第一篇：景物描寫片段訓練

景物描寫片段訓練：

一、白描:精練質樸、單純明快

例文1：下面請看魯迅《故鄉》中的第一段文字：

時間既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響。從篷隙里向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一點活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

好處：把“故鄉”嚴冬的時令、陰晦的天氣、嗚嗚的冷風、蒼黃的天色、蕭索的原野等等自然景物卻如畫面般展現在我們眼前。

(找出和“我”的“悲涼”心理相關或者相近的詞（劃橫線）。)

例文2：月亮出來了，冷冷的。（羚羊木雕）

(找出和“我”的“悲涼”心理相關或者相近的詞（劃橫線）)例文3(欣賞)：

下面是鄧剛《迷人的海》中對大海的精彩描繪：

這邊的火石灣，才是真正的海，刀一樣直切下來的陡岸，全是堅硬的火石，像一道金燦燦的屏障，貼著這陡岸直拔上去的是高高聳立著的火石山，在這刀削的陡岸中間，有一道豁口，下面有五十步長，五十步寬的小天地，鋪著黃橙橙的鵝卵石。??豁口兩側的石壁轟轟地響著。迸碎的浪花從兩面齊往豁口處噴灑，透著白光，現出一閃即滅的七彩光環。

好處：這里的海岸陡峭、險峻，海浪撞擊石山，景色奇麗壯觀。對火石山的描繪幾乎全是白描的寫法（只有一個比喻句），你看將火石灣的“岸”的形狀，“中間的豁口”的長寬、色彩以及“浪花”的聲響、形態等都活靈活現的展現在人們眼前，給人一種身臨其境的感覺。

例文4(欣賞)：

“那是一個秋高氣爽的傍晚，樹上的落葉一直在天空中飄灑著，不是樹在遺棄它的毛發，只是它老了——而被那路過的流浪風給帶走了。寒風吹滅了我的燃火點，身體帶著許少的刺骨就連動一下手都無法聽于腦子的呼喚,任何事都沒放在眼里邊,往前直走到我猶如機器人般把數據傳播在身里只會按奉命行動。聽著嘮叨的老師馬虎的亂畫一般的結束了這堂課。”

這段話就體現了文章的中心，是有點帶著悲傷的。

例文2：

請看下面學生習作《春之隨筆》里面的一段話：

早晨，我們幾個小伙伴，拿著自己做的精致的風箏，邁著高興的腳步，趕往長江邊。一路上，春的風景美不勝收，有花，有草，有樹；有鳥，有蜂，有蝶??瞧！那邊粉里透紅的是桃花，金光燦燦的是油菜花，還有那十里飄香的茉莉花??看，這邊剛剛從土里鉆出來的小草，嫩嫩的，綠綠的，亮亮的。這小草不正好象征了人的生命嗎？遠望，大片的樹林，郁郁蔥蔥，好一派生機勃勃的景象。

這一段文字并沒有用很精致的語言來進行刻意的雕琢，而是用粗線條的勾勒，完全是實景拍攝，可展現在人們眼前的是一幅“有花、有草、有樹；有鳥、有蜂、有蝶??”的花紅柳綠，鶯歌燕舞的濃濃的春光寫意圖；特別是后面對“花”的具體描述，更給人“色、香、味”俱全的感覺。（是借景寫自己激動興奮的心理。）

寫作訓練1：分別寫一段景物描寫，表達自己“悲涼”或興奮的心理。

二、工筆描寫：如比喻、擬人等修辭手法的運用，會使文章生動鮮活、熠熠生輝。

例文1：

我忽然發現一道藍光，像探照燈射出來的光柱一樣，從天邊射向天空。這時，我才注意到瓦藍瓦藍的天空上，有許多形狀不一的云朵。啊，這朵像巍峨的大山；那朵像密集的樹林；挨著樹林的那朵像威風凜凜的“老虎”；天邊的那朵像溫順可愛的“小花貓”真是形態萬千。一會兒，云朵匯集成一大團，像一只正要下海的“大海龜”。“大海龜”前面的云像洶涌澎湃的海水。“大海龜”的前腳剛伸進海水里，后腳還留在海灘上，短短的尾巴微微向上翹。我越看越出神，可是，不久，“大海龜”不見了，它融進了洶涌澎湃的“海水”里.....（找出自己喜歡的詞語或者句子，并說明為什么）

解析：

重點抓住云彩千姿百態、變化萬千的特點，進行具體細微的描繪，先寫云彩的形態，后寫云彩的變化，把晚霞描繪得栩栩如生。

例文2：天快亮了，低低的天幕，壓著一重重恐怖的黑云，它的來勢兇猛，像是一群黑色的瘋狂的巨龍，要把大地吞噬。

例文3：東邊的天空慢慢地堆上了蘑菇似的烏云，不多一會兒，烏云像大鍋蓋似的重重地壓在屋頂上。

例文4：碧藍的天空點綴著幾朵白云，那云可真白啊，白得像剛落到地面的雪，是那么潔凈、那么潤澤。

例文5：在我眼前又呈現一幅有趣的畫面：一只活潑可愛的小兔，正無憂無慮地吃草。忽然，在它身后屹立起一位高大的獵人。瞧!他手里還拿著獵槍呢!小免豎起靈敏的長耳朵，迅速向前跑去，獵人在后面緊追不舍，一眨眼，小兔鉆進了濃密的云層不見了，獵人也不知哪里去了。

例文:6：云在天空不停地翻滾著，好像一個青面獠牙的鬼怪，張開血盆大口，要吞掉一切。我感到渾身涼颼颼的。凜冽的寒風嗚嗚叫著，吹得樹枝亂擺，有的枯枝禁不起大風的襲擊，“喀嚓”一聲掉下來了。

例文7：昆明的云是很有特色的。有時候，連綿不斷的鑲著金邊或銀邊的云層在翻動；有時候，長空萬里，只浮現一朵一塵不染的白蓮；有時候，像一座巨大建筑物的圓頂，上面全是精雕細刻，飛禽走獸，應有盡有。有時云輕如棉，有時又重如水晶巨石。由于云狀變幻的奇特，色彩的豐富，五百里滇池的湖光山色，也隨著變幻無窮。

寫作訓練： 日月星晨是天空的自然現象。它們五光十色，千變萬化，我們要學會捕捉典型景象。像畫家畫速寫那樣，抓住不同時間，不同季節，不同地域的典型天象進行觀察和描寫。請你采用捕捉典型的方法，寫一段150字的關于云彩的文字，要求采用比喻的修辭手法。

三、例文欣賞：

1、楓樹葉子此時已經火紅火紅了，風一吹，楓葉脫離了樹枝，毅然的飄落，就像一只美麗的蝴蝶翩翩起舞。

2、秋，在這迷人的季節里，一片片樹葉從枝頭飄落，一群群大雁排著人字形隊伍往南飛，一塊塊成熟的高粱好似無際飄來的晚霞，一朵朵金黃的秋菊在秋天里開得更加燦爛。

3、秋風，她像一位少女，穿著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄來到人間。你瞧，秋姑娘來到田野里把一朵朵棉球染的潔白如雪，玉米見了秋姑娘可高興了，它特意換了一束金纓，咧開嘴笑了，露出滿口白牙；大豆也許太興奮了，有的竟然笑破了肚皮；稻子卻特別地懂禮貌，俯著腰迎接久別的秋姑娘；高粱向來是怕見生人的，這不，見了秋姑娘；還不好意思呢，臉都漲的紅紅的。

4、秋風吹來，銀杏葉就隨風一起搖擺，像在為我們扇風。這時，一個奇怪的念頭，鉆進了我的腦袋：秋天之所以那么冷，會不會是被它們扇成這樣的呢？我看了看銀杏樹，它似乎在向我點頭。銀杏樹的

5.下面是一位同學的《秋讓我陶醉》中的一段話：

愛美的群山都選擇金黃色的樹葉做自己的衣衫，偶爾有幾座山，還穿著略帶綠

條紋的花衫。山野林間到處鋪滿了用落葉織成的金色地毯，踏上去軟綿綿的。彎彎的小路旁，小草一簇簇一叢叢的，失去了春天的生機，沉沉地睡去了。太陽在秋天里失去了夏天的明亮、刺眼，陽光也由強變弱，照在身上讓人感到的不是夏天的火熱，而是慈母的溫馨。秋天是溫和的。山上的杉樹、松柏迎著颯颯秋風作響，更顯蒼翠；楓樹則像一位害羞的少女，在秋風阿姨的親吻下，不由得一下子臉變紅了，紅得像一團火焰，像一片紅霞

好處：“愛美的群山”、“沉沉的睡去”、“慈母的溫馨”、“秋天是溫和的”、“在秋風阿姨的親吻下”??這些人性化十足、美人味特濃的語句，使得文章流暢自然，美不勝收。

6.秋雨淅淅瀝瀝的下著，敲在窗上、地上，奏出一支秋的進行曲，其中的意味是深長的，使你回憶往事，令你思念家鄉，與其說這便是愁，到不如說這也是一種美的滋味吧。啊，秋雨把梧桐樹的衣裳打黃啦，給秋天穿上了一身神秘的彩妝。

7.雨漸漸停了，云漸漸散了，幾滴冷冷的雨珠模糊了我的雙眼，似乎除了眼前的一切，還有別的蘊藏。一片樹葉落到了我的眼前，我拾起它，放到了它真正的家—泥土。“落紅不是無情物，化作春泥更護花，就當這是我對春天的寄托吧！

8.過了好大一會兒，雨才淅淅瀝瀝的下起，這時，雨水打在葉子的聲音，雨落在地上的聲音，雨打在雨傘上的聲音，都紛紛響起來了，交織成了一首恬靜的小曲。樹葉與

樹葉之間的摩擦，則成了最好的伴唱，小草、小花也翩翩起舞了。雨越下越大，又從大雨漸漸地變成窸窸窣窣的小雨，連綿起伏，詩意綿綿，讓每個人的心里都感到 無比的順暢。

9.秋天的景色：（1.秋姑娘來到了花園里。她把梧桐樹的葉子吹黃了,樹葉隨著微風掉了下來，仿佛是一只金黃色的蝴蝶在微風中翩翩起舞。她把楓葉吹得火紅火紅的，像在燃燒的火焰。

秋姑娘來到了果園里。果園里果實累累。掛在架子上的葡萄已經熟透了，一串串葡萄綠中帶紫，紫中帶藍，晶瑩透亮圓潤可愛。看呀，柿子也熟了，遠看就像一只只小燈籠。石榴張嘴笑了，她笑得多開心啊，連肚子里的石榴子兒也露出來了。

秋姑娘來到了田野里。田野里的麥穗熟了，金燦燦的，遠遠望去就像一片金色的海洋。這時，一群大雁從天空中飛過，它們排著整齊的隊伍飛往南方。

（2.我到果園里去找秋天。啊！找到了！秋姑娘為穿著綠襯衫的蘋果叔叔換上了紅馬夾,好象大大的瑪瑙。秋姑娘還把葡萄抹成了紫色,晶瑩剔透,遠遠望去,活像一串串紫色的珍珠。近處，通紅的柿子圓圓的，像一個個小燈籠，我摘下一個柿子，嘗了一口，甜津津的，似乎把我帶到了“甜蜜蜜“世界。

我又到了花園里去找秋天。啊！又找到了！一朵朵小小的桂花正在開放，只見那漫溢著芬芳的桂花，黃如金、白如銀、紅如丹，一串串、一簇簇、綴滿枝頭，仿佛在開會，又仿佛很害羞。除了家家門前庭后栽種之外，街路兩側，校園里，街心花園，到處都是桂花樹，使各種地方成為一個巨大的“桂樹公園”。再看那五顏六色的菊花，有黃的、白的、紅的、紫的??菊花的花瓣好像是媽媽的卷發，真是千姿百態，讓人應接不暇，不禁讓我想起了元稹的詩句“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”。（3.我眼中的秋天是美麗的。走進花園，眼前是這般景象：空中飛舞著落葉，像一只只黃蝴蝶迎風飛舞。然而走進一看，卻發現落葉堆里竟有著幾株菊花傲霜怒放。走向花園深處，用鼻子一聞，一股清香立刻撲鼻而來，原來是桂花，一陣風吹過，桂花就像天女散花一樣散了一地。旁邊還有一片楓樹林，遠遠望去猶如一片火焰，真是“霜葉紅于二月花”。

我眼中的秋天是收獲的。田野里，莊稼豐收了，有香噴噴的花生、金燦燦的稻子，還有地瓜、玉米??田野里到處充滿了農民伯伯的歡聲笑語；果園里，蘋果樹、梨樹、棗樹早已果實累累，數枝壓彎了腰；瓜地里，胖墩墩的哈密瓜倒在地上，像在對人說：“快來扶扶我呀！”葡萄架上，葡萄藤相互纏繞，一串串葡萄亮晶晶的，猶如珍寶般玲瓏剔透，好不喜人！不僅如此，還桔子、甘蔗、柿子、香蕉等新鮮水果也紛紛上市。你看秋天的水產品也很多，什么鳊魚呀，帶魚呀，草蝦呀，數不勝數，當然最著名的要數陽澄湖大閘蟹了，吃后保準你豎起大拇指嘖嘖稱贊。

我眼中的秋天是歡快的。趕走了夏天的炎熱，我們小朋友帶著秋天的涼爽，在野外盡情地玩耍，有的捉迷藏，有的玩滑板，有的撿落葉，玩得不亦樂乎。小動物們在秋天也開始忙碌起來了。小松鼠找來松果做過冬的糧食，喜鵲們銜來樹枝造房子，黑熊躲在洞里舔自己又肥又厚的腳丫，小青蛙準備美美地睡個好覺。呵呵，很多小動物都在為過冬做準備呢。是啊，生機勃勃的春天固然惹人喜愛，但美麗、收獲、歡快的秋天更令人心曠神怡。

四、寫作訓練：

1． 秋天來了，校園里生機勃勃，這邊的樹上，那邊花壇的花開得正旺，還有草坪里的草正“吱吱”地往上竄??相信這一切都“生長”在你的眼里，活躍在你的心里，催促著你拿起筆來“拍攝”下這旺盛的一幕。請抓住一件景物，以“我眼中的秋景”為題寫一個片段，150字左右。

（寫作提示）：這個題目，你可以抓住一處景物，或樹、或花、或草、或?比方你寫樹，可采用“白描”的手法，用質樸的語言對樹的形體，枝條的飄拂，樹冠的的大小、形狀等進行“實地寫生”；如果你寫花，就可運用“比喻、擬人”的描寫法進行生動、形象的描繪；寫草，就可采用“烘托對比法”。

2． 雨是平凡而尋常的，雨又是多姿多彩的。我們曾在亭亭玉立的蓮葉旁“聽雨”，在青青的楊柳岸“觀雨”，在避風雨的屋檐下“賞雨”，更在無邊的曠野中“淋雨”；在你的眼里“雨”也許會另有一番情景，請你以“雨”為題，寫一篇150字左右的文段。

（寫作提示）：抓住其特點，把不同時間、不同地點觀察到的景物特點生動地描述出來，可以將雨和風、雷、電結合起來寫；把景和人的活動結合起來寫；還可以適當穿插有關雨的諺語、詩文、傳說，使文章的語言活潑、生動、感人，更有吸引力；更可以把靜止的景物轉化為動態的景物，并且用擬人化的手法，賦予景物以人的情態，效果一定很好。

例文欣賞：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

點評：這是多角度寫景，有（1）正面、側面相結合。2）實寫、虛（想象部分）寫相結合（以虛襯實）。

3）人的各種感受相結合（味、觸、視、聽、嗅等）。（4）動靜相結合。（5）多種修辭（三種）方法相結合。6）注意寫景的順序。

寫作訓練：1.湍流的河流里有石頭，石頭上長著碧綠的苔蘚，河流的兩邊是繁茂的樹木，樹木底下滿是碧綠的小草。

（可以用虛實結合的手法，寫某個景物特點，以表達自己某種心情；也可以用擬人手法，通過想象或者聯想虛擬一個小故事）

3.比較閱讀：《記一次救災活動》中的景物描寫.星期天的清早，我起床后推門一看，太陽還沒有露出來，過了一會兒，東方出現了一片紅色，后來越來越大，紅紅的，照的大地全亮了。到了中午云層逐漸變厚，天氣逐漸變得悶熱，到了下午，突然雷聲隆隆，天空不時劃出一道道閃電，不久就下起了大雨。大約下了三個多小時，雨停了，天氣也涼快了許多，河水暴漲。

廣播里傳來緊急通告：三里灣堤壩決口，滾滾洪水······

2.暴雨一連下了兩個多星期，鬼天氣，到了中午云層又逐漸變厚，天氣變得更悶熱。到了下午，突然雷聲隆隆，天空不時劃出一道道閃電，不久就下起了大雨，河水暴漲。

廣播里傳來緊急通告：三里灣堤壩決口，滾滾洪水······

以上兩種景物描寫，哪一個更恰當？為什么？ 結論：

（2更好）記敘文中的景物描寫不是為了寫景而寫景，寫景要有明確的目的和作用，直接或間接為文章主題服務。

作用一：渲染氣氛，為文章情節發展作鋪墊。

示例：微風早已停息了，枯草支支直立，有如銅絲。一絲發抖的聲音，在空氣中愈顫愈細，細到沒有，周圍便都是死一般靜。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉，那烏鴉也在筆直的樹枝間縮著頭，鐵鑄一般站著。

作用二：渲染了墳場凄涼的氣氛。

寫作訓練：

渲染月夜下河流兩岸靜謐的氣氛。

巧用各種修辭手法：包括比喻、擬人、排比、反復、引用等，可以把景物描繪得更形象

寫作訓練：運用景物描寫，表達出自己沒有考好試（或者考好試）時的心情（如坐在凳子上望著窗外；下了晚自習月光下走在回家的路上......）。

例文欣賞： 大自然的聲音

去年暑假時，我回到故鄉，至今想起，仍然回味無窮，因為那里山明水秀，到處可以聽到大自然的聲音。晨曦初露，村內到處飄飄緲緲，籠罩著一層輕輕的薄霧，猶如羞達達的少女蒙上一層薄薄的面紗，給人一種輕柔朦朧的美感。不久，拂面的清風吹走了薄霧，映入眼簾的是一片大大的荷花池。池中荷花千嬌百媚，有的亭亭玉立，有的鶴立雞群，有的則邊冒出水面的勇氣也沒有。這一景，流淌著淡淡的碧光。我猶如進入了蓬萊仙境，鳥語花香，一天的開始由大自然的美景拉開了序幕。

來到村后面的小山，只見青樹綠蔓，草盛花繁，一派生機勃勃的景象。蜜蜂從睡夢中醒來，嚶嚶嗡嗡地開始了它一天的工作。蝴蝶也展開漂亮的翅膀，在繁花綠草中翩翩起舞。空地上，一群天真無邪的小孩在追逐吵鬧，追蜜蜂，撲蝴蝶，采鮮花??你爭我搶，玩得不亦樂乎。大自然在唱歌了，它以優美的旋律告訴我們——這是它的聲音，使人快樂的聲音！再向前走，只聽見蟬鳴鳥叫。抬頭一望，只見畫眉、杜鵑在樹上跳跳走走，快活得猶如神仙。這樣一幅詩情畫意的圖畫，我還沒有欣賞完，一陣流水聲引起了我的注意。哇，大自然真的會妙手點睛！我趕快向小林走去，原來是一條彎彎曲曲的小溪。溪水清澈見底，鵝卵石粒粒可數，小魚在水里快活地游來游去，啊！大自然又為我們奏上一曲了。其實，大自然的聲音處處可聽，只是現在人們都在忙碌，沒有注意到罷了。在緊張的生活中透不過氣來時，我們不妨到山間來走一走吧，大自然的聲音絕對會我們放松身心，心曠神怡，使我們產生豐富的想象，領悟到可貴的哲理，也讓我們久久回味，忘記一切世俗的煩憂。敞開胸懷，接受一切屬于大自然的聲音吧，我們就會活得很開心！點評 這篇考場作文是一篇具有詩情畫意的好文章，文章通過對風景繪聲繪色的描繪，畫出了一幅清新淡雅的水墨畫，展現了農村秀麗的自然風光。在當代整個社會心態都很浮躁的現實面前，作者能夠獨具慧眼，另辟蹊徑，把自己的眼光投向清新自然相對平和的農村，難能可貴的是作者能夠緊緊扣住“聲音”的話題，游刃有余地描景抒情，并能及時敏銳地捕捉自己的感悟，而且把農村寫得如此美好，沒有一顆熱愛農村的心，是寫不出這么優美的文字的。文章新鮮活潑而頗有深義，語言細膩生動，文筆清新優美。

例文欣賞：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。如果不怕刺還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。

問題：本段在景物描寫中運用了哪些描寫方法 景物描寫方法： 第一步：確定季節，羅列景物。比如，我們要寫夏天的開頭，我們可以選擇“大樹、知了、太陽、池塘、荷花??”等具有夏天特點的詞語。

第二步: 運用修辭，逐一描寫。在選景的基礎上，我們可以運用比喻、擬人等修辭手法予以創新，把句子寫得具體生動形象。

如：A、大樹猶如撐開傘的巨人。

B、知了趴在樹上，扯著嗓子在喊：“熱死了！熱死了！” C、大火球無情地向大地射下無數火箭。

D、美麗的荷花像仙女亭亭玉立在水中。

還要多角度寫景。比如：（1）正面、側面相結合（2）實寫、虛寫相結合（以虛襯實）（3）人的各種感受相結合（味、觸、視、聽、嗅等）（4）詳寫、略寫相結合（5）動靜相結合6）多種修辭方法相結合。

第三步，連串成段，整體優化（練習）： 渲染美好氣氛，襯托美好心情、品質的

1悄無聲息、不知不覺中，草兒綠了，枝條發芽了，遍地的野花、油菜花開的燦爛多姿，一切沐浴著春晨的曙光，在春風中搖弋、輕擺，仿佛少女的輕歌曼舞，楚楚動人。（擬標題）

2春天的夜晚，淡月籠紗，娉娉婷婷。有風拂過臉頰，掠起長發。月光如水平靜柔和。我心如這月光，平靜柔和。不敢去刻意追求什么，只是希望所有美好的開端都有一個美好的結局，一如這春夜長長遠遠。（擬標題）

3在微風中，在陽光中，迎春花倒垂下的枝干伸出了綠枝，吐出了綠芽，在微風中搖擺著纖細的身姿，好似一位亭亭玉立的少女在美妙的樂曲中翩翩起舞。它不但美麗，還散發著一陣陣清香，在藍天白云的襯托下顯得格外美麗，令人頓感春天來臨。（在文中適當處增加一些句式把內容充實一下）

6丁香開花了，遠遠看去，就像一株株落滿晶瑩雪花的圣誕樹，圣潔而誘人。在綠葉的簇擁下顯得美麗、淡雅。閉上眼睛深深吸一口，就好像到了夢一樣的香海中。風一吹，那幽香被送得很遠很遠。（圍繞丁香花再寫幾個句子）

天氣真好,晴朗,一絲風也沒有,干冷干冷的.那是個沒有月亮的夜晚,可是整個村子——白房頂啦,煙囪里冒出來的一縷縷的煙啦,披著濃霜一身銀白的樹木啦,雪堆啦,全看得見.天空撒滿了快活地眨著眼的星星,天河顯得很清楚,仿佛為了過節,有人拿雪把它擦亮了似的??（烘托出了凡卡內心愉快的心情）

寫作示例： 用景物描寫表現自己的心理（找出暗示人物感情的修飾詞）。

1他還喜歡聽鳥兒黎明時的叫聲，春風從耳邊吹過的聲音，連蜜蜂扇動翅膀的聲音他也很喜歡。

2.羊兒咩咩地叫，還攀上山坡去采摘野花野果，走過小木橋去聽潺潺的流水聲。

3.微風送來陣陣花香。還有鳥兒的叫聲。4.今夜雖然沒有月光，但天上的星星又多又亮。

5在夏夜的微風細雨中，無數只螢火蟲組合成一盞美麗明亮的燈，一會兒閃著幽藍的光，一會兒又閃著翠綠的光。

6.風停了，雨停了，天晴了。

7.他不但看見了太陽、月亮，還看見了那么多螢火蟲組合的燈。他還看見了天上出現了彎彎的彩虹。他還看見了各種顏色的花朵。還有綠草。還有草葉上明亮的露珠。

8.秋天的校園也充滿詩情畫意。樹葉變黃了，也變得調皮了，時不時從樹下讀書的同學臉旁飄過，甚至還有幾片停在了同學的頭發上，讓人忍俊不禁。樹葉兒好像故意要與樹下掃地的同學嬉戲，剛剛將地掃完，不一會兒又落滿了樹葉，它可真調皮呀！我愛校園秋色。

9.秋天的校園讓人傷感。樹葉兒全變黃了，不斷地飄落下來。校園道上滿是枯葉殘片，走在上面伴著吱吱的壓碎聲，使人心生涼意。一陣風吹過，地上的殘葉隨風飛舞，讓人心眼迷離。一會兒，校園里又飄起了綿綿細雨，我心里不禁打了一個寒戰。

7.晴空萬里，云漫不經心地挪動著，為秋日增添幾分活潑，我的心情也正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。走在家鄉的小路上，感受著溫暖的陽光，心情格外地舒暢。……陽光下，那片綠色上閃耀的晶瑩的水滴，是爺爺的汗水，那柔和的微風，是爺爺的笑容！……天空那邊，幾朵白云在愉快地挪動，是不是也在耕作呢？

10.天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細雨順著屋頂滑落下來，砸在我的頭上，冰冷的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點苦悶的心增添了幾分冷清。

11..運用修辭手法包括比喻、擬人、排比等修辭，可以把景物描繪得更加形象。

晶瑩的露珠在綠的發亮的葉子上滾動，像一顆顆璀璨的鉆石在葉間閃爍著耀眼的光芒，他們有的眨巴著大眼睛好奇地互相打量著；有的嬉笑著，追逐著，打鬧著。

12.運用比喻、擬人、排比等修辭方法

甬路邊的垂柳向我頻頻揮手，牡丹對我笑瞇了眼，綠籬上的喇叭花也驚奇睜大了眼睛望著我。

13.天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細雨順著屋頂滑落下來，砸在我的頭上，冰冷的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點苦悶的心增添了幾分冷清。人 ——《行走在風雨中》 作者在描寫景物時是如何表現主人公失落傷心的情懷？ 景物描寫寫法小結：

1.點出心情，要根據不同的心情選取有代表性的景物進行描寫。2.仔細觀察,抓住特點 3.恰當地運用修辭(主要是擬人、比喻）和聯想。4.在景物前面加上暗示人物感情的修飾詞。

5學會加修飾語。加修飾語即有你所描寫的景物前加上一些表性質、顏色、狀態的詞，把景物寫活。

練習：

一、試一試，加一加：

1.（）的露珠在（）的葉子上（）。

2.果真，月亮出來了，（）月牙兒從（）山峰上升了起來，（）田野上（）升起了薄霧。

3.小草（）的從土里（）出來，（）的，（）的。練習

二、試選用下列一兩種事物表現指定的心情或感受 景、物——

太陽（陽光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、樹（樹葉）、小草、花、路、小鳥、蟬、蝴蝶、蜜蜂、（蟲子）、貓…… 心情或感受—— 煩躁、苦惱： 昏昏欲睡： 悲傷、無助： 溫暖、感動： 快樂、欣喜：

“ 一切景語皆情語。”——王國維

借助景物描寫定能為你的文章增色，為你的情感添彩!比較1：

A：在一個清晨，我不得不與她分離，內心痛苦極了。（記敘

平淡）

B：清晨涼風颼颼，陰冷厚重的霧帳吞噬了一切——包括你轉身離去的背影，你正從我的心上走遠。竹林中的露珠正啪啪地滴落，一聲聲，一粒粒，敲碎了我的心.（景物描寫

婉曲生動 先聲奪人）

比較2（兩處景物描寫）：

A：五一長假期間，爸爸帶我去那拉提草原踏青。車開得很快，但我卻覺得很慢，我恨不得一下子飛到那里。一到那里，我就掙脫爸爸拉我的手，興奮的沖進山谷中，春天的那拉提很迷人。樹綠了，花開了，蝴蝶飛來飛去，小鳥不停的叫著。我被陶醉了。（語言干巴，沒有感情色彩。烘托不出此刻作者快樂的心情。）

B：樹木披上了綠色的新裝，野花在對著我微笑，蝴蝶在歡快的起舞，小鳥在盡情的歌唱。

修改習作《沐浴在陽光中》

1、請在適當的地方加上適當的景物描寫。

2、運用你今天學習的景物描寫方法，更好地表達小作者的情感。① “你下課來我這里！”李老師對著我異常憤怒地說道。話音未落，課室一下子變得安靜，連我的心跳聲也可以清楚地聽到。“不用說，肯定犯了什么錯惹老師生氣了??”后面的同學小聲議論著。只有我心里清楚，是因為這次考試，50分！從來沒有過的分數啊！我的心情糟糕透了??

②回家的路上，我的雙腿像灌了鉛似的。媽媽會怎么想呢？

③一進門，媽媽便興沖沖地問我：“兒子，怎么樣？考得如何？”我的聲音一下哽住了，實在不知道說什么才能讓媽媽能接受，因為，連我自己也接受不了啊！鼻頭一酸，淚水竟忍不住往外奔，顧不得什么形象，就撲到媽媽肩上??媽媽楞了楞，用她那雙溫暖的手輕輕地拍打著我的背，似溫暖的陽光傾灑在我的身上。“孩子，你甘心這樣的分數嗎？”我連忙搖頭。“那么，你有決心要改變它嗎？”是的，我使勁地點頭。“我想，我不會再這么差的！”“呵呵??那還哭什么呢？媽媽相信你！你要做的就是證明給我看啊！不過，證明不了你的決心，我就要生氣啦！”

④這就是媽媽那陽光般的愛。沐浴在這溫暖的陽光中，給了我克服一切困難的力量，我必能快樂無憂地成長！

作業：以“那天，你走出家門······”為開頭作文，自擬題目。

要求：

1、內容健康積極；

2、結構完整，條理清晰；

3、文中至少有兩處景物描寫，寫完用紅筆畫出，并批注作用。

4、不少于500字。

記敘文中的景物描寫

范文欣賞：

1.晴空萬里，云漫不經心地挪動著，為秋日增添幾分活潑，我的心情也正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。走在家鄉的小路上，感受著溫暖的陽光，心情格外地舒暢。陽光下，那片綠色上閃耀的晶瑩的水滴，在笑著眨眼，那柔和的微風，在輕輕低語呢喃??天空那邊，幾朵白云在愉快地挪動，是不是也在耕作呢？ ——樂景抒樂情。

(把文章中樂景物樂心情的相關詞語找出來用筆劃住)2.天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細雨順著屋頂滑落下來，砸在我的頭上，冰冷的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點苦悶的心增添了幾分冷清。——哀景抒哀情

(把文章中哀景物哀心情的相關詞語找出來用筆劃住)3.用秋天校園的景物表現指定的心情或感受。

秋天的校園充滿詩情畫意。樹葉變黃了，也變得調皮了，時不時從樹下讀書的同學臉龐飄過，甚至還有幾片停在同學的頭發上，讓人忍俊不禁。樹葉兒好像故意要與樹下掃地的同學嬉戲，剛剛將地掃完，不一會兒又落滿了樹葉，它可真調皮呀！我愛校園秋色。

(把文章中樂景物樂心情的相關詞語找出來用筆劃住)4.春雨來時，我信步走上了小路，呼吸新鮮的空氣，接觸春的氣息，心情格外舒暢。小雨，細如針尖，輕似牛毛，如煙如霧，無聲無息地下著，不停地拂在我的臉上、身上。樹枝上的嫩芽微微地探出了可愛的小腦袋，靜靜地望著我微笑。小雨調皮地落在它們的身上。哈，好一件珠紗衣！——樂景抒樂情(把文章中樂景物樂心情的相關詞語找出來用筆劃住)秋天的校園讓人傷感。樹葉兒全變黃了，不斷地飄落下來。校園道上滿是枯葉殘片，走在上面伴著吱吱的壓碎升，使人心生涼意。一陣風吹過，地上的殘葉隨風飛舞，讓人心眼迷離。一會兒，校園里又飄起了慢慢細雨，我心理不禁打了一個寒戰。----------哀景抒哀情

(把文章中哀景物哀心情的相關詞語找出來用筆劃住)5.我們的校園有許多處美麗的地方，最引人注目的還是環形的人工操場。

一走進校門，我們就能看見那綠油油的人工草坪和紅通通的塑膠跑道。早晨，太陽徐徐升起，似乎把正籠罩在黑暗中的“綠地毯”與“紅地毯”給救了出來，它們低聲謝謝剛剛從東邊升起的太陽，靜靜等待著我們的出現。太陽漸漸升高放出萬丈光芒，操場的色彩更加鮮艷奪目。只見操場上熱鬧極了，到處是上體育課的同學們。他們有的在跑道上整齊地列隊跑步，雖然天氣炎熱，同學們依然精神煥發；有的在草坪上踢足球，即使不小心摔倒在軟軟的草坪上一點也不疼；還有的同學活動累了，索性躺在草坪上聊天、休息，那感覺真是太愜意了！

傍晚，太陽又緩緩滑落下去，柔柔的光瀉下來，為操場鍍上了一層華麗的金黃。這時操場上是靜寂的，一個人也沒有。天空的黑漸漸漫了過來，太陽變得越來越紅，成了一團燃燒的烈火，似乎不想讓我們的“地毯”再次陷入黑暗之中，可太陽撐不住了，漸漸地消失了，“地毯”感謝太陽為它們所做的一切。

無論嚴寒酷暑，校園的操場總是那么鮮艷，那么漂亮，那么迷人。啊！我喜歡你校園的操 ——動態、靜態相結合場。

(把文章中樂景物樂心情的相關詞語找出來用筆劃住)6.設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”——《濟南的冬天》

(把文章中樂景物樂心情的相關詞語找出來用筆劃住)7.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

----------多角度寫景：（1）正面、側面相結合。2）實寫、虛寫相結合（以虛襯實）。3）人的各種感受相結合

（味、觸、視、聽、嗅等）4）動靜相結合5）多種修辭方法相結合。6）注意寫景的順序。

8.比較閱讀：《記一次救災活動》中的景物描寫

（）.星期天的清早，我起床后推門一看，太陽還沒有露出來，過了一會兒，東方出現了一片紅色，后來越來越大，紅紅的，照的大地全亮了。到了中午云層逐漸變厚，天氣逐漸變得悶熱，到了下午，突然雷聲隆隆，天空不時劃出一道道閃電，不久就下起了大雨。大約下了三個多小時，雨停了，天氣也涼快了許多，河水暴漲。

廣播里傳來緊急通告：三里灣堤壩決口，滾滾洪水······

（2）.暴雨一連下了兩個多星期，鬼天氣，到了中午云層又逐漸變厚，天氣變得更悶熱。到了下午，突然雷聲隆隆，天空不時劃出一道道閃電，不久就下起了大雨，河水暴漲。

廣播里傳來緊急通告：三里灣堤壩決口，滾滾洪水······

以上兩種景物描寫，哪一個更恰當？為什么？

記敘文中的景物描寫不是為了寫景而寫景，寫景要有明確的目的和作用，直接或間接為文章主題服務。

9.微風早已停息了，枯草支支直立，有如銅絲。一絲發抖的聲音，在空氣中愈顫愈細，細到沒有，周圍便都是死一般靜。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉，那烏鴉也在筆直的樹枝間縮著頭，鐵鑄一般站著。

--------------渲染了墳場凄涼的氣氛

（景物描寫輔導暫告結束）

2017.8.18.

第二篇：景物描寫片段

夏天的早晨，當黑夜帶著星星月亮離開的時候，天空一點兒也沒有偷懶，早早的亮了起來。涼爽的清風吹拂著大地，花草樹木被吹的微微顫抖。打開窗戶，清新的空氣撲鼻而來，使人神清氣爽，在日出之前，一切都還在沉睡。

冬天來了，透過窗戶緩緩地伸出了頭，我仿佛到了一個冰雪城市，繁華的城市被大雪包裹成一個銀裝素裹的胖娃娃，雪的枝丫上壓著一層層薄雪，地上也是一片白色，幾個腳印踩在地上像地毯上的幾朵大花。小草輕輕地探出了頭，好像在看外邊的情況準備過自己充足的冬眠。

.陽光不再那么猛烈，它收斂了任性，于是，月亮漸漸在天邊顯現。淡黃的圓月時隱時現，它是那么小，那么淡，簡直像一塊快要掉下的餡餅。太陽收拾起余暉，徐徐隱沒在遠方的樹林下，天邊的云朵被染得一片橘紅，那樣刺眼，但也隨著太陽的下降慢慢變淺，變淺，直到完全消失。

楓葉緩緩的從樹上落下，火紅的。樹林中，園子里，瞧去，一大片一大片滿是的。飄著，躺著，跳一支曼妙的舞蹈，譜一曲美麗的樂章，說幾句悄悄話。風吹著落葉，“沙沙”地響，一幅美麗的畫面。

“一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更歸夢三更后，”秋天的氣息，是悄無聲息的較量，冷視炎夏猖狂的浮躁，擊落嘶鳴的蟬沸，悲憫草叢里蟋蟀的歡欣，以低迷的姿態，立在夏的街角，等待卸了妝的狂歡冷場，以秋雨的洗禮開始另一場驚心的表白。

冬天悄無聲息的走進了，雪花旋轉著舞姿翩翩而至，裊裊婷婷。宛若天仙飄動的裙紗，為凡俗褪去了喧囂與浮華，徒留一份純凈與神圣。伸手接住一片隨風蹁躚的雪花，讓它融化滲于皮膚，你會體會到一份帶著涼意的神韻。雪下的那么深，下的那么認真。

.高粱，向日葵，玉米，你爭我搶，誰也不讓，一節更比一節高。紅的像落日余暉，黃的像遍地黃金，綠的想一塊碧玉。果實碩大，顆顆飽滿。這已是中秋，農家幫著豐收，臉上都洋溢著燦爛的笑容。燕兒忙著遷徙，螞蟻幫著運食，蜜蜂忙著采蜜。這是花兒盛開的季節，金燦燦的菊花，豪放的牽牛花，含蓄的含羞草，美不勝收！遠遠望去，好似與你招手，好似與你交談，好似與你告別。星星般一眨一眨的，它希望你明年再來看它！

雪是最尋常的，一下就是整整一天。可別急，看，像絨毛，像棉花，像孩子那心靈的顏色，慢悠悠的飄落下來，一切事物的頂兒上都蓋著那雪白純凈的棉被。樹上的積雪好像要把大樹壓彎，連倔強的小草也被逼無奈的低下了頭，這不得不讓你感受到雪的力量的強大。夜晚降臨時，路燈照映在雪上，更加烘托出雪的純凈，冬的寧靜······在農村中，田地里，小路上，都有慢慢行走的人；還有雪地里的孩子們，戴著手套，捂著帽子，全身躺在雪地里，打滾，翻滾，讓雪帶他們走進雪童話······遠處的房子，坐落在山腳的各個地方，與雪融合在一起，既有些孤寂，還帶著些夢幻。——【冬雪】

秋天，摻雜水果的清香，伴隨飄落的落葉，緊跟著豐收的喜悅，緩緩地，緩緩地邁著輕盈的步履來了。

風就是一個小畫家，染紅了蘋果，涂金了樹葉，逗的高粱笑彎了腰。風像絲巾劃過臉龐一般舒適。調皮的把農民伯伯歡快的歌聲吹得很遠很遠......春雨，柔而富有剛勁，細但卻極密。輕輕地到來，悄悄的回去。留下的是綠色的生機，百花的綻放，全新的世界。走在草木叢生的小道上，手放在褲腰里，就這樣靜靜地呼吸著，感受著春的撫摸。時間仿佛停止了，一切都那么自然。就在這樂與靜交織著的時空里，一滴冰涼的水滴將我從中分離，我睜開了雙眼。看著周圍，一只鳥兒靜靜地梳理著自己被雨水打濕的羽毛。風如佛手，柔和地撫摸著樹木，樹枝嘩啦嘩啦的。樹葉交織在雨水里，模糊了我的視線。

雪是最尋常的，看，像輕盈的鵝毛，像潔白的云朵，像盛放的花朵。雪后，走出家門，你會被那白亮的雪光照得睜不開眼。抬頭看去，松樹戴著一頂潔白的氈帽，大地穿著一件雪白的棉衣。大地是祥和的，恬靜的。

雪是最奇妙的，潔白美麗，純潔無暇。它像羽毛一樣輕盈，像云朵一樣柔軟潔白，像絲綢一柔軟。下雪時，整個世界被它包住，銀裝素裹，十分美麗。晚上，路燈被點亮，暈黃的光照在雪上，把它變成了一塊兒美麗的琥珀，美不勝收。讓人心曠神怡。

十一月上旬，北國的小城迎來了冬季的第一場雪。看，那片片飄落的雪花，像楊絮，像絨羽，像玉屑，織成一張黏柔的蛛網，網住了整個冬的世界。樹枝上籠著一層薄雪，遠遠看去，就像一位身著白裙的少女，亭亭而立于一片素色之中。馬路上也覆蓋著淺雪，宛如銀玉砌就。傍晚時候，華燈初上，路燈的橘色光線印在雪地上，渲染出一片靜謐而溫馨的夜。在校園里，街道邊，有小心慢行的學生；還有下班回家的人，穿著冬衣，踏著棉靴。我們的校園，像一位垂頭合目的僧人，在雪中靜默著，接受這圣潔的洗禮。

“解落三秋葉，能開二月花”，不錯的，秋風像母親的手扶過你的臉頰，風里帶來些豐收的麥子的氣息，混著泥土味，還有各類瓜果的清香，都在涼爽的空氣里醞釀。市場上的水果多了起來，人們的心寬闊起來.果農們忙著摘果兒，忙著采摘他們的勞動果實，歡樂洋溢在每個人的心中.澄黃的梧桐葉，這時候也成天在沙沙的響。

太冷了！凜冽的寒風像是一把把刀子，一下一下的，割在我的臉上。鵝毛般的大雪紛紛揚揚從灰蒙蒙的天空中飄下。落在我的臉上，涼冰冰的。路上的行人都緩緩的走在路上裹成了一只只胖墩墩的企鵝，放眼一看還以為是走在南極大陸上呢。

秋天，枯葉緩緩地從樹上跳了下來，干干的，黃黃的。樹林里，街道上，聽去，一陣陣的聲音。“沙沙”，“嘩啦”，跳支舞，轉一個圈，向前飛奔，飛到天上。風嬉戲著，葉子歌唱著。

“亂花漸欲迷人眼”，不錯的，各式各樣的花在春天開的著實絢爛。柔和的春風夾雜著百花的清香在你鼻前輕輕拂過，留下的是滿心的寧靜。五六只蝴蝶縈繞在花朵身旁，為這寧靜加上一道靈動，與春天應和著，不知不覺中成為了春天的象征。

雪在冬天中也算是最尋常的。冷空氣一來，天地間便好像灑滿了棉花糖，都是奶油味兒。空空如也的世界，忽然，不知從哪到來的小精靈，在空中翩翩起舞，他們落到地上，爬到樹上，站在房屋頂上，仰望著世界，一個白雪皚皚的世界。大地好似剛剛向云朵購買了一件白衣裳，穿在身上，怎一個美字了得！不光是大地覺得美麗，農民伯伯從茅屋中走出，看那幾萬畝田地，被那小精靈給蓋住，心中是多么歡樂呀，明年可是又有好收成啦。我們走出家門，看到新奇的世界，雖然被寒冷的風婆婆吹著。但是也不覺得很冷，追著跑著，吶喊著，玩兒吧，小精靈同意啦！

姥姥家的菜園里的蔬果到了成長的夏季，都想在暗中較較勁，比比誰長得更壯。果園里的葡萄，晶瑩剔透。綠的像翡翠，紫的像寶石，白的像水晶。蝴蝶在油菜花地里翩翩起舞，為“觀眾們”盡情表演。胡蘿卜才剛剛冒出幾棵綠芽，不時被風吹動，點點頭

第三篇：景物描寫片段

景物描寫片段 [賞析背誦]：烘托心情的環境描寫優美段落。憂傷：

1、窗外淅瀝瀝地下著小雨，我的心情也同這些雨水沿著屋檐流落進泥土之中。樹上的葉子在風中打著轉，帶著不舍與思戀，烏云不解風情，遲遲賴著不走，遲遲的賴著，直到把憂郁的種子撒在我的心間，直到它深深地扎根，深深的流淚。窗框也在咣咣地作響，雨滴順著透明的玻璃滑落，點點滴滴，不是離人淚，更勝離人淚，冰涼冰涼得直流入人的心窩里。

2、我邁著沉重的腳步行走在風雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細雨順著屋頂滑落下來，砸在我的頭上，冰冷的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點苦悶的心增添了幾分冷清。

3、炎熱的夏季已經過去，隨之而來的便是秋天了，樹葉開始掉落，鳥兒也飛去了南方，走的路上，一股涼風吹來，吹得眼睛都不能睜，更是把心也吹涼了。

4、一棵不知年輪的樹，孤寂地站在山崗上，乍起的寒風，勁勁地吹過它伸向天空的枝椏。它在回憶那些喧鬧的蒼翠時光嗎？它在緬懷它曾渴望成長的心境嗎？

5、秋夜，天高露濃，一彎月牙在西南天邊靜靜地掛著。清冷的月光灑下大地，是那么幽黯，銀河的繁星卻越發燦爛起來。茂密無邊的高粱、玉米、谷子地里，此唱彼應地響著秋蟲的唧令聲，蟈蟈也偶然加上幾聲伴奏，吹地翁像斷斷續續吹著寒茄。柳樹在路邊靜靜地垂著枝條，蔭影罩著蜿蜒的野草叢叢的小路。

6、悶熱的天，蟬兒耐不住寂寞地不停在鳴叫，我孤單一人，寂靜的身旁沒有一個知音，想瘋狂地聽搖滾樂，聽歇斯底里的歌聲，那只為逃避無人的世界里那濃烈的孤單氣息。一個人是清冷，兩個人便是精彩，于是，莫名的沖動讓我格外想念舊日的好友，懷念過去的日子?? 快樂：

1、晴空萬里，云漫不經心地挪動著，為秋日增添幾分活潑，我的心情也正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。

2、空氣中彌漫著春天來臨的氣息，輕輕一聞，滿腔的綠意沁人心脾，綠色的小蟲在草叢間躲貓貓，翩然的蝴蝶在炫耀著彩色的新衣，連鳥兒似乎也 在為我高興，合著蟋蟀小隊的小提琴，唱起了歡快的歌聲。

3、媽媽說要帶我去滑冰，我高興得跳了起來，外面陽光如此明媚，總仿佛一張溫柔的含笑的臉，連往日書上嘰嘰喳喳吵個不停的鳥兒的叫聲也開始悅耳，像是慶祝什么快樂的節日。

4、站在淺淺的溪水中，沒及腳踝的水流可以清晰的看到水底游來游去的小魚兒，歡快的吐著小泡泡，時而冒出水面，時而撞上腳面···

5、今天陽光很好，坐在窗前，看窗外如此晴朗的天感覺特別舒心，雨過天晴后的世界總給人一種明媚，仿佛陽光照耀在“心田”上空，讓前些天被風雨踐踏的花朵重新得到愛的關懷，重現生命的活力！

6、風，那么輕柔，帶動著小樹、小草一起翩翩起舞，當一陣清風飄來，如同母親的手輕輕撫摸自己的臉龐，我喜歡那種感覺，帶有絲絲涼意，讓人心曠神怡。享受生活，不一定要有山珍海味、菱羅綢緞為伴，大自然便是上帝所賜予人類最為珍貴的。

[范文賞析]送你一輪明月

窗外依舊是絲絲秋雨，秋風打著卷兒，一溜兒吹在玻璃窗上，帶來些許涼意。我的思緒飄飛到了一年前??

卷子發下來了，這是新學期的第一次考試啊，我按捺住激動的心情，千萬，千萬，千萬??顫抖著雙手，打開那張既想看又不敢看的“判決書”。完了！我癱在座位上——74分！

秋雨沙沙作響，如泣如訴，我的心也似那風中起舞的落葉，飄飄忽忽，晃晃悠悠。我恍惚覺得似乎連大自然都在嘲弄著自己。我氣惱地抓起那張卷子，干脆揉成一團，一股腦兒塞進書包，隨后雙手抱臂做阿Q狀，苦笑幾聲，索性來個“眼不見心不煩”！

談何容易呢？爸爸的“火眼金睛”早就洞察了一切。“今天腳步那么沉，考試啦？”“嗯。”“考了多少呢？”我沒好氣地回答道：“74。”如我所料，爸爸讓我拿出試卷。他把試卷在桌面上撫平，開始了他滔滔不絕的講解。

不知怎的，我卻走神了。看到爸爸這些年驟添的根根白發，透過頭發還可以看到發亮的頭皮。從后面看，顯得腦袋很大，頭發很卷，有幾根因為常年戴帽子的緣故，還翹了起來。

看著看著，我猛地回過神來，靜靜地、認真地聽著。

瑟瑟的秋風中，你可以看到一束橘黃色的光透過一扇小窗戶；再仔細一點，你會發現，燈下有兩個人影：一個胖胖的，手中比畫著；還有一個小女孩兒的身影，撅著屁股，一手托著腮，眼睛入神地看著，也不時插上幾句，頻頻點頭。

那個小女孩，眼前不時閃耀著陽光下絲絲白發反射出的光芒。

題目一直講解到深夜，我坐下來靜心思索著。篤、篤，爸爸敲門進來，他端著一杯牛奶，對我說：“天晚了，喝了牛奶就睡覺，快喝了吧，啊？”我別過臉，點了點頭：“嗯。”

哦，爸爸，你可知道，我別過臉，是為了不讓你看到我眼中溢滿的淚水！

秋風陣陣，寒意依舊，那絲絲白發反射出的光芒溫暖著我的心田，照亮了我的記憶。那一種溫馨與溫暖，似我心目中的明月，驅走了我生命中所有的嚴寒。

讓大地代表我的真誠，向大海許下我的諾言，讓泰山記錄下我的祝愿。我永遠感激您——我的父親。

【技法解析】這是一篇構思別致、切入巧妙的滿分作文。小作者巧妙地把爸爸對“我”深沉的愛意、給予“我”鼓勵的溫暖，巧妙地化為“生命”中一輪“明月”。更妙的是小作者在行文中多處運用景物描寫，以襯托“我”的心情，如作文開篇用秋雨、秋風、涼意等構成秋景圖，渲染一種寧靜而凄迷的氣氛，烘托“我”孤寂的心情，從而引出往事。再如在中間部分，又描寫“秋雨沙沙，如泣如訴”、“風中起舞的落葉”，以表現內心的煩躁。結尾描寫“秋風陣陣，寒意依舊”，反襯父愛的溫暖等。人物心理刻畫得細膩逼真，文章主題表達得鮮明生動。1.上海市中考題：

開頭：天色逐漸轉沉，大風把烏云吹得到處都是，我不安地盯著頭頂的烏云。中間：我抬頭看了看窗外，濃云翻滾。

結尾：窗外下起了傾盆大雨，像是要將什么沖洗干凈似的，雨滴在地上輕輕地拍著，像是在輕撫一顆輕狂的心。風中雨滴一點一點連成了線，把我們緊緊連在一起。2.黑龍江試題：

懷揣著一天的抑郁，走出校門。抬頭，天空灰灰的像哭過；低頭，地上的砂石棱角分明，心中沉淀下的是幾許煩惱。

不知何時，月兒鉆出了云層，冷風裹挾著冷冷的月光，冰冷鋒利，刺痛了我的面頰，月光里浸透著我心中的哀傷。

拖著沉重的腳步，回到家，用關門的巨響，發泄著我一天的煩惱。

第四篇：經典景物描寫片段

景物描寫作文指導教案

嚴

蓉

經典的寫景片段賞析：

1、這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種一望無邊的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手握一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

（魯迅《故鄉》）

賞析

這幅畫是少年閏土月夜瓜地刺猹圖。通過“深藍的天空”、“金黃的圓月”及“一望無邊的的碧綠的西瓜”的景物描寫烘托出一個英俊、活潑的少年閏土。

2、.在無邊的暗夜里，一簇簇的篝火燒起來了。在風雨，在爛泥里跌滾了幾天的戰士們，圍著這熊熊的野火談笑著，濕透的衣服上冒起一層霧氣，洋瓷碗里的野菜“嗞—嗞”地響著??

（王愿堅《七根火柴》）

賞析

這段環境描寫很好地烘托紅軍戰士生起篝火后的歡樂情緒，說明無名戰士用生命保存下來的七根火柴發揮了巨大的作用，給部隊給同志們帶來了溫暖和力量，從而贊頌了無名戰士的革命品質，突出了全篇的中心意思。

3、天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里以不可捉摸的聲響，極遠的也是極近的，極洪大的也是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。

（陸定一《老山界》）

賞析

先寫所見，三種景物都作了比喻，星星比作“黑色幕上綴著的寶石”，山峰比作“巨人一樣矗立在面前”，山谷比作“一口井”。接著寫所聞，聲響難以模寫，用比喻才顯得形象直覺：“像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”。奇特的高山景色，多美啊！目的是什么呢？為了烘托出紅軍戰士的樂觀主義精神。

4、走過木橋，越過避兵洞，迎面而來的是群猴觀景峰。四周奇峰似姿態各異的猴子，或憨或頑，或刁或怒，似在歡迎遠來的游客。他們是大自然凝固的音韻，遮陽山原始情趣的哲學遺稿。——據載，張三豐隱居后在此度過。張三豐可謂道教之仙，在此有許多遺跡。如他在絕壁上飛身用手指鏤刻下的詩句，青石上踩過的腳印以及升仙之所。——退出藏經洞，穿過茫茫林海，抬頭仰望，遠處一線天依稀可見，不禁使人懷疑天外是否還有天。

（任寶劍《遮陽山紀行》）

賞析

作者以景點轉移為線索，以游蹤為序，把遮陽山的佳景古跡串連起來，對眾多景點進行恰當的詳略取舍，有的濃墨重彩，有的一筆帶過。并加入傳說，增添情趣。

5、.在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看的到很高很高碧綠的天色，聽的到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花的藍朵，自然而然也能夠感覺到十分的秋意。

（郁達夫《故都的秋》）

賞析

這好似一幅風景畫。最突出特點就是作者把握住了故都秋天具有特征的景物和景物所具有的特征。無論細描“很高很高的碧綠的天色”，還是詳繪“像喇叭似的牽牛花的藍朵”，都形象鮮明，逼真如畫，渲染了寂靜的氣氛，達到一種微妙的意境。

6、.遠望天山，美麗多姿，那長年的積雪高插云霄群峰，像集體起舞時的維吾爾少女的珠冠，銀光閃閃；那富于色彩的連綿不斷的山巒，像孔雀開屏，艷麗迷人。

（碧野《天山景物記》）

賞析 這是一幅遠看圖。作者用“珠冠”“孔雀開屏”兩個比喻從色彩和形狀上點明了天山的特點。在加上“銀光閃閃”“艷麗迷人”等詞語的形容，整個畫面洋溢著幸福安祥的氣氛。

7、.北面，是重重疊疊的燕山山脈——南面，則是蒼茫無垠的渤海，萬里長城從燕山支脈的角山上直沖下來，一頭扎進了渤海岸邊。

（峻青《雄關賦》）

賞析

作者由北向南、由遠而近從地勢和氣勢上寫了山海關的雄偉險要，表達了自己登關眺望時的感受。

8、.站在亭臺上，向南望去，只見那正陽門兩側，如同春筍般地拔地而起的幾十幢大廈，給這古城增添了嶄新氣派；向東望去，一切在陽光里更顯得柔和透明；向西望去，那瓊島上的白塔，經歷了地球震動的一場小小劫難，又昂首藍天，而且素潔如玉；再回身向北看去，那鼓樓和它身后的鐘樓，如今雖默默據守在那里，卻難免讓人聯想到幾百年間那晨鐘暮鼓是怎樣標志著孤獨每天的生活節奏的；而鐘鼓樓背后，那橫臥天際的燕山余脈，藍瑩瑩的，宛如這古城的一帶屏障。

（韓少華《萬春亭遠眺》）

賞析

作者立足于萬春亭，向四方的觀察方位的轉換，十分清楚，其中用“望”“看”很有分寸地表示景物的遠近。此外寫鐘鼓樓背后的燕山余脈，由遠而近，景物的組合錯落有致，層次清晰。

9、.雨落大了，粗重的點子打在三把紅油紙傘上，發出的熱鬧的繁密的脆響，跟小溪里、越口里的流水的嘩聲相應和。從傘下望，雨里的山邊，映山紅開得正旺，在青翠的茅草里，翠綠的小樹邊，這一叢叢茂盛的野花紅得象火焰，背著北風的秧田里，稠密的秧苗象一鋪編織均勻的深綠的絨毯，風一刮，把嫩秧子往一邊翻倒，秧田又變成了淺綠色的顫顫波波的綢子了。

（周立波《張滿貞》）

賞析

這一段描寫真是繪聲繪色，有動有靜，深淺不同，疏密有致，既有聽覺，又有視覺，還有遠近、高低之分。作者把山邊幾叢松散的映山紅與田里稠密的秧苗有機地交織。為了給畫面增添生機，作者通過“刮風”、“翻倒”、“顫顫波波”一連串動態描寫，讓原先靜得象絨毯的秧苗變成了輕飄飄的“綢子”。顏色的搭配也頗具匠心；茅草是青翠的，小樹是翠綠的，秧苗象深綠的絨毯，隨風搖曳變成了淺綠的綢子，在這一片綠色的海洋中，精心點綴出幾叢火焰般鮮紅的杜鵑花，讓人感到爽心悅目，春意盎然。

10、一輪紅日當空，沒半點云彩，其日十分大熱。當日行的路，都是山路崎嶇小徑，南山北嶺，卻監著那十一個軍漢，約行了二十余里路程。那軍人們思量著要去柳蔭樹下歇涼，被楊志拿著藤條打將來，喝道：“快走！教你早歇！”眾軍人看那天時，四下里無半點云彩，其實那熱不可當。當時楊志催促一行人在山中僻路里行，看著日色當午，那石頭上熱了，腳疼走不得。

（施耐庵《水滸傳?智取生辰綱》）

賞析

這段文字描寫突出了天氣大熱，僻路難行，軍人疲憊，楊志焦躁。景物描寫融入了情節。只有在這樣的情況下，眾軍人才能在黃泥崗歇涼喝酒，被蒙汗藥麻翻，“生辰綱”才能被“智取”。

景物描寫的方法

1、關注描寫順序

觀察有序，寫作才有條理，這是狀物的基本要求之一。景物描寫的層次是按照人們觀察事物的順序進行的，不能雜亂無章。

2、關注描寫角度

描寫景物時應調動多種感官，對能寓理的景物作全方位的描繪，借助比喻、擬人、象征等多種表現手法，用富有表現力的文字細摹景物的特征。使所托之景生動并富有美的意境。

3、鑒賞文中運用的修辭手法和優美的詞句

狀物的文章在于寫形傳神，寄托情和意。這樣就必須把理融入生動而形象的具體畫面中，以景作為載體，做到景中含情，情中寓理，并以情染景，情景交融。所謂“一切景語皆情語”就是這個道理。

第五篇：景物描寫片段集錦

景物描寫片段集錦

晨霧

晨霧。腳受傷后，只能從每天的跑步改為散步，今天一大早，我依然容顏素淡 頭發飛揚的從家里出發了。好大的霧哦！霧，就像是一位神秘的姑娘，若隱若現，不愿摘取她那神秘的面紗。漸漸地，太陽出來了，霧姑娘調皮的藏起了太陽公公的金箭，羞紅了太陽的臉，剎那間，天地之間美麗的紅潤正在飛舞，在喜迎國慶吧！早晨的霧，真美。

是霧，是靄，還是嵐！

是霧，是靄，還是嵐！寫下小詩一首；《霧，靄，嵐！百草畔上多奇觀，峻嶺重疊山外山。云飛疑是奇峰去，濤聲林海不見天。漫漫輕煙迷棧道，飄飄走來云中仙。都是天公常做秀，是霧是靄還是嵐。注 ；1 靄，比霧要輕，水珠顆粒更為細小的輕霧。2 嵐，比靄還要輕的山間淡淡的霧氣。網友銀杏樹葉寫道；霧靄草坪看山巒，疑是仙境現眼前。

【霧消云散（山中云霧變幻過程）】

【霧消云散（山中云霧變幻過程）】霧消云散（山中云霧變幻過程）大山里的云霧，變幻莫測，常常是山下看是霧，山頂看是云，山腰分不清云和霧。山里待的時間久了，總想探個云霧究竟是如何變幻的。為此，早上背上相機，鉆入云霧山中，爬了一個半小時，氣喘吁吁，登上秦嶺深處小城太白城西，海拔2000米的翠磯山頂。拍攝下來了，云霧變幻的過程，與網友共享山中這一奇景。

云霧繚繞仙山之境——神仙灣

云霧繚繞仙山之境——神仙灣。我們趕到鴨澤湖時，天依然沒有亮開，厚厚地濃霧把鴨澤湖后得個嚴嚴實實。天空始終不做美，我們在湖邊的山丘上，架起照相機，等到九點過，依然是濃霧茫茫，一點也看不見鴨澤湖的晨曦之貌。也是這剎那之間，那河水突然流光溢彩，樹葉子隨風搖曳，處處都在發光，湖和山云霧繚繞，超凡脫俗，如夢如幻，如仙境般。

晨曦·金山嶺長城宛若仙境

晨曦·金山嶺長城宛若仙境。然而，金山嶺長城卻沒有去。都說金山嶺長城很美，是長城最具代表性的地段之一。想拍拍金山嶺長城的晚霞和晨曦。然而，晨曦的金山嶺長城更美。月光，濃霧，讓金山嶺長城若隱若現，似一條長龍盤旋在峻嶺群山之中，無言地述說著中華數千年的文明歷史與變遷。我們一群人醉了，誰也沒有說話，沉浸在了那美侖美奐的晨曦之中，尋找著金山嶺長城在晨曦中的身影。晨曦里的金山嶺長城宛如一幅油畫。

廬山的云煙

傍晚的時候，到廬山山腰上的牯嶺鎮上去。鎮上很多地方都種植著叫不出名來的花草，柔柔的、細細的，在鎮上的民居前，在山澗的流水邊，在曲曲彎彎上山的小道旁，長得綿密茂盛，在風里輕輕搖著頭擺著身，毫不膽怯。眼前舞動的霧，前世是風，風的前世是水，水的前世，是山上的雨......，于是，那風是顫動的琴弓，那霧是流淌的琴弦，那雨是跳躍的音符，在夢里不停地唱游，從春到夏，從冬到秋。

野山日出

霧變得多了濃了，山谷里傳來一聲唱歌郎（鳥名）高亢的鳴叫聲，在空谷中悠悠的回蕩著，山中的鳥兒們被唱歌郎的歌聲叫醒了，爭相歡叫起來。極目遠眺，霧鎖住所有的山腳，只留下千座萬座山頭漂浮在霧的海洋中。低頭往所在的山腳下看去，灰白色的霧像一條暗潮洶涌奔流不息的河流，河面似有仙姬纖纖起舞，云袖弄起一抹一抹的霧花，令人遐想翩翩，幾欲乘霧歸去......蓬萊閣上賞云霧

崖巔上的蓬萊閣，云霧盤繞，如同被一雙大手捧上了天。蓬萊閣披上了輕紗，戴上了帽子，著了圍巾，系了腰帶，使依山而建的蓬萊閣俊俏多姿，而且滋潤了丹崖山，你看那山的蔥蘢，滿墻的青藤，不都得益于云霧嗎？

形容“霧”的詞語和詩句

形容“霧”的詞語和詩句晨霧迷蒙 云霧迷蒙 云輕如棉 云霧繚繞 云霧彌漫 云霧簇涌。云霧茫茫 云海茫茫 云霧變幻 云海奇景 云霧消散 公開霧散。輕如薄紗的霧 翻騰的烏云 【浪淘沙】劉禹錫 日照澄洲江霧開，淘金女伴滿江隈。寒輕市上山煙碧，日滿樓前江霧黃。棧霜朝似雪，江霧晚成云。江霧秋樓白，燈花夜雨青。江霧霏霏作雪天，樽前醉倒不知寒。海波貫日紅千丈，江霧縈樓玉萬層。

廬山秀美霧多情

廬山是一座橫看成嶺側成峰的神奇秀美之山，而廬山的霧，更孕育了廬山的蔥蘢靈秀。置身廬山霧海，“憑空生白霧，霧氣侵羅襪”，撲朔迷離，飄飄欲仙。啊，廬山的霧，你神出鬼沒，迷離恍惚，給人以微妙的超物之境，“寂寂檐宇曠，飄飄帷幔清”，在霧中看廬山，如同在虛幻中尋覓現實，又恰如欣賞一曲曲輕歌曼舞。是的，由于人們把廬山視為一座政治山，廬山那朦朧神秘的霧。

人在霧中行

人在霧中行 [金子原創]人在霧中行 [金子原創]明珠被塵勞關鎖，可是明珠永遠光潤如初。常常想起愛人和我講過他登廬山的感受，剛到廬山的時候，他覺得大霧厚重得讓人喘不過氣來，走了許久眼前除了霧還是霧，讓他心里充滿沮喪，中途多次想掉頭離去。人在霧中行，沉思間已經走出很長的一段路，不知不覺濃霧漸漸淡了，前方的路徑已清晰可見，仰頭看見太陽高掛天上，明亮溫暖的陽光驅散了迷霧，那原本遮天蔽日的濃霧竟仿佛從未在此駐留。

心底深處盛開的那朵蓮花

友人忽然厭煩起都市的喧囂，想去郊外尋找一份清凈，遂定下日子邀我同往靈巖山。我找了塊山石小歇，閑看霧鎖山道，看黃葉飄飛，聽竹葉滴水淙淙，聽山間流溪潺潺，只覺有一種從未體會過的寧靜從心底慢慢升起，平日里所遇到的一切煩惱與憂愁，一切的不快與不如意，仿佛都離我好遠，好遠；我聞如是：凈土不遠，就在心中。每個人都具有佛性，每個人的心中都有一方凈土，都有象征著凈土的蓮花。

山谷之韻

山和谷。潭凈水悠。芳草萋萋。露珠透明。水墨畫般描繪的寂靜。云和霧。無聲地浸潤著路。溪水敲著自然的旋律。微風壓扁了樹椏。樹梢哼著天籟般樂曲。藤和樹。綠意盎然。生命與生命的糾纏。松塔墜落。死如同生一般美麗。山與谷。美如少女流韻。將自己的靈魂。交給了霧。寄托給了風。......云霧之巔

云霧之巔。放眼四顧，是濃濃的云霧，飄飄渺渺。低頭俯瞰，連綿群山隱匿在云霧之中，霧聚霧散之間，露出點點青黛，那不是海上的礁嶼，是人間的蓬萊。云頂山，以1807米的高度傲視群峰，儼然閩西的王者之山。由于常常云霧繚繞，更讓人倍感神秘。在云山霧海中穿行，心里頭的雜念早已被蕩滌一空，呼吸著濕漉漉的空氣，隨著流動的云霧，身體似乎也不自覺地飄了起來。到了峰巔，云霧又漸漸聚攏過來，但不論云霧再濃，卻始終漫不過峰頂。

晨霧蒙蒙

清晨，曙光點亮了窗外彌漫的霧綃，世界飄渺的如同瑤池仙境。難得有時間漫步在初冬的晨霧里，霧氣游走在身邊，輕柔而纏綿，周圍一片安靜，安靜的能聽到霧氣流動的聲音，我不知道自己是置身夢境還是仙境。找個無風打擾的時候，抬起手，讓霧輕輕滑過指間，象緩緩的絲綢，我似乎能感覺到她的柔軟，在我指間纏繞，這美麗的意境值得細細品玩。找尋霧，霧是輕柔的，霧掛在空中，繞在身邊，蔓延在世界的每個角落。霧里行走，如在仙境散步。