第一篇：三年級作文片段訓(xùn)練

三年級作文片段訓(xùn)練

（如何寫具體——多問幾個為什么？）

氣溫高

【讀一讀】

今天氣溫特別高，我換上了夏天的背心、短褲，到游泳池去游泳。

【問一問】

1．氣溫高，什么東西會發(fā)生什么變化?

◆樹葉被火辣辣的陽光曬蔫（niān）了，像是失去了所有的精神。（）

◆樹葉因為寒冷，從樹枝上一片片地脫落。（）

2．氣溫高，還有什么會發(fā)生什么變化?

◆陽光強烈照射，地面都開始燙手了。（）

◆陽光強烈照射，地面都開始結(jié)冰了。（）3．氣溫高，哪個人會發(fā)生什么變化?

◆我換上了夏天的背心、短褲

。（）

◆我穿上了冬天的棉衣、棉褲

。（）

“背心，短褲”什么樣?

◎背心是半袖的，特別薄（báo），前胸和后背上還有一些透氣的網(wǎng)眼。

◎短褲是媽媽剛剛給我買的，叫做“羽毛球褲”，有松緊帶，還有系扣。

4．氣溫高，還有哪個人會發(fā)生什么變化?

◆爸爸把空調(diào)罩(zhào)蓋在了空調(diào)上面。（）

◆爸爸只要一回家，一定會打開空調(diào)，甚至（shan zhì）開整整一夜。（）5．氣溫高，你最愿意干什么?

◆我特別不喜歡到游泳池去游泳。（）

◆我特別喜歡到游泳池去游泳。

（）

“游泳”池在那里？

◎游泳池離家很近，只需要走幾分鐘

“游泳”到底是用哪種姿勢(zī shì)？

◎我根本不會游泳，于是就在淺水池練習(xí)“狗刨(páo)兒”，或者就在池水里面泡著。

【練一練】

夏天向我們走來___________ 極了。

樹葉_____________________。氣溫達到了將近___________ 度。我換上了___________。背心是_______________ 的，特別薄，___________。短褲是___________ 剛剛給我買的，叫做“ ___________ ”，有松緊帶，還有系扣。爸爸_____________________________ 一夜。

我特別___________。游泳池離家很近，___________。我根本不會游泳，___________ _____________________________________________________。

第二篇：片段作文訓(xùn)練

片段作文訓(xùn)練

一、片段練習(xí)的必要性

作文中經(jīng)常需要有這樣的描寫：一個眼神，一句話語、一個動作、一處景物、一番感受，這些內(nèi)容往往都是突出中心的重點，但遺憾的是由于我們忽略了或是在描寫能力上的欠缺，這些精彩部分從我們筆間溜走了。所以，我們要加強片段的寫作。抓住五個一不放。

一番感受：希冀、沮喪、頹唐、惆悵、孤獨、惱怒、嫉妒、痛苦、快樂、慚愧、慌亂、無助、感激、絕望、無奈……

一處景物：春夏秋冬、霧雨雷電、風(fēng)霜雨雪、河流水灘、鳥魚蟲、奇石怪木、森林洞穴、車花來人往、高樓大廈、亭臺軒榭……

一句話語:諷刺、鼓勵、振奮人心、痛心、熱情、悔恨、傷透人心……

一個動作:微笑、握手、摸頭、擁抱、佇立、拍肩膀、拍屁股……

一個眼神:贊許、諷刺、冰冷、無奈、呆滯、惶恐、驚訝、征求、乞求、渴望、焦慮、難過、鼓舞、失望、絕望、希冀……

二、如何寫好片段

（1）運用修辭方法；（2）運用形容詞、修飾語 ；（3）運用聯(lián)想和想象。

三、例子

一個關(guān)愛的眼神

“說得非常好！” 老師向我遞過一個贊許的眼神。這眼神，猶如冬日里送來的一縷陽光，讓我從頭到腳都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清涼，滋潤我干涸的心；更像黑夜里拉開的一盞明燈，照亮了我整個心房。我是一個膽小少語的孩子，這個眼神讓我充分感受到了關(guān)愛、勇敢和自信，嗅著這樣的味道，我回敬老師一個微笑。

練習(xí)：請針對以下五句話進行描寫：

游泳池的水很清。

我和爸爸一起進入游泳池。

開始的時候，我不會游泳。

爸爸就教我。

我終于會游泳了。

描寫片段練習(xí)

一、動作描寫

（一）羅納爾多帶著球,沖到禁區(qū)里,飛起一腳,把球踢進網(wǎng)中.（二）同伴從中場傳來的一記高球,羅納爾多輕輕躍起,在球觸到胸脯的一瞬間,挺胸收腹,球順勢落下,他習(xí)慣地用腳背輕輕地一顛,球魔術(shù)般地跳過對方防守隊員的頭頂.他箭一般地插上,以靈活逼真的假動作,帶球一連晃過對方三名后衛(wèi)的阻擊,沖入禁區(qū),左腳一磕,巧妙避開已撲到跟前的守門員,側(cè)身起腳,“唰”的一聲,球應(yīng)聲入網(wǎng)。

1、閱讀思考：怎樣進行動作描寫？

2、跟進練習(xí)（10分鐘）

回憶球員投籃動作并仿照語段

（二）進行描寫。

二、心理描寫

［理解］ 對人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心活動的描繪，來表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)和性格特征。其方法多種多樣：或通過對話、獨白、行動、姿態(tài)和面部表情等直接地剖析，或采用夢境、幻想等間接地揭示，或借助景物描寫、氣氛渲染及周圍人物的反應(yīng)等側(cè)面烘托。

［練習(xí)］ 1.當(dāng)?shù)弥阕魑母傎惈@得了一等獎時。（200字左右）

2.身為軍人的爸爸已經(jīng)五年沒有回家過中秋了，當(dāng)你得知這個中秋節(jié)他要回家時。

3.當(dāng)你看到一個乞丐在路邊乞討，而破碗中還寥寥無幾時。（150字左右）

二、表情描寫 ［理解］通過對人物的面部神情表現(xiàn)，寫出人物的心理或?qū)δ臣挛锏姆磻?yīng)。要求抓住人物面部最具表現(xiàn)力的神情，比如說眼睛、臉色、嘴巴等，來表現(xiàn)人物。

［練習(xí)］ 1.對知道孩子考試成績不理想的父親的表情進行描寫。（100字左右）

2.對被交警扣住的司機的表情進行描寫。（150字左右）3.想像自己在鏡子中的表情。（150字左右）

第三篇：作文片段訓(xùn)練

作文片段訓(xùn)練

一、猜猜他是誰？

描寫的常見技巧之一——選取典型細節(jié)。

1、有這樣一個人，個子不高不矮，有一雙烏溜溜的大眼睛。頭上戴了一頂青色帽子，走起路來搖搖晃晃。

2、又有這樣一個人，黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，提一柄九齒釘耙。你猜——他是誰？ 范文展示: “唔，好香！”一陣香水味撲鼻而來，定神一看，遠處走來我們班的臭美大師——程小飛。他留著三七分頭，頭上锃亮，就像鏡子一樣，平時他總愛“搖頭晃腦”地展現(xiàn)出“安在旭”的風(fēng)姿，如果周日到校，你會發(fā)現(xiàn)他的頭發(fā)賊亮賊亮的，那是因為他噴的“亮發(fā)素”太多了。怎樣，你說他臭美不臭美？

請寫一寫我們身邊熟悉的同學(xué)或是老師。

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二、對比句子

描寫的常見技巧之二——充分運用修飾語 例A：馬路上，來了一輛小車。

寧靜的馬路上，吱吱啞啞地來了一輛黑色的小車。例B：我接過試卷，50分！

我忐忑不安地接過那熟悉而又陌生的試卷，一個刺眼痛心的50分！演練二

1、老師在上課，同學(xué)們在聽課。

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2、窗外北風(fēng)吹，我冷。

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三、找出文中的好詞好句（回味感悟）描寫的常見技巧之三——精心錘煉詞語

有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。

“誰？”老頭子的身體往上躥了一躥，隨著，那小船很厲害地仄歪了一下。老頭覺得自己的手腳頓時失去了力量，他用手扒著船尾，跟著浮了幾步，才又拼命地往前推了一把。

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，演練三:

最難忘的是那次考試后，一向視分數(shù)如命的班主任用（）手捏著我那薄薄的成績單，驀地，他把成績單（），連同那罵聲，向我（）：“你這樣的學(xué)生只配坐最后一排。”——《往事難忘》

四、對比閱讀: 描寫的常見技巧之四——巧妙運用修辭。

昨天英語測試，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜矗捎诶蠋熆吹镁o，都沒有成功，最后還是被老師看見了，我覺得很不好意思。

可怕的英語考試開始了，平時上英語課挺“瀟灑”的我，一時毛了手腳。這時我想起了“救命稻草”——英語課本。但此時嚴肅的“老英”的兩只眼睛像激光似的向我掃射過來。最終，我咬咬牙，還是忍不住用手慢慢地拖出課本。“你在干什么？”老英的一聲斷喝，嚇得我手一抖，恨不得找個老鼠洞鉆進去。

演練四:請用夸張等修辭手法寫出“我第一次上臺表演很緊張”。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ? 主題一：這個冬天有點冷。

? 主題二：校運會上50米短跑比賽

的場面很激烈。

第四篇：片段作文訓(xùn)練

片段作文訓(xùn)練——人物外貌描寫

外貌包括：容貌、身材、衣著、表情等 抓住個性特征，做到人各有貌；

1、一定要抓住人物的主要外貌特征；

2、要有一定的順序；

3、善于用比喻來強化描寫的效果。

一、揣摩一下下面描寫分別表現(xiàn)了人物怎樣的性格特征： 丁丁今年9歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。

她叫常常，一頭有些發(fā)硬的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點小罩衣，總是不聲不響，像個靜默的小哲學(xué)家似的。

常丁長得像她娘，眼睛長得尤其像。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。

有人說眼睛是心靈的窗口，從人的眼睛可以感受到人的性格。請看看下面幾雙眼睛，試著體會一下人物不同的性格。

“她的眼睛真正的美是美在笑，不論是淺笑，還是大笑，只要一笑，那雙眼睛里就會有鮮花開放。那花兒鮮艷、嬌媚、逗人喜愛，使她的臉面頓時甜蜜、俊俏、神采飛揚。即使她氣惱，那 眼里依然隱約有花兒顫動。”

“那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀，左右一顧一看，連那坐在遠遠墻角子里的人，都覺得王小玉看見我了。那坐的近的，更不必說。”

她扎著兩條小辮子，一雙大眼睛整日里忽閃忽閃的，使得那張堆滿笑容的臉顯得格外明亮。她一哭起來，那就我能給人留下甜甜的印象。不過她發(fā)脾氣時，兩眼瞪得嚇人，你最好躲遠一點。

二、閱讀下面兩個文段。

（1）門一開，班主任領(lǐng)進一位女生。她長得很好看，衣著樸素。“我叫李華，請多光照。”簡單的開場白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

（2）門一開，班主任領(lǐng)進一位女生。她中等個兒，梳著兩根長辮子，黑里透紅的臉上，有一對明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學(xué)生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個像眼睛一樣的補丁。“我叫李華，請多光照。” 簡單的開場白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

評價：這兩個文段同寫一個人物，哪一種好？為什么？ 片段作文寫作

相對于整體作文而言，片段文的范圍廣泛，可以是文章局部，可以是練筆短文，可以是微型作文，可以是幾句話的一小段。從表達方式上看，可以記敘、議論、說明，也可以描寫、抒情。總之，它的寫作目的相對單一，要求相對集中，文字量往往在200字左右。但是，文段雖短，卻是“麻雀雖小，五臟俱全”，內(nèi)部結(jié)構(gòu)仍要圍繞中心展開，仍要層次條理清楚，和相關(guān)的文體要求基本一樣。

常見的題型有三種：①提供文字材料，要求學(xué)生表達意見、觀點（定向?qū)懽鳎虎谔峁┞嫞髮W(xué)生結(jié)合畫面（圖示）作文；③設(shè)定情景，要求學(xué)生想象作文。

片段文寫作雖說文字量不大，但技巧性很大，具體寫作要求有：①弄清要求（命題的意圖），把握寫作方向，并將其一一落實；②閱讀所供材料（或漫畫、或特定的情景），要善于扣住要點，發(fā)現(xiàn)“熱點”，不能話不對題或隔靴搔癢；③上題要快，切忌開頭繞圈子，不必刻意追求開頭、結(jié)尾和故事的完整性，宜采用單刀直入、直奔主題的方式；④符合相應(yīng)的文體要求。

【典型例題精講】

例1 《江淮晚報》開設(shè)“‘減負’大家談”專欄，刊登廣大師生、家長談“減負”的文章。在發(fā)表的文章中，有的學(xué)生說：“‘減負’給我們提供了更多的自主支配時間，有利于我們德、智、體、美全面發(fā)展。”有的家長說：“激烈的升學(xué)競爭狀況不 3 改變，誰敢去‘減負’﹗”有的老師說：“‘減負’，并不意味著降低對學(xué)生學(xué)業(yè)的要求。”??

請你也寫一段200字左右的文字，談?wù)剬Α皽p負”的看法。【分析】 這是一道議論性片段寫作題。寫作時首先要看懂提供的材料，尋找寫作的突破口。材料中，學(xué)生的觀點是：“減負”有利；家長的觀點是：不敢“減負”；老師的觀點是：“減負”不減壓。除此之外，圍繞“減負”還會有哪些話題？這就是應(yīng)試者的落腳點，“減負”會不會影響教學(xué)質(zhì)量，“減負”是不是放任自流，“減負”的利與弊等都可以納入筆端。值得注意的誤區(qū)有：①所述看法與材料重復(fù)，沒有新意；②融合觀點多，結(jié)果造成中心不明確；③觀點不正確，不能以理服人。

例2你有課外讀書筆記本嗎？請你為自己心愛的課外讀書筆記本（或課外閱讀摘抄本，或課外練筆本，或收視筆記本??）題寫一段自我勉勵的話。相信你一定會做到文字簡潔、語言明快、意思明了、富有文采、自勉性強；字數(shù)不超過50個。請先在橫線上填出筆記本種類。

【分析】 這篇片段文要求寫一段自勉的話，目的是引導(dǎo)學(xué)生對課外閱讀有充分認識。就題目的要求來看，有對內(nèi)容的要求，有對字數(shù)的要求，有對題目進行補充的要求，對語言風(fēng)格的要求。寫作本題時，一定要弄清題意，看清要求，聯(lián)系平時課外閱讀的情況，選擇自己感受最深的材料，談點自己的認識。當(dāng)然，這段話可以是議論性的，也可以是抒情性的，要緊扣“語言明快、富有文采、自勉性強”行文。

總之，寫好片段文的關(guān)鍵在于“會看、會抓”。“會看”即會看材料，會看畫面，能較快的理解材料、畫面、題干的意思。“會抓”是指善于從材料中抓住構(gòu)思的要害，善于從畫面里抓住作者的創(chuàng)意。片段文寫作要力求做到：小中求新，小中求巧，小中求精。

當(dāng)我走進考場的時候

當(dāng)我走進考場的時候，不再有開懷大笑的心情，不再有哼小曲兒的興致，更失去了往日一副滿不在乎的神采。這時的我，心里只是在打鼓。

我慢慢走到座位上，坐下來，把文具放在桌子上。沉下心來，像過電影一樣，復(fù)句的各種類型，單句的各種成分，某些背誦的段落，某些詞語的注釋，又一次浮現(xiàn)在我的頭腦中。考場安靜極了，我看了看周圍的同學(xué)，一個個都仿佛勝券在握了。

考場鈴聲響了，這一刻，我全身的血脈都好像凝固了，腦袋里漲得要命，又猶如一張曾經(jīng)寫過什么，但又瞬間全都消失了的白紙。耳朵里只能聽見那急速、劇烈的心臟跳動聲，仿佛震撼著我整個身體。手腳冰涼，指尖還冒著冷汗。整個人好像不是自己，哪里都不聽使喚。正在這時，我腦袋里一閃，我是怎么了，怎么緊張成這樣，我沒有別人復(fù)習(xí)的充分?我沒有別人記性好?還是我天生就是臨陣脫逃的人?不!都不是!我付出了努力，付出了汗水，不比誰差，缺的只是信心，只要擁有必勝的信心，就能戰(zhàn)無不勝，攻無不克!

于是，我就懷著信心去迎接考試，去迎接挑戰(zhàn)!(郭維)［簡析］這個小作文，要求寫進入考場的心理活動，字數(shù)不超過300字。例6的內(nèi)容、字數(shù)都符合這一要求。這篇小作文，寫自己的心理活動，很有層次，內(nèi)容也很深刻。盡管文章不長，中心很突出。文中寫自己的心理活動，運用比喻，寫得很精彩。看來寫這樣的小作文，更需要周密的思考，選材上更要下功夫，才會有言簡意賅的效果。

優(yōu)秀作文片段欣賞

（二）1． 模擬考場作文：懂得放棄

片段：天天的漫游，我在不知不覺中已是訣別了無數(shù)個昨天。熟悉的氣味依然在身旁彌漫，鮮活的身影仍在腦中晃動，而伸手觸及到的只是一片因記憶流走后的空白。昨日，不論是如何真心實意地度過，盡管是那般歡樂還是悲傷，但是它的流逝也是無情的。所以，人要學(xué)著放棄?? 2．模擬考場作文：與陽光舞蹈

片段：我喜歡葉子，喜歡那綠綠的葉子。春天，嫩綠的葉芽從枝的縫里萌生，努力的穿過那小小的洞向外長，渴求一見浩瀚的藍天。終于，它長成了，長成了一片有模有樣的小葉子，輕輕的膜覆蓋著它的血肉，細小的脈絡(luò)隱匿其中。這樣的葉子我摸過，柔軟的質(zhì)地，嫩得光滑，嫩得鮮艷。陽光照在大片幼小的葉子上時，顯得特別溫和。那湛明的體質(zhì)似乎在上面流動，風(fēng)兒一吹，葉兒伴著陽光搖得格外起勁，葉面閃耀的金黃讓人充滿了希望??

3．模擬考場作文：綠葉禮贊

片段：我要贊美綠葉，因為綠葉讓我感覺到生命偉大的呼吸。我不贊同“紅花還需綠葉配”，我不認為綠葉是紅花的陪襯品，綠葉應(yīng)該是生命的主角和象征。紅花才是配角。一年四季，枝頭上也只掛了幾天的花，曬幾日驕陽便枯萎，淋幾次風(fēng)雨便凋謝，生命是如此脆弱短暫。而北國的松樹，時時著一身綠袍，頂著烈日，迎著風(fēng)雪，巋然佇立于時間的激流中，永遠沒有沖淡綠色的芬芳??

4．考場作文：綠葉與紅花

片段：人們常用“綠葉”比喻默默奉獻的人，用“紅花”比喻眾人矚目者。人多以“紅花”為可貴，如拿破侖曾曰：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。”然亦有“綠葉”為貴者，諺云：“紅花還須綠葉襯。”而我以為：綠葉與紅花，相伴相隨而生，無綠葉即無紅花，無紅花亦無綠葉??

5．假如我有七十二變

片段：假如我是孫悟空，那我就會擁有他的七十二變，我就會變成很多的東西。假如我有七十二變，我將變成一個太陽。當(dāng)哪里有黑暗，我將會帶他到黎明；當(dāng)哪里有寒冷，我將會給他溫暖。我將燃燒自己，照亮著別人，給他們作啟明星，指引他們走向光明大道。我放射著我的光輝，使動物、植物能夠繁殖，使它們能夠生存，人類也因為有了他們，也會生存發(fā)展??

6．北國雪

片段：有人也許喜歡春天的滋朗,有人也許喜歡夏天的嬌艷,有人也許喜歡秋天的金黃,而我,更喜歡北國獨特的景觀-雪。初冬來臨的時候,那令人盼望已久的雪精靈悄然的來到這個世界上。像梨花；像鵝毛；像柳絮，紛紛揚揚；似窗花；似星星；似仙境的神芒,千姿百態(tài)。他輕輕的、柔柔的、不知不覺的落在你的臉上,身上,忽然把你嚇一跳,讓你感到有些絲絲涼意。一個天真的聲音喊到-下雪啦,之后又有無數(shù)童稚的聲音在歡呼-快看呀,下雪啦，接著一群快樂的孩子們在雪地里跑來跑去?? 作文分類訓(xùn)練：片斷作文

一、心理描寫

［理解］ 對人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心活動的描繪，來表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)和性格特征。其方法多種多樣：或通過對話、獨白、行動、姿態(tài)和面部表情等直接地剖析，或采用夢境、幻想等間接地揭示，或借助景物描寫、氣氛渲染及周圍人物的反應(yīng)等側(cè)面烘托。［練習(xí)］

1.當(dāng)?shù)弥阕魑母傎惈@得了一等獎時。（200字左右）2.身為軍人的爸爸已經(jīng)五年沒有回家過中秋了，當(dāng)你得知這個中秋節(jié)他要回家時。

3.當(dāng)你看到一個乞丐在路邊乞討，而破碗中還寥寥無幾時。（150字左右）

二、行動描寫

［理解］ 對人物在一定的環(huán)境和社會關(guān)系中的行為動作進行具體生動的描繪。人物的行動受其思想感情的制約，顯示出某種社會意義。選擇提煉最能表現(xiàn)人物性格特征的行動加以描寫，是塑造人物形象的重要手段。［練習(xí)］

1.寒風(fēng)呼嘯，母親在庭院中掃雪。（150字左右）2.你的同學(xué)參軍了，你到車站送他。（150字左右）

三、語言描寫

［理解］通過人物語言的描繪來刻畫人物性格。要求人物語言具有個性和行動性，使讀者能從特定的語言內(nèi)容，乃至各具特色的說話腔調(diào)、慣用詞匯及表達方式中，準確地把握不同人物獨自的出身經(jīng)歷、習(xí)慣愛好，思想感情和性格特點，產(chǎn)生聞其聲如見其人的藝術(shù)效果。［練習(xí)］

1.父母商議孩子的上學(xué)問題。（250字左右）2.與網(wǎng)友的一次網(wǎng)上對話。（200字左右）

3.兩個人爭論“紅杏枝頭春意鬧”詩句中的“鬧”字的用法。（200字左右）

四、肖像描寫

［理解］ 對人物的服飾、體態(tài)、容貌、表情和風(fēng)度等外在特征作具體的描繪，以展示人物的內(nèi)心世界和性格特征。包括動態(tài)的描寫和靜態(tài)的描寫。要求突出主要特點，通過不同人物的肖像描寫，顯示各自的階級出身、社會地位、生活處境、心理狀態(tài)和思想感情，并表現(xiàn)作者的愛憎傾向。［練習(xí)］

1.對你放假回到家第一眼看到的家人進行肖像描寫（150字左右）2.對街頭的一個小商販的肖像進行描寫（150字左右）

3.對“回歸”21世紀的孔乙己的肖像進行想像描寫（150字左右）4.對行吟澤畔的屈原的肖像進行想像描寫（150字左右）

五、表情描寫

［理解］

通過對人物的面部神情表現(xiàn)，寫出人物的心理或?qū)δ臣挛锏姆磻?yīng)。要求抓住人物面部最具表現(xiàn)力的神情，比如說眼睛、臉色、嘴巴等，來表現(xiàn)人物。［練習(xí)］

1.對知道孩子考試成績不理想的父親的表情進行描寫。（100字左右）

2.對被交警扣住的司機的表情進行描寫。（150字左右）3.想像自己在鏡子中的表情。（150字左右）

第五篇：片段訓(xùn)練

片段訓(xùn)練（－）

1.今天很冷

寫作順序：風(fēng).雪.樹.房.河.小魚.青蛙.狗熊.大人.小孩……….今天很冷

今天很冷。北風(fēng)怒號，雪花紛飛。小樹在北風(fēng)中冷得瑟瑟發(fā)抖著，好像在說：“好冷呀，好冷呀。”房子如同戴上了一頂白色得帽子一樣。河面上都結(jié)成了一塊厚厚得冰。魚兒們都躲到了河底下聚在一起取暖呢！小鳥都飛到南方去過冬了。青蛙和狗熊都跑到穴里冬眠了。大人們都在生火取暖了。小孩子不怕冷，他們都去外面打雪仗，堆雪人。他們玩得開心極了。

今天真冷呀！2.今天很熱

寫作順序：太陽.大地.花.柳樹.蟬.狗.貓.人………..今天很熱

今天很熱！太陽像一個大大得火球炙烤著大地，火辣辣的。大地都被龐大的太陽烤出了汗。花兒被太陽照著垂下了頭。柳樹被太陽照著一動不動的，葉子都打卷了。蟬在樹上叫著，好像在說：“真熱呀！真熱呀！”狗吐出紅紅的舌頭來散熱。貓兒瞇著眼睛在樹下睡覺。人們有的在游泳，有的在吃雪糕，有的在吹著空調(diào)吃著冰西瓜，還有的在家里泡冷水澡呢。

今天實在是熱呀！

片斷訓(xùn)練

（二）1.春天來了

寫作順序：風(fēng).大地.小河.小草.樹.花兒.小燕子.小朋友……….春天來了

春天來了！和煦的春風(fēng)吹來了，春風(fēng)吹醒了沉睡的大地。春風(fēng)吹綠了光禿禿的樹兒。春風(fēng)吹開了五顏六色的花兒。春風(fēng)吹來了可愛的小燕子，它們站在電線上嘰嘰喳喳地叫著。春風(fēng)吹來了小朋友，小朋友從家里跑出來玩。有的放風(fēng)箏，有的在捉迷藏，還有的在跑步呢！

春天來了，春風(fēng)吹出了一個生機勃勃的世界。2.春天來了

寫作順序：雨.大地.小溪.小草.樹.花兒.小燕子.農(nóng)民伯伯.禾苗…………

春天來了

春天來了！“沙沙沙，沙沙沙”，瀟瀟春雨像細紗似的在空中飄灑。春雨把干燥的大地滋潤了。小溪叮叮咚咚地歡快地跑著，好像有人在追它們似的。小草偷偷地探出了腦袋來張望著使世界。美麗的樹兒抽出了新綠的枝條，吐出了點點的嫩芽。可愛的花兒們竟相開放，紅的像火，白的像雪，黃的像金………活潑可愛的小燕子們歡快地叫著，好像在說：“真美呀！真美呀！”農(nóng)民伯伯忙著在田間勞作，書寫著春天的篇章。禾苗在咕咚咕咚地喝著春天的雨水。

春天真美呀！春雨下出了一個花紅柳綠.鳥語花香的世界。3.夏天來了

寫作順序：太陽.大地.風(fēng).花.樹.蟬.狗.貓.人們………….夏天來了

夏天來了！太陽像一個大火球，炙烤著大地。空氣中一絲風(fēng)也沒有，讓人透不過氣來。花兒無精打采著，都耷拉著腦袋。樹兒的葉片都打成卷兒了，好像在說：“我要保護我的葉子。”蟬在樹上叫著，好像在說：“夏天來了。”狗兒們都吐出長長的紅舌頭來散熱呢。貓兒們都躲到樹下睡覺呢。人們有的在家里開空調(diào)，有的穿著短衣短褲去吃雪糕呢！

夏天來了，酷熱的夏天終于來了。

片斷訓(xùn)練

（三）1.秋天來了 寫作順序：天.云.風(fēng).梧桐樹.楓樹.松樹.蘋果.梨.高粱.水稻.大雁.松鼠.農(nóng)民伯伯…………..秋天來了

秋天來了！風(fēng)輕云淡.秋高氣爽。天空像一面一塵不染的藍玻璃。朵朵白云漂浮在天空中，像公園里的白菊花似的。秋風(fēng)一吹，梧桐樹的葉子紛紛揚揚地落下來，好像一只只蝴蝶似的。楓樹的葉子變紅了，遠看真像一團火焰。松樹的葉子還是青翠欲滴。那紅彤彤的蘋果掛滿樹。梨子好像一個金黃的燈籠。紅通通的高糧就像燃燒的火把。水稻隨風(fēng)翻起金色的稻浪。大雁排成“人”字形高興地飛向南方過冬。松鼠正忙著藏松果，準備過冬呢。農(nóng)民伯伯正忙著收割稻子采摘果子，他們的歡聲笑語在田野里回蕩著。

秋天真美呀！2.冬天來了

寫作順序：風(fēng).雪.樹.房.河.魚.小動物.行人………

冬天來了

冬天來了！北風(fēng)怒號，大雪紛飛。小樹在北風(fēng)中冷得瑟瑟發(fā)抖著，好像在說：“好冷呀！好冷呀！”房子如同戴上了一頂白色帽子一樣。河面都結(jié)成了冰。魚兒們都躲到河底下聚在一起取暖呢！小動物們，有的在冬眠，有的飛到南方過冬呢！大人們都在生火取暖了。小孩子不怕冷，他們都去外面打雪仗，推雪人。他們玩的開心極了。

冬天終于來了！3.這場雨真大

寫作順序：云.風(fēng).電.雷.樹.房屋.玻璃.大街.車子.行人…………

這場雨真大

這場雨真大！剛剛還烏云密布.狂風(fēng)大作，一轉(zhuǎn)眼就電閃雷鳴，下起了傾盆大雨。大雨像一面無比寬大的珠簾鋪天蓋地地下起來了。樹好像在喝著雨水似的。房屋在痛苦的呻吟著，好像在說：“這場雨真大呀！”雨點打到玻璃，啪啪作響。大街上積滿了雨水，像一條條小河。車子在大街上行駛，就好像小船在小河中航行。人們把褲子挽起來，撐著傘在雨中艱難地行走著。

這場雨真大！

美麗的西湖

西湖是廣東省惠州市的一個風(fēng)景區(qū)。那里風(fēng)景優(yōu)美.空氣甜潤。那是一個好地方。

白天，西湖的風(fēng)景可美了！走進西湖的大門，就看見一條長長的蘇堤，那蘇堤像一條巨龍似的，臥在西湖上。柳樹姑娘在水面梳著它的長長的頭發(fā)。花壇里的花兒張開一朵朵小笑臉在對著游人們笑呢，蝴蝶飛進花叢里，在翩翩起舞呢，蜜蜂在花叢里忙著給人們采花蜜呢！從遠處看，一只只游船在湖面劃過，他們給西湖添了一道亮麗的風(fēng)景線。

夜晚，西湖的景色更美了。每當(dāng)夜幕降臨的時候，西湖就成了燈的海洋，光的世界。西湖四周有明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，川流不息的車燈。它們裝點著西湖，把西湖打扮成一個濃妝艷抹的大美人。五顏六色的燈光照在西湖上，銀光閃閃十分動人。一陣風(fēng)吹過，柳樹便跳起舞來，也送來了縷縷花香。青蛙在歡快地叫著。人們有的在散步，有的在唱歌，還有的在聊天呢。

西湖真美呀！我愛西湖。

美老師楊霞

楊霞老師今年24歲，她剛從大學(xué)畢業(yè)，分配到我們學(xué)校來擔(dān)任我們的語文老師。

楊老師長得很美。她得眉毛像柳葉似的，彎彎的.細細的，她的眼睛像黑葡萄似的，黑黑的，長長的。魚兒見了落下了水中，雁子見了她落下來了。

楊老師不僅長得美，心靈也美。記的有一次上語文課的時候，楊老師在寫板書的時候?qū)戝e了一個字，小明發(fā)現(xiàn)了，就舉手。老師看見了小明，就詢問他，小明說：“老師你把“風(fēng)”字寫成“鳳”了。老師轉(zhuǎn)過頭，”看了看板書，臉上飛起了兩朵紅云。這時，班里十分安靜，連一只筆掉下來都聽的見，等著暴風(fēng)雨的來臨。課出乎意料的是，老師溫和地說：“對不起，你們要向小明學(xué)習(xí)。”頓時教室里響起了雷鳴地掌聲。

你們說，楊老師是不是美老師呀！

他長得真胖

他長得真胖！他的腮幫子鼓鼓的，像塞進兩個乒乓球似的。他的下巴多 了一圈肉，脖子都看不見了。他的眼睛都被臉上的肉擠得只能看見一條縫 了。從遠處看，他的頭上小下大的，像一個梨子似的。他的身子粗粗的，像一個大水桶似的。他的肚子腆的老高老高的，像塞進了一個大西瓜似的。他的腿像柱子一樣的，走起路來咚咚響，大地都被震得晃動起來了。從遠處看，像一輛坦克開過來。

他長得真胖呀！