第一篇：片段訓練

片段訓練（－）

1.今天很冷

寫作順序：風.雪.樹.房.河.小魚.青蛙.狗熊.大人.小孩……….今天很冷

今天很冷。北風怒號，雪花紛飛。小樹在北風中冷得瑟瑟發抖著，好像在說：“好冷呀，好冷呀。”房子如同戴上了一頂白色得帽子一樣。河面上都結成了一塊厚厚得冰。魚兒們都躲到了河底下聚在一起取暖呢！小鳥都飛到南方去過冬了。青蛙和狗熊都跑到穴里冬眠了。大人們都在生火取暖了。小孩子不怕冷，他們都去外面打雪仗，堆雪人。他們玩得開心極了。

今天真冷呀！2.今天很熱

寫作順序：太陽.大地.花.柳樹.蟬.狗.貓.人………..今天很熱

今天很熱！太陽像一個大大得火球炙烤著大地，火辣辣的。大地都被龐大的太陽烤出了汗。花兒被太陽照著垂下了頭。柳樹被太陽照著一動不動的，葉子都打卷了。蟬在樹上叫著，好像在說：“真熱呀！真熱呀！”狗吐出紅紅的舌頭來散熱。貓兒瞇著眼睛在樹下睡覺。人們有的在游泳，有的在吃雪糕，有的在吹著空調吃著冰西瓜，還有的在家里泡冷水澡呢。

今天實在是熱呀！

片斷訓練

（二）1.春天來了

寫作順序：風.大地.小河.小草.樹.花兒.小燕子.小朋友……….春天來了

春天來了！和煦的春風吹來了，春風吹醒了沉睡的大地。春風吹綠了光禿禿的樹兒。春風吹開了五顏六色的花兒。春風吹來了可愛的小燕子，它們站在電線上嘰嘰喳喳地叫著。春風吹來了小朋友，小朋友從家里跑出來玩。有的放風箏，有的在捉迷藏，還有的在跑步呢！

春天來了，春風吹出了一個生機勃勃的世界。2.春天來了

寫作順序：雨.大地.小溪.小草.樹.花兒.小燕子.農民伯伯.禾苗…………

春天來了

春天來了！“沙沙沙，沙沙沙”，瀟瀟春雨像細紗似的在空中飄灑。春雨把干燥的大地滋潤了。小溪叮叮咚咚地歡快地跑著，好像有人在追它們似的。小草偷偷地探出了腦袋來張望著使世界。美麗的樹兒抽出了新綠的枝條，吐出了點點的嫩芽。可愛的花兒們竟相開放，紅的像火，白的像雪，黃的像金………活潑可愛的小燕子們歡快地叫著，好像在說：“真美呀！真美呀！”農民伯伯忙著在田間勞作，書寫著春天的篇章。禾苗在咕咚咕咚地喝著春天的雨水。

春天真美呀！春雨下出了一個花紅柳綠.鳥語花香的世界。3.夏天來了

寫作順序：太陽.大地.風.花.樹.蟬.狗.貓.人們………….夏天來了

夏天來了！太陽像一個大火球，炙烤著大地。空氣中一絲風也沒有，讓人透不過氣來。花兒無精打采著，都耷拉著腦袋。樹兒的葉片都打成卷兒了，好像在說：“我要保護我的葉子。”蟬在樹上叫著，好像在說：“夏天來了。”狗兒們都吐出長長的紅舌頭來散熱呢。貓兒們都躲到樹下睡覺呢。人們有的在家里開空調，有的穿著短衣短褲去吃雪糕呢！

夏天來了，酷熱的夏天終于來了。

片斷訓練

（三）1.秋天來了 寫作順序：天.云.風.梧桐樹.楓樹.松樹.蘋果.梨.高粱.水稻.大雁.松鼠.農民伯伯…………..秋天來了

秋天來了！風輕云淡.秋高氣爽。天空像一面一塵不染的藍玻璃。朵朵白云漂浮在天空中，像公園里的白菊花似的。秋風一吹，梧桐樹的葉子紛紛揚揚地落下來，好像一只只蝴蝶似的。楓樹的葉子變紅了，遠看真像一團火焰。松樹的葉子還是青翠欲滴。那紅彤彤的蘋果掛滿樹。梨子好像一個金黃的燈籠。紅通通的高糧就像燃燒的火把。水稻隨風翻起金色的稻浪。大雁排成“人”字形高興地飛向南方過冬。松鼠正忙著藏松果，準備過冬呢。農民伯伯正忙著收割稻子采摘果子，他們的歡聲笑語在田野里回蕩著。

秋天真美呀！2.冬天來了

寫作順序：風.雪.樹.房.河.魚.小動物.行人………

冬天來了

冬天來了！北風怒號，大雪紛飛。小樹在北風中冷得瑟瑟發抖著，好像在說：“好冷呀！好冷呀！”房子如同戴上了一頂白色帽子一樣。河面都結成了冰。魚兒們都躲到河底下聚在一起取暖呢！小動物們，有的在冬眠，有的飛到南方過冬呢！大人們都在生火取暖了。小孩子不怕冷，他們都去外面打雪仗，推雪人。他們玩的開心極了。

冬天終于來了！3.這場雨真大

寫作順序：云.風.電.雷.樹.房屋.玻璃.大街.車子.行人…………

這場雨真大

這場雨真大！剛剛還烏云密布.狂風大作，一轉眼就電閃雷鳴，下起了傾盆大雨。大雨像一面無比寬大的珠簾鋪天蓋地地下起來了。樹好像在喝著雨水似的。房屋在痛苦的呻吟著，好像在說：“這場雨真大呀！”雨點打到玻璃，啪啪作響。大街上積滿了雨水，像一條條小河。車子在大街上行駛，就好像小船在小河中航行。人們把褲子挽起來，撐著傘在雨中艱難地行走著。

這場雨真大！

美麗的西湖

西湖是廣東省惠州市的一個風景區。那里風景優美.空氣甜潤。那是一個好地方。

白天，西湖的風景可美了！走進西湖的大門，就看見一條長長的蘇堤，那蘇堤像一條巨龍似的，臥在西湖上。柳樹姑娘在水面梳著它的長長的頭發。花壇里的花兒張開一朵朵小笑臉在對著游人們笑呢，蝴蝶飛進花叢里，在翩翩起舞呢，蜜蜂在花叢里忙著給人們采花蜜呢！從遠處看，一只只游船在湖面劃過，他們給西湖添了一道亮麗的風景線。

夜晚，西湖的景色更美了。每當夜幕降臨的時候，西湖就成了燈的海洋，光的世界。西湖四周有明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，川流不息的車燈。它們裝點著西湖，把西湖打扮成一個濃妝艷抹的大美人。五顏六色的燈光照在西湖上，銀光閃閃十分動人。一陣風吹過，柳樹便跳起舞來，也送來了縷縷花香。青蛙在歡快地叫著。人們有的在散步，有的在唱歌，還有的在聊天呢。

西湖真美呀！我愛西湖。

美老師楊霞

楊霞老師今年24歲，她剛從大學畢業，分配到我們學校來擔任我們的語文老師。

楊老師長得很美。她得眉毛像柳葉似的，彎彎的.細細的，她的眼睛像黑葡萄似的，黑黑的，長長的。魚兒見了落下了水中，雁子見了她落下來了。

楊老師不僅長得美，心靈也美。記的有一次上語文課的時候，楊老師在寫板書的時候寫錯了一個字，小明發現了，就舉手。老師看見了小明，就詢問他，小明說：“老師你把“風”字寫成“鳳”了。老師轉過頭，”看了看板書，臉上飛起了兩朵紅云。這時，班里十分安靜，連一只筆掉下來都聽的見，等著暴風雨的來臨。課出乎意料的是，老師溫和地說：“對不起，你們要向小明學習。”頓時教室里響起了雷鳴地掌聲。

你們說，楊老師是不是美老師呀！

他長得真胖

他長得真胖！他的腮幫子鼓鼓的，像塞進兩個乒乓球似的。他的下巴多 了一圈肉，脖子都看不見了。他的眼睛都被臉上的肉擠得只能看見一條縫 了。從遠處看，他的頭上小下大的，像一個梨子似的。他的身子粗粗的，像一個大水桶似的。他的肚子腆的老高老高的，像塞進了一個大西瓜似的。他的腿像柱子一樣的，走起路來咚咚響，大地都被震得晃動起來了。從遠處看，像一輛坦克開過來。

他長得真胖呀！

第二篇：2012.11.26片段訓練doc

2012.11.26片段訓練范文： 金題回放：

新春，小爬山虎要長大了。媽媽告訴他屋頂上有更美麗的風景，但要觀賞到它卻只能靠自己的努力，于是小爬山虎便沿著墻壁往上攀援了。墻角的竹筍嘲笑他柔弱才疏、動作遲鈍，路邊的小草諷刺他胸懷野心、趨炎附勢，低矮的牽牛花則羨慕他堅毅有力、能爬高墻。在太陽伯伯和風姑娘的鼓勵下，小爬山虎終于爬上了屋頂。舉目四望，雖然視野開闊了，可風景似乎不如想像的那樣美麗，小爬山虎不免有點失望和悵惘。突然樓上一個孩子推開窗，看到蔥郁的綠葉，高興地對爺爺說：“多好的爬山虎啊，夏天我們有陰涼了。”小爬山虎聽了心里甜甜的，一時百感交集，陷入了沉思??

生命是多方的，生活是多彩的，認識是多元的。在人生的旅途上和成長過程中，你應該也有類似小爬山虎的見聞和感受，請根據上述材料的寓意，結合生活實際，寫一篇作文。

要求：⑴ 自選角度，自定立意，自擬標題； ⑵ 體裁自定（詩歌除外），字數不少于800字。【思路點撥】

這則材料，只要抓住最后小爬山虎陷入沉思這一內容，展開合理的聯想，就可以出現不同的立意點。

思路一：可以從小爬山虎的角度來寫。小爬山虎在長大的過程中，遇到了來自不同方面的聲音。當媽媽告訴他屋頂有美麗的風景時，小爬山虎對風景充滿了好奇和向往，希望能早點到達屋頂。于是，他沿著墻壁往上攀緣，但是，墻角的竹筍和路邊小草的嘲諷使他內心充滿了矛盾和痛苦。在太陽伯伯和風姑娘的幫助下，他終于爬上了屋頂。但是，他卻沒有看到想象中的美景，產生了失望和悵惘的情緒。而樓里孩子由衷的喜愛讓小爬山虎終于發現了自己就是美麗的風景，而美麗的風景是靠自己的努力創造出來的。這個材料實際上寫出了小爬山虎心理成長的過程，這和人的成長過程是一樣的。面對成長，我們該怎樣看待別人的批評或者表揚呢？對待同一件事，我們要學會辯證地去分析、解決問題。由此我們可以寫“要學會變換角度看待問題，才會出現新天地”，“要學會正確對待別人的批評”，“只有不斷攀登，才能見到峰頂的風景”，“走自己的路，讓別人說去吧”等。

思路二：可以從小爬山虎媽媽的角度來寫。媽媽告訴他屋頂上有更美麗的風景，但要觀賞到它卻只能靠自己的努力。小爬山虎的沉思中可能有對媽媽教育的深刻理解。正是媽媽希望小爬山虎有遠大目標，才使得小爬山虎想爬上屋頂，看到美麗的風景，從而成就了自我。聯想我們的家庭教育，在成功者的家庭教育中，父母不是孩子的主宰者，而是孩子成長中的引路者。再想想那些“溺愛”下的孩子們，他們沒有目標，沒有理想，等等。由此，可以寫“教育孩子要樹立正確的目標，才能成功”，“要靠自己的努力，不畏懼艱險，取得成功”等。

思路三：可以從墻角的竹筍、路邊的小草角度來寫。小爬山虎成長的過程中，不可能一帆風順，而墻角的竹筍、路邊的小草就可以說是反對者。這種批評會讓他失落，甚至停滯不前。但是，小爬山虎最終頑強地爬上了屋頂。小爬山虎的成功，可以說明適時的批評能成為人們前進的動力。在生活中，老師、家長的批評，可能語氣較強硬，語言較尖酸，但是我們要學會理解他們，他們是希望我們明天會更好。由此可以寫“批評的價值和意義”，“在批評中學會長大”等。

思路四：可以從牽牛花、太陽伯伯、風姑娘的角度來寫。小爬山虎的成功是與牽牛花的贊揚、太陽伯伯和風姑娘的鼓勵與支持分不開的。沒有他們的支持和鼓勵，就沒有小爬山虎前進的動力。聯想到生活中，一些成功人士的身后總會有很多幕后英雄，正是這些幕后英雄的支持與鼓勵才成就了成功人士的輝煌。由此，可以寫“鼓勵與信任才能成功”，“成功的背后”等。

思路五：可以從孩子的角度來寫。小爬山虎最終心里甜甜的，是與這個孩子的話分不開的。“多好的爬山虎啊，夏天我們有陰涼了。”小小的爬山虎能為人類提供陰涼，這就是他的價值，這就是他的美。生活中不是缺少美，而是缺少發現。我們要以樂觀的態度來看待生活中的人或事，發現我們忽視的美麗。由此，可以寫“要看到生活中的美好，以樂觀的心態面對生活”，“要心胸寬廣，容納萬物”等。

人生?奮斗?成功？

人生是豐富多彩的，但人生的路上也布滿了荊棘，一顆火熱的奮斗之心將帶你走向成功。如冰心所說：“成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”

是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚？是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，卻留下穿越一季的傾情歌唱？是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地編織出潔白的夢想？哲人對著藍天微笑：“是時間。”孩童握著風箏拍手：“是風。”而我敢言：“那是一個熱情的小伙子搏動著的奮斗的心。”

人應該在奮斗中成長，就像小爬山虎，為了追尋屋頂美麗的風景一直懷抱好奇與向往，為了尋找自己的夢想，他人的嘲諷也改變不了它奮斗的決心，雖然它曾經有過矛盾和哀傷，失望與悵惘，但如磐石的意志會帶給它輝煌和成長。小爬山虎如此，而我們人類呢？

宋代抗金英雄岳飛，從小立志精忠報國，其母刺字，更激發了他奮斗的意志，為國為民，甘愿身先士卒。據說岳飛有一方硯，背刻著這樣一句座右銘：“持堅守白，不磷不緇。”意思是要保持玉石一般堅硬、潔白的本質，決不讓黑色所玷污，象征了他忠貞不渝的愛國精神。后來，這一方硯又轉到另一位民族英雄文天祥手中，他在上面也刻了一句座右銘：“硯雖非鐵磨難穿，心雖非石如其堅，守之弗失道自全。”這堅守的心又何嘗不是一種奮斗啊！

奧運火炬手金晶讓人們對奮斗的定義有了新理解，她在9歲時就面臨生命的考驗，切除一條腿是唯一保命的方法，人們或許認為悲傷將會帶給她巨大的陰霾，但事實卻不是那樣，她的樂觀超乎人們的想象，在不懈的奮斗中，她逐漸成長為一個護衛火炬的“愛國勇士”，一個在擊劍賽場上笑對成敗的“智者”，一個感動中國的青春風鈴的“奏響者”。

當你揚帆遠航，遇上風雨的阻擋，請你奮斗，為了那鷗翔魚游的天水一色；當你邁步前行，陷入荊棘的困境，請你奮斗，為了那鋪滿鮮花的曠野大道；當你攀登高峰，感覺雙眼迷茫，請你奮斗，為了那積翠如云的壯美山色。

生命不息，奮斗不已，只有不斷攀登，才能見到峰頂的風景。評點：在立意上，文章寫得積極健康，能夠寫出一個年輕人對生活的樂觀態度。他告訴我們，“人生只有奮斗，才會取得成功”，能夠給我們以警示。在內容上，材料豐富，感情真摯。文章由“小爬山虎”的材料引發出對“奮斗”的深刻感悟，列舉了冰心的名言，岳飛、文天祥的方硯，并用金晶的材料表達“奮斗”的價值所在，字里行間流露著對“奮斗”精神的褒揚。語言生動、流暢，排比、比喻等修辭手法有力地增強了文章的內涵。【例文2】

堅持揮灑美麗

蒼鷹的美麗在于天空給了它舞臺，讓它展示了自己矯健的英姿，如箭的速度；雪的美麗在于大地給了它舞臺，讓它展示了自己純潔的身軀，如水的靈魂；星星的美麗在于夜空給了它舞臺，讓它展示了自己璀璨的光芒、如夢的神秘；人類的美麗在于社會給了我們舞臺，讓我們在人生的舞臺上揮灑青春，鑄造未來。也許前進的路上會布滿荊棘，泥濘難行，但是只有不斷地堅持，才能克服艱難險阻，才能走向成功的殿堂，才能抵達勝利的彼岸，才能揮灑美麗，收獲璀璨的人生。

吉姆。福瑞克，是美國著名的高爾夫球星之一，他在年幼時就經歷了許多苦難。母親去世，讓他失去了母愛的呵護；他后來只能和祖母生活在一起，缺少父母親關注的日子讓他認識了艱難的生活。可是，命運之神并沒有眷顧他，而是一次次地為他制造了麻煩，生計的窘困，致使他頻繁更換住所；學習的迷惑，致使他每次考試幾乎居于末位。他想改變，但一次次的努力，換來的是一次次的失敗，他陷入了極度的自卑中。

就在他情緒低落的時候，他發現一群孩子在草地上玩高爾夫球。他之前從來沒接觸過這種東西，出于好奇，他提出了參加，結果連續十桿，他都打得很成功，他第一次享受了成功的喜悅。回家后，他高興地把這件事告訴了祖母。接下來幾天，他自己做了一根球桿，一個人在草地上練習。祖母看了，認為他終于找到了屬于自己的舞臺，于是把他送到了佛羅尼達一個職業中學，因為那里每年都有一場頂級高爾夫比賽。在祖母的鼓勵下，他開始了學習高爾夫的生涯。經過不斷的努力，執著的堅持，他終于在2000年的佛羅尼達職業比賽中一舉成名。

高爾夫球給了吉姆?福瑞克一片希望，讓他忘記了學習的失敗，振作起精神。在自己的努力下，他終于找到了屬于自己的舞臺。在這個舞臺上，他表現著，展示著，堅持著，成功著，他實現了自己的人生價值，也讓我們有所得：只要不灰心，不氣餒，不斷地堅持，終有一天你也會找到自己的舞臺。

一星隕落遮不住滿天星辰，一花凋謝也荒蕪不了整個花園。暫時的失意，也許是磨難的開始，但磨難終將過去，只要我們堅持，就一定可以揮灑出別樣的美麗。

評點：文章立意較好，在人生的舞臺上，“堅持揮灑美麗”。我們常說“不經歷風雨，怎么見彩虹”，堅持就會取得最終的成功。全文以吉姆?福瑞克的例子來說明觀點，要找到屬于自己的舞臺，并且不斷地堅持，能讓自己的人生綻放光彩。開頭的排比形式較好，水到渠成地概括出“堅持揮灑美麗”的觀點，文章結尾再次點題，首尾呼應。【例文3】

慧眼?美麗?世界

當厚厚的冰水化成浩蕩的江河時，當光禿禿的土地變成綠瑩瑩的地毯時，當高傲的梅花低頭微笑化為春泥時??同樣有著新春氣息的小爬山虎也舒展著筋骨，沿著墻壁往上攀緣了，它只顧向上爬，完全忽略了它肆無忌憚的身體遮住了窗的一角,擋住了陽光??這時，窗被推開了，“多好的爬山虎呀！夏天我們有陰涼了。”樓里的孩子有一雙慧眼，他沒有介意爬山虎遮住了陽光，而是看到了夏天的陰涼??

其實，人們若有一雙慧眼，可以讓世界更美！

誰說春雷頑皮，無端惹哭漫天的云？可那云的淚卻創造了地上一望無際的綠，因此，春雷是美的。誰說夏雨暴躁，像發怒的孩子痛哭？可哭完后是笑臉，是彩虹，因此，夏雨是美的。誰說秋果高傲，要犧牲一樹的綠葉紅花才肯露面？可那果實沉淀著成長的意義，因此，秋果是美的。誰說冬雪自私，將所有的一切覆蓋？可它正孕育著生命，創造著新綠，因此，冬雪也是美的。

上帝是公平的，更是慷慨的，他在賜予生物美的同時，也賜予了人類一雙慧眼，讓人們去尋找美、體驗美的真諦。三毛就有一雙慧眼，她在那一望無際的撒哈拉沙漠中，發現了美的蹤跡??

灼日下滾動的沙丘美嗎？可她卻看到了沙丘上傲然挺立的仙人掌的不屈美。孤寂的夜里一輪冰冷的月美嗎？可她卻看見了有繁星陪伴的幸福美。皮膚黝黑，說一些我們聽不懂的話的土著居民美嗎？可她卻看到了那粗糙臉上綻放著笑容的樸實美。

我羨慕三毛那雙慧眼，萬物在她筆下皆有了美的意蘊，于是我在夢里，似乎看見了三毛，她笑著對我說：“美無處不在，只要用平和的心去體會，你也會有一雙慧眼。”

為什么冰冷的泉水里有一種甘甜？因為天使在里面灑了冰糖。為什么帶刺的玫瑰有一種沁人心脾的味道？因為蜂兒為她鑲了清香。為什么冷漠的夜空有繁星點綴？因為上面有月亮粘上去的星??

世界上雖然有很多坎坷，但你若擁有一雙慧眼，就能發現坎坷中深藏的美麗。

評點：文章從小男孩不介意爬山虎遮住了陽光，而是發現了它能提供陰涼這種美導入，進而抒發了“世界上并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛”這一主題。自然界有四季美，人類有生活美，其實，美無處不在，只要我們擁有一雙慧眼，并且能用積極樂觀的態度看待生活中的人和事，世界就充滿了美。本文最大的優點就是語言優美、流暢，修辭手法的運用豐富得當，讓人讀起來韻味十足、詩意盎然。

第三篇：2012.6.22片段訓練doc

2012.6.22片段訓練范文： 【題目展示】

當一位大使問聯合國秘書長安南成功的秘訣時，安南講了這樣一件往事：我至今記得17歲時老師給我們上的一堂課，老師手里拿著一張畫有一個黑點的白紙，他問我們：“孩子們，你們看到了什么？”我們齊聲回答：“一個黑點！”這時，老師說：“難道你們誰也沒有看到這張白紙嗎？在今后的生活中，你們可不要這樣啊！”

要求：全面理解材料，但可以從一個側面，一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

【解析】

一個小黑點也許是純潔完美人生的缺憾。俗話說：“金無足赤，人無完人。”收起挑剔的目光，投以欣賞的眼光，也許你就不會為自己、為他人、為社會的小黑點而憂慮，你就會慶幸擁有這么大一張白紙。朋友，別忽略白紙。

一個小黑點，或許是絢麗圖畫的嶄新起點，廣闊的空白還需要你去填補，要勇于拼搏，敢于進取，沖破阻力，迎接新世紀的曙光，駛向偉大理想的彼岸。

也許小黑點正象征著人的個性，一種獨特的思維，一種創新精神，一種時代青年擁有的活力。

當然，你也可以認為黑點是人生的污點，有它畢竟不如沒有更為純潔，追求人生的高潔十分可貴。

只要想像合理，與材料有關，我們盡可大膽聯想發揮。

【化大為小的思維發散方向及例文】

1、思維發散方向點撥“一”:

這個黑點只所以顯眼,突出,是有白紙作底色,作背景,背景一換,恐怕就沒有這個效果了;反過來,這張白紙如果沒有黑點的點綴,也不免單調乏味.從二者這種襯托與被襯托的關系出發,可聯想到的自然現象有藍天與雄鷹,草原與駿馬,大海與帆船,黑夜與火把,沙漠與綠洲,綠葉與紅花等,可聯想到的社會現象有平凡與偉大,失敗與成功,缺點與優點,邪惡與正義,瑕與瑜,恩與怨,好與壞,繁與簡,主與次,甚至胖與瘦,丑與俊,動與靜,閑與忙等,在這些子話題中選擇任意一個,都可化大為小,變籠統為具體地完成本次作文.例文一:

瑕與美

假如有兩塊美玉,都玲瓏可愛,晶瑩剔透,但一塊有瑕疵,你會選擇哪一塊呢也許你會選擇那塊無瑕的,因為一般人的思維都是向著完美無缺的.我卻不然,我選擇的,會是那個有瑕疵的,有缺憾的,因為在我的眼里,玉的瑕,不但不會掩瑜,反而會更加襯托出玉的那份真實純樸的美.這正如一張白紙上的黑點能反襯出這張紙的潔白一樣。

不是這樣嗎？恰到好處的瑕往往會使事物大放異彩.因而,有刺的玫瑰是美的,殘缺的月亮是美的,有痣的佳人是美的,斷臂的維那斯

是美的。

世間的事物,十全十美,完美無缺是難以冀求的,它往往只是人們的一個美好的愿望而已。

美與瑕是和諧統一的,真實的美更是如此.中國古代的四大美女之一的西施,有沉魚的美貌,但有心痛病,每每皺眉時,那副姿容卻更加楚楚動人.若不是這樣,怎么會有“東施效顰”的故事呢!可見西施的“瑕”,卻增添了她的美.十九世紀著名的法國雕塑大師羅丹,他的雕塑作品無不為世人稱道.但羅丹的人物雕塑遠遠不及希臘雕塑那么優美,完整,典雅,而往往帶有這樣或那樣的缺陷,達魯的胸像,肋骨畢現,羅朗的頭像,眼眶相當難看,好像有眼病??畸形與丑陋,是羅丹人物雕塑的一個相當重要的傾向,它們都不是以形體的完美取勝.羅丹為什么會有這樣的創作傾向呢因為他的藝術觀是:現實中的丑陋即真實的瑕是美的藝術的最好的原材料.你看,瑕與美在西施身上和羅丹的雕塑藝術中,達到了多么和諧的統一啊!

完美無瑕是難以奢求的,而真實自然的“瑕”就是美.我喜歡這種瑕,欣賞這種美.[簡評]文章沿著“紙”與“點”襯托和被襯托的方向進行相似聯想,可以想到很多自然現象與社會現象.在眾多的子話題中,本文作者選擇了一個自己有深刻認識和豐富積累的“瑕與美”來論述,自然能做到論據的使用點面結合,論證過程翕張有度,不僅充分闡述自己所持的觀點,給人以哲理的啟迪,同時也顯示出作者在變寬泛為單一方面的聰明勁兒.2、思維發散方向點撥“二”:

拿出一張有黑點的白紙,人們往往只見點而不見紙,不管是本能,習慣還是思維定勢,我們都可以沿著這個方向聯想到如下的子話題:觀察社會,只見黑暗腐朽不見發展進步;觀察別人,只見鮮花掌聲不見汗水付出或只記怨不記恩等;觀察自己,只見劣勢不見優勢,只欣賞成功而不懂失敗的價值,擴大痛苦淡化幸福等等.在眾多的子話題中選中一個自己最有話可說,有理可論的,然后不計其余,集中筆墨闡述清楚即可.例文二:

成功誠可貴,失敗價更高

被人銘記的往往是成功,成功的時刻是美好幸福的,是值得珍藏回憶的,但是成功之前可能經歷的無數次的失敗,卻像做自由落體試驗時的空氣阻力一樣被很多人忽略不計,這和只見黑點而不見它的背景白紙多么驚人的相似!

唐代劉禹錫有一句詩說“三折乃良醫”,愛迪生也說過:“失敗也是我需要的.”無數事實都證明過他們所論述的失敗的價值.德國醫學家歐立希經過606次的試驗才造出了專門射殺血液錐體蟲的“神奇子彈”,如果沒有前面的605次的失敗,何來第606次的成功還有電磁學家法拉第為了證明感應電流的存在,曾經上百次的試驗;美國造船家富爾敦為試制蒸汽機輪先后經過了20多年的努力;諾貝爾為研制炸藥也多次和死神擦肩而過??這些人在成功的道路上,傾注了無數的心血和汗水,都有失敗在“鼎力相助”,可見,沒有失敗做人梯,成功就登

不上輝煌的峰頂.正所謂失敗是成功的老師,失敗是成功之母,人們有什么理由對失敗視而不見呢!

當然,沒有經過什么挫折失敗,旗開得勝,馬到成功,一帆風順,也讓人羨慕,但是,這樣的成功者常常被勝利沖昏了頭腦,飄飄然而失去進取的斗志,去步“方仲永”和“江郎”的后塵,這樣的成功往往也就成了成功家族的弱者,經不起風浪的洗禮和時間的考驗而最終成為曇花一現,不像多次失敗換來的成功那樣純粹,持久以至于具有劃時代意義.挫折和失敗,對于我們青年人,更是一所最好的大學,是一筆珍貴的精神財富.這所大學教給我們的,不僅有攀登者的執著專一的信仰和堅忍不拔的意志,而且有探索者的聰明,才智和經驗.因此,如果有兩種成功讓我選擇,一類是唾手可得的成功,一類是艱難曲折的成功,那么我將毫不猶豫地選擇后者——我欣賞《真心英雄》中的一句話:“不經歷風雨,怎么見彩虹沒有人能夠隨隨便便成功.”

[簡評]本文作者從只見點,不見紙這一點上進行思維發散,引發出對“只是珍視成功,往往忽略失敗”的思維定勢的叛逆,并化用匈牙利詩人裴多菲的名句提出自己的子話題,既凝練新穎,旗幟鮮明,又出色地完成了大題小做的關鍵一步.3、思維發散方向點撥“三”:

偌大的一張白紙上只有一個黑點,它的周圍還有大片的空白有待開發利用,我們可以用不同的方法豐富“點”的背景,使黑點靈動起來,變成雄鷹的銳眼或巨龍之睛;也可以把這個黑點想象成不足與缺陷，然后去設法彌補.沿著這兩個方向聯想,都可以使黑點產生質的飛躍.并據此選擇一個自己熟悉的感悟點,然后通過適當的表達方式很好地寫出來就是了.例文三:

長劍和短劍

一個斯巴達年輕人因為女神賜給自己的寶劍不如別人的長而悶悶不樂,可他的母親卻告訴他說:“你向前一步,劍不是就變長了嗎 ”這個故事讓我陷入了沉思.在這個世界上,每天甚至每個時辰都有嬰兒啼哭著落地,他們中有多少人攜帶著長劍,又有多少人攜帶著短劍呢

有些帶短劍的人會因為天生不如別人而選擇自卑放棄,最終在平庸中了卻一生;也有些帶短劍的人勇敢地拿起了手中的短劍,選擇了賽場.因為他們知道,只有努力拼搏,才能將短劍化為長劍.在一開始,難免會遭到“長劍”的傷害和嘲笑,但他們沒有自卑,沒有灰心,沒有退縮,一個聲音一直在對他們說“向前一步,劍就會變長!”于是,“短劍”越挫越勇,始終義無反顧地努力著,拼搏著,在一次次的較量中,劍磨得一次比一次鋒利,也一天比一天長.有一天,短劍終于擊敗了長劍,完成了由“短”而“長”的質的飛躍!

人生就是這樣,沒有絕對的“短劍”,也沒有絕對的“長劍”,沒有絕對的天才,也沒有絕對的笨蛋,就看你如何對待手中的“劍”.攜長劍的人,有一些成了劍術高明,叱咤風云的人物.但也有一些人,因為有了長劍而驕傲自滿,到處炫耀.光陰就在一天天地虛度中飛

逝.待到真的上了賽場,費了好大的勁把劍拔出來一看,昔日鋒利的劍刃已是銹跡斑斑,別說戰勝對手了,連招架,自衛都困難.好端端的長劍卻上演了一幕讓人深思的悲劇!

這就像一張潔白的紙上已經有了無法抹去的黑點一樣,我們無權選擇地擁有了“短劍”的時候,我們唯一所能做的就是握緊手中的劍,向前一步——再向前一步,出擊——再出擊,真到把短劍變成長劍.[簡評]本文的可貴在于“化籠統為具體”時候,能夠緊抓一點,不計其余——只在設法彌補“黑點”這個缺陷上做文章,探討有了“黑點”該怎么辦,并在簡練的分析論述中給陷于自卑中的人們以啟示:“黑點”不是絕對的,只要我們勇于進取,“黑點”也能化為“亮點”.從而表現出了積極樂觀和勇于拼搏創造的人生態度.4、思維發散方向點撥“四”:

白紙上的黑點既成事實,不但無法抹去,某些原因還可能使它擴大,如果把這個黑點想象成蘋果的爛洞,或者一個人做了第一件壞事后的那個污點,那么我們該如何對待這個“黑點”呢可以據此單一的小話題集中筆墨,娓娓道來.例文四:

黑點 白紙黑紙

面對著這張有一個黑點的白紙,我忽然產生了一個自己也覺得有點怪的想法:眼下,這個黑點還不算大,周圍大部分的紙還是潔白無瑕的,從整體上看,我們不能說它是黑紙,但根據分子運動論的觀點,隨著時間的推移,這個黑點就會慢慢擴散到整張紙上,雖然不是馬上就

會完成這種擴散,可也是一個趨勢.想到這,不禁為這張紙捏了一把汗!如果真的是這樣,那就無藥可救了.我決定當機立斷拿起一把剪刀,把這個黑點剪掉,就像挖去了蘋果一個還很小的爛洞一樣,它想擴散也沒門了.這讓我想到了另外的一個邏輯:好人——好人偶爾做了一件壞事又欲罷不能——壞人.從數學集合的角度來說,好人與壞人是沒有嚴格界限的,只是人們的主觀判斷.我很贊成《三字經》上說的那句“人之初,性本善,性相近,習相遠.”人剛生下來的時候,像一張白紙一樣是純潔善良的,后來由于受到外界一系列不良因素的影響,他可能做了第一件壞事(當然不像殺人放火那么嚴重),這時,我們該怎樣評價這個人呢我們能說他是一個純粹的好人了嗎不能;同樣,我們也不能就說他是一個壞人,這要看他以后怎么做.如果做完這件壞事以后,痛改前非,決不再做,他就會重新回到好人的行列中來;如果是錯上加錯,愈演愈烈,即使是在他生命的最后一刻想做一個好人,也不可能了,因為白紙上已經布滿了擴散的黑點,無法還原成白紙.當我們看到一個人做了壞事以后,既不要聽之任之,也不要置他于死地而后快,而是想辦法讓他停止做壞事,改過自新,這樣,他完全有可能重新做個好人.這張紙,我們還可以稱它為白紙,因為它并沒有因一個黑點而完全變質.[簡評]能用發展,變化的眼光看問題,是本文成功的關鍵.從現象中洞察到“黑點”有擴散的趨勢,本著防微杜漸的原則,主張當機立斷

地剪掉它,以保“紙”的潔白,從而走出了抓其一點,不及其余的化大為小的可貴一步.從以上示例中不難看出,話題作文所給的話題的外延一般都很大,化大為小即縮小母話題的外延為子話題,這一步可通過沿多條途徑,不同方向聯想來完成.寫作時,不妨多列出幾個子話題,然后緊緊抓住一個自己熟悉的,化籠統為具體,變寬泛為單一,來個集中筆墨,有感而發,就能寫出較好的文章。

第四篇：片段作文訓練

片段作文訓練

一、片段練習的必要性

作文中經常需要有這樣的描寫：一個眼神，一句話語、一個動作、一處景物、一番感受，這些內容往往都是突出中心的重點，但遺憾的是由于我們忽略了或是在描寫能力上的欠缺，這些精彩部分從我們筆間溜走了。所以，我們要加強片段的寫作。抓住五個一不放。

一番感受：希冀、沮喪、頹唐、惆悵、孤獨、惱怒、嫉妒、痛苦、快樂、慚愧、慌亂、無助、感激、絕望、無奈……

一處景物：春夏秋冬、霧雨雷電、風霜雨雪、河流水灘、鳥魚蟲、奇石怪木、森林洞穴、車花來人往、高樓大廈、亭臺軒榭……

一句話語:諷刺、鼓勵、振奮人心、痛心、熱情、悔恨、傷透人心……

一個動作:微笑、握手、摸頭、擁抱、佇立、拍肩膀、拍屁股……

一個眼神:贊許、諷刺、冰冷、無奈、呆滯、惶恐、驚訝、征求、乞求、渴望、焦慮、難過、鼓舞、失望、絕望、希冀……

二、如何寫好片段

（1）運用修辭方法；（2）運用形容詞、修飾語 ；（3）運用聯想和想象。

三、例子

一個關愛的眼神

“說得非常好！” 老師向我遞過一個贊許的眼神。這眼神，猶如冬日里送來的一縷陽光，讓我從頭到腳都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清涼，滋潤我干涸的心；更像黑夜里拉開的一盞明燈，照亮了我整個心房。我是一個膽小少語的孩子，這個眼神讓我充分感受到了關愛、勇敢和自信，嗅著這樣的味道，我回敬老師一個微笑。

練習：請針對以下五句話進行描寫：

游泳池的水很清。

我和爸爸一起進入游泳池。

開始的時候，我不會游泳。

爸爸就教我。

我終于會游泳了。

描寫片段練習

一、動作描寫

（一）羅納爾多帶著球,沖到禁區里,飛起一腳,把球踢進網中.（二）同伴從中場傳來的一記高球,羅納爾多輕輕躍起,在球觸到胸脯的一瞬間,挺胸收腹,球順勢落下,他習慣地用腳背輕輕地一顛,球魔術般地跳過對方防守隊員的頭頂.他箭一般地插上,以靈活逼真的假動作,帶球一連晃過對方三名后衛的阻擊,沖入禁區,左腳一磕,巧妙避開已撲到跟前的守門員,側身起腳,“唰”的一聲,球應聲入網。

1、閱讀思考：怎樣進行動作描寫？

2、跟進練習（10分鐘）

回憶球員投籃動作并仿照語段

（二）進行描寫。

二、心理描寫

［理解］ 對人物在特定環境中的內心活動的描繪，來表現人物的精神狀態和性格特征。其方法多種多樣：或通過對話、獨白、行動、姿態和面部表情等直接地剖析，或采用夢境、幻想等間接地揭示，或借助景物描寫、氣氛渲染及周圍人物的反應等側面烘托。

［練習］ 1.當得知你作文競賽獲得了一等獎時。（200字左右）

2.身為軍人的爸爸已經五年沒有回家過中秋了，當你得知這個中秋節他要回家時。

3.當你看到一個乞丐在路邊乞討，而破碗中還寥寥無幾時。（150字左右）

二、表情描寫 ［理解］通過對人物的面部神情表現，寫出人物的心理或對某件事物的反應。要求抓住人物面部最具表現力的神情，比如說眼睛、臉色、嘴巴等，來表現人物。

［練習］ 1.對知道孩子考試成績不理想的父親的表情進行描寫。（100字左右）

2.對被交警扣住的司機的表情進行描寫。（150字左右）3.想像自己在鏡子中的表情。（150字左右）

第五篇：作文片段訓練

作文片段訓練

一、猜猜他是誰？

描寫的常見技巧之一——選取典型細節。

1、有這樣一個人，個子不高不矮，有一雙烏溜溜的大眼睛。頭上戴了一頂青色帽子，走起路來搖搖晃晃。

2、又有這樣一個人，黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，提一柄九齒釘耙。你猜——他是誰？ 范文展示: “唔，好香！”一陣香水味撲鼻而來，定神一看，遠處走來我們班的臭美大師——程小飛。他留著三七分頭，頭上锃亮，就像鏡子一樣，平時他總愛“搖頭晃腦”地展現出“安在旭”的風姿，如果周日到校，你會發現他的頭發賊亮賊亮的，那是因為他噴的“亮發素”太多了。怎樣，你說他臭美不臭美？

請寫一寫我們身邊熟悉的同學或是老師。

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二、對比句子

描寫的常見技巧之二——充分運用修飾語 例A：馬路上，來了一輛小車。

寧靜的馬路上，吱吱啞啞地來了一輛黑色的小車。例B：我接過試卷，50分！

我忐忑不安地接過那熟悉而又陌生的試卷，一個刺眼痛心的50分！演練二

1、老師在上課，同學們在聽課。

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2、窗外北風吹，我冷。

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三、找出文中的好詞好句（回味感悟）描寫的常見技巧之三——精心錘煉詞語

有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。

“誰？”老頭子的身體往上躥了一躥，隨著，那小船很厲害地仄歪了一下。老頭覺得自己的手腳頓時失去了力量，他用手扒著船尾，跟著浮了幾步，才又拼命地往前推了一把。

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，演練三:

最難忘的是那次考試后，一向視分數如命的班主任用（）手捏著我那薄薄的成績單，驀地，他把成績單（），連同那罵聲，向我（）：“你這樣的學生只配坐最后一排。”——《往事難忘》

四、對比閱讀: 描寫的常見技巧之四——巧妙運用修辭。

昨天英語測試，我幾次想拿出書來看，由于老師看得緊，都沒有成功，最后還是被老師看見了，我覺得很不好意思。

可怕的英語考試開始了，平時上英語課挺“瀟灑”的我，一時毛了手腳。這時我想起了“救命稻草”——英語課本。但此時嚴肅的“老英”的兩只眼睛像激光似的向我掃射過來。最終，我咬咬牙，還是忍不住用手慢慢地拖出課本。“你在干什么？”老英的一聲斷喝，嚇得我手一抖，恨不得找個老鼠洞鉆進去。

演練四:請用夸張等修辭手法寫出“我第一次上臺表演很緊張”。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ? 主題一：這個冬天有點冷。

? 主題二：校運會上50米短跑比賽

的場面很激烈。