第一篇：作文片段訓(xùn)練答案

作文片段訓(xùn)練答案

1、①應(yīng)填入的是“不要在乎暫時(shí)的挫折或失敗，要勇敢地面對(duì)將來(lái)”。句②只要填兩個(gè)字，這個(gè)內(nèi)容和后文的“結(jié)出果實(shí)”有關(guān)，如填入“果樹(shù)”、“種子”就很恰當(dāng)，而填入“果園”、“山竹”等詞意思就不對(duì)了。

4、后者則應(yīng)是“用商品的價(jià)值來(lái)衡量勞動(dòng)者的收入”。

6、讀書(shū)，也是人生一筆獲利豐厚的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是發(fā)現(xiàn)未知和鑰匙，是追求真理的階梯，是超越前賢的基礎(chǔ)，是參與競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。

8、應(yīng)是問(wèn)“世界上誰(shuí)的氣力最大？”

26、例：如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是一個(gè)驟然翻起的浪花。

如果說(shuō)人生是一片湛藍(lán)的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。

27、例：考試如一首歌，輕輕地伴著我向前勇闖?？荚嚾缫粋€(gè)魔瓶，收藏著酸甜苦辣的體驗(yàn)。

28、例：何必在乎別人把你說(shuō)成小溪。/何必為一朵花的凋零嘆息。/何必為還沒(méi)有結(jié)出果實(shí)著急。

29、例：p是一面迎風(fēng)招展的旗子，是希望；D是等待拉開(kāi)的弓，是渴望。

34、例：家是休生養(yǎng)息的港灣，讓人留戀往返。/童年是五彩繽紛的夢(mèng)，讓人魂?duì)繅?mèng)縈。

38、例：門(mén)務(wù)必要窄，才有利于把守。/門(mén)要矮而寬，實(shí)用而有氣派。/門(mén)要高而窄，既美觀又節(jié)約。

39、例：歷史是一幅畫(huà)，時(shí)間是絢麗的色彩。歷史是一座高山，時(shí)間是嶙峋的巨石。歷史是一棵大樹(shù)，時(shí)間是繁茂的枝葉。歷史是一條長(zhǎng)河，時(shí)間是涌動(dòng)的波濤。歷史是一艘行進(jìn)的船，時(shí)間是一張網(wǎng)。人生是一條河，歲月是一張櫓。

40、有白求恩這樣的好醫(yī)生，挽救了許多抗日戰(zhàn)士的生命；/有袁隆平這樣的科學(xué)家，掀起了糧食生產(chǎn)的“綠色革命”。

41、例：a、伴隨它成長(zhǎng)的不是溫暖的春天，而是寒冷的冬天。/滋潤(rùn)它成長(zhǎng)的不是晶瑩的甘露，而是肅殺的嚴(yán)霜。/襯托它美姿的不是濃濃的綠意，而是寒徹的白雪。/b、冰天雪地里，它怒放；/寒風(fēng)霜?dú)庵校`開(kāi)。

42、例：我將吹走世間的塵埃。/我將吹綠田野的莊稼。

43、例：有的揚(yáng)帆，像老鷹展開(kāi)翅膀；/有的舉槳，像運(yùn)動(dòng)員張開(kāi)雙臂。

44、例：書(shū)是寶藏，能讓人成為精神的富豪；書(shū)是朋友，能伴隨讀者走過(guò)寂寞的歲月。

45、例：社會(huì)就是一個(gè)大課堂，它讓我們領(lǐng)略其中的酸甜苦辣。

46、例：人生就如黑夜，沒(méi)有光明；/人生就如迷宮，沒(méi)有方向。

47、例：勤奮是創(chuàng)造財(cái)富的鑰匙。

48、例：如小橋流水，/如旭日噴薄，/似風(fēng)拂楊柳。例：插曲，穿行于段落章節(jié)；/高潮，點(diǎn)綴在結(jié)局尾聲。

49、例：人們愛(ài)春天，愛(ài)她的山青水綠，愛(ài)她的萬(wàn)紫千紅。

52、例：做不了天香國(guó)色的牡丹，/就做一個(gè)平凡的普通人吧。

53、例：夏雨如倒如傾，利利索索。真爽朗。100、五十年像一首樂(lè)曲樂(lè)曲漸趨高潮 101、有一抹紅霞，那是母親臉頰上淡淡的血色；有一片開(kāi)花的原野，那是母親微笑的臉龐。102、勇敢和愛(ài)心產(chǎn)生英雄。104、希望是啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。風(fēng)是浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處。105、答：文化是民族的粘合劑，拼合了多少哀怨的創(chuàng)傷？

107、重 慶 是 一 位 美 人，婀 娜 多 姿 的 縉 云 山 是 她 的 身 軀，蜿 蜒 飄逸的 嘉 陵 江 是 她 的 腰 帶108、示例：就像廣闊的晴空擋不住突來(lái)的風(fēng)暴，突來(lái)的風(fēng)暴也擋不住你遠(yuǎn)行的背影

即使歲月的樊籬擋住了你堅(jiān)強(qiáng)的軀體，但決擋不住你渴望的信念

109、寬容，就像一把神奇的鑰匙，能打開(kāi)心靈的枷鎖。寬容，就像一股清新的春風(fēng)，能驅(qū)散心靈的陰霾。

110、示例：《水滸傳》中，行俠仗義的魯提轄，拳打鎮(zhèn)關(guān)西，解救了金氏父女。

111、仿句要求結(jié)構(gòu)、修辭與例句相同，前后內(nèi)容要相互關(guān)聯(lián)。每一分句2分。示例：假如微笑是春風(fēng)，我要讓微笑的春風(fēng)吹拂每一個(gè)人的心田；假如微笑是陽(yáng)光，我要讓微笑的陽(yáng)光撒滿生活的每一個(gè)角落。

112、水水清澈話話親切113、卻只是一股涓涓的山泉也許你想成為大樹(shù)

114、答案：中華文化的優(yōu)良傳統(tǒng)在國(guó)際文化交流日益頻繁的今天，更需要我們?nèi)胬^承和發(fā)揚(yáng)

115、答案

4、答案示例：閱讀化育氣質(zhì)閱讀改變?nèi)松?/p>

117、答案示例:如果人間的每個(gè)地方都充滿了關(guān)愛(ài)，誰(shuí)還渴望溫暖。(仿寫(xiě)的句子只要結(jié)作相似，意思連貫即可)118、答案示例：若要有聰明的頭腦，請(qǐng)多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)；若要有優(yōu)雅的姿態(tài)，請(qǐng)多禮讓身邊的行人；若要有勤勞的雙手，請(qǐng)多創(chuàng)造寶貴的財(cái)富；若要有良好的修養(yǎng)，請(qǐng)多尊重他人的人格；若要有美好的心靈，請(qǐng)多關(guān)心他人的疾苦。119、示例：老師的教導(dǎo)就像徐徐吹來(lái)的春風(fēng)，輕拂著我純真的笑臉。

120、參考：每一個(gè)舞姿都充滿著激情。每一個(gè)舞姿都是那樣粗獷。每一個(gè)舞姿都是勇敢與善良的傳承。

121、示例：如“您是春風(fēng)，為我吹散心頭愁云；您是大樹(shù)，為我送來(lái)夏日清涼；您是港灣，讓我停泊心靈之船。媽媽?zhuān)孕牡刈Ｄ耗赣H節(jié)快樂(lè)!”122、冰河感激春風(fēng)，才有一瀉千里的氣勢(shì)。

123、①冬天陽(yáng)光對(duì)白雪的親吻 示例②明月對(duì)清泉的細(xì)語(yǔ)124、3．示例：春天從地里悄悄地冒了出來(lái)，化作草葉和芽苗。（3分，評(píng)分要點(diǎn)：句式一致2分；語(yǔ)義連貫1分。）125、閱讀化育氣質(zhì)閱讀改變?nèi)松?127、②示例：捧起一簇浪花，你卻給了我們整個(gè)大海；擷取一片紅葉，你卻給了我們整個(gè)楓林。128、如：美是回蕩在密林中的幾聲?shū)B(niǎo)鳴，美是跳躍在海面上的一抹斜陽(yáng)。129、例：微笑是一片遮陽(yáng)的綠陰，微笑是一句溫暖的問(wèn)候。130、給我一次挫敗 讓我學(xué)會(huì)反省131、要求運(yùn)用比喻的修辭手法描述出青春的某些特點(diǎn)，句式與例句相似。如：青春是余韻不絕的歌曲，跳躍的音符撥動(dòng)著我們年輕的心弦。132、例1：如果你能使一棵小草快樂(lè)不用自己的腳隨意踐踏它那么小草也會(huì)使你快樂(lè)在你滿目枯黃時(shí)為你送上一抹耀眼的新綠133：如果你能使一方泥土快樂(lè)不隨意地占用糟踐它們那么泥土也會(huì)使你快樂(lè)在你饑腸轆轆時(shí)為你捧上一縷稻麥的清香134、清醒謙恭(謙虛、謙遜)謹(jǐn)慎(小心)站起(站立)135、如“寒冬里看到春光 痛苦中看到幸?！?36、略

9、(令你)充實(shí)的也許是你的事業(yè)(更用她的)愛(ài)心為你消除了成長(zhǎng)中的煩惱(智 慧為你化解了一次又一次的迷惘)137、如：①忙碌的蜜蜂在花叢中穿梭，那是在教我們勤勞。②嬌媚的曇花選擇在夜間開(kāi)放，那是在教我們不要張揚(yáng)。③綻放的臘梅傲立在冰天雪地中，那是在教我們頑強(qiáng)。138、讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊，豁達(dá)曉暢；讀書(shū)，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)139、示例：高山的雄偉，土石積淀中的漫長(zhǎng)與沉默； 景色的秀美，萬(wàn)物生長(zhǎng)中的艱辛與蓬勃。140、例句：賞識(shí)不是諛詞滿口的鄙俗奉承，而是對(duì)事物固有魅力的真誠(chéng)?.141、如果你能使一棵小草快樂(lè)不用自己的腳隨意踐踏它那么小草也會(huì)使你快樂(lè)在你滿目枯黃時(shí)為你送上一抹耀眼的新綠如果你能使一方泥土快樂(lè)不隨意地占用糟踐它們那么泥土也會(huì)使你快樂(lè)在你饑腸轆轆時(shí)為你捧上一縷稻麥的清香142、在寬敞明亮的教室里，一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)是幸福的；在寬廣肥沃的田野上，一群群勤勞樸實(shí)的農(nóng)民辛勤勞作也是幸福的。仿句：

1、意思正確，句式相同，修辭手法一樣即可給分。

2、a．墻角的花!／你迎風(fēng)搖擺時(shí)，／憂愁便抖落了。b．田里的谷穗，／你彎腰俯首時(shí)，／心里便踏實(shí)了。a．空中的鳥(niǎo)!／何必羨慕飄浮的云呢?／你自有你的靈性。b．地上的蝸牛!／何必與壯碩的水牛比力氣呢?／你自有你的能耐。

3、“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰“是王勃送別杜少府時(shí)豪邁的宣言。

4、①我們沒(méi)有采桑織布，卻能享受到錦衣華服。②多一份感激，就少一份苛刻與冷漠。

5、示例：又能夠陶冶情操。示例1：閱讀名著既可以拓寬視野，又能夠提高能力。示例2：閱讀名著既可以積累語(yǔ)言。又能夠嚴(yán)密思維。示例3：閱讀名著既可以啟迪智慧，又能夠塑造性格。

6、自選話題能?chē)@話題，做到前后分句意思連貫。

7、如：①忙碌的蜜蜂在花叢中穿梭，那是在教我們勤勞。②嬌媚的曇花選擇在夜間開(kāi)放，那是在教我們不要張揚(yáng)。③綻放的臘梅傲立在冰天雪地中，那是在教我們頑強(qiáng)。

8、讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊，豁達(dá)曉暢；讀書(shū)，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)

9、示例：高山的雄偉，152、如：人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的風(fēng)和日麗，愛(ài)她的花紅柳綠，愛(ài)她的雨潤(rùn)萬(wàn)物。

153、參考示例：讀春雨，讀出了它潤(rùn)物無(wú)聲的柔情。讀大海，讀出了它氣勢(shì)磅礴的豪情。讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。（能說(shuō)出事物特點(diǎn)，句式相近即可）

154、參考示例：校園是一畦充滿希望的苗圃，讓無(wú)數(shù)學(xué)子一批又一批地成為參天的大樹(shù)，校園是一艘乘風(fēng)破浪的船，船里總裝著老師對(duì)學(xué)生的情和愛(ài)。

155、參考示例：上學(xué)后，母愛(ài)裝在行囊里，背著它，沉甸甸?；蛏蠈W(xué)后，母愛(ài)織在毛衣里，穿著它，熱乎乎?；蛏蠈W(xué)后，母愛(ài)化在叮嚀里，聽(tīng)著它，暖融融等。

156、如：友誼是什么?友誼是聯(lián)系情感的紐帶，是相互溝通的橋梁，是化解矛盾的良藥，是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的火炬。

157、（1）鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠(yuǎn)不能開(kāi)礦。（2）礦石，如果害怕焚燒（熔爐），那它永遠(yuǎn)不能成鋼（煉成金子）。（3）蠟燭，如果害怕熄滅（燃燒），那它永遠(yuǎn)不能發(fā)光。（4）航船，如果害怕風(fēng)浪，那它永遠(yuǎn)不能到達(dá)彼岸。158、我愿是一片青翠的樹(shù)葉，為春天點(diǎn)綴一絲新綠。159、從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步；從穿石的滴水中，我們讀出了堅(jiān)持的可貴；從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。160、愛(ài)，是冬日里的一縷陽(yáng)光，是饑餓時(shí)的一塊面包。161、（何必在乎別人把你說(shuō)成小溪／如果你是種子）162、黑板：你注定一生與粉塵為伴，時(shí)時(shí)為別人傳授知識(shí)，卻磨損了自己蠟燭：你注定一生與黑暗為伴，時(shí)時(shí)為人們發(fā)光發(fā)熱，卻耗盡了自己

163、卷尺：為了顯現(xiàn)別人的高度，不惜屈身埋沒(méi)自己的尊嚴(yán)。一心以筆直來(lái)要求別人，卻始終看不到自己彎曲的丑態(tài)。橡皮擦：為了改正別人的錯(cuò)誤，不惜耗盡自己的生命。一心盯著別人的錯(cuò)誤，卻浪費(fèi)了自己的一生。

第二篇：片段作文訓(xùn)練

片段作文訓(xùn)練

一、片段練習(xí)的必要性

作文中經(jīng)常需要有這樣的描寫(xiě)：一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)、一個(gè)動(dòng)作、一處景物、一番感受，這些內(nèi)容往往都是突出中心的重點(diǎn)，但遺憾的是由于我們忽略了或是在描寫(xiě)能力上的欠缺，這些精彩部分從我們筆間溜走了。所以，我們要加強(qiáng)片段的寫(xiě)作。抓住五個(gè)一不放。

一番感受：希冀、沮喪、頹唐、惆悵、孤獨(dú)、惱怒、嫉妒、痛苦、快樂(lè)、慚愧、慌亂、無(wú)助、感激、絕望、無(wú)奈……

一處景物：春夏秋冬、霧雨雷電、風(fēng)霜雨雪、河流水灘、鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、奇石怪木、森林洞穴、車(chē)花來(lái)人往、高樓大廈、亭臺(tái)軒榭……

一句話語(yǔ):諷刺、鼓勵(lì)、振奮人心、痛心、熱情、悔恨、傷透人心……

一個(gè)動(dòng)作:微笑、握手、摸頭、擁抱、佇立、拍肩膀、拍屁股……

一個(gè)眼神:贊許、諷刺、冰冷、無(wú)奈、呆滯、惶恐、驚訝、征求、乞求、渴望、焦慮、難過(guò)、鼓舞、失望、絕望、希冀……

二、如何寫(xiě)好片段

（1）運(yùn)用修辭方法；（2）運(yùn)用形容詞、修飾語(yǔ) ；（3）運(yùn)用聯(lián)想和想象。

三、例子

一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神

“說(shuō)得非常好！” 老師向我遞過(guò)一個(gè)贊許的眼神。這眼神，猶如冬日里送來(lái)的一縷陽(yáng)光，讓我從頭到腳都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清涼，滋潤(rùn)我干涸的心；更像黑夜里拉開(kāi)的一盞明燈，照亮了我整個(gè)心房。我是一個(gè)膽小少語(yǔ)的孩子，這個(gè)眼神讓我充分感受到了關(guān)愛(ài)、勇敢和自信，嗅著這樣的味道，我回敬老師一個(gè)微笑。

練習(xí)：請(qǐng)針對(duì)以下五句話進(jìn)行描寫(xiě)：

游泳池的水很清。

我和爸爸一起進(jìn)入游泳池。

開(kāi)始的時(shí)候，我不會(huì)游泳。

爸爸就教我。

我終于會(huì)游泳了。

描寫(xiě)片段練習(xí)

一、動(dòng)作描寫(xiě)

（一）羅納爾多帶著球,沖到禁區(qū)里,飛起一腳,把球踢進(jìn)網(wǎng)中.（二）同伴從中場(chǎng)傳來(lái)的一記高球,羅納爾多輕輕躍起,在球觸到胸脯的一瞬間,挺胸收腹,球順勢(shì)落下,他習(xí)慣地用腳背輕輕地一顛,球魔術(shù)般地跳過(guò)對(duì)方防守隊(duì)員的頭頂.他箭一般地插上,以靈活逼真的假動(dòng)作,帶球一連晃過(guò)對(duì)方三名后衛(wèi)的阻擊,沖入禁區(qū),左腳一磕,巧妙避開(kāi)已撲到跟前的守門(mén)員,側(cè)身起腳,“唰”的一聲,球應(yīng)聲入網(wǎng)。

1、閱讀思考：怎樣進(jìn)行動(dòng)作描寫(xiě)？

2、跟進(jìn)練習(xí)（10分鐘）

回憶球員投籃動(dòng)作并仿照語(yǔ)段

（二）進(jìn)行描寫(xiě)。

二、心理描寫(xiě)

［理解］ 對(duì)人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心活動(dòng)的描繪，來(lái)表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)和性格特征。其方法多種多樣：或通過(guò)對(duì)話、獨(dú)白、行動(dòng)、姿態(tài)和面部表情等直接地剖析，或采用夢(mèng)境、幻想等間接地揭示，或借助景物描寫(xiě)、氣氛渲染及周?chē)宋锏姆磻?yīng)等側(cè)面烘托。

［練習(xí)］ 1.當(dāng)?shù)弥阕魑母?jìng)賽獲得了一等獎(jiǎng)時(shí)。（200字左右）

2.身為軍人的爸爸已經(jīng)五年沒(méi)有回家過(guò)中秋了，當(dāng)你得知這個(gè)中秋節(jié)他要回家時(shí)。

3.當(dāng)你看到一個(gè)乞丐在路邊乞討，而破碗中還寥寥無(wú)幾時(shí)。（150字左右）

二、表情描寫(xiě) ［理解］通過(guò)對(duì)人物的面部神情表現(xiàn)，寫(xiě)出人物的心理或?qū)δ臣挛锏姆磻?yīng)。要求抓住人物面部最具表現(xiàn)力的神情，比如說(shuō)眼睛、臉色、嘴巴等，來(lái)表現(xiàn)人物。

［練習(xí)］ 1.對(duì)知道孩子考試成績(jī)不理想的父親的表情進(jìn)行描寫(xiě)。（100字左右）

2.對(duì)被交警扣住的司機(jī)的表情進(jìn)行描寫(xiě)。（150字左右）3.想像自己在鏡子中的表情。（150字左右）

第三篇：作文片段訓(xùn)練

作文片段訓(xùn)練

一、猜猜他是誰(shuí)？

描寫(xiě)的常見(jiàn)技巧之一——選取典型細(xì)節(jié)。

1、有這樣一個(gè)人，個(gè)子不高不矮，有一雙烏溜溜的大眼睛。頭上戴了一頂青色帽子，走起路來(lái)?yè)u搖晃晃。

2、又有這樣一個(gè)人，黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，提一柄九齒釘耙。你猜——他是誰(shuí)？ 范文展示: “唔，好香！”一陣香水味撲鼻而來(lái)，定神一看，遠(yuǎn)處走來(lái)我們班的臭美大師——程小飛。他留著三七分頭，頭上锃亮，就像鏡子一樣，平時(shí)他總愛(ài)“搖頭晃腦”地展現(xiàn)出“安在旭”的風(fēng)姿，如果周日到校，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的頭發(fā)賊亮賊亮的，那是因?yàn)樗麌姷摹傲涟l(fā)素”太多了。怎樣，你說(shuō)他臭美不臭美？

請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)我們身邊熟悉的同學(xué)或是老師。

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二、對(duì)比句子

描寫(xiě)的常見(jiàn)技巧之二——充分運(yùn)用修飾語(yǔ) 例A：馬路上，來(lái)了一輛小車(chē)。

寧?kù)o的馬路上，吱吱啞啞地來(lái)了一輛黑色的小車(chē)。例B：我接過(guò)試卷，50分！

我忐忑不安地接過(guò)那熟悉而又陌生的試卷，一個(gè)刺眼痛心的50分！演練二

1、老師在上課，同學(xué)們?cè)诼?tīng)課。

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2、窗外北風(fēng)吹，我冷。

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三、找出文中的好詞好句（回味感悟）描寫(xiě)的常見(jiàn)技巧之三——精心錘煉詞語(yǔ)

有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。

“誰(shuí)？”老頭子的身體往上躥了一躥，隨著，那小船很厲害地仄歪了一下。老頭覺(jué)得自己的手腳頓時(shí)失去了力量，他用手扒著船尾，跟著浮了幾步，才又拼命地往前推了一把。

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，演練三:

最難忘的是那次考試后，一向視分?jǐn)?shù)如命的班主任用（）手捏著我那薄薄的成績(jī)單，驀地，他把成績(jī)單（），連同那罵聲，向我（）：“你這樣的學(xué)生只配坐最后一排?！薄锻码y忘》

四、對(duì)比閱讀: 描寫(xiě)的常見(jiàn)技巧之四——巧妙運(yùn)用修辭。

昨天英語(yǔ)測(cè)試，我?guī)状蜗肽贸鰰?shū)來(lái)看，由于老師看得緊，都沒(méi)有成功，最后還是被老師看見(jiàn)了，我覺(jué)得很不好意思。

可怕的英語(yǔ)考試開(kāi)始了，平時(shí)上英語(yǔ)課挺“瀟灑”的我，一時(shí)毛了手腳。這時(shí)我想起了“救命稻草”——英語(yǔ)課本。但此時(shí)嚴(yán)肅的“老英”的兩只眼睛像激光似的向我掃射過(guò)來(lái)。最終，我咬咬牙，還是忍不住用手慢慢地拖出課本?！澳阍诟墒裁?？”老英的一聲斷喝，嚇得我手一抖，恨不得找個(gè)老鼠洞鉆進(jìn)去。

演練四:請(qǐng)用夸張等修辭手法寫(xiě)出“我第一次上臺(tái)表演很緊張”。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ? 主題一：這個(gè)冬天有點(diǎn)冷。

? 主題二：校運(yùn)會(huì)上50米短跑比賽

的場(chǎng)面很激烈。

第四篇：片段作文訓(xùn)練

片段作文訓(xùn)練——人物外貌描寫(xiě)

外貌包括：容貌、身材、衣著、表情等 抓住個(gè)性特征，做到人各有貌；

1、一定要抓住人物的主要外貌特征；

2、要有一定的順序；

3、善于用比喻來(lái)強(qiáng)化描寫(xiě)的效果。

一、揣摩一下下面描寫(xiě)分別表現(xiàn)了人物怎樣的性格特征： 丁丁今年9歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見(jiàn)人就羞得把頭低下去，或者跑開(kāi)了又悄悄望著人，或者等你不知不覺(jué)時(shí)猛然叫一聲來(lái)嚇唬你。

她叫常常，一頭有些發(fā)硬的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣，總是不聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。

常丁長(zhǎng)得像她娘，眼睛長(zhǎng)得尤其像。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時(shí)如清水，閃動(dòng)時(shí)像星星。

有人說(shuō)眼睛是心靈的窗口，從人的眼睛可以感受到人的性格。請(qǐng)看看下面幾雙眼睛，試著體會(huì)一下人物不同的性格。

“她的眼睛真正的美是美在笑，不論是淺笑，還是大笑，只要一笑，那雙眼睛里就會(huì)有鮮花開(kāi)放。那花兒鮮艷、嬌媚、逗人喜愛(ài)，使她的臉面頓時(shí)甜蜜、俊俏、神采飛揚(yáng)。即使她氣惱，那 眼里依然隱約有花兒顫動(dòng)?！?/p>

“那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀，左右一顧一看，連那坐在遠(yuǎn)遠(yuǎn)墻角子里的人，都覺(jué)得王小玉看見(jiàn)我了。那坐的近的，更不必說(shuō)?！?/p>

她扎著兩條小辮子，一雙大眼睛整日里忽閃忽閃的，使得那張堆滿笑容的臉顯得格外明亮。她一哭起來(lái)，那就我能給人留下甜甜的印象。不過(guò)她發(fā)脾氣時(shí)，兩眼瞪得嚇人，你最好躲遠(yuǎn)一點(diǎn)。

二、閱讀下面兩個(gè)文段。

（1）門(mén)一開(kāi)，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她長(zhǎng)得很好看，衣著樸素?！拔医欣钊A，請(qǐng)多光照?！焙?jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

（2）門(mén)一開(kāi)，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她中等個(gè)兒，梳著兩根長(zhǎng)辮子，黑里透紅的臉上，有一對(duì)明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學(xué)生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個(gè)像眼睛一樣的補(bǔ)丁?！拔医欣钊A，請(qǐng)多光照?！?簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

評(píng)價(jià)：這兩個(gè)文段同寫(xiě)一個(gè)人物，哪一種好？為什么？ 片段作文寫(xiě)作

相對(duì)于整體作文而言，片段文的范圍廣泛，可以是文章局部，可以是練筆短文，可以是微型作文，可以是幾句話的一小段。從表達(dá)方式上看，可以記敘、議論、說(shuō)明，也可以描寫(xiě)、抒情?？傊?，它的寫(xiě)作目的相對(duì)單一，要求相對(duì)集中，文字量往往在200字左右。但是，文段雖短，卻是“麻雀雖小，五臟俱全”，內(nèi)部結(jié)構(gòu)仍要圍繞中心展開(kāi)，仍要層次條理清楚，和相關(guān)的文體要求基本一樣。

常見(jiàn)的題型有三種：①提供文字材料，要求學(xué)生表達(dá)意見(jiàn)、觀點(diǎn)（定向?qū)懽鳎?；②提供漫?huà)，要求學(xué)生結(jié)合畫(huà)面（圖示）作文；③設(shè)定情景，要求學(xué)生想象作文。

片段文寫(xiě)作雖說(shuō)文字量不大，但技巧性很大，具體寫(xiě)作要求有：①弄清要求（命題的意圖），把握寫(xiě)作方向，并將其一一落實(shí)；②閱讀所供材料（或漫畫(huà)、或特定的情景），要善于扣住要點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)“熱點(diǎn)”，不能話不對(duì)題或隔靴搔癢；③上題要快，切忌開(kāi)頭繞圈子，不必刻意追求開(kāi)頭、結(jié)尾和故事的完整性，宜采用單刀直入、直奔主題的方式；④符合相應(yīng)的文體要求。

【典型例題精講】

例1 《江淮晚報(bào)》開(kāi)設(shè)“‘減負(fù)’大家談”專(zhuān)欄，刊登廣大師生、家長(zhǎng)談“減負(fù)”的文章。在發(fā)表的文章中，有的學(xué)生說(shuō)：“‘減負(fù)’給我們提供了更多的自主支配時(shí)間，有利于我們德、智、體、美全面發(fā)展?！庇械募议L(zhǎng)說(shuō)：“激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)狀況不 3 改變，誰(shuí)敢去‘減負(fù)’﹗”有的老師說(shuō)：“‘減負(fù)’，并不意味著降低對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的要求?！??

請(qǐng)你也寫(xiě)一段200字左右的文字，談?wù)剬?duì)“減負(fù)”的看法?！痉治觥?這是一道議論性片段寫(xiě)作題。寫(xiě)作時(shí)首先要看懂提供的材料，尋找寫(xiě)作的突破口。材料中，學(xué)生的觀點(diǎn)是：“減負(fù)”有利；家長(zhǎng)的觀點(diǎn)是：不敢“減負(fù)”；老師的觀點(diǎn)是：“減負(fù)”不減壓。除此之外，圍繞“減負(fù)”還會(huì)有哪些話題？這就是應(yīng)試者的落腳點(diǎn)，“減負(fù)”會(huì)不會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，“減負(fù)”是不是放任自流，“減負(fù)”的利與弊等都可以納入筆端。值得注意的誤區(qū)有：①所述看法與材料重復(fù)，沒(méi)有新意；②融合觀點(diǎn)多，結(jié)果造成中心不明確；③觀點(diǎn)不正確，不能以理服人。

例2你有課外讀書(shū)筆記本嗎？請(qǐng)你為自己心愛(ài)的課外讀書(shū)筆記本（或課外閱讀摘抄本，或課外練筆本，或收視筆記本??）題寫(xiě)一段自我勉勵(lì)的話。相信你一定會(huì)做到文字簡(jiǎn)潔、語(yǔ)言明快、意思明了、富有文采、自勉性強(qiáng)；字?jǐn)?shù)不超過(guò)50個(gè)。請(qǐng)先在橫線上填出筆記本種類(lèi)。

【分析】 這篇片段文要求寫(xiě)一段自勉的話，目的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課外閱讀有充分認(rèn)識(shí)。就題目的要求來(lái)看，有對(duì)內(nèi)容的要求，有對(duì)字?jǐn)?shù)的要求，有對(duì)題目進(jìn)行補(bǔ)充的要求，對(duì)語(yǔ)言風(fēng)格的要求。寫(xiě)作本題時(shí)，一定要弄清題意，看清要求，聯(lián)系平時(shí)課外閱讀的情況，選擇自己感受最深的材料，談點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，這段話可以是議論性的，也可以是抒情性的，要緊扣“語(yǔ)言明快、富有文采、自勉性強(qiáng)”行文。

總之，寫(xiě)好片段文的關(guān)鍵在于“會(huì)看、會(huì)抓”?！皶?huì)看”即會(huì)看材料，會(huì)看畫(huà)面，能較快的理解材料、畫(huà)面、題干的意思?！皶?huì)抓”是指善于從材料中抓住構(gòu)思的要害，善于從畫(huà)面里抓住作者的創(chuàng)意。片段文寫(xiě)作要力求做到：小中求新，小中求巧，小中求精。

當(dāng)我走進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候

當(dāng)我走進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候，不再有開(kāi)懷大笑的心情，不再有哼小曲兒的興致，更失去了往日一副滿不在乎的神采。這時(shí)的我，心里只是在打鼓。

我慢慢走到座位上，坐下來(lái)，把文具放在桌子上。沉下心來(lái)，像過(guò)電影一樣，復(fù)句的各種類(lèi)型，單句的各種成分，某些背誦的段落，某些詞語(yǔ)的注釋?zhuān)忠淮胃‖F(xiàn)在我的頭腦中。考場(chǎng)安靜極了，我看了看周?chē)耐瑢W(xué)，一個(gè)個(gè)都仿佛勝券在握了。

考場(chǎng)鈴聲響了，這一刻，我全身的血脈都好像凝固了，腦袋里漲得要命，又猶如一張?jiān)?jīng)寫(xiě)過(guò)什么，但又瞬間全都消失了的白紙。耳朵里只能聽(tīng)見(jiàn)那急速、劇烈的心臟跳動(dòng)聲，仿佛震撼著我整個(gè)身體。手腳冰涼，指尖還冒著冷汗。整個(gè)人好像不是自己，哪里都不聽(tīng)使喚。正在這時(shí)，我腦袋里一閃，我是怎么了，怎么緊張成這樣，我沒(méi)有別人復(fù)習(xí)的充分?我沒(méi)有別人記性好?還是我天生就是臨陣脫逃的人?不!都不是!我付出了努力，付出了汗水，不比誰(shuí)差，缺的只是信心，只要擁有必勝的信心，就能戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克!

于是，我就懷著信心去迎接考試，去迎接挑戰(zhàn)!(郭維)［簡(jiǎn)析］這個(gè)小作文，要求寫(xiě)進(jìn)入考場(chǎng)的心理活動(dòng)，字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字。例6的內(nèi)容、字?jǐn)?shù)都符合這一要求。這篇小作文，寫(xiě)自己的心理活動(dòng)，很有層次，內(nèi)容也很深刻。盡管文章不長(zhǎng)，中心很突出。文中寫(xiě)自己的心理活動(dòng)，運(yùn)用比喻，寫(xiě)得很精彩?？磥?lái)寫(xiě)這樣的小作文，更需要周密的思考，選材上更要下功夫，才會(huì)有言簡(jiǎn)意賅的效果。

優(yōu)秀作文片段欣賞

（二）1． 模擬考場(chǎng)作文：懂得放棄

片段：天天的漫游，我在不知不覺(jué)中已是訣別了無(wú)數(shù)個(gè)昨天。熟悉的氣味依然在身旁彌漫，鮮活的身影仍在腦中晃動(dòng)，而伸手觸及到的只是一片因記憶流走后的空白。昨日，不論是如何真心實(shí)意地度過(guò)，盡管是那般歡樂(lè)還是悲傷，但是它的流逝也是無(wú)情的。所以，人要學(xué)著放棄?? 2．模擬考場(chǎng)作文：與陽(yáng)光舞蹈

片段：我喜歡葉子，喜歡那綠綠的葉子。春天，嫩綠的葉芽從枝的縫里萌生，努力的穿過(guò)那小小的洞向外長(zhǎng)，渴求一見(jiàn)浩瀚的藍(lán)天。終于，它長(zhǎng)成了，長(zhǎng)成了一片有模有樣的小葉子，輕輕的膜覆蓋著它的血肉，細(xì)小的脈絡(luò)隱匿其中。這樣的葉子我摸過(guò)，柔軟的質(zhì)地，嫩得光滑，嫩得鮮艷。陽(yáng)光照在大片幼小的葉子上時(shí)，顯得特別溫和。那湛明的體質(zhì)似乎在上面流動(dòng)，風(fēng)兒一吹，葉兒伴著陽(yáng)光搖得格外起勁，葉面閃耀的金黃讓人充滿了希望??

3．模擬考場(chǎng)作文：綠葉禮贊

片段：我要贊美綠葉，因?yàn)榫G葉讓我感覺(jué)到生命偉大的呼吸。我不贊同“紅花還需綠葉配”，我不認(rèn)為綠葉是紅花的陪襯品，綠葉應(yīng)該是生命的主角和象征。紅花才是配角。一年四季，枝頭上也只掛了幾天的花，曬幾日驕陽(yáng)便枯萎，淋幾次風(fēng)雨便凋謝，生命是如此脆弱短暫。而北國(guó)的松樹(shù)，時(shí)時(shí)著一身綠袍，頂著烈日，迎著風(fēng)雪，巋然佇立于時(shí)間的激流中，永遠(yuǎn)沒(méi)有沖淡綠色的芬芳??

4．考場(chǎng)作文：綠葉與紅花

片段：人們常用“綠葉”比喻默默奉獻(xiàn)的人，用“紅花”比喻眾人矚目者。人多以“紅花”為可貴，如拿破侖曾曰：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。”然亦有“綠葉”為貴者，諺云：“紅花還須綠葉襯?！倍乙詾椋壕G葉與紅花，相伴相隨而生，無(wú)綠葉即無(wú)紅花，無(wú)紅花亦無(wú)綠葉??

5．假如我有七十二變

片段：假如我是孫悟空，那我就會(huì)擁有他的七十二變，我就會(huì)變成很多的東西。假如我有七十二變，我將變成一個(gè)太陽(yáng)。當(dāng)哪里有黑暗，我將會(huì)帶他到黎明；當(dāng)哪里有寒冷，我將會(huì)給他溫暖。我將燃燒自己，照亮著別人，給他們作啟明星，指引他們走向光明大道。我放射著我的光輝，使動(dòng)物、植物能夠繁殖，使它們能夠生存，人類(lèi)也因?yàn)橛辛怂麄?，也?huì)生存發(fā)展??

6．北國(guó)雪

片段：有人也許喜歡春天的滋朗,有人也許喜歡夏天的嬌艷,有人也許喜歡秋天的金黃,而我,更喜歡北國(guó)獨(dú)特的景觀-雪。初冬來(lái)臨的時(shí)候,那令人盼望已久的雪精靈悄然的來(lái)到這個(gè)世界上。像梨花；像鵝毛；像柳絮，紛紛揚(yáng)揚(yáng)；似窗花；似星星；似仙境的神芒,千姿百態(tài)。他輕輕的、柔柔的、不知不覺(jué)的落在你的臉上,身上,忽然把你嚇一跳,讓你感到有些絲絲涼意。一個(gè)天真的聲音喊到-下雪啦,之后又有無(wú)數(shù)童稚的聲音在歡呼-快看呀,下雪啦，接著一群快樂(lè)的孩子們?cè)谘┑乩锱軄?lái)跑去?? 作文分類(lèi)訓(xùn)練：片斷作文

一、心理描寫(xiě)

［理解］ 對(duì)人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心活動(dòng)的描繪，來(lái)表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)和性格特征。其方法多種多樣：或通過(guò)對(duì)話、獨(dú)白、行動(dòng)、姿態(tài)和面部表情等直接地剖析，或采用夢(mèng)境、幻想等間接地揭示，或借助景物描寫(xiě)、氣氛渲染及周?chē)宋锏姆磻?yīng)等側(cè)面烘托。［練習(xí)］

1.當(dāng)?shù)弥阕魑母?jìng)賽獲得了一等獎(jiǎng)時(shí)。（200字左右）2.身為軍人的爸爸已經(jīng)五年沒(méi)有回家過(guò)中秋了，當(dāng)你得知這個(gè)中秋節(jié)他要回家時(shí)。

3.當(dāng)你看到一個(gè)乞丐在路邊乞討，而破碗中還寥寥無(wú)幾時(shí)。（150字左右）

二、行動(dòng)描寫(xiě)

［理解］ 對(duì)人物在一定的環(huán)境和社會(huì)關(guān)系中的行為動(dòng)作進(jìn)行具體生動(dòng)的描繪。人物的行動(dòng)受其思想感情的制約，顯示出某種社會(huì)意義。選擇提煉最能表現(xiàn)人物性格特征的行動(dòng)加以描寫(xiě)，是塑造人物形象的重要手段。［練習(xí)］

1.寒風(fēng)呼嘯，母親在庭院中掃雪。（150字左右）2.你的同學(xué)參軍了，你到車(chē)站送他。（150字左右）

三、語(yǔ)言描寫(xiě)

［理解］通過(guò)人物語(yǔ)言的描繪來(lái)刻畫(huà)人物性格。要求人物語(yǔ)言具有個(gè)性和行動(dòng)性，使讀者能從特定的語(yǔ)言內(nèi)容，乃至各具特色的說(shuō)話腔調(diào)、慣用詞匯及表達(dá)方式中，準(zhǔn)確地把握不同人物獨(dú)自的出身經(jīng)歷、習(xí)慣愛(ài)好，思想感情和性格特點(diǎn)，產(chǎn)生聞其聲如見(jiàn)其人的藝術(shù)效果。［練習(xí)］

1.父母商議孩子的上學(xué)問(wèn)題。（250字左右）2.與網(wǎng)友的一次網(wǎng)上對(duì)話。（200字左右）

3.兩個(gè)人爭(zhēng)論“紅杏枝頭春意鬧”詩(shī)句中的“鬧”字的用法。（200字左右）

四、肖像描寫(xiě)

［理解］ 對(duì)人物的服飾、體態(tài)、容貌、表情和風(fēng)度等外在特征作具體的描繪，以展示人物的內(nèi)心世界和性格特征。包括動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)和靜態(tài)的描寫(xiě)。要求突出主要特點(diǎn)，通過(guò)不同人物的肖像描寫(xiě)，顯示各自的階級(jí)出身、社會(huì)地位、生活處境、心理狀態(tài)和思想感情，并表現(xiàn)作者的愛(ài)憎傾向。［練習(xí)］

1.對(duì)你放假回到家第一眼看到的家人進(jìn)行肖像描寫(xiě)（150字左右）2.對(duì)街頭的一個(gè)小商販的肖像進(jìn)行描寫(xiě)（150字左右）

3.對(duì)“回歸”21世紀(jì)的孔乙己的肖像進(jìn)行想像描寫(xiě)（150字左右）4.對(duì)行吟澤畔的屈原的肖像進(jìn)行想像描寫(xiě)（150字左右）

五、表情描寫(xiě)

［理解］

通過(guò)對(duì)人物的面部神情表現(xiàn)，寫(xiě)出人物的心理或?qū)δ臣挛锏姆磻?yīng)。要求抓住人物面部最具表現(xiàn)力的神情，比如說(shuō)眼睛、臉色、嘴巴等，來(lái)表現(xiàn)人物。［練習(xí)］

1.對(duì)知道孩子考試成績(jī)不理想的父親的表情進(jìn)行描寫(xiě)。（100字左右）

2.對(duì)被交警扣住的司機(jī)的表情進(jìn)行描寫(xiě)。（150字左右）3.想像自己在鏡子中的表情。（150字左右）

第五篇：片段訓(xùn)練

片段訓(xùn)練（－）

1.今天很冷

寫(xiě)作順序：風(fēng).雪.樹(shù).房.河.小魚(yú).青蛙.狗熊.大人.小孩……….今天很冷

今天很冷。北風(fēng)怒號(hào)，雪花紛飛。小樹(shù)在北風(fēng)中冷得瑟瑟發(fā)抖著，好像在說(shuō)：“好冷呀，好冷呀。”房子如同戴上了一頂白色得帽子一樣。河面上都結(jié)成了一塊厚厚得冰。魚(yú)兒們都躲到了河底下聚在一起取暖呢！小鳥(niǎo)都飛到南方去過(guò)冬了。青蛙和狗熊都跑到穴里冬眠了。大人們都在生火取暖了。小孩子不怕冷，他們都去外面打雪仗，堆雪人。他們玩得開(kāi)心極了。

今天真冷呀！2.今天很熱

寫(xiě)作順序：太陽(yáng).大地.花.柳樹(shù).蟬.狗.貓.人………..今天很熱

今天很熱！太陽(yáng)像一個(gè)大大得火球炙烤著大地，火辣辣的。大地都被龐大的太陽(yáng)烤出了汗。花兒被太陽(yáng)照著垂下了頭。柳樹(shù)被太陽(yáng)照著一動(dòng)不動(dòng)的，葉子都打卷了。蟬在樹(shù)上叫著，好像在說(shuō)：“真熱呀！真熱呀！”狗吐出紅紅的舌頭來(lái)散熱。貓兒瞇著眼睛在樹(shù)下睡覺(jué)。人們有的在游泳，有的在吃雪糕，有的在吹著空調(diào)吃著冰西瓜，還有的在家里泡冷水澡呢。

今天實(shí)在是熱呀！

片斷訓(xùn)練

（二）1.春天來(lái)了

寫(xiě)作順序：風(fēng).大地.小河.小草.樹(shù).花兒.小燕子.小朋友……….春天來(lái)了

春天來(lái)了！和煦的春風(fēng)吹來(lái)了，春風(fēng)吹醒了沉睡的大地。春風(fēng)吹綠了光禿禿的樹(shù)兒。春風(fēng)吹開(kāi)了五顏六色的花兒。春風(fēng)吹來(lái)了可愛(ài)的小燕子，它們站在電線上嘰嘰喳喳地叫著。春風(fēng)吹來(lái)了小朋友，小朋友從家里跑出來(lái)玩。有的放風(fēng)箏，有的在捉迷藏，還有的在跑步呢！

春天來(lái)了，春風(fēng)吹出了一個(gè)生機(jī)勃勃的世界。2.春天來(lái)了

寫(xiě)作順序：雨.大地.小溪.小草.樹(shù).花兒.小燕子.農(nóng)民伯伯.禾苗…………

春天來(lái)了

春天來(lái)了！“沙沙沙，沙沙沙”，瀟瀟春雨像細(xì)紗似的在空中飄灑。春雨把干燥的大地滋潤(rùn)了。小溪叮叮咚咚地歡快地跑著，好像有人在追它們似的。小草偷偷地探出了腦袋來(lái)張望著使世界。美麗的樹(shù)兒抽出了新綠的枝條，吐出了點(diǎn)點(diǎn)的嫩芽。可愛(ài)的花兒們竟相開(kāi)放，紅的像火，白的像雪，黃的像金………活潑可愛(ài)的小燕子們歡快地叫著，好像在說(shuō)：“真美呀！真美呀！”農(nóng)民伯伯忙著在田間勞作，書(shū)寫(xiě)著春天的篇章。禾苗在咕咚咕咚地喝著春天的雨水。

春天真美呀！春雨下出了一個(gè)花紅柳綠.鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界。3.夏天來(lái)了

寫(xiě)作順序：太陽(yáng).大地.風(fēng).花.樹(shù).蟬.狗.貓.人們………….夏天來(lái)了

夏天來(lái)了！太陽(yáng)像一個(gè)大火球，炙烤著大地?？諝庵幸唤z風(fēng)也沒(méi)有，讓人透不過(guò)氣來(lái)?；▋簾o(wú)精打采著，都耷拉著腦袋。樹(shù)兒的葉片都打成卷兒了，好像在說(shuō)：“我要保護(hù)我的葉子?！毕s在樹(shù)上叫著，好像在說(shuō)：“夏天來(lái)了。”狗兒們都吐出長(zhǎng)長(zhǎng)的紅舌頭來(lái)散熱呢。貓兒們都躲到樹(shù)下睡覺(jué)呢。人們有的在家里開(kāi)空調(diào)，有的穿著短衣短褲去吃雪糕呢！

夏天來(lái)了，酷熱的夏天終于來(lái)了。

片斷訓(xùn)練

（三）1.秋天來(lái)了 寫(xiě)作順序：天.云.風(fēng).梧桐樹(shù).楓樹(shù).松樹(shù).蘋(píng)果.梨.高粱.水稻.大雁.松鼠.農(nóng)民伯伯…………..秋天來(lái)了

秋天來(lái)了！風(fēng)輕云淡.秋高氣爽。天空像一面一塵不染的藍(lán)玻璃。朵朵白云漂浮在天空中，像公園里的白菊花似的。秋風(fēng)一吹，梧桐樹(shù)的葉子紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，好像一只只蝴蝶似的。楓樹(shù)的葉子變紅了，遠(yuǎn)看真像一團(tuán)火焰。松樹(shù)的葉子還是青翠欲滴。那紅彤彤的蘋(píng)果掛滿樹(shù)。梨子好像一個(gè)金黃的燈籠。紅通通的高糧就像燃燒的火把。水稻隨風(fēng)翻起金色的稻浪。大雁排成“人”字形高興地飛向南方過(guò)冬。松鼠正忙著藏松果，準(zhǔn)備過(guò)冬呢。農(nóng)民伯伯正忙著收割稻子采摘果子，他們的歡聲笑語(yǔ)在田野里回蕩著。

秋天真美呀！2.冬天來(lái)了

寫(xiě)作順序：風(fēng).雪.樹(shù).房.河.魚(yú).小動(dòng)物.行人………

冬天來(lái)了

冬天來(lái)了！北風(fēng)怒號(hào)，大雪紛飛。小樹(shù)在北風(fēng)中冷得瑟瑟發(fā)抖著，好像在說(shuō)：“好冷呀！好冷呀！”房子如同戴上了一頂白色帽子一樣。河面都結(jié)成了冰。魚(yú)兒們都躲到河底下聚在一起取暖呢！小動(dòng)物們，有的在冬眠，有的飛到南方過(guò)冬呢！大人們都在生火取暖了。小孩子不怕冷，他們都去外面打雪仗，推雪人。他們玩的開(kāi)心極了。

冬天終于來(lái)了！3.這場(chǎng)雨真大

寫(xiě)作順序：云.風(fēng).電.雷.樹(shù).房屋.玻璃.大街.車(chē)子.行人…………

這場(chǎng)雨真大

這場(chǎng)雨真大！剛剛還烏云密布.狂風(fēng)大作，一轉(zhuǎn)眼就電閃雷鳴，下起了傾盆大雨。大雨像一面無(wú)比寬大的珠簾鋪天蓋地地下起來(lái)了。樹(shù)好像在喝著雨水似的。房屋在痛苦的呻吟著，好像在說(shuō)：“這場(chǎng)雨真大呀！”雨點(diǎn)打到玻璃，啪啪作響。大街上積滿了雨水，像一條條小河。車(chē)子在大街上行駛，就好像小船在小河中航行。人們把褲子挽起來(lái)，撐著傘在雨中艱難地行走著。

這場(chǎng)雨真大！

美麗的西湖

西湖是廣東省惠州市的一個(gè)風(fēng)景區(qū)。那里風(fēng)景優(yōu)美.空氣甜潤(rùn)。那是一個(gè)好地方。

白天，西湖的風(fēng)景可美了！走進(jìn)西湖的大門(mén)，就看見(jiàn)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的蘇堤，那蘇堤像一條巨龍似的，臥在西湖上。柳樹(shù)姑娘在水面梳著它的長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)?；▔锏幕▋簭堥_(kāi)一朵朵小笑臉在對(duì)著游人們笑呢，蝴蝶飛進(jìn)花叢里，在翩翩起舞呢，蜜蜂在花叢里忙著給人們采花蜜呢！從遠(yuǎn)處看，一只只游船在湖面劃過(guò)，他們給西湖添了一道亮麗的風(fēng)景線。

夜晚，西湖的景色更美了。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，西湖就成了燈的海洋，光的世界。西湖四周有明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，川流不息的車(chē)燈。它們裝點(diǎn)著西湖，把西湖打扮成一個(gè)濃妝艷抹的大美人。五顏六色的燈光照在西湖上，銀光閃閃十分動(dòng)人。一陣風(fēng)吹過(guò)，柳樹(shù)便跳起舞來(lái)，也送來(lái)了縷縷花香。青蛙在歡快地叫著。人們有的在散步，有的在唱歌，還有的在聊天呢。

西湖真美呀！我愛(ài)西湖。

美老師楊霞

楊霞老師今年24歲，她剛從大學(xué)畢業(yè)，分配到我們學(xué)校來(lái)?yè)?dān)任我們的語(yǔ)文老師。

楊老師長(zhǎng)得很美。她得眉毛像柳葉似的，彎彎的.細(xì)細(xì)的，她的眼睛像黑葡萄似的，黑黑的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。魚(yú)兒見(jiàn)了落下了水中，雁子見(jiàn)了她落下來(lái)了。

楊老師不僅長(zhǎng)得美，心靈也美。記的有一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，楊老師在寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候?qū)戝e(cuò)了一個(gè)字，小明發(fā)現(xiàn)了，就舉手。老師看見(jiàn)了小明，就詢問(wèn)他，小明說(shuō)：“老師你把“風(fēng)”字寫(xiě)成“鳳”了。老師轉(zhuǎn)過(guò)頭，”看了看板書(shū)，臉上飛起了兩朵紅云。這時(shí)，班里十分安靜，連一只筆掉下來(lái)都聽(tīng)的見(jiàn)，等著暴風(fēng)雨的來(lái)臨。課出乎意料的是，老師溫和地說(shuō)：“對(duì)不起，你們要向小明學(xué)習(xí)?！鳖D時(shí)教室里響起了雷鳴地掌聲。

你們說(shuō)，楊老師是不是美老師呀！

他長(zhǎng)得真胖

他長(zhǎng)得真胖！他的腮幫子鼓鼓的，像塞進(jìn)兩個(gè)乒乓球似的。他的下巴多 了一圈肉，脖子都看不見(jiàn)了。他的眼睛都被臉上的肉擠得只能看見(jiàn)一條縫 了。從遠(yuǎn)處看，他的頭上小下大的，像一個(gè)梨子似的。他的身子粗粗的，像一個(gè)大水桶似的。他的肚子腆的老高老高的，像塞進(jìn)了一個(gè)大西瓜似的。他的腿像柱子一樣的，走起路來(lái)咚咚響，大地都被震得晃動(dòng)起來(lái)了。從遠(yuǎn)處看，像一輛坦克開(kāi)過(guò)來(lái)。

他長(zhǎng)得真胖呀！