第一篇：悅樂(lè)一中英語(yǔ)課堂模式Microsoft Word 文檔

悅樂(lè)一中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式

以我?！?20模式”為基礎(chǔ)，根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，制定悅樂(lè)一中英語(yǔ)教學(xué)課堂模式：任務(wù)型英語(yǔ)課堂，、“520模式”簡(jiǎn)介：5分鐘復(fù)習(xí)導(dǎo)入，20分鐘學(xué)生自主或相互學(xué)習(xí)，20分鐘教師疑難解惑。“任務(wù)型” 英語(yǔ)課堂教學(xué)模式具體如下：

1.“任務(wù)型” 英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的基本內(nèi)涵。任務(wù)型教學(xué)是交際語(yǔ)言教學(xué)的課程模式之一，它最根本的特點(diǎn)是更強(qiáng)調(diào)采用具有明確目標(biāo)的“任務(wù)”來(lái)幫助語(yǔ)言學(xué)習(xí)者更主動(dòng)地學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言；能使語(yǔ)言學(xué)習(xí)者產(chǎn)生更強(qiáng)烈的語(yǔ)言學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而使其成為自主的學(xué)習(xí)者?！叭蝿?wù)型”英語(yǔ)課堂教學(xué)是將英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)，整合到一個(gè)或多個(gè)具體的活動(dòng)任務(wù)當(dāng)中，使學(xué)生在使用英語(yǔ)完成任務(wù)的同時(shí)，不知不覺中學(xué)會(huì)英語(yǔ)，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。這里，英語(yǔ)只是一種完成任務(wù)的工具、一種技能，而不是僅僅作為一門知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)。

2.“任務(wù)型” 課堂教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)?！叭蝿?wù)型”英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生的注意力主要放在怎樣利用英語(yǔ)作為交流的媒介來(lái)完成任務(wù)上，這有利于幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略。其基本結(jié)構(gòu)是： Leading-in/Warming-up/ Activities for interest.Pre-task（呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需的語(yǔ)言知識(shí)，介紹任務(wù)的要求和實(shí)施任務(wù)的步驟）

While-task（設(shè)計(jì)了數(shù)個(gè)微型任務(wù)，構(gòu)成任務(wù)鏈，學(xué)生以個(gè)人伙伴或小組形式完成各項(xiàng)任務(wù)）Post-task（各小組向全班展示任務(wù)結(jié)果）Check（學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，教師總評(píng)）

Homework（根據(jù)課堂任務(wù)內(nèi)容，以個(gè)人或小組形式做相關(guān)項(xiàng)目）

3.“任務(wù)型”課堂教學(xué)模式任務(wù)設(shè)計(jì)的幾種類型。任務(wù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)可分為以下幾種類型：

（1）交際性任務(wù)型。英語(yǔ)交際是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力最直接的方法之一，在英語(yǔ)教學(xué)中可采用模擬性交際，假設(shè)情景，在假設(shè)情景中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話交流。如：在講授兩個(gè)交際功能主要句型：Do you like ？Sorry, I don't.Can I have ？Certainly!時(shí)，教師可制作多媒體課件，由學(xué)生與計(jì)算機(jī)創(chuàng)設(shè)的情景人物互扮角色對(duì)話引出主要句子，使兩者進(jìn)行對(duì)話，在反復(fù)交際過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，領(lǐng)會(huì)情景中兩個(gè)交際功能的句型。

（2）調(diào)查任務(wù)型。渴望了解是人的天性，在英語(yǔ)課堂中設(shè)置調(diào)查任務(wù)能給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言的強(qiáng)大動(dòng)力。如在學(xué)習(xí)how often do you exercise ?這一單元時(shí)，課堂中我們可以開展“看誰(shuí)最健康”的小組調(diào)查活動(dòng)，小組通過(guò)調(diào)查登記學(xué)生的運(yùn)動(dòng)、飲食情況，評(píng)選出小組最健康的同學(xué)。最后還在班內(nèi)評(píng)選出 “健康明星”，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)開展調(diào)查活動(dòng)，課堂被注入了一種自由新鮮的活力。

（3）合作任務(wù)型?！安磺笕巳顺晒?，但求人人進(jìn)步”是合作學(xué)習(xí)所追求的一種境界。合作互動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)地利用教學(xué)動(dòng)態(tài)因素之間的合作互動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)，形成智慧共享，以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在任務(wù)型教學(xué)中，很多任務(wù)都是通過(guò)pair work和group work合作完成的。合作性任務(wù)設(shè)計(jì)有助于培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神，有助于因材施教，可以彌補(bǔ)一個(gè)教師難以面向有差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

4.設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)時(shí)要注意的問(wèn)題。

（1）面向全體，以人為本，人人參與，體驗(yàn)成功。任務(wù)的設(shè)計(jì)除了考慮學(xué)生的興趣和情景的真實(shí)性以外，還要考慮任務(wù)的難度，要讓大部分學(xué)生都能完成任務(wù)。因此，教師可以給所有學(xué)生同樣的材料，但設(shè)計(jì)不同的任務(wù)，并給予不同程度的幫助；也可以給不同學(xué)生不同程度的材料，執(zhí)行共同的任務(wù)；還可以組織學(xué)生以小組為單位，各盡其職，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，合作完成任務(wù)。學(xué)生只有在經(jīng)過(guò)磨練、克服困難而取得成功時(shí)，才會(huì)有真正的成就感，才能產(chǎn)生更持久的學(xué)習(xí)熱情。

（2）課內(nèi)貫穿，課外拓展，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活化。在任務(wù)型教學(xué)中，表達(dá)是第一位的?；顒?dòng)越多，學(xué)生可理解性的輸入越多，語(yǔ)言習(xí)得就越多，從而可以促使學(xué)生學(xué)中用，用中學(xué)。不僅在課內(nèi)，也可以把教學(xué)內(nèi)容的需要將任務(wù)延伸到課外，給學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛地利用校外資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（3）淡化角色，留出空間，自主發(fā)展。在任務(wù)型活動(dòng)中，教師是任務(wù)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，在給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)技巧的同時(shí)要嚴(yán)格控制課堂講解的時(shí)間，讓學(xué)生充分實(shí)踐。這樣，學(xué)生才有充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，才會(huì)真正成為學(xué)習(xí)的主人。

（4）更新評(píng)價(jià)，注重過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展。新課程評(píng)價(jià)改革重在形成性評(píng)價(jià)，在完成任務(wù)的活動(dòng)中的表現(xiàn)更需要得到評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生才會(huì)反思自己的成功與不足，進(jìn)一步提高自己。需要強(qiáng)調(diào)的是，教師要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們的閃光點(diǎn)，使他們更自信、更積極。

總之，“任務(wù)型”教學(xué)的設(shè)計(jì)宗旨是為課堂教學(xué)服務(wù)，體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體、以任務(wù)為中心和以活動(dòng)為方式”的思想，是素質(zhì)教育在英語(yǔ)教學(xué)中的具體體現(xiàn)。當(dāng)然，作為教學(xué)方法，它不是唯一的。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)對(duì)象與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合以往教學(xué)中使用的有效方法，靈活選擇，以努力做到課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

第二篇：悅樂(lè)一中冬運(yùn)會(huì)開幕式

中學(xué)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式議程及解說(shuō)詞

校冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式議程（12月11日）

上午:參加開幕式的全體人員就位，學(xué)生進(jìn)入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)指定地點(diǎn)就座。開幕式正式開始 由毛副校長(zhǎng)宣布運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)

進(jìn)場(chǎng)順序： 裁判員隊(duì)伍方陣、九年級(jí)各班運(yùn)動(dòng)隊(duì)、八年級(jí)各班運(yùn)動(dòng)隊(duì)、七年級(jí)各班運(yùn)動(dòng)隊(duì) 主持：校園之聲廣播站 程序：

1、升國(guó)旗奏國(guó)歌

2、由文校長(zhǎng)宣布悅樂(lè)一中冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開幕

3、由裁判員代表宣誓

4、由運(yùn)動(dòng)員代表宣誓

5、由各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話

6、宣讀后面比賽內(nèi)容

7、宣布開幕式到此結(jié)束，比賽正式開始

解說(shuō)詞

女:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、運(yùn)動(dòng)員、教練員、大會(huì)工作人員 合：大家好！

男：場(chǎng)上虎威，辟出嶄新紀(jì)錄；足下雄風(fēng)，蕩開錦繡前程。21世紀(jì)的今天全校上下在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，不斷拼搏，克難奮進(jìn)，把一個(gè)貧困邊遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校帶進(jìn)了穩(wěn)步發(fā)展的軌道之中。

女：悅樂(lè)一中是悅樂(lè)鎮(zhèn)教育的中心，多年來(lái)，學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策，為悅樂(lè)鎮(zhèn)的教育事業(yè)做出了積極的貢獻(xiàn)。

男：在樹文明新風(fēng)，建和諧校園的美好日子里，為發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)師生體質(zhì)，繁榮校園文化生活，不斷提高全校師生的工作與學(xué)習(xí)熱情，今天，我們即將在這里舉行2013年悅樂(lè)一中冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)！

女：今天前來(lái)參加本次體育盛會(huì)的有我校17個(gè)班的代表隊(duì)。他們是校運(yùn)會(huì)上的中堅(jiān)力量，在本屆校運(yùn)會(huì)上，他們將秉承“友誼第一，比賽第二”的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)“沒有最好，只有更好”的賽場(chǎng)風(fēng)格。為班級(jí)增光，為校園添彩。男：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、運(yùn)動(dòng)員、教練員、大會(huì)工作人員及來(lái)自社會(huì)各界的朋友們請(qǐng)注意，大會(huì)馬上就要開始了。

毛副校長(zhǎng)宣布運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)

【裁判方陣】（解說(shuō)----現(xiàn)在走過(guò)來(lái)的是裁判方陣）

女：接著走過(guò)來(lái)的是本次運(yùn)動(dòng)會(huì)裁判員代表隊(duì)。這是一支無(wú)私奉獻(xiàn)的隊(duì)伍，本次運(yùn)動(dòng)會(huì)將在他們嚴(yán)謹(jǐn)、公正的執(zhí)法中順利進(jìn)行。為使本次運(yùn)動(dòng)會(huì)成功開展，全體裁判將本著公平、公正、實(shí)事求是的態(tài)度和穩(wěn)健、熱情、大公無(wú)私的工作精神，統(tǒng)一尺度，秉公執(zhí)法，全心全意為賽事護(hù)航。

九年級(jí)提高班代表隊(duì)：

正向我們走來(lái)的是九年級(jí)提高班代表隊(duì)，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體，他們將以頑

強(qiáng)拼搏的精神向我們展示那最輝煌的一面，他們將在比賽中賽出成績(jī)，賽出風(fēng)格，賽出友誼！76班代表隊(duì)：

76班的運(yùn)動(dòng)員們英姿颯爽，他們將在這次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上奮力拼搏，努力爭(zhēng)先。我們期待他們能刷新成績(jī)，獲得成功。77班代表隊(duì)：

迎面走來(lái)的是77班代表隊(duì)，他們一個(gè)個(gè)邁著有力的步伐，你看他們一個(gè)個(gè)精神抖擻，志氣高昂，他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，讓我們期待77班代表隊(duì)能在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得優(yōu)秀的成績(jī)。78班代表隊(duì)：

現(xiàn)在迎面走來(lái)的是78班代表隊(duì)，這是只雄糾糾、氣昂昂的隊(duì)伍。他們相信，在今日的賽場(chǎng)上會(huì)看見他們勝利后歡呼雀躍的身影，他們將在競(jìng)賽中盡情揮灑青春的自豪與精彩。79班代表隊(duì)：

“精神飽滿，英姿颯爽”這就是我們79班運(yùn)動(dòng)員，他們都堅(jiān)信：生活的路上，風(fēng)雨無(wú)阻，不管我們將要面對(duì)多么大的困難，都不要在一時(shí)的失落中否定自己，更不要在迷茫中迷失自己，要堅(jiān)信：我能行，賽出風(fēng)格，賽出友誼。82班代表隊(duì)：

82班的運(yùn)動(dòng)員邁著整齊有力的步伐走來(lái)了，他們個(gè)個(gè)精神抖擻，躍躍欲試，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，他們將竭盡全力，賽出水平，賽出風(fēng)格！83班代表隊(duì)：

看，迎面走來(lái)的是83班運(yùn)動(dòng)員，他們一個(gè)個(gè)雄糾糾、氣昂昂，整裝待發(fā)的他們一定會(huì)以飽滿的熱情參加比賽。相信他們會(huì)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得優(yōu)異的成績(jī)。83班的運(yùn)動(dòng)員們，加油！84班代表隊(duì)：

迎面走來(lái)的是84班代表隊(duì)，“團(tuán)結(jié)一心，努力拼搏”是他們的口號(hào)，“不求最好，但求更好”是他們的追求，“友誼第一，比賽第二”是他們的宗旨，“夢(mèng)想在飛，青春在揚(yáng)”是他們的激情。每一個(gè)隊(duì)員都充滿了自信，相信奧運(yùn)的精神會(huì)在他們身上永放光芒。85班代表隊(duì)：

現(xiàn)在迎面走來(lái)的是85班代表隊(duì)。這是支雄糾糾、氣昂昂的隊(duì)伍，他們相信，今日的賽場(chǎng)上會(huì)有他們勝利后喜悅的身影，他們會(huì)在這個(gè)賽場(chǎng)上揮灑青春的自豪與精彩。89班代表隊(duì)：

矯健的身姿，堅(jiān)定、整齊的步伐，銳利的眼神，他們用一切告訴我們：89班的代表隊(duì)準(zhǔn)備好了！他們精神飽滿，容光煥發(fā)，團(tuán)結(jié)一致，相互支持，相信這樣的團(tuán)隊(duì)會(huì)在賽場(chǎng)上賽出精彩，賽出成績(jī)，散發(fā)出自己的光芒，相信自己，向前沖吧！一切為了自己的夢(mèng)，89班的隊(duì)員們，加油吧！90班代表隊(duì)：

90班運(yùn)動(dòng)隊(duì)是一支充滿朝氣的、蓬勃向上的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，他們將秉著“團(tuán)結(jié)拼搏，努力進(jìn)取”的精神，“友誼第一，比賽第二”的宗旨代表90班參加我校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。91班代表隊(duì)：

91班是一個(gè)班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，人人講文明的班集體，在日常的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，積極進(jìn)取。91班同學(xué)們樂(lè)觀、開朗，積極融入集體。91班的運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)身手不凡，英姿颯爽，青春的節(jié)奏激發(fā)出他們似火的熱情，相信這個(gè)集體會(huì)乘風(fēng)破浪，以勝利者的姿態(tài)屹立在彼岸。92班代表隊(duì)：

看，迎面走來(lái)的是92班代表隊(duì)，他們精神抖擻，意氣風(fēng)發(fā)。賽出風(fēng)格，賽出成績(jī)是他們的口號(hào)，在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他們一定會(huì)努力拼搏，取得優(yōu)異的成績(jī)！93班代表隊(duì)：

下面進(jìn)場(chǎng)的是93班代表隊(duì)，這次比賽，他們的宗旨是“友誼第一，比賽第二”，他們希望在這次比賽中展現(xiàn)出93班的風(fēng)采，他們也會(huì)努力在比賽中賽出風(fēng)格，賽出成績(jī)。94班代表隊(duì)：

下面走過(guò)來(lái)的是94班代表隊(duì)，看他們一個(gè)個(gè)精神飽滿，豪氣沖天，他們滿懷熱情，向更高、更快、更強(qiáng)的奧運(yùn)目標(biāo)邁進(jìn)。他們信心十足，讓我們祝愿他們，祝他們能在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得優(yōu)秀成績(jī)。

全體起立，升國(guó)旗奏國(guó)歌。

下面有請(qǐng)文校長(zhǎng)致開幕詞

下面有請(qǐng)裁判員代表宣誓

下面有請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員代表宣誓

來(lái)賓講話

宣布后面的比賽項(xiàng)目

開幕式到此結(jié)束，比賽正式開始。

第三篇：悅樂(lè)一中公需科目培訓(xùn)總結(jié)

悅樂(lè)一中關(guān)于《心理健康和自我調(diào)適》的培訓(xùn)總結(jié)

人的成長(zhǎng)除了要有良好的身體素質(zhì)，更要有健康健全的心理。只有心理強(qiáng)大了人才能夠做到無(wú)所畏懼，工作學(xué)習(xí)中才能做到專心致志、有所建樹。在上級(jí)主管部門的要求下，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，組織全校教師集中觀看了關(guān)于《心理健康和自我調(diào)適》視頻培訓(xùn)資料。通過(guò)培訓(xùn)，使我們更加明確了心理健康教育的重要性，掌握心理調(diào)適的基本方法，提高自身的心理健康水平;自覺樹立正確的教育觀，學(xué)會(huì)與學(xué)生平等相處，建立新型的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友;調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教育觀念，坦誠(chéng)開放，正視自己，承認(rèn)自身的不足與缺陷。接納他人，以誠(chéng)待人，建立良好的人際關(guān)系能使教師保持健康的身心。

有人說(shuō)我的一生三分之一的時(shí)間都在工作中度過(guò)，那么健康的心理，積極樂(lè)觀的心態(tài)是必不可少的?？墒俏覀?cè)诮逃虒W(xué)工作中總是會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題或是壓力，科學(xué)有效地調(diào)適自己的心理，讓自己更加輕松、投入的工作顯得尤為重要了。

在提供全面素質(zhì)的今天，我們教師的身心健康尤為重要，教師的心理健康水平直接影響著學(xué)生健康心理的塑造和提高。所謂的心理健康就是人的內(nèi)心世界與客觀環(huán)境的一種平衡關(guān)系，是自我與他人之間的一種良好的維持，即不僅是自我安定感和安心感的獲得和確保，還要自我實(shí)現(xiàn)，具有為他人的健康服務(wù)的能力。心理健康是指一種合乎某種社會(huì)水準(zhǔn)的行為，一個(gè)心理健康的人，其個(gè)體必須對(duì)自我持肯定的態(tài)度，能自我認(rèn)知，明確自己的潛能、長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，并發(fā)展自我；認(rèn)知系統(tǒng)和環(huán)境適應(yīng)系統(tǒng)能保持正常而有效率；有自我發(fā)展上與人際和諧方面均能兼顧；在本能、自我與超越自我之間能平衡發(fā)展，且能面對(duì)問(wèn)題，積極調(diào)適，而不依賴消極的心理防衛(wèi)。

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，心理健康已經(jīng)成為現(xiàn)代健康概念中一個(gè)不可缺少的部分，作為一名人民教師更要有健康的心理。一個(gè)人只有處于全面健康狀態(tài)，才能維持身心平衡的協(xié)調(diào)穩(wěn)定，消除各種精神壓力，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，幸福、快樂(lè)工作和生活。新的觀念、新的思維、新的課程標(biāo)準(zhǔn)不僅要求教師走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，成為課程的開發(fā)者、學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的促進(jìn)者，還要走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為學(xué)生心理發(fā)展和心理健康的促進(jìn)者和保衛(wèi)者。

教育事業(yè)是教育人的事業(yè)，教育要培養(yǎng)具有身心健康的人才，而培養(yǎng)人才的教育者更應(yīng)具有健康的心理，只有這樣，才能完成教書育人的神圣使命。人生路上有許多選擇，讓我們?yōu)檫x擇教師的生活而不斷完善自我、超越自我、享受成功和快樂(lè)吧!

大關(guān)縣悅樂(lè)鎮(zhèn)第一中學(xué)

2013年11月18日

第四篇：英語(yǔ)課堂常規(guī)模式

英語(yǔ)課堂常規(guī)模式一、五步法

課前準(zhǔn)備：研究課本，查資料，寫教案，準(zhǔn)備教具（錄音機(jī)、圖片、實(shí)物等）正式上課（FIVE FINGERS TEACHING）：

STEP 1 WARMING UP

STEP 2 EXHIBITING

STEP 3 CONSOLIDATING

STEP 4 PRACTICING

STEP 5 PROJECTING

課后鞏固：練習(xí)本節(jié)課相應(yīng)的習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況

二、學(xué)生自主型

課前準(zhǔn)備：

1、把學(xué)生分為若干小組，每組水平相當(dāng)

2、把要預(yù)習(xí)的內(nèi)容告訴學(xué)生

上課：

1、WARMING UP(引入)

2、把本節(jié)要學(xué)的內(nèi)容按小組分為若干塊，每組一塊

3、學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)討論，將其預(yù)習(xí)的內(nèi)容綜合整理

4、每組推選一名代表上黑板寫本組承包的內(nèi)容并講解

5、補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，先有本組補(bǔ)充（不加分），然后由其他組補(bǔ)充，哪一

組多補(bǔ)充一個(gè)，就為該組多加一分（或一面小紅旗）

6、最后勝出組得到獎(jiǎng)勵(lì)并且教師做最后的補(bǔ)充總結(jié)

如果時(shí)間允許，可在第六步前多加一個(gè)節(jié)目（例如教師找一個(gè)學(xué)生做

為記者，就本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)問(wèn)題對(duì)其他學(xué)生做隨機(jī)采訪，回答正確為其所在組加一分，錯(cuò)誤則為記者組加一分，并由錯(cuò)誤者作為記者繼續(xù)進(jìn)行）

課后：學(xué)生做相關(guān)的習(xí)題或自己編寫對(duì)話并表演

三、學(xué)生提問(wèn)型

課前準(zhǔn)備：研究課本，查大量資料

上課：

1、導(dǎo)入

2、教師講授重點(diǎn)詞或短語(yǔ)

3、把學(xué)生分為兩個(gè)組，一組提問(wèn)，另一組解答?；卮鹫_為本組加

分，錯(cuò)誤或回答不出則為提問(wèn)組加分，最后勝出組受到獎(jiǎng)勵(lì)

4、教師解答上一步驟中學(xué)生未能解決的問(wèn)題

5、學(xué)生表演對(duì)話或自己編寫對(duì)話進(jìn)行表演

課后：學(xué)生做相關(guān)的習(xí)題鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

第五篇：英語(yǔ)課堂快樂(lè)教學(xué)模式探討

英語(yǔ)課堂快樂(lè)教學(xué)模式探討

[摘要]隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活已經(jīng)進(jìn)入了全球化時(shí)代，英語(yǔ)不再只是一門學(xué)科，而是日益成為了國(guó)際交流的重要工具。這樣的改變對(duì)教學(xué)提出了更高要求，我們不能只是進(jìn)行單純的基礎(chǔ)訓(xùn)練，更肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力的艱巨任務(wù)。本文就如何讓學(xué)生快樂(lè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)這一問(wèn)題進(jìn)行探討，意在將有效教學(xué)真正落到實(shí)處，在快樂(lè)的英語(yǔ)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)設(shè)情境 游戲競(jìng)賽 自主學(xué)習(xí)快樂(lè)教學(xué)

[中圖分類號(hào)]H319 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2015）12-0192-01

傳統(tǒng)意義上的英語(yǔ)教育，其主要任務(wù)是幫助學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，打下扎實(shí)的語(yǔ)言基本功。然而作為一種外語(yǔ)教育，教師除了教授知識(shí)外，更應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們的主體性得到充分的施展，在輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，享受在學(xué)習(xí)中取得成功的快樂(lè)，同時(shí)獲得溫馨、愉悅的心理體驗(yàn)。

如何能將英語(yǔ)課堂變得生動(dòng)有趣，讓每位學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：

一、源于課本，高于課本，走進(jìn)生活

語(yǔ)言與生活是密不可分的，把廣闊的生活空間引入課堂，能讓英語(yǔ)課堂充滿活力，為它引入一泓不絕的活水。創(chuàng)設(shè)生活化的課堂環(huán)境，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的生活場(chǎng)景中學(xué)習(xí)、表達(dá)和訓(xùn)練，感受到英語(yǔ)在自己的身邊處處可見。例如，可以把教室當(dāng)作一家餐館、一座公園、一間醫(yī)院等，學(xué)習(xí)活動(dòng)可以是角色扮演、小組活動(dòng)、游戲互動(dòng)等。還可以將學(xué)生學(xué)過(guò)的美術(shù)、聲樂(lè)、鍵盤等內(nèi)容與英語(yǔ)課堂鏈接。如在學(xué)習(xí)過(guò)學(xué)校生活的話題后，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)校實(shí)際，自己畫一幅學(xué)校的地圖，并用英語(yǔ)標(biāo)明“office building”“student building”“teaching building”等學(xué)過(guò)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過(guò)各種服裝的名詞后，讓學(xué)生以小組活動(dòng)的方式表演時(shí)裝設(shè)計(jì)秀，學(xué)生邊做模特邊用英語(yǔ)介紹自己設(shè)計(jì)的服裝，學(xué)生們一邊欣賞一邊鞏固新學(xué)的知識(shí)。

二、游戲競(jìng)賽，寓教于樂(lè)

生動(dòng)活潑的游戲競(jìng)賽活動(dòng)，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，同時(shí)讓英語(yǔ)課堂洋溢出生命的活力。如，在學(xué)習(xí)水果的詞匯時(shí)，可以進(jìn)行觸摸競(jìng)猜“Touch and guess”的游戲，讓學(xué)生閉上眼睛觸摸老師準(zhǔn)備好的水果，用英語(yǔ)猜出相應(yīng)的水果詞匯。再如快速接龍競(jìng)賽，將學(xué)生分為若干小組，每組同學(xué)根據(jù)教師提供的實(shí)物或課件顯示的圖片，準(zhǔn)確快速地說(shuō)出其英文單詞，開展快速接龍回答，根據(jù)計(jì)時(shí)選出獲勝組。又如在學(xué)習(xí)形狀的詞匯時(shí)，可以進(jìn)行聽謎語(yǔ)猜形狀的游戲，用書本、文具、太陽(yáng)、路標(biāo)等謎底引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊事物的形狀，拓展學(xué)生的思維空間，形象記憶各種形狀的表達(dá)方式，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力和英語(yǔ)思維能力。

三、將順口溜、幽默小笑話、英語(yǔ)歌曲帶進(jìn)課堂

適時(shí)的幽默會(huì)讓英語(yǔ)課堂樂(lè)趣無(wú)窮，學(xué)生在歡笑聲中對(duì)知識(shí)的掌握會(huì)更加牢固，真正做到在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，幽默會(huì)使學(xué)生對(duì)這樣歡樂(lè)的英語(yǔ)課堂有一種期待，自然而然地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

如書中有很多“tongue twisters”，在學(xué)生讀準(zhǔn)讀對(duì)的前提下，讓他們加快語(yǔ)速，用最快、最生動(dòng)的表達(dá)進(jìn)行接龍，學(xué)生們都會(huì)樂(lè)在其中。再如每節(jié)課找一名同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)英文笑話，到講臺(tái)前繪聲繪色地講給大家，既鍛煉了演講者的表達(dá)能力，也鍛煉了傾聽者的聽力，在歡笑過(guò)后，學(xué)生對(duì)笑話中的英文表達(dá)也能夠仔細(xì)研究，回味揣摩。另外，適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些英文歌曲，既能幫助學(xué)生梳理知識(shí)的聯(lián)系性，又能突出課堂的娛樂(lè)性。如《twinkle twinkle little star》是學(xué)生都很熟悉的兒歌，學(xué)生們?cè)谑煜さ男上聡L試用英文唱出歌曲，非常的輕松，無(wú)形中就增強(qiáng)了他們的自信心，也為未來(lái)從事幼教工作儲(chǔ)備了知識(shí)。

四、搭建展示平臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

為學(xué)生設(shè)計(jì)一些平臺(tái)，讓他們展示出最好的自己，會(huì)大大增強(qiáng)學(xué)生的自信心。一些開放型的題目，會(huì)拓展學(xué)生的智慧觸角，鍛煉思維，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的感受力，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。如在學(xué)習(xí)天氣的話題時(shí)，可提前給學(xué)生布置任務(wù)：觀看CCTV9的英文天氣預(yù)報(bào)，了解氣象播報(bào)的內(nèi)容和形式，熟悉天氣預(yù)報(bào)的英文表達(dá)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，學(xué)生對(duì)氣象播報(bào)比較熟悉了，學(xué)習(xí)起相關(guān)內(nèi)容就輕而易舉了。在學(xué)習(xí)過(guò)與氣象相關(guān)的內(nèi)容之后，讓學(xué)生嘗試自己來(lái)做氣象員，搭配上合適的背景圖片和音樂(lè)，到講臺(tái)前進(jìn)行英文的天氣播報(bào)，將自己的學(xué)習(xí)成果展示給大家，學(xué)生通過(guò)這個(gè)展示的平臺(tái)，能得到充分的鍛煉，樹立自信心，體驗(yàn)到成功的喜悅。同樣開放性的題目還有很多，例如編寫海報(bào)、展示英語(yǔ)習(xí)作園地、尋找標(biāo)志語(yǔ)等活動(dòng)。還可利用寒暑假，給學(xué)生布置一些社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)。這種平臺(tái)使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有了實(shí)際意義，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的思考能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

有位著名的語(yǔ)言學(xué)家說(shuō)過(guò)：“盡力在語(yǔ)言的藥丸上涂上歡樂(lè)和果醬。”現(xiàn)在的英語(yǔ)課堂教學(xué)不再需要強(qiáng)硬的灌輸，也不單單是知識(shí)點(diǎn)上的傳授，而應(yīng)該是努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓英語(yǔ)課堂真實(shí)生動(dòng)、快樂(lè)飛揚(yáng)。

責(zé)任編輯：楊柳