第一篇：揚州市2015屆高三期中考試作文評講(2014-11-15)

揚州市2015屆高三期中考試作

文評講

作文（70分）

19.根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

露從今夜白，月是故鄉明。——[唐]杜甫 生活在別處。——[法]蘭波 此心安處是吾鄉。——[宋]蘇軾

一、關于審題：

本次作文為名言警句類材料作文，提供了多則材料。

第一則材料是中國唐代大詩人杜甫詩句“露從今夜白，月是故鄉明”，詩句表現了漂泊異鄉的人對于故鄉深沉的思念和偏執的愛，這是一種情懷，也是凝結在中華民族心理的鄉土情結。

第二則材料是法國詩人蘭波的詩句“生活在別處”，“別處”既可以是“此處”的相對或“當下”的相對，傳達出對現有時空下的生活境遇的不滿和對理想生活的憧憬，“人總有克制不住離家的欲望”，期盼著走向“前方”，展現了人的生存困境。“此處”與“別處”與第一則材料的“他鄉”與“異鄉”構成了一種完全不同的情感體認。

第三則材料是宋代文豪蘇軾的話語“此心安處是吾鄉”，聯系蘇軾一生顛沛流離的生活和曠達豪邁的情懷，不難領悟究竟是在哪里生活安寧快樂，無需比較“他鄉”“故鄉”，“此處”“彼處”，生活環境只是一種外在，關鍵在于人的內在，“心安”是一種心境，是一種生存智慧。

綜合三則材料，看似風馬牛不相及，實則能找到關聯之處，由蘇軾的“心安”是一種境界，反推杜甫的“不安”是一種情懷，蘭波的“不安”是一種理想，“安”與“不安”都有其特定的場域。自選角度，可以從任一則材料生發聯想，抒寫感悟，或反思故鄉情結，或解剖生活困境，或領悟生存智慧皆可成文，若能巧妙地以蘇軾的生存智慧去化解情感糾結，精神困頓，生發因果聯想，定會寫出奇思妙文。

二、寫作誤區

絕大多數考生審題不能去尋找材料間的聯系，只是從單一的材料出發，從單一材料出發又不能挖掘材料這種的相對關系，找不出理路，只好退而求其次，或抓到“故鄉”就思鄉吧，思鄉表達不出來就思親吧，用僅存的一點綿薄的情思去賺取作文的分值。或抓到“生活”就寫生活吧，胡亂演繹一個“生活在別處”的異鄉游子故事，或抓住“心安”就簡單解釋“隨遇而安”不失為一種可取的生活態度。很多考生感覺沒有可以證明的公理，自己說不出見解來就干脆寫寫故事。

三、素材積累 1.鄉土散文 柯靈《鄉土情結》 韓少功《我心歸去》 劉亮程《今生今世的證據》 曹文軒《前方》

思親思鄉詠物抒懷的抒情散文： 讀本： 《故鄉的鴨梨》 《老屋》

試卷：文學類文本閱讀 《吃喝之外》 《故鄉草》 耿立《藏在草間》 2.社會熱點

農民工返鄉過年一票難求 廣東農民工摩托車隊回鄉

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四、下水作文

叫我如何不想她？ 南師二附中 夢歸湛藍

每個人的心里，都有一方魂牽夢縈的土地，得意時想到她，失意時還想到她。逢年過節，觸景生情，隨時隨地都想到她。人為何總是想著她？這就是鄉土情結。

思鄉是一種難解的情結，叫我如何不想她？思鄉也不單純是一種難解的情結，而是由倫常、靈魂、精神融和的，負載著思想和文化，給人哲思的文學載體。

思鄉是倫常關系的心靈折光。思鄉的核心其實是思親，只有親情才使得“家園”這一概念變得具體而有意義。韓少功客居法國圣〃納賽爾市，時常陷入難耐的冷清與虛空，很想念家里。他說想家倒不是特別害怕孤寂，而是惦念親人。他知道自己對家人來說多么重要，因為他是她們的快樂和依靠。人們無論走到哪里，都沒法不時常感懷身后遠遠的一片熱土，因為那里有他的親友，至少也有他的過去。童年的烙印，無不像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像紋身的花紋，一輩子附在身上。在這片土地上，有父母親族的愛，有鄰里鄉親的情，有家鄉的山水草木景，有家族的悲歡離合史……時光總是把過去的日子沖洗得熠熠閃光，引人回望。思鄉是對孤獨無依心靈情感的慰藉，人有著豐富情感的需要，對于心靈敏感的作家，尤其如此。

思鄉是民族文化的精神積淀。柯靈在《鄉土情結》中說，安土重遷是中華民族的傳統，我們祖先根深蒂固的觀念。鳥思舊林，魚思故淵，胡馬依北風，狐死必首丘，樹高千丈，落葉歸根。故鄉是人們自然生命的誕生地，作家也不例外，生于斯，長于斯，老舍以平民的心態寫出自己心中的北平，其靈魂深處和“故鄉”有一種天然的聯系，向往寧靜和安穩是期盼與故鄉長相廝守的心理折光；安于斯，守于斯，劉亮程寫出《一個人的村莊》，其精神深處已構建永不消逝的“村莊”見證他的今生今世，安土重遷是對故鄉風物的眷念；模山范水之作，親近自然之心，也總是首先由熱愛故鄉那一片土地衍生的精神傾向。

思鄉是漂泊靈魂對終極歸宿的向往。在《前方》中曹文軒說：“人有克制不住離家的欲望”。外面有一個廣大無邊的世界。這個世界充滿艱辛，充滿危險，然而又豐富多彩，富有刺激性。外面的世界能夠開闊視野，能夠壯大和發展自己。它總在誘惑著人走出家門。人會在闖蕩世界之中獲得生命的快感或滿足按捺不住的虛榮心。人的眼中、心里，總有個前方。他又指出：“人生實質是一場苦旅。”人的悲劇性實質，在于走向前方、到處流浪時，又時時刻刻地惦念著正在遠去和久已不見的家、家園和家鄉。在中國人的心目中“家”不僅僅是遮風避雨的棲身之所，更是血緣的確證和親情的載體，無異于其精神之根，敏感的作家們對此更是體驗殊深。為了實現個體的人生價值，他們可以暫時拋妻別子，離鄉背井，但精神深處卻無時不渴望葉落歸根，回歸家園。無論置身何處，總是心系于家鄉。

鄉土之戀在新時代里，它將不再是一種難解的情結，應與時俱進，賦予新的文化內涵，升華為拳拳愛國心，體現出民族凝聚力。魂牽夢縈的還是一方熱土，叫我如何不想她，她是我鐘愛的故鄉，她與出生地不是一回事。

五、樣卷分析： 一類卷：

《由譜牒之學看尋根文化》70分 《皈依在路上》70分 《牽引的索蝸牛的殼》63分 二類卷：

《故鄉是縷動人的情愫》60分 《舌尖上的家鄉》58分 三類卷：

《茉莉飄香》52分 四類卷：

《活在別處，心定家鄉》48分 《靜心棲居》44分 五類卷：

《心渡即到達》40分 《人人高格，食品心安》28分

六類卷：

《何為故鄉（未完篇）》18分

第二篇：揚州市2015屆高三期中考試作文評講

淮州中學高三語文作文材料

揚州市2015屆高三期中考試作文評講

作文（70分）

19.根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

露從今夜白，月是故鄉明。——[唐]杜甫 生活在別處。——[法]蘭波 此心安處是吾鄉。——[宋]蘇軾

一、關于審題：

本次作文為名言警句類材料作文，提供了多則材料。

第一則材料是中國唐代大詩人杜甫詩句“露從今夜白，月是故鄉明”，詩句表現了漂泊異鄉的人對于故鄉深沉的思念和偏執的愛，這是一種情懷，也是凝結在中華民族心理的鄉土情結。

第二則材料是法國詩人蘭波的詩句“生活在別處”，“別處”既可以是“此處”的相對或“當下”的相對，傳達出對現有時空下的生活境遇的不滿和對理想生活的憧憬，“人總有克制不住離家的欲望”，期盼著走向“前方”，展現了人的生存困境。“此處”與“別處”與第一則材料的“他鄉”與“異鄉”構成了一種完全不同的情感體認。

第三則材料是宋代文豪蘇軾的話語“此心安處是吾鄉”，聯系蘇軾一生顛沛流離的生活和曠達豪邁的情懷，不難領悟究竟是在哪里生活安寧快樂，無需比較“他鄉”“故鄉”，“此處”“彼處”，生活環境只是一種外在，關鍵在于人的內在，“心安”是一種心境，是一種生存智慧。

綜合三則材料，看似風馬牛不相及，實則能找到關聯之處，由蘇軾的“心安”是一種境界，反推杜甫的“不安”是一種情懷，蘭波的“不安”是一種理想，“安”與“不安”都有其特定的場域。自選角度，可以從任一則材料生發聯想，抒寫感悟，或反思故鄉情結，或解剖生活困境，或領悟生存智慧皆可成文，若能巧妙地以蘇軾的生存智慧去化解情感糾結，精神困頓，生發因果聯想，定會寫出奇思妙文。

二、寫作誤區

絕大多數考生審題不能去尋找材料間的聯系，只是從單一的材料出發，從單一材料出發又不能挖掘材料這種的相對關系，找不出理路，只好退而求其次，或抓到“故鄉”就思鄉吧，思鄉表達不出來就思親吧，用僅存的一點綿薄的情思去賺取作文的分值。或抓到“生活”就寫生活吧，胡亂演繹一個“生活在別處”的異鄉游子故事，或抓住“心安”就簡單解釋“隨遇而安”不失為一種可取的生活態度。很多考生感覺沒有可以證明的公理，自己說不出見解來就干脆寫寫故事。

三、素材積累

1.鄉土散文 柯靈《鄉土情結》 韓少功《我心歸去》 劉亮程《今生今世的證據》 曹文軒《前方》 思親思鄉詠物抒懷的抒情散文： 讀本： 《故鄉的鴨梨》 《老屋》 試卷：文學類文本閱讀

淮州中學高三語文作文材料

《吃喝之外》 《故鄉草》 耿立《藏在草間》 2.社會熱點

農民工返鄉過年一票難求 廣東農民工摩托車隊回鄉 臺灣八旬老人運送四十壇骨骸回大陸

四、下水作文

叫我如何不想她？

每個人的心里，都有一方魂牽夢縈的土地，得意時想到她，失意時還想到她。逢年過節，觸景生情，隨時隨地都想到她。人為何總是想著她？這就是鄉土情結。

思鄉是一種難解的情結，叫我如何不想她？思鄉也不單純是一種難解的情結，而是由倫常、靈魂、精神融和的，負載著思想和文化，給人哲思的文學載體。

思鄉是倫常關系的心靈折光。思鄉的核心其實是思親，只有親情才使得“家園”這一概念變得具體而有意義。韓少功客居法國圣·納賽爾市，時常陷入難耐的冷清與虛空，很想念家里。他說想家倒不是特別害怕孤寂，而是惦念親人。他知道自己對家人來說多么重要，因為他是她們的快樂和依靠。人們無論走到哪里，都沒法不時常感懷身后遠遠的一片熱土，因為那里有他的親友，至少也有他的過去。童年的烙印，無不像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像紋身的花紋，一輩子附在身上。在這片土地上，有父母親族的愛，有鄰里鄉親的情，有家鄉的山水草木景，有家族的悲歡離合史??時光總是把過去的日子沖洗得熠熠閃光，引人回望。思鄉是對孤獨無依心靈情感的慰藉，人有著豐富情感的需要，對于心靈敏感的作家，尤其如此。

思鄉是民族文化的精神積淀。柯靈在《鄉土情結》中說，安土重遷是中華民族的傳統，我們祖先根深蒂固的觀念。鳥思舊林，魚思故淵，胡馬依北風，狐死必首丘，樹高千丈，落葉歸根。故鄉是人們自然生命的誕生地，作家也不例外，生于斯，長于斯，老舍以平民的心態寫出自己心中的北平，其靈魂深處和“故鄉”有一種天然的聯系，向往寧靜和安穩是期盼與故鄉長相廝守的心理折光；安于斯，守于斯，劉亮程寫出《一個人的村莊》，其精神深處已構建永不消逝的“村莊”見證他的今生今世，安土重遷是對故鄉風物的眷念；模山范水之作，親近自然之心，也總是首先由熱愛故鄉那一片土地衍生的精神傾向。

思鄉是漂泊靈魂對終極歸宿的向往。在《前方》中曹文軒說：“人有克制不住離家的欲望”。外面有一個廣大無邊的世界。這個世界充滿艱辛，充滿危險，然而又豐富多彩，富有刺激性。外面的世界能夠開闊視野，能夠壯大和發展自己。它總在誘惑著人走出家門。人會在闖蕩世界之中獲得生命的快感或滿足按捺不住的虛榮心。人的眼中、心里，總有個前方。他又指出：“人生實質是一場苦旅。”人的悲劇性實質，在于走向前方、到處流浪時，又時時刻刻地惦念著正在遠去和久已不見的家、家園和家鄉。在中國人的心目中“家”不僅僅是遮風避雨的棲身之所，更是血緣的確證和親情的載體，無異于其精神之根，敏感的作家們對此更是體驗殊深。為了實現個體的人生價值，他們可以暫時拋妻別子，離鄉背井，但精神深處卻無時不渴望葉落歸根，回歸家園。無論置身何處，總是心系于家鄉。

鄉土之戀在新時代里，它將不再是一種難解的情結，應與時俱進，賦予新的文化內涵，升華為拳拳愛國心，體現出民族凝聚力。魂牽夢縈的還是一方熱土，叫我如何不想她，她是我鐘愛的故鄉，她與出生地不是一回事。

第三篇：高三期中考試作文評講教學案

高三期中考試作文評講教學案

主備：葉懷瑜

一、近期作文訓練重點回顧：

1、高考規范的記敘文要求：集中寫好一個人一件事，明確詳略，發揮特長。

2、關注自己真實的生活，寫自我，將“我”的生活作為選材的第一取向。

二、審題要點：

1、題目中應不能缺少“我”，寫我的生活，我是文中的主角或線索；所填空格中的“——”，這是題目的中心，是文章表現的重心；還有一個隱性的要求，就是這種生活對我的影響，我在這種生活中自己的認識和發展。

2、這樣的題目比較適宜寫記敘文，而且最好以描寫來使內容充實、中心突出。這與我們高三前一階段的訓練重點一致。

三、閱卷印象：

1、準確審題是關鍵。理解題意是作文的前提，基本的理解能力都沒有怎能準確表達呢？這只能反映思想理論水平太差，作文基本功不行。本次作文竟有同學將題目看錯寫錯，至少說明還不會考試，習慣太差。還有人是睜著眼睛說瞎話，文不對題，題中有“我”，文中無“我”；題中是“生活在自信之中”，文中是大談“自信”的重要性。有人填詞不合理，如“蘆葦”“荒島”等太實，如“墮落”“孤獨”等太消極。

2、文體要規范。記敘文應是通過寫人敘事來表現中心，應以描寫為主，不能只是空洞的平述，首尾議論的內容不能過多，更不能敘議各半。本次作文有少數人文體不分，記敘文規范意識不強。少數學生作文分段極不合理，有的四五段，有的分段過細，有的段落過長。段落結構要勻稱，最好八左右。

3、寫文章應意在筆先，中心一旦確立就要成為文章的重點，應成為文章重點，詳細地記敘和描寫，得到突出地表達，而不是僅點到就算，貼上就行。如填“關愛”，應要多方面、多角度、多層次表達自己受到的關愛，不是僅寫一個人或一件事就可說“我生活在關愛之中”的。

4、記敘文選材是關鍵。材料應是真實可感而不是弄虛作假的，應是獨特新穎而不是陳舊雷同的，應是來自生活而不總是來自古人的。本次作文內容雷同撞車的太多，大多寫的是母親送衣送傘送吃的，太老套。審題時最好多想一想：我寫的角度是否是別人想不到的，我寫的深度是否比別人更深，我寫的材料是否比別人更生動。

四、改進措施：

1、多讀美文美段和高考成功例文，練好語言基本功，少寫錯別字，加強記敘文規范訓練。

2、加強作文素材積累，尤其是關注自己的生活，觀察和思考身邊的人和事，將自己的生活用為作文選材的第一取向，而不是動不動就回到古典、胡編套作。

3、提高思想認識水平，重視審題意識和能力的培養。

五、強化訓練：

以“做最好的自己”為題寫一篇記敘文。

六、學生現場作文：

我生活在愛河之中

清晨，當陽光那光亮的外衣掠過我臉龐，我微微睜開眼睛，看了看鬧鐘，6：00了，趕緊起床，一切洗漱完畢，飯桌上早已擺好了早飯。我走過去，一摸碗，溫溫的，想必母親是算好了我會在這個時候起床。做的粥晾到這個時候恰到好處。再看桌上，有我喜歡吃的花生米、咸鴨蛋，母親想得真周到，我坐下來，細細品嘗著母親的愛。

我推出自行車，正準備走，鄰居王阿姨叫住了我。“孩子，今天有雨！”我還沒反應過來，只見她匆匆跑進屋，又拿了一個綠色的袋子跑出來，到我跟前時，她一邊喘著粗氣一邊笑著說：“拿著，以防萬一”。我接過雨披，不好意思地沖阿姨伸了伸舌頭，王阿姨用手拍了拍我的頭，嗔怪道：“你這小調皮！”說著，又用手推了推我的車子：“快走，快走，不然要遲到了。”

我輕輕哼著歌兒，穿梭在林陰大道上，陽光毫不吝墻地照耀著我，我的心里暖暖的。來到學校，上課的鈴聲正響著，我正努力地往教室方向跑，只見班主任夾著一本書走進了教室，“完了，遲到了。”我心里暗暗叫苦，硬著頭皮，不敢正視班主任，“報告”，班主任也沒多說什么，看了我一眼，“進來！”本以為就這么容易地混過去，沒想到下課后班主任走到我面前。一臉正經，我心想：“還是難逃此劫，乖乖認罰吧。”班主任從包里拿出一塊薄餅，轉而笑著問：“你有沒有吃早飯？”要不，我這里有空，你將就一下。我的臉“刷”的紅了。原來，是我誤解了班主任的意思。

終于等到放學，我正準備離開，忽然看見小B正愁眉苦臉地坐著不動，我好奇。走過去一問，原來她沒有把數學老師上課講的筆記記下來，這么簡單，我拿出我的筆記遞給她，小B支支吾吾地說：“我??我忘了帶筆記本，你能不能重抄一張給我？”我一看鐘，11：30了，母親肯定在家里等我了，可是小B的母親也在等她呀！我欣然答應了。

我在回家的路上，細細想著這天上午的事，想著想著，忽然笑了，原來有這么多人關心看我，有那么多愛圍繞著我。想著想著，我加快了車速，因為小B的筆記還需要我幫她整理，我享受著那么多愛，我也應該回報點兒什么。

我生活在溫馨之中

鏡頭一：

早晨天還沒亮透，風在外面不停地撕吼，好像在給懶惰的人不起早床找個借口，可是，媽媽不是懶惰之人，只聽她輕輕地從床上起來，只見她披上一件單薄的外套出去了。

一會兒，廚房里便傳來了一陣“鏗鏗鏘鏘”的鏟子和鍋的奏鳴曲，歡快而富有節奏，一聲一聲地敲在我的心上，蕩起一陣一陣的暖意。

我哆哆嗦嗦地從床上起來，內心卻十分溫暖、堅定。

母愛的溫馨，幫我戰勝了嚴寒，使我戰勝了懶惰，勇敢地向前進，無所畏懼。鏡頭二：

“啊??欠”我又感冒了，我暗想，同時鼻泣不爭氣往外直流，真是禍不單行呀，沒帶防寒的衣物！

“喂，怎么感冒了？”好友親切地問道。我無精打采地回答道：“嗯”。只聽好友放大了噪門喊道：“喂，大家注意啦！有人感冒啦！有藥的出藥，有衣服的出衣服，快點啦??”

我被嚇傻了，一是好友不用這么夸張吧，二是一會兒的功夫，我的桌上就放滿了許多藥片，什么牌子的都有，還有一些很名貴的藥，還有許多人自愿把校服借給我穿。

望著這些，我的眼角濕了，真是泣涕漣漣，不久，我的感冒就好了，內心有說不出的溫馨，仿佛根本沒感冒過。

友情的溫馨，助我戰勝病魔，給我精神的支撐，使我在任何時候都自信滿滿，無所憂慮。鏡頭三：

那天天氣很冷，風也很大，我很緊張，我們乘專車到一所學校參加信息考試，這可是高考的入門券啦，一定要爭取。

雖然身上穿得也不少，可是仍是覺得寒透了心，于是來到小賣部搜尋有無任何熱飲料，無賴，一點蹤跡也沒有，我無賴地向校門口走去，隨意地看看，希望有奇跡。

這時，一個頭發花白的老奶奶趕著麻辣燙的車子走來，我趕忙向老奶奶要碗水喝，老奶奶給了我一杯水，我一口飲盡，一股暖流立即四處竄動，流遍全身，一掃先前的寒冷與緊張，而當我堅持給老奶奶錢時，老奶奶卻怎么也不愿收還祝我考試順利，我的心再一次被觸動了。

老人的溫馨，助我戰勝內心的焦懼，直面自己，讓我明白送人玫瑰手有余香的真諦。溫馨是愛的載體，我生活在溫馨之中，學會了勇敢向前與直面挫折。

我生活在諷刺之中

俗話說：“金無足赤，人無完人。”這句話說得一點都沒有錯，沒有缺點的人是不存在的。我年幼時就是一個小不點兒，處處受人欺負，我很是傷心，就去找爸爸。爸爸說這是由基因決定的，他也沒有什么辦法改變。唉！為什么倒霉得是我呢？我天生是個左撇子，吃飯抓筷子總是用左手，喝湯用勺子也是用左手，受到了小伙伴們的潮笑，更糟糕的事發生了，我上學了要寫字，我發現別人都是用右手握著鉛筆頭兒用力寫字，而我卻用左手寫，一位同學走過來說道：“XX是一個左撇子啊！”接著是全班的一陣哄笑，我的幼小的心靈受到了創傷，我強忍著淚水，沖出室外，我憤怒極了，把一只小貓活生生地摔死了，也不解我心頭之恨。

長大后，我父母離婚了，母親改嫁了一個留印度尼西亞的學生，把我送回了外公外婆那里，在學校里，同學們譏笑我的膚色，我太傷心了，又是一次心靈的重傷，我想辦法發泄，于是我便吸毒來麻痹自己，用煙頭來燙我的皮膚，至今那一個個小眼疤清晰可見。我生活在與別人完全不同的世界里，我享受不了公正的待遇，受到膚色歧視。

我在諷刺中度過了幾十載，終于有一天我的志向發生了改變。那是聽了維護黑人權利的偉大領袖馬丁路德金的一段舉世聞名的演講《I have a dream》之后，我想我不也是個追夢者啊，我也要實現我的理想，維護廣大黑人的權利。我克服自卑心理，埋頭苦讀法律。終于考上了哈佛法學院，在那里我依舊不理嘲諷，只顧學習，終于我被選上了州議員，通過我的不懈努力，奮斗拼搏之后，我終于露出一絲微笑。后來，我又通過發揮自己的優越才能當選為眾議院議員，參議院議員，但是我并滿足于此，隨著國內反歧視的呼聲日益高漲，反對與領伊拉克等口號日益漸響，我為了夢想繼續努力著，終于在那一天我宣布要競選總統，我四處游行演講拉選票數，我的許諾得到了全國人民的支持，我擊敗了希拉里、麥凱恩，最終我獲勝了，我成為國家首位非洲裔總統。還記得在總統就任后不久，我簽署第一份總統令時，那一刻被世人所共見，我用左手莊嚴地寫下了我的名字——奧巴馬。

我生活在諷刺之中，我克服了自卑心理，我終于露出了笑容，露出了那潔白的牙齒。

我生活在壓力之中

風箏之所以飛得更高，因為它的線是相連，羚羊之所跑的更快，因為它有豹子的追趕；人之所走得更遠，因為他有壓力的驅使??

“叮??叮??”鬧鐘又響了，我多么想再和可敬的周公多聊一會。但高三的早晨，不得不讓我從暖和和的被窩里爬起來，穿上衣服，抖擻起精神走向學校。

教室里的讀書聲早已經炸開了，遠遠的就聽得那么清楚。“英語單詞、語文課文、化學公式”一樣一樣都那么清淅。推開門，班主任早已端坐在講臺上，匆匆趕到座位還沒來得極放下包班主任就放開噪子發話了。他今天又給我們講了一個故事，有關獵狗追野兔的故事。故事情節我早就猜得七分八分了。但聽了他的故事我還是覺得渾身熱血，讀書的聲音也奇跡般的提高了幾倍。大樓里的讀書聲更響了，仿佛震得大樓都在不停的顫抖，顫抖。

中午回家，拉著沙啞的噪子敲開門，媽媽燦爛的笑容像往常一樣迎了上來。“快點！吃飯了！吃飯了！吃飯了！”匆匆洗過手就被媽媽拉到飯桌前坐下了。面對滿桌的菜，我愣了愣神想到了什么，卻被媽媽一把遞過來飯碗打斷了。“咦！快吃啦！快吃啦！別涼了！”端起碗，突然覺得很重，真仿佛捧起的是鐵碗是金碗。“忽啦啦”吃完了飯，母親早已收了曬得暖和和的被子鋪上床了。躺在床上我很想入睡卻怎么也睡不下去??

夜深了，真的很深很深了。時間還在滴滴噠噠的流過，我困了，眼皮子總是不自覺得黏在一起，一會兒又調皮的分開。我想睡覺，但我的卷子還沒做好。又一次不自覺的閉上眼，恍忽間老師的故事，媽媽的笑臉一骨腦全部浮現在我的眼前。猛的一驚，睜開眼抓起眼藥水狂滴，眼藥水緩緩的流進眼眶，疲憊的眼睛在藥水的刺激下更加酸疼，但卻清醒我的神精。我很慶幸我沒有睡過去，我知道我不能睡，真的，不能睡，因為壓力。媽媽輕輕的鼻息漸漸響了，我的神精卻更加興奮，站起來伸個懶腰，看著桌上的卷子，不經得意。哈哈！你死定了！我一定干掉你！

高三，我站在你的山腳下，我一點也不害怕，因為我生活在壓力中，在壓力中我會走得更遠，爬得更高??

我生活在鼓勵中

幫助一個人的最好辦法是鼓勵他，而不是一味的指責與批評他。

我是一個長相平平的女孩，性格內心，屬于那種放進人堆里就不見了的類型。在班上我話也不是很多，好朋友沒幾個，我想，像我這種女孩，老師肯定不會注意到。

可是，有一天，老師找到我，對我說：“我想這次的黑板報由你負責！”我嚇了一跳，慌忙說：“老師，我不行！您還是找其他同學吧！”老師笑著說：“我覺得你可以做好，相信自己；你可以的！就這樣定了，你去準備準備。”

我不知道我是怎么回到教室的，腦子里一片空白，回到座位上，同桌問道：“怎么了？”我將事情一五一十地告訴了她。“我從來沒出過黑板報，我怎么能行呢？”我擔憂地說道。同桌笑道：“我看你行，你可以辦到的。我會幫你的，你有這個能力！”望著她那堅定的眼神，我似乎找到了一點自信。

中午回到家，我將這件事情告訴了媽媽，媽媽見我沒有半點高興地樣子，問道：“怎么了？老師讓你負責出黑板報，你不愿意嗎？”我說：“不是不愿意，而是我做不了，我從來沒出過黑板報，我怎么可能做好呢？我根本就沒有這個能力！”

媽媽聽后，認真地對我說：“丫頭，不是每個人生下來就會做很多事情的，凡事都有第一次，你還沒有嘗試怎么就知道不行呢？凡事都有第一次，你還沒有嘗試怎么就知道不行呢？老師既然選擇你，說明你有能力，你怎么這樣不自信呢？

聽了媽媽的話，我恍然大悟，頓時信心百倍，我笑著說：“媽媽，我知道該怎么做了，我相信我會成功的！”媽媽聽了，抱著我笑了。

下午，我找到幾個好朋友商量了一下怎樣出黑板報。對黑板報的版塊進行分類，然后分工合作。

幾天后，我們設計的黑板報完成了！老師和同學看后都非常滿意。老師笑著說：“我說你行吧！”我笑著答道：“這都多虧了大家如鼓勵，讓我找到自信！”

其實，有些事情不是我們做不到，而是我們缺少鼓勵，缺少自信！我相信，我以做什么事都會充滿自信，因為我生活在鼓勵中，生活在自信中！

我生活在真誠中

真誠，就如同陽光，能給人溫暖和方向；真誠，就如同甘甜的泉水，能給人享受和滋潤。在我看來，真誠是人與人和諧相處的基石，是促進美好情感產生的催化劑。

在生活中，我與父母真誠相待。他們作為我人生中的第一位導師，在生活的點滴之中，教導 我真誠待人做事。我們家周圍有不少的鄰居，鄰里之間很容易有些小矛盾，可以從小到大，我沒有見到他們動不動就大動干戈。他們只需要靜靜的坐下來，好好商量，沒什么太不了的事，也就罷了。每次過一些節日或有什么好事，媽媽也總不忘記給周圍一些人家分一些。鄰居間相互借用一些東西。只要可以，也從不找各種各樣的借口推托，誠心相待，讓人覺得暖意融融，這種真誠，讓我體會到人間真情。

在學校里，我也有很多朋友。高三分班后，周圍的同學基本上都不認識，幾乎沒有共同語言，也都互不了解。一開始的對話基本是從借東西，問問題開始的，借是拘謹小心，再漸漸放開的。我也不記得自己是如何與新同學漸漸熟悉起來的，但總有一點我可以確定，在漸漸磨合時，我們都需要對彼此真誠。不要總是找一些借口拒絕幫助別人，力所能及的事就做一做。而身邊的朋友們也同意真誠，他們愿望把我作為一個朋友，向我傾訴自己的苦惱，自己的擔憂。在一點一點的相處中增進了友誼。自己的擔憂。在一點一點的相處中增進了友誼。這樣的真誠，真是十分好的催化劑，催生了真誠的友誼。

真誠也體現了在老師與我之間，我也有犯過錯，也有過考試嚴重失敗，但正是老師對學生的真誠，他們也都能及時的為我提出好的意見。在我犯錯時，為我及時的指出錯誤或者加以批評，讓我更加的清醒并去反省自身的錯誤，這種真誠更像是養生的藥，能讓我始終有清醒的頭腦。

真誠，體現在生活的方方面面，在真誠的環境中，我也在使自己學會真誠待人。我想人與人之間真正的和諧，是需要彼此都真誠的基礎，在這樣的環境之中，我可以保持自己頭腦的清醒，可以收獲友情，可以享受到人間真情，但真誠帶給我們的遠不止這一些，所以我們都應當真誠，讓我們的集體與社會中的每一個成員都能生活在和諧之中。

我生活在溫暖之中

如果一個孩子生活在溫暖中，那他就學會了感激。

——題記

我有一個很溫暖的家，里面有愛我的爸爸，媽媽和姐姐。

雖然在生活中也有爭吵、打鬧，但是它真的很溫暖。多半爸爸媽媽吵鬧是因為我，都是替我著想，但他們的觀點是不同的，一個從嚴而另一個從寬。

雖然與姐姐從小吵到大，但是她在各個方面都很遷就我。買什么最選擇我喜愛的，甚至連她的私人物品都根據我的喜好來選擇。

他們對我的愛將我緊緊包圍，讓我處在溫暖之中，我很感激他們對我所做的一切，感激他們對我的愛。因此我學會了感激他人。當別人幫助我時，我會說一聲“謝謝”，也希望有機會我也可以幫助他。

令我感激的事情發生了無數件，有一件事令我印象十分深刻。

高中剛開始的軍訓生活，令我很不適應。發生了一連串的反應，什么都吃不下，再加上感冒，整個人都快要不行了。

這時，同宿舍的一位舍友，給了我莫大的幫助，總在我的身邊照顧我，督促我吃藥，讓我多吃白開水，多吃一些輕淡的食物，很關心我的身體狀況。軍訓那幾天，她恐怕恐怕瘦了好幾斤。

我很感激她所給我的幫助，我很喜歡感激別人的感覺，我同時也喜歡被感激的滋味，在生活中，我也會盡我所能去幫助別人，用一生去感激別人。

外公曾說過，感激別是一種很美妙的感覺，雖然不會給人帶來什么具體的財富，但它可以善化人的心靈，改善一個人對于生活的看法，會發現生活原來充滿了很美好，甚至可以改變你對厭惡事物的態度，發現它原來也有美麗的一面，更加可以改善人與人之間的關系，讓相處更融洽。

我有這樣的感受。

因此，生活在溫暖之中的我，學會了感激。

第四篇：高三第二次作文評講

2012年高三第二次作文評講

一、訓練要點：命題作文的審題立意

二、訓練題目：美麗的轉身

三、根據自己的作文，從以下幾個方面重新審題

命題類型：短語、偏正結構、寓意類

題眼：美麗的立意：

四、共同點評例文

1、美麗的轉身

你說，你的轉身，是為了讓我更好地前進。

——題記

小時候，在我歪歪倒倒艱難學步之時，你卻突然在我面前蹲下，手里拿著根棒棒糖：“寶寶，快來媽媽這兒。”在我歡叫著奔向你，即將撲入你懷抱之時，你卻突然轉身。我重心不穩摔倒在地，嚎啕大哭，你只是背對著我冷冷道：“記住，在這個世界上不要輕易相信任何人。”我沒看到你背對我抬手檫眼淚的動作，我只是覺得你好狠心。后來一天天長大，我明白了你。謝謝你的轉身，它讓我明白了放人之心不可無。

剛上小學時，你送我上學。上學第一天，你送我到校門口之后，立即轉身離開。看見你的背影，我茫然無措。我知道你不可能回來，一切還得靠我自己。但我卻不知道你轉身時紅紅的眼角。不知道緊緊拽著的拳頭，不知道你害怕一轉身就會心軟而導致前功盡棄的復雜心理。日子一天天過去，我漸漸開始明白你的苦心。謝謝你的轉身，讓我學會堅強。

十六歲時，你送我去窯廠，說讓我體驗人生。看著你和那個滿口黃牙的窯廠負責人談話，我心中沒來由地一陣恐懼。我聽到你最后說了句“工錢按天算”就離開了。我拍拍自己空空的口袋，知道一切還得靠自己。那個滿口黃牙的老頭向我走來，抬起他那只夾著香煙的手拍了拍我的頭，留下一句“好好干”就離開了。我每天汗流浹背地在場中跑來跑去，每天晚上一遍一毛兩毛地數著自己那點微薄的工資，一邊還得細細打算自己的吃喝拉撒，我明白了苦的滋味，也明白了這就是人生。謝謝你的轉身，讓我學會了自力更生。

這是一條我一個人的道路，我奔赴的是一個未知的世界，一路上我會漸漸長大。我不會回頭。你知道你不能陪我一路走下去，你能做的只是教給我你的經驗，把我送上這條道路，然后轉身離開。

我知道，你的轉身是為了讓我更好地前行。謝謝你的轉身，我會留給你各異筆直的背影，告訴你不必擔心，我會過得很好。

評：沒有突出“美麗”，文章主要對母親在我成長過程中的轉身進行描寫，卻沒有點出這些“轉身”中蘊含的深刻意義——美麗。審題不準、行文過程中忽略扣題。

2、美麗的轉身

漫步在歷史的長河中，腦海中掠過那些名傳千古的風流人物，他們總是以一個美麗的轉身，留下讓我深思的背影。

一個狂放不羈的背影

他的狂傲、不羈無人能及。他的一生遍布神州大地，留下了一段永久的佳話。人們稱他為“詩仙”，可是他終究不是仙人。他少年時胸懷大志，欲一展宏圖，成就一番事業。縱然他曾使圣手調羹，貴妃拭痰，力士脫靴，這是何等狂傲，奈何皇上卻只希望他做個御用文人。所以，他離開了龍庭。

但是，他來了一個美麗的轉身。他寄托于山水，以地為床，以天為被，在天地之間遨游，這是何等豪氣。他其一只駿馬，佩一把寶劍，拿一盞酒杯，在風雨之中前進。他登蜀道，發出了“蜀道之難，難于上青天”的感慨，游天姥，吟出了“安能摧眉折腰事權貴”的傲骨。

他以一個美麗的轉身，為世人留下了一個狂傲不羈、豪氣沖天的|“詩仙”李太白。

一個用血寫作的巨人

魯迅先生曾認為醫學才能救國，于是，他遠涉重洋到日本學習。少年魯迅學成歸國，本以為能夠憑自身所學去文就這個處于水深火熱之中的民族。但是，他很快認識到他錯了，這個民主之所以貧弱，受到列強凌辱，是這個民主兩千多年的文化所致。于是，他決定用筆桿去喚醒，他在人生道路上作了一個令人意外的轉身。

魯迅先生用《狂人日記》去痛斥這個吃人的世界，在《紀念劉和珍君》中說過“沉默啊，沉默，不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”。與其說魯迅先生是在痛斥這個社會，不如說他是在為我們的民眾哭泣。我曾聽過一句話：讀魯迅的文章比寫作文更痛苦。我更傾向魯迅先生是在永自己的心血在喚醒我們的民眾。

他用一個美麗的轉身，成就了一位用血寫作的巨人。

狂傲的李白，苦悶的魯迅，他們都是在人生中關鍵的時候，美麗的轉身，塑造了屬于他們的人生。

我同樣也在我的人生中前進，尋找屬于我的那一刻，完成屬于我的轉身。我仍在尋找，亦在尋找中轉身，進行美麗的轉身??

3、美麗的轉身

“群山萬壑赴荊門，生長明妃應有村”，書聲瑯瑯的教室里，我因這一句詩，而恍了神，依稀看見那個美麗的女子，轉身，瘦弱而堅定的背影。

該是怎樣的堅定，怎樣的心情，讓弱小無依的她，在金鑾之上挺身而出？一個決絕的轉身，留下身后武帝癡迷懊恨的眼神，群臣驚艷而惋惜的目光。

古往今來，這世間該有多少美麗的女子，一笑傾城，可留下的是褒貶不一，唯有她，她的美麗，她的轉身，流芳百世。

因為，她的美麗，她的轉身，是為這天下，是為這蒼生。

布喜婭瑪拉，在這個一出生就被冠上“女真第一美女”的女子，被下了“可興天下，可亡天下”箴言的女子，面對父親的尸首，斷然拒絕前來逼婚的努爾哈赤，轉身，頭也不回，只留下“寧死不嫁殺父仇人，誰殺了努爾哈赤我就嫁給誰”的豪言壯語。，在權勢，在生死面前，這樣的轉身，是多么美麗。轉身意味著孝義、意味著尊嚴、意味著氣節！

這些美麗的女子，在毅然決然的轉身中，所體現出來的巾幗不讓須眉的氣勢，是多么讓人動容。轉身后，她們歷經的辛酸、坎坷，包含的愁思，卻絲毫不損其美麗。

書聲漸漸止了，也拉回了我的思緒，這些美麗的背影消逝了，但耳邊，那清脆堅定的聲音仍縈繞。

我自然比不得她們，只能暗暗敬佩這些轉身的美麗。

但是，未來，我會面對許多不平，許多艱難，許多抉擇，那時，我相信，我也會為了心中的信念，挺直堅定、毫不猶豫的身影，做一個美麗的轉身。

4、美麗的轉身

最美，莫過于轉身。

仍記得，那個深冬的下午，那個雪花紛飛的日子。

透過二樓教室的窗口，我看見你，早早地等在教學樓前的樟樹旁，大包小包的東西，靠著樹放著，鈴聲一響，我便飛奔下樓。

“這是你媽讓我給你帶的衣服，還有些吃的，”說著你便將東西遞給我。我接過東西，轉身向宿舍走去，忽然覺得，這樣的場景，太熟悉了，似乎每次，你都是急匆匆地要走，難道你就不想和我多說說話嗎？想到這兒，我好奇地轉過身。

你正站在路那頭的拐角處，努力地朝人群中張望，片片雪花，落在你頭上、身上??

我慢慢地轉身，向你走近。大概是因為人太多，你并沒有看見我，只是朝著我的方向努力張望著，眼神急切卻又閃著隱隱的擔憂。良久，你才極為緩慢滴轉身，走幾步，忽而又轉過身來，依舊是朝著我的方向看了一會，才又轉身消失在我的視線中。

父親，若非這次偶然的轉身，我怎能從你依依不舍轉身的動作里，讀懂你只言片語里的深情？讀懂你粗糙外表下的細膩溫柔？

晚上躺在床上，我就想，當我考上大學離開家時，你會不會，在我轉身后，仍是今天這樣久久地凝望，眼里滿是期待和擔憂不安？會不會，依依不舍地轉身，然后在片刻之后，再次回頭？我想，你一定會的。無論我多大，無論我走到哪里，你都會在我身后注視，轉身，再注視。這樣的動作，注定是父親給女兒的最美麗的禮物。我想，我再也不會自顧自往前走，我一定會轉過身來，報你以同樣的溫柔，告訴你，我讀懂了你的溫柔，那像曇花一樣不動聲色的美——你不露聲色的愛和期盼；也讓你于我的轉身里，明白我不曾對你說出的感激和不舍。

一個人的轉身，是無言的不為人知的溫柔，是內心涌動著的深深的不舍和牽念，是想陪著遠行人卻又不能的無奈與擔憂。

兩個人的轉身，是理解，是相知，是心靈的默契——愛不只隱沒在心里，你不說，我便不知。

轉身，是美麗的；美麗的，是轉身。

5、美麗的轉身

轉身，并非回避，而是一種刻骨銘心的深情。

天下傷心處，勞勞送客亭。天下傷心處是送別的離亭，猶記得當初離別時的背影，轉身之間，相隔千里，回首相望，那條船已漸行漸遠。那一轉身，看似瀟灑決絕，卻蘊含著扯不斷的相思。那相思是濕濕的，仿佛是煙雨巷中飄出的嘆息，又似綺夢中磨出的淡淡水墨。轉身，不是相忘，而是更纏綿的相思，這樣的情愫，豐滿了離別后空闊的日子，是那般的美麗。

還顧望舊鄉，長路漫浩浩。離家的游子思鄉而不能歸鄉，只能轉身遠眺，將那一份烙印在骨子里的鄉情深埋心底。那平淡如水，卻又滄桑得魂斷神傷的故園情結，是流連于歸去來兮的一抹墨痕，無聲，又顯眼，不知何時何地，醒來夢里，就會勾起。月是故鄉明，轉身之間，那輪故鄉的明月只能亮在夢里。轉身，是為了慰藉思念，為了給干渴的心一份滋潤，這樣的情愫，填補了離家的空白，是那般美麗。

火山五月行人少，看君馬去疾如鳥。烈日炎炎，黃沙莽莽，在斷絕人煙的原野上，奔赴邊疆的將領，決絕地轉身，跨上戰馬掠野而去，只留下身后飛揚的沙塵。轉身之間，放下的家中的老父妻兒，心中滿裝的是戰情，是國家安危。此去，也許埋骨荒涼的邊地，但“角聲一動胡天曉”，這樣的場景，才是一個男人追求的境界。轉身，是為了責任，為了民族大義，這樣的情愫，激勵著世世代代人，是那般美麗。

這些轉身里，所蘊含的深情，如蓬勃的春草，如陳釀的美酒，教人沉醉。

五、互評作文并修改自己的作文

評改標準：

審題----準

立意-----深

材料----新

敘寫----精

思路----清

語言----順

第五篇：期中考試優秀作文評講(正確態度等)

2013年秋季高二期中考試作文評講卷

1奔跑時抖落的塵沙，別蒙住別人嘴巴高二（18）班曹菡 生命猶如一駕馬車，我們驅趕著它，滿載著憧憬和夢想，不敢有片刻停留，弄得前進的道路上煙塵飛揚，一片混沌，殊不知這會讓別人的意見話到嘴邊又咽下，實在不愿開口。一味向前，猛然抬頭，也許你會發現自己走錯了方向。金玉良言也曾常伴耳側，卻不知何時被自己拋在了腦后。

西班牙印象派畫家畢加索在繪畫方面的成就讓世人驚嘆，他是歷史上唯一一個看著自己的畫進入盧浮宮的藝術家，可誰知他曾在浩瀚詩海中苦苦掙扎，不能靠岸呢？當他拿著嘔心瀝血的詩稿給大家欣賞時，一位貴婦人蔑視地說：“你在寫詩這方面是不會有什么出息的。”她的話讓畢加索陷入了沉思。“我不是沒有努力，不是沒有思考，也許我在這方面真的沒有天賦。”他丟掉了詩稿，拿起了畫筆，為自己的人生涂抹了最耀眼的一頁。若畢加索不聽別人意見，一味沉溺在自己世界里，我想最終的結果也就是在詩海里沉沉浮浮最終被淹死。“當局者迷，旁觀者清”，不要認為別人的勸告或是挖苦諷刺是你前進道路上的絆腳石，總是想方設法堵住別人的嘴，趕自己的路。一個人就是一種思維，當他的思維和自己的思維碰撞，擦亮的火花更能煉就自己的火眼金晴，好辨別前進的方向。若在奔跑時沒有了氣力，慢下來，聽聽他人的想法，別說“你錯了”，“有則改之，無則加勉”，也許他人一個不經意的提醒就能重新讓你火力全開。

若“撐竿跳女皇”伊辛巴耶娃還在平衡木上絕望地跳躍，她的運動員生涯也就會隨著她身高的突增和一次一次掉落而終結。但她聽取了教練的建議，在跳竿上重新觸摸到了幸福，“只有天空才是我的極限”，她說。

他人口中的話語若是蜂蜜，舔舔就夠了，若是良藥，即使苦口，也要一口氣全呑下去，慢慢讓它療自己的傷。

不要只對未來感興趣，如何到達想要的未來更值得學習。你的馬蹄揚起的塵沙，不要堵住別人的嘴巴，若堵住了別人的嘴，也就是堵住了自己的耳朵，蒙住了自己的眼，更何談奔向自己的前程呢？

2閉與開高二（20）班廖袁杰

寒風呼嘯之時，關閉門窗，屋內便依舊溫暖宜人；黃沙漫天之日，關閉門窗，屋內仍會窗明幾凈。

陽光普照之時，打開門窗，屋內金光燦爛，百花爭艷之日，打開門窗，屋內芳香沁人。閉與開中，盡顯智慧。

“閉”是人心頭一扇堅硬的銅門，它拒絕了俗世擾人的誘惑??

隱士林通懂得閉，面對塵世的喧囂，毅然退隱山林，以梅為妻，以鶴為子，寄情山水，悠然自得。雪芹先生懂得閉，增刪五次，披閱十載，沒有他對人間種種誘惑，如金錢美酒，歌舞宴樂的拒絕，哪來的這部流傳千古的《紅樓夢》。

可見，“閉”是成就偉業，實現理想的必要手段，正如馬夫手上的鞭，驅趕著歷史的車輪滾滾向前。

然而有些人卻不懂得閉的內含，清王朝在外國入侵者的鐵槍鐵炮下淹沒在歷史的塵埃，而清朝愚蠢的統治者自以為擁有一切，外來物只是兒戲罷了。國民的鮮血并未喚醒他們的真知，民族的恥辱因為一味地閉不斷重演，倘使他們沒有閉，而“師夷長技以制夷”又怎會有那些辛酸的屈辱歷史！

故，閉要需要智慧。

“開”是一扇可折疊的窗，它迎接了春天和煦的暖風。

李世民懂得開，面對曾為敵人效力的魏延，他不計前嫌反而生之為相，為輔國家。不然本屬奪位的他如何穩坐皇位，貞觀之治的大唐盛世又如何青史留名呢？孫權懂得開，身為君主，他放下了孤傲，舍棄了猜忌，對于才華橫溢的公謹，他始終聽取其意見。這也成就了火燒赤壁這一名戰，否則就只能是“銅雀春深鎖二喬” 了。

可見，“開”能改進自我，共同創造美好，一齊向夢想奮斗。然而有些人卻不懂得開的含義，他們不明是非，顛倒黑白。

宋朝末年的君主正是這樣，在抗金興國的關鍵時期，竟聽信秦檜小人的讒言，使得空懷一身武藝的岳飛，含淚死去。使空有一身智謀的霍去病在封狼居胥之后，英年早逝，國家破敗，山河不復是他的必然結局。

閉能成其業，也能毀其功

開能成其就，也能毀其行

閉與開之間，盡顯智慧！

3停一停，再上路高二（19）班汪瀚棋

人生是一場冒險的旅程，我們心懷著夢想，不顧一切地奔向向往的未來。但我們卻不可一意孤行，我們需要傾聽接納來自外界的指引，取聽他人的意見，來不斷完善自我，更好的到達想要的前程。

因此，我們需要停一停，來聽聽他們的意見。

它將我們從盲目前行的步伐里拉出。讓我們得以及時的調整方向，重新上路。

奧黛麗·赫本，萬眾矚目的好萊塢明星，她美麗的容貌與精湛的演技近乎傳奇。但當她初到倫敦時，她的心里是奔著首席芭蕾舞明星去的，但校長的一席話點醒了她：“你可以成為芭蕾舞老師，但絕對不能成為頂尖的芭蕾者”。她開始轉向演藝事業，到最后舉世矚目，世界為之傾倒。試想，若她當初視校長的一席話為耳邊風，一意孤行在舞蹈的事業上前行著，又怎么會有后來的奧斯卡最佳女主角，又如何讓世人記住她的經典小黑裙以及優雅的微笑？所以，停一停，聽聽他人的意見，不要急著向前。

它能讓我們完善自我，幫助我們行走在成功的路上，不畏風雨，不懼未來。

唐太宗若是沒有魏征，恐怕他為后世所稱贊的“貞觀之治”也要失去三分光彩。當他被魏征氣得大叫著“吾必殺汝”時，也仍然能明白魏征的用心良苦。這世上阿諛奉承之人太多，但真正敢于毫不留情地批評的忠臣卻少之又少。所以，當魏征死后，太宗才會嘆道：“以人為鏡，可以明得失”。倘若當初太宗一怒之下斬首魏征，那么史上就少了一段佳話，少了這“貞觀之治”與“天可許”的響亮名聲。所以，我們要停一停，不一定“聞過則喜”，但要“聞過則改”，不要急著憤怒。

但反觀現實，又有多少人曾在自己的執著不聽勸中嘗到失敗的苦頭。

長平之戰若非趙括的紙上談兵，剛愎自用，豈會讓白起屠掉上萬人的將士，他的前程好夢也斷送在敵軍的兵刃之下。現實里又有多少人，自認為可一世，聽不得他人之見，固執的追求自己所謂的未來，到頭來，好似大夢初醒，除了空白，什么也不會留下。

馬斯洛說，人生的第五大需求是自我實現。自我實現并非自我，而是要清醒地聽取他人的意見，從而達到自我實現，成為“大地的意義”，而非“大地的皮膚病”。盲目的向前沖，倒不如戒驕戒躁，停一停，聽聽別人怎樣說。

且讓自己沏一壺茉莉香片，在水霧中聽聽別人的聲音。不要聞過則怒，而要聞過則喜；不要固執前沖讓自己遍體鱗傷，而要學會姿態優雅地到達目的地。

且停一停，再上路。

4勇往直前，也要耳聽八方高二（18）班林宥旭

成功的取得，往往需要不懈地努力。東晉書法家王羲之從小練書法，漂洗墨水的池子也變黑了，最后成就了入木三分的好字。后又有愛迪生說：“天才等于1%的靈感加99%的汗水，”同樣強調了勤奮的重要性。然而我認為，拼搏努力固然重要，但從諫如流，耳聽八方地采納建議，更是成功者必須具備的。

李連杰自動在少林寺習武，練得一身好功夫。雖然武藝非凡，卻只是打雜的一名小和尚。得不到應有的重用。后來，電影《少林寺》劇組在河南選拔小演員。李連杰的朋友聽說了，推薦他去報名。李連杰清醒地認識到自己的才華要往這方面發展，并采納了建議。最后他在《少林寺》中出色的表現讓他一炮走紅，成為了新一代武打巨星。李連杰若是一味地苦苦練武，墨守佛家的規矩，就不會有他輝煌的今天。他的成功在于及時吸取意見，并認清自己的長處。可見，多聽聽別人說的，是多么有價值。

俄羅斯著名的撐桿跳高運動員伊辛·巴耶娃以前并不是專門從事這項運動的，而是由一名體操運動員，半路出家。在她小時候，她也曾受父母與老師的教導，要勇往直前，為著一個目標前進。于是小巴耶娃日復一日地在平衡木上苦練，可終無所獲。教練建議她轉行。她卻不服氣，難道我的努力泡空了嗎？在多少個難眠的夜晚后，她決定，做一名撐桿跳高運動員。日后，便連續打破世界紀錄，成為載入史冊的偉大運動員。

古今中外，在奮斗路上遭遇挫折，聽取他人建議后而成功的例子，不勝枚舉。然而，我們如何做到這一點呢？

首先、要廣泛聽取意見，無論它是錯是對。三峽工程總工程師說，他最要感謝那些反對這項工程的人，是他們，讓自己不斷提高。所以廣泛聽取意見，是對自己大有禆益的。

其次、在眾多的意見中，要挑選出最適合自己實際情況的，而不是那些雞蛋里挑骨頭，吹毛求疵。此為“取其精華，去其糟粕”。

第三、將意見與建議付諸實踐。一個憂郁寡斷的人是做不到這一點的。這就必須要求我們具備先見之明與慧眼。若認準了這個建議，便毫不猶豫地旅行，以便不錯過良機。

“拼著一切代價，奔你的前程”是勇者；“勇往直前，同時耳聽八方”的人，是智者。在人生的征途上，我們要做一個靈動的智者，少當那些做無畏犧牲的勇者。

5正確態度高二（12）班肖博雅

在這個光怪陸離的世界，沒有人能夠將生活過得行云流水。但我堅信，那些敢于直面人生，勇往直前，追逐夢想的人，一定擁有高潔的靈魂與厚重的生活。

巴爾扎克說：“拼著一切代價，奔你的前程”，這是他面對人生的態度。時間永遠都只是生命的看客，當中所有的過程和結果，都需要我們自己承受。因此，面對萬象塵世，做好耗盡力量、磨盡耐心，瀕臨絕望的心理準備，勇敢拼搏，奔你的前程。

他，是現實中的矮子，音樂上的巨人，他創作出的音樂作品深受歡迎。然而就在他未成名之前，總是因身高受盡嘲笑，然而，他卻不曾放棄，無視所有嘲笑，努力練習，潛心創造作，努力之上是更努力，專心之上是更專心，不顧一切，沉醉在音樂的世界中，埋頭汲取營養，終于成功，成為著名的音樂鋼琴家，他，便是楚齊尼亞。如果，楚齊尼亞當初在受到嘲笑陷入無人理解的窘境便放棄，如何能有今天世界聞名的自己？如果，楚齊尼亞沒有真正醉心于音樂創作，注入心血與汗水，拼著一切代價，以何來自己光輝成功的前程？

是生命駕馭你，還是你駕馭生命，皆由自己決定誰是坐騎。海子曾說：“要擁有最樸素的生活與最遙遠的夢想，即使明天天寒地凍，路遙馬亡”。追逐夢想，奔向前程的注定荊棘

滿布，泥沼遍野，若想達到彼岸，就必須全力以赴，不顧一切！

但是，當你站在選擇的分叉路口或者是已深陷泥潭，不要固守自己觀念，盲目向前。卡耐基不也說：“對別人的意見要表示尊重，千萬別說：“你錯了。”因為只有善于聆聽，不斷自省的人，才能不斷攀越人生的高峰。

京劇大師梅蘭芳博士在一次演出結束時，臺下觀眾掌聲熱烈，唯獨一位老先生說：“不好”。下臺之后，梅先生專門將老先生請來，問他為什么說不好，并表示愿向老人學習并改正。老人聽后大受感動，說出自己的意見與看法，梅先生虛心學習，并且之后每次演出都邀請老先生前往，詢問意見。正是梅先生的善于聆聽，敢于自省，讓他不斷進步，促進著他不斷向前。

法布爾曾說：“我們應該相信，生命從來不會絕望。”從來就沒有絕望的人生，只有絕望的人，讓我們直面人生，勇于拼搏，心懷希望，不顧一切，追逐夢想；更要時刻保持清醒，善于聆聽，不斷自省，不斷超越，才能成就自我！

6破曉高二（1）班張瀚文

44名。

月考成績是44名，且只是在班上，那么在年級上呢？更不要說與其他學校比了。其實自己也搞不懂為什么明明上學期期末考還是第14名，轉眼這學期的第一次月考就掉到44名，整整30個名次。就這么輕而易舉地溜了。

果然如老師所言，中考前的時間，想認真學習把成績趕上來并不難，而把原來只是還可以卻并不拔尖的成績掉下去，那真是太簡單了。所以，以第一次月考名次為開頭，初三下學期的每次月考，質檢我都很順利地被釘在了這個第44名上。有時候也挺佩服自己的，保持多次穩定的名次甚至連一名也沒有進或退過，這也不容易吧？

那段時間是昏暗的，是壓抑的，面對老師的批評、父母的責怪、朋友的不解，我只能逃避，所以就連中考也毫無意外的失利了。媽媽那一耳光和一整個下午沒有間斷過的責罵，爸爸在電話那頭輕聲而又沉重的嘆息，我真正地覺得我墮落了。初三的暑假照理說是輕松的，沒有作業壓著，也不需要被學校強制逼著補課，朋友們也大多外出旅游或宅在家里慵懶地過著，可對我來說，那個暑假卻最是煎熬。

填志愿時，面對需要交擇校費的一中與正取的三中，我沒有猶豫，直接選擇了三中，也許是因為聽說學校中三中是管得最嚴的，我想想束縛自己，不能再這么混下去了。也許是不忍父母出多余的錢，反正三中也還好，一樣的讀。

可是，我還是高估了自己，雖然在三中成績不是最差，但不上不下的成績也挺尷尬，并且那種成績并不能父母展開笑顏。

爸爸問我要不要轉學，如同上次在一中與三中之間選擇一樣，我依然沒有猶豫，立刻答應轉學，與其溫溫呑呑在三中讀下去，還不如到一中來沖一沖，這一次我的壓力更大，再沒有其他選擇，可高考本就沒有選擇。考好，分數高才是王道。巴爾扎克不是說過么：“拼著一切代價，奔你的前程。”我已經浪費了太多時間，在最后的兩年里，只能拼，縱使高考前就如黑夜，沒有光，沒有人會帶著我，幫助我前行，一切都要靠自己，為了黑夜后的白晝。

讓自己破曉。

從黑夜到黎明，第一束曙光叫破曉。