第一篇：2018年冬季數(shù)學(xué)片區(qū)培訓(xùn)心得體會

2018年冬季數(shù)學(xué)片區(qū)研修日志（1）

胡橋鄉(xiāng)第一初級中學(xué)小學(xué)部

魏智勇

新課程改革呼喚著教學(xué)方式的變革,教學(xué)方式的變革期待著教師改變傳統(tǒng)的封閉型教學(xué)方式,實行開放式教學(xué)。所謂開放式教學(xué)是指在教學(xué)中以學(xué)生為主體,從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐的態(tài)度、思維和能力出發(fā),以激活學(xué)生主動地去發(fā)現(xiàn)、去想象、去探索,形成科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新意識和實踐能力為目標(biāo)的一種教學(xué)實踐。在充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的基礎(chǔ)上,變“學(xué)知”為“知學(xué)”。

如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中有效地實行開放,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益呢?通過本次學(xué)習(xí)和在教學(xué)中得出的經(jīng)驗談幾點體會

一、開放師生關(guān)系,使教學(xué)氣氛民主化

開放的師生關(guān)系以民主平等為基本原則,它尊重學(xué)生的人格和權(quán)利,解放學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。這種開放的師生關(guān)系主要包括兩層含義,一是以“師生對話”為基礎(chǔ),旨在表明教師與學(xué)生之間不是簡單給予的關(guān)系,教師也不再是對學(xué)生發(fā)號施令的權(quán)威,而是一種互相尊重、互相影響、互相促進的平等、民主的交往關(guān)系和“伙伴”關(guān)系。二是師生之間的“顧問”與“主人”關(guān)系。即教師積極參與、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和發(fā)展活動指明方向,起到應(yīng)有的主導(dǎo)作用和“顧問”作用;而學(xué)生則是通過自主的學(xué)習(xí)活動,在與外部世界相互作用的過程中能動在生成、構(gòu)建自身和知識體系與能力體系,成為學(xué)習(xí)的主人。

二、開放教學(xué)過程,使學(xué)生各有所得 在學(xué)的具體操作過程中，應(yīng)重視創(chuàng)設(shè)民主和諧的心理環(huán)境和自主參與的教學(xué)情境。根據(jù)不同的課型，這種操作過程應(yīng)當(dāng)沒有固定的程式，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教師的個性以及學(xué)生的情況等多種因素決定具體的施教措施。

第一，注重引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)思考。“自學(xué)”，即學(xué)生自己看書、理解教材，教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法；找出重點劃下來，發(fā)現(xiàn)疑問做標(biāo)記。古人云，學(xué)起于思，思源于疑。讓學(xué)生看書思考，不僅給了學(xué)生思考的時間和空間，為下一步教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，而且可以使學(xué)生養(yǎng)成勤思善學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二，注意讓學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”中進行數(shù)學(xué)探究并發(fā)展思維能力。例如在教學(xué)初三幾何“圓和圓的位置關(guān)系”時可這樣引人:我們生活在豐富的圖形世界里，圓和圓組成的圖形更是我們生活中最常見的畫面，你能列舉兩個圓組成的例子?由學(xué)生舉出實例，豐富學(xué)生對客觀世界中兩個圓之間有著不同位置關(guān)系的感知，為學(xué)生自主探索提供可能。設(shè)計問題:由于圓與圓大小異同的多種不同位置，構(gòu)成了多姿多彩的畫面，你知道兩個圓有幾種不同的位置關(guān)系嗎?請畫畫看。這里不直接給出兩圓的五種位置關(guān)系，先讓學(xué)生畫一畫，有利于學(xué)生主動參與教學(xué)活動，從而獲得不同的帶有個性色彩的“知識”。畫兩圓外離，把其中一個圓的半徑逐漸變大，這時又有什么現(xiàn)象發(fā)生?這些現(xiàn)象之間有相互的聯(lián)系嗎?通過這個問題的探究，讓學(xué)生進一步感知圖形的“位置關(guān)系”與“數(shù)量關(guān)系”互相依賴，了解“數(shù)量關(guān)系”是刻畫“位置關(guān)系”的一種簡明的符號語言，并得到兩圓五種位置關(guān)系的判定。通過實驗、制作、量度等活動,指導(dǎo)學(xué)生動手實踐,親身體驗,嘗試錯誤和成功,加深對知識的理解和運用,以此來培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,并發(fā)展個性特長。

第三，制造教學(xué)疑問,引發(fā)學(xué)生開展研討和爭論

①注重引導(dǎo)學(xué)生開展小組內(nèi)交流、質(zhì)疑、解疑。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)交流劃出的重點，互相質(zhì)疑、解疑，把沒有解決的問題記下來。在這個過程中，由于每個人都要闡述自己的觀點與看法，能充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的積極性、主動性，帶動學(xué)困生，起到交流互補的作用，能激發(fā)深人鉆研的意向。同時這樣做，又能培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。

②積極開展小組間質(zhì)疑解疑。首先，由學(xué)生把小組內(nèi)沒有解決的問題板書到黑板上，并由學(xué)生按課本內(nèi)容先后編上序號。心理學(xué)研究表明，學(xué)生都有很強的表現(xiàn)欲望。讓學(xué)生上臺板書自己的問題，正給了他們表現(xiàn)才能的機會；由學(xué)生按課本內(nèi)容先后編上序號，加深了對教材知識體系的進一步認(rèn)識。其次，教師組織全班同學(xué)共同解決黑板上的問題，形成組間解疑。在此期間，對每一個問題全班同學(xué)都可以發(fā)表自己的見解，舉例說明自己的觀點，甚至可以辯論。學(xué)生的質(zhì)疑，以學(xué)生解疑為主，教師在教學(xué)過程中組織、參與、指導(dǎo)、研究。對學(xué)生解決不了的問題，教師或和學(xué)生共同研究，或適時加以引導(dǎo)、點撥，但決不可能代替學(xué)生思考。

三、開放教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生創(chuàng)新的積極性

評價的實施，應(yīng)該注意:第一，突出評價的主體性。數(shù)學(xué)開放式教學(xué)評價不能僅僅評“教”，更應(yīng)該評“學(xué)”，即數(shù)學(xué)開放式教學(xué)評價應(yīng)突出學(xué)生這一評價主體。評“學(xué)”的目的，就在于促進主體積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中來，不斷進行自我調(diào)節(jié)并逐步向?qū)W習(xí)目標(biāo)邁進，促進學(xué)生的個性發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。第二，注意評價的整體性。數(shù)學(xué)開放式教學(xué)評價應(yīng)掌握統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)，著眼于一節(jié)課的整體評價，著眼于學(xué)生整體素質(zhì)提高的評價。不僅要注意評價不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)知識聯(lián)系與教學(xué)，還應(yīng)注意評價數(shù)學(xué)與其它學(xué)科知識的聯(lián)系，更應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、情感態(tài)度、數(shù)學(xué)觀與價值觀的形成過程等素質(zhì)的評價。第三，關(guān)注評價的動態(tài)性。教學(xué)評價的目的不應(yīng)只是用總結(jié)性評價對開放式教學(xué)進行判斷、或是給出一個等第，而應(yīng)把數(shù)學(xué)教學(xué)評價與改進數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量緊密結(jié)合起來，著重從教學(xué)

四、開放探索空間,讓學(xué)生在探索的過程中形成分析問題和解決問題的能力

開放式教學(xué)不能僅僅局限于課堂教學(xué)。還應(yīng)開放學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生走出教室、走向社會,去參加豐富多彩的課外活動與實踐活動,開闊他們的視野,在感受新知的過程,根據(jù)已有的數(shù)學(xué)知識,去發(fā)現(xiàn),去思考、去探索,從而解決問題。第一、重視開展數(shù)學(xué)活動課。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好,可以開設(shè)形式多樣的數(shù)學(xué)活動課,讓學(xué)生從生活和勞動中尋找數(shù)學(xué)問題,拿到活動課上來,自我設(shè)計,自我解決,并且在學(xué)生之間相互切磋、相互啟發(fā)、互相交流。比如,開展數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)游戲、開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)研討和交流,舉辦數(shù)學(xué)講座和展覽。第二、鼓勵學(xué)生在社會實踐中活用數(shù)學(xué)知識,讓學(xué)生聯(lián)系生活和勞動,在活動的過程中尋找數(shù)學(xué)問題。譬如在教學(xué)實習(xí)作業(yè)課《測量傾斜角》時,我就和同學(xué)們一起制作了測量工具,一起測量了國旗旗桿、教學(xué)樓、校園古樹的高度。這些實際活動可以培養(yǎng)學(xué)生觀察、應(yīng)用、分析及解決問題的能力,激活他們的創(chuàng)造潛能,最終使他們達(dá)到靈活創(chuàng)造的境界。

總之,開放式教學(xué)的實施,充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,滿足了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)心理需求,使學(xué)生的良好個性品質(zhì)得到了充分的發(fā)展,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

2018年冬季數(shù)學(xué)片區(qū)研修日志（2）

胡橋鄉(xiāng)第一初級中學(xué)小學(xué)部

魏智勇

課堂上教師們都喜歡那些口齒清楚，聲音響亮，愛動腦筋，積極發(fā)言，敢于交流的學(xué)生。然而老師們會發(fā)現(xiàn)，課堂上這樣的學(xué)生只有一小部分，大部分學(xué)生都是“觀眾”和“聽眾”，表現(xiàn)沉默。沉默的學(xué)生往往表現(xiàn)各有不同, 究其原因，主要有以下幾點：一是沒有發(fā)言的愿望，學(xué)生身在座位，心不在焉，對于老師提出的問題，漠不關(guān)心。二是思維遲鈍，思路不清,沒有發(fā)言的內(nèi)容。當(dāng)教師問題提出時，看似在認(rèn)真思考，卻不會思考，沒有答案，當(dāng)然也就不舉手發(fā)言;考慮問題時，抓不住關(guān)鍵，缺乏條理性，或雖心中有數(shù)，但不會組織語言材料，不知從何說起，只是想什么說什么，語言不流暢，結(jié)結(jié)巴巴，出現(xiàn)較多口頭禪。三是沒有發(fā)言的習(xí)慣，這些學(xué)生往往認(rèn)為自己來到學(xué)校就是聽老師講課的，不是來發(fā)言的，于是穩(wěn)坐泰山，似乎胸有成竹，卻不舉手發(fā)言。四是沒有良好的心理素質(zhì)。有些是性格所致，有些是環(huán)境所致，即使聽懂了問題，有了答案，也缺乏膽量舉手發(fā)言;回答問題時膽怯、緊張，無法鎮(zhèn)定，使思維受阻。這些沉默的學(xué)生往往被教師忽視，失去了許多對話和交流的機會，不利于這些孩子的成長。

了解了小學(xué)生課堂口語表達(dá)中癥結(jié)之所在，在教學(xué)過程中，我們就應(yīng)按照由易到難，由淺入深，由分解到訓(xùn)練的原則以發(fā)展學(xué)生的語言能力和思維能力為重點，增強學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的說話欲望，具體做法如下：

一、提高教師語言的表達(dá)能力。在教學(xué)中，教師富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引學(xué)生，使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。教學(xué)是一門語言藝術(shù)，語言應(yīng)體現(xiàn)出機智和俏皮。課前，教師要進行自我心理調(diào)整，這樣在課堂上才能有聲有色，才能帶著愉悅的心情傳授知識，從而使學(xué)生受到感染。事實表明，教師風(fēng)趣的語言藝術(shù)，能贏得學(xué)生的喜愛、信賴和敬佩，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)生動風(fēng)趣，不但能活躍課堂氣氛，而且能加深學(xué)生對知識的記憶。教師表達(dá)能力的高低直接影響教學(xué)的效果，所以提高語言的表達(dá)能力，使用形象的語言是激發(fā)學(xué)生興趣的一個重要方面。當(dāng)然也可以用其它的媒體輔助你的語言，使你的語言更加有說服力。

二、教師的儀表、姿態(tài)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的誘因。教師在體態(tài)、儀表舉止和技術(shù)動作示范等方面應(yīng)給學(xué)生以楷模，使學(xué)生產(chǎn)生羨慕的“心理定勢”，這種心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)會直接影響到教學(xué)效果。教師在教學(xué)過程中要注意標(biāo)準(zhǔn)的示范動作。心理學(xué)家認(rèn)為，人類在認(rèn)識客觀世界過程中有８０％以上的信息來自視覺，形象記憶在理解和保持記憶方面都明顯優(yōu)于邏輯記憶。因此，在教學(xué)中，教師必須用準(zhǔn)確的示范，幫助學(xué)生在頭腦中形成清晰的表象。

三、提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們或多或少的都有這樣的體會，知識淵博的老師，總是受到學(xué)生的歡迎，這就是因為他淵博的知識已經(jīng)在無意識中散發(fā)出了魅力，從而對學(xué)生產(chǎn)生影響。比如老師把相關(guān)的社會熱點話題熔到課本知識里面來，還展示了自己的觀點，這些觀點可能是在報紙上看不到的，只是一家之言，但是正是因為它看不到，學(xué)生才覺得新奇，從而提高了他們學(xué)習(xí)的興趣。

四、建構(gòu)師生關(guān)系，提高教師自身的親和力

1、在課堂上，教師首先要保持“教學(xué)民主”的觀念，不要居高臨下盛氣凌人，如果學(xué)生覺得老師高高在上，就會望而生畏，從而小心謹(jǐn)慎地抑制自己的能力。應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作朋友看待，尊重他們的人格，真誠對待他們，給他們以親切感，學(xué)生發(fā)言時，允許他們答錯可重答，允許發(fā)表不同的意見，允許評議老師，從而營造民主、寬松、和諧的課堂氣氛，縮短師生之間的心理距離，促進師生之間的心靈溝通，調(diào)動學(xué)生發(fā)言的積極性。例如平時教學(xué)中，當(dāng)課堂氣氛沉悶時，教師可以停下來講講幽默、笑話，或者是讓幾個學(xué)生做簡單而有趣的游戲，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

2、其次，教師要學(xué)會“微笑教學(xué)”的藝術(shù)。課堂上師生之間的情緒會互相影響，尤其是教師的心境和情緒往往會直接影響學(xué)生的情緒，也影響并制約著整個課堂的教學(xué)氣氛。教師上課面帶微笑、熱情洋溢、精神飽滿會給學(xué)生一種美的感覺，會縮短師生之間的心理距離，課堂氣氛就會寬松、和諧、愉快，否則教學(xué)效果就會背道而馳。

五、教給方法，正確評價學(xué)生的發(fā)言

其實現(xiàn)在的小學(xué)生大多數(shù)表現(xiàn)欲望很強，喜歡聽表揚的話，經(jīng)歷的挫折太少。當(dāng)他的發(fā)言得到肯定和贊揚的時候，就會調(diào)動他發(fā)言的積極性；當(dāng)他的發(fā)言被師生無情否定的時候，就可能產(chǎn)生消極的作用。為此，經(jīng)常向?qū)W生灌輸 “人無完人”、“金無足赤”、“揚長避短”等觀點。然后，教給學(xué)生評價的方法，要求從發(fā)言的內(nèi)容和語句，態(tài)度和禮貌，思想和誠意，思維和方法，勇氣和膽識等不同的角度來評價，發(fā)現(xiàn)他們值得肯定和贊揚的一面，委婉而親切地指導(dǎo)學(xué)生的不足之處。對學(xué)生發(fā)言的評價不光是師生之間，還可以經(jīng)常開展小組之間、生生之間的互相評價。保證每節(jié)課每位學(xué)生都有發(fā)言的機會。

六、樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生發(fā)言的積極性

對小學(xué)生要多樹立一些現(xiàn)實生活中的榜樣，如經(jīng)常表揚一些發(fā)言聲音響亮的學(xué)生；發(fā)言質(zhì)量高的學(xué)生；朗讀課文有感情的學(xué)生；認(rèn)真聆聽別人發(fā)言的學(xué)生等等。語文課堂上，可以經(jīng)常讓學(xué)生當(dāng)“小老師”，上臺領(lǐng)讀，教同學(xué)學(xué)生字等。正是這些“榜樣”，讓學(xué)生有實實在在的模仿對象，激勵著學(xué)生不斷進步，形成一種良性的競爭，各個爭當(dāng)榜樣，躍躍欲試。

七、多加表揚鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生興趣。小學(xué)生天真活潑，愛說愛動，平時在家里、在小伙伴中，無話不說、無所不談。但不少學(xué)生上課時，變得羞怯、拘謹(jǐn)，他們害怕說得不好，受到老師的批評，同學(xué)的嘲笑。針對學(xué)生這一心態(tài)，在平時的教學(xué)中，我們應(yīng)注意運用各種方法提高他們說話的積極性和自信心，對積極舉手發(fā)言的學(xué)生，不管講得是否正確，都加以肯定。對被點名發(fā)言的學(xué)生，講對了則熱情表揚，若不講或講錯了，則啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不能訓(xùn)斥。老師要善于為每個學(xué)生創(chuàng)造說話的機會，給學(xué)生一定的時間，讓他們先在小組中交流，然后當(dāng)眾獨白，再讓全班同學(xué)進行評定，評定的主要方法是讓學(xué)生把別人講話的優(yōu)點講出來，再讓他向全班同學(xué)轉(zhuǎn)述別人說話的內(nèi)容。這樣，班上各個層面的學(xué)生都能顯示自己的才能，施展自己的才華，都有充分表現(xiàn)自己的舞臺。

八、采取多種形式，豐富發(fā)言內(nèi)容。發(fā)言內(nèi)容豐富多彩，容易激發(fā)小學(xué)生說話的欲望。平時布置學(xué)生聽廣播，看電視，閱讀課外讀物，觀察圖畫，觀察實物，參加勞動實踐和科技實驗活動等，目的在于使學(xué)生在五彩繽紛的實際生活中攝取大量的有價值的說話材料，尋到說話的源頭。訓(xùn)練的方式一般有看圖說話、觀察說話、想象說話、聽后復(fù)述、聽后辯論、討論、講故事、演講、排演課本劇等。例如，可以利用一些課文的空白，進行適當(dāng)?shù)难由旌脱a充。

九、提倡循序漸進。對小學(xué)生發(fā)言要求要循序漸進，逐步提高，切忌起點過高，這樣才符合小學(xué)生的實際。例如，以“我的媽媽”為題說話，低年級只要求學(xué)生講出媽媽的外貌特征就行了，到了中年級就要求學(xué)生通過一件事，抓住媽媽的外貌、語言、動作等特征進行口述，表現(xiàn)媽媽的某種性格特點或思想品質(zhì)。這樣，隨著要求的逐步提高，內(nèi)容的豐富，學(xué)生的思維水平和語言水平也會隨之提高。

總之，我們教師要通過營造氣氛、創(chuàng)造條件、積極評論、激勵發(fā)言，提高學(xué)生課堂發(fā)言的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、自主性，以形成學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之逐步適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

2018年冬季數(shù)學(xué)片區(qū)研修日志（2）

胡橋鄉(xiāng)第一初級中學(xué)小學(xué)部魏智勇

2018年冬季數(shù)學(xué)片區(qū)研修日志（2）

胡橋鄉(xiāng)第一初級中學(xué)小學(xué)部魏智勇

第二篇：片區(qū)德育培訓(xùn)材料1

立足校情 真抓實干 規(guī)范少先隊工作 ——公平片區(qū)小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)材料

2011年11月14日

少先隊工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分，是學(xué)校德育工作的主陣地。居于此，公平片區(qū)教育管理中心歷來重視各小學(xué)少先隊工作，相當(dāng)注重查看各校學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成情況，今天，召開少先隊工作專題交流暨培訓(xùn)會，目的就是要進一步明確少先隊輔導(dǎo)員的職責(zé)，增強少先隊輔導(dǎo)員對當(dāng)前形勢下少先隊工作的認(rèn)識和了解，提高從事少先隊工作的水平和能力，促進學(xué)校少先隊工作的系統(tǒng)化、規(guī)范化和制度化，進而扎實抓好學(xué)校德育常規(guī)管理工作。

一、少先隊工作的性質(zhì)與任務(wù)。

中國少年先鋒隊是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)的中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是建設(shè)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊。少年兒童由于年紀(jì)小，在開展活動的過程中需要成年人的幫助和引導(dǎo)。因此，各校聘請了在座思想進步、作風(fēng)正派、知識豐富、熱愛少年兒童的教師來擔(dān)任少先隊輔導(dǎo)員。

少先隊輔導(dǎo)員和少先隊工作者要按照黨的要求，在共青團的直接領(lǐng)導(dǎo)下，依托少先隊組織，通過少先隊活動，把少年兒童培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人。

1、團結(jié)教育少年兒童。

吸收全體適齡少年兒童加入到組織中，幫助他們學(xué)習(xí)和繼承少先隊的好思想、好作風(fēng)，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛護公共財物，努力學(xué)習(xí)，鍛煉身體，參與實踐，培養(yǎng)能力，立志為建設(shè)中國特色社會主義貢獻力量。

2、代表和組織少年兒童參與社會生活。

通過多種合法途徑和渠道，代表少年兒童參與國家的政治生活、經(jīng)濟生活和文化生活，表達(dá)少年兒童意愿。

3、維護少年兒童合法權(quán)益。

努力滿足少年兒童成長的多種需求，依法維護少年兒童的合法權(quán)益。

二、輔導(dǎo)員的職責(zé)。

少先隊輔導(dǎo)員是少先隊員的親密朋友和指導(dǎo)者，從事著面向未來、塑造未來的崇高事業(yè)。少先隊的各項工作和任務(wù)都要依靠少先隊輔導(dǎo)員具體實施。少先隊輔導(dǎo)員要堅持以人為本，尊重少年兒童的成長規(guī)律和教育規(guī)律，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力抓好少先隊基礎(chǔ)建設(shè)。

（一）抓好學(xué)校少先隊基礎(chǔ)建設(shè) A、組織建設(shè)

1、做好組織發(fā)展工作。

總輔導(dǎo)員在學(xué)年開始后及時組織一年級班級與高年級中隊結(jié)成友誼班隊，由高年級隊員擔(dān)任小輔導(dǎo)員，對新生進行隊前教育。輔導(dǎo)大隊委員會組織到隊齡、提出申請的學(xué)生入隊，適時（比如10月13

日等）舉行集體入隊儀式。（中國少年先鋒隊第五次全國代表大會審議通過了《中國少年先鋒隊章程修正案》。根據(jù)少先隊“把全體少年兒童組織起來”的組織發(fā)展方針，隊章修改了入隊年齡，將隊員入隊年齡下限由7周歲改為6周歲。）

2、做好日常的組織管理工作。

指導(dǎo)大隊委員會做好隊員的隊籍管理以及隊員的組織關(guān)系轉(zhuǎn)接。定期上好隊課。每學(xué)年結(jié)束階段做好隊員和隊集體的考核和表彰工作。

3、指導(dǎo)大隊委員會召開每年一次的學(xué)校少先隊會。

少先隊代表大會每年舉行一次，可在學(xué)年開始時或結(jié)合“六一”、10月13日少先隊建隊紀(jì)念日活動召開。少代會上，大隊委員會要報告一年的工作情況，對今后的工作和活動提出建議。大會要作出決議，表彰先進，民主選舉出新一屆大隊委員會。

4、組織并協(xié)助做好少先隊大隊建設(shè)。

大隊委員會由7——13人組成，根據(jù)工作需要，設(shè)隊長、副隊長、旗手和學(xué)習(xí)、勞動、文娛、體育、組織、宣傳等委員。大隊建設(shè)要做到有組織、有輔導(dǎo)員、有活動、有陣地、有制度。大隊集合每學(xué)期不少于兩次。

5、指導(dǎo)中隊輔導(dǎo)員規(guī)范少先隊中隊、小隊建設(shè)。

中隊委員會由3——7人組成，由隊員民主選舉產(chǎn)生。根據(jù)工作需要，設(shè)隊長、副隊長、旗手和學(xué)習(xí)、勞動、文娛、體育、組織、宣傳 3

等委員。中隊輔導(dǎo)員（一般是班主任）由中隊委員會聘請。中隊建設(shè)做到組織好、活動好、陣地好。中隊集會每月不少于一次。

小隊由5——13人組成，設(shè)正、副小隊長（小組長），由小隊全體隊員民主選舉產(chǎn)生。小隊建設(shè)要做到“自愿組合、合理編隊、自取隊名、自定目標(biāo)、經(jīng)常活動、建立陣地、輔導(dǎo)員自聘”，每周開展一次活動。

B、禮儀建設(shè)

加強少先隊禮儀建設(shè)，規(guī)范使用隊旗、紅領(lǐng)巾、隊歌、隊禮、呼號、誓詞、鼓號音樂、隊服、隊干部標(biāo)志等少先隊特有的禮儀標(biāo)志，按規(guī)范舉行少先隊大隊和中隊的隊會、入隊儀式、少先隊檢閱式、升旗儀式、列隊儀式、離隊儀式等。

1、少先隊的隊禮及呼號

隊禮：右手五指并攏，高舉頭上。它表示人民的利益高于一切。

敬隊禮的要領(lǐng)——五指并攏，手經(jīng)胸前，一次到位，高額一拳，手與小臂成直線，手心向著左下前，拇指不要留縫隙，胳膊不要擋著臉，敬禮至少敬兩秒，“含義”至少想一遍。

呼號：在少先隊活動、隊會或小干部會議臨結(jié)束時，都要呼號，通常由團干部、輔導(dǎo)員面向隊列立正領(lǐng)呼，全體回答。

（1）領(lǐng)呼要領(lǐng)——右拳舉耳邊，拳心左下前，大臂要平肩，小臂要里彎，領(lǐng)呼：“準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”說完繼續(xù)舉拳，陪隊員們答完。

（2）回答要領(lǐng)——全場隊員和輔導(dǎo)員迅速照著領(lǐng)呼者的樣子舉拳，旗手端旗；在“奮斗”兩字之后，全場隊員和輔導(dǎo)員高聲回答：“時——刻——準(zhǔn)備著！”答完馬上放下拳頭，旗手換持旗。

2、升降國旗制度

升旗儀式在每周星期一早晨舉行（寒暑假除外）。重大節(jié)日或紀(jì)念日應(yīng)舉行升旗儀式。舉行升旗儀式時，在校的全體師生參加，整齊列隊，面向國旗，肅立致敬。

升旗儀式程序是：

（I）出旗（旗手持旗，持旗方式可因地制宜。護旗手在旗手兩側(cè)，齊步走向旗桿，在場的全體師生立正站立）；

（2）升旗（奏國歌，全體師生行注目禮，少先隊員行隊禮、肅立、莊重）；

（3）唱國歌；

（4）國旗下講話（由校長、行政領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員或其他教師、優(yōu)秀學(xué)生干部等作簡短而有教育意義的講話）。

每日傍晚靜校前，由旗手和護旗手按《國旗法》第十條規(guī)定降旗。每日升降旗（不舉行儀式）時，凡經(jīng)過現(xiàn)場的師生員工都應(yīng)面對國旗，自覺肅立，待國旗升降完畢時，方可自由行動。旗手、護旗手要由各班推薦代表輪流擔(dān)任，并經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練后方可執(zhí)行升旗任務(wù)。

3、大、中隊會儀式是少先隊的基本儀式，大、中隊會一般都應(yīng)舉行這種儀式。

儀式規(guī)范樣本：

（1）整理隊伍

◆入場時，中隊旗走在隊伍最前列，中隊長緊跟其后，（小隊長排在小隊的第一位，小隊旗手排在小隊的第二位）。

◆入場后，中隊長下口令：“全體立正（雙腿并攏、雙腳成“八”字形，挺胸收腹、目光平視，人要站直）各小隊整隊，報告人數(shù)”。

◆在中隊活動正式開始前，輔導(dǎo)員站立于中隊長的左后方。◆各小隊同時整隊。小隊長出列，跑步(雙手握拳，拳心向內(nèi)，置于腰際，跑步時自然擺臂，收步時右腳并左腳，再放手成立正姿勢)到隊伍正前方，（也可直接向側(cè)前方跨步出列，轉(zhuǎn)向隊員）發(fā)出口令：第X小隊，向右看齊，向前看！報數(shù)！稍息，立正！然后跑到中隊長面前，敬禮，（中隊長還禮）報告：報告中隊長，第X隊原有X人，實到X人，報告完畢！（報告人與受報告人距離約二至三米。）◆中隊長回答：接受你的報告！（中隊長先敬禮，然后小隊長再還禮）小隊長回原位，發(fā)出“稍息”的口令，歸隊。下一個小隊的小隊長緊跟著向本小隊發(fā)出“立正”口令后向中隊長報告。

◆各小隊報告完畢后，由中隊長向輔導(dǎo)員報告。報告前，中隊長應(yīng)向全中隊發(fā)出“立正”口令，然后跑步到輔導(dǎo)員面前，敬禮，（輔導(dǎo)員還禮）報告：“報告輔導(dǎo)員，本中隊原有X人，實到X人，請您參加我們的活動，并給予指導(dǎo)，報告完畢！”

◆輔導(dǎo)員回答：接受你的報告，活動可以開始，祝我（咱）們的隊會圓滿成功！（輔導(dǎo)員先敬禮，中隊長再還禮）。（2）出旗

◆（如果新建立的大隊或中隊，改為“授旗”。由共青團組織授予隊旗，大隊長或中隊長接受隊旗后，交給旗手，旗手持旗站立隊伍之前。）

◆旗手握旗時，應(yīng)左手在上，右手置于腰際，執(zhí)旗于身體右側(cè)。◆出旗時，全體隊員要立正、敬禮，（還沒授巾的新隊員行注目禮）目送隊旗行進，隊旗從隊員隊列的左邊出發(fā)到右邊或隊伍前面的正中（或中隊長和輔導(dǎo)員的后面停下），護旗手要行隊禮行進，注意左手?jǐn)[動。

◆出旗時，小隊旗手可將握旗的右手向前伸直，旗桿著地點保持不動。

（3）唱隊歌

◆中隊儀式時，一般都采用現(xiàn)場伴奏或放伴奏磁帶，要有指揮（指揮手站在隊伍中間前三米處），指揮動作要規(guī)范，節(jié)拍要明朗清晰，隊員要跟著指揮節(jié)拍唱好，唱出音樂內(nèi)涵。

（4）隊長講話，宣布活動內(nèi)容（5）活動過程

（6）共青團組織的代表或輔導(dǎo)員講話

◆講話前發(fā)出“請稍息”的口令，講話要簡短，包括對隊會活動內(nèi)容效果的肯定與希望。講話結(jié)束后發(fā)出“立正”口令。

（7）呼號

◆ 領(lǐng)呼人、全體隊員要面向隊旗，右手握拳，整齊舉于耳側(cè)，呼號回答完畢后要自覺整齊地放下，成立正姿勢。

領(lǐng)呼：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！回答：時刻準(zhǔn)備著！（8）退旗

（動作要求與出旗時相同，隊旗從出旗路線返回，即從隊列的右側(cè)返回到隊列的左側(cè)）

（9）儀式結(jié)束（由主持人宣布）附：新隊員入隊儀式增加內(nèi)容：

（4）宣布批準(zhǔn)新隊員名單（由大、中隊長宣布）

◆下面我宣布，經(jīng)大隊委員會研究，批準(zhǔn)X等X位同學(xué)加入少先隊組織！

（5）給新隊員授紅領(lǐng)巾

◆全體立正，授予者（可以是少先隊員代表，也可以是參加活動的嘉賓）雙手托著紅領(lǐng)巾到新隊員面前，將紅領(lǐng)巾授予新隊員，新隊員雙手接過，放在頸上，授予者給新隊員打上領(lǐng)結(jié)，接著互相敬禮，老隊員歸隊，全體稍息！

（6）宣誓

◆宣誓人右手握拳，舉到右耳側(cè)，由共青團的代表或大、中隊長領(lǐng)讀一句，跟讀一句。老隊員若在場的，也應(yīng)列隊，一齊參加宣誓。

誓詞：我是中國少年先鋒隊隊員。我在隊旗下宣誓：我熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，熱愛人民，好好學(xué)習(xí)，好好鍛煉，準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻力量！

（7）新隊員代表講話

C、陣地建設(shè)

1、建立并使用好少先隊隊室。

規(guī)范化隊室的面積不小于10平方米，有會議桌、椅子、鼓號櫥、資料柜、旗桿、旗架等基本設(shè)施，鼓、號、旗等禮儀用品，隊徽、呼號、隊歌、作風(fēng)、誓詞、隊史掛圖等隊的標(biāo)記，毛澤愛、鄧小平、江澤民為少年兒童和少先隊的重要題詞，少先隊工作資料、活動成果等檔案陳列。要善于利用少先隊隊室這個陣地，向隊員進行組織教育。

2、建立并使用好少先隊陣地。

輔導(dǎo)少先隊小干部創(chuàng)建、使用和管理隊報、紅領(lǐng)巾櫥窗、光榮榜、紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾電視臺等大隊宣傳陣地。指導(dǎo)并督促各中隊辦好板報、爭章園地、隊角等中隊宣傳陣地。大、中隊宣傳陣地建設(shè)要注重經(jīng)常性、時效性和多樣性，充分發(fā)揮它們的育人功能。

建立并使用好愛國主義教育基地、紅領(lǐng)巾勞動實踐基地、科技活動基地、國防教育基地等少先隊教育基地。

D、隊伍建設(shè)

1、強化中隊輔導(dǎo)員隊伍管理。

指導(dǎo)各中隊委員會每學(xué)年舉行中隊輔導(dǎo)員聘請儀式，頒發(fā)聘書并獻紅領(lǐng)巾。召集中隊輔導(dǎo)員每月召開一次會議，學(xué)習(xí)交流，開展培訓(xùn)，做到有計劃、有布置、有檢查、有記錄。指導(dǎo)各中隊輔導(dǎo)員積極參與少先隊教育科研活動。做好對中隊輔導(dǎo)員的考核評價工作，依據(jù)中隊建設(shè)的要求，通過觀摩評比、陣地檢查等方式，每學(xué)期進行一次考證，并視情況予以獎勵或督促。

2、強化少先隊小干部隊伍管理。

按照民主選舉、定期輪流任職的要求，協(xié)助大隊委員會按崗位標(biāo)準(zhǔn)做好隊干部民主選舉工作，大隊干部每屆任期為一個學(xué)年；督促各中隊做好中隊、小隊干部的選舉工作，中隊、小隊干部每屆任期為一個學(xué)期。指導(dǎo)大隊委員會每學(xué)期制定工作計劃并認(rèn)真落實。定期舉辦隊長學(xué)校，進行隊知識、隊干部技能和素質(zhì)培訓(xùn)，幫助隊干部的民主評議制度，每學(xué)期開展一次。

3、加強學(xué)校少先隊志愿輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。

把熱愛少年兒童、熱心少年兒童工作的青年志愿者、青年崗位能手、“五老”（老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范）等各界人士請進學(xué)校，擔(dān)任學(xué)校少先隊志愿輔導(dǎo)員。做好少先隊志愿輔導(dǎo)員的聘任、培訓(xùn)、表彰等工作。

（二）開展大隊各項活動。

1、開展主題教育。按照上級少先隊組織的整體工作部署，結(jié)合學(xué)校實際情況、隊員身心需求，每學(xué)期開展一到兩項主題教育。

2、開展節(jié)假日活動。

抓住契機組織隊員意義的活動，通過恰當(dāng)?shù)男问襟w現(xiàn)節(jié)假日的文化內(nèi)涵，突出少先隊教育特色，形成傳統(tǒng)。

3、開展紅領(lǐng)巾社團活動。

輔導(dǎo)隊員自己組織、定期開展富有特色的社團活動。協(xié)助紅領(lǐng)巾社團聘請有專長的人士擔(dān)任社團志愿輔導(dǎo)員。指導(dǎo)大隊委員會做好社團的管理工作。

（三）指導(dǎo)和協(xié)調(diào)中隊輔導(dǎo)員工作。

1、每學(xué)年初，通過培訓(xùn)使中隊輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)了解本年級少先隊工作目標(biāo)、內(nèi)容、要求、實施方法等。

2、每學(xué)期初，指導(dǎo)中隊輔導(dǎo)員結(jié)合中隊實際制訂切實可行的工作計劃，明確思路，保證實效。

3、結(jié)合全國和當(dāng)?shù)厣傧汝牻M織的主題教育，通過開展以組織教育、手拉手、雛鷹爭章等為重點內(nèi)容的大隊活動、聯(lián)合中隊會等途徑，幫助并促進中隊輔導(dǎo)員落實工作計劃。

（四）協(xié)助學(xué)校行政管理工作

1、參加學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)會議，匯報少先隊工作情況，規(guī)劃少先隊工作內(nèi)容，推動少先隊工作開展。

2、每學(xué)期末在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)會議上作本學(xué)期學(xué)校少先隊工作總結(jié)匯報。

3、配合學(xué)校從少先隊工作角度對中隊輔導(dǎo)員工作進行考核、評比及表彰。

4、配合學(xué)校德育工作，加強少年兒童思想道德教育。長期以來，廣大輔導(dǎo)員以對黨的教育事業(yè)的忠誠和對少年兒童的熱愛，勤奮工作，勇于創(chuàng)造，甘于奉獻，為少先隊事業(yè)付出了辛勤的 11

勞動，做出了重要的貢獻。一代又一代少先隊員成長為社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人，贏得了社會、家長和少年兒童的歡迎和贊譽。

三、學(xué)校德育和少先隊常規(guī)工作。

（一）德育工作的領(lǐng)導(dǎo)

1、學(xué)校德育工作由校長全面負(fù)責(zé)，分管德育的行政和少先隊總輔導(dǎo)員主管，班主任是本班學(xué)生思想教育工作第一責(zé)任人。

2、由校長、分管德育的行政、少先隊總輔導(dǎo)員年級主任、品德教師及相關(guān)教師組成德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會議，研究學(xué)生德育工作現(xiàn)狀、任務(wù)、內(nèi)容和方法。

3、嚴(yán)格執(zhí)行《德育工作例會制度》。

4、建立學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)，爭取社會各方面對學(xué)校德育工作的支持。

（二）德育工作的途徑

1、堅決執(zhí)行黨的教育方針和政策。

德育工作要以《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》為指針，認(rèn)真落實《德育大綱》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、加強教師職業(yè)道德教育，教師要做學(xué)生的表率，思想品德教育要滲透在各科教學(xué)之中。

3、教師要關(guān)心和愛護學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系，堅持正面積極教育原則，做好學(xué)生個別教育的轉(zhuǎn)化工作，防止簡單粗暴的教育方法，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。

4、全面關(guān)心學(xué)生的健康成長，堅持兩操、兩課，組織引導(dǎo)學(xué)生接觸社會、了解社會，提高學(xué)生的識別能力。

5、逐步拓寬教育渠道，做到學(xué)校、家庭、社會教育相結(jié)合，爭取共建單位成員和家長參與學(xué)校教育工作，辦好家長學(xué)校，提高家庭教育水平。

6、正確使用好學(xué)生各種手冊，溝通教師與家長的定期聯(lián)系。

7、充分運用學(xué)校的各種宣傳工具，教育學(xué)生關(guān)心國家大事，開拓學(xué)生視野。

8、認(rèn)真貫徹班主任工作條例，開好班團會，抓好班級常規(guī)教育，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣。

9、認(rèn)真做好德育常規(guī)管理工作。按要求組織好升旗儀式等學(xué)生活動。堅持“常規(guī)工作分類管，重大活動共同抓”的原則，較好地完成各項工作任務(wù)。建立《德育工作例會制度》。

10、注意德育過程積累，并隨時形成德育材料，妥善保存，要認(rèn)真總結(jié)德育的經(jīng)驗教訓(xùn)。

11、堅持定期操行評定制度，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和自治自理能力，優(yōu)化學(xué)生的成長環(huán)境。

12、做好班級、學(xué)生、班主任的評先評優(yōu)工作。

（三）德育工作的原則：近一些；小一些；細(xì)一些。

（四）德育工作的方法

1、訂計劃，勤檢查，多評比，善總結(jié)。

2、樹榜樣，立典型，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，分類要求。

3、啟發(fā)引導(dǎo)，多鼓勵，少批評。

4、實事求是，說實話，辦實事。

5、堅持原則，不姑息遷就，依法治教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

6、實施量化管理，獎勤罰懶。

7、勤家訪，多談心，深入了解。

8、深入調(diào)查，重視研究，聽取意見，改進方法。

（五）少先隊常規(guī)工作

A、一日常規(guī)

1.每日雙操（眼保健操、課間操）及紀(jì)律檢查評比；

2.每日環(huán)境衛(wèi)生打掃并檢查；

3.每日學(xué)生進校儀表、著裝、佩帶校徽、紅領(lǐng)巾檢查；

4.每日堅持校園學(xué)生廣播；

5.每日一歌。

B、一周常規(guī)

1、每周星期一舉行升國旗儀式；

2、每周一次班會或團隊會（時間、內(nèi)容落實）；

3、每周“雙操、清潔衛(wèi)生、行為規(guī)范”情況公布評比；

4、每周一次晨會教育；

C、一月常規(guī)

1、每月一次班主任工作例會；

2、每月一期德育工作專欄；

3、每月一次主題教育，以愛國主義教育、行為規(guī)范教育為重點，結(jié)合重大節(jié)日紀(jì)念日進行；

4、每月一次心理講座。

5、每月一次衛(wèi)生大掃除。

D、學(xué)期常規(guī)

1、每學(xué)期有學(xué)校德育工作計劃和總結(jié)；

2、每學(xué)期少先隊有教育活動安排；

3、每學(xué)期學(xué)校有德育工作計劃總結(jié)例會；

4、每學(xué)期學(xué)校教學(xué)計劃中有“育人”要求，有“育人” 工作總結(jié)；

5、每學(xué)期學(xué)校有至少一次學(xué)校、家庭、社會教育聯(lián)系會；

6、每學(xué)期至少有一次“家長開放日”；

7、每學(xué)期學(xué)生思想品德初評、學(xué)年總評；

8、每學(xué)期評選一次文明班級、文明學(xué)生；

9、每學(xué)期有“行為規(guī)范教育與訓(xùn)練”重點；

10、每學(xué)期至少兩次德育工作聯(lián)會（年段班主任、科任教師等研究班級工作）。

E、學(xué)年常規(guī)

1.每學(xué)年舉辦一次班主任工作經(jīng)驗交流會；

2.每學(xué)年進行一次班主任工作培訓(xùn)； 3.每學(xué)年進行一次德育論文評選；

4、每學(xué)年評選一次三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、先進班 集體并召開表彰會；

5、每學(xué)年評比表彰一次優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀德育工作者；

6、每學(xué)年向家長或家長所在單位通報學(xué)生受表彰情況；

7、每學(xué)年開展一次社會實踐考察活動，小學(xué)開展一次 “手拉手”互助活動、；

8、每學(xué)年舉辦一次校園文化節(jié)。

附一：中國少年先鋒隊章程 附二：“雛鷹爭章”活動

附一：

中國少年先鋒隊章程

（中國少年先鋒隊第五次全國代表大會２００５年６月３日通過）

一、我們的隊名：中國少年先鋒隊。

二、我們隊的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者：中國共產(chǎn)黨。黨委托中國共產(chǎn)主義青年團直接領(lǐng)導(dǎo)我們隊。

三、我們隊的性質(zhì)：是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊。

四、我們隊的目的：團結(jié)教育少年兒童，聽黨的話，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛護公共財物，努力學(xué)習(xí)，鍛煉身體，參與實踐，培養(yǎng)能力，立志為建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化強國貢獻力量，努力成長為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才，做共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。維護少年兒童的正當(dāng)權(quán)益。

五、我們的隊旗、隊徽：五角星加火炬的紅旗是我們的隊旗。五角星代表中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，火炬象征光明，紅旗象征革命勝利。五角星加火炬和寫有“中國少先隊”的紅色綬帶組成我們的隊徽。

六、我們的隊歌：《我們是共產(chǎn)主義接班人》。

七、我們的標(biāo)志：紅領(lǐng)巾。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個隊員都應(yīng)該佩戴它和愛護它，為它增添新的榮譽。

八、我們的隊禮：右手五指并攏，高舉頭上。它表示人民的利益高于一切。

九、我們的呼號：“準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”回答：“時刻準(zhǔn)備著！”

十、我們的作風(fēng)：誠實、勇敢、活潑、團結(jié)。

十一、我們的隊員：凡是６周歲到１４周歲的少年兒童，愿意參加少先隊，愿意遵守隊章，向所在學(xué)校少先隊組織提出申請，經(jīng)批準(zhǔn)，就成為隊員。隊員入隊前要為人民做一件好事。要舉行入隊儀式。隊員是少先隊組織的主人，在隊里都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，可以對隊的工作和隊的活動提出意見和要求。每個隊員都要遵守紀(jì)律，服從隊的決議，積極參加隊的活動，做好隊交給的工作，熱心為大家服務(wù)。優(yōu)秀的少先隊員可以由隊組織推薦作為共青團的發(fā)展對象。隊員由一個大隊轉(zhuǎn)到另一個大隊，要帶上隊員登記表，到新的大隊報到。超過１４周歲的隊員應(yīng)該離隊。由大隊舉行離隊儀式。

十二、我們的入隊誓詞：我是中國少年先鋒隊隊員。我在隊旗下宣誓：我熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，熱愛人民，好好學(xué)習(xí)，好好鍛煉，準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻力量！

十三、我們的組織：在學(xué)校、社區(qū)建立大隊或中隊，中隊下設(shè)小隊。小隊由５至１３人組成，設(shè)正副小隊長。中隊由兩個以上的小隊組成，成立中隊委員會，由３至７人組成。大隊由兩個以上的中隊組成，成立大隊委員會，由7至13人組成。小隊長和中隊、大隊委員會都由隊員選舉產(chǎn)生。半年或一年選舉一次。大隊和中隊委員會可以根據(jù)工作需要，設(shè)隊長、副隊長、旗手和學(xué)習(xí)、勞動、文娛、體育、組織、宣傳等委員。

十四、我們的活動：舉行隊會，組織參觀、訪問、野營、旅行、故事會，開展文化科學(xué)、娛樂游戲、軍事體育等各種有意義有趣味的活動，以及參加力所能及的公益勞動和社會實踐。

十五、我們隊的獎勵和批評：隊員和隊的組織做出優(yōu)異成績的，由隊的組織或報共青團組織給以表揚和獎勵。隊員犯了錯誤的，隊組織要進行耐心幫助、批評教育，幫助改正。

十六、我們的輔導(dǎo)員：由共青團選派優(yōu)秀團員或聘請思想進步、作風(fēng)正派、知識豐富、熱愛少年兒童的教師以及各條戰(zhàn)線的先進人物來擔(dān)任。他們是少先隊員親密的朋友和指導(dǎo)者，幫助中隊或大隊委員會進行工作，組織活動。

十七、我們隊的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：全國和地方各級少先隊工作委員會，是全國和地方少先隊經(jīng)常性工作的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，由同級少先隊代表大會選舉產(chǎn)生。全國代表大會原則上每五年召開一次。

附二： “雛鷹爭章”活動

“雛鷹爭章”活動是1992年啟動的“中國少年雛鷹行動”的重要組成部分。根據(jù)江澤民同志“自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人”的題詞精神，全國少工委從少年兒童 的年齡特征出發(fā)，把對少年兒童的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等方面的要求，具體內(nèi)化為若干枚“雛鷹獎?wù)隆保膭钌倌陜和瘡娜粘Ｉ罴皩W(xué)習(xí)的具體環(huán)節(jié)入手，通過定章、爭章、考章、頒章、護 章，不斷為自己確立新的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。

“雛鷹爭章”活動面向全體少年兒童，人人可為，天天可為，打破了傳統(tǒng)的單純靠分?jǐn)?shù)評價優(yōu)劣的模 式，成為衡量少年兒童綜合素質(zhì)的重要依據(jù)。各種獎?wù)氯缤桓~帶，把社會各方面的力量凝聚在一起，把校內(nèi)和校外教育有機結(jié)合起來，為社會各方面關(guān)心支持素質(zhì)教育提供了有效的載體。

活動基本原則：

1、重在參與、鼓勵進取。以各中隊的具體條件和各隊員的實際水平為起點，倡導(dǎo)參與就是進步，提 高就有獎勵，充分調(diào)動少先隊員踴躍參“雛鷹行動”的積極性。

2、尊重少年兒童的自主性。《爭章手冊》中的基礎(chǔ)獎?wù)录皡⒖加?xùn)練項目，是供少年兒童根據(jù)自身情 況自主選擇的，大中隊輔導(dǎo)員對訓(xùn)練項目及獲獎標(biāo)準(zhǔn)進行具體指導(dǎo)，要鼓勵隊員向自身挑戰(zhàn)，但不強制隊 員必須完成某些項目。訓(xùn)練過程中要注重進度性和階段性，循序漸進，注意個體差異。

3、發(fā)現(xiàn)少年兒童的主動性。少年兒童是爭章活動的主體，一切工作和活動，都應(yīng)該充分考慮到少年 兒童的興趣和需要，充分調(diào)動所有少年兒童的積極性。有些訓(xùn)練活動可放手讓他們自己策劃、組織和實施。

4、訓(xùn)練項目和標(biāo)準(zhǔn)的非競爭性。所有隊員都可以參加《爭章手冊》所設(shè)定的訓(xùn)練項目，獲獎標(biāo)準(zhǔn)一 般通過努力都可以達(dá)到。各中隊要拋棄選拔意識，強化普及觀念，不強調(diào)隊員間的相互競爭，提倡自己和 自己競爭，不斷地為自己設(shè)定新的目標(biāo)。對每個隊員經(jīng)過努力取得的每一個進步，都應(yīng)當(dāng)予以積極鼓勵。

5、注重訓(xùn)練過程，注重素質(zhì)培養(yǎng)。雛鷹爭章是激勵隊員通過系列的訓(xùn)練項目，達(dá)到一個個訓(xùn)練目標(biāo)，來提高學(xué)生全面素質(zhì)的。要特別注重訓(xùn)練過程，讓隊員在訓(xùn)練中不斷地挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，不斷感受 成功的喜悅，使今天勝過昨天，明天勝過今天。

6、注重運用多種資源和手段。實施爭章的每個環(huán)節(jié)，都要結(jié)合運用多種資源和手段。學(xué)校、社區(qū)、德育基地、雛鷹假日小隊活動基地等部是實施這一細(xì)則的陣地，大中隊輔導(dǎo)員、校內(nèi)外輔導(dǎo)員、任課老師、家長都是實施爭章的重要力量。

雛鷹爭章活動實施步驟和操作方法：

1、定章

定章是指隊員在中隊輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，根據(jù)自身的實際情況確定自己在某一階段學(xué)會某項技能，爭取 在某些方面取得進步的環(huán)節(jié)。它是爭章的第一步。每學(xué)年開學(xué)初，中隊輔導(dǎo)員要以適當(dāng)萬式向全體學(xué)生介 紹獎?wù)拢敿?xì)說明獲章標(biāo)準(zhǔn)，并動員學(xué)生參加雛鷹爭章活動。少年兒童在了解本階段的章目后，應(yīng)根據(jù)自 己的實際與需求，自主地選擇與確定本階段的爭章項目，并按照所確定章目的獲得標(biāo)準(zhǔn)，制定爭章計劃，確定在哪一個時期學(xué)會那種技能，參加哪項實踐活動，聘請什么人當(dāng)該項技能的輔導(dǎo)員等。中隊輔導(dǎo)員應(yīng) 指導(dǎo)隊員確定所爭的項目，并根據(jù)每個學(xué)生的爭章計劃，做好協(xié)調(diào)工作，包括與訓(xùn)練、爭章、考章有關(guān)的 校內(nèi)社區(qū)少先隊工作機構(gòu)、校外活動陣地的聯(lián)系工作。少先隊大隊、中隊掌握每個學(xué)生的訓(xùn)練、爭章計劃，并給予指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。

2、爭章

爭章是指隊員按照自己制定的爭章計劃，在有關(guān)指導(dǎo)教師和同學(xué)的幫助下，開展各種訓(xùn)練活動，以獲 得相應(yīng)技能，取得明顯進步的 21

實踐過程。爭章是實施雛鷹爭章的中心環(huán)節(jié)，也是注重過程、注重培養(yǎng)原則 的具體表現(xiàn)。

參加爭章活動的少先隊員，要按照爭章訓(xùn)練計劃開展自我訓(xùn)練。各中隊、小隊、雛鷹假日小隊要根據(jù)每個成員自定的爭章目標(biāo)，不斷策劃、開展各種學(xué)習(xí)實踐活動。

參加爭章活動的少先隊員應(yīng)圍繞爭章目標(biāo)，參加訓(xùn)練項目。應(yīng)作好爭章記錄，以便比較訓(xùn)練前后的進 步。同時要注重訓(xùn)練過程中的感受。每次爭章后寫好 爭章日記（完成爭章手冊）。

3、考章

考章是指少先隊組織或者經(jīng)過授權(quán)的社會機構(gòu)按照爭章手冊對基礎(chǔ)獎?wù)芦@章標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，對隊員的技 能、所取得的進步進行考察、認(rèn)定的環(huán)節(jié)，它是頒章的依據(jù)。

考章的程序一般是隊員先展示自己爭章訓(xùn)練的結(jié)果，將訓(xùn)練的記錄、制作的作品、收藏的實物和響應(yīng) 技能進行展示。

考章應(yīng)結(jié)合日常生活進行。也可設(shè)置一些情景，讓考章的少先隊員自行處理所遇到的問題。

4、頒章

頒章是指少先隊組織向經(jīng)過考評達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的隊員頒發(fā)基礎(chǔ)獎?wù)碌沫h(huán)節(jié)，這是對少先隊員參加雛鷹活動 取得成績的認(rèn)定和獎勵。

必修章、選修章應(yīng)由中隊頒發(fā)。頒章時應(yīng)舉行一定儀式，儀式應(yīng)莊重、熱烈、既可以集中舉行，也可 以在考章結(jié)束后隨時舉行。

5、護章

護章是指少先隊員要珍愛自己所獲得的必修章，并用這些獎?wù)录钭约嚎炭鄬W(xué)習(xí)、努力實踐，以獲得 更多的必修章、選修章、特色章和星級雛鷹獎?wù)隆Ｖ嘘犦o導(dǎo)員應(yīng)使隊員們知道，他們所獲得的每一枚獎?wù)拢际沁M步的標(biāo)志，是少先隊組織給他們的少年時期留下的珍貴的紀(jì)念，所以一定要愛章、護章。

第三篇：第二教研片區(qū)北師大教材培訓(xùn)心得體會

培訓(xùn)心得體會

2018年4月25日，我有幸在金家河小學(xué)參加第二教研片區(qū)數(shù)學(xué)三年級北師大教材培訓(xùn)活動，讓我受益匪淺。當(dāng)天的行程安排主要是早上聆聽了三位教師的優(yōu)秀課程，下午進行評課，教研室林鳳老師培訓(xùn)了三年級數(shù)學(xué)北師大教材。

第一節(jié)課是嘉陵小學(xué)范楊敏老師的《分一分

（一）》，本節(jié)課是小學(xué)階段第一次接觸分?jǐn)?shù)，為接下來的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的課程，相對較難。范楊敏老師在講解本節(jié)課的時候首先以分蘋果的實例引入，讓同學(xué)們自助探究如何表示一半蘋果，從而引出1/2這個分?jǐn)?shù)。新知探究階段，利用數(shù)形結(jié)合的方式讓同學(xué)們涂一涂、畫一畫理解二分之一就表示一個圖形的一半，最后通過折一折、涂一涂的方式讓同學(xué)們掌握更多的簡單分?jǐn)?shù)：1/

4、3/4，整節(jié)課條理清晰，講解精準(zhǔn)到位，備課也非常認(rèn)真。從講解中就可以看出范老師在備學(xué)生是做的很到位，出于對學(xué)生基礎(chǔ)的分析，老師在讓同學(xué)們說一說的環(huán)節(jié)，采取填空的方式，將整個問題的難度降低，也達(dá)到了教學(xué)效果，這一點讓我印象深刻。作為一名在農(nóng)村教學(xué)的老師，這種方法對于農(nóng)村基礎(chǔ)較差的孩子是非常實用的。鞏固階段，范老師出的鞏固習(xí)題也很別出心裁，看得出來都是思考良久的題目，最后讓同學(xué)們一起讀一讀分?jǐn)?shù)的歷史了解分?jǐn)?shù)的進化，開闊學(xué)生視野。

第二節(jié)課是橫現(xiàn)河小學(xué)王陶老師的《什么是面積》，本節(jié)課也是小學(xué)生初步接觸面積的知識，是在三年級上冊學(xué)習(xí)了周長的基礎(chǔ)上的進一步學(xué)習(xí)，對于學(xué)生來說既是難點也是重點。王老師在講解本節(jié)內(nèi)容的時候先以一個轉(zhuǎn)盤游戲的形式導(dǎo)入新課，引出面積的概念。新知探究部分，先初步感知面積的大小以老師的手掌和學(xué)生的手掌、書封面和手掌面等我們可以看到的實物，通過摸一摸的方式，讓同學(xué)們對于面積的知識有一個初步的感知，講解時分成物體表面面積和封閉圖形的面積兩部分進行講解，總結(jié)出：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。整個環(huán)節(jié)，結(jié)構(gòu)合理，流程清晰，讓同學(xué)們自主探究和動手操作環(huán)節(jié)較多，充分發(fā)揮的學(xué)生的主動性。鞏固新知環(huán)節(jié)，通過例題為學(xué)生介紹了兩種比較兩個物體面積大小的方式，對于形狀基本相同的兩個物體采用重疊法，對于形狀相差較大的物體采用格子圖的方式，并得到面積相同的圖形可以有不同的形狀。課后作業(yè)讓同學(xué)們進一步鞏固這一知識，設(shè)計面積為24的圖形。整個教學(xué)設(shè)計思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，符合小學(xué)三年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，課堂氣氛熱烈，效果較好。

第三節(jié)課是金家河小學(xué)的趙遠(yuǎn)文老師《有多重-千克、克的認(rèn)識》，這一小節(jié)的內(nèi)容我也是剛剛上過，對比趙老師的教學(xué)設(shè)計，趙老師在開始時便給同學(xué)們介紹了三種不同的秤天平、彈簧秤、臺秤，帶了許多實物讓同學(xué)們親身感知1千克和1克的差距，通過稱一稱、掂一掂的方式學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備充分，講解到位，學(xué)生反映較好，氣氛熱烈。

下午教研室林鳳老師為我們培訓(xùn)了三年級下冊的數(shù)學(xué)教材，對于三你級教材本次是第一次培訓(xùn)，今年剛將教材換成北師大版的教材，教材中實踐部分較多，數(shù)形結(jié)合也較多，對于算理的理解部分占主要教材的大部分。對于剛剛接觸北師大版教材的我來說對于一節(jié)內(nèi)容分幾課時講解、畫圖部分到底是不是教學(xué)的重點等問題都是比較模糊的，通過林老師的講解我知道了北師大版教材，主要注重對于學(xué)生實際動手能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生自主通過現(xiàn)實的情境圖發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，利用數(shù)形結(jié)合的方式表示已知條件和問題，直觀、清晰、易懂。

總之，通過此次交流學(xué)習(xí)我對三年級數(shù)學(xué)的講解方法和自己的教學(xué)方法進行了深刻的反思，學(xué)習(xí)了幾位老師的教學(xué)方法，提升了自己的能力，對于北師大版三年級教材也有了一個更加明確的認(rèn)識，獲益良多。

第四篇：2014年漢中片區(qū)教師崗前培訓(xùn)心得體會

2014年教師崗前培訓(xùn)心得體會

2014年10月份我參加了教師崗前培訓(xùn)班，在這短短的一個月里，我聆聽各位名師授課，如沐春風(fēng)，獲益良多。

本次培訓(xùn)班安排的授課教師都是教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教研人員，他們教學(xué)經(jīng)驗豐富，教態(tài)嚴(yán)謹(jǐn)，兢兢業(yè)業(yè)地傳授知識，熱情耐心地解答學(xué)員問題，受到了學(xué)員們一致好評，給學(xué)員們留下了深刻的印象。他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度也感染了每一位學(xué)員，更激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，讓我們實實在在的學(xué)到了知識。學(xué)習(xí)期間，我們自始至終堅持上好每一堂課。嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，上課認(rèn)真做好筆記。課后認(rèn)真閱讀教材，做好思考題。

《教育心理學(xué)》這門課是袁老師講授的，袁老師憑借著豐富的教育經(jīng)驗和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，結(jié)合現(xiàn)實生活中的實例，講解書上的知識點通俗易懂，由于有著很豐富的工作經(jīng)驗，不論是在教學(xué)方面還是心理輔導(dǎo)方面，他的課讓我們受益匪淺，隨著時代的發(fā)展，社會的進步，人們面臨著越來越多的壓力，在這個人才集中、競爭激烈的環(huán)境中，很容易出現(xiàn)心理適應(yīng)不良甚至心理疾病，需要教師在其中發(fā)揮其作用，不僅要關(guān)注受教育者的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注他們的生活，使其感受到溫暖，積極主動地學(xué)習(xí)。

《高等教育學(xué)》是張老師講授的，他待人溫和，與學(xué)員互動頻繁，授課場面生動、活波、有趣，通過他的授課，我懂得了做一位好老師要有理想信念、道德情操、扎實學(xué)識以及仁愛之心，我知道了作為一名新入職的老師，應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備。

《教師職業(yè)道德》是龐老師講授的，他旁征博引，知識結(jié)構(gòu)豐富，通過他的授課，我深知教育是培養(yǎng)人的社會活動，有好的老師，才有好的教育，教師自身的素質(zhì)好，受教育者的素質(zhì)才能好，教師在教學(xué)實踐中要不斷加強自身道德修養(yǎng)，理論指導(dǎo)實踐，知行合一。

《教育政策法規(guī)》是羅老師講授的，他是資深律師，實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，聯(lián)系實際案例講述該課，使我們撥云見日。通過他的授課，我對依法治教有了深刻的理解，教師在教學(xué)實踐中要尊重受教育者的各種權(quán)利，盡到教師的義務(wù)。一個月的培訓(xùn)很快結(jié)束了，我衷心感謝陜西理工學(xué)院給了我這次學(xué)習(xí)的機會，讓我初次對教育有一個較深刻的認(rèn)識，也使得我離教師行業(yè)更近一步，感謝給我們授課的四位老師，你們辛苦了。

第五篇：冬季培訓(xùn)心得體會

冬季培訓(xùn)心得體會

冬季培訓(xùn)心得體會

11月24日，我有幸參加了我縣幼兒骨干教師培訓(xùn)班遠(yuǎn)赴xxxx的學(xué)習(xí)。為期幾天的學(xué)習(xí)使我在教育思想、教育理念、教育方法等方面都獲益匪淺。每一天都能感受到思想火花的沖擊，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)。老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，加之有幸觀摩了大興一幼和五幼老師的優(yōu)質(zhì)活動展示，使得原本短暫的學(xué)習(xí)充實而有意義。時間雖然很短暫，但在縣教育局徐科長和培訓(xùn)中心張主任的精心安排下，我們收獲頗豐。通過這幾天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多教育新理念、新思想，在思想上受到了極大鼓舞，在業(yè)務(wù)知識上得到了進一步提高，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。現(xiàn)談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會，與大家共勉。

一、做好老師,要有仁愛之心

正如xxxx市教師進修學(xué)校校長王克良所說——教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。當(dāng)下幼兒教育事業(yè)已經(jīng)進入到了一個更加以人為本、以幼兒為本的時代。我覺得作為幼兒教師，要更好地從事幼兒教育事業(yè)，必須在以下幾個方面下功夫：

首先，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念從“唯師是從”的專制型師幼觀向“老師與孩子之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作”的關(guān)系轉(zhuǎn)變。老師應(yīng)熟悉每個孩子的個性特點，主動和孩子交流、合作，在平等互動中促進孩子的身心健康地發(fā)展。

其次，是教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是具有獨立人格的人。作為老師，要尊重孩子，給孩子話語權(quán)，平等地對待孩子。不要大聲的指責(zé)孩子；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議；并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。

再次，是教師要學(xué)會寬容孩子。如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實、最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。同時，要因勢利導(dǎo)，用愛心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子，要多一份愛心、耐心，少一點指責(zé)、批評，這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。

二、做好老師，要有扎實的學(xué)識

汪克良校長說道：“老師要授予孩子多少水，只有自己的杯子里先盛滿水”。作為一名好老師要有扎實的知識功底，過硬的教學(xué)能力，勤勉的教學(xué)態(tài)度，科學(xué)的教學(xué)方法是具備好老師的基本素質(zhì)。所謂好老師，就是要堅持思考和學(xué)習(xí)，要不斷更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，這樣才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才能更地?fù)?dān)負(fù)起肩負(fù)的重任。同時，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

三、好老師，要加強師德修養(yǎng)

不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古至今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念都有其共通的地方。幼兒教師作為社會的一份子，其身份的特殊性，師德如何對幼兒今后的發(fā)展必然產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。作為幼兒教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，為人師表，為孩子們作出榜樣和示范。

四、好老師，要學(xué)會反思

首先無論我們是在教學(xué)活動還是在游戲，都要學(xué)會反思。應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高意識，是一種比較有效的方法。作為老師，要善于自我思考、審視和反省，要概括、總結(jié)出能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活地調(diào)整自己的教育策略，使自身的專業(yè)素質(zhì)在反思中得到不斷提高和成長。其次要改進幼兒教育評價工作。對照這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師的講解，反思以前自己的教學(xué)活動，感覺幼兒教育評價、教學(xué)評價在實際教學(xué)中運用的不夠充分。在今后的教學(xué)活動中，自己應(yīng)注意加強這方面的實踐，使之既有目的性又有隨機性，既追求科學(xué)性又體現(xiàn)靈活性。尤其要注意綜合各領(lǐng)域的知識進行活動設(shè)計，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，力求幫助幼兒獲得更加豐富的知識，接受更加系統(tǒng)的教育。

五、好老師，要活到老學(xué)到老

學(xué)習(xí)不僅僅只是專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，通過總結(jié)和反思，不斷提高自身，完善目標(biāo)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要。

通過這幾天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教育有了更新的認(rèn)識，今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。