一份貢獻。

整治校園欺凌事件是一個攻堅克難的過程，無論制度多么完善，法律多么健全，我們都希望同學們能發(fā)自內心地善待他人，幫助他人。

恰同學少年，風華正茂！我們應該朝氣蓬勃地在這花樣的年華里，好好學習，天天向上。而不是每天想著如何欺負別人和為什么被別人欺負，更不是每天盛氣凌人地拿著父母的錢去揮霍，或拿著父母的錢去供給別人揮霍而無能為力。

最后，我要告訴同學們的是要遠離暴力，平安上學來，平安回家去，遇到暴力問題時不要回避自己的心理問題，不要膽小怕事，要勇敢面對校園的不良風氣，因為懦弱往往會助長別人對你的攻擊行為，要用正氣、凜然和大義的態(tài)度，努力降低自己受到人身攻擊的概率。

讓我們遠離校園欺凌，共建和諧校園!

第五篇：增強防范意識遠離違法犯罪

增強防范意識遠離違法犯罪

——未成年人犯罪的成因及預防

摘要：近年來，我國的未成年人犯罪日趨嚴重,犯罪絕對數(shù)呈上升趨勢,犯罪性質逐步惡化,犯罪類型復雜多變,犯罪方式不斷更新升級。其犯罪案件表現(xiàn)出成人化、突發(fā)性、低齡化和手段更趨殘忍的特點，這不能不引起人們的思考和反醒。從未成年人犯罪的成因來看,既有社會根源,又有環(huán)境影響,還有其主觀因素。對于新形勢下出現(xiàn)的各種有關未成年人犯罪的新狀況、新特點, 我們需要對其進行深入地分析和研究, 把握其深層次的社會原因。本文在簡要介紹了未成年人犯罪的現(xiàn)狀的基礎上，分析了未成年人犯罪的原因并提出了未成年人犯罪的預防措施。

關鍵詞：未成年人 犯罪 原因 預防

0 引言

研究未成年違法犯罪, 不僅關系到人民群眾的生命財產安全, 而且對維護社會穩(wěn)定, 促進社會進步都具有重要的意義, 培養(yǎng)和教育好未成年一代, 是關系國家和民族未來的大事。1 未成年人犯罪的現(xiàn)狀

1.1 未成年人犯罪的概念界定

未成年人犯罪是以主體的年齡特征為尺度規(guī)劃出來的一種犯罪類型。從刑法學的角度來看,犯罪是指嚴重危害社會的違反刑事法律的應當受到刑法處罰的行為,只有當行為具有社會危害性、刑事違法性和應受刑罰處罰時才視為犯罪。在我們中國,未成年人犯罪通常是指已滿14周歲而不滿18周歲的未成年人實施了刑法和有關刑事法律所規(guī)定的犯罪行為。1999年6月28日通過的《中華共和國預防未成年人犯罪法》則把未成年人犯罪的范圍擴大到違法行為和不良行為,其目的不是為了定罪量刑、處罰未成年人,而是從不良行為抓起,預防他們走上違法犯罪的道路。這是從犯罪學的角度來認知的。這樣看來,刑法學上未成年人犯罪的概念是狹義的,而犯罪學上的概念則是廣義的。

1.2 未成年人犯罪的基本特點

未成年人犯罪絕對數(shù)呈上升趨勢。不論是農村還是城市,不論是沿海還是內地,不論是漢民族地區(qū)還是少數(shù)民族地區(qū),未成年人犯罪人數(shù)都要占整個違法犯罪人數(shù)的一半以上,而且犯罪主體低齡化趨勢明顯,慣犯、累犯增多,無業(yè)和輟學的未成年人違法犯罪增多。未成年人犯罪的性質逐步惡化。過去未成年人犯罪系小偷小摸、打架斗毆,現(xiàn)在已發(fā)展到搶劫、敲詐勒索、強奸、輪奸婦女,而且實施的犯罪手段越來越殘忍,其情節(jié)惡劣,膽大妄為,不計后果,嚴重犯罪的形勢相當嚴峻。

未成年人犯罪類型呈現(xiàn)復雜性、多變性。絕大多數(shù)是普通刑事案件,即以危害公共安全、破壞社會主義經濟秩序、侵犯公共財產和公民合法財產為主要內容的犯罪案件。諸如盜竊、詐騙、搶劫、搶奪、聚眾斗毆、侮辱婦女、強奸、輪奸、傷害、殺人、走私、聚賭、販毒吸毒等等。犯罪種類之多、侵害主體之廣泛、犯罪手段之狡猾、犯罪后果之嚴重都是前所未有的。未成年人犯罪的方式不斷更新升級。未成年人犯罪的方式逐漸由傳統(tǒng)方式向現(xiàn)代方式轉化,流動作案、結伙作案和利用科學技術作案劇增,日趨成人化、智能化,網絡犯罪日益增多,有的形成了黑幫組織或犯罪集團。

未成年人犯罪特點的多樣化,除上述描述外,在專家學者的視野里還歸納了不少特性,諸如激情性、游樂性、攻擊性、貪利性、瘋狂性、團伙性、反復性、突發(fā)性、連續(xù)性、傳導性等等。從未成年人犯罪活動規(guī)律來看,多是由不良行為發(fā)展到違法犯罪,從模仿發(fā)展到違法犯罪,由逃學、逃夜、離家出走發(fā)展到違法犯罪,從嬌生慣養(yǎng)或被歧視、虐待而造成未成年人犯罪。只有從現(xiàn)象到本質去研究、去掌握未成年人犯罪活動的特點和規(guī)律,才能遵循與駕馭未成年人犯罪活動的特點和規(guī)律,從而有針對性地制定科學的預防和控制未成年人犯罪的對策。2 未成年人犯罪的原因淺析

2.1 個人主觀因

素

人生觀、價值觀、道德觀的錯位是致使未成年人犯罪的主要原因。人生觀是人們在生活中對人生意義和價值的看法,只有形成了高尚的人生觀,才會對社會有所貢獻。由于人類社會的不斷進步,商品經濟的不斷發(fā)展,金錢在經濟社會中的地位越來越重要,越來越被人們所重視。誰擁有金錢誰就能更好地享受生活。這種表露在外的社會現(xiàn)象對未成年人腐蝕危害很大,“金錢萬能”、“有錢就有一切”等拜金主義思想在相當一部分未成年人心目中至高無上。為了享受,為了得到錢,他們去偷、搶、騙以及出賣肉體,甚至殺人,可見“金錢萬能”的思想對一部分未成年人的腐蝕毒害之深。

2.2 家庭因素

從家庭教育看, 主要表現(xiàn)在: 一是單親家庭的影響。未成年人犯罪案件中, 有很大一部分是單親離異家庭, 導致家庭成員間的情感交流失衡, 未成年人很容易形成孤僻、冷漠、自卑等不良性格特點和反叛心理。由于單親家長對孩子疏于管理和教育, 導致未成年人放任自流, 誤入歧途。二是家庭教養(yǎng)方式不當。家庭是孩子成長的搖籃，家長是孩子的第一任老師，一些家長沒有遵循未成年人生理、心理特征和成長規(guī)律, 教育方式不當, 有的對子女嬌寵溺愛,聽之任之，一味的以金錢物質加以刺激，久而久之孩子便養(yǎng)成了隨心所欲的性格，追求奢侈生活，當家庭滿足不了時，便走上了犯罪的道路。有的因為孩子學習不好，或有劣跡，就使用簡單粗暴來解決問題。更有家長對孩子放任自流，便使孩子有了和壞人接觸的機會。三是父母不良行為的影響。父母的言談舉止、態(tài)度等對未成年人發(fā)生著潛移默化的影響。有的父母有賭博、酗酒、盜竊等不良行為, 給子女以不良暗示。由于孩子自身認知水平不高, 缺乏正確辨別是非、善惡的能力,在社會上各種不良因素的誘導和影響下, 很容易形成犯罪心理, 走上違法犯罪的道路。

2.3 學校因素

學校是培養(yǎng)人才的地方,教師是人類靈魂的工程師,學校教育工作的優(yōu)劣,教師教育水平的高低,道德行為的好壞,都直接影響學生的成長。從我們工作所接觸的未成年人犯罪中不難看出, 在現(xiàn)有的未成年人案件中，在校生占有相當大的比重，從中可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有學校教育體制中存在較大的弊端，影響了對青少年的培養(yǎng)。

一是學校思想政治工作的薄弱。主要表現(xiàn)為政治理論削弱,忽視學校思想政治工作,對學生放任自流,簡單粗暴。二是少數(shù)教師不適應教師工作,教育方法不科學，對學習好，性格乖巧的學生明顯表現(xiàn)出偏愛和關注，對那些成績差的學生則諷刺挖苦，當眾羞辱,歧視、孤立學生,向家長告狀,對學生停課甚至體罰等,使學生失去了學習的上進心，傷害了其的自尊心,促使他們朝相反方向發(fā)展。三是教育制度上某些環(huán)節(jié)的缺陷。在當前,學校教育的好壞只是以升學率來體現(xiàn),致使學校教育在德、智、體三方面不能兼顧,甚至一些學校形成了重文化知識傳授,輕思想和品德教育的傾向,很少組織學生參加培養(yǎng)學生思想和社會責任感的課外活動,導致學生缺乏應有的社會責任感。中小學生中普遍存在著講吃、講穿、不愿勞動的現(xiàn)象,道德水準下降,組織紀律觀念淡薄,缺乏遠大理想和信念,從而導致對各種不良思想、習慣影響侵蝕的抵御能力十分脆弱,致使部分學生在校期間和走上社會后,很容易成為社會消極因素的俘虜,最終走向違法犯罪。

2.4 社會不良因素的影響

除了家庭、學校因素以外,社會因素也是導致閑散未成年人違法犯罪的一個不可忽視的重要因素。改革開放和商品經濟的發(fā)展促進了社會文化領域的多元發(fā)展,使人們的思想觀念得到解放,崇尚自我、追求自由、注重個人價值的實現(xiàn)等均具有積極的意義。但同時也在一定程

度上造成價值取向自我中心化、享樂至上、拜金主義和權力主義轉移。同時,如由貧富差距而產生的不公平心理、高期望值與現(xiàn)實的落差而產生的失落感等,在成為社會發(fā)展的心理障礙的同時,也使成長中的一代人不可避免地接受了失衡心態(tài)的影響。對處于閑散狀態(tài)又有不良行為的未成年人影響最甚,由于缺乏外力的約束和控制,那些符合他們愛好、興趣和習慣的不良社會因素很容易逐漸內化,成為他們心理中穩(wěn)定的成分,使他們產生不良的需要、動機,錯誤的信念、理想和人生觀。未成年人犯罪預防

預防未成年人犯罪,要加強對《預防未成人犯罪法》的宣傳和執(zhí)行力度,堅持教育保護、及時防治、綜合治理等原則,更重要的是要廣泛動員全社會力量關心幫助未成年人的健康成長,建立起家庭、學校、社區(qū)、司法和社會“五道防線”,進行標本兼治,綜合治理。

(1)家庭預防——營造良好的家庭氛圍家庭是未成年人的“第一學?！?良好的家庭環(huán)境有利于未成年人健康成長。因此,必須提高廣大家長的覺悟和水平，做到以下幾點：

(一)全面教育，防微杜漸。

家庭教育是青少年形成道德品質的基礎，不能一味的寵愛甚至溺愛自己的子女，這樣只能讓子女沒有自立，自強的意識。教育子女最重要的是要注意培養(yǎng)子女的良好品德，培養(yǎng)子女愛祖國、愛人民、愛集體、愛學習、愛勞動的良好習慣。正如家庭格言中的名人吳玉章所說過的那樣：“正確教育子女的方法，我以為最主要的應該是愛和嚴相結合。在生活上既要給予子女適當?shù)母改钢異?，在政治上又要嚴格要求他們，特別是要舍得讓他們到艱苦的環(huán)境中去鍛煉，在風雨中成長。這才是真正的愛。”當子女出現(xiàn)一些小問題的時候，譬如任性，不能看成是小事，放任自流，不加教育。家長應主動多與老師交流和溝通，使學校和家庭教育相結合，更好地了解未成年人的健康成長。未成年人違法犯罪都是從這些小事開始的，當發(fā)現(xiàn)子女犯錯誤時，一定要及時抓緊教育，決不能放松，更不能遷就。所以，家長對子女的教育問題要從小抓起，抓早、抓好。

(二)正確引導，耐心教育。

“可憐天下父母心”，每個作父母都希望自己的子女優(yōu)秀，所以教育方式有對的也有片面的。用正確的方法教育好自己的子女是非常重要的。由于子女正處于成長期，可塑性很大，所以講究教育方法是很重要的。首先，家長應考慮如何和子女培養(yǎng)良好的感情，做到既不溺愛子女，又對子女十分愛護和關心，對他們的正當、合理的要求盡量給予照顧，使子女真正感受到家庭的溫暖，父母的疼愛，子女對父母也就有較大的信任，并懷有深厚的感情。當子女出現(xiàn)錯誤時，父母在教育中耐心教育，使子女深有感悟，而千萬不能用粗暴的方法來處理。這樣，不但有助解決子女的問題，而且也會增長父母與子女的感情。其次，要教育好子女就要了解子女，掌握他們的心理特點，分析他們的問題所在，對他們出現(xiàn)的不良傾向和問題，要循循善誘，積極制止，耐心說服。要根據(jù)子女的年齡和環(huán)境進行針對性教育，應該保持冷靜的頭腦，客觀的態(tài)度，切不可感情沖動，更不可采取“棍棒加手腳”的封建教育方法，這樣容易傷害子女的自尊心，使子女與父母之間造成感情隔膜和離異心理，甚至使子女離家出走，流浪社會，一旦被壞人引誘，很有可能走向違法犯罪的道路。

（三）以身作則、言傳身教的教育手段。

在家庭中，父母的言行對子女的影響很大，父母對子女的教育既要言教，更要以身作則，用自己的實際行動來影響和教育子女。家長的道德行為對子女起到最實際的示范教育作用，家風不正的家庭以及父母有違法犯罪的家庭對子女的健康成長有著巨大的影響。因此，父母在家庭中的一言一行對子女教育非常關鍵，如果父母言行一致，說得好，做得好，就會得到子女的尊敬，教育的效果也就好；如果父母表里不一，說一套做一套，不但沒有好的效果，反

而會產生更壞的效果，致使得不到兒女的信任。所以父母的言行舉止是為子女樹立良好的思想作風的基礎。

(2)學校預防——學校是教育未成年人的主要場所，其任務是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義青年。學校要在抓好智育的同時，做好以下幾方面的工作。

（一）注重品德教育

全面貫徹黨的教育方針。一方面，學校要加強正確的品德教育引導，給予未成年人更多的正面關注，關心他們在成長過程中的變化和需要，使學生在德、智、體三方面全面發(fā)展。學校要注重培養(yǎng)學生正確的道德觀念以及樹立法律意識，幫助學生提高道德素質，形成健康的心理品質，養(yǎng)成良好的行為習慣，增強社會責任感和社會實踐能力，引導學生在遵守基本行為準則的基礎上，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。另一方面，學校要建立切實可行的未成年人教育運行機制，在加強思想教育的同時，還可以建立必要的道德行為檔案，對行為表現(xiàn)良好的未成年人給予獎勵，在升學、擇業(yè)等方面予以優(yōu)先；對有不良行為記錄的未成年人則視其情節(jié)輕重，給予一定的懲處。通過種種措施使廣大未成年人在道德認知和道德行為方而趨向統(tǒng)一，逐步養(yǎng)成文明習慣，遠離不良行為。

（二）加強心理健康教育

一是開設一些專門的心理教育課程，開展對未成年人的心理教育，教育學生樹立正確的人生觀，樂觀的對待生活中遇到的困難和挫折。二是對特殊的學生進行心理輔導。比如說，離異家庭、暴力型家庭孩子的心理問題往往更為突出。作為學校有責任更多關注來自于這些家庭的學生，使孩子因為家庭結構不穩(wěn)定受到的傷害能在一定程度上得到彌補。三是開展有效的心理咨詢活動。心理咨詢是主體借助客體的力量來調解自己心理的方法。這種途徑，使得問題學生在遇到困難時，能夠通過與輔導老師交談或書面的方式咨詢心理問題。通過老師指導他們對心理進行自我調解的技巧和方法，并運用主客體之間心理交往規(guī)律調節(jié)心理活動，達到使學生覺悟、減輕壓力，身心獲得有益休整的目的。

（三）加強法制教育建設

一是建立完備的法制教育課程體系，使學生從小就開始接受系統(tǒng)的法制教育，讓法制教育作為一個重要學科納入計劃和大綱，使法制教育在學年編制、課時分配、學周安排和教材編寫等等方面加以明確。二是調整教學指導思想，多渠道地普及法律常識，加強法律法規(guī)教育,如通過主題班會、專題講座等形式,努力普及法律常識,培養(yǎng)學生遵紀守法的自覺意識,提高未成年在校生防范不良行為侵害的能力和守法的自律能力。同時,學校要與有關部門配合,積極行動,凈化校園周邊環(huán)境。三是提高教師法律素質，改進教學方法。要培養(yǎng)學生的法律素養(yǎng)，教師必須具備較高的法律素質，為此，當前要努力提高教師隊伍法律素質，增加法學基礎理論，加強法律知識學習。同時，學校要改進教學方法，使教育形式半富多采、生動活潑，體現(xiàn)出新穎性、直觀性、參與性、系統(tǒng)性，從而真正提高未成年人法制教育的效益。

（四）建立學校家庭溝通制度

學?？赏ㄟ^家長會、家長學校等方式,為家長提供學習機會,讓他們懂得孩子的健康成長,絕不以缺少家長的關心、愛護、啟發(fā)、引導;管理教育孩子,既是家長的義務,更是學校的責任;所以，建立學校和家庭相結合制度有助于未成年人的健康成長。

(3)社區(qū)預防——社區(qū)幫教，有利于引導青少年走上正確的道路

（一）完善社區(qū)文化設施鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道居(街)委會要按照“屬地管理”原則,建立完善社區(qū)內各種文化、教育場所和設施,組織引導青少年開展各種健康有益的文體活動,為青少年的健康成長創(chuàng)造良好的社會氛圍。

（二）利用晚上或節(jié)假日等業(yè)余時間在社區(qū)（居委會）對家長進行教育和培訓。根據(jù)孩子的生理、心理的成長規(guī)律，傳授如何進行道德教育、情感教育、心理健康教育、法制教育等科學教子經驗。

(4)司法預防——明確司法機關職責，充分發(fā)揮其在預防和矯正未成年人犯罪方面的作用。司法機關的工作不僅是發(fā)揮專政職能，打擊違法犯罪行為，更重要的是要預防和減少犯罪，尤其是未成年人犯罪。司法機關應明確自己的社會責任，充分深入到轄區(qū)內的中小學校利用法制宣傳對未成年人進行法制教育，對未成年犯罪嫌疑人和未成年犯，應該在刑事訴訟的各個階段對他們做好犯罪的矯正工作，要始終不渝地堅持教育、感化的作用、利用挽救方針，曉之以理、動之以情，循序漸進的把他們改造成對社會有用的新人。

現(xiàn)今，我國對未成年人犯罪的審理，雖然有了一些法律規(guī)定和政策，但還不夠完善和系統(tǒng)。距離當前司法實際的迫切需要與當前許多國家的立法比較還有相當大的差距?！敖逃秊橹?懲辦為輔”司法行政部門要對易于誘發(fā)未成年人犯罪的侵財、傷害類犯罪嚴密控制和嚴厲打擊,遏制其誘發(fā)力,特別要嚴厲打擊那些教唆、慫恿、挾迫未成人違法犯罪的犯罪分子。審判機關應盡快建立少年法庭,依法保護未成年人合法權益,使他們知法、懂法、守法。

(5)社會預防——高度重視,全社會都要關心未成年人的成長,關注他們所處的社會大環(huán)境的狀況,分析環(huán)境中的有利因素和不利因素,趨利避害,加強教育。

（一）全社會要為教育、感化、挽救失足青少年提供必要的物質條件，化消極因素為積極因素。充分利用黨的各種宣傳工具，積極宣傳黨的方針政策，不斷為青少年樹立學習榜樣。

(二）大力發(fā)展社會主義的電視、電影、文藝作品，用優(yōu)質的作品引導青少年。要加大宣傳教育力度,使法制觀念深入人心;教育主管部門要充分發(fā)揮自身作用,通盤考慮未成年人的思想品德和法制紀律教育。要創(chuàng)造條件豐富未成年人的課外業(yè)余生活，多創(chuàng)辦青少年宮或活動中心，使之成為未成年人課外業(yè)余活動的樂園。要凈化環(huán)境，鏟除污染源，堅決取締違規(guī)的文化娛樂場所，嚴禁黃賭毒的危害。

結語

保護未成年人的合法權益、保障未成年人健康成長、預防未成年人犯罪已成為全社會共同關注的問題。為了行之有效地預防和減少未成年人犯罪,我們的家庭、學校、社會應互相配合,為未成年人營造一個良好的成長環(huán)境及學習環(huán)境,讓他們在陽光的沐浴下健康成長。讓我們?yōu)槲闯赡耆说慕】党砷L積極行動起來,關心身邊的每一個未成年人。

參考文獻

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