第一篇：中班歌唱《我的小花園》活動反思

中班歌唱《我的小花園》活動反思

中班歌唱《我的小花園》活動反思

《指南》中指出幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創造機會和條件，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力。歌曲《我的小花園》是一個幼兒喜歡的音樂活動，旋律舒緩、內容形象生動，描述式的歌詞描繪了一幅非常美麗的花園場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班。本次活動我通過創設一個花園的情景讓幼兒親身感受花園的美麗，學唱歌曲時出示圖譜讓幼兒快速記憶歌詞，再通過不同的演唱方式讓幼兒逐漸用優美的聲音來演唱這首歌，并且感受這首歌的美妙。

活動開始前我創設了一個小花園的情景可以讓幼兒充分的融入到歌曲的意境中。活動中我以蝴蝶姐姐的身份帶小朋友參觀我的小花園，拉近與幼兒之間的距離。讓幼兒在參觀小花園的同時有一種愉快舒緩的心情。與花兒打招呼一方面是發聲練習，另一方面也可以讓幼兒心中對花季產生一種喜愛感為下面的演唱奠定情感基礎。第二部分是學唱歌曲。我根據歌詞內容制作了相應的圖譜，可以讓幼兒更快的記憶歌詞。因為歌曲中有一個弱拍起唱的部分，我出式一個拍手的圖片。每一個拍手的圖片代表這里要停頓一下，然后接下去幾場要唱出跳躍的感覺。在演唱部分我以不同形式讓幼兒進行演唱，分男女合唱。在幼兒會唱歌的基礎上進行創編歌詞內容，讓幼兒自己當小花匠，說說自己想在花園里種的花。最后的結束環節還是以蝴蝶姐姐的身份帶小朋友逛另外的小花園。

在試教的時候我設計的環節并不是這樣的。之前的環節為教師直接引出主題，學唱歌曲，學唱歌曲的時候并沒有強調強弱拍，在學唱歌曲后進行創編，最后加上一個游戲。因為上下來并不理想，一個是活動內容過多，第二個主要的問題是幼兒不會唱這首歌，唱不準強弱拍。于是在重新制定教案時，我把強弱拍定為難點。可是根據上下來的情況，幼兒唱了幾遍歌曲之后就會唱了，加上拍手的動作反而亂了。我想在試教的時候我都選了音樂演唱方面比較弱的小朋友，他們可能在學唱時比較慢，我讓幼兒唱的也比較少，幼兒在沒有充分理解記住歌詞的基礎上是不會唱的。第二個方面我也感悟到孩子之間的個體差異，可能我這次設計的活動內容比較適合歌唱方面弱一些的孩子。所以說一份好的活動方案一定要兼顧到孩子之間的個體差異。在讓孩子創編時過多的局限了孩子的思維，創編其實是給孩子一個空間，發揮他的想象力和創造力。

這次的挑戰課我覺得自己也有很多進步的地方。以前上課都會很緊張，這次自己很放松，包括對孩子的回答也能積極回應，教態也不錯。在教具的準備上也蠻充分的，圖譜做的很規范，美觀。希望自己以后能做的更好。

第二篇：中班歌唱《小蛋殼》

中班歌唱《小蛋殼》

中班歌唱《小蛋殼》

活動目標：

1、激發幼兒產生對音樂活動的興趣，掌握歌曲，感受歌曲的趣味性。

2、嘗試用輕輕的歌聲表現驚訝的情感。

3、能根據生活經驗替換歌詞并演唱。

準備：歌曲圖譜、錄音機、磁帶、蛋殼狀的套盒。

活動過程：

一、出示“神奇的蛋殼”，激發幼兒的興趣。

引導語：我有一個神奇的蛋殼，能變出可愛的小動物，你們想知道會變出什么嗎？

二、欣賞并學唱歌曲第一段。

1、欣賞歌曲第一段。

引導語：請你們來聽一聽我這個神奇的蛋殼里究竟能變出什么小動物。但是在變之前我們可是需要念咒語的哦。咒語念的好，蛋殼才能變出小動物。（教師清唱一遍第一段）。

提問：我的咒語是什么？（引導幼兒回答出歌詞內容，并根據歌詞內容出示圖譜。）

2、學唱歌曲第一段。

引導語：我們一起來唱一唱這個神奇的咒語吧。小朋友要記住咒語是很神秘的，所以在唱的時候要輕輕的感覺很神秘的唱出來。（引導幼兒根據圖譜學唱歌曲第一段。）

三、學唱歌曲第二段。

1、欣賞歌曲第二段。

引導語：現在小朋友們都知道我的咒語了，那我們一起來變一變，看看我這個神奇的蛋殼里變出了什么可愛的小動物。（師幼一起唱歌曲第一段后，教師清唱第二段）

提問：我變出了什么小動物？它是怎么叫的？它一出殼做了什么事情？（教師根據幼兒回答逐一出示圖譜。）

2.學唱歌曲第二段。

引導語：原來變出了一只可愛的小雞，我們一起來唱一唱小雞出殼后是什么樣子的吧。

四、完整演唱歌曲。

1、嘗試完整演唱歌曲。

2、運用肢體語言邊唱邊自由表現歌曲。

五、創編歌曲。

1、教師示范。

引導語：我這個神奇的蛋殼還能變出別的可愛的小動物呢。你們想它變出什么小動物？

（教師根據幼兒回答，示范將另一種小動物創編進歌曲里。）

2、幼兒自主選擇小動物，創編進歌曲里。

引導語:現在你們也來試試邊唱咒語邊變出和我不一樣的小動物吧。

（教師要注意引導幼兒變的小動物要是卵生動物。）

六、唱唱跳跳。

引導語：現在請你們找到你的好朋友,唱一唱你變的小動物吧。（幼兒自由結伴，即興做動作，重點知道幼兒在“圓圓的蛋殼里冒出一個小腦袋”句中用驚訝的歌聲及動作來表現。）

第三篇：中班歌唱活動教案

中班歌唱活動教案：我不上你的當

【活動目標】

1、在游戲的情境中學唱歌曲《我不上你的當》，初步感知樂曲的旋律和結構，能夠完整演唱歌曲。

2、在循序漸進的游戲情節中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂節奏用肢體動作表現歌詞。

3、體驗和同伴一起玩猜測游戲的快樂。

【活動準備】

“開門大吉”游戲所需的圖片門兩個，根據歌詞繪畫的圖片四幅。

【活動過程】

一、教師引導幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。

1、教師跟隨音樂節奏進行故事導入，吸引幼兒興趣。

指導語：今天楊老師帶來一首歌曲，這首歌曲里面藏著故事，我們一起來聽一聽。

2、教師邊清唱歌曲邊做相應的身體動作，幫助幼兒初步感知故事結構。

指導語：現在來聽我唱一唱這首歌！

3、教師再次演唱，引導幼兒理解歌詞內容。

指導語：剛才歌里唱了什么？聽聽看還有哪些我們剛才沒有說過的歌詞？

4、教師帶領幼兒嘗試跟唱。

5、教師引導幼兒嘗試將手的部分動作變成腳步動作，隨樂演唱歌曲。

指導語：現在請小朋友們輕輕起立，站在小椅子后面，每一張小椅子就是一個小蘑菇，這次我們要把小手走路的動作換成小腳來走。

二、教師逐步加入游戲情節，引導幼兒學唱歌曲。

1、加入繞圓圈走的游戲情節，幼兒完整演唱歌曲。

指導語：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂一停，你們就要站在一個小椅子的后面。

2、加入大灰狼出現的游戲情節，幼兒完整演唱歌曲。

指導語：現在是不是每個人都站在小椅子后面啊？準備好了嗎？如果大灰狼來了，我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。

3、替換“東東”的角色，引導幼兒根據聲音判斷角色，并作出相應游戲反應。

指導語：這次東東會是誰呢？那我們一起來問問它“喂，你到底是誰呀？”

森林里難道就這一種東東嗎？這次在玩的時候我們可要仔細聽嘍！

三、幼兒嘗試扮演角色，完整游戲。

指導語：每次東東說的話一樣嗎？如果你們是藏在里面的那個東東，你們會說什么呢？

指導語：這次我要在你們中間選一個東東，你們可要豎起耳朵仔細的聽一聽嘍！聽聽這個東東說些什么？

四、引導幼兒進行反思性評價。

指導語：這次，我決定送給小兔子一個禮物，叫做開門大吉，這兩扇門里藏著圖片，如果圖片的順序和歌詞的順序是一樣的，那么就中獎了！怎么檢驗呢？

五、完整游戲。

指導語：你們還想再玩一次嗎？讓我們猜猜看這次又會是什么東東來和我們做游戲呢？

第四篇：中班歌唱活動：蝴蝶花

音樂活動：蝴蝶花（歌唱）

一、1、2、3、二、1、三、活動目標

傾聽歌曲，熟悉旋律，學習用優美的歌聲演唱歌曲。初步學習創編動作來表現對歌曲的感受，并能大膽表現。體驗表演歌唱的樂趣。活動準備

物質準備：蝴蝶花圖片一張，音樂磁帶，錄音機。活動過程

（一）、出示圖片導入，激發興趣

師：小朋友看看，這是什么呀？嗯，這是一朵美麗的蝴蝶花，這只蝴蝶花今天要為小朋友帶來一首好聽的歌曲，一起來聽聽是什么吧。

（二）、學唱歌曲

1、教師范唱第一遍

師：請小朋友來說說，你聽到了什么？歌曲告訴我們有個小朋友把蝴蝶花看成了蝴蝶，輕輕的走過去想要抓住它，正奇怪為什么蝴蝶不害怕，呦，原來是一朵美麗的蝴蝶花。

（2）、跟讀歌詞一遍：那現在老師要請小朋友跟著老師把歌詞完整的跟讀一遍，記住這個有趣的故事。

（3）、師：那現在老師再唱一遍，小朋友可以輕輕的跟著老師一起唱，邊唱邊想你最喜歡哪一句，用好聽的聲音把它唱出來。

2、教師范唱第二遍

師：你最喜歡哪一句?大聲的用好聽的聲音唱出來給老師聽。

3、幼兒完整有表情的演唱兩遍

師：現在老師要請小朋友完整的把這首歌唱給老師聽，老師來評一評，誰唱的最好聽最大聲。

（指導幼兒在“呦”處，聲音要提高一些，表現出喜悅和驚喜的語氣）

（三）、引導幼兒創編動作，并大膽表現出來

師：這么好聽的歌曲誰想給它配上好看的動作?請小朋友邊唱邊表演，看看哪個小朋友最棒,表演的最好。（教師融入幼兒，帶領幼兒一起進行表演）

1、全班完整歌表演唱兩遍。

（可用分組形式進行比賽表演，鼓勵每個幼兒都能大膽進行表演。）

（四）、活動延伸

美工區：請幼兒畫一朵你覺得最好看的蝴蝶花。

第五篇：中班歌唱活動教案

寫教案也就不能千篇一律，要發揮每一個老師的聰明才智和創造力，我們一起看看下面的中班歌唱活動教案吧！

中班歌唱活動教案

活動目標：

1、學唱問答歌，了解歌曲的結構，并能根據動物的特征仿編歌詞。

2、學習用歌唱的形式來交流，問的清楚，答的準確。

3、培養幼兒良好的聽說習慣。

活動準備：

大象、兔子、松鼠、長頸鹿小動物的貼絨。

活動過程：

一、游戲：我來問你來答。（學習節奏和歌詞）

1、小朋友想一想，什么動物鼻子長？（大象）教師邊出示貼絨邊回答：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。

2、小朋友想一想，什么動物耳朵長？（兔子）同上。

二、學唱問答歌。

1、教師范唱一遍。師：剛才我們玩的游戲老師還可以把它唱出來，我們一起來聽聽看吧！

2、幼兒學唱歌曲二遍。

3、問答歌。師：你們覺得這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎？哪里不一樣？教師小結：這首歌真有趣，一個問，一個答，就像我們小朋友說話一樣，所以我們叫它問答歌。

4、幼兒分組演唱問答歌，一組問，一組答，合作演唱歌曲。（幼兒面對面）

三、仿編問答歌。

1、教師出示松鼠的貼絨。師：我們唱了這么有趣的歌，森林里的其他小動物聽到了，它們也想讓小朋友把它們編到我們的歌里去。你們看看是誰來了？

2、教師仿編：小朋友想一想，什么動物尾巴大？（松鼠）

3、長頸鹿，重點把握三個字的節奏，要唱的快一點。

4、幼兒仿編問句，向其余幼兒征求答句。當一個問句有多個答案時，引導幼兒討論什么樣的答句最合適。

5、選擇創編的好的問答句，集體學唱。