第一篇：片段作文訓練

片段作文訓練——人物外貌描寫

外貌包括：容貌、身材、衣著、表情等 抓住個性特征，做到人各有貌；

1、一定要抓住人物的主要外貌特征；

2、要有一定的順序；

3、善于用比喻來強化描寫的效果。

一、揣摩一下下面描寫分別表現了人物怎樣的性格特征： 丁丁今年9歲，頭發披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。

她叫常常，一頭有些發硬的卷發，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點小罩衣，總是不聲不響，像個靜默的小哲學家似的。

常丁長得像她娘，眼睛長得尤其像。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。

有人說眼睛是心靈的窗口，從人的眼睛可以感受到人的性格。請看看下面幾雙眼睛，試著體會一下人物不同的性格。

“她的眼睛真正的美是美在笑，不論是淺笑，還是大笑，只要一笑，那雙眼睛里就會有鮮花開放。那花兒鮮艷、嬌媚、逗人喜愛，使她的臉面頓時甜蜜、俊俏、神采飛揚。即使她氣惱，那 眼里依然隱約有花兒顫動。”

“那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養著兩丸黑水銀，左右一顧一看，連那坐在遠遠墻角子里的人，都覺得王小玉看見我了。那坐的近的，更不必說。”

她扎著兩條小辮子，一雙大眼睛整日里忽閃忽閃的，使得那張堆滿笑容的臉顯得格外明亮。她一哭起來，那就我能給人留下甜甜的印象。不過她發脾氣時，兩眼瞪得嚇人，你最好躲遠一點。

二、閱讀下面兩個文段。

（1）門一開，班主任領進一位女生。她長得很好看，衣著樸素。“我叫李華，請多光照。”簡單的開場白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

（2）門一開，班主任領進一位女生。她中等個兒，梳著兩根長辮子，黑里透紅的臉上，有一對明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個像眼睛一樣的補丁。“我叫李華，請多光照。” 簡單的開場白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

評價：這兩個文段同寫一個人物，哪一種好？為什么？ 片段作文寫作

相對于整體作文而言，片段文的范圍廣泛，可以是文章局部，可以是練筆短文，可以是微型作文，可以是幾句話的一小段。從表達方式上看，可以記敘、議論、說明，也可以描寫、抒情。總之，它的寫作目的相對單一，要求相對集中，文字量往往在200字左右。但是，文段雖短，卻是“麻雀雖小，五臟俱全”，內部結構仍要圍繞中心展開，仍要層次條理清楚，和相關的文體要求基本一樣。

常見的題型有三種：①提供文字材料，要求學生表達意見、觀點（定向寫作）；②提供漫畫，要求學生結合畫面（圖示）作文；③設定情景，要求學生想象作文。

片段文寫作雖說文字量不大，但技巧性很大，具體寫作要求有：①弄清要求（命題的意圖），把握寫作方向，并將其一一落實；②閱讀所供材料（或漫畫、或特定的情景），要善于扣住要點，發現“熱點”，不能話不對題或隔靴搔癢；③上題要快，切忌開頭繞圈子，不必刻意追求開頭、結尾和故事的完整性，宜采用單刀直入、直奔主題的方式；④符合相應的文體要求。

【典型例題精講】

例1 《江淮晚報》開設“‘減負’大家談”專欄，刊登廣大師生、家長談“減負”的文章。在發表的文章中，有的學生說：“‘減負’給我們提供了更多的自主支配時間，有利于我們德、智、體、美全面發展。”有的家長說：“激烈的升學競爭狀況不 3 改變，誰敢去‘減負’﹗”有的老師說：“‘減負’，并不意味著降低對學生學業的要求。”??

請你也寫一段200字左右的文字，談談對“減負”的看法。【分析】 這是一道議論性片段寫作題。寫作時首先要看懂提供的材料，尋找寫作的突破口。材料中，學生的觀點是：“減負”有利；家長的觀點是：不敢“減負”；老師的觀點是：“減負”不減壓。除此之外，圍繞“減負”還會有哪些話題？這就是應試者的落腳點，“減負”會不會影響教學質量，“減負”是不是放任自流，“減負”的利與弊等都可以納入筆端。值得注意的誤區有：①所述看法與材料重復，沒有新意；②融合觀點多，結果造成中心不明確；③觀點不正確，不能以理服人。

例2你有課外讀書筆記本嗎？請你為自己心愛的課外讀書筆記本（或課外閱讀摘抄本，或課外練筆本，或收視筆記本??）題寫一段自我勉勵的話。相信你一定會做到文字簡潔、語言明快、意思明了、富有文采、自勉性強；字數不超過50個。請先在橫線上填出筆記本種類。

【分析】 這篇片段文要求寫一段自勉的話，目的是引導學生對課外閱讀有充分認識。就題目的要求來看，有對內容的要求，有對字數的要求，有對題目進行補充的要求，對語言風格的要求。寫作本題時，一定要弄清題意，看清要求，聯系平時課外閱讀的情況，選擇自己感受最深的材料，談點自己的認識。當然，這段話可以是議論性的，也可以是抒情性的，要緊扣“語言明快、富有文采、自勉性強”行文。

總之，寫好片段文的關鍵在于“會看、會抓”。“會看”即會看材料，會看畫面，能較快的理解材料、畫面、題干的意思。“會抓”是指善于從材料中抓住構思的要害，善于從畫面里抓住作者的創意。片段文寫作要力求做到：小中求新，小中求巧，小中求精。

當我走進考場的時候

當我走進考場的時候，不再有開懷大笑的心情，不再有哼小曲兒的興致，更失去了往日一副滿不在乎的神采。這時的我，心里只是在打鼓。

我慢慢走到座位上，坐下來，把文具放在桌子上。沉下心來，像過電影一樣，復句的各種類型，單句的各種成分，某些背誦的段落，某些詞語的注釋，又一次浮現在我的頭腦中。考場安靜極了，我看了看周圍的同學，一個個都仿佛勝券在握了。

考場鈴聲響了，這一刻，我全身的血脈都好像凝固了，腦袋里漲得要命，又猶如一張曾經寫過什么，但又瞬間全都消失了的白紙。耳朵里只能聽見那急速、劇烈的心臟跳動聲，仿佛震撼著我整個身體。手腳冰涼，指尖還冒著冷汗。整個人好像不是自己，哪里都不聽使喚。正在這時，我腦袋里一閃，我是怎么了，怎么緊張成這樣，我沒有別人復習的充分?我沒有別人記性好?還是我天生就是臨陣脫逃的人?不!都不是!我付出了努力，付出了汗水，不比誰差，缺的只是信心，只要擁有必勝的信心，就能戰無不勝，攻無不克!

于是，我就懷著信心去迎接考試，去迎接挑戰!(郭維)［簡析］這個小作文，要求寫進入考場的心理活動，字數不超過300字。例6的內容、字數都符合這一要求。這篇小作文，寫自己的心理活動，很有層次，內容也很深刻。盡管文章不長，中心很突出。文中寫自己的心理活動，運用比喻，寫得很精彩。看來寫這樣的小作文，更需要周密的思考，選材上更要下功夫，才會有言簡意賅的效果。

優秀作文片段欣賞

（二）1． 模擬考場作文：懂得放棄

片段：天天的漫游，我在不知不覺中已是訣別了無數個昨天。熟悉的氣味依然在身旁彌漫，鮮活的身影仍在腦中晃動，而伸手觸及到的只是一片因記憶流走后的空白。昨日，不論是如何真心實意地度過，盡管是那般歡樂還是悲傷，但是它的流逝也是無情的。所以，人要學著放棄?? 2．模擬考場作文：與陽光舞蹈

片段：我喜歡葉子，喜歡那綠綠的葉子。春天，嫩綠的葉芽從枝的縫里萌生，努力的穿過那小小的洞向外長，渴求一見浩瀚的藍天。終于，它長成了，長成了一片有模有樣的小葉子，輕輕的膜覆蓋著它的血肉，細小的脈絡隱匿其中。這樣的葉子我摸過，柔軟的質地，嫩得光滑，嫩得鮮艷。陽光照在大片幼小的葉子上時，顯得特別溫和。那湛明的體質似乎在上面流動，風兒一吹，葉兒伴著陽光搖得格外起勁，葉面閃耀的金黃讓人充滿了希望??

3．模擬考場作文：綠葉禮贊

片段：我要贊美綠葉，因為綠葉讓我感覺到生命偉大的呼吸。我不贊同“紅花還需綠葉配”，我不認為綠葉是紅花的陪襯品，綠葉應該是生命的主角和象征。紅花才是配角。一年四季，枝頭上也只掛了幾天的花，曬幾日驕陽便枯萎，淋幾次風雨便凋謝，生命是如此脆弱短暫。而北國的松樹，時時著一身綠袍，頂著烈日，迎著風雪，巋然佇立于時間的激流中，永遠沒有沖淡綠色的芬芳??

4．考場作文：綠葉與紅花

片段：人們常用“綠葉”比喻默默奉獻的人，用“紅花”比喻眾人矚目者。人多以“紅花”為可貴，如拿破侖曾曰：“不想當元帥的士兵不是好士兵。”然亦有“綠葉”為貴者，諺云：“紅花還須綠葉襯。”而我以為：綠葉與紅花，相伴相隨而生，無綠葉即無紅花，無紅花亦無綠葉??

5．假如我有七十二變

片段：假如我是孫悟空，那我就會擁有他的七十二變，我就會變成很多的東西。假如我有七十二變，我將變成一個太陽。當哪里有黑暗，我將會帶他到黎明；當哪里有寒冷，我將會給他溫暖。我將燃燒自己，照亮著別人，給他們作啟明星，指引他們走向光明大道。我放射著我的光輝，使動物、植物能夠繁殖，使它們能夠生存，人類也因為有了他們，也會生存發展??

6．北國雪

片段：有人也許喜歡春天的滋朗,有人也許喜歡夏天的嬌艷,有人也許喜歡秋天的金黃,而我,更喜歡北國獨特的景觀-雪。初冬來臨的時候,那令人盼望已久的雪精靈悄然的來到這個世界上。像梨花；像鵝毛；像柳絮，紛紛揚揚；似窗花；似星星；似仙境的神芒,千姿百態。他輕輕的、柔柔的、不知不覺的落在你的臉上,身上,忽然把你嚇一跳,讓你感到有些絲絲涼意。一個天真的聲音喊到-下雪啦,之后又有無數童稚的聲音在歡呼-快看呀,下雪啦，接著一群快樂的孩子們在雪地里跑來跑去?? 作文分類訓練：片斷作文

一、心理描寫

［理解］ 對人物在特定環境中的內心活動的描繪，來表現人物的精神狀態和性格特征。其方法多種多樣：或通過對話、獨白、行動、姿態和面部表情等直接地剖析，或采用夢境、幻想等間接地揭示，或借助景物描寫、氣氛渲染及周圍人物的反應等側面烘托。［練習］

1.當得知你作文競賽獲得了一等獎時。（200字左右）2.身為軍人的爸爸已經五年沒有回家過中秋了，當你得知這個中秋節他要回家時。

3.當你看到一個乞丐在路邊乞討，而破碗中還寥寥無幾時。（150字左右）

二、行動描寫

［理解］ 對人物在一定的環境和社會關系中的行為動作進行具體生動的描繪。人物的行動受其思想感情的制約，顯示出某種社會意義。選擇提煉最能表現人物性格特征的行動加以描寫，是塑造人物形象的重要手段。［練習］

1.寒風呼嘯，母親在庭院中掃雪。（150字左右）2.你的同學參軍了，你到車站送他。（150字左右）

三、語言描寫

［理解］通過人物語言的描繪來刻畫人物性格。要求人物語言具有個性和行動性，使讀者能從特定的語言內容，乃至各具特色的說話腔調、慣用詞匯及表達方式中，準確地把握不同人物獨自的出身經歷、習慣愛好，思想感情和性格特點，產生聞其聲如見其人的藝術效果。［練習］

1.父母商議孩子的上學問題。（250字左右）2.與網友的一次網上對話。（200字左右）

3.兩個人爭論“紅杏枝頭春意鬧”詩句中的“鬧”字的用法。（200字左右）

四、肖像描寫

［理解］ 對人物的服飾、體態、容貌、表情和風度等外在特征作具體的描繪，以展示人物的內心世界和性格特征。包括動態的描寫和靜態的描寫。要求突出主要特點，通過不同人物的肖像描寫，顯示各自的階級出身、社會地位、生活處境、心理狀態和思想感情，并表現作者的愛憎傾向。［練習］

1.對你放假回到家第一眼看到的家人進行肖像描寫（150字左右）2.對街頭的一個小商販的肖像進行描寫（150字左右）

3.對“回歸”21世紀的孔乙己的肖像進行想像描寫（150字左右）4.對行吟澤畔的屈原的肖像進行想像描寫（150字左右）

五、表情描寫

［理解］

通過對人物的面部神情表現，寫出人物的心理或對某件事物的反應。要求抓住人物面部最具表現力的神情，比如說眼睛、臉色、嘴巴等，來表現人物。［練習］

1.對知道孩子考試成績不理想的父親的表情進行描寫。（100字左右）

2.對被交警扣住的司機的表情進行描寫。（150字左右）3.想像自己在鏡子中的表情。（150字左右）

第二篇：片段作文訓練

片段作文訓練

一、片段練習的必要性

作文中經常需要有這樣的描寫：一個眼神，一句話語、一個動作、一處景物、一番感受，這些內容往往都是突出中心的重點，但遺憾的是由于我們忽略了或是在描寫能力上的欠缺，這些精彩部分從我們筆間溜走了。所以，我們要加強片段的寫作。抓住五個一不放。

一番感受：希冀、沮喪、頹唐、惆悵、孤獨、惱怒、嫉妒、痛苦、快樂、慚愧、慌亂、無助、感激、絕望、無奈……

一處景物：春夏秋冬、霧雨雷電、風霜雨雪、河流水灘、鳥魚蟲、奇石怪木、森林洞穴、車花來人往、高樓大廈、亭臺軒榭……

一句話語:諷刺、鼓勵、振奮人心、痛心、熱情、悔恨、傷透人心……

一個動作:微笑、握手、摸頭、擁抱、佇立、拍肩膀、拍屁股……

一個眼神:贊許、諷刺、冰冷、無奈、呆滯、惶恐、驚訝、征求、乞求、渴望、焦慮、難過、鼓舞、失望、絕望、希冀……

二、如何寫好片段

（1）運用修辭方法；（2）運用形容詞、修飾語 ；（3）運用聯想和想象。

三、例子

一個關愛的眼神

“說得非常好！” 老師向我遞過一個贊許的眼神。這眼神，猶如冬日里送來的一縷陽光，讓我從頭到腳都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清涼，滋潤我干涸的心；更像黑夜里拉開的一盞明燈，照亮了我整個心房。我是一個膽小少語的孩子，這個眼神讓我充分感受到了關愛、勇敢和自信，嗅著這樣的味道，我回敬老師一個微笑。

練習：請針對以下五句話進行描寫：

游泳池的水很清。

我和爸爸一起進入游泳池。

開始的時候，我不會游泳。

爸爸就教我。

我終于會游泳了。

描寫片段練習

一、動作描寫

（一）羅納爾多帶著球,沖到禁區里,飛起一腳,把球踢進網中.（二）同伴從中場傳來的一記高球,羅納爾多輕輕躍起,在球觸到胸脯的一瞬間,挺胸收腹,球順勢落下,他習慣地用腳背輕輕地一顛,球魔術般地跳過對方防守隊員的頭頂.他箭一般地插上,以靈活逼真的假動作,帶球一連晃過對方三名后衛的阻擊,沖入禁區,左腳一磕,巧妙避開已撲到跟前的守門員,側身起腳,“唰”的一聲,球應聲入網。

1、閱讀思考：怎樣進行動作描寫？

2、跟進練習（10分鐘）

回憶球員投籃動作并仿照語段

（二）進行描寫。

二、心理描寫

［理解］ 對人物在特定環境中的內心活動的描繪，來表現人物的精神狀態和性格特征。其方法多種多樣：或通過對話、獨白、行動、姿態和面部表情等直接地剖析，或采用夢境、幻想等間接地揭示，或借助景物描寫、氣氛渲染及周圍人物的反應等側面烘托。

［練習］ 1.當得知你作文競賽獲得了一等獎時。（200字左右）

2.身為軍人的爸爸已經五年沒有回家過中秋了，當你得知這個中秋節他要回家時。

3.當你看到一個乞丐在路邊乞討，而破碗中還寥寥無幾時。（150字左右）

二、表情描寫 ［理解］通過對人物的面部神情表現，寫出人物的心理或對某件事物的反應。要求抓住人物面部最具表現力的神情，比如說眼睛、臉色、嘴巴等，來表現人物。

［練習］ 1.對知道孩子考試成績不理想的父親的表情進行描寫。（100字左右）

2.對被交警扣住的司機的表情進行描寫。（150字左右）3.想像自己在鏡子中的表情。（150字左右）

第三篇：作文片段訓練

作文片段訓練

一、猜猜他是誰？

描寫的常見技巧之一——選取典型細節。

1、有這樣一個人，個子不高不矮，有一雙烏溜溜的大眼睛。頭上戴了一頂青色帽子，走起路來搖搖晃晃。

2、又有這樣一個人，黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，提一柄九齒釘耙。你猜——他是誰？ 范文展示: “唔，好香！”一陣香水味撲鼻而來，定神一看，遠處走來我們班的臭美大師——程小飛。他留著三七分頭，頭上锃亮，就像鏡子一樣，平時他總愛“搖頭晃腦”地展現出“安在旭”的風姿，如果周日到校，你會發現他的頭發賊亮賊亮的，那是因為他噴的“亮發素”太多了。怎樣，你說他臭美不臭美？

請寫一寫我們身邊熟悉的同學或是老師。

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二、對比句子

描寫的常見技巧之二——充分運用修飾語 例A：馬路上，來了一輛小車。

寧靜的馬路上，吱吱啞啞地來了一輛黑色的小車。例B：我接過試卷，50分！

我忐忑不安地接過那熟悉而又陌生的試卷，一個刺眼痛心的50分！演練二

1、老師在上課，同學們在聽課。

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2、窗外北風吹，我冷。

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三、找出文中的好詞好句（回味感悟）描寫的常見技巧之三——精心錘煉詞語

有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。

“誰？”老頭子的身體往上躥了一躥，隨著，那小船很厲害地仄歪了一下。老頭覺得自己的手腳頓時失去了力量，他用手扒著船尾，跟著浮了幾步，才又拼命地往前推了一把。

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，演練三:

最難忘的是那次考試后，一向視分數如命的班主任用（）手捏著我那薄薄的成績單，驀地，他把成績單（），連同那罵聲，向我（）：“你這樣的學生只配坐最后一排。”——《往事難忘》

四、對比閱讀: 描寫的常見技巧之四——巧妙運用修辭。

昨天英語測試，我幾次想拿出書來看，由于老師看得緊，都沒有成功，最后還是被老師看見了，我覺得很不好意思。

可怕的英語考試開始了，平時上英語課挺“瀟灑”的我，一時毛了手腳。這時我想起了“救命稻草”——英語課本。但此時嚴肅的“老英”的兩只眼睛像激光似的向我掃射過來。最終，我咬咬牙，還是忍不住用手慢慢地拖出課本。“你在干什么？”老英的一聲斷喝，嚇得我手一抖，恨不得找個老鼠洞鉆進去。

演練四:請用夸張等修辭手法寫出“我第一次上臺表演很緊張”。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ? 主題一：這個冬天有點冷。

? 主題二：校運會上50米短跑比賽

的場面很激烈。

第四篇：片段訓練

片段訓練（－）

1.今天很冷

寫作順序：風.雪.樹.房.河.小魚.青蛙.狗熊.大人.小孩……….今天很冷

今天很冷。北風怒號，雪花紛飛。小樹在北風中冷得瑟瑟發抖著，好像在說：“好冷呀，好冷呀。”房子如同戴上了一頂白色得帽子一樣。河面上都結成了一塊厚厚得冰。魚兒們都躲到了河底下聚在一起取暖呢！小鳥都飛到南方去過冬了。青蛙和狗熊都跑到穴里冬眠了。大人們都在生火取暖了。小孩子不怕冷，他們都去外面打雪仗，堆雪人。他們玩得開心極了。

今天真冷呀！2.今天很熱

寫作順序：太陽.大地.花.柳樹.蟬.狗.貓.人………..今天很熱

今天很熱！太陽像一個大大得火球炙烤著大地，火辣辣的。大地都被龐大的太陽烤出了汗。花兒被太陽照著垂下了頭。柳樹被太陽照著一動不動的，葉子都打卷了。蟬在樹上叫著，好像在說：“真熱呀！真熱呀！”狗吐出紅紅的舌頭來散熱。貓兒瞇著眼睛在樹下睡覺。人們有的在游泳，有的在吃雪糕，有的在吹著空調吃著冰西瓜，還有的在家里泡冷水澡呢。

今天實在是熱呀！

片斷訓練

（二）1.春天來了

寫作順序：風.大地.小河.小草.樹.花兒.小燕子.小朋友……….春天來了

春天來了！和煦的春風吹來了，春風吹醒了沉睡的大地。春風吹綠了光禿禿的樹兒。春風吹開了五顏六色的花兒。春風吹來了可愛的小燕子，它們站在電線上嘰嘰喳喳地叫著。春風吹來了小朋友，小朋友從家里跑出來玩。有的放風箏，有的在捉迷藏，還有的在跑步呢！

春天來了，春風吹出了一個生機勃勃的世界。2.春天來了

寫作順序：雨.大地.小溪.小草.樹.花兒.小燕子.農民伯伯.禾苗…………

春天來了

春天來了！“沙沙沙，沙沙沙”，瀟瀟春雨像細紗似的在空中飄灑。春雨把干燥的大地滋潤了。小溪叮叮咚咚地歡快地跑著，好像有人在追它們似的。小草偷偷地探出了腦袋來張望著使世界。美麗的樹兒抽出了新綠的枝條，吐出了點點的嫩芽。可愛的花兒們竟相開放，紅的像火，白的像雪，黃的像金………活潑可愛的小燕子們歡快地叫著，好像在說：“真美呀！真美呀！”農民伯伯忙著在田間勞作，書寫著春天的篇章。禾苗在咕咚咕咚地喝著春天的雨水。

春天真美呀！春雨下出了一個花紅柳綠.鳥語花香的世界。3.夏天來了

寫作順序：太陽.大地.風.花.樹.蟬.狗.貓.人們………….夏天來了

夏天來了！太陽像一個大火球，炙烤著大地。空氣中一絲風也沒有，讓人透不過氣來。花兒無精打采著，都耷拉著腦袋。樹兒的葉片都打成卷兒了，好像在說：“我要保護我的葉子。”蟬在樹上叫著，好像在說：“夏天來了。”狗兒們都吐出長長的紅舌頭來散熱呢。貓兒們都躲到樹下睡覺呢。人們有的在家里開空調，有的穿著短衣短褲去吃雪糕呢！

夏天來了，酷熱的夏天終于來了。

片斷訓練

（三）1.秋天來了 寫作順序：天.云.風.梧桐樹.楓樹.松樹.蘋果.梨.高粱.水稻.大雁.松鼠.農民伯伯…………..秋天來了

秋天來了！風輕云淡.秋高氣爽。天空像一面一塵不染的藍玻璃。朵朵白云漂浮在天空中，像公園里的白菊花似的。秋風一吹，梧桐樹的葉子紛紛揚揚地落下來，好像一只只蝴蝶似的。楓樹的葉子變紅了，遠看真像一團火焰。松樹的葉子還是青翠欲滴。那紅彤彤的蘋果掛滿樹。梨子好像一個金黃的燈籠。紅通通的高糧就像燃燒的火把。水稻隨風翻起金色的稻浪。大雁排成“人”字形高興地飛向南方過冬。松鼠正忙著藏松果，準備過冬呢。農民伯伯正忙著收割稻子采摘果子，他們的歡聲笑語在田野里回蕩著。

秋天真美呀！2.冬天來了

寫作順序：風.雪.樹.房.河.魚.小動物.行人………

冬天來了

冬天來了！北風怒號，大雪紛飛。小樹在北風中冷得瑟瑟發抖著，好像在說：“好冷呀！好冷呀！”房子如同戴上了一頂白色帽子一樣。河面都結成了冰。魚兒們都躲到河底下聚在一起取暖呢！小動物們，有的在冬眠，有的飛到南方過冬呢！大人們都在生火取暖了。小孩子不怕冷，他們都去外面打雪仗，推雪人。他們玩的開心極了。

冬天終于來了！3.這場雨真大

寫作順序：云.風.電.雷.樹.房屋.玻璃.大街.車子.行人…………

這場雨真大

這場雨真大！剛剛還烏云密布.狂風大作，一轉眼就電閃雷鳴，下起了傾盆大雨。大雨像一面無比寬大的珠簾鋪天蓋地地下起來了。樹好像在喝著雨水似的。房屋在痛苦的呻吟著，好像在說：“這場雨真大呀！”雨點打到玻璃，啪啪作響。大街上積滿了雨水，像一條條小河。車子在大街上行駛，就好像小船在小河中航行。人們把褲子挽起來，撐著傘在雨中艱難地行走著。

這場雨真大！

美麗的西湖

西湖是廣東省惠州市的一個風景區。那里風景優美.空氣甜潤。那是一個好地方。

白天，西湖的風景可美了！走進西湖的大門，就看見一條長長的蘇堤，那蘇堤像一條巨龍似的，臥在西湖上。柳樹姑娘在水面梳著它的長長的頭發。花壇里的花兒張開一朵朵小笑臉在對著游人們笑呢，蝴蝶飛進花叢里，在翩翩起舞呢，蜜蜂在花叢里忙著給人們采花蜜呢！從遠處看，一只只游船在湖面劃過，他們給西湖添了一道亮麗的風景線。

夜晚，西湖的景色更美了。每當夜幕降臨的時候，西湖就成了燈的海洋，光的世界。西湖四周有明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，川流不息的車燈。它們裝點著西湖，把西湖打扮成一個濃妝艷抹的大美人。五顏六色的燈光照在西湖上，銀光閃閃十分動人。一陣風吹過，柳樹便跳起舞來，也送來了縷縷花香。青蛙在歡快地叫著。人們有的在散步，有的在唱歌，還有的在聊天呢。

西湖真美呀！我愛西湖。

美老師楊霞

楊霞老師今年24歲，她剛從大學畢業，分配到我們學校來擔任我們的語文老師。

楊老師長得很美。她得眉毛像柳葉似的，彎彎的.細細的，她的眼睛像黑葡萄似的，黑黑的，長長的。魚兒見了落下了水中，雁子見了她落下來了。

楊老師不僅長得美，心靈也美。記的有一次上語文課的時候，楊老師在寫板書的時候寫錯了一個字，小明發現了，就舉手。老師看見了小明，就詢問他，小明說：“老師你把“風”字寫成“鳳”了。老師轉過頭，”看了看板書，臉上飛起了兩朵紅云。這時，班里十分安靜，連一只筆掉下來都聽的見，等著暴風雨的來臨。課出乎意料的是，老師溫和地說：“對不起，你們要向小明學習。”頓時教室里響起了雷鳴地掌聲。

你們說，楊老師是不是美老師呀！

他長得真胖

他長得真胖！他的腮幫子鼓鼓的，像塞進兩個乒乓球似的。他的下巴多 了一圈肉，脖子都看不見了。他的眼睛都被臉上的肉擠得只能看見一條縫 了。從遠處看，他的頭上小下大的，像一個梨子似的。他的身子粗粗的，像一個大水桶似的。他的肚子腆的老高老高的，像塞進了一個大西瓜似的。他的腿像柱子一樣的，走起路來咚咚響，大地都被震得晃動起來了。從遠處看，像一輛坦克開過來。

他長得真胖呀！

第五篇：作文片段訓練答案

作文片段訓練答案

1、①應填入的是“不要在乎暫時的挫折或失敗，要勇敢地面對將來”。句②只要填兩個字，這個內容和后文的“結出果實”有關，如填入“果樹”、“種子”就很恰當，而填入“果園”、“山竹”等詞意思就不對了。

4、后者則應是“用商品的價值來衡量勞動者的收入”。

6、讀書，也是人生一筆獲利豐厚的儲蓄。這儲蓄，是發現未知和鑰匙，是追求真理的階梯，是超越前賢的基礎，是參與競爭的實力。

8、應是問“世界上誰的氣力最大？”

26、例：如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花。

如果說人生是一片湛藍的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。

27、例：考試如一首歌，輕輕地伴著我向前勇闖。考試如一個魔瓶，收藏著酸甜苦辣的體驗。

28、例：何必在乎別人把你說成小溪。/何必為一朵花的凋零嘆息。/何必為還沒有結出果實著急。

29、例：p是一面迎風招展的旗子，是希望；D是等待拉開的弓，是渴望。

34、例：家是休生養息的港灣，讓人留戀往返。/童年是五彩繽紛的夢，讓人魂牽夢縈。

38、例：門務必要窄，才有利于把守。/門要矮而寬，實用而有氣派。/門要高而窄，既美觀又節約。

39、例：歷史是一幅畫，時間是絢麗的色彩。歷史是一座高山，時間是嶙峋的巨石。歷史是一棵大樹，時間是繁茂的枝葉。歷史是一條長河，時間是涌動的波濤。歷史是一艘行進的船，時間是一張網。人生是一條河，歲月是一張櫓。

40、有白求恩這樣的好醫生，挽救了許多抗日戰士的生命；/有袁隆平這樣的科學家，掀起了糧食生產的“綠色革命”。

41、例：a、伴隨它成長的不是溫暖的春天，而是寒冷的冬天。/滋潤它成長的不是晶瑩的甘露，而是肅殺的嚴霜。/襯托它美姿的不是濃濃的綠意，而是寒徹的白雪。/b、冰天雪地里，它怒放；/寒風霜氣中，它綻開。

42、例：我將吹走世間的塵埃。/我將吹綠田野的莊稼。

43、例：有的揚帆，像老鷹展開翅膀；/有的舉槳，像運動員張開雙臂。

44、例：書是寶藏，能讓人成為精神的富豪；書是朋友，能伴隨讀者走過寂寞的歲月。

45、例：社會就是一個大課堂，它讓我們領略其中的酸甜苦辣。

46、例：人生就如黑夜，沒有光明；/人生就如迷宮，沒有方向。

47、例：勤奮是創造財富的鑰匙。

48、例：如小橋流水，/如旭日噴薄，/似風拂楊柳。例：插曲，穿行于段落章節；/高潮，點綴在結局尾聲。

49、例：人們愛春天，愛她的山青水綠，愛她的萬紫千紅。

52、例：做不了天香國色的牡丹，/就做一個平凡的普通人吧。

53、例：夏雨如倒如傾，利利索索。真爽朗。100、五十年像一首樂曲樂曲漸趨高潮 101、有一抹紅霞，那是母親臉頰上淡淡的血色；有一片開花的原野，那是母親微笑的臉龐。102、勇敢和愛心產生英雄。104、希望是啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。風是浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處。105、答：文化是民族的粘合劑，拼合了多少哀怨的創傷？

107、重 慶 是 一 位 美 人，婀 娜 多 姿 的 縉 云 山 是 她 的 身 軀，蜿 蜒 飄逸的 嘉 陵 江 是 她 的 腰 帶108、示例：就像廣闊的晴空擋不住突來的風暴，突來的風暴也擋不住你遠行的背影

即使歲月的樊籬擋住了你堅強的軀體，但決擋不住你渴望的信念

109、寬容，就像一把神奇的鑰匙，能打開心靈的枷鎖。寬容，就像一股清新的春風，能驅散心靈的陰霾。

110、示例：《水滸傳》中，行俠仗義的魯提轄，拳打鎮關西，解救了金氏父女。

111、仿句要求結構、修辭與例句相同，前后內容要相互關聯。每一分句2分。示例：假如微笑是春風，我要讓微笑的春風吹拂每一個人的心田；假如微笑是陽光，我要讓微笑的陽光撒滿生活的每一個角落。

112、水水清澈話話親切113、卻只是一股涓涓的山泉也許你想成為大樹

114、答案：中華文化的優良傳統在國際文化交流日益頻繁的今天，更需要我們全面繼承和發揚

115、答案

4、答案示例：閱讀化育氣質閱讀改變人生

117、答案示例:如果人間的每個地方都充滿了關愛，誰還渴望溫暖。(仿寫的句子只要結作相似，意思連貫即可)118、答案示例：若要有聰明的頭腦，請多學習別人的優點；若要有優雅的姿態，請多禮讓身邊的行人；若要有勤勞的雙手，請多創造寶貴的財富；若要有良好的修養，請多尊重他人的人格；若要有美好的心靈，請多關心他人的疾苦。119、示例：老師的教導就像徐徐吹來的春風，輕拂著我純真的笑臉。

120、參考：每一個舞姿都充滿著激情。每一個舞姿都是那樣粗獷。每一個舞姿都是勇敢與善良的傳承。

121、示例：如“您是春風，為我吹散心頭愁云；您是大樹，為我送來夏日清涼；您是港灣，讓我停泊心靈之船。媽媽，衷心地祝您：母親節快樂!”122、冰河感激春風，才有一瀉千里的氣勢。

123、①冬天陽光對白雪的親吻 示例②明月對清泉的細語124、3．示例：春天從地里悄悄地冒了出來，化作草葉和芽苗。（3分，評分要點：句式一致2分；語義連貫1分。）125、閱讀化育氣質閱讀改變人生 127、②示例：捧起一簇浪花，你卻給了我們整個大海；擷取一片紅葉，你卻給了我們整個楓林。128、如：美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴，美是跳躍在海面上的一抹斜陽。129、例：微笑是一片遮陽的綠陰，微笑是一句溫暖的問候。130、給我一次挫敗 讓我學會反省131、要求運用比喻的修辭手法描述出青春的某些特點，句式與例句相似。如：青春是余韻不絕的歌曲，跳躍的音符撥動著我們年輕的心弦。132、例1：如果你能使一棵小草快樂不用自己的腳隨意踐踏它那么小草也會使你快樂在你滿目枯黃時為你送上一抹耀眼的新綠133：如果你能使一方泥土快樂不隨意地占用糟踐它們那么泥土也會使你快樂在你饑腸轆轆時為你捧上一縷稻麥的清香134、清醒謙恭(謙虛、謙遜)謹慎(小心)站起(站立)135、如“寒冬里看到春光 痛苦中看到幸福”136、略

9、(令你)充實的也許是你的事業(更用她的)愛心為你消除了成長中的煩惱(智 慧為你化解了一次又一次的迷惘)137、如：①忙碌的蜜蜂在花叢中穿梭，那是在教我們勤勞。②嬌媚的曇花選擇在夜間開放，那是在教我們不要張揚。③綻放的臘梅傲立在冰天雪地中，那是在教我們頑強。138、讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠139、示例：高山的雄偉，土石積淀中的漫長與沉默； 景色的秀美，萬物生長中的艱辛與蓬勃。140、例句：賞識不是諛詞滿口的鄙俗奉承，而是對事物固有魅力的真誠?.141、如果你能使一棵小草快樂不用自己的腳隨意踐踏它那么小草也會使你快樂在你滿目枯黃時為你送上一抹耀眼的新綠如果你能使一方泥土快樂不隨意地占用糟踐它們那么泥土也會使你快樂在你饑腸轆轆時為你捧上一縷稻麥的清香142、在寬敞明亮的教室里，一個個天真可愛的學生刻苦學習是幸福的；在寬廣肥沃的田野上，一群群勤勞樸實的農民辛勤勞作也是幸福的。仿句：

1、意思正確，句式相同，修辭手法一樣即可給分。

2、a．墻角的花!／你迎風搖擺時，／憂愁便抖落了。b．田里的谷穗，／你彎腰俯首時，／心里便踏實了。a．空中的鳥!／何必羨慕飄浮的云呢?／你自有你的靈性。b．地上的蝸牛!／何必與壯碩的水牛比力氣呢?／你自有你的能耐。

3、“海內存知已，天涯若比鄰“是王勃送別杜少府時豪邁的宣言。

4、①我們沒有采桑織布，卻能享受到錦衣華服。②多一份感激，就少一份苛刻與冷漠。

5、示例：又能夠陶冶情操。示例1：閱讀名著既可以拓寬視野，又能夠提高能力。示例2：閱讀名著既可以積累語言。又能夠嚴密思維。示例3：閱讀名著既可以啟迪智慧，又能夠塑造性格。

6、自選話題能圍繞話題，做到前后分句意思連貫。

7、如：①忙碌的蜜蜂在花叢中穿梭，那是在教我們勤勞。②嬌媚的曇花選擇在夜間開放，那是在教我們不要張揚。③綻放的臘梅傲立在冰天雪地中，那是在教我們頑強。

8、讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠

9、示例：高山的雄偉，152、如：人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。

153、參考示例：讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情。讀大海，讀出了它氣勢磅礴的豪情。讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。（能說出事物特點，句式相近即可）

154、參考示例：校園是一畦充滿希望的苗圃，讓無數學子一批又一批地成為參天的大樹，校園是一艘乘風破浪的船，船里總裝著老師對學生的情和愛。

155、參考示例：上學后，母愛裝在行囊里，背著它，沉甸甸。或上學后，母愛織在毛衣里，穿著它，熱乎乎。或上學后，母愛化在叮嚀里，聽著它，暖融融等。

156、如：友誼是什么?友誼是聯系情感的紐帶，是相互溝通的橋梁，是化解矛盾的良藥，是團結奮進的火炬。

157、（1）鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠不能開礦。（2）礦石，如果害怕焚燒（熔爐），那它永遠不能成鋼（煉成金子）。（3）蠟燭，如果害怕熄滅（燃燒），那它永遠不能發光。（4）航船，如果害怕風浪，那它永遠不能到達彼岸。158、我愿是一片青翠的樹葉，為春天點綴一絲新綠。159、從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步；從穿石的滴水中，我們讀出了堅持的可貴；從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。160、愛，是冬日里的一縷陽光，是饑餓時的一塊面包。161、（何必在乎別人把你說成小溪／如果你是種子）162、黑板：你注定一生與粉塵為伴，時時為別人傳授知識，卻磨損了自己蠟燭：你注定一生與黑暗為伴，時時為人們發光發熱，卻耗盡了自己

163、卷尺：為了顯現別人的高度，不惜屈身埋沒自己的尊嚴。一心以筆直來要求別人，卻始終看不到自己彎曲的丑態。橡皮擦：為了改正別人的錯誤，不惜耗盡自己的生命。一心盯著別人的錯誤，卻浪費了自己的一生。